第一篇：趙流泉考察報告

骨干教師外出學習考察報告

趙流泉

2014年5月5日縣進修校組織中小學骨干教師到江北中學、大石中學、聚奎中學考察學習。雖然時間短暫，但是感觸頗深。在這幾天里我們進行了聽課、座談、聽報告會等多種形式，對這些學校的學校管理、教學模式等做了全面了解，我覺得聚奎中學的“翻轉課堂”教學模式給教師教學插上了翅膀，給學生實現理想插上了翅膀。

一、考察總體印象

江北中學是一所遠近聞名的重慶市重點中學，以其“校風嚴，學風盛”而著稱。在簡單地參觀了其優美的校園后，第二、第三節課我們分別聽了江北中學的鄭霞飛老師和梁平縣禮讓中學的甘立瓊老師的兩堂“同課異構”課，兩位老師給我們奉獻了兩堂精彩的教研觀摩課。大石中學從一所默默無聞的鄉鎮中學到遠近聞名的重慶市重點中學，其發展的歷程和奮斗的精神本身就值得我們學習。在學生導游的引領下，我們參觀了該校具有石頭特色的校園文化。大石中學顧名思義，學校在石頭上大做文章，隨處可見的石雕石像，學生手工制作的石頭工藝品，以及展示其發展歷程的石頭墻和一首耳熟能詳的《雨花石》的校歌，走進大石中學，讓人置身于一個被石頭環繞的世界中。在參觀完校園后，我們也分別聽了大石中學的何霞老師和梁平縣梁山初中的趙秀麗老師的兩堂“同課異構”課。聚奎中學，作為全國唯一3A級風景區的中學，其校園古色古香，景色宜人。聚奎中學建校148年，歷史悠久，隨處可見的文化古跡讓人唏噓，比如聚奎書院，中國50大書院之一；鶴年堂，很多名人志士在那里傳道講學，如陳獨秀，馮玉祥等；具有500多年歷史的香樟王、香樟后等。聚奎中學校園建設處處育人，處處體現育人環境，營造書香校園，創設濃郁的校園文化情境，使學生隨時隨地受到感化和教育，體現了校園處處皆教育的育人理念，把教育目的和科學文化知識融進校園的 1

每一個角落，讓校園自然環境和人文環境體現出學?！皶阈@”特有的底蘊。

可以說，置身于這樣一種環境優雅，文化底蘊深厚的校園，任何人，不管是學生還是老師，都會有一種心曠神怡的感覺。

二、啟發與收獲

但是，真正讓聚奎中學聞名遐邇的是其“翻轉課堂”。翻轉課堂就是學生在自習或課外，用移動智能終端從服務器上下載并學習教師預先錄制的教學精講視頻，回到課堂上師生之間、生生之間面對面交流、討論和完成練習的一種教學形態。它有以下特點：

1、“先學后教”的課堂不精彩但是實在。感覺“先學后教”教學法簡單易學，具有很強的操作性，這種課堂注重的是基礎知識的學習與鞏固，沒有過多的拓展與延伸，課堂氣氛也不是很活躍，可是這并不精彩的課堂，卻使他們成績優秀。我的理解是：如果把我們的課堂分為精品課和常規課的話，這種“先學后教”的教學模式對于我們的常規課教學更具有積極借鑒意義。我們實際的教學現狀是教師可以為準備一節精品公開課殫精竭慮、費時數日，卻往往對日常教學隨意對待，可真正決定最終教學質量的正是這一節節常規課。如何借鑒“先學后教” 教學法，上好常規課是我們現在要思考的問題。課不一定上的多么精彩，但是課一定要上的實實在在，有效甚至高效。在教學過程中，教師從學生的實際出發，“以學定教”——根據學生的學情確定教學內容、教學策略?！跋葘W后教” 教學法教學目標非常具體、簡明扼要、通俗易懂，讓學生一目了然。反思我們的課堂，教學目標往往形同虛設，甚至目標與教學內容脫節。一節課講什么、學到哪，教師心中有數，學生卻一片茫然。如果每節課目標明確而簡潔，讓學生明確了學習任務，學有方向，學有動力，其結果不單單是讓學生知道學什么，知道學會了沒有，更重要的是這樣可以使學生越學越有信心。

