第一篇：流泉小學-師德師風演講稿-韓春霞

點燃青春奉獻無悔

——朱王堡中心小學教師師德師風演講稿

流泉小學韓春霞

敬的各位領導、評委，親愛的老師們:大家好！

今天我帶來演講的題目是《點燃青春，奉獻無悔》。

小時候，我最敬佩的人是老師。老師是知識的使者，帶著一顆顆童心領略“天蒼蒼，野茫茫，風吹草低見牛羊”的美景，領著一群頑皮的孩子思考“分蘋果”的數學游戲。老師更是愛的化身，記得在一次勞動中，我不小心被石頭砸傷了腳，班主任劉老師急忙找來碘酒為我消毒，小心地給我緾上紗布，輕輕地撫摸著我的頭，說:“還疼嗎？”望著老師那慈祥面龐，望著老師那充滿心疼和愛意的眼神，我糼小的心靈分明感受到，那就是媽媽的眼神啊！于是，老師的眼睛、老師的眼神便深深地刻在我童年的記憶里，我想，以后我長大了，也要做一個老師。

2010年11月，我終于揚起我人生理想的風帆，放飛了童年的夢想，通過了甘肅省教師招考，成了一名光榮的人民教師。

當我背著行囊，來到一所村級小學——流泉小學，剛踏上工作崗位時，我也曾經疑惑于自己的選擇，這就是自己夢寐以求的職業嗎？理想和現實的差距讓我有一絲的退卻。但是三年來，我卻目睹了太多太多敬業與奉獻的忙碌身影，聆聽了太多太多不畏艱苦，孜孜不倦的感人事跡:

身邊有位男教師，接近退休年齡，還一心撲在教學一線，放學了還在給畢業班的學生講著數學題，全然忽略了自己高血壓，惹得家人不停的埋怨；還有一位女同事，一直都堅持把學校的日常工作干完再回家，可回到家卻發現孩子早已睡去，給孩子輔導功課變成了奢望，有一天，她的孩子跟她說：媽媽，我理解你，我知道你忙時，我們那位同事哽咽了??，作為母親,她欠孩子太多，作為妻子,她欠丈夫的太多太多了。

生活的目的，不在于顯耀和享受，而在于精神上的充實和事業上的成功。沒有戰士誰也當不了將軍；沒有水手，誰也當不了船長；沒有多行多業的分工，就不存在國家和民族

教育不是犧牲，而是享受；不是重復，而是創造；不是謀生手段，而是生活的本身！人們常說“教師是一個良心活”，辦公室的老師們不論生活中有多么不如意，只要一站上講臺，望著臺下那一雙雙渴望知識的眼睛，什么煩惱都會拋到腦后。這是一種教師獨有的精神，更是一種教師特有的美德。這種美德源于對知識的信篤，行于對講臺的癡情，對學生的愛與責任，傳遞著對做正直人的執著和做充實人的幸福。人們都愛將教師比作燃燒自己照亮別人的紅燭，比作辛勤不知日月的園丁，比作平凡而謙遜的綠葉，可當我成為教師時，我才深刻的感受到，教師是帕斯卡爾筆下“會思考的葦草”：平凡，堅韌，但卻因為善于思考，才變得那么難能可貴。我們不斷思考如何培養學生的創造性，我們不斷思考如何教會學生做真人，我們不斷思考自身事業的價值，我們不斷思考奉獻的含義。踏上三尺講臺，意味著踏上了艱巨而漫長的“育人之旅”，“既然選擇了遠方，我便只顧風雨兼程。”

有人說，師愛是一場春雨，滋潤了孩子的心田，有人說，師愛是一束陽光，溫暖了孩子的心房。但我要說，師愛是一種強大的力量，也正是這種強大的力量推動著我們的教育事業、我們的社會不斷和諧發展。當你用心去愛你的學生，你收獲的將不僅僅是辦公桌上的一束鮮花，上課前那清脆的“老師您好”，那將是一種身為人師的幸福和自豪！那么，我們還有什么理由不熱愛紅花綠葉的事業呢？有什么理由不去關愛我們的學生呢？老師們，讓我們團結一致，并肩戰斗，用心血點燃愛與責任的熱情，用心血為愛與責任護航，讓愛與責任在我們每個人的心中永存吧！只要我們真心真意愛學生，用心用情抓教育，沒有過不去的坎，讓我們共同努力，創造輝煌吧!

