第一篇：工作總結(jié)及下期工作思路(2014年)

工作總結(jié)及下期工作思路

成人教育部

本期在學(xué)校黨委和行政的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在教學(xué)系及有關(guān)部門(mén)的支持配合下，根據(jù)學(xué)校建設(shè)、改革、發(fā)展思路及學(xué)校年度工作目標(biāo)要求，通過(guò)全體職工的共同努力，成教部圓滿(mǎn)完成了各項(xiàng)工作任務(wù)。

一、主要指標(biāo)

招生4067人，比計(jì)劃4000人超額1.67%。創(chuàng)收1210萬(wàn)，比計(jì)劃1000萬(wàn)超額21%。

直管班175個(gè)，教學(xué)系二級(jí)班148個(gè)，校外班52個(gè)，成教在校生達(dá)12642人，比去年規(guī)模擴(kuò)大了6%。

畢業(yè)63個(gè)班，畢業(yè)學(xué)生2296人

二、主要工作

組織學(xué)習(xí)十八大十八屆三中全會(huì)文件，以及黨委和行政上發(fā)的一系列文件精神，學(xué)習(xí)蘭輝同志的光輝事跡，組織參加，實(shí)現(xiàn)偉大中國(guó)夢(mèng)，建設(shè)美麗繁榮和諧四川主題實(shí)踐教育活動(dòng)。進(jìn)行職工思想道德和勞動(dòng)紀(jì)律教育，引導(dǎo)職工緊跟形勢(shì)，與黨中央和黨委在政治上保持高度一致。

出臺(tái)了《學(xué)校自學(xué)考試項(xiàng)目管理辦法》；擬定了《成教二級(jí)管理模式下經(jīng)費(fèi)使用管理暫行辦法》、《成教網(wǎng)教班主任調(diào)整辦法》、《成教二級(jí)管理工作實(shí)施細(xì)則（討論稿）》，為學(xué)校二級(jí)管理在成教的先行先試創(chuàng)新了工作機(jī)制。確立以成教項(xiàng)目為單位的成教業(yè)務(wù)條狀管理模式，明確成教既為服務(wù)指導(dǎo)的綜合管理部門(mén)，又為辦學(xué)主體的雙重職能，重新確定了崗位職責(zé)，人員分工和工作機(jī)制。實(shí)施“內(nèi)外結(jié)合，全校動(dòng)員，系部聯(lián)動(dòng)，項(xiàng)目精選”的招生方略，運(yùn)用多媒體廣告，行業(yè)網(wǎng)站，招生簡(jiǎn)章等形式，采取深入班級(jí)，深入教學(xué)系，深入企業(yè)等途徑，使成教宣傳更賦成效。

2013年各系部成教招生：土木425人，運(yùn)輸702人，化工269人,計(jì)算機(jī)134人，汽車(chē)319人，城建41人，物流117人，機(jī)械280人，財(cái)經(jīng)186人，成教部1575人。截止年末統(tǒng)計(jì)，各系部成教學(xué)生占全日制在校生比例情況如圖。

加強(qiáng)與教學(xué)系的溝通與聯(lián)系，在招生、教學(xué)、教育、教材及班主任等業(yè)務(wù)工作方面都主動(dòng)為各教學(xué)系服好務(wù)，并積極履行好管理協(xié)調(diào)指導(dǎo)服務(wù)的工作職責(zé)。

加強(qiáng)與各聯(lián)辦高校的溝通與聯(lián)系，與川大、電子科大等高校，續(xù)簽了合作辦學(xué)協(xié)議，各聯(lián)辦高校及時(shí)解決了合作辦學(xué)中的各種問(wèn)題，爭(zhēng)取到省教育廳對(duì)我校網(wǎng)教電子科大學(xué)習(xí)中心的審批。

完成全校成教的學(xué)籍、收費(fèi)、結(jié)算等工作，完成直屬班課程注冊(cè)、考前輔導(dǎo)、教師聘任、考試組織、成績(jī)錄入及畢業(yè)證辦理工作。

二、取得成績(jī)

被評(píng)為重慶大學(xué)2013年優(yōu)秀函授站 被評(píng)為四川省電大2013年招生先進(jìn)集體 被評(píng)為西南交大2013年優(yōu)秀學(xué)習(xí)中心 職工中七人次獲得各聯(lián)辦高校先進(jìn)個(gè)人。

2014年在學(xué)校黨委和行政的領(lǐng)導(dǎo)下，以黨的十八大和十八屆三中全會(huì)精神為指導(dǎo)，根據(jù)學(xué)校總體工作思路要求，成教部將按照“加強(qiáng)內(nèi)涵建設(shè)、完善規(guī)章 制度、運(yùn)行二級(jí)管理、強(qiáng)化服務(wù)意識(shí)、保持成教規(guī)模、提高辦學(xué)質(zhì)量”的基本思路，努力工作，積極為學(xué)校的改革、建設(shè)和發(fā)展做出新的貢獻(xiàn)。

一、工作目標(biāo)

招生目標(biāo)：4000人 創(chuàng)收目標(biāo)：1000萬(wàn)

管理目標(biāo)：成教二級(jí)管理良性運(yùn)轉(zhuǎn)；成教內(nèi)部管理高效運(yùn)行，不出現(xiàn)重大安全、責(zé)任事故，不出現(xiàn)重大違規(guī)違紀(jì)事件。

二、工作要點(diǎn)

加強(qiáng)培訓(xùn)與學(xué)習(xí)

把學(xué)習(xí)放在重要位置。通過(guò)組織政治學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)培訓(xùn)，進(jìn)一步提高部門(mén)職工整體責(zé)任和業(yè)務(wù)水平，提高職工對(duì)學(xué)校改革思路和工作方針的理解，把職工的思想和行動(dòng)統(tǒng)一到學(xué)校新的建設(shè)和發(fā)展行動(dòng)中來(lái)。

完善制度與流程

制定完善招生、學(xué)籍、教學(xué)、考務(wù)、收費(fèi)等方面的管理制度和工作流程，編制《成教辦學(xué)項(xiàng)目二級(jí)管理服務(wù)手冊(cè)》，編制《成教辦學(xué)項(xiàng)目學(xué)年工作內(nèi)容時(shí)間安排總表》，使常規(guī)工作形成規(guī)律性。

加強(qiáng)聯(lián)系與溝通

在履行好宏觀管理職責(zé)過(guò)程中，重點(diǎn)為教學(xué)系做到好服務(wù)工作，及時(shí)與教學(xué)系就招生、教學(xué)、考務(wù)等進(jìn)行工作研討，及時(shí)解決教學(xué)系在成教辦學(xué)工作中出現(xiàn)的各種問(wèn)題。

加強(qiáng)宣傳與組織 早策劃、早動(dòng)員、早布置，編制《中高職學(xué)生報(bào)考成教手冊(cè)》、《2014成教招生介紹》，在各校區(qū)舉辦“成教招生專(zhuān)欄”，針對(duì)各教學(xué)系實(shí)際，為其量身定制好辦學(xué)項(xiàng)目品牌和專(zhuān)業(yè)；深入行業(yè)、企業(yè)及職教集團(tuán)，做好招生宣傳與組織，創(chuàng)辦《成人教育報(bào)》，既為宣傳招生之用，也為各系部交流之用。

努力提高教學(xué)質(zhì)量

自考項(xiàng)目要深入推進(jìn)”三階段三重點(diǎn)”助學(xué)模式，網(wǎng)教、成考和開(kāi)放項(xiàng)目調(diào)研并建立提高學(xué)生到課率、參考率的新機(jī)制；各項(xiàng)目要充分利用信息化教學(xué)手段加強(qiáng)課程輔導(dǎo)等過(guò)程管理，強(qiáng)化考前沖刺，提高課程的通過(guò)率、合格率和畢業(yè)率。

探索改革與發(fā)展

配合高校成教院，嘗試在財(cái)貿(mào)校區(qū)開(kāi)展中職與成教大專(zhuān)課程改革、探索同一高校內(nèi)部成績(jī)互通互認(rèn)的“學(xué)分銀行”；建立內(nèi)部風(fēng)險(xiǎn)控制機(jī)制，研究新建高職學(xué)院成立后，成教的辦學(xué)層次優(yōu)化、辦學(xué)定位及發(fā)展規(guī)劃。認(rèn)真辦好直屬班

充分利用自考、網(wǎng)教、成考及開(kāi)放三個(gè)中心相對(duì)獨(dú)立，高效運(yùn)轉(zhuǎn)的優(yōu)勢(shì)，辦好直管班。同時(shí)積極開(kāi)辟成教生源新渠道，拓展成教新專(zhuān)業(yè)，開(kāi)展多元化辦學(xué)，確保成教部直管班級(jí)規(guī)模保持在3600人，為學(xué)校發(fā)展做出應(yīng)有貢獻(xiàn)。

2014年1月15日

第二篇：2013本期工作總結(jié)及2014下期工作思路-發(fā)言稿

2013年下期工作總結(jié)及2014年上期工作思路（發(fā)言稿）

成人教育部-唐寧紅

各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：下午好！現(xiàn)在我就成教部13年工作總結(jié)和14年工作思路給大家作個(gè)匯報(bào)，不當(dāng)之處，請(qǐng)予批評(píng)指正：

一、2013年完成主要指標(biāo)

1、注冊(cè)新生6063人，2、實(shí)現(xiàn)創(chuàng)收1210萬(wàn)元

3、在籍在校成教學(xué)生12642人

4、直屬管理班級(jí)175個(gè)，教學(xué)系管理班級(jí)148個(gè)，校外點(diǎn)管理班級(jí)52個(gè)。

5、全年畢業(yè)學(xué)生共計(jì)2296人，畢業(yè)了63個(gè)班。

二、13年完成主要工作

1、組織學(xué)習(xí)十八大和十八屆三中全會(huì)文件、黨委和行政下發(fā)的一系列文件；學(xué)習(xí)蘭輝同志光輝事跡，組織參加“中國(guó)夢(mèng)”主題教育；進(jìn)行職工思想道德和勞動(dòng)紀(jì)律教育，引導(dǎo)職工緊跟形勢(shì)，與黨中央和黨委在政治上保持高度一致。

