第一篇：心理評優活動總結發言稿

濟南市市中區《心理評優課》總結會發言稿

濟南市緯二路小學趙淑亮

尊敬的各位領導、老師們：

大家好！首先非常感謝教科室的領導能夠給我這次機會，在這里與大家一起分享、交流這次活動的感悟！前期，為了讓我們青年教師更加深入地了解如何上好一節心理輔導課。教科室精心準備了一次培訓會，讓我受益匪淺。帶著培訓后的一些收獲和對未知課程的一份好奇，我開始了心理輔導課的準備。

接下來，我就以這次執教的《男生、女生》一課為例，談一談參加本次活動的幾點粗淺的感受，不當之處，還請大家批評指正。

一話題的選取要來自學生的實際問題，以學生的成長需要為原則

說到話題的確定，因為有之前的培訓，話題要來自學生實際。正巧，班里近期發生了一件事。個別同學只要看到有的男女生走得近一些，便說誰喜歡誰。弄得被議論的男女生很尷尬，影響了彼此的正常交往，這正是學生青春期的萌動常見的例子。所以，我便選定了《男生、女生》這一話題。最初的活動目標也就隨之確定為男女生在面對異性喜歡（欣賞）時，當事雙方和作為旁觀者的其他同學各應如何正確看待和處理。于是，我便著手準備并進行了試講。通過試講發現，課上有過這樣體會的學生倒是侃侃而談，但總是圍繞個別出現問題的學生，展開“攻擊”。某某同學就說過：“誰喜歡誰。”“對，她也經常說我喜歡誰。”話題總是聚焦在個別同學的身上。反而，那些大多沒有類似體會的學生只能作為聽眾，不知所云。

課后通過與老師們交流，并查閱了相關資料后發現，五年級的學生隨著生理和心理的發展，異性間的交往將逐步由“兩小無猜”式的自然交往進入到“異性疏遠期”，會出現一些特殊的言語、行為和心理。如何幫助孩子們順利的度過這一“不自然”的交往期，讓學生能了解彼此的共性和差異，用接納、理解的態度去化解與異性交往中的矛盾和煩惱。用欣賞、學習的態度與異性和諧相處、感受友好相處的樂趣，是五年級學生心育課程中的重要課題。因此，我就把目標改為：了解男女生各自的特點以及學會相互理解、相互包容、相互支持。

心理輔導課不能邯鄲學步，更不能無病呻吟。心理輔導課相比其它學科，更注重課前的調研。而這種調研，不是簡單地了解學情，更不是以偏概全，而是要充分關注全班每一個學生。而我一開始確定的目標并不是全班同學共同存在的問題。應該以學生在生活、學習中遇到的實際問題作為話題，找到共性的地方、共同的問題，從而準確確定輔導目標。這樣，我們的選題才會有的放矢，才會受到學生的歡迎。

二強調心理體驗、貫徹輔導理念

對于心理輔導活動課來說，新穎的活動固然重要，它可以把一種嶄新的思維方式引入學生已有的世界觀中，帶給學生一種全新的感覺！但是它只是手段，并不是目的，活動后的輔導才是引發學生深層的感悟，激發學生的潛能的關鍵環節！如果教師沒有抓住學生的體驗進行深入的分析，就會造成課堂活動針對性不強，流于表面形式的熱鬧，使得心理輔導活動課變成游戲課，從而使效果大打折扣！

比如，最后“珠球合璧”的活動：男女合作，在三根繩上各串10個珠子；再分別把它綁在吹好的3個氣球上。意圖是想讓學生通過這樣的活動，體會男女生的不同特點以及如何更好的發揮各自的優勢合作完成的重要性，從中體會男女生之間的這種相互幫助、相互支持。整個活動過程學生都能積極參與，應該說是活動的很充分。但是在活動后談感悟的時候，我更多的只是去聽，并沒有著重輔導學生結合各自特點去進一步體會合作完成的重要性，更談不上更深層次的去相互幫助、相互支持，從而使活動目標的落實大打折扣。

心理課要有心理味！其實就是強調了心理輔導活動課應該貫徹輔導理念，加強對活動內涵的挖掘，才能有效地達到預定的教學目標！

三活動設計符合學生的年齡和心理

活動的目的是學生通過參與精心設計的活動獲得充分的心理體驗，以提高社會適應能力和心理健康水平！因此，設計活動要精巧，特別要注意不同年級學生的特點！

比如，開課之初，我根據五年級學生的特點，設計了“男生女生發布會”的活動。男女生互說對方的特點，意圖是想通過發布會的形式，在男女生的暢所欲言中，讓學生不僅進一步了解了男女生的不同特點，同時暴漏出男女生相互之間出現的一些矛盾和摩擦。為后面讓學生學會相互理解、相互包容、相互支持的目標做基礎。

