第一篇：如何利用好課前3分鐘訓練學生的口語表達能力

如何利用好課前3分鐘訓練學生的朗讀和表達能力

語文教學的第一任務是讓學生學習語言，而讀是學習語言的重要途徑之一。通過朗讀、熟讀、背誦，使書面語言內化為學生自己的語言，才能有效地提高學生理解、運用語言的能力。

古人說：“讀書百遍，其義自見”，“熟讀唐詩三百首，不會寫詩也會吟”。專家說：“語文教學，若不進行朗讀示范指導和練習，也不能算完整的語文教學。由此可見，“讀”是語文學習中不可或缺的重要組成部分，同學們要在語文學習中“入門”，乃至“入室”，必須講求“讀”，務必在“讀多”、“讀對”、“讀好”上下功夫。

那么，課前3分鐘朗讀，在初中階段如何合理的運用，才能讓學生明白朗讀以及口語表達的重要性呢？在這幾年的初一到初四教學中，我循環使用這一方法，覺得學生受益不少，現在拿來與大家共同商榷，希望得到批評指正，能夠有新的進步。

采用的方法：

提前一周準備，輪流上講桌前表演，每節課兩名同學，一學期基本輪流兩次。

實施的具體步驟：

初一階段：

上學期：由于學生還不適應初中生活，老師也不了解學生。所以，先從簡單的入手。我讓學生從課本中選一篇自己喜歡的文章，提前一周時間準備，然后按入學名次順序輪流到講桌前朗讀，提出大的要求：用普通話，正確、流暢、有感情地朗讀。學生讀完后，請全班同學評價，老師總結點評。一節課2名學生，一學期，輪流兩遍，學生的朗讀水平得到了提高，上臺也不那么緊張了。

下學期：在上學期的基礎上，開始增加了一點難度，要求學生背誦課文，并且背誦的要求和朗讀一樣，這樣，學生就又有了新的動力。每一位學生都盡力去揣摩如何既能背過又能達到要求，同樣學生進行評價，老師指導總結。

初二階段：

上學期：講故事：要求學生提前一周準備要講的故事，故事要求健康有教育意義，對語言的要求是：、用普通話、流暢、有感情，完整的敘述故事，不重復啰嗦。

下學期：給定話題自己搜集和話題有關的文章背誦。

初三階段：

給定話題演講：演講不同于背誦，在演講中學生了解了演講詞的特點。

給定話題作文交流：提前一周給定學生話題，學生自由作文，課前交流評價。

初四階段：

背誦名家名篇和中考滿分作文，并說出自已背誦這篇的原因或者這篇文章的寫作特色。四年的時間，利用課前的小小3分鐘，學生不但收獲了怎樣朗讀的能力，還克服了上臺緊張的心理，鍛煉了自己的口語表達能力和評價別人文章的能力，同時也給學生的作文提供了寫作素材，提高了學生的寫作能力，可謂一舉多得。

第二篇：數學課也應該訓練學生的口語表達能力

數學課也應該訓練學生的口語表達能力

——《5以內的減法》教學片斷與反思

片斷：“創設情境，認識減法”

1、師：學校花壇里的花開了，我們一起去看看好嗎？

2、出示主題圖（1）。師：瞧！還有小朋友在給花澆水呢！誰能用一句話說說這幅圖的意思？

生1：有5個小朋友在給花澆水。生2：有5個小朋友在澆花。??

板書：有5個小朋友在澆花。

3、師：過了一會兒，發生了什么變化呢？

出示主題圖（2）。師：誰能用一句話說說這幅圖的意思？ 生3：又有2個小朋友走了。

生4：又有2個小朋友走了，去提水去了。

師：這是應該說“有2個小朋友走了”把“又”字去掉，誰會像這樣說？

生5：又有2個小朋友走了。

師：這句話不要加“又”字，“又”表示一件事情發生了2次以上，而這里“走了2個小朋友”只發生了一次，不應該加“又”字。

板書：有2個小朋友走了。

4、師：誰能根據這兩幅圖的意思提一個數學問題？ 生6：5－2＝3 師：老師是要你們提一個數學問題。生7：一共有幾個小朋友？ 生8：還剩幾個小朋友？ 生9：還剩幾個小朋友？ 板書：還剩幾個小朋友？ 師：我們一起讀一遍。??

反思：因為學生還不識字，所以在讀的時候，又有部分學生讀成了“5個小朋友在澆花，又走了2個小朋友，還剩幾個小朋友？”學生的語言表達能力存在很多問題，對于這個“又”字，盡管我一再強調，仍有部分學生出錯，一定是受了前一節課《5以內的加法》的影響，在《5以內的加法》一課中，為了讓學生說：“有3個小朋友在澆花，又來了2個小朋友，一共有幾個小朋友？”我也費了一番力氣，沒到這競成了本節課的絆腳石，看過一些類似的案例分析、課堂實錄，別人的學生口語表達能力都很好，為什么我的學生總是“引而不發”？是農村孩子的語言表達能力本身就差，是孩子年齡太小，還是我問題呢？回想一個月多的教學，猛然發現：我忽略了對學生語言表達能力的訓練；在《比一比》中，讓學生判斷了物體的長短、高矮、輕重，卻忽略了學生的語言表達能力，沒有讓學生充分地說一說誰比誰長、誰比誰短；在《認位置》中，讓學生說得也不夠充分??導致了學生語言表達能力的欠缺。看來在數學課上培養學生良好的語言表達能力是非常重要的，不僅能訓練學生思維的有序性，對學生理解題意也是很關鍵的。

第三篇：課前三分鐘口語訓練材料

作文材料運用范例

1、阿拉伯國家有位作家名叫阿里，有一次他和吉伯、馬沙兩位朋友一起旅行。三人經過一處山谷時，馬沙不小心，失足滑落下來。幸虧吉伯拼命拉他，才將他救起。馬沙于是在附近的大石頭上刻下了：“某年某月某日，吉伯救了馬沙一命。”三人繼續走了幾天，來到一條小河邊，吉伯跟馬沙為了一件小事吵起來。吉伯一氣之下打了馬沙一耳光。馬沙跑到沙灘上寫下：“某年某月某日，吉伯打了馬沙一耳光。”當他們旅游回來后，阿里好奇地問馬沙：“為什么要把吉伯救你的事刻在石頭上，而將吉伯打你的事卻寫在沙子上？馬沙回答：”我永遠都感激吉伯救我。至于他打我的事，我會隨著沙灘上字跡的消失，而忘得一干二凈。“ 溫馨提示：記住別人對我們的幫助、支持和恩惠，忘記我們對別人的怨恨、不滿和挑剔吧！這樣在人生的旅程中你才能更自由、幸福和快樂。 

2、古希臘著名演說家戴摩西尼年輕的時候為了提高自己的演說能力，躲在一個地下室練習口才。由于耐不住寂寞，他時不時就想出去溜達溜達，心總是靜不下來，練習的效果很差。無奈之下，他橫下心，揮動剪刀把自己的頭發剪去一半，變成了一個怪模怪樣的“陰陽頭”。這樣一來，因為頭發羞于見人，他只得徹底打消了出去玩的念頭，一心一意地練口才，演講水平突飛猛進。正是憑著這種專心執著的精神，戴摩西尼最終成為了世界聞名的大演說家。

