第一篇：2011—2012學年度第一學期學校教育教學工作計劃

一、指導思想

在新的學期里，我校教育教學工作以提高教育教學質量，樹立學校品牌，提高學校信譽度和美譽度為主線，全力推行養成教育、感恩教育、成功教育及成功教學法，創新課堂教學，聚焦學校特色建設，致力追求“校風正、學風濃、教風嚴、質量高”的精品教育，實現以良好的校風促進教學質量，以優良的教風提升教學質量，以課堂教學改革保障教學質量。

二、工作思路

本學期我們興華學校的工作思路是：

1、圍繞一個中心：以提高學校的教學質量為中心。

2、落實兩個重點：以全面推行成功教學法為重點，以規范師生的行為習慣為重點。

3、突出三個理念：讓每一個學生都擁有成功的機會，讓每一個老師都有創新的舞臺，讓每一個家庭都有回報的歡樂。

4、強化四項工作：加強教學常規管理，努力在管理上求突破；加強質量監控與評價，努力在評價方面有突破；加強教師隊伍建設，努力在教有特色上有突破；加強學生素質培養，努力在學有特長上求突破。

三、具體措施

a、德育工作

從我校的實際和特點出發，轉變價值觀念，堅持以人為本的理念，以創建良好的校風龍頭，全員育人，齊抓共管，落實制度，強化管理，切實提高德育實效。

（一）加強教師隊伍建設，提高教師育人水平。

1、加強學習制度不斷提高教師政治思想素質和管理水平，樹立終身學習的理念。引導全體教師認真學習新教材、新理念、充分利用每大周一次的集中學習時間和平時的自學時間努力學習、組織廣大教師開展讀書、寫作工程；勤寫反思，適時開展教師基本功競賽。

2、開展“三個一”工程：每天送給學生一個微笑，每天說一句鼓勵學生的話，每天找一名學生談話。通過“三個一”活動溫暖學生的心靈、激發學生的自信、溝通師生之間的感情。

3、加強師德建設：深入開展“愛崗敬業、為人師表、教書育人、嚴謹篤實、與時俱進”為核心的師德教育。提出“學校無小事、處處是教育、教育無小節、事事皆楷模”的要求。在教育學生當中，嚴禁教師體罰和變相體罰學生，倡導思想引導、心理疏導、習慣指導的三導理念，精心打造一支“關注細節、注重創造、張揚個性、高效執行”德育工作者隊伍。

4、樹立責任意識：引導全體教師以主人翁的態度關注學校、敬業愛崗、勤奮工作。要求每一位教師政治上有上進心，工作上有責任心，學習上要虛心，生活上有童心，教育學生有愛心。

5、積極開展活動。要求教師積極參加活動，在活動中鍛煉自己，提高自我，活動中比思想、比工作、比成績、比貢獻。及時理解師情，發現典型、培養典型、樹立典型、弘揚典型，用先進典型去鼓舞和激勵整個教師隊伍。

(二)狠抓養成教育，筑勞學習基礎。

1、抓好學生養成，筑牢學習基礎。

學校本著管理育人、德育為先的教育理念，在平日學生管理中，切實抓好學生的思想意識和行為養成教育，本著先從強制養成習慣入手，最后內化為素質的總體目標，采取以情動人，以理服人，先管住再教育的方式，去督促學生的思想道德規范。

（1）、培養學生良好的禮儀習慣：我們要依據《中小學生守則》和《中小學生日常行為規范》狠抓學生的文明禮貌教育；在具體工作中，我們要堅持“三性”一是榜樣示范，堅持針對性；二是曉理動情，堅持持久性；三是潛移默化，堅持互動性。

（2）、培養學生良好的學習習慣：要求全體教師做到“三讓”，激發學習欲望，讓學生想學；減輕課業負擔，讓學生樂學；注重學法指導，讓學生會學。

（3）、培養學生良好的生活習慣：采取不同形式的活動教育學生養成良好的衛生習慣和就餐習慣。培養學生學會生活的能力，規范學生在校的生活習慣。

2、凸顯德育地位，拓寬德育渠道。

一方面由年級主任負起責任，由政教處，少先隊抓督促，各班抓落實，各學科教學有機滲透。另一方面，利用晨會、班會、黑板報、學習園地、廣播站、文化長廊、宣傳櫥窗對學生進行養成教育，適時舉行有益健康的文化娛樂活動，使學生從中深受教育。

（三）實施成功教育，并重感恩教育。

（1）成功教育，讓學生體會學習的快樂：體驗成功是培植學習快樂的最好方法。當學生取得成功后，因成功而產生的自信心和快樂感，有利于形成追求新目標、新成績的動力，隨著成績的取得，自信心進一步增強，從而形成發展進步的良性循環。

（2）感恩教育：讓學生體味學習的重要，組織學生與親情作文。

給父母的一封信，向父母獻愛心等活動，教育學生尊重父母，感恩親人，并把這種積極的情感內化為奮進的動力，刻苦學習，回報關愛和培養他的人。

（四）開展多彩的活動，豐富德育內容。

（1）堅持活動育人：本期中小學部要結合學生特點和節慶日舉辦豐富多彩的學生活動，在活動中育人，培養學生的孝心、愛心、責任心。教育學生做道德美、心靈美、行為美、語言美的合格接班人。

（2）抓好每天“三操”、“路隊”規范管理，結合團委、政教處、少先隊工作對學生中出現的問題及時總結和教育，促進學生身心健康發展。

（五）家校緊攜手、溝通重實效。

1、要求教師利用每大周告家長書、校信通、打電話等形式主動與家長交流，做到溝通有內容，有記錄，有效果。

2、開好中小學部家長會。家長會是我們向家長進行交流的一種重要形式，也是我們向展示我校工作的一次重要活動，要求我們的家長會有新意，高水平，多元化，上臺階。家長會內容要多彩、精彩。要讓家長會成功為家校緊密聯系的紐帶，要讓家長會成為家長了解我校教育特色的一個看點和亮點。

3、適時進行家訪。為更進一步提高我們的服務意識，接近與家長的關系，我們教師有必要對學生進行家訪，互通有無，互相協作和配合，促進我們的控流工作順利進行。

b、教學工作

“教學為中心，質量是生命”這是我校工作之重，提高教學質量必須以教師隊伍建設和課堂改革為基礎，以學生為中心，以加強管理為關鍵，營造一個良好的校風、教風和學風，人人重視質量、人人關心質量、人人做好質量的氛圍，確保教學質量的提高。

（一）提高教師合作意識和團隊意識。

提高教學質量，需要我們上上下下以主人翁的精神，對自己提出更高的要求，領導做表率、骨干帶好頭、全員來參與，使各項工作井然有序地高效運作，全體教師要團結協作，拼搏進取、視團結為生命，互幫互助講奉獻，力求在合作提高自己的整體素質，凝聚團隊智慧，使學校各項工作不斷取得新勝利、新發展。

