第一篇：小學語文課的重要性

小學語文課的重要性

教好語文課，提高學生學習積極性主要責任在教師，我們每個語文教師一定要有教好每個學生的責任感，同時要在提高自身素質上狠下功夫，充分利用好現在先進的教學設備和手段。語文教學是學校教育的重要組成部分，是學生成才的奠基石。沒有受到良好的語文教育，要想在其他方面的學習中取得成功幾乎是不可能的，由此可見語文教學的重要性。但是發現有的班級學生普遍喜愛語文課，但也有的班級學生普遍厭學語文。為什么呢？究其原因，我認為這主要是由于教師教學的方式方法不同所造成的。部分語文教師在教學中對學生的學習行為沒有進行認真研究，教學模式單一，教學手段缺乏。無法調動學生學習的積極性。學生厭學語文課，歸納起來主要有以下三方面原因：

一、教師態度過于嚴肅，語氣生硬，課堂缺少溫聲和諧氣氛，師生之間較少有感情交流，學生對教師的敬畏在不自覺中移植到對語文學習上，長期以往便導致學生厭學語文。

二、教學內容枯燥、乏味。一課課，教師設計好環節，讓學生一步一步按老師的思路去走，串問串答，過程簡單，程式化；一本書，一支粉筆，便是整堂課的教具。

三、學生的課業負擔沉重，繁瑣重復的讀、背、抄、寫成了學生的語文作業固定模式。如何針對以上癥狀，激發學生學習語文的熱情，我認為應做到以下幾方面：

一、教師注重自身形象，威嚴之中應不乏親和力。尊重愛護學生，建立愉悅、和諧的課堂氛圍，使學生對教師產生的感情 慢慢移植到對語文學習中。

二、改變教學結構，豐富課堂內容。40分鐘的課堂，應統籌安排，將聽、說、讀、寫穿插并進，眼、耳、口、手多種器官交替進行。因此，課堂應引豐富多樣的現代教學設備，如掛圖、幻燈、錄音機、錄像、多媒體等。

三、布置常規作業，培養良好習慣。語文學習貴在積累，我采取“強制-督促-自覺”的連貫作法，讓學生準備一筆記本，命名為《每日隨筆》，要求學生每天堅持隨手筆錄，不拘一格，可寫心得、體會、雜感、筆記等。

四、組織豐富的活動，如參觀、訪問、演講、知識競賽……使學生身臨其境，觸發寫作靈感。

第二篇：論大學語文課的重要性

大學語文課的重要性

在這個學期，我們迎來了大學語文的課程。很難想象大學語文的課堂會是這個樣子的：沒有強制的背誦，沒有成堆的題目，更沒有時不時突然襲來的考試。但是，這種突然的變化使我感到有些困惑：中學語文無疑是應試教育，而學習大學語文又有著怎樣的目的呢？帶著這個疑問，我查閱了一些資料，總算明白了大學語文的重要性。

盡管大學語文的課程被許多高校所忽略，但這并不能掩蓋一個事實：大學語文是一門很重要的學科。大學語文課在培養學習能力、完善人格、改善思維品質、培養審美情趣、提高人文素質等各個方面的巨大作用是任何一門課程都無法替代的。概括的說，大學語文課在學生求知、做人和終身發展等方面具有以下幾個作用：

一、培養終身學習能力。終身學習能力是每個人一生中最為重要的一種能力。再好的大學也不可能教授一生中要用到的全部知識，更不可能培養好學生一生所需要的所有能力。尤其是知識更新速度的加快，新技術層出不窮，終身學習能力對理工科大學生來說顯得更為重要。

二、豐富人文知識，提高人文素養。人文教育說簡單了就是人文學科的教育，包括語言教育、文學教育、歷史教育、哲學教育、藝術教育、道德教育等內容。大學語文課不僅包容了這一切，而且賦予了更加博大的內涵和更為生動的形式大學語文課是大學里最好的人文課程。開好大學語文課不僅可以豐富人文知識，而且可以大大提高人文素養。

三、改善思維品質，提升創造力。創造能力和創新能力是人最關鍵的兩項能力，形象思維能力是創造力的核心。漢字是象形文字，漢語言是極易喚起人的形象思維活動的語言，是一種詞、句都富有形象暗示的語言；文學作品是形象思維的產物。因此，學習漢語言和文學，可以大大豐富人的想象力，增強人的形象思維能力。魯班由帶刺的草葉展開聯想發明了鋸，航空學家由蜻蜓展開聯想發明了飛機，電子學家由蝙蝠展開聯想發明了雷達??無數科學事實證明：形象思維是科學家獲得創造靈感的主要方式，我們不能僅僅從語言和文學的角度來看大學語文課

四、激勵感召，提高情商。情商是指情緒、情感、意志、耐挫力等方面的品質，這些品質都可以通過文學形象的感召、激勵和熏陶來改善。文學作品中的英雄人物形象，具有極大的精神感召力量，使人產生樂觀向上的生活激情，形成“寵辱不驚”的博大胸懷，在潛移默化中培養人的意志力。不僅如此，論理和述志的美文能激發人的斗志，催人奮發向上。從培養和提高情商的角度講，文學可以強化意志力。

五、開闊視野，增加智慧。大學語文課的內容文理相互滲透，文化與科技交融，歷史、哲學、文學、倫理學、社會學等各方面的知識盡含其中，思想包容性大。學好大學語文課，不僅可以架通邏輯思維和形象思維相互聯系的橋梁，而且可以開闊視野，增加智慧。

