第一篇：走近初三班主任

走近初三班主任

進(jìn)入初三，每個學(xué)生都懷著自己的夢想，如何引導(dǎo)他們?nèi)プ穳簟A夢呢？班主任的教育至關(guān)重要，下面我主要從六個方面來談?wù)勛约鹤龀跞嘀魅螘r的一些體會。

一、樹立“五個意識”

1、畢業(yè)班意識：經(jīng)常提醒自己絲毫不得懈怠，時時繃緊初三畢業(yè)班這根弦。因為只要哪一個細(xì)節(jié)不到位，就有可能出現(xiàn)漏洞，漏洞一多，就會一發(fā)不可收拾。

2、質(zhì)量意識：質(zhì)量是學(xué)校的生命，也是班級的生命，是學(xué)生、家長、社會滿意、信賴的關(guān)鍵，是班級一切工作的出發(fā)點和歸宿。班主任要全程監(jiān)控、全員跟蹤。

3、責(zé)任意識：班主任要有強(qiáng)烈的責(zé)任意識，要有為國育人的使命感，為校爭光的責(zé)任感，為生成才的緊迫感，要以飽滿的激情投入到初三的管理之中。

4、競爭意識：競爭是激烈的，殘酷的，無情的，要想獲勝，就要敢于競爭，勇于競爭，樂于競爭。

5、目標(biāo)意識：明確目標(biāo)，做事才有著落、前進(jìn)才有方向、工作才有動力、投入才有激情。

二、寫好“五字文章”

1、力求一個“早”字。初三畢業(yè)班的工作不能等待，更不能等到問題成堆才設(shè)法去解決，必須及早分析研究落實。紀(jì)律、信心、目標(biāo)、培優(yōu)、補(bǔ)差、學(xué)法指導(dǎo)、心理輔導(dǎo)等等，都要早抓，要及早營造你追我趕，爭分奪秒的學(xué)習(xí)氛圍。例如如果初三有暑期補(bǔ)課，要讓學(xué)生明白這不是補(bǔ)課，這是初三的開始，必須一絲不茍，認(rèn)認(rèn)真真；再如化學(xué)是剛學(xué)的，每個人都站在同一起跑線上，必須一步一個腳印，踏踏實實，讓學(xué)生明白“一 步為先，步步領(lǐng)先”的道理。像05屆的三

（2）班并不聰明，但抓得早，學(xué)生的時間觀念特別強(qiáng)，每天早讀前、上午下午放學(xué)后，課室里都是黑壓壓一片，特別是每天晚修前6：30人幾乎就齊了，而且很安靜，很認(rèn)真，課堂和晚修就更專注更投入了。天天如此，成績當(dāng)然步步高。

2、把握一個“準(zhǔn)”字。讓學(xué)生明白我們的老師很有才，很有經(jīng)驗，復(fù)習(xí)很有針對性，只要配合老師，每個人都可以成功。所以必須認(rèn)準(zhǔn)方向，找準(zhǔn)方法，聽好每一節(jié)課，寫好每一個筆記，做準(zhǔn)每一道題，切實提高效率。

3、落實一個“實”字。做一百道題，不如會一道題，引導(dǎo)學(xué)生扎扎實實打基礎(chǔ)，點點滴滴不放松，勤勤懇懇攻難關(guān)。

4、體現(xiàn)一個“活”字。讓學(xué)生在打好基礎(chǔ)，以“不變應(yīng)萬變”的同時，逐步提高舉一反

三、隨機(jī)遷移、靈活運用的能力，學(xué)會“以變應(yīng)變”。

5、突出一個“新”字。初三畢業(yè)班面臨新形勢、新要求、新任務(wù)，必須吃透考試說明，時時關(guān)注中考動向，處處把握中考脈搏，及時刪補(bǔ)各種資料，積極主動地迎接新挑戰(zhàn)、探索新方法。

三、協(xié)調(diào)“三種關(guān)系”

