第一篇:走近初三班主任
走近初三班主任
進(jìn)入初三,每個學(xué)生都懷著自己的夢想,如何引導(dǎo)他們?nèi)プ穳簟A夢呢?班主任的教育至關(guān)重要,下面我主要從六個方面來談?wù)勛约鹤龀跞嘀魅螘r的一些體會。
一、樹立“五個意識”
1、畢業(yè)班意識:經(jīng)常提醒自己絲毫不得懈怠,時時繃緊初三畢業(yè)班這根弦。因為只要哪一個細(xì)節(jié)不到位,就有可能出現(xiàn)漏洞,漏洞一多,就會一發(fā)不可收拾。
2、質(zhì)量意識:質(zhì)量是學(xué)校的生命,也是班級的生命,是學(xué)生、家長、社會滿意、信賴的關(guān)鍵,是班級一切工作的出發(fā)點和歸宿。班主任要全程監(jiān)控、全員跟蹤。
3、責(zé)任意識:班主任要有強(qiáng)烈的責(zé)任意識,要有為國育人的使命感,為校爭光的責(zé)任感,為生成才的緊迫感,要以飽滿的激情投入到初三的管理之中。
4、競爭意識:競爭是激烈的,殘酷的,無情的,要想獲勝,就要敢于競爭,勇于競爭,樂于競爭。
5、目標(biāo)意識:明確目標(biāo),做事才有著落、前進(jìn)才有方向、工作才有動力、投入才有激情。
二、寫好“五字文章”
1、力求一個“早”字。初三畢業(yè)班的工作不能等待,更不能等到問題成堆才設(shè)法去解決,必須及早分析研究落實。紀(jì)律、信心、目標(biāo)、培優(yōu)、補(bǔ)差、學(xué)法指導(dǎo)、心理輔導(dǎo)等等,都要早抓,要及早營造你追我趕,爭分奪秒的學(xué)習(xí)氛圍。例如如果初三有暑期補(bǔ)課,要讓學(xué)生明白這不是補(bǔ)課,這是初三的開始,必須一絲不茍,認(rèn)認(rèn)真真;再如化學(xué)是剛學(xué)的,每個人都站在同一起跑線上,必須一步一個腳印,踏踏實實,讓學(xué)生明白“一 步為先,步步領(lǐng)先”的道理。像05屆的三
(2)班并不聰明,但抓得早,學(xué)生的時間觀念特別強(qiáng),每天早讀前、上午下午放學(xué)后,課室里都是黑壓壓一片,特別是每天晚修前6:30人幾乎就齊了,而且很安靜,很認(rèn)真,課堂和晚修就更專注更投入了。天天如此,成績當(dāng)然步步高。
2、把握一個“準(zhǔn)”字。讓學(xué)生明白我們的老師很有才,很有經(jīng)驗,復(fù)習(xí)很有針對性,只要配合老師,每個人都可以成功。所以必須認(rèn)準(zhǔn)方向,找準(zhǔn)方法,聽好每一節(jié)課,寫好每一個筆記,做準(zhǔn)每一道題,切實提高效率。
3、落實一個“實”字。做一百道題,不如會一道題,引導(dǎo)學(xué)生扎扎實實打基礎(chǔ),點點滴滴不放松,勤勤懇懇攻難關(guān)。
4、體現(xiàn)一個“活”字。讓學(xué)生在打好基礎(chǔ),以“不變應(yīng)萬變”的同時,逐步提高舉一反
三、隨機(jī)遷移、靈活運用的能力,學(xué)會“以變應(yīng)變”。
5、突出一個“新”字。初三畢業(yè)班面臨新形勢、新要求、新任務(wù),必須吃透考試說明,時時關(guān)注中考動向,處處把握中考脈搏,及時刪補(bǔ)各種資料,積極主動地迎接新挑戰(zhàn)、探索新方法。
三、協(xié)調(diào)“三種關(guān)系”
1、協(xié)調(diào)科任與學(xué)生之間的關(guān)系
