第一篇：黨課教案

黨課教案

教育科學發展觀（板書）

蘭州市第四十八中學李新村

教學目標：

1、深入領會科學發展觀的內涵；

2、交流借鑒同行在工作中學習實踐科學發展觀的優秀經驗；

3、提出意見和建議，從而更好地指導教育教學實踐，發揮新時期黨員應有的榜樣示范作用。

授課過程：

一、導入環節（對科學發展觀的重要意義進行簡單概述）

梁啟超說：“今日之責任，不在他人，而全在我少年。少年智則國智，少年富則國富，少年強則國強，少年獨立則國獨立，少年自由則國自由，少年進步則國進步。”那如何才能做到“少年智、少年富、少年強、少年獨立、少年自由、少年進步”呢？這都有賴于我們的教育、我們的學校和我們教育工作者。國家要富強必須要走科學發展之路，學校要發展必須把學生看成可塑之材，必須堅持教育科學發展觀。

隨著“學習實踐科學發展觀”活動的逐步深化，老師們的教育教學思想、教育教學方式，逐步發生著微妙的變化：由以教師為中心向以學生為中心轉變，由教師高高在上向與學生平等對話轉變，由教書向育人轉變，由完成教學任務向促進學生的發展轉變。新時期，為了使學生能更好的發展，我們教育工作者——尤其是作為黨員的教育工作者，必須將科學發展觀用好用活，形成自己的理念，形成有教育特色的“科學發展觀”——教育科學發展觀。

十七大報告指出：“科學發展觀，第一要義是發展，核心是以人為本，基本要求是全面協調可持續，根本方法是統籌兼顧。”

堅持以人為本，實現經濟社會的全面、協調、可持續發展，是科學發展觀的基本內涵。它是我們黨對我國經濟社會長期發展實踐的經驗總結和理論升華，是從新世紀新階段黨和國家事業發展的全局出發，提出的重大戰略思想和指導方針。作為教育工作者，無論是從優化育人環境，還是從自我完善的要求，都要準確地把握科學發展觀的深刻內涵，并予以貫徹落實。

二、聯系實際，引發思考

結合我們的教學工作，請大家談談我們哪些方面的工作貫徹落實了科學發展觀？本話題可能涉及的內容：“教育科學發展觀是科學發展觀在教育上的具體體現，它有三個基本內涵：一是以人為本；二是全面、協調、可持續發展；三是教育創新?！?/p>

1、教育科學發展觀的核心——以學生為本（板書）

百年大計，教育為本；教育大計，學生為本?！叭吮旧砭褪侨说哪康?，是社會發展的目的；教育的對象是人，人是整個教育過程的本體，所以教學應該以人為本，應以培養人、發展人為目的?！保ā督虒W以學生為本觀念的若干思考》華南師范大學教育科學學院吳全華）

教育是與人最為密不可分的職業，教育是傳播火種的事業，學校是培育火種的地方。今天的學生，就是明天的建設者；今天的火種，就是明天的燎原大火。雖然說“鐵打的營盤流水的兵”，我們的學生每幾年換一屆，但是在學校中，如果沒有師生共同的努力奮斗，沒有學生素質的根本提高，教師就不能實現自己的價值，學校就不能實現教育目的，不能實現教育培養人才的社會功能。

科學發展觀的核心是以人為本，教師在教學中應該做到以學生為本，要注重學生的可持續發展、全面發展和個性發展。注重學生的可持續發展，即教師要培養的是人材，而不是產品。產品一旦加工完成，它就不會改變，而我們造就的人材不應該是一成不變的，他應該是可持續發展的。所以，教師要為學生的可持續發展著想，讓他們學會認知，學會生活，學會生存，學會做人，學會在實踐中不斷地充實和完善自己。我們不應該肆意地加重學生的課業負擔，就像沒有計劃地開采礦產資源一樣，用干吃盡，總有一天會枯竭的。我們要學會開發和合理地利用學生的智力，讓他們的智力在學習和活動中得到長足發展，而且為將來可持續發展奠定堅實的基礎。

注重學生的全面發展，即教師要讓學生在學習的過程中德、智、體、美、勞各個方面都得到協調發展，而不能讓學生死讀書。其實，學生的各項技能是能夠互補的，我們在發展學生德育、體育、美育的同時也在發展著學生的智育。但是，如果我們只注重學生的智育，而忽視其他各育，這樣是對學生身心的嚴重摧殘，同樣阻礙著學生智育的發展。我們要使學生成為書的主人，能把書本上的知識應用到未來的實踐中，我們要把課堂變成學生發展智力、培養能力的樂園，要讓學生愉快地學習，健康地發展。

注重學生個性的培養。即我們在使學生全面發展的同時，要注意保護和培養學生的個性能力的發展，我們不能抹殺學生的個性，而把學生培養成千人一面的羔羊。我們要把學生培養成個性鮮明，具有獨立人格的合格人材。要保護和發展學生鮮明的個性，尊重學生身心健康發展的特點，使學生積極主動地發展自己的個性。

2、教育科學發展觀的基本要求——立足學生長遠發展（板書）

1957年11月，毛澤東主席訪問前蘇聯會見中國留學生和實習生時說：“世界是你們的，也是我們的，但是歸根結底是你們的。你們青年人朝氣蓬勃，正在興旺時期，好像早晨八、九點鐘的太陽。希望寄托在你們身上?！边@句話，對當時的年輕人，產生過巨大的鞭策，即使現在仍然具有深遠的影響和現實的指導意義。毛澤東同志善于用發展的眼光看待青年人，把青年學生看做發展的人，他從來不輕視小人物，特別喜歡青年人。偉人的這種長遠的、發展的論斷為我們的教育提出了基本的要求，也為教育工作者指出了基本的教育觀和方法論——教育必須以學生為本。