六、凈化靈魂，完美人格。文學是人類靈魂的凈化劑，可以剔除人內心的一切私欲和雜念，使人變得純潔而高尚；文學可以喚醒人的良知和向善的意識；文學可以使人富有同情心、寬容心、仁愛心，使人感情豐富、嫉惡如仇；文學可以使人心胸寬廣，志向遠大。屈原的憂國憂民、范仲淹 的“先天下之憂而憂”、朱自清在貧病交加中拒領美國的面粉，這些都說明文學對人的巨大影響。政治說教是蒼白無力的，文學的影響卻是深入人心的，大學語文課在大學生人格塑造方面的巨大作用是任何一門課程都無法替代的。

七、喚起美感體驗，提高審美鑒賞力。人一旦感受不到生活的樂趣，就會失去生活的勇氣和信心。文學可以豐富人的內心世界，培養人的生活情趣。文學是生活的審美反映，文學作品中的形象和意境極易喚起人的美感體驗，使人獲得強烈的美感享受，在潛移默化中提高人的審美鑒賞力，使人的思想充滿活力。大學語文課可以提高文學素養，使人生更充實，生活更快樂。

八、強化語言運用能力，增強交際能力。人在社會上生存，隨時隨地都要表達自己的思想；任何科學的發明與創造，都必須借助于語言來描述，借助于語言這一載體來記錄、推廣和應用。這就是說，語言的運用能力對于生活、學習和工作都極為重要。不僅如此，說和寫的能力，還決定著人際交往的質量和與人合作的成敗。因此，利用大學語文課強化語言運用能力，是大學教育極為重要的一項任務。

當然，作為一名臨床醫學專業的學生，繁重的課業負擔已經讓我們的課余時間捉襟見肘。再開設一門大學語文的課程的確會使我們感到力不從心。但正如上面所談到的那樣，大學語文是一門重要的科目。不論是對于我們內在人格的修養，還是事業上的發展都具有不可忽視的重要作用。因此，我衷心希望學校能合理安排課程，不要讓大學語文和其他嚴重消耗精力的課程（高數，物理等）相鄰，使我們能以飽滿的精神來學習這門課程。我們將來走向工作崗位時，每當工作的壓力和煩躁襲來，能化解它們的不是各種各樣的醫學術語，也不是形形色色的數學公式，而是我們在以大學語文為代表的非專業課程上領悟到的修養人格，陶冶心靈的方法。也許這就是學校開設大學語文課程的最終目的······

第三篇：小學語文課演講稿

小學語文課演講稿1

大家好!今天，我想在這里競選語文課代表。

我叫楊宇沁。我以前曾經當過半年語文課代表，但是因為沒有好好珍惜那次機會，結果被炒魷魚了。后來我好好地反省了一下，現在便又鼓起勇氣，再來參加競選。我今天競選語文課代表，是因為我的一心一意。

一心是指我有一顆奮發向上的心。我要將這顆心代替我原來那顆懶散的心，奮發圖強，再接再厲，將成績拉上去，做一個學習工作兩不誤的課代表。而且，我還要將我那充滿熱情、激情的心安在每個同學的心里，不允許大家做作業拖拖拉拉、隨隨便便，也絕不把作業遲交，讓老師耽誤了批改的`時間。

一意是指我有一種堅強不屈的信念。我要不斷進取，做到勝不驕、敗不餒，取得了一點成功，就要重新樹立一個更高更遠的目標去努力，去進取。我會帶領全班同學，一起在快樂中學習，在學習中快樂，打敗并戰勝其他對手，站在世界的高峰上向遠處眺望。

正是這一心一意，使我站在了這里。我將會一心一意地上課，一心一意地學習，一心一意地做作業，一心一意地當好語文課代表。請大家支持我，投給我寶貴的一票吧。

謝謝!

小學語文課演講稿2

尊敬的老師，親愛的同學們：

大家好！

我叫XXX，我競選的是語文課代表。競選語文課代表我有三個優勢：

第一，我喜歡閱讀。

我從特別小的時候就愛上了看書，我最開心的事就是周末去西西弗書店，我家里也有很多很多書，我也因此認識了1000多個字呢，我可以帶著大家一起開開心心的閱讀、一起快快樂樂的識字。

第二，我喜歡演講。

我從小就參加了語言類的興趣班，參加了重慶市的很多比賽，得了很多獎，尤其是在重慶市XX比賽中我表演的獲得特等獎，我可以帶著大家一起學習演講知識，讓大家都能夠勇敢的站在講臺上演講。

第三，我喜歡語文。

自從我進入小學開始，我就迷上了語文，因為我覺得語文是那么的神奇、是那么的奧妙，而且還是那么的有趣。在老師的.精心教導下，我學會了許多書本上沒有的知識，我可以和大家一起學習分享這些知識。

如果我當選了語文課代表，我會帶著大家一起探索語文王國里面的奧妙，我也會盡我所能真心誠意地為每位同學服務，當好老師的小助手。請大家投我一票吧！——選擇我，不會錯。

小學語文課演講稿3

老師、同學們，大家好：

我叫***，今天很高興能站在這兒參加競選，我競選的是語文課代表。在小學時學習好語文是非常重要的，我將以更加積極的態度，做到上課認真聽講，及時完成老師布置的.作業，決不馬馬虎虎，多讀多寫多記，自己帶頭學習好語文的同時，盡我自己所能真心誠意地為在座的每位同學服務，也為毛老師當好小助手。別看我個小，我一定會做好的，請大家都能投我一票!

謝謝!!