一個好的活動設計往往可以激活整個團體，使學生中各種潛在的成長困惑浮出水面。而各種解決問題的方案、策略、觀點也會從團體中雨后春筍般地生發出來。千萬不要為了熱鬧而活動，為了活動而活動，應達到形式與內容的統一！任何活動都是為本堂課的教學目標服務的，因而要根據心理學原理和學生的實際精心設計活動，使學生在活動中獲得充分的心理體驗！

四將心比心，共建平等、真誠的師生關系

在一開始的試講中，我不自然的會像數學課一樣去評價學生的發言。比如，你說的很對！你這樣說是不對的！等等這樣“不是對就是說錯”的評價方式。而學生也總是以更多的不說話，或者說更多我想聽的話來進行交流。課前制定的輔導目標多數都不能達成。

我想，這樣的心理課教師始終高高在上，在以師者身份進行“說教”。試想，學生在眾目睽睽之下怎能放下包袱真實表達自己的想法。因此，我們要中體驗、重感悟、重心與心的交

流。比如說，男女生互說對方特點的時候，有的說到對方不好的地方，我也并沒有打斷其發言，而是給學生感受到真正的真誠與平等。男女生在各自的暢所欲言中充分認識到對方的特點，之后的學習、生活中也就沒有了男女生之間的互不相讓、斤斤計較。

總而言之，“心理課難上，要上一節好的心理課就更難了”。因為它沒有固定的教法和現成的模式。如果教師不能根據學生的特點和發展變化而及時調整，刻意固守模式置學生的感受而不顧，就不能算是一個合格的心理輔導教師！抓住教育的契機和學生情感的高潮，靈活創新。這樣，心理課才能吸引人、激發人！

