第一篇：2009高三班主任總結

2009—2010學年度第二學期高三班主任工作總結

李彩麗

本學期我擔任學校高三(3)班的班主任,在學校領導的關心和支持和科任老老師的配合下,所帶班級班風學風良好,學生德智體全面發展,在2010年高考中相對而言成績良好。回顧一個學期的工作,我的做法和體會如下:

一、抓好日常班級工作,創造良好學習環境和氛圍

高三第二學期,學生正式踏進高三最后復習階段時,每個人都有高三的生活,壓力大,學習時間長,學習強度大。很明顯的癥狀就是每個人的精神都顯得不好,因為學習時間長了,休息時間短了。我明白學生的辛苦,但是,這是沒辦法改變的事情。因此,高三的第一個班會課就是動員大會,重點是鼓勵學生要奮斗這最后但最重要的一學期,而且在思想上要做好充分的吃苦準備,拿出半條命來為未來沖刺。在以后的班會課上,我也繼續做思想動員工作,讓他們能夠充分地發揮積極性,認真地過好這一學期。

除了讓學生在思想上做好吃苦和奮斗的準備外,我還著重抓班風學風。到了這關鍵時刻,能有一個良好的學習環境對學生來說至關重要。因此,按照級部的統一要求,我每天都關注學生的學習和紀律情況。每天早讀開始前我一定已經站在課室里,每天自習課我一定到班上巡查,每天晚修我一定到班上看看。我相信,一個成功的班主任肯定是一位勤快而細心的班主任,只有多下班,多接觸學生,才能多了解情況。在這學期,我做到了勤勤懇懇,堅持天天下班。高三是辛苦的學年,對于學生來說,有健康的身體非常重要。都說,身體是革命的本錢,沒有健康就沒有了奮斗的基礎。所以,作為高三的班主任,我們都積極地督促學生進行體育鍛煉,堅持每天跑跑步,每天認真地做做體操。還要讓學生注意飲食,注意日常衛生,注意補充營養,總之,高三的班主任,就像一位保姆,事無大小,都要關注。

二、加強學業指導,拓寬成績提升空間

高三是寒窗苦讀十多載的最后沖刺階段,是高考成敗的關鍵時期,是魚躍龍門的最后一搏,因此,在這學期里我們最要關注的還是學生的成績,學生的成績是學生成功的決定性因素。在高三學期內,學生將在老師的指引下完成對高中三年的課程的總復習,并且進行相關的專題

復習,做到全方位地掌握高中的知識。由此可見,高三學期的時間是極其寶貴的,是學生查漏補缺的最后機會。在這一點上,我首先讓學生樹立正確的認識,讓他們意識到高三學期是成功的關鍵,既有機遇,也有挑戰。基礎好要加大自己的提升空間,基礎不好的還有時間和機會來彌補。反正,只有好好利用,高三會帶給自己很大的收獲,不管是學業上的,還是心靈上的。在做好思想工作之后,班主任要做的就是配合各科任老師,給與適當的具體的學習指導,因為畢竟光講理論也只是紙上談兵。我利用各種形式在學習上和學生進行了交流和探討:

(1)利用班會課進行學習心得交流。每次考試都會有一些值得同學們去借鑒和改進的地方,所以,每次考試后我都會就考試的情況給學生進行成績分析和總結,包括班級情況和同學們在級部的排名等。然后,我邀請班里成績好的同學和進步大的同學進行心得介紹。

(2)利用班會課請各科科代表介紹學習方法。在期中的時候,有同學和科任老師都提議利用班會課分科介紹一下學習方法,這個提議非常好,所以我讓各科科代表先去各科老師那里取經,然后把老師的指導方法和他們自己的學習感悟整理在一起,向全班同學介紹。效果不錯。

(3)到了后期的時候,很多班干部對我說他們都很想私下找各科任老師聊聊天,請教學習上的事情。我想既然好成績的班干部都有此需要,那其他同學也會有這個需要。所以,我征詢了科任老師的意見,一起定了時間和部分學生開座談會,讓他們盡情地和老師接觸。