“以學生為本，就是要切實樹立為學生終身發展奠基的理念，把學生的生存和發展作為學校工作的最高價值目標?！苯處熞P心一切學生，一切為了學生，一切服務于學生。“以現代人的精神培養現代人，以現代人的視野培養全面發展的人；以學生為本，就應全面實施素質教育，按照新課程改革的要求，培養全面發展的學生，為學生的全面、協調、可持續發展打下堅實的基礎。作為教師，一定要做到目中有人，心中有愛；作為學校，要努力營造有利于青少年健康成長的良好環境?！?/p>

3、教育科學發展觀的根本方法——教育創新（板書）

堅持科學教育發展觀，必須堅持教育創新。我們在教育教學中的各種方式方法，必須以學生需要為出發點，以學生的發展為落腳點?！笆紫纫M行教育理念

創新。理念是行動的先導，全體教師要不斷學習，努力樹立現代人才觀、教師觀、學生觀、質量觀；學校要確立?以學生發展為本，為學生終身負責?的辦學理念，把?人本理念?、?社會理念?、?未來理念?作為現代教育價值的依據。第二要推動教師能力創新。要建立相關機制，出臺相關政策，促進教師由?教書匠?努力向有創新能力、業務精湛、師德高尚、適應未來發展的“學者型”、“專家型”教師轉變，引導教師爭當名師而不是爭當領導。第三要進行教學方法、教學手段創新。要充分利用現代信息技術，促進信息技術與課程的整合?！彼宰鳛閷W校、作為教師必須及時改良和修正教育教學方式和方法，一次上課、一次談心、一次考試……從點滴做起不斷探索新的教育方法才能不落時代之后，才能促進學生科學地發展。

另外，充分關心教師的發展。堅持以人為本，還要充分關心教師的發展。我校一直注重對教師的專業培訓與職業道德的提升，為教師的終身發展奠定基礎。教師是教育發展的資本，而學校是教師成長的基地，為教師的發展創造條件。實現教師的可持續發展，最終還是為了學生的全面協調可持續發展。

三、小組討論，思考對策

（一）提出問題：（分小組討論）如何從自身角度努力，在教育教學工作中更好地學習落實科學發展觀？（板書）

本話題可能涉及的內容：

1、努力提高學習能力，進一步增強自身素質。在教學過程中，我們要博覽群書，深入學習理論知識，用專業知識武裝頭腦。一定要有一種危機感、緊迫感，把教書育人、提高素質作為生存和發展的緊迫任務，要在工作中不斷學習，不斷提高理論水平，增強做好本職工作的能力。

2、要提高創新能力，進一步增強工作的實在性。當人民滿意的理想教師，辦人民滿意的理想教育。作為一名黨員教師，具有創新精神，才能培養創新人才，教師具有求真務實精神，才能教出求真務實的學生，教師不斷豐富完善自己才能造就全面發展的人，要不斷開拓工作新局面，要以良好的精神狀態面對全新的工作，多為學生辦實事。

3、要提高自律能力，進一步增強黨員教師的形象。我們的一言一行，不僅代表著個人，而且代表著黨的形象。我們一定要珍惜黨的政治聲譽，樹立良好的形象。要正確認識自我，培養高尚的人格。要不斷地加強世界觀、人生觀和價值觀的教育和改造，塑造教師特有的人格魅力，以人格的力量影響和推動工作的落實。

（二）課堂活動：聽課教師以科學發展觀為指導，衡量我們的教育教學工作，并把自己的合理化意見和建議寫到一張卡片上。

四、小結

作為黨員教師，在科學發展觀的學習與實踐中，要及時發現自己的不足，轉變觀念，加強學習和研究，不斷提升自身素質和管理水平，全面關注學校教育的各個環節和過程，形成富有個性特色的學校文化，更好地促進學校師生和諧發展?？茖W發展觀的基本要求是全面協調可持續發展，因此新時期教師還需要有民主科學團結協作的觀念。教師是社會主義精神文明的建設者和傳播者，在這么一個是日新月異的時代，我們要把學生放在首位，形成民主科學的教育方法，我深深記住了魏書生老師所提倡的班級和教學管理一靠民主，二靠科學的教育理念，作為教師我們只有引導學生建立互助的人際關系，形成師生互動，才能贏得學生的信

任，發現和發展學生人性中最美的部分，讓學生得到充分而全面的發展。教師從事的既是個體性工作，又是整體性的工作，怎么和學生、家長、同行、領導相處呢？歸根到底，還是要以誠為貴、以和為貴，講求團結協作的境界，要想做到團結，就必須大氣、大度、包容，有胸襟、有境界，“我快樂，并不是因為得到的多，而是計較的少”，就像遇到紅燈，有的人覺得沮喪甚至想咒罵，但有的人卻能樂觀地告訴自己，綠燈迎接的第一個人總是我。

總之，未來社會發展要求教師必須有開放意識、競爭意識和合作意識，思想上更新觀念，行動上勇于創新，學習上力爭上游。作為教師，應該有著更高的理想信念和人生追求，在科學發展觀的引領下，相信我們都能做到以人為本，以教為樂，以教為榮，展示當代教師的崇高形象。

教學反思：

本教案是從教學中的一次教育教學方法改革談起，努力去找它的理論根源。不少地方未免牽強，教學過程中還需多與學員碰撞、討論，進一步完善。

黨課教案

教育科學發展觀

蘭州市第四十八中學李新村

2010-11-23

第二篇：黨課教案

[黨課教案]

