第一篇：教師暑假培訓心得

2014年初中教師暑假培訓心得（結合黨的群眾路線）近日來，我校組織了全體教職工黨的群眾路線教育實踐活動、教育相關法規等集中學習，通過學習，我深刻體會到教育實踐活動帶來的新變化新氣象，作為黨的事業的一個重要組成部分，學校教育工作肩負著培養共產主義事業的建設者和接班人的重任，因此從事教育工作是光榮的，也是崇高的。作為一名教師，該如何將群眾路線實踐教育與本職崗位工作結合，滿足新形勢下群眾工作的需要？結合多年來學生工作實踐，有以下體會。

一、提高思想認識，不斷自我完善

作為一名教育者，對待任何一件事都應該嚴格要求自己，以 “照鏡子、正衣冠、洗洗澡、治治病”和“三嚴三實”等要求指導自己的教學工作，同時不斷加強相關的教育法律法規自我學習，以“千名教師聯萬家”為載體，開展學生家訪等工作。在工作中努力做到求真務實，腳踏實地，不圖虛名，牢記全心全意為人民服務的宗旨，以身作則，無私奉獻，為人師表，扎扎實實地把黨和國家各項決策和工作落到實處，把學校交予的任務落到實處。

二、立足本職崗位，做好本職工作

作為一名從事教育事業多年的教師，自己深深體會到應該做到全心全意為學生服務，根據00后學生的時代特征和心理狀況，從學生管理、思想教育、等方面進行創新；注重教書育人，幫助學生樹立正確的世界觀、價值觀和人生觀，培養學生愛國主義、社會責任感。我認為，對我來說，關愛每一個學生，關注學生心理健康發展，引導學生健康成長，就是實現自我的最大體現，就是貫徹群眾路線的最好體現。

三、加強學生思想道德教育，創新教學手段

一是在與學生溝通時，我認為要站在學生的立場，換位思考，關注學生，增進學生對老師的信任。二是關心學生心理、生理健康，利用學生業余時間與學生溝通，了解學生內心，關注學生心理健康，增加師生之間感情，建立平等，緊密的關系。三是運用電子白板、多媒體等新的教學方式，同日常教學相結合，突破課程的重難點，化繁為簡。

在今后的學習生活和工作中，我們要在科學發展觀的指導下，圍繞學校中心工作，實施以素質教育為宗旨，以推動課程改革為載體，以加強社會主義榮辱觀教育為契機，端正教育思想，豐富專業知識，提高教學技能，要拿出吃苦耐勞的精神，發揮模范帶頭作用，以新理念適應新形勢，認真抓好落實，切實解決好學生和家長最關心、最直接、最現實的問題，做到教好書，育好人。

第二篇：暑假教師培訓心得

暑假教師培訓心得

從體育人到教育者

在這次培訓中，雖然時間短，累！但收獲很多！我不想說累而快樂著，但是累過之后我一定快樂！成都七中是一所名校，然而“名校”這個詞語不是天生就是成都七中的標簽，它是很多代七中人用汗水，智慧拼搏出來的。在七中，能遇到在異想天開時夢到的老師，在這里能擁有你所想學習的環境，在這里學生是在生活，而不再僅僅是為了考試。這一切讓我深感責任重大，教育無小事。七中人在辦最適宜學生的教育，最適合教師的成功，最適合學校的發展的學校。

第一，角色的轉變

角色的轉變有兩個：一是從名大學到名初中，二是從體育人到教育者，一、從名大學到名初中

我畢業于北京體育大學，一所全國最好的體育大學，邁進校門我自豪，邁出校門我驕傲。正因為我畢業于這所優秀的學校，所以我帶著絕對的自信來到成都七中初中學校，我相信自己的技能和能力已經具備在任何一所中學任教。但經過七中初中的培訓，從楊斌校長的講話中清楚的記憶我們學校的辦學目標是建立一所高品質，現代化，有特色的初中學校。校訓：審是遷善，模范群倫！給了我們這所學校做事的嚴謹，科學，創新。我深刻的明白：從一所名大學到名初中并不能完全具備相關的素質和能力，必須要不斷的學習和進步。

