第一篇：班 主 任 工 作 計 劃 - 成長博客

班主任工作計劃

廣州執信實習隊 朱燕琴

一、對班主任工作的正確認識

班主任工作繁瑣，經常要處理學生問題，工作負擔很重。然而，班主任在學生心目中地位非常重要，他與學生關系密切，對學生影響很大。因此，班主任若能與學生建立良好關系，便可在學校的輔導與訓育工作上，擔當一個非常重要的角色。

班主任工作的主要內空與重要作用可簡述如下：

1、班務管理

包括抄寫各類學生紀錄，核對各項申請表，收錢，收回條，追收告假信，檢查家課冊及手冊，登記欠功課學生，登記犯規學生等等。處理這些事務，最重要是有系統，例如定期檢查學生家課冊及手冊，把請假信及其他資料歸檔，以便翻查。最好有一本處理班務專用的記事簿，記下當天須處理的事務及各項工作的限期。此外，應該盡速清理手頭上的工作，切忌堆壓，否則會增加心理負擔。

2、對學生的影響

好的班主任往往是學生的榜樣，學生會不知不覺中被班主任感染，學習到處事的原則，凡事講道理，關心別人，接納別人的缺點等，甚至學會關心社會，樂觀積極。

3、班主任與輔導工作

班主任和學生接觸較多，對學生較為了解，容易識別有問題的學生，再因應問題作出適當的處理。可與學生個別傾談或約見家長，可轉介輔導主任。在學生心中，可信任的成年人其實不多，而班主任可能是其中之一，故班主任應該讓學生知道，若他們遇到想不通或解決不了的問題時，可隨時向班主任求助，很多時或許班主任未必真的可以為他們解決問題，但也可給予學生精神上的支持和鼓勵。

4、課室管理

班主任的課室管理技巧，很影響同學在課室內(包括上課及轉堂時)之秩序。在班內組織班會，應使大部分同學都各有職責，為本班服務，使他們感到自己重要，對本班有歸屬感，也是課室管理辦法之一。

6、耐心，愛心與關心

要改變學生在思想或行為上的問題，一定需要老師耐心而持久地進行的。班主任應時加留意，學生偶有偏差，便要即時作出指導。要重視小事情的處理，既要讓學生感到你時刻為他們著想，又要處理時應教導學生正確的處事方法，免他們常因小事而投訴，班主任便會不勝其煩了。

7、正面鼓勵比反面責罰的效用更大 班主任要多留意去發掘學生的優點和長處，并即時對這行為加以贊賞，支持和鼓勵，引導學生去肯定自己，加強他們的自信心。

二、做好學期的工作計劃

1、確立班集體的奮斗目標，樹立良好的班風。

班集體的共同奮斗目標，是班集體的理想和前進的方向。所以，一個良好的班集體應該有一個集體的奮斗目標，這個目標應是遠期，中期，近期目標的結合。逐步實現目標的過程會產生梯次激勵效應，形成強大的班級凝聚力。因此作為班級組織者的班主任應結合本班學

生思想，學習，生活實際，制定出本班的奮斗目標。在實現班集體奮斗目標的過程中，要充分發揮集體每個成員的積極性，使實現目標的過程成為教育與自我教育的過程，每一集體目標的實現，都是全體成員共同努力的結果，要讓他們分享集體的歡樂和幸福，從而形成集體的榮譽感和責任感。

2、組建強有力的班委會，發揮班委會和骨干的核心力量

一個良好的班集體，必須擁有一批團結在班主任周圍的積極分子，組成班集體的核心，有了這個核心，才能帶動全班同學去努力實現集體目標。作為班主任的我首先要從工作內容，工作方法，工作藝術上進行指導，幫助他們處理好學習和工作的關系。同時在學習，生活上嚴格要求他們，使他們真正成為班級建設的排頭兵。培養是使用的前提，當班干部有了一定的工作經驗后，要大膽地使用他們，不要束縛他們的手腳，讓他們充分探索搞好班級工作的新路子，對工作中的不足要及時指出。對工作中的困難要予以鼓勵，對工作中的失誤班主任要承擔領導責任，對工作的成績要給以表揚和獎勵。

3、進一步了解尊重學生，并嚴格按照校紀校規要求他們。

作為班主任，只有真正了解和理解自己的學生，才能使教育變得有效而有意義。“親其師，信其道。” 老師如果能夠在感情上拉近師生的距離，這樣，學生對老師所要求的會自覺地，積極地做好。一個班級沒有嚴格的紀律及完善的制度是不大可能有好的成績。好的紀律是通過完善的管理制度來保障的。本學期，我將讓全體同學通過民主討論，制定了更為詳細的班規和衛生值日制度基礎，并重點強化紀律觀念，強化時間觀念，讓學生逐漸養成良好的紀律衛生觀念，形成良好的班風。

4、針對特殊學生，開展特殊教育

通過多種途徑，采取多種方法，對特殊學生開展教育。通過觀察，與學生談心，聽取各方意見，建立起豐富的信息網絡，隨時掌握與調控特殊學生的心理健康狀況和思想行為動向。要力爭和科任老師及家長對學生有一致的要求和態度，并時常同他們交換意見。特別要充分調動家長的積極性，取得共識，配合學校教育好孩子。做好后進生的轉化工作，單獨召開后進生會議，進行思想教育；成立互助小組，幫助后進生盡快轉化。針對行為習慣差，自控力差的學生，經常進行思想品德，學習態度，日常行規等方面的教育和訓練。

5、讓教育形式更能貼近學生，提高教育的效果

班主任老師做學生的思想工作時，經常會有這樣的感覺:大道理已經說盡，學生卻已經厭煩。歸根結底，是我們的道理太過枯燥，缺乏有血有肉的內容。所以我認為要行教育形式的多們化。比如：1），通過講故事說道理，學生一般都聽得很認真，也能把道理說的很透。因此，平時要比較注重收集一些這方面的故事，以備不時之需。學生通過故事會以一種積極的心態接受教育，效果自然比較明顯。2）集體活動能發揮娛樂，導向，育人的功能。所以班會可以由班里的所有同學輪流備課，主持。通過形式多樣，內容豐富，貼近學生生活的班會，能及時將孩子們遇到的困惑加以解決。3）組織和指導學生開展靈活多樣，富有情趣的其他課內外活動。同時在平時的教育教學中堅持以鼓勵為主。

6、重視與家長的聯系，雙向管好孩子。

學生的進步，集體的成長，離不開教師，也離不開家長。學校，社會與家庭彼此關聯，三位一體，形成教育合力，才能達成最有效的教育。為了更好地全面了解學生情況，通過多

種形式與家長建立密切聯系，進行友好交往，不僅溝通信息還增進了情感的交流。雙向管理學生主要采取家訪，定期召開家長會，根據本學期教育教學計劃，對家長提出必要的要求，了解實施素質教育的重大意義，并介紹一些教育孩子的方法，經驗，推薦一些教育方面的書籍，如“怎樣教育獨生子女”，“怎樣使你的孩子更聰明”，“父母必讀”等，同時對家長提出要求:為孩子在家里創造必要的學習環境，為孩子做好榜樣。

班級管理工作千頭萬緒，工作方法千差萬別，形勢和任務又在千變萬化，作為班主任的我應該在實踐中去探索總結行之有效的方法和經驗，使班級管理工作的水平不斷躍上新臺階。

2007年9月15日

第二篇：班主任工作計劃博客

2013年高中班主任工作計劃

時間:2013-10-25 10:39來源:未知 作者:巴黎左岸 點擊:178次 2013年又進入到了學習的新的學期，對于高中校園的每一位學生和老師來講，都是緊張的時刻到了。以下是一份2013年高中班主任工作計劃的范文，僅供參考。

一、(高中班主任工作計劃)指導思想

在學校領導下，以突出體現學生主體為中心，加強學生干部隊伍建設，加強學生的自我教育、民主管理能力，開展好學生的政治思想教育、道德教育、法制教育、心理健康教育，把學生培養觀具有健全人格、美好心靈，具有創新精神和實踐能力的梁豐新人。

