第一篇：教師考編面試題目范例

1.給學生一杯水，老師要有一桶水。請你談談看法?

自己以前學的時候只要心里明白、會做了就好，教別人的時候卻要前前后后、腳腳落落所有的知識點，以及這個知識點的衍生都要了解。特別是知識點的衍生知識，就好象9宮格，自己學的時候只要知道中間這格，教別人的時候卻要把其他8格也了解，更甚至這八格中每格的周圍8格，類似掃雷游戲。教育學家曾說：“要給學生一杯水，老師要有一桶水。”我們是人民教師，我們肩負著教育跨世紀的建設價值規律的歷史重任。但在這 個信息化飛速發展的時代，知識、技術的更新可謂是一日一個樣。教師還老是只會用粉筆加口水，照本宣科地進行教學，大部分學生會“吃”不飽。現代媒體能夠同時獲取、處理、編輯、存儲、展示包括文字、圖形、聲音、動畫等不同形態的信息，它進入課堂，超越了教育、教學的傳統視野，使課堂沖破了時空限制，豐富了教 學內容，增加了教學的密度和容量，能創造出使知識、學問來源多樣化的文化教育環境，為學生個性、素質的發展提供了無限廣闊的天地。通過錄像、實物投影、電 腦等形式進行再現，讓學生可以親眼目睹，親自體驗。既能激發興趣，又能開拓視野，豐富學生的感性知識。

2.一次，你走進教室，看到學生在黑板上畫了一幅關于你的漫畫。同時學生們在紛紛議論：“啊，真像，真像??”你將怎么處理? 你可以開個玩笑，說畫得不錯，分析一下漫畫中你的特點，然后讓孩子就此寫一篇描述你的文章。你調整好自己 的心態 ,說其實這位同學還是蠻有畫畫天賦的,美中不足的是(說出哪里畫的比較過分,不符合實際的地方).這位同學可以再畫得真實些嗎,畫得更完美后,如 果愿意的話送到我的辦公室,讓我收藏起來.你還可以花10分鐘時間,讓大家畫你的畫像,比比誰畫的最好,給予適當的獎勵。

3.新課標中提到學生和教師是合作者、引導者、參與者，請談談你的看法

學生與教師是合作者、引導者和參與者。隨著新課改精神的推廣和 學習，在新課標的實行過程中，中學教育中智力因素培養和非智力因素以及優秀人格的培養孰輕孰重的問題，到底那個才是教育之本的問題，正在被人們所普遍關 注;新課標是要堅持原來的教授知識為主，還是切實從學生本身的素質培養入手，已經成為新課改中一個不可回避的問題，在此我們將就這個問題進行探討，希望能對課改有所幫助，能起到拋磚引玉的作用。學習現在已經成為一種時尚，一種追求自身提高的必要手段和途徑，人們也正認識到知識的重要性和學習知識的緊迫性，但是我們需要學習的是什么?什么才是我們最應該學習的?特別是對于中學生來說，學習什么才是對他們來說最重要的呢？

莊子曾經說過：“吾生也有涯，而知無涯。以有涯隨無涯，殆已。”而且他老人家還告訴我們“不離于宗，謂之天人。不離于精，謂之神人。不離于真，謂之至人。以天為宗，以德為本，以道為門，兆于變化，謂之圣人。”我們不難看出，莊子認為知識應該是要圍繞生命的，而且知識是要為生命服務的，而不是相反的。現在的中學教育也應該是這樣的，圍繞中學生本身的成長和發展，真正的做到以人為本，不要因為對知識的追求而忽略甚至放棄對于學生本身的教育。因此，我們要在中學教育中突出學生優秀人格和非智力因素的培養，做到以人為本，實現人文教育，切實提高學生的素質。

4、新課改與新課程標準的價值取向是什么? 新課程標準的價值取向是要求教師成為決策者而不是執行者，要求教師創造出班級氣氛、創造出某種學習環境、設計相應教學活動并表達自己的教育理念等等。

5、為什么學生會偏科? 學生偏科有很多因素，專家認為興趣、態度是最主要的。你有心去學一門功課，無論周圍有什么影響你，你都可以堅持下去。興趣也是主要的，但只有你有這個心去學習，不管你是否喜歡這門功課，你都會變得比以前更加感興趣。老師也只能叫你如何去學，即使他教得不好，但只有你有心，還是回學好的。