作為班主任,我能做的就是協調科任老師搞好學生各科的學習,幫助他們解決一些我可以解決的問題,為學生提供更多的提升空間。其次,在高考前的一段時間內,我開始不斷地向學生傳授一些高考解題技巧,以及學生在考試中要注意的細節問題和可能發生的一些意外問題及解決辦法,讓學生在思想上做好準備。

三、關注學生心理健康,積極面對高考

高三的生活壓力大,學習緊張,學生的心理容易產生波動,因此,關注學生的心理需求對高三學生尤為重要,而學生擁有一顆平和的心對于高考的成功舉足輕重。雖然學校有專門的心理老師,但是班主任更應該成為學生的心理保健醫生。因為班主任本身有著得天獨厚的有利條件,從交往的距離感來說要小,也更能獲得學生的心理共鳴。

高三的學業壓力很大,減壓的問題一直是我最關注的。首先,我邀請了學校的心理輔導老師

上了一節減壓班會課,同學們對這節課印象很深刻,而且從中也學到了不少東西,例如,如何自我減壓,如何自我調節和釋放壓力。其次,班會課上我經常給同學們聽聽音樂來舒緩神經。《最初的夢想》令我們深思,《飛得更高》令我們豪氣萬丈,《奔跑》令我們斗志昂揚,每一首歌都表達了我們心中的夢想,激發著我們勇往直前的熱情。最后,在學習最艱難的時候,我不惜用了總共三節課的時 從中我們看到了成功的路是多么的艱難和曲折,但獲得成功的人是多么的堅毅和偉大。我想要告訴同學們:相對于在生活中為生計而奔波掙扎的人來說, 高三的辛苦并不算什么;我們是為了自己的夢想而努力,背后有很多人的支持,而電影中的主人公卻是日為三餐,夜為一宿,孤身奮戰。我想讓同學們記住:無論我們現在有多艱難,都不要忘了主人公的那份堅毅和執著,那才是通向最后成功的關鍵。

高三學生的情緒波動較大,尤其是一模二模前后,對于學習的成績學生總是患得患失。在女孩子占大多數的班里,哭泣簡直是太常見的一件事情了。所以,我經常都要關注學生的情緒,及時地開導她們,與她們談心。這段期間,作為班主任,真的很辛苦。

考前的心理輔導其實也是相當重要的。高考前,我將同學可能在高考三天遇到的突發事件做了提醒,更關鍵的是遇到后心態的調整。對于高考這樣重大的事情,班主任的工作再細致也不過分。事實證明,在做了這么多工作后,學生都能夠很平靜地進入考場,途中也沒有出現什么意外情況。

再者,調整自身情緒,保持積極狀態,對于一個高三班主任是非常關鍵的。學期的時間里,我努力地去調整著自己的心態,不管班里出現什么事情,不管學生的成績考得怎么樣,我都積極面對,讓學生知道老師對他們永遠抱著希望,永遠支持他們,讓學生也對自己充滿信心。高三已經過去了,學生已經走完了他們高中三年的生活,他們辛苦著,但是收獲著。作為老師,作為班主任,我默默地陪著他們,默默地為他們祝福,希望他們都有很美好的將來。這一路上,我也收獲良多,酸甜苦辣,無不嘗遍。我的成就感、幸福感都來源于學生,我仔細地體會著、回味著、更收獲著……

第二篇：高三班主任總結

高三班主任工作總結

在學校領導和任課教的師支持下，本學期的工作已經順利完成，班級的整體面貌有了較大的改觀，學生的學習行為也有了一定的提高。我在班主任工作上投入了很多時間和精力，同時注意學習、借鑒別人的經驗,反思高三一學期的班主任工作，有收獲的喜悅，也有不足與遺憾，為總結經驗教訓，利于今后工作,現總結如下： 一．制定明確的奮斗目標：

進入高三，接手高三四班級的第一件事情是通過課任老師和同學詳細了解班級情況，之后召開“目標與計劃”的主題班會，利用自己新班主任的身份在班會上大力宣揚年組老師對同學的印象是學生多么的聰明，如此順水推舟的提出我們的目標就是要展示我們的水平，在高三一年中讓老師和同學真正認識到我們的聰明確實是當之無愧的。所以我們把“力爭第一”作為我們的班級奮斗目標。同時也指導學生制定自己高三的奮斗目標，認真考慮自己的現實水平，制定階段性的學習目標和詳細的學習計劃。我要求每個學生根據自己的具體學習狀況，為自己樹立一個長遠目標和近期目標，為實現自己的目標做一個詳細的學習計劃，必須適合自己，切實可行，具體到每天做什么，甚至具體到每天早自習或者晚自習做什么，天天督促自己，要求每個學生多為成功找理由，不為失敗找借口。