二、(高中班主任工作計劃)主要工作

1、加強班干部隊伍建設

建立一支工作能力強、實踐經驗足的常務班級干部隊伍，為了讓更多的同學得到錘煉，實行值日班干部負責制

2、加強班級管理崗位責任制

設崗位，定人員，定工作，把班級工作分成若干崗位，每個崗位專人負責，使

學生的實踐能力、社會責任感得到提高

3、加強學生自我管理

建設管理小組，由學習委員帶頭課代表、組長為骨干，全面負責班級學習工作； 開展學習競賽活動；

開展“學習結對，共同提高”的互幫互助學習活動；

4、加強師生對話

建立師生聯系制度，以周記形式有話就說，實話實說

建立師生結對活動，讓學生走近老師、了解老師、激發熱愛老師的熱情，讓老師走近學生，指導學生豎立更遠大的理想、提供更科學地學習的方法、養成更好地 生活態度

5、加強文化禮儀教育

通過講座、電視等活動，增強對禮儀教育的認識，讓學生學會做人，并針對存

在的問題，開展工作

6、加強學生心理教育，促進健康成長

對心理嚴重的學生，給予更多的關心和指導，對全體學生進行心理上的輔導、教育，引導學生心理的健康發展高中班主任工

作計劃

一、(高中班主任工作計劃)指導思想

在學校領導下，以突出體現學生主體為中心，加強學生干部隊伍建設，加強學生的自我教育、民主管理能力，開展好學生的政治思想教育、道德教育、法制教育、心理健康教育，把學生培養觀具有健全人格、美好心靈，具有創新精神和實踐能力的梁豐新人。

二、(高中班主任工作計劃)主要工作

1、加強班干部隊伍建設

建立一支工作能力強、實踐經驗足的常務班級干部隊伍，為了讓更多的同學得到錘煉，實行值日班干部負責制

2、加強班級管理崗位責任制

設崗位，定人員，定工作，把班級工作分成若干崗位，每個崗位專人負責，使

學生的實踐能力、社會責任感得到提高

3、加強學生自我管理

建設管理小組，由學習委員帶頭課代表、組長為骨干，全面負責班級學習工作；

開展學習競賽活動；

開展“學習結對，共同提高”的互幫互助學習活動；

4、加強師生對話

建立師生聯系制度，以周記形式有話就說，實話實說

建立師生結對活動，讓學生走近老師、了解老師、激發熱愛老師的熱情，讓老師走近學生，指導學生豎立更遠大的理想、提供更科學地學習的方法、養成更好地 生活態度

5、加強文化禮儀教育 通過講座、電視等活動，增強對禮儀教育的認識，讓學生學會做人，并針對存

在的問題，開展工作

6、加強學生心理教育，促進健康成長

對心理嚴重的學生，給予更多的關心和指導，對全體學生進行心理上的輔導、教育，引導學生心理的健康發展

本學期，由我擔任高2010級20班班主任，一學期以來，在學校和年級領導的大力支持下，在各位任課教師的大力幫助下，我班各項工作開展順利，學習和班級管理方面都取得了長足的進步。現將一學期來的工作總結如下：

一、全面深入了解學生，加強班級管理。

本學期學生基本穩定下來之后，針對班級內同學的特點，我利用各種時間，全面深入的了解學生。通過個別談心，小組內談心等方式，對學生的性格、學習習慣、思想動態進行了較為認真的了解。通過談心，使20班迅速形成班級凝聚力，對于以后的工作開展奠定了良好的基礎。可以說，一學期以來，由于能夠及時與學生談心，班內未出現較嚴重的違紀現象。

在班級管理方面，開學伊始，在班內提出了“精、細、實、嚴”四字方針。對于班內出現的各種現象，及時進行了解，及時開展工作。對于課堂紀律、自習紀律、住宿等方面，大力選拔負責任的班委同學，配合班主任的工作。平時工作中，多了解學生的一些變化，以便盡早發現班內問題，防患于未然。對確有違紀的同學，做到處理不隔日。對心理上有壓力和學習上有負擔的同學，及時加以引導和思想溝通，使他們盡快以良好的精神面貌投入到學習中。一學期以來，班級管理做到了穩步提升。

二、充分利用班會教育，將班會做成學生德育教育和學習教育的主陣地

開學伊始，我對班會課進行了大力的改進。由原來的我的一言堂，變成學生為主體的教育陣地。分別召開了感恩主題、雷鋒精神主題、增強凝聚力主題、熱愛學校

主題、高考備考等主題班會。通過主題班會，學生進行自我教育，收到良好效果。我還充分利用各種時間，向學生推薦各種勵志、感恩、高考的主題的文章，與學生一起學習。利用每周班會后的自習課，在班內開展了每周書寫周記的活動。一學期以來，學生共書寫周記近20篇，通過周記發現了班級內出現的問題和學生的思想動態，教育效果明顯。

另外，我也十分重視班級文化的建設。通過展板、板報等方式對學生進行教育。進入六月份之后，將本班班級文化向高考主題靠近，制作條幅、板報對學生進行高三教育。

三、爭取各任課教師的配合，發揮好紐帶作用。

針對我班學生學習特點，我主動找任課教師及時了解情況。不定期召開班教育組會，對學生的情況進行逐一分析，尋求解決對策。深入課堂，進行聽課。對于聽課過程中發現的問題，及時和任課教師進行溝通。利用各種機會拉近任課教師和學生之間的距離。在學業水平考試之前的一段時間，針對班內學生的情況，協調任課教師對學生進行輔導，學生學習動力有明顯的提高。

四、在學習上對學生進行方法的指導，督促學生利用好每一個學習時間。

本學期面臨學業水平考試，學生學習任務比較重。針對學業水平考試，一方面請任課教師進行學習方法指導，另一方面，請班內學習優秀的同學進行學習經驗介紹。學習上注重和學生交流，及時鼓勵學生面對困難，迎難而上。在學習時間上，強調珍惜時間的重要性，早自習要求學生盡量早到學校學習，晚自習要求學生提前十分鐘進教室。對班內學習靠前的同學進行思想教育，讓他們充分利用好課間、下午上課前、晚自習前的時間進行學習，通過談話，大多數同學能充分利用這些時間，對班內學習氛圍的帶動起到了良好的作用。

進入六月份之后，針對班內學習優秀的同學，及時幫助他們制定學習計劃，及早開展高考備戰。另外，我還從往屆高三同學手中大量收集高考資料，分發給學習主動的同學，讓他們提前進入高考一輪復習。

五、積極籌備各項活動，通過活動對學生進行教育

本學期學校和年級分別舉行了合唱比賽，達標運動會，籃球賽，跑操比賽等活動，班內也組織了乒乓球比賽。通過舉辦比賽，組織同學們全員積極參與，為活動獻計獻策，起到了凝聚人心，堅持不懈，拼搏進取的教育意義。

六、加強與學生家長的溝通與交流。

針對班級同學基礎比較薄弱的現狀，我及時與家長進行溝通，召開了如何應對高二學習的小型家長會；針對住校生同學宿舍扣分較多的問題，召開了住校生家長會；針對某些男生上課紀律松散，睡覺的情況，又召開了部分男生家長會。在平時的工

作中，發現問題，首先向家長了解情況。在解決問題的過程中也及時征求家長的意見。讓家長體會到作為班主任的真誠與良苦用心，讓家長對班主任產生信任感。通過與家長的交流，我班家長也對我們的班級管理工作感到滿意。

七、利用課余時間進行理論學習，不斷提高自己的工作水平和藝術。回顧一學期以來的工作，作為班主任，我始終嚴格要求自己，認真履行好班主任一日常規，努力做好班級各項工作。雖然本學期是比較辛苦，但是辛苦中卻滿含著收獲與幸福。當然，我還有很多不足之處，比如：對于后進生的教育不夠耐心細心，教育過程中常常會出現急躁、發脾氣等現象。工作中還不能做到一絲不茍。這些都是我今后應該努力改正的。我相信，只要付出，就一定會有收獲。我也會繼續努力，爭取早日成為一名真正合格的班主任。篇二：班主任工作計劃

學期工作計劃

經過上半學期的全體師生共同的努力，已經形成了民主、團結、穩定、感恩的學生責任感強、學風濃的和諧班集體。本學期是八年級的一個分水嶺，是關鍵的一學期。所以為了使學生能夠在這一學期里，學到更多的本領，發展自己的個性，提高個人的素質，爭取地生中考的最大成功，特制定如下計劃：

一、指導思想

以學校德育工作計劃為準繩，堅持以人為本、和諧發展的原則，在班級中提倡民主平等、團結協作、積極進取的精神，進一步加強班級安全衛生建設，增強集體的凝聚力。堅持德育科研，以心理健康教育為重點，深入研究班級中的典型案例，撰寫出有價值的德育論文，提高德育的實效型。

