第一篇：班級學情分析

六年級班級學情分析

本班學生46名，雖已進入小學高段六年級，但學生都很單純，加之他們本性善良，非常理解體貼他人，極度熱愛班集體，所以各位學生如兄弟姐妹般友好相處，師生關系融洽，都如家人般緊密凝聚。現從以下幾個方面對本班目前情況做較全面的分析：

行為習慣方面，經過前面幾年的教育引導，學生已經有了較好的行為習慣，能自己收拾書包整理用具，帶齊用具，較少出現家人送東西的現象；到了學校，領讀同學能主動帶領大家早到早讀；課間能提前做好下節課的準備工作，擺放好學具；室外課能整齊擺放桌椅，清理桌面桌心，關燈關門；能按廣播要求做兩操。當然，良好的行為習慣絕非一日之成，要保持良好的行為習慣更為艱難。如班上有部分學生偶爾還是會出現忘帶學具的情況；一些學生到了學校總要等領讀同學讀書了才開始早讀，早到早讀的意識并沒深入落實；很多同學雖然按廣播要求做早操眼操，但是精神狀態不佳，動作也不到位。這些細節性的東西，需要老師的教育、監管，也需要同學間的相互提醒。

文明禮儀方面，學生都有尊師重教的意識，在學校里見到老師會主動敬禮問好，同學間也能友好相處，絕大多數學生課間做到了文明休息，可班上總有四、五個學生嗓門很大，課間休息時聲音音量稍大，還有幾個男孩子較調皮，喜歡課間做游戲，因老師不準在樓道玩耍，會跑下樓到操場玩耍，導致在上課鈴聲響起時才往教室跑了沖，需要針對這幾個同學進行教育、督促。可能對學生校外的文明禮儀教育應該作為一個重點，如在家要切實做個孝順的孩子，在社會要真正做個好公民。

清潔紀律方面，學生做清潔負責認真，但速度稍慢，需要提醒學生提高做事效率，但保潔較差，尤其是一些科任課上完后，教室里的垃圾桶都裝滿了，地面上也是，所以保潔工作仍得作為重點，為了給班級創設一個良好舒適的環境；本班學生可以說幾乎沒紀律很差的，只是個別學生調皮而已，但學生在課堂上因為學科難或是其他等因素而不專注學習的還是大有人在，進入高段，提高學生學習興趣和積極性，是值得深思的問題。

學習及才藝方面，本班學習氛圍濃厚，尤其是在部分學習認真努力、踏實上進、積極聰明的同學的帶領影響下，加之小升初的緊張感，班上絕大多數學生明顯更主動好學了，不過個別懶惰的學生還是老師關注的焦點啊！同時，班上學生學習現狀也存在著兩極分化嚴重和部分學生偏科嚴重的趨勢，需要老師、學生和家長共同解決。因為學校書畫藝術特色，和老師的強調，以及家長的配合，班上絕大多數同學都有自己的特長愛好，部分學生同時學習發展多門藝術特長，不過班上書畫普及率和書畫技藝突出的小人才還是可以再多努力的。

學生身心方面，進入高段，學生悄然步入了青春期，也面臨著小升初的殘酷現狀，班上已有少數學生明顯感受到了學習的壓力感緊張感，也有少數學生出現青春期萌動。所以，老師需要幫助學生緩解學習壓力，調整學習狀態；老師需要關注學生青春期心理，正確引導學生面對青春期的變化與成長。

看著學生逐漸長大，前期的教育有了成效，但在部分學生身上存在的問題、某些方面的細節要求，都值得我們繼續用心對待。同樣，讓學生自覺自發地養成優秀的習慣和品質還是需要個過程。小升初和青春期更是必須面對的教育現實。

