第一篇：中加班班主任心得體會(huì)

2002年9月，首屆泉州七中中加合作班正式開(kāi)學(xué)了，我有幸擔(dān)任了這個(gè)特殊班級(jí)的班主任，這是校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我的信任，望著四十二張活潑可愛(ài)的面孔，我深感自身責(zé)任的重大，同時(shí)我又感到這是一項(xiàng)富有挑戰(zhàn)性的任務(wù)。如人們常說(shuō)的：“班主任是班集體的教育者、組織者、管理者和領(lǐng)導(dǎo)者。”年輕教師擔(dān)當(dāng)班主任，尤其任重道遠(yuǎn)，本班學(xué)生多數(shù)來(lái)自較為富裕的家庭，比較嬌氣任性，因此要順利適應(yīng)勝任這一角色，要下一番功夫，最基本的是班主任要處處用心，做個(gè)有“心”人。

一、對(duì)班集體要有“愛(ài)心”。蘇霍姆林斯基說(shuō)：“熱愛(ài)學(xué)生是教師素養(yǎng)中起決定作用的一種品質(zhì)?！睂?duì)于班主任來(lái)說(shuō)，就更是這樣。班主任首先必須熱愛(ài)班集體，有了這種愛(ài)，才能全身心地投入到班級(jí)工作中；才能處處以班集體為重，全心全意為班集體服務(wù)；才能以真摯的愛(ài)去感染學(xué)生，使學(xué)生產(chǎn)生思想感情上的共鳴。作為一名青年教師，我熱愛(ài)自己的本職工作，對(duì)班級(jí)、學(xué)生有一種發(fā)自?xún)?nèi)心的愛(ài)。每當(dāng)我走進(jìn)教室，看到講臺(tái)上有粉筆灰，就動(dòng)手把它擦干凈；看到桌子擺歪了，就動(dòng)手把它擺正。我拿出自己圖書(shū)設(shè)立圖書(shū)角，號(hào)召同學(xué)們一起辦好教室環(huán)境……我和學(xué)生一起為班集體取得榮譽(yù)而歡呼雀躍，一起為班集體失誤而悲傷，這種以班集體之樂(lè)而樂(lè)，以班集體之憂(yōu)而憂(yōu)的愛(ài)心，深深感染了學(xué)生們，在班級(jí)中很快形成了事事以班級(jí)集體利益為重的好風(fēng)氣。

二、了解學(xué)生要“細(xì)心”。班主任只有了解學(xué)生學(xué)習(xí)、生活、道德、政治、情感意志及其發(fā)展變化的情況，才能從實(shí)際出發(fā)，有針對(duì)性地開(kāi)展班級(jí)工作；高一學(xué)生是一群天真活潑的青少年，極易愛(ài)到社會(huì)、家族和自身心理、生理變化的影響，班主任必須對(duì)本班學(xué)生基本情況有一個(gè)全面了解，才能有的放矢開(kāi)展工作。

三、開(kāi)展工作要有“匠心”。僅靠一個(gè)人的力量管理班級(jí)的效率是很低的。我充分調(diào)動(dòng)和運(yùn)用學(xué)校、家庭、社會(huì)三方面的力量參與班級(jí)管理，以提高班級(jí)管理工作成績(jī)、學(xué)校職能是毋庸置疑的，而家庭的作用也顯而易見(jiàn)。學(xué)生除了寒暑假，平時(shí)的生活基本上是學(xué)校和家庭兩部分的銜接，經(jīng)常與家長(zhǎng)聯(lián)系，尤其是借助電話(huà)這一快捷的通訊工具，可以及時(shí)交換學(xué)生的有關(guān)信息，讓學(xué)生家長(zhǎng)積極參與對(duì)學(xué)生的教育和管理、支持班級(jí)工作。

四、處理問(wèn)題要“公心”。班主任本著“有教無(wú)類(lèi)”的原則，不以學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)、平時(shí)表現(xiàn)來(lái)決定自己對(duì)學(xué)生的好惡，對(duì)每一個(gè)學(xué)生都一視同仁，以誠(chéng)相待。學(xué)生對(duì)老師的態(tài)度是很敏感的，一句親切的話(huà)語(yǔ)投到學(xué)生心中，會(huì)激起他們的上進(jìn)心和敢于同困難做斗爭(zhēng)的信念。特別是對(duì)后進(jìn)生決不能惡語(yǔ)相傷，不能有半點(diǎn)輕視的態(tài)度。記得我們班有一個(gè)同學(xué)，開(kāi)學(xué)時(shí)幾乎每天都遲到，特別好動(dòng)，愛(ài)講話(huà)。每位科任老師都覺(jué)得頭疼，在家也經(jīng)常莫名其妙發(fā)脾氣，父母都為之傷神。在接觸過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)他在心里筑了厚厚一堵墻。為了拆掉這堵墻，我找他談過(guò)許多次，因?yàn)槲也话阉?dāng)成壞孩子，而以“大姐姐”的身份與他談心，向他了解遲到的原因，引導(dǎo)他守時(shí)，同時(shí)教他設(shè)身處地為別人著想，他漸漸對(duì)我有了信任感，而一旦他有了一丁點(diǎn)的進(jìn)步我便及時(shí)表?yè)P(yáng)他?，F(xiàn)在這位學(xué)生壞毛病少了許多，自控能力有了明顯改善。春節(jié)時(shí)，他還還打電話(huà)給我拜年，這是他讀書(shū)以來(lái)第一次主動(dòng)給老師拜年，我感到很欣慰。