2、先學是學生的自主學習，而這種先學，不是盲無目的的瞎學，不是教師放手不管，而是學生在教師自學指導下的學習。這就要求我們教師設計恰當的自學指導，要求問題不能太多，太雜，太瑣碎，在備課時一定要充分分析學生的認識水平和接受能力，同時預設自學中可能出現的問題，并準備好相應的解決方案。

我的理解是：讓學生先學，關鍵是要保證學生參與學習。后教是在學生充分自學后，教師與學生、學生與學生之間互動式的學習。學生在自學時，教師要巡視，準確掌握學生的自學情況，在學生自學結束之后，教師要發動學生討論、質疑、交流，自行解決自學過程中暴露出的問題。在“兵教兵”之后“師教兵”。而教師要少講精講，只作點撥性的引導。我的體會是，這樣的課堂，教師其實是在和時間“打仗”，爭分奪秒，需要教師對課堂有更高的駕馭能力。同時我覺得“兵教兵”這一模式就值得借鑒?！氨瘫?，是 “后教”這個環節上通過長期實踐摸索出來的一種有效的“教法”：針對學生在自學中暴露出來的問題以及練習中的錯誤，教師引導學生討論，讓會的學生教不會的學生，教師只做評定、補充、更正。

3、“當堂訓練”是在“先學”、“后教”之后進行的。我感覺對于數學學科而言，當堂訓練可以更靈活。習題可以分類，根據學生情況可以分為三類，1、2號可以做本節提升題目；

3、4號完成本節基礎題目；

5、6號進一步鞏固概念。合理設計題目和練習。教室上課先展示教學目標，讓學生讀、記，用時1分鐘，然后老師通過課件，展示本節課的自學目標，7分鐘；老師提出自學7分鐘，比比誰的自學效果好，在學生自學過程中老師在下面巡視和與學生交流，解決學生自學中遇到的問題；時間到后老師問學生自學的情況，然后老師展示本節課的練習題，請兩個學生到黑板上板演，其他學生在下面做，用了大約8分鐘；之后老師讓兩個學生上去更正學生的演板，更正后老師對著黑板的演板進行分析，帶領學生認識本節課的學習內容，并且通過這兩個題對教材內容進行了提升，總結了規律性認識，提高了學生的認識水平。

4、我覺得聚奎中學的課堂呈現了以下的課堂理念：

課標意識。新課程的課程標準是老師組織教學的依據，是學生學習的目標，展示本節課的課程目標，使學生明確本節課是干什么的，通過本節課的學習，要達到什么目的，這是教師教學和學生學習的動力。對一個教師而言，每節課一定要有個教學目標，并圍繞著這個目標進行教學，這樣才能使教師的教學有效、高效。

學生主體意識。教師一上課，展示教學目標，讓學生記憶，使學生知道本節課是干什么的，然后教師展示自學目標，讓學生自學、討論，之后讓學生做作業，檢驗學習效果，然后教師引導學生分析黑板上的練習題，分析四個答案正確和錯誤的原因，練習題的步驟，最后總結出規律性的認識，整個過程始終強調學生的活動，真正體現了學生的主體地位，較好的詮釋了新課程的理念。

教師的主導地位。整節課好像一直以學生的活動為主，但學生的所有活動都是在教師的引導下完成的，特別是對學生演板的分析和最后規律性認識的總結，是在教師的分析引導下學生得出的，所以教師在課堂上發揮了較好的引導作用。

面向全體學生。在教學過程中，兩位教師一直是面向全體學生的，自學結束后，老師問是不是每個學生都看完了，練習時間結束后，老師又是問是否每一個學生都做完了，再提問時，老師有意的提問差生上黑板演板，之后挑成績好的學生上黑板更正，自始至終，老師都在關注著全體學生，不讓一個學生聽不懂、學不會。

三、反思

通過這次參觀，我增長了見識，豐富了經驗。今后我將努力做到以下幾點：

1、轉變自己的觀念：解放思想，相信學生、大膽放手，學生能做的教師堅決不講，不能將學生困的過死,對學生總不放心。

2、爭取借鑒“先學后教，當堂訓練”的教學模式。把課堂還給學生，學生不再是“聽戲的觀眾”，成了課堂的主人，而我只做學生學習道路上的引導者。

3、結合自身實際，爭取做到“堂堂清”“日日清”。在“先學后教，當堂訓練”教學模式的基礎上，融入自己的方式方法，經過反復實踐，創新出適合于自己教學的方法，形成自己的風格。

