第一篇：初中班主任經(jīng)驗(yàn)交流

初中班主任經(jīng)驗(yàn)交流：初一班主任城北中學(xué)144班主任張愛紅

做了初一（1）班的班主任工作已經(jīng)半年了，自從我擔(dān)任了這個班的班主任工作以來，努力鉆研班主任先進(jìn)的理論，向?qū)W校的優(yōu)秀班主任學(xué)習(xí)。對初一的學(xué)生，合理有效的班級管理有著極其重要的作用，可以讓學(xué)生很快地凝聚在班主任身邊，可以讓學(xué)生盡快地投入到初中的學(xué)習(xí)生活中來，可以讓學(xué)生充分地發(fā)揮主人翁精神，可以讓學(xué)生養(yǎng)成主動學(xué)習(xí)習(xí)慣……那么，如何對初一學(xué)生進(jìn)行管理呢？現(xiàn)總結(jié)如下：

一、“幫助樹立自信心”是成功的第一秘訣

結(jié)合校本教材，首先在學(xué)生中開展“自信成功教育”。初一的學(xué)生通過一年的學(xué)習(xí)，建立信心是很重要的，其中又特別是在小學(xué)的一些成績就不太好的同學(xué)，他們對自己就更沒有自信心了。愛默生說過：“自信是成功的第一秘訣。”面對這些情況，作為班主任老師的班級管理者，就一定要給學(xué)生自信，培養(yǎng)學(xué)生的自信心。比如在班上經(jīng)常讓學(xué)生明白，只要他們努力，他們還有三年時間，但如果他們不努力，三年時間也會很快過去。比如我班的最后一名孫越同學(xué)在小學(xué)里成績是一塌糊涂，上課吮手咬指（這是自感自卑的心里表

現(xiàn)），老師講課與他好像是沒有任何一點(diǎn)關(guān)系，與家長聯(lián)系，家長都無從下手，經(jīng)我?guī)状闻c他父母的接觸中了解到他家長也沒有里信心，心急起來就大罵一通，甚至有過激的語言，如：你就不要念了；在家呆著吧；……孩子本來對學(xué)習(xí)無信心，再在父母的定勢與評論中，孩子就好像進(jìn)入了黑暗中，沒有了光明與陽光。這確實(shí)是很令人擔(dān)憂的。經(jīng)了解一切后，我與他父母交流，在交流中我為了給他們信心與希望。交流過程中他們覺得確實(shí)有道理。在家長的支持與配合下，孩子現(xiàn)在的成績雖然還是不太理想，但比起以前來說有了進(jìn)步，特別是他有了些自信與希望，不是整天在指責(zé)與否定中生活與學(xué)習(xí)了。海倫。凱勒曾經(jīng)說過“對于凌駕于命運(yùn)之上的人來說，信心是命運(yùn)的主宰。” “信心是一種心境，有信心的人不會在轉(zhuǎn)瞬間就消沉沮喪。”奧格斯特？馮？史勒格也說過：“在真實(shí)的生命里，每樁偉業(yè)都由信心開始，并由信心跨出第一步。”

作為剛進(jìn)入新學(xué)校，面對新老師、新同學(xué)，每個學(xué)生都有一個新的奮斗目標(biāo)，只要我們不斷地給孩子們新的希望與信心，相信每個孩子都會自信地朝著他們的目標(biāo)前進(jìn)的！

二、“培養(yǎng)競爭意識”是成功的必備因素

競爭意識，是形競爭品質(zhì)的前提。我認(rèn)為初一學(xué)生，帶著對新生活的美好向往和強(qiáng)烈的的新奇感，跨進(jìn)中學(xué)大門，他們渴求有新的認(rèn)知。

1、抓住良機(jī)，先入為主，及時組織他們閱讀報(bào)刊，收看新聞，開展廣泛的讀書活動，讓他們了解當(dāng)今高科技革命和知識經(jīng)濟(jì)時代充滿激烈競爭的特點(diǎn)，用時代的最強(qiáng)音扣擊他們幼小的心扉，引導(dǎo)他們感受時代跳動的脈搏，明白競爭是未來社會人立足、生存、發(fā)展的根本。開展班干部競聘、團(tuán)員競選等活動，效果很好。

2、通過講英雄事跡，老一輩精神的班團(tuán)活動，啟發(fā)他們懂得寶貴的中學(xué)時光，是創(chuàng)造美好人生的堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)，把當(dāng)前的學(xué)習(xí)、生活與未來的理想聯(lián)系起來，這樣，就把競爭意識注入到了學(xué)生心靈深處，激活并誘發(fā)了他們的求知欲、好勝心和躍躍欲試參與競爭的強(qiáng)烈愿望。

3、利用班內(nèi)的學(xué)習(xí)模范來激勵他們。我讓孩子們在班中找一個競爭的對象，每天回去后自己總結(jié)一下，“今天我的好朋友身上的優(yōu)點(diǎn)我有嗎？我哪些地方超過了他？明天我要在哪方面賽過他？……”每一次的作業(yè)、小練習(xí)、小測驗(yàn)、小抽測、考試、活動競賽……都是他們競爭與奮斗的項(xiàng)目。久而久之，孩子們心中有了前進(jìn)的方向，有了目標(biāo)才有動力。

三、“身先士卒，以身作則”是成功的輔助佐料。大教育家孔子說過：“其身正，不令其行，其身不正，雖令不行”。具體地說，在班主任工作中，作為幾十個人的領(lǐng)導(dǎo)者。

第一，一定要身先士卒。初一的學(xué)生，剛來時一切都是都是為自己，凡事不一定主動，如果老師做到身先士卒一次，遠(yuǎn)比在班上講十遍有效。如：學(xué)生在打掃清潔中有幾處沒有打掃干凈，我經(jīng)常拿起掃帚把不干凈的地方打掃干凈；講臺上很亂，我一聲不響在地把其整理整齊；地上有廢紙，親自拾起來扔進(jìn)垃圾桶等等。

