第一篇：高三班主任工作管理心得[本站推薦]

高三班主任管理工作心得

剛進入高三，開始時對自己信心不足。但懷著一顆學習的心態，持著一種上進的精神，也終于成功地度過了這一段艱苦的日子。從最初的戰戰兢兢、如履薄冰到逐漸的把握節奏、樹立自信，整個過程感覺真有些不堪回首——摸索的過程似乎一直是那么艱難。現在回首這一年走過的路，崎嶇，但實在；因此，我在不斷感嘆艱辛的同時，也意識到自己的收獲卻是更多。

都說“教育無小事”，今年是有了深刻體會。作為年輕的高三教師，無論是教學上，還是班主任工作上，跟老教師相比都有一定的距離，這就難免會讓別人不放心。我自己也意識到這一點，因此，在這個方面我都虛心向別人學習，有不懂的地方就去問，有拿不準的事就盡量跟大家商量，做不了決定的事就向領導匯報，請求指導。總之，我覺得，高三是一個非常重要的時期，任何事情都不是小事，都不能掉以輕心，因為它關系著每個學生的未來成敗，而年輕的我更加要把工作做得更細致，更到位，我相信，勤能補拙。

一、抓好日常班級工作，創造良好學習環境和氛圍

開學初，學生正式踏進高三階段時，每個人都不能適應高三的生活，壓力大，學習時間長，學習強度大。很明顯的癥狀就是每個人的精神都顯得不好，因為學習時間長了，休息時間短了。我明白學生的辛苦，但是，這是沒辦法改變的事情。因此，高三的第一個班會課就是動員大會，重點是鼓勵學生要奮斗這最后但最重要的一年，而且在思想上要做好充分的吃苦準備，拿出半條命來為未來沖刺。在以后的班會課上，我也繼續做思想動員工作，讓他們能夠充分地發揮積極性，認真地過好這一年。

除了讓學生在思想上做好吃苦和奮斗的準備外，我還著重抓班風學風。到了這關鍵時刻，能有一個良好的學習環境對學生來說至關重要。因此，按照級部的統一要求，我每天都關注學生的學習和紀律情況。每天早讀開始前我一定已經站在課室里，每天自習課我一定到班上巡查，每天晚修我一定到班上看看。我相信，一個成功的班主任肯定是一位勤快而細心的班主任，只有多下班，多接觸學生，才能多了解情況。在這一年，我做到了勤勤懇懇，堅持天天下班。

高三是辛苦的一年，對于學生來說，有健康的身體非常重要。都說，身體是革命的本錢，沒有健康就沒有了奮斗的基礎。所以，作為高三的班主任，我們都積極地督促學生進行體育鍛煉，堅持每天跑跑步，每天認真地做做體操。還要讓學生注意飲食，注意日常衛生，注意補充營養、、、總之，高三的班主任，就像一位保姆，事無大小，都要關注。

二、加強學業指導，拓寬成績提升空間

高三是寒窗苦讀十多載的最后沖刺階段，是高考成敗的關鍵時期，是魚躍龍門的最后一搏，因此，在這一年里我們最要關注的還是學生的成績，學生的成績是學生成功的決定性因素。在高三一年內，學生將在老師的指引下完成對高中三年的課程的總復習，并且進行相關的專題復習，做到全方位地掌握高中的知識。由此可見，高三一年的時間是極其寶貴的，是學生查漏補缺的最后機會。在這一點上，我首先讓學生樹立正確的認識，讓他們意識到高三一年是成功的關鍵，既有機遇，也有挑戰。基礎好要加大自己的提升空間，基礎不好的還有時間和機會來彌補。反正，只有好好利用，高三會帶給自己很大的收獲，不管是學業上的，還是心靈上的。

在做好思想工作之后，班主任要做的就是配合各科任老師，給與適當的具體的學習指導，因為畢竟光講理論也只是紙上談兵。我利用各種形式在學習上和學生進行了交流和探討：（1）利用班會課進行學習心得交流。每次考試都會有一些值得同學們去借鑒和改進的地方，所以，每次考試后我都會就考試的情況給學生進行成績分析和總結，包括班級情況和同學們在級部的排名等。然后，我邀請班里成績好的同學和進步大的同學進行心得介紹。（2）利用班會課請各科科代表介紹學習方法。在期中的時候，有同學和科任老師都提議利用班會課分科介紹一下學習方法，這個提議非常好，所以我讓各科科代表先去各科老師那里取經，然后把老師的指導方法和他們自己的學習感悟整理在一起，向全班同學介紹。效果不錯。（3）到了后期的時候，很多班干部對我說他們都很想私下找各科任老師聊聊天，請教學習上的事情。我想既然好成績的班干部都有此需要，那其他同學也會有這個需要。所以，我征詢了科任老師的意見，一起定了時間和部分學生開座談會，讓他們盡情地和老師接觸。

作為班主任，我能做的就是協調科任老師搞好學生各科的學習，幫助他們解決一些我可以解決的問題，為學生提供更多的提升空間。其次，在每次考前的一段時間內，我開始不斷地向學生傳授一些高考解題技巧，以及學生在考試中要注意的細節問題和可能發生的一些意外問題及解決辦法，讓學生在思想上做好準備。

