第一篇：高三班主任總結[最終版]

高三（2）班班主任工作總結

張建明

緊張的一學期已經過去，回首過去的工作，充滿了機遇與挑戰。一學期的辛苦，有喜悅，也有不足與遺憾，為總結經驗教訓，利于今后工作，現將本學期高三（2）班班主任工作總結如下：

一、班級基本情況

高三（2）班是美術特長班，全班共有學生61人，男生38人，女生23人；住校生25人，通校36人，學生文化課基礎差，學習習慣也較差。

二、開展工作情況

（一）、加強班級常規管理

１、加強對學生的思想政治工作，培養學生良好的道德品質，凈化學生的心靈。這學期，我班積極開展了許多有益于學生身心健康發展的活動，例如，誦讀“三字經”和“弟子規”活動。同時，我也經常利用班會課對學生進行身心教育，幫助學生澄清思想上的模糊認識，提高學生的思想境界。

２、開學初，通過民主選舉班委和團支部人選，在學生中指定人選組成班委、團支部，制定班級管理量化評估積分細則（獎懲條例），對班干部進行定期培訓指導，利用班會課對學生進行思想教育和學法指導，建立完整的班級管理體制，讓學生成為班級管理的主體，提高他們自主管理意識和能力。

３、有效利用好每周一的班會課開展一些專題性的活動。例如，專業和文化課學習的關系，學習經驗交流會，勵志教育，如何做時間的主人，習慣養成教育等，促進良好的學風、班風的形成。

４、加大對學生自理能力培養的力度，通過各種方式，既注意指導學生進行自我教育，讓學生在自我意識的基礎上產生進取心，逐漸形成良好的思想行為品質，又注意培養學生的自我服務的能力，讓學生學會規劃、料理、調控自己，使自己在集體中成為班集體的建設者。

（二）、狠抓學習

１、管理好課堂紀律，要求學生做到課前預習、上課認真、課后及時鞏固，養成課前做好準備工作，上課要求學生認真聽講，讓學生在書上學習記一些簡單的筆記，提高課堂的學習效率。

２、提高學習效率，使學生養成專心學習的習慣，無論是自習課，還是老師上課，禁止學生往窗外看，否則，予以嚴厲批評。

３、在班級樹立學習的榜樣，讓學生們向班里學習成績優秀的同學學習，并對學習優異和成績進步的同學予以獎勵，樹立近期目標和長期目標，增強競爭意識。經常進行學習評比，做好獎勵工作。

４、堅決制止學生抄作業和不做作業的現象，要求當天的事情當天完成，并且經常完成限時作業，提高學生的作業速度。平時對學生獎勤罰懶，嚴格要求。在復習階段，積極配合各任課教師輔導學生開展復習工作，特別是與專業教師經常經行溝通，了解學生專業課的學習情況，培養學生良好的學習態度和習慣。

（三）、加強后進生教育

1、深入調查摸底，搞清他們所以成為差生的原因，做到因材施教，對他們處處真誠相待，時時耐心相幫，真正做他們的知心朋友、最可信賴的朋友。

2、經常找班里基礎較差的學生談心，穩定他們的情緒，及時幫助他們發現身上的優缺點，肯定進步的同時指出缺點，督促其改正某些不良習氣，促使他們加強自我管理和糾正，不斷取得進步。

3、采用多種途徑與家長保持密切的聯系，經常和家長交流學生在校情況和在家里的表現，讓家長們起到協助、配合與監督的作用，使家庭教育參與到學校教育中來。

（四）與家長溝通，加強家校聯系

１、為了更好地了解、教育學生，我常主動和學生家長聯系溝通，隨時注意孩子的動向，及早發現問題、及時解決問題。

２、邀請個別問題學生家長到學校，并配合對其進行教育。班主任結合整治活動，開展思想教育，激發學生的斗志，提高班級凝聚力。

（五）、與各任課教師加強交流

１、培養學習委員和課代表從各個方面做好協調工作，如報告老師不交作業學生名單、練習冊的收發、課前的準備、作業的督促和檢查等，切實減輕老師繁重的勞動，凡是老師反映課代表工作不到位的，及時加強教育，對不稱職者予以及時更換，使老師滿意。