以上是我幾點粗淺的感受，不當之處，還請大家批評指正。

第二篇：心理主題班會評優活動策劃

陽光心理社 心

熱情服務、求真務實理 班 會 評 優 策 劃 書、共同 主辦：心理咨詢中心 承辦：陽光心理社學術部二〇〇九年五月 協作、助人自助

一、活動目的為了進一步讓心理健康教育走進班級，讓同學們更深的了解心理知識，院心理咨詢中心特讓陽光心理社組織開展優秀心理健康主題班會評優活動。

二、活動主題

與心靈相約，與校慶同行

三、活動時間與地點

2009年05月21日（星期四）17：10 JX6302教室

四、資源需求

多媒體教室、宣傳橫幅及海報、桌布1條、禮儀2名、礦泉水、簽到薄、筆與本子若干、照相機、座位牌、花、音響設備、椅子、獎狀、獎品、計算器。

五、到場評委及參加人員

1.院陽光心理咨詢中心指導教師，各系部心理指導老師；

2.院陽光心理社各部室成員；

3.各系的心理委員及系部學生；

4.全院其他學生。

六、活動流程

1.活動開始前放幻燈片，音樂；

2.由主持人宣布活動開始，介紹評委；

3.主持人宣讀一些注意事項（手機調為震動或關機，保持會場安靜）；

4.活動開始由主持人宣布第一個演示組，并提醒第二個做準備，以此類推；

5.所有參賽作品演示完后，請評委點評；

6.由主持人當場宣布結果，并請評委頒發獎狀及獎品；

7.請得獎班級代表和評委合影留念；

8.宣布活動結束并歡送評委離場；

9.整理會場，歸還物品。

七、工作人員安排

1．教室布置、會后整理和物品歸還，由學術部全體成員負責完成；

2．幻燈片制作、主持人發言稿分別由張磊、張少南負責；

3．活動策劃、會后總結由游春燕、嚴磊、馬云霞、李尚敏和于金強負責，現場橫幅懸掛及現場秩序維持由張磊、趙志波、嚴磊、王建林負責；

4．相關宣傳活動，包括海報書寫及張貼、橫幅懸掛、現場攝影和板報書寫，由宣傳部相關人員負責；

5．現場簽到、算分由測評部相關人員負責。

八、獎項設置

一等獎兩名獎品：獎狀、本子

二等獎五名獎品：獎狀、本子

三等獎若干名獎品：獎狀

九、活動前準備

為了使活動有序進行，學術部主要負責人星期二中午13：00在14101給各系負責人及參賽班級代表開會，講明一些具體問題，并以抽簽方式決

定演示順序。

十、應該注意的問題

1．各位工作人員要明確自己的職責，不遲到、早退，注意自己的言行，遇到不能處理的問題及時向部長、社長反映；

2．因參加人員較多，各位工作人員要積極維護會場秩序，保護好到場人員的人身安全；

3．活動過程中如多媒體出現故障，相關負責人要及時聯系多媒體管理員，馬上調試。

陽光心理社學術部

二〇〇九年五月十七日

附件1：

評分標準

1、活動策劃25分

策劃合理、科學，格式規范。

2、心理知識15分

心理知識具有一定科學性與專業性，能初步解決當代大學生在學習、交往、戀愛、就業等現實生活中的一般性心理困惑或者有助于加強團隊凝聚力、增強班級人際和諧等。

3、展示過程20分

解說人舉止大方，具有較強的語言組織能力及現場控制能力（10分）；展示材料編輯合理、銜接有序、內容充實，展示過程流暢生動、重點突出，時間不超過5分鐘（10分）。

4、活動過程與效果40分

內容真實、詳盡，圖文并茂，有明確的活動流程及效果。

附件2：

優秀心理班會評優評分表

第三篇：團支部評優活動總結

組織部

團支部評優活動總結

一．活動部門：

組織部

二．活動名稱：

北京郵電大學團支部評優

三．活動小結

1.活動地點：小扇126教室

2.活動時間：2015.4.16 四．前期準備

本次團支部評優活動組織部全體成員盡心盡力，在策劃組的指揮下各組有序分工，策劃組深入到各個組，保證了活動的順利進行。活動從通知開始，各部門緊密合作通知組及時將通知情況反饋給策劃組，策劃組在各個組之間進行協調，組織會前準備組準備材料，布置場地等。活動前期涉及到于團支書們的溝通和交流，也考驗了同學們的溝通能力。總的來說，這次活動的準備工作十分細致全面，但對于在活動中出現的音響串音和無備用電腦的情況下次會務組也應注意各項設備的檢查。五．宣講部分

團支部評優活動宣講中，各個團支部按順序由宣講人介紹各團支部學風、團風、黨風建設等。此次宣講會舉辦的比較成功，即使期間音響串音的問題導致宣講會短暫中斷，但組織部成員積極去尋找原因，去解決，使團支部評優活動順利的進行。現場的氣氛活躍熱烈，秩序良好。

此次活動并非盡善盡美，還有許多不足，年輕的組織部尚未成熟，對于問題以及突發狀況的解決還略顯青澀，在一些細節問題，例如設備檢查，活動流程掌控，責任到人，現場秩序維持等方面還有待改善，但我們相信，在今后各種活動的洗禮中，組織部終會成長起來，不斷完善自身。

六.活動預期與實際

在宣講會期間，因為音響的串音對團支部的宣講造成了影響。為了保證下次活動的順利高效進行，應提前檢查設備狀況，并且準備備用設備，盡量使整個活動順利進行。

七．活動影響

從團支部評優活動的布置開始，到每個支部積極準備材料，再到最后進行的匯報，整個過程各支部始終貫徹和踐行社會主義核心價值觀，緊緊圍繞著學風、團風、黨風建設來展開宣講。這次的團日活動帶來的影響將是長遠的，不僅促進了增強了支部的凝聚力，提升了支部的榮譽感，還帶來了思想上的洗禮，總的來說影響十分深刻。

第四篇：課堂教學評優活動總結

課堂教學評優活動總結

課堂教學評優活動總結1

緊張有序的小學英語教師教學評優活動結束了,我就兩天的評優活動作個總結。不當之處,敬請指正。

值得表揚的地方：

1、教師的教學觀念在發生了變化，教師能夠運用《英語課程標準》中新的教學理念進行授課。教學思想日漸統一，新理念意識不斷提高，能充分調動兒童的習得語言能力。也就是說，教師能從關注教開始轉向關注學，從關注自己開始轉向關注學生，實現了師生之間更加親切的交流和真實有效的互動，練習形式多樣，教法靈活多變，適合小學生的心里特點。如周玉秀教師的課給人留下了深刻的印象，教師親切的語言，自始至終給人營造一種鮮活、祥和、靈動的課堂氛圍。

2、總體來說，我學區中心校的小學英語教師素質較高，教師的語音、語調基本正確；教師的教學目的明確，大多數教師能夠做到重點突出，難點突破。其中馮艷紅老師流利的英語口語，對學生的英語語言的學習起到了極大的推動作用。

3、教師能夠創設多種形式激發學生的學習興趣。如歌曲、吟唱、游戲、簡筆畫等對學生進行及時的鼓勵，積極促進學生進行參與。如邵志華老師優美的簡筆畫給學生一種美的享受，宋耀文老師的don’tread的游戲對單詞的鞏固練習意義久遠。

4、教師們在教學中都能注意語境的創設，比如：胡春梅、周玉秀、馮艷紅三位教師都使用了課件，充分利用了電腦網絡的方便，挑選了精美的圖片，并制作了動畫，非常感人，調動起了學生的學習興趣，課件制作非常有利于教材的處理；再如實物教學簡單方便，學生易于接受，如韓玉玲老師運用鐘表模型，使學生易于接受新知；各種圖片運用合理有效，如高淑玲教師各種衣物的圖片使課堂鮮活。

5、在這次課中，所有參賽教師都展示了他們的多才多藝。與中學的課比較起來，小學的課是很不一樣的，對教師提出了更高的要求，教師們如果會彈、會跳、會唱，對教學起到了積極的作用。教學活動的設計豐富多彩，課堂簡直成了舞臺，歌曲、歌謠、表演、游戲，內容非常豐富。教師都能運用歌曲導入教學，有的能與學生共舞，課堂氣氛活躍。