（二）規范教師教學行為

在要求教師教學理念發生轉變的基礎上，教師陳舊的教學行為也發生動搖，如傳統的教學是以教師為中心，以教材為中心，以教師的教為中心，以學生的發展為中心，以學生的學習為中心，一切為了實現學生學的成功。教學中，教師要給學生留出足夠的學習空間，多安排學生的實踐性活動，鼓勵學生敢于質疑，鼓勵學生敢于發表不同意見，允許學生出錯，允許學生向老師提出意見，教師要做到尊重學生，耐心釋疑，講練求精，注重學生的個體差異，培養學生的合作意識，使我們的教學行為規范化、人性化。

（三）實施課改，推行“成功教學法”。

1、進行成功教學法的培訓。我們將開學前對全體教師進行成功教學法的培訓學習，了解成功教學法的成功教學理念，熟悉成功教學法的上課模式，讓全體教師學會備課、學會上課、學會課后管理，把成功教學法的實施重點置根于教師們的心中。落實不培訓不上崗，不成功，再培訓的原則。

2、扎實開展教學研討活動。為使我們的教育更精彩，使我們的課堂更成功，我們將圍繞成功教學法不斷進行研討，在研討中提高、在提高中創新我們的課堂。要求教研及時，注重實效，不搞形式，不走過場。

3、開展聽評課活動。校領導將積極帶領全體教師開展聽評課活動，活動中將點課制和推門課，示范課互相結合起來，以促進成功教學法的實施，促進每個教師的專業成長。

4、集體備課、共享資源。要求全體任課教師使用切合我校實際和學生實際的成功教學案，發揮學科組的作用，豐富備課的內涵，使每一節的備課富有針對性和實效性。

5、向課堂要質量。要求教師課堂教學高質量高效率，向課堂要質量，練在課堂，反饋矯正在課堂，完成作業在課堂，徹底克服課內損失課外補的傳統教學。

(四)制定有力措施，規范教學管理。

（1）開展課堂教學評估，學部年級組長、教研組長要加大對教學第一線課堂教學的隨機檢查、評價力度。

（2）不定期開展語文、數學、英語等學科的質量抽測活動定期舉行月考和期考。求真求實，不弄虛作假，不急功近利，以科學意識主動搞好質量監控。

（3）強化訓練、嚴格要求。教師一定要對學生的書寫，計算等各方面強化訓練、嚴格要求，讓學生養成良好的終生受益的學習習慣。

（4）關注后進生。讓不同的學生在不同的程度上有不同的發展，教師不放棄，不嫌棄任何一個后進生要細心耐心地加強對后進生的輔導、讓他們最大限度地在原有基礎上有所提高。

（五）加強教研組、年級組建設。

加強教研組年級組管理。教研組、年級組要明確職責，扎實開展活動。教研組活動要實實在在地研究成功教學課堂上經常面臨的問題。對此問題我們提出“集中力量、合力攻堅、穩步推進、各個擊破”的教研工作方針。教研內容要形成專題化、系列化。本學期要圍繞“新課程、新理念、新課堂”這一主題開展研究活動，同時要做好資料積累工作，認真總結經驗、力爭形成特色。

（六）加強重點學科建設，豐富師生競賽活動。

學科課程建設是我們這學期的工作重點之一，將本著重基礎、重能力、揚特長、促發展的學科建設思想，促進學生全面發展。在語文、數學、外語、物理、化學等重點學科的管理上，認真執行“三要”“三不要”，即課堂上要講練結合，反對無效勞動，各種練習和作業要及時反饋、要堂堂糾正、節節落實；不要無效環節，不要搞環節，不要齊不走。

在學科建設的基礎上，我們一方面開展好教師的朗讀比賽，論文評比、說課比賽等，另一方面搞好學生中的優等競賽，后進生比賽等活動。促進師生綜合

第二篇：2013第一學期學校教育教學工作計劃

教育教學工作計劃（2012—2013學第一學期）

潼關實驗中學 2012-8-28

教育教學工作計劃

九月，是收獲的季節，更是播撒希望的季節，因為我們在全縣中考成績的又一次下滑中迎來了一個新學期的開始。面對壓力，面對挑戰，我校將引領全體師生，以質量立校為思想統領，以“狠抓常規，注重落實，關注課堂，凸現特色，深化課改，提高效率，培優扶困，共同進步”為行動統領，師生一心，明確規范，頑強拼搏，全面深入地開展教學工作，務實高效地提升教育質量。具體計劃如下：

一、規范教師常規，獎罰分明

在暑期理論學習期間，引領全體教師認真學習《實驗中學教師常規要求》，從教師儀表、敬業樂教、教研創新、品德高尚四個方面對教師進行規范要求，對教師違紀處罰作出明確規定，為教育教學管理工作掃清障礙。

二、規范課程設置，強化理念

學校將嚴格按照教育部頒布的《基礎教育建設實施剛要2010—2020》的要求，結合新課程標準，開齊科目，開足課時。全體教師要以暑期縣教研室舉辦的新課標培訓會為契機，深入學習新課標，明確基礎教育課程改革方向，弄清新課程標準的要求與變化，研究教材，探究方法，創新思維，努力改變教學方式，積極培養學生創新精神和實踐能力。

三、規范常規教學，嚴謹高效

1、備課：采用備課模版認真備課，要注重實用，凸顯效率，要整合資源，刪繁去冗，要面向全體，夯實基礎，要精選練習，典型全面，要進度統一，每周上交，要一課一思，明確得失，要杜絕抄襲，違者處罰。

2、上課：本學期我們的課堂教學要求：

①教師要提前到場，準備充分。具體為：維持教室紀律，督促學生準備，檢查預習落實，了解存在問題，為課堂教學的有效開展做好準備。

②教師要加強三查，安全高效。具體為：課堂前期，核查上課有無遲到、缺課現象，做好登記；課堂中期，督查學生的學習狀態、課堂秩序，做好調控；課堂后期，詢查知識的掌握情況、練習中存在的問題，及時鞏固強化；夯實教學效果。

3、輔導：自習輔導要彰顯學生主體，引導學生思考，鼓勵學生發問，倡導自學點撥，嚴禁灌輸講解，切實培養學生自學自控能力，促使學生養成良好學習習慣。

4、作業：作業布置要典型全面，夯實基礎，要難度適中，統籌兼顧；要形式靈活，數量適當；要發現問題，補救及時；要全批全改，效果凸出。

5、考風：對于各級各類考試，從組織、考試、監考、閱卷、核算、評比等環節必須做到嚴謹、認真、公平、公正，決不允許任何學生出現交頭接耳、私攜夾帶、抄襲舞弊，教師弄虛作假、責任淡漠、私自涂改等有違要求的現象發生，一經發現，嚴肅查處，絕不姑息。

四、規范常規管理，務實創新

1、規范教學檢查

教學設計每周一查，評定優劣，次周公布，優秀設計，組織展評；另外，期中組織全面細致的開展一次常規教學檢查，每次檢查結果，納入個人量化考核，與績效考評掛鉤。

2、規范日志填寫

規范教室日志和教務日志的檢查填寫工作，及時掌握每位教師每個班級課堂教學的第一手材料，教務處每節課檢查一次，登記教師到崗、學生出勤情況，填寫教務日志；學生委員登記上課教師、上課內