第二篇：班級學情分析

任教班級數學學情分析

好的方面：

1、班級學習的氛圍較濃厚，學習積極性較高。

2、部分學生已經形成了較好的學習習慣，并日臻完善。

3、集體的凝聚力越來越強，每位同學都有為集體爭光的愿望。

4、尊敬師長，積極主動幫助他人，同學間互助學習風氣較好。

5、班級中已形成良好的競爭環境。

這兩個班中學生的學習數學的興趣都比較濃，大部分學生都能按預定目標完成學習任務。在經過了半個學期的數學學習后，孩子們的基本知識、技能方面基本上已經達到學習的目標，對學習數學有著一定的興趣，樂于參加到學習活動中去，特別是一些動手操作、需要合作完成的學習內容都比較感興趣。但是在遇到思考深度較難的問題時，有畏縮情緒。不足之處：

1、個別學生的基礎太差，特別是小學階段數學掌握的不是很好。

2、部分學生的學習自覺性不夠，上課的注意力不夠集中。

3、學生年齡較小，自制力較差，部分學生的學習態度不端正。采取措施：

1.經常關注學生并及時為這部分學生補習功課慢慢的給他們培養興趣.2.平時遇到學生不會的知識盡量讓他們多思考,多動手,讓他們養成獨立思考﹑獨立解決問 題的習慣.并在學習新課的時候讓學生提前預習新課,讓他們盡量去自己了解新的知識.3:由于學習方法差由很多的原因引起,比如上課去一味的去作筆記而忽略了老師所講的知識;比如一味的去做難題而忽略了書本的基礎知識;比如考完一試不會自我總結,不會進行試卷分析.對于這些原因我想只有老師在平時多和學生討論一些學習習慣,讓學生慢慢的養成一個好的學習習慣.

第三篇：一年級班級學情分析（最終版）

一年級班級學情分析

本班學生53名，入小學一年級，學生都很單純，加之他們本性善良，非常理解體貼他人，極度熱愛班集體，現從以下幾個方面對本班目前情況做較全面的分析：

行為習慣方面，經過前面幾年的教育引導，學生已經有了較好的行為習慣，能自己收拾書包整理用具，帶齊用具，較少出現家人送東西的現象；課間能提前做好下節課的準備工作，擺放好學具；室外課能整齊擺放桌椅，清理桌面桌心，關燈關門；能按廣播要求做兩操。當然，良好的行為習慣絕非一日之成，要保持良好的行為習慣更為艱難。一些學生到了學校總要等領讀同學讀書了才開始早讀，早到早讀的意識并沒深入落實；很多同學雖然按廣播要求做早操眼操，但是精神狀態不佳，動作也不到位。這些細節性的東西，需要老師的教育、監管，也需要同學間的相互提醒。

文明禮儀方面，學生都有尊師重教的意識，在學校里見到老師會主動敬禮問好，同學間也能友好相處，絕大多數學生課間做到了文明休息，可班上總有四、五個學生嗓門很大，課間休息時聲音音量稍大，還有幾個男孩子較調皮，喜歡課間做游戲，因老師不準在樓道玩耍，會跑下樓到操場玩耍，導致在上課鈴聲響起時才往教室跑了沖，需要針對這幾個同學進行教育、督促。可能對學生校外的文明禮儀教育應該作為一個重點，如在家要切實做個孝順的孩子，在社會要真正做個好公民。

清潔紀律方面，學生做清潔負責認真，但速度稍慢，需要提醒學生提高做事效率，但保潔較差，尤其是一些科任課上完后，教室里的垃圾桶都裝滿了，地面上也是，所以保潔工作仍得作為重點，為了給班級創設一個良好舒適的環境；本班學生可以說幾乎沒紀律很差的，只是個別學生調皮而已，但學生在課堂上因為學科難或是其他等因素而不專注學習的還是大 有人在，進入高段，提高學生學習興趣和積極性，是值得深思的問題。

第四篇：班級學情分析報告(8)

