第一篇：教師2012-2013上學期工作總結

一、結合學生特點促成良好的班風

傳統的班級管理，主要以教條式的制度來制約學生，班主任是管理的核心，對學生進行“超級保姆式”的全方位監護，學生的天性是活潑好動的、調皮、搗蛋的背后可能蘊藏著智慧和創造力，可是在班主任的監管下，學生對教師俯首貼耳，循規蹈矩，他們的天性被扼殺。我在班級中主要目的是發揮學生自我教育功能，讓學生自已管理自已，以使學生形成良好的學習習慣和生活習慣。我堅持“說服為主，灌輸為輔”的原則，讓學生自悟。此外根據學生心理特點，采用多種方法來管理學生，在管理中，班主任發揮引導作用。我深深感到教育工作不能簡單粗暴要因勢利導，同時還要給學生自我管理和自我教育的自由空間，這樣才能引導學生改正缺點，良好的班風在這之中得到鞏固。在管理中充分調動每個學生參與管理的積極性，工作中尊重每個學生的意見，而不重優輕劣，讓學生感到他們都是班級的主人。

二、在班級建設中，建立平等融洽和諧的師生關系。

對于班主任來說這永遠是首先解決的問題，師生關系不好就無法管理班級、無法進行正常的教學工作。班主任工作應適應學生身心發展的特點，確定以人為本的教育思想，班主任要關心愛護每一個學生，尊重學生的人格，平等對待每一個學生，營造一種融洽和諧的班級氣氛、讓每個學生真正從心里感到集體是溫暖的。這種和諧健康的氣氛使學生得到潛移默化的影響，良好的師生關系對學生思想，班風的形成起著相當大的作用，我在班級建設中注意營造這種氣氛。可以說在得到別人愛與愛別人的同時，同學們增進了友誼，這種友誼使班級和諧、融洽的氣氛又得到進一步升華，這種情感體驗將成為學生良好品德行為，良好班風形成的內驅力。

三、要學會發現學生的閃光點

每一個學生都有自己的優點，作為班主任應該善于捕捉每一個學生身上的閃光點。雖然可能只是一個小小的閃光點，但很有可能通過這個小小的閃光點可以挖掘出埋藏在他心里的大金礦。前蘇聯著名的教育家馬卡連科曾經有這樣一句話：“用放大鏡看學生的優點，用縮小鏡看學生的缺點”。

四、犯錯是孩子的權力，貪玩是學生的天性，我們應以寬容的心對待學生

要以寬容的心對待學生其實就是相信學生，就是相信學生的難處、相信學生的困惑。寬容學生的錯誤是理解學生、愛學生的表現。寬容也是一種無聲的教育，它的教育力量往往超出我們的現象。懂得寬容的人，才懂得人生，懂得快樂。俗話說的好“無規矩不以成方圓”，學校管理肯定是少不了一定的規章制度，但管理的制度更需要滲透一種人性化的寬容思想。一年來班主任工作上也還存在一些不足，在學生的規范教育上還有個別學生習慣較差，由于自已本身在心理學方面的理論知識不足導致對學生的心理健康教育上不夠充分，在寢室管理方面使用的是強制硬壓的管理方法，不太妥當。今后我將多學習心理學方面的知識，完善學生的心理健康教育，在學生的規范方面特別是學習習慣的培養上要進一步下功夫，向管理優秀的班主任老師學習經驗。

第二篇：小學一年級教師上學期工作總結

小學一年級教師上學期工作總結

半個學期過去了，作為老師的我以及作為家長的你們是否注意到了孩子們的變化呢？

為入學初的孩子焦慮：

還記得剛開學的時候，孩子們不會聽鈴聲進教室、不會聽課、不會排隊、不會做值日、不會傳作業本等等，這讓初為人師的我非常焦慮。我該如何訓練他們呢? 就拿排隊來說吧，這得先訓練幾個排頭兵，讓他們收到老師發出的信息后立刻就到指定的位置站好，這樣一來他們后面的小朋友就會跟著走啦！我們排隊的位置與孩子們的座位是一樣的，無論2列還是4列都和自己的同桌互為小伙伴，這樣非常地方便孩子記住自己的位置及隊形。經過一學期的訓練，每個禮拜一早上只要我在走廊一站，伸出4個手指，孩子們就會迅速地找到自己的位置站好，基本上1分鐘就能站好隊，真正做到了快、靜、齊，作為老師真的打從心底里為他們高興。