２、創立良好的課堂紀律和秩序，良好的課堂學習氣氛，為教師工作任務的順利完成提供了最基本的保障。引導學生學會理解老師和尊重老師的勞動，上課認真聽講，認真筆記，課后認真完成作業。

３、為任課教師與學生家長間的交流創造機會。由于學生家長與班主任聯系較多，不失時機地介紹本班教師情況，使學生家長對老師有更多的了解，許多學生家長多次與老師進行交流，增強了他們的了解與信任。

三、存在的問題及改進措施：

1、班級常規管理還有待于進一步精細，特殊學生管理也有待于進一步加強。

2、學生的自主學習意識還有待于進一步加強。

3、繼續加強學生行為習慣的養成。

4、嚴格要求并落實學生請假制度。杜絕學生帶假條或曠課。出現問題隨時上報學校并隨時聯系家長。

5、抓好早晚自習前半小時學生的朗讀和背誦。養成良好的學習習慣。

總結這一學期的工作，有收獲，有喜悅，也有教訓，有不足。最大的體會是：只要有愛心，肯花精力、花時間，多學習，多摸索，工作就能會有成績。

第二篇：高三班主任總結

高三班主任工作總結

在學校領導和任課教的師支持下，本學期的工作已經順利完成，班級的整體面貌有了較大的改觀，學生的學習行為也有了一定的提高。我在班主任工作上投入了很多時間和精力，同時注意學習、借鑒別人的經驗,反思高三一學期的班主任工作，有收獲的喜悅，也有不足與遺憾，為總結經驗教訓，利于今后工作,現總結如下： 一．制定明確的奮斗目標：

進入高三，接手高三四班級的第一件事情是通過課任老師和同學詳細了解班級情況，之后召開“目標與計劃”的主題班會，利用自己新班主任的身份在班會上大力宣揚年組老師對同學的印象是學生多么的聰明，如此順水推舟的提出我們的目標就是要展示我們的水平，在高三一年中讓老師和同學真正認識到我們的聰明確實是當之無愧的。所以我們把“力爭第一”作為我們的班級奮斗目標。同時也指導學生制定自己高三的奮斗目標，認真考慮自己的現實水平，制定階段性的學習目標和詳細的學習計劃。我要求每個學生根據自己的具體學習狀況，為自己樹立一個長遠目標和近期目標，為實現自己的目標做一個詳細的學習計劃，必須適合自己，切實可行，具體到每天做什么，甚至具體到每天早自習或者晚自習做什么，天天督促自己，要求每個學生多為成功找理由，不為失敗找借口。

二．抓好日常班級工作,創造良好學習環境和氛圍

學生剛上高三時,每個人都不能適應高三的生活,壓力大，學習強度大。很明顯的癥狀就是每個人都很疲憊打不起精神。我明白學生的辛苦,但是,這是沒辦法改變的事情。因此,高三的第一個班會課就是動員大會,重點是鼓勵學生要奮斗這是最后也是最重要的一年,在思想上要做好充分的吃苦準備,拿出二斤肉來為未來沖刺。在以后的班會課上,我也繼續做思想動員工作,讓他們能夠充分地發揮積極性,認真地過好這一年。

除了讓學生在思想上做好吃苦和奮斗的準備外,我還著重抓班風學風。到了這關鍵時刻,能有一個良好的學習環境對學生來說至關重要。因此,我每天都關注學生的學習和紀律情況。每天早自習開始前，我一定已經站在課室里,每天自習課我一定到班上巡查。只有多上班級,多接觸學生,才能多了解情況。在這一年,我做到了勤勤懇懇,堅持幾乎每節課都到班看看，其他任課教師上課時，我就站窗戶外面看看，看學生上課時的表現，聽課情況。三，密切與任課教師的關系