溫馨提示：一個人要想干好一件事情，成就一番事業，就必須心無旁騖、全神貫注地追逐既定的目標。在漫漫人生路上，當我們難以駕馭自己的惰性和欲望，不能專心致志地前行時，不妨斬斷退路，逼著自己全力以赴地尋找出路，因為只有不留下退路，才更容易贏得出路，最終走向成功。 

3、春秋戰國時代，一位父親和他的兒子出征打戰。父親已做了將軍，兒子還只是馬前卒。又一陣號角吹響，戰鼓雷鳴了，父親莊嚴地托起一個箭囊，其中插著

一只箭。父親鄭重對兒子說：“這是家襲寶箭，配帶身邊，力量無窮，但千萬不可抽出來。”

那是一個極其精美的箭囊，厚牛皮打制，鑲著幽幽泛光的銅邊兒，再看露出的箭尾。一眼便能認定用上等的孔雀羽毛制作。兒子喜上眉梢，貪婪地推想箭桿、箭頭的模樣，耳旁仿佛嗖嗖地箭聲掠過，敵方的主帥應聲折馬而斃。果然，配帶寶箭的兒子英勇非凡，所向披靡。當鳴金收兵的號角吹響時，兒子再也禁不住得勝的豪氣，完全背棄了父親的叮囑，強烈的欲望驅趕著他呼一聲就拔出寶箭，試圖看個究竟。驟然間他驚呆了。一只斷箭，箭囊里裝著一只折斷的箭。我一直刳著只斷箭打仗呢！兒子嚇出了一身冷汗，仿佛頃刻間失去支柱的房子，轟然意志坍塌了。結果不言自明，兒子慘死于亂軍之中。拂開蒙蒙的硝煙，父親揀起那柄斷箭，沉重地啐一口道：“不相信自己的意志，永遠也做不成將軍。”把勝敗寄托在一只寶箭上，多么愚蠢，而當一個人把生命的核心與把柄交給別人，又多么危險！比如把希望寄托在兒女身上；把幸福寄托在丈夫身上；把生活保障寄托在單位身上??

溫馨提示：不相信自己的意志，永遠也做不成將軍。自己才是一只箭，若要它堅韌，若要它鋒利，若要它百步穿楊，百發百中，磨礪它，拯救它的都只能是自己。 

4、曾經有個小國的人到中國來，進貢了三個一模一樣的金人，金碧輝煌，把皇帝高興壞了。可是這小國的人不厚道，同時出一道題目：這三個金人哪個最有價值？皇帝想了許多的辦法，請來珠寶匠檢查，稱重量，看做工，都是一模一樣的。怎么辦？使者還等著回去匯報呢。泱泱大國，不會連這個小事都不懂吧？最后，有一位退位的老大臣說他有辦法。皇帝將使者請到大殿，老臣胸有成足地拿著三根稻草，插入第一個金人的耳朵里，這稻草從另一邊耳朵出來了。第二個金人的稻草從嘴巴里直接掉出來，而第三個金人，稻草進去后掉進了肚子，什么響動也沒有。老臣說：第三個金人最有價值！使者默默無語，答案正確。

溫馨提示：最有價值的人，不一定是最能說的人。老天給我們兩只耳朵一個嘴巴，本來就是讓我們多聽少說的。多聽會聽，善于傾聽，才是成熟的人最基本的素質。

5、哲學家在草地上給弟子上最后一課，問：“ 如何除掉這些雜草？” 弟子甲說：“ 用鏟子鏟。” 乙說：“用火燒。”丙說：“撒上石灰。”丁說：“連根拔去。”哲學家說：“都試一下。如果沒有除掉，一年后再來此相會。” 一年后，都來了，哲學家未來。但他的弟子看到滿地茂盛的莊稼而無一根雜草，終于悟到了一個真理：欲無雜草，必須種上莊稼。

溫馨提示：欲無必有，欲有必無。那么，要想心中留有真善美，必須遠離假惡丑。這就必須經過選擇、鑒別和心靈的“巷戰”，才會讓一個退出，另一個占據。要使一個人沒有貪心，就必須用良心占據他的心靈；要使一個人沒有虛榮，就必須以真誠占據他的心靈；要使一個人沒有怨恨，就必須以寬容占據他的心靈；要使一個人不再麻木，就必須以清醒占據他的頭腦；要使一個人不再冷漠，就必須以愛心充斥自己的心靈等，人生的路上要善于取舍。 

6、南極企鵝是一種憨態可掬的小動物，可以在水中游嬉，也能在陸地上行走。然而，南極大陸上的水陸交接處，全是滑溜溜的冰層，或者尖銳的冰棱（léng），他們身軀笨重，沒有可以用來攀爬的前臂，也沒有可以用來飛翔的翅膀，他們是如何從水爬上岸來的呢？原來將要上岸的時候，企鵝猛地低頭，從海面扎入海中，拼力沉潛。潛得越深，海水所產生的壓力和浮力也越大，企鵝一直潛到恰當的深度，在擺動雙足，迅猛向上，又如離弦之箭竄出水面，騰空而起，落于陸地之上，劃出一道完美的 U 型線。

溫馨提示：從企鵝上岸的方法看，是先退后進，為了進而先選擇退，我們可以得到這樣的哲理：適當的后退是為了更好的前進；從另一個角度看，企鵝沒有 3

一般動物的攀爬能力，卻知道尋找自己獨特的方法來上岸，我們可以得到這樣的哲理：方法總比困難更多。

7、螢火蟲是肉食小甲蟲，它的食物是蝸牛。蝸牛一旦有什么危險，就把頭縮進硬殼里，很多天敵拿它無可奈何。小巧、柔弱和笨拙的螢火蟲如何對付它呢？螢火蟲的頭頂有一對顎，那東西細得像頭發，很尖利。螢火蟲捉蝸牛時，先用顎在蝸牛身上輕輕敲打，而蝸牛根本不把螢火蟲放在眼里，甚至覺得被敲打幾下如同按摩一樣很舒服。螢火蟲的敲打，是向它注射一種毒液。蝸牛在毫無警覺中被麻痹，直到失去知覺。當蝸牛被毒倒后，螢火蟲再注射另一種液體，使蝸牛的肉變成流質，然后用管狀的嘴喝掉。

溫馨提示：從蝸牛的角度看，這則材料告訴我們：過于麻痹貪圖舒適往往會帶來滅亡；從螢火蟲的角度看，我們可以知道：充分運用智慧，就可以改變自己原有的劣勢，由弱小變為強大。

8、有一個孩子，伸手到一個裝滿榛果的瓶子里去，他盡其所能地抓了一把榛果，當他想把手收回來時，手卻被瓶口卡住了。他既不愿意放棄榛果，又不能把手縮回來，不禁傷心地哭了起來。一個旁邊的人對他說： “ 你知足些吧！只拿一半，讓你的拳頭小一些，那么你的手就可以很容易地拿出來了。”