學期末孩子的進步：

一學期下來，有的小朋友進步特別大，我們班的何婷婷是個聰明伶俐的小女孩，剛開學的時候上課總是坐立不安，不會聽課也不愿意按時完成作業而且在課堂上沒少被任課老師點名，可現在的她卻是位熱心為班級服務，上課聽指揮，認真完成作業的小朋友，而且還經常把老師的小獎品帶回家呢！更值得一提的還有曾科霖小朋友，在學校領導和老師以及家長的共同幫助之下，他的進步也是不容忽視的，期初的小霸王行為收斂了不少，還非常愿意為班級服務，同時也非常努

力地爭取拿到老師的小禮物呢！每個孩子都進步了，他們的點點滴滴我都記在心上，希望在新的一年里，我的孩子們能夠像098班的班訓一樣“認識自我，創造自我，超越自我”，和自己比一比，爭取比去年的自己更懂事更優秀。

感謝：

最后還要感謝各位家長，如果沒有你們的支持我的工作不會開展得如此順利，也正是因為你們的配合讓我們班在這次期考中取得了不錯的成績！新的一年我們 會繼續加油努力。

第三篇：高二英語教師上學期工作總結

2012－2013學年高二英語第一學期教學工作總結

作為英語老師，我認真學習各種理論，不斷提高自己的師德素養和專業素養。本學期我擔任高二87班的英語科教學，完成了必修四和必修五4個單元共九個單元的教學任務。在教學中結合學生的實際情況，認真參與集體備課和二次備課，精心準備導學案，積極聽課、評課，認真有效上課，課后針對上課情況，做好教學反思。及時批改講評作業，注重培養學生綜合運用英語能力。為今后能更有成效地完成教書育人的己任，特將本學期的工作總結如下：

一．教學工作

1.目標明確，有的放矢，對學生進行必要的思想教育

本學期將班級態度認真的學生名單列了出來，對他們進行了必要的思想教育，樹立了榜樣，進行了鼓勵，使他們信心倍增。

很多學生告訴我，他們不是不想學，而是學不會。如果他們一直處于這種不自信的精神狀態。因此，作為老師，首先應該給他們精神力量，鼓勵他們戰勝困難，取得進步。

2.培優補差

思想工作做通了，如果沒有對他們進行必要的幫助，他們學習跟不上，意志力薄弱的學生馬上又會失去信心了。我除了自己定期地對他們進行輔之外，主要還在于課堂的提問，課后作業的講評，注重對他們進行面批，批完再讓他們考一遍，直到掌握為止。有針對性地輔導，進一步提高他們的學習水平和積極性，并及時檢查，繼續做好培優扶中和輔差工作，鞏固提高中等生。

3.認真備課

認真備課，在米老師的知道下認真完成導學案的編制。課前做好二次備課。同時，吸取教學中存在的教訓，改進教法，利用各種工具材料，進行有效的備課，讓學生聽得懂、做得會、學得來。或至少，提高跨文化交際意識。

二、個人素質提高

不斷通過網絡和書籍當中及時更新自己的專業知識與教育理念，珍惜每一個學習的機會。利用無課時間在本校或校外聽課。

平時上完課多總結，多看案例分析，多征詢周圍老教師的意見。有自己的主張，并堅定執行。

隨著社會發展，教育的地位越來越受到重視，社會對教師的素質要求越來越高，身為教師的壓力也越來越大。在新的一學期的的教育教學工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發揚優點，改正缺點，不斷提高自身的精神修養，提高自己的專業素養和執教水平，與時俱進，開拓進取。