堅定理想信念 牢記黨員身份

在提高教育教學質量爭創一流名校中建功立業

沁水縣實驗小學黨支部 張真替（支部書記）

黨課主題：發揮黨員教師在學校工作中的先鋒模范作用 教學對象：本支部全體黨員 教學目的：

1．堅定理想信念，自覺踐行新時期教師職業道德，自覺投身學校各項工作；

2．牢記黨員身份，自覺在本職崗位上爭創一流業績，努力使自己成為身邊人的榜樣；

3．正確理解社會上，現實中一些不良的言論和社會現象，提高自身修養，弘揚社會正氣。主要內容：

共產黨員的先鋒模范作用發揮得怎么樣，先進性體現得如何，經常地、大量地反映在本職工作上。作為黨員教師，既要從總體上、從普遍性和共性方面去把握共產黨員先進性的要求，又要結合自己所在崗位、所負職責具體地體現共產黨員先進性的要求，要人群堆里看得出，關鍵時刻站得出、生死關頭豁得出、優良本色葆得住。具體就是要做到觀念新，不守舊；境界高，不短視；思維活，不死板；情感真，不謀私；黨性純，不變質；辦法多，不怕苦。努力做到“五在前”：觀念更新學在前，工作創新干在前，執行制度嚴在前，人文關懷做在前，優質服務爭在前。

根據胡錦濤同志提出的關于新時期共產黨員的六條基本要求，結合我校教育教學工作的實際情況，我覺得我們的黨員教師在在以下六個方面起到模范表率作用。

一、具有遠大的理想和堅定的共產主義理想信念，將個人的人生價值與黨的教育事業緊緊聯系在一起。教育事業是黨的事業的一個重要組成部分，肩負著為教育、培養黨的事業的建設者和接班人的重任。因此，從事教育工作是光榮的，也是崇高的。黨員教師做好本職工作，辦好讓人民滿意的教育，就是為黨作貢獻。應該說教師工作是很辛苦的，沒有對黨教育事業的忠誠，沒有獻身教育工作的精神，是很難始終如一出色地做好教育工作的。在學校具體工作中，黨員教師發揮先鋒模范作用，要區別于一般普通教師。

首先，要為人師表，愛崗敬業，為人師表是教師職業道德的基本要求，黨員教師對自己要有更高的要求。要為一般教師作出榜樣，率先垂范；愛崗敬業就是要熱愛教育事業，熱愛學生，教書育人，努力創造一流的工作業績。其次，要勇挑重擔，為學校分憂，比喻最難做的工作、最難帶的班級、最吃虧的事情、最危險的時刻，黨員教師都要自告奮勇地站出來，積極主動地勇挑重擔。其三，要吃苦在前，享受在后，這是黨的優良傳統，是黨員的本色，黨員教師在工作上要不怕苦，不怕累，不僅要做好本職工作，還要做到有報酬的工作要認真做，沒有報酬的工作樂于做，自己負責的工作精于做，臨時性、事務性、瑣碎性工作爭著做。面對榮譽，面對利益，面對享受，要講風格，要講謙讓，要講奉獻。

二、具有很強的組織紀律觀念，講學習、講政治、講正氣，自覺抵制歪風邪氣，思想上、行動上與黨中央保持高度一致。嚴守黨的紀律，自覺接受

黨組織的管理和監督，做遵紀守法的模范。自覺履行黨員義務，按時參加組織生活會，認真撰寫活動筆記，按時交納黨費，定期向黨組織匯報思想和工作情況，廉潔勤政，廉潔勤教。要做廉潔自律的表率。要正確認識到那些事情是符合學校提出的“三個有利于”的要求的，哪些做法是弘揚學校正氣了，我們說的話，做的事，是不是有利于學校的發展，有利于鼓舞士氣，有利于師生團結，有利于凝聚人心，有利于爭創一流業績。

三、具有高尚的師德和忘我的奉獻精神，一切為了學生，為了一切學生，為了學生的一切。服從領導，聽從指揮，工作到位，盡職盡責。關心學生，尊重家長，團結同志，言談舉止堪為師生表率。有大局意識和集體觀念，為實現教育教學目標相互合作，密切配合。敢于吃苦，樂于奉獻，困難面前先上，利益面前能讓，不計較個人得失，淡薄名利，甘為人梯，不遺余為地為學生和學校的發展貢獻自己的智慧和力量，永葆共產黨人本色。

檢驗一所學校的工作，檢驗一個教師的工作，關鍵看對促進學生發展上做得怎么樣，這是最重要的標準。黨員教師這方面要身體力行，起示范帶頭作用。首先，要以育人為本，德育為先，要堅持以德育為核心，加強和改進學生思想道德教育，引導學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。其次，要尊重學生的人格，關注個性差異滿足不同學生學習的需要，創設能引導學生主動參與的教育環境，激發學生的學習積極性，培養學生掌握和運用知識的態度和能力，使每個學生在知識和能力上得到充分的發展。再次要全面關心學生，一切為了學生的發展，想事情、做工作，都要把有利于對學生的發展作為根本出發點和落腳點，不僅要關心學生的思想、學習狀況，還要關心生活方面，對家庭經濟困難的學生，主動提供各方面的援助，讓學生樹立起

生活的信心。不僅要重視學習優秀的學生，還要重視學習落后的學生，熱心解決他們學習上的困難，使他們發生濃厚興趣；不僅要關愛老實聽話的學生，還要關愛調皮孤僻的學生，主動親近這些學生，幫助矯正這些學生的不良性格，讓他們與其他同學和諧相處。也就是說在體現一名人民教師“教書育人、為人師表”，自覺踐行新時期以“善、愛、責任和公正”為四維的教師職業道德方面，黨員教師必須走在全體師生的前面。