1、協(xié)調(diào)科任與學(xué)生之間的關(guān)系

當(dāng)科任與學(xué)生發(fā)生矛盾時，要實事求是，不偏不倚，力求既維護(hù)教師的威信，又使學(xué)生心悅誠服；當(dāng)科任對學(xué)生提出合理要求時，堅決支持；當(dāng)學(xué)生對科任教

師提出帶有普遍性的教學(xué)意見時，如實委婉地反映給科任教師，還要有意識地利用各種機(jī)會，樹立各科任教師在學(xué)生中的威信。比如：向全班學(xué)生介紹科任教師的業(yè)績、興趣和特長，邀請科任教師參加班集體活動等等，都可以融洽學(xué)生與科任之間的關(guān)系。

切忌在班上妄加評論，發(fā)表對任課老師不利的言論，因為班主任不經(jīng)意的一句評價，就有可能造成班級的紊亂，為那些本來對任課老師不滿的學(xué)生壯膽，埋下后患。

2、協(xié)調(diào)科任教師之間的關(guān)系

引導(dǎo)學(xué)生科學(xué)合理地安排各科的學(xué)習(xí)時間，避免各科搶時間，努力使科任精誠團(tuán)結(jié)，形成強(qiáng)大的教育合力，促使各科平衡發(fā)展，促使班級和諧發(fā)展。

3、協(xié)調(diào)好與家長的關(guān)系

充分利用家長會、電訪、家訪等方式向家長宣傳學(xué)校的辦學(xué)理念，樹立老師的威信，讓家長深刻理解、全力支持我們的工作。

四、注重“四個轉(zhuǎn)變”

1、變“壓力”為“動力”

引導(dǎo)學(xué)生善于抓住自己的閃光點不斷地進(jìn)行心理暗示——我能行，我一定能行；別人行，我也行；別人不行，我也行。人生能有幾回搏？一份耕耘，一份收獲；不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎能見彩虹？風(fēng)雨過后定然是彩虹！世界給我17天，我會給世界五千年；人就活六七十歲，讓我活出六七百年的精彩等等，這些心理暗示的力量是無窮的，可以變壓力為動力。

2、變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”。

前者缺乏后者具有的求知的內(nèi)驅(qū)力，內(nèi)驅(qū)力源于遠(yuǎn)大的理想和明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，理想的層次愈高遠(yuǎn)，目標(biāo)愈明確，提供的動力就愈強(qiáng)勁愈持久。變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”，就是讓每個學(xué)生都具有高遠(yuǎn)的理想和明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)。如何激勵學(xué)生提高理想的層次呢？可以收集古今中外有杰出成就的科學(xué)家、政治家、企業(yè)家等人的事跡，適時介紹給學(xué)生，以此打動學(xué)生的心靈，激發(fā)學(xué)生的責(zé)任感和成就欲。05屆三（2）班的一個男生宿舍，一共6個人，都達(dá)到605分以上，順利地考上區(qū)屬中學(xué)，完全歸功于他們明白了“我要學(xué)”的真正含義。

3、變“苦學(xué)”為“樂學(xué)”。

變“苦學(xué)”為“樂學(xué)”，關(guān)鍵要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生明確學(xué)科本身的價值以及學(xué)習(xí)它對于自身今后發(fā)展的作用，同時要把握好教學(xué)中的“度”，即教學(xué)的深度，練習(xí)和考試的難度，作業(yè)量的適度，讓學(xué)生在成功的體驗中獲得學(xué)習(xí)的樂趣。還要注重情感激勵，少批評多表揚(yáng)，使學(xué)生走出“苦學(xué)”而進(jìn)入“樂學(xué)”的境界。

4、變“學(xué)會”為“會學(xué)”。

促使學(xué)生變“學(xué)會”為“會學(xué)”，要經(jīng)常性進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)，要積極創(chuàng)造條件進(jìn)行學(xué)習(xí)方法交流，讓學(xué)生在交流中吸收和借鑒他人的經(jīng)驗，改進(jìn)和完善自己的學(xué)法。只要學(xué)生具備了“會學(xué)”的強(qiáng)烈愿望，加上老師恰當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和學(xué)習(xí)方法的交流，“會學(xué)”的境界也不難達(dá)到。

