第一篇：英語教師面試常考題目精心整理

1.為什么要選擇教師這個行業(yè)？

2.為什么學(xué)生會偏科？

3.做好一個教師固然離不開敬業(yè)、愛生、專業(yè)知識扎實(shí)，除了這些，你認(rèn)為教學(xué)的最重要特質(zhì)是什么？

4．你最尊敬的教育家是誰，為什么？

5．你最贊賞的教學(xué)方法是什么？

6．你贊同“教學(xué)有法、但無定法、貴在得法”這種提法嗎？為什么？

7、新課程標(biāo)準(zhǔn)的價(jià)值取向是什么？

9.談?wù)勀銓λ刭|(zhì)教育的理解；談?wù)勀銓A(chǔ)教育課程改革的認(rèn)識

10.你同意“當(dāng)今就業(yè)到哪都要有人，沒人肯定不行的”這種說法嗎？

11.如果有人告訴你，你只要給領(lǐng)導(dǎo)送禮，你就可以聘上這一職業(yè)，請問你會這樣做嗎？

12.教師是個穩(wěn)定的職業(yè)，但也正因如此，很少有學(xué)校經(jīng)常更換老師，這也造成了教師職位就業(yè)率逐年下降，并且，當(dāng)老師，我們學(xué)校最多也就是省級骨干，一個月也很難掙上上萬元，而一些國家公務(wù)員、企業(yè)人員、技術(shù)人員卻很可能月薪上萬、上十萬甚至成為百萬富翁，但是從沒聽說當(dāng)老師有當(dāng)成富翁的，請問這一系列問題你從來沒有考慮過嗎？從來沒有人一如上理由勸你更改專業(yè)嗎？關(guān)于這些你是怎樣想的？

13.據(jù)我們了解，你當(dāng)初的高考成績只有400多分，而在大學(xué)所學(xué)的又都是大學(xué)的數(shù)學(xué)內(nèi)容與高中無關(guān)，也就是你的高中所掌握的情況只有400/750，而現(xiàn)在你卻來我高中應(yīng)聘，請問你又有什么理由可以教好學(xué)生呢？

14.根據(jù)我們所看，您的身高還沒有我們學(xué)校的學(xué)生高，請問您有什么理由讓我們相信這不會影響您在學(xué)生當(dāng)中的威信呢？

15.如果安排你到艱苦的地方去工作，你是否愿意？為什么？

16.你為什么選擇到我校任教？

17.請談?wù)勀銓π“嘤變盒睦淼恼J(rèn)識。

18.學(xué)生記憶有什么特點(diǎn)，學(xué)科教學(xué)如何提高學(xué)生的識記能力?

19、你認(rèn)為一種科學(xué)的備課方法是什么？

20.請談?wù)勀銓Α叭齻€代表”重要思想的理解；談?wù)勀銓h的教育方針的理解；

21.您認(rèn)為一堂好課的標(biāo)準(zhǔn)是什么？

22、現(xiàn)在常常提的“以學(xué)生為本”或“以學(xué)生為主體”，你怎樣理解？

23、你平常看的教育教學(xué)類的書籍和雜志有那些 ？

24、你認(rèn)為該如何指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行朗讀？

25.同學(xué)李某很調(diào)皮，上課不認(rèn)真，其家長也不配合，你作為新的老師該怎么辦

26.一名優(yōu)秀教師需具備的最重要的品質(zhì)是什么 當(dāng)你成為一名優(yōu)秀教師 你的付出與報(bào)酬不成正比你會怎么辦？

27.一些家長認(rèn)為孩子學(xué)習(xí)不好都是老師的責(zé)任，你怎么看？你要怎樣教好你所任的科？ 28有一個住讀生下晚自習(xí)后乘門衛(wèi)不注意，溜出校門上網(wǎng)吧。你得知這一情況后，準(zhǔn)備采取什么措施來處理？

29初一學(xué)生張強(qiáng)由于父母離異，遠(yuǎn)離同學(xué)的交往圈子，喜歡獨(dú)來獨(dú)往，不愿意參加集體活動。他的性格有什么缺陷？你將怎樣幫他糾正？有一天，一個女生交給你一封信。信是本班一個喜歡這個女生的男生寫的。你作為班任準(zhǔn)備怎么處理這件事？

※31.你任職之后上第一節(jié)課，學(xué)生就搞你的惡作劇，你一開門，門上綁著的笤帚掉下來砸你，全班吵鬧，該怎樣辦？請模擬以上場景進(jìn)行即興表演。（聽到模擬鈴聲后表示門上已經(jīng)掉下掃帚，全班開始起哄，請聽到模擬鈴聲后開始立即表演你的做法）

32、你怎樣認(rèn)識集體備課制，它有優(yōu)勢嗎？

33、教學(xué)是一門技術(shù)還是一門藝術(shù)，你傾向那一種看法，若兩者都不同意，請談?wù)勀愕目捶ǎ?/p>

34、如何組織與培養(yǎng)班集體

35、激勵與批評都是一種教育手段，你傾向用那一種

36、主題班會有那些類型，你怎樣組織班會

37、請你描述青春期男女學(xué)生的心理特點(diǎn)

38、如何與不同類型的家長溝通，怎樣一種家校合作方式比較好

39、請講述一件最能讓你感動的師生情景

40、如何發(fā)現(xiàn)“差生”身上的閃光點(diǎn)

41、學(xué)生心目中的好班主任形象有那些？

42、何謂“班級文化”，怎樣營造？

43、班主任有多種類型：警察式、媽媽式、民主式，你認(rèn)為那一種類型教師更有利于學(xué)生教育

44、“在集體中進(jìn)行教育”是誰的教育思想，怎樣貫徹

許多學(xué)校為什么強(qiáng)調(diào)學(xué)生穿校服，除了整齊外，還有別的意義嗎

(難)如果你是班主任，有一天你班級的學(xué)生和科任老師發(fā)生沖突，現(xiàn)在該科任老師要將此學(xué)生送到德育處處分，這時恰好你們碰面了，而您知道是那個老師誤會了學(xué)生，學(xué)生沒有錯，請問此時你怎么說并如何恰當(dāng)?shù)靥幚韴雒妫?/p>

１． 為什么要選擇教師這個行業(yè)？

【參考答案】：我讀的是師范類的專業(yè)，當(dāng)一名優(yōu)秀的老師是我最大的愿望。現(xiàn)在公司之類的工作不夠穩(wěn)定，教師穩(wěn)定性比較高，尤其是好的學(xué)校很重視對教師的培養(yǎng)，所以未來會有很大的發(fā)展空間。

２．你最尊敬的教育家是誰，為什么？

【參考答案】：我最崇拜的教育家是素有英語教育界泰斗之稱的——張道真。我之所以崇拜他，原因有三。

第一高尚的人格魅力。76歲高齡的張道真教授，在國內(nèi)外英語教育界享有盛譽(yù)。他把畢生的經(jīng)歷都獻(xiàn)身于教育并研究教育，正是他帶領(lǐng)著我們走著英語教育改革的每一個步伐!第二科學(xué)、實(shí)用的英語教學(xué)方法。他提出了一系列的方法來改變這種狀態(tài)。而這些行之有效的方法被廣泛應(yīng)用到實(shí)際教學(xué)中。

第三嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的思想前瞻性。張教授提倡考試要改革，聽說與讀寫，二者并舉, 甚至聽說占有更重要的地位。思想深邃的張道真教授，以其獨(dú)特的人格魅力，科學(xué)的工作態(tài)度，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)思想，征服了我，我要秉承他老人家的思想和態(tài)度，在未來的英語教學(xué)之路上，默默奮斗，勇敢向前，創(chuàng)造英語教學(xué)的輝煌，是我學(xué)習(xí)的榜樣！

３．你最贊賞的教學(xué)方法是什么？

【參考答案】：以學(xué)生為主體，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，使課堂生動活躍的教學(xué)法是我贊賞的教學(xué)方法。教學(xué)過程中，用一些平常生活中最常見的例子來跟學(xué)生解釋，容易吸引學(xué)生的注意力，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。我想每一種教學(xué)方法都有它的獨(dú)特之處，如果用得好了，用得恰當(dāng)可以使課堂變得豐富多彩！

４．為什么學(xué)生會偏科？

【參考答案】：學(xué)生偏科有很多因素，我著重從以下三點(diǎn)來分析，第一興趣，第二環(huán)境，第三老師。如果具體分析，第一興趣，學(xué)生因?yàn)榕d趣愛好不同容易出現(xiàn)偏科現(xiàn)象；第二是環(huán)境，低年級容易受周圍環(huán)境的影響，周圍同學(xué)經(jīng)常在一起討論的科目會影響自己對某學(xué)科的偏好。第三老師，部分學(xué)生因?yàn)槟晨评蠋煻霈F(xiàn)偏科現(xiàn)象。當(dāng)然也會有其他因素。

５．做好一名教師固然離不開敬業(yè)、愛生、專業(yè)知識扎實(shí)，除了這些，你認(rèn)為教學(xué)的最重要特質(zhì)是什么？

【參考答案】：做一名好老師除了敬業(yè)、愛生、專業(yè)知識扎實(shí)之外，老師擁有開朗的個性，良好的品德，比較淵博的知識更為重要。

６．你贊同“教學(xué)有法、但無定法、貴在得法”這種提法嗎？為什么？

【參考答案】： 贊同。教學(xué)方法因人而宜，沒有一個適合所有人的方法，但要適合個人，這就是貴在得法。教師備課時要從教學(xué)實(shí)際出發(fā)，根據(jù)教材特點(diǎn)、學(xué)生實(shí)際、本校條件等，結(jié)合不同的教學(xué)目標(biāo)、內(nèi)容、對象和條件，因校制宜、因時制宜，靈活、恰當(dāng)?shù)亟梃b和選用國內(nèi)外的教學(xué)方法，突出重點(diǎn)、攻破難點(diǎn)，并善于探討、實(shí)踐，教學(xué)其實(shí)就是教學(xué)有法、但無定法、貴在得法的過程。

你教了幾年書?How long have you been teaching?

I have been teaching for...有教小學(xué)的經(jīng)驗(yàn)嗎?

Did you have any experiences teaching in elementary school/primary school?

Yes, I did.or No, I didnt.你打算怎么樣給小朋友上課?How are you going to give lessons to little kids?

I think I am going to use all kinds of materials that are available like CD player, pictures, word cards, TV, magazines, games ects in my lessons.I am going to use different teaching meathods to help children with different learning styles.能否示范一下?

Can you demonstrate one lesson?

Sure.If I teach days of the week, I will teach children a song: Sunday, Monday...(用twinkle twinkle little star 的tune)

你覺得教小學(xué)生跟教中學(xué)生有什么不同?

What is the difference between teaching elementary school children and the junior high school children?

well, when teaching little kids a teacher has to be more patient.He/she has to use lots of songs, games, body language to help student learn English.The forms of each lesson should be different.Teaching junior high school kids is a little bit different.I can introduce some grammer.I can give them more written work and I can have more discussions with the children.如何讓小學(xué)生對英文感興趣?

