第一篇：高三年級下期工作思路

2011--2012年度下學期高三年級工作計劃

一、奮斗目標：

力爭完成教育教學質量的兩大目標，（1）確保完成學校下達的“2+2”目標，即學生考 入清華或北大2人；一本上線過200人；（2）一、二、三本升學總人數焦作六縣市第一 ；

二、年級管理和工作理念：

高三年級現有30個教學班，其中理科16個班，文科14個班。文理各一個實驗班（0911班和0917班），理科還有三個小班，文科另有1個小班，其余均為普通班，學生人數1888人，教師91人。

詹國富主任負責高三年級整體教學、管理工作。張小生主任和劉建明主任在協助處理年級事務的同時，張小生主任側重理科教學管理工作，劉建明主任側重文科教學管理工作。確定郭學軍、楊擁才、王保衛、薛軍紅、岳愛國等五位年級長。楊擁才負責聯系教導處，郭學軍和薛軍紅協助劉建明主任和張小生主任搞好文、理科的教學工作，岳愛國老師負責年級政教工作，王保衛聯系辦公室和總務處。

形成一個團隊，抓好兩塊陣地，把握三個層次，嚴把四道關口。即：形成一個精誠團結，通力合作，群策群力的教師戰斗團隊；抓好班風學風，抓好教師的教風、研風兩塊陣地；突出尖子生、狠抓希望生、特長生，不放棄學困生；嚴把課堂教學關、嚴把質量分析關、嚴把信息整合關、嚴把報考志愿關。

目標明確：以尖子生、希望生、專業考生和問題生為重點關注對象，強化盯人意識。側重基礎：以基礎過關為抓手，立足基礎題，面向全體學生。不盲目提高難度和速度，注重精與透，避免多與難，加強一輪復習的實效性。

確保優生：狠抓尖子生輔導，力爭清華北大。

重在落實：腳踏實地，扎實工作，務求落到實處。

三、主要工作措施

（一）年級管理

1、年級管理層以身作則，齊抓共管，科學分工，明確職責，狠抓落實。

2、通過多渠道對全體高三老師尤其是新上高三的教師進行各種培訓。加強理論學習，瞄準新課改方向，針對高三復習訂閱一些教學方面的參考雜志和報刊，把握好高考復習方向。

3、嚴肅工作紀律，端正工作態度。嚴格上下班和坐班制度，高三教師晚自習1、2節要求進行晚辦公，辦公時間嚴禁上網瀏覽與教學無關的網站內容，嚴禁進行電腦游戲。

4、各備課組必須嚴格執行制訂的課程計劃，保證教學進度的嚴肅性。

5、牢牢抓住五個環節：培優補差，作業批改，課堂提問，方法指導，談心交流。

6、進一步完善考試制度，堅持以考促學，以考促教。認真組織考試，并針對考試反映出來的問題，年級組先后召開教師會和分層學生會、班級小組會，尤其是尖子生座談會。教師和學生都要做好反思，并及時做出總結。

7、制定切合實際的獎勵制度，對優秀生、進步大的學生，對教學成績突出的教師進行表彰和獎勵；

8、建立年級單元班例會制度（周一下午最后一節課召開單元教師會），確保年級工作正常有序地開展。

9、建立年級主任、年級長值日制。值日人每天對學生的出勤、學習、紀律、行為等方面進行全面的檢查督促，并作好登記，每天公布學生情況，每周歸總一次并通報公布。

10、建立并完善檢查制度。由年級管理層和教導處專門人員組成檢查小組，對教師平時的上課、坐班、輔導進行檢查記載，有問題及時反饋。每兩周檢查一次教學常規，作好詳細記錄，并在周教師例會上進行公布。

11、定期進行學情調查，及時了解相關信息，及時反饋，及時調整相關教學行為或措施。

（二）以班主任為核心，強化班級管理

1、繼續抓好學生的行為規范養成教育，大力推行“學生成長共同體”建設，培養學生自主、自覺學習的精神，使之成為班級管理活動的重要內容。狠抓學生出勤、衛生、儀表、紀律等日常行為規范的檢查，使學生具有良好的行為習慣學、學習習慣和生活習慣，形成良好的學風，激發學生成才欲望，在年級中形成一種相互競爭、和諧發展的良好氛圍。

2、利用主題班會，開展“刻苦自礪，立志成才”的教育活動，激發興趣，樹立信心，調動學生主動學習的積極性。加強學習方法指導，培養良好學習習慣。幫助學生樹立遠大理想，教育學生要有吃苦耐勞意識，勤于學習，走好人生最為關鍵的一步。

3、各班狠下功夫，營造學習氛圍（黑板報、主題班會、家長會、學生座談會、學生學習興趣小組），形成良好的學習風氣，切實幫助學生成為學習的主人。

4、完善班主任晨會制度和常規工作制度、班主任交流制度。我們要求班主任每天六到位，督促學生養成良好的學習、生活習慣，及時了解學生思想動態，并協調好各科任教師的教學，實現教學效果最大化。

（三）以備課組長為核心，強化教學過程管理

1、年級組每兩周召開一次備課組長會議。總結前一階段工作得失，確定下階段工作目標，進行備課組工作研討，進行工作經驗交流；

2、每天下午第四節進行備課組活動，備課組長在備課、評課、處理工作，輔導交流、定

期聽評課，要做精細化的要求，確保備課定時間、定地點、定主題發言人，真正做到典型題、練習、作業三統一。

3、各種類考試后，都要對本學科學生成績進行分析，討論學生的行失，確定具體的輔導計劃；及時對教學計劃、教學重點進行調整。

（四）保優撥尖措施（2+2目標實施方案）。

從高三上期期末考試來看，應屆文科在文科全焦作市前50占4名，全市前10名無一人。應屆理科在理科全焦作市前50名占6名，焦作市前10名占1名（第2名），尖子生面過小，沖擊名校后續力量不足，培優任務較重，深感壓力。高三年級已是進入高三沖刺階段，我們的尖子生的培養在沖刺階段不能只看年級內部的排名如何，應走出學校，放眼整個焦作市的應屆和往屆所有學生，不僅關注在整個焦作市尖子生的排名，也要關注實際分數，同時年后的兩次“省示范市高中統考”進一步摸清在省內排名的基本情況。

