第一篇：淺談如何做好小學(xué)班主任工作

淺談如何做好小學(xué)班主任工作

班主任是班集體的組織者、管理者和教育者，一個充滿朝氣、蓬勃向上的班集體離不開班主任的科學(xué)管理。小學(xué)生天性好玩、調(diào)皮搗蛋，因此，要做好小學(xué)班主任的工作，班主任就必須要不斷的提高自己的治班技巧，這樣才能在保護(hù)小學(xué)生的天性的前提下，讓他們在和諧的班級、校園環(huán)境中學(xué)習(xí)、成長。

一、做好學(xué)生的思想政治工作

現(xiàn)代教育的發(fā)展要求教師“不僅僅是人類文化的傳遞者，也應(yīng)當(dāng)是學(xué)生心理的塑造者，是學(xué)生心理健康的維護(hù)者”。作為一名心理保健工作者，也許不是一個班主任的主要任務(wù)，然而作為一班之“主”的班主任，能否以科學(xué)而有效的方法把握學(xué)生的心理，因勢利導(dǎo)地促進(jìn)各種類型學(xué)生的健康成長，將對教育工作成敗有決定性的作用。

如何做好學(xué)生思想政治工作，如何正確地進(jìn)行心理上的輔導(dǎo)與疏導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生健康的心理和健全的人格呢？我的建議是：

1、一把鑰匙開一把鎖。每個學(xué)生的素質(zhì)、才能、知識、個性和興趣等都是有差異的。由于受不同的自然環(huán)境的影響，對某一具體問題、具體事物也有著不同的看法，這就要求班主任老師深入學(xué)生中間，與學(xué)生交朋友，熟悉每一個學(xué)生的情況。及時了解學(xué)生中間存在的問題，區(qū)別不同的對象，選擇不同的形式，因人因時因地而異做思想政治工作，做到“一把鑰匙開一把鎖”。班主任抓德育工作一定要從實(shí)際出發(fā)，具體問題具體分析，把握學(xué)生思想脈搏，對癥下藥，把“心理

醫(yī)生”工作做好、做活、做細(xì)，達(dá)到因人施教的目的和效果。

2、循循善誘。班主任幫助后進(jìn)生不能急于求成，對暫時后進(jìn)的學(xué)生要注意尊重和愛護(hù)他們，要苦口婆心、循循善誘，教育學(xué)生要動之以情，曉之以理，既不傷害學(xué)生的自尊心，又達(dá)到教育目的。對后進(jìn)生，不僅要指出他們的不足，更重要的是尋找和發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)，鼓勵其進(jìn)步。如我班唐啟彪同學(xué)有一次因與別人打架而使班級失去了學(xué)校的流動紅旗，拖了班級的后腿。我沒有訓(xùn)斥，而是幫助他總結(jié)教訓(xùn)，提高認(rèn)識，并指出了努力方向。最后，我真摯地對他說：“你因打架而影響了班級榮譽(yù)，拖了后腿，我知道你心里也很難過。不過，我從你的眼神中發(fā)現(xiàn)，你是憋足了勁，要為班級爭回榮譽(yù)。”我接著問他：“你敢不敢向全班同學(xué)保證？”回答是肯定的，效果也是理想的，班主任教育學(xué)生，要把良好的愿望和正確的德育方法結(jié)合起來，特別要遵循心理規(guī)律，注重心理輔導(dǎo)，通過教育、疏導(dǎo)、啟示，使學(xué)生的思想問題得到解決。

3、重視心理健康，做學(xué)生的心理“醫(yī)生”。由于部分學(xué)生心理素質(zhì)脆弱，導(dǎo)致了各種心理障礙的存在：表現(xiàn)在學(xué)習(xí)上的緊張、焦慮乃至恐懼；表現(xiàn)在人際關(guān)系上的懷疑、孤僻、嫉妒；表現(xiàn)在社會關(guān)系上的自卑、失落、冷漠乃至失去生活樂趣，學(xué)習(xí)、生活等遇到挫折時，就心灰意冷，苦悶不安甚至消極態(tài)度等等。針對這些現(xiàn)象，平時我就開展一些有于培養(yǎng)學(xué)生心理素質(zhì)的活動，如“學(xué)雷鋒、獻(xiàn)愛心”社區(qū)服務(wù)，勤工儉學(xué)等社會實(shí)踐活動，讓他們在課外活動和社會實(shí)踐中理論聯(lián)系實(shí)際，培養(yǎng)現(xiàn)代意識、競爭意識，培養(yǎng)開拓精神和吃苦耐勞的精