孩子們是一本永遠(yuǎn)讀不完的書(shū)，要成為一名優(yōu)秀班主任，僅靠有“心”是不夠的，畢竟我們面對(duì)的是活生生的人。我認(rèn)為，教育的技巧及成功來(lái)源于教師真摯之情，這種情會(huì)激發(fā)他們前進(jìn)的信心，這種情不僅會(huì)提高他們的學(xué)業(yè)水平，還能幫助他們揚(yáng)起遠(yuǎn)航的風(fēng)帆！

第二篇：中加班班主任心得體會(huì)

[中加班班主任心得體會(huì)] 2002年9月，首屆泉州七中中加合作班正式開(kāi)學(xué)了，我有幸擔(dān)任了這個(gè)特殊班級(jí)的班主任，這是校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我的信任，望著四十二張活潑可愛(ài)的面孔，我深感自身責(zé)任的重大，同時(shí)我又感到這是一項(xiàng)富有挑戰(zhàn)性的任務(wù)，中加班班主任心得體會(huì)。如人們常說(shuō)的：“班主任是班集體的教育者、組織者、管理者和領(lǐng)導(dǎo)者?！蹦贻p教師擔(dān)當(dāng)班主任，尤其任重道遠(yuǎn)，本班學(xué)生多數(shù)來(lái)自較為富裕的家庭，比較嬌氣任性，因此要順利適應(yīng)勝任這一角色，要下一番功夫，最基本的是班主任要處處用心，做個(gè)有“心”人。

一、對(duì)班集體要有“愛(ài)心”。蘇霍姆林斯基說(shuō)：“熱愛(ài)學(xué)生是教師素養(yǎng)中起決定作用的一種品質(zhì)?！睂?duì)于班主任來(lái)說(shuō)，就更是這樣。班主任首先必須熱愛(ài)班集體，有了這種愛(ài)，才能全身心地投入到班級(jí)工作中；才能處處以班集體為重，全心全意為班集體服務(wù)；才能以真摯的愛(ài)去感染學(xué)生，使學(xué)生產(chǎn)生思想感情上的共鳴。作為一名青年教師，我熱愛(ài)自己的本職工作，對(duì)班級(jí)、學(xué)生有一種發(fā)自?xún)?nèi)心的愛(ài)。每當(dāng)我走進(jìn)教室，看到講臺(tái)上有粉筆灰，就動(dòng)手把它擦干凈；看到桌子擺歪了，就動(dòng)手把它擺正。我拿出自己圖書(shū)設(shè)立圖書(shū)角，號(hào)召同學(xué)們一起辦好教室環(huán)境??我和學(xué)生一起為班集體取得榮譽(yù)而歡呼雀躍，一起為班集體失誤而悲傷，這種以班集體之樂(lè)而樂(lè)，以班集體之憂(yōu)而憂(yōu)的愛(ài)心，深深感染了學(xué)生們，在班級(jí)中很快形成了事事以班級(jí)集體利益為重的好風(fēng)氣。

二、了解學(xué)生要“細(xì)心”。班主任只有了解學(xué)生學(xué)習(xí)、生活、道德、政治、情感意志及其發(fā)展變化的情況，才能從實(shí)際出發(fā)，有針對(duì)性地開(kāi)展班級(jí)工作；高一學(xué)生是一群天真活潑的青少年，極易愛(ài)到社會(huì)、家族和自身心理、生理變化的影響，班主任必須對(duì)本班學(xué)生基本情況有一個(gè)全面了解，才能有的放矢開(kāi)展工作，心得體會(huì)《中加班班主任心得體會(huì)》。

三、開(kāi)展工作要有“匠心”。僅靠一個(gè)人的力量管理班級(jí)的效率是很低的。我充分調(diào)動(dòng)和運(yùn)用學(xué)校、家庭、社會(huì)三方面的力量參與班級(jí)管理，以提高班級(jí)管理工作成績(jī)、學(xué)校職能是毋庸置疑的，而家庭的作用也顯而易見(jiàn)。學(xué)生除了寒暑假，平時(shí)的生活基本上是學(xué)校和家庭兩部分的銜接，經(jīng)常與家長(zhǎng)聯(lián)系，尤其是借助電話(huà)這一快捷的通訊工具，可以及時(shí)交換學(xué)生的有關(guān)信息，讓學(xué)生家長(zhǎng)積極參與對(duì)學(xué)生的教育和管理、支持班級(jí)工作。