4、優化課堂結構,提高課堂效率。課堂教學,要突出一個實字,沒有花架子。凡是學生自己能解決的問題，做到一律不講。每道題多讓學生說一說做題方法，不去多說一點廢話。做好學生的引導者、點撥者，為學生自學、思考、討論、答疑，當好參謀。讓學生被動的接受變為主動探索,成為課堂主人。

正所謂教必有法，而教無定法，對于 “先學后教，當堂訓練”教學法，我要結合實際情況創造性地運用，從而更好的完善自己的教育教學，以達到讓學生會學、學會、愛學、樂學的目的！

在今后的教學中，我必須不斷地反思，及時地總結，適時地改進，充分地完善自我，相互學習，取長補短，全面實施素質教育，不斷提高自己教學水平。

第二篇：趙泉小學安全工作總結

2010——2011學年下學期 趙 泉 小 學 安 全 工 作 總 結

學校安全工作事關千家萬戶的幸福，是維護社會穩定，學校開展正常的教育教學工作的基礎保障。我校認真貫徹省市教育主管部門關于學校安全工作的要求，依據鋼城區教育局的關于學校安全工作的部署，堅持以防為主，積極開展各類安全知識培訓、教育活動，落實各項防衛措施，使學校安全工作得到全面、深入、有效地開展。全校師生的法制觀念、道路交通安全意識、消防意識等其它安全意識顯著增強。現將一年來的工作總結如下：

一、加強領導，完善制度，落實責任

完善學校安全工作領導小組，加強對安全工作的領導。學校成立了由校長黃淑清為組長，校委會成員為組員的安全工作領導小組。

我校結合實際，制定并完善了針對性和操作性比較強的各種安全工作制度以及防控、應急處理預案，并將相應的安全制度的執行責任一一落實到全體教師，形成了人人有責任、人人有擔子的安全管理體系。

為了使全體教師樹立“人人都是安全工作者”的思想，增強“安全第一，預防為主”意識，提高教師對安全工作的責任意識，我校校長與全體教師簽訂安全工作責任狀。做到了制度建立、責任明晰、獎懲分明，保證了學校安全管理無一真空、無一漏洞。