根據指導思想確立本班治班理念依舊為：用愛喚醒愛，用情溫暖心，讓教育走進學生心靈，將海洋文化精神融入學生生命，形成教育習慣。

二、工作目標

以海洋文化為底蘊，讓學生在民主、關愛、自覺、和諧的班級氛圍中實現分層與自主管理、快樂學習、幸福成長，爭取地生中考的圓滿成功。

三、重點工作(一)、良好班風的創建

讓良好的班風建設開始于班主任的預見萌芽中。常言道：“凡事預則立”。充分說明了預見能力的重要性，作為班主任必須捕捉每個學生在開學第一天的所言所為，并有針對性的預測，可以針對性的采取果斷措施，防患于未然。善抓時機，做一個有預見型的班主任。1.座次表的重新編排。

2.學生招標自選班級管理職務(班委會、科代表、宿舍長、小組長)。3.衛生值日招標競選。

5.班委會的分層管理與培訓。6.以海洋文化為底蘊的班級口號的改編。(二)、良好學風的形成通過英語課的把握;通過小組長的培訓;自己課堂的反思;與任課教師的交流;與問題學生及家長的交流;對學生作業及方法、合理充分利用學習時間等方面的指導、督促;地生中考的動力教育，促進良好班風的形成。(三)、特殊學生特殊教育

1、通過多種途徑，采取多種方法，對特殊學生開展教育。班主任要通過觀察、與學生談心(連心橋、回音壁)、聽取各方意見，建立起豐富的信息網絡，隨時掌握與調控特殊學生的心理健康狀況和思想行為動向。要力爭和科任老師及家長對學生有一致的要求和 態度，并時常同他們交換意見。特別要充分調動家長的積極性，取得共識，配合學校教育好孩子。

2、針對行為習慣差、自控力差的學生，班主任老師對特殊學生的思想品德、學習態度、日常行規等方面進行教育和訓練。3.對他們進行前途理想教育。4.對他們進行文明禮儀、安全、衛生教育。5.為其課間活動時間搭建快樂成長的平臺，減少其沒事上廁所、上超市等不良現象。6.捕捉學生的閃光點，及時匯報給家長，幫助家長樹立自信，為教育爭取強有力家教力量。

7.階段性的注意學生的思想動態變化，做好心理疏導和耐心教育。做一個懂“讀心術”的班主任。

(四)、常規管理工作的狠抓落實

以合學小組的創建為載體，將紀律、衛生、宿管、就餐、文明等各方面的養成教育納入合學小組的量化評比中，實現對學生的全方面評價，實現德育與教學的完美結合。

1、第一周學生招標自選班級管理職務(班委會、科代表、宿舍長、小組長)及衛生值日招標，形成班級管理核心力量，并召開班委會議和小組長會議，明確具體分工，并聽取班干部的班級建設計劃，使班委工作正式運作。

2、第一周調整部分學生座位，使學習小組達到最優化組合，均衡力量，建立幫扶。

3、繼續沿用值日包干安排，加強值日組長職責，確保各塊衛生干凈整潔。

4、及時進行班風校紀的教育，以常規管理為載體，規范學生的各項管理要求，重申學校各方面的要求，防患未然。

5、開展禮儀教育和人文素質教育，從學生的吃穿住行等方面入手，養成良好的習慣，同時進一步優化人文素質環境，增強集體凝聚力。

6、繼續做好后進生工作，穩定、激發同學們的集體主義觀念和積極上進的學習自覺性。

7、加強安全教育，時時處處講安全，以防為主，同家長經常取得聯系，防止各類事故的發生。

8、充分利用地生中考的杠桿作用，要求每一位學生寫出自己的得與失，查找經驗與不足，并列出整改計劃和本學期的學習目標。

9、開展心理健康教育，增強學生的心理品質，擺正學生的同學交往觀念，確保主要精力放到學習上。

班主任作為班級德育工作的組織者，應當走進學生內心，力爭是學生的朋友，同時是各科任老師德育的伙伴，學校領導的參謀。自己在班級管理過程中不斷學習，樹立信心，鼓足勇氣，以更好地開展班級管理工作。篇三：2013-2014年第一學期五年級班主任工作計劃 2013-2014年第一學期五年級班主任工作計劃

崇安小學 吳婧

本學期我繼續擔任了五年級班的班主任工作。在幾年的班主任工作中，使我深深懂得小學階段是人的成長起步階段，教育家葉圣陶先生說過：“教育是什么，往簡單的方面說就是養成良好的習慣。”良好的班風是學生各種良好的習慣養成的基礎，有了良好的班風才能有好的學風，如何促進良好班風班紀的建設，發展學生的個性，培養學生各方面較高的綜合素質呢？根據本班情況制定計劃如下：

一、本班學生基本情況分析：

本班共有55位學生，學生思維活躍，個性張揚，協作精神強。部分學生成績不夠理想，學習習慣較差，心浮氣躁。有些學生打上課鈴以后遲遲不回教室，自習時忙著各說各的，不善于傾聽別人的觀點和意見，集體觀念不夠強，缺乏紀律觀念.二、工作目標：

本學期我班的基本目標是：建立一支有進取心、能力較強的班干部隊伍，全體同學都能樹立明確的學習目的，形成良好的學習風氣；培養學生良好的行為規范，弘揚正氣，逐步形成勤學、進取、超越的班風。

三、具體措施：

(一)班主任自身素養方面

認真履行學校班主任常規管理制度，經常性的閱讀相關專業書籍，主動與副班主任配合，遇到棘手的問題積極地向各優秀班主任學習，盡量把班主任工作做細、做精。

（二）學生常規培養方面

1、重視養成教育：養成良好的學習習慣和生活習慣，對學生的成長進步是十分必要的，良好的行為習慣使一個人的終生發展受益非淺。因此，在班級進行良好品德的養成教育是十分必要的。根據學生的思想實際情況，與學校的德育工作密切配合，本學期，將從不同的方面和角度對學生進行規律性的常規訓練。重點落實好《小學生日常行為規范》，使學生逐步形成良好的道德品質，行為習慣，學習習慣和積極的學習態度，不使一個學生掉隊

2、加強后進生管理：面向全體學生，分類施教，加強對后進生的輔導，要從關心、愛護學生的角度出發，了解關心學生。及時了解學生的心理變化，掌握他們成長道路上的發展情況。

3、及時了解學情：準確把握學生對知識的掌握，因材施教，在重點難點上下工夫，以促進全班成績的平穩、扎實地上升。

4、家教結合：經常保持與否學生家長聯系，使學校教育和家庭教育有機地結合起來，本學期，力爭把所有的家長走訪一次，甚至多次。要不厭其煩的做好后進生的轉化工作，抓兩頭，促中間，使全班形成一盤棋，真正成為一個團結向上的班集體。

5、培養班級干部：及時召開班干部會議，針對他們在工作中出現的問題，教給他們工作方法，使他們明確自己的職責，指出他們的優缺點和今后努力工作的方向。同時，還要求他們注意班干部成員之間的合作，齊心協力，擰成一股繩，盡力在同學之間樹立他們的威信，創造機會，鍛煉和培養他們的能力。

6、重視關懷教育：要關心學生的生活，及時和家長聯系，體貼他們的冷暖，了解他們的心理，建立平等和諧的師生關系，做學生的知心朋友，以使班主任工作做的更好。

7、抓好少先隊工作：班級工作的一個重要部分，就是班主任工作，是充分發揮學生特長、張揚學生個性的有效途徑。本學期將積極配合學校少先大隊，結合實際搞好各項活動。

1、組織好學生做好一日常規。

組織學生參加每一周的升國旗，對學生進行愛國主義教育，使學生認識到自己的學習、生活與祖國的前途、命運息息相關。

做課間操班主任應該堅持跟班指導，要求學生做到精神飽滿，姿勢正確，動作符合節奏班主任工作計劃，做操完畢聽口令整理好隊伍，依次返回教室。

2、檢查本班學生值日生工作。

3、加強學生的安全教育工作。

為了防止意外事故的發生，班主任必須重視抓好學生的安全教育工作。為了防止交通安全、溺水等意外事故的發生，班主任日常工作應該做細做實，加強安全宣傳，多提醒，多查詢，時刻警鐘長鳴。

4、組織和培養班集體。班級集體是班主任教育的對象，又是班主任工作依靠的教育力量。班級集體不是自然而然形成的，需要班主任進行長期工作，進行組織和培養。⑴確立共同的奮斗目標、培養良好的班風。