2、出臺(tái)《學(xué)校自學(xué)考試項(xiàng)目管理辦法》、擬定《成教二級(jí)管理模式下經(jīng)費(fèi)使用管理暫行辦法》、《成教二級(jí)管理工作實(shí)施細(xì)則》，為學(xué)校二級(jí)管理在成教的先行先試創(chuàng)新了工作機(jī)制；制定了《成教網(wǎng)教班主任調(diào)整辦法》、《關(guān)于加強(qiáng)工作作風(fēng)建設(shè)、嚴(yán)肅工作紀(jì)律的規(guī)定》等多個(gè)內(nèi)部管理文件。

3、新確立了“以成教辦學(xué)項(xiàng)目為單位”的成教業(yè)務(wù)“條狀管理模式”；明確成教部既承擔(dān)“服務(wù)指導(dǎo)”的管理職能，又承擔(dān)“辦學(xué)主體”職能的雙重職責(zé)，并重新確定了相應(yīng)的崗位職責(zé)、人員分工和工作機(jī)制。

4、實(shí)施“內(nèi)外結(jié)合，全校動(dòng)員，系部聯(lián)動(dòng)，項(xiàng)目精選”的招生方略，運(yùn)用行業(yè)網(wǎng)站、多媒體廣告，招生簡(jiǎn)章等形式，采取深入班級(jí)，深入教學(xué)系，深入企業(yè)等途徑宣傳招生工作，使今年成教宣傳工作更賦成效。

2013年（不含校外點(diǎn)）全校成教招生總數(shù)為3701人，其中：機(jī)械系155人、汽車(chē)系348人、化工系188人、物流系159人、計(jì)算機(jī)系216人、城建系78人、財(cái)經(jīng)系156人、土木系438人、交運(yùn)系890人、新都校區(qū)130人、成教部943人。

2013年成教在籍在冊(cè)總?cè)藬?shù)達(dá)12642人，其中全日制在校生就讀成教人數(shù)為4520人，成教部直屬班成教生人數(shù)為4368人，校外班成教生人數(shù)為3754人；教學(xué)系占總數(shù)36%，成教部占35%，校外合作點(diǎn)占29%。

在校生就讀成教總?cè)藬?shù)4520人，平均占全校全日制在校生總數(shù)的26%，其中：化工系占37%、財(cái)經(jīng)系占34%、計(jì)算機(jī)系占25%、汽車(chē)系占28%、土木系占14%、物流系占26%、交運(yùn)系占38%、機(jī)械系占25%、城建系占6%；

5、加強(qiáng)了與教學(xué)系的溝通與聯(lián)系，在招生、教學(xué)、教育、教材及班主任等業(yè)務(wù)工作方面都主動(dòng)為各教學(xué)系上門(mén)服好務(wù)，并積極履行好統(tǒng)籌協(xié)調(diào)指導(dǎo)服務(wù)的工作職責(zé)。

6、加強(qiáng)了與聯(lián)辦高校的溝通與聯(lián)系，與川大、電子科大等高校，續(xù)簽了合作辦學(xué)協(xié)議，及時(shí)解決了合作辦學(xué)中的各類(lèi)困難和問(wèn)題，爭(zhēng)取到省市教育部門(mén)對(duì)我校電子科大網(wǎng)教學(xué)習(xí)中心的審批。

7、完成了全校成教的學(xué)籍、收費(fèi)、結(jié)算等管理工作，完成直屬班課程注冊(cè)、考前輔導(dǎo)、教師聘任、考試組織、成績(jī)錄入及畢業(yè)證辦理等具體業(yè)務(wù)工作。

三、獲得的榮譽(yù)

一年來(lái)，成教部代表學(xué)校在與各高校合作辦學(xué)中，得到了各高校的肯定和表?yè)P(yáng)，獲得了多個(gè)高校獎(jiǎng)勵(lì)和表彰；部門(mén)職工也有七人次榮獲學(xué)校或聯(lián)辦高校的優(yōu)秀及先進(jìn)個(gè)人獎(jiǎng)。（停頓下）

2014年在學(xué)校黨委和行政的領(lǐng)導(dǎo)下，按照學(xué)校總體工作思路要求，成教部將以“加強(qiáng)內(nèi)涵建設(shè)、完善規(guī)章制度、運(yùn)行二級(jí)管理、強(qiáng)化服務(wù)意識(shí)、保持成教規(guī)模、提高辦學(xué)質(zhì)量”為基本思路，努力工作，積極為學(xué)校的改革、建設(shè)和發(fā)展做出新的貢獻(xiàn)。

一、14年工作目標(biāo)

1、招生目標(biāo)：4000人

2、創(chuàng)收目標(biāo)：1000萬(wàn)

3、管理目標(biāo)：成教二級(jí)管理良性運(yùn)轉(zhuǎn)；

成教內(nèi)部管理高效運(yùn)行；

無(wú)安全責(zé)任事故和違規(guī)違紀(jì)事件發(fā)生

二、14年工作要點(diǎn)

1、加強(qiáng)培訓(xùn)與學(xué)習(xí)

把學(xué)習(xí)放在重要位置。通過(guò)組織政治學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)培訓(xùn)，進(jìn)一步提高部門(mén)職工整體素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平，提高職工對(duì)學(xué)校改革思路和工作方針的理解，把職工的思想和行動(dòng)統(tǒng)一到學(xué)校新的建設(shè)和發(fā)展行動(dòng)中來(lái)。

2、完善制度與流程

制定完善招生、學(xué)籍、教學(xué)、考務(wù)、收費(fèi)等方面的管理制度和工作流程，編制《成教辦學(xué)項(xiàng)目二級(jí)管理服務(wù)手冊(cè)》，編制《成教辦學(xué)項(xiàng)目學(xué)年工作內(nèi)容時(shí)間安排總表》，使常規(guī)工作形成規(guī)律。

3、加強(qiáng)聯(lián)系與溝通

在履行好宏觀管理職責(zé)過(guò)程中，重點(diǎn)為教學(xué)系做好服務(wù)工作，及時(shí)與教學(xué)系就招生、教學(xué)、考務(wù)等工作進(jìn)行研討，及時(shí)解決教學(xué)系在成教辦學(xué)工作中出現(xiàn)的各種問(wèn)題。

4、加強(qiáng)招生宣傳組織

編制《中高職學(xué)生報(bào)考成教手冊(cè)》、《2014成教招生簡(jiǎn)介》，在各校區(qū)舉辦“成教招生宣傳專(zhuān)欄”，針對(duì)各教學(xué)系實(shí)際，為其量身定制好辦學(xué)的項(xiàng)目、品牌和專(zhuān)業(yè)；深入行業(yè)、企業(yè)及職教集團(tuán)，做好招生宣傳與組織，利用學(xué)校現(xiàn)有報(bào)紙，編輯“成人教育專(zhuān)刊或?qū)］嫛保葹槌山陶猩麄髦茫矠楦飨挡砍山坦ぷ鹘涣髦谩?/p>

5、努力提高教學(xué)質(zhì)量

要積極開(kāi)展調(diào)研，強(qiáng)化教學(xué)過(guò)程管理，開(kāi)展有針對(duì)性的教研教改工作，自考項(xiàng)目要積極推進(jìn)“三階段三重點(diǎn)”的助學(xué)模式，成教和開(kāi)放項(xiàng)目要建立提高學(xué)生到課的新機(jī)制。網(wǎng)教項(xiàng)目要充分利用信息化教學(xué)手段加強(qiáng)課程輔導(dǎo)，做好考前沖刺工作，提高通過(guò)率和合格率。

6、探索政革與發(fā)展

爭(zhēng)取高校支持，啟動(dòng)學(xué)分制改革，在部分教學(xué)系和專(zhuān)業(yè)探索成考項(xiàng)目與普通中職，成績(jī)互通的“學(xué)分銀行”課程體系，建立我校畢業(yè)生成考報(bào)考激勵(lì)機(jī)制；研究高職學(xué)院成立后，成教的辦學(xué)層次、辦學(xué)定位及發(fā)展規(guī)劃，建立內(nèi)部風(fēng)險(xiǎn)控制機(jī)制。

7、認(rèn)真辦好直屬班

充分利用自考、網(wǎng)教、成考及開(kāi)放三個(gè)項(xiàng)目管理中心，相對(duì)獨(dú)立、高效運(yùn)轉(zhuǎn)的優(yōu)勢(shì)，辦好直屬班；開(kāi)辟成教生源新渠道、拓展成教新專(zhuān)業(yè)，開(kāi)展多元化辦學(xué)，保持成教部直管班的辦學(xué)規(guī)模，為學(xué)校發(fā)展作出應(yīng)有貢獻(xiàn)。

借此機(jī)會(huì)，我代表成教部全體職工感謝大家一年來(lái)對(duì)成教工作的大力支持和幫助！祝大家寒假及新春快樂(lè)！謝謝！

2014年1月16日

第三篇：高三年級(jí)下期工作思路

2011--2012下學(xué)期高三年級(jí)工作計(jì)劃

一、奮斗目標(biāo)：

力爭(zhēng)完成教育教學(xué)質(zhì)量的兩大目標(biāo)，（1）確保完成學(xué)校下達(dá)的“2+2”目標(biāo)，即學(xué)生考 入清華或北大2人；一本上線(xiàn)過(guò)200人；（2）一、二、三本升學(xué)總?cè)藬?shù)焦作六縣市第一 ；

