第一篇：奉獻的青春更美麗

奉獻的青春更美麗

——師德征文材料

滄海桑田，歲月流失，幾度風云，幾翻變化，然而雷鋒——這個用青春來凝結，以熱血鑄成的名字，在信息瞬息萬變，科技日新月異，經濟飛速發展的今天，依然在千百萬中國教師的心中熠熠閃爍，雷鋒在人們的心目中依然那么年輕，一個教師真誠的追逐著他的足跡，把雷鋒作為學習的楷模，在工作中敬業愛崗，無私奉獻，弘揚了雷鋒精神和“奉獻、友愛、互助、進步”的教師精神，實現自己的人生價值。我是宜昌市夷陵區太平溪鎮花栗包完全小學的教師，在“愛崗敬業，親生如子，樂助服務”的活動中用自己的實際行動幫助學困貧困學生，為教育造就過硬本領，扎實工作過程，克服重重困難為教育作出了可貴的成績，也向社會展現了教師的良好的精神形象。

我今年54歲，是太平溪鎮花栗包完全小學六年級把關教師，得力的班主任。工作認真肯干，善于鉆研，在七六年八月加入教師隊伍以來，數十年如一日，成為一名副其實的骨干教師，得到 學校和社會的好評，多次被評為校級“先進工作者”或“模范班主任”，2010年獲得區級“模范班主任”的榮譽稱號。

更新觀念，立足講臺。

面臨當今的教育改革形勢的飛躍發展，對教師的要求越來越高。我認清了這個形勢，不斷地加強政治、業務學習，為的是“更新觀念，立足講臺”，警為祖國培育合格的建設人才在教育事業上干到底。在政治學習上，我的態度十分誠懇，能始終緊跟形勢，刻苦學習

鄧小平理論，江總書記的“三個代表”等一系列的思想理論，結合實際學習，不斷地感悟實質，談體會提高認識，每學期做政治學習筆記達8000—10000字，寫德育論文分別獲鎮級二等獎等及區級一，二，三等獎，真正做到更新觀念，與時俱進，全身心投入教育，立足于講臺，為教育的振興不斷負出努力。

在業務學習上，我深知社會的發展，科學的飛躍，對教育的要求形勢越來越更加嚴峻。必須要有一套過硬的教學方法，淵博的知識水平才能適應當今的教育教學。因此，必須不斷地加強業務學習。從教以來，參加“教師基本功培訓”合格，“專業合格證培訓”合格，“衛電中師函授”畢業，后來覺得還不夠滿足，使克服了經濟困難（長子讀大學，花現金約九萬元，包括讀高中，貸款約四萬元），自己貸款七千元，積極參加“小教專科”遠程教育學習，以優異的成績順利畢業，為扎根教壇，提高教育教學質量奠定了堅實的基礎。

愛崗敬業，無私奉獻。

我已年進老齡化了，但心不老，始終以青年人的勇氣迎接教育的挑戰。不但堅持學習，更新知識，而且在教學崗位上是一名得力干將，只要是學校的工作，我搶最難的、最重的工作任務干。多年來，任六年級語文教學及班主任工作，教學成績歷年來都是優秀，班務工作歷來均是學校的先進班集體，2010年獲得區級“模范班主任”的榮譽稱號。近六年來，每年撰寫的有關教育教學的論文都有1-2篇獲區2-3等獎，近三年有關教育教學的論文獲市級省級2等獎，教出的一屆又一屆學生，都能使學校、家長、社會的滿意等，這些成績的取得，都來源于我愛崗敬業，無私奉獻。在工作過程中負出了艱辛，驚人的鏡頭不計其數，以下談幾個動人的小故事：

其一，克服困難，扎根教學。

我98年就患了“腰椎間盤突出”和“骨質增生”病，病情嚴重至不能自己穿褲、鞋、襪，在廁所上“墩位”要跪著，講課最多只能站15分鐘左右，后來頸椎又得了同樣的病等，但從沒請過一天假，堅持利用雙休天醫治，出勤有時還超勤。這些年來，經過醫治效果欠佳，近期病情又發作了，還患有“支氣管炎”病。在這種情況下，我擔任這么重的工作負擔，從沒叫聲累，從沒叫聲苦，苦水總是含在心中。

特別是我的父親2000年就患了“腦萎縮”病，一直臥床不起，為了教學工作，平時請母親照管，有重要事請臨工解決，從不占用上班時間。妻子在2002年里不幸摔跤，扭傷右腳骨折，治療達一年之久，至今還沒全愈，家里的“責任田”的收、種這一繁重的勞動任務加上家務全落我一人身上，但巧妙安排，種田的任務搞承包，家務活雙休天完成，其余全身心投入教學，從不曠工、遲崗，保證了教學的扎實過程。