How are you going to keep the students interested in learning English?

如何將你的課上得有趣?

How are you going to keep your lessons interesting?

這兩道題的答案是一樣的,只不過問的形式不一樣.I will try my best to use all the teaching methodologies I learned at school to reach each child.Stories, poems, riddles, jokes songs are all good for little kids.I will have them practice English as a whole class, group work, pair work or independent work.Whatever works out for the children I will do it.There is never one way to success

第二篇：2018國考面試常考題目：自我介紹

2018國考面試常考題目：自我介紹（1）

“知人者智、自知者明”，世界上最遙遠(yuǎn)的距離不是“我站在你面前，你卻不知道我愛你”，而是“我們面對鏡子前的自己，你卻不知道他是誰”。很多人每天被拮據(jù)的生活、洶涌人流推著向前，但是默然回首卻發(fā)現(xiàn)離最初的夢想漸行漸遠(yuǎn)。因此在公務(wù)員面試中有這樣一種非常“務(wù)實(shí)”題目——認(rèn)識你自己，不管對于工作還是對于生活，這都是一個值得商討的課題。

自我認(rèn)知與職位匹配題目不僅在公務(wù)員考試中常見，而且在一般類的企業(yè)面試中也是常常提及的話題。這個話題需要建立在面試者對于自己、世界、自己及世界之間有一個全面的了解和準(zhǔn)確的分析，正確的認(rèn)知對于自己及部門單位都是非常重要的。世界上沒有所謂最好的東西，所以“適合”的才是最好的。“天生我材必有用”，每個人都有適合自己發(fā)展的方向和平臺，準(zhǔn)確的自我認(rèn)知可以揚(yáng)長避短、發(fā)揮自己的優(yōu)點(diǎn)去實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值最大化。并且對于用人單位來講，也可以挖掘到適合的人才，這樣“物盡其用、人盡其才”。

那么自我認(rèn)知類的題目主要考查哪些方面呢?

第一，正所謂“理想有多遠(yuǎn)，就可以走多遠(yuǎn)”，理想一定程度上決定了一個人人生舞臺的大小。通俗來講，就是一人一生想要什么，所以自我認(rèn)知的第一方面就是每個人知道自己要什么或者成為什么樣的人。人生的列車不能沒有方向盤，也不能讓別人掌控方向盤，更不能迷失了方向，那么我們在解答自我認(rèn)知的題目時候一定要冷靜下來思考自己想要什么。

第三篇：公務(wù)員常考的面試題目經(jīng)典

1、肯干的人想辦法，不肯干的人找理由，談?wù)勀銓Υ说恼J(rèn)識

2談?wù)勀銓ι畹膽B(tài)度談?wù)勀銓ι畹膽B(tài)度談?wù)勀銓ι畹膽B(tài)度談?wù)勀銓ι畹膽B(tài)度

一位應(yīng)試者的回答是這樣的：“我的人生觀基本是樂觀奮斗，這種人生觀直接影響到我對生活的態(tài)度。我比較重視精神生活，如：有益身心的活動、合作無間的工作伙伴、志同道合的朋友、溫馨和諧的家庭生活等。相對的，我對物質(zhì)生活的要求卻不太計(jì)較。有時我甚至覺得一碗可口的牛肉面比吃酒席還要過癮，躺在綠地上要比呆在有空調(diào)的屋里舒服。”相信每位應(yīng)試者都有自己的生活態(tài)度。各種生活態(tài)度之間也許難有高下之分，但是應(yīng)試者在面試時回答這個問題，最好還是兼顧自己的生活態(tài)度與所應(yīng)聘職位的契合程度，把握分寸，適度表達(dá)。靠山山倒,靠水水倒,靠自己不會倒,你怎么理解?

【答題要點(diǎn)】

（１）這句話說的是：一個人的發(fā)展依靠別人和外部條件是不行的，只有依靠自己才會成功。我們應(yīng)該辯證地看待這種說法。

（２）的確，內(nèi)因是事物發(fā)展的根本動力、根本原因、基礎(chǔ)、根據(jù)、源泉。一個人的能否發(fā)展和成功主要原因在于自身的努力和奮斗。

（３）事物的發(fā)展是由內(nèi)因和外因共同作用的結(jié)果。外因是事物變化發(fā)展的必要條件。自身的奮斗和努力是關(guān)鍵，但別人的幫助和外部條件往往能促成自己取得成功。

（４）外因通過內(nèi)因起作用。有的人在面對困難和挫折時，他的斗志和勇氣反而更強(qiáng)，往往最后能獲得成功，這正是逆境成才的原因。

（５）作為一名公務(wù)員，不但要通過自身的努力不斷提高自己的工作能力，還要注意工作態(tài)度和方式方法，爭取群眾的理解和支持，依靠群眾，才能順利地開展工作，取得出色的工作成績。

4有人說能力是多方面的,但要先自我反省,你怎么看?

【參考答案】 這句話的意思是說人的能力是多方面的，我們有各種能力，如語言能力、寫作能力等等，但是這些能力是否真正的對我們工作、學(xué)習(xí)有用，我們要有正確的認(rèn)識，認(rèn)識的方式就是通過自省來完成。我認(rèn)為這句話是有一定道理的，在我們的工作、生活和學(xué)習(xí)中需要多種多樣的知識技能和能力，這些能力有的是明顯的，有的是隱形的，但是關(guān)鍵是我們必須對我們的能力有一個清醒和正確的認(rèn)識，既不能盲目自大，也不能妄自菲薄。只有在了解自己能力的前提下，我們才能夠更好的發(fā)揮我們的能力。如何認(rèn)識自己的能力也是非常關(guān)鍵的，我們可以通過實(shí)踐來檢驗(yàn)，也可以通過自省來實(shí)現(xiàn)。無論如何，我們必須把自己的能力和實(shí)踐相結(jié)合起來才能發(fā)揮自己的聰明才智。

第四篇：教師招聘面試常考問題

教師招聘面試常考問題

1)為什么要選擇教師這個行業(yè)?

我選擇教師這個行業(yè)主要有以下三個方面的原因:第一,我熱愛教師這個行業(yè),我最大的愿望就是當(dāng)一名優(yōu)秀的教師;第二,我適合做一名好教師,我所學(xué)的專業(yè)是師范,在大學(xué)期間我做了許多的準(zhǔn)備,有扎實(shí)的專業(yè)知識,過硬的師范生素質(zhì)獲得過優(yōu)秀實(shí)習(xí)生的稱號;比較有愛心和耐心;第三,現(xiàn)在國家越來越重視教育,作為一名教師有很大的發(fā)展空間.談?wù)撟约簩處熉殬I(yè)的看法

A 教師的職責(zé)是教書育人，作為教師要有甘為人梯，甘做蠟燭的精神，要關(guān)心愛護(hù)學(xué)生的健康成長。

B 教師是眾多職業(yè)中的一種，而教師這一職責(zé)比較受社會尊重，相對穩(wěn)定，還有寒假和暑假兩個假期，這是其他職業(yè)難以做到的

C 教師與青少年交流比較多，可以使自己保持一顆年輕的心

D 教師這一職業(yè)具有鮮明的示范性，學(xué)生幾十雙，幾百雙眼睛盯著教師，沒有誰像教師這樣受到嚴(yán)格的要求。因此，教師必須注重身教，為人師表，給學(xué)生一師范 2)你最尊敬的教育家是誰，為什么?

我最尊敬的教育家是我國著名物理教育家朱正元教授.原因有三.第一高尚的人格魅力，畢生從事大學(xué)基礎(chǔ)物理、實(shí)驗(yàn)物理和中學(xué)物理教學(xué)，以及教學(xué)方法的研究。為人師表、以身作則、言傳身教的風(fēng)范為幾代人所敬仰，他嚴(yán)格要求自己，以致上課時衣著儀表、擦黑板手勢都不會放過。他認(rèn)為，教師的某種不良習(xí)慣，會給學(xué)生帶來長久的壞影響。第二淵博的學(xué)識。第三他提出“壇壇罐罐當(dāng)儀器，拼拼湊湊做實(shí)驗(yàn)”的主張，并致力于培養(yǎng)學(xué)生動手能力和創(chuàng)造精神。朱正元教授，以其高尚的人格魅力，淵博的專業(yè)知識，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)思想，征服了我，我將秉承他老人家的思想和態(tài)度，在未來的物理教學(xué)之路上，默默奮斗，勇敢向前。是我學(xué)習(xí)的榜樣!3)你贊同“教學(xué)有法、但無定法、貴在得法”這種提法嗎?為什么?

（回答一）贊同。教學(xué)方法因人而宜，沒有一個適合所有人的方法，但要適合個人，這就是貴在得法。教師備課時要從教學(xué)實(shí)際出發(fā)，根據(jù)教材特點(diǎn)、學(xué)生實(shí)際、本校條件等，結(jié)合不同的教學(xué)目標(biāo)、內(nèi)容、對象和條件，因校制宜、因時制宜，因人制宜;靈活、恰當(dāng)?shù)亟梃b和選用國內(nèi)外的教學(xué)方法，突出重點(diǎn)、攻破難點(diǎn)，并善于探討、實(shí)踐，教學(xué)其實(shí)就是教學(xué)有法、但無定法、貴在得法的過程。

（回答二）同意“教學(xué)有法、但無定法、貴在得法”這種提法，教學(xué)的方法有很多，但要因材施教。專家很贊同，因?yàn)閷W(xué)生是人，作為個體，都有其特殊性。老師要想教好學(xué)生，一定要有扎實(shí)的基本功，同時也要注意方法，好的方法和得體的方法可以讓學(xué)生更好的接受老師傳授的知識，如孔子也提出了因材施教的主張。

4)現(xiàn)在常常提的“以學(xué)生為本”或“以學(xué)生為主體”，你怎樣理解？

我的理解是這樣的,從大的方面來講的話,就是國家，政府的相關(guān)政策,學(xué)校的一切活動的根本出發(fā)點(diǎn)應(yīng)該是以學(xué)生為中心,有利于學(xué)生的全面發(fā)展,成長成才。從再具體一點(diǎn)來講的話，就是指教育教學(xué)活動應(yīng)以學(xué)生為本，注重學(xué)生的主體作用，教師的主導(dǎo)作用，以及處理好這二者間的關(guān)系：教師的作用是負(fù)責(zé)組織、引導(dǎo)、幫助和監(jiān)控，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會認(rèn)知、學(xué)會做事，讓學(xué)生經(jīng)歷獲取知識的過程，關(guān)注學(xué)生各種能力的發(fā)展，促進(jìn)其知識與技能、過程與方法、態(tài)度與價(jià)值觀的全面發(fā)展，建立學(xué)生自主探索、合作學(xué)習(xí)的課堂模式，創(chuàng)設(shè)和諧、寬松、民主的課堂環(huán)境；追求學(xué)習(xí)結(jié)果轉(zhuǎn)向追求學(xué)習(xí)過程，真正把學(xué)生當(dāng)成獲取知識發(fā)展自我的主人。最終做到“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切，為了一切學(xué)生”，切實(shí)構(gòu)建“以學(xué)生為中心”的主體觀。

5)你最贊賞的教學(xué)方法是什么?