二．抓好日常班級工作,創造良好學習環境和氛圍

學生剛上高三時,每個人都不能適應高三的生活,壓力大，學習強度大。很明顯的癥狀就是每個人都很疲憊打不起精神。我明白學生的辛苦,但是,這是沒辦法改變的事情。因此,高三的第一個班會課就是動員大會,重點是鼓勵學生要奮斗這是最后也是最重要的一年,在思想上要做好充分的吃苦準備,拿出二斤肉來為未來沖刺。在以后的班會課上,我也繼續做思想動員工作,讓他們能夠充分地發揮積極性,認真地過好這一年。

除了讓學生在思想上做好吃苦和奮斗的準備外,我還著重抓班風學風。到了這關鍵時刻,能有一個良好的學習環境對學生來說至關重要。因此,我每天都關注學生的學習和紀律情況。每天早自習開始前，我一定已經站在課室里,每天自習課我一定到班上巡查。只有多上班級,多接觸學生,才能多了解情況。在這一年,我做到了勤勤懇懇,堅持幾乎每節課都到班看看，其他任課教師上課時，我就站窗戶外面看看，看學生上課時的表現，聽課情況。三，密切與任課教師的關系

為了做好學生的思想工作，我經常主動地與任課教師進行交流，了解學生課堂表現，特別注意了解學生的進步情況，以便課后及時地做好學生的思想工作。我還經常與課任教師一起探討教育學生的方法。我和任課教師將學生劃分為以下幾個層面 A、成績相對較好的學生

B、學習自覺但成績不理想的學生； C、學習沒有動力，懶散的學生。

其實一個班級，若只盯著那些有希望上大學的學生，而放棄了一小部分升學無望的學生，是教育的失策，針對不同層次的學生更多的工作是思想工作，我們共同協調，針對不同學生的不同問題，采取不同措施，對癥下藥，收到了一定的效果。高三（4）班成績的取得，不但凝聚著各位任課老師的汗水和心血，更是我們各位老師密切協調的結果。

四．抓尖子，督差生，調動學習積極性

調動學習班積極性，形成刻苦學習爭先恐后的學風，全面提高全班學生學習成績，是高三班主任的首要任務，這方面，我采取了抓兩頭，帶中間的辦法，以個別談話的形式，做尖子生和差生的指導工作，對尖子生，要求他們明確目標，確定方案，突破弱點，保持優勢。同時提出具體措施；對差生，以鼓勵為主，多談話、多檢查，發現問題及時糾正，發現進步，充分表揚；形成了優秀學生帶頭，差生不甘落后，大家爭先恐、比學趕超的學習風氣。

五、注重效率，防止反復

經過高三這一學期的工作，我深深體會到，成績的取得的的確確要經過大量艱辛的努力，我們每一位高三的班主任和任課教師都深有體會，我們都特別舍得付出，但我們更關注付出后能否得到預想的效果。

高三的學習任務非常繁重，學生的情緒也很不穩定，成績也有反復，這需要我們付出無比的耐心，及時發現問題解決問題，不打時間上的消耗戰。耐心、細致的工作需要我們長期的堅持。成年人對自己的行為都還缺少毅力和清醒的認識，更何況是面對枯燥學習和簡單生活的學生呢？每一次月考后，我都找學生談話，像張強，張明洋這兩個男生，都屬于沒長勁兒那種，需要經常督促，隔一段時間，就得談談，談話之后勁頭就足一些，趙敏和鄧守坤屬于對自己沒信心那種，也總是需要鼓勵，和他們談心都不只有多少次了，還有一個老大難王升，不能說深，說深就生氣，也不能說淺，不起作用，這個尺度可太難掌握了，可以說是受他一年氣，但是最后成績還行。作為班主任，我認為要做到“言必行，行必果。”要抓遲到現象就一抓到底，學習本身就要求有嚴謹務實的作風，要求學生做到，老師自己就必須做到。