三年級（5）班學情分析報告

一、基本情況

本班學生總人數56人，其中男生

29、女生27人。

二、現狀分析

結合本班語文課堂教學，從以下幾個方面進行分析：

1、學習實效性情況分析

學生課前準備不夠充分。學習比較浮躁，兩極分化的現象比較突出。不少同學在學習上好勝心強，樂于學習，勇于克服學習上的困難，思維活躍，有較好的學習習慣，有較好成效的學習方法。但也有不少同學厭倦學習，畏懼困難，或是學習方法不當，或是學習習慣較差，作業不能及時上交，書寫不規范，積年累月，致使學習基礎薄弱。沒有學習的主動性，學生把學習作為一種負擔，有一種想要放棄但父母與老師盯著又不敢放手的狀態。只要老師與父母一松，他們就不想學。對詞語的理解不深，理解及分析問題不強，且粗心大意，審題失誤，答題技巧不高，個別學生答題時間分配不得法等等，造成個別同學的學習成績存在問題。

2、小組合作學習有效性分析

小組合作總留于形式，缺乏時效性。通過調查我發現8％的學生在課堂上覺得小組合作和自己無關，21％的學生在小組合作中只聽別人講，從上課過程中我還發現小組合作中小組交流很少，基本上是停留在獨立學習的層次上，沒有真正的討論和合作，沒有發揮小組合作的優勢，其學習結果不能完全代表小組的水平。小組成員的分工不明確，很多同學在小組合作中不知道自己干什么？等等諸多問題。

3、作業設計訓練及完成質量分析

課堂練習的形式過于單一，內容一致，沒有針對不同層次的學生設計難易不同、形式多樣的練習。布置的鞏固練習隨意性大，沒有切實地對本堂內容進行練習，或者設計的練習太過于簡單、形式單一，沒有體現鞏固練習的有效性。我調查發現近50％的學生覺得給自己的課堂練習和問題回答的評價感覺都一樣，沒有激勵性，沒有體現評價的有效性。學生學習效果不理想。通過調查還發現15％的學生不能夠運用所學的知識解決生活中的問題，45％的學生只能解決部分的問題。

4、學生學習成績分析

從三年級開始，學習需要拿出真本事。三年級的課程似乎一下子變得難了，許多事情都要靠自己的努力去解決。在一、二年級的時候，有的孩子比較聰明，不太認真學習也能取得比較好的成績，然而到了三年級沒有那么簡單了，稍有馬虎，學習成績有可能滑下來。常聽有些家長說：我孩子一二年級一直考99、100分、怎么到三年級就九十幾分、八十幾分了。三年級是一個兩極分化的階段，由于學習內容多了，難度大了，孩子要保持高分，需要花費更多的力氣，付出更多的努力，如果馬虎的話，成績很容易大幅下滑。因為有些孩子沒有養成踏實、勤奮的學習態度，基礎不扎實，因此以后的學習越來越困難。造成學習成績不理想。

5、優秀學生情況分析和學困生分析

優秀生共12人，他們學習基礎扎實，好學上進，老師只要略加點撥就可以，學困生共5個，這幾個一直考試不及格，每次考試沖刺前都會下很大的工作，學困生里面還有幾位學生屬于聽話，舉止文明的孩子，但就是在學習方面有些吃力，接受新知識較慢。學習上沒興趣，得過且過。且作業不按時完成。

三、我的教學對策

（一）做細課堂教學。

1、重視課內閱讀；

2、適當的說話指導；

3、加強背誦；

4、重視語言的轉化和內化。

（二）做足課外積累。

1、培養課外閱讀積累的興趣；

2、拓展課外積累的空間；

3、教給學生課外積累的方法；

4、每天一篇日記寫作。

（三）讓學生走進生活積累。

讓學生積累大量的寫作素材，如：摘錄好詞好句，多閱讀課外書籍,多背誦古詩詞、多寫讀后感，每個單元的教材安排有口語交際和單元教材相吻合的習作。

每月出一期作文班報，把學生好的作文摘錄上報，讓每一個學生都能讀讀身邊的佳作，不僅得到相互學習而且還能相互共勉。

第五篇：初二班班級學情分析

初二（3）班班級學情分析

一、班級情況分析

從上學期的各方面情況來看，本班總體還是不錯的——班風積極健康向上，學生思維較活躍，班干部的工作能力有很大提高，大部分學生已經逐漸養成良好的學習習慣，但是仍不排除少數一些自控力較差的學生。本學期仍應進一步培養學生良好的學習習慣，爭取引導個別學生有明顯進步。大膽放手讓學生自己干力所能及的事，并做好組織引導工作，最大限度的營造一個團結、積極、先進的班集體。