首先我想說一下的是,現(xiàn)有的教學(xué)方法是很多的,他們各有各的優(yōu)缺點(diǎn),教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生,教學(xué)內(nèi)容等的實(shí)際情況來選用.那么我最贊賞的教學(xué)方法是啟發(fā)式教學(xué)法所謂啟發(fā)式教學(xué)，因?yàn)樗笪覀円鶕?jù)教學(xué)目的、內(nèi)容、學(xué)生的知識水平和知識規(guī)律，運(yùn)用各種教學(xué)手段，采用啟發(fā)誘導(dǎo)辦法傳授知識、培養(yǎng) 能力，使學(xué)生積極主動地學(xué)習(xí)，以促進(jìn)身心全面發(fā)展。他不僅是教學(xué)方法，更是一種教學(xué)思想，是教學(xué)原則和教學(xué)觀。當(dāng)代世界各國的教學(xué)改革也無一不是圍繞著啟發(fā)式或和啟發(fā)式相聯(lián)系。

6)做好一個教師固然離不開敬業(yè)、愛生、專業(yè)知識扎實(shí)，除了這些，你認(rèn)為教學(xué)的最重要特質(zhì)是什么？

做好一個教師除了有敬業(yè)、愛生、專業(yè)知識扎實(shí)這些特質(zhì)外，我認(rèn)為教學(xué)最重要的特質(zhì)還有以下一些：1 樂業(yè)2高尚的師德，人品，個人修養(yǎng)3良好的表達(dá)能力，為人處事能力。7)你平常看的教育教學(xué)類的書籍和雜志有那些 ？

書籍類：黃希庭老先生主編的《心理學(xué)基礎(chǔ)》和教育專家李鎮(zhèn)西老師的《做最好的教師》。雜志類：《中國教育教學(xué)雜志》、《中學(xué)物理教學(xué)參考》 8)你平常看的教育類電影有那些？ 《一個都不能少》《我的教師生涯》

《一個都不能少》這是一部反映山村師生學(xué)習(xí)和生活的故事片。讓我感觸最深的是，13歲代課老師那種，一個都不放棄，負(fù)責(zé)，堅(jiān)強(qiáng)的毅力所感動和農(nóng)村教育相對落后的現(xiàn)狀。同時我也充分的認(rèn)識到作為一名教師就應(yīng)有一顆負(fù)責(zé)任的心，關(guān)愛學(xué)生，為了學(xué)生的一切，為了一切學(xué)生。《一個都不能少》是一部以十大教師楷模——鄭琦老師為原型的電影。作為一名老師惟有熱愛自己的學(xué)生，熱愛教育事業(yè)，踏踏實(shí)實(shí)的做好每一件事，才不愧于“教師”這一光榮稱號

9)一堂好課的標(biāo)準(zhǔn)是什么？

一堂好課的評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)有以下四個大的方面：第一是否達(dá)到教學(xué)目標(biāo)，因?yàn)檫@是促進(jìn)發(fā)展的根本宗旨；第二教學(xué)內(nèi)容方面是否達(dá)到科學(xué)合理的標(biāo)準(zhǔn)；第三教學(xué)策略與方法是否能達(dá)到學(xué)生主動學(xué)習(xí)的目的；第四老師是否具有良好的教學(xué)基本功

其中最重要的是要學(xué)生學(xué)有所得，在情感、態(tài)度、價(jià)值觀，在過程與方法，在知識與能力方面有所得。能促進(jìn)學(xué)生的提高和發(fā)展。

10)同樣是小學(xué)三年級的學(xué)生，在作文中都表達(dá)了一種同樣的愿望：希望自己將來能做馬戲團(tuán)的小丑。一位老師的評語是：“胸?zé)o大志，真沒出息！” 一位老師的評語是：“愿你把歡笑帶給全世界！” 請你對兩位老師的評語分別做出評價(jià)。

首先我想說明一下的就是,從老師的角度來看,這兩位老師的出發(fā)點(diǎn)都是好的,都是想為學(xué)生好.其次我想說明一下的是,我更贊成第二個老師的做法, 因?yàn)榍罢咴u價(jià)不僅打擊了學(xué)生的自信與理想，使學(xué)生對自己產(chǎn)生懷疑，甚至對作文產(chǎn)生抗拒，還會讓學(xué)生產(chǎn)生錯誤的價(jià)值觀，認(rèn)為小丑就是胸?zé)o大志、沒出息。而后者鼓勵了學(xué)生的理想，讓其更加自信，有老師的支持，學(xué)生會更加大膽的去做。更有利于學(xué)生的全面發(fā)展.11)我市的一次教學(xué)研討活動中，一位授課教師的最后結(jié)束語是：“同學(xué)們，我們這節(jié)課講完了。”在隨后的交流環(huán)節(jié)中，一位與會者向授課教師提出了這樣一個問題：你認(rèn)為“我們這節(jié)課講完了”和“我們這節(jié)課學(xué)完了”這兩種說法有什么不同？如果你是那位執(zhí)教老師，你會如何分析這兩種不同的說法，如何回答這個問題？ 這兩種說法最大的區(qū)別就在于所強(qiáng)調(diào)的主體不一樣，新課程提倡的是學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，而教師是引導(dǎo)者，“講”字表達(dá)的是以教師為主體，教師只是講完了，學(xué)生有沒有學(xué)完呢？還不得而知.“學(xué)”字表達(dá)的主體就是學(xué)生，只有引導(dǎo)學(xué)生讓學(xué)生真正學(xué)到了，教師才算完成任務(wù)了.12)一位老師布置了這樣一道作文題，讓學(xué)生談?wù)勛约旱男睦镌挕Ｒ粋€孩子的父母離異，這給他童年的心底留下了一道陰影和許多的痛苦。這個學(xué)生寫的文章很打動人，文筆也不錯。老師沒征求學(xué)生的意見，就在班上讀了這篇“范文”。幾天后，這位同學(xué)卻在日記中表達(dá)了對老師這種做法的不滿。如果你是那位老師，應(yīng)該如何去分析和處理這件事？ 對于這樣的學(xué)生，首先應(yīng)該私底下跟他談?wù)摚澷p他：

1、贊賞他的文筆，2、贊賞他的勇氣，3、贊賞他的努力，告訴他，他就是同學(xué)們學(xué)習(xí)的榜樣，最后征求他的意見，愿不愿意拿到班上做范文。征得同意后再讀給班上同學(xué)聽。如果事情已經(jīng)發(fā)生，那么首先就應(yīng)先找這位同學(xué)談話，表達(dá)自己的歉意，如果有必要，要在班上道歉。其次再贊賞他，告訴他他是同學(xué)們 的榜樣，自己只是很欣賞他的文筆，忍不住就拿去做范文了。

13、你在上課時，發(fā)現(xiàn)一位學(xué)生趴在桌子上睡著了，你會怎么處理？為什么？

講課時自然的走到這位學(xué)生旁邊，如果沒有吵醒他，那就小扣其桌子。下課后再找其談話.14)你的一位成績很好的學(xué)生考試成績不理想，他傷心地哭了，作為教師的你會怎么辦？ 首先肯定他的上進(jìn)心，其次告訴他，一次的成績不理想，不代表自己不優(yōu)秀.然后引導(dǎo)他自己分析不理想的原因，教師再根據(jù)他近段時間的表現(xiàn)進(jìn)行補(bǔ)充、總結(jié);并制定出相應(yīng)的對策,如果是知識不理解，就即刻補(bǔ)上；如果是外界原因，就提醒他，只要改正了，就一定會取得好成績。最后告訴他，只要努力，就一定會成功。

15)教師節(jié)就要到了，一位教師設(shè)計(jì)了這樣一次語文實(shí)踐活動，讓學(xué)生自己動手為學(xué)校的教師制作賀卡，并讓學(xué)生自己設(shè)計(jì)賀詞。誰知在活動開始時，一位同學(xué)提出做賀卡是不環(huán)保的行為。如果你是那位教師，你會怎樣處理這一“突發(fā)事件”？

首先向?qū)W生說明我們做賀卡的真正目的是培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和語言組織能力、表達(dá)能力、創(chuàng)造能力，以及培養(yǎng)學(xué)生對教師的尊敬愛戴之情。當(dāng)然做賀卡是實(shí)現(xiàn)目的一種方式，而這位同學(xué)提出這種做法不環(huán)保，教師可以問同學(xué)們同不同意這位同學(xué)的看法?如果同意，那有沒有更好的辦法？

16)外國的一個教育家說過“要認(rèn)識學(xué)生，要學(xué)習(xí)學(xué)生”，對這種說法你如何看？

我的看法是這樣的，第一，學(xué)生既是一個群體，又是一個獨(dú)特的個體，每個學(xué)生都有自己獨(dú)特的性格，愛好，和特長。作為教師不僅要認(rèn)識到學(xué)生的一些共性，更重要的是要充分認(rèn)識每個學(xué)生，因材施教，引導(dǎo)他們正確的認(rèn)識自己積極主動的學(xué)習(xí)內(nèi)化知識。使他們能健康快樂的成長。第二 正如教師主要是負(fù)責(zé)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，正如我國古代荀子所說：青出于藍(lán)，而勝于藍(lán)。學(xué)生的有些觀點(diǎn)，見解同樣是值得我們學(xué)習(xí)的。

17)“要給學(xué)生一杯水，教師應(yīng)有一桶水。”這是人們經(jīng)常提到的一句話。請你談?wù)勀銓@句“至理名言”的認(rèn)識。如果有必要，請你按照自己的想法對這句話進(jìn)行改造，重新寫一句。

我對這句話的理解是這樣的.作為一名教師要想能夠勝任教師這個工作,讓學(xué)生學(xué)有所成.健康快樂的成長.首先教師自己必須得擁有淵博的知識.只有老師擁有了淵博的知識,學(xué)生才有可能從老師那兒獲取到知識.其次就是教師還應(yīng)該不停的學(xué)習(xí),不斷的豐富和更新知識.讓一桶水變成長流的活水, 總之,作為現(xiàn)代的教師不僅要擁有淵博的知識,還要有終身學(xué)習(xí)的觀念,在工作中不斷的學(xué)習(xí),不斷的豐富自己,更新自己.讓自己的那一桶水成為源源不斷的活水.18)”千教萬教教人求真，千學(xué)萬學(xué)學(xué)做真人”談?wù)勀愕目捶? “千教萬教教人求真，千學(xué)萬學(xué)學(xué)做真人”是我國著名教育家陶行知先生的名言。他告訴我們“真”教育比一切都重要。對我們教師而言不僅要教書更重要的是要育人，要教學(xué)生，求真知，做真人，這也給教師提出了，新的要求，即要想教學(xué)生求真，教師得先從做自己做起，求真知，做真人。對學(xué)生而言，學(xué)生更重要的是要學(xué)會做事，學(xué)會做事，做一個追求真，善，美，全面發(fā)展的人。

19)談?wù)勀銓Α苯虒W(xué)相長”的理解?