四、具有與時俱進的教育思想和教學理念，時刻站在教育改革與發展的前列。認真掌握先進的教育教學理論并指導教學實踐，了解本學科的發展動態，努力站在學科發展的前沿。要積極參與改革、支持改革，做改革的促進派，絕不阻礙任何改革的進行。要善于接受新事物，研究新問題，立足本職崗位，崗位工作有新思路，工作局面有新突破，工作成績有新提高。大膽嘗試新的教學方法和教學手段，能夠創造性地做好本職工作。作為教師，僅僅有對教育工作的熱情、埋頭教書的精神是遠遠不夠的，還必須具有先進的育人理念，才能培養高素質、適應社會和時代發展的人才，黨員教師在這方面要起先鋒帶頭作用。目前，“學案式教學”改革已全面鋪開，黨員教師必須站在教學課改的前沿，更新育人理念，與時俱進，堅持不懈地學習、學習、再學習，要把學習作為一種政治責任，一種精神追求，一種思想境界來認識、來對待，孜孜以求，學而不怠，積極地、高度負責地投身并做好新課改的各項工作，要把新課改的理念貫穿落實到教育教學的各個環節之中，體現在學生身上，別人有，我要優；別人優，我要精，“沒有最好，只有更好”。為教師作出樣子，為教師作為示范，引領學校課改的縱深發展。

五、具有淵博的知識和精湛的業務水平，在教育教學和各項工作中做出

一流成績，成為教職員工的榜樣。熟練掌握本崗位、本學科的專業知識，提高專業技能和專業水平。積極參加各類業務培訓活動，承擔教研任務，探索教育教學及本職崗位工作的新規律。要把先進的育人理念轉化為教育成果，沒有過硬的教學業務本領是不行的。黨員教師不僅要有扎實的教育理論知識，還要有先進的教學業務水平，要力爭成為名符其實的骨干教師、學科帶頭人，這不能僅僅當作一個目標而已，要在日常的教學中下功夫。在學校工作中，教學是中心，部分黨員教師可能在學校承擔一些領導職務，事務性工作較多，比較繁忙，但在任何時候都不要忘了自己是黨員教師，教學是第一位的工作，提高教學業務水平是一項長期任務。無論是青年黨員教師還是年齡較大的黨員教師，都要堅持不懈地學習新的教學業務知識，大膽探索，改革教學方法，力求精益求精，不能滿足一般的過得去，要當業務尖子，又紅又專，幫助和引導一般教師在業務上成長，相互促進，共同提高。

六、是黨員的先進性在現實生活中的意義，更多地應體現為對個人利益的一種合理取舍。能不能在黨和人民需要的時候，自覺將黨和人民的利益放在首位，必要時犧牲個人利益，這不僅是一種人生境界，更是共產黨人優秀品質的一種必然要求。這種犧牲，對黨員個體來講，不可能是很公平的要求，但卻是一種現實性的要求。一般群眾很大程度上正是對黨員個體在關鍵時刻能否主動做到對個人利益的舍棄來認識黨員，認識黨的組織的。因此認識到這一點，有助于每一個黨員在把握自己的行為取向和價值取向時，更多地將人生坐標的確定與現階段學校、個人工作學習生活的具體要求結合起來，在微觀的、基本的工作生活行為中去努力實踐和體現先進性的基本要求，去實現人生價值。要做到這一點，就必須按照黨的要求，不僅要在平時的工作學習生活中發揮帶頭作用，更重要的是在關鍵、危難、應急的時候經受住考驗。特別是在突發事件和應急狀態下，更應該充分體現出一個共產黨員的先鋒模范作用，最大限度地保護人民群眾的利益，最大限度地把損害人民群眾利益的影響降到最低程度。在群眾最需要黨的時候，我們的黨員干部應該沖鋒在前，用實際行動實現自己的諾言。

總而言之，共產黨員的先鋒模范作用，在學校工作中就是榜樣，就是旗幟，充分發揮黨員的先鋒模范作用，就一定能夠不斷地促進學校事業持續、健康發展，為實小的美好明天做出新的貢獻。

第三篇：黨課教案

走群眾路線 整治“四風”

山貨鄉舉行黨委書記上黨課活動

2014年4月3日上午，山貨鄉政府會議室座無虛席，鄉黨委書記以《走群眾路線，整治“四風”》為題，為全鄉機關干部做黨課輔導。全體機關干部、村黨支部書記、鄉直部門負責人及市委第十五督導組成員參加聽課。

張書記圍繞黨的群眾路線的歷史演進、新形勢下黨的群眾工作面對的新情況新特點、如何聯系實際深入開展好黨的群眾路線教育實踐活動三個方面，深刻闡述了黨的群眾路線的深刻內涵、開展黨的群眾路線教育實踐活動的必要性以及結合我鄉實際如何開展教育實踐活動，才能達到黨員受教育、干部轉作風、群眾得實惠的目標，從而為加快山貨轉型發展，建設經濟富強、文明開放、環境優美、人民幸福的新山貨提供堅強保證。

（山貨鄉 張文鋒）

第四篇：黨課教案

黨課教案：

黨性原則與大學生精神成人 ——談黨員的基本權利與義務

屠春飛

本主題主要特點：

1、緊跟時代主題特征，注重理論創新學習；

2、貼近高校黨建實際，注重內容原創建設；

3、運用情理交融講解，注重教學實際效果。教學對象：

高校入黨積極分子、預備黨員 教學目的：

以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為理論基礎，以深入學習黨的十六屆五中、六中全會精神為要點，引導在校大學生正視自身精神現狀，正確理解黨性原則與大學生精神成人的涵義，將自身對政治生命的追求與做一個精神高尚的人結合起來，能夠正確享受黨員權利，履行黨員義務，從思想和行動上為全民族的思想道德素質、科學文化素質和健康素質明顯提高，為良好道德風尚、和諧人際關系的進一步形成作出自身的努力。教學提示：