第四篇：上學期工作總結

生活部2010-2011學年下半學期工作總結

1，關于新樓搬遷工作的情況：

完成了6樓臨時住宿的學生，向樓下各層的搬遷工作，完成了新宿舍所需生活用品產品市場調研工作。聯系網絡中心解決了新宿舍樓全樓上網問題。聯系配電室完成電卡領取發放工作，配合研究生部完成宿舍樓窗簾安裝問題。聯系基建以及研究所部有關領導解決了入住初期宿舍樓存在的問題。配合研究生部完成了新宿舍樓人員分配任務，新宿舍樓鑰匙比對任務，完成了鑰匙發放任務。完成了老區301樓以及孵化中心在住學生到新宿舍樓搬遷工作。2，關于新宿舍樓活動室的情況

配合研究生部完成了5樓，6樓活動室，以及學生會辦公室的啟動工作。為學生會辦公室設計了規章制度展示牌，學生會成員展示牌。完成了6樓棋牌室桌椅采購任務。完成了5樓活動室的管理任務。學期前中期完成了每周電影放映任務。3，關于所食堂問題的情況

完成了所新區以及老區周邊餐飲情況市場調研活動。參加了學生會成員與食堂餐廳座談會，以及所內膳食委員會和食堂座談會。4，關于新宿舍樓入住后的情況

調節了一些同學因宿舍分配問題產生的內部矛盾問題，解決了一些宿舍突發性問題。協助研究生部制定了一套衛生檢查細則。完成了學生會第一次衛生檢查復查工作和兩次全體宿舍衛生檢查工作。完成了新樓住戶住宿協議簽訂，門禁卡，洗澡卡等必須品發放工作，以及學生宿舍新增配件，包括落地電扇，晾衣架，臉盆架等。5，關于財務和檔案管理工作的情況

建立了一套學生會成員報賬程序，多次完成學生會活動所需報銷的各自賬目。建立了一條學生會內部檔案整理程序，完成了學生會內部所需歸檔項目的保管任務。完成了各次會議，活動，學術報告的簽到工作，完成了學生假期去向匯總工作。建立健全了生活部規章制度。6，關于學生會內部工作的情況

配合學生會其他部門完成了2011年學生復試工作。配合研究生會完成了2011年校園開放日的相關工作。配合研究生會完成了所暑期夏令營工作。配合學生會，完成了生活部內部招新工作。配合學生會完成了端午節學生領導聚餐工作，并組織了感謝信簽名活動。參與了學生會內部例行活動，如打掃活動室，超市值班。

通過以上工作情況的陳述可以看出，學生會生活組織部門上學期工作情況范圍廣，工作雜，隨機性強，工作難度和工作強度，是從簡單細小，到困難復雜一應俱全的，但通過生活部全體成員的共同努力，解決了一些學生生活當中存在的現實的問題，健全了生活部內部的建設，并且與學生會其他部門緊密配合，還是較好的完成了各項工作，再次我對生活部其他成員這一學期來的共同努力表示感謝，謝謝！

第五篇：上學期工作總結

2014-2015學年上學期教學工作總結

馬成建

在充實、忙碌和愉悅中，一學年的工作即將劃上圓滿的句號，本學期我擔任的歷史教學工作（初三（1）班、初三（3）班、高一（8）班），在學校各級領導的正確指導、歷史教研組的大力支持及本人的辛勤努力下，基本順利地完成了教學任務。現主要對本學期的工作總結如下：

1、制定計劃，研究中學教學理論。作為一名歷史教師，我認真制定計劃，注重研究中學教學理論，認真備課和教學，積極參加教研組活動和備課組活動，并經常聽同組老師的課，從中吸取教學經驗，取長補短，提高自己的教學的業務水平。每節課都以最佳的精神狀態站在教壇，以和藹、輕松、認真的形象去面對學生。按照《高中歷史新課程標準》進行施教，讓學生掌握好學科知識。還注意以德為本，結合現實生活中的現象層層善誘，多方面、多角度去培養現實良好的品德和高尚的人格。

2、激發學生學習興趣。歷史這一門學科，對學生而言，既熟悉又困難，但也容易引發他們的興趣。在這樣的環境下，要教好歷史，就要讓學生喜愛歷史，讓他們對歷史產生興趣。否則學生對這門學科產生畏難情緒，不愿學，也無法學下去。為此，我采取了一些方法，就是盡量多講一些歷史人物故事，把課堂變成學生喜聞樂見的“故事會”，讓他們了解歷史，喜歡歷史。

