第一篇：學校實施素質教育計劃（xiexiebang推薦）

學校實施素質教育計劃

積極推進和全面實施素質教育，是實現黨和國家提出的科教興國和可持續發展戰略,迎接２１世紀挑戰，培養跨世紀人才的戰略舉措。為了迎接挑戰，我校教師、學生的整體素質和教育教學質量，特制定我校施素質教育的計劃如下：

一、把握素質教育的內涵，轉變教育教學觀念

素質教育從本質上說，是以提高全民族素質為宗旨的教育。素質教育是為實現國家教育方針規定的目標，著眼于受教育者群體和社會長遠發展的要求，以面向全體學生、全面提高學生的基本素質為根本目的，以注意開發受教育者的潛能、促進受教育者德、智、體諸方面生動活潑地發展為基本特征的教育。素質教育是同“應試教育”完全不同的教育思想和教育方法。它強調要全面發展而不是單純應付考試，要培養學生的自主學習能力和自我發展能力，而不是讓學生被動機械地接受知識。

二、全面提高學生素質是素質教育的根本目的。

素質教育的內涵就是要面向全體學生，面向學生的每一個方面，發展學生特長，使他們自覺、主動地發展。為此，我們提出要全面提高學生素質,讓學生全面發展、特殊發展,全面啟動學生“內驅力”，真正體現學生的主體地位。

１、全員發展，面向全體學生，提高整體素質，為使這一目標落到實處，我校采取以下措施：

（１）建章立制。教師年度考核、評獎評優、晉升職稱，與后進

生、邊緣生轉化掛勾。

（２）各年級各學科都要確定明確的轉化、幫助對象并和學校簽訂責任合同，制訂具體計劃，切實促進后進生、邊緣生轉化。

（3）逐步實行班干部輪換制或競選制，使每一個同學都有機會發揮自己的領導、組織才能，培養學生的自理自立能力。

（4）要求教師熱愛、關心、了解每一個學生，尊重他們的人格和自尊心；要公正、平等對待學生，虛心聽取不同層次學生的意見；不準體罰、變相體罰或諷刺、挖苦學生，不準把學生轟出課堂，不隨意停止學生上課

２、全面發展的內涵是讓學生在德、智、體、美、勞諸方面得到發展。為使這一目標落到實處，學校采取以下具體措施：

（１）堅持德育為首的原則，使學生先成人，后成才。加強德育制度建設，實行班級、個人德育量化考評制度；采取多種形式加強學生思想品德教育；強化艱苦奮斗教育；開展“講文明、端品行、樹理想、塑形象”活動，對學生進行行為規范和成才意識教育。

（２）每年舉行各種社會實踐活動，培養學生的社會責任感和歷史使命感。

（3）開足開齊體音美和勞技課程，切實解決藝術課程在我校開齊而上不齊，教學水平低等問題。積極培養學生的生活自理能力和參加社會公益勞動的能力。

３、特殊發展，發現學生特長并加以強化，使學生特長能最大限度發揮。素質教育必須培養學生“全面加特長”，使學生即能全面發展，又具有一定的特長。學校堅持以下做法：

（１）發現并培養學生的特長學科。要求每個任課教師和班主任要對每個學生進行全面的分析、評價，發現其特長并加以培養。對不同層次的學生提出不同的培養特長的目標，全面提高學生的整體素質。

（2）培養學生的特別興趣。除了文化課領域要有特長外，每個學生都要培養一項以上的興趣愛好。要求學生能唱好一支歌，欣賞一幅畫，熱心一項體育活動；鼓勵學生在科技、勞技方面的發明創造。全面加強培養學生特別興趣的陣地建設，建立語文、音樂、美術等興趣小組。

４、啟動學生“內驅力”，變“要我學”為“我要學”。素質本來就是一種“內在”的東西。啟動學生“內驅力”，正是抓住了素質教育的“內在”本質。為啟動學生“內驅力”，學校采取以下措施：

(1)加強對學生的理想、前途教育，培養學生的自覺成才意識。

(2)加強學法指導，使學生“會學”、“學會”。每學期任課教師都要對學生進行一次全面的學法指導，學生之間進行一次學法交流。學校將盡力為教師、學生提供有關的資料或先進經驗。

（３）還權于學生，讓學生自主發展。

三、建立高素質的教師隊伍是積極推進和全面實施素質教育的關鍵

實施素質教育的關鍵在于建設一支高素質的教師隊伍。為了提高我校教師的整體素質，學校采取以下措施：

１、大力加強教師的職業道德教育“敬業、愛生、勤學、奉獻”是教師應具備的崇高的思想品德。教師的思想品德在學生德育中具有很強的感化作用。我校教師隊伍的整體素質是好的，是一支可以信賴的隊伍，他們忠于人民的教育事業，熱愛學生，勤勤懇懇，任勞任怨，無私奉獻，以自己的言行在社會上樹立了良好形象，這是主流。我們將大力加強教師職業道德教育，以高度精神文明塑造人民教師的光輝形象，倡導無私奉獻精神。

（１）認真學習和貫徹國家教委和全國總工會新修訂的《中小學教師職業道德規范》，以《規范》的要求規范教師的言行。

（2）繼續強化艱苦奮斗、艱苦創業教育。

（3）樹立道德標兵，并進行表彰。

（4）加強德育交流，召開德育經驗交流會。

２、扎扎實實繼續推進教師系列達標活動和優質課活動。（１）大練教學基本功。學校采取加壓和激勵相結合的措施，推廣普通話和規范字。

（2）抓好“四課”：每學期已達標教師上一節“合格課”、高級教師上一節“研究課”、名師上一節“示范課”，每年舉行一次青年教師“匯報課”，使全體教師互相切蹉技藝，取長補短，共同提高。