6、教學充分體現了學生的潛力。學生體驗到了成功的樂趣和喜悅，有進一步探索的欲望，反映了兒童本身對于語言學習的興趣、自信、潛力和創造力。

探討的地方：

1.教學設計：根據各環節的目標設置不同的游戲，從而也體現其層次性、梯度性。但很多情況上一，同一目的，例如，對舊單詞的鞏固，設置不同游戲，但并沒有對單詞的運用等作延伸拓展，僅僅是在同一層面上的識記。

2.表面鋪張的形式，內容卻不多。表面形式轟轟烈烈，其實所包含的內容少。這對于平時的教學而言并不適用。根據現代專家課程改革的精神，好的課好的教學設計在于上的精，有層次，有梯度，有深度。

3.教師的整體素質：板書的'能力，能否用紙板代替傳統的板書？板書的過程其實也是學生潛移默化學習書寫的過程。另外，語音等等，還有其他教學技能都是教師終身學習可持續發展應考慮的方向。

4.學科綜合。新課程強調各個學科的綜合性，德育美育都可以滲透在其中。在英語方面文化上存在沖突，但在教育孩子總體目標上不應該有沖突。

5.評價的激勵作用。我認為，評價并不一定要體現在物質上，還有語言上，利用豐富真實的情態，用多樣的語言，一樣可以起到激勵的作用。

6.關注學生方面。只有認真傾聽學生才能真正構成學生與老師的交流，不僅僅是言語交流，還包括情感交流，也只有這樣的交流才是有效的。

今后小學英語教學中的幾點建議:

1、教師要盡量用英語組織課堂教學，適當運用母語。

2、教師在教學過程中要改變傳統的教學模式，在教學過程中應注重聽說領先、讀寫跟上的原則。

3、教學的深度還有待于挖掘。

4、教具為教學服務，不要成為障礙，教具要力求簡單、實用。

5、教師在授課時交流要全方位，要面向全體學生。

6、教學評價方面：在這次教學評優課中，教師們都非常注意教學評價的作用，但是，我們必須注意評價的實際目的和實際效果，不要流于形式，不要為了評價而評價。

7、教師在授課過程中盡量能夠運用現代教育技術，推動信息技術與學科整合。

8、教師的課堂設計要體現低起點、高落點、快節奏、大密度、多變化的特點。

課堂教學評優活動總結2

根據學校和理科教研組工作安排,我組于20xx年3月10日至3月21日進行了課堂教學評優暨多媒體課件制作競賽活動.前來聽課的領導及教師每節課達18人之多。共聽數學課6節，化學課2節，物理課1節，評出了前4名優勝者，并上報學校參加復評。評出的優勝者為：郭順年、李生魁、胡建萍、王武文。下面從兩方面談一談本次教學評優的得失：成功的方面：

一、教學指導思想明確

從教學內容看，學科的9節課都是以課標為依據，以教材為依托，組織學生學習。這些課都充分體現了：教學內容以教材為中心；教學過程以教師為中心，教學形式以課堂為中心，學習方式以學生為中心；體現了教師的主導作用，注重了課堂結構的優化。教學目標的“三維性”得到了充分的落實。總體上來看，大部分課都是比較成功的，都充分展示了各省市基礎教育課程改革的研究成果，在引導學生主動參與、自主探究、合作交流、優化課堂教學等方面都進行了大膽的嘗試和探索。

二、注重調動學生學習的主動性，讓學生主動參與

著名心理學家布魯納指出：“知識的獲得是一個主動的過程，學習者不應該是信息的被動接受者，而應該是知識獲取的主動參與者。”在教學活動中，教師能創設各種情境，激發學生學習的興趣，教學過程中為學生留有探索與思考的空間和實踐，讓學生在這種情境中、思考中、動手中、探索中、交流中主動去獲取知識。例如：郭順年老師的《提公因式法》。

三、教學設計精巧、思路清晰、層次分明

這次的'9節課，執教者都能認真鉆研教材，根據學生的認知規律，精心設計教學程序，采取多種教學方法，多種練習形式進行教學，教師是教學過程中的組織者、指導者和參與者，師生關系融洽，使學生在愉悅的氣氛中學會數學知識，掌握學習方法。例如：李生魁教師的《平方差公式》。

四、教學手段多樣這次評優活動，在教育技術方面體現了技術的現代化和手段的多樣化。

多媒體的廣泛使用，使教學過程生動形象，增加了課堂的教學容量，提高了課堂效率。

不足的方面：

一、要進一步更新觀念，突出學生的主體地位

學科教學的目的是使學生會學，會學才能發展。知識是能力的載體，書本上的知識要學會，但是，更重要的是通過學習這些知識，使學生獲得認識事物，發展自我的能力。課堂教學要做到充分發揮學生的主體地位，老師必須從思想深處來一番轉變，改變老師是科學“權威”身份，相信學生，尊重學生，課堂上要真正做到師生平等，教師要努力營造民主、和諧的教學氛圍。只有在這樣的氛圍中，學生的主動精神才能真正得到發揮。數學學科是一門知識系統性很強的學科，知識與知識之間有著緊密的內在聯系，學生完全有可能在舊知識的基礎上或者聯系生活實際主動獲取知識。顯然，相信學生有足夠的認知潛能、尊重學生的主動精神，這是能否真正突出學生主體作用的重要認識基礎。從這樣一種基本認識出發，備課時，老師主要考慮的不再是怎樣把學生教會，而是怎樣才能引導學生自己主動獲取知識，并且從中逐漸學會學習。