第二，一定要以身作則。初中一年級學(xué)生，年齡很小，具有很強(qiáng)的模仿性。作為班主任老師，一定要做到以身作則，為人師表。比如：我們要求學(xué)生不能佩帶首飾、染發(fā)、衣著樸素與大方……那么，作為班主任的我一定嚴(yán)格要求自己。只有做到了身先士卒、以身作則，班主任老師才有可能在學(xué)生面前迅速樹立威信，從而建立一個團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的集體。

四、“剛?cè)嵯酀?jì)，以理服人”是成功的必備方法。教育

管理理論指出：“教育管理主要是對人的管理，對人的管理既要重視行為的規(guī)范性，又要考慮尊重人的情感”。對待初一的新生，首先要有一顆真誠的愛心，因?yàn)橹挥杏辛藧坌模拍軐W(xué)生做出奉獻(xiàn)，也才能使學(xué)生感到溫暖，才能激發(fā)學(xué)生的上進(jìn)心，才能讓學(xué)生覺得如果不努力學(xué)習(xí)就對不起老師的一片愛心。但也不能一貫地太溫和，讓學(xué)生覺得老師威信不大，所以在學(xué)生犯了錯誤時批評一定要嚴(yán)厲，讓學(xué)生明白老師是很不喜歡他們犯錯誤的。同時，在對待初一新生的批評時，一定做到動之情，曉之以理。特別是在處理班上學(xué)生的第一起違紀(jì)事件時，一定要查清事情的前因后果，給犯錯誤的學(xué)生指出不是，講清道理，給予批評，做到以理服人。不得枉下結(jié)論，因而委屈學(xué)生，讓學(xué)生一進(jìn)中學(xué)就在心靈上受到打擊，從而使自己在學(xué)生中失去一定的威信。

五、“知人善用，建好班干部隊(duì)伍”是成功的催化劑一個不得力的班干部集體等于形同虛設(shè)，班主任依然會被瑣碎小事所困擾。反之，一個得力的班干部集體如班主任的左臂右膀，能幫助我們從繁雜的班務(wù)工作中解放出來得力的班干部集體，與班主任的培訓(xùn)分不開，“帶、扶、放”三步驟不失為培訓(xùn)班干部的好方法。

“帶”

班主任要求全體班干部起帶頭作用。要求學(xué)生做到的，班干部首先必須做到。組織紀(jì)律、清潔衛(wèi)生、作業(yè)完成、團(tuán)結(jié)友愛等，作為班干部必須走在學(xué)生前列。要知道，正人先正己，身教重于言教。

“扶”

班主任對班干部工作要進(jìn)行指導(dǎo)、教育和幫助，班干部也是學(xué)生，各方面還有待于成熟。如班務(wù)工作經(jīng)驗(yàn)不豐富，工作中缺乏膽量等，學(xué)生工作中的這些不足，正是需要班主任“扶”的地方。畢智浩雖然在小學(xué)當(dāng)過小組長，但在中學(xué)當(dāng)班干部后，還是有不盡人意的地方，比如他不注意細(xì)節(jié)工作，布置任務(wù)時不注意維持好紀(jì)律。作為班主任，我多次指導(dǎo)他的具體工作。

“放”

班干部工作得心應(yīng)手之后，班主任一定要放權(quán)，讓他們獨(dú)立處理班級事務(wù)。班費(fèi)學(xué)生掌握，只要合理要求，就可以花；主題班會學(xué)生組織。

總之，初一學(xué)生的特點(diǎn)在于一個“新”字，學(xué)校和班主任要針對這種“新”及時地、認(rèn)真地加強(qiáng)入學(xué)教育，使學(xué)生切實(shí)感受到新人、新事、新面貌、新氣息，進(jìn)而順利地完

成初中學(xué)段的學(xué)習(xí)任務(wù)。哲人云，良好的開端等于成功了一半，想來是很有道理的。

第二篇：初中班主任經(jīng)驗(yàn)交流

初中班主任經(jīng)驗(yàn)交流

班級管理是一項(xiàng)艱巨繁雜而意義重大的工作。班主任是學(xué)校教育工作的組織者，實(shí)施者，是教學(xué)工作的協(xié)調(diào)者。是溝通學(xué)校、家庭和社會的橋梁和紐帶。一個班級的全體學(xué)生能否健康成長，全面發(fā)展、班主任肩負(fù)著非常艱巨而光榮的歷史使命。我自從上班至今一直都擔(dān)任班主任，十幾年來雖然不曾取得什么大的成就，但工作中我勤勤懇懇，踏踏實(shí)實(shí)地為學(xué)生奉獻(xiàn)自己的光和熱。現(xiàn)將這幾年的做班主任的體會與大家交流一下。

一，了解學(xué)生，傾聽學(xué)生的心聲

作為一個班主任，就應(yīng)該對班內(nèi)每一位學(xué)生名字，性格，愛好，家庭情況作詳細(xì)的了解。掌握哪些是積極分子，哪些是特別需要注意的學(xué)生。要深入到學(xué)生中去，經(jīng)常到學(xué)生中走一走，看一看，談一談，以高度的責(zé)任感和至誠的心去接近、關(guān)心、體貼學(xué)生。了解學(xué)生的思想動態(tài)和學(xué)生需要解決的問題，時刻了解班級同學(xué)之間的動態(tài)，根據(jù)了解到的情況，有針對性的工作，及時穩(wěn)定學(xué)生的心態(tài)，加強(qiáng)學(xué)生對自己的信心。做到因材施教。！