３、優化教育教學過程。素質教育的主渠道是課堂教學。實施素質教育從根本意義上講，是要優化教育教學過程。為抓好這個核心，學校要求：

（１）強化集體備課。這是優化教學過程的前提和基礎。學校

對集體備課提出了具體的要求，并加強督導檢查。

（２）實施優質教案工程，改進教法。教師課堂教學要精講、講活，注意啟發學生思維，提高學生課堂參與率；要因材施教，分類指導，面向全體學生；講課中要進行學法指導，使學生掌握分析方法，會學、樂學；要運用現代化的教學手段，提高教學效率。

（3）反對題海戰術，減輕學生沉重的課業負擔。學校要求各科布置作業一要精心篩選，二要適量，反對大量擠占學生的時間；單元檢測、滾動考試要精選題目，體現能力要求，要適當控制次數；把活動時間、自習、星期天還給學生，讓他們消化吸收、發展自我。各備課組要認真研究和探索切實減輕學生負擔，提高作業質量的途徑和形式，作業或試題評析要注意分析方法，分析角度，引導學生積極思維，提高學生的分析能力。

四、建立素質教育導向的新的評價制度。

“應試教育”的弊端之一，就是片面地用考試分數、升學率評價學校教育質量，評價教師的工作，形成對基礎教育的負面導向作用。因此，實施素質教育必須建立科學的評價體系。我校將按照國家教委下發的《普通中小學督導評價工作指導綱要》要求，進一步摸索、探討、建立從德、智、體、美、勞等方面對學生素質進行全面評價，從辦學方向、管理體制和領導班子、教師管理、教育教學工作、行政工作及辦學條件等方面對學校進行綜合評價，促進學校素質教育工作。

灞橋區新建小學

2012年2月

第二篇：實施素質教育計劃

______小學實施素質教育計劃

一、工作目標

以《中共中央國務院關于深化教育改革全面推進素質教育的決定》為指針，從課堂教學改革、師資隊伍建設、學生法制教育和心理健康教育、特色教育研究等方面入手，落實國家教育部、靈璧縣教育局關于“減負”工作的具體規定，切實減輕學生過重的課業負擔，全面推進素質教育，努力提高辦學質量。

二、具體措施

１、組織廣大教師認真學習上級和報刊傳達、刊出的有關教育事業發展的文章。聯系思想實際和工作實際，展開思想討論，充分認識全面推進素質教育是我國教育思想和人才培養模式的重大變革，端正每個教師的教育思想和教育觀念。

２、進一步加強師德師風建設，并把它作為師資隊伍建設的重點工作抓緊抓實，學校在每周的政治學習時間中，安排一定的師德教育內容，并圍繞教育工作開展“我心目中的好老師”的討論、寫心得體會，引導教師樹立正確的教育價值觀、質量觀和人才觀，增強教書育人、以身立教的社會使命感。

３、加強學生的思想品德教育和紀律法制教育。要改進德育工作的方式方法，講究科學性、針對性和實效性。并加強學生的心理健康教育、安全法制教育，開展專題講座、“知心話信箱”等活動，不斷增強學生適應社會生活和承受挫折的能力。

４、切實改進課堂教學，提高教學效率。課堂教學是“減負”的關鍵。要求教師要改進教學方法，努力掌握現代化教育技術，提高業務素質，讓學生學得扎實，學得快樂。開展“減負”專題教研活動，以教科研推進“減負”工作。

５、推行課堂教學“限時制”，即教師在課堂教學中做到精講多練，教師活動控制在30分鐘內，以保證每堂課有10分鐘左右的學生練習時間。知識重點、難點及時消化，學生作業做到“堂堂清”，并盡可能地做到面批，提高練習實效。

６、加強與家庭、社會的密切配合，為學生成長創造良好環境。開辦家長學校，成立家長委員會，全面宣傳黨的教育方針，宣傳正確的教育思想和方法，宣傳人才成長之路。同時建立“減負工作監督制度”，設立班級監督員，家庭監督員，及時檢查、監督學生課業負擔情況。

７、以教科研為動力，進行課題研究，以提高教師隊伍的質量，為素質教育服務。

８、教導處加強教學工作常規管理。對教師備課、上課、改作業、班主任工作等進行不定期抽查和指導，以提高各環節的工作實效，確保“減負”順利實施。

９、引導學生積極參加興趣小組活動，開設音樂、書法、兒童文學、計算機、英語等活動，豐富學生課余生活，提高學生學習興趣，陶冶情操。

１０、青年教師上課的常規用語用英語加以提示，以創造學習英語的良好氛圍。

１１、改進學科成績評價方法，逐步實行分項考核，時間分散，綜合評定，鼓勵評語的做法，以減輕學生之間、教師之間分數競爭的壓力。

朱集鄉潼山小學

2010-9-1

第三篇：實施素質教育計劃

實施素質教育計劃

龔亞軍

2018.9.一、指導思想：

全面貫徹黨的教育方針，堅持社會主義辦學方向，為人民服務，堅持學校教育與社會實踐相結合，著眼于學生及社會長遠發展的需要，以面向全體學生，全面提高學生的基本素質為宗旨，以培養學生的創新精神和實踐能力為重點，努力造就有理想，有道德，有文化，有紀律的，德育，體育，美育等全面發展的社會主義事業建設者和接班人。