二、教師要在“導”上下功夫

基礎學科課程，不管是哪類課程，都要充分發揮學生的主體作用，但是，充分發揮學生的主體作用，不是放任學生自己學習，更不是降低了對教師的要求，而是對教師提出了更高的要求。教師要努力在“導”上下功夫，也就是說，要在組織、指導、點撥、參與等方面精心設計、

三、教師要刻苦錘煉自己的教學基本功，切實提高自己的教學能力

教學基本功涉及很多方面，這里只談一點：語言。教師語言功底如何，直接影響教學效果。從目前聽課情況看，仍存在著發音不準、吐字不清、語速過快、語言重復的現象，大多數教師語言還需要下大力氣提高。部分教師的口語能力較弱，課堂用語單一、機械、枯燥，有的口誤較多，有的隨意性較大。這些都是需要努力改進的。

四、建設一支穩定的高質量的骨干教師隊伍，既是立校之本又是當務之急

一支穩定的高質量的骨干教師隊伍，是教育可持續發展的重要保證。學校對此高度重視，我們應扎扎實實做好選拔和培養的工作。現有的優勝者，要清醒地找到自己的不足，確定自己的遠期目標和近期目標。刻苦鉆研，不斷提高自己的教學能力。對于未入選的新教師，要認真向老教師學習，力爭在短期內提高自己的課堂教學效率。

總之，這9節課充分展示了每位教師扎實的基本功，各有特色，都取得了較好的教學效果。但也發現有些教師在放手讓學生真正的廣泛參與方面，放手不夠大膽；對學生出現的錯誤不能及時、合理、有效的處理；基礎知識訓練不夠扎實。有待今后進一步探討和總結。特別是對個別新教師，應與老教師及時溝通，建立互幫互助的體系。

課堂教學評優活動總結3

課堂教學達標評優活動，以“吃準目標，夯實基礎，指導學法，鼓勵創新”為主題，從校長、備課組長的立標展示，到青年教師的課堂教學達標比賽，歷時一個多月，緊張有序。年級主任積極組織，備課組長主動引領，上課教師精心準備，全體教師深入研討。使參賽的課堂精彩紛呈。突出了以學生為主題，以學習為主線，學習目標具體明確，重視習慣養成，教學方法靈活多樣，基本實現了由教向學的轉變。

語文課通過聽、讀、說、寫、看、思、悟的訓練，把學文達意、識字書寫、口語表達等學習目標落實到具體教學環節之中。俊玲老師的《比尾巴》、雪霞老師的《從現在開始》突出了低年級語文教學特點。在識字教學中不僅讓學生掌握漢字的基本筆畫、常用的偏旁部首，筆畫規則及間架結構，還引導學生歸納總結識字方法。結合課文學字學詞，借助讀物的圖畫閱讀；通過兒歌誦讀的方式養成學生良好的讀書姿勢、寫字姿勢、聽講姿勢。曉娜老師《美麗的西沙群島》，學平老師《搭石》，都用讀、悟、批注的學習方式指導學生自學，結合上下文和生活實際了解課文中詞句的意思，對課文精彩的部分，指導學生讀悟結合，指導背誦、摘抄完成閱讀中積累。以導游的身份表達，改寫詩歌拓展。曉麗老師《“精彩極了”和“糟糕透了”》，江麗老師《老人與海鷗》引導學生在讀的基礎上，了解課文大意，理清課文思路。在具體的自學要求指導下，自主探究難理解的中心句段，在誦讀基礎上想畫面。學段目標基本落實。

數學課通過觀察思考、計算驗證、實踐操作、歸納梳理，培養數學概念，提高數學素養。曉燕老師《平行四邊面積》一課，能讓學生利用已有的知識經驗來學習新知。用三年級學過的數方格的方法發現平行四邊形底邊、高與長方形長和寬之間的關系，進而實現知識遷移。會君老師的《連加連減》練習課，利用說判結合的方法，培養學生計算、傾聽、判斷能力，會峰老師的《數學廣角》一課，啟發學生通過實物觀察獲取信息，讓學生說一說、想一想、做一做，在實踐操作中建構知識體系。代桃老師的《乘法口訣》練習，最后出示語文課里的古詩，讓學生運用所學的數學知識去解答，為學科之間相互聯系架起了橋梁。麗博老師《商的變化規律》一課，以一道古時候財主給長工發工錢，揭示出商與余數之間的關系。使學生終身難忘。曉紅老師的《折扣》一課，利用銷售廣告創設情境，引導學生運用數學知識解決生活中的實際問題，在實踐中探究，揭示數學規律，使學生興趣盎然，學生學習積極主動，學習目標在愉悅的氛圍中完成。