容、課堂秩序、違紀學生等情況，填寫教室日志，周五放學前上交，教導處做好匯總公布，使教育教學工作得以有的放矢的開展，我校的一些不良風氣得以扭轉。

3、規范檔案管理

教學檔、制度檔、學籍檔、活動檔、教研檔、課題檔、榮譽檔等安排專人管理，及時收集、匯總、評價、存檔等工作，使各項工作的開展有始有終，各項考核有據可查，確保教師考評公平公正。

五、規范活動開展，輔助教學

1、師徒同課異構

為了發揮名師帶動輻射作用，全面培養提升青年教師的教育教學工作能力，由教導處統一安排，教研組長具體組織實施，張揚個性，彰顯特色，同一課題，不同設計，課堂展示，品評優劣，取長補短，共同提高。活動結束，教研組要整理資料，當周上交，辦好專欄，次周展出。

2、名師專題講座

挖掘名師效應，享受名師教育。通過舉辦名師講座、名師學法指導系列活動，拓展知識視角，領悟學習方法，讓每位學生親其師，信其道，篤己行，成己才。

3、教師推門聽課

開展推門聽課，每周至少一節，實現三大目標：督促教師備課，深化課標理解，促進教師成長；加強教學交流，推進課堂改革；落實教學目標；提高教學效率，實現減負增效，打造魅力課堂。

4、實施培優扶困

活動由教導處做好統籌安排，制定獎勵措施，年級組定好方案、組織實施、交流總結、收集資料、整理上交、考核評優工作；年級組

教師團結一心，齊抓共管，激勵先進，鞭策后進，形成 “比學趕幫超” 的良好學風。

5、師生互換復習

為實現教育資源共享，增強學生適應能力，在九年級開展四次師生互換復習活動，要求由年級組具體安排實施，同科目教師相互聽課學習，查找復習漏洞，訓練復習技能，提高復課效果，為教學的有效落實實踐一條新路子。

6、家長隨機聽課

共同督促學生進步，本學期學校定期邀請學生家長深入課堂教學，參與聽課評課，加強家校交流，增進相互理解，共擔育人職責，使學校對教師的評價更加客觀公正，使家長對教師的了解更加全面深刻。

雞蛋從外打破是食物，從內打破是生命；人生從外打破是壓力，從內打破是成長。只要我們牢固樹立“質量立校”的堅定信念，拿出“百折不撓”的頑強意志，頂住壓力，激發熱情，揮灑汗水，苦練內功，定能等到碩果累累、滿載而歸的那一刻。

實驗中學教導處

2012-9-

1附：2012-2013學第一學期教學行事歷 第 一 周：開學報到；分發教材

第 二 周：

1、召開教學教研會議；

2、九年級啟動培優扶困工作 第 三 周：名師講堂

（一）：師徒同課異構

第 四 周：

1、教案展評

（一）；

2、九年級同頭課教師互換上復習課 第 五 周：國慶長假

第 六 周：段考及表彰

第 七 周:

1、七、八年級啟動培優扶困工作

2、校本研修

（一）：我談新課標

第 八 周：名師講堂

（二）：幫扶教師實踐課展示

第 九 周：校本研修

（二）：我談新課改

第 十 周：

1、課題結題；

2、九年級同頭課教師互換上復習課 第十一周：期中考試

第十二周：

1、教學常規檢查；

2、培優扶困小結

第十三周：

1、名師講堂

（三）：名師專題講座；

2、陽光閱讀 第十四周：校本研修

（三）：分析課改現狀，暢談對策 第十五周：

1、名師講堂

（四）：學法指導；

2、九年級同頭課教師互換上復習課

第十六周：段考及表彰

第十七周：培優扶困小結

（二）第十八周：校本研修

（四）：我談復習課

第十九周：

1、評教;

2、教案展評

（二）3、九年級同頭課教師互換上復習課

第二十周：校本研修

（五）： 談收獲，找不足

第二十一周：期末考試及表彰

第三篇：小學第一學期學教學工作計劃

第一學期小學學校教學工作計劃

一、指導思想和工作愿景

1.指導思想

本學期，在教育局和市教科所的正確領導下，我校將繼續深入貫徹“深化課程改革，改革課堂教學——讓課改激活教育的生態”市教學會議精神，堅持以“雅師育雅子，成就雅人生”為核心價值觀；以“建設具有雅文化感召力的陽光學校”為辦學愿景；以“培養博學慎思，品行文雅的新時代學子”為培養目標，認真做好課程結構改革、課堂教學改革，教學方式變革、教師專業成長等各項教育教學工作。本學期我校將繼續以優化課堂教學改革實驗校工作為前瞻，進一步強化師德師風建設，創新學校管理，改進教學模式，規范教學行為，真正提高我校素質教育的實效。

2.工作愿景

磨課程——以“選修課程”為切入點，立足校情，為學校課堂教學改革注入一股“清泉”，務本求實。

改課堂——以“三課”為依托，深入課堂，即“走原態課”“約研究課”“曬精品課”，踏實教研。

研課題——讓“四級”聯動，形成條理，即“校級課題”“縣級課題”“市級課題”“省級課題”，服務教學。

抓學生——以“五星”為目標，注重養成，即“品德星”“習慣星” “學業星”“特長星”“創造星”，多元培養。

強師資——以“六責”為抓手，注重培訓，即“愛崗” “敬業” “友善” “學習” “進取” “創新”，追求卓越。

二、主要措施

1.課程改革求突破(1)完善課程結構

學校將繼續豐富 “雅文化”課程體系，努力進行宏觀上的課堂教學改革，在探索國家課程校本化實施的道路上繼續堅定前行。

具體內容如下：

每個課程系列橫向劃分具體包括： A.國家基礎課程（根據要求設置課時）：

語文、數學、英語、科學、品德、音樂、美術、體育、綜合實踐活動 學科拓展課程（每周1課時含在相應國家課程里）：

一至六年級分別開設《線描畫》、《足球》、《戲曲哼唱》、《橫笛》、《隸書》、《繩操》《象棋》

B.地方課程

主要集中在每兩周一次的周一早晨的《安全、法制、心理、禮儀》集體大課上 C.校本課程

選修課程（梯級分布，每周星期四下午兩節課）

將開設書法、口才、英語、藝術、健身、科學等系列37門特色選修課程，其中特色系列課程有3門：甲骨文、格律詩、神器珠算；書法系列課程有3門：鉛筆字、硬筆書法、軟筆書法；口才系列課程有7門：繪本故事、故事大王、兒歌童謠、謎語大王、播音主持、課本劇、模擬法庭；英語系列課程有2門：英語歌、英語角；藝術系列有10門：戲曲社（合唱團）、軍樂團、民樂團、舞蹈團、美藝DIY、國畫、篆刻、素描、兒童畫（線描畫）、折紙；健身系列課程共計5門：快樂乒乓、花樣跳繩、田徑英雄、籃球部落、初級足球；科學系列課程共計3門：24節氣探秘、科學探究、科學制作；其他類共計4門：心情驛站、動漫制作、課外書屋、趣味數學。（2）實現“一生一課表”

學校在開學第一周就面向全體學生進行“我最喜歡的個性校本課程”的調查問卷的課程研究工作，然后組織專人對調查問卷進行結果分析，在充分調研學生需求、挖掘教師潛能的基礎上，從中確立符合我校學情和校情的特色選修課程，并于第二周下發每人一張的個性選課表，并及時匯總，最終確定學生的特色選修課程，做到課程實施“有理、有序、有效”。師生雙向選擇，使每一個學生都擁有了自己的喜歡的課程，并于周四下午進行走班上課制，力爭使每周的特色選修課成為孩子們最盼望、最享受的時光。