溫馨提示：在生活中，有時候只有放棄才能得到，如果不明白二者的辯證關系，一味地想要獲得，不想放棄，結果卻什么也得不到。 

9、在“文革”中，一位老音樂家被下放到農村為牲口鍘了整整七年的草，等他平反回來，人們驚奇地發現他沒有憔悴衰老。他笑道：“怎么會老呢?每天鍘草我都是按4／4拍鍘的。”而另一位音樂家——杰出的女鋼琴家顧圣嬰，在“文革”初期便自殺了。隱身在音樂的象牙之塔中，當風暴襲來，她心目中神圣美好的東西被踐踏時，她選擇了死亡來抗爭。

溫馨提示：從材料中我們可以發現：在“文革”，一位老音樂家在“被下放到農村為牲口鍘了整整七年的草”平反回來，“他沒有憔悴衰老，他笑??”；而另一位音樂家則是因“心目中神圣美好的東西被踐踏時，她選擇了死亡來抗爭”。很顯然材料內容的范圍是兩位音樂家對待同一事物（“文革”）截然不同的態度，一是坦然面對苦中作樂，一是為維護理想尊嚴等以死抗爭。我們可以選擇其中一個側面中的某一角度去展開也可從整體上去做辨證分析。也就是說可以就如何對待人生（生活）中的逆境挫折等展開論述，也可以就心態對人生的影響進行評說，也可以講在逆境中我們要樂觀面對但也要追求理想等等，但是分析時應有度，不能片面肯定一方而否定另一方。

10、有一個湖，叫天鵝湖，湖中有一個小島，住著一個老漁翁和他的妻子。漁翁搖船捕魚，妻子養雞喂鴨，除了買些油鹽，他們很少與外界往來。

有一年秋天，一群天鵝來到島上，它們是從遙遠的北方飛來，準備去南方過冬的。老夫婦看到這群遠方來客，非常高興，因為他們在這兒住了這么多年，還沒有誰來拜訪過。漁翁夫婦拿出喂雞的飼料和打來的小魚招待天鵝，漸漸地這群天鵝就和漁翁夫婦成了朋友。它們在島上不僅敢大搖大擺地走來走去，而且在老漁翁捕魚時，它們隨船而行，嬉戲左右。

冬天來了，這群天鵝竟然沒有繼續往南飛，它們白天在湖上覓食，晚上在小島上棲息。當湖面封凍，它們無法覓食的時候，老夫婦就敞開他們的茅屋讓它們進屋取暖，并且給它們食物。這種關愛一直持續到春天來臨，湖面解凍。日復一日，年復一年，每年冬天，老夫婦都這樣奉獻著他們的愛心。有一年，他們老了，離開了小島，天鵝也從此消失了，不過它們不是飛向了南方，而是在第二年湖面封凍的時候凍死了。

溫馨提示：有時候愛得多了也是一種傷害，并且致命。有一首詩;禾苗干涸了,需要澆水,但不能太多,水多了就會淹死；車胎癟了,需要充氣,但不能太足,充多了就會爆炸。生命很短暫,需要關愛,愛不能太多,愛得多了就成了傷害。



11、在加拿大的魁北克有一個南北走向的山谷，1983 年的冬天，有對夫婦來到這個山谷的時候，天下起了大雪。當他們支起帳篷，望著漫天飛舞的大雪時突然發現，由于特殊的風向，東坡的雪總比西坡的雪來得大，來得密，不一會兒，雪松上就落滿了厚厚一層雪。不過，雪積到一定程度，雪松那富有生氣的枝丫就會向下彎曲，直到雪從枝頭滑落。這樣反復地積，反復地落，雪松完好無損。可其它的樹，如那些柘樹，因沒有這個本領，樹枝壓斷了。西坡由于雪小，總有些樹挺了過來，所以西坡除了雪松，還有柘樹、女貞之類。帳篷中的妻子發現了這一景觀，對丈夫說：“東邊肯定也長過雜樹，只是不會彎曲才被大雪摧毀了。” 溫馨提示：生活中我們承受著來自各方面的壓力，積累著終將讓我們難以承受。這時候，我們需要象雪松那樣彎下身來，釋下重負，才能夠重新挺立，避免壓斷的結局。彎曲，并不是低頭或失敗，而是一種彈性的生存方式，是一種生活的藝術。因此，對于外界的壓力要盡可能地去承受，在承受不了的時候，要像雪松一樣，學會彎曲，學會給自己減輕壓力。

12、美國侵略越南戰爭結束后，一個美國士兵打完仗回到國內，在舊金山旅館里，他的心情總是平靜不下來，晚上怎么也睡不著，于是他給家里打了一個電話：“爸爸，媽媽，我要回家了，但我要你們幫個忙，我要帶一位朋友一起回家。”“當然可以了！”父母回答道。“但是有件事情一定要告訴你們，我的朋友在那可惡的戰爭中踩響了一個地雷，少了一條腿和一只手，成了殘疾人，我希望他能和我們住在一起。”“孩子，我們幫他另找一個地方住下，好嗎？”“不，他只能和我們住在一起。”“孩子，你不知道，這樣的話，他會給我們造成多大的拖累，你自己回家吧，相信他會有活路的??”話還沒說完，兒子就掛斷了電話。父母在家等了很多天，也沒見兒子回來。一個星期后，他們接到警局打來的電話，告訴他們，他們的兒子已經跳樓自殺了。悲痛萬分的父母來到舊金山，在停尸房里，他們認出自己的兒子，然而他們卻驚呆了，原來他們的兒子正是電話里所說的那 6

位朋友——少了一條腿和一只手！

溫馨提示：在這個故事中，我們首先應該痛恨的是那場可惡的戰爭，是它使一個原本有著美好前途的青年葬送了最寶貴的手和腿！可是因為自私，青年的父母也付出了沉重的代價——失去了他們唯一的兒子。因為自私我們失去的不只是親人，還有會失去朋友，失去信任，失去陽光與微笑，因此，自私的心往往會讓自己付出沉痛的代價。

13、一個農場主在巡視谷倉時，不慎將一只名貴的金表遺失在谷倉里，他怎么也找不到，便在農場門口貼了一張告示，要人們幫忙，誰要找到就送他100美元。面對重賞的誘惑，人們無不賣力地四處翻找。無奈，倉內谷粒成山，還有那成捆的稻草。要想在其中尋找一塊金表如同大海撈針。人們忙到太陽下山仍然沒有找到金表。他們不是抱怨金表太小，就是抱怨谷倉太大、稻草太多。于是，他們一個個放棄了100美元的誘惑。只有一個穿著破衣服的小孩，在眾人離開之后仍不死心，努力尋找。已整整一天沒有吃飯了，但他仍希望在天黑之前找到金表，好解決一家人的吃飯困難。

天越來越黑，小孩在谷倉內依舊堅持尋找，突然，他發現白天一切的喧鬧安靜下來后，有一個奇怪聲音“滴答、滴答”不停地響著。小孩頓時停止了尋找。這是谷倉內更加安靜了，滴答聲響更加清晰了。小孩尋聲走過去，終于找到了金表，最終得到了100美元。

溫馨提示：保持寧靜的心靈，堅持到最后，才能找出那誘人的“金表”。小孩正是這樣做的。成功的法則其實很簡單，它叫執著。而成功者之所以少有，是因為大多數人認為，這個法則太簡單了，不屑于去做，沒有堅持，當然就沒有成功。其實成功如同谷倉內的金表，早已存在于我們的周圍，散布于人生的每個角落，只要執著地去尋找，專注而冷靜地思考，我們就會聽到那清晰的滴答聲。