五、把握“五種尺度”

1、管與放

魏書生說，“管是為了不管”。“管”是手段，“不管”才是目的，但“不管”絕不意味著班主任對班級的發(fā)展聽之任之，相反，班主任的“不管”是為了達(dá)到全體學(xué)生的“共管”。像培養(yǎng)班干部、嚴(yán)肅班紀(jì)班規(guī)、弘揚(yáng)正氣，互相監(jiān)督

等等，效果都不錯。

2、冷與熱

在—個班集體中，經(jīng)常發(fā)生這樣那樣的事情，我們班主任應(yīng)該像鐵匠那樣靈活地采取“熱加工”與“冷處理”的方法，對某些事情，要趁熱打鐵，及時解決；而對某些事情，則應(yīng)延緩時間，冷卻降溫，然后再不失時機(jī)地予以處理。像06屆的梁仲明，他總是無緣無故的亂發(fā)脾氣，不講道理，后來我干脆一個星期不理他，看見他也當(dāng)作沒見到一樣，等他自覺無趣，自動找上門來，我才毫不留情地殺掉他的邪氣，讓他心服口服。

3、嚴(yán)與寬

在教育過程中，班主任必須對學(xué)生從嚴(yán)要求，所謂“嚴(yán)師出高徒”，但嚴(yán)是有標(biāo)準(zhǔn)、有尺度的。如果管得過嚴(yán)，要求過高，期望學(xué)生一步登天，雖然愿望是好的，但學(xué)生卻做不到，就有可能事與愿違，導(dǎo)致學(xué)生個性不能張揚(yáng)、自卑感加重、無所適從甚至叛逆等等，這既不利于學(xué)生身心的健康發(fā)展，也不利于班級工作的進(jìn)一步開展。因此，要寬嚴(yán)適度，“嚴(yán)”要嚴(yán)得有理，“寬”要寬得有據(jù)。從嚴(yán)治班，要做到指導(dǎo)思想上要有嚴(yán)格的要求，學(xué)生行為上要有嚴(yán)明的紀(jì)律，違紀(jì)面前要有嚴(yán)肅的態(tài)度，處理班級事務(wù)要有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)牟襟E。同時對違犯了校紀(jì)班規(guī)的學(xué)生，在“嚴(yán)”的同時，也要給他們留有悔過自新的空間和余地，這樣更能變被動為主動。

4、堵與導(dǎo)

在實際管理工作中，由于受多種因素的影響，班主任需要在某些方面采取“堵”的方式來制止學(xué)生的某些不良行為，如，不準(zhǔn)學(xué)生談戀愛，不準(zhǔn)學(xué)生抽煙喝酒，不準(zhǔn)學(xué)生在課室打牌下棋，不準(zhǔn)學(xué)生在非生活區(qū)吃零食等等。采取這些“堵”的方式，防患于未然或防患于已然，在一定程度上能迅速規(guī)范學(xué)生的言行，對于防止學(xué)生越雷池或重蹈覆轍來說，的確具有立竿見影的功效。但是，僅僅靠“堵”是不夠的。鯀禹治水就是一個很好的例證。因此，班主任管理班級，應(yīng)像大禹治水那樣以“導(dǎo)”為主，或者變“堵”為“導(dǎo)”，或者“導(dǎo)”“堵”結(jié)合，不要使自己的工作僅僅停留在“死盯、恐嚇、鎮(zhèn)壓、懲罰”上，要多在“疏導(dǎo)、教育、引路、獎勵”上做文章，從而讓學(xué)生不但知道什么不能做，還知道為什么不能做，最終增強(qiáng)學(xué)生明辨是非和自覺抵制不良行為的能力，真正達(dá)到班主任的教育目的。