英語課充分創設語言氛圍，聽、說、讀寫結合，互為帶動，學習情緒高漲。音樂課充分利用音樂的彌漫性，通過聆聽感悟，讀唱結合體驗，聯系生活創新，演唱表達。體育課通過游戲激趣，示范引領，實踐提高，培養學生的運動意識、健身意識。美術課通過聽、畫、印染培養學生的審美觀。不同的課堂展現了不同學科不同備課組的現有水平，具有一定的代表性。

運用多媒體上課是此次達標活動的一大亮點，參賽教師運用多媒體承載多種教育功能，教學情境創設用課件的形式呈現出來，圖文并茂，使原本枯燥的課堂變得生動形象，抽象的問題變得看得見、摸得著、可操作。有效的輔助了教學，給課堂增添了靚麗的色彩。加之用動物的身份表達，戴頭飾表演、角色互換采訪，配樂朗讀等多種教學手段的運用，課堂知識與有趣的生活實際相結合，讓孩子們課堂學習興致勃勃，充分感受學習的快樂。

團隊合力是此次達標活動的又一亮點。眾人拾柴火焰高。參賽教師，從選內容——定教案——試教——修改——正式比賽，整個過程，有備課組長的積極組織、精心指導，有全體組員的積極參與、集體研討，有各班師生的.密切配合、鼎力相助，無論哪個年級組上課，都能做到一人做課全組合作。據不完全統計，語數課堂在參賽之前至少要經過六個班級的試講，音美參賽之前至少經歷三次試講，每次試講后，上課者、聽課者都要有一次反思，全組教師都要有一次研討，執教本人都要有一次復備。比賽現場做到統籌安排，科學分工。無論哪個備課組上課，全組教師都會統籌安排，合理分工，比賽現場有安排學生的，有拿教具的，有做時間

提示的，有了解學情的，有協助調試課件的。因此說參賽的課堂是執教者用過硬的基本功，嫻熟的教學手段，靈活的教學機智，一定的組織方式，演繹著團隊合作，展示著備課組教師集體的智慧，彌漫著課堂文化。

此次課堂教學達標評優活動，經層層賽選，集中評價，共評出特等獎八名，一等獎二xx名，二等獎二十八名。校長、書記積極參與，分別榮獲一等獎。我們應為獲獎的教師和積極參與達標的教師鼓掌喝彩！

學校的重心工作是教學。教導處的重點工作是課堂。下段學校領導的工作重心要前移，蹲段領導每天至少要用一晌時間跟班聽課。各備課組要針對當前課堂上存在的問題，確定研究主題，加強不同層面的溝通與合作，共同攜手為打造我們的高效課堂而努力！

課堂教學評優活動總結4

為促進我縣各校對“高效課堂”教學模式的研究，充分發揮教導主任對學校教學的引領和示范作用，提高課堂教學效率，20xx年保亭縣第三屆中小學教導主任“高效課堂”課堂教學大賽于5月21-22日舉行。本次比賽分兩個場地進行，小學組設在xx小學，中學組設在xx中學，且每個場地設文科組和理科組兩個賽場，全縣共23位教導主任參加了本次比賽,中小學教師共計690余人次參加了本次大賽的觀摩活動。

在大賽中，各參賽選手都精心準備教案，科學設計教學環節，合理運用現代教育技術手段進行輔助教學，注重師生間的互動，突出發揮學生的主體作用及小組間的合作能力，課堂氣氛十分活躍，充分展示了我縣近幾年踐行高效課堂教學模式的成果。各參賽選手著力在課堂上突出以“學生為主體，教師為主導”的新課程理念，確保“關注學生參與課堂活動”的核心理念貫穿整個教學過程，講臺不再是教師獨自表演的舞臺，而是師生共同展示的舞臺。選手們注重在教學策略上學習方法的指導，培養學生養成相互交流、共同探討的.良好學習習慣，充分利用小組自主、探究、合作學習的方式，教師作為主導者善于適時點撥。

本次中小學教導主任“高效課堂”教學大賽活動的開展，進一步加深了我縣各校教導主任扎根課堂，深入研究的思想意識，充分展示了新課程理念下課堂教學改革的方向和課堂教學活動的核心理念，為全縣教師提供了一個相互學習、相互交流、相互借鑒的平臺，對提高教師的教育教學水平起到很大的促進作用，為推進我縣“高效課堂”課題研究向縱深方向發展進一步奠定了基礎。

課堂教學評優活動總結5

11月8日，隨著在xx小學舉行的語文課堂教學評優活動的結束，市教科所組織的第十七屆（小學）課堂教學評優活動落下帷幕。我鎮小學四個學科五位老師參加了市級課堂教學評優活動，為了更好地促進今后的工作，現將本次我鎮相關情況總結如下：