今年高三年級設立了0911班（理）、0917班（文）兩個實驗班，每班40人，選撥了相對優秀的教師執教，就是為了貫徹學校開設實驗班級的意圖，爭取明年名牌大學有新的突破，尤其是清華、北大；同時又組建了0912、0913、0915、0919幾個文理小班，也選撥了相對優秀且經驗的教師執教，今年的高考“2+2”教學目標主要著落在實驗班、小班上。在二輪、三輪復習中實驗班、小班的教學可以打破平常教學常規，教學內容可以加寬、加深，深入挖掘學生潛能，加大課堂上學生的自我學習、探討和展示的時間，有機的引入“生本”教學思想，不斷提高學生的競爭力。實驗班教師要定期召開工作會議，班主任、任課教師要認真交流，在培養尖子生上要達成共識，形成合力。為確保今年高考“2+2”教學目標的實現，我們計劃對實驗班、小班的評價機制進一步改革，特制定高三年級保優撥尖措施（2+2目標實施方案）下面是我們的一些設想，請批評指正。

一、在即將到來的一模、二模中，文理科焦作市前10名我們能否各占3名作為評價基礎。比如：11班學生在焦作前10名占有3名，11班所有任課教師均獲一等獎（17班同樣如此）。

二、如果沒有占到前10名中3名，但焦作市第一名在我校（則學生所在班級）也為一等獎（班級和教師）。

三、若前10名中我們占有3名或3名以上，且前5名2人或2人以上在前5名，在一等獎基礎上，再另外設獎獎勵，建議考試獎翻倍。

四、若焦作市前10名沒有占到3名，進入前10名的學生也不靠前。以年級單科前10名，在焦作市學科占有人數多少排名，參照年級內部評價獲獎，具體評價到每個課任教師，但班級不能獲一等獎。

五、劉校長、樊校長多次指示在高三下期，要不惜人力、財力全力打造尖子生群體，尤

其是對陳浩、袁海燕、田慧等有可能沖擊清華、北大學生的單獨輔導、拔高甚至外出學習機會，集年級群體智慧，把握一切可能努力實現清華、北大的突破。為擴大尖子生群體，保障清華、北大等名校的上線人數，我們建議對實驗班另外單獨設獎，每次考試評獎一次。

具體方案是：按年級總分前10名，每一學科單科貢獻度獎勵到任課教師。如：語文學科，單科前10名與總分前10名的匹配程度多少作為貢獻度，以5人為線，匹配5人以上的獲獎，5人以下不獎，分成300、200、100等檔次獎勵到任課教師，鼓勵老師給優秀學生開小灶，集眾愛于一身，讓每一科的優秀成績集中在總分前10名，尤其是前3名之內。

六、對實驗班之外的其他小班，在指標基礎上，確定重點上線人數多少，作為小班評價依據，對小班分檔評價、獲獎。要求班主任、任課教師在思想上、學習上格外關注小班學生，嚴格管理，嚴密跟蹤，使他們始終保持良好的學習狀態；同時統計篩選出這些同學的薄弱學科，面對面輔導、糾錯，確保一本上線人數。甚至在高考評價是也要堅持這個思想。

七、普通班一本重獎（高考每過一本線1人獎3000元），普通班篩選出平時學習成績相對較好的同學，要求班主任、任課教師在思想上、學習上格外關注這些學生，了解他們的學習狀況，多鼓勵,使他們始終保持良好的學習狀態；同時統計篩選出這些同學的薄弱學科，專門時間為這些學生進行輔導，努力提高這些學科的成績，提高一本上線人數，確保二本上線人數。普通班若能每班都貢獻一本學生1-2人，一本上線200人將不再是個設想。

八、學校應加大對清華、北大培養教師的獎勵力度。（建議：從本屆高三起，每出一名清華、北大文化課學生，獎勵所在班級文化課教師人均1萬，每出一名清華美院學生，獎所在班級教師人均5000元）。

九、高三年級將在焦作一摸前將高考“2+2”教學目標具體分解到各個實驗班、小班。以上每條都在高三下期每次考試中全程跟蹤，不能只看最后一次考試。

2012年，是龍年，又是我校110年校慶之年，全體高三人一定要真抓實干，破冰攻堅，力爭龍飛九天，完成學校下達的“2+2”教學目標，向110年校慶獻厚禮！

沁陽一中高三年級

2012-02-07

第二篇：高三下期年級工作計劃

要加強與家長的溝通與交流下面是小編為大家整理的關于高三下期年級的工作計劃，歡迎大家的閱讀。

高三下期年級工作計劃一

進入高考倒計時階段，班主任工作重點是抓班風、學風建設，營建一個良好的班級學習氛圍和環境，點燃學生最后沖刺的熱情與激情。本學期必須做好以下幾方面的工作：

一、高考氛圍的營造。

鼓勵學生面對挑戰迎難而上。培養學生勤奮拼搏的意志品質;培養學生耐得住寂寞、抵制住誘惑的心態。使學生明白只要有信心，再加上刻苦努力的學習，朝著自己的目標發展奮力拼搏就一定能夠成功。