二、從體育人到教育者

從小從事體育，一直以體育人自稱。來到七中初中當一名體育老師。我單純的認為自己就簡簡單單的上體育課，教授學生技能就完事了。但從成都七中校長劉國偉《成都七中辦學思想》，姚文忠《我眼中的成都七中》和楊斌校長，李笑非校長的講話中，我不僅僅是教授學生技能和動作，我更要做的是育人，培養學生的品質素養。

第二、讓優秀成為一種習慣

幾天的培訓，改變了以前很多不好的習慣。我從來沒有做過這么的筆記，從來沒有聽過這么的講座，從來沒有進行這么多思考。在七中開會，每一個人都會帶著筆記本，從校長到每一個老師，這不是形象工程，大家是在不斷的學習，學習領導的先進理論，學習每個老師對每個問題的獨到看法。讓邏輯更加清晰，讓思維更加活躍。這時我明白北京的廣告牌上寫的：學習是一種信仰！我們需要不斷的學習。以前我的激情在賽場上，現在我的激情在學習中。

第三、團結、合作、友愛、智慧

如果七中是一支足球隊，它一定能踢出比德國隊華麗的足球。學校領導首先為老師提供一個健康的環境，我沒有看到在那個學校有集體備課，在這兒看到了，大家毫無保留的說出自己的見解和看法，有時候爭的面紅耳赤，但那確實一種快樂的爭論。無論是具有地位的老教師，還是剛進成都七中的新教師，都能以一種平等的姿態去對待問題，探討問題。如果組上某個老師要到區上或者市里，省里參加競課，其他老師都會幫忙出謀劃策，發揮群策群力的力量。這是和其他學校最不同的一點。團結是學校領導大會上所強調和要求的，學校不能有小團體，不能有新老之分，只有共同的學習，對于成功，共同的成功才是成功。你優秀，我敬仰，你出色，我贊揚，但我們不只是在頂禮膜拜，我們是在崇拜中努力的超越榜樣。

第四、愛是教育的主題

對于愛，大學里談戀愛，深知那種感覺的美。聽過張錦老師《在七中做一名優秀教師》，發現了另外一種愛的美。在教育中，要有一種愛，真誠的去愛學生，對于我即將的工作，我要作為一個大哥哥去關愛我的學生，從心靈的深處去感受他們，做他們的良師益友。

我相信在七中初中這樣的環境中能最快的適應工作，成為一名優秀的教師。

第三篇：教師暑假培訓心得

暑假培訓總結

馬振興

2013年為期5天的暑期培訓結束了，這次教師培訓的內容十分豐富，包括對瀏覽信息化課堂案例、信息技術與課程整合、主題單元的綜合特性、研究性學習模式——WebQuest的基本設計、評價的功能、教學策略的概念，實踐上包括觀摩有著豐富教學經驗的老教師的教學示范課和年輕教師的現場教學示范課。通過認真的培訓和自己的學習，獲得了很大的收獲，現將自己的心得體會總結如下：

一、對學校的前景充滿了信心，也對自己選擇人民教師的職業無怨無悔。在這次培訓的初始，學校領導做了熱情洋溢的講話，對我們重新回到學校學習表示了熱烈的歡迎，同時安排生活，改善伙食，并且勉勵我們努力學習，認真工作，完成這次培訓的任務。這些都使我更加對我們學校的前途充滿了信心，也堅定了自己扎根于人民教育事業、扎根于我們師專這片充滿希望的熱土的信心。

二、認真學習暑假培訓制度、方法與策略，增強了我們學習的信心。暑假培訓組長李海榮給我們詳細介紹和講解了相關培訓的規章制度、培訓方法，并結合多年來的許多培訓事例作為典型范例。這些都使我深受教育和啟發，我認識到要成為一名合格的中學教師不是一件容易的事情，如同其他的工作部門一樣，要付出艱巨的努力。

三、通過觀摩課堂教學模塊，觀看視頻、課程簡報、學習園地、做單元測試、作業，獲得了大量的教學模式、方法、策略，收獲頗豐。

首先學習了以瀏覽信息化課堂案例的形式使我感受信息時代給教育帶來的巨大變化，進而領悟中級培訓的主要內容和預期成果。此外，還學習了云盤，建立了學習團隊，為以后的培訓打下了相應的基礎。