神，提高社交能力、創(chuàng)新能力和承受挫折的能力，使他們在集體交往中保持一種融洽、正常的心境，促進(jìn)學(xué)生個性心理的健康發(fā)展。

二、重視主題班會的設(shè)計(jì)

主題班會融思想性、知識性、趣味性、藝術(shù)性、參與性于一體，寓教于樂，陶治學(xué)生的情操，轉(zhuǎn)變和提高學(xué)生的思想認(rèn)識。我注意主題班會內(nèi)容的系列化，內(nèi)容豐富，又符合學(xué)生實(shí)際，各種類型的主題班會課對學(xué)生的思想道德、藝術(shù)審美能力、心理素質(zhì)的提高有巨大的推動作用。這學(xué)期我策劃了許多主題班隊(duì)活動。如《愛護(hù)我們可愛的家——地球》，通過本次活動，了解我們可愛的家園——地球的生態(tài)環(huán)境正遭受破壞，危及人類的生存，激發(fā)學(xué)生熱愛地球的情感，培養(yǎng)學(xué)生與自然和諧相處的綠色文明意識，讓學(xué)生從小樹立環(huán)保意識，從小事做起，從自己做起，積極參與環(huán)境保護(hù)的行動。

三、與日俱進(jìn)，探索德育新方法

班主任要根據(jù)新時期德育工作出現(xiàn)的新問題、新情況，與日俱進(jìn)，探索新的方法：一是為人師表，以身作則，身教重于言教，榜樣的力量是無窮的。班主任的模范行動無時無刻不影響著學(xué)生，因?yàn)閷W(xué)生不僅聽其言，而且觀其行。要求學(xué)生做到。班主任只有教書育人，為人師表，才能以自己的人格力量影響學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生高尚的道德情操，幫助學(xué)生樹立正確的世界觀，人生觀和價值觀。二是以情感人，對學(xué)生要充滿愛心，做學(xué)生的德育工作要想學(xué)生之所想、急學(xué)生之所急，要將心比心，以心換心。對經(jīng)濟(jì)困難的學(xué)生、生病的學(xué)生，班主任應(yīng)該關(guān)心照顧，組織學(xué)生送溫暖，給學(xué)生解決實(shí)際困難和具體問題，把

做思想政治工作同解決學(xué)生實(shí)際困難結(jié)合起來，如我班的女生活委員是個熱愛集體、工作負(fù)責(zé)的好姑娘，但是她的父母離異，她從小就和奶奶一起生活，缺少父母的愛。當(dāng)她看到、聽到其他同學(xué)的父母對他們的關(guān)心愛護(hù)時，她很傷心，有一種失落感，一個人悄悄地流淚。我知道了她的情況后，親切地和她進(jìn)行了交談，我詢問了她的心思，了解了她的家境。我開導(dǎo)她：大人的事情我們無法改變，父母可能有他們的難處，但是艱苦的環(huán)境更能鍛煉人，要有自強(qiáng)不息的精神，而且還有同學(xué)和老師的愛呢，你并不孤立。生活中，我盡量做到以情感人，以情動人，把德育工作落到實(shí)處。三是建立德育評價機(jī)制和規(guī)章制度。德育工作要逐步規(guī)范化、制度化，要量化管理，建立一套完整的德育評價機(jī)制和規(guī)章制度。我在班主任工作中逐步完善量化管理制度，其主要內(nèi)容是：小學(xué)生守則、日常行為道德等，建立學(xué)生操行評分制，每日根據(jù)學(xué)習(xí)、生活各項(xiàng)活動的情況總結(jié)評分并加以獎勵、懲罰，在嚴(yán)格管理的同時加強(qiáng)思想政治教育，使兩者緊密結(jié)合，把規(guī)章制度的要求變成學(xué)生的自覺行動，從而為做好德育工作提供機(jī)制和制度上的保證。

班級管理不能立竿見影，是一項(xiàng)長期的、辛苦的過程，需要班主任不斷地在日常工作中注入耐心、愛心。班級管理是育人的重大工作，影響著學(xué)生的健康成長，因而，班主任應(yīng)盡職盡責(zé)的做好每一項(xiàng)工作，同時也要注意科學(xué)、有效的班級管理辦法的使用。