2.課堂教學求發展

課堂改變，學校才會改變；課堂高效，教育才會高效；課堂優質，學生才會卓越；課堂創新，學生才會創新；課堂進步，教師才會成長。課堂教學要突出學生的主體地位，努力創造條件讓教室成為學生最喜歡的地方之一，讓課堂教學成為學生最喜歡的活動之一。通過課堂改革，實現教學方式與學習方式的轉變。

我校于2015年8月被評為“市級課堂教學改革先進校”，這無疑是對我校建校一年多來的課堂教學改革工作的一個最強有力的肯定和鼓舞。本學期，我校將繼續下大力度加大課堂教學改革的步伐，確保無愧于上級領導對我校工作的支持和鼓勵。

具體措施如下：

(1)各科教學模式逐步完善

本學期將繼續研究“兩先兩后”理念框架下各科所創建的課堂教學模式，讓各克教學模式逐步完善，凸顯合理、高校。如：語文的13種整合新模式；數學的“問題導引式”等，都要逐步完善。

（2）“三課”活動蓬勃開展

本學期，學校提出了“走原態課、約研究課、曬精品課”三課活動，“走原態課”是把全校中層以上領導分成兩組，分年級和學科對全校50歲以下的教師利用4周的時間進行推門聽課，隨機聽，隨時評；“約研究課”分為約“校級研究課和組內研究課”兩個層面，“約校級研究課”就是開學初讓全體老師自由報名，學校根據報名情況統一做表，安排出校級研究課的上課人、研究主題、上課內容、上課地點等，“組級研究課”由各教研組長負責，本組內統一安排，學期初上報學校；“曬精品課”由原態課和兩級研究課中產生，把在上述活動中的一些“優質課”學校將在合適的機會，展示給大家，讓全體老師都來聽一聽，還準備錄下來，上傳到學校的網站上。（3）足球教育要扎實起步

2015年8月我校“黃雪松老師”作為全縣唯一一名參加國家足球教練員培訓的老師，深入學習如何開展足球的教學工作和足球隊訓練工作，所以，從本學期開始，我校擬定從一年級開始就上好“每周一節足球課”真正做到：讓足球成為我校的一種時尚運動特

色；大課間活動，也將要積極部署，在上學期的基礎上力爭有所突破。（4）書法微課堂要規范高效

調整書法課堂模式，實行微課堂教學模式——“181”，即前1分鐘準備學具，坐直身體，中間8分鐘，認真練習，后1分鐘收拾學具，整理心情。這樣一來，在每周一節40分鐘書法課的基礎上再增加每周五次的微型書法課，即每天11分鐘（即1:50——2:00）的微型書法課，在每天10分鐘的微型書法課上，我校的1800名同學，在優美的古箏音樂聲中，在藝術大氣的練字模板引領下，徜徉在書法藝術的天地中，使我校的書法課堂將真正實現最優化、高效化。

（5）“微型晨誦課”春風化雨

本學期，學校要在每天早晨7：40——7：50之間的微型晨讀課上加大改革的力度，把原來的讀課本變為誦讀《晨誦10分》這本書，讓美文、美詩真正徜徉在孩子們的心田，凈化孩子們的心靈，讓孩子們的語文素養大幅度得以提升。

3.校本教研工作求創新

本學期，我校繼續堅持以實施課堂教學改進計劃過程中教師所面對的各種具體問題為研究對象，充分發揮同伴互助的作用，把日常教學工作與教學研究融為一體，在要求重視個人學習和反思的同時，特別強調教師集體教研的作用。具體做法有：

（1）數學學科主題化引領

本學期，為了更好地完成縣教研室的“提高學生學習力的策略研究”這一縣域研究主題，我校分別由胡翠玲主任和袁曉新主任牽頭，準備進行以“‘條理性思維’為抓手，提升數學學習力”和“深度匯談，共享信息，提升學生團隊學習力”為主題的數學學科校本教研的研究工作。以主題研究促推動，全面提升我校數學學科的教學實效。

（2）集體備課嚴格執行“四固定”：

固定時間實現“短頻快”：語文數學學科每周一次，周二下午第一二節語文，周三下午第三四節數學，其他學科兩周一次。

固定人員實現全員參與：單周年級備課組為單位，雙周年段備課組為單位，校長及主管教學領導參加。

固定地點實現全面監控：語數在學校大備課室，其他在學科備課室。

固定內容實現針對性教研：單周研究本年級教材、研讀文本，依據學情確定本周“學問卡”及作業；研究學科教法學法，教學模式，進行小主題研究。雙周，以年段備課組為單位集體展示。

（3）改進輔助備課工作

本學期，我校繼續進行教案改革，廢棄傳統教案書寫方式，改為活頁“課時教學案”：內容有

（一）對本課時教材、教法和學法的定位 ；

（二）教學目標及重難點；

（三）教學流程及設計理念（學問卡、課后問效附后）；

（四）板書設計；

（五）教后反思（從學與教兩方面闡述），這一舉措，相信本學期的教師備課會變得更高效。（4）作業批改錄精益求精

本學期，我校繼續廢棄傳統作業批改錄的“一大本寫一學期”的不合理方式，改革“作業批改本”為“作業批改卡”，讓作業批改工作更高效。

作業批改要求：所有語、數作業要全批全改，批改要精要及時，作好典型情況記載，學生作業中的錯誤必須糾正，學生糾正后教師再作檢查評定，做到“有發必收，有收必改，有改必糾，有糾必評”，學生修改后，教師要作檢查；學生自評、互評后教師要作檢查。

（5）聯誼教研優質化

本學期我校將繼續完成好“城鄉聯誼教研”這一活動舉措，采取“一聯誼，一共享，一交流”的運作方式，相互學習，“送課下鄉”展現引領。

具體措施如下：

本學期按照縣教師教育股、縣教研室的工作安排，我校將與燕河、陳官屯、劉營、石門、木井總校共同開展城鄉聯誼教研活動。預計在10月、11月中旬，將把我校的優秀教師的優質課送到了聯誼校的課堂上，讓聯誼校的教師們親身感受到了新的教育理念、教育方法，真正達到“送去一堂課，帶動一個面”的目的。

4.讓教育科研成為一種追求

教育科研工作是教學研究工作的強力支撐和保障，教育科研必須頂天立地，著眼于

教育教學規律，立足于身邊問題與教育實際相結合立足于提高教師的學術素養，在研究中培養高素質的學術團隊。

具體措施如下：

（1）校級課題研究規范高效

本學期，將繼續加強教研組建設，進一步深化學科小主題研究，力爭做到“人人有小專題”，“組組有小主題”，使教學研究活動體現目的性、研究性和實效實現科研內化，解決工作中遇到的問題。針對我校教師實際情況，確定我校的科研原則是：問題就是研究課題，解決關鍵問題的過程就是研究，參與研究本身就是成果。我們的工作理念是：研究的價值不是成果，而是獲得成果之前的經歷。將科研內化為教師的教學行動，引領教師積極參與到課題研究中來。全體教師人人有自己的研究課題，并且將研究過程、研究結果裝入個人成長檔案，校級立項課題通知和結題驗收進一步規范化。（2）省市級課題研究力求突破