六、關(guān)愛“三層學(xué)生”

作為初三的班主任，我會深入了解班上的每一個學(xué)生，然后根據(jù)他們各方面的表現(xiàn)特別是學(xué)習(xí)和思想把學(xué)生進(jìn)行科學(xué)大膽地分層，主要分為三個層次：優(yōu)等生、中等生和后進(jìn)生，然后針對不同層次的學(xué)生進(jìn)行有的放矢的教育，從而提高班級整體水平。

1、嚴(yán)愛優(yōu)等生，強(qiáng)化優(yōu)等生。

2、博愛中等生，優(yōu)化中等生

3、寬愛后進(jìn)生，轉(zhuǎn)化后進(jìn)生。

走近初三班主任，不，走近所有的班主任，呈現(xiàn)在眼前的是一道道亮麗的風(fēng)景，是一幅幅動人的畫卷，你們求真務(wù)實，你們超越自我，你們開拓進(jìn)取，你們無私奉獻(xiàn)，你們是真的種子，是善的信使，是美的旗幟，是愛和智慧的化身，你們用青春擁抱時代，用生命點燃未來，用一流的工作開創(chuàng)一流的服務(wù)，用一流的質(zhì)量鑄成學(xué)校的中流砥柱，你們是最可愛的人！在此，我謹(jǐn)向你們致敬！謝謝！

第二篇：初三_寫景作文《走近西塘》

走近西塘

作者：許若蘭

我們在江南的雨季走來，那恬美幽靜的古鎮(zhèn)西塘，已帶著靈秀的水氣在等待。初到西塘是在個雨后的下午，小鎮(zhèn)還帶著雨水的痕跡，卻越發(fā)地惹人憐愛。我們便迫不及待地沿著貫穿小鎮(zhèn)的河流步行，仔細(xì)端詳著她的風(fēng)韻。那層層疊疊，參差錯落的房屋，擁擠地建在河流兩邊的道路上，只留下一條小徑供行人通過。走在那濕漉漉的青石板地上，我的目光游離在那亭臺樓閣，軒榭雕欄之間，久久無法轉(zhuǎn)開。這些都是城里沒有的風(fēng)景，雖然破舊古老，卻給人一種欣喜。那種仿佛捧著一件傳世的珍寶，并親手替它抹去灰塵，親手撫摸的欣喜。

風(fēng)吹旗展，酒家的布招子也在風(fēng)中飄揚(yáng)。走進(jìn)那幽深的古巷，雙手觸著兩邊的斑駁磚墻。西塘的胡同極窄，僅容一人通過，有的甚至要半側(cè)著身子進(jìn)去。大多胡同都是死的，走到盡頭便是一堵石墻。現(xiàn)在想來，或許只是兩棟房屋之間的空隙罷了。胡同里，腳下的路是泥的，可以看見腳印的痕跡。兩邊的墻面凹凸不平，給手一種粗糙的觸感。我走進(jìn)了許多胡同，感覺那一個個胡同都是在吸引著路人探入。

夜晚給西塘添了一份燈火的光亮，才使我真正看清了她俊美的面龐。行舟河上，賞著夜晚的西塘，只見岸上是燈火通明，人來人往，大紅燈籠高掛在每個店家前，燭光在河水中倒映著，隨著水波蕩漾閃爍著，與湖中的幾點星火交相輝映，恍若連成了一條燦爛的星河。凝神細(xì)細(xì)諦聽，那木漿推送河水的聲音、船上岸上人們用方言交談的聲音、吆喝聲、碗碟碰撞聲，統(tǒng)統(tǒng)進(jìn)入耳畔。遠(yuǎn)遠(yuǎn)地又傳來一陣酒香，當(dāng)?shù)匦〕缘南阄叮诳諝庵袕浡诒窍⒗p繞，把人們的心又牽了去了。