6、做好一個教師固然離不開敬業、愛生、專業知識扎實，除了這些，你認為教學的最重要特質是什么? 首先、敬業、愛生、專業知識扎實，我認為一個好教師還要樂業，這一點也很重要。其次，健康尤其是心理和精神健康、再有就是需要得到社會的認可和支持。學生滿意，喜歡聽!專家個人認為師德、人品及個人的修養。良好的表達能力及為人處事能力;愛心與責任心。

7、你贊同“教學有法、但無定法、貴在得法”這種提法嗎?為什么? 同意。“教學有法、但無定法、貴在得法”這種提法，教學的方法有很多，但要因材施教。專家很贊同，因為學生是人，作為個體，都有其特殊性。老師要想教好學生，一定要有扎實的基本功，同時也要注意方法，好的方法和得體的方法可以讓學生更好的接受老師傳授的知識，如孔子也提出了因材施教的主張。

8、學生記憶有什么特點，學科教學如何提高學生的識記能力? 動機的誘發——培養記憶能力的基礎

二、興趣的培養——提高記憶能力的前提

三、方法的指導——提高記憶能力的關鍵。

9、你認為一種科學的備課方法是什么?平時你是怎樣備課的? 備課是教師的一項基本功。備出一份好的教案是上好一堂課的重要前提，也能使教師教學更有底氣，甚至變得胸有成竹。同時，好的教案設計也直接影響學生的學習興趣、方式、效率等多個方面，最終對整個課堂課的教學效果起到決定性的作用。專家認為無論是哪門學科，教師真正要備好一堂課，就必須腳踏實地，并結合自身和 學生的實際，進行創造性地研究和設計。

(1)“研讀”是備課的必要前提;(2)“博學”是備課的重要基礎;(3)“細致”是備課的基本要求;(4)“創新”是備課的成功亮點。

10、你同意“沒有不合格的學生，只有不合格的教師”這句話嗎? 本句話源于教育家陳鶴琴老先生的名言“沒有教不好的學生，只有不會教的老師”。“沒有不合格的學生,只有不合格的教師”是其衍生出的眾多“偉辭”中最為著名的一句。專家認為，原來是陳老先生的一句勉勵之語(可能勉勵后人，也或是勉勵老先生自己)，陳老先生當初寫這句話時，斷然不會想到在多年以后的今天會引出如此多的討論吧!

11、你怎樣認識集體備課制，它有優勢嗎? 優點：防止老師偷懶，提高教師教學主動性。減少教師個人的一些違規舉動。提高資源配置效率，親密老師之間的同事關系，有利于互相提高水平。

12、教學是一門技術還是一門藝術，你傾向那一種看法，若兩者都不同意，請談談你的看法? 藝術，專家覺得任何一門事物都是藝術，藝術來源于生活，更重要的是一種責任。

第二篇：考編面試

【教師招聘考試の 第四版】 教師應聘問得最多的面試試題

一、自我介紹

一般先讓應聘者作自我介紹，著重說明自己的優勢，時間大約2—3分鐘。通過這一程序，招聘者旨在了解應聘者的學習成績，語言表達能力以及精明干練程度。

二、提問：開始之前務必記住：

黃金法則：80/20---你要承擔起80%的談話而面試官只會說20%。

白金法則：你必須試著控制面試的節奏和話題。

鉆石法則：對于沒有把握的問題，拋回給面試官。

1、談論自己對教師職業的看法?