小學語文課演講稿4

寒假期間，媽媽給我一本《雷鋒的故事》的書，我得知這是一本課外閱讀經典，不禁欣喜若狂。

翻開扉頁，幾個火紅的大字映入我的眼簾：向雷鋒同志學習!我不覺產生了一個大問號，為什么要向雷鋒叔叔學習呢?于是我便迫不及待地拿著書如饑似渴地閱讀起來。當我把這本書認認真真地讀完時，那個埋藏在我心底的大問號完全消失了。而且我還了解到：雷鋒，這個偉大的共產黨員，僅僅活了二十二個春秋，就壯烈犧生了。他曾在日記中寫道：“人的生命是有限的，可是為人民服務是無限的，我要把有限的生命投入到無限的為人民服務之中去。”他是這樣說的，也是這樣做的'。他經常利用節假日外出做好事。他出差一千里，好事做了一火車。他的生命雖然這么短暫，卻放出了熠熠的光輝。雷鋒，這個人民的子弟兵，群眾的貼心人，榮獲了許多稱號，像“模范共青團員”，“青年社會主義建設積極分子”，“治溈模范”。

讀完了《雷鋒的故事》，我心里久久不能平靜，雷鋒這個出生在舊社會的孤兒，在黨的關懷下成長起來，在自己的工作崗位上忘我地工作并為廣大人民群眾做出了無私的奉獻。而我呢?有爸爸媽媽精心呵護，生活得無憂無慮，要吃有吃，要穿有穿，飯來張口，衣來伸手，只知索取，不知奉獻。現在回想起來，覺得十分慚愧。我決心從今以后做一個勤儉樸素，熱愛勞動，熱愛集體和關心他人的好學生。學習雷鋒叔叔釘子般精神，刻苦學習。以雷鋒叔叔為榜樣，踏著雷鋒叔叔走過的光明大道不斷前進。

小學語文課前的三分鐘演講稿篇我每天都能看到蝴蝶在天上飛來飛去，怡然自得。蜻蜓那兩對長翅膀抖動，使自己快樂的滑翔;還有那勤勞的小蜜蜂，它扇動著翅膀，讓自己愉快的飛行;可愛的小鳥在陽光下展翅高飛。我忽然想到，如果我也有翅膀。

如果我生下的時候就有翅膀，別人都會十分驚訝，會十分羨慕。那時，我會小心翼翼地保護它。如果我要出去玩，我會把翅膀添上美麗的顏色，旁人會一時驚訝地身不由己地跟著我，于是，有許多人很晚也不回家。

如果我有一對翅膀，我就會飛到各地去看家人，去哈爾濱看姥姥、姥爺、姐姐他們，去佳木斯看爺爺、奶奶、大姑、小姑他們，去加拿大多倫多看弟弟他們。這多快樂呀!如果我有翅膀，我會拿幾袋米飛到巴格達給人們吃，問寒問暖。再告訴布什別進軍巴格達了。

我還要飛到宇宙上探索奧秘。說不定，我回來后已經是偉大的科學家、星象家呢!不好!下雨了!我只好回到家里等天晴了。天終于晴了，我飛到彩虹阿姨身上打滑梯，有趣極了。

我真希望有一對美麗、逗人喜愛的翅膀。

小學語文課演講稿5

大家好!

我是___，是咱們___班的課代表。在咱這個集體中，我的語文成績不是最出色，但既然到了這個位置上，我謹履行職責，解決大家在語文學科方面所遇到的問題。我會秉持“入則懇懇以盡忠，出則謙謙以自悔”的態度來對待我的工作，也希望各小組的語文學科長能和我一起從個人到小組，把語文這一門課，學得精彩，學得愉快！

我認為，語文學習重在積累，是一個由模仿到創超的過程，而積累就在于多讀書。給大家講一個我家庭的故事吧：我媽媽的爺爺是一個鄉村，非常愛看書，我媽媽、姨媽、舅舅他們自小跟著爺爺學習生活，所謂近朱者赤，耳濡目染便也養成愛看書的好習慣，他們從書中看到了不同于他們生活的另一個世界，并徜徉其中，尋找書中所描述的地方。當然，他們成功了！

我繼承老媽愛看書的習慣，讀書較雜，從《詩經》到《孫子兵法》，覽《醫古文》至《東京夢華錄》。個人比較崇尚中國古文學，外國的'書讀得不多，只淺顯瀏覽過一些詩集，所謂但當涉獵，見往事爾。我認為不同的書都有其發光點，引我著迷，讀書要隨心，不要拘泥于為學好語文、為成績好而讀書。人可以不上學，但不能不學習，讀任何一本書都可以讓你學到些什么，這是開卷有益。讀到一本能與自己的心靈產生共鳴的書，便如同高山流水遇知音。

我建議大家能從家里帶一些可供閱讀的書，與同學分享，定能從字里行間尋求到一生受用的真理。其次，我希望無論以后同學們學文還是學理，選擇考大學還是工作，都要滿懷信心的去做，每個人都是一枚璞玉，只待時光去打磨，“玉在櫝中求善價，釵于奩內待時飛”，相信大家都有一個精彩的未來！

謝謝大家！

小學語文課演講稿6

尊敬的老師，親愛的同學們:

大家好!

今天我依然競選語文課代表。同學們，相信你也知道，我當語文課代表已經有幾年了，多少也有一些經驗吧?我知道，做語文課代表要具備以下幾點要求:

一、能管住自己，不要讓別人認為這個語文課代表真不稱職;

二、必須一下課就去辦公室抱本子，不要貪玩，不要想:不去一次有什么關系?去玩吧，反正有可能不抱本子，而且跑一次還浪費玩的時間;

三、見班主任需要幫忙時，隨叫隨到，積極完成老師給的任務;

四、見到班主任等老師，應上前打招呼，做一個有禮貌的'好學生。

以上這些都是我常做的事，而且我有責任心，應該可以繼續當我的語文課代表。假如我可以繼續當，我會更加努力的!請大家支持我，給我投上你那珍貴的一票吧，謝謝大家!