三、鼓舞士氣，培養良好、積極的班風

高三年級是學生的世界觀發展、變化的重要階段，同時，面臨著畢業、升學等實際問題，再加上我班實際情況，隨著課時和知識復雜程度的加重，不難想象有的學生甚至會感到迷惘，對前途失去信心。因此，學生的思想工作顯得更加復雜和重要。在這一學年里，我始終堅持對學生自信心的培養。其一，學生學習上的每一點進步或其他方面的一點成績，我都從有利于增強其信心的角度，或從橫的方面，或從縱的方面來給以表揚。其二，我利用自己班主任的一點優勢，努力使自己所教的學科有所進步，來增強同學們的信心。其三，我加大了對學生自治自理能力培養的力度，通過各種方式，既注意指導學生進行自我教育，讓學生在自我意識的基礎上產生進取心，逐漸形成良好的思想行為品質；又注意指導學生如何進行自我管理，培養他們多方面的能力，放手讓他們自我設計、自我組織各種教育活動，在活動中把教育和娛樂融入一體。還注意培養學生的自我服務的能力，讓學生學會規劃、料理、調空自己，使自己在集體中成為班集體的建設者，而不是“包袱”。

四、關注學生心理健康，積極面對高考

高三的生活壓力大，學習緊張，學生的心理容易產生波動，因此，關注學生的心理需求對高三學生尤為重要，而學生擁有一顆平和的心對于高考的成功舉足輕重。雖然學校有專門的心理老師，但是班主任更應該成為學生的心理保健醫生。因為班主任本身有著得天獨厚的有利條件，從交往的距離感來說要小，也更能獲得學生的心理共鳴。

高三的學業壓力很大，減壓的問題一直是我最關注的。首先，我邀請了學校的心理輔導老師上了一節減壓班會課，同學們對這節課印象很深刻，而且從中也學到了不少東西，例如，如何自我減壓，如何自我調節和釋放壓力。其次，班會課上我經常給同學們聽聽音樂來舒緩神經。《那些花兒》令我們懷念，《最初的夢想》令我們深思，《飛得更高》令我們豪氣萬丈，《奔跑》令我們斗志昂揚、、、每一首歌都表達了我們心中的夢想，激發著我們勇往直前的熱情。最后，在學習最

艱難的時候，我不惜用了總共三節課的時間讓學生看完一部勵志電影《當幸福來敲門》（或《追求幸福》），從中我們看到了成功的路是多么的艱難和曲折，但獲得成功的人是多么的堅毅和偉大。我想要告訴同學們：相對于在生活中為生計而奔波掙扎的人來說，高三的辛苦并不算什么；我們是為了自己的夢想而努力，背后有很多人的支持，而電影中的主人公卻是日為三餐，夜為一宿，孤身奮戰。我想讓同學們記住：無論我們現在有多艱難，都不要忘了主人公的那份堅毅和執著，那才是通向最后成功的關鍵。

高三學生的情緒波動較大，尤其是月考前后，對于學習的成績學生總是患得患失。在女孩子占大多數的班里，哭泣簡直是太常見的一件事情了。所以，我經常都要關注學生的情緒，及時地開導她們，與她們談心。這段期間，作為班主任，真的很辛苦。

考前的心理輔導其實也是相當重要的。每次考前，我將同學可能遇到的突發事件做了提醒，更關鍵的是遇到后心態的調整。，班主任的工作再細致也不過分。事實證明，在做了這么多工作后，學生都能夠很平靜地進入考場，途中也沒有出現什么意外情況。

再者，調整自身情緒，保持積極狀態，對于一個高三班主任是非常關鍵的。第一次見面時，我就對同學說：高考很殘酷，但不希望自己成為摧殘他們的劊子手，我會爭取每天都有一張燦爛的笑臉來面對他們。幾個月的時間里，我努力地去調整著自己的心態，不管班里出現什么事情，不管學生的成績考得怎么樣，我都積極面對，讓學生知道老師對他們永遠抱著希望，永遠支持他們，讓學生也對自己充滿信心。

作為老師，作為班主任，我們默默地陪著他們，默默地為他們祝福，希望他們都有很美好的將來。這一路上，我也收獲良多，酸甜苦辣，無不嘗遍。我的成就感、幸福感都來源于學生，我仔細地體會著、回味著、更收獲著?

高三（67）班韓利秀

第二篇：高三班主任工作心得

高三班主任工作心得

2009-2012一輪班級管理工作已經結束，回顧高中三年的學習和生活轉眼間過去了，雖然班主任工作已經做了多年，但是這一輪還是有新的收獲。從三年管理來看，三年的作用和管理的重點是不同的。高一重點是打好知識基礎、養成良好學習和行為習慣的關鍵年，這對學生來說是至關重要的，會影響學生后續學習甚至是一生的。因此，高一階段一定要嚴抓嚴管，對學生不能過于仁慈，很多理論對高一班集體的形成效果不好，只有嚴抓嚴管，讓學生快速進入狀態，然后在進行思想疏導。高二年級則是鞏固和發展良好習慣養成的關鍵期，只有養成良好的學習習慣，才能完成高二比較繁重的學習內容。這一年基本上是高中的主要知識也是高考中主要考查的知識點，這一年的知識量比較大。高三主要是把握好復習節奏，進行知識綜合，穩步提高關鍵的一年，也是綜合能力提高的重要一年。因此，三年的作用是不同的，我們一定要抓好每一年，從每一年的目的及作用解決學生存在的思想問題，這樣效果會更好。對高三這一年的管理班主任顯的更重要一些。在高三管理中不斷調整學生的思想問題，要及時解決學生存在的問題，這樣才能沿著預定的班級目標前進。下面就高三管理談一下我的看法。