⑵選拔、培養和使用班干部。

5、做好個別學生的教育工作。

對于學習困難，或是性格孤僻，或是頑皮搗蛋的學生，進行個別教育。具體做法如下：

對于個別學生的教育，思想上不要歧視，感情上不要厭惡，態度上不能粗暴。對學困生要一分為二，善于發現學困生身上的積極因素，特別是要注意培養學困生的自尊心和自信心，做到動之以情，曉之以理。篇四：班主任工作計劃2 2016年班主任工作計劃()經過上半學期的全體師生共同的努力，已經形成了民主、團結、穩定、感恩的學生責任感強、學風濃的和諧班集體。本學期是八年級的一個分水嶺，是關鍵的一學期。所以為了使學生能夠在這一學期里，學到更多的本領，發展自己的個性，提高個人的素質，爭取地生中考的最大成功，特制定如下計劃：

一、指導思想

以學校德育工作計劃為準繩，堅持以人為本、和諧發展的原則，在班級中提倡民主平等、團結協作、積極進取的精神，進一步加強班級安全衛生建設，增強集體的凝聚力。堅持德育科研，以心理健康教育為重點，深入研究班級中的典型案例，撰寫出有價值的德育論文，提高德育的實效型。

根據指導思想確立本班治班理念依舊為：用愛喚醒愛，用情溫暖心，讓教育走進學生心靈，將海洋文化精神融入學生生命，形成教育習慣。

二、工作目標

以海洋文化為底蘊，讓學生在民主、關愛、自覺、和諧的班級氛圍中實現分層與自主管理、快樂學習、幸福成長，爭取地生中考的圓滿成功。

三、重點工作

(一)、良好班風的創建

讓良好的班風建設開始于班主任的預見萌芽中。常言道：“凡事預則立”。充分說明了預見能力的重要性，作為班主任必須捕捉每個學生在開學第一天的所言所為，并有針對性的預測，可以針對性的采取果斷措施，防患于未然。善抓時機，做一個有預見型的班主任。1.座次表的重新編排。2.學生招標自選班級管理職務(班委會、科代表、宿舍長、小組長)。3.衛生值日招標競選。5.班委會的分層管理與培訓。6.以海洋文化為底蘊的班級口號的改編。(二)、良好學風的形成通過英語課的把握;通過小組長的培訓;自己課堂的反思;與任課教師的交流;與問題學生及家長的交流;對學生作業及方法、合理充分利用學習時間等方面的指導、督促;地生中考的動力教育，促進良好班風的形成。(三)、特殊學生特殊教育

1、通過多種途徑，采取多種方法，對特殊學生開展教育。班主任要通過觀察、與學生談心(連心橋、回音壁)、聽取各方意見，建立起豐富的信息網絡，隨時掌握與調控特殊學生的心理健康狀況和思想行為動向。要力爭和科任老師及家長對學生有一致的要求和態度，并時常同他們交換意見。特別要充分調動家長的積極性，取得共識，配合學校教育好孩子。

2、針對行為習慣差、自控力差的學生，班主任老師對特殊學生的思想品德、學習態度、日常行規等方面進行教育和訓練。3.對他們進行前途理想教育。4.對他們進行文明禮儀、安全、衛生教育。5.為其課間活動時間搭建快樂成長的平臺，減少其沒事上廁所、上超市等不良現象。6.捕捉學生的閃光點，及時匯報給家長，幫助家長樹立自信，為教育爭取強有力家教力量。

7.階段性的注意學生的思想動態變化，做好心理疏導和耐心教育。做一個懂“讀心術”的班主任。

(四)、常規管理工作的狠抓落實

以合學小組的創建為載體，將紀律、衛生、宿管、就餐、文明等各方面的養成教育納入合學小組的量化評比中，實現對學生的全方面評價，實現德育與教學的完美結合。

1、第一周學生招標自選班級管理職務(班委會、科代表、宿舍長、小組長)及衛生值日招標，形成班級管理核心力量，并召開班委會議和小組長會議，明確具體分工，并聽取班干部的班級建設計劃，使班委工作正式運作。

2、第一周調整部分學生座位，使學習小組達到最優化組合，均衡力量，建立幫扶。

3、繼續沿用值日包干安排，加強值日組長職責，確保各塊衛生干凈整潔。

4、及時進行班風校紀的教育，以常規管理為載體，規范學生的各項管理要求，重申學校各方面的要求，防患未然。

5、開展禮儀教育和人文素質教育，從學生的吃穿住行等方面入手，養成良好的習慣，同時進一步優化人文素質環境，增強集體凝聚力。

6、繼續做好后進生工作，穩定、激發同學們的集體主義觀念和積極上進的學習自覺性。

7、加強安全教育，時時處處講安全，以防為主，同家長經常取得聯系，防止各類事故的發生。

8、充分利用地生中考的杠桿作用，要求每一位學生寫出自己的得與失，查找經驗與不足，并列出整改計劃和本學期的學習目標。

9、開展心理健康教育，增強學生的心理品質，擺正學生的同學交往觀念，確保主要精力放到學習上。

班主任作為班級德育工作的組織者，應當走進學生內心，力爭是學生的朋友，同時是各科任老師德育的伙伴，學校領導的參謀。自己在班級管理過程中不斷學習，樹立信心，鼓足勇氣，以更好地開展班級管理工作。篇五：2014-2015年小學一年級班主任工作計劃 2014—2015年第一學期班主任工作計劃-時光荏苒，送走了一屆畢業生，迎來了新的挑戰，擔任一年級的班主任。一年級學生年齡小，他們是一群可愛而又好動的小精靈，在行為習慣及學習習慣的養成上比較欠缺，因此我將力爭讓孩子們盡快適應學校的學習生活，使每一位學生在這里都受到良好的養成教育。

一．班級奮斗目標：

（一）在行為習慣方面，養成良好的養成教育。

（二）培養學生愛集體、愛勞動、愛師長、愛同學的良好品德。

（三）以學校和班集體計劃為指導，以課堂教學和教育活動為載體，以學生為本，以團結、向上、奮進、求實為目標，以本班學生特點為基礎，培養學生的現代文明，全體同學都能樹立明確的學習目的，形成良好的學習風氣；培養學生良好的行為規范，弘揚正氣，逐步形成誠實、守信、文明、進取的班風，構建一個團結向上的集體，努力讓每個學生在十一小學善于做人，善于做事，善于生存，善于學習；這是一（5）班的奮斗目標。

二、班級管理措施：

（一）學習方面：利用各種形式獎勵上課能積極發言的同學，上課認真聽講，會學習的同學作業寫得干凈又整潔的同學，調動學生的學習積極性。

（二）紀律方面

1.課間作好課前準備，由班干部進行管理，教師輔助管理。2.課間做到三輕，隊伍做得快、靜、齊，兩操認真的同學可以得到小紅花。3.培養學生在樓道不打鬧，校園不瘋跑，上下樓梯靠右行，輕聲慢步進課堂，上學放學排路隊的好習慣。

（三）勞動方面

1.做值日認真的同學可得衛生小紅旗。2.主動撿地上的紙片的同學，自覺維護班級衛生的同學可得衛生小紅旗。

（四）衛生方面： 講究衛生很重要。俗話說，病從口入。收拾好衛生，既能使身體健康，又能養成良好的生活習慣，還能創設一個良好的學習環境。1.個人衛生：要求衣著整潔，做好“三勤”，桌箱勤清，物品勤擺，兩操勤做。2.班級衛生：每天早、中、晚分派值日生清掃，設立衛生監督崗，進行檢查與監督。對于主動、及時打掃衛生的同學或小組，進行獎勵。同時進行愛護環境和花草的教育。

（五）安全教育方面：“安全時刻記心中”，時刻提醒學生上學、放學排好隊，隊伍中間不打鬧，上、下樓梯不追逐，馬路行走看車輛，陌生人不搭話，安全回家。

（六）班干部的培養方面：在開學初，我就積極采用激勵方法，表揚表現好的同學，并時刻注意觀察他們的動態，觀察他們的適應能力及組織能力，選擇優秀的，有上進心的，關心集體的學生作為班干部培養對象，并委以他們重任，指導他們做好本職工作,讓他們在不斷的學習實踐中鍛煉自己，并培養他們熱愛集體、關心他人的良好品質。通過他們來管好班級的各項事務，并讓他們配合老師進行差生轉換。