二、年級(jí)管理和工作理念：

高三年級(jí)現(xiàn)有30個(gè)教學(xué)班，其中理科16個(gè)班，文科14個(gè)班。文理各一個(gè)實(shí)驗(yàn)班（0911班和0917班），理科還有三個(gè)小班，文科另有1個(gè)小班，其余均為普通班，學(xué)生人數(shù)1888人，教師91人。

詹國(guó)富主任負(fù)責(zé)高三年級(jí)整體教學(xué)、管理工作。張小生主任和劉建明主任在協(xié)助處理年級(jí)事務(wù)的同時(shí)，張小生主任側(cè)重理科教學(xué)管理工作，劉建明主任側(cè)重文科教學(xué)管理工作。確定郭學(xué)軍、楊擁才、王保衛(wèi)、薛軍紅、岳愛(ài)國(guó)等五位年級(jí)長(zhǎng)。楊擁才負(fù)責(zé)聯(lián)系教導(dǎo)處，郭學(xué)軍和薛軍紅協(xié)助劉建明主任和張小生主任搞好文、理科的教學(xué)工作，岳愛(ài)國(guó)老師負(fù)責(zé)年級(jí)政教工作，王保衛(wèi)聯(lián)系辦公室和總務(wù)處。

形成一個(gè)團(tuán)隊(duì)，抓好兩塊陣地，把握三個(gè)層次，嚴(yán)把四道關(guān)口。即：形成一個(gè)精誠(chéng)團(tuán)結(jié)，通力合作，群策群力的教師戰(zhàn)斗團(tuán)隊(duì)；抓好班風(fēng)學(xué)風(fēng)，抓好教師的教風(fēng)、研風(fēng)兩塊陣地；突出尖子生、狠抓希望生、特長(zhǎng)生，不放棄學(xué)困生；嚴(yán)把課堂教學(xué)關(guān)、嚴(yán)把質(zhì)量分析關(guān)、嚴(yán)把信息整合關(guān)、嚴(yán)把報(bào)考志愿關(guān)。

目標(biāo)明確：以尖子生、希望生、專(zhuān)業(yè)考生和問(wèn)題生為重點(diǎn)關(guān)注對(duì)象，強(qiáng)化盯人意識(shí)。側(cè)重基礎(chǔ)：以基礎(chǔ)過(guò)關(guān)為抓手，立足基礎(chǔ)題，面向全體學(xué)生。不盲目提高難度和速度，注重精與透，避免多與難，加強(qiáng)一輪復(fù)習(xí)的實(shí)效性。

確保優(yōu)生：狠抓尖子生輔導(dǎo)，力爭(zhēng)清華北大。

重在落實(shí)：腳踏實(shí)地，扎實(shí)工作，務(wù)求落到實(shí)處。

三、主要工作措施

（一）年級(jí)管理

1、年級(jí)管理層以身作則，齊抓共管，科學(xué)分工，明確職責(zé)，狠抓落實(shí)。

2、通過(guò)多渠道對(duì)全體高三老師尤其是新上高三的教師進(jìn)行各種培訓(xùn)。加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，瞄準(zhǔn)新課改方向，針對(duì)高三復(fù)習(xí)訂閱一些教學(xué)方面的參考雜志和報(bào)刊，把握好高考復(fù)習(xí)方向。

3、嚴(yán)肅工作紀(jì)律，端正工作態(tài)度。嚴(yán)格上下班和坐班制度，高三教師晚自習(xí)1、2節(jié)要求進(jìn)行晚辦公，辦公時(shí)間嚴(yán)禁上網(wǎng)瀏覽與教學(xué)無(wú)關(guān)的網(wǎng)站內(nèi)容，嚴(yán)禁進(jìn)行電腦游戲。

4、各備課組必須嚴(yán)格執(zhí)行制訂的課程計(jì)劃，保證教學(xué)進(jìn)度的嚴(yán)肅性。

5、牢牢抓住五個(gè)環(huán)節(jié)：培優(yōu)補(bǔ)差，作業(yè)批改，課堂提問(wèn)，方法指導(dǎo)，談心交流。

6、進(jìn)一步完善考試制度，堅(jiān)持以考促學(xué)，以考促教。認(rèn)真組織考試，并針對(duì)考試反映出來(lái)的問(wèn)題，年級(jí)組先后召開(kāi)教師會(huì)和分層學(xué)生會(huì)、班級(jí)小組會(huì)，尤其是尖子生座談會(huì)。教師和學(xué)生都要做好反思，并及時(shí)做出總結(jié)。

7、制定切合實(shí)際的獎(jiǎng)勵(lì)制度，對(duì)優(yōu)秀生、進(jìn)步大的學(xué)生，對(duì)教學(xué)成績(jī)突出的教師進(jìn)行表彰和獎(jiǎng)勵(lì)；

8、建立年級(jí)單元班例會(huì)制度（周一下午最后一節(jié)課召開(kāi)單元教師會(huì)），確保年級(jí)工作正常有序地開(kāi)展。

9、建立年級(jí)主任、年級(jí)長(zhǎng)值日制。值日人每天對(duì)學(xué)生的出勤、學(xué)習(xí)、紀(jì)律、行為等方面進(jìn)行全面的檢查督促，并作好登記，每天公布學(xué)生情況，每周歸總一次并通報(bào)公布。

10、建立并完善檢查制度。由年級(jí)管理層和教導(dǎo)處專(zhuān)門(mén)人員組成檢查小組，對(duì)教師平時(shí)的上課、坐班、輔導(dǎo)進(jìn)行檢查記載，有問(wèn)題及時(shí)反饋。每?jī)芍軝z查一次教學(xué)常規(guī)，作好詳細(xì)記錄，并在周教師例會(huì)上進(jìn)行公布。

11、定期進(jìn)行學(xué)情調(diào)查，及時(shí)了解相關(guān)信息，及時(shí)反饋，及時(shí)調(diào)整相關(guān)教學(xué)行為或措施。

（二）以班主任為核心，強(qiáng)化班級(jí)管理

1、繼續(xù)抓好學(xué)生的行為規(guī)范養(yǎng)成教育，大力推行“學(xué)生成長(zhǎng)共同體”建設(shè)，培養(yǎng)學(xué)生自主、自覺(jué)學(xué)習(xí)的精神，使之成為班級(jí)管理活動(dòng)的重要內(nèi)容。狠抓學(xué)生出勤、衛(wèi)生、儀表、紀(jì)律等日常行為規(guī)范的檢查，使學(xué)生具有良好的行為習(xí)慣學(xué)、學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣，形成良好的學(xué)風(fēng)，激發(fā)學(xué)生成才欲望，在年級(jí)中形成一種相互競(jìng)爭(zhēng)、和諧發(fā)展的良好氛圍。

2、利用主題班會(huì)，開(kāi)展“刻苦自礪，立志成才”的教育活動(dòng)，激發(fā)興趣，樹(shù)立信心，調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性。加強(qiáng)學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)，培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。幫助學(xué)生樹(shù)立遠(yuǎn)大理想，教育學(xué)生要有吃苦耐勞意識(shí)，勤于學(xué)習(xí)，走好人生最為關(guān)鍵的一步。

3、各班狠下功夫，營(yíng)造學(xué)習(xí)氛圍（黑板報(bào)、主題班會(huì)、家長(zhǎng)會(huì)、學(xué)生座談會(huì)、學(xué)生學(xué)習(xí)興趣小組），形成良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣，切實(shí)幫助學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人。

4、完善班主任晨會(huì)制度和常規(guī)工作制度、班主任交流制度。我們要求班主任每天六到位，督促學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣，及時(shí)了解學(xué)生思想動(dòng)態(tài)，并協(xié)調(diào)好各科任教師的教學(xué)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)效果最大化。

（三）以備課組長(zhǎng)為核心，強(qiáng)化教學(xué)過(guò)程管理

1、年級(jí)組每?jī)芍苷匍_(kāi)一次備課組長(zhǎng)會(huì)議。總結(jié)前一階段工作得失，確定下階段工作目標(biāo)，進(jìn)行備課組工作研討，進(jìn)行工作經(jīng)驗(yàn)交流；

2、每天下午第四節(jié)進(jìn)行備課組活動(dòng)，備課組長(zhǎng)在備課、評(píng)課、處理工作，輔導(dǎo)交流、定

期聽(tīng)評(píng)課，要做精細(xì)化的要求，確保備課定時(shí)間、定地點(diǎn)、定主題發(fā)言人，真正做到典型題、練習(xí)、作業(yè)三統(tǒng)一。

3、各種類(lèi)考試后，都要對(duì)本學(xué)科學(xué)生成績(jī)進(jìn)行分析，討論學(xué)生的行失，確定具體的輔導(dǎo)計(jì)劃；及時(shí)對(duì)教學(xué)計(jì)劃、教學(xué)重點(diǎn)進(jìn)行調(diào)整。

（四）保優(yōu)撥尖措施（2+2目標(biāo)實(shí)施方案）。

從高三上期期末考試來(lái)看，應(yīng)屆文科在文科全焦作市前50占4名，全市前10名無(wú)一人。應(yīng)屆理科在理科全焦作市前50名占6名，焦作市前10名占1名（第2名），尖子生面過(guò)小，沖擊名校后續(xù)力量不足，培優(yōu)任務(wù)較重，深感壓力。高三年級(jí)已是進(jìn)入高三沖刺階段，我們的尖子生的培養(yǎng)在沖刺階段不能只看年級(jí)內(nèi)部的排名如何，應(yīng)走出學(xué)校，放眼整個(gè)焦作市的應(yīng)屆和往屆所有學(xué)生，不僅關(guān)注在整個(gè)焦作市尖子生的排名，也要關(guān)注實(shí)際分?jǐn)?shù)，同時(shí)年后的兩次“省示范市高中統(tǒng)考”進(jìn)一步摸清在省內(nèi)排名的基本情況。