14、有一個青年人，他總是抱怨自己太窮了。“要是我能有一大筆財富，那該有多好啊！到那個時候，我的生活是多么的快樂呀！”他總是哼著這樣的老調。有一天，一個老石匠從他家門口路過，聽到這個年輕人的話，就問他：“你抱怨什么呀？其實你有最大的財富！” “我還有財富？”年輕人驚訝起來，“我有什么財富呀？”“你有一雙眼睛！你只要拿出一雙眼睛，就可以得到你想要的任何東西。”石匠說。“你說到哪里去了？”年輕人接著說，“無論你給我什么東西，什么寶貝，我都不會拿眼睛去換的！”“那好吧”石匠說，“那就讓我砍掉你的一雙手吧，你可以拿這雙手去換許多黃金！”

“不行！我不會拿自己的手去換黃金的！”年輕人說。

“現在你知道了吧，你是很富有的。”老石匠說，“那么你還抱怨什么訥？相信我吧，年輕人，一個人最大的財富就是他的健康和精力，這是無論用多少錢都買不來的。”

溫馨提示：健康是自然所能給我們準備的最公平最珍貴的禮物。良好的健康狀況和由之而來的愉快情緒，是幸福的最好資金。失去了健康，你所擁有的一切就不過是水中月鏡中花，終會隨風而逝！聽了老石匠的話，年輕人不會再抱怨了，他一定會用自己明亮的眼睛，勤勞的雙手創造巨大的財富。 15、1858年，瑞典的一個富豪人家生下了一個女兒。然而不久，孩子染上了一種無法解釋的癱瘓癥，喪失了走路的能力。一次，女孩和家人一起乘船旅行。船長的太太給孩子講船長有一只天堂鳥，她被船長太太描述的這只鳥迷住了，極想親自看一看。于是保姆把孩子留在甲板上，自己去找船長。孩子耐不住性子等待，她要求船上的服務生立即帶她去看天堂鳥。那服務生并不知道她的腿不能走路，而只顧帶著她一道去看那只美麗的小鳥。奇跡發生了，孩子因為過度地渴望，竟忘我地拉住服務生的手，慢慢地走了起來。從此，孩子的病便痊愈了。女孩子長大后，又忘我地投入到文學創作中，最后成為第一位榮獲諾貝爾文學獎的女性，也就是茜爾瑪?拉格蘿芙。

溫馨提示：不要把自己當做老鼠，否則肯定被貓吃。忘我是走向成功的一條捷徑，只有在這種環境中，人才會超越自身的束縛，釋放出最大的能量。當我們譴責自己庸碌無為時，把自己丟棄在喋喋不休的埋怨聲中時，我們是否檢查過屬于自己的心靈深處的那方凈土,是否被別人所踐踏！我們對待一切是全力以赴,還是漫不經心?擁有執著和超強的行動力吧，就算是一片落葉,也可能傾倒整個季節!

16、一群學生在到處尋找快樂，卻遇到許多煩惱、憂愁和痛苦。他們向大哲學家蘇格拉底請教：”老師，快樂到底在哪里？“蘇格拉底說：”你們還是先幫我造一條船吧！“這群學生暫時把尋找快樂的事兒放在一邊，找來造船的工具，用了七七四十九天，鋸倒了一棵又高又大的樹，挖空樹心，造出一條獨木船。獨木船下水了，他們把蘇格拉底請上船，一邊合力劃槳，一邊齊聲唱起歌來。蘇格拉底問：”孩子們，你們快樂嗎？“他們齊聲回答：”快樂極了！“ 溫馨提示：快樂是什么？快樂是一種心理感受。是否快樂完全由你自己決定。快樂往往在你為了一個明確目的忙得無暇顧及其它的時候突然來訪。有時候快樂就像在天上飛的風箏一樣，雖然你偶爾會看不見它，但線總在你手中，它不會飛遠，只要你愿意，快樂就會隨時圍繞著你，直到永遠。擁有了一顆快樂的心，你就知道，快樂是無處不在的。所以，要相信快樂在生活中的每一件小事中隱藏，認真熱情地去做每一件事，快樂就會來找你！

擁抱快樂吧，因為懂得快樂、善于快樂實在是一種智慧、一種氣度、一種氣魄。

17、有個班級獲得了校運會“道德風尚獎”，有人向校長提出疑惑：在整個競賽過程中，并沒有發現這個班的道德風尚比其他班級高在何處。校長笑著說：你忽略了一個細節——在大家都為自己班的運動員取得好成績歡呼雀躍時，惟有這個班的同學在為自己喝彩的同時，也不忘為別人喝彩。

溫馨提示：為別人喝彩是一種智慧，因為你在欣賞別人的時候，也在不斷地提升和完善自我；為別人喝彩是一種美德，付出了贊美，這不但不會損傷你的自 9

尊，相反還將收獲友誼與合作；為別人喝彩是一種人格修養，贊賞別人的過程，其實也是矯正自己的狹隘自私和妒忌心理，從而培養大家風范的過程。人生路上，讓我們在為自己喝彩的同時，也學會為別人喝彩吧！

18、一位煩惱的婦人來找我，說她正為孩子的功課煩惱。我說：“孩子的功課應該由孩子自己煩惱才對呀？”她說：“林先生，你不知道，我的孩子考試考第四十名，可是他們班上只有四十個學生。”我開玩笑地說：“如果我是你，我一定會很高興。”“為什么呢？”“因為你想想看，從今天開始，你的孩子不會再退步了，他絕對不會落到第四十一名呀！”我說。婦人聽了展顏而笑。我繼續說：“這就好像爬山一樣，你的孩子現在是山谷底部的人，惟一的路就是往上走，只要你停止煩惱，鼓勵他，陪他一起走，他一定會走出來。”過了不久，婦人打電話給我，向我道謝，她的孩子果然成績不斷往上升。

溫馨提示：最容易被人忽略的是，山谷的最低點正是山的起點，許多走進山谷的人所以走不出來，正是他們停住雙腳，蹲在山谷煩惱哭泣的緣故。

19、有一個人在擁擠的車潮中駕車緩緩前進，在等紅燈時，一個衣服襤褸的小男孩，敲著車窗問他要不要買花，他拿出2美金，由于綠燈已亮，而后面的人正猛按喇叭催著，因此他粗暴的對正問他要什么花的男孩說：“什么顏色都可以，你只要快一點就好。”

那男孩十分禮貌的說：“謝謝你，先生。”

在開了一小段路后，他有些良心不安，他粗暴無禮的態度，卻得到對方如此有禮的回應，他把車停在路邊，回頭走向孩子表示歉意，并且又再給了2美金，要他自己買一束花送給喜歡的人，這個孩子笑了笑并道謝接受。

當他回去發動車子時，發現車子故障了，動也動不了，在一陣忙亂后，他決定步行找拖吊車幫忙，正在思索時，一輛拖吊車已經迎面駛來，他大為驚訝，司機笑著對他說，有一個小孩給了我4美金，要我開過來幫你，并且還寫了一張紙條，他打開一看，上面寫著：“這代表一束花”。

