第一篇：讀《致教師的慰問信》有感6

讀習近平致教師的一封信：

我的教師觀

三年級組侯科霞

光陰似箭，歲月如梭，轉眼已是我教師生涯的第三個年頭，回想當年，新學生新入校，新教師新課堂。再看現在，學生個子竄了一大截，懂得了更多的道理，心里有種說不出的喜悅！想到習主席那真切的言辭，以及對我們教師隊伍的關懷，不禁讓我覺得如沐浴春風，溫暖親切。

作為一名基層教師，我有著自己的原則，因為我們是教師！首先，在學生面要前講究誠信。當官不為民做主，不如回家賣紅薯；教師說話不算話，不如回家看漫畫。現在講得最多的是什么？誠信教育！課堂上老師是學生的榜樣，生活中同樣如此。教師的一言一行，不遵守誠信，何以讓學生去堅守誠信？學生有學生的規章制度，他們需要遵守，教師有教師的規章制度，我們更需要遵守。所以在批評學生違紀的同時，我經常會想想自己學生時代什么樣子，現在作為教師什么樣子，一來作比較觀察學生心理，二來作分析監督自己行為，盡可能為學生樹立良好榜樣。有時候一激動，不免出口成臟，學生一臉的不服氣。古人說：其身正，不令則行；其身不正，雖令不從！有錯就要即時改正，沒多少時間，學生已經沒理由再挑老師這個刺了。你講究誠信，有則改之，學生雖然覺悟不高，小改總還是有的，因為他們也懂誠信。

其次，我們應該教會學生腳踏實地。有這樣一個故事：從前，有一位少年，渴望練就一身超群的劍術，便千里迢迢來到一座仙山求教

于一位世外高人。這位少年一心想早日成名，跪拜之后，便說：“我決心勤學苦練，請問師傅需要多久才能學成下山？”師傅答道：“十年。”少年嫌太長，就說：“假如我全力以赴，夜以繼日，需要多長時間？”師父說：“這樣大概要三十年。”少年大吃一驚：“為什么全力以赴反而要三十年呢？”師父不答。少年又說：“我一定要不惜一切代價，拼死拼活修練，爭取早日成功。”師父說：“那么，你就得跟我學至少七十年。”少年冥思苦想，良久，終于大悟。這個故事告訴我們一個很簡單的道理：欲速則不達，學生的學習都必須一步一個腳印，荀子曾說過，不積跬步，無以致千里，不積小流，無以成江海；鍥而不舍，金石可鏤，鍥而舍之，朽木不折。因此我們應該教會學生腳踏實地，日積月累，切忌急功近利，妄想一步登天。

最后，談談誠心。老話說得好：金誠所至，金石為開。心誠則靈的最高境界莫過于誠心。消除私心，對每位學生一視同仁；奉獻愛心，關心困難學生；時時熱心，解決學生心理陰影。心若是蓬勃，枝煩葉茂還需期待嗎？

誠然，有些社會現象致使我們的教師隊伍受到了社會的拷問，但我相信，那只是個別的，我更堅信我會一如既往的堅持自己的原則：德高為師，身正為范！

如果說心的節律是可以蔓延的，那么我希望教師的心能夠在節律上起舞。因為一葉一枝一世界，一書一心一人生！

第二篇：讀《致教師的慰問信》有感

心得體會

讀《致全國教師的慰問信》心得體會

三年級組

馬紅玲 按學校要求，在網上閱讀了習總書記《致全國教師的慰問信》，甚是鼓舞。習總在慰問信中對全國的廣大教師進行節日的問候和良好的祝愿。“希望全國廣大教師牢固樹立中國特色社會主義理想信念，帶頭踐行社會主義核心價值觀，自覺增強立德樹人、教書育人的榮譽感和責任感，學為人師，行為世范，做學生健康成長的指導者和引路人；牢固樹立終身學習理念，加強學習，拓寬視野，更新知識，不斷提高業務能力和教育教學質量，努力成為業務精湛、學生喜愛的高素質教師；牢固樹立改革創新意識，踴躍投身教育創新實踐，為發展具有中國特色、世界水平的現代教育作出貢獻。”

以上這一段話中，總書記對廣大教師充滿了殷切期望，同時，也為廣大教師個人成長和專業化發展指明了方向。

這使我不由得想起了咱們的學校，記得暑假培訓時，學校便要求我們在“懶、散、慢、混、怨”五方面進行了深刻的自我反思，雖然我們的語言沒有上升到一定的理論高度，但學校領導的這種前瞻力卻與總書記不謀而合。不論是“懶、散、慢、怨、混”，還是體罰、私自購買資料、有償補課的反思，又或者是學校各項制度的嚴格化，教師學習的高要求化等方面，都告訴我們沒有教師的發展，何談學生的發展？沒有高素質的教師隊伍，就沒有高水平的教育，沒有高水平的教育，就沒有高水平、高素質的人才，沒有高素質、高水平的人才，就沒有創新與社會的持續發展。

當然，教師隊伍的建設，僅僅依靠教師自身的努力、毅力是完全不夠的。所以，總書記在慰問信中對各級黨委政府也提出了具體的要求。他要求各級黨委政府“要把加強教師隊伍建設作為教育事業發展最重要的基礎工作來抓，提升教師素質，改善教師待遇，關心教師健康，維護教師權益，充分信任、緊緊依靠廣大教師，支持優秀人才長期從教、終身從教。”