因為我校是省規劃課題《提高域內小學教研組活動有效性的策略研究》的實驗項目校，所以，在教研組建設方面，我們將時刻圍繞市教科所李所長率領的研究團隊，扎實開展調研，力爭本學期取得階段性成果。本學期，我校還將以各個申報的縣級、市級、省級課題為抓手，踏踏實實地開展調查研究，做好過程材料的收集和階段工作。要求教師圍繞學校各項實驗課題的開展，從其思想內涵、基本特征、構成要素、關鍵環節、教學要素、師生行為、課堂呈現、質量要求上作深入有序的探索。

(3)創立學校“教研日”

我校學校教研日是“語文學科每周二、數學學科每周周三，英語、科學、品社學科每周四”；在每周的教研日里，各位任課教師共同致力于完善教研模式——“問題型教研”的實踐工作，努力打造我校的特色教研——“智慧型教研”。

5.最優化實現評價改革

本學期對學生將采取的評價手段將做如下探索：（1）積分評價

方式一：針對每節課的學習，分別進行組內自評、小組互評、教師評價。然后，根

據得分情況每周或每兩周進行階段總結評價。（此種方式主要是為評選“最佳小組”，提高小組成員的凝聚力，其他小組發現不足，明確努力方向。）

方式二：針對每節課的學習，由組長組織組員課后進行自評和互評，小組加分由組長根據組員上課表現進行統計，每周組內評選出最佳組員，全班表揚。（此方式主要是為評選“最佳組員”，提高學生組內學習的參與度、學習興趣和能力）

方式三：針對每天的學習情況，進行評價，集體討論積分項目，并在班內公布，然后制作小組量化考核表或在黑板上設計考核板塊。由值日班長每天進行評價考核，每周進行總結評比。

（2）星級、等級評價

關于星級評價，我們將采取每課時進行一次評價，可以采取教師評價、小組互評，家長評價。學完一個單元后和一個學期結束時進行總結評價，確定“單元學習”小組等級。學期末在學生綜合素質評價表和素質報告冊上填寫個人綜合等級，再由各位小組長和老師一起進行小組成員等級評價匯總，進而評選出學期末優秀小組，并頒發優秀小組獲獎證書。

（3）運用評語進行描述性評價。

此種評價方式，主要針對高年級學生，通過評價，提高他們的學習自覺性和合作意識。評價時機可以靈活，每課時或每單元或一次語文活動都可以，可以查擺不足，提高小組合作效率，評價表可以放入小組成長檔案袋中，作為學期末優秀小組評選依據。（4）運用“榜上有名”這一表揚性評價手段進行評價。

此種評價方式，可以針對任何年級的學生，通過評價，提高他們的學習自覺性和合作意識。評價時機可以靈活，每月一次，可以起到引領和示范作用，提高小組合作效率，評價表可以放入小組成長檔案袋中，作為學期末優秀小組評選依據。

（5）運用“章徽”這一彰顯性評價手段進行評價。

此種評價方式，可以針對任何年級的學生，通過評價，提高他們的學習自覺性和合作意識。評價時機可以靈活，隨時隨地對出現的“火花’進行評價，評價那些在課堂上凸顯的創新點和真正做到完美的學習小組和個人,并按照日期拍照留念，留下記憶的美好

瞬間，裝入成長檔案冊中。從而讓他們真正起到引領和示范作用，提高小組合作效率，作為學期末優秀小組評選依據。

本學期對教師的評價: 對教師我們主要采取教師發展性評價方式對教師每學期進行評價，每到學期末，學校將組織評委會，對全體教師進行發展性評價考核，考核結果一并計入教師個人成長檔案。

6.心理健康教育

我校作為省級心理健康活動示范校。所以，本學期，學校將繼續完善心理咨詢室建設，讓 “心之聲”信箱流動起來。“心之聲”信箱每周一早8點準時開啟。全體學生均可以在信箱內傾訴心聲。并且將于一周內得到心靈上的解讀與幫助。重視心理教育案例積累，通過談心、座談、問卷調查等形式了解學生的心理現狀，及時發現和矯正某些學生的畸形心里，特別是對一些單、離、貧家庭的學生和留守兒童進行心理輔導，盡最大的努力使每一位同學的身心健康成長。

7.讀書工程

深入貫徹市、縣教育局的“百、千、萬讀寫工程”，成立讀書工程領導小組，并把讀書工程納入到學校的工作計劃中來，各班還要根據本班的實際制定出切實可行的讀書計劃，并且每班每周一課時的“課外閱讀課”正式安排在各班班級課表內。提倡班級與班級的“好圖書交換站”，舉行“好圖書交換看”活動。指導學生有選擇的購書、捐書，不斷充實適合學生閱讀的新書、好書。語文教師還要適機指導學生閱讀方法，培養閱讀習慣，組織開展閱讀活動，激發學生的閱讀興趣，指導學生寫讀書筆記。本學期，具體措施如下：

（1）自主閱讀和“圖書漂流”

首先，繼續把課外閱讀課納入了綜合課程表，每年級每班每周在固定時間上一節課外閱讀課，而且同一個年級上課的時間是統一的；其次，我校把學生讀書、讀什么書的自主權完全交給了學生，開學第一周，學校就頒布師生自購圖書流程圖，要求各班師生利用一周的時間選擇確定好本班同學想要閱讀的有意義的書籍每人一本，然后各班自主

進行購買，購買成功后，在班級圖書管理員配合圖書室管理教師一起完成圖書登統工作的基礎上，各班同學以小組為單位馬上開展自主閱讀，隨后學校將在第6周開展第一次書評活動，在書評活動中獲得優勝的班級，在接下來的第二次也就是“圖書漂流活動”，你班的圖書讀完了，可以和學校內其他班級進行手拉手進行“圖書漂流”即圖書交換活動，最后在學期末的時候將評選出校級讀書小明星100人。（2）建立師生共讀微課和課外閱讀欣賞課

本學期我校將進一步完善了作息時間表，除了規定了每天的7:50—8:00為“晨誦十分”即班級誦讀微型課，學校為各班統一購買了由吳珹、李學紅、朱永新主編的《晨誦10分鐘》，供同學們每天早晨誦讀；各班每周還拿出一節課進行課外閱讀賞析，并為學生購買了《語文主題學習》系列叢書，要求各班，按照課表，積極進行師生共讀。力爭做到：

讓教師——讀兒童文學，讀名著名篇，讀國學經典與傳統經典，以老師的“帶讀”來影響學生的“享讀”，以老師的讀書習慣來打磨培養學生的讀書習慣，為學生人生打下厚實的精神底子。