溫馨提示：你的一份善意往往能得到立即的回報，而內心的釋懷正是最好的 10

報答。 20、1858年，瑞典的一個富豪人家生下了一個女兒。然而不久，孩子染上了一種無法解釋的癱瘓癥，喪失了走路的能力。一次，女孩和家人一起乘船旅行。船長的太太給孩子講船長有一只天堂鳥，她被船長太太描述的這只鳥迷住了，極想親自看一看。于是保姆把孩子留在甲板上，自己去找船長。孩子耐不住性子等待，她要求船上的服務生立即帶她去看天堂鳥。那服務生并不知道她的腿不能走路，而只顧帶著她一道去看那只美麗的小鳥。奇跡發生了，孩子因為過度地渴望，竟忘我地拉住服務生的手，慢慢地走了起來。從此，孩子的病便痊愈了。女孩子長大后，又忘我地投入到文學創作中，最后成為第一位榮獲諾貝爾文學獎的女性，也就是茜爾瑪?拉格蘿芙。

溫馨提示：忘我是走向成功的一條捷徑，只有在這種環境中，人才會超越自身的束縛，釋放出最大的能量。當我們譴責自己庸碌無為時，把自己丟棄在喋喋不休的埋怨聲中時，我們是否檢查過屬于自己的心靈深處的那方凈土,是否被別人所踐踏！我們對待一切是全力以赴,還是漫不經心?擁有執著和超強的行動力吧，就算是一片落葉,也可能傾倒整個季節!

21、一群學生在到處尋找快樂，卻遇到許多煩惱、憂愁和痛苦。他們向大哲學家蘇格拉底請教：”老師，快樂到底在哪里？“蘇格拉底說：”你們還是先幫我造一條船吧！“這群學生暫時把尋找快樂的事兒放在一邊，找來造船的工具，用了七七四十九天，鋸倒了一棵又高又大的樹，挖空樹心，造出一條獨木船。獨木船下水了，他們把蘇格拉底請上船，一邊合力劃槳，一邊齊聲唱起歌來。蘇格拉底問：”孩子們，你們快樂嗎？“他們齊聲回答：”快樂極了！“ 溫馨提示：快樂是什么？快樂是一種心理感受。是否快樂完全由你自己決定。快樂往往在你為了一個明確目的忙得無暇顧及其它的時候突然來訪。有時候快樂就像在天上飛的風箏一樣，雖然你偶爾會看不見它，但線總在你手中，它不會飛遠，只要你愿意，快樂就會隨時圍繞著你，直到永遠。擁有了一顆快樂的心，你就知道，快樂是無處不在的。所以，要相信快樂在生活中的每一件小事中隱藏，11

認真熱情地去做每一件事，快樂就會來找你！

擁抱快樂吧，因為懂得快樂、善于快樂實在是一種智慧、一種氣度、一種氣魄。

22、有個班級獲得了校運會“道德風尚獎”，有人向校長提出疑惑：在整個競賽過程中，并沒有發現這個班的道德風尚比其他班級高在何處。校長笑著說：你忽略了一個細節——在大家都為自己班的運動員取得好成績歡呼雀躍時，惟有這個班的同學在為自己喝彩的同時，也不忘為別人喝彩。

溫馨提示：為別人喝彩是一種智慧，因為你在欣賞別人的時候，也在不斷地提升和完善自我；為別人喝彩是一種美德，付出了贊美，這不但不會損傷你的自尊，相反還將收獲友誼與合作；為別人喝彩是一種人格修養，贊賞別人的過程，其實也是矯（jiǎo）正自己的狹隘自私和妒忌心理，從而培養大家風范的過程。人生路上，讓我們在為自己喝彩的同時，也學會為別人喝彩吧！

23、記得在做生物實驗時,把一只青蛙放在裝有沸水的杯子時, 青蛙馬上跳出來,但把一只青蛙放在另一個溫水的杯子中,并慢慢加熱至沸騰,青蛙剛開始時會很舒適地在杯中游來游去,直到它發現太熱時,已失去力量跳不出來了。

1 大環境的改變能決定你的成功與失敗。大環境的改變有時是看不到的，我們必須時時注意，多學習，多警醒，并歡迎改變，才不至于太遲。

2 太舒適的大環境就是最危險的時刻。很習慣的生活方式，也許就是你最危險的生活方式。不斷創新，打破舊有的模式，而且相信任何事物都有再改善的地方。

3 要能覺察到趨勢的小改變，就必須”停下來“由不同角度來思考，而學習，是能發現改變的最佳途徑。

24、一座廟里的石地板，對香客膜拜、香火不斷的石佛像憤憤不平：“你我同是石頭，來自同一座山，為什么你能高高在上，享受千人朝拜，萬人供奉？”佛像略一沉思后微笑道：“賢弟，世間事大體是公平的，你我的確材料相同，來自同一座山，但在你出山前，師傅只是嚓、嚓幾下子，把你劈的方方正正著著送出山。12

在你走后的三年里，師傅對我砍呀、鑿呀、刻呀、磨呀，從未間斷，我才成了今天的樣子。既然出山前我們的歷煉不同，今天的際遇又有什么不公平的呢？” 構思點撥： 1)生活對人們是公平的：你付出了勞動，就會得到收獲；你待人寬厚，就會被人寬容；你性情懶散，就會事無所成。



2)生活待人又是不公平的：有時我們明明付出了很多努力，卻沒有達到理想的目標；我們明明真心待人，得到的卻是冷漠與刻薄。在生活的不公面前，我們該怎么辦？是否真的有命運的存在？



3)可以用具體的敘事來表現”公平“的主題：如母親重男輕女，對我和弟弟不平等對待；老師有偏向，對優生和差生不公平對待，等等。



4)可以幻想一個”公平國“，那里人人都是平等的，東西都是平分的，一絲一毫都不差。人們都有公平的意識，只要有一點不公，人們便扭打上公堂，于是衙門便成了肥差，人們便整天生活在為”公平"而戰之中??



5)公平是相對的，沒有絕對的公平，所以我們要用辯證的眼光來看待公平問題，不能把它絕對化。

25、一個農民曾經向一位教授這樣問道：“先生，一個聾啞人曾到五金商店去買釘子。他先把左手中的兩個手指放在柜臺上，然后用右手做釘錘的樣子。服務員拿出一把錘，他搖了搖頭，并用右手指了指放在柜臺上的兩個手指。服務員拿給他釘子，他點了點頭。這時候，恰巧有個盲人進來。先生，請你想象一下，他將如何買到一把剪子？”

“噢，很簡單，只要伸出兩個指頭，模仿剪子剪布的模樣就可以了。”教授從容地回答。

其實，瞎子是會說話的。

提示：教授的失誤源于過分的沿襲定勢思維，而沒有全面客觀的分析面對的問題。生活中，很多時候我們自以為處理事情的態度和方法很正確，卻往往忽略了全面客觀地面對事情，所以，遇到事情不妨先冷靜思考，不要急于表態，不要急于行動，冷靜下來，你會發現有些事情其實是很簡單的。

26、農夫湯姆養了一群羊。放牧時，他總是放聲高唱：“我雪白的羊群啊，多么可愛??”可是有件事讓他感到有些遺憾——他的羊群里還有一只黑羊。湯姆盤算著要賣掉黑羊：“這樣我的羊群里就都是可愛的白羊了。”冬天到了。一天，在一場暴風雪中，湯姆與羊群走散了。當暴風雪停息的時候，漫山遍野銀裝素裹，湯姆四處尋找，哪里還有羊群的影子？這時，湯姆看到遠處有一個晃動的小黑點，跑過去，果然是那只黑羊！其他的白羊也在那里。湯姆高興地抱起那只立功的黑羊：“多虧有了你！”春天，湯姆的羊群里又多了幾只小黑羊，他的歌聲依舊嘹亮：“我的羊群啊，多么可愛??”