“教學(xué)相長”是我國古代教育者從教學(xué)實(shí)踐過程中總結(jié)出來的寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)原則。教學(xué)相長指的是在教學(xué)過程中，老師的教和學(xué)生的學(xué)并不是相互對立的，而是相互影響，相互促進(jìn)的一個整體。

教學(xué)相長在教學(xué)過程中主要可以通過以下兩個方面來體現(xiàn)。一個就是教師在教育教學(xué)過程中的主導(dǎo)地位，和學(xué)生的主體地位，教師的教對學(xué)生在知識與技能，過程與方法，情感態(tài)度與價(jià)值觀方面的能力的獲得的影響。另一個就是在教育教學(xué)過程中，心態(tài)，情緒等的相互影響。20)談?wù)勀銓Α芭踔活w心來，不帶半根草去”的看法?

“捧著一顆心來，不帶半根草去”是我國著名教育家陶行知，先生的名言，表達(dá)了一種無私奉獻(xiàn)的高尚精神。作為教師我們應(yīng)該有一種無私奉獻(xiàn)的精神，尤其是在當(dāng)今這個物欲橫流的社會。首先教師在工作時應(yīng)該全心全意，抱著一顆關(guān)愛學(xué)生，為學(xué)生負(fù)責(zé)的心認(rèn)認(rèn)真，踏踏實(shí)實(shí)的工作。其次就是教師在工作時不要太在意物質(zhì)上的得失更重要的是要讓學(xué)生能健康快樂的成長，全面的發(fā)展。21)談?wù)勀銓Α皼]有教不好的學(xué)生，只有不會教的老師“的看法？

(你同意“沒有不合格的學(xué)生，只有不合格的教師”這句話嗎？對于這句話，我想不能簡單的用同意或不同意來闡述我的觀點(diǎn)，我對這句話是這樣理解的。)“沒有教不好的學(xué)生，只有不會教的老師“這句話出自著名教育家陳鶴琴老先生.我是從以下兩個方面來理解這句話的.第一從教育工作者本身來看.作為教育工作者,應(yīng)該嚴(yán)格要求自己的教育教學(xué)信念.應(yīng)該對所有學(xué)生負(fù)責(zé),關(guān)注每個學(xué)生,采用相應(yīng)的教學(xué)方法和策略,使他們能夠健康成長,全面發(fā)展成為有用于社會的人.第二從教育評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)來看.我不太贊同這句話,因?yàn)橛绊懡逃Ч囊蛩厥嵌喾矫娴?學(xué)校教育也不是萬能的.應(yīng)具體問題具體分析.總的來說作為教育工作者,我們就應(yīng)該嚴(yán)格要求自己,要有一顆對所有學(xué)生負(fù)責(zé),關(guān)心每個學(xué)生的發(fā)展成長的心,因材施教.使每個學(xué)生都能成才.22)談?wù)勀銓Α皩W(xué)高為師,身正為范”的理解？

“學(xué)高為師，身正為范“是我國著名教育家陶行知先生的至理名言；也是我們學(xué)校的校風(fēng)。我想從以下兩方面來談我對這句話的理解：第一，學(xué)高為師，他要求我們作為教師就應(yīng)有扎實(shí)，淵博的專業(yè)知識，淵博的常識是教師必備的素質(zhì)之一；除此而外，教師還應(yīng)有高尚的人格魅力，熱愛學(xué)生的心。第二，身正為范，他要求我們作為教師應(yīng)時時處處嚴(yán)格要求自己，以身作則，為學(xué)生樹立好榜樣。

23)談?wù)勀銓Α坝薪虩o類，以文化人“的理解？

有教無類，這出自于我國古代的教育家孔子。有教無論彰顯的是一種在教育面前，無分種族國籍，富貴，貧窮，人從平等的教育理念和全民教育的思想。

以文化人，出自于《易經(jīng)》本意主要是指用禮儀、風(fēng)俗、典籍等，以教化天下蒼生。“以文化人”他為教師教育學(xué)生提供了一種好的方法。即以“潤物細(xì)無聲”式的浸育和濡染，和以不斷更新的教育思想觀念教化人，以勇于創(chuàng)新的教育思維和教育方法激勵人，以關(guān)注民生、兼善天下的學(xué)養(yǎng)和胸懷造就人。

24)請講述一件最能讓你感動的師生情景?

最能讓我感動的師生情景是在我實(shí)習(xí)完了,就要離開同學(xué)們時在和同學(xué)們做告別會時的情景.這個情景大致是這樣的,首先是班主任老師的一個簡單的總結(jié),接下來是我就同學(xué)們在我實(shí)習(xí)期間一個整體情況做總結(jié)和評價(jià),并就他們對我的支持作了感謝,并提出了一些要求和期望.最后是同學(xué)們對我作評價(jià)我建議的時間.在這個時候同學(xué)們的許多評價(jià)和他們真誠的心讓我深深感動.其中很多同學(xué)對我認(rèn)為是一個老師最起碼要做的事都銘記于心.比如一句簡單的關(guān)心的話語,其中讓我記憶最深的是一個學(xué)生的一話,一個好的老師不在于他教出了多少個北大清華的學(xué)生,更重要的是要有一顆熱愛學(xué)生,關(guān)心學(xué)生,學(xué)生負(fù)責(zé)任的心.25)你贊成體罰嗎?

不贊成,首先,這與國家相關(guān)的教育法規(guī)相違背.其次,體罰學(xué)生,可能會對學(xué)生的身心贊成無法彌補(bǔ)的創(chuàng)傷.不利于學(xué)生的健康成長.最后體罰學(xué)生不利于教師和學(xué)生建立平等,友愛,和諧,的良好的師生關(guān)系,不利于教學(xué)活動的開展.因?yàn)橹挥杏H其師,才能信其道.26)你對學(xué)校有什么要求?

我對學(xué)校的要求主要有以下三個,第一個,希望學(xué)校能夠營造和諧、合作、公平、共同進(jìn)步的校風(fēng)，讓學(xué)生我教師都能在這樣的環(huán)境中更好的發(fā)展；第二個，學(xué)校能夠真正做到為了一切學(xué)生，為了學(xué)生的一切，注重學(xué)生的全面發(fā)展和個性發(fā)展，第三個，希望學(xué)校能給教師更多的進(jìn)修的機(jī)會。

27)你不喜歡什么樣的學(xué)生？（你喜歡什么樣的學(xué)生）

學(xué)生既是一個群體又是一個獨(dú)立的個體，都有自己特有的個性，有自己獨(dú)特的優(yōu)勢，也有自己的缺點(diǎn)，因此學(xué)生本無好壞之分。我相信只要我們能真正的關(guān)愛學(xué)生，因材施教，每個學(xué)生都會實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值成為有用于社會的人，因此并沒有什么不喜歡的學(xué)生，只要老師耐心的引導(dǎo)，沒有所謂的差生。

28)你用什么辦法讓不喜歡你的學(xué)生喜歡你？

要讓不喜歡你的學(xué)生喜歡你最重要的是要讓學(xué)生感受到你是喜歡他的，是關(guān)心他。首先可以 找到學(xué)生不喜歡你的原因，然后對癥下藥；其次可以用自己的愛心，責(zé)任心，人格魅力，學(xué)識魅力來讓學(xué)生喜歡你。我相信只要你用心去待每一個學(xué)生，相信不喜歡你的學(xué)生最后也會喜歡你。

29)激勵與批評都是一種教育手段，你傾向那一種？

激勵和批評都是教師在教育學(xué)生的時候常采用的兩種教育手段，他們都有自己的優(yōu)缺點(diǎn)。教師在教育學(xué)生的時候應(yīng)根據(jù)具體的情況來區(qū)別選用。比如對于那些屢教不改的學(xué)生我傾向于用批評的方法。對于那些很有自知之明的學(xué)生，我傾向于用激勵法。30)教學(xué)是一門技術(shù)還是一門藝術(shù)，你傾向那一種看法，若兩者都不同意，請談?wù)勀愕目捶ǎ?教學(xué)不僅是一門技術(shù)，更是一門藝術(shù)。首先，教學(xué)是一門技術(shù)，因?yàn)橹挥型ㄟ^一定的訓(xùn)練和學(xué)習(xí)，讓學(xué)生掌握一定教學(xué)技能和手段才可能將知識與學(xué)問很好的傳授給學(xué)生，讓學(xué)生健康快樂的成長。其次教學(xué)還是一門藝術(shù)，因?yàn)橹挥姓莆樟艘欢ǖ南嚓P(guān)知識，才能將課上好，吸引學(xué)生；所以說教學(xué)還是一門藝術(shù)，教師應(yīng)該不斷的學(xué)習(xí)來理解和掌握這門藝術(shù)。31)“在集體中進(jìn)行教育”是誰的教育思想，怎樣貫徹 “在集體中進(jìn)行教育”是蘇聯(lián)教育家馬卡連柯的教育思想。指的是在德育過程中要注重培養(yǎng)學(xué)生集體，依賴集體，充分發(fā)揮學(xué)生集體在教育中的作用。貫徹這一思想可以從以下三個方面入手：第一培養(yǎng)和促進(jìn)良好學(xué)生集體的形成和發(fā)展，使其成為教育的力量；第二充分發(fā)揮學(xué)生集體的教育作用；第三處理好個人與集體的關(guān)系，善于把集體教育同個別教育結(jié)合起來，使集體和個人在發(fā)展中互相促進(jìn)。

32)“學(xué)生自己管理自己”的觀點(diǎn)你贊同嗎？

我贊同這種觀點(diǎn)，因?yàn)榈谝幻總€學(xué)生都希望自己在班集體中得到重視，能有所作為，無論這個學(xué)生的學(xué)習(xí)成績是好還是差，教師要敢于放手，善于引導(dǎo)學(xué)生，放手讓學(xué)生管理自己，讓每個學(xué)生都發(fā)揮自己應(yīng)有有作用，體驗(yàn)成功的快樂。第二管理能力無論是對學(xué)生今后的學(xué)習(xí)還是生活都是非常重要的，讓學(xué)生自己管理自己，不僅可以增強(qiáng)其主人翁意識，更重要的是還能提高其管理能力，尤其是自我管理能力，讓他們在這個小集體的實(shí)踐中學(xué)會生存本領(lǐng)。33)你認(rèn)為教師的獎金差別越大越好，還是差別越小越好？

我認(rèn)為教師的獎金適中，恰到好處最好。因?yàn)槿绻劷鸩顒e太大，優(yōu)勢是可以讓各位教師盡力做好自己的工作，能很好的體現(xiàn)優(yōu)秀教師的功勞。缺點(diǎn)是：會讓教師自身有很大的壓力，甚至?xí)Κ劷鸨茸约焊叩慕處煯a(chǎn)生嫉妒心理，還有可能為了爭取高額的獎金，占用學(xué)生的課余時間強(qiáng)迫學(xué)生學(xué)習(xí)課內(nèi)知識，這將違反新課程的倡導(dǎo)。如果獎金差別太小，優(yōu)點(diǎn)是：教師不會占用學(xué)生的課余時間強(qiáng)迫學(xué)生學(xué)習(xí)課內(nèi)的知識，學(xué)生有更多的時間學(xué)習(xí)自己想學(xué)的知識。缺點(diǎn)是：教師沒什么壓力，可能不太會全心投入到教學(xué)中去。34)做班主任吃虧嗎？