在了解學(xué)生的過程中多聽聽學(xué)生的意見，看看他們態(tài)度如何，師生之間的雙向交流總比耳提面命有益得多，既提高了學(xué)生的主動參與意識，也增強(qiáng)了學(xué)生對班主任的信任感。特別是在班務(wù)工作的每個環(huán)節(jié)上，班主任都應(yīng)當(dāng)尊重學(xué)生的意見。組織學(xué)生民主選舉班干部，同學(xué)生一起研討班規(guī)的制定，對學(xué)生的獎罰制度，一些校內(nèi)活動更是廣泛采納學(xué)生意見，讓學(xué)生把班級看作一個大家庭。無論教師，還是學(xué)生，都是這個家庭中的一員，養(yǎng)成學(xué)生積極參與的意識，豁達(dá)包容的精神，為使家庭興旺，大家一起努力。二，用愛心澆灌，杜絕偏“愛”

情感教育實(shí)是一種巨大的教育力量。班主任只有把愛心奉獻(xiàn)給全體學(xué)生，以人為本，無私奉獻(xiàn)，教育才會展示出驚人的魅力。在班級管理中，班主任要有意識地通過表情動作來表達(dá)自己對學(xué)生的情感，達(dá)到與學(xué)生心靈交流的目的。比如贊許的點(diǎn)頭、會心的微笑、親切的撫摸、嚴(yán)肅的手勢等都可以表達(dá)班主任對學(xué)生的愛心，使學(xué)生有一種被重視感和關(guān)懷感。在日常批評中一定要出言謹(jǐn)慎，要準(zhǔn)確把握學(xué)生的心理，先肯定他們的優(yōu)點(diǎn)，不要挫傷他們的自尊心。教育引導(dǎo)時重視體現(xiàn)“情”字，“曉之以禮、動之以情、保護(hù)好學(xué)生的信心，使學(xué)生得到最真切的教育。當(dāng)然當(dāng)各種教育均作廢時，“打”也不失為一種好的教育，但一定要學(xué)生明白打是愛的一種表現(xiàn)。

漂亮的孩子人人都愛，那些外表美的、成績優(yōu)異的學(xué)生很容易獲得老師的愛，而那些相貌丑陋的、成績一般的、頑皮的學(xué)生，一般引不起老師的注意，這時班主任就應(yīng)該平等地對待每個同學(xué)，要一視同仁，盡可能發(fā)掘?qū)W生的閃光點(diǎn)，多在班級表揚(yáng)他們，讓他們獲得重視和好感。

三樹立自信，提高競爭能力

“自信是成功的第一秘訣。”作為班主任老師要想班級學(xué)生成才，就一定要培養(yǎng)學(xué)生的自信心。比如在每節(jié)班會上都要學(xué)生講解幾個名人勵志的故事，明白成才的關(guān)鍵是百分之一的靈感加百分之九十九的汗水換來的。經(jīng)常讓學(xué)生進(jìn)行“我能行”演講活動，使學(xué)生樹立了自信與希目標(biāo)，不是整天在渾渾噩噩中生活與學(xué)習(xí)。

當(dāng)今社會是競爭的社會。有自信并有競爭才能成為國家棟梁之才。所以培養(yǎng)學(xué)生的競爭意識，有益于學(xué)生今后的發(fā)展。在每周一班會課，我都進(jìn)行一次評比活動，為使每個人都能在競賽中獲得成績，我設(shè)立了紀(jì)律、進(jìn)步、勞動和學(xué)習(xí)等獎項(xiàng)。通過對學(xué)生競爭的培養(yǎng)，調(diào)動了每個學(xué)生的競爭和參與意識，促進(jìn)了全班學(xué)生健康、全面的發(fā)展。在每次月考之后，都找學(xué)生談心，幫其了解不足和長處，利用班內(nèi)的學(xué)習(xí)模范來激勵他們。讓學(xué)生在班中找一個競爭的對象，每天回去后自己總結(jié)一下，“今天我的好朋友身上的優(yōu)點(diǎn)我有嗎？我哪些地方超過了他？明天我要在哪方面賽過他？……”每一次的作業(yè)、小練習(xí)、小測驗(yàn)、小抽測、考試、活動競賽……都是他們競爭與奮斗的項(xiàng)目。久而久之，學(xué)生們心中有了前進(jìn)的方向，有了目標(biāo)才有動力。四，知人善用，充分調(diào)動班干部和小組功能

班級工作紛繁復(fù)雜，一個班主任力量有限，只有充分調(diào)動班干部和小組功能才能幫助我們從繁雜的班務(wù)工作中解放出來。首先班主任要求全體班干部起帶頭作用。學(xué)生做到的，班干部首先必須做到。組織紀(jì)律、清潔衛(wèi)生、作業(yè)完成、團(tuán)結(jié)友愛等，作為班干部必須走在學(xué)生前列。要知道，正人先正己，身教重于言教。其次調(diào)動小組管理機(jī)制，讓小組成員團(tuán)結(jié)合作，以兵教兵，兵幫兵，兵管兵的方式互幫互助，共同提高本小組的學(xué)習(xí)，紀(jì)律，衛(wèi)生等，并每周對各小組進(jìn)行評。最后班主任一定要放權(quán)，讓他們獨(dú)立處理班級事務(wù)。班費(fèi)學(xué)生掌握，只要合理要求，就可以花；主題班會學(xué)生組織。總而言之，班主任工作是一門科學(xué)，需要不斷探索，在今后的工作中我將不斷努力，盡心盡責(zé)做好這一項(xiàng)

工作。

第三篇：初中班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流

初中班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流（2011）

擔(dān)任班主任近15個年頭了，一路走來，點(diǎn)點(diǎn)滴滴，幾多歡愁，幾多感慨。今天借此機(jī)會談一下這么多么年來做班主任的一些想法和做法，以求拋磚引玉