立意一：可以抓住材料中“可愛”一詞，探究什么才是真正的美。立意二：從湯姆的角度看，不要以貌取人，真才實學才是選拔人才的關鍵；當然，湯姆能夠迅速轉換評價的標準，也是值得肯定的。

立意三：從黑羊的角度看，要相信真金不怕火煉，相信一定會有一場暴風雨來證實你的堅持和努力。

立意四：世間萬物都各有所長，所以不要忽略了生活中不起眼甚至礙眼的事物，也許有一天你就會發現他們的重要。



27、一陣風吹來，一片葉子脫離樹枝，飛向了天空。“我會飛了，我會飛了。”葉子邊飛邊喊，“我要飛上天了！”

葉子飛呀飛，飛過了一棵棵樹，飛過了一只只棲息在電線上的鳥。“哈哈，我飛得比你們高。”葉子得意洋洋地對鳥兒說。

又一陣風吹過，葉子在天空中打了幾個轉，被吹落到一個小水坑里，隨即被路過的一頭牛踩進了淤泥里，不見了蹤影。

提示：鄭板橋曾說：“滴自己的汗，吃自己的飯，自已的事情自己干，靠人靠天靠祖宗，不算是好漢。”可是，世上還有這樣一種人，總是存在極強的依靠心理：依靠拐杖走路，尤其是依靠別人的拐杖走路。其實，有這種想法的是極不理智的，因為一個人最實在的靠山應該是自己。

人們經常以為他們永遠會從別人不斷的幫助中獲益。然而力量是自發的，不 14

能依賴于他人。如果你坐在健身房里讓別人替你練習，就無法增強自己肌肉的力量。沒有什么比依靠他人更能破壞獨立自主的了。如果你依賴他人，你將永遠堅強不起來，也不會有獨創力。

愛默生說：“坐在舒適軟墊上的人容易打瞌睡。”依靠他人，覺得總會有人為我們做任何事，所以不必努力，這種想法對自助自立自強是致命的障礙！我們從沒聽說某個習慣等候幫助、等著別人拉扯一把、等著別人的錢財或是等著運氣降臨的人能夠真正成就大事。只有拋棄身邊的每根拐杖，破釜沉舟，依靠自己，才能贏得最后的勝利。

當你不再需要別人的援助自強自立之時，你就踏上了成功之路。一旦拋棄所有外來的幫助，你就會發揮出過去從未意識到的力量。

28、三個旅行者結伴去一個小廟投宿，半路上被一塊巨大的石頭擋住，爬上去和繞過去都是不可能的。天色已晚，在這荒無人煙的地方再找別處投宿也不可能了。三個人正發著愁，走出一個和尚，背著一個大搭褳，手捧一只破缽，口里念念有詞：“此路由我開，此路由我踩，要想越過去，留下買路財。施主，想過去嗎？每人留下100文錢，自然就有辦法讓你們過去。”第一個人毫不猶豫拿出100文錢，另外兩個人則討價還價。

和尚把破缽往大石上一扣，石塊沒了，第一個人過去了。和尚把破缽(bō)拿起，大石巋(kuī)然如故。第二人不再猶豫，拿出100文也要過去。和尚說：“現在漲到200文！”那人只好給了200文，也過去了。

見此情景，第三個慌忙拿出200文。和尚說：“不行，現在漲到300文了！”那人納悶，問“這是何緣故？”和尚說：“回避困難的時間愈長，付出的利息自然就愈多。”

提示：不要回避困難。那種希望困難自己會溜走和回避困難就以為困難不復存在的想法和做法都是不可取的。因為只有你自己承認有什么問題迫在眉睫，你才能動員你內在的巨大的防御力量。所以應該睜大眼睛瞪著困難，衡量困難的大小，對它進行分析。那時，你就會覺得，困難并不如它的外表看起來那樣可怕。15

千萬不要回避困難，因為回避了它，也回避了成功。

29、相信自己是一只雄鷹

一個人在高山之巔的鷹巢里，抓到了一只幼鷹，他把幼鷹帶回家，養在雞籠里。這只幼鷹和雞一起啄食嬉鬧和休息。它以為自己是一只雞。

這只鷹漸漸長大，羽翼豐滿了，主人想把它訓練成獵鷹，可是由于終日和雞混在一起，它已經變得和雞完全一樣，根本沒有飛的愿望了。

主人試了各種辦法，都毫無效果，最后把它帶到山頂上，一把將它扔了出去。這只鷹像塊石頭似的，直掉下去，慌亂之中它拼命地撲打翅膀，就這樣，它終于飛了起來！

秘訣１：磨練召喚成功的力量。30、五枚金幣

有個叫阿巴格的人生活在內蒙古草原上。有一次，年少的阿巴格和他爸爸在草原上迷了路，阿巴格又累又怕，到最后快走不動了。爸爸就從兜里掏出５枚硬幣，把一枚硬幣埋在草地里，把其余４枚放在阿巴格的手上，說：“人生有５枚金幣，童年、少年、青年、中年、老年各有一枚，你現在才用了一枚，就是埋在草地里的那一枚，你不能把５枚都扔在草原里，你要一點點地用，每一次都用出不同來，這樣才不枉人生一世。今天我們一定要走出草原，你將來也一定要走出草原。世界很大，人活著，就要多走些地方，多看看，不要讓你的金幣沒有用就扔掉。”在父親的鼓勵下，那天阿巴格走出了草原。長大后，阿巴格離開了家鄉，成了一名優秀的船長。

秘訣２：珍惜生命，就能走出挫折的沼澤地。▲ 掃陽光 ▲

有兄弟二人，年齡不過四、五歲，由于臥室的窗戶整天都是密閉著，他們認為屋內太陰暗，看見外面燦爛的陽光，覺得十分羨慕。兄弟倆就商量說：“我們可以一起把外面的陽光掃一點進來。”于是，兄弟兩人拿著掃帚和畚箕，到陽臺上去掃陽光。

等到他們把畚箕搬到房間里的時候，里面的陽光就沒有了。這樣一而再再而三地掃了許多次，屋內還是一點陽光都沒有。正在廚房忙碌的媽媽看見他們奇怪的舉動，問道：“你們在做什么？”他們回答說：“房間太暗了，我們要掃點陽光進來。”媽媽笑道：“只要把窗戶打開，陽光自然會進來，何必去掃呢？” 秘訣３：把封閉的心門敞開，成功的陽光就能驅散失敗的陰暗。▲ 一只蜘蛛和三個人▲