清晨的西塘，萬籟俱寂。從客棧里出來，天還未大亮，眼前的西塘完全朦朧在輕霧的籠罩中，花草樹木都帶著露水。小鎮(zhèn)還沒有醒來，四周靜得仿佛連房中人的呼嚕聲都能聽見，那河水中的魚打挺激起的水聲，露水滴落在青石板地上的清脆聲似乎都清晰可聞。徜徉在無人的街道，我們靜靜感受著小鎮(zhèn)蘇醒的過程。直到河邊出現(xiàn)了洗衣服的婦女，賣早點的鋪子起鍋開始煮豆?jié){，西塘才揉開了惺忪的睡眼，梳妝打扮，又變回了最初的恬美模樣。

走近西塘，看清那恬美的、嬌艷的、清純的她，我真不禁要對她贊不絕口了。南京市金陵中學(xué)河西分校初三 許若蘭

來源：http:///zuowen/chuzhong/chusan/xiejing/112601.htm

第三篇：走近全國模范班主任

主題之一：走近全國模范班主任

1、高金英：《用心做事，做一個成功的班主任》

簡單介紹：北京廣渠門中學(xué)高中物理教師，中學(xué)高級教師，全國模范班主任。經(jīng)典語言：

① 認(rèn)真做事只能把事做對，用心做事才能把事做好。② 成功的秘訣就在于每天比別人多做一點。③ 生活是不公平的，要學(xué)會適應(yīng)它。

④ 當(dāng)你幫助學(xué)困生制定學(xué)習(xí)目標(biāo)的時候，一定不要太高。因為“跳起來夠不著的時候，保證得趴下”。⑤ 第一印象等于唯一的印象。

⑥ 堅持不一定勝利，但放棄一定失敗！班規(guī)： 六個特別：

特別有禮貌，特別守紀(jì)律，特別能吃苦，特別能忍耐，特別有志氣，特別有作為。班主任經(jīng)驗： ① 開學(xué)第一天 ② 三年相處 ③ 畢業(yè)時刻

教育學(xué)生真實案例：至少1個

2、王文英：《教會學(xué)生做人》

簡單介紹：山西省太原市六中初中語文教師，中學(xué)高級教師，全國模范班主任。經(jīng)典語言：

① 我一直把與學(xué)生的相逢當(dāng)作一首歌來唱。② 每一個孩子都是我的寶貝，我一個都不能丟下。③ 只要努力，你們的下限就是王老師。④ 在這個世界上，救你的只有你自己。

⑤ 懷才和懷孕一樣，懷大了別人才看得見。所以你必須先懷上，并且懷大！

⑥ 教育是為優(yōu)秀的學(xué)子錦上添花、為平凡的學(xué)生開啟智慧、更是為暫時落后的孩子雪中送炭。⑦ 今天你不生活在未來，那么明天你將生活在過去。

⑧ 你的過去我不在乎，你的現(xiàn)在我關(guān)注，你的將來是我最大的期待。⑨ 低頭做好你自己的事，改變命運的只有你自己。班規(guī)：我的誓言（班規(guī)）

1、我長大了，我懂事了，我自覺了。

2、我是一個獨特的、自信的人。我有自信，我有自尊，我有完美的人格。我力求做到，不讓老師批評，不讓同學(xué)責(zé)難，不給別人添麻煩。

3、我有一顆善良的心，更有一個積極向上的愿望—每天都要得到收獲、進(jìn)步和成功。

4、我喜歡生活，喜歡別人和自己。我要為別人著想，顯示我活的高尚；為自己而活，顯示我活的瀟灑。

5、我要讓集體因為有了我而光榮；我要讓同學(xué)因為有了我而自豪；我要讓老師因為有了我而欣慰；我要讓父母因為有了我而驕傲；

6、我要學(xué)，我要會學(xué)。我要靠自己，踏踏實實地學(xué)。

7、我的生活是充實的，因為我生活在愛、友誼、理解和寬容的集體中。無論何時，我都要體現(xiàn)我的愛、友誼、理解和寬容高貴品質(zhì)。

8、我會力求把每一件事情做得完美，體現(xiàn)我的價值、我的創(chuàng)新和我的與眾不同。

9、我會自覺，我會自立，我會自強(qiáng)，因為我長大了，我會為我的我的今后打下良好的基礎(chǔ)，創(chuàng)造我輝煌的人生，我相信我能做到我所承諾的一切，我堅信我一定會成功！班主任經(jīng)驗： ① 開學(xué)第一天 ② 三年相處 ③ 畢業(yè)時刻