二、具體措施：

1、以“愛崗敬業”為重點，加強師德教育，要求教師必須熱愛學生，誨人不倦，一切從學生出發，一切為學生著想、尊重、關心、理解和信任每一位學生，以較強地情感自控能力協調與學生、家長的關系，樹師表形象。

2、認真學習鄧小平教育理論、《中國教育改革和發展綱要》和《中共中央，國務院關于深化教育改革，全面推進素質教育的決定》精神，進一步樹立正確的教育觀，人生觀，質量觀。在教育教學中具備創新意識，努力成為學生學習的引導者，學生生活的啟發者，學生活動的參與者，學生進步的幫助者，3、走出去和請進來相結合，聽著名教師及專家上示范課，作講座，組織聽課、評課，校內人人都要上合格課，新上崗教師上“亮相課”，中老年教師上“研究課”，青年教師上“匯報課”，骨干教師上“優質課”，學科帶頭人上“示范課”。

（二）、嚴格課程計劃，優化教學過程。

實施素質教育，首先要把國家規定的所有課程開齊開好，建設和保證活動類課程，使學生得到全面發展和個性發展，課堂教學是實施素質教育的主渠道。必須優化教學過程，使學生真正成為學習的主體，1、依法治教

（1）、嚴格按照黨的教育方針和教育規律辦學，認真執行教育行政部門制定的課程計劃及方案，合理安排學校課程，并通過學生座談會及校內檢查，了解課程表執行情況，及時整改。

（2）、切實抓好教學“六認真”管理，建立課堂教學規范，嚴格控制作業量，切實減輕學生課業負擔。

（3）、新生人學不進行任何測試，各年級不以成績高低重新編班，不搞課后、假期中的集體補課，建立部分學生跟蹤制度。

（4）、加強對學生平時學習情況的分析，取消期中考試，嚴格控制考試次數，認真做好質量抽測工作，期末時根據教育局教研室指導性命題參加測試。

（5）、嚴格按照教育局審定類目征定學生用書，由總務及教導處把好征定教學用書及副本關。

2、落實德育課程（1）、建立德育序列化教育，確定每月德育主體，形成循序漸進由若干個教育活動組成的德育體系，不斷增強學生的愛國主義、集體主義、社會主義思想。形成定期表彰先進集體、優秀班主任、三好生、優秀少先隊員制度。

（2）、通過《小學生守則》、《小學生日常行為規范》、《楊家浩小學學生在校一日行為規范》等對學生進行養成教育，要求學生在校內做個好學生，在家做個好孩子，在社會做個好公民，經常學習，經常訓練，經常檢查，經常評比，促進學生文明習慣的形成，并通過紅領巾及衛生監督崗，對全校的文明、衛生、紀律進行督促評比，養成自我約束的習慣。

（3）、樹立“全員育人”的思想，除加強思品課和班隊工作外，要重視各學科主渠道滲透，重視學生心理素質的培養，建立心理咨詢室。

（4）、通過豐富多彩的少先隊活動對學生加強自我教育，重視培養學生的社會實踐能力，繼續深入各項活動。

（5）、加強社區教育，形成學校，社會，家庭“共建共管共育”德育新格局，共同開創實施素質教育的新局面。充分利用家長委員會，家長學校的活動，對家長進行宣傳，并發放書面宣傳材料，開好家長座談會，談素質教育體會，通過學生的作業展示、活動匯報、聽課形式，讓家長了解學校實施素質教育的進程。

3、優化學科管理。

（1）、組織教師學習大綱和教育部中小學課程調動意見，加強業務學習，努力做到課堂教學的“四優化”：優化教學目標的制定，優化教學環節的設計，優化教學方法的組合，優化教學手段的運用，充分鼓勵教師個人的創造，切實提高課堂教學效率。

（2）、面向全體學生，強調主體作用，積極實行啟發式和討論式教學，激發學生獨立思考和創新意識，切實提高教學質量。要讓學生感受，理解知識產生和發展過程，培養學生的科學精神和創新思維方式，重視培養學生收集處理信息的能力，獲取新知識的能力，分析和解決問題的能力，語言文字表達能力以及團結協作和社會活動能力。

（3）、建立科學的學生評價制度，改變以試卷、分數作為唯一標準評定學生發展水平的做法。建立考試、作業檢查、學生座談、家長調查相結合的評價體系。取消百分制，采用等級制，重視學生評語改革，堅持正面肯定、表揚、鼓勵為主，學生評語由教導處審定，確定無刺激性評語方可與學生見面。

4、強化活動課程

（1）、保證搞好常規型的班級活動，包括文體、閱讀、小制作、辦手抄報等。確保學生體育課程和課外體育活動時間，不擠占體育活動時間和場地。

（2）、組織興趣小組活動，定人定時間，以發展學生的興趣、愛好、特長，培養健康個性，使95%以上的學生參加科技、合唱、美術、民樂、微機、英語等各種活動，定期舉辦各種類型的競賽活動，為學生創造展示才華的機會。