伴隨著高考的臨近，隨著課時和知識復雜程度的加重，高三工作日漸緊張，有的學生會感到迷惘，對高考失去信心。因此，在高考前夕的思想工作顯得更加復雜和重要。在這個學期里，加大了對學生自治自理能力培養的力度，通過各種方式，既注意指導學生進行自我 1

教育，讓學生在自我意識的基礎上產生進取心，逐漸形成良好的思想行為品質；又注意指導學生如何進行自我管理，培養他們多方面的能力，放手讓他們自我設計、自我組織各種教育活動，在活動中把教育和娛樂融入一體。另一方面，有效地利用好每周一的班會課開展一些有教育意義的活動，例如，學習經驗交流會，意志品質教育，勱志教育，如何做時間的主人，如何把高中最后階段變成美好的回憶等，通過開展這些活動使學生的思想境界和人生觀有了根本性的轉變。形成了良好的學習風氣。

制定學習目標，激勵學生學習信心。“只要努力，你一定行”是我經常對學生說的一句話。我們的目標是：爭取人人上大學。我們的口號是：相信自己，一定能成功。在上個學期我就要求學生制定高考目標和個人的學習計劃，為高考作了充分的思想準備。在這個學期又跟每個家長通過電話，希望家長配合學生一起訂好目標和計劃我要求每位學生訂下高考目標和學習計劃，而且希望家長配合子女的學習，要多給鼓勵，少給壓力。這些活動也使學生增強信心和希望。

重視學習能力的培養。各科老師的教學方法，對學生的高考成績分數有很大的影響，對學習能力不同的同學要使之不同教學方法。本學期里，我班各科任老師反復指導學生閱讀高考大綱和高考說明，掌握高考的范圍和要求，吃透其精神和實質，避免盲目地復習，指導學生根據學科特點，歸納、總結綜合應用知識，提高自學能力，提高學習效。

做好家長工作，增強外力作用，促進班級工作。發揮家長作用，讓家長參與對學生的管理，又等于多了一支教育學生的生力軍，向家長介紹學校和班級如何教育、管理、關心學生，主動聯系家長，通過家訪，電話，約見等方式，了解學生的在家表現，也及時地把學生在校表現和存在問題反饋給家長，要及時掌握他們的動態，不能錯失良機。

良好的心理素質，是學生高考勝利的保證。高考不僅是成績的較量，更是心理素質和身體素質的較量。作為班主任，及時把握學生的思想情緒，適時地、恰到好處地鼓舞學生的斗志，顯得尤為重要。高三的學生，要面臨高考的選拔和淘汰，要面臨方方面面的壓力，思想波動大，情緒起伏大，如何讓他們以平常心態去迎接高考，去對待自己的成敗得失，也是高三工作的一個重要環節，我經常與學生談心，交朋友，舒緩調試學生的心理，同時也發動全體同學，學會互相關心，互相幫助，人人體會到集體的溫暖，在5月份，我對全班同學做了高考前40天的沖刺。讓學生沒有心理負擔去迎接高考，做了最充分的心理準備。

要讓每一個學生明確：一個人什么都可以沒有，但不能沒有夢想。敢于夢想本身就是一種開拓和創意，無論做什么事，只要心存夢想，相信自己，就會成功。考前制定合理目標，科學運用目標激勵，可以給學生以強大的動力，促使學生取得一個又一個成功。“把大目標分解為小目標”，最后就是要求他們把目標放在桌上，天天督促自己。其次，抓榜樣激勵。榜樣的力量是無窮的，為學生樹立學習的榜樣，經常宣傳榜樣的事跡，用后進變先進的實例激勵學生，以此來激發全

體學生的拼搏精神。

讓學生明確：“物競天擇，適者生存”，在生活、學習和工作中，有壓力、有競爭是常態，有挫折、有逆境也是常態，學生要做的不是逃避，不是退卻，而是勇敢地迎接風浪的考驗，善于在逆境中成長。要幫助學生正確認識自己、給自己合理定位。高考固然重要，但它既不是命運的大決戰，亦非人生的終極點，即便高考失敗，也不是末日來臨，明天太陽照樣會升起。

定期認真組織開好班干部會議，培養班干部，充分利用班干部，帶動班級搞好各方面工作。切實抓好一日常規管理，營造良好的學習環境。教育學生講究學習方法和效率，讓學生養成良好的行為習慣。加大對“問題學生”的管理力度。對嚴重違犯規章制度的學生，對嚴重擾亂學習環境和秩序的學生，要嚴肅處理，確保有一個良好的學習環境，使每一名學生都能順利地考上理想的大學，實現人生夢想。