四、處理問(wèn)題要“公心”。班主任本著“有教無(wú)類(lèi)”的原則，不以學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)、平時(shí)表現(xiàn)來(lái)決定自己對(duì)學(xué)生的好惡，對(duì)每一個(gè)學(xué)生都一視同仁，以誠(chéng)相待。學(xué)生對(duì)老師的態(tài)度是很敏感的，一句親切的話(huà)語(yǔ)投到學(xué)生心中，會(huì)激起他們的上進(jìn)心和敢于同困難做斗爭(zhēng)的信念。特別是對(duì)后進(jìn)生決不能惡語(yǔ)相傷，不能有半點(diǎn)輕視的態(tài)度。記得我們班有一個(gè)同學(xué)，開(kāi)學(xué)時(shí)幾乎每天都遲到，特別好動(dòng)，愛(ài)講話(huà)。每位科任老師都覺(jué)得頭疼，在家也經(jīng)常莫名其妙發(fā)脾氣，父母都為之傷神。在接觸過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)他在心里筑了厚厚一堵墻。為了拆掉這堵墻，我找他談過(guò)許多次，因?yàn)槲也话阉?dāng)成壞孩子，而以“大姐姐”的身份與他談心，向他了解遲到的原因，引導(dǎo)他守時(shí)，同時(shí)教他設(shè)身處地為別人著想，他漸漸對(duì)我有了信任感，而一旦他有了一丁點(diǎn)的進(jìn)步我便及時(shí)表?yè)P(yáng)他。現(xiàn)在這位學(xué)生壞毛病少了許多，自控能力有了明顯改善。春節(jié)時(shí)，他還還打電話(huà)給我拜年，這是他讀書(shū)以來(lái)第一次主動(dòng)給老師拜年，我感到很欣慰。孩子們是一本永遠(yuǎn)讀不完的書(shū)，要成為一名優(yōu)秀班主任，僅靠有“心”是不夠的，畢竟我們面對(duì)的是活生生的人。我認(rèn)為，教育的技巧及成功來(lái)源于教師真摯之情，這種情會(huì)激發(fā)他們前進(jìn)的信心，這種情不僅會(huì)提高他們的學(xué)業(yè)水平，還能幫助他們揚(yáng)起遠(yuǎn)航的風(fēng)帆！

第三篇：班班主任培訓(xùn)心得體會(huì)

班主任培訓(xùn)心得體會(huì)

我深感教師這個(gè)職業(yè)是無(wú)比的光榮，神圣與任重而道遠(yuǎn)。這次的學(xué)習(xí)，深深觸動(dòng)我的是在班級(jí)中看似不起眼的小事，也能折射出深?yuàn)W的教育思想，班主任工作要認(rèn)真執(zhí)著，對(duì)每件事情都要認(rèn)真進(jìn)行反思、總結(jié)，才能不斷進(jìn)步;班主任工作中沒(méi)有小事，任何一件事情，都要認(rèn)真對(duì)待。現(xiàn)將自己參加這次培訓(xùn)以后的一些個(gè)人的想法——如何做好小學(xué)班主任工作總結(jié)一下：

一、努力充實(shí)自己

做一個(gè)合格的班主任，必須努力去學(xué)習(xí)，不斷提高自身的管理水平和能力。一是向書(shū)本去學(xué)，學(xué)習(xí)新的教育思想、現(xiàn)代教育理論、科學(xué)的管理方法和手段;二是向同行學(xué)習(xí)，要經(jīng)常向管理有方、管理有成效的優(yōu)秀班主任學(xué)習(xí)，同他們互相切磋、互相交流、取長(zhǎng)補(bǔ)短;三是做中學(xué)、學(xué)中做，人們常說(shuō)教師要給學(xué)生一杯水，自己得有常流水，這就要求班主任在工作中不斷地學(xué)習(xí)，在總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的基礎(chǔ)上，不斷地改進(jìn)完善，讓自己的班主任工作做得有聲有色。

二、愛(ài)學(xué)生

愛(ài)是教育永恒的主旋律。作為班主任更要愛(ài)學(xué)生，對(duì)于每一個(gè)學(xué)生都像對(duì)待自己的孩子一樣來(lái)關(guān)愛(ài)。要用真誠(chéng)的愛(ài)去感化學(xué)生，觸動(dòng)他們的心靈。在學(xué)生偶爾犯錯(cuò)時(shí)，要?jiǎng)又郧闀灾岳?。?duì)于留守兒童和學(xué)困生，盡一切努力，給他們愛(ài)，給他們尊重，給他們希望，不僅教師如此，還要教育其他學(xué)生如此，要學(xué)會(huì)欣賞他們，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)。班主任用自己博大的愛(ài)心關(guān)心愛(ài)護(hù)自己的學(xué)生，讓孩子們感受到時(shí)刻生活在愛(ài)的家園里?！坝H其師，信其道”，這樣，教育管理起學(xué)生來(lái)就會(huì)起到事半功倍的效果。