第二篇：霞流中學教師師德師風演講賽

霞流中學教師師德師風演講賽

評 選 結 果

一等獎：夏雨萱

二等獎：盧國華

三等獎:

優秀獎：趙志紅98.695.3劉素蘭94.8許新衡94.5許適文93.7文家聲92.4分 分 分 分 分 分 曾潔

年11182011月日

第三篇：霞流中學教師師德師風演講賽總結

霞流中學教師師德師風演講賽總結

何 樂 清

為加強師德修養，認真落實好我縣教育局關于舉辦青年教師師德師風演講大賽活動的通知精神，我校立即行動起來，成立演講賽領導小組，組長由許新衡同志擔任，成員由全體校行政人員組成。具體事項由許慧平同志負責。按照縣教育局文件精神，我校于11月18日如期舉行了本次演講比賽，至今天上午活動圓滿結束，現總結如下。

1、接縣教育局師德師風青年教師演講賽通知后，我們進行了認真學習和研究，并于9月15日制定了我校教師師德師風演講工作方案，下發到各教研組，要求速即做好有關準備工作，落實到位。

2、由許新衡同志親自掛帥，搭建師德師風評審小組，委員有羅祝岐、閔澤鋒、許慧平、羅

佳、何

鑫、武光華、黃光榮、譚武玲、趙

嬌，評委中有學校行政、教師代表，這樣能夠最大限度地擴大影響和較全面的肯定此次活動和選手的成績。

3、組織部分學生觀摩。此次活動的重點意義是進一步加強師德師風建設，尤其是青年教師，打造一支高品質的教師隊伍，活動的開展在于提高教師的思想素質，同時也是教育提高學生思想水平的好機會，組織學生一起參加觀摩，具有多重的教育意義，在推動學校德育工作，加強學生理想前途教育、師生世界觀、改造等多方面起著重大作用。

4、青年教師師德師風演講賽如期順利舉行，我校按上級精神做好現場所有準備工作，整理會場，掛好大型橫幅，貼好標語，排好座次，組織好學生、教師、家長準時入場靜候。所有選手都按時到齊。參加本次青年教師演講比賽的教師有夏雨萱、劉素蘭、盧國華、許新衡、曾潔、許適文、趙志紅、文家聲等八位同志，每人的演講都很精彩，主題鮮明，事跡感人，全部演講完畢，評委綜合評分結果進行總結，評選出夏雨萱老師成績最佳，推選她代表霞流鎮參加我縣的決賽。

此次演講比賽活動，有全校所有教師參加，進一步地推進了師德師風建設工作，師德師風建設我們的工作每一步都落到實處，教師的世界觀得到了又一次的改造，教師思想得到了又一次的提高，教師的品質得到又一次的規范，打造一支全新的教師隊伍，為祖國的教育事業作出最大的貢獻。

2011年11月18日

第四篇：師德師風(戴春霞事跡)

師德師風整頓心得體會

——學習戴春霞教師事跡后的感想

什么是師德師風？所謂師德，就是教師具備的最基本的道德素養；師風，是教師這個行業的風尚風氣。愛崗敬業，教書育人，為人師表，誨人不倦，有教無類??，這些就是良好的師德師風。安徽省銅陵縣太平中心小學大隊輔導員、501班班主任、語文教師戴春霞，1996年8月參加工作以來，她用母親的臂膀為孩子撐起一片愛的藍天，把無私的愛獻給那些留守兒童，在平凡中收獲著無與倫比的幸福，演繹著一個鄉村女教師的精彩人生，同時詮釋了良好的師德師風的概念。