當(dāng)科任與學(xué)生發(fā)生矛盾時,要實事求是,不偏不倚,力求既維護(hù)教師的威信,又使學(xué)生心悅誠服;當(dāng)科任對學(xué)生提出合理要求時,堅決支持;當(dāng)學(xué)生對科任教
師提出帶有普遍性的教學(xué)意見時,如實委婉地反映給科任教師,還要有意識地利用各種機(jī)會,樹立各科任教師在學(xué)生中的威信。比如:向全班學(xué)生介紹科任教師的業(yè)績、興趣和特長,邀請科任教師參加班集體活動等等,都可以融洽學(xué)生與科任之間的關(guān)系。
切忌在班上妄加評論,發(fā)表對任課老師不利的言論,因為班主任不經(jīng)意的一句評價,就有可能造成班級的紊亂,為那些本來對任課老師不滿的學(xué)生壯膽,埋下后患。
2、協(xié)調(diào)科任教師之間的關(guān)系
引導(dǎo)學(xué)生科學(xué)合理地安排各科的學(xué)習(xí)時間,避免各科搶時間,努力使科任精誠團(tuán)結(jié),形成強(qiáng)大的教育合力,促使各科平衡發(fā)展,促使班級和諧發(fā)展。
3、協(xié)調(diào)好與家長的關(guān)系
充分利用家長會、電訪、家訪等方式向家長宣傳學(xué)校的辦學(xué)理念,樹立老師的威信,讓家長深刻理解、全力支持我們的工作。
四、注重“四個轉(zhuǎn)變”
1、變“壓力”為“動力”
引導(dǎo)學(xué)生善于抓住自己的閃光點不斷地進(jìn)行心理暗示——我能行,我一定能行;別人行,我也行;別人不行,我也行。人生能有幾回搏?一份耕耘,一份收獲;不經(jīng)歷風(fēng)雨,怎能見彩虹?風(fēng)雨過后定然是彩虹!世界給我17天,我會給世界五千年;人就活六七十歲,讓我活出六七百年的精彩等等,這些心理暗示的力量是無窮的,可以變壓力為動力。
2、變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”。
前者缺乏后者具有的求知的內(nèi)驅(qū)力,內(nèi)驅(qū)力源于遠(yuǎn)大的理想和明確的學(xué)習(xí)目標(biāo),理想的層次愈高遠(yuǎn),目標(biāo)愈明確,提供的動力就愈強(qiáng)勁愈持久。變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”,就是讓每個學(xué)生都具有高遠(yuǎn)的理想和明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)。如何激勵學(xué)生提高理想的層次呢?可以收集古今中外有杰出成就的科學(xué)家、政治家、企業(yè)家等人的事跡,適時介紹給學(xué)生,以此打動學(xué)生的心靈,激發(fā)學(xué)生的責(zé)任感和成就欲。05屆三(2)班的一個男生宿舍,一共6個人,都達(dá)到605分以上,順利地考上區(qū)屬中學(xué),完全歸功于他們明白了“我要學(xué)”的真正含義。
3、變“苦學(xué)”為“樂學(xué)”。