第二篇：如何做好小學(xué)班主任工作

如何做好小學(xué)班主任工作

一、要做好班主任工作，先要樹立班主任的威信

那么班主任如何樹立威信呢？我認(rèn)為應(yīng)從三方面努力：一是不斷用新的知識充實(shí)自己，做知識的富有者。二是加強(qiáng)師德修養(yǎng)，做學(xué)生為人的楷模。三是具備多種能力。班主任必須有體察學(xué)生的思想、情感、需求，捕捉學(xué)生的思想信息，把握他們真實(shí)態(tài)度，以達(dá)知人知面知心的能力，應(yīng)有啟迪學(xué)生心靈的能力，應(yīng)有教育和管理相結(jié)合的能力，應(yīng)有較高的演講和對話能力。

二、要做好班主任工作，班級干部隊(duì)伍的組建和培養(yǎng)不可缺少。

一個班的集體面貌如何，很大程度上是由班干部決定的。班干部對班集體有著“點(diǎn)帶面”和“以面帶面”的作用，我稱他們是“班主任的左右手。”所以唯有慎重地選拔和培養(yǎng)干部隊(duì)伍，班主任工作才能逐漸從繁重走向簡單與輕松。班主任、班干部及學(xué)生三者之間的關(guān)系如同傘柄、支架和布，一個再好的傘柄如果沒有支架的支撐是無論如何也撐不起一片天空的。

三、要做好班主任工作，班主任必須愛心永駐。

教師必須熱愛學(xué)生，必須尊重學(xué)生、理解學(xué)生，才能同學(xué)生建立起融洽的師生關(guān)系。愛校如家，愛生如子，是育人者的宗旨。教育工作者只有洋溢著全身的愛，學(xué)生才會以愛回報，才會有受教育者愛的豐碩收獲。

總之，我認(rèn)為：作為一個優(yōu)秀的班主任，應(yīng)該必須具備淵博的知識，有著銳利的洞察力，愛校如家、愛生如子，在開展教育教學(xué)活動中靈活運(yùn)用各種教育教學(xué)手段和方法處理班級中出現(xiàn)的各種問題。只有這樣的班主任在學(xué)生中才能真正樹立自己的形象，才能更好地配合學(xué)校開展班級工作。

第三篇：做好小學(xué)班主任工作之我見

做好小學(xué)班主任工作之我見

漢留小學(xué)任林鋒

【摘要】班主任要在班集體中樹立威信，人情味要濃，原則性要強(qiáng)，生品德的培養(yǎng)是班主任工作的一項(xiàng)重要內(nèi)容。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)；班主任；工作

小學(xué)班主任工作復(fù)雜、細(xì)致、繁重、艱苦。班主任工作的好壞，不但對學(xué)生的健康成長影響極大，甚至可以影響到學(xué)生的一生。可見，班主任工作的重要。如何做好班主任工作，使學(xué)生在良好的環(huán)境中健康成長，這無疑是班主任必須解決好的問題。下面我就對班級管理談點(diǎn)自己膚淺的做法和體會。

1.班主任要在班集體中樹立威信

在教學(xué)工作中，班主任作為班集體的教育者，組織者和指導(dǎo)者，其在學(xué)生中的威信會直接影響到班級管理工作的效果。那么，如何在學(xué)生中樹立自己的威信呢？我在剛接現(xiàn)任班級時，就用最短的時間把全班每一位同學(xué)的姓名記住并跟他們熟悉起來，從此開始在學(xué)生中樹立自己的威信。此外，要給學(xué)生一杯水，首先自己要做源泉。班主任必須具備扎實(shí)的基礎(chǔ)知識，解決學(xué)生在生活、學(xué)習(xí)上遇到的問題，使學(xué)生產(chǎn)生信服感。比如在課堂中，我就盡量把粉筆字寫好、把精心設(shè)計(jì)的板書寫工整，好多同學(xué)對此就很佩服，并以之為范，自己在平時的學(xué)習(xí)中，都注意把字寫好。還有不管在課內(nèi)還是在課外我都堅(jiān)持跟學(xué)生講一口標(biāo)準(zhǔn)的普通話，這樣一來，很多同學(xué)都能學(xué)著老師在說話或朗讀課文時注意發(fā)好音、讀音誰音，把課文讀好。另外在教學(xué)中我經(jīng)常由課內(nèi)的知識引到課外的知識海洋中，包括天文、地理各方面以滿足學(xué)生的求知欲。比如，在上到《嫦娥奔月》這一課時，不僅讓他們通過看星座圖了解北月亮等，還給他們講關(guān)于太陽、月亮、地球之間的轉(zhuǎn)動關(guān)系，告訴他們年、月、日是怎么定出來的，這樣不僅激發(fā)了他們了解天文的興趣，還能在學(xué)生幼小的心靈中樹立一個知識面廣的老師的形象，從而提高自己的威信。