1.舉行家長會。利用一切可以利用的力量，齊心迎戰。

2、舉行百日沖刺宣誓主題班會，部署最后100天的復習要求。

3、通過主題班會、講座，讓學生了解和認識高考形勢和動態，4、將“抓兩頭，帶中間”進行到底。

5、通過主題班會和高考理想的規劃，激發學生對理想追求的欲望和縮短與高校的距離。

二、做好服務。

1、督促學生做好計劃，合理安排學習時間，適當參加體育活動。

2、密切關注學生思想動向。除了聯合科任教師及家長外，還及時請心理輔導老師，讓心理輔導老師對學生進行心理輔導，使學生達到心理健康的水平。

3、針對學生每一次月考成績，總分名次來了解學生的階段學習情況。幫助學生比較，找差距、找原因、以求得在下一次考試中實現突破。

4、關心學生身體狀況。

5、勤抓常管多督促嚴要求。

6、一個不能少。越到后期越要關注后進生。

7、多陪他們，做“板凳班主任”以提供更好的服務。

三、發揮團隊優勢，齊抓共管

經常與本班科任教師保持聯系，負責協調本班科任教師之間的相互關系，調整各項教育教學措施。了解本班學生各科學習情況，協調各科作業負擔以及課內外出現的問題，必要時召開本班科任教師會，共同研究，設法解決。

四、加強與家長的溝通與交流

召開家長會，通過電話短信等各種途徑同家長保持經常聯系，溝通學校教育和家庭教育，發揮家長在學生教育中的作用。并做好家長的思想疏通工作。

五、日常工作

1、開好每周班會，加強學生教育。

2、綜合素質評價。

3、做好皖八聯考、宣城一摸、二模考試及高考工作。

4、做好學生高考體檢工作。

5、加強與家長聯系。

6、協作各課任教師工作。

7、高考動態信息公布。

8、考試技巧與策略輔導。

9、及時了解學生思想動態。

10、高考報名工作.11、整理好學生的各項檔案資料.12、加強學生考前心理輔導.13、高考前準備工作

14、填報志愿指導，填好志愿(二個階段).高三下期年級工作計劃二

本學期是高三第二學期，還有100多天就到高考了，經過一個學期的學習學生的成績相應的有所提高，但離高考的要求還有一定的差距，教學難度和管理難度還都比較大，這一學期對于這群孩子來說又非常關鍵，作為班主任應從思想上予以重視，為提高學生成績，讓班級工作上一個新的臺階，特制定本工作計劃：

一、認清形勢，做好班級穩定工作。

從思想上給學生講清我們面臨的高考的嚴峻形勢。一要抓好立志教育，立志立大志，立堅韌不拔之志;二要培養學生打持久戰的思想準備;三要培養學生的吃苦耐勞的精神。使學生明白只要有信心，再加上刻苦努力的學習，朝著自己的目標發展奮力拼搏不盡就一定能夠成功。

二、以抓學習為重頭戲，為不同層次的學生制定不同的目標，力爭要讓學生在本學期有跨越式的進步。

“抓兩頭，帶中間”這是常規的方法。通過對優生個別談心，為他們指出學習的光明之路，明白所處的位置，鼓足信心，爭分奪秒，為班級帶頭，做好榜樣。在學習上既要在全班爭上游，又要在學校爭先。對后進的一些同學個別談心，讓他們樹立信心，看到前途的光明，通過今年和今后高考形勢的分析，向他們指出，只要努力拼搏，是一定能夠成功的。只要抓好這兩個方面的工作，全班工作定會出現好的局面。

三、做好各方面的保證措施，為學生營造一個優良的學習環境。

1、選好班委，維持好上課、課間、早晚自修紀律。將班級衛生和公共場地衛生的保持與學生的社會實踐活動相結合。

2、勤抓常管多督促嚴要求及時進行班風校紀的教育及各項安全教育，以常規管理為載體，進一步完善制度班級制度建設，規范學生的各項管理要求，重申學校及德育處的各方面的要求，防患未然。

3、指導每位學生

制訂好學習計劃，明確努力的目標和方向，通過經常檢查學生的作業、筆記、課堂紀律和考試情況，及時了解學生的學習情況，并通過班會課、個別教育和榜樣引導相結合的方法，培養學生良好學習習慣。

4、充分利用考試的杠桿作用，每次考試結束要求每一位學生寫出考試的得與失，查找經驗與不足，并列出整改計劃和下次考試的目標。

5、結合本校的心理輔導老師開展心理健康教育，增強學生的心理品質，擺正學生的同學交往觀念，鍛煉過硬的心理素質，使學生能夠從容的面對高考，確保主要精力放到學習上。

6、經常進行班級工作的總結和各項計劃的調整以更好的做好班級各項工作，使班級各項工作得以更好的開展。

四、抓好學生的身體鍛煉工作，嚴格按照學校的作息時間執行，不“加班加點”給學生充足的睡眠和休息時間，不打疲勞戰，為高考積蓄能量

計劃已定，重在行動，為把高三8班帶成文明班級，學習進步向上，身體健康，思想進步，而努力奮斗!爭取在2016年的高考中取得好的成績。

第三篇：2011級高三下期年級教學總結

2010-2011學

高2011級高三下期年級教學總結

緊張、繁忙的高三工作已經結束。回首這難忘的一年，我們忘不了學校領導的正確領導；忘不了同學們的勤奮與努力；更忘不了全組老師們的團結拼搏、默默奉獻。高三的一年是團結的一年、合作的一年、戰斗的一年。在高三一年的工作中，我們全體教師緊緊圍繞高考目標，研究考綱，分析高三學生的心理特點，有效地開展教育教學管理工作；年級教師團結協作，強化目標意識、責任意識、奉獻意識；立足于學生的實際情況，培養學生的信心、耐心、細心和恒心，形成了你追我趕學習氛圍。通過全體師生們的通力合作、頑強拼搏，在今年的一模和二模考試中均獲得了較好令人滿意的的成績。高三年級取得的每一份成績，都浸透著高三老師一滴滴辛勤的汗水，都留下了一串串奮斗的足跡，都隱藏著是一個個動人的故事。下面從幾個方面回顧、總結高三工作。

一、全校師生鼎立相助，大力支持

學校領導的正確領導和各方面的大力支持是做好高三工作的前提。學校領導高度重視，在百忙之中經常深入到高三師生中了解學生們的狀況和老師們的需要，不僅對高三教師的合理要求全部滿足，還直接幫我們做個別生的思想教育工作；高三領導小組不僅宏觀上把握高三教育教學工作的大方向，定目標、做計劃，微觀上更重視階段目標和計劃的落實，精心準備的年級教師會、家長會、學生會，重點突出、部署明確；及時發現和解決問題，解決了不少實際困難，這都使我們一線教師倍受鼓舞，干勁大增。