讓學生——開學初各班制定大聲朗讀計劃，由教導處進行審核調整后，嚴格按照計劃進行各種形式的朗讀活動。如：針對“經典誦讀”活動，學校要求學生在每天的上午誦讀半小時里誦讀經典30分鐘；由于學生坐公交車的問題，學校還把“誦讀半小時”這一制度納入作息時間表，在誦讀半小時中，學校的晴空廣播站每天將面向全校同學推薦1本適合小學生閱讀的課外讀物和推薦1篇優秀的學生習作。此外，學校還要求各位同學晚上在家中進行不少于15分鐘的暮讀。同時，學校還要求學生每天堅持做好讀書記錄。同時結合語文教學研究專為2—6年級每一位學生設置了《文海拾珠》讀書筆記本，在老師們的指導下進行撰寫，（包括摘抄格式的要求，摘抄內容的選擇等），學期末進行展評、分享與交流并作為學生閱讀達級的重要指標。本學期，還將繼續創辦“校班兩級讀書節”活動，以此鼓勵那些愛讀書的同學，希望他們的“享讀”之路越走越遠。

（3）盡最大努力給學生提供一個豐富的讀書平臺

本學期各班還要積極完善班級圖書角，鼓勵學生積極主動把自己家內的圖書帶到班

內與同學交流，班內圖書角要有專人負責，對學生帶來的圖書登記造冊，讀完后再返還給學生，學校提倡班級與班級的“好圖書交換站”，舉行“好圖書交換看”活動。指導學生有選擇的購書、捐書，不斷充實適合學生閱讀的新書、好書。語文教師還要適機指導學生閱讀方法，培養閱讀習慣，組織開展閱讀活動，激發學生的閱讀興趣，指導學生寫讀書筆記。

學校四個“開放書吧”全面向學生開放，“開放書吧”實行自助式、快餐式、一站式借閱，讓學生立等可取，即讀有位；讓學生既可以集體到閱覽室讀，也可到圖書室、開放書吧進行自由借閱。

（4）讓豐富多彩的讀書活動成為全校師生的“精神美食”

學校充分利用“宣傳欄、黑板報、紅領巾廣播站、誦讀30分、師生一齊讀美文”等多種形式，為學生營造良好的讀書氛圍，每學年的4月2日，安徒生誕辰的日子里，學校均要舉行“讀書節”，每學年的10月15日學校都要舉行一次讀書匯報會和讀書推介會，并要求全體教師和同學積極參加，先是在班內、組內進行評比，然后在全校范圍內進行交流促進，目的只有一個，那就是把我們的校園建設成“幸福的書香校園”。

8.教師隊伍建設(1)班主任隊伍建設

本學期將繼續加強年輕班主任的培養，進一步完善健全班主任工作的考核和獎勵制度，把班主任工作做到細致化、制度化。樹立責任意識(班主任是班級工作的第一責任人)，培養一支強有力的班主任隊伍，并做好優秀班主任表彰及向上推薦工作，鼓勵班主任主動認真地開展工作。通過走出去，請進來進行專題培訓和采取新老結對，“傳、幫、帶”相互學習的形式，培養來提高班主任工作技能，培育一大批思想素質好、業務水平高、奉獻精神強的德育骨干力量。本學期將繼續開展班級管理經驗交流會，達到相互學習、相互促進的目的。

(2)校本培訓促提高

根據我校《校本研修制度》和《校本研修培訓方案》。為了讓全體教師都能夠更快、更好地發展和進步，本學期學校將強化二級培訓制度，即外出參加培訓的教師在回校后的一周時間內，必須把自己的所學，制作成ppt演示文稿的形式，在每周一次的教師例會上，向全體教師進行二次校本培訓，從而達到實現資源共享和資源利用的最優化的目的。

（3）自我反思促發展

沒有反思就沒有提高，善于反思是提高工作能力必不可少的一點。每天都會碰到有價值的事情，那些教學實踐的火花正是教師提升自我最有價值的素材。所以，本學期，將鼓勵教師要強化課前、課中、課后反思，撰寫教學后記、教學案例、教學隨筆等。（4）大力提倡同伴互助

本學期將以“自主、互動、開放、整合、創新”為核心，鼓勵教師在實踐中人人爭當“良師”。倡導教師自愿承擔、自主結合、動態選擇、互教互學，以達到相互借鑒、相互提高的目的，形成真正的“同伴互助”。

（5）名師示范輻射引領

本學期，我們將通過舉辦各種競賽，進行教學交流活動，并擴大從中脫穎而出的教師的影響力，每年教師節學校要表彰校級及以上名師、教學標兵、師德標兵，建立名師隊伍，以點帶面，切切實實提高教師專業發展水平，切切實實促進學校發展。

三、預期工作具體安排如下：

九月份：

1.研究擬定新學期工作計劃，局部調整分工，建立正常教學秩序。2.組織教師分學科學習新課標和兩個《細則》。

3.在三四年級進行校級朗誦比賽，為參加縣朗誦比賽做準備；在五六年級進行快速作文大賽，為參加縣里的作文大賽做準備。

4.“習慣養成”教育活動——“養成好習慣，做有道德的人”。

5.傳達縣教研室及學校教研工作計劃，制定教研組、教師個人教學計劃以及城鄉教研聯誼區教研活動安排表。各學科召開學科教學會，進行學期備課，制定各學科教學及進度計劃。

6.進行“紀念反法西斯戰爭勝利70周年”系列活動。7.進行“三課”教研活動。

8.音樂、美術教師課堂教學評比活動，為縣里的課例研討活動做準備。9.組建學校足球隊、乒乓球隊，積極進行冬季訓練活動。10.確定教研組和教師個人研究小主題。11.每周集體備課展示和教師論壇活動。12.各科“特色優秀作業”評選活動。13.參加市自制教具制作創意評比活動。

14.加強教研組建設，準備參加校級優秀教研組評選活動。15.準備參加縣綜合實踐成果展示。16.準備召開家長聯誼座談會。

17.準備迎接縣里的教科研課題檢查工作。

18.語文老師準備參加縣里的精讀課作業設計評比工作。19.準備參加縣“十二五”規劃課題開題論證。十月份：

1.教師課堂教學評比活動：繼續開展“三課”活動，每人完成一份課例（教學設計、教學實錄、教學反思）。

2.國慶節革命傳統教育——開展各班紅歌大合唱比賽。3.班級足球比賽活動全面展開。4.準備參加科技節和頭腦奧賽活動。

5.讀書節系列活動：“讀書之星”評選活動；硬筆書法比賽；好書交流活動。6.各班隊列隊形評比活動，準備迎接縣里的大課間檢查工作。7.對學生進行環保教育。8.市課改實驗校驗收。

9.各學科學問卡、課后問效卡、試題創編活動。10.準備參加縣里的朗誦、作文、學生講題大賽。

十一月份：

1.召開期中考試考前準備會。2.學科期中考試。3.召開學生家長會。4.優秀課件評比活動。5.開展感恩教育活動。

6.英語學科活動——

三、四年級學生英語兒歌大賽，五、六年級英語故事表演。7.語文、數學、英語、品社學科多課型研究。8.準備參加中小學綜合實踐活動課例觀摩活動。9.準備舉辦數學主題研究課例現場會 十二月份：