變“苦學(xué)”為“樂學(xué)”,關(guān)鍵要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,讓學(xué)生明確學(xué)科本身的價值以及學(xué)習(xí)它對于自身今后發(fā)展的作用,同時要把握好教學(xué)中的“度”,即教學(xué)的深度,練習(xí)和考試的難度,作業(yè)量的適度,讓學(xué)生在成功的體驗中獲得學(xué)習(xí)的樂趣。還要注重情感激勵,少批評多表揚(yáng),使學(xué)生走出“苦學(xué)”而進(jìn)入“樂學(xué)”的境界。
4、變“學(xué)會”為“會學(xué)”。
促使學(xué)生變“學(xué)會”為“會學(xué)”,要經(jīng)常性進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo),要積極創(chuàng)造條件進(jìn)行學(xué)習(xí)方法交流,讓學(xué)生在交流中吸收和借鑒他人的經(jīng)驗,改進(jìn)和完善自己的學(xué)法。只要學(xué)生具備了“會學(xué)”的強(qiáng)烈愿望,加上老師恰當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和學(xué)習(xí)方法的交流,“會學(xué)”的境界也不難達(dá)到。
五、把握“五種尺度”
1、管與放
魏書生說,“管是為了不管”。“管”是手段,“不管”才是目的,但“不管”絕不意味著班主任對班級的發(fā)展聽之任之,相反,班主任的“不管”是為了達(dá)到全體學(xué)生的“共管”。像培養(yǎng)班干部、嚴(yán)肅班紀(jì)班規(guī)、弘揚(yáng)正氣,互相監(jiān)督
等等,效果都不錯。
2、冷與熱
在—個班集體中,經(jīng)常發(fā)生這樣那樣的事情,我們班主任應(yīng)該像鐵匠那樣靈活地采取“熱加工”與“冷處理”的方法,對某些事情,要趁熱打鐵,及時解決;而對某些事情,則應(yīng)延緩時間,冷卻降溫,然后再不失時機(jī)地予以處理。像06屆的梁仲明,他總是無緣無故的亂發(fā)脾氣,不講道理,后來我干脆一個星期不理他,看見他也當(dāng)作沒見到一樣,等他自覺無趣,自動找上門來,我才毫不留情地殺掉他的邪氣,讓他心服口服。
3、嚴(yán)與寬
在教育過程中,班主任必須對學(xué)生從嚴(yán)要求,所謂“嚴(yán)師出高徒”,但嚴(yán)是有標(biāo)準(zhǔn)、有尺度的。如果管得過嚴(yán),要求過高,期望學(xué)生一步登天,雖然愿望是好的,但學(xué)生卻做不到,就有可能事與愿違,導(dǎo)致學(xué)生個性不能張揚(yáng)、自卑感加重、無所適從甚至叛逆等等,這既不利于學(xué)生身心的健康發(fā)展,也不利于班級工作的進(jìn)一步開展。因此,要寬嚴(yán)適度,“嚴(yán)”要嚴(yán)得有理,“寬”要寬得有據(jù)。從嚴(yán)治班,要做到指導(dǎo)思想上要有嚴(yán)格的要求,學(xué)生行為上要有嚴(yán)明的紀(jì)律,違紀(jì)面前要有嚴(yán)肅的態(tài)度,處理班級事務(wù)要有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)牟襟E。同時對違犯了校紀(jì)班規(guī)的學(xué)生,在“嚴(yán)”的同時,也要給他們留有悔過自新的空間和余地,這樣更能變被動為主動。
4、堵與導(dǎo)