小學語文課演講稿7

清晨陽光透過窗子毫無保留的照射進房間，仿佛也射進我心。我呆呆的坐在書桌前，看著鑰匙扣上和媽媽的合照。那么一瞬間，我覺得照片里的媽媽老了好多。我轉身望去太陽的方向，陽光刺到了我的眼睛，似乎也刺痛了我的心。想起昨天的一切。

媽媽帶著工作了一天的疲憊回到家，依然給我準備一桌的美味佳肴。我放學以后早早就回家了。回到家后，見到這些飯菜。心里沒有多大的感動。即使心里明白這樣的機會是很少有的。一家人坐在廳里靜靜的吃著飯。品嘗著媽媽的愛心晚餐，看似十分溫馨。屋外的天，不知道是妒忌還羨慕，居然不時響起幾個雷聲。

媽媽看看了我說，我已經決定要你轉學了。我驚呆了，我脫口而出一句話，你怎么可以這樣，你有尊重過我么，為什么我一切都要按照你的意思去做，不公平!我走回房間，用力的關上門。似乎把一天的不滿都發泄在媽媽的身上。此時此刻的我，憤怒傷心交織著我的心，當然也許還有些后悔吧，這樣做會不會太沖動了。反正此時我，心里就好像打翻了五味瓶。

過了不久，我聽見妹妹的喊聲，快速跑出房間。媽媽暈倒在地，這下子真的嚇壞我了。眼淚不由自主的流下了。在送媽媽到的醫院的途中，我不斷祈禱上天。同時在痛恨自己剛才那樣對待媽媽。我甚至在想，只要媽媽平安，我愿意替媽媽承受一切的病痛。此時此刻的我，真的很想很想跑進去病房里。跟媽媽說一句，媽媽我錯了。可是我沒有勇氣，只能站在病房外看著床上憔悴的媽媽。妹妹告訴我，媽媽買了一個生日蛋糕在冰箱里。我才恍然大悟，今天是我的`生日。我默默的流淚。十四年前的今天，是現在躺在病床的她把我帶到這個世界，給我了生命，給了我一個家，同時也是她當媽的第一天。而十四年后的今日，我居然把她氣進了醫院。

家不是說理的地方，愛沒有對和錯。想起小時候，我總和媽媽說，長大一定會孝順她的。而我現在做的一切卻如此不孝。回想過去的每一刻。那么的讓我痛切心扉。每次當我感到沮喪、灰心的時候，她總是親親我的額頭，說你行的，堅持會成功的。媽媽的吻總能讓我力量倍增。讓我勇敢向前，不輕言放棄。想到這些，我再也忍不住了。蹲在醫院的走廊里，抱頭痛哭。

不知道什么時候，媽媽站在了我的身邊。我抬頭看著媽媽，媽媽的眼神很溫和，她輕輕的擦去我的眼淚，把我扶起。我用顫抖的聲音說了一句，媽，我知道錯了。媽媽只是點點頭，沒有多說什么。但是我看到了媽媽眼眶中回蕩的淚光。我踮起腳尖，親了媽媽的額頭。媽媽受寵若驚的笑了笑。我說，媽媽，從來都是你親吻我，現在就讓女兒來親親媽媽吧。讓女兒還給媽媽一個吻。媽媽掉下了欣慰的眼淚，抽泣的說著。你真的長大了，有自己的主見了。媽媽是時候放手讓你獨立了。我笑著說，媽媽，以后女兒會更加懂事，更加孝順你。兌現我小時候的承諾。聽到這話，看到媽媽的眼神，我似乎也能感受到媽媽的感動和喜悅。

大人們常說，欠債還錢。而兒女債，又該怎么還，用什么來還呢

小學語文課演講稿8

一個身懷六甲的婦女艱難的挺上車，手還牽著個五六歲的小孩。她環視了一下四周。想要找個座位，不看還好，一看仿佛車中的空氣瞬間凝固。掛在每一個人的臉上是那么的平淡，仿佛她也成為了這車上的空氣是那么地隱形。車上的大姑娘小伙依然是掛著耳塞，悠然地嚼咬著口香糖。，這一切看來是那么的自然。

以上一幕上在一個電視公益廣告的畫面。雖這一幕經過導演指導，演員的演藝，但誰有敢說這樣小學語文課前的三分鐘演講稿篇3

一個身懷六甲的婦女艱難的挺上車，手還牽著個五六歲的小孩。她環視了一下四周。想要找個座位，不看還好，一看仿佛車中的空氣瞬間凝固。掛在每一個人的臉上是那么的平淡，仿佛她也成為了這車上的空氣是那么地隱形。車上的`大姑娘小伙依然是掛著耳塞，悠然地嚼咬著口香糖。，這一切看來是那么的自然。

以上一幕上在一個電視公益廣告的畫面。雖這一幕經過導演指導，演員的演藝，但誰有敢說這樣的事情又不在真實的生活無聲的演義著呢?前不久，也在報上閱讀到這樣一篇文章：一位身患癌癥的老人拿著化療單和診斷書跪求在公交車上請求他人讓個位。短短幾行文字，卻是那么的刺眼，也深深地刺痛了我的內心：我們的社會傳統謙讓美德今何在?記得從小學過孔融讓梨等等的傳統美德故事，在學校里老師又一次一次地告訴我們：要學會謙讓，但是轉身背后又是兩個同學為了塊橡皮檫在爭吵。試問我們如今的教育何在?