其二，規范常規，精益求精。

教學過程中，我發揚了雷鋒的“釘子”精神，在教學常規方面，備、教、批、輔、考、改等都是講究規范化，特別是學生的作業要求十分嚴格，書寫規范了，總是保質保量或超量完成，一直得到學校領導的肯定。特別是在“常規”細節中，有些都是精益求精，亮點特多。

譬如有一次，學校組織學習新課標，搞“高效”活動，教學課改創新，每人上一節“創新”競賽課。當教研組教師及學校領導聽了我上的一節課后，評課時說這節課其它都很具特色，創新較優，但只一點不足，就是在課中對有關環節中的學生突出優、缺點評價不及時。于是，我馬上就在課上去實驗，并錄下來播給教研組長聽，聽取組長評價，再反復征求組長的意見，指出還有什么破綻，再去課上實驗，取得成功后，讓學校領導和教研組成員再去課中聽，直到得到大家的肯定后才放手。最后得到教務主任的一句話：“我們的教師，都像魯明會同志這樣跟蹤追擊，追根求源，一鉆到底，還愁教育質量不出成果嗎？”

親生如子，為人師表。

在社會上流傳這樣一句話：“我的孩子，只要分到魯老師班上，就放心了。”也就是說，我不管是在教學上，還是在班務管理上，總是穩中穩，牢固、可靠，能得到學生、家長、領導的肯定。我愛學生如自己的孩子。對自己的孩子管理有一套絕妙的經驗，把其帶入學校，帶入教室，把“慈母”的疼愛，“嚴父”的嚴愛都傾注給學生。

在品德上，我常編些富有想象的未來美妙憧憬，讓學生聽后沉浸在美妙幻覺中，不斷激發學生的求知欲望。平時注意及時發現問題及時糾正，處處從嚴要求，以善對待，持之以恒以正面引導，多激勵、少批評，真正做到一個學生也不放松，直到變好為止。學校教師們公認：再調皮的學生，一到魯教師手下就變好了。如2004年級讀六年級的張玉山，他上課可以把腳翹到桌面，課間可以和老師打架，平時罵師生就不用說，但在魯老師班上讀書，不但改正了壞習慣，而且畢業考試，語文達91分，養成了好習慣，被評為學校的“三好學生”。

在生活上，我經常善于動腦觀察學生，發現學生有困難，主動去

幫扶。發現學生缺衣穿，主動把衣物捐給他們穿，共達二十多件，學生游成龍得到六件。遠處學生回家需坐車、船，有時沒錢，為了方便，便給錢學生坐車達126元之多，特別是個別特困生，如花栗包九組宋君，家里一貧如洗，為了她完成義務教育，為她一人供小學讀書費用達五年，直到小學畢業為止，共付現金達600元左右。最后宋君深有感激地說：“沒有魯老師的支持，我不想走進校門，現在讀了這么多的書，我一定要為社會建設出大力，才對得起魯老師，他真是我的老爸。”

我在師生群體中為人師表更顯優美。在教師群中，交往有分寸，對老同志尊敬，對青年教師愛護，對中年教師親熱，從不說越軌的錯話、臟話，相互尊重，不管哪個老師有事或困難，總是主動去解決，假期經常為遠處教師守校上百天之多。特別在學生的群體中，不但要學生做到“五講四美”，而且自己率先垂范。時刻牢記“師德規范”，從嚴要求，對學生語言上以親為準，行動上以文明為準，儀表上以整潔為準等。這樣身教勝于言教，效果頗佳。大大促進了學生不但在學習上成績出色，而且在品德、生活中養成良好習慣，表現更為優秀。真正使學生做到了“品學”兼優。

這就是我——一個在工作中勤奮好學，永無滿足，敬業愛崗，兢兢業業奉獻在自己的平凡崗位上的老年人，在向社會、向學校、向學生獻愛心活動中，用自己的行動展現了當代中國教師的精神風貌，雷鋒精神在我身上體現的淋漓盡致。

第二篇：青春因奉獻而更美麗修改稿

青春因奉獻而更美麗

——金昌市實驗小學優秀班主任楊玉蓮同志事跡材料 她有陽光般的笑容，她有春風般的話語，她總能把思想做到學生心坎里，她總能讓學生在活動中快樂地成長，潛能得到最大的發展。以“情”為先導，用“愛”做橋梁，以“疏”為手段，用理解、尊重與信任，打開師生間心靈溝通的大門，讓每一個孩子都健康成長，讓每一顆金子都閃閃發光，她以她的奉獻精神詮釋著她的青春！她就是楊玉蓮，金昌市實驗小學一名普通的教師。