班主任是學(xué)生在校與之接觸時間最多的老師，學(xué)生通常稱班主任為老班。班主任工作是學(xué)校教育教學(xué)活動的基礎(chǔ)，直接關(guān)系到教育教學(xué)工作質(zhì)量的優(yōu)劣，同時班主任工作也直接關(guān)系到學(xué)生能否健康成長。做好班級管理工作，首先我覺得班主任自身方面需要“三心

一、愛心

有人說：一切最好的教育方法，一切最好的教育藝術(shù)，都產(chǎn)生于教育對學(xué)生無比熱愛的熾熱心靈中。”因此，作為一名班主任，首先應(yīng)該是愛孩子。對全班學(xué)生，無論他是出生于什么樣的家庭背景，無論他是品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生或是令人頭疼的后進(jìn)生，均應(yīng)一視同仁，愛得公正。班主任一定要博愛，不能偏愛；師愛不應(yīng)只是優(yōu)秀學(xué)生的專利，對那些“壞” 學(xué)生更要給予關(guān)愛！否則愛會變成一種傷害！

對于十三四歲的初中生來說，正是他們好動、好玩，稚氣未脫的年紀(jì)。因此對于一些童趣十足、無傷大雅的言行舉止，班主任可以用一種“慈父慈母”般的眼光去欣賞他們的調(diào)皮可愛之處，去寬容他們的小小的過錯。即使他們違反了紀(jì)律，在批評時，也要動之以情，曉之以理，要讓學(xué)生明白：老師是因?yàn)閻圩o(hù)你和班級，才嚴(yán)格要求的，這樣，學(xué)生理解了老師的良苦用心，就不會覺得“良藥”苦口，“忠言”逆耳。

二、細(xì)心

有人說班主任是世界上“最小的主任”，班級大至教育教育學(xué)工作，小至地面衛(wèi)生、粉筆之類雞毛蒜皮的小事，班主任都要操心。所以為了管理好班級，班主任一定要細(xì)心，要不厭其煩，不厭其細(xì)，時時抓，細(xì)細(xì)抓。

班主任平時要做到“四多”，即“多觀察、多交流、多鼓勵、多聯(lián)系”。平時，細(xì)心觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)、情緒、表現(xiàn)；多與學(xué)生交流、談心，了解他們的興趣愛好，喜怒哀樂；關(guān)注他們的點(diǎn)滴進(jìn)步，及時鼓勵、表揚(yáng)；多聯(lián)系家長，了解學(xué)生的家庭情況。這樣對學(xué)生各方面情況均了然于心，才能因材施教。

三、耐心

班級管理，不是一蹴而就，一勞永逸的事。對于我們學(xué)校這樣的生源狀況，班主任的相當(dāng)精力要用來教育和轉(zhuǎn)化班級的雙差生上。班主任對他們不僅要施以愛心、施以細(xì)心，更應(yīng)施以耐心。面對班級近一半的學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差和學(xué)習(xí)習(xí)慣差，教師在評價(jià)學(xué)生時勿以考試分?jǐn)?shù)論英雄，要面對學(xué)生實(shí)際狀況，實(shí)事求是的去分析，去尋找對策。哲人說：“使人前進(jìn)的最大一種刺激物，是一種成功的感覺。做了一點(diǎn)事的人，無論事情大小，只要他嘗著一點(diǎn)成功的快樂，便會渴望再次成功的光榮”。所以，平時班主任要千方百計(jì)地創(chuàng)設(shè)機(jī)會讓學(xué)生獲得成功，細(xì)

心注意他哪怕是非常微小的進(jìn)步和成功，都應(yīng)及時給予恰到好處的表揚(yáng)和鼓勵。

在班級管理方面，我倡導(dǎo)，鼓勵和推動學(xué)生自我管理，學(xué)會我的地盤我做主。

班級主要采取兩種自我管理模式一、三權(quán)分立自我管理模式：班級一般在開學(xué)初期，由學(xué)生民主選舉出班委，主要是班長，學(xué)習(xí)委，衛(wèi)生委等，班主任不干涉學(xué)生行使自己的民主選舉權(quán)利，沒有班主任的任何授意和傾向。然后班級日常事務(wù)管理分成三個部分，即紀(jì)律、學(xué)習(xí)和衛(wèi)生三個方面。班長會同5個值日班長負(fù)責(zé)每天班級紀(jì)律督促、處理和記錄。學(xué)習(xí)委會同各科課代表負(fù)責(zé)作業(yè)、學(xué)習(xí)方面的督促、處理和記錄，衛(wèi)生委、勞動委負(fù)責(zé)衛(wèi)生方面的督促、處理和記錄。班長協(xié)調(diào)處理三個方面的事務(wù)，通常班委能解決的事務(wù)就自己解決，遇到困難時匯報(bào)到班主任處，班主任指導(dǎo)他們解決的方法。對于問題比較突出的同學(xué)，班委可以討論處罰辦法，并可以約請其家長來配合教育。

二、學(xué)習(xí)小組自我管理模式：將班級同學(xué)分成4個學(xué)習(xí)小組，首先由大家民主選舉出4個學(xué)習(xí)組長，每個小組按組長的名字來命名（這樣可以激發(fā)學(xué)習(xí)組長的積極性和責(zé)任感），然后由學(xué)習(xí)組長來輪流選出本組的組員，雙向選擇，每組5到6人。這樣形成的小組在學(xué)習(xí)成績，紀(jì)律表現(xiàn)方面都很相近，以后班級活動就可以在4個小組內(nèi)進(jìn)行評比獎懲。比如，在某此測試中，某組排名第一，就給予本組表揚(yáng)加分，排名最后的，則本組的學(xué)習(xí)組長應(yīng)安排本次的所有同學(xué)來分析落后原因，并安排一段時間全組共同來幫助本組最弱的同學(xué)。這樣分組可以激發(fā)每個小組力爭上游不甘落后的精神。同時也調(diào)動了每組同學(xué)之間互幫互助的積極