教育學(xué)生真實案例：至少1個

2、李鎮(zhèn)西：《讓人們因我的存在而感到幸福》

簡單介紹：四川成都市武侯實驗中學(xué)校長，初中語文教師，中學(xué)特級教師，全國模范班主任。經(jīng)典語言：

① 愛心是好教師的基本條件。一個受孩子衷心愛戴的老師，一定是一位最富有人情味的人。只有童心能喚醒愛心，只有愛心能夠滋潤童心。離開了情感，一切教育都無從談起。有了愛，不等于就有了教育。② 不要你的金，不要你的銀，只要你的心。

③ 你也許不是最美麗的，但你可以最可愛；你也許不是最聰明的，但你可以最勤奮；你也許不會最富有，但你可以最充實；你也許不會最順利，但你可以最樂觀！班規(guī)：讓人們因我的存在而感到幸福！班主任經(jīng)驗： ① 開學(xué)第一天 ② 三年相處 ③ 畢業(yè)時刻

教育學(xué)生真實案例： 1個以上：周老師，郭老師，李老師。

主題之二：我們與名師的差別在哪里

1、對班主任職責(zé)的認(rèn)識與態(tài)度：

名師的認(rèn)識與態(tài)度：熱愛、責(zé)任心、愛心、細(xì)心、耐心、恒心。我們的認(rèn)識與態(tài)度： 我們多了什么：抱怨

我們少了什么：自信，激情，童心，真誠的心，耐心，恒心。

2、做班主任工作的策略：

名師的策略：智慧、技巧，方式方法。我們的策略：

我們多了什么：簡單說教，不去真正了解學(xué)生，深入學(xué)生的內(nèi)心了解學(xué)生到底在想什么，或高高在上，以威嚴(yán)的態(tài)度去壓制學(xué)生。

我們少了什么：真正開動腦筋思考教育學(xué)生的方法，學(xué)生調(diào)氣時不能冷靜思考如何教育，做不到真正平等對待每一個學(xué)生，因而換不到學(xué)生的心，贏不到學(xué)生的信任。

3、做班主任工作的感受：

名師的感受：累，有樂趣，讓自己的心感到很年輕，很幸福。我們的感受：

我們多了什么：一心想著的兩個字：“累、窮”，一心埋怨著的思想：當(dāng)老師沒地位，沒意思，不想當(dāng)老師，看見學(xué)生就煩。

我們少了什么：童心，活潑的心，快樂的心，找不到幸福的感覺。

4、對學(xué)生的態(tài)度： 名師的態(tài)度：

高金英：作為老師，把學(xué)生看成魔鬼，你就生活在地獄；把學(xué)生看成天使，你將生活在天堂！

王文英：把孩子當(dāng)學(xué)生，把學(xué)生當(dāng)孩子，你就是雙贏家。

李鎮(zhèn)西：我的生活在講臺，我的生命在學(xué)生。生活在學(xué)生中，就是幸福，就是最好。

我們的態(tài)度：總認(rèn)為學(xué)生基礎(chǔ)差，不聽話，沒法教好，懶得管，學(xué)生成績好不好無所謂，學(xué)生未來怎么樣與自己無關(guān)。

5、對人生的理解和對生活的態(tài)度： 名師的理解和態(tài)度：

對生活充滿陽光，熱愛生活，自信，活潑，充滿朝氣，有獨特的興趣和愛好。

我們來自心底的幸福感覺是學(xué)生給的，我們的名譽(yù)是別人給的；別人給的榮譽(yù)只不過是過眼云煙，而來自心底的幸福會一輩子屬于自己；所以我們要當(dāng)好小人物，做好小事情；要熱愛生活，要從自己從事的職業(yè)中尋找來自心底的幸福感覺。