在實際管理工作中,由于受多種因素的影響,班主任需要在某些方面采取“堵”的方式來制止學(xué)生的某些不良行為,如,不準(zhǔn)學(xué)生談戀愛,不準(zhǔn)學(xué)生抽煙喝酒,不準(zhǔn)學(xué)生在課室打牌下棋,不準(zhǔn)學(xué)生在非生活區(qū)吃零食等等。采取這些“堵”的方式,防患于未然或防患于已然,在一定程度上能迅速規(guī)范學(xué)生的言行,對于防止學(xué)生越雷池或重蹈覆轍來說,的確具有立竿見影的功效。但是,僅僅靠“堵”是不夠的。鯀禹治水就是一個很好的例證。因此,班主任管理班級,應(yīng)像大禹治水那樣以“導(dǎo)”為主,或者變“堵”為“導(dǎo)”,或者“導(dǎo)”“堵”結(jié)合,不要使自己的工作僅僅停留在“死盯、恐嚇、鎮(zhèn)壓、懲罰”上,要多在“疏導(dǎo)、教育、引路、獎勵”上做文章,從而讓學(xué)生不但知道什么不能做,還知道為什么不能做,最終增強(qiáng)學(xué)生明辨是非和自覺抵制不良行為的能力,真正達(dá)到班主任的教育目的。
六、關(guān)愛“三層學(xué)生”
作為初三的班主任,我會深入了解班上的每一個學(xué)生,然后根據(jù)他們各方面的表現(xiàn)特別是學(xué)習(xí)和思想把學(xué)生進(jìn)行科學(xué)大膽地分層,主要分為三個層次:優(yōu)等生、中等生和后進(jìn)生,然后針對不同層次的學(xué)生進(jìn)行有的放矢的教育,從而提高班級整體水平。
1、嚴(yán)愛優(yōu)等生,強(qiáng)化優(yōu)等生。
2、博愛中等生,優(yōu)化中等生
3、寬愛后進(jìn)生,轉(zhuǎn)化后進(jìn)生。
走近初三班主任,不,走近所有的班主任,呈現(xiàn)在眼前的是一道道亮麗的風(fēng)景,是一幅幅動人的畫卷,你們求真務(wù)實,你們超越自我,你們開拓進(jìn)取,你們無私奉獻(xiàn),你們是真的種子,是善的信使,是美的旗幟,是愛和智慧的化身,你們用青春擁抱時代,用生命點燃未來,用一流的工作開創(chuàng)一流的服務(wù),用一流的質(zhì)量鑄成學(xué)校的中流砥柱,你們是最可愛的人!在此,我謹(jǐn)向你們致敬!謝謝!
第二篇:初三_寫景作文《走近西塘》
走近西塘
作者:許若蘭
我們在江南的雨季走來,那恬美幽靜的古鎮(zhèn)西塘,已帶著靈秀的水氣在等待。初到西塘是在個雨后的下午,小鎮(zhèn)還帶著雨水的痕跡,卻越發(fā)地惹人憐愛。我們便迫不及待地沿著貫穿小鎮(zhèn)的河流步行,仔細(xì)端詳著她的風(fēng)韻。那層層疊疊,參差錯落的房屋,擁擠地建在河流兩邊的道路上,只留下一條小徑供行人通過。走在那濕漉漉的青石板地上,我的目光游離在那亭臺樓閣,軒榭雕欄之間,久久無法轉(zhuǎn)開。這些都是城里沒有的風(fēng)景,雖然破舊古老,卻給人一種欣喜。那種仿佛捧著一件傳世的珍寶,并親手替它抹去灰塵,親手撫摸的欣喜。
風(fēng)吹旗展,酒家的布招子也在風(fēng)中飄揚(yáng)。走進(jìn)那幽深的古巷,雙手觸著兩邊的斑駁磚墻。西塘的胡同極窄,僅容一人通過,有的甚至要半側(cè)著身子進(jìn)去。大多胡同都是死的,走到盡頭便是一堵石墻。現(xiàn)在想來,或許只是兩棟房屋之間的空隙罷了。胡同里,腳下的路是泥的,可以看見腳印的痕跡。兩邊的墻面凹凸不平,給手一種粗糙的觸感。我走進(jìn)了許多胡同,感覺那一個個胡同都是在吸引著路人探入。