2.人情味要濃，原則性要強(qiáng)

我在平時的工作、生活中就經(jīng)常主動地深入班級，廣泛地接觸學(xué)生，和學(xué)生打成一片，跟他們交朋友，建立良師益友的關(guān)系，讓學(xué)生切實(shí)感受到老師對他們的關(guān)心和愛護(hù)，這樣他們才能愉快地生活、安心地學(xué)習(xí)、健康地成長。比如有些同學(xué)體質(zhì)比較差，經(jīng)常感冒、發(fā)燒。我便趕緊送他們到衛(wèi)生室就診，并

精心照料他們；另外，文娛節(jié)還經(jīng)常跟同學(xué)們聊天、唱歌、做游戲等，和他們溝通感情，及時消除他們對老師可能出現(xiàn)的心理障礙。此外，還要堅(jiān)持原則性，不能因?yàn)楦鷮W(xué)生打成一片了，工作就沒有原則。班級是一個集體，班主任只有堅(jiān)持原則性才能維護(hù)這個集體的利益，使班級工作有序地進(jìn)行。這主要就是要建立一個較好的管理制度。我在每個學(xué)期初，就根據(jù)學(xué)校的管理制度，結(jié)合本班的具體情況，組織全體同學(xué)制定班級的管理制度和各項(xiàng)工作原則，利用這些制度和原則來規(guī)范全體同學(xué)的行為和思想。例如，本學(xué)期開學(xué)初，我班就制定了班規(guī)十條，先給每一位同學(xué)打底分為100分，違反班規(guī)的按規(guī)定扣分，能自覺遵守班規(guī)的給予加分，每加5分就獎一朵小紅花，同時設(shè)最佳表現(xiàn)獎、紀(jì)律獎、勞動獎、衛(wèi)生達(dá)標(biāo)獎，每周利用周會課評選，給獲獎的個人和小組嘉獎小紅花和小紅旗，到期末，根據(jù)小紅花和小紅旗的數(shù)量，給前十名嘉獎一定數(shù)量的學(xué)習(xí)用品。

期刊文章分類查詢,盡在期刊圖書室通過這一套制度在很大程度上杜絕了學(xué)生各種不良行為的產(chǎn)生，樹立了良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)。但是在堅(jiān)持原則性的同時，要平等對待每一位學(xué)生，無論是優(yōu)秀生還是后進(jìn)生，都要一視同仁，不能有絲毫的含糊。如我班的農(nóng)秋玲同學(xué)，她的學(xué)習(xí)成績很好，但一到勞動時就表現(xiàn)得很消極，總是懶懶散散，對此，我并不因?yàn)樗龑W(xué)習(xí)成績好就姑息遷就，而是嚴(yán)肅地批評了她，還按照班規(guī)扣了她的勞動分。這樣就避免有些同學(xué)產(chǎn)生班主任人情味濃就放棄原則性的想法，讓他們感到老師是公平的，這樣同學(xué)們才會自覺地遵守班規(guī)。