踏上三尺講臺，也就意味著踏上了艱巨而漫長的育人之旅。怎樣才能做一名好教師呢？我們就應該以戴春霞為榜樣，熱愛學生，尊重學生是教師最基本的道德素養。一個教師只有熱愛學生，才會依法執教，無微不至地關心學生的健康成長；才會愛崗敬業，樂于奉獻，竭盡全力地去教育學生；才會自覺自愿地約束自己，規范自己的言行，更好地做到為人師表；廉潔從教。

我國現代教育家夏沔尊說：“教育之沒有情感，沒有愛，如同池塘沒有水一樣，沒有水，就不能稱其為池塘，沒有愛就沒有教育。”教師面對的不是冷冰冰的產品，而是一個個有著鮮活生命，正在茁壯成長的孩子。每一位學生都渴望得到老師的愛，尤其是那些家庭有過特殊變故的學生，容易形成特別性格，我們班就有一位這樣的同學.在他的學習生活中我對他是真誠相待、熱情鼓勵、耐心幫助，用師愛的溫情去融化他“心中的堅冰”，讓他在愉快的情感體驗中接受教育。雖然我無法象太陽一樣，將自己的光輝撒遍世界的每個角落。如果說智慧要靠智慧來鑄就，那么愛心要靠愛心來成就。在我們的教育生涯中也做到將自己的心掏出來給孩子們！古代教育家早就提出“有教無類”，“同在一片藍天下，孩子們應該有同等的受教育權利。”熱愛一個學生就等于塑造一個學生，而厭棄一個學生無異于毀壞一個學生。戴春霞老師做到了，她給我們樹立了一個好的榜樣。好的事跡讓我們深深的體會到只有尊重學生，才能教育學生；沒有尊重就不可能有真正意義上的教育。在學生心目中，亦師亦友，民主平等，是“好教師”的最重要特征。具有愛心和具有知識，對學生來說，他們更喜愛前者。青少年學生特別渴求和珍惜教師的關愛，師生間真摯的情感，必定有著神奇的教育效果，會使學生自覺地尊重教師的勞動，愿意接近老師，希望與老師合作，向老師袒露自己的思想。

新課程改革已全面鋪開，其主要理念就是“以學生為本”，關注學生的主體地位。而尊重學生，平等對待學生，關愛學生是以學生為本的重要前提。每個人都有自己的自尊，每個人都希望得到別人的尊重，這是一種心理上的需求，但尊重是相互的。學生是有自己思想和行動自由的獨立個體，被平等對待是一大愿望，能得到老師的尊重對學生是極大的精神激勵。我們會教育中感到：尊重學生的實質就是把學生當作和自己一樣有尊嚴、有追求、有獨特個性特長、有自我情感的生命個體，從尊重學生出發，建立新型的現代師生關系，教師要進行必要的角色轉換，要從傳統的師道尊嚴中擺脫出來，要從家長的威嚴中解放出來，要從唯一正確的師長的假想中醒悟過來，學會傾聽，學會理解，學會寬容，學會欣賞，懂得贊美，善于交流，成為學生成長的伙伴，成為學生成長的引導者和鼓勵者。

雨果曾說過：“花的事業是尊貴的，果實的事業是甜美的，讓我們做葉的事業吧，因為葉的事業是平凡而謙遜的。”我想，教師所從事的就是這種葉的事業——平凡而偉大；“萬紫千紅隨風去，冰心一片載玉壺”，我想，這就是一位普通教師的高風亮節！

“百年大計，教育為本；教育大計，教師為本；教師大計，師德為本。”師德 ,不是簡單的說教，而是一種精神體現，一種深厚的知識內涵和文化品位的體現！師德需要培養，需要教育，更需要的是——每位教師的自我修養！

讓我們在平常的教育教學工作中，以戴春霞為榜樣，熱愛學生，認真從教；讓我們用良好的師德師風，撐起教育的一片藍天吧。

第五篇：小學師德師風演講稿（推薦）

017 年小學師德師風演講稿 3 篇 小學師德師風演講稿(范文一)