雨后，一只蜘蛛艱難地向墻上已經支離破碎的網爬去，由于墻壁潮濕，它爬到一定的高度，就會掉下來，它一次次地向上爬，一次次地又掉下來?? 第一個人看到了，他嘆了一口氣，自言自語：“我的一生不正如這只蜘蛛嗎？忙忙碌碌而無所得。”于是，他日漸消沉。

第二個人看到了，他說：這只蜘蛛真愚蠢，為什么不從旁邊干燥的地方繞一下爬上去？我以后可不能像它那樣愚蠢。于是，他變得聰明起來。

第三個人看到了，他立刻被蜘蛛屢敗屢戰的精神感動了。于是，他變得堅強起來。秘訣４：有成功心態者處處都能發覺成功的力量。▲ 自己救自己 ▲

某人在屋檐下躲雨，看見觀音正撐傘走過。這人說：“觀音菩薩，普度一下眾生吧，帶我一段如何？” 觀音說：“我在雨里，你在檐下，而檐下無雨，你不需要我度。”這人立刻跳出檐下，站在雨中：“現在我也在雨中了，該度我了吧？”觀音說：“你在雨中，我也在雨中，我不被淋，因為有傘；你被雨淋，因為無傘。所以不是我度自己，而是傘度我。你要想度，不必找我，請自找傘去！”說完便走了。

第二天，這人遇到了難事，便去寺廟里求觀音。走進廟里，才發現觀音的像前也有一個人在拜，那個人長得和觀音一模一樣，絲毫不差。這人問：“你是觀音嗎？” 那人答道：“我正是觀音。” 這人又問：“那你為何還拜自己？”

觀音笑道：“我也遇到了難事，但我知道，求人不如求己。” 秘訣５：成功者自救。▲ 讓失去變得可愛 ▲

一個老人在高速行駛的火車上，不小心把剛買的新鞋從窗口掉了一只，周圍的人倍感惋惜，不料老人立即把第二只鞋也從窗口扔了下去。這舉動更讓人大吃一驚。老人解釋說：“這一只鞋無論多么昂貴，對我而言已經沒有用了，如果有誰能撿到一雙鞋子，說不定他還能穿呢！”

秘訣６：成功者善于放棄，善于從損失中看到價值。▲ 請不要開錯窗 ▲

一個小女孩趴在窗臺上，看窗外的人正埋葬她心愛的小狗，不禁淚流滿面，悲慟不已。她的外祖父見狀，連忙引她到另一個窗口，讓她欣賞他的玫瑰花園。果然小女孩的心情頓時明朗。老人托起外孫女的下巴說：“孩子，你開錯了窗戶。” 秘訣７：打開失敗旁邊的窗戶，也許你就看到了希望。▲ 人生的秘訣 ▲

３０年前，一個年輕人離開故鄉，開始創造自己的前途。他動身的第一站，是去拜訪本族的族長，請求指點。老族長正在練字，他聽說本族有位后輩開始踏上人生的旅途，就寫了３個字：不要怕。然后抬起頭來，望著年輕人說：“孩子，人生的秘訣只有６個字，今天先告訴你３個，供你半生受用。”

３０年后，這個從前的年輕人已是人到中年，有了一些成就，也添了很多傷心事。歸程漫漫，到了家鄉，他又去拜訪那位族長。他到了族長家里，才知道老人家幾年前已經去世，家人取出一個密封的信封對他說：

“這是族長生前留給你的，他說有一天你會再來。”還鄉的游子這才想起來，３０年前他在這里聽到人生的一半秘訣，拆開信封，里面赫然又是３個大字：不要悔。

秘訣８：中年以前不要怕，中年以后不要悔。▲ 司機考試 ▲

某大公司準備以高薪雇用一名小車司機，經過層層篩選和考試之后，只剩下三名技術最優良的競爭者。主考者問他們：“懸崖邊有塊金子，你們開著車去拿，覺得能距離懸崖多近而又不至于掉落呢？” “二公尺。”第一位說。

“半公尺。”第二位很有把握地說。

“我會盡量遠離懸崖，愈遠愈好。”第三位說。結果這家公司錄取了第三位。

秘訣９：不要和誘惑較勁，而應離得越遠越好。▲ 獅子和羚羊的家教 ▲

每天，當太陽升起來的時候，非洲大草原上的動物們就開始奔跑了。

獅子媽媽在教育自己的孩子：“孩子，你必須跑得再快一點，再快一點，你要是跑不過最慢的羚羊，你就會活活地餓死。”

在另外一個場地上，羚羊媽媽也在教育自己的孩子：“孩子，你必須跑得再快一點，再快一點，如果你不能比跑得最快的獅子還要快，那你就肯定會被他們吃掉。”

秘訣１０：記住你跑得快，別人跑得更快。

第四篇：托福口語利用好十分鐘

官方網站：www.tmdps.cn

1.十分鐘休息要做什么?

托福口語利用好十分鐘

托福口語在托福閱讀和聽力之后，現在托福考試上午九點開始，等到托福口語的時候大概是上午十一點到十一點半左右。由于已經在電腦前坐了有兩個小時，大家眼睛和腦力都已經處于疲勞狀態。所以考試安排是口語和寫作考試前有十分鐘的休息時間。那么這十分鐘的休息時間就需要我們充分利用起來下面就是十分鐘我們需要做的事情：

A.靠窗深呼吸。因為在一個考場里有五六十人，而且在考試的時候考場封閉，會開空調，那么整個空氣是渾濁的。當我們走出考場的時候，我們首先要做的就是“換氣”。這樣可以幫助我們清新頭腦，并且給我們身體需要的新鮮空氣，不會在接下來的口語考試中思路不清晰。

B.上廁所。在換氣之后，我們就盡量去上廁所，雖然前兩個小時我們可能沒有喝水，我們還是需要去釋放一下，以免接下來的一個多小時突然想去上廁所但是卻不能去。

C.補充能量和開嗓。十分鐘的時間我們需要吃點東西喝一點水。吃東西是為了有一定能量為了下面的考試，不過吃什么東西是需要注意的。水果很好，但是加上考試的緊張可能會導致拉肚子的后果。可以吃一點士力架，能夠較快補充能量，當然吃完之后要喝點水，潤一下嗓子，保證不會被膩住，在考場上講不出話來就不好了。

當然，畢竟我們還是處于考場區域范圍內，有一些事情是違反考場紀律也就是我們不能做的：

A.大聲喧嘩或與他人討論試題。大聲喧嘩是一定不允許的，因為在你十分鐘休息的時候其他有人可能還在考試，試想如果你在考場不管是做聽力還是錄口語，一定不希望外面有人在吵鬧把。另外，在儲物區和廁所都有老師巡視，如果你與他人討論剛才的考試題或者預測考試，那么老師會對你進行警告，要求你停止。所以如果真的遇到熟人，打個招呼就好，畢竟如果討論試題可能也是給自己增加負擔。休息時候要做的就是放松和清空頭腦，準備接下來的考試。

B.使用任何電子設備。有的同學可能做了題目之后不確定想查個單詞，或者說想開手機跟家人朋友說一聲考了一半了等等，這些都是不允許的。考場設置有屏蔽儀器，通訊設備及電子設備會收到干擾，而且如果老師看到你使用手機等，他會覺得你是在聯系獲取答案，所以他也會警告你不要這么做。所以我們手機如果帶進考場區域，就關機放進自己的儲物箱就好。