性。

在校陽光體育節(jié)活動中，班級報(bào)名，訓(xùn)練和參賽，從頭到尾都是由班級學(xué)生自己組織和安排，負(fù)責(zé)召集運(yùn)動員的，參賽的，啦啦隊(duì)的，每個同學(xué)都有分工和協(xié)作。活動中每個同學(xué)都很開心，都很陽光！

第四篇：初中班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流

初中班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流

學(xué)校教育，家庭教育和社會教育是培養(yǎng)人才的重要領(lǐng)地，而學(xué)校教育又占據(jù)了相當(dāng)大的地位。學(xué)教教育主要是通過教學(xué)工作完成的，而教學(xué)工作主要是通過班級進(jìn)行的，班主任工作的好壞對學(xué)校工作、對為社會培養(yǎng)合格建設(shè)者和接班人都有著重要意義。一個成功的班主任，就是一個藝術(shù)家，但又遠(yuǎn)遠(yuǎn)高出其他的藝術(shù)家，因?yàn)樗淖髌凡皇庆o止的沒有生命力的作品，而是會給社會創(chuàng)造無窮財(cái)富和價(jià)值的活生生的人。如何教育培養(yǎng)好這些孩子，是擺在每個班主任面前的一道難題。尤其作為一名年輕的班主任，更要時刻學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育理論，多向經(jīng)驗(yàn)豐富的優(yōu)秀班主任請教，在摸索實(shí)踐中形成自己的有特色的教育模式。“不想當(dāng)將軍的士兵不是好士兵，那么不想當(dāng)優(yōu)秀班主任的教師就別當(dāng)班主任”就是我的奮斗目標(biāo)。在將近兩年的摸爬滾打中，我也掌握了一些班主任的工作方法，希望和其他的班主任共勉之。

當(dāng)好初中班主任不容易，進(jìn)入青春期的初中生既有兒童的幼稚心理和依賴性，又有獨(dú)立心理和逆反心理。下面我就如何引導(dǎo)學(xué)生健康成長，做好班主任工作談一談自己粗淺的認(rèn)識。

一、重視家庭教育

隨著獨(dú)生子女的日益增多，家長對孩子的期望值也增高，都想讓自己的孩子能夠接受高等教育，但一些家長對孩子的教育存在誤區(qū)。重身體素質(zhì)培養(yǎng)，輕心理素質(zhì)培養(yǎng)；重智力開發(fā)，輕非智力因素的培養(yǎng)；重知識傳授，輕能力培養(yǎng)；把教育責(zé)任都交給老師，自己忙事業(yè)對孩子不管不問。這些誤區(qū)使得初中生體壯如牛卻意志薄弱；腰圍胖寬卻自私自利，心胸狹窄；知識豐富卻能力低下。從特定的角度看，我國青少年在社會轉(zhuǎn)型時期出現(xiàn)的理想失落，道德失范，心理失衡等問題無不與此密切相關(guān)。在現(xiàn)實(shí)生活中，很多家庭把對孩子的教育看成是自家的私事，部分家長對正當(dāng)、合理、科學(xué)的學(xué)校教育不予積極配合。當(dāng)家庭的教育價(jià)值觀與之發(fā)生沖突和矛盾時，常出于某中狹隘的目的，而另搞一套。這常使得孩子無所適從，在社會化過程中，難以形成健康的人格，健康的心理和健康的價(jià)值觀。

二、班主任引導(dǎo)學(xué)生成長應(yīng)該注意的幾個問題

班主任是班集體的管理者和組織者，是一個班級幾十個青年學(xué)生的核心和引路人，對現(xiàn)時期初中生的特點(diǎn)和家長普遍存在的認(rèn)識和教育誤區(qū)，要通過認(rèn)真地探索和研究，通過耐心細(xì)致的工作，對青年學(xué)生進(jìn)行正確引導(dǎo)，使其形成健康人格、理想、信念，彌補(bǔ)家庭教育的缺失，主動做到五個“加強(qiáng)”。

1、加強(qiáng)與家長的溝通，使家長走出家庭教育的誤區(qū)

班主任老師必須利用家長會、通訊、通信等各種形式和手段，加強(qiáng)對學(xué)生家長的教育。要講清什么樣的孩子才是人才，才是對國家、對民族、對家庭有用的人；要講清“成人”比“成才”更重要；要講清只有多學(xué)各種知識，孩子才能在社會生存，學(xué)習(xí)各種技能才能立于不敗之地；使學(xué)生家長明白科學(xué)的教育應(yīng)該是以心理素質(zhì)、人品素質(zhì)、科學(xué)文化素質(zhì)為一體的、全面的、綜合性的教育。

2、加強(qiáng)對學(xué)生能力的教育，培養(yǎng)學(xué)生的適應(yīng)能力

班主任不僅要給學(xué)生“干”糧，還要教授學(xué)生會“種地”。要改變傳統(tǒng)的只重知識傳授的教育方法，實(shí)現(xiàn)智識型教育向能力型教育的轉(zhuǎn)軌。要教授學(xué)生如何掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。（班主任

www.tmdps.cn）一定的能力是掌握一定知識技能的必備前提，能力的大小決定著個體掌握知識技能的難易、快慢以及應(yīng)用知識解決問題的水平。在這個知識經(jīng)濟(jì)初見端倪的今天，靠積累式學(xué)習(xí)和教育已不可能適應(yīng)社會的發(fā)展，只有掌握了科學(xué)正確的學(xué)習(xí)方法，才能適應(yīng)現(xiàn)時期的發(fā)展要求，只有有好的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)能力，才能學(xué)好知識，學(xué)到知識。

