《背影》學情分析

《背影》是部編八上第四單元的第一篇課文。本單元屬于散文。背影的篇幅不長，學生在梳理結構時能快速地找出四次背影與四次流淚的相關內容與情感。但要仔細領會文中所飽含的父子深情，卻有一定的難度。

我準備運用PPT軟件，添加歌曲《父親》導入本課，讓學生在多媒體的影響下進入理解情感的狀態，在上課前用曉黑板app提前發布預習內容，調查學生家庭情況，有多少孩子現在沒有和父親生活在一起，找出關注的學生，進一步了解，如學生能夠接受，可讓其在課上談感受。父親為我做的都是很瑣碎的生活中的小事，親情就是這樣的容易忽略。所以在這堂課里，我大膽舍棄了對于樸實語言的賞析。直接從兒子對父親的不理解切入，期望學生能體會到濃濃的父愛。

1、教材簡析:

《背影》是朱自清早期散文代表作，是一篇敘事性散文。此文通過描寫父親的“背影”來歌頌父親，把父親對兒子的關愛之情展現得淋漓盡致。

2、該課所處的地位和作用:

《背影》是部編本八上第四單元的第一課。本單元選入的五篇散文，或寫人記事，或托物言志，或闡發哲理，或寫景抒情，展示了豐富多彩的自然景象和社會生活，表達出獨特的情感體驗和深刻的人生感悟。學習這個單元，要反復品味，欣賞語言，體會、理解作者對生活的感受和思考，并了解不同類型散文的特點。朱自清《背影》是寫人記事的典范，它從一個獨特的角度表現父親對兒子的深切的愛和父子之間的深情。

3、教學目標:

背影的篇幅不長，學生在梳理結構時能快速地找出四次背影與四次流淚的相關內容與情感。但要仔細領會文中所飽含的父子深情，卻有一定的難度。學生脫口而出的是兒子對父親的愛，而對于父親給兒子的愛，我還稍稍提示了一下。

當然這與年齡閱歷有關，父親為我做的都是很瑣碎的生活中的小事，親情就是這樣的容易忽略。根據部編教學要緊貼文本，加強人文教育，把思想德育融入語文教學之中，讓語文走進生活，一課一得的理念，以及1+x的教學方法的指導下，在這堂課里，我大膽舍棄了對于樸實語言的賞析。直接從兒子對父親的不理解切入，期望學生能體會到濃濃的父愛。

根據新課標的要求，結合該課的特點以及所教班級的實際情況，我制定了如下教學目標:體會關鍵語句的含意和表達作用。感悟本文表現父子間的濃濃親情。練習寫作，語言連貫表達真情實感。

4、教學重點與難點:

⑴重點:感悟本文表現的父子間的濃濃親情。

⑵難點:語言連貫表達真情實感。