夜晚給西塘添了一份燈火的光亮,才使我真正看清了她俊美的面龐。行舟河上,賞著夜晚的西塘,只見岸上是燈火通明,人來人往,大紅燈籠高掛在每個店家前,燭光在河水中倒映著,隨著水波蕩漾閃爍著,與湖中的幾點星火交相輝映,恍若連成了一條燦爛的星河。凝神細(xì)細(xì)諦聽,那木漿推送河水的聲音、船上岸上人們用方言交談的聲音、吆喝聲、碗碟碰撞聲,統(tǒng)統(tǒng)進(jìn)入耳畔。遠(yuǎn)遠(yuǎn)地又傳來一陣酒香,當(dāng)?shù)匦〕缘南阄叮诳諝庵袕浡诒窍⒗p繞,把人們的心又牽了去了。
清晨的西塘,萬籟俱寂。從客棧里出來,天還未大亮,眼前的西塘完全朦朧在輕霧的籠罩中,花草樹木都帶著露水。小鎮(zhèn)還沒有醒來,四周靜得仿佛連房中人的呼嚕聲都能聽見,那河水中的魚打挺激起的水聲,露水滴落在青石板地上的清脆聲似乎都清晰可聞。徜徉在無人的街道,我們靜靜感受著小鎮(zhèn)蘇醒的過程。直到河邊出現(xiàn)了洗衣服的婦女,賣早點的鋪子起鍋開始煮豆?jié){,西塘才揉開了惺忪的睡眼,梳妝打扮,又變回了最初的恬美模樣。
走近西塘,看清那恬美的、嬌艷的、清純的她,我真不禁要對她贊不絕口了。南京市金陵中學(xué)河西分校初三 許若蘭
來源:http:///zuowen/chuzhong/chusan/xiejing/112601.htm
第三篇:走近全國模范班主任
主題之一:走近全國模范班主任
1、高金英:《用心做事,做一個成功的班主任》
簡單介紹:北京廣渠門中學(xué)高中物理教師,中學(xué)高級教師,全國模范班主任。經(jīng)典語言:
① 認(rèn)真做事只能把事做對,用心做事才能把事做好。② 成功的秘訣就在于每天比別人多做一點。③ 生活是不公平的,要學(xué)會適應(yīng)它。
④ 當(dāng)你幫助學(xué)困生制定學(xué)習(xí)目標(biāo)的時候,一定不要太高。因為“跳起來夠不著的時候,保證得趴下”。⑤ 第一印象等于唯一的印象。
⑥ 堅持不一定勝利,但放棄一定失敗!班規(guī): 六個特別:
特別有禮貌,特別守紀(jì)律,特別能吃苦,特別能忍耐,特別有志氣,特別有作為。班主任經(jīng)驗: ① 開學(xué)第一天 ② 三年相處 ③ 畢業(yè)時刻
教育學(xué)生真實案例:至少1個
2、王文英:《教會學(xué)生做人》
簡單介紹:山西省太原市六中初中語文教師,中學(xué)高級教師,全國模范班主任。經(jīng)典語言:
① 我一直把與學(xué)生的相逢當(dāng)作一首歌來唱。② 每一個孩子都是我的寶貝,我一個都不能丟下。③ 只要努力,你們的下限就是王老師。④ 在這個世界上,救你的只有你自己。
⑤ 懷才和懷孕一樣,懷大了別人才看得見。所以你必須先懷上,并且懷大!
⑥ 教育是為優(yōu)秀的學(xué)子錦上添花、為平凡的學(xué)生開啟智慧、更是為暫時落后的孩子雪中送炭。⑦ 今天你不生活在未來,那么明天你將生活在過去。
⑧ 你的過去我不在乎,你的現(xiàn)在我關(guān)注,你的將來是我最大的期待。⑨ 低頭做好你自己的事,改變命運的只有你自己。班規(guī):我的誓言(班規(guī))
1、我長大了,我懂事了,我自覺了。
2、我是一個獨特的、自信的人。我有自信,我有自尊,我有完美的人格。我力求做到,不讓老師批評,不讓同學(xué)責(zé)難,不給別人添麻煩。