3、加強(qiáng)對學(xué)生安全教育，時刻不忘安全提醒

“生命只有一次，健康是人生之本”，安全是人所共同的追求，人們無時無刻不在盼望和祈禱著國家平安、社會平安、自己平安。平安是事業(yè)的起點(diǎn)，平安是生活真諦，平安是幸福的源泉。而當(dāng)前我們的學(xué)生，由于家庭和學(xué)校保姆式的服務(wù)和學(xué)習(xí)，安全意識普遍缺失，上當(dāng)受騙，過不好馬路的同學(xué)大有人在，為此作為班主任老師必須高度重視對學(xué)生安全的教育，加強(qiáng)對學(xué)生安全知識的傳授，提高學(xué)生的安全意識，要加強(qiáng)對學(xué)習(xí)安全（實(shí)驗(yàn)教學(xué)、體育運(yùn)動、課外學(xué)習(xí)），生活安全（飲食安全、交通安全、游泳安全、毒品邪教等），交往安全（敲詐、勒索、性侵犯、矛盾糾紛），網(wǎng)絡(luò)安全（網(wǎng)絡(luò)綜合癥、網(wǎng)絡(luò)犯罪），心理、衛(wèi)生安全（流行病）等方面的安全教育，以提高學(xué)生的自我防范意識，確保學(xué)生健康成長。

4、加強(qiáng)對學(xué)生心理素質(zhì)教育，提高學(xué)生的心理承受能力

初中生自我意識的發(fā)展還處于不成熟階段，他們常常不能正確地、客觀地評價(jià)自己，不能認(rèn)識自己的長處和短處，心理壓力太大。另外初中生學(xué)生的心理狀況極為復(fù)雜，有的因家庭關(guān)系破裂，缺少溫暖而自暴自棄；有的因自我約束力太差而無心向?qū)W；有的因家庭經(jīng)濟(jì)比較困難而郁悶寡歡；有的因智力低下、基礎(chǔ)薄弱、學(xué)習(xí)方法不對頭導(dǎo)致成績低下而缺乏自信；更有青春期階段，學(xué)生不時出現(xiàn)的悲觀、煩惱、焦慮、孤獨(dú)等消極情緒，這就需要班主任走進(jìn)學(xué)生的情感世界就必須強(qiáng)化學(xué)生的心理教育工作。對本班的所有學(xué)生的家庭情況、興趣愛好、性格特點(diǎn)、學(xué)習(xí)能力等方面進(jìn)行全面的了解，據(jù)每個學(xué)生的具體情況，分別進(jìn)行心理輔導(dǎo)，對學(xué)生常傾聽、勤觀察、多調(diào)查、善分析，去溝通、同時不失時機(jī)，因人而異，采取不同的方式方法，對癥下藥，給予引導(dǎo)、教育、疏導(dǎo)、關(guān)心或鼓勵，激發(fā)學(xué)生走出困境的信心，指點(diǎn)他們?nèi)松姆较颉?/p>

5、加強(qiáng)思想教育，培養(yǎng)學(xué)生正確的意識觀念

初中階段是培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀的關(guān)鍵時期，這時期的班主任老師的每一言一行都有可能影響學(xué)生的一生，通過班主任老師對學(xué)生進(jìn)行共產(chǎn)主義理想教育，是非觀的教育，金錢觀的教育，其影響深遠(yuǎn)意義重大，因此作為班主任必須加強(qiáng)對學(xué)生思想政治教育，傳授學(xué)生正確的判斷是非的標(biāo)準(zhǔn)，對學(xué)生進(jìn)行愛國主義、集體主義、尊老愛幼、助人為樂、勤儉節(jié)約、艱苦奮斗、舍己為人、樂于奉獻(xiàn)等中華民族傳統(tǒng)美德教育。培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，幫助學(xué)生樹立正確的人生觀、價(jià)值觀。

6.班主任以身示范，樹立個人威信

首先，班主任要正其身。一般來說，學(xué)生都有“向師性”，班主任要教育好學(xué)生，不管是從生活上，還是學(xué)習(xí)上，都必須從自身做起，為學(xué)生樹立一個好榜樣。例如，要求學(xué)生養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣的同時自己應(yīng)該有良好的衛(wèi)生意識；要求學(xué)生注意儀容儀表，就要從自己的儀容儀表抓起。要求學(xué)生遵守校紀(jì)校規(guī)，就必須自己先做到上班、上課不遲到，不早退嚴(yán)格遵守學(xué)校里的一切規(guī)章制度。其次多關(guān)心學(xué)生，了解他們的心聲，真正成為學(xué)生的良師益友。我會主動打掃班級衛(wèi)生，和孩子們一起大掃除，孩子們病了，主動看望或問候，生活上有困難的學(xué)生我會給予生活上的幫助。班主任在學(xué)生面前還應(yīng)該注意自己的言語，該嚴(yán)肅的時候就該嚴(yán)肅，該和藹時要微笑，原則性不能丟。班主任如果沒有真才實(shí)學(xué)是很難在學(xué)生中樹立威信的。作為班主任，不僅要精通所教學(xué)科，還要熟悉所學(xué)專業(yè)的一切知識。這樣，才能夠更有利于對學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)教育。

7、創(chuàng)設(shè)集體活動，增強(qiáng)集體凝聚力

我一直把增強(qiáng)班集體凝聚力作為我班主任工作的重點(diǎn)。無疑引導(dǎo)學(xué)生參加或開展各項(xiàng)集體活動是增強(qiáng)集體凝聚力的最有效途徑。每次活動中我都教育學(xué)生：你代表的不是你個人，你的行為將直接影響到我們整個班級的形象，乃至我們整個學(xué)校的形象。希望大家珍惜每一次的機(jī)會，出色表現(xiàn)，贏得名譽(yù)。集體凝聚力不斷得到增強(qiáng)。