其次本進一步學習了“信息技術與課程整合”的理論內涵，并通過案例研討深入了解信息技術與課程整合的常見表現方式和問題誤區，分析信息技術與課程整合的框架和各種有效性方法，及了解主題單元的綜合特性，并用思維導圖創建主題單元的設計框架；瀏覽了主題單元設計模板，進一步了解主題單元的綜合特性；然后嘗試自己設計主題單元：確定主題單元選題、分析單元目標及對應標準、設計單元學習的成果及其評價、對主題單元學習的過程和引導問題進行規劃，同時填寫主題單元設計模板；并學習一種研究性學習模式——WebQuest的基本設計要素。通過瀏覽范例、理解了評價標準等活動，并在此基礎上，為自己設計主

題單元研究性學習方案；

又通過案例了解主題資源的類型和組織方式，然后學習各類資源的教學功能；圍繞之前選定的單元學習主題討論所需的資源，設計資源框架，選取、收集資源；最后圍繞單元學習主題創建主題資源網站。

再次進一步理解評價的功能，了解各種常用評價項目的設計要求；并能夠從單元學習計劃中選定評價要素，確定各評價要素的評價方法和評價工具，形成單元學習的評價方案；初步掌握評價量規的設計方法，完成了壓強一節的評價量規設計

最后學習了教學策略的概念，并通過案例研討使我理解實施單元教學的一般方法。能夠對單元教學過程進行有效的反思，初步認識行動研究的概念內涵，并了解行動研究的主要環節。

總之，這次教師培訓雖然是暑假，時間緊，任務重，不可能有太多的時間和次數，但我通過這次培訓，總有一種意猶未盡的感覺，總感到還有許多需要學習的地方。確實，作為一名新教師，要學習的東西實在是太多了。不過我有信心通過自己的不懈努力和學習，盡快地提高自己的專業知識和教學水平，盡快的能夠勝任自己本職的教學工作，從而真正成為一名合格乃至優秀的教師，為我們國家的教育事業，為我們金海中學的發展壯大做出自己應有的貢獻。

2013年7月20

第四篇：教師暑假培訓心得

教師暑假培訓心得

為了使廣大教師進一步更新教育觀念，準確把握課程標準，深刻領會教材內容，探索合理的教學方法，深入推進課堂教學改革，真正解決教學實踐中遇到的困難和問題，為新學期開學做好充分的準備，根據石泉學區暑期教師培訓安排，結合我校實際，特進行了為期五天的教師培訓，現將有關培訓情況總結如下：

一、培訓內容豐富，形式多樣。

為了在短期內讓廣大教師提升教育教學理論水平，深刻領會新的教育理念，也為了讓教師培訓具有實效性，學校教務處精心準備，認真篩選培訓內容。本次培訓的內容有：“課程標準的學習與探討”、“教材培訓”、“編寫實用導學案”、“新教育理念的學習與交流”、“課堂教學改革相關理論的學習”、“杜郎口中學課改經驗材料”、“自我學習”等等，所有這些內容不僅從理論上武裝了教師的頭腦，讓他們的視野更開闊，思想更深邃，觀念更新穎，并且在教學實踐上也有了新的突破，尤其是編寫導學案，教師們都掌握了要領，抓住了要害，突破了難點。豐富多彩的培訓內容，不僅提高了教師的專業水平，又充實了教師們的暑期生活，更加強了教師之間的合作與交流。本次暑假培訓，形式也靈活多樣：既有理論學習與實踐操作結合，又有集中學習的與分組學習相結合；既有培訓與考核相結合，又有校本培訓與自我學習相結合。這種形式的培訓既避免了枯燥與單調，又大大提高了效率。比如“課程 準的學習與 學習”“教材培訓”，如果不采取分組學習，既浪費時間，效果也不會好。因為教師所任學科不同，他們往往對其它學科不感興趣。

二、培訓時間緊湊，紀律嚴明。

本次培訓共五天時間，從8月19日至24日。每天培訓六個小時，時間安排比較緊湊，本次培訓，紀律很嚴。一方面，嚴格考勤紀律，除天災人禍外，任何人不得請假。另一方面，分組學習討論，必須人人發言，要有發言記錄，寫好心得體會和導學案，不得從網上下載和抄襲，結合自己的實際，認真寫好，按時上交。