高三工作還得到了全校廣大教職工的熱情關注、大力支持。全校師生的相互配合、團結協作，是我們做好高三工作的力量源泉。

二、做好思想教育工作，促教學質量提高

1、思想指導行動，拼搏需要動力。我們堅信“只要思想不滑坡，辦法總比困難多”。一年以來，在狠抓教學，抓學習的同時，我們注意不失時機地在年級中對學生進行各種教育，緊抓學生的思想、心理輔導。利用各種形式對學生進行集體主義教育和拼搏精神教育，緩解高三壓力，調整學生心理；結合高三舉行了“花開不敗 相信未來”的立志與勵志主題班會，深深地觸及了學生的心靈，激 1

發了大家昂揚的斗志，煥發了學習的積極性，掀起了全體高三學子愛學習的熱潮；在高考前60天舉行了“高三60日誓師大會”，鳴響高考號角，放飛同學們自己的理想與希望，激發同學的責任與緊迫感。在高考前15天，市教委聯合重慶電視臺時尚頻道“我來幫你忙”欄目對我校高三學習進行了幫扶活動，幫助學生解決心理問題和高考疑惑，效果顯著。一年來，在抓教學的同時，利用教育機會對學生進行成功教育、生命價值教育，鼓勵學生奮發向上，立志成材。針對不同學生進行不同方式教育，特別對遵紀有困難、而學習有潛能的學生，由班主任加強教育，規范學習行為，定期與學生談心、交流，指出存在的問題，檢查落實情況。

2、面向全體學生。進入高三后，學生兩級分化現象逐漸顯現。年級組提出：面向全體，挖掘潛力，不放棄任何一個有希望的學生。特別是對那些臨界生，全體老師要特別關注，了解他們的情況，進行過細的思想、心理輔導工作。由于高考升學而形成的來自各方面的壓力，特別容易引起學生心理上的消沉、緊張或焦急，為此，高三老師花了許多時間去琢磨同學在想什么、希望什么、反對什么，每次考試后，班主任都要認真做好疏理減壓工作，幫助學生分析存在問題，找出解決問題的辦法，每位任課教師都選定了五至十名需要幫助的學生，和他們談心。通過這些真心實意的工作，一年來高三年級整體情況穩定，學習熱情高漲，競技狀態良好，保證了緊張而有壓力的學習、生活與考試。

3、一切為了學生，一切為了高考。年級組老師經常在一起研究學生的情況。無論是班主任，還是任課老師，或者年級組長，或者學校領導，不管誰發現學生思想上、心理上的問題，大家都相互通氣，相互協商。對重點學生的重點問題，大家齊抓共管，而且每次召開定期的學情、教情分析會，全體老師都積極發言，研討本班本屆學生的學習思想現狀，提出具有前瞻性的、預案性的建議。全員抓德育，也促進了高三老師大局意識，形成團隊精神。班主任與其他任課教師密切配合，利用各種方法調動學生學習熱情，做了大量的工作，也取得優良成績。

三、團結協作，無私奉獻

高三年級成績取得是高中三年來老師們勤勤懇懇，傾心投入，踏實工作，不斷積淀的結果。高三年級是拼搏而團結的年級，我們每位教師都深刻的體會到：團結協作是一個集體取得成功的法寶。

每位高三年級教師都能愛崗敬業，樂于奉獻，一心撲在工作上，許多老師經常利用在業余時間給學生補缺補差，不計報酬，經常利用休息時間找學生談心補課，與學生打成一片，幫助學困生和臨界生，義務輔導，凡此感人的事，舉不勝舉。在學生思想方面更是齊心協力，齊抓共管，人人都是輔導員，人人都是班主任。在教學中他們強調團結協作，以大局為重，較好地保證了高考戰略總體目標的完成。

針對各平行班弱生偏多的情況，全體教師幾乎每天會聚在一起，聊一聊學生的情況，互通信息，對于成績差的學生，大家共同協商，找學生最弱的學科或比較有潛力提高的學科先抓，形成合力，不讓學生感到無從下手。對學習態度有問題的學生，分別作他們的思想工作，使他們感到老師的關注。

面對復雜情況和較大的困難和壓力，高三年級組擰成一股繩，心往一處想，勁往一處使，發揮團隊精神，增強團結協作意識，鼓足干勁，齊心協力、一心一意搞教學。

四、打造潛心研究、精益求精的教學隊伍

團結合作是一個集體形成的基本條件。教師之間在知識結構、智慧水平、思維方式、認知風格等方面也存在著重大差異，即使是教授同一課題的教師在教學內容處理、教學方法選擇、教學整體設計等方面的差異也是明顯的。當教師在學校里坐在一起研究學生學習情況的時候，當他們把學業狀況和如何把教學聯系起來的時候，當他們從同事和外校優秀經驗中，進一步改進自己教學實踐的時候，教師們教學效率提高了許多，教師們通過分工合作，探究的最優的教學方式，使資源的得到優化、共享。教研組內良好的人際關系和團結協作氛圍，使每位教師能把自己在教學實踐中積累的有價值的教學資料無私的貢獻出來，使我們組在備戰高考中能有所借鑒，省時省力，復習效率大大提高。

語文組備課組是充滿活力的一個備課組，既有年輕人的活力和敏捷，也有老教師的沉穩和經驗的豐富。他們密切配合，精心設置每一個教學點，從網絡、他校、從他人不斷搜集掌握教學的新信息，針對高考知識點把高考按題型分配到每位教師精心準備并制作出相應的教學教案，針對作文這一知識點通過“兩周一話題，鼓勵個性化寫作，學生范文推薦”等新方式提高學生寫作積極性和水平，整體提高了學生的作文水平，使每一個學生心中有類型，手中有范文，以不變應