3、我有一顆善良的心,更有一個積極向上的愿望—每天都要得到收獲、進(jìn)步和成功。
4、我喜歡生活,喜歡別人和自己。我要為別人著想,顯示我活的高尚;為自己而活,顯示我活的瀟灑。
5、我要讓集體因為有了我而光榮;我要讓同學(xué)因為有了我而自豪;我要讓老師因為有了我而欣慰;我要讓父母因為有了我而驕傲;
6、我要學(xué),我要會學(xué)。我要靠自己,踏踏實實地學(xué)。
7、我的生活是充實的,因為我生活在愛、友誼、理解和寬容的集體中。無論何時,我都要體現(xiàn)我的愛、友誼、理解和寬容高貴品質(zhì)。
8、我會力求把每一件事情做得完美,體現(xiàn)我的價值、我的創(chuàng)新和我的與眾不同。
9、我會自覺,我會自立,我會自強(qiáng),因為我長大了,我會為我的我的今后打下良好的基礎(chǔ),創(chuàng)造我輝煌的人生,我相信我能做到我所承諾的一切,我堅信我一定會成功!班主任經(jīng)驗: ① 開學(xué)第一天 ② 三年相處 ③ 畢業(yè)時刻
教育學(xué)生真實案例:至少1個
2、李鎮(zhèn)西:《讓人們因我的存在而感到幸福》
簡單介紹:四川成都市武侯實驗中學(xué)校長,初中語文教師,中學(xué)特級教師,全國模范班主任。經(jīng)典語言:
① 愛心是好教師的基本條件。一個受孩子衷心愛戴的老師,一定是一位最富有人情味的人。只有童心能喚醒愛心,只有愛心能夠滋潤童心。離開了情感,一切教育都無從談起。有了愛,不等于就有了教育。② 不要你的金,不要你的銀,只要你的心。
③ 你也許不是最美麗的,但你可以最可愛;你也許不是最聰明的,但你可以最勤奮;你也許不會最富有,但你可以最充實;你也許不會最順利,但你可以最樂觀!班規(guī):讓人們因我的存在而感到幸福!班主任經(jīng)驗: ① 開學(xué)第一天 ② 三年相處 ③ 畢業(yè)時刻
教育學(xué)生真實案例: 1個以上:周老師,郭老師,李老師。
主題之二:我們與名師的差別在哪里
1、對班主任職責(zé)的認(rèn)識與態(tài)度:
名師的認(rèn)識與態(tài)度:熱愛、責(zé)任心、愛心、細(xì)心、耐心、恒心。我們的認(rèn)識與態(tài)度: 我們多了什么:抱怨
我們少了什么:自信,激情,童心,真誠的心,耐心,恒心。
2、做班主任工作的策略:
名師的策略:智慧、技巧,方式方法。我們的策略:
我們多了什么:簡單說教,不去真正了解學(xué)生,深入學(xué)生的內(nèi)心了解學(xué)生到底在想什么,或高高在上,以威嚴(yán)的態(tài)度去壓制學(xué)生。
我們少了什么:真正開動腦筋思考教育學(xué)生的方法,學(xué)生調(diào)氣時不能冷靜思考如何教育,做不到真正平等對待每一個學(xué)生,因而換不到學(xué)生的心,贏不到學(xué)生的信任。
3、做班主任工作的感受:
名師的感受:累,有樂趣,讓自己的心感到很年輕,很幸福。我們的感受:
我們多了什么:一心想著的兩個字:“累、窮”,一心埋怨著的思想:當(dāng)老師沒地位,沒意思,不想當(dāng)老師,看見學(xué)生就煩。
我們少了什么:童心,活潑的心,快樂的心,找不到幸福的感覺。
4、對學(xué)生的態(tài)度: 名師的態(tài)度:
高金英:作為老師,把學(xué)生看成魔鬼,你就生活在地獄;把學(xué)生看成天使,你將生活在天堂!