今年高三年級(jí)設(shè)立了0911班（理）、0917班（文）兩個(gè)實(shí)驗(yàn)班，每班40人，選撥了相對(duì)優(yōu)秀的教師執(zhí)教，就是為了貫徹學(xué)校開(kāi)設(shè)實(shí)驗(yàn)班級(jí)的意圖，爭(zhēng)取明年名牌大學(xué)有新的突破，尤其是清華、北大；同時(shí)又組建了0912、0913、0915、0919幾個(gè)文理小班，也選撥了相對(duì)優(yōu)秀且經(jīng)驗(yàn)的教師執(zhí)教，今年的高考“2+2”教學(xué)目標(biāo)主要著落在實(shí)驗(yàn)班、小班上。在二輪、三輪復(fù)習(xí)中實(shí)驗(yàn)班、小班的教學(xué)可以打破平常教學(xué)常規(guī)，教學(xué)內(nèi)容可以加寬、加深，深入挖掘?qū)W生潛能，加大課堂上學(xué)生的自我學(xué)習(xí)、探討和展示的時(shí)間，有機(jī)的引入“生本”教學(xué)思想，不斷提高學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)力。實(shí)驗(yàn)班教師要定期召開(kāi)工作會(huì)議，班主任、任課教師要認(rèn)真交流，在培養(yǎng)尖子生上要達(dá)成共識(shí)，形成合力。為確保今年高考“2+2”教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，我們計(jì)劃對(duì)實(shí)驗(yàn)班、小班的評(píng)價(jià)機(jī)制進(jìn)一步改革，特制定高三年級(jí)保優(yōu)撥尖措施（2+2目標(biāo)實(shí)施方案）下面是我們的一些設(shè)想，請(qǐng)批評(píng)指正。

一、在即將到來(lái)的一模、二模中，文理科焦作市前10名我們能否各占3名作為評(píng)價(jià)基礎(chǔ)。比如：11班學(xué)生在焦作前10名占有3名，11班所有任課教師均獲一等獎(jiǎng)（17班同樣如此）。

二、如果沒(méi)有占到前10名中3名，但焦作市第一名在我校（則學(xué)生所在班級(jí)）也為一等獎(jiǎng)（班級(jí)和教師）。

三、若前10名中我們占有3名或3名以上，且前5名2人或2人以上在前5名，在一等獎(jiǎng)基礎(chǔ)上，再另外設(shè)獎(jiǎng)獎(jiǎng)勵(lì)，建議考試獎(jiǎng)翻倍。

四、若焦作市前10名沒(méi)有占到3名，進(jìn)入前10名的學(xué)生也不靠前。以年級(jí)單科前10名，在焦作市學(xué)科占有人數(shù)多少排名，參照年級(jí)內(nèi)部評(píng)價(jià)獲獎(jiǎng)，具體評(píng)價(jià)到每個(gè)課任教師，但班級(jí)不能獲一等獎(jiǎng)。

五、劉校長(zhǎng)、樊校長(zhǎng)多次指示在高三下期，要不惜人力、財(cái)力全力打造尖子生群體，尤

其是對(duì)陳浩、袁海燕、田慧等有可能沖擊清華、北大學(xué)生的單獨(dú)輔導(dǎo)、拔高甚至外出學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，集年級(jí)群體智慧，把握一切可能努力實(shí)現(xiàn)清華、北大的突破。為擴(kuò)大尖子生群體，保障清華、北大等名校的上線(xiàn)人數(shù)，我們建議對(duì)實(shí)驗(yàn)班另外單獨(dú)設(shè)獎(jiǎng)，每次考試評(píng)獎(jiǎng)一次。

具體方案是：按年級(jí)總分前10名，每一學(xué)科單科貢獻(xiàn)度獎(jiǎng)勵(lì)到任課教師。如：語(yǔ)文學(xué)科，單科前10名與總分前10名的匹配程度多少作為貢獻(xiàn)度，以5人為線(xiàn)，匹配5人以上的獲獎(jiǎng)，5人以下不獎(jiǎng)，分成300、200、100等檔次獎(jiǎng)勵(lì)到任課教師，鼓勵(lì)老師給優(yōu)秀學(xué)生開(kāi)小灶，集眾愛(ài)于一身，讓每一科的優(yōu)秀成績(jī)集中在總分前10名，尤其是前3名之內(nèi)。

六、對(duì)實(shí)驗(yàn)班之外的其他小班，在指標(biāo)基礎(chǔ)上，確定重點(diǎn)上線(xiàn)人數(shù)多少，作為小班評(píng)價(jià)依據(jù)，對(duì)小班分檔評(píng)價(jià)、獲獎(jiǎng)。要求班主任、任課教師在思想上、學(xué)習(xí)上格外關(guān)注小班學(xué)生，嚴(yán)格管理，嚴(yán)密跟蹤，使他們始終保持良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)；同時(shí)統(tǒng)計(jì)篩選出這些同學(xué)的薄弱學(xué)科，面對(duì)面輔導(dǎo)、糾錯(cuò)，確保一本上線(xiàn)人數(shù)。甚至在高考評(píng)價(jià)是也要堅(jiān)持這個(gè)思想。

七、普通班一本重獎(jiǎng)（高考每過(guò)一本線(xiàn)1人獎(jiǎng)3000元），普通班篩選出平時(shí)學(xué)習(xí)成績(jī)相對(duì)較好的同學(xué)，要求班主任、任課教師在思想上、學(xué)習(xí)上格外關(guān)注這些學(xué)生，了解他們的學(xué)習(xí)狀況，多鼓勵(lì),使他們始終保持良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)；同時(shí)統(tǒng)計(jì)篩選出這些同學(xué)的薄弱學(xué)科，專(zhuān)門(mén)時(shí)間為這些學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)，努力提高這些學(xué)科的成績(jī)，提高一本上線(xiàn)人數(shù)，確保二本上線(xiàn)人數(shù)。普通班若能每班都貢獻(xiàn)一本學(xué)生1-2人，一本上線(xiàn)200人將不再是個(gè)設(shè)想。

八、學(xué)校應(yīng)加大對(duì)清華、北大培養(yǎng)教師的獎(jiǎng)勵(lì)力度。（建議：從本屆高三起，每出一名清華、北大文化課學(xué)生，獎(jiǎng)勵(lì)所在班級(jí)文化課教師人均1萬(wàn)，每出一名清華美院學(xué)生，獎(jiǎng)所在班級(jí)教師人均5000元）。

九、高三年級(jí)將在焦作一摸前將高考“2+2”教學(xué)目標(biāo)具體分解到各個(gè)實(shí)驗(yàn)班、小班。以上每條都在高三下期每次考試中全程跟蹤，不能只看最后一次考試。

2012年，是龍年，又是我校110年校慶之年，全體高三人一定要真抓實(shí)干，破冰攻堅(jiān)，力爭(zhēng)龍飛九天，完成學(xué)校下達(dá)的“2+2”教學(xué)目標(biāo)，向110年校慶獻(xiàn)厚禮！

沁陽(yáng)一中高三年級(jí)

2012-02-07

第四篇：下期工作總結(jié)

下期工作總結(jié)

從今年7月中旬至今，我已經(jīng)在名師培訓(xùn)學(xué)校工作了近半年，很快這個(gè)學(xué)期就要結(jié)束了。一個(gè)人，無(wú)論是學(xué)生還是老師，都需要在學(xué)習(xí)或工作一段時(shí)間后對(duì)自己的過(guò)去做一個(gè)回顧，這對(duì)他日后的計(jì)劃是很有幫助的。柳老師在開(kāi)會(huì)時(shí)要求我們寫(xiě)出書(shū)面總結(jié)，總結(jié)中包括:工作回顧，學(xué)生分析，機(jī)構(gòu)建議，自我反省和對(duì)柳老師的意見(jiàn)。說(shuō)實(shí)話(huà)我是挺佩服柳老師這一安排的，我想這就是一個(gè)管理者的思維。過(guò)去我的學(xué)習(xí)總結(jié)或工作總結(jié)向來(lái)被班主任老師所稱(chēng)贊，現(xiàn)在我是在社會(huì)上工作，不知道我寫(xiě)的東西是否還會(huì)受到老板的稱(chēng)贊。

工作回顧：我在名師培訓(xùn)學(xué)校的工作主要分為兩個(gè)階段：第一階段(7月中旬至8月末)，我主要是幫助柳老師管理教務(wù)，做一些秘書(shū)性質(zhì)的工作，后來(lái)才有了機(jī)會(huì)給小學(xué)二年級(jí)的劉**代數(shù)學(xué)課，暑假快結(jié)束時(shí)，又給楊瑞東等三位初一學(xué)生代課。這段時(shí)間是我開(kāi)始熟悉柳老師和培訓(xùn)學(xué)校的階段，由于是暑假我做的是全職工作，所以我盡量貢獻(xiàn)出我所有的才智，來(lái)提升學(xué)校的工作效率。在柳老師的安排下，我基本上能把所有的工作都做到位，沒(méi)有出現(xiàn)明顯的工作失誤。不過(guò)我認(rèn)為領(lǐng)了別人的工資應(yīng)該貢獻(xiàn)更多才對(duì)，可是不知不覺(jué)暑假就結(jié)束了。第二階段(9月初至今)，我開(kāi)始正式成為名師培訓(xùn)學(xué)校的數(shù)學(xué)老師，這一學(xué)期我?guī)Я顺跻缓统醵蓚€(gè)年級(jí)(4位學(xué)生)，每周有三個(gè)課時(shí)。到目前為止我承認(rèn)我的教學(xué)還沒(méi)有出現(xiàn)明顯的效果，我也一直在思考這個(gè)問(wèn)題。

我的上課模式為：

一、上課開(kāi)始，師生用英文相互問(wèn)好;

二、詢(xún)問(wèn)學(xué)生本周數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)情況，并馬上補(bǔ)充他們學(xué)習(xí)中的不足;

三、講授他們當(dāng)前學(xué)的重要考點(diǎn)，如何運(yùn)用數(shù)學(xué)思想解題;

四、介紹相關(guān)的科學(xué)事跡或科學(xué)家，提高學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)、五、解決課后習(xí)題，每位學(xué)生把自己不會(huì)的題拿出來(lái)，我?guī)ьI(lǐng)大家一起解決;

六、安排課后習(xí)題，相互英文道別下課。我覺(jué)得這樣的課程安排是比較好的，能提起學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，避免兩個(gè)小時(shí)的課程讓學(xué)生感到很疲勞。

學(xué)生分析：我主要是分析一下我現(xiàn)在正教的學(xué)生，談一談他們的學(xué)習(xí)優(yōu)缺點(diǎn)和性格。不一定很準(zhǔn)確哦!