六、關注學生心理健康,積極面對高考

高三的生活壓力大,學習緊張,學生的心理容易產生波動,因此,關注學生的心理需求對高三學生尤為重要,而學生擁有一顆平和的心，對于高考的成功舉足輕重。班主任更應該成為學生的心理保健醫生。因為班主任本身有著得天獨厚的有利條件,從交往的距離感來說較小,也更能獲得學生的心理共鳴。高三學生的情緒波動較大,尤其是一模二模前后,對于學習成績，學生總是患得患失。在女孩子中,哭泣簡直是太常見的一件事情了。男孩子煩躁，摔東西等等，所以,我經常關注學生的情緒,及時地開導她們,與她們談心。高考不僅僅是考智力，同時也是身體素質、心理素質等多方面的考驗。學生在學習生活中，跟同學的一次口角，一次小感冒，或者考試時鉛筆沒帶。。，一點小事，都有可能影響學生的學習情緒，所以我都把注重細節擺在了重要的位置。學習中嚴格要求，同時經常給學生以心理指導。我教學生有心理上的不愉快一定要自己調整，或者找同學、朋友傾訴，相信老師、父母的找老師和父母說說，要么寫寫日記，也可以到操場上跑跑步，總之，不要憋在心里，而且要做一個樂觀、豁達的人，不為小事斤斤計較。讓同學們更多的是把高考當成一次機遇，一次挑戰，自己成長過程中的一筆財富，思想日益成熟的一種驕傲。“年輕就是資本，年輕，一切皆有可能，每一個人都勇于挑戰自我，不做逃兵，不做懦夫。”這樣的思想在同學們的心里逐漸的樹立起來。臨近考試時，讓我最感到欣慰的是，大家都沒有喪失斗志，對生活充滿了熱情，對考試從滿信心，這是我最希望看到的。這段時間,作為班主任,真的很辛苦。考前的心理輔導其實也是相當重要的。高考前,我將同學可能在高考考場上遇到的突發事件做了提醒,更關鍵的是遇到后心態的調整。對于高考這樣重大的事情,班主任的工作再細致也不過分。事實證明,在做了這么多工作后,學生都能夠很平靜地進入考場,途中也沒有出現什么意外情況，高考那幾天，一切都很順利。

再有,調整自身情緒,保持積極狀態,對于一個高三班主任是非常關鍵的。一年的時間里,我努力地去調整著自己的心態,不管班里出現什么事情,不管學生的成績考得怎么樣,我都積極面對,讓學生知道老師對他們永遠抱著希望,永遠支持他們,讓學生也對自己充滿信心。七．認真學習《招生簡章》《專業目錄》《報考指南》做好志愿填報的指導工作

報好高考志愿，相當于高考多了幾分，我深知報志愿的重要性，我在了解和查閱了多方資料后，認真地指導了同學填報志愿，要求學生根據幾次模擬考試的成績對自己進行定位，對多數同學進行了具體的指導，要求學生合理填報志愿。具體做法：

在高考的成績還沒公布的情況下，根據學生的努力情況，自己答題情況，準確估分，再根據自己估的分，還有自己的愛好興趣，來選擇學校。。。反思了自己一學期的工作，我還有很多地方做得不夠，同行們很多寶貴的經驗值得我學習。一學期中，我深切地感受到，管理學生，更多的是要學生自我管理，要在學生中既有威信，又要讓學生有親近感。除了有愛心、耐心，嚴格科學的管理外，教學上一定要有過硬的本領，否則，得不到學生的認可尊重，學生就會對班主任工作產生抵觸情緒，實施德育的效果也就會大打折扣。當老師的路還很長，尤其是班主任，不僅承擔繁重的教學工作，還肩負著如何培養教育學生做一個對社會有用的人，可謂任重道遠