1996年畢業于金昌師范學校，參加工作以來一直擔任小學班主任和中隊輔導員工作以及語文學科教學工作。她兢兢業業，任勞任怨，矢志教學改革，求實創新，敢于拼搏，勇于奉獻，團結協作，憑著強烈的事業心和嚴謹的治學態度，取得了可喜的成績。2007年被評為甘肅省青年教學能手；2009被評為市直教育系統“文體明星”。2008年獲得“金昌市優秀青年”提名獎；2006年被評為金昌市“優秀少先隊輔導員”。十幾年的班主任工作讓她得到了豐富的錘煉與砥礪，成為了孩子們喜愛的大朋友，家長信賴的好老師，領導信任的好同志。

一、勤中苦鉆研，學中樂創新

課堂是孩子們學習的樂園，是知識的橋梁。作為一名省級青年教學能手，她勇于鉆研，虛心好學，大膽嘗試創新了教學改革中的很多新課型，以高度的責任感，認真履行著一名教師的職責，形成了自己一套“嚴、細、精、活”的教學風格。她嚴格要求自己，以嚴謹的風格，一步一個腳印地實踐教學計劃，詳細地了解學生，了解他們的學習狀況、家庭環境、性格特點等因材施教。仔細地鉆研教材，抓住內在聯系，將“知識部件”串起來；仔細地批改作業，輔導答疑。在吃透學生、吃透教材以及教學大綱的基礎上做到精講精練。從進校的那天起，她就給自己定了一個標準：每一節課都必須是成功的課，必須是示范課，必須是讓學生有所收益的課。因此，每節課她都要精心設計，精心安排，無論語言和板書，她都試圖用最精當、學生最易接受的形式去設計，運用多種多樣的教學方式將全班學生的積極性調動起來，把知識課堂變成生命課堂，學生在愉悅中學習知識，形成能力。因而聽她課的老師無不稱贊她的課講得精到，確有畫龍點睛之妙。她既注重學生語文學習的全面發展，又強調語文課的實踐性，先后參加了校級、市級、省級的優質課競賽，取得較好的成績。參加中央教科所“十五”重點課題“作

1文教學個性化與學生作文個性化研究”榮獲甘肅省第七屆基礎教育教研優秀成果三等獎。執教的《寫自己》在中央教科所“十五”重點課題“中小學生作文個性化發展研究”實驗教師課例評選中榮獲一等獎；參加全省小學語文現場觀摩優質課比賽獲得三等獎；執教的《參加儲蓄》獲得全市小學“社會、自然、勞技”學科優質課比賽二等獎；執教的綜合實踐活動課《學校安全隱患調查》在金昌市中小學優秀教學案例評選活動中榮獲小學科學學科二等獎。

在教育教學中她始終以教育科研和課題研究為先導，在實踐研究與實施過程中努力為學生搭建成長的舞臺，不斷地進行思考、學習、研討、實踐，進行了多次個性化作文探討課例的公開教學研討活動如《特殊的考試》、《我與作文來對話》《寫自己》等等，均收到了師生的贊賞。同時以課堂活動為載體，以《作文個性化平臺》雜志為平臺激發學生的習作興趣并積極投稿。先后在班級中開展了許多教育活動，讓孩子們在活動中有所行動，有所感受，有所思考，有所收獲并讓他們從不同角度去表達。這種真正從孩子們的需要出發，立足實踐的活動使得孩子們也確實能夠真實的表達出自己的心聲，進而有了真正意義上的創新！她為孩子們創設多種情境讓孩子們不斷得到鍛煉，學生寫作的思維角度開了，發現的視角也更獨特了，興趣也隨之提高了，好篇佳作也就應運而生，班中樊琪、徐倩陽、王卓、王文妍、韓夢菲等同學的作文不僅發表在了《作文個性化平臺》、《金昌日報》上而且還獲得了全國小學生“示范作文”的一、二、三等獎的好名次。孫炟、王卓、徐倩陽幾位同學的作文分別榮獲實驗班學生優秀個性化作文二、三等獎。她還積極創辦編輯出版了校刊《童心飛揚》個性化習作文集和《春華秋實》教師論文集，老師、家長、同學們爭相傳閱。同時她也獲得中央教育科學研究所組織的全國中小學“示范作文”“優秀指導教師獎”。撰寫的論文《從真實入手開啟學生個性思維的閘門》、《語文教學中要重視學生創新能力的培養》、《淺談指導學生掌握自改作文的幾種方法》等幾篇文章，先后發表在個性化作文《課題通訊》、《金昌教研》、《教育革新》、《新時期全國優秀教育論文選》等雜志報刊上；撰寫的論文《淺談指導學生自改作文的幾種方法》在全國、省級論文評比中獲二、三等獎；論文《放飛學生的個性思維》在第一屆“個性杯”中小學語文教學論文中榮獲二等獎；論文《在尊重的氛圍中與學生對話作文》在金昌市優秀論文、案例評比活動中榮獲一等獎。