三、建立良好的師生關(guān)系

班主任對(duì)全班所有學(xué)生都要一視同仁，公平對(duì)待，不能歧視任何一個(gè)學(xué)生，對(duì)于有生理或心理殘疾的學(xué)生應(yīng)給予他們更多的關(guān)注與關(guān)愛(ài)。要用換位思考替學(xué)生著想。在教育學(xué)生的過(guò)程中，要多考慮事情發(fā)生的來(lái)龍去脈，想一想自己在與學(xué)生同齡時(shí)的行為與想法;正確把握學(xué)生行為的性質(zhì)，分清是故意的，還是無(wú)意的，是惡意的，還是善意的，要從有利于學(xué)生的健康發(fā)展出發(fā)，選擇合理的解決問(wèn)題的方法方式，不簡(jiǎn)單粗暴，不去傷害學(xué)生。在課余時(shí)間，走到學(xué)生中，到學(xué)生休息的課間中去，到宿舍中去，到學(xué)生食堂去與學(xué)生平等交流，營(yíng)造一種平等氣氛，讓師生關(guān)系更加融洽。

四、用人格去影響學(xué)生

老師的言行對(duì)學(xué)生有潛移默化的影響。班主任是班集體的教育者、組織者和指導(dǎo)者，是班級(jí)工作的主要操作者，在班集體建設(shè)中起著主導(dǎo)、決定作用。如果我們能以自己的人格品質(zhì)吸引學(xué)生，令學(xué)生欽佩，那么，我們的班主任工作已經(jīng)向成功邁進(jìn)了一大步。比如：學(xué)生退步了，送上一句鼓勵(lì)的話(huà);學(xué)生學(xué)習(xí)遇到困難，就給予耐心的幫助與輔導(dǎo);對(duì)缺少家庭溫暖的學(xué)生，給他送去體貼的關(guān)懷……這些看來(lái)都是小事，但我認(rèn)為教師的人格魅力就是體現(xiàn)在這些小事上。

五、組建和培養(yǎng)好班干部隊(duì)。

要做一個(gè)輕松的班主任，必須培養(yǎng)一批管理能力強(qiáng)，在班上有影響力、凝聚力、還有責(zé)任心的班干部。這樣的班干部培養(yǎng)起來(lái)花一定的時(shí)間和精力，但有了這樣的班干部，我們以后的工作就容易多了。我們可以在開(kāi)學(xué)初就抽一節(jié)課選班干部，首先宣讀擔(dān)任各種班干所具備的能力、責(zé)任、義務(wù)以及所賦予他的權(quán)力，然后自愿報(bào)名，在全班同學(xué)面前表決心，再由全班同學(xué)舉手表決，老師根據(jù)對(duì)他們的調(diào)查了解在心中打打分，合理安排班干部的職責(zé)與權(quán)力。這樣選出的班干部有一定的群眾基礎(chǔ)，有全心全意為班上做事的決心，加上以后一段時(shí)間老師的點(diǎn)撥引導(dǎo)，把他們培養(yǎng)成在班上有權(quán)威，管理有方法的班干部也不是難事了。

六、做好家校聯(lián)系

孩子的進(jìn)步，集體的成績(jī)，離不開(kāi)教師，也離不開(kāi)家長(zhǎng)。要教育管理好學(xué)生，做好自己的班主任工作，除了做好學(xué)生的教育、管理外，還要做好家長(zhǎng)的工作，要與家長(zhǎng)保持聯(lián)系，取得家長(zhǎng)的支持與配合，這樣校內(nèi)外結(jié)合，雙管齊下，才能把學(xué)生教好。因此，在班級(jí)管理中，班主任要經(jīng)常和學(xué)生家長(zhǎng)進(jìn)行溝通，共同關(guān)心和教育兒童。如可定期舉行家長(zhǎng)會(huì)，開(kāi)展一些親子活動(dòng)，根據(jù)需要不定期地進(jìn)行家訪(fǎng)等。

總之,這次班主任培訓(xùn)讓我學(xué)到了太多太多,讓我看到了自己的差距,讓我找到了更好的班主任工作策略,面對(duì)具體細(xì)致、瑣碎繁雜，艱苦而長(zhǎng)期的班主任工作，我會(huì)用自己積極認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度做好班主任工作，總之，做一名班主任，就要做到“教學(xué)生一天，想學(xué)生一生”這樣才能把工作做得更好。在今后的工作中，我要以更高的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，力爭(zhēng)做一名更加優(yōu)秀的班主任

第四篇：訂單班班主任心得體會(huì)

訂單班班主任心得體會(huì)

上個(gè)學(xué)期應(yīng)學(xué)院安排做361°訂單班的主任，負(fù)責(zé)帶班工作，現(xiàn)將我具體工作做一個(gè)簡(jiǎn)要的總結(jié)。

361度訂單班共30人，因來(lái)自全校專(zhuān)業(yè)，在管理上要從新著手，再加上以前沒(méi)有做過(guò)班主任，缺少這方面的帶班經(jīng)驗(yàn)，所以廣泛地吸收了其他同事的帶班經(jīng)驗(yàn)。做好學(xué)生與學(xué)校，與企業(yè)溝通對(duì)話(huà)的橋梁，更好地為班上同學(xué)服務(wù)。