1.期末復習及學科試卷編制研究，語、數、英每人編制一套期末檢測試卷，供期末復習交流使用。

2.準備縣德育評估。3.“四好少年”評比活動。4.學生優秀作業展評。

5.“習慣養成”教育活動——學習習慣與能力培養檢測。6.準備參加中小學校本課程審批活動。7.學校教學檢查。一月份

1.期末質量檢測，做好質量分析。2.完成并上報教研工作總結。

3.對學生進行寒假前安全教育、法制教育工作。4.布置寒假社會實踐活動。

第四篇：2014-2015學第一學期學校教育教學工作總結

2014-2015學第一學期學校教育教學 工作總結 火神廟初級中學

2015年1月28日

2014-2015學第一學期學校教育教學工作總結 回顧2014—2015學第一學期，在各級政府和區局的正確領導下，我校不斷深化教育改革，始終堅持以“德育為首，教學為中心，育人為根本，管理為途徑”的辦學思想，全面推進素質教育，著力創辦人民滿意的教育。學校基本形成了設施齊全、環境優雅、校園文化氣氛活躍，辦學效益明顯提高的局面；全面完成了區局下達我鎮的各項教育教學目標任務，現就本學期工作總結如下：

一、抓好兩支隊伍建設

1、抓好學校領導班子建設，組建一支務實高效的班子隊伍，帶動學校各方面工作有序推進。我校班子配備一直以來只有校長和副校長，學校結合實際，組建了老中青骨干結合的領導班子，經過考察和校委會討論，指定薛濤擔任教導主任，段占良負責總務后勤工作，程林靜負責團委工作，組織開展校園各項活動，蘇永輝負責學校安全工作和學生文明禮儀教育，新教師王明負責學校體育活動，細化分工，每周一次的例會和每周四的校委會，工作一抓到底，并要求班子成員做先進人、做明白人、做帶頭人、做廉潔人，爭做率先發展的表率，樹立民主、和諧、團結、清廉的形象。

2、切實加強教師隊伍建設，著力塑造我校教師的良好形象。提高教師的責任感和危機意識，通過不同形式教育和引導教師，樹立積極向上的人生觀和價值觀，樹立校容我榮的主人翁意識。針對我校規模小、管理人員少，專任教師配備不齊的特點，我校精心組織、扎實安排，認真開展“黨的群眾路線教育實踐活動”，把思想和行動統一到學校大局和工作上來，并通過校本培訓、師徒結對，課堂大練兵，評課活動，寫隨筆，校本自主研 2

修強練內功，提高教師專業素養和技能，促進教師成長。在區教體局和中心校的大力支持下，先后有張衛軍，李建勛，程林靜等教師參加了國、省、市、縣級國培培訓，以及骨干教師培訓和網絡培訓，完成教師繼續教育培訓學時任務，同時也提高了教師的專業素養。

二、堅持德育為首，進一步加強養成教育。

1、堅持正能量導向，思想道德素質良性發展。

結合重大節日，以學校團委組織為主陣地，先后開展了“迎國慶演講比賽”、“手抄報比賽”、師生乒乓球比賽、趣味運動會等豐富多彩的活動，同時通過校園廣播、板報、班隊會、國旗下講話等形式，培養全體師生的愛國主義熱情，自覺接受愛國主義教育，、讓未成年人的思想道德建設之路越走越寬。

2、以中華經典誦讀活動為載體，狠抓愛國主義教育。

結合中心校“中華經典誦讀”活動，我校鼓勵廣大學生積極行動起來，推動中華經典誦讀活動宣傳教育實踐活動。組織學生積極開展中華經典誦讀比賽，鼓勵學生撰寫讀書心得體會，提高了讀書活動的質量。

3、以《守則》、《規范》為抓手，促進自我管理的內化。

貫徹新的《中小學生守則》和《中小學生日常行為規范》，通過對學生在衛生、禮儀、集會、出操等幾方面實行自主管理、評價、反饋，使學生逐步從“要我這樣做”轉變為“我要這樣做”，良好的行為要求內化為學生的自覺行動。制定班級管理基本要求，自習紀律五不準，形成良好的校風、班風和學風。

4、狠抓學生文明禮儀養成教育。以團委、校警、班主任為主抓手，定

期開展教育和檢查，制定火神廟初中學生文明禮儀要求，一日常規要求，并在日常管理中層層落實。

三、牢固樹立質量立校意識，深化教育教學管理。

1、進一步建立健全教育教學管理制度，加強了學校內部各項教學工作的科學管理。從學校的教學計劃、備課、教學、批改、復習、檢測等方面，做到嚴格要求，嚴格管理，努力提高課堂教學效率。

2、深入鉆研教材。掌握教材體系、基本內容及其內在聯系，抓住主線，明確重、難點，搞清疑點，把握關鍵，精心設計教案。提前一周備課，堅持寫教后記。授課后及時記載本科教學的成功和失誤，以便不斷總結經驗，吸取教訓改進教法。

4、加強過程管理，向常規要質量。

學校班子成員根據要求經常深入教學一線，了解學校教育教學情況，查找教育教學工作中存在的問題，做到現實中發現問題，及時討論研究解決方案，及時解決問題，有力地促進了教師教學工作良性發展。

5、積極參加上級教學主管部門組織的各種教研活動。在區教研室和中心校的統一安排下，我校積極組織教師教師參加“國培計劃”，做匯報課，通過外出學習，極大的調動了教師教學的積極性和主動性，使我校教師的整體素質有了明顯的提高。

四、加強安全管理，完善管理機制。

1、校園安全工作是學校各項工作的重中之重，我校始終牢固樹立“安全第一”的思想。通過完善各種規章制度，進行細節管理，從時空時段，到責任劃分，安全流程管理，形成安全管理網絡化全覆蓋。門衛人員嚴把出

入關；周帶班值班實行24小時值班制和安全負責制；護校隊成員每晚對學校周邊的安全進行檢查；定期對學校各部門全面安全排查；切實做好各種流行性傳染病的預防教育工作。定期召開家長會，家長和班主任聯系制度，通過家訪，家長代表座談，與校外力量的合作，形成了學校安全管理上的“內外合力管理模式”，確保學校無重大安全事故的發生。

2、學校常規管理要始終把安全工作擺在突出重要的位置。有關職能部門及相關人員要嚴格執行學校的安全管理相關制度，密切協作，管、查、改多措并舉。積極協調派出所、鄉政府等有關部門，維護好學校及周邊治安秩序。一年來，我校重大案件、治安案件、一般案件發案率均為零，未發生過任何治安事件，全校師生也未有過違法犯罪等現象，由于常規管理細節落實到位，校風、學風明顯好轉，相應的安全事件就少，形成人人抓安全，人人是管理者的良好氛圍。

五、切實加強校園文化建設，強基固本優化育人環境

校園文化建設是學校綜合辦學水平的重要體現，是學校培養適應時代要求的高素質人才的內在需要。利用重大節日，結合季節特點，開展演講賽、趣味運動會、廣播體操比賽等。在養成方面，進行內務整理，疊衣服、疊被子比賽等。感恩教育方面，給父母寫一封信、幫父母干家務活等。為使校園文化內涵得到發展，從學生行為習慣、文明禮儀用語等細節抓起，無論我們的老師走在哪里，學生都會喊聲“老師好”，這種良好的習慣正在形成，讓人感到欣慰。