二、以愛為甘露，耕耘愛之花

身為班主任，她始終信奉“一個教師，既使課上得再好，如果不懂得用心愛學生、尊重學生，那她就不能算是好教師”。她不但注重為人師表,還善于洞察學生，揣摩學生，針對不同學生，采取適當的教育方法，效果突出。她帶班的宗旨是“面向全體學生、不歧視每一個學生、不讓一個學生掉隊”，以“愛”服人，用廣博的愛去感染學生，用真情感召學生，尤其把更大一部分精力放到了對學習有困難的學生和意志品質方面較差的后進學生身上，給他們以格外的關照，經常找他們談心，從不挖苦、諷刺這些學生，同時積極為后進學生提供展示自己的機會。對那些單親家庭、特困學生，更為關懷。08年班中一名家庭貧困的女孩崔雪梅不幸患上了過敏性紫癜腎炎疾病，只有年邁的奶奶陪在身邊，當時病情十分嚴重，頻繁尿血，當時正值農活播種時節，她的父母顧不上種地，趕快撂下農活趕來看護她給她治病。等到她的病情基本穩定后，為了使這個孩子的功課不至于掉下，為了使她父母家里的農活不被耽誤，她主動擔任起了照顧這個孩子的重任，不辭辛苦每天給這個孩子送飯、補課，并在班里帶頭捐款開展了“愛心捐助”活動。在她和同學們的熱情幫助下，崔雪梅同學不但很快的恢復了健康，而且也沒有落下所學的功課。她的父母種完地回來后感激萬分，孩子也動情地說：“老師，你就像我的媽媽一樣！”在學生眼里她是慈母、嚴師、好朋友，學生有什么心里話都跟她說，孩子們在這種愛的氛圍中愉快的成長，而她把這平凡簡單的愛融于日常瑣碎繁雜的工作中，全心全意的為每一位同學服務。她還利用家訪、家長會、給家長寫信、班會個別談話等形式，去發現問題，解決問題，善于以平等的對話形式和交流形式啟發誘導，動之以情，曉之以理，以柔克剛，并以此為突破口，鼓勵學生成長。因為愛孩子而愛教育事業；又因愛教育事業，而更愛孩子們！

在中隊輔導員工作中，她深知少先隊是少年兒童的群眾組織，若沒有高質量、富有時代氣息的活動，少先隊組織就沒有了生機。為提高教育效果，她努力創新，學習實踐，為少先隊工作注入活力。她在特色上做文章，在藝術上著筆墨，在創新上下功夫，成功地組織了多次大型教育實踐活動，多次參加全市校園文化藝術節，獲得可喜的成績！她注重切準時代脈搏，常常給學生拓展活動時間，營造精神空間。積極參加爭創“李四光中隊”活動，并獲得金昌市第一批“李四光中隊”的光榮稱號；積極開展“節約資源、保護環境、做保護地球的小衛士”活動取得

了顯著成效，樊琪、周啟帆、徐倩陽等同學被評為金昌市少先隊首批“地球小衛士”。樊琪同學榮獲“金泥杯“金昌市第四屆書信文化大賽一等獎。王曉靜、周啟帆、王文妍等同學榮獲甘肅省第八屆青少年書信文化大賽小學組鼓勵獎。周啟帆同學在2007年參加甘肅省“中華經典誦讀”活動比賽中榮獲小學組二等獎，同時作為優秀選手入選全國第十屆推普周CCTV-《子午書簡》“我愛誦讀”特別節目。她積極組織開展文明禮儀活動，倡導學生寫征文、畫漫畫、辦小報等系列活動，使“文明禮儀之花”開遍校園，數名學生參加全國文明禮儀活動均獲得好成績，周啟帆同學榮獲本次活動的一等獎，她本人在全國文明禮儀普及活動中榮獲優秀輔導員獎。她還積極組織學生開展科普活動，培養學生學科學、愛科學、用科學得意識。她用系列活動來豐富孩子的心靈；用趣味活動激發孩子的創造力；用靈活多樣的方式來啟迪孩子的心智；用廣博的科學知識開闊學生的視野。在第三屆全國少年兒童“科技之星”科普知識競賽中，她所帶的班級中孫炟同學榮獲一等獎，周啟帆、王卓、王昊多等同學分別榮獲二三等獎，取得優異成績。同時她也獲得優秀輔導員的殊榮。在“智力七巧板”科普活動中王卓同學分別獲得第一屆甘肅省“智力七巧板”科普競賽活動一等獎和全國第九屆“智力七巧板”科普競賽全國總決賽一等獎，為學校贏得了榮譽。多年來在她寬松民主氣氛中成長起來的學生，具有較好的心理素質和綜合素質，她帶過的班級也多次被學校評為優秀中隊。