王文英:把孩子當(dāng)學(xué)生,把學(xué)生當(dāng)孩子,你就是雙贏家。
李鎮(zhèn)西:我的生活在講臺,我的生命在學(xué)生。生活在學(xué)生中,就是幸福,就是最好。
我們的態(tài)度:總認(rèn)為學(xué)生基礎(chǔ)差,不聽話,沒法教好,懶得管,學(xué)生成績好不好無所謂,學(xué)生未來怎么樣與自己無關(guān)。
5、對人生的理解和對生活的態(tài)度: 名師的理解和態(tài)度:
對生活充滿陽光,熱愛生活,自信,活潑,充滿朝氣,有獨特的興趣和愛好。
我們來自心底的幸福感覺是學(xué)生給的,我們的名譽(yù)是別人給的;別人給的榮譽(yù)只不過是過眼云煙,而來自心底的幸福會一輩子屬于自己;所以我們要當(dāng)好小人物,做好小事情;要熱愛生活,要從自己從事的職業(yè)中尋找來自心底的幸福感覺。
我們的理解和態(tài)度: 我們多了什么:
對生活和職業(yè)提不起興趣,總是無精打采,意志消沉,遇到問題就埋怨生活不公平,人生不公平。喜歡把自己做錯的事怪罪在別人的頭上,總喜歡尋找主觀原因為自己開脫,卻不懂得從自己身上尋找客觀原因;往往只看得見自己的優(yōu)點,卻看不見別人的優(yōu)點;只看得見別人的缺點或弱點,卻看不見自己的缺點或弱點;總喜歡關(guān)注別人那些雞毛蒜皮的生活瑣事,對自己真正應(yīng)該做的正事卻提不起興趣;總是抱怨人生不如意,對人生前途及生活持以悲觀情緒。我們少了什么:
少了心平氣和,笑對人生的態(tài)度。不管遇到什么困難或問題,不能坦然去面對,不愿細(xì)想解決問題的辦法;而是一味的把責(zé)任推向他人,不問問自己為什么會這樣?不從自己身上找原因,總是盯著別人不想放手,這樣想、這樣做導(dǎo)致的結(jié)果是:使得自己氣上加氣,難上加難。
6、業(yè)余興趣愛好: 名師的業(yè)余興趣愛好: 高金英:喜歡唱歌和跳舞。
王文英:喜歡唱歌,彈鋼琴,美容美發(fā),打扮自己。
李鎮(zhèn)西:喜歡攝影,隨身攜帶照相機(jī),隨時把自己喜歡的人或物拍照下來。我們的興趣愛好:
大多數(shù)人喜歡打牌,因為打牌導(dǎo)致情緒不好,影響心情,影響工作,影響家庭生活和與家人的關(guān)系。
第四篇:初三班主任寄語
班主任寄語
——讓生活健康,讓自己快樂!
親愛的同學(xué)們:
時間過得真是快!轉(zhuǎn)眼間,兩個月的時間就過去了,日子,每一天都是新的。對于身邊的每一天,我們都該滿懷希望!全新的日子開啟新的希望,全新的日子承載新的夢想,希望也堅信我們會以飽滿的熱情、昂揚(yáng)的斗志、踏實的精神、堅定的信心去共同努力,去創(chuàng)造出屬于我們08級4班的共同的新的輝煌!
俗話說:一份耕耘,一份收獲。成功的結(jié)果來源于點滴的過程。在進(jìn)入初三的每一個日子還有未來的每一個日子,我希望,也堅信大家能夠做到以下幾點:第一,樹立一個信心:我能行!每個人都有存在的理由,都有自己獨特的價值,世界上沒有相同的一片樹葉。
第二,創(chuàng)立一種學(xué)風(fēng):認(rèn)真,勤奮,刻苦,求實。
第三,建立一個目標(biāo)。志存高遠(yuǎn),終能奮翼!
第四,培養(yǎng)一種習(xí)慣:自覺。“習(xí)慣決定一切”。有一句話說得好:我們不能選擇生活,但是可以選擇生活的習(xí)慣。好的習(xí)慣能彌補(bǔ)不足,不良的習(xí)慣將使優(yōu)勢變成劣勢。所以,我希望我們每一位同學(xué)都能發(fā)揚(yáng)積極進(jìn)取、意志堅定、刻苦學(xué)習(xí)的精神,要有責(zé)任心、要經(jīng)得起挫折,要樂觀堅強(qiáng),要胸有大志,要用積極的態(tài)度創(chuàng)就我們?nèi)松妮x煌。
第五,創(chuàng)設(shè)一種環(huán)境:安全,穩(wěn)定,文明,有序。我們要努力做到,讓我們每一個人都能夠在08級4班快樂成長,快樂進(jìn)步;我們更要努力做到,讓我們身邊的每一個人都能夠因為我們08級4班學(xué)生的存在而感到一種幸福,一種我們創(chuàng)設(shè)的安全穩(wěn)定、文明有序的環(huán)境給大家?guī)淼男腋!V孕南M覀兊男@更和諧,班級更和諧!