第五篇：學生口語訓練

學生口語訓練

上傳: 仇鐵微更新時間：2012-5-22 16:02:0

1為了提高學生的口語表達能力，在初一到初三的語文教學中，我堅持用課前三分鐘演講的形式對學生進行課堂口語訓練，收到了較好的教學效果。

初一階段的“自由演講”式訓練

首先，老師應當給學生信心和勇氣。初一的學生初次上講臺面對全班同學講話，需要勇氣和膽量。俗話說，“好的開始是成功的一半”，走好這一步至關重要。這一階段老師要給學生充分的鼓勵，幫助學生樹立自信心，并明確告訴學生：課前三分鐘口語訓練，人人都參與，無一例外。學生既知沒有退路，也就勇往直前了。

其次，向學生宣布進行口語訓練的具體要求。這些要求是：（1）課前要作好充分準備，盡可能演講自己寫的圍繞某一主題的一段話，也可以錄用平時摘抄的好的文字；

（2）所講內容不限，只要是積極健康；（3）用普通話，聲音響亮，讓每位同學都能聽清；（4）每節課原則上是一課一人，按學號輪流；（5）每人脫稿演講時間不超過三分鐘，不少于一分鐘；（6）同學上臺時，大家鼓掌歡迎，講完后，無論講得怎樣都應報以掌聲。結束后，老師作簡要評分。

初一階段的自由演講，由于內容不受限制，學生興致很高，可準備的材料很多，上至天文，下至地理，內容相當豐富。因此，從學生演講的內容看，有學生自我介紹的；有講自己興趣愛好的；有回顧自己最難忘的一段經歷的；有談異國風情的；有講成語故事的；有講名人軼事的；有講熱門話題的；有說我的爸爸、媽媽的；有談我的老師的；有談自己的學習體會和經驗的；甚至還有講我的弱點的等等，涉及面很廣。通過演講，無論講者聽者，都拓寬了自己的思路。

值得注意的是，初一階段是口語訓練的起始階段，由于學生的自身素質、性格特點、心理承受能力、口語 表達能力都存在差異，演講的效果可能不盡如人意。對此，教師要有充分的思想準備。對那些膽量小、口頭表 達能力較差的同學，教師不僅要及時鼓勵，更要有足夠的耐心幫助他們樹立自信，尤其是每次講話結束，老師評定分數時，要盡可能挖掘他們的閃光點，有意識地培養他們的信心和自尊。

經過這一階段的練習，絕大多數同學消除了膽怯的心理，對每課一講的訓練產生了興趣，特別是每節語文課上都有可能出現新奇的演講內容，對學生產生了較大的吸引力。但這一階段學生的興趣尚停留在感性認識上，就鍛煉口語來講，還只能是量的積累階段。只有逐步使學生從理

性上認識到口語訓練的必要，訓練才能真正達到目的，逐步形成為語文素質。

初二階段的“命題演講”式訓練

“命題演講”是“自由演講”基礎上的提高，它符合認知規律，適應學生的求知愿望和心理要求，也是使 課堂口語訓練活動深入下去的必然趨勢，否則活動就失去了生命力。

這一階段我采用兩種訓練方法：

第一種是以科代表為首，由各小組長、學習委員和同學代表組成“命題小組”，負責出演講題目。每次演講后，由老師指定一名學生進行評分，并于課前向學生公布。這種方法要求學生根據題目快速構思、列提綱、打腹稿，語言要連貫、流暢、嚴密。

題目由學生自己設計，他們的愛好、年齡、興趣、水平等都很接近，演講的學生一般不會感到困難，大都能較好地扣題展開，而且講得有聲有色。出題的學生，出于榮譽感、責任心，平時特別留心觀察生活，了解同 學的生活情況、性格特點，看書看報也勤了，思考的問題也廣了。這不僅調動了學生的學習積極性，而且也增 強了學生學習語文的興趣。同學們在準備過程中互相競爭，各顯神通，大大挖掘了自身的潛力。

學生出的題目豐富多彩，有生活氣息，有時代感。如：“中學生的苦惱”“我最想對老師說”“我最想對 父母講”“我與流行歌曲”“抄作業之我見”“考試考好以后”“假如你是一個大企業家”“跨世紀人才要有什么條件”等等。第二種是根據所學課文，由老師臨時命題，學生稍作準備，當堂演講。這種形式的演講，要求學生在充分 熟悉和理解課文的基礎上進行合理的想像、歸納和總結，使某一局部的內容擴展成一個相對獨立的整體，有時 給某個情節加個結尾，有時擴充某個內容，有時從課文中整理出一個故事。學生要完成這個訓練，不僅需要熟知課文，還需具備一定的創造性和想像力。

這類口語訓練方式不僅調動學生學習課文的興趣，加深對課文的理解，而且能夠擴展學生的思路、培養學生的創造性和想像力。與高一階段的要求、內容相比，難度明顯增大，但只要老師使用正確的手段及時引導，使學生保持濃厚的興趣，完成這項訓練任務是不成問題的。

經過初二階段的練習，同學們的興趣更濃，課堂氣氛更加活躍，演講的水平普遍提高。此項課堂活動，使學生大面積地活動起來了，口語訓練成了知識、能力、思維等多方面的綜合訓練，而且寓思想教育、心理素質 教育于語文教學中，陶冶了學生的情操，其語文素質得到了進一步培養。

初三階段的“即興演講”式訓練

這一階段是在前面兩個階段訓練基礎上的進一步深化。具體做法是：由老師任意指定一名同學上臺即興演 講一至三分鐘，不再受命題的制約，并由一名同學對講話同學的講話內容、結構、語言、儀態、普通話等方面 加以評論。要求充分肯定長處，指出不足，也可作必要的補充。教師作適當評點。

無論是演講還是評論，都需要思想集中，思維敏捷，構思迅速。要講好、評好，的確不容易。但學生經過前面兩個階段的訓練，知識、勇氣、心理承受力、應變能力諸方面的因素都達到了一定的量的積累絕大多數 同學完全有能力做得很好。這一階段，學生的綜合素質較為全面地受到磨煉，各方面的進步也更為顯著：說話 內容更具有思辨性，邏輯性增強，論證更趨縝密，語言也更生動、活潑，并更見幽默，文筆也越來越老練成熟，平時寫作水平明顯提高。這是課堂口語訓練中更見成效的階段。

初中三年三個階段的口語訓練的嘗試表明，學生語文素質的提高絕非一朝一夕就能奏效。培養學生的語文素質，需要經過長期艱苦的訓練和積累，需要采取循序漸進、科學合理的教學方法，更需要教師們大膽地探索 和嘗試。語文學習重在平時的訓練過程，課堂口語訓練，既是口頭表達能力、思維能力、審題能力、構思能力、選材能力等的綜合練習，也是所掌握的語文知識、歷史知識、地理知識、數學知識、生物知識、科技知識及 生活常識的綜合訓練。從某種意義上講，這也是一種反饋訓練。在口語訓練中，學生又可以及時交流信息、溝通情感、激發興趣、拓寬視野、展開競爭、增強毅力，這都給教師捕捉教學信息提供了可靠的途徑。學生口語訓練應循序漸進，常抓不懈。