三、藝術強素質，活動促發展

參加工作十幾年來，她把全部身心都撲在她所鐘愛的教育事業上。由于她有藝術這方面的特長，每年的寒暑假對其它教師來說是最輕松、最愉快的時刻,而對她卻意味著全年中最辛苦最勞累的時期到來了。每屆校園藝術節的準備，每年教師節的節目，都需要她組織編排。由于經常遇到時間緊、任務重的情況，經常在繁重的教學工作中舍棄業余時間進行排練，她付出了比別人多的多的時間、精力和辛勞。她通過不斷嘗試和探索，成功地把舞蹈教育與學生的素質教育結合在一起。她認為，舞蹈表演可以培育青少年的藝術美感，不僅增強個人欣賞能力，也增強學生對生活的積極想象，在熱愛和追求中得到健美挺拔的肢體，高尚的情操，高雅的氣質，端莊的儀表、儀態。在2007年8月初她參加了全省舉辦的《第一套全國中小學校園集體舞》的培訓活動，以科學的方式，把藝術與體育有機的結合在一起，使學生在輕松、愉快的氛圍中得到身體的鍛煉、藝術的熏陶、心靈的愉悅。在全市進行了推廣普及活動，培訓了全市的各級小學的音樂、體育老師，使全市城市、農村的中小學生都享受到了舞蹈與體育鍛煉相結合的快樂！多年來她以精湛的專業技能、勤懇的工作態度、敢于創新的工作方法、踏實的工作作風,無私奉獻的精神,承擔了一次又一次大型活動的任務，在平凡的工作崗位上取得了不平凡的成績。在“金昌市第二屆校園文化藝術節”文藝匯演中編排的舞蹈《同心結》榮獲特等獎，同時榮獲優秀指導一等獎；在“金昌市暨參加全省中小學生藝術展演”活動中創編導演的課本劇《住在蘋果里的毛毛蟲》榮獲市級一等獎和省級二等獎，同時獲得“優秀指導教師獎”；在2007年慶祝教師節文藝匯演中，編排創作的大型情景詩朗誦《心靈的翅膀》榮獲二等獎，在金昌市“綠城杯”少兒繪畫比賽中榮獲“輔導教師獎”。她在全市“師德師風建設主題演講比賽”中榮獲一等獎。”

十四年來，她一直追求一種境界，讓每個孩子在陽光里追求真知。在她的課堂人生中，孩子們永遠是課堂的主角。每一個學生都是一個獨立的思維個體，有權利在課堂中充分思維。每一堂課，每一次交流，出發點永遠是孩子本身。她以執著不悔的信念和如醉如癡的追求，全心全意地為學生服務，求真務實，把火紅的教育事業作為自己崇高的理想追求，永不停歇。作為年級組長的她主動熱情，有責任心，努力做好學校布置的每一項工作，和同事關系融洽，形成了團結協作的良好氛圍，她率先垂范帶領六年級組的全體教師團結協作，互幫互助，在2007年榮獲“金昌市十大和諧班組”光榮稱號。“把工作交給楊老師，您就放一百個心吧！”這是同事們對她的評價。

春蠶無需炫耀，那吐出的銀絲就是丈量生命價值的尺子，青春是美麗的，而在青春中勇于奉獻那將更美麗！在默默無聞的奉獻中，她體會到了工作的樂趣、生活的多彩、青春的亮麗、事業的輝煌。她在奉獻中完善自己的生命，在奉獻中實現人生的價值，在奉獻中獲得真誠和坦蕩。這就是青春的風采！青春因奉獻而更加美麗，一片丹心育芬芳，這是她執著的追求！

第三篇：奉獻讓我們更美麗2

奉獻讓我們更美麗

在這陽光明媚的五月，在這生機勃發的季節里,我們在此歡聚一堂,隆重慶祝我們自己的節日—5.12國際護士節,我心情澎湃,激動萬分,感到十分榮幸,下面,我代表茗山衛生院參加演講,我演講的題目是:奉獻讓我們更美麗!