一、領導重視，

認真開展了初賽和復賽，初賽覆蓋面100%。本次評優活動，賀雄校長和李偉書記高度重視，召開專門會議，擬定工作方案，各小學從校長到主任，從選老師到選教材，和老師們一起備課，研究課，設計教案，組織試講。

二、老師成長快。

從我鎮參賽的老師看，課上的`扎實、真實、成熟，老師們駕馭課堂、調控課堂的能力提高了，對教材理解的透徹、到位，教學設計合理、有創意，教學效果好，顯現了良好的基本功。每位教師都得到了展示自我和提高教學水平的機會。

三、老師們的敬業精神令人感動。

在參加評優課的過程中，老師們認真準備、精益求精、反復推敲、反復試講、不怕苦、不怕累，經歷了身體與心理上的磨煉。邵靜、羅艷、張玉祥、羅莎莎、魯益平既要承擔繁重的教學工作任務，還要組織排練節目參加瀏陽市藝術節，他們從無怨言，從初賽到5月17日的鎮級復賽，從10月25日到矮橋的磨課到11月5日參加市級比賽，他們都能理順思路，做好充足準備，在市級比賽中能夠展現個性，體現水平，上出一堂堂精彩的課，令聽課教師贊不絕口。

四、教研氛圍與合作精神。

在參加評優的過程中，一人講課，教研組共同努力，每一節優秀課都凝聚著集體教研的智慧，每一節優秀課都是大家共同努力的結果。五、今后努力的方向

1、這次評優課活動，雖然我們的成績不錯，但和好的單位相比還有差距，我們會要求老師們平時多學習、多研究，努力提高自身素質，增加文化底蘊，在以后的教研活動中多創佳績。

2、要以積極向上的態度參加各級各類教學研究活動，要站在提高自己，鍛煉自己，同時也為學校贏得榮譽的角度去看待、去參與各項教研活動。

總之，活動結束了，我們的思考不會停止，我們要不斷總結，不斷改進，爭取使每位教師的每節課都上的“真實、扎實、充實”。

第五篇：公司評優發言稿

公司評優發言稿

公司評優發言稿1

各位領導、同事們：

大家下戰書好！

新年伊始，咱們xx人座無虛席，在古都xx盛大召開xx公司20xx準備工作會議，我的心境覺得無比的沖動。在為時三天的大會中，我們聽取了總裁題為《以人為本，轉變觀點，增加治理，疾速推動，盡力實現xx全面調和持續進展》的工作報告，并就呈文內容，聯合各單位和各體系的實際情形，對如何實現各單位跟各系統20xx年工作目標開展了深刻地探討。在已經由去的20xx年，我們總辦為提高企業的治理程度做出了肯定的奉獻，獲得了必定的成就。這是在總裁的精確領導和鞭策鼓勵下取得的，是各分公司和總公司各局部鼎力支撐的成果，也是總辦全部員工精誠團結、拼搏奮進的結果。成績只代表從前。新一輪的目標、新一輪的考驗又交付在我們的肩上。

20xx年，總辦將依據總裁工作講演中的具體懇求，一是在當真總結去年教訓的根本上，扎扎實實貫徹xx公司20xx規劃工作會議的精力，迷信分解公司下達的`工作目標；

二是以求實的立場持續落實《xx公司行政人事治理制度匯編》和其余相干軌制；

三是加大目的治理義務考察的力度，鼓舞士氣，鼓舞斗志，弘揚團隊精神；

四是踴躍轉變工作風格，改進工作方式，建立良好的辦公室形象，提高總辦每位員工的業務素養，使總辦各項工作整體上臺階；

五是在抓實根底治理和日常工作的同時，要器重企業信息化建立，應用互聯網絡拓寬溝通渠道；準時獵取公司領導決議所需的信息；努力進步各級治理職員的電腦常識。

總辦將會牢記“效勞、領導、監視、和諧”的工作主旨，牢牢繚繞總公司的工作重點，充分施展總辦的橋梁作用，團結合作，翻新奮進，真抓實干，將各項工作做細、做實，真正使各項工作落到實處，確保20xx年各項工作目標順當實現，為公司的可連續進展再作新的奉獻。

公司評優發言稿2

懷著萬般的激動站在這里，承蒙大家厚愛，能夠獲得這份殊榮，我感到很榮幸。心中除了喜悅，更多的是感動。為這種認可與接納，覺得自己融入到寶真這個大家庭。自己的付出與努力已經被最大的認可。

在公司領導的帶領下，通過公司各部門通力合作，我收獲頗多。通過學習《企業文化》，我更深刻的理解了，“德、誠、信、慎”這四字真言。這是做人做事的寶貴經驗！

雖然我來公司時間不長，但是正是一種家的溫暖和同事領導的幫助才讓我有機會踏入并留在了寶真。工作至今，我并沒有為公司做出了什么了不起的大貢獻，我只是盡量做好屬于自己的工作，總結自己的經驗，從經驗中學習，向他人學習，盡量將自己的工作做的更好，雖然如此但我的付出得到了公司的認可，我深感無比的榮幸。我想，公司這次評優活動也再次向每位員工傳達與說明了只要有付出，做好屬于你的本職工作，就會有回報的務實文化和平凡道理。因此，我認為在寶真，無論你是腳踏實地的做好了自己的工作，還是以優秀扎實的綜合素質成為公司技術骨干的，都是優秀的.！