第三篇：高三班主任總結

高三下學期工作總結

高三233班 班主任 明亮

在學校和年級的正確領導下，高三（233）全體師生團結協作，努力拼搏，在各科任老師的共同努力下，基本實現預期的目標。

一、同心同德，發揚團隊協作精神

我們高三（233）班教師面對艱巨的升學壓力充滿信心，每一個教師都明白本班的成敗關鍵在于我們教師，學生的成功靠我們教師來引導。因此，我們高三（233）班教師不計較個人得失，發揚無私奉獻的精神，以真誠的心、科學的方法來感動學生、帶動學生，從而使師生朝著一個共同的目標而共同奮斗。每個教師精心設計教學計劃、復習計劃，不斷調整充實計劃，切實提高每節課的教學質量。每個教師都有積極向上的意識，針對不同的學生 利用一切可利用的業余時間進行培優補差，抓好后進生的轉化工作，從而有效地保持教學質量的全面提高。特別是語文老師郭成龍，英語老師呂慧靖，工作加班加點，認真備好每一節課，作業精批細改，經常晚修輔導到22點，從不計較個人得失。綜合科的老師李芳，張虎，王學麗輔導及時到位，不讓學生留下疑難問題。

二、加強班風學風建設，使班級成為團結戰斗的集體

首先，每個老師都是班級德育工作的主人，大多數任課老師都能深入了解學生，把自已掌握的學生思想狀況在老師之間及時交流，及時做好學生的思想轉化，使絕大多數學生都能保持積極向上的心態。

其次，我們任課老師在在情感教育上投入了大量的精力，對

后進生做到有愛心、細心、耐心，在教育教學上，表揚獎勵優先，挖掘他們的閃光點，對待后進生不歧視，從而有效地保證后進生提高，班主任對學生存在問題及時談心，共同謀求學生發展道路。

再次，加強班干隊伍的建設，充分發揮班干的模范作用，在班級樹立班干形象，試行班級干部責任制，收到了良好的效果。學習上以優帶差，以優幫差，形成一種愉快和諧、積極進取、不甘落后的學習氛圍。

三、組織好各項具體工作，主要有：

1、適時地、認真開好幾個會：班會、家長會、科任教師座談會。每次會議一定有專題，突出主題，使每次會都能收到良好效果。

2、組織好每一次模擬考試，及時總結學生的考試成績和在存問題，根據不同學生的情況，做好分類指導，大大提高了學生的復習效率。

3、認真組織好高考報名工作，配合年級和學校做好學生檔案整理工作，認真研究近幾年高考年報和錄取情況，指導學生填報志愿。

四、今后工作中的一點想法

在今后的下一屆工作中，更加突出對優秀生的培養，在優秀生的培養方面，更需要做好優秀生的思想工作，及時在學習方法上、心理上給予指導，保證優秀生能以平穩的心態來面對激烈的競爭。

第四篇：高三班主任總結

高三班主任總結

高三生活是緊張而忙碌的一年，是學生求學及人生發展路途中最關鍵的一年，也是學校，家長和社會倍加關注的一年。在這特別的一年里，我深知身上肩負的責任，能以飽滿的工作熱情投入到教育教學中，盡心盡力，努力做到最好。以下是我在高三班主任工作中的一些體會和做法：

一、抓緊常規管理，建立高效的班干隊伍

由于高三的特殊性，很多老師和家長會片面關注學生的學習成績而忽視學生的全面發展，其實良好的習慣是學生取得優異成績的前提和基礎，正所謂“習慣決定命運”。即使到了高三下學期，對常規要求我也是常抓不懈，而要把常規工作抓好，就必須要有一支高效的班干隊伍，在選用班干部時，我主要根據他們的特長安排具體事務，班長陳小云就是一個組織能力很強，責任心很重的同學，她敢抓敢管，把班內的事物管理得井井有條，副班長陳玫不僅學習成績優異，而且對班級的考勤工作也是做到認真、公正，深得同學的信服，其他班干部分工明確，各盡其責，各用其才。班干部既是管理者，也是被管理者，他們互相促進，互相監督，互相配合，整個2班的班委是一支高效的班干隊伍，即使老師不在，他們也能“高效運轉”。

二、重情商教育，營造溫暖的“家庭”氛圍

重視情商教育，挖掘學生的非智力因素，使班級里的每一個學生都充滿愛心、充滿熱情，對集體有強烈的責任感，共同營造、共同享受一個溫馨和諧的大家庭。為此，我主要做到以下幾點：