（七）家校溝通共育方面：通過成立家長委員會，調動家長的積極性，邀請家長共同完成班級管理，利用周末時間開展各項色會實踐活動。

三、班級工作安排：

十月：國慶節開展愛國主義系列教育活動。國際減災日舉行安全疏散演練。愛護糧食日：10月16日世界糧食日開展節約糧食教育活動（進入家庭深化光盤行動）。“感受語言文字的魅力”活動周。“我們從小愛科學”主題活動。十一月：舉辦一年級家長學校，舉行學校家委會成員換屆會議。組織期中考試。消防安全教育系列活動。開展陽光體育活動。古詩吟誦考核。十二月：12月3日國際殘疾人日開展助殘教育活動。組織家庭教育宣傳周活動。法制教育專題培訓。元月：迎元旦活動。古詩吟誦考核。安全教育周，開展安全教育活動。制定復習計劃、期末復習。期末測試。成績統計與分析。

第三篇：班主任工作總結博客

班主任工作總結博客(精選多篇)

從有幸成為博客指導教師，到靜下心來回顧一年的博客指導工作，若白駒過隙，忽然而已。蝸居斗室，細思量卻忽然發現自己與大家相比，做的鳳毛麟角，但卻時時感受著網絡教研的沖擊力，被象春苗大姐、武秀華老師一樣的同行堅守博客陣地，默默無聞的戰斗者感動；為象翟玉蘭、鄭璘玲等等這些推薦400余篇日志的強人的工作成果而心生敬佩；被象任景業、輝煌、務實等一批嚴謹治學、見解獨道的專家們的想法所感染。。。

一、指導工作小結

在近一年的時間里，我所負責的三個基地：吉林遼源龍山基地、吉林市長

春市基地、東北師大附屬小學基地，共計128個基地個人博客，其中包括部分指導教師博客。截止目前日志數1817篇，其中包括原創日志與推薦日志。作為指導教師，我個人博客共發表和推薦日志數35篇，點擊率近1800，發表評論135次，被關注評論63次，接受和發布評論數十余次。

參與新思考論壇主題交流百余條，特別是在2014年“第二屆新世紀研究與應用基地教學設計與課堂展示”活動中，在做好日常教研工作的同時，抓緊一切時間，登錄新思考論壇與博客，認真研習各位選手的教學設計與反思，悉心拜讀廣大熱心網友的評論與建議，更不會錯過，象任景業老師、王永老師及輝煌、務實等行家的精彩點評。大家認真鉆研的精神與獨特見解無時無刻不在激勵著我，感覺這是巨大的、寶貴財富，這種辛苦并快樂著的愜意，只有置身其中才會真切的領悟。因為如此，才再次覺得其實研課的過程，遠比結果更重要！我

們收獲著過程，收獲著友誼！同時也在感受著成長,由衷的為參賽的選手能有這樣的機會而感到高興！特別是大家的熱情參與更讓人倍覺欽佩！

感謝小數工作室、感謝各位專家，各位教育同行，為我們提供這樣的學習、提高、交流的好機會！感謝春苗老師一直指導與幫助！“日出江花紅似火，春來江水綠如蘭藍”。相信，網絡教研在小數工作室的引領下明天更加美好！

二、指導存在不足

原本得心應手的工作，卻讓我在諸多問題中，不得不再次審視自己的指導工作，為了做好指導工作，現將在指導工作中存在的問題，小結一下：

1、溝通不夠

作為一名博客指導，與所在基地的領導、教師溝通不夠，是阻礙推進博客教研的效果的關鍵因素，之所以我所在的基地一直是安于現狀，很大程度是指導本身的事情，就是與我的搭檔——巢湖之濱的溝通都很少啊。

2、引導不足

每一篇原創博文，實際都有很多地方值得商榷，在發現亮點的同時也會看到某位教師，甚至是某個地區教學上存在的問題，都應該有必要指出來，并給出建設性的意見，并引導同行深度思考，以便確定努力方向，但在這方面，往往優點提的多，鼓勵的話多，這不便于激活大家研討的興趣。

3、氛圍不濃

良好的氛圍，是博客交流的氧氣，網絡教研實際也是校本教研的另一種形式，應該以解決教師最直接、最根本的問題為主線，但作為指導，我沒能做到這一點，沒有給老師一種“溫馨如家”的感覺，沒有交流的欲望，這也就談不上積極性了。

以上只是源于我作為指導的主觀因素造成的不足。

三、下一步工作設想

為了更好的發揮網絡教研的優勢，充分利用好小數工作室為我們搭建的這

個平臺，如果來年還能做博客指導教師工作，我的下一步設想：

1、增進溝通與交流

建立好基地博客成員與指導教師的關系，真正起到小數工作室與基地教師的橋梁紐帶作用；

與基地負責人保持聯系

與共同負責基地指導保持聯系

與小數工作室博客負責人保持聯系

盡可能與有關博客指導工作的人員聯系

2、采取適當的博客活動方式

采取適當的方式，避免博客教研的隨意性，采取有組織與自主相結合的方式，使基地教師既有方向性同時又不受束縛，這樣能在一定程度上保證博客交流的質量，實現基地博客管理“本土化”，交流指導“區域化”。

任務驅動式網絡教研

問題式網絡教研

主題式網絡教研

反思式網絡教研

專題式網絡教研

協作式網絡教研

教師自主的網絡教研

班級博客助推班主任工作更有效

紹興市魯迅小學酈瑾

除了校園網上開辟的“案例在線”、“教學感悟”、“教研沙龍”、“理論廣場”、“個人博客”、“名師課堂”、“熱門推薦”等欄目外，班主任老師還在學校新開辟的“教師博客”這個平臺上伸展了新的觸角，“班級博客”應運而生，“小荷尖尖”、“小腳丫”、“快樂小屋”“我們的天空”“寶貝園”等等許多新鮮的名詞如同雨后春筍般生長起來，生生交流、師生交流、家校交流、家長與家長之間的交流等等，鏈接更及時、便捷、有效。

一、班級博客幫助孩子把綜合實踐活動進行到底。

綜合實踐課程是一個綜合性的課程，自開課以來，老師們一直在摸索，一直在研論，一直在探索如何將課上好。

從目前教學情形來看，學校里專業的綜合實踐活動課程的教師少甚至沒有，有班主任工作和所謂的主科教學任務兼著，工作繁重，指導精力有限，對于過程不能實施有效和及時的指導。教師缺乏創新和自主意識，到了這節課就必須去上，無論這節課是否有必要在教室里完成，活動時間彈性是否充足，匆匆而過，導致活動開展得比較被動，甚至還有學科活動傾向，學生的學習積極性不高。有些老師還有占用綜合實踐活動上語數課的情況，與綜合實踐活動課程理念尚有差距。當然也有全校同一主題的活動，但是這就使得班級特色個性化的主題沒有得到很好的延伸。那么，要怎么做才能使孩子們產生主動實踐的欲望和堅持不懈進行活動的動力，促使學生去積極主動地把實踐活動進行到底呢？班級博客是一個很好的網絡平臺，它有效地化解了上述困難和存在的問題，促進了學生多種能力和諧整體發展，班級博客使綜合實踐活動提升到了一個新的

層次。

在“寶貝樂園”人民路四班級博客中，“知土·愛土·惜土”科技實踐活動通過網絡溝通，成為活動一大亮點。活動方案掛在首頁上，倡議書吸引了不止班級同學，其他班級的學生、家長、老師，紛紛在博客上發表評論，自發進行土地污染情況的大討論，網上論壇精彩紛呈，同學們還紛紛把活動照片、活動錄像、活動成果展示在博客上，有每一個小組的活動簡介，有“熱愛土地”中隊活動剪影，有被工業污染土地種植植物的實驗研究階段性成果匯報，有采訪記錄，有調查報告等等，都可供更多相關的師生交流思想，分享經驗，真正拓寬了時空

界限，隨時隨地可以活動。

我曾經上過這樣一節綜合實踐課：邀請班級里的一位學生家長為全班同學作一個作文講座，效果很好，同學們收益非淺。可是，讓學生受益更多的是來自于網絡。我把講座的照片和內容發在班級博客上，結果跟帖很多，為學生作