第三篇：高三班主任工作心得

《高三班主任工作心得》正文開始>>教師工作是一份對責任心要求極高的工作，而班主任工作則要求更高——高三班主任更可以說高難度的挑戰。但是，只要我們樂于此道，并且有一份干好工作的熱心，對學生的愛心，對學校、社會、家庭的責任心，對學生全方位關心，加之在學習上引導，生活上指導，行為習慣上督導，心理上疏導，那么做一個能讓學校家長放心，讓學生對你有信心的班主任也不是一件難事。

一、像愛自己的孩子一樣愛學生

許多人認為學生和老師之間最好是朋友，這樣才利于學生“親其師而信其道”，而我卻愿意把學生當作自己的孩子一樣來對待。對學生，你可以用心教育，也可以因失望而放棄；但對自己的孩子，我們會由衷地去欣賞他們的優點，包容他們的缺點；我們會用心去培養他們，教會他們學習和做事的方法，教會他們如何面對成功與失敗，引導他們學會學習，學會做事，學會做人。在教育學生的時候，我要求自己：細心工作，用心育人，要不放棄任何一個教育的機會，不放棄任何一個學生——我給自己的定位是：一個船長，一個領航者，我要引導學生穩扎穩打每一天，輕輕松松迎高考。

二、加強班干部隊伍建設，創建良好班級風氣

班主任時間精力有限，不可能時時跟在幾十個學生的左右，但可以利用班干部管理著自己的班級，所以我特別注意選拔和培養得力的班干部，用一些具體的活動來鍛煉他們的能力，并隨時指導，還可以在平時介紹管理經驗，在條件成熟的時候應該逐步讓學生實行自我管理。“教，是為了不教”—— 大膽放權，學生能干的，班主任堅決不干，只是做好建議和指導的工作就可以了。

三、在反思中提高自己的工作能力

很多人認為：“失敗是成功之母”，我認為這句話是不精確的，經歷失敗只是最后成功的必要條件之一，如果失敗后仍執迷不悟，繼續重復以前的思維和行為模式，那么你預想的成功是遙遙無期的，所以我認為：反思才是成功之母，要做成一些事情，要不斷地反思自己。反思自己的個性、想法、思路、做法以及一些具體的細節操作，是不是還存在影響成功的負面因素；反思自己工作中的得與失、經驗與教訓，篩選出一些好的經驗和精彩的案例用于班集體的管理中——這樣才能去粗取精、去偽存真，不斷積累成功的經驗，以指導自己以后的工作。

四、積極配合學校各部門的工作

作為班主任，要認真遵守學校的各項規章制度，積極配合相關部門的工作，盡可能多地參加學校舉辦的各項活動，勤與任課教師溝通并建立良好的協作關系，以身作則，讓學生知道：現今社會是一個團結協作的社會，每個人都要學會與人交往、與人合作，這樣才能營造良好的氛圍，達到最佳的效果。

教學工作中，我們常說：“教學有法，教無定法”，其實班主任工作也是如此，由于每個學生的性格、脾氣、愛好都不相同，作為班主任，在管理班級、教育學生的過程中，其實也是因人、因事、因時而定的，絕不能一塵不變。

“世界也許很小很小，心的領域卻很大很大。班主任是在廣闊的心靈世界中播種耕耘的職業，這一職業應

該是神圣的。愿我們以神圣的態度，在這神圣的崗位上，把屬于我們的那片園地管理得天清日朗，以使我們無愧于自己的學生，以使我們的學生無愧于生命長河中的這段歷史。”以此自勉。

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面臨高三年級繁重的備考任務，不僅教學任務重，而且班主任工作是高中階段中最累最重要的一環，表現為：既要為每個考生準備一系列的高考檔案，還要對學生做深入細致的思想工作，關心每一個學生的思想狀態、學習情況，以確保每個學生以健康、穩定的心理，積極緊張的學習情緒做好復習備考http:///wenzi/。作為一名第一次帶高三的班主任來說，我很慶幸能有我們年級的眾多優秀的，有經驗的熱心的班主任的幫助和鼓勵，在這樣一種良好的氛圍中，我虛心請教，狠下工夫，力爭做細，做牢每一件該做的工作，現將本班主任工作做一些簡單的小結：

一、重視常規管理，建立班級良好秩序

建立良好的班級秩序，營造積極向上的氛圍，是保證高三學生高效學習的前提，所以我十分重視常規工作，主要從以下幾點做起：（1）做好各項工作的檢查督促，在管理上要嚴字當頭，依靠規章制度，力求科學化、規范化，程序化，不因為學生學習緊張而放松對遵守紀律、做好衛生等工作的要求。實踐證明，高三下學期抓好紀律、衛生、兩操工作，不僅不會影響高考復習，而且這種一如既往的要求，會使學生感到嚴肅緊張、積極向上的氣氛，防止產生懈怠情緒。（2）深入班級，及時發現問題，讓班規校規落到實處，本學期各項工作繁重，瑣碎，但我仍然堅持做好每日下班，力爭做到知道每個學生的狀態，了解每一天的情況，發現問題及時處理，使大事化小，小事化了。（3）經常表揚好人好事，做好激勵工作，堅持每隔一段時間，由班長或班主任做班級情況小評，以表揚為主，對學習上刻苦、成績進步、遵守紀律好，勞動好，關心班集體，關心幫助同學等好人好事充分表揚，樹立正氣，激勵學生積極進取。（4）抓好班干部，使常規管理有人抓，工作有人做，班主任對班級的管理工作必須依靠學生干部，教師要放手讓班干部工作，經常叮囑、提醒、檢查。充分發揮他們的主觀能動性，既減輕了班主任的負擔，又鍛煉了學生干部。不過，高三年級的學生學習任務非常重，教師要體貼學生，費時耗精力的事不要布置給學生去做。