一、班主任要以身作則，督促班級(jí)到課率。

教師要在學(xué)生中樹(shù)立良好的形象和成績(jī)，就必須以身作則，為人師表，從我做起。作為老師，特別是班主任，他的一舉一動(dòng)都會(huì)直接影響學(xué)生的思想行為和道德行為。因此，作為班主任，更應(yīng)嚴(yán)格要求自己，提高自己的文化和道德修養(yǎng)，以感染和教育學(xué)生。例如，要求學(xué)生知錯(cuò)就改，當(dāng)我在工作中出現(xiàn)了失誤時(shí)，我也真誠(chéng)地對(duì)學(xué)生說(shuō)：“對(duì)不起，這件事是我沒(méi)查清楚，錯(cuò)怪你了。”這樣學(xué)生在生活和學(xué)習(xí)中做錯(cuò)了，能夠主動(dòng)地找到跟我認(rèn)錯(cuò)。

在到課率問(wèn)題上，經(jīng)常到班上隨機(jī)檢查，如果沒(méi)有到課，主動(dòng)找學(xué)生問(wèn)清原因，如說(shuō)不出理由，則將做扣分處理。

二、做好學(xué)生與企業(yè)與學(xué)校的溝通工作

同學(xué)們利用暑假期間29人到361企業(yè)實(shí)習(xí)，這期間的溝通工作，比如車(chē)票的報(bào)銷(xiāo)，吃住，以及待遇問(wèn)題，先跟企業(yè)做好溝通，做好同學(xué)們到企業(yè)上的一些本份工作的指導(dǎo)，比如言行舉止，為人處事，到企業(yè)上要多做事，多學(xué)習(xí)，完善自己。同時(shí)，學(xué)校這邊跟學(xué)生的原主班做好溝通工作，如是否允許學(xué)生去企業(yè)實(shí)習(xí)，走什么樣的程序，以及注意事項(xiàng)，盡可能的為學(xué)生到企業(yè)實(shí)習(xí)做好服務(wù)。

學(xué)生從企業(yè)回來(lái)后，對(duì)于這個(gè)學(xué)期的開(kāi)課工作，如何設(shè)置課程也廣泛地爭(zhēng)取了企業(yè)的意見(jiàn)和學(xué)生的需求，開(kāi)設(shè)了與學(xué)生到企業(yè)就業(yè)緊密相關(guān)的幾門(mén)課程。

就學(xué)生的獎(jiǎng)學(xué)金設(shè)置上，跟企業(yè)溝通時(shí)沒(méi)在達(dá)成共識(shí)，我想這個(gè)工作還需在以后的工作中不斷努力。打造更好的激勵(lì)機(jī)制，使學(xué)生更有欲望更有激情的工作。

三、發(fā)揮班干部作用

班干部是老師的小助手，也是同學(xué)們的好朋友，能用好班級(jí)骨干是形成優(yōu)秀集體的一個(gè)重要條件，使集體有一個(gè)“控制中心”，保證在統(tǒng)一的指揮下，能協(xié)調(diào)實(shí)現(xiàn)共同的目標(biāo)，更重要的是通過(guò)班級(jí)工作實(shí)踐提高學(xué)生交際能力，組織能力和獨(dú)立工作能力。因班上是全校的學(xué)生，所以組織起來(lái)，不像在一個(gè)班上那樣容易，所以組建班級(jí)領(lǐng)導(dǎo)班子就比較重要了，通過(guò)民主的方式先由同學(xué)們上臺(tái)自薦，再由同學(xué)們投票選舉出兩位班長(zhǎng)和學(xué)習(xí)委員，再設(shè)置五個(gè)小組，每個(gè)院的同學(xué)再民主選舉出自己的小組長(zhǎng)，班上的組織工作由班長(zhǎng)和小組長(zhǎng)負(fù)責(zé)，這樣在管理上就比較有條理了。

四、組織學(xué)生開(kāi)展活動(dòng)

班主任老師應(yīng)帶領(lǐng)班級(jí)的學(xué)生積極參加如各種活動(dòng)。通過(guò)集體活動(dòng)，開(kāi)闊視野，陶冶情操，培養(yǎng)他們熱愛(ài)集體、關(guān)心他人的思想美德，做到入身入腦入心，不甘落后、團(tuán)結(jié)拼搏的精神。361度訂單班與報(bào)喜鳥(niǎo)訂單班舉行了一次比較有號(hào)召力的籃球友誼賽，比賽的輸?shù)陌嗾?qǐng)贏的班吃晚飯，同學(xué)們都積極參加，特別是班上的女同學(xué)都到場(chǎng)做拉拉隊(duì)員，班長(zhǎng)做拉拉隊(duì)長(zhǎng)，場(chǎng)內(nèi)場(chǎng)外同樣激烈，通過(guò)這次活動(dòng)，他們賽出了風(fēng)格，賽出了水平。這次活動(dòng)對(duì)于提高整個(gè)班級(jí)的凝聚力以及同外班的友誼有很大的促進(jìn)作用，以后的帶班過(guò)程中，這樣的活動(dòng)盡量多開(kāi)展。