1、首先，對學生傾注愛心。

這種愛心體現在對班級工作的熱愛，對教學的熱愛，和強烈的責任心和敬業精神，用愛心、耐心、細心、恒心默默為學生服務，使每位學生都能感覺到老師給予他的特別關注，讓學生享受到班級大家庭的溫暖。“愛是教育的工具和媒價。”愛也是情感的核心。班主任不僅是管理者，更是愛的傳遞者。高三學生在學習、生活中，難免有迷茫，有郁悶，有脆弱和迷失方向的時候，平時只要注意多觀察他們的情緒變化，及時了解學生的思想動態，了解他們的學習生活情況，幫助他們解決一些力所能及的問題，這樣學生就會主動親近你，對你無話不談，師生感情貼近了，建立了信任與溝通的橋梁，學生在師愛中就會產生積極健康的情感，更易于實現教育的目的。我班的李俊宏同學，原來是一個對同學老師有敵對心理的人，平時很少和同學交流，在班里比較沒有“人緣”，后來，我經常找他談心，在學習、生活中 1

給予更多的關注，欣賞他寫的一手好字，夸他畫得好，并讓他幫宣傳委員出黑板報，我們的黑板報在年段排名以第一名居多，這讓他很有成就感，同學也慢慢的接納他了，他的臉上的笑容也多了，跟老師、同學的交流也多了，“好像變了一個人”這是所有的老師對他的評價。

2.關愛他人，互幫互助，共同進步。

高三學生之間的學習緊張而忙碌，有的學生只關心自己的學習成績，其它的事高高掛起，因此，建立一個團結協作的團隊尤其重要，我經常鼓勵學生要互相關心，互相幫助，在幫助

別人的同時自己也會獲得快樂，讓學生樹立幫助別人也就幫助了自己的觀念，發揮優秀學生的帶頭作用，以點帶面，帶動全班同學進步，互相取長補短、互相友好競爭、互相合作、共

同進步。使班級里的每一個學生都充滿愛心、充滿熱情，對集體有強烈的責任感，以給予他

人幫助為榮，共同營造、共同享受一個溫馨和諧的大家庭。

3.教育學生學會感恩。

到了高三年，也要教育學生學會感恩，有了感恩之心，才更懂得珍惜，感恩要從愛父

母做起，一個連父母都不愛的人怎能關愛愛集體、關愛他人。引導學生以感恩之心去了解

父母工作的辛勞，體諒父母養家糊口的不易，教育學生在節日、父母生日向他們表達愛心，平時多關心父母，多與父母溝通交流，引導學生尊師愛校，使他們對今天擁有的一切懷有感

恩之心，用自己的努力來回報父母、回報社會。這種感恩之心也是他們奮發向上的原動力。

所以，加強情商教育，使學生學會關愛他人、學會感恩、學會正常的人際交往，共同營

造一個溫暖的家庭氛圍，也是非常必要的。

三、樹立信心，調動學習積極性

信心是力量的源泉，是成功的基石。在高三年的班級管理中，我將激發和培養學生的自

信心列為工作的首要問題。我讓每位學生把自己的目標寫在布上，貼在墻上，時時警醒自

己，在墻上貼著“做最好的自己”、“盡最大的力，圓最美的夢”，利用班會課，我會不失

時機地提醒激勵他們，讓他們懂得“付出不一樣，收獲也不一樣”。學生的每一點進步，都從

有利于增強其信心的角度給以表揚，使學生的優點不斷得到強化，從而樹立他們的更強的自

尊心和自信心，有了自信心，才能激發學生的原動力，從而充分調動學生學習的積極性，對

成績較好的同學，我要求他們明確目標，確定方案，突破弱點，保持優勢，同時提出具體措

施；對差生，以鼓勵為主，發現問題，及時糾正，看到進步，充分表揚；調動學生學習積極

性，使他們的學習成績有不同程度的提高。

四、勤于溝通，促進學生心理健康。

高考對每個考生而言都是極為嚴峻的挑戰，不僅是知識水平，更是心理素質、身體素質

和應變能力的大比拼。隨著大考的臨近，一些同學會出現內心不安、焦急、緊張、甚至失眠的狀況，這種狀況如果長期得不到有效調節就會誘發心理疲勞，產生消極的心態。因此，我經常利用課余時間和學生們談心，了解學生的日常生活情況和心理動態，及時做好學生的思