“精神成人”強調的成長，是指成長為具有“獨立精神”與“自由思想”的人，成長為有助于社會發展，人類進步的有德性的人。這與現階段我中國共產黨的黨性原則有異曲同工之妙，本課從大學生精神追求的現實情況出發，從大學生“精神成人”娓娓道來。教學方式：

PPT多媒體課堂授課、案例討論、主題采訪式課堂互動 教學時間：

一個主題講座，按實際情況2—4課時 教案正文：（連接：教案的PPT文件）

第一部分

序：大學生‘精神成人’是構建和諧社會的重要內容

一、案例導入，精神追求是個人生命軌跡形成的重要影響因素。案例一：徐本禹事跡—— 2002年暑假，徐本禹帶著募集來的三大箱子衣服、一口袋書和500元錢，和幾個同學坐上了開往貴州的火車，去當地的大方縣貓場鎮支教，因為感動，2003年，徐本禹本科畢業了，為進一步幫助山里的孩子，這位22歲的小伙子主動保留研究生學籍2年，志愿到貴州貧困山區義務支教。在烏蒙山區腹地的農村小學，他忍受著孤獨和寂寞，用愛心精心栽培和呵護貧瘠土地上的花朵，用真誠和行動實踐著一名當代大學生的社會責任及一名共產黨員的神圣使命。2004年，他被中央電視臺“感動中國”十大人物之一?！拔以缸鲆坏嗡?我知道我很微小/當愛的陽光照射到我身上的時候/愿意無保留地反射給別人?！边@是徐本禹日記上的一段話，徐本禹用行動繪出了當代大學生感人心扉的風采。

案例二：三毛錢一里的故事——

“峨眉天下秀”。位于四川省境內的峨眉山，每逢旅游旺季，山上游人很多。因為山高路險，非常難行，年老體弱者往往感嘆“心有余而力不足”。因此，當地有些老鄉，為生活計，背人上山，三毛錢一里。某大學新聞系黑板報上刊登了一副題為“三毛錢一里”的照片，在校園里引起了一番爭論。照片上，一位新聞系的學生，悠然自得地騎在一位50多歲的老鄉身上，老鄉低著頭，弓著背?？床灰娎相l的面容，只看見老鄉布滿皺紋的額頭上，汗水晶瑩，腳下是漫長的石子臺階。原來，這是當年暑假，該校新聞系幾個學生去峨眉山旅游時，一位學生留下的游山照片。當時，有的同學看了心里就很難受，說這樣太不人道，勸他下來。但是這位同學卻認為：“老鄉來此就是為了賺錢，騎他是為了養活他，對老鄉來說，他賺到了錢，這一天沒白過；對我來說，節省了體力，更有精神飽覽美好景色，達到了我旅游的目的。所以，你們的所謂‘良心’是虛偽的?！?/p>

二、大學生精神現狀直接關系著和諧社會之精神和諧建設。

新世紀、新階段，國際國內形勢的深刻變化，今天的中國，正處在一個建設有中國特色社會主義的新時代，一個建設社會主義市場經濟的新時代，一個新舊觀念和行為相互摩擦、矛盾乃至沖突的新時代。這個時代比歷史上任何時期都需要德行來把關，擔負著歷史拉纖人的新一代大學生，我們來自省一下自己，是否存在以下缺陷：

缺乏政治信念。對國家大事，民族前途毫不關心，有的表面上要求進步，積極求加入黨組織，但究其動機，實際上是想撈一點政治資本，為未來就業，為個人的發展作鋪墊。有的厭惡思想政治教育，在大是大非面前顯得麻木不仁，更有個別的在校學生成了法輪功的癡迷者，走上了不歸之路。

缺乏公德意識和法制觀念。缺乏最基本的禮貌、禮儀，不尊重長輩，不尊重老師，不尊重勞動人民；在教室、圖書館等公共場合大聲喧嘩；談情說愛相當普遍，勾肩搭臂，卿卿我我，毫無顧忌；在墻壁、課桌上亂刻亂畫 ,且內容粗俗，格調低下，不堪入目，造成嚴重的精神污染。

缺乏社會責任感和奉獻精神。有些學生視談戀愛為兒戲，尋求刺激，導致嚴重后果而覺得無所謂；有的一味追求高消費，上“三室一廳”，虛度年華；對父母家人的艱辛毫不體恤；自由、散漫 ,組織紀律性差，有的存在極端個人主義傾向，集體活動、公益活動一概不參加，更不愿為同學、班級和社會服務。

等等，等等（可根據實際教學時間，結合社會熱點調整）。

三、“精神成人”是“齊家治國平天下”的基礎和根本，德育教育在當代大學生的黨性修煉中的重要性。

從“知無不言，言無不盡，言者無罪，聞者足戒，有則改之，無則加勉”，到“這種人不但有言論，而且有行動，他們是有罪的，?言者無罪?對他們不適用”；從“無數革命先烈為了人民的利益犧牲了他們的生命，使我們每個活著的人想起他們就心里難過”，到“就算是死一半人，剩下的一半人還可以在廢墟上重建我們的家園”；從“有兩種團結是絕對必要的：一種是黨內的團結，一種是黨同人民的團結”，到“八億人口，不斗行嗎？”……。圣心難測，一段段詭變無常的“治國語錄”，難道不是對紅色經典的“惡搞”？