二、抓尖子，督差生，調動學習積極性

調動學習班積極性，形成刻苦學習爭先恐后的學風，全面提高全班學生學習成績，是高三班主任的首要任務，這方面，我采取了抓兩頭，帶中間的辦法，以個別談話為主要工作形式，做尖子生和差生的指導工作，對尖子生，要求他們明確目標，確定方案，突破弱點，保持優勢。同時提出具體措施；對差生，以鼓勵為主，多談話、多檢查，發現問題及時糾正，發現進步，充分表揚；形成了優秀學生帶頭，差生不甘落后，大家爭先恐、比學趕超的學習風氣。同時利用每次模擬考的成績，進行個案分析，幫助學生建立自信，樹立信心，發現弱點，分析原因，找到改進辦法，保證各層次的學生都有強勁的學習勁頭，使學習成績保持上升趨勢。另外用“以志激人”的辦法，激發學習興趣。一個無追求和奮斗目標的人，就缺少前進動力機械，更談不上發展，無論是知識獲取，技能形成，還是素質提高，都主要來自學習。能夠提高學習效率，完成學習目標的途徑有二：一是延長時間，二是提高效率。運用激勵措施，通過多途徑幫助學生樹理想，談追求，增強責任感、使命感和憂患意識。以培養學生的熱情性、主動性、和進取精神。時時力求將學習情緒調控到最佳的“亢奮”狀態，“水擊石則鳴，人激志則宏”實踐證明：高三學生采用激勵、明志能使學生保持持久的學習的動力。

三、注意心理輔導，加強學習方法的指導

本學期，如何使學生保持心理健康，情緒穩定，使學生高效學習，是班主任的一個重要研究課題，為此，我抽時間進行這方面的學習，閱讀了關于學習心理、學習方法的資料，對學生進行心理方面和學習方法的輔導：如何保持考試的良好心理；如何樹立自信心；如何進行考前復習；如何進行查缺補漏；如何從考試中發現知識缺陷等等。根據不同學生分別進行不同的指導，收到了一定的效果。

總結一學年的工作，有收獲，有喜悅，也有教訓，有不足。最大的體會是：只要有愛心，肯花精力、花時間，多學習，多摸索，工作就能會有成績。

第四篇：班主任管理心得-班主任工作心得

班主任管理心得

文/顏佳

為期兩月的班主任管理，讓我收獲頗多，受益匪淺。也讓我對班主任這三個字有了全新的認識，所謂班主任不但是學生學習、生活、思想和健康的指導教師，更是這個班級的組織者、領導者和教育者，是一個班級靈魂的存在。

當了近兩個月班主任，我有以下幾點感悟：

1、樹立正確的學生觀

學生都有一顆上進、希望自己更好的心，但是他們對有些事物的認知并不對。比如有些男生覺得吸煙是男人的體現，他們覺得在別人眼里抽煙的男生更帥更瀟灑。只要班主任多多教育，告訴他抽煙既不帥也不瀟灑，對身體更不好，而且二手煙很招人討厭。只要沒什么煙癮的人說幾次都會改的，這就是他們的認知出現了問題。再例如女生交朋友，她們覺得兩個人玩得好就是干什么都在一起，一起吃飯，一起玩耍，一起上廁所。我就告訴她們，若是真正的為你的好朋友考慮，就讓她好好學習，考個好高中。其實學生都很懂事，只要告訴她們正確的是非觀，再加以引導和監督，她們也希望自己變得更好。

2、作為班主任要有強烈的責任心

班主任是一個比較辛苦的工作，從早操到上課，從午自習到吃晚飯，從晚自習到放學都要操心。但班主任也是其樂無窮的。和學生在一起會感受到她們的天真、可愛。所以，先喜歡這群孩子，再對她們負責，對她們的安全負責、學習負責。能不能當好班主任靠的就是這份責任心。讓你的學生真正感受到你是為了她們好，她們慢慢也會理解你的心，理解你、信任你、心疼你，替你著想，這樣就是一名好班主任。

3、班主任要講究智慧，知人善用

班主任不能時時都在班里面，所以找到一個好幫手好班委是非常重要的！經過一個多月的觀察，大體也能找到哪些比較負責，能管得住班的人。找到之后就是讓班委心服口服的替班主任管理班級。首先讓班委掌握權力的同時不能讓班委自己先犯事，要以身作則。在班里的時候要充分給班委面子，樹立班委威信，這樣才有人聽，管得住。

第五篇：高三班主任工作 階段性精細化管理

高三階段性精細化管理

一說到高三，人們總會用“忙”、“累”來描述，有的甚至會說高三生活是黑色的，教學上想到的是“要一拼到底”。這種觀念上的定位，不僅會對學生心理和生理產生極大的影響，而且容易帶來事倍功半的結果。事實上，有些“很有希望”的學生在高三學得非常辛苦，起早貪黑、加班加點，到頭來成績卻不很理想。那么，從班級管理的層面，我們能不能有所作為，改善高三的學習心態及策略，盡力避免或減少一些遺憾，多一些驚喜呢？