另外，學(xué)生品德的培養(yǎng)是班主任工作的一項(xiàng)重要內(nèi)容。只有培養(yǎng)好學(xué)生良好的道德品質(zhì)和思想作風(fēng)，才能合學(xué)生變被動接受教育為主動地進(jìn)取，反之則會影響到班風(fēng)和學(xué)風(fēng)。而班主任在給學(xué)生做思想教育工作時，必須有耐心。特別是對待一些調(diào)皮的后進(jìn)生，還要堅(jiān)持表揚(yáng)、鼓勵為主的原則，要多給他們一個展現(xiàn)自我的機(jī)會，增強(qiáng)他們的自信心。比如，我班的黎衛(wèi)逢同學(xué)，她不思上進(jìn)，紀(jì)律差，上課經(jīng)常搞小動作，老師批評也從不臉紅，不以為恥，反以為榮。經(jīng)過觀察，我發(fā)現(xiàn)她很好強(qiáng)，處處愛表現(xiàn)自我，抓住這一點(diǎn)，我決定給他一個展現(xiàn)自我的機(jī)會，于是就選她當(dāng)組長，鼓勵她改正不良行為，讓她明辨是非，懂得只有自尊自愛才能得到別人尊重的道理，懂得只有以身作則才能當(dāng)好一名組長的道理，讓她覺得老師對她很真誠很重視，慢慢地她逐漸改掉了壞習(xí)慣，還積極監(jiān)督本組同學(xué)自覺地學(xué)習(xí)，按時完成作業(yè)，這讓她充分展現(xiàn)了自我。有

了良好的開始，我便經(jīng)常鼓勵她，表揚(yáng)她。經(jīng)過耐心、細(xì)致的工作，她由一個調(diào)皮的后進(jìn)生變?yōu)橐粋€優(yōu)秀的組長，學(xué)習(xí)也有了很大的進(jìn)步，班風(fēng)和學(xué)風(fēng)更是大大的好轉(zhuǎn)。

還有最重要是要注重班干部的培養(yǎng)。班干部的才干不是天生就有的，是從實(shí)踐中鍛煉出來的。班主任要當(dāng)好他們的教練，班干部守則制定好了，真正要執(zhí)行起來，卻不是件容易的事，班干部在工作中肯定會出現(xiàn)各種各樣的問題，這就需要班主任的正確引導(dǎo)幫扶。對于班干部的培養(yǎng)可以采用先扶著走、再帶著走、最后放開手讓他們自己走的辦法。“扶著走”的關(guān)鍵是抓好“第一次”。在每次新工作開展前，班主任要耐心指導(dǎo)，手把手教，一句句地傳授，保證各項(xiàng)工作不出重大失誤。

“帶著走”就是半扶半放階段。這時班干部已有一些工作實(shí)踐能力，班主任可在具體工作之前，要班干部們說說自己的設(shè)想，班主任再補(bǔ)充。這樣班干部就會逐漸成熟起來。

“放開走”就是在班干部有了一定的工作能力后，班主任應(yīng)放手讓他大膽工作。不要這也不放心，那也不放心，始終像班干部的保姆，影響班干部的自主決策。當(dāng)然“放手走”也不是什么都不問了，班主任可定期召開班干部例會，讓班干部們交流經(jīng)驗(yàn)，開展批評與自我批評，及時表揚(yáng)敢干善管、能獨(dú)當(dāng)一面的班干部，在班干部中形成一個“比、趕、超”的局面，從而保持班干部的工作熱情始終如一。

總之，要做好班級管理工作，當(dāng)好一名班主任就要有細(xì)心、關(guān)心、誠心、熱心、愛心與耐心。就像蘇霍姆斯基所說：“教育，這首先是關(guān)懷備至地、深思熟慮地、小心翼翼地觸及年輕的心靈，在這里，誰有細(xì)致和耐心，誰就能獲得成功。”

第四篇：如何做好小學(xué)班主任工作

如何做好小學(xué)班主任工作

班級是學(xué)校進(jìn)行教育、教學(xué)工作的最基本單位，是教師和學(xué)生開展各種活動，培養(yǎng)人才的最基本的組織形式，是學(xué)生學(xué)習(xí)、活動的基層集體。而班主任是學(xué)生班級的直接組織者、教育者和領(lǐng)導(dǎo)者。是學(xué)生健康成長的引路人，是聯(lián)系班級與各任課教師的紐帶，是溝通學(xué)校、家庭和社會的橋梁，是學(xué)校思想政治工作的骨干力量。因此，班主任工作質(zhì)量的好壞，直接關(guān)系到學(xué)生的思想道德、文化科學(xué)、勞動技能、身體心理素質(zhì)能否得到全面和諧的發(fā)展，關(guān)系到學(xué)生的個性和特長能否得到充分的培育，特別是通過這次知行班主任培訓(xùn)，我更深刻的認(rèn)識到要做好班主任工作，就必須做到以下幾點(diǎn)：