學(xué)習(xí)優(yōu)點(diǎn)

學(xué)習(xí)缺點(diǎn)

性格

有一部分的基礎(chǔ)知識(shí)還是能熟悉運(yùn)用，喜歡心算。

很少愿意專(zhuān)心的聽(tīng)完一節(jié)課，對(duì)難題有一種恐懼感。

好動(dòng)，靜不下心。不過(guò)是一個(gè)心地善良的孩子。

踏踏實(shí)實(shí)按老師的步驟去解題(當(dāng)然要是他懂了的話(huà))。

不愿動(dòng)腦筋，不愿做習(xí)題，學(xué)習(xí)上有自卑感。

他是一個(gè)乖乖娃，在家應(yīng)該是個(gè)好孩子。性格比較內(nèi)向。

很聰明，能跟上老師的步驟。

上課會(huì)開(kāi)小差。如果認(rèn)真些，前途無(wú)量。

很懂事，有禮貌，肯吃苦。性格內(nèi)外兼有。

細(xì)致認(rèn)真，愿做筆記。

不做老師布置的作業(yè)，有時(shí)睡眠不足。

很開(kāi)朗，脾氣很好，喜歡思考。

反應(yīng)很快，基本功扎實(shí)。

容易驕傲，眼高手低。

對(duì)事情有一種堅(jiān)持不懈韌勁。

來(lái)上課的學(xué)生中有一個(gè)通病，就是不愛(ài)做作業(yè)(段xx好一些)，不愿做筆記(汪xx好一些)，通常注意力不能長(zhǎng)久的保持，所以后半節(jié)課，我不能講很多東西，需要跟他們講科學(xué)故事或聊他們的學(xué)習(xí)生活。

機(jī)構(gòu)建議：在這一部分柳老師主要是想讓我們談一下我們自己在其他機(jī)構(gòu)的一些工作經(jīng)驗(yàn)，不過(guò)說(shuō)實(shí)話(huà)，我沒(méi)到其他類(lèi)似機(jī)構(gòu)當(dāng)過(guò)代課老師。所以在這部分我只能談一下我自己的見(jiàn)解，這些想法都是我從其他書(shū)上或電視上學(xué)來(lái)的：

任何一個(gè)機(jī)構(gòu)的服務(wù)，講究的是專(zhuān)業(yè)化，只有專(zhuān)業(yè)化才能給顧客以強(qiáng)悍的信服力。專(zhuān)業(yè)化就包括了硬件設(shè)施和師資力量，當(dāng)然我們的名師培訓(xùn)學(xué)校現(xiàn)在是不可能達(dá)到這一點(diǎn)的，不過(guò)有些地方可以改進(jìn)。

1、每個(gè)教室的白板、黑筆、板擦，桌椅，有統(tǒng)一的規(guī)格;教室配有風(fēng)扇(或電暖氣);學(xué)生發(fā)放統(tǒng)一的書(shū)袋，書(shū)袋上印有“名師培訓(xùn)學(xué)校”字樣。

2、老師有統(tǒng)一的服裝，學(xué)校有每位老師的介紹簡(jiǎn)章。學(xué)校有至少一位輔導(dǎo)作業(yè)老師(這已經(jīng)有了)。

3、學(xué)校有確定的規(guī)章制度，有明確的老師和學(xué)生的獎(jiǎng)勵(lì)措施。

如果一個(gè)機(jī)構(gòu)能夠建立起自己的品牌，那么它離成功也就不遠(yuǎn)了。比如說(shuō)“新東方”是一個(gè)品牌，“瘋狂英語(yǔ)”是一個(gè)品牌。那么從今以后“名師培訓(xùn)”就是我們學(xué)校的品牌，任何與學(xué)校有關(guān)的物品都要有“名師培訓(xùn)”的字樣。另一方面還要加強(qiáng)宣傳。適當(dāng)?shù)臅r(shí)候，擴(kuò)大教室數(shù)量。

對(duì)于一個(gè)學(xué)校最重要的就是師資，老師好才會(huì)吸進(jìn)更多學(xué)生。而名師培訓(xùn)學(xué)校呢?一個(gè)老板和一群大學(xué)生組成的教師隊(duì)伍，說(shuō)直白一點(diǎn)，整個(gè)學(xué)校沒(méi)有一位真正教書(shū)的人。我從來(lái)不懷疑柳老師和和各位老師的水平，一個(gè)學(xué)校負(fù)責(zé)人，自己還要上那么多課，怎么來(lái)管理學(xué)校提升學(xué)校地位;同理，一位老師上那么多課還要分出心思來(lái)搞管理，怎么能給學(xué)生上好課呢?俞敏洪早就不上課了，因?yàn)樾聳|方是他的，管理上離不開(kāi)他。俞敏洪當(dāng)初三駕馬車(chē)，請(qǐng)來(lái)了自己的三位老朋友(也是三位你能人)幫自己辦學(xué)校，因?yàn)樗粋€(gè)人管不過(guò)來(lái)，所以我建議柳老師能請(qǐng)一些像您一樣有魄力的人過(guò)來(lái)把學(xué)校做大。為什么兼職大學(xué)生不能真正為學(xué)校創(chuàng)造價(jià)值呢?這些老師只有上課那幾個(gè)小時(shí)才呆在培訓(xùn)學(xué)校，對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)情況無(wú)法即時(shí)掌握，也只有在這個(gè)時(shí)候才會(huì)考慮如何上課的問(wèn)題，因?yàn)槲覀冊(cè)诖髮W(xué)校園里要么真的要忙學(xué)業(yè)，即使很空閑也要談戀愛(ài)或玩游戲，畢竟要給初中生或高中生講一些知識(shí)在大學(xué)生看來(lái)是一件很簡(jiǎn)單的事情。當(dāng)然不排除有特別的老師會(huì)為了這份兼職而努力改進(jìn)自己。另外我們教不了多久就因?yàn)楫厴I(yè)或別的原因要離開(kāi)，加上薪水有限，我們不可能花很多心思在這上面，所以很少老師會(huì)在這成為優(yōu)秀師資的一份子。

自我反省：教書(shū)這半年以來(lái)，我收獲了很多東西，工作經(jīng)驗(yàn)和薪酬，以及教書(shū)育人的那種快樂(lè)。我常常反問(wèn)我自己，我給學(xué)生帶來(lái)了什么，我在上課時(shí)盡量做到不光教給他們知識(shí)，還要教給他們一種數(shù)學(xué)思維，提高他們的科學(xué)素養(yǎng)，以及人格上的培養(yǎng)。可是話(huà)說(shuō)回來(lái)，大家還是要看最后成績(jī)，從我的學(xué)生的期中成績(jī)來(lái)看，無(wú)疑我不是一位優(yōu)秀的老師。以前我認(rèn)為學(xué)生把學(xué)校的作業(yè)做完，我上完課后再布置少量的作業(yè)，那么對(duì)于提高學(xué)生成績(jī)是沒(méi)有問(wèn)題的，但是學(xué)生從不給我看他們學(xué)校布置的作業(yè)，而且不怎么做我布置的作業(yè)，于是我希望丘老師在上班時(shí)能監(jiān)督學(xué)生多做一些數(shù)學(xué)作業(yè)，畢竟我不在培訓(xùn)學(xué)校，也許丘老師也是精力有限，學(xué)生還是不做數(shù)學(xué)作業(yè)。后來(lái)我發(fā)現(xiàn)只能靠自己了，于是在每周三晚的時(shí)候，我讓初一小班的學(xué)生馬上做數(shù)學(xué)，我給張武豪講完課就給他們講習(xí)題。在我總結(jié)之前的錯(cuò)誤之后已經(jīng)取了許多措施，我只是希望學(xué)生能在期末時(shí)進(jìn)步能顯著一些。這樣我自己也能心安理得。在接下來(lái)的幾個(gè)課時(shí)里，我會(huì)即使補(bǔ)上學(xué)生還存在的一些漏洞，爭(zhēng)取讓他們掌握所有重要的知識(shí)點(diǎn)，特別是加強(qiáng)計(jì)算能力。雖然我在名師培訓(xùn)學(xué)校不會(huì)呆很久，但我一定會(huì)盡最大的努力來(lái)傳授我的知識(shí)。

看到自己的學(xué)生不進(jìn)步或進(jìn)步不明顯，我也知道我的教學(xué)肯定有一定的問(wèn)題，對(duì)于這一點(diǎn)我一直在反省。對(duì)于我上的每一節(jié)課，我都是提前計(jì)劃好的，比如要講哪一部分，要講那些題，要布置那些作業(yè)。雖然不會(huì)每道題都提前做過(guò)，但是我講的時(shí)候，我都會(huì)告訴學(xué)生如何一題多解。如果這半年里我令柳老師感到失望的話(huà)，還請(qǐng)柳老師原諒!