我認(rèn)為做班主任不吃虧，相反不做班主任才是吃虧的。理由有二：

第一，做班主任可以更能和學(xué)生打交道，能更好的了解學(xué)生，觀察學(xué)生，明白他們在想些什么，需要些什么，這樣才能更好的和學(xué)生建立良好的師生關(guān)系，以更好的教育學(xué)生引導(dǎo)學(xué)生。

第二，能吸取先進(jìn)的教育理念，提高自己的教學(xué)管理水平。

班主任既要完成學(xué)科教學(xué)任務(wù)，又要做好管家，大事小事都要做到有的放矢。從直觀上來說可能學(xué)習(xí)的時間相對減少。但是從另一方面，為了能很好的管理好班集，教師就得不停的學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育理念，收集與教育相關(guān)的信息，這樣在潛移默化中就提高了自己的管理和教學(xué)水平。總的說來。做班主任雖然辛苦一些，但對新老師快速成長為一名優(yōu)秀教師卻有不可估量的作用。

35)曾子曾說：“吾日三省吾身。”我校一位老師天天睡覺前都要問自己這樣三個問題：今天我想了嗎？今天我讀了嗎？今天我寫了嗎？請你對這位老師的做法加以評價(jià)？ 這位老師的這種精神是非常值得去學(xué)習(xí)的，因?yàn)樗眠@種方式來不斷的充實(shí)自己和完善自己。但作為一名教師我覺得他問自己的三個問題卻并不符合新課程所倡導(dǎo)的理念。教師不僅要充實(shí)自己，更應(yīng)該充實(shí)學(xué)生。今天教師想了、讀了、寫了；那么學(xué)生想了、讀了、寫了嗎？你教的同學(xué)們都理解到了嗎？學(xué)到嗎？ 36)你覺得怎么樣上好第一節(jié)課?

我覺得可以從以下兩個大的方面來努力.第一個大的方面給學(xué)生留下一個良好的第一印象,建立良好的師生情感.具體來講可以從以下三個小點(diǎn)來做,第1小點(diǎn),注重儀表美,使學(xué)生感到你是一位可親的老師.第2小點(diǎn),注重感情因素,第3小點(diǎn)注重業(yè)務(wù)水平的發(fā)揮使學(xué)生感到你是位可信的老師.第二個大的方面就是要培養(yǎng)學(xué)生對課程學(xué)習(xí)的興趣.第一堂課的任務(wù)之一,就是培養(yǎng)學(xué)生對本課程學(xué)習(xí)的興趣.因此教師在教學(xué)時應(yīng)多用一些用趣的生活實(shí)例來教學(xué).讓學(xué)生明白本課程要學(xué)什么.和為什么學(xué)本課程.37)許多學(xué)校為什么強(qiáng)調(diào)學(xué)生穿校服，除了整潔外，還有別的意義嗎？ 培養(yǎng)集體意識，防止學(xué)生攀比 38)為什么要選擇教師這個行業(yè)？

讀的就是師范類的專業(yè)，做教師符合自己的專業(yè)，而且現(xiàn)在公司之類的工作不夠穩(wěn)定，教師穩(wěn)定性比較高，現(xiàn)在好的學(xué)校對教師的培養(yǎng)很好，也能為教師提供很大的發(fā)展空間等。39)為什么學(xué)生會偏科？

學(xué)生偏科主要有下列三大原因：

（一）教師問題。小學(xué)生偏科學(xué)習(xí)，受教師影響較大。

（二）家庭影響。家庭特殊的文化氛圍和家長的某些愛好以及家長職業(yè)差異也會誘發(fā)學(xué)生偏科

（三）學(xué)生原因。學(xué)生自身的智力和非智力因素也是造成學(xué)生偏科的原因

學(xué)生偏科有很多因素，專家認(rèn)為興趣、態(tài)度是最主要的。你有心去學(xué)一門功課，無論周圍有什么影響你，你都可以堅(jiān)持下去。興趣也是主要的，但只有你有這個心去學(xué)習(xí)，不管你是否喜歡這門功課，你都會變得比以前更加感興趣。老師也只能叫你如何去學(xué)，即使他教得不好，但只有你有心，還是回學(xué)好的。

40）新課改與新課程標(biāo)準(zhǔn)的價(jià)值取向是什么？

新課程標(biāo)準(zhǔn)的價(jià)值取向是要求教師成為決策者而不是執(zhí)行者，要求教師創(chuàng)造出班級氣氛、創(chuàng)造出某種學(xué)習(xí)環(huán)境、設(shè)計(jì)相應(yīng)教學(xué)活動并表達(dá)自己的教育理念等等。

41）做好一個教師固然離不開敬業(yè)、愛生、專業(yè)知識扎實(shí)，除了這些，你認(rèn)為教學(xué)的最重要特質(zhì)是什么？

首先、敬業(yè)、愛生、專業(yè)知識扎實(shí)，我認(rèn)為一個好教師還要樂業(yè)，這一點(diǎn)也很重要。

其次，健康尤其是心理和精神健康、再有就是需要得到社會的認(rèn)可和支持。學(xué)生滿意，喜歡聽！專家個人認(rèn)為師德、人品及個人的修養(yǎng)。良好的表達(dá)能力及為人處事能力；愛心與責(zé)任心。

42）學(xué)生記憶有什么特點(diǎn)，學(xué)科教學(xué)如何提高學(xué)生的識記能力？ 動機(jī)的誘發(fā)——培養(yǎng)記憶能力的基礎(chǔ)

二、興趣的培養(yǎng)——提高記憶能力的前提

三、方法的指導(dǎo)——提高記憶能力的關(guān)鍵。

43）你認(rèn)為一種科學(xué)的備課方法是什么？平時你是怎樣備課的？ 備課是教師的一項(xiàng)基本功。備出一份好的教案是上好一堂課的重要前提，也能使教師教學(xué)更有底氣，甚至變得胸有成竹。同時，好的教案設(shè)計(jì)也直接影響學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、方式、效率等多個方面，最終對整個課堂課的教學(xué)效果起到?jīng)Q定性的作用。專家認(rèn)為無論是哪門學(xué)科，教師真正要備好一堂課，就必須腳踏實(shí)地，并結(jié)合自身和學(xué)生的實(shí)際，進(jìn)行創(chuàng)造性地研究和設(shè)計(jì)。

（1）“研讀”是備課的必要前提；（2）“博學(xué)”是備課的重要基礎(chǔ)；（3）“細(xì)致”是備課的基本要求；（4）“創(chuàng)新”是備課的成功亮點(diǎn)。

44）你同意“沒有不合格的學(xué)生，只有不合格的教師”這句話嗎？

本句話源于教育家陳鶴琴老先生的名言“沒有教不好的學(xué)生，只有不會教的老師”，“沒有不合格的學(xué)生,只有不合格的教師”是其衍生出的眾多“偉辭”中最為著名的一句。專家認(rèn)為，原來是陳老先生的一句勉勵之語（可能勉勵后人，也或是勉勵老先生自己），陳老先生當(dāng)初寫這句話時，斷然不會想到在多年以后的今天會引出如此多的討論吧！45）你怎樣認(rèn)識集體備課制，它有優(yōu)勢嗎？

優(yōu)點(diǎn)：防止老師偷懶，提高教師教學(xué)主動性。減少教師個人的一些違規(guī)舉動。提高資源配置效率，親密老師之間的同事關(guān)系，有利于互相提高水平。

46）教學(xué)是一門技術(shù)還是一門藝術(shù)，你傾向那一種看法，若兩者都不同意，請談?wù)勀愕目捶ǎ?/p>

藝術(shù)，專家覺得任何一門事物都是藝術(shù)藝術(shù)來原于生活，更重要的是一種責(zé)任。47）一堂好課的標(biāo)準(zhǔn)是什么？

從發(fā)展性教育的角度出發(fā)，好的課堂教學(xué)的基本特征就包括以下幾個方面：

1、教學(xué)目標(biāo)：以促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展為根本宗旨

⑴基礎(chǔ)目標(biāo) 指國家頒布的課程標(biāo)準(zhǔn)中所確定的學(xué)生必須掌握的學(xué)科基礎(chǔ)知識、基本技能及基本學(xué)習(xí)能力和相應(yīng)的思想品德。

⑵提高目標(biāo) 主要表現(xiàn)為學(xué)生的主體發(fā)展。主體性發(fā)展目標(biāo)主要包括自主性、主動性和創(chuàng)造性三個方面。主體性強(qiáng)的學(xué)生不僅表現(xiàn)出強(qiáng)烈的創(chuàng)新意識，而且具有創(chuàng)新思維能力和動手實(shí)踐能力。

⑶體驗(yàn)?zāi)繕?biāo) 好的課堂教學(xué)注重通過教師與學(xué)生間的情感交流形成民主和諧課堂教學(xué)心理氣氛，讓各個層次的學(xué)生都能獲得創(chuàng)造或成功的心理體驗(yàn)，感受生活的樂趣和愉悅。

2、教學(xué)內(nèi)容：科學(xué)合理

教學(xué)內(nèi)容是課堂教學(xué)質(zhì)量的根本保證，好的課堂教學(xué)的教學(xué)內(nèi)容具有如下特征： ⑴教師正確理解并根據(jù)學(xué)生的實(shí)際發(fā)展水平和特點(diǎn)創(chuàng)造性地使用教材，合理確定重點(diǎn)和難點(diǎn)，精選具有基礎(chǔ)性、范范例性和綜合性的學(xué)科知識。

⑵內(nèi)容具有挑戰(zhàn)性，能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲望。

⑶重視教學(xué)內(nèi)容的文化內(nèi)涵，體現(xiàn)科學(xué)性、人文性和社會性的融合。⑷關(guān)注教學(xué)內(nèi)容的實(shí)踐性，密切聯(lián)系社會實(shí)際和學(xué)生生活實(shí)際。

3、教學(xué)策略與方法：學(xué)生主動地學(xué)習(xí)

現(xiàn)代課堂教學(xué)以學(xué)生為主體，強(qiáng)調(diào)通過學(xué)生的主動學(xué)習(xí)，促進(jìn)學(xué)生的主體性發(fā)展。

4、教學(xué)能力：良好的教學(xué)基本功

教師較強(qiáng)的教學(xué)能力也是好的課堂教學(xué)的重要特征。教師的教學(xué)能力表現(xiàn)在： ⑴課堂駕馭能力 ⑵實(shí)踐操作能力 ⑶語言表達(dá)能力