回顧抗戰勝利后中國社會各進步階層的建國理想，是實現民主憲政，建設一個民主、富強的新國家。如果循著這條道路前行，今日之中國早已是一個高度發達的和諧社會。不幸的是，從上世紀五十年代起，各種“搞惡”層出不窮，小的不說，像“反右”、“大躍進”（包括餓死幾千萬人的大饑荒）、“文革”這樣巨大的社會災難，一次比一次兇猛，哪一次不是對建國理想的褻瀆？欲捍衛“紅色經典”而又刻意回避“紅色經典”被顛覆的歷史原因，則難免陷于自相矛盾的境地。

“文化大革命”斬斷了中國的道德文化傳統，“革命”的能量釋放殆盡之后，信仰和偶像的權威也不復存在。在這種近乎思想真空、對歷史缺乏認真反思的狀態下，中國開始了舉世矚目的改革開放。執政黨的第二代領導人曾試圖通過建設民主法制和精神文明的途徑，對這種缺失加以規范和彌補，社會精英也曾認真探求健康的解決之道。雖然不時出現一些岐見甚至短期逆轉，但應該承認，八十年代上上下下都曾力求“正搞”。

八十年代末發生重大歷史事件后，總設計師曾慨嘆人心之難于收拾：“十年最大的失誤是教育，這里我主要是講思想政治教育，不單純是對學校、青年學生，是泛指對人民的教育?！贝撕螅洕I域繼續改革開放，但不討論“姓社姓資”，政治體制改革則長期擱置。

意識形態的慣性積重難返，社會文化在悶葫蘆中尋覓縫隙。自九十年代起，文化領域就出現了犬儒化的傾向，以王朔為代表的文學、影視作品，開創了“惡搞”意識之先河。隨著移動通訊和互聯網絡的普及，以民謠、笑話、“段子”等形式的“惡搞”開始廣泛流行，日漸走向世俗化。

“以德遺后者昌，以禍遺后者亡”，中國歷代的教育都非常重視 “精神成人”，甚至將其視為“齊家治國平天下”的基礎和根本，從“五四”運動以來，我們經常將厚重的歷史和火熱的青春跟大學生的歷史使命感聯系在一起，當代大學生的黨性修煉同樣離不開德育教育。所以接下來，我將結合黨員的基本權利與義務跟同學們談談黨性原則與大學生精神成人的話題。

第二部分

黨性原則與大學生精神成人的涵義

一、共產黨員的黨性原則

什么是共產黨員的黨性原則？簡單地講，就是共產黨員對周圍的人、事、物，提倡什么？反對什么？該做什么？不該做什么？必須明明白白，這是黨性的表現。如果黨員對周圍的人、事、物缺乏是非判斷，對不正之風無動于衷，麻木不仁，那就說明這個黨員已經沒有“黨味”了，無視“黨性”了。

堅持黨性原則，必須從思想上到行動上做到“五個要”：

1、要有堅定的政治立場。作為一名黨員，決不能將自己混同于普通“老百姓”。在發表言論和作出舉動時，首先要考慮：這些言行是否與中央的路線、方針和政策相一致。有些黨員說話、辦事根本不考慮黨性原則，往往是人云亦云、一味地附和，甚至造謠生非、蠱惑輿論，毫無原則可言。因此，一名合格的共產黨人，必須在群眾面前作出表率，必須在大是大非問題上，遵守黨的紀律，維護黨的團結、統一，自覺地在思想上、政治上、行動上同黨中央保持高度的一致。

2、要忠誠地信守理想信念。在加入中國共產黨時，我們每一個同志都進行了莊嚴的入黨宣誓，因此，從入黨的那一刻起，實踐“三個代表”、努力為實現黨的最高理想和最終目標而奮斗，便應毫不遲疑地成為每個黨員不懈的追求。但隨著時代、社會的進步，對黨員發揮先進性必然會提出更高的要求。因此，實踐也好，追求也好，必然會注入與時俱進的內涵。

3、要身體力行為民服務宗旨?！盀槿嗣穹铡笔俏覀凕h向全民族作出的莊嚴承諾，既是黨的根本宗旨，也是黨的事業之所以深得民心、受到廣大人民群眾擁護支持的原因。古人說“水能載舟，亦能覆舟”，因此，如果背離了為民服務、為人民大眾謀取利益的宗旨，黨將不黨。作為黨員，我們每一位同志都要在本職工作崗位上，盡自己最大的能力，自覺承擔起一份黨向人民所作出的莊嚴承諾。我們務必時時刻刻地堅持立黨為公、執政為民，心中想著群眾，記掛著群眾，為群眾誠心誠意辦實事，盡心竭力解難事，堅持不懈做好事。

4、要有主動服務發展的意識?！鞍l展”是黨中央確定的第一要務。能否在個人的實際工作中自覺體現服務發展，實質上也是對黨員自身黨性原則的重大考驗。服務發展不是一句空話，有著非常豐富的內涵：首先要實現三個轉變，即轉變思想觀念、轉變管理方式、轉變工作作風；其次是做好三個服務，即服務發展、服務群眾、服務基層；第三是轉變作風，要緊緊抓住服務這個要務，進一步解放思想、更新觀念，講真話、辦實事，凡是涉及群眾利益的問題，一定要心系人民，換位思考，急事急辦、特事特辦。