傾訴意見(jiàn)：感謝柳老師給我們這次機(jī)會(huì)，不過(guò)我心里還真是有一些意見(jiàn)，但是如果說(shuō)出來(lái)希望柳老師不要介意。

1、如果一個(gè)人不能從百忙之中脫離出來(lái)，做出一些高明的決策，那他的事業(yè)永遠(yuǎn)也做不大。自從我認(rèn)識(shí)您以后，大部分的事情都是您一個(gè)人在做，雖然憑您的管理才能已經(jīng)做到了這個(gè)地步，算很不錯(cuò)了。但這并不是一個(gè)大管理者的做法。

2、您對(duì)員工不夠真誠(chéng)，這無(wú)法讓員工對(duì)您百分之百效力，大家都是明白人，我們花精力教書(shū)給您創(chuàng)造價(jià)值，您付給我們工資。我們知道您是經(jīng)營(yíng)者，您要賺取一定的價(jià)值，其實(shí)您可以和您的員工可以坦誠(chéng)相見(jiàn)，您很辛苦大家都看在眼里，我們很情愿為您創(chuàng)造價(jià)值。

3、無(wú)論在時(shí)間上還是工作量上，丘老師是所有兼職老師中最辛苦的，可是她的工資卻是最低的，其實(shí)秘書(shū)的作用比其他老師都要重要，搞管理的工資不如教書(shū)的，這是不合理的，這樣會(huì)讓這個(gè)學(xué)校里第二重要的人物失去工作激情，從而影響整個(gè)學(xué)校的運(yùn)轉(zhuǎn)。

4、我發(fā)現(xiàn)在您的學(xué)校里，學(xué)生大部分做的是英語(yǔ)作業(yè)，而其他學(xué)科的作業(yè)卻很少觸及，這樣會(huì)導(dǎo)致學(xué)生英語(yǔ)進(jìn)步了而其他學(xué)科呢卻難以進(jìn)步。您也知道學(xué)生學(xué)習(xí)要進(jìn)步，一個(gè)因素老師努力教，另一個(gè)因素學(xué)生努力學(xué)，學(xué)生努力學(xué)就包括課后有一定的練習(xí)量，特別是語(yǔ)數(shù)外三科。所以我認(rèn)為您和丘老師有精力的話(huà)可以督促學(xué)生平衡各個(gè)學(xué)科之間的練習(xí)。

結(jié)語(yǔ)： 柳老師感謝您給我們這次機(jī)會(huì)寫(xiě)這個(gè)特別的總結(jié)，感謝您給我機(jī)會(huì)來(lái)名師培訓(xùn)學(xué)校得到如此多的鍛煉，我感到我所得到的社會(huì)閱歷和工作經(jīng)驗(yàn)及薪酬，遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于我的付出，所以我感到十分榮幸!當(dāng)我們班里的同學(xué)得知我在外面教書(shū)時(shí)，個(gè)個(gè)羨慕得不得了!加上我從您身上學(xué)到的一些優(yōu)秀品質(zhì)，真的讓我受益匪淺，無(wú)論過(guò)多少年，這段經(jīng)歷都將對(duì)我有深刻的影響。在寫(xiě)這份總結(jié)時(shí)，難免有個(gè)人狹隘的觀點(diǎn)，柳老師如果覺(jué)得有道理的話(huà)，敬請(qǐng)采納;要是有用詞不妥之處還望用您那寬廣的胸懷容納;要是您有覺(jué)得根本就是胡扯的地方，那就請(qǐng)把它當(dāng)做一陣微風(fēng)。

在這半年的教書(shū)時(shí)間里，我內(nèi)心里面一直充滿(mǎn)著一種矛盾，那就是我既要學(xué)好我的專(zhuān)業(yè)，在畢業(yè)時(shí)成為全國(guó)前一百名;又要教好我的學(xué)生，每周花更多時(shí)間來(lái)輔導(dǎo)我的學(xué)生，讓個(gè)個(gè)成為優(yōu)秀。可是一個(gè)人的精力是有限的，如果我只是為了學(xué)懂大學(xué)課本，又一份兼職的話(huà)，那我可以成為一位成績(jī)優(yōu)秀的大學(xué)生和名師培訓(xùn)學(xué)校的優(yōu)秀老師，可是我的目標(biāo)不在這里。在這個(gè)學(xué)期里，我本想在自己建立的“錢(qián)學(xué)森實(shí)驗(yàn)室”里做更多的實(shí)驗(yàn)，還想再研究一些高等數(shù)學(xué)和單片機(jī)，可是時(shí)間太緊了，一轉(zhuǎn)眼這半年就沒(méi)了。柳老師，我相信您能體會(huì)到時(shí)間對(duì)于一個(gè)想做一番事業(yè)的人來(lái)說(shuō)那是多么的珍貴!所以在教完這個(gè)學(xué)期后，我不能再繼續(xù)教下去了!我得繼續(xù)追逐我未完成的夢(mèng)!同時(shí)我也希望您的夢(mèng)想成真——XX年后掙到一千萬(wàn)!

XX年12月28日

第五篇：各種下期工作總結(jié)

語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)

單位：官渡橋小學(xué)教師：周時(shí)間：

建 玲

2012年12月

語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)

任時(shí)光飛逝，我辛勤工作，驀然回首，一學(xué)期的教學(xué)又告結(jié)束。回顧一學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)工作，我感嘆良多，點(diǎn)滴作法涌上心頭，存在的問(wèn)題還需努力解決。謹(jǐn)記于下，權(quán)作經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的總結(jié)。

一、狠抓基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能

由于我班學(xué)生來(lái)自幾個(gè)不同的自然村，學(xué)生知識(shí)基礎(chǔ)水平參差不齊。為了夯實(shí)學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，我在充分了解學(xué)生的基礎(chǔ)上對(duì)癥下藥，因材施教，不斷提高學(xué)生的知識(shí)水平。比如，在書(shū)寫(xiě)方面，我大力強(qiáng)調(diào)規(guī)范性，要求行款整齊，字跡工整，并努力克服錯(cuò)別字，“規(guī)”字右邊本該“見(jiàn)”而非“貝” 字，這類(lèi)似的問(wèn)題我進(jìn)行了大力更正。又如，對(duì)修辭手法的判斷運(yùn)用，對(duì)各種句式的變換，對(duì)病句的修改，對(duì)生字新詞的理解運(yùn)用，對(duì)近、反義詞的積累等，我都逐一進(jìn)行講解或強(qiáng)調(diào)，以提高學(xué)生的基本技能和語(yǔ)文能力。

二、靈活機(jī)動(dòng)處理教學(xué)方法

根據(jù)新課程改革的精神，學(xué)生的學(xué)習(xí)要體現(xiàn)自主、探究、合作。因此我在教學(xué)中往往根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況靈活調(diào)整課程內(nèi)容，以求學(xué)生能盡興地表達(dá)自己的看法，完成自已的探究，真正體現(xiàn)自主性。要使學(xué)生始終保持一種旺盛的學(xué)習(xí)勁頭，教師也必須對(duì)自己的教學(xué)方法加以探究，不斷更新自己的教學(xué)思想和教學(xué)觀念，真正做到與時(shí)俱進(jìn)。在教學(xué)中，我時(shí)而以讀代講，自主感悟；時(shí)而鼓勵(lì)學(xué)生各抒已見(jiàn)，盡情發(fā)表自己的看法；時(shí)而采用一些別開(kāi)生面的方式方法來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，收到了顯著的教學(xué)效果。

三、做好學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)

俗話(huà)說(shuō)，“磨刀不誤砍柴功”。最重要的學(xué)習(xí)莫過(guò)于方法的學(xué)習(xí)。搞好了學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，對(duì)提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)是有很大的好處的。有的同學(xué)為什么老是玩，可成績(jī)卻不錯(cuò)，這是為什么呢？首先，我們強(qiáng)調(diào)上課專(zhuān)心聽(tīng)講，及時(shí)對(duì)知識(shí)進(jìn)行鞏固，然后還要及時(shí)復(fù)習(xí)。有人說(shuō)，聰明與否，在于是否思考。這是很關(guān)鍵的，我們要著重指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)思考。睡前回顧當(dāng)天所學(xué)，也是一種良好的學(xué)習(xí)方法。方法多，但要適用，易行，便于操作，還要督促學(xué)生堅(jiān)持。

四、做好扶優(yōu)轉(zhuǎn)差工作

學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較好的學(xué)生，在學(xué)習(xí)中往往感到“吃不飽”，而成績(jī)差的學(xué)生又常常“吃不了”。這就給我們教學(xué)提出了一個(gè)難題，必須保證優(yōu)生夠吃，差生能吃。不然，都會(huì)有意見(jiàn)的。我常常用的方法，在作業(yè)中使用“自助餐”的形式，要求必須全面完成的基礎(chǔ)上，優(yōu)生可以自選一些操作實(shí)踐題，使之能夠有所為。通過(guò)一學(xué)期的實(shí)踐，我覺(jué)得這方法十分有效，來(lái)期還將大力推廣應(yīng)用。

五、突出章節(jié)過(guò)關(guān)

本期的教學(xué)內(nèi)容，分為八個(gè)單元。在每個(gè)單元的教學(xué)任務(wù)完成之后，我都進(jìn)行檢測(cè)，針對(duì)學(xué)生存在的知識(shí)點(diǎn)問(wèn)題，及時(shí)解決。對(duì)確實(shí)困難的學(xué)生進(jìn)行耐心細(xì)致的個(gè)別教育，使之掌握，并能運(yùn)用。由于抓好了章節(jié)過(guò)關(guān)，本期學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)普遍有了提高。

六、拓展知識(shí)視野

語(yǔ)文教學(xué)必須重視積累運(yùn)用，只有學(xué)生對(duì)知識(shí)有了一定積累之后，才能運(yùn)用。為了拓展學(xué)生的知識(shí)視野，我開(kāi)展了一系列的語(yǔ)文活動(dòng)。

1、優(yōu)秀文段朗讀。通過(guò)學(xué)生自主收尋優(yōu)秀文段，使學(xué)生主動(dòng)進(jìn)行課外閱讀，學(xué)生的閱讀量增加的同時(shí)，學(xué)生必然收獲了許多東西。