48）現(xiàn)在常常提的“以學(xué)生為本”或“以學(xué)生為主體”，你怎樣理解？

學(xué)生是一個民族傳承的希望，是一個國家繼續(xù)生存、發(fā)展的靈魂所在。很簡單地打個比方，如果一顆正在茁壯成長的大樹，突然之間，中間斷了一節(jié)，您說會怎么樣?以學(xué)生為本，其實(shí)說的就是傳承，接力棒需要有人接的，如果只有第一個，而沒有第二個，那會是怎么樣？ 49)有否從事家教，你認(rèn)為家教和教學(xué)工作之間的關(guān)系怎么樣？

A 家教面對的是一個或幾個學(xué)生，而教學(xué)工作面對的是一群學(xué)生

B 家教針對性強(qiáng)，可以很好地進(jìn)行因材施教；而教學(xué)工作面向的是全體學(xué)生，即使很好的因材施教并不能照顧到每一個學(xué)生

C.家教的教學(xué)設(shè)計(jì)和實(shí)施遠(yuǎn)比教學(xué)工作的課堂簡單，不存在管理班級，維持秩序等問題 D 但是，從事家教也是做老師，可以從中學(xué)學(xué)到，怎樣的講解學(xué)生更容易接受，幫助自己熟悉教材和現(xiàn)在學(xué)生的特點(diǎn)，為將來從事教學(xué)工作打下基礎(chǔ)

50)你同意“沒有不合格的學(xué)生，只有不合格的教師”這句話嗎

這句話不過是一句教師的自勉之語，但如果將其用于判定一位教師是否合格，那教師們就要被全部列入“不合格”的行列了。萬世師表的孔老夫子有弟子三千，賢者卻不過七十二人。個體發(fā)展要受到很多因素的影響，遺傳，環(huán)境，以及學(xué)生的主觀能動性，”只要功夫深，鐵杵磨成針“，但前提是，手上拿的是鐵杵。即使是世界上最優(yōu)秀的教師，如果面對的是低能的、毫無學(xué)習(xí)動機(jī)的學(xué)生，也將會一籌莫展。學(xué)生不是二十四小時只和老師在一起，他們要受到家庭，社會，各種環(huán)境的影響，而這些影響往往超過了教師對其產(chǎn)生的影響。因此，一個學(xué)生是否優(yōu)秀與教師有很大的關(guān)系，但并不是有教師所能決定的。51)你最欣賞的班主任是那一種類型？你會怎么做？

我比較欣賞民主但不失威信的班主任。要想做一個好的班主任，我認(rèn)為應(yīng)該做到一下幾點(diǎn)： A 首先要教學(xué)出色，學(xué)生佩服你，才會有威信

B 要有駕馭，管理班級的能力，給學(xué)生創(chuàng)造一個民主和諧的環(huán)境，關(guān)心每一個學(xué)生，了解每一個學(xué)生的生活，學(xué)習(xí)情況

C 要具備敏銳的觀察能力，及時發(fā)現(xiàn)班級存在的問題，并能妥當(dāng)處理 D.有很強(qiáng)的人際交往能力，不僅與學(xué)生,與家長和諧相處，還能夠協(xié)調(diào)好各任課教師與所在班級的關(guān)系

E.要做好學(xué)生的表

F.作為班主任,一定要適時對學(xué)生進(jìn)行思想教育 52)怎樣與學(xué)生進(jìn)行良好的溝通?

A 如果要進(jìn)行良好的溝通就要積極主動地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)生活情況，表現(xiàn)出真誠的關(guān)心，如果學(xué)生感受到了教師的愛，信任教師，則肯定會樂于與教師進(jìn)行溝通

B 對于不同的學(xué)生采取不同的溝通方式，對于調(diào)皮的學(xué)生就要經(jīng)常談話，督促他改進(jìn)缺點(diǎn)。對于不善言談和性格孤僻的學(xué)生，還可以進(jìn)行書信和談話相結(jié)合的方式，想方設(shè)法走進(jìn)學(xué)生的心靈。語言要幽默，委婉，含蓄

C 能夠設(shè)身處地的為學(xué)生著想，感受學(xué)生的內(nèi)心世界。D良好的溝通，需要耐心的聆聽對方，了解他心中的感受 以下是教師面試時需要格外注意的： 教師面試問題問題一：

為什么要選擇教師這個行業(yè)？ “為什么要選擇教師這個行業(yè)”、“你是怎么看教師這個工作的”等涉及到教育觀的這類問題被問到的幾率最大。金陵中學(xué)丁強(qiáng)校長告訴記者，這是來面試的考生必須要回答的問題。每年僅是因回答這兩個問題不當(dāng)而被淘汰的考生就有很多。

參考意見：南京一中初中部黃侃校長建議考生回答問題一定要實(shí)事求是，不要故弄玄虛，比如這樣回答就不錯：讀的就是師范類的專業(yè)，做教師符合自己的專業(yè)，而且現(xiàn)在公司之類的工作不夠穩(wěn)定，教師穩(wěn)定性比較高，現(xiàn)在好的學(xué)校對教師的培養(yǎng)很好，也能為教師提供很大的發(fā)展空間等。

教師面試問題二：在面試時，學(xué)校會根據(jù)考生的履歷提出一些即興的問題，主要是考察考生的應(yīng)變能力。

參考意見：中華中學(xué)的錢進(jìn)副校長認(rèn)為，考生在寫履歷表時就要有被提問的意識，可以根據(jù)自己的特點(diǎn)和“強(qiáng)項(xiàng)”多做點(diǎn)準(zhǔn)備，這樣不至于強(qiáng)項(xiàng)變?nèi)蹴?xiàng)。他說，有個考生在履歷表上寫到他曾經(jīng)發(fā)表過一篇文章，校長馬上就追問考生寫這篇文章的目的，以及對這篇文章觀點(diǎn)的一些探討。結(jié)果這個考生說的稀里糊涂，很顯然沒做準(zhǔn)備。教師面試問題三：課上得怎么樣？

小學(xué)教師面試第一個環(huán)節(jié)也是最重要的環(huán)節(jié)，就是對考生課堂教學(xué)的考察,通過上一節(jié)課看考生的專業(yè)水平和教學(xué)能力到底怎么樣，比如對教材的了解、板書，對學(xué)生活動的組織以及對課堂的控制等。區(qū)教育局會組織教師聽課并給考生打分，根據(jù)分?jǐn)?shù)確定是否留用。而學(xué)校沒有錄用權(quán)。

參考意見：南師附小的盛曉蓓書記建議考生，平時在學(xué)校學(xué)習(xí)期間，就應(yīng)該增加課堂教學(xué)實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練，結(jié)合自己學(xué)到的知識，多實(shí)踐，鍛煉自己的教學(xué)水平，增加實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)，平時還要多研究案例教學(xué)法，這樣就不會在真正的課堂教學(xué)中緊張。一些師范學(xué)校也應(yīng)多給學(xué)生安排實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練課，熟練掌握案例教學(xué)方法。教師面試要點(diǎn)四：儀容舉止也很重要。

作為一名教師儀容儀表很重要，要有較強(qiáng)的自我約束力，教態(tài)不能太隨便。

參考意見：作為教師要有得體的儀容儀表，穿著要端莊、大方，有的考生長得很漂亮，但是穿得很隨便，給人感覺不夠莊重，有的人長得不怎么樣，穿著卻很大方，讓人賞心悅目，這樣在面試時就能贏得良好的印象分。另外，言談舉止要得體，回答簡明扼要，抓住重點(diǎn)

第五篇：銀行常考題目

演講稿 工作總結(jié) 調(diào)研報(bào)告 講話稿 事跡材料 心得體會 策劃方案

銀行常考題目

填空題：

1.傳統(tǒng)經(jīng)濟(jì)學(xué)貨幣理論的兩個前提假設(shè)分別是（）和（）。2.1936年，約翰?梅納德?凱恩斯在()一書中提出了貨幣政策的利率渠道傳導(dǎo)理論。

3.莫迪利亞尼最早利用（）理論對貨幣政策的財(cái)富效應(yīng)進(jìn)行了研究。4.理性預(yù)期學(xué)派經(jīng)濟(jì)學(xué)家則提出了（）命題，完全否定了貨幣政策的有效性。

5.操作時滯性是指從中央銀行調(diào)整貨幣政策工具到這些工具對（）指標(biāo)發(fā)生作用所耗費(fèi)的時間。

6.中央銀行的資產(chǎn)業(yè)務(wù)，它主要由()、（）、（）、（）及其他一些資產(chǎn)業(yè)務(wù)構(gòu)成。

7.保管和經(jīng)營黃金外匯儲備應(yīng)考慮（）和()兩個問題。

8.構(gòu)成國際儲備的資產(chǎn)主要是（）、（）和在國際貨幣基金組織的儲備頭寸及未動用的特別提款權(quán)。

9.中央銀行的證券買賣業(yè)務(wù)一般都是通過（）進(jìn)行的。

10.按貸款對象劃分，中央銀行貸款可以分為：對（）的放款、對非貨幣金融機(jī)構(gòu)的放款、對（）的放款以及其他放款等。

11.結(jié)算與清算是存在于經(jīng)濟(jì)社會中的兩種實(shí)現(xiàn)()和（）的行為。12.清算機(jī)構(gòu)是為金融機(jī)構(gòu)提供資金清算服務(wù)的中介組織，在支付清算體系中占有重要位置，（）是最傳統(tǒng)和最典型的清算機(jī)構(gòu)。

精心收集

精心編輯

精致閱讀

如需請下載！

演講稿 工作總結(jié) 調(diào)研報(bào)告 講話稿 事跡材料 心得體會 策劃方案

13.按照對轉(zhuǎn)賬資金的不同處理方式，銀行同業(yè)間清算可通過（）與（）兩種形式進(jìn)行。

14.1773年在（）誕生了世界上第一家票據(jù)交換所，開創(chuàng)了票據(jù)集中清算的先河。（），紐約市成立了美國第一家票據(jù)交換所。15.中國現(xiàn)代化支付系統(tǒng)cNAPS是在國家級金融通信網(wǎng)(CNFN)上運(yùn)行的我國國家級的現(xiàn)代化的支付系統(tǒng)，是集（）、()、金融經(jīng)營管理和貨幣政策職能為一體的綜合性金融服務(wù)系統(tǒng)。

16.跨國支付清算解決的是國際間的資金轉(zhuǎn)移與債權(quán)債務(wù)清償。跨國支付的質(zhì)量不僅事關(guān)本國利益，也涉及其他當(dāng)事國，因此跨國支付具有（）與（）的特點(diǎn)。

17.支付系統(tǒng)風(fēng)險(xiǎn)既是（）的組成部分，又是（）的誘因之一，對一國的金融穩(wěn)定構(gòu)成重大威脅，一旦發(fā)生支付系統(tǒng)風(fēng)險(xiǎn)，其危害將難以估量。

18.根據(jù)IMF的分類，金融危機(jī)可以分為（）、（）和（）三類。19.財(cái)政赤字倫又稱為（）模型，是美國經(jīng)濟(jì)學(xué)家（）于20世紀(jì)70年代提出的。

20.銀行體系關(guān)鍵論是（）1981年提出的。該理論認(rèn)為，（）在金融危機(jī)中起關(guān)鍵作用。

21.道德風(fēng)險(xiǎn)論又稱第三代貨幣危機(jī)模型，是在1997年()以后才發(fā)展出來的，由著名發(fā)展經(jīng)濟(jì)學(xué)家（）和克魯格曼提出的。