五、做好學(xué)生畢業(yè)的畢業(yè)策劃等的后續(xù)工作

班上同學(xué)的畢業(yè)策劃時(shí)間較短，學(xué)校催的也緊，所以同學(xué)們上交的畢業(yè)策劃做了大量的修改工作，爭(zhēng)取能上這最后一個(gè)環(huán)節(jié)上做的更好。有些同學(xué)底子較薄，策劃做的不是很理想，找到該組的同學(xué)做指導(dǎo)，給出方向定位，幫助他們更好地完成任務(wù)。

還有些同學(xué)是自考班的同學(xué)，有些科目沒(méi)有過(guò)關(guān)，還有學(xué)校針對(duì)畢業(yè)班的清考工作的具體安排，隨時(shí)聯(lián)系同學(xué)們，讓他們做好考試的準(zhǔn)備。

另外，不能因?qū)W生已經(jīng)到了企業(yè)就認(rèn)為自己的工作結(jié)束了，隨時(shí)跟361企業(yè)聯(lián)系，了解學(xué)生的工作情況，為以后的工作積累更多的經(jīng)驗(yàn)。

361訂單班班主任

第五篇：高中文科普班班主任心得體會(huì)

高中文科普班班主任心得體會(huì)

我是一名省級(jí)示范性高中文科普班最后一班的班主任。2011年3月份加入高中教師團(tuán)隊(duì)，于8月份當(dāng)班主任。作為一名新手，接受這樣一個(gè)特殊的班級(jí)，對(duì)我是一個(gè)巨大的挑戰(zhàn)和鍛煉。我深知班主任是學(xué)校教育工作的組織者、實(shí)施者，是教學(xué)工作的協(xié)調(diào)者，班級(jí)管理要求班主任熱衷于本職工作，盡職盡則，持之以恒，講究方法對(duì)學(xué)生的關(guān)愛(ài)貫穿于班級(jí)管理的每時(shí)每刻，通過(guò)自己做了一年半的班主任工作的實(shí)踐，談一下做班主任工作的幾點(diǎn)體會(huì)。

先說(shuō)這類(lèi)班級(jí)學(xué)生給我的感受：作為重點(diǎn)高中，首要的是每次考試的成績(jī)，但我們班學(xué)生上高中的成績(jī)是極不理想的，有的中考總成績(jī)甚至還不如某些學(xué)生一科分?jǐn)?shù)高。要提高他們的學(xué)習(xí)成績(jī)是我第一大障礙。原以為學(xué)習(xí)成績(jī)的好壞和做人的道德不成正比，成績(jī)上有差距可以理解，但做人的人格上是平等的。在我們班證明了我原來(lái)的看法是不對(duì)的，在這樣的班級(jí)不能說(shuō)每個(gè)人在思想上在道德上都有偏頗，但有半數(shù)以上的學(xué)生是有的。在高中這樣的叛逆年齡段，他們中的部分人幾乎達(dá)到了同齡孩子的頂峰，極個(gè)別孩子的思想偏頗已經(jīng)超出了我的能力駕馭范圍，有些孩子的管教連家長(zhǎng)都無(wú)能為力。

班級(jí)孩子多數(shù)自小沒(méi)有養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，每次家長(zhǎng)和老師在約束孩子行為時(shí)，都被孩子的反抗戰(zhàn)勝了，日積月累致使這些孩子所形成的行為習(xí)慣，難以形成有效的學(xué)習(xí)方法，所以當(dāng)下高中階段，每次教育孩子學(xué)習(xí)時(shí)，他們都是三分鐘熱血。在一般人眼中，所謂的好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法就是我們常說(shuō)的“八管理”，即計(jì)劃、預(yù)習(xí)、聽(tīng)課、復(fù)習(xí)、作業(yè)、錯(cuò)題、難題、考試管理。高中所有的學(xué)習(xí)方法最終都是為考試服務(wù)的，如果方法不好，直接影響考試成績(jī)。有的家長(zhǎng)打電話(huà)詢(xún)問(wèn)孩子學(xué)習(xí)情況，都說(shuō)孩子回家不學(xué)習(xí)，建議班主任勸勸孩子。我想教育孩子是每個(gè)老師和每個(gè)班主任的本職工作，但是就這樣的班級(jí)，教育后后果不明顯，更有甚者根本沒(méi)效果，進(jìn)了一名班主任的責(zé)任，卻白費(fèi)力氣。我想還得從孩子整個(gè)行為習(xí)慣，高中三年，就這樣的班級(jí)學(xué)生如果能用心學(xué)習(xí)一年在家長(zhǎng)和老師眼里就足夠了。我們班，就以上“八管理”而言，一般孩子就能做以上提到的八大環(huán)節(jié)中的一個(gè)環(huán)節(jié)，就是聽(tīng)課，而且沒(méi)有其他環(huán)節(jié)的配合，聽(tīng)課效果很不理想。針對(duì)這樣的班級(jí)我采取了一下措施：