講座的家長熱情地參與其中，成為我們的網上作文輔導老師。在發揮評價的指導功能上，班級博客委婉而又正面引導學生反思自己的實踐活動。通過調動小學生的認識和情感因素，激勵小學生自覺投入對問題的討論、對成果的分享及思考中，主動審視自己的利弊得失，逐步完善自己的行動，拓寬自己的視野，達到自我反思、自我改進的目的。班級博客作為綜合實踐活動課的第二陣地，卻起到了舉重若輕的作用，源自于卻充實課堂，這是一個更有效的延伸。

二、班級博客體現班主任老師的職業崇拜。

建立班級博客，需要班主任的敬業精神。作為一種職業，班主任要把更多的時間和精力放在班級博客上，來自于他對職業崇高的熱愛。建立班級博客，足以證明班主任老師對教師這個職業的無上崇拜。

魯迅小學新老兩個校區現有八十二個教學班，每班都建有博客，每班的

博客都有特色，每個班主任老師充分利用博客“個性表達、更新簡單、鏈接便捷”的特點，將自己的班級工作要點、重大活動開展、教育教學日記及時發表，在自主實踐反思和同伴的臨床指導切磋的互動及學生對活動的體會和收獲中生成實踐性智慧。

1．使用班級博客促進班主任更多地關注課堂。

三班是一個班風好學風正的班級，但是存在的問題也一直困擾著班主任：班里的學生發言并不是很積極，一大批成績冒尖的同學發言很不積極。他們更謹慎，怕出錯，久而久之，對學生健康學習極不利。班主任可以利用網絡做些什么？

在“小腳丫”博客中，我看到了關注課堂的好方法：首先在班級博客進行大討論：家長、學生、老師共同討論上課專心聽講，積極發言對掌握知識的益處。然后傾聽心聲，布置學生周記在博客上完成，《我最成功的一次發言》、《錯失發

言機會》、《小發言大收獲》等等。這個作業很有意思，因為在博客上，反饋快，反響熱烈。每周，班主任還利用博客評選發言小明星，把他們的小照片發上去進

行鼓勵，無疑刺激了學生發言的內在愿望。

2.使用班級博客促進班主任更好地關注細節。

我們班里的抹布，到期中的時候我已經換過二三十塊了，都是很快就臟了。期中以后，我下定決心要好好保護，于是我先給抹布繡上編碼，規定每位值日生做值日一定要洗干凈各自的抹布。可是沒想到問題又來了，我新買來的一瓶洗潔精不出半個月就用得一干二凈了，為了一塊小小的抹布，孩子們要擠上多些潔精，弄得滿地滿桶都是肥皂泡，看來養成良好的衛生習慣很重要，一些細小瑣碎的事其實對孩子們的成長起到了舉足輕重的作用。所以必須要有一個創新的設計，更科學，更實用，不能按部

就班——照舊。就這樣，博客“我們的天空”中就誕生了兩種有意義的班情記錄。一本是班級日記，由我記下每天孩子們之間發生的點點滴滴。那柔性的話語、溫馨的提示、老師的內心獨白，會跟孩子的心靈撞擊，這種方法對于高年級學生的確十分適用，師生之間可以平等地進行交流，一些學生身上的陋習在春風化雨般的語言中都漸漸化了，消失了。我及時對孩子們微小的變化進行鼓勵和表揚，拿著放大鏡去看他們的進步和優點，他們就會發現老師在時刻關注細節，只要做得好，老師看得見。所以后來，就有同學提出師生共同寫日記，我馬上積極響應，這種既能自己管理自己，又能提高寫作水平的好事要馬上做。就這樣，六班出現了三年來最和諧、最友情、最純真、最團結的時光。

接著，我又開辟出了一個欄目：老師的話。由我親自撰寫，把前階段的重點情況作一個小結和反饋，學生會饒有興趣地去閱讀和瀏覽。嚴是愛，松是害，不教不管會變壞。我深深地明白這個道理，所以我同時又在博客上開寫班級日志。相對于班級日記來說，他是威嚴的，剛性的，記載著同學們學習、紀律、衛生和體育四方面的情況，同時也鍛煉著小干部的能力，由兩位副班長總負責在博客上評分、總結，如此剛柔并濟、雙管齊下，效果甚好。這兩種美觀有實用的班情記錄，伴隨了同學們一學期，書寫著我執著的持久的班主任情結，把著班級前進的大方向。

三、班級博客聯系家校更加密切。

“我們的天空”中設立著一個家長理事會，因為我發現將學校、家庭、社會這三方面緊密結合起來，相互協作，相互配合，能起到共同教育的效果。我搞了

不少活動。比如說家長系列講座，就是請家長備好課給孩子上課，什么海洋知識，地質知識，醫療常識、建筑知識、軍事常識、鐵路常識天南地北、五花八門，只要是知識，什么都可以講；

再比如說家長老師和學生去實地參觀，開闊眼界、增長才干，孩子們興高采烈地走東家串兩家，在實際的眼觀耳聽中學到了許多課本上學不到的社會知識，豐富了他們的大腦。這些活動還通過博客展示出來，受到了家長的歡迎，網上交流頻繁。切磋一下家長積極參與的原因，我想一個很重要的因素是：學生喜歡在老師和父母的面前表現和得到認可，老師喜歡在學生和家長面前表現和得到認可，同樣家長也喜歡在孩子和老師面前表現利得到認可，家長理事會真誠架起了我和學生及家長之間的心靈之橋，在我們班級，師生之間，同學之間，家長與老師之間，甚至家長與家長之間，通過班級博客，形成了一種和諧融洽的人際關系，更重要的是形成了教育的合力。

班級博客管理工作總結

“班級博客”為老師、家長、學生三方提供了平等、開放、互動的信息交流平臺，從目前的反饋信息看，已經得到

三方的普遍認可。我班“班級博客”點擊次數在2014多人次以上，個人博客的點擊次數在萬次以上，許多學生和家長回帖留言。班級博客的牽頭人是班主任，但老師和學生遵守網絡文明規范，在協助班主任進行班級博客的日常維護與更新的同時，積極鼓勵同學多在博客留言。對沒有上網條件的同學，班干部就將他們寫成的文字輸入到班級博客里。

我的班級博客共分為許多個模塊它們是：班級簡介、班主任專欄、家長課堂、班級風采、好書推薦、班級榮譽、佳作欣賞、班級之星、祖國風光、新聞實事、其他活動。它們對我班活動文化建設、思想文化建設、行為文化建設起到積極的促進作用。

1、活動文化建設

我們的做法是在博客中將學生的各項常規表現和學習情況有選擇性地，以尊重學生自尊心為原則地加以公布。同時，把班級參加學校體育節、文藝比賽、社會考察等活動，以及班級自行設

計組織的班會、聯歡會、探望同學等活動在博客中以照片、圖片、文字等形式展示，進行班級活動文化建設

2、思想文化建設

班級博客為教師、學生、家長提供了廣闊的互動交流平臺。在這里，學生可以對班級中某些現象、學生關心的熱點問題展開討論，也可以向老師敞開心扉，訴說當面說不出口的困惑，如果學生不愿將自己的留言公開，還可以設置個性化交流方式；學生不愿將自己的姓名公開，也可在博客上以新用戶名留言。新型的心理交流平臺促進了師生的溝通。

老師也可以記錄班級日志來與學生、家長進行交流溝通。我把學校的活動記錄在班級日志上，用班級日志來記載快樂、疏緩焦慮，或直接對學生表達希望。

家長也可以通過博客了解孩子在校的學習情況。博客讓家長坐在家里就可以了解到孩子在校表現，使得家校之

間的信息的傳達更方便快捷。家長還可以在博客上，表達家長心聲，交流家教經驗，共聊育兒話題，同時也可以提出班級建設的意見或建議。

3、行為文化建設

班級博客搜集與學生相關的大量信息。博客記錄了學生成長的足跡，相當于孩子們每天都在書寫著自己的歷史。教師、學生和家長都可以定期了解各個階段的學習情況，教師能夠針對學生的學習進程做出及時、綜合和更加全面的評價，或做出方向性的引導，幫助學生改進學習的方法和態度。這樣促進學生行為的轉化。

2014-2014第一學期工作總結

時光如梭，歲月如風，回顧一個學期的教學工作，領導的支持、老教師的教導、同事們的關心都令人感動，工作中的點滴讓人回味，期盼來年的工作更加精彩，總結就顯得重要而迫切。