22.社會利益論認(rèn)為，造成市場價(jià)格扭曲的原因通常來自（）、（）和（）三個方面。

精心收集

精心編輯

精致閱讀

如需請下載！

演講稿 工作總結(jié) 調(diào)研報(bào)告 講話稿 事跡材料 心得體會 策劃方案

23.社會選擇論也叫（）理論，是從公共選擇的角度來解釋政府管制的。

24.經(jīng)濟(jì)監(jiān)管論又叫（），根據(jù)監(jiān)管經(jīng)濟(jì)學(xué)的觀點(diǎn)，企業(yè)可以從政府監(jiān)管那里獲得至少四個方面的利益：（））、（）、（）和（）。25.20世紀(jì)90年代金融監(jiān)管的新發(fā)展主要表現(xiàn)在（）、（）和（）三個方面。

26.我國對金融機(jī)構(gòu)的市場退出一般按（）、（）、（）和（）四種形式進(jìn)行監(jiān)管。

判斷

1．中央銀行對黃金外匯擁有的經(jīng)營管理權(quán)產(chǎn)生了黃金外匯的買賣業(yè)務(wù)，成為中央銀行重要的負(fù)債項(xiàng)目。()2．中央銀行可以直接從事商業(yè)票據(jù)的承兌、貼現(xiàn)業(yè)務(wù)。()3．中國人民銀行不得向各級政府和政府部門提供貸款。()4．中央銀行只要能有效地執(zhí)行各種金融政策，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)增長，實(shí)現(xiàn)既定的宏觀經(jīng)濟(jì)目標(biāo)，則其經(jīng)營獲利與否無關(guān)緊要。()5．當(dāng)中央銀行對金融機(jī)構(gòu)的債權(quán)總額大于負(fù)債總額時，若其他對應(yīng)項(xiàng)目不變，其差額部分通常通過減少貨幣發(fā)行量來彌補(bǔ)。()

1．大多數(shù)國家的再貼現(xiàn)利率是一種基準(zhǔn)的官定利率。()2．再貼現(xiàn)和貸款業(yè)務(wù)也是中央銀行投放基礎(chǔ)貨幣的重要途徑。()3．在貨幣供應(yīng)量增長過多的時期，提高再貼現(xiàn)利率可以抑制存款機(jī)

精心收集

精心編輯

精致閱讀

如需請下載！

演講稿 工作總結(jié) 調(diào)研報(bào)告 講話稿 事跡材料 心得體會 策劃方案

構(gòu)向中央銀行借款的勢頭，從而減少貨幣和信貸增加額，()4．作為國際支付手段，要求國際儲備必須具備安全性、收益性和流動性。()5．中央銀行用自己發(fā)行的貨幣買人證券實(shí)際匕是通過市場向社會投放貨幣；反之，賣出證券等于將流通中的貨幣收回。()

1．貨幣政策是實(shí)現(xiàn)中央銀行金融宏觀調(diào)控目標(biāo)的核心所在。()2．貨幣政策主要調(diào)節(jié)的是總需求，而非總供給。()3．調(diào)整經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)是貨幣政策的主要功能。()4．貨幣供給促使社會總需求的形成，社會總需求影響社會總供給，社會總供給決定了真實(shí)貨幣需求，貨幣供給決定貨幣需求。()5．內(nèi)生變量，又稱政策性變量，所以貨幣供給量首先應(yīng)該是一個內(nèi)生變量。()6．貨幣政策的調(diào)整對產(chǎn)出、就業(yè)和通脹的影響顯著。如當(dāng)中央銀行降低利率時，銀根緊縮，產(chǎn)出減少，就業(yè)率下降，通貨膨脹率較低；反之，當(dāng)中央銀行提高利率時，銀根較松，社會產(chǎn)出增加，相應(yīng)就業(yè)率上升，通貨膨脹率也會跟著上升。()7．新凱恩斯學(xué)派認(rèn)為，即便是公眾完全預(yù)期到貨幣政策的變動，價(jià)格也不能完全調(diào)整，因此貨幣政策不能影響實(shí)際產(chǎn)出，貨幣政策是無效的。()8．影響經(jīng)濟(jì)增長的主要因素在短期內(nèi)是比較穩(wěn)定的。()9．貨幣政策應(yīng)該不斷調(diào)整最終目標(biāo)和靈活選擇政策工具。()

精心收集

精心編輯

精致閱讀

如需請下載！

演講稿 工作總結(jié) 調(diào)研報(bào)告 講話稿 事跡材料 心得體會 策劃方案

10．貨幣政策是國家直接調(diào)控宏觀經(jīng)濟(jì)的主要手段之一。()11．貨幣政策目標(biāo)是指中央銀行采取調(diào)節(jié)貨幣和信用的措施所要達(dá)到的目的。()12．按照中央銀行對貨幣政策目標(biāo)的影響程度及施加影響的方式，貨幣政策目標(biāo)可以劃分為最終目標(biāo)、中間性目標(biāo)和操作目標(biāo)三個層次。()13．操作目標(biāo)是指中央銀行選定的能被貨幣政策工具直接作用又與中介目標(biāo)聯(lián)系緊密的金融變量，如準(zhǔn)備金、基礎(chǔ)貨幣、銀行信貸規(guī)模等。()14．最終目標(biāo)、中介目標(biāo)和操作目標(biāo)與宏觀經(jīng)濟(jì)受中央銀行控制的程度從弱到強(qiáng)，與宏觀經(jīng)濟(jì)的相關(guān)程度也是從弱到強(qiáng)，三者構(gòu)成了一個有機(jī)的貨幣政策目標(biāo)體系。()15．在各類物價(jià)指數(shù)中，物價(jià)平減總值指數(shù)范圍最廣，因而成為經(jīng)濟(jì)形勢變化的先行指標(biāo)。()16．摩擦性失業(yè)主要是由有效需求不足造成的。()17．經(jīng)濟(jì)增長速度可以用人均國民收入增長率來衡量。()18．菲利普斯曲線的斜率是負(fù)的。()19．中介目標(biāo)和操作目標(biāo)的選取一般要滿足相關(guān)性、可測性、可控性、抗干擾性和互補(bǔ)性的基本原則。()

1.1993年，歐文費(fèi)雪面對大蕭條提出資產(chǎn)價(jià)格下降論。（）2.沃爾芬森在銀行體系關(guān)鍵論的基礎(chǔ)上提出了資產(chǎn)價(jià)格下降論，把研

精心收集

精心編輯

精致閱讀

如需請下載！

演講稿 工作總結(jié) 調(diào)研報(bào)告 講話稿 事跡材料 心得體會 策劃方案

究的重點(diǎn)從銀行轉(zhuǎn)移到企業(yè)。（）

3.1997年東南亞金融危機(jī)后，危機(jī)的嚴(yán)重性和破壞性使得它一經(jīng)爆發(fā)，就引起了國際經(jīng)濟(jì)、金融界的廣泛關(guān)注。（）

4.克魯格曼認(rèn)為，東南亞金融危機(jī)的根本原因在于東南亞各國的外部條件存在嚴(yán)重問題。（）

5.金融風(fēng)險(xiǎn)是指金融危機(jī)的發(fā)生。（）

6.維持固定匯率的國家都是因?yàn)樵搰恢庇懈咄ㄘ浥蛎浀臍v史。（）

選擇

1．中央銀行的基本職能包括()。

A．發(fā)行的銀行B．銀行的銀行C．政府的銀行D．調(diào)控監(jiān)管職能

1．中央銀行在外匯儲備經(jīng)營中，主要面臨()三種風(fēng)險(xiǎn)。A．市場風(fēng)險(xiǎn)B．商業(yè)信用風(fēng)險(xiǎn)C．主權(quán)風(fēng)險(xiǎn)D．流動性風(fēng)險(xiǎn) 2．國際上一般認(rèn)為，一國外匯儲備持有量應(yīng)該保持在該國()個月的進(jìn)口用匯水平上，并且不少于該國外債余額的30％。()A．1～2 B．5～6

C．3～4 D．7～8 3．再貼現(xiàn)利率是一種()利率。

A．基準(zhǔn)利率B．短期市場利率C．官定利率D．長期市場利率 4．一張票據(jù)面額為1000元，離到期還有30天，在年貼現(xiàn)率為7．2％時，再貼現(xiàn)實(shí)付金額為()元。

A．1000

B．928

C．940

D．820

精心收集

精心編輯

精致閱讀

如需請下載！

演講稿 工作總結(jié) 調(diào)研報(bào)告 講話稿 事跡材料 心得體會 策劃方案

5．中央銀行也可以通過()增加商業(yè)銀行等金融機(jī)構(gòu)的籌資成本，達(dá)到減少貨幣供應(yīng)量的目的。

A．降低再貼現(xiàn)率B．提高貸款利率c．提高再貼現(xiàn)率 D．降低貸款利率

1．支付清算體系是指中央銀行向商業(yè)銀行等金融機(jī)構(gòu)的社會經(jīng)濟(jì)往來提供各種清算服務(wù)的綜合安排，它主要由()構(gòu)成。A．清算機(jī)構(gòu) B．清算工具 C．支付系統(tǒng) D．清算制度

2．為了保證銀行同業(yè)清算持續(xù)、有序地進(jìn)行，中央銀行通常對銀行的()管理有所要求。

A．安全性B．流動性C．收益性D．創(chuàng)新性

3．付款行首先將完整的支付信息發(fā)送給中央銀行，待中央銀行完成資金匯劃后，再將完整的支付信息發(fā)送給收款行，這屬于()。A．V型結(jié)構(gòu)

B．Y型結(jié)構(gòu)

C．I型結(jié)構(gòu)

D．T型結(jié)構(gòu) 4．中央銀行支付清算服務(wù)的主要內(nèi)容包括()。A．組織票據(jù)交換清算B．辦理異地跨行清算

C．不為私營清算機(jī)構(gòu)提供差額清算服務(wù)D．提供證券和金融衍生工具交易清算服務(wù)

5．中央銀行()是現(xiàn)代化支付系統(tǒng)運(yùn)行的重要基礎(chǔ)。

A．實(shí)時支付系統(tǒng) B．小額支付系統(tǒng) C．會計(jì)核算系統(tǒng) D．大額支付系統(tǒng)

6．跨國支付清算的特征包括：()。

精心收集

精心編輯

精致閱讀

如需請下載！

演講稿 工作總結(jié) 調(diào)研報(bào)告 講話稿 事跡材料 心得體會 策劃方案

A．具有全局性與世界性的特點(diǎn)

B．涉及不同國家貨幣和不同的支付清算安排

C．需要借助跨國支付系統(tǒng)及銀行往來賬戶實(shí)現(xiàn)跨國銀行闖清算 D．中央銀行在跨國支付清算活動中具有重要地位 7．美聯(lián)儲在CHIPS系統(tǒng)運(yùn)行中的主要作用是()。