高三學習好比千米長跑，不同階段有各自的運行特征和戰術要求。高三班主任應當像一名長跑教練一樣，依據高三不同階段的特點，運用適當的管理策略，科學調控學習節奏；通過對一些常規主題活動的創新，指導學生采用正確的戰略戰術進行學習；整合各方相關力量，務虛和務實管理相結合，把“黑色”高三變為“彩色”高三，把學生調控到最佳狀態，確保學生在千米沖刺——高考場上的最佳發揮。

第一階段：預備（上屆高考結束到新學年開始）

隨著高考結束，在全社會對高考的熱議中，學生對高考的認識會進一步加強，但由于教學運作仍處于高二末期，加之暑假來臨，不同層次的學生對于高三的認識和行動是有差別的。有的學生認為高三學習將會很辛苦，要趁著假期好好休息一段；有的會一如既往地堅持學習；有的會被動跟隨學校的補課或盲目跟風參加各種補習班。

這段時間的班級管理，往往讓人感到無序無為。長達近三個月的時間，如果一直讓學生處于學習常態，不讓學生喘喘氣、換換擋，學生會很容易產生學習疲勞綜合癥。如果不加以管理指導，讓學生自由地與高三學習生活對接，想讓他積極進入高三學習狀態，也是很不現實的。

古人云：人無遠慮，必有近憂。班主任應趁著暑假的喘氣間隙，引領學生將自己的思緒做個整理，思考人生目標，制訂高三學習計劃，激發學習內驅力，對學生的學習自主管理能力進行指導主題活動 主題1：播種理想

目標：樹立理想 規劃人生 制定目標 自覺行動

進入高三，標志著學生開始進入成人行列，要讓學生意識到“成人”的涵義，對自己負責，對家庭負責，將來對社會負責。讓學生站到人生的高度，樹立遠大理想，規劃自己的未來。同時，要讓學生明白，任何遠大的目標，都要靠腳踏實地、一步一個腳印地奮斗才能實現。在指導學生思考后，我們設計了一棵樹，讓學生將自己的高考目標“掛”在樹上，寓意“果實”，同時表明班級是棵“大樹”，同學是“枝葉”，只有枝繁葉茂，大樹才能參天。

主題2：家校統戰

目標：家校聯接 齊心協力 營造氛圍 精心指導

在對學生的培養上，老師和家長的目標是高度一致的，都是“望子成龍”。但往往會由于家校之間理解不夠，未形成理想的合力，有的家長對孩子缺乏信心，對老師缺乏信任；有的對孩子的學習

漠不關心；有的則對孩子要求過高，操之過急。班主任要用自己的專業知識和技能，通過家訪、電訪、約談等方式，讓家長明白“父母一時，孩子一生”這個道理，不能因為一時的疏忽或急躁葬送了孩子的前程。希望家長能與老師溝通，平心靜氣、理智地與孩子分析學情，確立符合實際的目標，與孩子共同度過高三的生活。

第二階段：試跑（新學年開始到上學期期中考）

新學年開始，不管以前認真的還是不認真的，想學還是不想學的學生，此時都會開始奮起一搏。學生一方面要繼續新課程的學習，另一方面還得應對突然增多的考試。另外，學校往往會在高三替換一些學科教師，這在客觀上也要求教學雙方需要一個了解和適應的過程。

九月、十月、十一月月考依次進行，考試成績對學生心理的影響開始顯現。考得好的會認為高三學習不過如此，容易產生輕敵思想；第一次考得差的學生，會自行再作努力，但第二次再考不好，就會產生動搖，乃至失望。這些心理都會對后階段的教學帶來不利。

工作重心：心理疏導

心態決定一切，用積極的心態看待事物，生活便充滿陽光；用消極的心態對待生活，生活會變得沉重難行。班主任要善于利用契機，消除學生對高三生活的恐懼感，激發和引導學生滿懷信心，奮力前行。

主題活動 主題1：師徒一家親

目標：學會悅納 學會欣賞 和諧教學 快樂前行

高三教與學的主體依存度很高，任何一方的缺位都會對教學效果帶來極大的影響。盡快解決好學生接納和適應新加盟教師的問題，會對教學效果產生積極影響，“親其師”才能“信其道”。班主任要創造條件進行導向性的教育，要在第一時間隆重介紹新任老師，宣傳老師的特長和成就，對老師的學識水平、性格特征、興趣愛好等作出積極的評價，先聲奪人，在心理上縮短師生間的距離。教師節前夕，我們發動學生及家長給任課老師發短信表祝賀，讓老師以最良好的心態站在班級的講臺上，師生和諧，其樂融融。