為了做好學生的思想工作，我經常主動地與任課教師進行交流，了解學生課堂表現，特別注意了解學生的進步情況，以便課后及時地做好學生的思想工作。我還經常與課任教師一起探討教育學生的方法。我和任課教師將學生劃分為以下幾個層面 A、成績相對較好的學生

B、學習自覺但成績不理想的學生； C、學習沒有動力，懶散的學生。

其實一個班級，若只盯著那些有希望上大學的學生，而放棄了一小部分升學無望的學生，是教育的失策，針對不同層次的學生更多的工作是思想工作，我們共同協調，針對不同學生的不同問題，采取不同措施，對癥下藥，收到了一定的效果。高三（4）班成績的取得，不但凝聚著各位任課老師的汗水和心血，更是我們各位老師密切協調的結果。

四．抓尖子，督差生，調動學習積極性

調動學習班積極性，形成刻苦學習爭先恐后的學風，全面提高全班學生學習成績，是高三班主任的首要任務，這方面，我采取了抓兩頭，帶中間的辦法，以個別談話的形式，做尖子生和差生的指導工作，對尖子生，要求他們明確目標，確定方案，突破弱點，保持優勢。同時提出具體措施；對差生，以鼓勵為主，多談話、多檢查，發現問題及時糾正，發現進步，充分表揚；形成了優秀學生帶頭，差生不甘落后，大家爭先恐、比學趕超的學習風氣。

五、注重效率，防止反復

經過高三這一學期的工作，我深深體會到，成績的取得的的確確要經過大量艱辛的努力，我們每一位高三的班主任和任課教師都深有體會，我們都特別舍得付出，但我們更關注付出后能否得到預想的效果。

高三的學習任務非常繁重，學生的情緒也很不穩定，成績也有反復，這需要我們付出無比的耐心，及時發現問題解決問題，不打時間上的消耗戰。耐心、細致的工作需要我們長期的堅持。成年人對自己的行為都還缺少毅力和清醒的認識，更何況是面對枯燥學習和簡單生活的學生呢？每一次月考后，我都找學生談話，像張強，張明洋這兩個男生，都屬于沒長勁兒那種，需要經常督促，隔一段時間，就得談談，談話之后勁頭就足一些，趙敏和鄧守坤屬于對自己沒信心那種，也總是需要鼓勵，和他們談心都不只有多少次了，還有一個老大難王升，不能說深，說深就生氣，也不能說淺，不起作用，這個尺度可太難掌握了，可以說是受他一年氣，但是最后成績還行。作為班主任，我認為要做到“言必行，行必果。”要抓遲到現象就一抓到底，學習本身就要求有嚴謹務實的作風，要求學生做到，老師自己就必須做到。