（3）、開展豐富多彩的課外文化藝術生活，舉辦校園文化藝術節。

（4）、充分利用圖書館的優勢，繼續實行圖書借閱制度，每日中午各班學生輪流進圖書館閱覽，并開辟班級圖書角，開展讀好書、征文、演講比賽。

5、開發環境課程。

（1）、教師注重以情育人，建立和諧融洽，互尊互愛的師生關系和生生關系。

（2）、利用黑板報、宣傳櫥窗、紅領巾廣播電視、集體晨會、班會活動、國旗下講話等陣地和渠道，向學生進行素質教育的宣傳，大力宣揚校內先進人物的思想和事跡，激勵全體學生團結向上，積極創優爭先。

（3）、挖掘開發學校環境所蘊含著的育人功能，教室、樓道、校園保持整潔，兩幢教學樓的每一堵墻上都有偉人像、名人名言和學生的書畫作品，在藝術長廊以及教學大樓的墻壁上有“文明禮貌用語”等主題的彩色畫，對學生進行思想品德教育和突出我校藝術教育特色。

（4）、優化校園自然環境，針對我校場地狹小的實際情況，采取見縫插針的辦法，建立花壇和綠化帶，加以畫廊、假山、亭子等，給學生以美的熏陶，并倡導學生種花、種樹、愛護花草樹木。

（二）、加強教育科研，深化教學改革

素質教育是基礎教育的深刻改革，必須以深化改革為動力，通過改革開辟新路，實現素質教育的理想目標，通過教科研改革實驗獲取經驗，豐富素質教育的內涵。

1、形成校長——教科室主任——教科研組長——各課題組老師組成的教育科技網絡。抓好教育科研組長，課題主持人和廣大青年教師組成的教育科研三級梯隊的建設，爭創教學科研先進學校。

2、在市教科所，區教研室得當指導下，進一步規范課題研究，初步形成期初人人填寫課題進展表，期中安排實驗匯報課，期末寫階段實驗報告的制度，并對實驗中出現的傾向性為體及時加以糾正，堅持搞好每學期的論文評比和《利州教研》編輯工作，鼓勵教師在教改實驗中積累經驗，提高自己的理論和教育水平。

3、利用現有的教學設備，優化教育手段和方法，將電腦等現代教學手段引進課堂，鼓勵教師多上計算機輔助教學課，并做好相應記錄。

4、每月召開一次教科研工作及課題組負責人會議，對工作進行總結，分析，提出新的目標和工作安排，促進教科研工作的健康發展和不斷深入提高。

5、采用“走出去”和“請進來”的形式，外出學習，請專家來校作指導，提高教科研水平。

第四篇：實施素質教育計劃

2016—2017學年XX鄉初級中學實施素質教育的計劃

為進一步樹立科學發展觀，理清學校辦學思路，明確學校辦學方向，加快發展步伐，創建特色名校，根據學校辦學現狀，特制定本規劃。

一、發展現狀

（一）現有辦學優勢

1、背景分析。我校學生732人、教師45人、我校教師學歷達標率95％，學校設有美術室、微機室、儀器室、實驗室、圖書室、閱覽室、器材室、多媒體教室、等功能室。制度建全、管理規范。

2、師生素質較好。作為農村中學，學校生源普遍較好，學生善良淳樸。學校師資力量相對較強，業務水平高。

3、科研基礎扎實。學校有良好的教科研工作態度，學校加大了課題研究力度，爭取在課題研究方面出成績。

4、藝術特色初現。學校以少年宮為首的藝術特色已取得階段性成果，各類興趣小組和綜合實踐活動得到進一步加強，涌現出一批骨干教師和具有個性特長的學生。

（二）主要存在問題

1、校舍緊缺，生均活動面積偏少，配套專用教室不足。

2、道德教育實效不強。學校德育以灌輸說教為主，存在形式化、表面化的傾向。由于脫離學生的學習和生活實際，又缺乏豐富生動的實踐體驗，學生“雙重人格”現象不少。

3、隊伍建設任重道遠。新課程的實施需要有著全新教育理念與教學行為的學習型教師隊伍作為支撐。我校雖擁有一定數量的骨干教師，但其核心輻射功能仍未能充分發揮，專業引領作用需要不斷增強。仍有部分教師安于現狀，進取心不強，青年教師的專業化發展也需進一步深入。

4、課改教研亟待整合。我校雖有一定的教科研基礎，教師水平高，校本教研與培訓也在有條不紊地進行中，但與新課改的整合研究還顯不夠，針對性和實效性仍不強。當前，尤其要注重找準教育科研與課程改革有機結合點，真正形成教研推進課改，課改促進教研，課改教研齊頭并進的良好局面。

5、特色發展尚待深入。學校以美文誦讀為主、以手抄報為輔的藝術特色已有小成，但總體來說，學校特色項目偏少，發展較為單一，缺乏持續有效的發展后勁。要鑄就藝術特色，需要學校予以科學規劃，不斷拓展特色領域，優化特色指導，豐富特色內涵，以期獲得更快、更好的發展。

二、規劃目標

1、指導思想

以“三個代表”重要思想和十七大精神為指針，全面貫徹落實中共中央國務院《關于深化教育改革全面推進素質教育的決定》、《深入學習科學發展觀》和教育部《教育振興行動計劃》，順應課程改革的時代需求，鞏固成果，深化改革，提高質量，持續發展，為“創建特色名校”而努力奮斗。