萬變。對待學生分層管理，關注優等生，扶著中等生，盯著潛能生，密切注視他們，使每一層次的學生都得到長足的發展。

數學備課組大多老師多次擔任高三教學工作，經驗豐富、熟悉考點。他們充滿活力、思維敏捷，始終堅持集體備課，針對高考知識點和高考題型安排練習，狠抓新考點落實，反復強化，針對本年級學生較差的特點，自主出題，進行了大量的雙基訓練。他們抓緊點滴時間，對學生出現的難題進行輔導，成績提高顯著。

英語備課組把老教師的經驗和新來教師的新想法結合起來，堅持集體備課，互相聽課，彼此資源共享。堅持全面統計小題得分率和平均分，隨時調整教學重點；耐心細致的為學生答疑解惑。從語法專訓到書面表達分類，從高考考綱詞匯到閱讀高頻詞，做了大量的分類工作。

理化生備課組，他們老中青相結合，是團結協作戰斗力極強的備課組，高三一年大家始終走集體備課的路子，共商每個知識點的講法。面對高三頻繁的習題課教學，大家摸索出一種“一題多變”的方式授課，大大提高了課堂教學的有效性。并根據學生生源不好的特點，自主出題，三個學科統籌安排使年級整體的物理成績顯著提高，最終高考達到了我們的目標。

政史地的老師互通信息，他們雖然分屬不同學科根據文科考試的特點，協調教學中三科共有知識的側重點，給學生一個比較完整的知識體系，便于學生掌握。

備課組老師堅持每周集體備課和隨時問題討論，潛心研究、精心設計每一節課。他們備考綱、備教材、備學生、備教法。結合2011年新的考試說明，各組認真研究近二年的高考試題變化，結合教學內容及學生的實際水平，制定了新的教學目標和計劃。為提高學科復習效率，增強工作的實效性、可操作性，從作業布置到月考安排；從教學進程到補課安排，備課組也盡量落實。

五、注重過程、抓好落實

1、注重備課：根據課程處統一要求，每位教師利用好現有的資料，把備課的形式與內容統一起來。根據學生特點，分門別類歸納各種知識要點。

2、注重課堂：我校學生基礎不好，所以課堂更是學習的主要途徑。所以要求上課教師充滿激情，設法調動學生的積極性，關注學生聽課效果，注意留給學生思考的空間，增強上課的實效性。

3、注重作業：備課組都注意控制作業數量，突出重點和主干知識和薄弱環節，對學生作業提出規范化的要求，保證學生作業的質量，并能全批全改，對個別學生還堅持面批，盡量做到作業批改不隔日。后期更是抓住踩線生不放，進行面批的情況在各個辦公室隨時都能看見。

4、注重基礎：根據學生實際能力，我們的教學重點始終是學科基礎知識和基本能力，反復練習，熟練掌握，爭取低檔題不丟分，中檔題多拿分。特別是中后期很多考試，各科老師根據本校學生基礎差的特點，做了大量的備課工作，出了大量的基礎題。

5、注重落實：各科教師充分利用早自習和晚自習輔導課，甚至中午休息時間，對個別學生進行答疑。很多教師在晚自習后還對一些同學進行輔導，幫助他們查漏補缺。師生共同努力，各班中差生成績都有較大提高。

6、注重學習：各備課組內通過聽課互幫互學；和外校教師的交流，對我們幫助很大。每周的教研活動，以及市區教研究活動，各備科組積極參與，虛心向同行學習、向專家求教，加強交流，拓寬視野，并結合我校學生實際調整復習策略。

實踐證明我們這些做法是非常行之有效的。

高三年級管委會

2011年6月10日

第四篇：寧鄉十中2011屆高三年級工作思路

寧鄉十中2011屆高三年級工作思路

高三工作領導小組

組長：李蘭芳校長

副組長：許建軍校長、羅建青校長、盧文敏校長、劉谷泉主席

成員：謝智利、姜志義、隆元、周鳳強、伍志剛、孫文艷、肖建坤、李林平、徐義群、廖文波。

一、指導思想

在上級部門和校長室領導下，繼續發揚“三苦”精神，認真落實縣和學校包括各處室工作計劃，認真做好本年級教育教學管理工作，采取一切必要措施，確保完成2011屆高考責任目標。

二、情況分析

學生情況：本屆共有158名考生（實驗2人、玉潭1人），其中168班文化32人、美術3人、定向越野2人，共37人，169班文化22人、美術3人、藝術4人，編導1人，定向越野2人、體育高考隊5人，共37人，170班文化32人、美術1人、藝術1人、編導1人、定向越野2人、體育高考隊6人，共43人，171班文化29人、美術4人、定向越野5人、體育高考隊3人，共41人，合計：文科74人，理科84人，而高二期末調研考試成績排位在全縣前2000名的僅有理科5人，文科2人，學生基礎薄弱。

學科布局：本屆高三共有4個平行班，其中文科2個，理科2個，較上屆高三文理分布相對合理。文理科班人數差不多，基礎薄弱，各班冒尖生少，尤其是168班沒有尖子生，各班都面臨較大挑戰。

教師隊伍：本屆高三教師共有15人，具體:語文：2人、數學：2人、英語：2人、物理：2人、化學：1人、生物：1人、政治：2人、歷史：1人、地理：1人、體育1人,由謝智利負責高考隊的訓練，其中有上屆高考取得較好成績的把關教師，也有以往有多年高三教學經驗骨干教師，還有在各次縣統考中都曾取得過優異教學成績新上高三教師。人員搭配合理，各科中心明確，關鍵在于形成合力。

三、目標任務：

1、確保安全事故零發生

2、圓滿完成各項教學任務，教書、育人兩不誤，讓每個學生順利畢業，讓每個學生都成為社會有用之才。

3、完成高考任務，初定重點線學生1人，二本以上10人，三本：20人，待縣教育局下達指標后再作調整。

四、工作要求

吃得準——（教學方向）年級精神、高考導向，教材大綱，班級學生； 坐得住——（時間保證）多思教法，深入鉆研，認真批閱，勤于輔導； 靠得實——（工作作風）全力以赴，真抓實干，調整狀態，舍得投入； 教得活——（教學方法）調動狀態，激活氣氛，提高效率； 談得來——（感情投入）了解學生、關心學生、爭取學生；