5、要堅決弘揚求真務實精神。堅持實事求是、求真務實是我黨一貫倡導的優良作風，也是每一個黨員同志必須堅持的黨性原則。為此，每一個共產黨員必須始終堅持一切從實際出發，做到體察實情、講真話、辦實事，不搞形式主義、官僚主義，不擺花架子，始終將自己作為人民群眾的一員，與群眾同呼吸、共命運、心連心，愛崗敬業，以兢兢業業的態度，在平凡的工作崗位上干出實實在在的業績。

二、大學生的“精神成人”

上述對共產黨員黨性原則的貫徹與時下提倡的‘精神成人’的實質是相一致的。什么是‘精神成人’？ 所謂“精神成人”即成長為人，成長為一個真正的人。這里 “成人” 的內涵并非是從生理學講的身體長高或從法學層面而言的擁有選舉權與被選舉權以及領取身份證，強調的是價值層面的“精神成人”，是指成長為具有“獨立精神”與“自由思想”的人，成長為有助于社會發展，人類進步的有德性的人。費爾巴哈說得很透徹，一個嬰兒，嚴格地說，他還不算是人，而只是動物。因為他還不具備做人的價值根基，他還不懂得人之所以為人的基本道理，盡管他身上具有將來可能成長為人的全部生理機制。所以，“精神成人” 說到底，就是培養學生怎樣做一個正直的人？怎樣做一個對社會負責的人。

培養學生“精神成人”：

1、培養學生深刻、堅定而持久的思想信念。深化學生對愛國主義、集體主義和社會主義的理性認識，使大學生自覺地把把自己的知識技能、聰明才智與愛國之心和報國之情統一起來，貢獻給祖國，貢獻給社會，真正實現其人生價值。

2、樹立正確的人生觀和價值觀，正確處理個人與集體的關系。在思想上筑起道德的長城，增強大學生抵制拜金主義、享樂主義和個人主義侵蝕的意識和能力，自覺抵制和排斥各種非道德的思想與行為。

3、培養大學生的自律精神和團隊意識，喚起他們內心深處的榮譽感和羞恥感，使其一言一行自覺的堅持真善美，反對假丑惡。

4、培養大學生健康的身心素質及全面素質，增強抗挫折能力。等

第三部分 正確享受黨員權利，履行黨員義務，將黨性原則與大學生精神成人結合起來

十六大召開之前，全國黨員人數6635.5萬，比十五大增加593.8萬人。隨著黨員人數的進一步增多，在新的時代背景下，黨面臨新的挑戰，黨員是黨的細胞，是建構黨的最基本要素。黨員隊伍的狀況如何，直接關系到黨的建設的全局。

（一）正確享受黨員權利，履行黨員義務 申請入黨的條件： 黨章第一條注意點：

1、年滿十八周歲以后的承認意識，有自身比較成熟的判斷力、明辨是非，有比較完整穩定的人生觀、世界觀，能自主決斷、選擇等。

2、中國工人、農民、軍人、知識分子和其他社會階層的先進分子。——增強了黨的階級基礎、擴大了群眾基礎

3、承認黨的綱領和章程，愿意參加黨的一個組織并在其中積極工作 4執行黨的決議和按期交納黨費的。中國共產黨員的基本條件： 黨章第二條注意點：

1、黨員是中國工人階級的有共產主義覺悟的先鋒戰士。立場 ——工人階級 世界觀 ——馬克思主義 理想——共產主義遠大理想 信念——建設中國特色社會主義 作用——先鋒模范

2、黨員要全心全意為人民服務

入黨不是付出的結束，而是奉獻的開始。

黨人民、國家、社會的利益需要你作出犧牲，共產黨員就必須揚棄個人的私利。全心全意為人民服務從細節做起！環境保護、資源節約等

3、黨員永遠是勞動人民的普通一員。不降低要求、不搞特權、不搞個人崇拜，始終保持與人民群眾的血肉聯系。普通人與普通人的先進分子。認真履行黨員義務P132：

?黨員的義務指黨員對黨應盡的責任，是黨對黨員的基本要求，是黨員條件的具體化，也是衡量一個黨員合格不合格的具體標準。

結合黨章內容逐條講解 正確行使黨員權利P137：

?黨員的權利指黨員按照黨章規定應享有的權力和利益。在黨內，每個黨員都是平等的，都有權參與黨的工作，共同管理黨的事務，發揮自己的積極性和負責精神，維護黨的利益，保證黨的事業的健康發展。結合黨章內容逐條講解

?馬克思說過：“沒有無義務的權利，也沒有無權利的義務。”黨員義務和權利相互聯系，相互依存，相輔相成。履行義務是行使權利的前提，行使權利是履行義務的保證。包義務和權利對立起來，割裂開來，要求只享有權利，不盡義務，或是只要黨員盡義務，無視黨員權利的做法，都是不正確的。有的同志誤認為，只盡義務不享受權利是黨性強的表現。黨員在黨內如果不享受應有的權利，也就難以切實履行自己的義務。

（二）、遵守黨紀與精神成人

1、正確處理好“三個統一”的關系

樹立正確的人生觀和價值觀，積極參與實踐活動，注意汲取文化傳統中的精華等，是獲得優良時代品質的有效途徑。大學生應具備的時代品質包括勇于競爭，敢于創新，寬容他人，樂于貢獻，誠實守信，責任心強等。在品質塑造的過程中，處理好“三個統一”的關系：

正確處理好政治信仰與品德修煉的統一 正確處理好權利與義務的統一 正確處理好社會價值與個人價值的統一

2、學會四件事

學會做人、學會做事、學會學習、學會生存（可結合實際案例講解）

總結語：希望各位同學在成為黨員的過程中或在已經是黨員，現正進行黨性的繼續錘煉的過程中，把自己培養成一位思想道德素質好、科學文化素質高、健康素質優的具有良好道德風尚和和諧人際關系的社會主義建設者和共產主義接班人。