2、總體目標

通過狠抓校園建設，改善辦學條件，規范內部管理，優化師資隊伍，深化課程改革，加強特色建設，全面推進素質教育的實施，力爭到2014年，把我校建設成規模適度、布局合理、環境優美、特色鮮明、質量上流規范化小學。

3、階段目標

著力規劃校園布局，塑造整潔優美的校園；開展德育藝術化課題研究，加強學生道德培養，規范學生行為；申報研究課題，積極開展以校為本的行動研究，深入課題和課改相結合的實踐研究，促進課改及教科研成果的轉化；加快特色發展步伐，規范藝術課程管理，初步形成藝術特色。

三、規劃具體措施

（一）德育工作

1、目標

（1）堅持德育為首的工作方針，求真務實，與時俱進，創造性地開展德育工作，促進學生形成良好的個性品質，養成文明的行為習慣。

（2）遵循小學生身心的發展規律，全員、全程、全方位加強學生愛國主義教育、理想信念教育、基礎道德教育、公民道德教育等方面工作，重點抓好以行為規范養成為主的基礎道德教育，引導學生學會合作、學會學習、學會生活、學會創造，進而讓學生學會做人。

2、措施

（1）全面貫徹落實《中共中央國務院關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》，以愛國主義教育為主線，以行為習慣養成為重點，進一步加強和改進學生思想道德建設工作，提高學生綜合素質，規范學生文明行為。（2）建立和完善校長、德育干部、少先隊輔導員、班主任和全體教職員工共同承擔學生思想道德建設工作的體系，堅持全員參與，全過程滲透，全方位結合，形成師生互動、實踐體驗牽動、學校家庭社會聯動的立體德育教育網絡。（3）認真落實“嚴”、“活”、“樹”、“實”德育工作四字方針，積極開展多種形式的思想道德教育活動，力求做到尊重愛護與嚴格要求相結合，主題鮮明與形式活潑相結合，教育引導與榜樣示范相結合，創新載體與注重實效相結合，不斷增強道德教育的針對性和實效性。

（4）實施“德育月份行動計劃”，開展主題明確、內容豐富、形式多樣的德育專題教育活動。

（5）嚴格執行新頒發的《中學生守則》和《中學生日常行為規范》，制訂《實施細則》，將其進一步細化，把其與“文明班級”、評比有機結合起來，堅持不懈地抓好學生文明行為習慣的養成教育。

（6）依托重大節日、國旗下講話、班隊會活動以及各種紀念日等形式開展德育教育，塑造學生良好品德和健康人格。編寫“守則規范三字經”，設計德育棋，組織“我與新守則規范同行”主題系列活動，深入開展“文明班級”、評比活動、培養學生自主力和創造力，引導他們規范行為，練習技能，提高素質。（7）以少先隊體驗教育為基本途徑，依托社會勞動實踐基地和德育教育基地等，積極引導學生參與參觀游覽、社會實踐、公益勞動、助貧幫困等社會綜合實踐活動，以增強學生社會責任感和服務社會的意識，促使學生自我塑造、自我發展和自我提升。

（8）進一步完善德育校本研究機制，開展“德育藝術化”、心理健康教育等方面的課題研究，加強德育與生活、德育與網絡、德育與藝術的實踐整合，推動德育工作規范化和科學化進程。

（9）改革德育評價方式，在完善“素質教育評估手冊”的基礎上，利用“成長記錄袋”，對學生的品行進行導引與評定，促進他們自主參與德育管理，以增強學生的主體意識和綜合能力，形成獨特的個性品質。學校通過實施“學生成長導師制”，推動了師生之間積極平等的充分互動、教書育人的和諧統一，促進了學生的健康成長，學生的違紀情況明顯減少，并有效地控制了輟學，使學校的德育工作有了根本的轉變，學校相繼被評為德育工作先進校等。學生成長導師制真正體現了以人為本、以學生的發展為本的理念，在關注學生成長的同時，教師的素質也得到了普遍的提高。

（10）加強德育干部隊伍的管理，認真選配備好班主任和輔導員，對他們進行系列專項培訓，努力提高他們業務能力和管理水平，建立一支愛崗敬業、為人師表、教書育人的德育隊伍。每年組織評選“優秀班主任”、“優秀輔導員”、“先進德育工作者”。

（二）教學工作

1、目標

（1）實施“質量工程”，制定并實施《學校教學常規管理細則》，強化教學質量管理，深化課堂教學改革，積極探索提升質量的有效途徑和方法，爭取通過三年的努力，實現“一流質量”的目標。

（2）以學生發展為本，充分尊重學生，信任學生，關愛學生，為不同層次的學生提供不同的發展空間和環境，讓不同層次的學生都能建立起自信，個性、愛好和特長都得到較為充分的發展。

2、措施

（1）認真貫徹《義務教育課程標準》，調整完善學校課程結構，逐步建立以學生全面發展為本的課程體系，基本滿足不同學生的發展需求。

（2）強化教學常規管理，進一步加強課前準備、課堂教學、作業與輔導、教學評價、教學研究等方面的檢查與指導，規范教師的教學行為，提高教育教學質量。（3）落實“新課程、新理念、新課堂”要求，深化課程改革實踐研究，努力探索以學生發展為本的新課程教學模式，使課堂成為師生共同探索知識、提升素質、發展智慧的場所。