盯得緊——（中心工作）多提問，多面批，多檢查，多指導，多督促； 管理嚴——（課堂紀律）小處著手，嚴格要求，不隨便，不馬虎； 練得勤——（教學手段）重視練習鞏固，加強糾錯整理。

五、工作措施

（一）年級管理

1、以身作則，率先垂范，齊心協力，齊抓共管，科學分工，明確職責，積極思考，狠抓落實。

2、加強高三教師政治思想和職業教育，認真學習教育法，教師法、學生傷害處理規定，努力增強高三教師的責任心，使命感和崗位意識，積極引導高三教師關愛學生，服務學生，構建新型的師生關系。

3、嚴肅工作紀律，端正工作態度。嚴格上下班制度，辦公時間嚴禁上網瀏覽與教學無關的網站內容，嚴禁進行電腦游戲。

4、各備課組必須嚴格執行制訂的課程計劃，保證教學進度的嚴肅性。

5、苦練業務內功，通過備課組集體備課、組內互相聽課、以老帶新等形式，努力提高教師業務能力和高三復習課質量。

6、牢牢抓住五個環節：提優補差，作業批改，課堂提問，方法指導，談心交流。提優補差形式為：定時、定點、定人。

7、加強基礎過關題的訓練，夯實學科基礎，以求提高發展。

8、培養學生主動學習的意識和良好的學習習慣。

9、加強體藝專業學生的文化輔導和管理工作，建立體藝專業學生的文化輔導聯系人制度。

10、建立正常年級例會制度，確保年級工作正常有序地開展。

（二）班級管理

1、落實學校學生處的主題班會制度，充分發揮其教育功能。

2、調動全體教師參與班級管理，推行課堂紀律科任老師負責制。

3、建立家校聯系，介紹高三年級工作思路，并對家長提出建設性的建議，經常與學生家長溝通，取得學生家長的配合，共同解決學生在思想、學習、生活上的有關問題。

4、班主任跟班到位，對班級實行全方位的常規管理。

5、開展“磨練成人，立志成才”的系列教育活動，幫助學生樹立遠大理想、走好人生最為關鍵的一步。

6、激發興趣，樹立信心，調動學生主動學習的積極性。加強學習方法指導，培養良好學習習慣。

7、大力營造學習氛圍，形成良好的學習風氣。

（三）教學管理 備課

1、積極探索符合學生實際的復習教學模式。

2、各備課組要結合新大綱、考綱，根據教學實際，制定出切實可行的教學計劃。計劃的制定要體現“兩結合”：總體計劃與階段計劃相結合，新授計劃與復習計劃相結合。

3、統一高考三輪復習進度。第一輪復習：9月1日至2月下旬；第二輪復習：2月下旬至4月下旬；第三輪：4月下旬至6月4日。

4、各備課組要明確各輪復習的常規要求。

第一輪復習中，要求各科要堅持基礎性、系統性、全面性、全體性、層次性的原則。在構建學科知道體系同時還要兼顧能力滲透。主要突出重點，抓住關鍵，突破難點，練要講求效果，克服簡單重復。以一本資料為主，注意各種高考知識點的全面復習和梳理，常見題型解題方法的理解和掌握，扎扎實實地夯實基礎。第一輪復習以“看看、講講、練練、評評”的形式進行，抓好高考各考點的學習，重在夯實基礎。

第二輪復習：2月中旬至4月下旬。在第二輪復習中，多學科以 學科知識為主線，構建學科內容完整體系，完善知識網絡。要著重抓學生的知識遷移能力的培養，抓綜合學科考試方法，技巧的培養與提高，第二輪復習是以專題講座和綜合訓練相結全，使學習對所學知識能融合貫通，提高分析問題和解決問題的能力，實觀學生能力的突破與提高。第二輪復習以“練練、評評”的形式進行，抓好各考點的融合，重在學生綜合能力的提高。

第三輪復習：4月下旬至5月底。考前熱身訓練階段，各學科在研究高考有關信息基礎上，按高考要求，盡可能覆蓋所有知識點，突出某些能力的訓練，本階段著重做各地模擬試題、月考卷、信息卷，科任老師注意強化學生考試方法的指導，注重學生考試技能與心理素質的訓練，同時注重查漏補缺，準備考戰略落實到備考戰術中。5月下旬自由復習一周，6月3日各科任老師對學生進行考前指導。4、5、6日休息，讓學習的良好的心態和必勝的信心進入高考。第三輪復習以“練練、評評、看看”的形式進行，抓好考試方法、規律指導，重在學生考試技能的提高。

5、備課要做到“五備”“五統”。“五備”：備大綱、備教材、備學生、備教法、備學法；“五統”：統一計劃、統一進度、統一練習、統一資料、統一測試。

6、重視高三復習信息收集工作，加強復習時效性，利用好網絡，友好學校、友好人士、報刊雜志。

7、認真研究考綱，各學科研究高考側重以下幾個方面。①歷年試題整體研究——找共性； ②近年試題重點研究——找趨勢； ③相同試題對比研究——找變化； ④不同試題分類研究——找差別； ⑤外省試題集中研究——找新意、找動態。

8、高三各科備課組負責人

語文：伍志剛；數學：姜志義、賀時珍；英語：孫文艷；政治：徐義群；歷史：樊艷（李月指導）；地理：周鳳強；物理：李林平；化學：李含春（劉谷泉指導）；生物：肖建坤。

9、大力提倡刻苦鉆研的精神，做到備課不留疑點。

10、組織教師赴先進學校學習交流。上課

1、堅決貫徹“教師為主導、學生為主體、訓練為主線”的教學原則實施高三復習課教學。

2、優化課堂教學結構，做到講練結合，要防止滿堂灌、上課簡單對答案、沒有重點要點的錯誤做法。

3、努力提高課堂效益，嚴防三個誤區：以講為懂，以懂為會，以會為通。要在復習講授的過程中重視學生的積極參與，要加強訓練、運用，要讓學生對所講所練的內容進行思考，領悟、消化、反思、訂正。