2、為什么選擇我們學校？談談你應聘本校的動機。

3、有否從事家教，你認為家教和教學工作之間的關系怎么樣？

4、談論自己在教學環節當中有什么優勢和劣勢。

5、你認為你作為一名教師最大的優勢是什么？

6、你同意“沒有不合格的學生，只有不合格的教師”這句話嗎？

7、你最欣賞的班主任是那一種類型？你會怎么做？

8、談論自己對教師與學生之間的溝通技巧

9、談談你自己的個性特征，是否外向，內向，是否有幽默感

10、談談你對人際關系的處理與看法

11、你有什么業余愛好？

12、如何發現“差生”身上的閃光點？

13、教學是一門技術還是一門藝術，你傾向那一種看法，若兩者都不同意，請談談你的看法？

14、你認為一個優秀的教師應該具備哪些素質？

15、你的座右銘是什么？

16、如果有學生在課堂上故意刁難，你該如何應對？

17、談談你最欣賞的一位中學老師。

18、談談團隊合作在教學工作中的必要性。

19、你找工作考慮的重要因素是什么？

20、×××的考試成績不理想，他傷心地哭了，作為教師的你會怎么辦？

21、教師節就要到了，一位教師設計了這樣一次語文實踐活動，讓學生 自己動手為學校的教師制作賀卡，并讓學生自己設計賀詞。誰知在活動開始時，一位同學提出做賀卡是不環保的行為。如果你是那位教師，你會怎樣處理這一“突發事件”？

22、您認為教師的獎金差別越大越好，還是差別越小起好？為什么？

23、同樣是小學三年級的學生，在作文中都表達了一種同樣的愿望：希望自己將來能做馬戲團的小丑。一位老師的評語是：“胸無大志，真沒出息！” 一位老師的評語是：“愿你把歡笑帶給全世界！” 請你對兩位老師的評語分別做出評價。

24、在我市的一次教學研討活動中，一位授課教師的最后結束語是：“同學們，我們這節課講完了。”在隨后的交流環節中，一位與會者向授課教師提出了這樣一個問題：你認為“我們這節課講完了”和“我們這節課學完了”這兩種說法有什么不同？ 如果你是那位執教老師，你會如何分析這兩種不同的說法，如何來回答這個問題?

25、“要給學生一杯水，教師應有一桶水。”這是人們經常提到的一句話。請你談談你對這句“至理名言”的認識。如果有必要，請你按照自己的想法對這句話進行改造，重新寫一句。

26、曾子曾說：“吾日三省吾身。”我校一位老師每天睡覺前都要問自己這樣三個問題： 今天我想了嗎？ 今天我讀了嗎？ 今天我寫了嗎？ 請你對這位老師的這種做法加以評價。

27、一位老師布置了這樣一道作文題，讓學生談談自己的心里話。一個孩子的父母離異，這給他童年的心底留下了一道陰影和許多的痛苦。這個學生寫的文章很打動人，文筆也不錯。老師沒征求學生的意見，就在班上讀了這篇“范文”。幾天后，這位同學卻在日記中表達了對老師這種做法的不滿。如果你是那位老師，應該如何去分析和處理這件事？

28、你在上課時，發現一位學生趴在桌子上睡著了，你會怎么處理？為什么？

29、將要走上講臺的你，自我感覺對于教師這一職業，你最大的優勢與最大的不足分別是什么？

【教 育】

1、知識教育靠“灌輸”，人文教育靠熏陶。

2、我國教育的一些優勢（如學生的計算能力強等），現代技術是可以代替的，而我們教育存在的一些問題（如學生的創新能力弱等），卻是現代技術無法代替的。這就是我們的教育為什么迫切需要改革的主要原因。

3、我們教師要牢記：沒有醫治百病的靈丹妙藥，更沒有醫治教育百病的靈丹妙藥，永遠不可能從某一位成功教師那里克隆相同的教育藝術或方法來對自己的學生實行成功教育。如果真的能夠那樣，世界將是只有領袖、政治家、科學家、詩人、銀行家、企業家和大富翁的世界，世界也將變得無法存在。

4、教育不能只面向少數學生，也不能只面向多數學生，而要面向每一個學生。

【學 校】

5、我們不應該片面理解學校只是為了學生的發展，因為教師發展與學生發展是一個辯證的統一體，教師發展能更 地促進學生發展，放棄教師發展而追求學生發展，最終學生的發展也只能是空中樓閣。