聯想身邊的種種，又不得不又提起：提倡文明禮讓，弘揚社會風尚。

車讓車，讓出一份安全;車讓車，讓出一份秩序;人讓車，讓出一份文明;人讓人，讓出一份友愛;在現實生活中，如果我們都“讓”一點，那么人與人之間是真誠地關心幫助，也便不存在鄰里糾紛，群毆滋事等等阻讓社會進步的現象。在家庭中，可以讓出濃濃的親情;在校里，可以讓出和諧天地。

學會謙讓吧!讓和諧構成新時代的風尚。讓人與人燃起一份無私的關懷，為生活多一份絢麗。

小學語文課演講稿9

老師、同學們：

大家好：

我叫xxx，今天很高興能站在這兒參加競選，我競選的是語文課代表。在小學時學習好語文是非常重要的，我將以更加積極的態度，做到上課認真聽講，及時完成老師布置的作業，決不馬馬虎虎，多讀多寫多記，自己帶頭學習好語文的同時，盡我自己所能真心誠意地為在座的'每位同學服務，也為毛老師當好小助手。別看我個小，我一定會做好的，請大家都能投我一票！

謝謝！！

小學語文課演講稿10

上帝是公平的，也是吝嗇的，他只賜予每個人一次生命，所以我們必須珍惜自己的生命，常將安全記在心上。

如今，科技發展，小轎車迅速增多，望著馬路上川流不息的小轎車卻忍不住嘆息，小轎車原本是為人類服務的，可又有多少人毀于他的手下。

據統計，我國平均每6分鐘就有一人死于車輪之下，這不是天方夜譚，而是一個真實而有驚心動魄的數字，作為一名普通的小學生，遵守交通規則，維護交通秩序，是人人應盡的責任，更是一種社會公德。讓我們從小事做起，讓“平安大道”更加暢通無阻吧。

然而，學校雖然是個哺育祖國花朵的大花壇，可是這里也隱藏著許多安全殺手，窗戶，樓梯，走廊……都是安全殺手，可能稍不留意，就會付出慘痛的代價。所以同學們在教室里，走廊上不要互相追逐打鬧，特別要注意開向走廊的窗戶及墻角轉彎的地方，防止撞傷，碰傷。

在我們的生活中，存在著各種各樣的食物。在提倡綠色食品、健康食品的今天，我想說，還是有一些食品存在的一些安全隱患。

瞧，那些同學圍在學校附近的小攤上，在干什么呢？原來，他們在購買一種名為雞柳的油炸食品。只見一位同學一手拿著個袋子，另一只手也不管干凈不干凈，時不時地朝袋子里拿東西吃，還吃得津津有味呢！看，這位同學還沒輪到，就催促老板：“我的雞柳好了沒有，快一點，我有急事。”“等等嘛，一個一個來，別著急。”說著，小販一邊拿了個袋子裝雞柳，一邊向著同學們要錢，忙得不亦樂乎。同學們，你們有沒有想過，門口的.小攤多不衛生啊。有的同學說：“這沒什么，好吃就行”。看來你還沒有意識到“它”的危險。那么讓我跟你說說吧，那里的食品可不衛生呢！第一，炸雞柳的油就有問題。聽說這油啊，是從飯店里回收的垃圾加工而成的。其二，這攤主啊，一手拿錢，一手幫你炸東西，你想想，這錢上有多少細菌啊，攤主一手拿錢，一手拿食品。不知你吃下了多少細菌了。所以，希望大家，不要吃小攤販的東西。

同學們，我們是祖國的未來和希望，建設新世紀法治、文明、和諧的中國，重任落在我們肩上。我們要敲響交通安全的警鐘，永遠銘記血的教訓，學習安全知識，遵守安全規則，提高安全意識，做到高高興興上學，平平安安回家。讓安全事故永遠在我們生活中消失，讓我們的明天充滿鮮花，充滿陽光。

小學語文課演講稿11

很榮幸能在本學期擔任咱班的語文課代表，剛開始競選的時候，我以為語文課代表和宣傳委員一樣很輕松就可以作好，但是幾天以來，我才發現，語文課代表是沒那么好當的！我要不斷的向我們的“先軀”學習，尋求經驗，雖然有時感覺挺累的，但一想想是為了大家好，也就不覺得累了。

在新的學期中，我會帶領大家一起學好語文：

我會針對我們語文學習中的重難點、易錯題，為大家準備好每天的清晨默寫內容；每天認真負責的`檢查大家的作業；抓緊每分鐘帶領大家學習語文；合理安排每天的“二分鐘零文化”；及時下發大家的作業；及時布置好語文作業等等。

在這幾天的“實習”中，我的工作也許還有一些瑕疵，還有一些漏洞，但是我還會不斷的吸取經驗，不斷的學習，我相信我一定會勝任這項工作，真正帶領大家學好語文！

小學語文課演講稿12

初夏時節，從教室往后窗望出去，學校田徑場西北角的一棵廣玉蘭花開了。

遠遠望去，高大碧綠的廣玉蘭樹上，一朵朵潔白的廣玉蘭像碧玉上綴著的一顆顆璀璨的珍珠，美麗極了。走到廣玉蘭花下，一陣清香環繞著我，感覺神清氣爽。抬頭向上望，大朵大朵的.廣玉蘭花開在我的眼睛里，是那么真切，花朵如此碩大，好像我從來都沒有看見過這樣大朵的花。它潔白如玉，似乎又帶著點略略的黃，一柱花蕊筆直地矗立在花朵中央，有點像一棵小不點樹，上面毛茸茸的，碧綠色的，還有一個個小芽向下卷，下半部分是紫色的，有一個個突出的點點。