4、大力提倡激情教學。

5、注重把握復習課的深度和廣度。該講就講，該舍就舍，確保復習的針對性和有效性。

6、要加強練習與測試，要使練習數達到一定的量，要完成年級所下發的各種練習，但要防止題海戰術。

7、練習測試要及時批改，認真統計分析，講評突出重點，重點學生力求面批到位。

8、試卷講評要注意四個程序：一查，二統，三找，四改。一查即查每次考試目的；二統，即數據統計的數量分析；三找，即找出學生出現的知識錯誤及引出錯誤的原因；四改，即制定改進措施。講評盡量做到要及時，注意保護學生的學習積極性，有針對性，有輻射性，有指導性，有診斷性。

檢查

1、進行自查，教師對自己每上一堂課要進行自我分析檢查，檢查自己的備課狀況，檢查自己上課中對學生、對課堂的駕馭情況，要不斷進行反思，根據學校要求，有自己的教后記（或教學建議）。

2、加強對學生的情況檢查，要善于通過檢查對學生的水平進行評估，要善于搞好單元過關和查漏補缺。

3、要自覺接受學校的教學常規檢查、年級組的每周檢查和有關人員的隨堂聽課。

輔導

1、實行科任教師重點學生負責制。

2、根據不同情況，采取多種多樣的補差模式。

3、補差工作要體現立體化、全方位的特點。遵循“先查病，后治療，再進補”的原則，做到“三補五多”，即補態度、補方法、補知識，課堂多提問，課后多輔導，平時多談心，練習多面批，方法多指導。

4、認真準備輔優補差教案，悉心編制輔優補差練習。考試

1、實行月考制，一、二輪雙周檢測制；三輪周周練。

2、加強考試流程管理，專心組織每次考試，爭取讓學生提前熟悉高考有關要求。

3、嚴肅考風考紀，嚴密考試環節，嚴格考試要求。

4、每次重大考試及時做好質量分析工作，排找差距，分析原因，及時整改。

5、努力消除非智力因素失分。

五、具體安排（高三第一期）8月

1、制訂計劃

2、開學安排

3、課務分工

4、老師教學情況了解

5、美術生情況了解、體育生情況了解

6、啟動紀律衛生評比 9月

1、補課工作總結

2、高三教師大會

3、物理、化學奧賽

4、高三教師學科會（14日）

5、制定包干組方案

6、第一次月考

7、新上高三老師課堂教學第一輪督查

8、月考總結會

9、學情調查

10、啟動班級包干組并分班召開包干組會

11、體育生情況交流會、體育生信心教育和紀律管理

12、縣教育教學工作大會

13、教研室高三教學工作督查

14、高三理科學習方法指導、文科學習方法指導

15、啟動專題訓練（根據情況調整）

16、學業水平考試補考（24—26號）10月

1、全年級紀律整頓、全年級衛生督查

2、第二次月考

3、高三課堂開放周（講評課型）

4、月考總結

5、包干組工作抽查

6、學情調查

7、包干組會、高三班主任會

8、高三教學工作普查

9、體育生文化學習指導會 10、2011屆高考獎勵方案

11、家訪 11月

1、常規檢查

2、高三班主任情況交流、高三學生學習方法交流會

2、第三次月考、月考總結

4、學情調查、感悟高考征言

5、包干組會

6、高三備考調研分析會

7、高三學科會

8、高三學生班級籃球賽

9、女生心理指導會

10、體育生、美術生術科情況交流

11、高三教師外出交流學習

12、高考報名動員 12月

1、高三紀律提升周

2、決勝高考主題班會

3、教學工作普查

4、第四次月考

5、高考報名啟動（12月14號前）

6、歌詠高考

7、月考總結

8、包干組會

9、高三理科教學比武

10、學情調查

11、高三文科教學比武

12、體育生情況分析會

13、美術生術科參考動員 元月

1、成立家長委員會

2、高三教學常規檢查

3、包干組工作抽查

4、學生勵志教育

5、迎接期考動員會

6、各科作業抽檢

7、籌備假期高三家校交流

8、高三紀律提升

9、期末考試

10、補課工作安排

11、期末印發家校情況交流表

12、期終工作總結

2010

高三年級組

年9月

第五篇：初二年級工作思路

初二年級工作設想

（2010-2011學第一學期）

一 工作思路

本學年初二年級組將以政教兩處計劃為依托，緊緊抓住“教學質量”這個核心，以開展多種形式的主題班會及各項教育活動為載體，在精細上下工夫，在實干中求突破，防止兩極分化。進一步加強教育教學常規管理，力爭做到初二向初三的平穩過渡。

二工作目標

1．增強年級組的凝聚力,形成一個和諧發展的集體。

2．防止兩極分化，保持年級秩序穩定。

3．狠抓班風學風建設，為中考夯實基礎。

4．抓班主任隊伍建設，使之成為提高質量的有力保障。

5．規范課堂教學行為，提高45分鐘課堂效率。

6、教學目標：期末統考“兩率一分”指標全區第一。為中考目標（“兩率一分”全區遙領；摘取狀元桂冠；前10保6爭8；前50名、500分以上、考上一中人數等指標過半數。）的實現打下堅實的基礎。

三主要工作及措施

（一）德育工作

1、學情分析

初二年級是初中階段的分水嶺，學生們經過一年的習慣養成，漸漸熟悉并真正走進中學生活。同時，學生又正處于生理心理的發育期，青春的萌動、自我意識的增強，使他們對學校家庭的正面教育產生很大的逆反性，往往自恃已長大，情緒易波動，使學校和家庭教育難以開展。但從另一個角度看，他們又是初中階段最能沖、能創、能出成績的階段，因此很好地把握初二是我們繼往開來，走進初三，乃至在初三再創輝煌的關鍵。