一、取得成績，完成工作：

1.順利完成一、二年級的qb和計

算機應用基礎的教學工作。

2.06年9月象山縣職業技能大賽計算機圖文混排教師組，獲得二等獎。

3.06年11月寧波市職業技能大賽計算機圖文混排教師組，獲得三等獎。

4.組織管理本學期計算機圖文混排興趣小組活動。

5.運動會、藝術節、成人儀式、國家級驗收等重要的活動視頻攝錄編。

6.參加寧波市11月職高計算機教研活動和象山縣普高信息技術教研活動。

7.發放調查問卷，完成教學論文“新教師在計算機職業教育中的困惑與對策”，還有待于整理修改。

8.學習象中、文峰等學校的校園電視臺建設，完成技工學校校園電視臺組建方案初稿。

二、做法：

1、教學工作方面

a、精講多練，結合qbasic程序設計和計算機應用基礎課程的特點，給學

生時間上機，讓學生在實踐操作中去了解程序，認識程序，編寫程序，對課本上的基礎知識采用精講多練、邊講邊練的方法讓學生在練習中鞏固知識。

b、研究課堂教學的教法和學法，認真備課，結合課堂教學實踐，不斷總結每節課的優點與不足，并根據知識和學生的特點變換教法，例如：任務驅動法，設置懸念法，先實踐再講解，重復練習法等都在教學中發揮了較大的作用。并不斷尋求貼近學生生活的實例，力求能夠啟發每個學生學習本門學科的興趣。

c、利用小組學習法，讓學生根據優良中差的合理比例結合成學習小組。06網絡班分為8個小組,每組一位組長,每周一夜自修前招開組長會議,總結一周的教學得失和存在的問題，并布置任務。平時由組長對本組成員的上課情況，作業情況等表現給予評定，公布小組學習考核管理辦法，每組成員的小組考核為自身成績與小組成績按一定比例結合。

d、針對教學過程中，在多媒體機房上課時學生的玩游戲現象，以及作業拖欠，上課隨意等現象，積極利用課余時間找學生談話，分析利弊，找尋就業發展方向，職業規劃等等。

2、文化素質提高方面

a、學習寧波市中小學優秀論文，學習別人好的教學方法與案例。

b、經常看一些優美的文章，《挑戰主持人》欄目等，提高自己的語言表達式能力和藝術修養。

c、在教育博客中練筆，提高自己的寫作水平。

d、認真研讀于丹的《論語心得》，《百家講壇》欄目內容，從中學習了很多為人處世的道理和對態工作的態度。

3、專業素質提高方面

a、通過參加計算機職業技能大賽，在圖文混排、word小報設計等方面都有了較明顯的進步與提高。

b、多次參加計算機教研組活動,通過公開課活動的設計與展開，對于怎

么上好課，上精品課有了一些自己的理解與看法。

c、對說課的方法與內容有了系統的認識，不僅要說怎樣做，還要理論結合實踐，說為什么要這樣做。

d、專業水平有了大幅度的提高，熟練掌握photoshop圖像處理軟件的操作，并能利用photoshop完成一定的作品設計。

e、視頻攝錄編技能進一步熟練與提高，應用軟件完成相應的后期設計。

三、欠缺不足：

1、課堂精品意識不足，不能做到每節課都能達到最好效果。

2、學生思想工作不夠深入，方法欠缺。

3、為人處事的態度及方法不夠靈活。

4、書讀得不夠多，文章寫的不夠。

四、下步打算：

1、以課堂教學實踐為陣地，進一步研究總結教學過程中的教法和學法。

2、以學生樂學、愛學為宗旨設計課堂，提高課堂效率。

3、堅持每天半個小時的讀書和半個小時的動手寫的習慣，提高寫作能力與語言表達能力。

4、多了解學生，讓自己跟上時代步伐，更能理解學生，因材施教。

歲月中總有令人欣慰的，總有令人遺憾的，只要抱著一顆平常的心，一顆勇往直前的心，收獲總是大于失去，因為失去本身也在得到。

——期盼明天更美好

勵瓊

二○○七年二月六日

泉水路小學博客建設工作總結

自08年區教育局建立教育博客平臺以來，我校教師積極參與，加入這個學習發展的共同體，在教育敘事、教學反思、研培交流、論文寫作方面進行了嘗試。09年泉水路小學成立后，校領導非常重視信息技術工作，把信息技術工作作為教師專業化成長的推動力之一，號召全校教師積極參與，充分利用這個現代教育技術平臺，實現信息流通、資源共享、思想碰撞、教育科研等各方面工作的集體整合，成為學校成長的一個重要推手。

我校從以下方面具體開展了教育博客建設工作：

1、學校非常重視信息技術建設工作，專門安排分管教學的副校長李華兵牽頭教育博客建設工作，設立泉水路小學信息中心，把教育博客建設納入了學校工作計劃和學校信息化建設工作計劃，把博客建設工作作為一個常規工作來開展，組織各種形式的活動，鼓勵教師書寫教育博客。

2、我們認識到教育博客的性質決定了博客建設是為自身成長和提高課堂教學質量服務，而不僅是娛樂和消遣，規定教師每周至少發表博客一篇，鼓勵原創性的文字寫作，定期進行統計考評。

3、學校領導和名優教師帶頭，引領學校教職工書寫教育博客，促進教師

專業化發展；開設書寫教育博客的用戶數量達到全校教職工總數的100%；教師能在學習和工作中熟練運用博客工具，促進自身專業化發展。

4、我們認識到博客建設應與教育教學實踐運用活動密切聯系，鼓勵名優教師多寫多發，在教育經驗的總結、課后反思的寫作、課案論文的撰寫等方面，起到示范作用，引領青年教師快速成長。

5、我們認識到老師們經常閱讀、回復博客文章，進行交流互動，實現思想碰撞、資源共享，互相鼓勵，共同成長。

6、我們認識到教育博客建設的服務管理非常重要，認真做好了學校實名制用戶的管理，做到賬號與教職工的一一對應。日常管理中，我們欣喜地發現老師們已經逐步養成了書寫教育博客的習慣，經常在更新博客內容，而且沒有發現內

容不健康的、非法的留言和評論，都是積極向上的。

7、我們認識到應充分發揮學校現有教師中信息技術素質較高教師的引領作用，利用教育博客這個很好的平臺發表信息技術方面的文章，特別是文字編輯軟件、課件制作方面和網絡安全、系統安全方面的知識與技巧，使老師們在閱讀博客的時候潛移默化地開展信息技術知識應用的普及和提高。學校校長親自掛帥主講，教務副校長、教務處、信息中心成員輪番上陣，組織全校教師參加信息技術培訓，為教師書寫教育博客掃清技術障礙。信息中心工作人員經常在qq群上與老師們進行技術方面的交流，經常深入到教師辦公室，及時解決書寫教育博客過程中遇到的問題。

截止2014年元月20日，我校教師共發布博客***篇，其中涉及教育教學工作內容的文章達***篇，占總文章數量的**%；其中原創性文章為***篇，占總文章數量的**%。我校教師人數53人，100%參加了教育博客的書寫，其中吳曉福一直穩居全區博客排名前10位，黃潔

老師在全區排名14位。

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第四篇：班主任博客寄語

今天我為我們這個班申請了一個博客，讓我們在這里安家。其目的很明確：那就是記錄下我們生活中的點點滴滴。我們知道：時間是個神奇的東西，既是世界上最好的良藥，又是世界上最毒的毒藥。它能醫治好我們創傷的同時，也讓我們容易忘卻曾經的傷痛。只有當下一次受傷，我們才會記起，所以可怕的歷史經常會重演。孩子們，要知道，記錄好自己生活中的點點滴滴不是目的，我的目的是讓你們在記錄的過程中學會反思。畢竟，在人的一生中，有很多成功是在我們回頭的時候才發現的。亞里士多德曾經說過：“智慧是經驗加上反省的結果。”當你反省自己的時候，并從中汲取教訓和智慧，你將從中學到很多的東西。善于反思班主任寄語，及時總結，你才能夠一直處于不敗之地，才能完成未來更重大的事情。一個年段就是一座時光的橋梁：連接著過去和未來。站在2012年的時光之橋上，眺望2012年的成長之路，我們應該有感慨，有期盼，有夢想，有沉思……若干年以后，當我們聚集在這里，再一次見證自己的成長的足跡，我們一定會倍感親切，因此，從今天開始，讓我們將自己成功的經驗記在這里，也將我們失敗的教訓記在這里，就顯得極為迫切，親愛的孩子，你們準備好了嗎？