二、這學期主要開展了以下工作：

二月份：

（一）、制定本學期安全工作計劃。完善各項制度。

（二）、開學初由主管安全工作的教師向各班布置安全教育各項內容。

（三）、開學初對學生進行了一次安全教育，主要對學生進行了下面十項要求：學校安全教育要求學生做到10個方面：

1、不得在校園內追逐，奔跑，打鬧、以防跌倒、摔傷；課間操、升旗集會解散時不要擁擠，推搡。

2、不摸、不動滅火器材、電線、各種開關；為防止火災和意外事故，除實驗外，所有教室及其他場所嚴禁違反規定使用明火。

3、嚴守交通規則，注意交通安全。出入校門步行，放學后不要在校門外逗留；上下學途中步行要注意安全。

4、克制自我，禁止打架傷害行為的發生。（不要把與學習無關的物品帶入校內。如刀具、棍棒等）

5、妥善保管好個人錢物，將個人隨身所帶的錢幣不要放在教室。

教室內一旦發生火災地震等以外事情時要按演練逃生方法去撤離出教室。

6、實驗課、體育活動及課外活動要嚴格服從老師指揮，嚴守操作規范，嚴禁擅自行動，防止各種危害安全的現象發生。

7、培養堅韌、頑強的意志，克服心理上的軟弱；學會自我調解和放松，緩解過重的心理壓力，最終戰勝自我，取得成功。

8、在學校各種勞動中注意安全，如掃地，擦窗戶，搬桌子等，預防意外事故。

9、預防各種傳染病。各班要注意開窗，有病早報告，早治療。理。

三月份四月份：

（一）、三月是“安全教育活動月”。做到有計劃，有總結。積極開展安全教育活動。

（二）、在“安全教育活動月”中我校主要開展以下活動：

1、3月9日對學生上學帶來的有關與學習無關的用品如管制刀具、棍棒等危險品的現象進行一次全面派查。

2、各班以安全教育為主題，開一次班會。

3、開展校園安全大檢查，對校舍的設施、校園內的所有體育設施、用電線路、消防設施嚴格進行檢查一次，發現隱患及時整改。

4、利用學校廣播站宣傳學習《中華人民共和國未成年人保護法》、《中華人民共和國預防未成年人犯罪法》。

5、在交通安全安全方面：

①、嚴守交通規則，注意交通安全，不得在公路上玩耍，追逐打鬧，搞各類活動，任何教師不得組織學生到馬路上開展體育活動。嚴禁學生騎自行車到校上課。

②、各班要堅持排隊放學制度，切實執行學校按時清校的規定。

五月份六月份：

主要進行春夏季安全教育，由主管安全工作教師布置安全教育內容，重點強調飲食安全、防疾病、防溺水。以及假期安全教育安排。

通總而言之，通過本學期的安全教育活動，使全校師生進一步高度重視安全教育。學校安全工作是事關全校師生生命安全和身心健康的大事，容不得一絲一毫的松懈和馬虎。從校長到老師，我們時時敲響安全警鐘，狠抓學校安全工作，消除各種安全隱患。今后，我校將進一步重視學校安全教育工作，及時解決安全工作中出現的新問題，不斷提高學校安全教育工作水平。

第三篇：考察報告(31中趙立紅)

考 察 報 告

北京市第三十一中學趙立紅

作為北京市西城區教育研修學院第十七期青干班的一名成員，我于2011年3月26日和班里的二十九名同學在教育研修學院鄧從真老師、程俊玲老師和教委組織部史波老師的帶領下，登上了開往廈門的列車，開始了為期一周的廈門學習考察。

此行的主要目的是，通過考察參觀了解當地教育教學管理狀況，并結合本校自身情況，吸收、借鑒地方學校的教育實踐優勢，以期提高個人教育教學管理綜合水平。

這次參觀考察了廈門市金尚中學、廈門市第九中學、廈門市檳榔小學、廈門市金尚小學共四所優質學校。本篇報告的主要目的是，簡要介紹當地教育、教學管理特色，并結合自身工作情況談談考察收獲及感悟。

（一）考察情況匯報

首先，這次考察的四所學校在教育、教學管理方面的實踐及思路方法都不盡相同，各具特色。

金尚中學：創辦于2002年，學校的辦學思路是貫徹“以人為本、育人為本、發展為本”的教育教學思想，圍繞“重常規，保質量；抓改革，出特色；創品牌，促發展”的工作思路，以隊伍建設為關鍵，以制度創新為動力，以新一輪課程改革為核心，以人才培養為根本，以教育教學質量為生命線，全面實施素質教育，培養學生全面素質，完善教師人生構建，努力打造學校特色，現已是“全國心理輔導特色學校”。

第九中學：創辦于1973年，是一所“福建省省級普通初中示范?！?。學校堅持“為每一個學生的終生發展奠基”的辦學理念，以“強自身素質，創一流學校”為辦學目標，全面推進素質教育，逐步形成了和諧、高效的育人和文明守紀的良好校風，樂教、會教、善教、精深的教風，愛學、勤學、會學、博學的學風，并辦出了學校特色，現已形成“美在九中”校園文化特色,是“心理輔導特色學校”。

檳榔小學：創辦于1989年，是福建省示范學校。學校圍繞“為孩子的終身幸福奠基”的辦學思想，沿著 “依法治校、質量立校、科研興校、特色強?！钡霓k學思路；以“平安校園、文明校園、書香校園、生態校園、數字校園、人文校園”六園建設為辦學抓手，以“以人格塑造人格；以才干培育才干；以思想孕育思想。讓閱讀成為一種生活的方式；讓運動成為一種生活的習慣；讓藝術成為一種生活的追求；讓生活成為孩子們實踐體驗的舞臺”為培養目標。在推行自主教育特色的基礎上，近幾年，突出 “體驗教育”特色，以觸動學生心靈的“體驗教育”完善學生的人格，提高學生的全面素質。