廣玉蘭不僅花開潔凈，而且婀娜多姿。有的花朵開得很嫵媚，搖曳在綠葉間，好像一個身材曼妙的姑娘;有的則很高傲，怒放在枝頭上，像極了一個不可一世的王后;有的好像特別害羞，大半個身子都躲在了綠葉后面，還含苞著花瓣，好像有什么心事似的;也有的俏皮極了，瞇縫著一個大眼睛，好像在玩捉迷藏游戲……風姑娘拉過一連串的音樂飛過他們身旁，她們隨著音樂跳起了歡樂的舞，舞姿可真美!撿起落在地上的一片花瓣，有我合攏的巴掌那么大，像一只小船，摸

上去并不光滑。

啊，廣玉蘭花真美，我愛校園的廣玉蘭。

小學語文課演講稿13

敬愛的老師們，同學們：

您們好！

今天我要講的主題是“祖國在我心中”。祖國，那風景優美的景色，那傳統民族的歌謠，那黃皮膚黑眼睛的中國人，都是在祖**親懷抱中長大的。但你有沒有想過，是誰創造了這么多的事，沒錯！是革命先輩用自己的血汗換來了美好的今天。他們不顧一切，為了祖國的安危，不惜一切的代價，在戰場上灑熱血。

記得在1860年10月6日，英法聯軍侵入北京，闖進圓明園。在圓明園這一范圍的所有東西不是被帶走就是被破壞，毀壞，一樣東西也不留，真正做到毀尸滅跡。在園內放火，大火連續燒三天三夜，煙云籠罩了整個北京城。我國一園林藝術的瑰寶，建筑藝術的'精華，就這樣化成一片廢墟。

侵略者這可恥嘴臉激起了我們的憤恨，我們要牢記得這段屈辱的歷史，做一個熱愛祖國的人。

幾年來，我們祖國建設事業都蒸蒸日上，新時代的發展，已經不需要我們像革命先輩那樣“浴血奮戰”。但是，那一份愛國的熱情卻永遠不能丟掉。我們小學生的主要任務———學習。只有努力學習，取得好成績，來孝敬父母，將來能夠為祖國效勞，才能報答祖**親對我們的養育之恩。

啊！革命先輩為熱愛祖國的精神永遠留在歷史上。

小學語文課演講稿14

時光匆匆如流水，轉眼我們已到了六年級。首先，我要向各位老師表達內心真摯的敬意和感激之情。在過去的5年中，各位老師辛勤耕耘、無私奉獻，傳授給我們知識、啟迪我們的智慧、規范我們的行為，更為重要的是教育了我們做人的道理，培育了我們認真負責的態度和樂觀向上，積極進取的精神，使我們在未來成長的路上有了良好的起步基礎。

5年來，你們為我們耗去了6年的青春，你們為我們肩負了6年的責任。你們為我們付出了巨大的心血，你們只有付出，不圖回報。時間能沖刷著我們的記憶，很多事情隨著時間的流逝會遺忘，但老師

培育之情我們現在不會忘記、以后更不會忘記，我們會永遠記住曾經引領我們從咿呀學語的`孩童到蒙學初開的小學生、從渴求知識的少年馬上離開母校的初中生的一小老師。將來不論我們走到哪里，都會永遠記住是你們引導我們登上了人生的最初幾級臺階。

感謝您——老師，您讓我們成為自信的，能超越自己的人。你用事實向我們證明:學習并不是一種負擔，而是一種快樂和責任，一把通向我們從未知道的天地的鑰匙。您教會我們用自己的頭腦和雙手大膽探索，去尋找和發現，讓我們盡情的在知識的海洋遨游，使生活充滿驚喜!

感謝您——老師，是您讓我們明白:我們能從失敗中汲取教訓，在困難中克服障礙，在黑暗中尋找光明。您給我們勇氣去動腦筋，同時要求我們襟懷坦蕩。您將美放在我們心中，給我們教誨、見識和想象，或許你講課的每個細節隨著時間的流逝會被我們淡忘，但您的熱情、勇氣和慈愛會永遠保留在我們心中，讓我們刻骨銘心。

感謝您——老師，是您讓我們懂得生活能像一張紙一樣輕薄，也可以像大海一樣深邃，像天空一樣遼闊，而我們必須自己做出選擇。您帶領我們所經歷的每個問題，每個發現，讓我們看到了智慧在知識海洋中的閃爍。

敬愛的老師們，你們的教誨如春風，似瑞雨。滋潤了我們的心。最后真心祝愿我們最尊敬的老師們歲歲愉快，年年開心。

小學語文課演講稿15

敬愛的老師、親愛的同學們：

大家好！

在這次競選班干部的活動中，我競選的是崗位是語文課代表。

語文是一門基礎學科，學好語文不僅對我們現在的學習有益處，甚至對我們將來走上社會都會有很多幫助，而且還有助于我們更好地理解其他學科，學好語文讓我們受益終生。

在我幾個月的時候，奶奶就抱著我坐在沙發上，給我講童話故事，唱歌謠，背唐詩。漸漸地培養我對讀書的興趣。到我自己能看書時，媽媽給我買來大量的課外書，從中我懂得了很多做人的`道理。現在，我還養成了每天寫日記的好習慣，日記寫得越來越好，作文也寫得越來越精彩，考試分數逐漸提高。我對學好語文充滿信心。

如果我當了語文課代表，我會為班級設計一個“圖書角”，倡議同學們把自己的課外書帶來，進行“圖書漂流活動”，豐富大家的課外知識。還可以通過開展豐富多彩的比賽活動，培養同學們學習語文的興趣，提高語文成績。