A．提供支付清算服務(wù)B．經(jīng)營管理C．提供資金支持D．風(fēng)險(xiǎn)管理 8．在現(xiàn)代化支付系統(tǒng)運(yùn)用的電子數(shù)據(jù)處理設(shè)備及通訊系統(tǒng)出現(xiàn)技術(shù)性故障或操作失誤時，使整個支付系統(tǒng)運(yùn)行陷入癱瘓的潛在風(fēng)險(xiǎn)屬于()。

A．信用風(fēng)險(xiǎn)B．流動性風(fēng)險(xiǎn)C．法律風(fēng)險(xiǎn)D．操作風(fēng)險(xiǎn)

1．中央銀行實(shí)施貨幣政策首先會影響到()。

A．最終目標(biāo)

B．中介目標(biāo)

C．操作目標(biāo)

D．中間目標(biāo) 2．反映經(jīng)濟(jì)形式變化先行指標(biāo)的物價(jià)指數(shù)是()。

A．物價(jià)平減指數(shù) B．批發(fā)物價(jià)指數(shù) C．零售物價(jià)指數(shù) D．消費(fèi)物價(jià)指數(shù)

3．認(rèn)為貨幣政策的實(shí)施，除了引起價(jià)格水平變化以外，對收入、就業(yè)、總需求、投資、實(shí)際工資及利率等變量都無影響。這一觀點(diǎn)屬于()。

A．古典學(xué)派 B．凱恩斯主義 C．貨幣主義 D．理性預(yù)期學(xué)派 4．貨幣政策目標(biāo)中所講的充分就業(yè)指的是()。

A．季節(jié)性失業(yè) B．摩擦性失業(yè) C．自愿性失業(yè) D．非自愿性失業(yè)

精心收集

精心編輯

精致閱讀

如需請下載！

演講稿 工作總結(jié) 調(diào)研報(bào)告 講話稿 事跡材料 心得體會 策劃方案

5．我國通過法律的形式規(guī)定的貨幣政策目標(biāo)是()。A。經(jīng)濟(jì)增長

B．實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)增長的前提下，保持幣值穩(wěn)定 C．穩(wěn)定物價(jià)

D．保持貨幣幣值的穩(wěn)定，并以此促進(jìn)經(jīng)濟(jì)增長 6．依據(jù)經(jīng)濟(jì)發(fā)展?fàn)顩r來協(xié)調(diào)貨幣政策目標(biāo)的方法屬于下列方法中的()。

A．相機(jī)抉擇法B．“逆經(jīng)濟(jì)風(fēng)向”抉擇法C．“簡單規(guī)則”抉擇法D．“臨界點(diǎn)”抉擇法

7．下列選項(xiàng)中不作為貨幣政策中介目標(biāo)的是()。A．貨幣供給量B．利率C．銀行信貸規(guī)模D．基礎(chǔ)貨幣 8．下列選項(xiàng)中符合貨幣政策的主要特征有()。

A．貨幣政策是一項(xiàng)總量經(jīng)濟(jì)政策和宏觀經(jīng)濟(jì)政策B．貨幣政策是調(diào)節(jié)社會總需求的政策C．貨幣政策調(diào)節(jié)機(jī)制的間接性D．貨幣政策目標(biāo)的短期性

9．下列選項(xiàng)中關(guān)于貨幣供求與社會總供求之間關(guān)系描述正確的有()。A．貨幣供給促使社會總需求的形成，社會總需求影響社會總供給 B．商品供給決定貨幣供給 C．社會總供給決定了真實(shí)貨幣需求

D．貨幣需求決定貨幣供給，貨幣需求影響社會總供給 10．下列關(guān)于貨幣政策的命題正確的有()。

A它是以總量調(diào)節(jié)為主的政策B它是以結(jié)構(gòu)調(diào)節(jié)為主的政策C它是調(diào)節(jié)總需求的政策D它是通過調(diào)節(jié)總供給而間接影響總需求

11．按照中央銀行對貨幣政策目標(biāo)的影響程度、速度及施加影響的方

精心收集

精心編輯

精致閱讀

如需請下載！

演講稿 工作總結(jié) 調(diào)研報(bào)告 講話稿 事跡材料 心得體會 策劃方案

式，貨幣政策目標(biāo)可以劃分()

A．最終目標(biāo)B．中介目標(biāo)C．操作目標(biāo)D．中間目標(biāo) 12．下列選項(xiàng)中可選作為貨幣政策目標(biāo)的有()。

A．幣值穩(wěn)定 B．經(jīng)濟(jì)增長，金融穩(wěn)定 C．充分就業(yè) D．國際收支平衡

13．貨幣政策目標(biāo)之一幣值穩(wěn)定的含義是：()。

A．其中的物價(jià)是指一般物價(jià)水平，而非個別商品或勞務(wù)價(jià)格的變動 B．幣值穩(wěn)定不是絕對靜止的，可以有一定的波動，但波動不能過大 C．穩(wěn)定幣值包含一定程度的物價(jià)變動

D．當(dāng)物價(jià)波動過大時，可以通過抑制物價(jià)上升來解決 14．金融穩(wěn)定是指()。

A．金融機(jī)構(gòu)、金融市場和市場基礎(chǔ)設(shè)施運(yùn)行良好，抵御各種沖擊而不會降低儲蓄向投資轉(zhuǎn)化效率的一種狀態(tài)

B．反映的是一種金融運(yùn)行的狀態(tài)，體現(xiàn)了資源配置不斷優(yōu)化的要求，服務(wù)于金融發(fā)展的根本目標(biāo)

C．緣于建立在穩(wěn)固的基礎(chǔ)上、能有效提供儲蓄向投資轉(zhuǎn)化的機(jī)會而不會產(chǎn)生大的動蕩的金融體系

D．包括金融體系中關(guān)鍵性的金融機(jī)構(gòu)保持穩(wěn)定和關(guān)鍵性的市場保持穩(wěn)定

15．貨幣政策要兼顧兩個目標(biāo)存在困難，下列選項(xiàng)中符合這種情況的有()。

A．幣值穩(wěn)定與充分就業(yè)

B．幣值穩(wěn)定與經(jīng)濟(jì)增長

精心收集

精心編輯

精致閱讀

如需請下載！

演講稿 工作總結(jié) 調(diào)研報(bào)告 講話稿 事跡材料 心得體會 策劃方案

C．經(jīng)濟(jì)增長與國際收支平衡D．經(jīng)濟(jì)增長與充分就業(yè) 16．目前我國理論界關(guān)于貨幣政策目標(biāo)選擇的理論主要有()。A．單一目標(biāo)論B．雙重目標(biāo)論C．三重目標(biāo)論D．多重目標(biāo)論 17．貨幣政策決策主要依據(jù)有()。

A．對國家產(chǎn)業(yè)政策的分析和預(yù)測

B．國內(nèi)宏觀和微觀經(jīng)濟(jì)運(yùn)行狀況分析和預(yù)測

C．世界經(jīng)濟(jì)、金融形勢變化及其對國內(nèi)經(jīng)濟(jì)影響的預(yù)測分析D．國內(nèi)貨幣金融形勢預(yù)測分析

1.費(fèi)雪現(xiàn)金交易方程式是（）

A.MT=PY B.MV=PT C.MT=PV D.MV=PY 2.傳統(tǒng)經(jīng)濟(jì)學(xué)貨幣傳導(dǎo)機(jī)制可以表述為（）

A.R→Md→P→Yn B.R→Ms→P→Yn C.R→Ms→Yn→P D.R→Md→Yn→P 3.凱恩斯學(xué)派非常重視（）指標(biāo)在貨幣政策傳導(dǎo)機(jī)制中的作用。A.貨幣供給量

B.資產(chǎn)價(jià)格

C.利率

D.實(shí)際匯率 4.托賓把q定義為（）

A.q=企業(yè)資本的市場價(jià)值/企業(yè)資本的重置成本

B.q=企業(yè)資本的重置成本/企業(yè)資本的市場價(jià)值 C.q=企業(yè)資本的市場價(jià)值/企業(yè)資本的評估價(jià)值

D.q=企業(yè)投資成本/企業(yè)資本的重置成本 5.非對稱信息效應(yīng)的傳導(dǎo)機(jī)制是()

精心收集

精心編輯

精致閱讀

如需請下載！

演講稿 工作總結(jié) 調(diào)研報(bào)告 講話稿 事跡材料 心得體會 策劃方案

A.M↑→Ps↑→企業(yè)資產(chǎn)凈值↑→逆向選擇和道德風(fēng)險(xiǎn)↓→貸款↑→I↑→Y↑

B.M↑→Ps↑→企業(yè)資產(chǎn)凈值↑→貸款↑→逆向選擇和道德風(fēng)險(xiǎn)↑→I↓→Y↑

C.M↑→Ps↑→企業(yè)資產(chǎn)凈值↑→逆向選擇和道德風(fēng)險(xiǎn)↓→貸款↓→I↓→Y↑

D.M↑→Ps↑→企業(yè)資產(chǎn)凈值↑→貸款↑→逆向選擇和道德風(fēng)險(xiǎn)↓→I↑→Y↑

6.下列屬于貨幣政策效果評價(jià)的前期檢驗(yàn)指標(biāo)的是（）。

A.貨幣供給量的增加火減少率

B.固定資產(chǎn)投資規(guī)模 C．貨幣供給結(jié)構(gòu)變動比率 D.通貨膨脹率

1.自我實(shí)現(xiàn)論又稱第二代貨幣危機(jī)模型，最早由奧柏斯特菲爾德提出，該模型的基本設(shè)定主要有（）兩點(diǎn)。

A假定預(yù)期利潤決定投資行為 B貨幣當(dāng)局要權(quán)衡維持固定匯率的利弊

C其他經(jīng)濟(jì)當(dāng)事人（主要是投機(jī)者）會預(yù)測貨幣當(dāng)局的行為，并據(jù)此決定是否采取拋售本幣的行動 D政府存在大量債務(wù) 2.東南亞金融危機(jī)首先在（）爆發(fā)。A.印度尼西亞

B.日本

C.泰國

D.韓國 3.以下哪些理論屬于外債危機(jī)理論？（）

精心收集

精心編輯

精致閱讀

如需請下載！

演講稿 工作總結(jié) 調(diào)研報(bào)告 講話稿 事跡材料 心得體會 策劃方案

A債務(wù)-貨緊縮論

B資產(chǎn)價(jià)格下降論 C綜合性國際債務(wù)論 D道德風(fēng)險(xiǎn)論

4.在金融不穩(wěn)定假說當(dāng)中，海曼?明斯基把微觀經(jīng)濟(jì)主體（公司和銀行）劃分為（）三種類型。

A抵補(bǔ)金融型單位

B穩(wěn)定金融型單位

C投機(jī)金融型單位

D高風(fēng)險(xiǎn)金融型單位

5.過度交易論由經(jīng)濟(jì)學(xué)家（）提出。

A克魯格曼

B奧伯斯特菲爾德

C歐文?費(fèi)雪

D金德爾伯格

精心收集

精心編輯

精致閱讀

如需請下載！