總書記的愿望是美好的，希望是美好的，要求同樣也是美好的。我相信，這也是全社會關心支持教育事業發展的每一個人的共同愿望和理想。如果真能如習總所愿，中國的廣大教師能勤勉上進，愛崗敬業，改革創新，孜孜以求，各級黨委政府能切實“把加強教師隊伍建設作為教育事業發展最重要的基礎工作來抓，提升教師素質，改善教師待遇，關心教師健康，維護教師權益，充分信任、緊緊依靠廣大教師，支持優秀人才長期從教、終身從教的話，我相信，中國的教育定會在最短時間內實現跨越和騰飛！

第三篇：讀《致教師的慰問信》有感

心得體會

讀《致教師的慰問信》有感烏茲別克斯坦進行國事訪問的中共中央總書記、國家主席、中央軍委主席習近平9月9日向全國廣大教師致慰問信。遠在他鄉的習總書記，心中不忘“家中”的辛勤耕耘的教師們，致以慰問信，這遠道而來的“慰問”，無疑是全國所有教師所受到的最好最美的禮物，更加顯現出了我們習總書記心存百姓，時刻掛念著百姓，務實的作風。

教師節，對于全國的教師來說，是一個重要的日子，總書記的遠方問候是無比溫馨、溫暖，讓身為教師一線的我深感激動。

這一封慰問信承載了太多的東西，裝載著我們國家的領導人對教師的感激、敬佩、尊重與希望。這一封慰問所能起到的作用不是禮物與金錢所能比擬的，物質重要，但是精神更重要，這無疑是對廣大教師最好的回報。

習總書記的務實之風當吹遍大江南北，當受到廣大官員和百姓的學習，雖然金錢重要，但金錢不是萬能的，精神境界才是最重要的。

第四篇：讀《致教師的慰問信》有感4

習近平主席教師節慰問信感言

最珍貴的節日禮物

三年級組董青青

今天是教師節，我特別的開心與激動。一走進教室就聽到同學們祝福的話語，更是興奮不已，覺得太幸福了。

當教師節活動中聽到王校長為我們讀正在烏茲別克斯坦進行國事訪問的中共中央總書記、國家主席、中央軍委主席習近平向全國廣大教師致慰問信，祝福千萬教育工作者節日快樂，并強調?全社會要大力弘揚尊師重教的良好風尚，使教師成為最受社會尊重的職業?。慰問信里的字字句句如春風化雨，滋潤著我的的心田，?總書記的慰問信就是我最珍貴的節日禮物！?習總書記在信里勉勵我們要不斷學習、拓寬視野，成為‘學生喜愛的高素質老師’，在以后的教育工作中我將積極樹立終身學習的理念，不斷創新教育精神，摸索出更好的教育教學方法，為祖國的教育事業貢獻力量！習總書記還說：?教師是立教之本、興教之源，承擔著讓每個孩子健康成長、辦好人民滿意教育的重任’，今后我將堅守這份責任，不斷學習、勇于擔當，教育好、服務好每一個學生！?我將用自己的愛心、知識、智慧

點亮學生的心靈，做一名優秀的、學生喜愛的高素質教師。

第五篇：讀《致教師的慰問信》有感15

心得體會

讀習主席教師節問慰信有感

三年級組喬冰翠

又是一年教師節，我們收到了許多祝福，有來自朋友的、同事的、家人的、家長的、學生的，每年教師節我們學校都分非常隆重，王校長的祝福我們最為珍惜，今年又收到了習總書記的祝福，就感覺我們作為教師更為光榮，也覺得肩上的擔子更重了，因為我們培養的是祖國的未來。

這時我更會回想著，我在教師崗位上的這些年的點點滴滴，我是把這當成一份事業在干，因為只有這樣我才會傾注我的全部，這也是王校長對待工作的態度對我的影響。

雖然，老師的工作辛苦，但是有領導的理解，家長的支持，我會感覺心情愉快；雖然有時在夜深人靜的時候，還在加班備課，批改作業，但第二天看著學生渴求知識的眼神，看著學生得到知識的那張臉上洋溢著笑容，我會感覺，我那樣做，我值了。

百年大計，教育為本。教師是立教之本、興教之源，承擔著讓每個孩子健康成長、辦好人民滿意教育的重任。長期以來，一直有這樣的說法：“要給學生一杯水，教師要有一桶水”。相對于學生獲得的“杯水”知識，教師必須擁有十倍、百倍于學生的“桶水”知識的譬喻，形象地反映了人們對教師知識存量的期望，也體現了傳統社會一般的教師知識觀。

當今世界，科學技術飛速發展，新的教師知識觀，既強調教師應該使自己成為科技發展的受益者，更強調應該敏銳地感知和吸收新知識、新思想并將其運用到教學實踐中，把這種“長流水”變成為有益于學生發展成長的“鮮活水”。

所以我會在以后的工作中不斷提高 自己的知識水平和業務能力，把這種“長流水”升華為適合學生需要的“甘甜水”。做一個合格、稱職的教師。