作者單位職務：寧波大學商學院黨委學生委員

寧波大學商學院學工辦主任

第五篇：黨課教案

《以學促行●做合格黨員》微黨課教案

裴德鎮中心學校 于鳳娟

尊敬的各位評委、同仁們你們好！今天我微課的題目是《以學促行 做合格黨員》。

隨著“兩學一做”教育活動的啟動，再一次為我們黨員吹響了自我凈化、推動作風轉變的號角。當我們再次翻開黨章黨規，靜下心來用心學習總書記系列重要講話時，當我們莊嚴的舉起右手再次重溫入黨誓詞時，你是否真正思考過，宣誓完入黨誓詞意味著什么？你是否靜下心來回想千千萬萬個共產黨員為了民族的振興和國家的富強，前仆后繼、流血犧牲的英雄事跡？你是否又曾真的用心反思，作為學生增長知識的導師，思想的啟迪者，該如何去做才能無愧于人民教師的光榮稱號？隨著學習的深入開展答案就是----用“兩學一做”做導航，用“四講四有”做標桿。三寸粉筆是我們手中的鋼槍，三尺講臺是我們堅守的陣地，要守好這塊陣地工作中又該怎樣去做呢？我想先帶領大家結實一位我校的普通黨員教師---朱亞山同志，相信從他身上會得到我們想要的答案！

朱老師是我校一名科學老師，30多年來他堅守在自己的崗位默默耕耘，沒有優越的科技制作條件，沒有領導的高度重視，沒有足夠的研究制作經費，可透過他的努力竟然將我校兩名農村的孩子推到了北京首都的大舞臺并獲得傲人成果，他克服種種困難，奉獻愛心一片，帶領著孩子們攀登著一座座科學的高峰，透視著科學領域的廣闊視野。為喜愛科技制作的孩子們搭建出璀璨的實踐舞臺。朱老師就是這樣一位腳踏實地，默默奉獻的學習的楷模。他身上有兩點值得我們學習，一用善學補足“精神之鈣”，二用善做鑄牢“黨性之魂”。

他認真履行習總書記對教師提出的四點要求：做好教師，要有理想信念；做好教師，要有道德情操；做好教師，要有扎實學識；做好教師。學習上他走在同行們的前頭，時時不忘給自己“充電”，積極參加學校和上級部門組織的培訓活動。要有仁愛之心。工作中專研課標，更新教育理念，不斷探索教育教學新路，精心備課，認真上課，帶領學生們做實驗，（大屏幕打出學生做實驗的圖片）重視課后輔導、激勵孩子們搞科學小制作、小發明。

科學知識與實驗是密不可分的，為擴大學生的學習知識面。朱老師利用課余時間種植了很多植物，還帶領年輕教師和學生制作許多動、植物標本。為了培養學生實驗能力，獲取更多的知識，他成立了科學發明實驗活動興趣小組。無償指導孩子們搞小發明小制作。沒有科技制作資源，他廣泛發動學生們變廢為寶，把家里一些不用的資源帶來和同學們一起甄選，留下有用的變成他們興趣小組的實驗研究資源。沒有研究基地，他走進村里養殖種植大戶家里做工作取得技術與基地的支持。缺少經費有時候他會自掏腰包。學生們做研究報告是主題是有關植物花的研究，學?；ù蠖嗍蔷G蘿這類看葉的花，開花的少，為了幫助同學們更全面的做觀察做研究，他自己出資買了沙漠玫瑰、蝴蝶蘭、米蘭、盆栽水生蓮花等十多種花。為了讓研究小組成員掌握發動機工作原理，朱老師走訪了我們裴德村家里有四輪車的村民，向老鄉虛心求教，通過實地觀看，與老鄉交流學明白工作原理，自己花錢請老鄉吃飯，尋求老鄉的技術與實驗基地的支持，把實驗小組同學帶到老鄉家實地觀察學習，動手操作實踐。激發學生們的學習興趣，使他們產生強烈的制作欲望。他用一點一滴的行動履行著一名教師的職責，用一件件平凡的事詮釋著一名共產黨員對教育事業的忠誠。

2015年12月他指導學生制作的多功能自動清潔刷和中空式連通式水箱浮子，（大屏幕打出林森和他制作的小作品）在第十一屆中國少科院“小院士”大賽中分別獲得中國少科院“小院士”稱號和預備“小院士”稱號。2016年5月密山市舉辦的首屆小學生科技創新大賽，他指導設計的多功能風動力車和水位報警器、自動老年樂又分別榮獲一、二等獎。朱老師也先后獲得全國優秀科技教師、雞西市骨干，密山市科技創新大賽優秀指導教師等榮譽稱號。

“把每一件簡單的事做好就是不簡單，把每一件平凡的事做好就是不平凡”。朱老師與我們都做著同樣簡單的小事，惟一的區別就是，他從不認為他們所做的事是簡單的小事。從小事做起，才有機會做大事。每一件事都值得我們去做，值得我們去研究。即使是最小的事情，我們也不應該敷衍應付或輕視懈怠，相反應該付出熱情和努力，全力以赴、盡職盡責地做好它，并養成良好的習慣。

天的偉大在于一碧蒼穹，山的偉大在于高大峻峭，海的偉大在于浩瀚無垠。而教師的偉大卻在于甘于平凡，默默奉獻。只要我們拿穩三寸粉筆，站穩三寸講臺，向朱老師一樣愛崗敬業，講奉獻，有作為，把每一件平凡的小事做好，就會為教育事業的發展添磚加瓦，就會為鮮紅的黨旗增光添彩。