金尚小學：創辦于1999年，學校堅持“以人為本”的辦學理念和“德育首位，教學中心，五育并舉”的辦學原則，以“規范+特色”為學校辦學目標，以“合格+特長” 為學生培養目標，致力于創造適合學生主動學習、全面發展的教育。近年來成為“養成教育”特色學校。

（二）我的思考

百聞不如一見，通過考察，親身體驗，我感受頗多。

1、學校發展需要特色強校。

四所學校各有特色：金尚中學和第九中學心理特色、檳榔小學體驗教育特色、金尚小學養成教育特色，可以說是學校的特色發展，使他們在眾多學校中突顯出來。

《中國教育改革和發展綱要》要求“中小學要由?應試教育?轉向全面提高國民素質的軌道，面向全體學生，全面提高學生的思想道德、文化科學、勞動技能和身體心理素質，促進學生生動活潑地發展，辦出各自的特色?！笨梢?，創辦特色學校或辦出學校特色是當前我國深化教育改革的必然趨勢。

特色不是憑空產生的，它是根植于學校自身改革與發展的實際需要，把握學校顯在或潛在的辦學資源，著眼學校過去的傳統以及今天的挑戰和未來發展的前景，做出的符合學校發展的戰略性選擇。特色學校的創建，是一個長期探索、逐步形成的過程，是學校在相應辦學理念的引導下長期實踐的結果。

特色立校、特色強校、特色興校不僅是教育發展的需要，也是中小學校自身發展的需要，每一所學校都是潛在的特色學校，學校要從實際出發，選準突破口，開拓創新，走出一條真正的特色教育之路來，每一所學校都可以發展成為特色學校。

2、教師發展需要學校搭臺。

百年大計，教育為本；教育大計，教師為本。如果說教育是國家發展的基石，教師就是基石的奠基者。教育的目標主要是通過教師來實現的，可以說，有什么樣的教師，就會有什么樣的學生，所以優化教師隊伍顯得尤為重要。

教育需要教師：一要熱愛教育事業，熱愛學生，有強烈的事業心和責任感，有為教育事業獻身的精神；二要品行高尚，能為人師表，有較高的思想境界和道德品質，以自己的行動作學生表率；三要能夠精通自己所教的學科，有比較淵博的知識與特長，懂得教育規律，能夠進行教育教學研究。學校要為教師的發展搭臺鋪路，要在“導、幫、促、激、情”上下功夫，比如定期開展培訓和相互觀摩聽課和交流活動，適當開展“走出去，引進來”的交流和學習活動，鼓勵教師進行教育教學課題研究等等。學校要幫助教師進行職業生涯的規劃，要爭取把更多的教師從“教書匠”培養成“名師”乃至“人師”，使教師與學生和學校共同成長。

3、學生發展需要身心并重。

隨著時代的發展，社會競爭越來越激烈，中小學生的學習壓力也越來越大，學生身心疲勞不堪重負的報告屢見不鮮，學生的心理健康已經不容忽視。當眾多學?？嘤谛睦斫處煵蛔悖睦碚n時不夠時，金尚中學的心理特色體育大課間活動讓我眼前一亮。

學校把體育大課間與心理特色相結合，開發了有益于學生身心健康的心理放松操以及戶外團隊心理游戲（如諾亞方舟、貼膏藥、喊數抱團、群雞賽跑等），氣氛熱烈的大課間團隊心理游戲愉悅身心，激發了學生的潛能，促進人際關系融洽。

學校還自創了“學生心理放松操”，借鑒瑜伽身心放松的方法，把心理學的主要放松訓練方法如肌肉放松、呼吸放松、音樂放松、想象放松有機地融合起來，伴隨著輕柔緩慢的音樂和娓娓動聽的暗示語，使學生的大腦和身體得以放松，一定程度上排解了繁重的學習壓力。既讓學生在緊張上課后真正地放松，也給學生單調乏味的大課間注入了生機和活力。

金尚中學的做法貴在充分挖掘各種資源，把心理健康教育做到實處，專職心理老師不夠就多培養兼職心理老師，課時緊張就把課間操和心理特色結合起來，既鍛煉了身體又放松了心靈的效果，有異曲同工之妙。