我不是詩人，不能用漂亮的詩句來謳歌我的職業;也不是學者，不能用深邃的思想來思考我的價值;更不是歌手，沒有動聽的歌喉來 頌詠我的崗位!然而，我是教師——一名普通的小學教師，我擁有最 純真、最圣潔的師愛!師愛是教師對學生無私的愛。它是熊熊燃燒的火炬，能夠點燃學 生的夢想;它是指路的明燈，能夠照亮學生前進的路程!魯迅先生說過 這樣一句話： “教育是植根于愛的”。愛是教育的源泉，教師有了愛，才會對自己的教育對象充滿信心，才會用伯樂的眼光去發現學生的閃 光點，才會有追求卓越和創新的精神。全國勞模、北師大林崇德教授認為：“疼愛自己的孩子是本能，而熱愛別人的孩子是神圣!”教師對學生的愛，從本質上說是一種只 講付出、不求回報、沒有血緣關系的愛，是一種嚴慈相濟的愛。這種 圣潔的愛是教師培桃育李的感情基礎，學生一旦體會到這種愛，就會 “親其師，信其道”，進而“樂其道”!我們的愛與尊重是照亮學生 心靈窗戶的燭光;我們只有用自己的愛，才能與學生產生心靈的碰撞;只有用愛才能教會學生愛身邊的每個人，愛身邊的一草一木。教育家 馬卡連柯曾經說過：“愛是一種偉大的感情，它總在創造奇跡，創造 新人”!

前蘇聯著名教育學家蘇霍姆林斯基就曾花 10 年的時間，將一名 有偷竊習慣的學生培養成一名成功的農莊主席。每一位學生都渴望得 到老師的愛，尤其是那些單親家庭的孩子、留守兒童、家庭發生變故 的孩子，容易形成怪異的性格，這就要求我們真誠相待、熱情鼓勵、耐心幫助，用師愛的溫情去融化他們“心中的堅冰”，讓他們在愉快 的情感體驗中接受教育。記得去年，我在楓香小學擔任五(2)班班主任時，有個名叫 xx 的 男孩子，四年級下學期從泮水轉學到我班。他是一個既聰明又調皮的 學生，在班上經常和同學鬧矛盾，欺負弱小的同學。因為他的到來，班上的同學也受到了不同程度的影響，拉邦結派，出口成“臟”，放 學時經常打群架。每次聽到這樣的消息，我總是大發雷庭，狠狠地訓 斥他們，特別是劉憶，更是成了我的眼中盯。有一次，他在操場上打 籃球，臟話滿天，就連和他一起打球的同學也被他帶動了，他的所作 所為給學校帶來了極壞的影響，當天就被學校在廣播里通報批評。我 知曉后，更覺得臉上沒面子，于是回到教室便惡狠狠地教訓了他一頓。可他的表現突然令我感到驚訝：他不再像以前那樣低頭認錯，而是怒 目圓睜，惡狠狠地瞪著我。一瞬間，我突然意識到，面前這個孩子已 經不能再對他進行嚴厲批評了，他不再懼怕老師，他心中有恨!于是，我立刻調整心態： 這個孩子需要走進他的內心世界，找到問題的根源。放學后，我把他留了下來，帶他到操場的石凳上坐下來慢慢交談。我問他：這段時間，你是怎么了?為什么對老師的話總是置之不理，為什么總是做些影響班級榮譽的事?你能告訴我，發生什么事了嗎? 聽到我的問話后，他的眼淚奪眶而出，特別傷心、難過。平時如此倔 強的孩子，沒想到此時竟像一只小羊羔，顯得特別脆弱，讓人見了心 疼。慢慢地，他告訴我： 他爸爸在外面有了女人，要和他的媽媽離婚，他勸不住，所以才這樣作賤自己。找到了問題的根源，我給他講了很 多很多做人的道理，對他進行心理疏導后，他的心情好多了。從那以 后，我時常關心他的學習和生活，經常對他噓寒問暖，只要抓住他的 一小點進步，我總是在班上表揚。漸漸地，這個孩子發生了明顯的變 化，他努力地改掉了自己的壞習慣。原因并不是他的父母和好了，而 是他享受到了老師的愛。可最終，他還是因父母的原因于去年 8 月又 轉