評為優秀員工，但我深知，我做的不足的地方太多太多，尤其是剛剛涉足這個行業，有很多東西還需要我學習。我會再以后的工作當中，加快腳步，緊跟公司領導的指導思想，虛心向老員工們學習，努力做好本職工作，對于這個榮譽我深感壓力，他會鞭策著我不斷進步不斷提高。作為一名普通的員工，我深知業績雖然重要，但不是全部，而敬業精神、團隊意識和專業程度也是員工考核的重要標準。在當今社會里，每一次競爭都發生在團隊與團隊、組織與組織之間，許許多多的困難和挫折的平復，都不能僅評一個人的勇敢和力量，而必須依靠整個團隊。當每位員工都具備了強烈的團隊意識之后，氛圍才會變得無比融洽。這將是我工作的一個航標，我深信：一分耕耘一分收獲，從點點滴滴的工作中，我會細心積累經驗，使工作技能不斷的提高，為以后的工作奠定堅實的基礎。讓我們攜手為寶真的未來共同努力，使之成為最受尊敬的酒水供應商！為我們共同的戰略目標一起奮斗！最后，祝大家工作順利，身體健康！

公司評優發言稿3

尊敬的各位領導、親愛的各位伙伴：

大家下午好!

很榮幸我能夠站在這個舞臺上與大家分享榮譽。站在這璀璨的燈光之下，回首來時的路，驀然發現，我已經與**攜手走過了四季，深知彼此的冷暖。

初來乍到，我應聘的是餐飲主管，而我卻像個炸毛的小女生一般，無處安放我的情緒和位置。對員工的陌生導致他們不服從管理、我的孤傲也使得我不得人心，加上作為一個外地媳婦，在陌生的地方孑然一身，做了全職媽媽一兩年之后，即使大學畢業即使有一定的工作經驗，但我的內心依然充滿了兵荒馬亂，倍感無助。記得當時最深的印象就是每天都要與自己的“我想要離職”的意識做斗爭。可是當我努力改變的時候，我發現我的工作伙伴們開始接受了我，而我在平時的工作中也逐漸獲得客人的認可，我慌亂的內心終于找到了安全的島嶼。從中，我收獲的最大的成長就是自我改變和適應環境。

平靜地工作一段時間之后，內心又不由得開始迷茫，我覺得前路漫漫，沒有歸途。卻在那時，有幸到蘄春參加了中青年論壇，意外收獲了一張寄給自己的明信卡片，深深地被上面的一段話鼓舞了，在這里我也分享給更多的伙伴們：你所做的事情也許暫時看不到，但不要灰心或焦慮，你不是沒有成長，而是在扎根。我忽然豁然開朗。

在餐飲一線的工作是很容易收獲感動的，有時候只是客人一句不經意的贊美，有時候只是一個微笑甚至一個眼神，都讓你覺得是彌足珍貴的鼓舞。而服務行業的宗旨就是客人的滿意，用真誠就能打動客人。

離開餐飲部而轉向行政人事部的時候，便是我職業生涯中的一個轉折。我真的特別感謝我的領導，我沒有行政人事工作的經驗，他們卻給予了我學習和成長的機會，新的開始也就意味著新的挑戰。記得當初剛離開的時候有餐飲的伙伴對我說舍不得我調離，好不容易把餐飲的工作做順卻離開不是很可惜嗎?我對她笑笑，內心卻篤定了往未知的挑戰出發。

我又開始過著摸著石頭過河的生活，所幸的是，在我遇到困難或者出現失誤的時候，領導會耐心地給我指出錯誤。記得前一陣子我經常跟我的領導說，這誰誰誰真不好溝通。但是他卻一下指出了我的.不足，你仔細了解過你與他人談話的態度和方式嗎?這大概就是領導力里所說的盲點象限。我頓時不說話了，可能我的內心對一個人并不排斥，但是我著急的性格卻不由得會對一個人表現出不耐煩，這也大概是我總與人溝通不好的原因。再在后來的工作中，我開始注意我的言辭和態度，就很少出現溝通不暢的情況。

不管是作為餐飲主管，還是作為行政人事部主管，我都覺得是一個充滿愛的崗位。就像我的微信簽名，有愛的生命才會有力量。當你愛客人，你便能做好服務工作;當你愛你的工作伙伴，會努力地為他們營造美好的工作氛圍。我就像一顆種子，聯投商業就像一片沃土，把自己埋在土地里，有愛的養分滋養，會生根會發芽，有成長的力量，會開出美麗的花。

最后借此機會給在做的每一位領導每一位伙伴們道一聲新年快樂。希望大家都在新的一年里蹭蹭蹭地成長發芽!