【教 師】

6、演員，靠演技征服觀眾；球員，靠球技留住球迷；教師，靠綜合素質引領學生奔向 的未來。

7、不稱職的教師在教學中讓學生適應自己，帶著知識走向學生；而優秀的教師在教學中則是讓自己去適應學生，帶著學生走向知識。前者是授人以魚，后者是授人以漁。

8、教師的真正本領，不在于他是否會講述知識，而在于是否能激發學生的學習動機，喚起學生的求知欲望，讓他們興趣盎然地參與到教學過程中來。

9、教師最大的享受、最大的樂趣就在于覺得自己是學生所需要的，是學生所感到親切的，是能夠給學生帶來歡樂的。

10、站上講臺的教師，是合格教師；站穩講臺的教師，是骨干教師；站 講臺的教師，是專家型教師。

11、把一流的學生培養成一流的人才的教師，只能算是三流的教師；把非一流的學生培養成一流的人才的教師，才是真正一流的教師。任何一個教育家都是因為對非一流的學生的培養獲得成功而成為真正的教育家的。

12、這幾種比喻很值得我們教師欣賞：教師是“介紹人”，介紹學生與學習相依相戀；教師是“打火機”，將學生的學習熱情和智慧火把迅速點燃；教師是“領頭羊”，引領學生走進知識的茫茫草原；教師是“味精”，將學生的學習變成色香味俱全的味大餐。

【課堂教學】

13、當今課堂教學存在的最頭痛的問題是學生不提問題。如果學生提問題，重要的不是學生提問的正確性、邏輯性，而是學生提問的獨特性和創造性。難怪有人說，中國衡量教育成功的標準是將有問題的學生教得沒有了問題，所以，中國學生年級越高，問題就越少；國衡量教育成功的標準是將沒有問題的學生教得會不斷發現問題。學生的問題連老師也回答不了，就算很成功了，所以，美國學生年級越高，越會突發奇想，富有創意。

14、教師是教育目的的實現者、教學活動的指導者和教學方法的探索者。所以，教師在課堂教學中，不要急于發表自己的導向性意見，而要首先傾聽學生的各種看法；不要強求學生接受教師的立場，而要鼓勵學

生提出自己的觀點；不要對學生予以“一錘定音”式的裁決，而要進行富于啟發價值的評價；不要對學生鮮明的個性或完全否決或過度贊賞，而要引導學生鮮明的個性往正確的方向發展。

15、衡量教育是否失敗的辦法其實很簡單：只要看一看學生通過學習后是更加熱愛學習還是厭惡學習。

16、過去的課堂教學，教師是主角，學生是配角；現在的課堂教學，學生應該是主角，教師是配角。

17、成功的教學應該是學生帶著不同的問題走進教室，學習后在更高層面上產生不同的新問題。

18、教師在課堂上要控制自己的表現欲，惟有這樣，才能給學生更多的表現機會以及思考的時間。如今學生在課堂上缺少的就是“表現機會”和“思考時間”。

19、教師向學生講授“為什么”，遠不如學生向教師提出“為什么”。

20、如果說“教是為了不教”，那么“學就是為了會學”。

第三篇：教師考編面試經驗分享

教師考編面試經驗分享

2018年江蘇省各大學校教師招聘即將開始，由于教師招聘公告發布的隨機性很強，各個地區的招聘時間也不相同，所以有的時候很多考生還沒了解到相關招聘信息，報名就已經結束。因此想參加教師招聘考試的同學一定要關注最新招聘信息，隨時隨地掌握備考資訊。

教師招聘考試主要分為筆試和面試。如果確認滿足了報名條件，就要準備復習的相關事情了，有需要的同學也可以參加一些考前培訓班，或者買一些專用的考前復習資料。教師招聘考試相對而言還是比較正規的，要經過筆試、面試等層層篩選，最后確認通過了，就可以和學校正式進行簽約了，你就正式進入公辦教師隊伍了。

筆試主要靠自己的真實水平，沒有什么捷徑可走，不是考前三五天的培訓就可以通過的。今天，我們主要分享一下面試的技巧，相對而言面試比筆試的難度更大。如果沒有什么意外狀況發生，只要通過面試基本上就沒問題了。下面是總結的一些面試注意事項和面試禁忌，有需要的可以看一下。