（4）加強課堂教學研究，切實落實“五心”（潛心備課、用心上課、耐心輔導、細心批改、精心檢測）和“六要”（目標要明、內容要精、方法要活、過程要優、手段要新、效果要實），著力處理好教與學的辯證關系，促進學生學習方式轉變，增強學生主動參與、問題探究的意識，培養學生勇于創新的精神、勤于實踐的能力和良好的學習習慣。（5）創設有利于學生自主、合作、探究的學習機會，引導學生在自主中學習，在合作中交流，在探究中分享，讓學生真正成為學習的主人。

（6）深入開展“綜合實踐活動與培養學生創新能力” 引導廣大教師在研究中教學，在教學中研究，努力提高課堂教學實效。

（7）加強新課程學習管理，積極推行學習制度不斷提高教師實施新課程的能力和水平。

（8）重視信息技術與課程整合的研究，積極探索網絡條件下的課堂教學模式，促進教與學方式的轉變，使信息技術真正服務于學科教學。

（三）教育科研

1、目標

立足于課程改革，著力于教育科研，力求教學工作有新突破，德育工作有新舉措，評價方式有新變化，綜合實踐活動有新進展，教師隊伍科研水平有新提高。

2、主要研究課題

深入研究課題，申報研究課題。

3、措施

（1）擬定學校三年教育科研發展規劃，進一步完善教科研網絡，加強教科研規范化管理，營造濃厚的學校科研氛圍。

（2）完善教科研工作機制，加強科研工作領導，建立一支學習型、研究型、創新型三者兼備的教科研隊伍。

（3）以磨課日為依托，完善校本教研制度，認真開展以校為本的教學研究，倡導反思性教學，鼓勵同伴合作與互助，為教師提供接受專業引領的機會，努力促進教師由教學單一型向知識型、研究型、學者型的綜合方向發展。

（4）實施教育行動研究策略，組織教師廣泛參與課題研究，深入開展讀名著、學理論、做研究、寫教育日志或教育敘事活動。

（5）重視教科研成果的研討、交流和推廣，爭取舉行課題和課改研討會、匯報會和展示會，交流匯編教師教科研成果，爭取有一定數量的論文在刊物上發表。（6）完善學校“課程改革”、“教育科研”網頁，及時捕捉前沿的科研信息，介紹最新的教科研動態，展示學校課題研究成果，建立暢通無阻的教科研信息網絡。

（四）隊伍建設

1、目標

實施教師成才工程，深入開展“創建學習型組織，爭做知識型職工”活動，加強專業發展引領，努力建設一支具有現代教育教學理念，善于學習，勤于思考，勇于創新，師德師風高尚、業務能力精湛、教學特色鮮明的教師隊伍。

2、措施

（1）制定教師專業發展規劃，深入推進“名師工程”，通過專業輔導、業務培訓、多元評價、業績展示等多種形式，有計劃、分層次、多渠道加強骨干教師的培養，促使其快速成長為名師。組織一次校級“教壇新秀”評選。

（2）認真落實師德規范要求，引導教師樹立事業意識。通過開展多種形式的師德教育活動，積極引導廣大教師將自己的教育教學工作與提升生命質量、實現人生價值聯系起來，讓他們意識到教師不僅僅是一種職業，更是一項事業，要用一生的精力去努力把握與追尋。

（3）實施教師校本培訓與教研計劃，積極組織開展師德師風、新課程理念、教學基本功、信息技術等方面的培訓，構建學習型校園，提升教師綜合素養。（4）實施“青藍工程”，加大青年教師培養力度。充分發揮骨干教師“傳幫帶”作用，與青年教師結對子，積極為廣大青年教師發展和成長提供機會和平臺，促使他們盡快成長。

（5）建立教師成長記錄袋，記錄教師發展軌跡，及時幫助和引導教師分析工作中的得失，進一步提高教育教學水平和能力。

（6）加強教師管理，嚴格教師崗位目標管理考評，完善教師考核評價制度。采取教師自主評價、教師間交互評價以及學生、家長和社會的綜合評價相結合的方式，客觀公正地評價每一位教師的教育教學績效，最大限度激活教師的發展潛能，促使其形成自己的教學特色。

（五）學校文化

1、目標

樹立文化立校的意識，在繼承和發揚學校傳統文化的基礎上，不斷加強學校文化建設，優化學校物質文化，完善學校制度文化，豐富學校精神文化，初步形成特色鮮明、內涵豐富、品位高雅的理想的學校文化。

2、措施

（1）開展“學校文化建設”主題學習培訓，舉辦專題報告、教育創新大討論以及多種形式的教育教學研討活動，增強學校管理者和全體教師的學校文化建設意識，促使廣大教師積極參與到學校文化建設中來。

（2）加大資金投入力度，努力改善辦學條件，提高學校教學設施現代化水平。精心布置校園的靜態環境，建設“校園藝術長廊”，豐富校園物質文化內涵，提升學校的辦學品位。

（3）依據科學、民主、人文的原則進行學校制度重建，完善工會、少先隊、家長委員會、家長學校等組織，積極推行校務公開，完善教代會制度，建立學校與社會、領導與教師、教師與學生平等的對話機制，讓全體師生都能積極參與人文管理制度的建立，并能積極融入到學校的管理體系當中。

（4）發揚學校優良傳統，挖掘學校辦學潛力，展現學校的“文化”底蘊。在此基礎上，大力加強學校的“三風”建設，塑造“ 團結、勤奮、求實、創新”校風，打造“敬業、嚴謹、善導、求真”教風，培育“樂學、善思、合作、進取”學風，以形成團結進取、健康向上的學校精神文化，提高學校“文化”影響力。（5）廣泛開展各種讀書和文藝欣賞活動以及豐富多彩的校園文化教育活動，增強學校文