4、校園文化是學校的靈魂。

學校發展除了要有先進的辦學理念和著眼于未來的膽識，還要依托校園文化建設，打造學校的獨特文化內涵，形成學校的辦學風格與理念。積淀校園文化，努力增強學校的向心力和凝聚力。我們以往在學校的辦學質量上強調了管理、師資和生源等顯性要素，但卻忽視一個極其重要的隱性因素——學校文化。我們看到的四所學校無不依靠自身的文化底蘊，打造各具特色的校園文化，使得自身獨具魅力，長遠發展。如廈門九中以“美的環境”、“美的心靈”、“美的語言”、“美的行為”、“美的課堂”為主要內容的“美在九中”校園文化特色，為學校的發展注入了勃勃生機。

短短幾天的考察活動，讓我受益匪淺。感謝西城區教育研修學院提供了這樣好的學習機會，讓我們開闊視野, 引發思考，感謝班主任鄧老師、程老師和組織部史老師不辭辛苦，一路陪伴，感謝同學們的相互理解和幫助，讓此行不僅收獲知識，也收獲了友誼，它將珍藏在我的心底，是一份永遠抹不去的記憶。

通過這次考察，我進一步了解了優質學校各方面管理的情況。不僅在教育教學上獲得了很大的提升，更對學校的綜合管理有了更加深刻的認識。我將在今后的工作中利用所學到的先進的管理理念，不斷提升自己，爭取更大的進步，為學校的發展增添自己的一份力量。

2011年4月12日

第四篇：2011年趙泉小學衛生工作計劃

2011年趙泉小學衛生工作計劃

學校衛生工作的對象是正處在迅速生長發育過程中的青少年一代，而學生是處在長知識、長身體的時期，他們的學習、勞動、體育鍛煉、生活等衛生問題都直接關系到他們的生長發育和身心健康，關系到他們成年后的體質，甚至關系到整個民族的興衰。為了搞好學校衛生工作，根據《學校衛生工作條例》根據本校的工作指導思想及工作實際，特制訂如下計劃：

一、綜合管理：期初制訂出工作計劃及各項制度，劃分好各班衛生包干區，要求各班做到一日二小掃（早晨、放晚學后）掃，節日突擊掃，訂出衛生檢查評比制度，由各班衛生委員配合保健室做到天天檢查、打分，一周小匯總，一月大匯總，并公布衛生檢查結果。

二、做好各班衛生干部的培訓：期初召開各班衛生委員會議，重點布置本學期學校衛生工作任務，治、驅蟲普治、季節性傳染病防治、學生營養等方面，與校醫室密切配合，把工作做好，并做好眼保健操培訓。

三、健康體檢：于9月底或康體檢，體檢率達98%以上，對檢出陽性體征做好進一步查治工作。

四、近視眼防治：第3刷）、廣播宣傳等形式進行防近知識宣傳，對視力為視采用“增視明、珍珠明目液”進行治療

五、牙病防治：根據市防疫站要求，本學期學生使用保健牙及防

要求衛生干部在環境衛生、，一月一大疾病防

4.6—4.9假性近，根據上級下達的任務指標，10月初對全體學生進行一次全面健周為“防近宣傳周”，通過衛生專欄（印，控制近視率上升。齲牙膏，結合“9.20愛牙日”，做好愛牙宣傳及正確刷牙方法宣傳。

六、學生營養：人類生命首先在于營養，為了向學生介紹營養知識，及“營養與健康”的關系，于10月份搞一次營養知識專題講座，一期營養知識專題板報，一節營養知識健康教育課。

七、傳染病防治：通過衛生專欄及廣播形式，對學生進行夏秋季傳染病、食物中毒以及流行性感冒等防治知識宣傳，預防傳染病的發生。

八、健康教育：結合學生愛眼、愛牙、營養、傳染病以及學生六病防治工作實際，每學期刊出衛生專欄與廣播宣傳（3次），對學生進行健康知識教育。

九、食品衛生：學校嚴格監控外來商販，禁止亂食用三無食品。

十、疾病防治：做好學生及教職工常見病的治療監測工作。

十一、及時上報各類工作報表，將本學期工作歸檔于“學校衛生檔案”中。

2011學年學健康教育工作計劃

健康教育既是愛國衛生運動的重要組成部分，更是學校衛生工作不可缺少的內容。為了進一步加強健康教育工作，根據上級有關要求，針對我校特點，著重在提高學生對健康教育的認識水平，養成良好的衛生習慣等方面著手，特定本計劃：