六、關注學生心理健康,積極面對高考

高三的生活壓力大,學習緊張,學生的心理容易產生波動,因此,關注學生的心理需求對高三學生尤為重要,而學生擁有一顆平和的心，對于高考的成功舉足輕重。班主任更應該成為學生的心理保健醫生。因為班主任本身有著得天獨厚的有利條件,從交往的距離感來說較小,也更能獲得學生的心理共鳴。高三學生的情緒波動較大,尤其是一模二模前后,對于學習成績，學生總是患得患失。在女孩子中,哭泣簡直是太常見的一件事情了。男孩子煩躁，摔東西等等，所以,我經常關注學生的情緒,及時地開導她們,與她們談心。高考不僅僅是考智力，同時也是身體素質、心理素質等多方面的考驗。學生在學習生活中，跟同學的一次口角，一次小感冒，或者考試時鉛筆沒帶。。，一點小事，都有可能影響學生的學習情緒，所以我都把注重細節擺在了重要的位置。學習中嚴格要求，同時經常給學生以心理指導。我教學生有心理上的不愉快一定要自己調整，或者找同學、朋友傾訴，相信老師、父母的找老師和父母說說，要么寫寫日記，也可以到操場上跑跑步，總之，不要憋在心里，而且要做一個樂觀、豁達的人，不為小事斤斤計較。讓同學們更多的是把高考當成一次機遇，一次挑戰，自己成長過程中的一筆財富，思想日益成熟的一種驕傲。“年輕就是資本，年輕，一切皆有可能，每一個人都勇于挑戰自我，不做逃兵，不做懦夫。”這樣的思想在同學們的心里逐漸的樹立起來。臨近考試時，讓我最感到欣慰的是，大家都沒有喪失斗志，對生活充滿了熱情，對考試從滿信心，這是我最希望看到的。這段時間,作為班主任,真的很辛苦。考前的心理輔導其實也是相當重要的。高考前,我將同學可能在高考考場上遇到的突發事件做了提醒,更關鍵的是遇到后心態的調整。對于高考這樣重大的事情,班主任的工作再細致也不過分。事實證明,在做了這么多工作后,學生都能夠很平靜地進入考場,途中也沒有出現什么意外情況，高考那幾天，一切都很順利。

再有,調整自身情緒,保持積極狀態,對于一個高三班主任是非常關鍵的。一年的時間里,我努力地去調整著自己的心態,不管班里出現什么事情,不管學生的成績考得怎么樣,我都積極面對,讓學生知道老師對他們永遠抱著希望,永遠支持他們,讓學生也對自己充滿信心。七．認真學習《招生簡章》《專業目錄》《報考指南》做好志愿填報的指導工作

報好高考志愿，相當于高考多了幾分，我深知報志愿的重要性，我在了解和查閱了多方資料后，認真地指導了同學填報志愿，要求學生根據幾次模擬考試的成績對自己進行定位，對多數同學進行了具體的指導，要求學生合理填報志愿。具體做法：

在高考的成績還沒公布的情況下，根據學生的努力情況，自己答題情況，準確估分，再根據自己估的分，還有自己的愛好興趣，來選擇學校。。。反思了自己一學期的工作，我還有很多地方做得不夠，同行們很多寶貴的經驗值得我學習。一學期中，我深切地感受到，管理學生，更多的是要學生自我管理，要在學生中既有威信，又要讓學生有親近感。除了有愛心、耐心，嚴格科學的管理外，教學上一定要有過硬的本領，否則，得不到學生的認可尊重，學生就會對班主任工作產生抵觸情緒，實施德育的效果也就會大打折扣。當老師的路還很長，尤其是班主任，不僅承擔繁重的教學工作，還肩負著如何培養教育學生做一個對社會有用的人，可謂任重道遠

第三篇：高三班主任總結

高三下學期工作總結

高三233班 班主任 明亮

在學校和年級的正確領導下，高三（233）全體師生團結協作，努力拼搏，在各科任老師的共同努力下，基本實現預期的目標。

一、同心同德，發揚團隊協作精神

我們高三（233）班教師面對艱巨的升學壓力充滿信心，每一個教師都明白本班的成敗關鍵在于我們教師，學生的成功靠我們教師來引導。因此，我們高三（233）班教師不計較個人得失，發揚無私奉獻的精神，以真誠的心、科學的方法來感動學生、帶動學生，從而使師生朝著一個共同的目標而共同奮斗。每個教師精心設計教學計劃、復習計劃，不斷調整充實計劃，切實提高每節課的教學質量。每個教師都有積極向上的意識，針對不同的學生 利用一切可利用的業余時間進行培優補差，抓好后進生的轉化工作，從而有效地保持教學質量的全面提高。特別是語文老師郭成龍，英語老師呂慧靖，工作加班加點，認真備好每一節課，作業精批細改，經常晚修輔導到22點，從不計較個人得失。綜合科的老師李芳，張虎，王學麗輔導及時到位，不讓學生留下疑難問題。