六、加強學校財務、后勤管理，為學校工作的正常開展提供保證。

1、嚴格財務管理，合理使用各項經費，做到合理開支，專款專用；嚴格實行“校務公開”制度，并自覺接受主管部門和群眾的監督，堅持月末

定期向全校教師公開經費使用情況，是有限制的資金充分利用，絕不亂花錢，重大事項決定和采購實行班子會討論，并嚴格實施采購制度，嚴格執行“兩免一補”政策，嚴格執行收費政策，不搭車收費、超范圍收費。

2、嚴格執行食品衛生、食品安全的有關法規、制度和區教育局、衛生防疫部門的安全檢查意見，不斷改善食堂的基本設施條件，從根本上提高食堂食品安全管理水平。定期進行安全檢查，杜絕意外事故發生。多方聽取師生對配餐食品的意見和建議，提高了食堂的服務意識和服務水平。認真做好營養餐發放管理工作。

七、抓實體育、衛生、藝術等工作，促進了學生全面發展。

1、根據課程標準，對體、藝等課程，做到開足課程、開足課時，嚴禁擠占和挪用，有效促進了上述課程的正常開展,通過開展豐富多彩的校園活動，第二課堂，拓寬體藝課程的外延，實施素質教育。

2、衛生工作代表著一個學校的面貌和形象。為進一步加強學校的衛生工作，一年來，學校積極響應上級的指示精神，加強學生的衛生知識教育，做好學生的健康監測和傳染病、常見病、多發病的防治，實行專人管理和宣傳。

總之，在上級主管部門的正確領導，有社會各界的大力支持下，有全校師生的團結拼搏，不斷努力，實干苦干，逐步把學校建成一個學風濃郁、教風嚴謹、校風純正、家長放心、社會滿意的學校，我們堅信學校的明天一定會更加美好。

火神廟初級中學 2015年1月28日

第五篇：學校教育教學工作計劃

2018年上學期學校教育教學工作計劃

一、指導思想

本學期，教學工作將全面貫徹黨的教育方針，在學校工作計劃的指導下，以進步課堂教學效率和各科教學質量為目標,進一全面推進素質教育。以課堂為主陣地，以教育科研為抓手，以教研活動為載體，著力進行課堂教學有效性研究，打造“自主、合作、快樂、高效”的新課堂。深化課程改革，促進學生主體發展，教師主動發展，學校自主發展。

二、工作目標及具體措施

（一）常規管理

1.嚴格執行課程計劃。按照國家課程計劃開齊、上足、上好各類課程，開設地方課程和校本課程，不任意增刪課時。加大課程巡查力度，對各教師執行課程計劃。按課表上課等情況進行督查，發現問題要嚴肅處理。繼續嚴格控制學生在校時間，要求學生按時到校，教師及時放學，關注學生身心健康。

2.嚴格備課管理。要求教師要從整體上把握教材，尤其對各年級部分新改教材，熟悉教材的知識結構，把握教材的重點、難點和知識間的內在聯系。堅持提前備課，教案體現“自主、合作、探究”新理念。堅持按照《溫州市新教學常規》要求落實教學設計和教學反思。3.精心設計及批改作業。要精選作業內容，難易適中，體現梯度，形式多樣，在鞏固基礎中求提高。認真批改作業，在批改過程中注重文字、符號、圖案的激勵作用，以批改促作業質量提高。

4.加強教學常規的檢查制度。繼續堅持集中檢查與抽查相結合，定期檢查與不定期抽查相結合，全面檢查與單項抽查相結合，全員檢查與個別抽查相結合的方式，檢查后及時反饋。對教師上課情況教務處和業務校長將深入班級聽課指導和走廊巡視進行檢查，及時了解教師的教學情況。

5.加強教學檔案的規范化管理，重視每學期教學檔案和教師業務檔案的整理，對各學科教學常規落實及檢查，開展活動情況，教師業務檔案，教研成果，獲獎情況等進行詳實記，統一歸檔，系統管理。

（二）教學工作

1.以人為本，全面提高教學質量。一是強化低段學生的學習習慣.學習興趣的培養。制定具體的學習習慣要求，健全表揚激勵制度。二是組織期中、期末各學科教學質量檢測、調研，教導處要及時分析，及時通報，督促教師及時調整改進。三是加強家校合作，共同做好學困生的幫扶、教育工作。

2.積極做好學困生的轉化工作。任課教師對學有困難的學生要建立好轉差跟蹤檔案，認真分析摸底，制定出針對性的輔導計劃，提倡教師利用課余時間給學生補習，做好這些學生的思想教育工作，幫助他們樹立正確的學習觀、理想觀，從思想上重視，在方法措施上著力，幫助其進步，同時做好家訪工作，爭取家長、同學、老師的合力，做好學困生的轉化工作。同時，做好特長生的指導工作，積極引導，進一步提高他們的素質和積極性。

3.繼續開展第二課堂，發展特長，促全面提高。在上好必修課的同時要開展好少年宮活動，充分體現全員性、自主性、訓練性。在發展學生的個性特長上下功夫，力爭達到人人有特長。首先要求各任課教師要善于發現學生的特長，并使其能充分發揮出來，同時注重培養。其次，學校在活動課的管理上要加大力度，做到“三保”，即保證時間，保證人員，保證器材。使學生在活動課上能學有所長。最后，班主任對于少數性格內向，學習后進生的學生多關心，多鼓勵，善于發現他們的閃光點，抓住契機，培養興趣特長。

4.充分發揮各功能室的作用，使之更好地服務于教育教學。加強對各專用室的管理，提高各室和教學學具的使用率。規范使用微機室、實驗室、體育器材室、舞蹈室、音樂室、美術室、圖書室等專用教室，對現有的教學學具要充分使用，使其最大限度地為教育教學服務。

（三）教研工作

“以研促教，以研興校”是每一所學校富有生命力的關鍵所在。教師參加教育科研，能提高理論修養，更好地指導教學實踐，提升教育教學的品位。本學期開展“以學為中心，提高教師課堂提問的有效性”校本研訓活動，利用校本研訓平臺提升教師課堂提問水平；繼續要求各教師充分利用網絡、圖書資料等平臺加強學習。1.進一步加強青年教師培養工作，有目標、有層次、有措施地加強師資隊伍建設，強化學科帶頭人、教學能手爭創意識。加強青年教師的培養力度，使青年教師在教育、教學、班級管理水平有明顯的提高。發揮骨干教師的作用，使青年教師盡快成為學校教學第一線的骨干。

2.抓好教師的業務學習。本學期校本培訓要做到：自學與集體學習相結合；學習與課堂診斷相結合；學習與交流心得相結合。同時要注重自我學習，爭創學習型教師和學習型學校。

3.要繼續深入開展有效課堂教學的研究，通過研討課、撰寫論文、校本教研等多種形式的研討，提高教師的執教能力。各教研組要及早落實各教師校級展示課的內容，認真計劃，做好安排，結合個人教學特點開展有效的課堂教學嘗試。每位教師要充分認識到聽課是一次有效的學習機會，在聽課過程中要認真記錄，用心思考，在鼓勵的基礎上大膽指出不足，提出建設性意見，與上課教師、學生、內容產生思維的碰撞，在過程中提升個人對課程的理解。提倡跨教研組.跨學科聽課，利于學科之間的整合。（每位任課教師每學期聽課不得少于10節，并作好聽課記錄。）