同學(xué)們,播種一個信念,收獲一個行動;播種一個行動,收獲一個習(xí)慣;播種一個習(xí)慣,收獲一個性格;播種一個性格,收獲一個命運。讓我們在新的一學(xué)期里以更飽滿的熱情和更踏實的精神,去迎接新的挑戰(zhàn),尋求新的發(fā)展,創(chuàng)造我們的奇跡!
“讓師生因我而感到驕傲”;
“讓他人因我而感到幸福”。
08級4班班主任2010年11月1日
老師們心中的理想學(xué)生——
品行端正、善解人意、熱愛生活、富有理想、朝氣蓬勃;
積極進(jìn)取、敢于創(chuàng)新、敢于標(biāo)新立異、富有個性、富有自己獨特見解和思想; 自信自強(qiáng),永不放棄,在困難和挫折面前永不低頭,充滿旺盛斗志和樂觀精神; 善于和人相處,有豐富的精神生活、廣泛的興趣愛好和一定的特長;
有著扎實的基礎(chǔ)知識,善于學(xué)習(xí)、勤于思考,有豐富的想象力,并掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法,善于贏得最高學(xué)習(xí)效率的學(xué)生。
第五篇:初三班主任寄語
《初三班主任寄語》
俗話說:一份耕耘,一份收獲。成功的結(jié)果來源于點滴的過程。在進(jìn)入初三的每一個日子還有未來的每一個日子,我希望,也堅信大家能夠做到以下幾點:
第一,樹立一個信心:我能行!每個人都有存在的理由,都有自己獨特的價值,世界上沒有相同的一片樹葉。
第二,創(chuàng)立一種學(xué)風(fēng):認(rèn)真,勤奮,刻苦,求實。
第三,建立一個目標(biāo)。志存高遠(yuǎn),終能奮翼!
第四,培養(yǎng)一種習(xí)慣:自覺。“習(xí)慣決定一切”。有一句話說得好:我們不能選擇生活,但是可以選擇生活的習(xí)慣。好的習(xí)慣能彌補(bǔ)不足,不良的習(xí)慣將使優(yōu)勢變成劣勢。所以,我希望我們每一位同學(xué)都能發(fā)揚(yáng)積極進(jìn)取、意志堅定、刻苦學(xué)習(xí)的精神,要有責(zé)任心、要經(jīng)得起挫折,要樂觀堅強(qiáng),要胸有大志,要用積極的態(tài)度創(chuàng)就我們?nèi)松妮x煌。
第五,創(chuàng)設(shè)一種環(huán)境:安全,穩(wěn)定,文明,有序。我們要努力做到,讓我們每一個人都能夠在九二班快樂成長,快樂進(jìn)步;我們更要努力做到,讓我們身邊的每一個人都能夠因為我們九二班學(xué)生的存在而感到一種幸福,一種我們創(chuàng)設(shè)的安全穩(wěn)定、文明有序的環(huán)境給大家?guī)淼男腋!V孕南M覀兊男@更和諧,班級更和諧!
同學(xué)們,播種一個信念,收獲一個行動;播種一個行動,收獲一個習(xí)慣;播種一個習(xí)慣,收獲一個性格;播種一個性格,收獲一個命運。讓我們在新的一學(xué)期里以更飽滿的熱情和更踏實的精神,去迎接新的挑戰(zhàn),尋求新的發(fā)展,創(chuàng)造我們的奇跡!
“讓師生因我而感到驕傲”;
“讓他人因我而感到幸福”。
最后,祝同學(xué)們學(xué)習(xí)進(jìn)步、健康快樂成長!
愚師:郭新志