二、加強班風學風建設，使班級成為團結戰斗的集體

首先，每個老師都是班級德育工作的主人，大多數任課老師都能深入了解學生，把自已掌握的學生思想狀況在老師之間及時交流，及時做好學生的思想轉化，使絕大多數學生都能保持積極向上的心態。

其次，我們任課老師在在情感教育上投入了大量的精力，對

后進生做到有愛心、細心、耐心，在教育教學上，表揚獎勵優先，挖掘他們的閃光點，對待后進生不歧視，從而有效地保證后進生提高，班主任對學生存在問題及時談心，共同謀求學生發展道路。

再次，加強班干隊伍的建設，充分發揮班干的模范作用，在班級樹立班干形象，試行班級干部責任制，收到了良好的效果。學習上以優帶差，以優幫差，形成一種愉快和諧、積極進取、不甘落后的學習氛圍。

三、組織好各項具體工作，主要有：

1、適時地、認真開好幾個會：班會、家長會、科任教師座談會。每次會議一定有專題，突出主題，使每次會都能收到良好效果。

2、組織好每一次模擬考試，及時總結學生的考試成績和在存問題，根據不同學生的情況，做好分類指導，大大提高了學生的復習效率。

3、認真組織好高考報名工作，配合年級和學校做好學生檔案整理工作，認真研究近幾年高考年報和錄取情況，指導學生填報志愿。

四、今后工作中的一點想法

在今后的下一屆工作中，更加突出對優秀生的培養，在優秀生的培養方面，更需要做好優秀生的思想工作，及時在學習方法上、心理上給予指導，保證優秀生能以平穩的心態來面對激烈的競爭。

第四篇：高三班主任總結

高三班主任總結

高三生活是緊張而忙碌的一年，是學生求學及人生發展路途中最關鍵的一年，也是學校，家長和社會倍加關注的一年。在這特別的一年里，我深知身上肩負的責任，能以飽滿的工作熱情投入到教育教學中，盡心盡力，努力做到最好。以下是我在高三班主任工作中的一些體會和做法：

一、抓緊常規管理，建立高效的班干隊伍

由于高三的特殊性，很多老師和家長會片面關注學生的學習成績而忽視學生的全面發展，其實良好的習慣是學生取得優異成績的前提和基礎，正所謂“習慣決定命運”。即使到了高三下學期，對常規要求我也是常抓不懈，而要把常規工作抓好，就必須要有一支高效的班干隊伍，在選用班干部時，我主要根據他們的特長安排具體事務，班長陳小云就是一個組織能力很強，責任心很重的同學，她敢抓敢管，把班內的事物管理得井井有條，副班長陳玫不僅學習成績優異，而且對班級的考勤工作也是做到認真、公正，深得同學的信服，其他班干部分工明確，各盡其責，各用其才。班干部既是管理者，也是被管理者，他們互相促進，互相監督，互相配合，整個2班的班委是一支高效的班干隊伍，即使老師不在，他們也能“高效運轉”。

二、重情商教育，營造溫暖的“家庭”氛圍

重視情商教育，挖掘學生的非智力因素，使班級里的每一個學生都充滿愛心、充滿熱情，對集體有強烈的責任感，共同營造、共同享受一個溫馨和諧的大家庭。為此，我主要做到以下幾點：

1、首先，對學生傾注愛心。

這種愛心體現在對班級工作的熱愛，對教學的熱愛，和強烈的責任心和敬業精神，用愛心、耐心、細心、恒心默默為學生服務，使每位學生都能感覺到老師給予他的特別關注，讓學生享受到班級大家庭的溫暖。“愛是教育的工具和媒價。”愛也是情感的核心。班主任不僅是管理者，更是愛的傳遞者。高三學生在學習、生活中，難免有迷茫，有郁悶，有脆弱和迷失方向的時候，平時只要注意多觀察他們的情緒變化，及時了解學生的思想動態，了解他們的學習生活情況，幫助他們解決一些力所能及的問題，這樣學生就會主動親近你，對你無話不談，師生感情貼近了，建立了信任與溝通的橋梁，學生在師愛中就會產生積極健康的情感，更易于實現教育的目的。我班的李俊宏同學，原來是一個對同學老師有敵對心理的人，平時很少和同學交流，在班里比較沒有“人緣”，后來，我經常找他談心，在學習、生活中 1