2、進(jìn)行各種詞匯收集。如AAB式，ABB式，AABB式，ABAB式，ABAC式，ABCC式，AABC式，以及符合各種要求的詞匯，在不斷收集整理的過(guò)程中，學(xué)生的詞匯積累有了明顯的增多。

3、開(kāi)展各種語(yǔ)文游戲。如詞語(yǔ)轉(zhuǎn)換，如“大海”——“學(xué)校”，學(xué)生可通過(guò)“大海——海上——上學(xué)——學(xué)校”的兩次轉(zhuǎn)換來(lái)達(dá)到目的，在限時(shí)比賽中，比的是學(xué)生的反應(yīng)和機(jī)敏，學(xué)生在活動(dòng)中增長(zhǎng)了知識(shí)，訓(xùn)練了動(dòng)腦的能力。

4、進(jìn)行講演比賽。班級(jí)中進(jìn)行的講演比賽，鼓勵(lì)學(xué)生大膽，提出自己的觀點(diǎn)，時(shí)間不在長(zhǎng)短，關(guān)鍵是要勇于參與。在這個(gè)學(xué)期中，學(xué)生們學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣得到了極大的提高，這和經(jīng)常開(kāi)展語(yǔ)文活動(dòng)這種學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的形式是有直接關(guān)系的。

總之，在本期的教學(xué)中，學(xué)生的語(yǔ)文興趣得到了激發(fā)，語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)得到了提高，語(yǔ)文能力得到了增強(qiáng)，為來(lái)期的學(xué)習(xí)打下了基礎(chǔ)。

班主任工作總結(jié)

年級(jí)：五教師：周時(shí)間：

年 級(jí)

建 玲

年12012月

班主任工作總結(jié)

過(guò)去的一學(xué)期里，我班在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的統(tǒng)一組織下，在任課教師的大力支持和配合下，各項(xiàng)工作順利開(kāi)展，學(xué)習(xí)、生活等方面都取得較突出的成績(jī)。現(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下：

一、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的思想道德工作，培養(yǎng)學(xué)生良好的品質(zhì)，凈化學(xué)生的心靈，努力培養(yǎng)又紅又專(zhuān)的合格人才。為了配合學(xué)校少先隊(duì)大隊(duì)部的工作，我們班積極開(kāi)展了許多有益于學(xué)生身心健康發(fā)展的活動(dòng)。例如，“積極參與‘歡慶六一’的系列活動(dòng)”、“‘為中華之崛起而讀書(shū)’的主題班會(huì)”、“‘美化校園、保護(hù)環(huán)境從我做起’的實(shí)踐活動(dòng)”、“‘雷鋒專(zhuān)刊’的創(chuàng)辦”等。同時(shí)，我也經(jīng)常利用班會(huì)課對(duì)學(xué)生進(jìn)行身心教育，幫助學(xué)生澄清思想上的模糊認(rèn)識(shí)，及時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行針對(duì)性的教育。

二、加強(qiáng)班級(jí)管理，培養(yǎng)優(yōu)秀的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)，深入全面地了解學(xué)生，努力培養(yǎng)“求知、礪志、活潑、團(tuán)結(jié)”的班集體。在這個(gè)學(xué)期里，一方面，我慎重地選拔和培養(yǎng)班委成員：第一.大力表?yè)P(yáng)班委優(yōu)點(diǎn)，宣傳他們的先進(jìn)事跡，幫助小班委樹(shù)立威信；第二.在鼓勵(lì)班委大膽工作，指點(diǎn)他們工作方法的同時(shí)，更嚴(yán)格要求班委個(gè)人在知識(shí)、能力上取得更大進(jìn)步，在紀(jì)律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，亦即以點(diǎn)帶面；第三.培養(yǎng)班委團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，通過(guò)班委這個(gè)小集體建立正確、健全的輿論，帶動(dòng)整個(gè)班集體開(kāi)展批評(píng)與自我批評(píng)，形成集體的組織性、紀(jì)律性和進(jìn)取心，亦即以面帶面。另一方面，我有效地利用好每周一的班會(huì)課開(kāi)展一些專(zhuān)題性的活動(dòng)，扎實(shí)有效地加強(qiáng)一個(gè)學(xué)生的常規(guī)訓(xùn)練。訓(xùn)練的內(nèi)容包括《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》要求的常規(guī)、課堂常規(guī)、集會(huì)和出操常規(guī)、衛(wèi)生常規(guī)、勞動(dòng)常規(guī)等等諸多方面。務(wù)必使每個(gè)學(xué)生具有服從集體，服從命令的思想，具有自我約束力，形成習(xí)慣，保證整個(gè)班集體隨時(shí)表現(xiàn)出活而不亂，嚴(yán)而不死的良好班風(fēng)班貌。

三、根據(jù)學(xué)校工作安排和本班實(shí)際情況，擬定了全班與小組在知識(shí)、能力、情感等方面的遠(yuǎn)、近期目標(biāo)，讓每一個(gè)學(xué)生明確到我們?nèi)嗪托〗M正在努力奮斗的目標(biāo)是什么，避免了盲目、低效地學(xué)習(xí)和生活，從而增強(qiáng)了集體的凝聚力和動(dòng)力。同時(shí)積極抓好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作，盡可能創(chuàng)造條件和機(jī)會(huì)讓后進(jìn)生表現(xiàn)其優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，使他們品嘗到成功的歡樂(lè)和喜悅，努力幫助他們消除或減輕種種心理?yè)?dān)憂(yōu)，讓他們認(rèn)識(shí)到自己的位置和學(xué)習(xí)方向。

四、積極開(kāi)展好文體活動(dòng)，做好課間操、眼保健操，保護(hù)學(xué)生視力，增強(qiáng)學(xué)生的體質(zhì)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。五年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)比較繁重，進(jìn)行適當(dāng)?shù)捏w育活動(dòng)不僅有利于學(xué)生身體素質(zhì)的提高，而且也有利于學(xué)習(xí)效率的提高，每次活動(dòng)我都親臨現(xiàn)場(chǎng)與學(xué)生一起活動(dòng)并適當(dāng)予以技術(shù)性的指導(dǎo)，這樣不僅可以防止意外事故的發(fā)生，而且也可以加深與學(xué)生感情的交流。

五、積極主動(dòng)地和各科教師聯(lián)系，協(xié)調(diào)學(xué)校各方面的教育力量，發(fā)揮好紐帶作用。在與任課教師的交往中，我尊重他們的地位，尊重他們的意見(jiàn)，同時(shí)又把他們當(dāng)作班級(jí)的主人，視為自己的良伴、知己。凡事都主動(dòng)地同任課教師協(xié)商，傾聽(tīng)、采納他們的意見(jiàn)。能夠慎重地處理學(xué)生和任課教師的關(guān)系，在處理師生矛盾時(shí)，盡量避免了激化矛盾，在這方面，我平時(shí)注意到多教育學(xué)生，讓學(xué)生懂禮貌，尊重老師的勞動(dòng)，樹(shù)立老師的威信，增進(jìn)師生情誼。

總之，在這一個(gè)學(xué)期里，我通過(guò)以上幾方面的努力，班級(jí)工作較以前有了較大起色，學(xué)生的整體素質(zhì)在不斷的提高。成績(jī)只能說(shuō)明過(guò)去，教無(wú)止境、學(xué)無(wú)止境，在新的一學(xué)期里，我將不斷地探索教育管理的方法，及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，虛心向老班主任、老教師學(xué)習(xí)，以便將自己的管理水平推向更高的層次。

德育工作總結(jié)

年級(jí)：五教師：周時(shí)間： 年 級(jí)

建 玲

年12

2012月

德育工作總結(jié)

本學(xué)期即將結(jié)束了，為了更好地總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、吸取教訓(xùn)，不斷提高自身的業(yè)務(wù)水平，現(xiàn)對(duì)本期德育教學(xué)工作做一簡(jiǎn)要的梳理，以便在以后的工作中取長(zhǎng)補(bǔ)短。經(jīng)過(guò)上一學(xué)期和學(xué)生的接觸，我對(duì)班上的情況有了大致的了解,班上的學(xué)生好動(dòng)、自制力差，大多數(shù)的父母忙于農(nóng)活，照顧他們的都是上了年紀(jì)的老人，在生活方面照顧的無(wú)微不至，但在學(xué)習(xí)方面他們就愛(ài)莫能助了。這也就是本期我德育工作的重點(diǎn)。總結(jié)如下：

一、行為方面

做為班主任，我盡量開(kāi)展德育工作。小學(xué)生年齡小，雖然懂的一些道理，但是行為習(xí)慣不經(jīng)常反復(fù)強(qiáng)調(diào)的話(huà)，很容易就會(huì)淡忘的。由于我擔(dān)任本班的科目較多，因此經(jīng)常借學(xué)科知識(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行常規(guī)教育，讓學(xué)生了解怎樣在能做一個(gè)合格的小學(xué)生。比如：怎樣上課、下課、回答問(wèn)題、尊敬師長(zhǎng)、團(tuán)結(jié)同學(xué)等等，然后，進(jìn)行實(shí)地演練，對(duì)做得好的同學(xué)給予表?yè)P(yáng)，有的同學(xué)做錯(cuò)了，我就不厭其煩提醒，多次反復(fù)，直到做好為止，不能因?yàn)殄e(cuò)了一次而批評(píng)，應(yīng)真誠(chéng)地鼓勵(lì)他們樹(shù)立信心去做好。只要心平氣和的和孩子交流，而不是一味的責(zé)怪，孩子是很容易理解你講的話(huà)，并牢記在心。