南丁格爾有這樣的一段名言,護理工作是平凡的工作,然而護理人員都用真誠的愛去撫平心靈的創傷,用火一樣的熱情去點燃患者戰勝疾病的勇氣,護士是生命的守護神,白衣天使是奉獻的化身,護理工作雖然平凡卻意義非凡,做一名合格的護士不僅要有過硬的專業技術,豐富的理論知識,更要有一顆樂于奉獻,甘于奉獻的愛心.在我們剛步入這個行業時,我既無興奮之情,也沒有奉獻之意,僅僅把護理看成一項簡單的工作,把病人當作一件待修的機器,以為做好自己份內的工作,不和病人發生糾紛就是合格的護士,對病人滿臉愁容視而不見,對病人痛苦呻吟,漠不關心,點滴打漏了,病人的手腫得老高,心想,無非多扎一針,從沒想過去設法安慰病人,是科室老一輩護士的先進事跡感動了我,是他們的奉獻精神激動了我,讓我們懂得了愛的含義,奉獻的真諦.有一次,快下班了,突然來了一位重度有機磷中毒的患者,病人神志不清,口唇紫紺,口吐白,沫,見止,醫護人員全都自動返回到工作崗位,以最快的速度將病人送到搶救室,插管,洗胃,給氧,建立靜脈通道,上心電監護,一系列搶救措施緊張有序的進行,病人大小便失禁,滿身刺臭味連家屬都不敢靠近,是我們的護士長主動上前用濕毛巾仔仔細細擦凈

污物,換上干凈的衣物,動作是那樣的輕柔,就像母親在照顧自己的孩子,臉上沒有一絲的厭惡和不耐煩,愛心如花瓣灑落,10分鐘5MG阿托品靜脈推注,夜班護士推了一整晚,沒有合過眼,經過三天三夜的搶救治療,病人終于清醒了,看到病人睜開雙眼的那一刻,我們感到再苦再累的付出,都是值得的.張智慧,一個普通的護士,2008年3月,她家半夜突發火災,房子,家具,頃刻之間化為烏有,禍不單行,她公公也因為救火摔傷了,股骨骨折,在這樣大的天災人禍前,她仍然堅守在自己的崗位上,沒有請過一天假,棄小家顧大家,上班前她都會偷偷地拭去眼前的淚水,呈現在病人前的仍然是那張真誠的笑臉,燃燒自己,照亮別人,這樣是護士的奉獻.老爹爹,別緊張,我會很輕的,好了,不疼吧,來,手放這兒,您喝水嗎?我幫你,倒,小男子漢,你最勇敢,打針不哭噢,阿姨喜歡你,這甜甜的柔柔的如同天籟之音的話語,門診護士柯志芳每天不知重復多少遍,她是個贏弱的女人,有嚴重的頸椎病,經常脖子痛得都抬不起來,她是個不幸的女人,離過婚,沒有人知道他的身體有多累,心有多苦,每天穿著粉紅色護士服的她,滿面桃花,就像那粉色一樣柔和美麗,溫馨,她用她柔弱的身軀扛起了全身心服務患者的重擔,她把她全部的愛奉獻給了她的病人們,這就是天使的愛.因為有愛.我們晝夜守護著病人床旁,無怨無悔,因為有愛.我們勤練,操作技術為的是更大的減輕病人的痛苦,因為有愛,我們努力學習新知識,用溫暖的語言為病人作出更有效的健康指導.每天,每天,我們都把簡單和平凡演澤成無數個精神,為缺少親人守

護的患者端來早餐,為久病人臥床的病人翻身拍背,病人上廁所幫忙提吊瓶,聽到呼吸,會立刻放下碗筷,來了急診會忘了下班,這些小事數不勝數,大家沒有更多的語言,有的是用自己的實際行動實現像干好自家的事一樣干好每一項工作,像對待自己的親人一樣對待每一們患者.對病人來說,.我們像一縷春風,又似一道陽光,一聲親切的問候,會令病人放下幾絲忐忑,一個鼓勵的眼神會令病人增加幾分力量,一雙輕柔的手會使病人減去幾分病痛.當我們辛勤勞作后,一個個病患解除病痛滿臉春風康復出院之時,當我們在內心充滿震撼和激動中迎來一個個嶄新的生命之時,當街頭巷尾一張張似曾相識的笑臉與我們熱情問候之時,我們會感到滿心的幸福和驕傲.我要感謝我的職業,是她讓我知道平等.善良.真誠的對待每一位生命,是它讓我理解了奉獻就是一種美麗.予人玫瑰,手留余香,因為奉獻,所以快樂,因為奉獻,我們更加美麗!

第四篇：誠信,讓青春更美麗!

誠信，讓青春更美麗！

誠信是什么？有人說誠信是秋天結出的累累碩果，有人說誠信是師生之間純潔如玉的師生情，也有人說誠信是消費者滿意放心的產品?