我們的理解和態(tài)度： 我們多了什么：

對生活和職業(yè)提不起興趣，總是無精打采，意志消沉，遇到問題就埋怨生活不公平，人生不公平。喜歡把自己做錯的事怪罪在別人的頭上，總喜歡尋找主觀原因為自己開脫，卻不懂得從自己身上尋找客觀原因；往往只看得見自己的優(yōu)點，卻看不見別人的優(yōu)點；只看得見別人的缺點或弱點，卻看不見自己的缺點或弱點；總喜歡關(guān)注別人那些雞毛蒜皮的生活瑣事，對自己真正應(yīng)該做的正事卻提不起興趣；總是抱怨人生不如意，對人生前途及生活持以悲觀情緒。我們少了什么：

少了心平氣和，笑對人生的態(tài)度。不管遇到什么困難或問題，不能坦然去面對，不愿細(xì)想解決問題的辦法；而是一味的把責(zé)任推向他人，不問問自己為什么會這樣？不從自己身上找原因，總是盯著別人不想放手，這樣想、這樣做導(dǎo)致的結(jié)果是：使得自己氣上加氣，難上加難。

6、業(yè)余興趣愛好： 名師的業(yè)余興趣愛好： 高金英：喜歡唱歌和跳舞。

王文英：喜歡唱歌，彈鋼琴，美容美發(fā)，打扮自己。

李鎮(zhèn)西：喜歡攝影，隨身攜帶照相機(jī)，隨時把自己喜歡的人或物拍照下來。我們的興趣愛好：

大多數(shù)人喜歡打牌，因為打牌導(dǎo)致情緒不好，影響心情，影響工作，影響家庭生活和與家人的關(guān)系。

第四篇：初三班主任寄語

班主任寄語

——讓生活健康，讓自己快樂！

親愛的同學(xué)們：

時間過得真是快！轉(zhuǎn)眼間，兩個月的時間就過去了，日子，每一天都是新的。對于身邊的每一天，我們都該滿懷希望！全新的日子開啟新的希望，全新的日子承載新的夢想，希望也堅信我們會以飽滿的熱情、昂揚(yáng)的斗志、踏實的精神、堅定的信心去共同努力，去創(chuàng)造出屬于我們08級4班的共同的新的輝煌！

俗話說：一份耕耘，一份收獲。成功的結(jié)果來源于點滴的過程。在進(jìn)入初三的每一個日子還有未來的每一個日子，我希望，也堅信大家能夠做到以下幾點：第一，樹立一個信心：我能行！每個人都有存在的理由，都有自己獨特的價值，世界上沒有相同的一片樹葉。

第二，創(chuàng)立一種學(xué)風(fēng)：認(rèn)真，勤奮，刻苦，求實。

第三，建立一個目標(biāo)。志存高遠(yuǎn)，終能奮翼！

第四，培養(yǎng)一種習(xí)慣：自覺。“習(xí)慣決定一切”。有一句話說得好：我們不能選擇生活，但是可以選擇生活的習(xí)慣。好的習(xí)慣能彌補(bǔ)不足，不良的習(xí)慣將使優(yōu)勢變成劣勢。所以，我希望我們每一位同學(xué)都能發(fā)揚(yáng)積極進(jìn)取、意志堅定、刻苦學(xué)習(xí)的精神，要有責(zé)任心、要經(jīng)得起挫折，要樂觀堅強(qiáng)，要胸有大志，要用積極的態(tài)度創(chuàng)就我們?nèi)松妮x煌。