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面試注意事項

1、著裝一定要合體，不要穿著太前衛，畢竟教師這個職位還是要講究矜持的，但是一定要整潔得體端莊大方，給人舒適的感覺。

2、作為老師，信心和責任心是第一位的。記住一點，你擔心的別人也擔心，所以不需要有壓力。相信自己，別人才能相信你。

3、在見到面試人員時要表現的大方，不要太拘禁，也不要太囂張，給人留下穩重的印象。注意肢體語言，不要僵直地站在講臺上，運用好肢體語言。

4、要在試講前做好充足的準備，把要講的內容的相關背景等知識了解到位，并把講課的內容和這些背景結合起來，讓背景知識在吸引人的同時把人引導到課本的內容上來。

5、講課要有激情，如果抑揚不足，起碼聲音要大。普通話能達到標準水平就更好了。講話語速不要太快，講話要擲地有聲，不要半推半就，在講臺上要有臺風。語文教師要求更高，咬字清晰，語音悅耳，抑揚頓挫。

6、不用花費時間講得過于仔細，讓聽課的評委知道你有這個環節就可以了。要注意跟臺下評委的眼神配合，眼睛的視線不要一直停留在講稿上，要使臺下的每一個評委都以為你在看他們，注視著他們。要面帶微笑，不要太嚴肅。

7、要用課件，要跟上時代步伐。最好能采用多媒體教學，這通常是可以加分的，也能體現新課程的理念。

8、要有板書，板書就是你的教課大綱，是有始有終的，最后別忘了布置作業。如果粉筆字不不是太好看、或者無要求板書，可以減少板書或者不板書。

9、試講完成以后還會有提問，基本上都是涉及到如何安排你所教的課程的，教學側重點應該在哪里，如果學生出現了這樣或那樣的問題你該如何等等。不要慌張，首先肯定教師提出的問題，并結合以往的實踐經驗予以適當回答。回答的時候最好能有一個提綱，分幾點來說明你的觀點，顯得層次鮮明，邏輯性強。點到即可，除非特別自信，不要過于展開。

10、要做一下小結，總結一下你所講的內容，布置一下作業，做到有頭有尾!

面試禁忌

1、板書的時候忌諱無聲板書、長時間課堂空白，可以在板書的同時結合問題和內容，做適當的講解。說話寫字速度不能太慢，太慢了會懷疑你的做事效率。可以適當看看講稿，自然地看即可，不能照著講稿讀，因為評委的講稿和你的講稿是一致的。

2、試講的內容和原來的教學設計可以有不一致的地方。在試講完畢，時間還有的情況下，做一個簡短的說課，讓評委知道你的設計意圖和理論依據。

3、教學設計各個環節和要素盡可能完整、完善，教學流程可以擬出恰當的小標題，吸引評委注意力。發揮不宜太多，太多了也會沖淡主題。

4、試講時沒有學生參與，但是同樣要體現自主、合作和探究的學習方式以及新課程教學理念，可以通過教師的模擬對話或者講解呈現。如小組討論、分組學習、課前的預習等等。要有師生互動，即使面對老師講課，也要體現學生活動。

5、可以在某個具體環節提供幾套教學方案，把教師的預設體現得很充分，同時又能充分體現教師把握生成的基本素養。

6、課堂重點突出，一到兩點就夠的，其它的不講或略講，決不可面面俱到。

7、要深挖課文，對思想內容有獨到見解。這是最難的，也是最重要的，它體現老師的水平。文章思路不是重點，不需要作為課堂重點。

8、盡快切入重點。詳講重點，不然導入太長，其它雜七雜八的東西太多會沖淡重點。深挖重點，然后再點一下文章其它部分，勾出文章整體思路，給人以整體感。分析重點段落時，集中落腳到關鍵句，關鍵詞，這樣才具體而實在，不然籠而統之，難以講清。分析也細致不下去，要分析細致必然落腳到文中字詞，這樣又緊扣了教材，不致于犯脫離課文的毛病。

第四篇：教師考編面試點評常見問題

面試點評常見問題

第一部分：面試禮儀

如果把面試比作一場相親，那么留給考官的第一印象、外在感覺往往很重要，甚至在某些情況下，比如考官在好幾個小時的面試后感到疲倦乏味的時候，對考生的答題內容已經不是十分關注，可能會憑借印象給個大概分數，故而掌握好面試禮儀十分重要。