8、細(xì)化班級管理，常抓不懈

細(xì)化班級管理工作，是班主任做好班級管理工作的重要舉措。班主任首先要廣納良言，制定符合本班班情的管理制度。按照班級管理制度對學(xué)生實(shí)行量化管理，該獎則獎，該罰則罰，獎罰分明。班級管理工作中，針對每個學(xué)生的學(xué)習(xí)、紀(jì)律、衛(wèi)生、課間操等各方面的情況要做到每周一小結(jié)，每月一總結(jié)。當(dāng)學(xué)生在某些方面做得不到位的時候，班主任要及時地提示、教育、引導(dǎo)，有的放矢地開展工作。

做一名班主任不容易，做一名優(yōu)秀的班主任更不容易。我會在班主任的工作崗位上，用先進(jìn)的教育理念武裝自己，用自己的愛心和責(zé)任心鞭策自己，用滿腔的熱情去干好班主任工作。

第五篇：初中班主任教學(xué)工作經(jīng)驗(yàn)交流

初中班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流

2012----2013賈永強(qiáng)

抽象類管理是一項(xiàng)艱巨，復(fù)雜的和有意義的工作。教師教育為班級工作的組織者和領(lǐng)導(dǎo)者，教學(xué)，學(xué)校管理目標(biāo)，具體實(shí)施者，橋梁和紐帶，溝通學(xué)校，家庭和社會的協(xié)調(diào)。在一個類的健康成長，全面發(fā)展的新一代社會的高層次，所有的學(xué)生，教師肩負(fù)著十分艱巨而光榮的歷史使命。

信息時代，學(xué)生的聰明和成熟。尤其是現(xiàn)在的初中學(xué)生網(wǎng)上聊天，朋友，逃跑，短信，早戀等，你想獲得意想不到的可能發(fā)生的，與以往的知識和認(rèn)知能力水平相比已大大改善。自我教育和自我提高的意識正在提高，他們有自己的想法和做事的原則。如果我們還像以前一樣，讓學(xué)生圍繞老師的指揮棒轉(zhuǎn)，勢必壓制他們的思想，調(diào)動他們的不滿和負(fù)面影響。因此，根據(jù)學(xué)生在新的時期，當(dāng)好班主任的新時代，是一個重大的問題要研究的新特點(diǎn)。多年的探索和實(shí)踐工作的教師，所以我開始認(rèn)識到：作為一名教師，在平凡的工作在學(xué)生身上投入充滿母愛的心，認(rèn)真細(xì)致的平等交流，傾聽溝通的耐心和他們工作的信心，為我們做一流的工作，以保留更充足的能源。我們可以用我們的光照亮我們的熱溫暖的教室里的每一個角落，每一個幼小的心靈，每個學(xué)生的頭腦，一個理想的火焰點(diǎn)燃我們的愛。以下是我情緒類的工作，不適當(dāng)?shù)模显V開導(dǎo)。

一個打鐵首先自身硬

現(xiàn)代社會，知識爆炸，信息爆炸的。老師不加緊研究，而不是增加新的知識，更新觀念，將無法滿足改革下的教育要求和開放，跟上時代快速發(fā)展的步伐。

“趁熱打鐵首先是它自己的硬件。作為一名教師，讓所有學(xué)生了解，信任，欽佩和愛，我們必須首先集中全方位學(xué)習(xí)博覽會上，繼續(xù)加強(qiáng)教師的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和基本技能培訓(xùn)，以滿足學(xué)生對知識的渴望，是一個優(yōu)秀的任課教師的品種。這是至關(guān)重要的，因?yàn)槲覀兊膶W(xué)生在課堂上的第一個接觸，學(xué)生判斷我們認(rèn)為第一點(diǎn)是你的類，如果你有扎實(shí)的教學(xué)基本技能，教學(xué)方法和教學(xué)藝術(shù)類偉大的。學(xué)生們不但信任你，佩服你，崇拜你，但也理解和信任，你對他的教育。因此，作為一名教師，刻苦鉆研教學(xué)業(yè)務(wù)，認(rèn)真探索教學(xué)方法，靈活使用的教學(xué)原則，細(xì)心的教學(xué)習(xí)，努力提高教學(xué)質(zhì)量是必要的第一道關(guān)卡。我只是有一個把握好每一堂課，使利用好每分鐘，動員大家，為了實(shí)現(xiàn)宗教不教，學(xué)習(xí)已達(dá)到目的。

品德高尚，毅力和進(jìn)取精神，對學(xué)習(xí)和和諧的人際關(guān)系和無私奉獻(xiàn)，認(rèn)真的態(tài)度，堅(jiān)定的政治方向，一直是我工作的指針，因?yàn)槲矣浀迷缙诘慕逃胰~圣陶先生的教誨：“所有教師的工作，發(fā)揮模范作用。“教師，尤其是教師，在學(xué)生的心目中，它是一個模型和一個人的例子。教學(xué)和一流的工作，要注意自身的修養(yǎng)，我一直是影響學(xué)生的高尚品德。為了進(jìn)一步提高自己的成績，我有業(yè)務(wù)關(guān)系，而良好的教學(xué)，一流的工作，理論學(xué)習(xí)，反復(fù)學(xué)習(xí)