3、思相上嚴于律已，更新觀念，提高思想覺悟 高標準嚴格要求自已，約束自已的言行，加強師德修養，為人師表。按時參加市、區、學校的各種學習并認真做好記錄，領悟其精神實質并將之貫徹到實際工作中，通過學習和工作實踐，使自已的思想不斷得到升華;在業務上，求真、求實、求善、求美，努力進取，踏實做事;在風格上，謙虛、謹慎、平和、寬容，取他人之長，補已之短;在工作中，敬業、樂業，勤勤懇懇，兢兢業業，皆盡所能，任勞任怨;一直以“公正、無私、真誠、博愛”作為自已的為師準則，公平、公正地對待每一位學生，尊重學生，愛護學生，關心每一位學生的成長和進步，做學生的良師益友。

4、認真鉆研新課程，樹立全新的教學理念。新課程教材跨度大，在備課過程中能處理好通史與專題史之間的關系，注意模塊之間的聯系。專題史體系跳躍性大，缺乏連續性、系統性，對知識儲備不足的學生而言，存在理解上困難，對此，我在堅持新課標的前提下，對每課知識按照一定的邏輯思維進行重新整合、梳理，大膽取舍，深入淺出，形成系統性。選擇靈活多樣的教學方法，同時以一些知識點為切入口，尋找學生感興趣的話題，創設教學情境或者是聯系現實，適時利用知識容量大的多媒體輔助教學，讓學生多參與到我的教學中來，以增強學習歷史的興趣，這樣可以幫助學生理解和接受教材中原本枯燥的知識。同時做好初高中歷史學習的銜接，改變初中開卷考試形成的教學模式給學生帶來的學習方法，以全新的教育教學理念指導教學，要培養學生的問題意識，學會探索性學會、學會合作，讓學生先掌握學習的方法再掌握知識。堅持“以人為本”的教學思想，構建民主、和諧、平等的師生關系，創設愉悅的課堂氣氛。教學中，繼續運用傳統教學中的優良教學方法扎實落實基礎知識，同時更注重師生合作、生生合作，培養學生自主學習、合作學習、探究學習和問題生成的能力，并根據不同的教學內容，關注學生的情感態度和價值觀，貼近時代的步伐和精神，體現歷史作為人文學科的本質。為了能在有限的時間內完成教學計劃，讓學生盡快適應課改后的教學，我曾在每節課前給學生準備內容詳細并配有知識結構的新課學習提綱，讓學生先預習，再學習，這樣對于容量很大的教學就容易了許多，學生學習起來也不感覺吃力了。

5、集體備課，發揚備課組協作精神。新的課程特別強調教師的合作意識，我與同組的老師經常一起備課，有問題一起探討、研究，對教學內容的處理，教學方式的選擇，歷史知識的整合，課程資源的利用等進行了更加深入的探討，我們相互交流，相互啟發，相互補充，資源共享，怎樣處理好教材、每節課的教學設計如何導入、講授新課中采用哪種方式更合理、怎樣才能提高學生學習興趣、怎樣落實課標要求等一一進行切磋，以免在的教學過程中走彎路，收到了很好的效果。同時我們也一起合作制作了一些教學課件，在教學中適時利用。

6、精選各類習題，認真批改，及時評價。本學期分單元對學生的作業進行了批閱，在期末復習時為進一步落實基礎知識以提高成績，對一些精選材料題進行了全面分析和講解，對學習認為較難的問答題進行了詳盡的講解和帶領學生集體背誦。本學期，做了很多工作，也付出了很多，但我深知自已還有許多不足之處，如和學生的溝通交流不夠，性情有點急躁，有時對待學生過于嚴厲，對個別尖子生的轉化工作力度不夠，對尖子生能力的培養稍嫌不足。在教育科研方面，沒有寫出什么好的感悟之類的成文東西。相信：沒有最好，只有更好，在今后的工作中，我力爭改正不足，繼續努力提高自已的思想和業務素質，改進工作方法，以我的熱心、精心、恒心、愛心、耐心、細心投入到未來的教育教學工作中，為我們的學生和學校的發展貢獻自已的微薄之力。