二、本學期目標：

1．進一步培養良好的行為習慣和學習習慣。

2．鞏固良好班風，完善班級管理制度，做到“人人有事做，事事有人做”，凝聚挖掘班級各方力量，提高班級整體水平。

3．加強學風建設，培養學習興趣，明確學習重要性，注重學法指導，提高學習效率。

4．與學生融洽相處，建立“亦師亦友”的新型師生關系。

三、具體措施

（一）思想教育：

1．針對學生的實際行為強調文明禮貌，加強《中學生守則》、《中學生日常行為規范》的常規教育。

2．定期召開班干部會議，及時了解班級情況，做好班干部的培養工作。

3．多多了解關心學生，努力開導學生，盡力做好“心理專家”和“引導者”。適時開展青春期心理專題班會。

（二）常規工作：

1．適當調整班干部組織，每半個月舉行一次班干部會議。鼓勵班干部積極主動并創造性地處理班內事務，培養工作能力。

2．每半個月換一次座位。

3．認真做好值日工作。

4．出好黑板報。

5．出操做到快、靜、齊。

6．星期一總結，星期二寫字，星期三唱歌，星期四讀報，一切按照學校的安排進行。

（三）學風建設：

1.加強與各任課老師的聯系，抓好各門學科的聯系工作。

2．繼續做好“后進生”轉化工作，發揮家長的主導作用，積極配合。

3．加強對學生綜合能力的培養，積極培養學生的創造精神，開展形式多樣的活動，如知識競賽、綜合性活動比賽、辯論會等。

4．加強作業的自主管理，切實提高作業的質量，特別是雙休日的作業質量。

（四）與家長保持正常、經常化的溝通，力爭家長的配合，共同管理好學生。重視家長會的作用，重視做好家訪工作，繼續進行家校聯系單的方式密切與家長的聯系，向家長匯報學生在校情況，同時也向家長了解學生的校外活動，使家長與教師共同參與對學生的教育工作，讓學生更好地健康成長。

四、學情分析

（1）目前成績較好，我個人認為是暫時現象。本班師資力量比較雄厚，這也為學生的學習提供了強有力的保障。

（2）家長非常重視，非常配合。這也為學生的學習提供了基礎。

（3）學生方面，班級里的優等生學習非常自覺認真，在班級里起了引領與帶頭作用，比學習，比進步蔚然成風。

（4）由于班級里差生面比較大，這批學生從小學開始，學習目的性不明確，學習方法不當。學習沒有形成良好的習慣，到教室后不能，并且不懂學習，作業不能獨立完成。這樣相對來說也拖了班級的后腿。

五、改進措施

1、多關注優等生，讓他們一定要保持穩定。多關注中等生，在一定程度上能夠讓他們與優等生逐一雌雄。多鼓勵下游生！努力使兩極分化最小化！

2、一如既往抓學風。要做到勤說（每天每時常提醒）、勤問（每天能夠與個別學生進行交流）、勤查（每天檢查各科作業的完成情況），加大管理力度，讓學生能在安靜的環境中學習。

3、做好學生的思想工作，闡明各校之間競爭的嚴峻形勢，讓學生有憂患意識，從而調動學習的積極性。

4、多與各科教師聯系，及時了解學生動態，接受科任老師的建議。多與家長交流，形成合力，共同督促學生學習，使其進步。

5、繼續進行“一幫一”互助學習幫教活動，讓優生帶動差生學習，共同取得進步。

6、學生進行深刻的自我反思，對自己的學習提出具體的要求。

7、舉行一次學法交流會，促成每個學生形成適合自己的良好學習方法。

六、對任課教師的建議

1、基礎知識的掌握是學生后續學習前提條件，放棄任何一個學生就會給以后的教學帶很大的隱患，縮小差生面，杜絕出現低分。

2、共同關注學生良好的行為習慣和學習習慣的養成。