一、熱愛班主任工作和學(xué)生。

做好班主任工作，首先要突出一個“愛”字。即熱愛教育事業(yè)，熱愛教師職業(yè)，熱愛教書工作，熱愛自己從教的學(xué)校，熱愛班主任這個崗位，熱愛自己所教的每一個學(xué)生，只有具備一顆愛心，才會有愛的奉獻(xiàn)，才能干好自己所愛的事業(yè)和工作。

愛學(xué)生，主要是培養(yǎng)學(xué)生的親情意識，在充滿愛的環(huán)境里健康成長；愛學(xué)生，就是充分利用正面的教育和循循善誘的引導(dǎo)，讓學(xué)生不斷發(fā)揚(yáng)自身的優(yōu)點(diǎn)和長處，學(xué)會用積極的態(tài)度去克服缺點(diǎn)和不足；愛學(xué)生，就是使學(xué)生樹立愛心意識，在社會、學(xué)校和家庭里都用一顆充滿友愛、熱情之心，去面對每一件事，每一個人；（班主任

www.tmdps.cn）愛學(xué)生，就是關(guān)心學(xué)生，就是在思想上、學(xué)習(xí)上、生活上給他們以真誠的幫助和支持。

愛是一種信任，愛是一種尊重，愛是一種鞭策，愛是一種激情，愛更是一種能觸及靈魂、動人心魄的教育。在班主任工作中，愛是喚醒學(xué)生的心靈力量，愛的力量是巨大的。

二、全面了解和研究學(xué)生。

班主任工作的對象是學(xué)生，全面了解和研究學(xué)生是班主任正確而有效地組織班級工作的前提條件，是班主任有的放矢地對學(xué)生進(jìn)行教育和引導(dǎo)的基礎(chǔ)。

了解和掌握每個學(xué)生的性格特點(diǎn)，對他們勤提醒，勤督促，勤開導(dǎo)，勤教育。熟悉每個學(xué)生的性格特點(diǎn)是班主任的必修課，因?yàn)槭煜に麄儯莆账麄儯拍芘囵B(yǎng)教育他們，才能發(fā)揮他們的特長。

三、做好學(xué)生的思想工作。

小學(xué)階段，是學(xué)生學(xué)習(xí)、掌握文化知識的重要時期，也是他們正確的人生觀、世界觀、道德觀開始形成的階段，因此，班主任要根據(jù)學(xué)生們不同的年齡階段、道德認(rèn)識水平，對學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)目的、學(xué)習(xí)態(tài)度的教育，指導(dǎo)學(xué)生掌握正確的學(xué)習(xí)方法，樹立遠(yuǎn)大抱負(fù)。學(xué)生只有樹立了正確的學(xué)習(xí)動機(jī)，他們在學(xué)習(xí)的過程中才能獨(dú)立思考，刻苦鉆研，勤學(xué)苦練，堅(jiān)持不懈，最終取得優(yōu)異的成績。

四、選擇和培養(yǎng)好班干部。

學(xué)生在校不僅受到教師的影響，而且很大程度上還受他所在的班集體的影響，而一個班集體的良與萎，在很大程度上取決于該班的班干部們。班干部對整個班來說有著“以點(diǎn)帶面”的作用，是班主任的左右手。因此，只要選擇和培養(yǎng)好班上的班干部們，班主任的工作也就變得更加輕松了，班上的班風(fēng)也就變得正了。

總之，做好班主任工作，最終歸結(jié)為一個“心”字。即對工作要熱心，對學(xué)生要有愛心，發(fā)現(xiàn)問題要細(xì)心，處理問題要精心，思想工作要耐心，做事情要用心。世上無難事，只怕有心人。只要真心想做好，真正要做好，且用心去做好，那么就能真正把班級管理工作做好，干得出色，富有成效。

第五篇：如何做好小學(xué)班主任工作

如何做好小學(xué)班主任工作

班主任是學(xué)校教育工作的組織者,實(shí)施者,是教學(xué)工作的協(xié)調(diào)者,是學(xué)生德、智、體、美諸方面發(fā)展的指導(dǎo)者。在教育教學(xué)改革日新月異的今天,素質(zhì)教育要求班主任要面向全體學(xué)生,使學(xué)生的思想道德、文化科學(xué)、勞動技能、身體心理素質(zhì)得到全面和諧地發(fā)展,個性特長得到充分的培育。因此,作為“班集體靈魂”的班主任,必須充分認(rèn)識到自己所承擔(dān)的歷史重任。