從進門開始，先敲門，通常敲兩下或者三下即可，考官說請進再進來，如果沒人應答，等待三到五秒自行走進去。走路要大方自然，走到講臺右前方或左前方一點，向考官問好，聲音響亮，再鞠躬，報考生號和試講內容。這里要注意，不能一邊鞠躬一邊講話，也不能鞠躬的時候眼睛看向考官。鞠躬時上身前傾30度至45度，男生手貼住身體，手指緊貼褲縫，女生可以雙手疊在小腹前方，眼睛看向腳前一米左右的地面。試講開始前，要明確告知考官，“我的試講現在開始”。試講過程中要多和考官眼神交流，不能完全模擬虛擬課堂而忽視了考官，通常看一個考官要保持連續3-5秒的眼神交流，不能一眼掃過。試講結束后，也要明確告知考官，試講結束。然后走到講臺左前方或者右前方，向考官致謝，“各位老師辛苦了”。再鞠躬，離開。

著裝方面要顯得正式得體，男生可穿襯衫、（休閑）西褲、皮鞋。女生衣著要簡潔樸素，可以是職業裝或套裙，但領口不能過大，如果是到膝蓋的套裙，則要穿淺色或肉色絲襪。飾品盡量少帶或者不帶，女生長劉海要別起來，短劉海則不能超過眉毛。第二部分：試講內容

試講時比較常見的外在問題有緊張和口誤。緊張需要靠不斷的練習來克服，可以平時在公開場合多試講，比如我們的面試培訓課堂上面多去練習。站在講臺上可以在側對考官或者背過來寫板書的時候，一只手握拳，手指按壓掌心緩解壓力，但不要讓考官明顯察覺。試講時發生口誤，如果不是嚴重口誤就當做沒發生。課堂重點發生口誤，可以簡單的重復一次正確內容，就像平時老師上課也會對重點部分重復講一次一樣。切不可出現笑場或者像考官道歉，也不要重復的去提那個錯誤的地方

關于板書設計，在平時就要養成好習慣，靠左側寫重點內容或課程框架，右側當做輔助板書。一定要把整個內容的重點簡要的寫下來，這是貫穿整個試講展示給考官的內容，需要在準備試講之前精心設計好。

關于內容的設計，注意好各部分內容的邏輯關系，不要前面設計的內容和后面沒關聯，或者對于稍微復雜一點的內容，比如某個數學公式，不要長時間自顧自的在黑板上面推導，多考慮考官的感受，注意讓考官能理解你整個過程大概的順序和重點。這里需要大家明確一個概念，面試不是為了把一個知識點講的多么深入，而是要把它當做一種表演，展示你符合教師這個職位所具備的各方面素質，所以讓考官輕松理解授課邏輯和重點才是設計內容的方向。

第五篇：小學語文教師考編面試策略

小學語文教師考編面試策略

第一課時

一、新課導入

1、歌曲、詩、圖片、故事

2、板書 出示課題，齊讀課題

3、針對課題質疑

二、整體感知

1、播放課文朗讀音頻或是教師范讀

（在讀的過程中，學生給不會讀的字注音）

2、學生帶著問題初讀課文

（要求：正確，圈出生字和不理解的詞語）

3、檢查讀書情況，開火車讀課文或者是找出你喜歡的段落讀文

4、教學生字詞，大屏幕上出示生字，檢重點字音、字形講解一下，另外讓學生讀出不理解的詞語，同時告訴學生理解詞語有兩種方式——聯系上下文和查詞典

三、理清脈絡

默讀全文，理清文章的額寫作順序，給文章分段并概括段落大意。

四、布置作業

結束語，激發學生的語言

課堂練習：寫字知道哦，讓學生描紅，臨寫。

一般面試分為兩個課時，個人覺得保險起見最好用第一課時，雖然很難分出考生的額區別，但是如果你過渡語用的好，面試第一也不難，這個教案是我去年面試時自己總結的，我的面試是全縣第一，希望對各位有幫助。、中小學教師職業道德規范的基本內容是什么？

答：依法執教；愛崗敬業；

熱愛學生；嚴謹治學；

團結協作；尊重家長；

廉潔從教；為人師表。

五年高考三年模擬蘇文的教師招聘考試一本通