第五，創(chuàng)設(shè)一種環(huán)境：安全，穩(wěn)定，文明，有序。我們要努力做到，讓我們每一個人都能夠在08級4班快樂成長，快樂進(jìn)步；我們更要努力做到，讓我們身邊的每一個人都能夠因為我們08級4班學(xué)生的存在而感到一種幸福，一種我們創(chuàng)設(shè)的安全穩(wěn)定、文明有序的環(huán)境給大家?guī)淼男腋！Ｖ孕南Ｍ覀兊男@更和諧，班級更和諧！

同學(xué)們，播種一個信念，收獲一個行動；播種一個行動，收獲一個習(xí)慣；播種一個習(xí)慣，收獲一個性格；播種一個性格，收獲一個命運。讓我們在新的一學(xué)期里以更飽滿的熱情和更踏實的精神，去迎接新的挑戰(zhàn)，尋求新的發(fā)展，創(chuàng)造我們的奇跡！

“讓師生因我而感到驕傲”；

“讓他人因我而感到幸福”。

08級4班班主任2010年11月1日

老師們心中的理想學(xué)生——

品行端正、善解人意、熱愛生活、富有理想、朝氣蓬勃；

積極進(jìn)取、敢于創(chuàng)新、敢于標(biāo)新立異、富有個性、富有自己獨特見解和思想； 自信自強(qiáng)，永不放棄，在困難和挫折面前永不低頭，充滿旺盛斗志和樂觀精神； 善于和人相處，有豐富的精神生活、廣泛的興趣愛好和一定的特長；

有著扎實的基礎(chǔ)知識，善于學(xué)習(xí)、勤于思考，有豐富的想象力，并掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，善于贏得最高學(xué)習(xí)效率的學(xué)生。

第五篇：初三班主任寄語

《初三班主任寄語》

俗話說：一份耕耘，一份收獲。成功的結(jié)果來源于點滴的過程。在進(jìn)入初三的每一個日子還有未來的每一個日子，我希望，也堅信大家能夠做到以下幾點：

第一，樹立一個信心：我能行！每個人都有存在的理由，都有自己獨特的價值，世界上沒有相同的一片樹葉。

第二，創(chuàng)立一種學(xué)風(fēng)：認(rèn)真，勤奮，刻苦，求實。

第三，建立一個目標(biāo)。志存高遠(yuǎn)，終能奮翼！

第四，培養(yǎng)一種習(xí)慣：自覺。“習(xí)慣決定一切”。有一句話說得好：我們不能選擇生活，但是可以選擇生活的習(xí)慣。好的習(xí)慣能彌補(bǔ)不足，不良的習(xí)慣將使優(yōu)勢變成劣勢。所以，我希望我們每一位同學(xué)都能發(fā)揚(yáng)積極進(jìn)取、意志堅定、刻苦學(xué)習(xí)的精神，要有責(zé)任心、要經(jīng)得起挫折，要樂觀堅強(qiáng)，要胸有大志，要用積極的態(tài)度創(chuàng)就我們?nèi)松妮x煌。

第五，創(chuàng)設(shè)一種環(huán)境：安全，穩(wěn)定，文明，有序。我們要努力做到，讓我們每一個人都能夠在九二班快樂成長，快樂進(jìn)步；我們更要努力做到，讓我們身邊的每一個人都能夠因為我們九二班學(xué)生的存在而感到一種幸福，一種我們創(chuàng)設(shè)的安全穩(wěn)定、文明有序的環(huán)境給大家?guī)淼男腋！Ｖ孕南Ｍ覀兊男@更和諧，班級更和諧！

同學(xué)們，播種一個信念，收獲一個行動；播種一個行動，收獲一個習(xí)慣；播種一個習(xí)慣，收獲一個性格；播種一個性格，收獲一個命運。讓我們在新的一學(xué)期里以更飽滿的熱情和更踏實的精神，去迎接新的挑戰(zhàn)，尋求新的發(fā)展，創(chuàng)造我們的奇跡！

“讓師生因我而感到驕傲”；

“讓他人因我而感到幸福”。

最后，祝同學(xué)們學(xué)習(xí)進(jìn)步、健康快樂成長！

愚師：郭新志