教育學(xué)，心理學(xué)與教育心理學(xué)的研究上，特別強(qiáng)調(diào)的重點(diǎn)。了解一些社會學(xué)，倫理學(xué)，哲學(xué)和道德教育，知識，學(xué)習(xí)心理學(xué)教師工作，以及如何做教師的工作和老師一百年的新時代，學(xué)習(xí)全國優(yōu)秀教師魏書生老師的善行和在教育實(shí)踐中使用。高中老師，身體風(fēng)扇，要求學(xué)生做的，我必須這樣做。十年前類學(xué)生到學(xué)校上午校離校后，學(xué)生與學(xué)生們一起摸爬滾打，即使家庭和個人困難，總是試圖克服了幾次，它是家庭緊急或健康狀況不佳，沒有吃早餐到學(xué)校第一課堂的訪問學(xué)生。和慈祥的目光來觀察學(xué)生的眼睛，嘴巴，行動量，了解他們的內(nèi)心情感變化的新的一天。這是一門必修課，因?yàn)橹挥羞@樣我可以安心走進(jìn)他的辦公室和辦公室。在工作中，我們常常會遇到這樣的情況，如：為什么一些學(xué)生這些天看起來精神恍惚？為什么今天他愁眉不展？為什么她最近的類心猿意馬，心不在焉？為什么一些學(xué)生成績突然下降？這些天為什么某些學(xué)生花那么多錢嗎？這一重要信息，班主任只有做心臟會發(fā)現(xiàn)，為了要從現(xiàn)實(shí)針對性，及時進(jìn)行溝通和指導(dǎo)。你只訓(xùn)練了一雙好眼睛，將能夠“看到的光環(huán)可以想象風(fēng)，看到楚云可以想象雨。真的，堅(jiān)持幾年不要緊，但必須堅(jiān)持幾十年來，就結(jié)束，這是必要的有毅力，有決心和毅力，一個人想聽聽你的類是很容易實(shí)現(xiàn)的，但學(xué)生的兄弟姐妹們要來你的課外閱讀，它必須有足夠的個性和魅力，這是可能的“罷工而鐵第一自己硬“的最好詮釋。

愛崗敬業(yè)，不只是一個口號，個人，必須付諸行動。我記

得有一年夏天，在課堂上突然膽囊炎發(fā)作，直到我滿頭大汗，但我仍然堅(jiān)持最后一分鐘，同學(xué)們看在眼里，焦急的心，下課鈴響了，他們立刻上來做文章，并贊賞車到醫(yī)院幫我打完一點(diǎn)點(diǎn)，我徑直回到學(xué)校，住在他們的工作，與學(xué)生，講課，輔導(dǎo)，談自己的行為，教導(dǎo)學(xué)生堅(jiān)強(qiáng)的性格，一個虛弱的身體困難的精神，家庭的影響下做的事情，良好的生活習(xí)慣，我的態(tài)度，“小皇帝”小公主“堅(jiān)強(qiáng)意志，勤奮工作，勤奮學(xué)習(xí)，在縣前上衣帶來了一流的綜合考試?yán)蠋煹那傲校玫酵械恼J(rèn)可，家長的一致好評。事實(shí)上，在父母的心，有一桿秤，它擴(kuò)展到教師和校長的愛認(rèn)真，誠意和耐心，鱗片的技能和水平。

第二，愛的心深處靠得更近

“沒有愛就沒有教育。”作為一個人民教師，對學(xué)生的愛是最深刻的愛祖國和人民，體現(xiàn)了國家的未來凝集是充滿溫暖的期望。作為一名教師，我寧愿犧牲自己的時間，精力和努力，他們的生活照顧和指導(dǎo)他們的學(xué)習(xí)，幫助他們的進(jìn)步和成就自己的理想。有時甚至放棄自己和親人之間的愛，但也堅(jiān)持尊重和信任每一個學(xué)生，關(guān)心和愛護(hù)，同情和理解。我母親死于1997年，兩次連續(xù)做重大手術(shù)，我母親最喜愛的孝順的女兒，但都無法陪母親臨終前，因?yàn)槲耶厴I(yè)兩三天，兩個月后，他們的最重要的考試，測試面對一百多個學(xué)生，我真的不適合他們，但也適合不時嚴(yán)重的可能是離我的母親，尤其是聽到家人說，母親叫處于昏迷狀態(tài)時，我的小名，我真的不能說不出的難受。今天，回想起來，也

感到很內(nèi)疚。母親更超過兩個月的住院天數(shù)，我只去過母親病榻前七八次，同學(xué)們都知道，以便他們無法顧及母親，除了在考試的緊張審查，他們私下籌集資金，派代表出席。帶來鮮花和水果來看望我的母親，人應(yīng)老師沒有采取對老人的照顧，因?yàn)槲业哪赣H，并懇請老人的理解。兩個月后，我的母親離我而去，而在考試的學(xué)生獲得了巨大成功。由于學(xué)生們的笑聲的聲音，父母，讓我百感交集，難以言語。這大概就是通常說，忠孝不能兩全它。不過，我和我的母親有一種深深的遺憾和內(nèi)疚。

愛，前后的情況，無論有沒有算術(shù)。教師愛學(xué)生各種表達(dá)情感的方法，也是學(xué)生對教師的各種。學(xué)生需要愛，弱勢群體需要更多的教師給一點(diǎn)愛。這真誠的愛從老師的客氣話和對細(xì)節(jié)的關(guān)注和體貼，關(guān)懷和傾聽。學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中，遇到下列情況下，需要教師更友好，誠摯的問候：如學(xué)生的思想疙瘩的學(xué)生之間的沖突;學(xué)生遇到困難;類中的崛起有一定的不正之風(fēng);學(xué)生挫折犯錯誤;......每一次，我總是第一個主動接近他們，真誠地促膝交流，像朋友，聽取他們的意見，了解他們的內(nèi)心世界，逐漸釋放他們的心理壓力，隨時隨地與他們的心理移情的任何地方，他們希望行指導(dǎo)的原因，重新開導(dǎo)他們，使他們真正成為學(xué)生學(xué)習(xí)如何導(dǎo)師。走近每一個學(xué)生，作為一名教師，認(rèn)真聽取他們的誠摯的問候是非常重要。