主題2：勵志教育活動

目標：運用精神力量 奮力拼搏 勇奪佳績

培養孩子向往偉大、走向偉大的品質和能力。有的人一輩子，生命瑣碎；有的人一輩子，生命偉大。其實無論是偉大的人還是瑣碎的人，日子都是瑣碎的，可不可以把這些瑣碎放置一處，就像把水泥和沙石混合起來，砌成偉大的建筑。人的差別在此處便可一見高低，有的人把水泥和沙石放在一起，永遠是一堆水泥和沙石。對于學生來說，出生不是自己能夠選擇的，但是歸宿卻是自己抉擇的，以何種姿態行走，獲取多大的成就，這是自己能夠抉擇的。所以，個人的成就雖然離不開先天條件，但是最主要的還是取決于后天的努力。而我們老師，就是學生后天努力的最大動力。有一句英文是這樣說的：Education is not the filling of a pail, but the lighting of a fire.教育不是給人灌水，而是把人內心的火焰點燃。讓我們一起共同努力，點燃我們作為老師內心的火焰，也點燃我們遇到的每一個學生內心的火焰。我相信我們每一個老師都能夠做到，也相信我們每一個學生

都能夠做到。為學生的學習帶來了寶貴的精神動力。盟誓：（2）班一定要成為高考中的“大黑馬”！第三階段：起跑（期中考后到一模測試）

期中考結束，這是一個十分重要的時間節點。高三學年已經過去近三分之一，余下的時間里，學生一方面要跟隨老師的步伐進行復習和考試，一方面還要根據自身實際情況安排復習鞏固，有的學生還得應對統一安排的補課活動。此時最容易發生各科時間爭奪戰。同時，家長對學生成績的關注度愈來愈高，這些新的現象從心理和生理上對學生形成了巨大的考驗。

工作重心：教學指導

在教學關系中，學生的行為受到老師的制約，屬于弱勢群體。高三教學要有效，必須加強學生的學習主動性。班主任要以嚴謹的態度，指導學生制訂科學的學習方案，協調各方力量，維護學生的權益，為學生營造良好的學習環境。

主題活動 主題1：180行動

目標：調整心態 制訂方案 勤奮實干 鎖定目標

面對三次月考后學生的心理變化，我們讓學生對自己的學習進行反思。對于成績暫時領先或落后的學生，借助運動會中的長跑比賽，告誡他們龜兔賽跑的重演不是沒有可能。運動員途中跑得忽前忽后十分常見，只要運動員沒有掉出自己的方陣，戰術運用得當，堅持下來，一定有希望勝出。我們提出要學生重點準備打好“三大戰役”，即一模、二模和高考。制訂高考前180天行動方案，要求以周為單位，確定每天的自主復習時間和復習科目，安排復習進程，利用周末檢查任務完成情況并加以改進，同時確立一模的目標。

主題2：爭上冠軍榜

目標：激勵先進 樹立典型 尋找差距 強化競爭

榜樣的力量是無窮的。對于考試的優勝者，不能機械地把他們的名字念念或往墻上一貼了之，要讓對優勝者的表彰成為神圣的時刻。通過樹立典型，讓學生尋找差距，激勵對先進的追趕。競爭能夠創造奇跡。每次考試后，我們都會隆重地舉行冠軍簽名儀式。班級總分第一名、各科第一名以及進步最大的學生，都會被請到講臺前來，在全班學生的注目下，自豪地把自己的名字寫在冠軍榜上。全體學生起立，熱烈鼓掌致意。

主題3：諒解備忘錄

目標：協調行動 優化措施 科學務實 關愛學生

為保障學生的自主復習時間，我們進行了為期一周的學生課后作業量、看書時間和睡眠時間的調查，要求全班同學分別將每天每科的課后作業時間及其它兩項進行登記。結果發現作業量很大，相當一部分學生晚自修、午自修乃至課間都在趕作業，一部分同學會做到午夜，有的還會在凌晨爬起來趕作業，大多數學生根本沒有自己看書的時間，全班人均睡眠時間不到六個半小時。

針對這一現狀，我們制定了班級教學狀況諒解備忘錄，提出了以下主要措施：（1）切實提高課堂效率，著重講解學生的普遍性問題，著重培養和提升學生的理解能力和解題能力，講練結合，精講精練。（2）精心布置課后作業，自覺控制課后作業量，避免過度重復題，控制高難度題，周末作

業要以歸納整理類型為主，削減試卷類作業量。（3）主動關愛學生，對不同程度的學生提出不同層次要求，定期跟結對學生約談，著重對學生的心態進行調整。

主題4：支前工作會

目標：統一認識 協同配合 積極行動 保駕護航

隨著高三學習的深入，家長對學生學習的關注度愈來愈高。但有的家長只關心考試成績，一見孩子考得不如己意就會一通教訓；有的家長甚至見不得孩子回家后的少許放松，恨不得孩子全天24小時都在學習；也有家長事事小心翼翼，惟恐自己的舉動毀了孩子的前程。做中學生家長難，做高三學生家長更難。

班主任要對家長進行指導，告訴他們該怎么做、做什么。首先要告訴家長，常態的家庭生活氛圍會對學生的學習產生有效的心理支持。要讓孩子感受到家的溫暖，要理解體諒孩子，不能讓孩子的緊張狀態無限延伸，超過生理極限的壓力會轉化為厭學情緒。其次指導家長要用平常心對待學生的成績波動，不能要求孩子的成績天天向上，重要的是讓孩子保持良好的心態。再就要告訴家長一些日常注意事項，比如加強膳食營養，控制家庭娛樂活動，及時反饋孩子的異常現象等等。