希望同學們給我這個機會，我一定會盡心盡力，把這個職位做好！

謝謝大家。

第四篇：小學語文課改反思

小學語文課改反思

新課程的改革使教師的教學觀念進一步得到轉變。它的出發點是讓學生變“苦學”為“樂學”，目的在于倡導“以人為本，德育第一”的素質教育。觀念的轉變帶動了教學方式和學習方式的轉變。以往“師講生聽，師問生答”的單

一、被動的學習方式正在蛻變，已逐步建立和形成。旨在充分調動、發揮學生主體性的多樣化的學習方式，學生在教師指導下主動而富有個性的學習已成為課堂教學改革的努力方向。不管采取什么樣的教學組織形式，教師都能走下講臺，走向學生、貼近學生，參與到學生的學習活動中，使自己的“教”真正為學生的“學”服務，使教學向著師生“互動交流，共同發展”靠攏。不少教師的課，“民主性”逐步取代了“權威性”，教學氛圍更加愉悅、和諧了，師生關系更加融洽、民主了。教師盡量把讀書、思考、探究的時間盡可能多的還給學生，學生在教師指導下，可以用自己喜歡的方式方法自主學習了。同時，教學更加開放了，注意走出課堂和書本，重視對教學資源的開發和利用。“課前搜集，課中交流，課后拓展”等這些對教學資源的利用形式已越來越多地被教師所重視。

新課改，為語文教學提供了更為廣闊的空間，無論是教材的內容，還是教學方法、學習方式，都發生了天翻地覆的變化：文本與教師、學生間的距離近了；師生關系融洽了；孩子們動起來了，課堂“活”了……但當我們用理性的目光重新審視一些課堂現象，卻發現了一個個耐人尋味的怪圈，折射出一個個發人深思的問題。隨著新課改的實施，本人有了一些新的思考與想法。首先，課堂教學與考試內容的問題。課堂是課改的主戰場。小學語文課改的目的之一是讓小學生“減負”，擺脫“題海戰術”。可是，在片面追求升學率的今天，考試排名壓力是教師一塊很大的心病，要命的是：考試往往不是考學生的能力，而是考學生的熟練程度。在此情況下，為避免學生考不好引來家長埋怨、學校領導不滿和社會誤解，不少教師在“課改”的背后，仍偷偷的采用傳統的教學方法，使學生原本要1個學期學完的東西，一定要在4個月內學完，然后大量做練習題，陷入“題海戰術”里。一方面，教師起早貪黑，廢寢忘食，一天到晚泡在學校里，幾乎沒有多少屬于自己的時間；另一方面，學生機械、重復的訓練，變成了學習機器。說實話，這的確對考試很有用。但對學生，不僅增加了學業負擔，而且不利于創新能力的培養；對教師，也是一種折磨，課改幾年了，但還是不時的出現這樣的情況，我不不知道如何是好。

其次，教學方式的問題。《語文課程標準》積極倡導自主、合作、探究的學習方式，這給課改提供了科學、有效的解決之道。可是，在課堂教學中，有的教師在“自主”方面犯了“隨意性”，上課時讓學生自己看書，一看到底，喜歡怎么讀就怎么讀，沒有要求，沒有指導；表面上尊重學生自主學習的權利，實際上并沒有做到真正的自主，是傳統教學“放羊式”的翻版。有的教師為了合作而合作，大大小小的問題都讓學生合作討論，給人感覺學生很“忙”，課堂異常“活躍”。我們不禁要問，有的問題很淺顯，答案直白的一眼就能看出來，還需要合作探究嗎？如果個人效率比集體學習還高，為什么非要合作不可？我還看到一些教師為了讓學生合作，把一句完整優美的語句拆開讓三個學生合作讀，這樣怎么能培養出學生的語感呢？還有，小學課改慣用的一種教學模式是“表揚式”，學生誰回答對了，教師就讓大家邊鼓掌邊叫：“好，好，你真棒！”想以此來激勵學生。這對一、二年級學生很管用，但對中、高段學生管用嗎？

我覺得課程改革必須要做到以下幾個方面： 一：新課改必須要將教學變成一個開放的體系

將教學變成開放的體系，重要的是以課程標準為核心，更自由地發揮教師和學生的積極主動性，為學習知識提高能力而展開教學。更好地開展研究性學習，將發展的空間留給學生，.教師不要越俎代庖，教師的角色僅僅是引導和組織教學，充分發揮學生的主觀能動性。課堂教學不是為了知識而教學，更是為了學生的發展而教學，課堂教學注重三維教學目標，即“知識與能力，過程與方法，情感態度與價值觀”，語文課堂成為真正的“生命課堂”，“生命課堂”是關注學生實際的課堂，課堂教學的大部分時間，應該讓學生參與學習。課堂教學完全可以調動學生，讓學生積極參與，主動體驗.。

二、新課改必須要注意教學方式的多樣性

傳統的教學一般是教師講，學生聽，每節課都有較死的任務，而且傳統的教學基本以蘇聯的六段式教學模式為主，分為課前提問，導入新課，講述新課，重點難點分析，歸納小結，布置作業等環節，完全是模式化了的。新的教學方式應該不要求有模式的東西，而只根據知識需要自主自由地安排教學，尋求多種教學方式和途徑，打破教學活動中教師“以講為主，單向授受”的傳統作法。像對話，討論，角色扮演等等都應該是教學中經常采用的教學方式，這些方法的運用可以起到了事半功倍的效果。（1）“對話”：對話就是通過教師的提問，激勵與引導，學生自由思考，自由表達自己的疑問和見解。對話是以教師指導為特征的，但也不能把教師的指導理解為教師對對話的過分干預和控制，否則會干擾學生的自由思考與表達。若學生只是想教師所想，說教師所說，那么這種“對話”不過是徒具形式而已，并非真正的對話。這種情況在我國目前的語文教學實踐中大量存在.，真正對話的試金石是看學生思維是否活躍，是否自由表達自己的疑問與見解。（2）“討論”：討論就是由教師從教材中選擇有典型意義的知識點，列出不同的觀點，由學生準備材料后，組織討論，甚至辯論。討論以問題為中心，同時要合理組織，保證學生有效參與。