給予更多的關注，欣賞他寫的一手好字，夸他畫得好，并讓他幫宣傳委員出黑板報，我們的黑板報在年段排名以第一名居多，這讓他很有成就感，同學也慢慢的接納他了，他的臉上的笑容也多了，跟老師、同學的交流也多了，“好像變了一個人”這是所有的老師對他的評價。

2.關愛他人，互幫互助，共同進步。

高三學生之間的學習緊張而忙碌，有的學生只關心自己的學習成績，其它的事高高掛起，因此，建立一個團結協作的團隊尤其重要，我經常鼓勵學生要互相關心，互相幫助，在幫助

別人的同時自己也會獲得快樂，讓學生樹立幫助別人也就幫助了自己的觀念，發揮優秀學生的帶頭作用，以點帶面，帶動全班同學進步，互相取長補短、互相友好競爭、互相合作、共

同進步。使班級里的每一個學生都充滿愛心、充滿熱情，對集體有強烈的責任感，以給予他

人幫助為榮，共同營造、共同享受一個溫馨和諧的大家庭。

3.教育學生學會感恩。

到了高三年，也要教育學生學會感恩，有了感恩之心，才更懂得珍惜，感恩要從愛父

母做起，一個連父母都不愛的人怎能關愛愛集體、關愛他人。引導學生以感恩之心去了解

父母工作的辛勞，體諒父母養家糊口的不易，教育學生在節日、父母生日向他們表達愛心，平時多關心父母，多與父母溝通交流，引導學生尊師愛校，使他們對今天擁有的一切懷有感

恩之心，用自己的努力來回報父母、回報社會。這種感恩之心也是他們奮發向上的原動力。

所以，加強情商教育，使學生學會關愛他人、學會感恩、學會正常的人際交往，共同營

造一個溫暖的家庭氛圍，也是非常必要的。

三、樹立信心，調動學習積極性

信心是力量的源泉，是成功的基石。在高三年的班級管理中，我將激發和培養學生的自

信心列為工作的首要問題。我讓每位學生把自己的目標寫在布上，貼在墻上，時時警醒自

己，在墻上貼著“做最好的自己”、“盡最大的力，圓最美的夢”，利用班會課，我會不失

時機地提醒激勵他們，讓他們懂得“付出不一樣，收獲也不一樣”。學生的每一點進步，都從

有利于增強其信心的角度給以表揚，使學生的優點不斷得到強化，從而樹立他們的更強的自

尊心和自信心，有了自信心，才能激發學生的原動力，從而充分調動學生學習的積極性，對

成績較好的同學，我要求他們明確目標，確定方案，突破弱點，保持優勢，同時提出具體措

施；對差生，以鼓勵為主，發現問題，及時糾正，看到進步，充分表揚；調動學生學習積極

性，使他們的學習成績有不同程度的提高。

四、勤于溝通，促進學生心理健康。

高考對每個考生而言都是極為嚴峻的挑戰，不僅是知識水平，更是心理素質、身體素質

和應變能力的大比拼。隨著大考的臨近，一些同學會出現內心不安、焦急、緊張、甚至失眠的狀況，這種狀況如果長期得不到有效調節就會誘發心理疲勞，產生消極的心態。因此，我經常利用課余時間和學生們談心，了解學生的日常生活情況和心理動態，及時做好學生的思