想工作，幫助他們解決存在的問題。對后進生，主要讓他們樹立信心，迎接高考；對成績較

好的同學，主要讓他們調整好心態，以平常心去參加高考。

作為高三班主任，要經常與學生溝通，消除考生心理負擔，通過和學生細心、耐心的交

流，營造良好的互助的班級氣氛，促進學生的心理健康，以積極心態應對高考。

五、重視合作，促進學科平衡。

高考打的是整體仗，講究的是“全局觀”。因此，我經常與科任教師一起探討教育學生的方法，積極協調各科的關系，一切只為了班級的學習成績各科均衡發展。追求共贏，不搶

時間。對那些有短腿科目的學生，科任教師能給予特別關注，為他們開點小灶，彌補缺漏，以均衡發展各科成績，為高考贏得希望。

以上便是我高三年的一些體會和做法，今后，我將繼續努力，不斷完善自己，使自己的教育教學水平更上一層樓。

第五篇：高三班主任總結

班主任工作總結

本學期是高中三年的最后一學期，工作重點在抓好學生學習的同時，注意與家長的聯系互動，關注學生心理。具體如下：

一、加強對學生的思想政治工作，培養學生良好的道德品質，凈化學生的心靈，努力培養合格的高中畢業生。通過主題班會、家長會、講座，讓學生了解和認識高考形勢和動態，以及高考對人生的影響，強化高考在學生心目中的分量，激發學生對知識的渴望和對高校的向往。

二、加強常規管理，建立良好的班級秩序

抓好學生日常行為規范：嚴格班級紀律，狠抓遲到、曠課、逃課、早退現象，嚴格請假制度。使學生感到嚴肅緊張、積極向上的氣氛，防止產生懈怠情緒。深入班級，及時發現問題。力爭做到知道每個學生的狀態，了解每一天的情況，特別是學生的違紀問題、學生的早戀現象，并對發現的問題及時處理，及時找學生談心，使大事化小，小事化了。堅持每隔一段時間，由班長或班主任做班級情況小評，以表揚為主，對學習上刻苦、成績進步、遵守紀律好，勞動好，關心班集體，關心幫助同學等好人好事充分表揚，樹立正氣，激勵學生積極進取。激發了學生的斗志，讓學生更有自信和動力。

三、抓尖子，督差生，調動學習積極性

調動學習班積極性，形成刻苦學習爭先恐后的學風，全面提高全班學生學習成績，是高三班主任的首要任務，這方面，我采取了抓兩頭，帶中間的辦法，以個別談話為主要工作形式，做尖子生和差生的指導工作，對尖子生，要求他們明確目標，確定方案，突破弱點，保持優勢。同時提出具體措施；對差生，以鼓勵為主，多談話、多檢查，發現問題及時糾正，發現進步，充分表揚。同時利用每次模擬考的成績，進行個案分析，幫助學生建立自信，樹立信心，發現弱點，分析原因，找到改進辦法，保證各層次的學生都有強勁的學習勁頭，使學習成績保持上升趨勢。

四、注意心理輔導，加強學習方法的指導

本學期，強健的體格、穩定的心態是學生高效學習的重要保證.為此，我抽時間上網查閱關于學習心理、學習方法的資料，對學生進行心理方面和學習方法的輔導：在考前、考時、考后怎樣去調整心態，遇到自己不會做的題怎么辦，考差了怎么辦。在每次模擬考后，對學生所反映出來的問題加以一一記錄，根據不同學生分別進行不同的指導，收到了一定的效果。

總結一學期的工作，有收獲，有喜悅，也有教訓，有不足。最大的體會是：只要有愛心，肯花精力、花時間，多學習，多摸索，工作就能會有成績。最大的不足是對女生的定位不合理，總認為女生會比較自覺，導致在處理女生違紀的問題上缺乏耐心。另外，對差生沒有過硬的手段，總是停留在口頭批評上，導致屢次犯錯，這是值得吸取的教訓。