這就是要充分尊重學(xué)習(xí)、平等對(duì)待學(xué)生。小學(xué)生的人格尤為重要。學(xué)生的意見(jiàn)和要求是對(duì)的要予以肯定，這樣才能促使他們開(kāi)動(dòng)腦筋，敢于提出自己的想法和看法。即使是學(xué)生犯了錯(cuò)誤，我在對(duì)學(xué)生進(jìn)行批評(píng)教育時(shí)，采取以朋友的身份引導(dǎo)學(xué)生了解自己的錯(cuò)誤，我深知一味的訓(xùn)斥，只能促成學(xué)生逆反心理的產(chǎn)生，更不能用挖苦、諷刺傷學(xué)生的心。這樣的方式會(huì)使師生關(guān)系更為融洽、愉快。其次從愛(ài)心出發(fā)，關(guān)心愛(ài)護(hù)班級(jí)的每一個(gè)學(xué)生，使學(xué)生感受到老師的批評(píng)教育，是預(yù)防生鐵煉不成鋼，是真心希望學(xué)生個(gè)個(gè)都能健康成長(zhǎng)，真心希望學(xué)生個(gè)個(gè)都能成材。老師有愛(ài)心，學(xué)生也能更加愛(ài)戴老師，有利加深師生的感情，以使充分發(fā)揮情感教育作用。

二、習(xí)慣方面

小學(xué)生模仿性很強(qiáng)，教師一舉一動(dòng)，一言一行對(duì)學(xué)生都起著潛移默化的影響。工作中我嚴(yán)格要求自己，處處以身作則，做學(xué)生的表率。凡要求學(xué)生做到的事，我首先做到。如要求學(xué)生對(duì)人講話(huà)要有禮貌、不隨地吐談、亂寫(xiě)亂畫(huà)、不遲到不早退、愛(ài)護(hù)環(huán)境等。加強(qiáng)他們講文明、懂禮貌的好習(xí)慣。經(jīng)常告訴他們當(dāng)天的事當(dāng)天做，明天還有明天的事。

三、生活方面

由于是農(nóng)村學(xué)生，學(xué)生在衛(wèi)生方面做的比較差，為了使學(xué)生改掉壞生活習(xí)慣，也為了使學(xué)生不受其它同學(xué)的孤立，我經(jīng)常私下里找他們談話(huà)，告訴他們個(gè)人清潔對(duì)人的健康是很重要的事。要求他們常洗澡，常換衣，做個(gè)愛(ài)干凈愛(ài)整潔的好孩子。經(jīng)過(guò)提醒很多孩子改掉了壞的生活習(xí)慣。

四、學(xué)習(xí)方面

當(dāng)學(xué)生有了良好的思想品質(zhì)，再來(lái)教育學(xué)生就不是什么難事了，這是我從從事教學(xué)工作以來(lái)領(lǐng)悟到的。有的學(xué)生性格有點(diǎn)孤僻，反映慢不說(shuō)，學(xué)習(xí)成績(jī)較差。對(duì)于班上的后進(jìn)生剛一開(kāi)始我對(duì)他們沒(méi)有什么好辦法。只能先通過(guò)觀察，再來(lái)想用什么比較合適的方法來(lái)幫助他們。要幫助他們往往要多下幾倍的功夫。我常用八個(gè)字來(lái)對(duì)待他們：“真誠(chéng)以待”，帶著“四心”。“四心”就是愛(ài)心、細(xì)心、耐心、誠(chéng)心，這就是做好他們工作的基礎(chǔ)。此外，私下里找他們談心，交流學(xué)習(xí)心得。通過(guò)一學(xué)期的努力，成績(jī)出乎我的預(yù)料。這讓我很是高興。

在這學(xué)期中，我與學(xué)生在一起，覺(jué)得日子過(guò)得真快，雖然每天都是忙忙碌碌的，但我忙得高興，忙得開(kāi)心，在今后的工作中我將更加努力工作，不斷完善自己，提高自己，使所教班級(jí)躍上一個(gè)新臺(tái)階。

學(xué)困生教育總結(jié)

年級(jí)：五 年 級(jí)

教師：周 建 玲

時(shí)間：2012年12

月

學(xué)困生教育總結(jié)

在這個(gè)學(xué)期的教學(xué)中，孩子們表現(xiàn)出個(gè)人的不同發(fā)展，有的同學(xué)在這方面比較吃力，有的同學(xué)則是在哪方面比較困難，有的學(xué)習(xí)這個(gè)單元比較吃力，有的對(duì)另一單元的內(nèi)容較難掌握??這種差異有的是階段性的有的是長(zhǎng)期性的，針對(duì)學(xué)生的具體情況，我開(kāi)展了以下工作：

1、關(guān)心學(xué)困生，讓他們上進(jìn)。

要求上進(jìn)是每個(gè)學(xué)生的本質(zhì)特點(diǎn)，學(xué)困生也不例外，他們甚至不認(rèn)為自己差，就連哪里不如別人好也許都不是十分明確，在你詢(xún)問(wèn)剛剛考試結(jié)束的學(xué)生“考得怎么樣？”他一定會(huì)告訴你“很好”，在課堂上我注意觀察學(xué)困生，對(duì)轉(zhuǎn)化學(xué)困生抱有殷切的希望，對(duì)他們多一點(diǎn)溫柔、親切、慈祥，多一點(diǎn)關(guān)心；少一點(diǎn)批評(píng)，不僅關(guān)心他們的學(xué)習(xí)也關(guān)心他們的生活，讓師愛(ài)成為學(xué)生樂(lè)學(xué)的催化劑。實(shí)際上學(xué)生自己認(rèn)為好，那就從好的方面鼓勵(lì)他，然后給他提出更高的要求，給他明確努力的方向。

2、讓學(xué)困生體會(huì)成功，少一些挫敗感。

小學(xué)生的思維上還存在過(guò)多的依賴(lài)性，他們很多時(shí)候不會(huì)獨(dú)立思考，不會(huì)主動(dòng)思考，這就需要老師給他們創(chuàng)設(shè)問(wèn)題的情境，引發(fā)他們的思考、點(diǎn)燃他們創(chuàng)新的火花，對(duì)于學(xué)困生來(lái)而言，我們可以設(shè)定一些比較簡(jiǎn)單的問(wèn)題情景，讓他們體驗(yàn)成功。往往是因?yàn)橐粫r(shí)的貪玩或缺少良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣而造成部分知識(shí)掌握不好，這樣的學(xué)困生只是階段性的，如果不注意引導(dǎo)也許就會(huì)成為長(zhǎng)期性的學(xué)困生，我通過(guò)使他們明確學(xué)習(xí)目的，端正學(xué)習(xí)態(tài)度、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣、強(qiáng)化學(xué)習(xí)意志、養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。讓學(xué)困生主動(dòng)參與，使他們盡可能多的得到老師的肯定，表?yè)P(yáng)、和老師的贊許，讓他們體會(huì)到努力就會(huì)成功，增加學(xué)習(xí)的自信心，提高學(xué)習(xí)的興趣。讓他們有成功的體驗(yàn)、有同伴的認(rèn)可，不讓他們喪失學(xué)習(xí)的信心。

3、立足于學(xué)困生的進(jìn)步，著眼于學(xué)困生的提高 測(cè)驗(yàn)作為檢測(cè)學(xué)生的一種手段，但是不能成為我們?cè)u(píng)價(jià)學(xué)生的唯一尺度，而且對(duì)于不同的知識(shí)點(diǎn)也會(huì)有不同的體現(xiàn)，對(duì)學(xué)生的進(jìn)步教師切記不能持否定的態(tài)度，要客觀。對(duì)于階段性的學(xué)困生，他們時(shí)而進(jìn)步，時(shí)而后退，當(dāng)他們進(jìn)步時(shí)一定要給予鼓勵(lì)，同時(shí)對(duì)他們提出更高的要求；對(duì)于長(zhǎng)期性的學(xué)困生而言可能我們很難找到他們的進(jìn)步，就連在課堂上也很難找到他們突出的表現(xiàn)，我對(duì)待這部分學(xué)生，在他們主動(dòng)回答問(wèn)題時(shí)，只要有一點(diǎn)點(diǎn)道理也不放過(guò)對(duì)他們的鼓勵(lì)。

4、多分析自己的教學(xué)，少埋怨學(xué)生

在教學(xué)中我常常對(duì)自己的教學(xué)進(jìn)行反思，哪些是這節(jié)可學(xué)生容易和教師溝通并共同掌握了的，哪些是大部分學(xué)生沒(méi)有掌握的，哪些是少數(shù)同學(xué)沒(méi)有理解的，分析學(xué)生掌握知識(shí)的情況，及時(shí)的查缺補(bǔ)漏。

5、耐心作好學(xué)困生的個(gè)別輔導(dǎo)，每周1——2次，時(shí)間不定，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況而論，針對(duì)不同的知識(shí)點(diǎn)，輔導(dǎo)不同的對(duì)象，并且記錄下每次輔導(dǎo)的學(xué)生名單、進(jìn)步情況、輔導(dǎo)內(nèi)容??在輔導(dǎo)學(xué)困生的過(guò)程中我特別注意不給學(xué)生造成心理壓力，讓他們對(duì)輔導(dǎo)不至于懼怕。

在輔導(dǎo)學(xué)困生的整個(gè)過(guò)程中我做到了，耐心細(xì)致，認(rèn)真負(fù)責(zé)，通過(guò)一個(gè)學(xué)期的輔導(dǎo)有一部分同學(xué)進(jìn)步較大，其他同學(xué)也基本上與大伙共同發(fā)展。在教學(xué)中貫徹“因材施教”的原則.對(duì)學(xué)困生,制定合理的學(xué)習(xí)目標(biāo),加強(qiáng)輔導(dǎo).平時(shí)布置作業(yè),考查區(qū)別對(duì)待.我相信只要我們做教師的能曉之以理,持之以恒,教學(xué)得法,充分的信任他們,相信學(xué)困生會(huì)是可以轉(zhuǎn)化過(guò)來(lái)的。