想工作，幫助他們解決存在的問題。對后進生，主要讓他們樹立信心，迎接高考；對成績較

好的同學，主要讓他們調整好心態，以平常心去參加高考。

作為高三班主任，要經常與學生溝通，消除考生心理負擔，通過和學生細心、耐心的交

流，營造良好的互助的班級氣氛，促進學生的心理健康，以積極心態應對高考。

五、重視合作，促進學科平衡。

高考打的是整體仗，講究的是“全局觀”。因此，我經常與科任教師一起探討教育學生的方法，積極協調各科的關系，一切只為了班級的學習成績各科均衡發展。追求共贏，不搶

時間。對那些有短腿科目的學生，科任教師能給予特別關注，為他們開點小灶，彌補缺漏，以均衡發展各科成績，為高考贏得希望。

以上便是我高三年的一些體會和做法，今后，我將繼續努力，不斷完善自己，使自己的教育教學水平更上一層樓。

第五篇：高三班主任總結

班主任工作總結

本學期是高中三年的最后一學期，工作重點在抓好學生學習的同時，注意與家長的聯系互動，關注學生心理。具體如下：

一、加強對學生的思想政治工作，培養學生良好的道德品質，凈化學生的心靈，努力培養合格的高中畢業生。通過主題班會、家長會、講座，讓學生了解和認識高考形勢和動態，以及高考對人生的影響，強化高考在學生心目中的分量，激發學生對知識的渴望和對高校的向往。

二、加強常規管理，建立良好的班級秩序

抓好學生日常行為規范：嚴格班級紀律，狠抓遲到、曠課、逃課、早退現象，嚴格請假制度。使學生感到嚴肅緊張、積極向上的氣氛，防止產生懈怠情緒。深入班級，及時發現問題。力爭做到知道每個學生的狀態，了解每一天的情況，特別是學生的違紀問題、學生的早戀現象，并對發現的問題及時處理，及時找學生談心，使大事化小，小事化了。堅持每隔一段時間，由班長或班主任做班級情況小評，以表揚為主，對學習上刻苦、成績進步、遵守紀律好，勞動好，關心班集體，關心幫助同學等好人好事充分表揚，樹立正氣，激勵學生積極進取。激發了學生的斗志，讓學生更有自信和動力。

三、抓尖子，督差生，調動學習積極性

調動學習班積極性，形成刻苦學習爭先恐后的學風，全面提高全班學生學習成績，是高三班主任的首要任務，這方面，我采取了抓兩頭，帶中間的辦法，以個別談話為主要工作形式，做尖子生和差生的指導工作，對尖子生，要求他們明確目標，確定方案，突破弱點，保持優勢。同時提出具體措施；對差生，以鼓勵為主，多談話、多檢查，發現問題及時糾正，發現進步，充分表揚。同時利用每次模擬考的成績，進行個案分析，幫助學生建立自信，樹立信心，發現弱點，分析原因，找到改進辦法，保證各層次的學生都有強勁的學習勁頭，使學習成績保持上升趨勢。

四、注意心理輔導，加強學習方法的指導

本學期，強健的體格、穩定的心態是學生高效學習的重要保證.為此，我抽時間上網查閱關于學習心理、學習方法的資料，對學生進行心理方面和學習方法的輔導：在考前、考時、考后怎樣去調整心態，遇到自己不會做的題怎么辦，考差了怎么辦。在每次模擬考后，對學生所反映出來的問題加以一一記錄，根據不同學生分別進行不同的指導，收到了一定的效果。

總結一學期的工作，有收獲，有喜悅，也有教訓，有不足。最大的體會是：只要有愛心，肯花精力、花時間，多學習，多摸索，工作就能會有成績。最大的不足是對女生的定位不合理，總認為女生會比較自覺，導致在處理女生違紀的問題上缺乏耐心。另外，對差生沒有過硬的手段，總是停留在口頭批評上，導致屢次犯錯，這是值得吸取的教訓。