誠實守信作為職業道德，對于我們來說，其基本作用是樹立良好的個人信譽，樹立起值得他人信賴的處事形象。它體現了社會對我們的人生價值的認可，進而影響到我們在未來社會活動中的地位和作用。“人無信不立”，對于我們來說，只有守信用、講品德，才能從根本上樹立良好的個人形象。為今后的工作，生活添磚加瓦。

經常能夠聽到有人這么說做事先做人，而做人中最關鍵的一點就是誠信。誠信是為人之道，是立身處事之本，是人與人相互信任的基礎。每一個真正成功的人士，必然有一張豐富的人際關系網，即所謂的人脈。正是誠信我們才得以豐富自己的人際關系網，每一個人都希望自己身邊的人能夠誠實守信，誠信的人必定是受歡迎的人，無論走到哪。講信譽、守信用是對自身的一種約束和要求，也是外人對我們的一種希望和要求。如果一個人不能誠實守信，那么他所代表的社會團體或是經濟實體就也得不到人們的信任，無法與社會進行經濟交往，也將對社會缺乏號召力和響應力。因此，誠實守信不僅是社會公德，也是即將踏上工作崗位的我們必須遵守的職業道德。

誠信”既是一種世界觀，又是一種社會價值觀和道德觀，無論對于社會抑或個人，都具有重要的意義和作用。

有人辯解說在大是大非面前我們誠實守信即可，其它小事撒謊也沒有什么不對的。其實不然，誠信不分大小事。在校園里，虛偽的惡習也在我們身邊蔓延，考試作弊，上課代同學簽到，甚至代同學上課等是對誠實守信的踐踏，對同學而言這是一種不公平，對老師，對家長這是一種欺騙，決不能含糊的將其歸為是善意的謊言。考試只是一種檢驗教學效果的一種手段，是強化所學知識，加深對知識的理解，加強記憶，形成學習能力一種必不可少的實踐環節。

無論將來我們走上工作崗位后從事什么樣的工作，誠實守信始終是我們克服困難，迎接挑戰的必勝法寶。作為祖國新一代的接班人，我們應該把自己培養成重承諾，守信用的人，只有這樣，在這個充滿機遇與挑戰的社會才會有我們的 立足之地，讓我們放飛夢想與希望，以嶄新的精神風貌，和積極主動的態度，為祖**親的建設，奉獻出只記得微波之力。

“贈人玫瑰，手留余香”，待人誠信，將會如同柳暗花明又一村，誠信是我們駕馭驚濤駭浪的雙槳，是我們搏擊風雪的雙翅，我們的生活因誠信而更加精彩，我們的青春因誠信更加美麗！如同明月的春暉灑滿大地。

第五篇：護士演講稿：奉獻讓我們更美麗

在花紅柳綠的紅五月，在青春勃發的歲月中，我們又迎來了自已的節日，5。12護士節，今天我在這里演講的題目是奉獻讓我們更美麗

奉獻二字對我們來說并不陌生，自從選擇了護士這份職業，自從加入的護理隊伍，我們就注定與奉獻相守，注定用自已的一言一行去唱響它，詮釋它

奉獻是一種操守，是氣節，是品德，是正氣，它需要大智若愚，需要勇氣與力量，還需要與各種思想作堅決的斗爭。無私無畏，不經過生與死的考驗，不經過苦與樂的磨煉是不能理解并實踐它的，在物欲橫流的當今社會，奉獻意味著不夸張，不驕傲，意味著少了花前月下，少了浪漫情懷，可能家務活干得少了，可能剛端起碗手機一響就會往外沖，可能一年上頭難得有一個完整的休假不能陪家人去旅游。不是一個好母親好妻子，卻絕對是一個好護士，從點點滴滴的事做起，永遠把自已擺在從屬的地位為社會為人民做有益的事情，護士，無疑是最好的選擇。

就像一首動人的歌人人會唱，但有多少人懂得它的含義，奉獻二字好寫，但有多少人能做到，它需要大智若愚，需要美麗的心靈需要極大的熱忱需要良好的修養，奉獻不可能一就jiu而就，它需要人自身做起從點點滴滴的小事做起，需要堅持。記得剛接觸臨床的時候，我們并不懂奉獻二字，只是把南丁格爾的教訓掛在嘴邊，把病人當作需要修理的機器，完全忽視了他們的內心情感，呼喚病人時只是叫床號，交接班時也只是交新老病人和危重病人，做治療護理里只是完成機械動作，天真地以為只要穿刺時做到一針見血，不打錯針發錯藥，按時上下班就是一個好護士，哪知道病人對我們并不滿意，常常習難，不配合我們的工作，搞得我們很被動，我們感到從未有過的委曲和痛苦。想想我們都是家里的獨生女父母眼中的掌上明珠，結了婚的我們偶爾還在夫面前耍點小性子，何曾受過如此窩囊氣啊，通過從責任制護理到整體護理的轉變，我懂得了病人內心脆弱的，感情是豐富的，他們本自患有疾病，他們怕拖累家人，怕失去健康，怕被社會拋棄，他們多么需要呵護與關懷，這不單是來自家庭和親人，更不自直接為他服務的人護士。