小學(xué)班主任工作,平平淡淡,跟小學(xué)生打交道,簡簡單單,似乎人人皆可為之。實(shí)際并非如此,小學(xué)班主任面對的是6、7歲——

11、12歲的兒童,工作更加繁重。那么,怎樣才能做好小學(xué)班主任工作呢?在此,淺談自己的幾點(diǎn)粗淺認(rèn)識。

一、親近學(xué)生,了解學(xué)生,建立平等的師生關(guān)系

高爾基曾經(jīng)說過“誰最愛孩子:,孩子就會愛他,只有愛孩子的人,他才可以教育孩子。”班主任要善于接近孩子,體貼關(guān)心學(xué)生,和他們進(jìn)行親密的思想交流,讓他們真正感受到老師對他的親近和“愛”,這是班主任順利開展一切工作的基礎(chǔ)。只要肯于對學(xué)生付出愛,付出更多的時間與他們交流,建立民主和諧的師生關(guān)系,那么,教育就會取得事半功倍的效果。

二、親近學(xué)生,了解學(xué)生,建立平等的師生關(guān)系

高爾基曾經(jīng)說過“誰最愛孩子:,孩子就會愛他,只有愛孩子的人,他才可以教育孩子。”班主任要善于接近孩子,體貼關(guān)心學(xué)生,和他們進(jìn)行親密的思想交流,讓他們真正感受到老師對他的親近和“愛”,這是班主任順利開展一切工作的基礎(chǔ)。只要肯于對學(xué)生付出愛,付出更多的時間與他們交流,建立民主和諧的師生關(guān)系,那么,教育就會取得事半功倍的效果。

1、樹立師生平等的觀念,尊重每位學(xué)生的人格。

人最根本的內(nèi)在驅(qū)動力是其所追求的自我價值,這需要一個良好的受尊重和受重視的成長環(huán)境和相關(guān)的發(fā)展主體性的教育條件。對于學(xué)生,如果缺乏被尊重的情感體驗(yàn),就無法形成健康積極的人生價值觀。俄國教育家烏申斯基指出:“如果教育者要從多方面來培養(yǎng)人,那么他首先應(yīng)該從多方面來了解學(xué)生。”班主任要深入了解學(xué)生,可采取觀察分析、資料分析、個別談話、調(diào)查等方式,如制定《學(xué)生情況調(diào)查表》,自設(shè)調(diào)查項(xiàng)目,內(nèi)容可包括學(xué)生的過去和現(xiàn)在、學(xué)生成長的家庭環(huán)境和經(jīng)常接觸的人或事、學(xué)生的優(yōu)缺點(diǎn)和特長愛好、甚至他們苦惱和憂愁。只有全面了解學(xué)生的心理活動,才能打開學(xué)生心靈的大門,找到適合他們個性特點(diǎn)的教育途徑與方法,有的放矢地實(shí)施教育并取得預(yù)期的教育效果。

2、加強(qiáng)師生交流,關(guān)心每一位學(xué)生的成長。

工作中,班主任要主動親近學(xué)生,通過跟他們做游戲、聊天,了解他們的性格特點(diǎn),關(guān)心他們學(xué)習(xí)生活、課外生活;通過活動觀察,不但能掌握班上的總體動態(tài),而且可以拉近與學(xué)生的距離。在親近與研究學(xué)生的過程中,班主任要努力展現(xiàn)自身廣博的文化與高尚的道德情操,做到正直無私,使學(xué)生對自己“既親近又崇拜”,既認(rèn)定自己是值得信賴的老師,又把自己當(dāng)作好朋友。

最后還要勤于學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育理論,以適應(yīng)新形式的需要。在當(dāng)今信息時代,學(xué)生已經(jīng)不是那種五分加綿羊的類型,聽老師的話就是好孩子的時代早就過去了。歌星,明星,游戲機(jī),電腦,商務(wù),網(wǎng)絡(luò),變化之快,令人目不暇接。因此,要把握學(xué)生的脈搏,必需學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育理論,跟上時代發(fā)展的需要,才不會遇到問題不知所措,一籌莫展。