化學術氛圍，提升學校文化品位。

（6）充分發揮廣大師生的主動性和創造性，引導師生積極地反思并變革學校的制度規范以及自身行為，從而促使他們在認知、情感、意識、行為等方面得以與學校文化整合。

（7）、建立建設“平安校園”長效機制。緊緊圍繞依法治校、以德治校的總體要求，建立創建平安校園工作機制，全面落實安全保衛工作責任制，加強安全管理與教育，大力整治校園及周邊環境不斷深化平安校園創建活動，創造一個安全、穩定、文明、健康的教書育人環境。

（六）藝術特色

1、目標

以“整體規劃、分步實施、重點突破、全面推進”為原則，以“全面發展，學有所長”為目標，以課堂教學和課外活動為主渠道，不斷拓寬藝術特色領域，豐富藝術特色內涵，全面發展學校藝術教育，構建“以美輔德，以美益智、以美健體、以美育人”的藝術教育特色。

2、措施

（1）健全學校藝術教育管理網絡，有計劃引進藝術教育人才的同時，加強藝術教育學習培訓，建設一支既能突出實施素質教育，又有藝術教學專長的教師隊伍。

（2）加強藝術教育課程建設，深化第一課堂，優化第二課堂，拓展第三課堂，逐步建立起能夠促進學生素質全面發展的藝術課程及評價體系。

（3）嚴格藝術課程管理，開足、開齊美術、音樂課，開好手抄報、書法、繪畫、手工、歌詠、器樂、舞蹈、美文誦讀、信息等特長課，編寫校本教材，加強“校園廣播站”建設，組建文學、美文誦讀、繪畫、書法、攝影、手抄報、電腦等各類社團，廣泛深入開展各類藝術興趣小組活動。

（4）深化藝術課程教學改革，加強藝術教學實驗研究，充分開發和利用現有的藝術教育資源，拓展藝術教育空間，逐步實現藝術教育特色化與多樣化，大幅度地提高學校藝術教育質量。

（5）積極組織藝術方面的比賽、演出、展示等活動，認真開展藝術活動，營造良好的藝術發展氛圍，為學生施展和切磋藝術才華提供平臺。

（6）建立藝術專欄，組建學校藝術展覽室，搭建學生展示才藝的平臺，綜合展示學校藝術教育成果。

（7）充分挖掘教材的藝術因素，加強各學科的藝術化教學研究，豐富學生的審美情感和體驗。

（8）加大學校藝術設施的投入，積極改善藝術教育條件，設立各類專用教室，配齊藝術教育所需的教學設備和圖書資料，為學生藝術特長的發展提供良好的物質保障。

四、實施保障

1、加強組織領導，做好宣傳發動工作。

要主動增強發展意識，牢固樹立科學的發展觀，成立學校三年規劃實施領導小組，積極做好學校規劃的實施工作。學校將在每學年初圍繞三年規劃，制訂出具體的實施意見，并把具體工作目標逐一落實到各處室、各年級（組）中去。學校將于每學年結束前對規劃落實情況進行自查自評，及時總結規劃實施成效。對沒有落實的項目，要具體分析原因，提出整改意見，限期加以整改。

2、強化行風建設，促進良好校風形成。

加強和改進學校黨建工作，充分發揮教師中黨員的先鋒模范作用，抓好黨風廉政和教育行風建設。加強學校領導班子建設，樹立團結勤政、務實創新、廉潔高效的形象。

3、營造良好氛圍，加快學校發展步伐。

要努力增強主體意識，積極營造教師專業化發展與學校持續發展的良好氛圍。要真正樹立起以人為本的工作理念，切實關心每一位教職工的身心發展與學習生活情況，為全體教師營造一個既心情舒暢又嚴于律己，既利于扎實工作又利于不斷創新的環境，以此充分調動全體教職工工作的主動性和積極性。

第五篇：實施素質教育計劃及措施

龍海中學實施公民素養教育計劃及措施

實施素質教育，就是要全面貫徹黨的教育方針，以提高國民素質為根本宗旨，以培養學生的創新精神和實踐能力為重點，造就“有理想、有道德、有文化、有紀律”的德、智、體、美、勞全面發展的一代新人。

為了全面實施素質教育，全面提高教育教學質量，使所有學生都能得到發展，結合我校的實際情況，特制定以下實施方案和措施。

一、教育觀念：

教育目標從注重掌握書本知識傳授轉變到提高學生綜合素質上來，重點抓學生良好行為習慣和心理品質的培養；教育對象要從抓“兩頭”學生轉變到“為了一切學生”上來；教育內容從理論為主、技能掌握為輔轉變到全面實施素質教育要求上來；教育要求從規范管理一體化轉變到人性化、因材施教上來；教育方法從滿堂灌轉變到行為引導、激發學生內在動因、發展智力上來。

二、教育目標

（一）、學生素質：

培訓七個學會：學會做人、學會學習、學會生活、學會創造、學會勞動、學會健體、學會審美

（二）、思想品德教育：

1、開展“習慣、品質、人生”教育，增強學生的內心道德建設和人格修養培養，強化學生向善、尚美、好學的思想品德。

2、開展法制、禁毒、心理、環境意識教育，增強法制觀念，增強學生的自覺守法、守紀意識和責任感，培養忠于職守、熱愛勞動的品質。

3、開展品德和行為習慣養成教育，培養學生做高尚人、做健康生、做善學者，成為一個誠實守信、舉止文明、言談文雅的合格公民。養成勤儉節約、艱苦奮斗、不怕挫折、尊老愛幼、助人為樂、扶危濟困、講究衛生、遵守秩序的良好品質。