在高考這場戰斗中，老師是指揮員，學生是戰斗員，家長負責后勤保障、吶喊助威。因此我們定位這次重要的家長會為“支前工作會”，要求家長爭當“支前模范”。

第四階段：加速（一模測試后到二模測試）

學生經過第一輪對各科基礎知識的疏理，復習大多轉為專題復習形式，綜合科開始由分科考轉向合卷考。這一轉變對高水平學生影響不大，但對大多數中下游學生來講挑戰是巨大的。一些原本成績不錯的學生，開始出現1+1+1＜3的現象。這些問題如果不妥善解決，將會影響一部分學生的心態，產生一批新的掉隊學生。

工作重心：應試訓導

應試能力是一個人的基本素質之一。班主任要利用一切可能的方式，對學生的備考策略、考試技巧以及應試心理等方面進行指導和訓練，使學生具有良好的應試技能、心理素質，確保高考發揮最佳水平。

主題活動主題1：百日誓師會

目標：掌握主動 調整計劃 堅持不懈 增強信心

百日誓師會上，班長代表全班宣讀了《決心書》。“12年的寒窗苦讀，12年的風雨無阻，而今，距高考只剩下100天了！真正的考驗即將開始。誰能在這百日里氣守丹田，屏息凝神，超越自我；誰能在這百日里拿出一腔‘時人不識凌云木，直待凌云始道高’的壯志；誰能在這百日里真正體味到‘寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來’的真諦；誰能遁出自我，駕馭欲望；誰能咬緊牙關，接受上天‘苦其心志，勞其筋骨’的考驗，誰就能在高考場上‘千軍過獨木，絕塵占鰲頭’！在日后的100天里，我們要掌握主動，全力以赴，不松懈，不氣餒，用微笑照亮前程，用汗水澆筑理想，無愧無悔地過好每一天。現在，就讓我們整裝待發，揚起風帆，乘風破浪，向著光明的六月，啟航！”我們要求學生尋找自己新的增分點，適當調整行動計劃。要求優生認真補救相對較弱的科目，中等生、差生加強相對強勢科目，提升總體成績。要大家堅信：最困難之日，就是離成功不遠之時。主題2：笑王爭霸賽

目標：放松心情 控制情緒 調整節奏 準備沖鋒

二模前夕，為調劑“高原現象”，我們組織了一次以講笑話、演喜劇為內容的“笑王爭霸賽”。無論是武林外傳式的主持人，還是狂笑的妖魔，都讓人忍俊不禁；尤其是學生模仿各科老師語言神態的表演，更是笑得人仰馬翻。活動有效地緩解了學生的學習壓力，調控了備考節奏，有利于向高考發起沖鋒。

第五階段：沖刺（二模測試后到高考）

備考復習轉入查漏補缺、配以模擬套題講練復習形式為主。學生自主學習時間的逐漸增多，讓一部分學生失去了生活節奏，有的一直抓得很緊的學生不自覺地松弛下來；有的學生看到自己考試進展不大，產生了焦躁的情緒；有的覺得時間不多了，認為無望取得好的結果，產生了失望心理。這些現象如果不予以重視和解決，將會使備考復習前功盡棄。

工作重心：信念主導

愛因斯坦說過，“由百折不撓的信念所支持的人的意志，比那些似乎是無敵的物質力量具有更大的威力。”信念產生行動，班主任要想方設法使學生堅定信念，朝著自己心中的目標前進。主題活動主題1：50沖擊波

目標：正確認識 切實行動 排除干擾 沖向成功

行百里者半九十，離高考50天，此時松勁就象是百米賽跑在最后幾米減速，會丟掉本該得到的獎牌，留下終身遺憾。汶川地震，舉國悲痛。我們沒有沉溺于悲痛，而是化悲痛為力量。地震以后，生命延續的奇跡不斷被刷新，我們引導學生思考，這些生命的奇跡是怎樣創造出來的。我們列出了關鍵詞，經過表決，得票最高的兩條是“信念”和“行動”。我們要求學生堅定必勝的信念，不放棄、不拋棄，排除干擾，沖向成功。我們頒發了“三條禁令”：不得隨意請假離校；到校學習必須穿校服；不得在高考前簽寫同學錄。對確實需要休息調整的學生，我們按一定比例安排“輪休”。我們提倡并推動了學生課間跑步運動，保持沖鋒的編隊，維護旺盛的氣場。

主題2：十日潛行目標：堅定信念 互相鼓勵 沉著應戰 一鳴驚人

此時的學生應該像站到比賽場地前的運動員那樣，沉著冷靜，排除雜念，回顧技術要領，養精蓄銳，爭取一鳴驚人。我們都知道，能量釋放后的重新聚集是需要一定時間的。五月的月考離高考很近，我們要求學生這次考試重“形式”而不重“內容”，即重視這次全程模擬的各個環節，從時間安排到物品準備等，避免考試能量的提前釋放。大戰前夕應該是很寧靜的，但過分的寧靜會帶來壓抑。我們每天早上的第一件事是：全體起立，高呼“（2）班必勝！××（自己的名字）加油！”與同桌擊掌，再呼“（2）班必勝！××（同桌的名字）加油！” 希望通過高三一年的班級精細化管理實踐，經過300多天的風雨歷程，爭取迎來了絢麗的彩虹：高三（2）班在未來的一年里，將演繹出高三（2）班“自強不息、勇攀高峰”的傳奇！