三、培訓效果良好，收獲頗豐。

五天的培訓，教師們都能按照要求，克服重重困難，認真學習，積極交流，沒有一人無故缺席，沒有一人不完成所安排的任務。通過學習，教師們的思想更加解放，勁頭更足了，敬業精神更強了，理論水平更高了。他們一致認為：多加強培訓學習才能跟上時代的步伐，才能完成自己肩負的神圣使命。短短的幾天時間，教師們上交了各種申請材料，沒人撰寫了五篇以上的高質量的導學案，以及一篇以上的學習體會。這些導學案，實用性強，既為開學做好充分的準備，也提升了教師們的教學水平，許多教師寫的學習體會，觀點新穎，理論性強，值得交流與推廣。

總之，五天的暑期教師培訓，達到應有的目的，出色地完成了規定任務，廣大教師精神面貌煥然一新。他們正以飽滿的熱情，期待新學期的到來。

第五篇：生物教師暑假培訓心得

生物骨干教師暑假培訓

安化羊角塘鎮中學

譚仲秋

8月10日至12日，我非常幸運地參加了益陽市生物骨干教師培訓班學習。在培訓學習中，聆聽了專家與名師的報告，他們以鮮活的案例和豐富的知識內涵及精湛的理論闡述，給了我強烈的感染和深深的理論引領，每一天都能感受到思想火花的沖擊；結交了一群優秀的同行朋友，探討了諸多疑惑。

在一次次的感悟中，頗感自己的責任重大、知識貧乏。通過這次培訓，收獲頗豐、感想頗深：眼界開闊了、思考問題能站在更高的境界，許多疑問得到了解決或者啟發。我深深地感受到，作為一名教師，尤其是一線教師，主要的工作陣地就是課堂。教師不能只是課堂技術的機械執行者，而必須是課堂實踐的自覺反思者。一定要在課堂教學中保證“教師主導”“學生主體”的地位，避免出現形式上的整合――教師跟著課件走，學生跟著鼠標走，教學跟著電腦走的現象。

益陽師范的彭建國老師關于實驗教學的講座，引導我們挖掘校本課程，發揮現有實驗設備器材的作用。我深深地感到教學要結合實際，就地取材，靈活機動。要因人而異，要因生而異。要針對學生，因材施教，不可照搬照套。教學有法，但無定法。以前，我只能通過土豆等極少的網站獲取視頻下載資源，通過培訓后，我利用新的網站，能夠從網上獲取一切視頻資源了，這讓我異常興奮。在這次培訓中，他還給我們示范了《 綠葉在光下制造淀粉》的實驗改造，讓我明白做實驗不能照搬書上的方法，這樣不僅會誤導學生，實驗也可能不成功，現象不明顯。在做實驗之前老師先認真研究實驗方法，不當之處，想法改正。

歐麗榮教授關于中考生物命題的講座，我對新課改的總體目標、生物中考命題趨勢變化有了更深入的了解。我們嘗試著進行了中考命題的模擬訓練，這樣能為我們自己今后的教學與中考全面接軌帶來很大的益處。作為一名優秀的教師，必須要有開發課程和整合課程內容的能力。只有這樣才能用好教材、活用教材。所以，作為教師在教學過程中不但要應用教材，還要活用教材、補充教材，與現實生活緊密聯系，充分挖掘本土資源和校本資源，充實教材內容。只有這樣，才能更好地搞好教學工作，才能有效地應對中考試題的千變萬化，才能讓自己執教的學生在中中取得更好的成績。通過這次學習，讓我清醒地認識到：專家與名師之所以能成為專家與名師，關鍵在于他們的那種主動精神、廣博的知識積累和深厚的文化底蘊。專家和名師能夠恰當把握教學生成，是與他們辛勤的付出、不斷地積累總結分不開的。“不經一番寒徹骨，哪得梅花撲鼻香”是他們的最好寫照。作為一名參加培訓的教師，要想以高貴的姿態行走，就要在教學中學會反思。在反思中總結，真正提高教學能力，爭做一個專家型、學者型的教師。

21世紀是一個知識大爆炸的世紀，社會在發展，科技在進步，也就要求教育的不斷創新，需要可持續性的發展。對學生實施高素質的教育，首先是要提高教師的素質。教師應由經驗型向專業型轉化，傳統型的教師已不適合新形勢的需要。人的一生就是學習的一生，所以，我們沒有理由不具備特殊技能知識，沒有理由不學習，不提高自身素質。我們在職的每位教師都應該不斷地用知識來充實自己，并逐步向專業化教師轉化。