2、德育措施

（1）加強班主任隊伍建設，協助班主任抓好班上各項常規工作，1

搞好班級管理。充分發揮班主任在班級管理、德育教育、文化建設過程中的核心作用，不斷提高班主任素質。

①開學初，班主任認真制定工作計劃，計劃重點圍繞以下內容：全學期班會課的策劃、活動育人項目、學生學習管理和以規治班措施等。要求每個班主任列出具體的實施方案。

同時，認真詳細做好本班的學生狀況分析，特別是對學困生和頭疼學生要措施到學生。對經濟困難家庭、單親家庭子女建立檔案；對后進學生做到“關心”“愛心”“耐心”“細心”。并建立相關的跟蹤教育制度，及時對家長做好反饋工作。

②面向全體學生，對不同類型的學生，提出不同的目標與要求，采取不同的教學方法，分層次教學，加強個別輔導，體現因材施教，使全體學生都有收獲和提高，使每一位同學都充滿希望。

③班主任堅持到崗制度。

④建立班主任與任課教師定期交流機制，及時掌握本班課堂情況和學習效果，進而合作加以改進，形成較為完善的教學質量保證與監控體系。

⑤班主任要盯好班，明察秋毫，重視做好預防性教育工作。

（2）每周一次班主任工作“碰頭會”（即班主任例會）。

（3）每月一次年級教師會，主要內容為總結、安排工作。

（4）在上一學年的基礎上進一步做好班級量化與常規檢查，此項工作由各班班主任配合值周班級及值勤教師完成。

（5）年級擬召開全體學生家長會，各班可根據需要分期分批組織家長座談會，家校聯手教育。

（6）注重學生的心理教育，正確引導學生，做好青春期教育。關注學生的心理健康。初二年級雖然沒有面臨升學的壓力，但心理問題不容忽視，作為分化年級，心理健康教育的問題非常迫切。我們要求初二年級不僅是班主任，所有教師都要當好學生的心理咨詢師，要想為學生所想，急為學生所急。要和學生多接觸、多溝通、多交流，釋解學生心理上的困惑和煩惱，要通過和學生親切、推心置腹的談心盡可能給學生以心理上的疏導，減輕學生心理上的障礙和壓力、調整好學生的心態、提升學生的人格。要求班主任教師特別關注有異常情緒的學生，并主動開展心理疏導工作。

（7）進一步抓好行為規范和養成教育。①結合基礎道德教育，強化“關心他人、誠實守信、尊老愛幼、遵紀守法”的教育，幫助學生規范品行，端正為他人服務的思想。②加強行為規范養成教育，增強學生“自我管理，自我監督”意識。重點抓學習習慣、遵章守紀習慣、文明禮儀習慣、勞動衛生習慣的教育和訓練。

（8）加強安全教育，樹立安全意識。

①進行深入扎實的宣傳教育活動，增強師生的安全意識。

②嚴格按學校各項規章制度，責任到人，按規章制度辦事，堅持每日值日檢查制度，并做好記錄，對查出的隱患，存在的問題及時講明情況，限期整改，提出改進措施。

③班主任做好少數違紀學生的教育管理，杜絕追跑打鬧、打架斗毆等現象，將一切事故苗頭消除在萌芽狀態。

（二）教學工作

1．注重形成年級交流研討的氛圍，協助備課組開展學科工作。

（1）定期召開學生座談會，及時了解教與學中的問題，并就了解到的情況在年級組教師會上通報；

（2）協調年級各學科，控制作業總量；

（3）我們還將認真做好月測、期中、期末分析工作，總結經驗，分析不足，提出建議，確保年級教學工作循序進步、穩步發展。

2、要求每位教師把教學常規工作做細做實，在教學中要做到：目標具體、方法實在，檢查到位，效果明顯，讓每位學生每天都有長進。

(1)各學科老師務必認真研討教材，切實制定好個人學科教學計劃。

(2)充分發揮備課組優勢，集體備課，重點研討學情、教學目標的設定、教學環節的設計。

(3)科任教師務必有序組織教學，按課堂常規的要求規范教學行為，向45分鐘要質量。

(4)各學科結合學科特點，嚴格按照學科組作業要求布置作業，并按要求認真進行批閱，把作業批閱作為學科教學質量提升的重要手段之一。

(5)任課老師務必加強同頭的學習與溝通，以聽課為切入點，深化新課程的研討與交流。

（6）任課教師要樹立為學生服務的思想，減少粗暴粗放管理，提倡有愛有情的教育，努力融洽師生關系。

（7）加大薄弱班級、學科的教學研究，努力縮小班級之間、各任課教師之間的差距，努力使弱學科、班級趕上來，樹立打整體戰的思想，加大集體備課力度，資源共享，共同提高。

作為初二年級的老師，面對學生新的思維，新的想法、新的情況，我們年級組的全體教師面臨著很大的壓力，只要我們能夠同心協力、齊抓共管、同舟共濟，我們相信一定能撐起初二年級組這片藍天，贏得最終的勝利。

四、主要工作安排

九月：

1、制定本學期工作計劃，指導班主任制訂班級德育工作計劃,繼續加強養成教育。

2、初二年級家長會。

3、協助學校組織好秋季運動會。

4、月考。

十月：

1、召開教師會——分析月考。

2、考試前各種常規工作檢查。

十一月：

1、期中考試。

2、期中考試質量分析。

3、學生學習方法交流活動。

4、班主任培優補差經驗交流會。

十二月：

1、年級體育活動。

2、加強安全教育，增強學生自我保護能力。

3、結合元旦，展主題教育：新的開始，新的希望。

4、配合學校進行行為規范檢查。

5、月考

一~二月：

1、考試動員：生命因拼搏而精彩。

2、召開年級全體會議,制定期末考試復習計劃。

3、組織學生參加期末考試并進行期末成績匯總及分析