第一，高一和高二主抓孩子的行為習(xí)慣，規(guī)范行為，通過(guò)一些行之有效的方法（有時(shí)甚至是非常規(guī)方式）要求孩子們遵守班規(guī)校規(guī)。努力樹(shù)立班主任威信，試著讓學(xué)生接受自己，當(dāng)學(xué)生們犯錯(cuò)誤時(shí)，給點(diǎn)懲罰，他們會(huì)虛心接受，而不是怨聲載道，因?yàn)樗麄兘邮苣恪?/p>

第二，結(jié)合學(xué)校相關(guān)大型活動(dòng)（包括月考），逐步培養(yǎng)學(xué)生們勤勞意識(shí)，通過(guò)主抓班級(jí)日常衛(wèi)生，培養(yǎng)孩子們責(zé)任意識(shí)，通過(guò)班主任本人親身示范，值日小組評(píng)比以及同學(xué)年班級(jí)對(duì)比來(lái)強(qiáng)化他們集體意識(shí)，主動(dòng)動(dòng)手意識(shí)。如果一個(gè)人在體力上懶惰，就是影響他腦力上的勤奮。

在班級(jí)管理上，遺憾的是，我沒(méi)有做到魏書(shū)生老師那樣把辦公室地點(diǎn)設(shè)在班級(jí)，但我堅(jiān)持在沒(méi)課時(shí)到班級(jí)走一走，看一看，不僅可以檢查學(xué)生上課時(shí)的精神面貌和班級(jí)紀(jì)律，而且可以了解一下學(xué)生與科任間的關(guān)系。另外利用下課時(shí)間與同學(xué)們做一些簡(jiǎn)單的交流。盡力熟悉一下不同時(shí)代不同學(xué)生的興趣愛(ài)好，了解他們平時(shí)能將多少業(yè)余時(shí)間用于學(xué)習(xí)。堅(jiān)持晚自習(xí)時(shí)下到班級(jí)，尤其是臨下課時(shí)，目的是讓學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真自修的習(xí)慣。同時(shí)也時(shí)刻預(yù)防違紀(jì)現(xiàn)象的發(fā)生。比如關(guān)注學(xué)生每天心情狀態(tài)，同學(xué)間的矛盾糾紛等，發(fā)現(xiàn)某些學(xué)生稍有反常，及時(shí)了解和

處理，將問(wèn)題消滅于萌芽之中。當(dāng)發(fā)現(xiàn)學(xué)生在做違紀(jì)的事，及時(shí)處理后做耐心的溝通交流，利用每天第九節(jié)自習(xí)進(jìn)行總結(jié)教育，這對(duì)班級(jí)其他同學(xué)也是警示。

在和家長(zhǎng)溝通方面，我不到萬(wàn)不得已不找家長(zhǎng)，我對(duì)學(xué)生經(jīng)常講一句話(huà)：一個(gè)孩子在外面代表的不僅僅是自己，還有父母，在學(xué)校的表現(xiàn)也不僅僅只有老師和同學(xué)們了解，還會(huì)有更多的父母?jìng)兊年P(guān)注，所有要時(shí)刻注意自己的言行舉止。當(dāng)一個(gè)孩子具備良好的行為習(xí)慣，間接也說(shuō)明孩子的家庭教育是良好的，反之，一個(gè)孩子小毛病過(guò)多，就是找家長(zhǎng)效果也不好，偶爾還起到適得其反的作用。

第三，發(fā)揮我政治學(xué)科優(yōu)勢(shì)，利用自習(xí)課時(shí)間，將部分國(guó)內(nèi)外重要事件有篩選的介紹給我班學(xué)生，將學(xué)校里的好人好事以及壞人壞事也介紹給學(xué)生，時(shí)常告誡孩子們好人好事是我們努力的方向，壞人壞事也是我們可能走曲折路。

第四，文科普班部分孩子就英語(yǔ)學(xué)科是徹底放棄了，上英語(yǔ)課不聽(tīng)課，就認(rèn)為自己根本學(xué)不會(huì)，每天花家長(zhǎng)們的錢(qián)，每天定時(shí)定點(diǎn)的坐在班級(jí)里，就這么白白的放棄了150分。針對(duì)這樣的情況，我堅(jiān)持要求每生每天記五個(gè)英語(yǔ)單詞，日積月累，熟能生巧，時(shí)間會(huì)證明最笨的方法過(guò)程也比較完滿(mǎn)，這也為高三的英語(yǔ)學(xué)習(xí)奠定根基。