我們的課程改革才買出一小步，以后的路還很長。我們要在不斷發現問題，解決問題中摸索規律，不斷完善自己的教學方式。我堅信當每個教師都找到適合自己的教學模式之后，我們學校也就找到適合自己學校的教學模式了，教學成績也就可能產生質的飛躍了。課改是一個復雜的過程，需要反復琢磨，不斷探索，需要因師而異，因學生而異，只有教師結合具體的教學情境，靈活運用各種教學方式，才能最終達到育人的目的。

第五篇：小學語文課改計劃

關于語文課改設想

一、指導思想

以九年制義務教育《語文課程標準》為教學指導思想，轉變教學觀念，使語文教學面向全體學生。語文是最重要的交際工具，是人類文化的重要組成部分。小學語文是義務教育階段的一門基礎學科。小學語文教學要貫徹國家的教育方針，堅持“三個面向”，全面體現素質教育的思想及新課程標準的精神；要以馬克思主義和科學的教育理論為指導，聯系學生現實生活，加強語文實踐，積極進行教學改革，確保提高教學質量；要在加強語文基本功訓練基礎上注重培養學生的美好道德情操和人文精神，為學生終身發展打好堅實的基礎，促進學生全面發展。

二、課改指導措施

在新課堂教學中，始終要堅持學生探究性學習、參與式學習、合作學習、自主學習這幾種學習方式，建立適合學生自主發展、發揮學生主動、互助的教學模式，對出現的問題積極應對。比如如何把握“學生自主思考的時間”、對學生“質疑”的處理、小組合作學習什么時候合作，什么問題需要合作，怎樣合作？等問題進行了研討，并明確對自己提出教學應注意的”八點“即：作業少一點，輕松多一點；同學交流點，課后活動點；學得深一點，擴得廣一點；紀律好一點，學得多一點。在教學中熱愛每一個學生，建立自主互助學習型課堂，讓學生在民主、和諧的課堂環境中健康成長。

課后積極進行反思，一是進行節后反思：一節課結束后，回顧教學過程，體會在小組合作學習中的成功之處，得到什么啟發，總結成功的經驗，并分析在合作互動中存在哪些“假互動”、“假問題”，什么地方遏止了學生的思維？什么地方出現“低效現象”； 二是對某一階段的教學工作是否達到了預期的效果進行反思。對于從作業、輔導、講評中反饋回來的信息，都要進行全面的分析，認真思考自學的實際效果，積累成功經驗，找出有待改進的地方。

三、課改具體措施

1、科學編制小組

本班人數較多，以7或8人為一組共為十個小組。分組的時候按優、良、中、差生合理搭配。并給每一小組的組員都安排“職務”。比如語文組長、數學組長、英語組長、紀律組長、衛生組長、背書組長等等。這樣每個學生都在班上擔任了“職務”。還可以給每個組取個響亮的名字，更可以激發學生的學習興趣。

2、授課的主要流程為：①導入新課（1-2分鐘）②.出示學習目標（1分鐘）③檢查自學、展示自學成果（5-8分鐘）④根據目標提出尚需解決的問題（1分鐘）⑤獨立思考、小組合作討論交流（5-10分鐘）⑥展示提升拓展深化（10-15分鐘）⑦歸納總結，反思領悟。（2分鐘）⑧.檢測達標（5分鐘）

3、同時還要注意新課導入新穎。

“興趣是最好的老師”，在教學中要注重培養和激發學生的學習興趣。比如在導入新課的時候要根據不同的課型，采用不同的導入方式。可以用多媒體展示課文畫面讓學生進入情景，也可以用講訴故事的方式導入，或者采用設置懸念、情景對話等方式來導入。這些方式比起簡單的講訴更新穎更能激發學生的學習興趣。

4、培養積極探究習慣，發展求異思維能力。

首先讓學生了解問題并對問題充分思考，學生根據已有的經驗、知識的積累等發表不同的見解，對有分歧的問題進行辯論。通過辯論發展學生的求異思維能力。

5、注重小組的學習。分組比賽學習，以課前預習為前提，課中學習為根本，培養學生的合作學習意識，在問題的討論中開發學生思維和創造力。

6、語文學習中，“讀”是關鍵，在學習中重點對學生語感的培養，望在本學期的教學中將學生的朗讀水平提高到一個新起點。閱讀，在小學三年級全科目課件教案習題匯總語文數學英語三年級的學習中成為關鍵，鼓勵學生多讀課外讀物，擴大學生的知識面，為提高寫作水平作鋪墊。

7、在各種活動中提升學生自身的能力和素養。

可以利用平時中午時間，讓孩子多讀書做筆記，提高學生的閱讀能力和理解能力。另外還可以啟動說話練習，每天的語文課上，拿出5分鐘的時間進行說話練習。這樣不僅提高了學生的語言表達能力，還提高了學生的膽量。有的學生自信心也得到了提高，學習語文也有了興趣。

8、應用各種激勵話語，讓學生在自信中走向學習。

9、采用不同的獎勵措施，比如發小獎狀、小禮品等。來激發學生的學習興趣。

下學期開展的課堂教學改革活動，一定要充分發揮各小組長的作用，互幫互學，共同探討，共同討論，使每個學生共同發展，共同提高。教師要把課堂還給學生，讓學生起主導作用，充分發揮、展示自己的才能，力爭提高課題效率。