從披上白大褂的那天起，我們就是一個樂于奉獻勇于奉獻的使者，唯有奉獻才能道出護理工作的意義，唯有奉獻才能解我們日復一日的堅守與執著，無論是平常繁重的護理任務，還是大規模的突發事件，每一次都是我們護士沖鋒陷陣，都少不了我們護士的身影，輸液，換藥，鋪床這是我們應盡的工作，為患者梳頭洗澡為便秘的病人用手從肛門摳出糞便，為痰阻的病人口對口吸出痰液，這是很多親屬都不愿做的工作，我們護士都盡心盡力做了，我們不怕臟不怕累，我們只想盡快減輕病人的痛苦，多給人他們生存的希望，因為我們是在為這個社會盡職，為親人盡孝，所以我們的工作最有情，我們的工作最有意義，我們的人生最有價值。

護士工作是良心工作，是善心工作，是關懷工作，是第一個人都需要的工作，可社會上就有少數勢利眼，他們看不起我們，他們認為我們無足輕重，他們看重的是手到病除，藥到病除，對我們護士總是很苛刻，打針要一針見血，我們最怕看別人那不悄一顧的眼神，它深深刺痛了我們年輕的心，我們有過退縮，想過回頭，我忘不了南丁格爾對我們的教誨，忘不了在學校學到的寶貴知識，我尊重自已當初的選擇，更忘不了病人對我信任的眼神，這是心與心的溝通，是情與情的理解，是在愛的奉獻中獲得的最寶貴的東西，我們知道自已不能被人理解被人認同，是因為自已還不夠美麗，對職業、對患者愛得不夠啊啊，我無法想象也許我們投身商海早已發了大財，但也許已是滿身風塵傷痕累累或者頭破血流，至少我們每天都得到了充實和提高，我們守護健康，制造健康，世上還有比這更美好的職業嗎。一個人做點好事并不難，難的是天天做好事，一個人帶著微笑面人很容易，難的是當他本人正處于痛苦時仍然是帶著滿臉的歡喜去取悅病人去看護病人，有多少能做到呢，唯有護士，所以護理工作是富有挑戰性的工作，是一份光榮的使命，我們能夠從事它是我們的幸事。于是我們充電，我們自學，我們加班加點，我們精益求精，我們不怕臟不怕累，我們把病人當親人，當朋友，知識少了我們就多看書，閱歷淺了，我們就多深入實踐，感受少了，我們就多深入病房，理解不夠，我們就多與病人交心談心。從此我們知道患者首先是一個健全的整體，他受傷的肌體不僅需要過硬的醫療技術，他脆弱的心靈更需要陽光雨露的滋潤，我們的每一個笑臉都是他康復的催化劑，我們每一次細心的呵護都能激起他生活的欲望，能夠激發他戰勝病痛的勇氣，多少病人并不是死于重大疾病，而是死于心靈的枯萎，多少次因為護士這個捭微的職業讓我們自覺低人一等，多少次因為受到患者無故的必難而紅顏一恕一走了之，多少次因受不了別人不屑的眼光而自暴自棄，是南丁格爾的精神鼓舞了我，是為了堅持我的選擇而重新站起來，我忘不了父母對我的期望，忘不了衛校老師的教誨，我更忘不了患者躺在床上望著我們那期許的眼光

看到我同齡的姐妹們她們沒有我讀的書多，工作沒有我辛苦，卻找準機會發了大財，有的還當了干部，全國各地到處跑，同學相處他們又是擺酒又是打大麻將，而我們辛苦幾年依舊是兩袖清風，自覺低人一等，好有幾次都想過改行。這時是醫院的領導教育了我，是老一輩護理前輩影響了我，更是患者真誠的感謝打動了我。

記得有一次一位上消化道大出血的病人生命垂危，醫生護士盡了最大的努力終于治好了他的病，出院時這位病人再三向我們下跪感謝我們給了他第二次生命，他說是醫生高超的技術醫好了他的病，是護士精心的護理讓他很快恢復健康。從此，我不再認為護士只是簡間的職業，它是關系人的生命和健康的天職，是醫療工作不可少的部分

我們雖然錯過了發財夢，錯過了許多浪漫的季節，但我們收獲了充實的生活，實現了生活的價值。當很多人徜徉在共前月下正是我們日夜奔波在病房的時候，當情人們計劃著購物衣游的時候，也許我們正在牽掛著垂危的病人，患者的病情變化時刻牽著我們的心

來到病床旁，還沒開始工作，就被繁重瑣碎的護理工作而嚇倒，為病人整天的呻吟和滿臉的愁容而困惑嬌嬌二氣，以為自已還是一個長不大的孩子，做事不敢負責，對病人漠不關心，怕臟怕累