第五，努力提高自我。針對(duì)有些學(xué)生在學(xué)習(xí)上那種無(wú)所謂的心理或懶散的態(tài)度，我常常對(duì)他們說(shuō)“學(xué)習(xí)不是成才的唯一途徑，但當(dāng)今社會(huì)，要想成才，必須學(xué)習(xí)”，“高考不是學(xué)生的唯一選擇，成績(jī)好壞不是最重要的，最重要的是在學(xué)習(xí)上每個(gè)人盡沒(méi)盡力，是否使自己的潛能得到了最大發(fā)揮”。“學(xué)高為師”在學(xué)生心目中占有很重要的位置。班主任的語(yǔ)言要想有說(shuō)服力，自身必須表里如一，最佳途徑就是以自身行動(dòng)、學(xué)識(shí)去感化學(xué)生。這要求我平時(shí)不斷學(xué)習(xí)，多渠道獲取信息，不斷提高自己，我想，絕大多數(shù)學(xué)生都會(huì)渴望一位博學(xué)多才的教師擔(dān)任班主任。

學(xué)生是祖國(guó)的花朵，是社會(huì)主義主義未來(lái)的建設(shè)者和接班人，國(guó)家的將來(lái)發(fā)展和他們息息相關(guān)。作為高中班主任，我要為我所在的學(xué)校服務(wù)，努力教好學(xué)生，考出理想的成績(jī)。作為從事國(guó)家教育的一份子，我更要為國(guó)家服務(wù)，努力培養(yǎng)未來(lái)合格的建設(shè)人才。所以我堅(jiān)持在實(shí)踐中不斷完善自己，提高自身業(yè)務(wù)能力和綜合知識(shí)水平，試著引導(dǎo)孩子們德智體美勞全面發(fā)展。

第六，利用各種機(jī)會(huì)，恰當(dāng)好處的與學(xué)生、家長(zhǎng)、科任教師交流、溝通 我不是心理專(zhuān)家，孩子心里想什么我很難才出來(lái)，但是通過(guò)孩子們的言談舉止，能間接看出他們的心思，當(dāng)下這些孩子有個(gè)普遍逆反心理，喜歡哪個(gè)科任老師，哪科成績(jī)就好，不喜歡的科任老師連同他們的課都不愿意聽(tīng)，這一現(xiàn)象在我們班級(jí)課堂上表現(xiàn)的尤為明顯，我時(shí)常與相關(guān)學(xué)科課代表，與任課教師交流，試著找到解決問(wèn)題的方法。

以上提到當(dāng)班學(xué)生犯錯(cuò)誤時(shí)，我很少和家長(zhǎng)溝通，其中的原因和我自身性格有關(guān)，近幾年來(lái)，社會(huì)對(duì)教育界有種“火藥味”，一方面國(guó)家在教育投入上不斷加大，另一方面家長(zhǎng)們教育孩子的費(fèi)用卻有增無(wú)減。給孩子找補(bǔ)課老師的，給班主任送禮的比比皆是。我想這種現(xiàn)象還是少數(shù)家長(zhǎng)和少數(shù)班主任。我常教育我班學(xué)生，一個(gè)人行就是行，不送禮也行，不行的孩子送禮也不行，社會(huì)上還是有良知的人占主流。如果教育出現(xiàn)集體作惡，那我們的國(guó)家也就沒(méi)有未來(lái)了。這樣，部分孩子會(huì)把我的話(huà)帶到家里。有意圖的家長(zhǎng)聽(tīng)到這些話(huà)也會(huì)放棄送禮的想法。作為班主任，我有家庭，有孩子和老人，生活有壓力。但是班主任要為人師表，表里如一，必須自覺(jué)抵制這種不良風(fēng)氣，因?yàn)闊o(wú)論是班級(jí)、學(xué)校還是家庭和社會(huì)都怕流言蜚語(yǔ)，2012已經(jīng)向世人證明了。當(dāng)接收家長(zhǎng)錢(qián)物后，再去教育孩子，班主任的語(yǔ)言就是去了它的分量。我們的孩子大多數(shù)是心在曹營(yíng)身在漢，人坐到班級(jí)了，但心不在班級(jí)，針對(duì)這種情況我會(huì)和家長(zhǎng)及時(shí)溝通，盡力多了解孩子們的家庭狀況，從整體上把握孩子們平時(shí)所聊所想的。因?yàn)闊o(wú)論是孩子家庭問(wèn)題，還是孩子朋友問(wèn)題，甚至是孩子們個(gè)人感情問(wèn)題都會(huì)影響他們的學(xué)習(xí)效果。

在從事一年半的班主任工作中，我深深地體會(huì)到班主任的工作態(tài)度、教書(shū)育人水平、教育方法、組織管理能力，以及以身作則的表率作用，影響著班級(jí)建設(shè)、鞏固和發(fā)展，影響著學(xué)生成長(zhǎng)的速度和趨向。我認(rèn)識(shí)到作為班主任，不但要有良好的文化修養(yǎng)素質(zhì)，還要有科學(xué)的工作方法。用心去做人的工作，無(wú)論結(jié)果如何，無(wú)怨無(wú)悔。

高中文科普班班主任心得體會(huì)

五常高級(jí)中學(xué)

政治組：高宏剛

2013年1月