第五篇：考察報告 - 成長博客

調研報告

2004年5月23日至5月28日，按照臺江區進修學校的安排，我們臺江區

校長提高班的十幾名校長前往上海、浙江等幾個城市，對那里的小學教育進行了

一周的考察學習。這次考察，使我們進一步開闊了視野，拓寬了思路。通過參觀

學習和相互之間的討論，使我們能夠進一步把學習的先進理論與臺江區教育實際

相結合，在學校管理的實際工作中取得更好的效果。

一、參觀兩所學校，都獨有特色。上海幸福路小學的特色之一：學校在教師成長的管理上有獨特之處——教師

成長檔案袋就很有特色。

特色之一——檔案袋內容個性化：教師的成長充滿獨特的個性，幸福路小學不僅

要求教師檔案袋的內容全面、統一模式化，而是充分體現教師自身特點，發展優

勢，展示特長。只規定總體的方向和目標，自己命名、設計、收集整理資料。“乘

課改東風，上九天攬月”、“傾聽花開的聲音”、“繁星點點”，一個個獨具匠心的名稱展示了青年教師們的創新、開拓。某數學老師以“我的長寬高”作為檔案袋的名稱，分別從掘之以“長”，采之以“寬”，省之以“高”，構成他的“長方體”

素質；體育教師在新課改理念指導下，以游戲為切入點，以“學與玩”作為檔案

袋的主題，首先自己學習，摘錄大量的游戲，其次自己編寫室內、室外、棋類、體育謎語等多種形式的游戲，最后整理出學生在游戲中的感悟以及自身的反思改

進，使之在課改中找到了一個新穎實際的載體，學生在玩中學、教師本身也在自

編、自練、自悟中不斷提升專業水平；信息技術課教師把檔案袋命名為“鼠標點

擊出的精彩世界”，特色鮮明，其檔案目錄更是體現信息化的特征：“資源在線”、“教研E時代”、“課改連接”、“足跡瀏覽器”記載了他在改革中學習、實踐、反

思和成果；美術老師以“七彩的陽光，多彩的世界”為名，在檔案中收集了自己一系列精美的繪畫作品，每一個作品都詳細介紹了創作意圖。

特色之二：評價的多元化：①自我評價，自我反思是成長的最佳途徑，成長檔案袋展示成績的同時，也記錄老師不斷回想取得成績的過程和方法，從理論學習、課堂學習、課題研究三方面進行自我評價，從中找到成功的經驗和失敗的教訓。②學生、家長評價，通過家長開放日讓家長和學生一起對本班任課教師從師德、教學方法、教學成績及方面進行評價，加強雙向交流，促使教師提高。③年級組、學科組互評，教師在參觀其他教師檔案袋的同時，發現別人長處，找出自己的優勢，同時也找到與別人的差距，找到自己的最近發展區。④學校評價，在承認差異的基礎上，學校定期對每位教師客觀評價，幫助教師認識自我，找準位置，最優化地實現教師的人生價值。

杭州師范附屬小學特色：師范附小獨特之處就是在課改理念指導下，構建了新型作業。他們從98年開始探索，一改以往那種形式單

一、內容繁瑣枯燥、學生深感頭疼的作業模式，而是構建了人文交互性作業評價機制，形式上追求活潑多樣，內容上體現個性化、生活化和社會化，形成了“以程序性自主學習為主線、以師生人文信息互動為主體”的作業設計與指導策略。我們參觀者打開一本本作業，都有眼前一亮的感覺。他們的作法是：①變單一作業為多元作業，為兒童展示其才華、能力、獨特性、創造性提供了廣闊的舞臺。將過去單一的文本作業改進為包括“選擇性作業”、“設計性作業”、“藝術性作業”、“表演性作業”、“探究性作業”、“實踐性作業”等多種類型的作業，鼓勵學生在作業的時候可以用圖畫、照片、剪報、互聯網資料，甚至是手工制作、植物葉片等等來表達，極具個性化。如，學習《第一朵杏花》中有一段，“春天來了，春風吹皺了河水，吹綠了小樹，吹鼓了花苞……”讓學生用畫畫、詩歌、樂曲等形式來表現這一段所描寫的景象，學生興趣高昂，由作業的奴隸變成了主人，作業不再局限于老師讓我做什么怎么做，而是我愿做什么怎樣做，效果很好。我們在參觀的學生作業中，看到不少這樣的例子，學生的創造性得到了充分發揮。②工具作業變成人文作業，寫作業也學習做人；從批改走向對話，架起了師生心靈的橋梁，為師生相互交往、彼此了解和情感的溝通提供良好的渠道。一位學生摘抄了一段描寫海棠花的美文，全段用優美的語句盡顯海棠的亭亭玉立和嬌美，段的最后一句：“但這盆花美中不足——沒有香味”。老師批改時覺得這句話破壞了整段的情趣，應該刪去，可第二天學生就在老師的評語后反駁了：“海棠花不是十全十美的，加上這一句讓人更了解它！”這是多深刻的師生交流呀！還有的學生在作業中摘抄了幾句名人名言，后面緊接著在落款處寫上自己任課老師的名字，讓老師也寫上自己的名言，并且還給老師評價；還有的學生在作業上畫上圖畫，讓老師給配上有關詩句，有的學生把班級里發生的事寫在留言板欄目里，征求老師意見……這是多么平等的師生關系呀！過去作業是學生完成后交給老師，教師單方面地在上面批上一個“優”或“良”字，現在師生可以同在一本作業上暢談、交流、談論事件，師生之間互敬互愛、情意融融，似知己朋友，達到了心與心的交融。在寫作業的過程中，實現了教書育人的雙重作用。③變任務作業為自選作業，走自主學習之路。過去的作業多位老師課后布置，數量、難度以及完成的時間老師有著決定權，學生只能被動接受，附小的老師們給學生很大的自主選擇權。例如，象抄寫生字詞等基礎性作業由學生自己定量完成；同類作業實行難度選擇制，把較難的問題或者小練筆，改成兩三個難易不同但訓練類型相似的題目，形成梯級，讓學生選擇其一，很好地照顧了個別差異；他們還讓學生自己添加附加題，并給附加題起一個好聽的欄目名稱如“名人名句”、“小小評論員”、“一句話新聞”、“好詩大家讀”、“班級小故事”、“說給老師的話”等。學生們在作業的設計上都與眾不同，獨具匠心。作業積極性空前高漲，效果很好。

二、考察后的反思。

（一）學校都具有超前的辦學理念。無論是聆聽兩所學校校長的講話還是深入參觀他們學校，都能感覺到他們高瞻遠矚的辦學思想。都有“以人為本，為學生的終身發展奠基”的人本發展理念，有明確的“規范化——特色化——品牌化”辦學目標。

（二）重視教師隊伍綜合素質的提高。兩所學校，都一直堅持塑造高素質的教師隊伍，始終把教師提高工作當作頭等大事來抓，在老師培訓提高方面也都有自己的一套行之有效的方法。例如，上海幸福路小學的“教師特色檔案袋”

（三）都有獨樹一幟的辦學特色。參觀每所學校，一走進校園都會被各校特有的校園文化氛圍所包圍：走進幸福路小學的榮譽室，就會被玲瑯滿目的書法繪畫作品所感染，使人深感到學校藝術的豐實底蘊；在杭州師范附小，打開學生的作業本，瀏覽著學生們一個個獨具匠心設計出的作業欄目，欣賞著鐫秀的字體，就會讓你深深感覺到，在這里學生們已經把作業當成了展示自己才華、與老師相互交流、享受成功喜悅的很好舞臺……

經過認真思考，針對自己的辦學情況也找出了不少問題：一是，在學校管理中，雖然也深深地認識到要想辦好一所學校，必須有高素質的教師為基礎的道理。平日里也加強了這方面的工作，但是教師提高工作缺乏目的性、系統性，在形式上考慮得多一些，時效性考慮得少一點，教師的培訓上也缺少好的方法。今后，要學習借鑒幸福路小學的成功經驗，結合我校的實際情況，分層次、有目的、有

計劃地系統地做好教師提高工作。譬如，高級教師與青年教師結對子共同進行教育科研；不同年齡段的教師自定出出不同的提高目標等。二是，在創辦特色上還缺少明確的計劃性：我校的寫字教學，是學校的校本課程，已經堅持了五年時間，但至今也沒有很明顯的效果。今后，要從實際出發，制定出長遠計劃、近期計劃和短期計劃，有計劃，有步驟地形成自己的學校品牌。