4、強化行為規范訓練，培養文明行為習慣。

三、主要途徑：

1、以思品課和各班主題隊會、少先大隊活動等教學為主渠道，對學生進行社會公德、職業道德和家庭美德教育，進行熱愛祖國、熱愛社會主義、熱愛共產黨員的教育。

2、以紅領巾廣播站載體，抓好黑板報、國旗下講話等宣傳主陣地，有意識地對學生進行觀念教育。

3、有計劃地開展各項德育教育活動。

（1）進行革命傳統教育，每年組織學生在重要的節日、紀念日，開設“國情、校情系列講座”。

（2）對照《學生一日常規》細則要求，強化對學生行為規范的檢查、考核、教育工作。

（3）充分利用社會資源，聯系相關部門組織開展普法教育系列活動，組織各種形式的“法律知識講座”。

（4）加強特色教育，繼續抓好“學生校外科技”體驗教育活動、抓好每班每周一個行為重點工作。

三、開展專題教育，多方面提高學生的素質

為加強學生思想道德建設，學校將開展各種大型專題活動，如：消防教育、交通安全教育、禁毒教育、法制教育、心理健康教育等，各班也要通過一些重要節目，結合本班實際開展教育活動，召開豐富多彩的主題班隊會，多渠道提高學生素質。

四、優化教學過程，切實提高教育質量

優化教學過程最根本的是引導學生積極主動參與學習過程，學會學習，使他們真正成為學習的主體，教師要教會他們學會分析、討論，解決問題的能力。教務處要加強對教學過程的指導和管理，引導、鼓勵和支持教師參加教學探討和實驗，并加強教學評價，充分挖掘、利用遠程教育資源，采用多種渠道對教師進行新課程理念及素質教育的培訓，切實提高教育質量。

五、大力開展活動類課程，提高活動類課程質量

活動類課程旨地豐富學生感性學習經驗，提高觀察、分析、動手能力，培養學生自主參與精神和創造能力，各學科要結合教材，組織學生接觸自然，接觸社會，學生通過動手操作，參與實踐，獲得適用知識，積累經驗。上好綜合實踐活動課，要讓學生走進社會、走進生活，在實踐中成長。

在開展活動類課程教學和實踐的過程中，要防止活動類課程學科化傾向或形式主義走過場。活動類課程教師要通過自身有關知識，外出參觀學習，提高自身素質，提高活動類課程的質量，在實施活動類課程的過程中，要注意減輕學生負擔。

六、進行隱性教育

良好的校園建設和校園文化在素質教育過程中起著潛移默化、潤物無聲的作用。對學生進行隱性教育最重要一點是教師的表率作用，教師的一言一行直接影響著學生，甚至影響學生的一生。校園文化建設也是隱性教育的重要一面，校內的《中學生守則》、《中學生日常行為規范》、校規、校訓、名言、黑板報，都是很好的教育基地。直接熏陶著學生，陶冶著學生的情操，凈化學生的心靈。

七、開展豐富多彩的課外、校外活動，豐富學生的課余生活。

社會活動形式多樣：參觀活動、訪問活動、宣傳活動、公益勞動等都是社會實踐活動。

各種類型的興趣小組：籃球隊、合唱隊、、文學、計算機、乒乓球等發揮其學生的各種特長。

對于各項活動應以集體活動為主，應有相對集中的主題，要周密計劃，精心布置，相對而行，尤其要注重追求社會效益，追求教育效益。

開展課外活動，每周三下午為課外活動時間，主要開展各種體育課活動和科技活動，做到人人參與，有組織，有檢查。

八、客觀、公正、科學的評價：

實施素質教育要逐步建立學生前面發展的多元的評價指標體系，使學生能客觀、全面了解自己，體驗成功，看到不足，明確努力方向。教師應從評價中得到改進教育教學的反饋信息，要屏棄僅以學生的考試成績作為評價學生的唯一標準，以及損害學生人格的錯誤做法，可通過激勵性評語促進學生進步的做法。努力探索和建立學生發展性的評價體系以及簡便科學的評價方法。

以上幾個方面是有機聯系的整體，不能截然分開。只有把握素質教育的各種途徑、特點和方法，才能構建多元的、立體的素質教育體系。

九、具體措施：

1、根據學校擬訂的各學科素質教育具體目標及實施辦法，力爭把素質教育落實到課堂教學中，滲透到各學科，并且在計劃和教案中有所體現。

2、素質教育是德育教育的重要內容，結合學校素質教育的培養目標，將素質教育貫穿到學校的各項教育教學活動中。

3、把素質教育同大隊工作結合起來，加強禮儀教育、法制教育、安全教育、心理健康教育、禁毒教育、衛生健康教育等。

4、加強素質教育的監督、管理、評價，把實施素質教育和學校各項工作結合起來。

5、各年級把寫字教育作為素質教育重要內容，做到寫規范字，說普通話。加強硬筆書法訓練，高年級加強毛筆字訓練，并且進行評比。

6、落實素質教育，具體由政教處督促和監督、考評。

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