一、健康教育主要內容。

1、學生防近知識教育。

2、學生口腔保健知識教育。

3、學生營養與健康知識學習教育。

4、針對季節性特點，開展防治傳染病教育。

5、學生生理衛生教育。

6、關于青少年進行科學體育鍛煉教育。

7、上級安排其他教育任務。

二、健康教育時間安排。計劃每1個教育內容，一學年完成全部教育內容，教育時應避開期中、期末考試時間。

三、健康教育方式及措施。健康教育工作針對學校工作特點和受教育對象情況，方式進行。

1、以衛生專欄板報進行宣傳教育。

2、以講座形式開展教育。

2個月安排一個教育主題依次進行，每學期安排

每學年計劃組織 以靈活多樣—2次專題知識講座。3—4

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13、學校將衛生健康教育工作與文明班級考評有機結合起來，以調動全體師生的積極性和責任感，使健康教育成為全校師生的自覺行動。

第五篇：趙泉聯小教育宣傳工作管理辦法

趙泉聯小教育宣傳工作管理辦法

教育宣傳是學校一項十分重要的工作，它對增強全校師生的責任感，擴大學校的知名度，提高學校的社會信譽，辦人民群眾滿意的教育有著重要的作用。根據區教育局以及教辦要求，結合我校實際，特制定此辦法。

一、宣傳原則

1、自覺維護教育形象，對詆毀教育的不良言行要觀點鮮明地予以駁斥。

2、通過不同途徑和方式，客觀真實地宣傳學校、教師、學生。也可以聯系各種傳媒、記者進行報道。

3、凡正面宣傳報道的新聞、通訊稿件等要確保其真實性。

4、嚴禁傳播學校負面新聞，嚴禁向媒體、記者提供有損學校形象的新聞線索。

二、考評項目

主要考核各老師宣傳稿件在市級以上教育、政府網站、刊物上的發表情況。

三、考評內容及方法

教育宣傳總分為100分。其中包括：

1、宣傳意識10分；

2、宣傳信息20分；

3、宣傳成果70分。

1、宣傳意識（10分）。

各老師要高度重視宣傳工作，積極參加進來，把自己發表的教育稿件發到學校郵箱，以作證明。

2、宣傳信息（20分）。

（1）、各老師必須按時完成學校規定的上交稿件任務：（任務待定）（2）、各老師上報新聞稿件必須由校長把關，確保稿件質量和正確的輿論導向。稿件可通過學校修改后上報，也可由各教師直接上傳，但每份稿件必須報學校登記備案。

3、宣傳成果（70分）。

在國、省、市、區級正規報刊、網站、電視等媒體刊發或播放的通訊報道或新聞消息，經審核后，每篇500字以上的稿件分別計70、60、40、20分；50字以下按60%折算計分。同一篇文章在不同媒體上刊發，按最高級別僅作一次性計分。累計滿70分止。

四、獎勵辦法

1、學校每年獎勵“教育宣傳工作先進個人”3名，由刊發的新聞稿件情況確定。

2、在國家級正規報刊、網站、電視等媒體刊發或播放的通訊報道或新聞消息獎勵300元；省級的獎勵200元；市級的獎勵100元。區級每月發表3篇以上，適當獎勵。

五、稿件要求

1、各老師要及時撲捉新聞信息，結合學校開展的各項活動、管理方面的成熟經驗、學校內部的典型人物和事跡積極撰寫稿件，搞好學校的對外宣傳工作。新聞稿件要講求“新、實、特”，最好是當天的新聞當天發或提前發。

2、各類稿件堅決杜絕抄襲或變相抄襲現象，一經發現通過平臺全鎮通報批評。

六：其他

1、歡迎各位教師踴躍投稿。

2、本規定自發布之日起執行。

附：趙泉聯小教育宣傳工作領導小組 組長：黃淑清

組員：李振昌 張訓國 韓建國

趙泉聯小年3月 2012