第一篇：托里二中學生文明行為習慣養成教育實施方案

“每月做一事，養成好習慣”主題教育

——讓學生養成一生有用的良好習慣

活動方案

為全面落實全縣教育工作會議精神，進一步提高德育工作的實

效性，增強德育工作的針對性，繼續深化“習慣養成”教育，并為學

生提供讓他們動手、動腦、動嘴、動情的機會，培養學生多方面能力，形成積極向上、奮發有為的人生觀，提高學生的綜合素質，促進學生

全面、和諧發展，特制訂方案如下：

一、指導思想

以十八大精神為指導，在廣大中小學生中集中開展文明行為習慣

養成教育，深入開展愛國衛生運動，不斷優化育人環境，營造良好育

人氛圍，提升學生文明素質，用實際行動參與學校文明創建工作，為

學校教育工作目標做出積極貢獻。

二、任務目標、措施要求及責任分工

（一）開展“摒棄生活陋習，爭做文明學生”主題教育。

1.任務目標：通過在學生中開展文明行為習慣養成教育，使學生

自覺摒棄亂丟亂棄、亂凃亂畫、隨地吐痰、踩踏草坪、亂穿馬路等生

活陋習，培養學生文明生活方式，爭做文明學生。

2.措施要求：

（1）開展“摒棄生活陋習、爭做文明學生”主題班會。圍繞“列

舉身邊不文明行為；倡議班級同學從現在做起，從自身做起，從小事

做起，爭做文明學生，共建和諧文明校園；討論社會學校家庭文明共

建的對策”等內容展開討論，讓學生在討論中受到教育。

（2）組織開展“摒棄生活陋習、爭做文明學生”主題黑板報評比

活動。班班辦黑板報，全校評比。通過評比活動宣傳開展學生文明行

為習慣養成教育目的、意義、內容和要求，使文明風尚深入人心。

（3）利用家長學校對家長進行“摒棄生活陋習，爭做文明學生”

主題教育，宣傳養成好習慣的重要意義。

（二）開展“小手牽大手”宣傳教育實踐活動。

1.任務目標：通過小手牽大手活動，教育一個孩子，影響一個家

庭，帶動整個社會，家長和群眾積極參與活動，實現學生、教師、家長共同受教育，共同提高文明素質的目的。

2.措施要求：

（1）組織開展青少年志愿者服務活動。各學校每月組織一次中小

學生到街頭、車站、社區、廣場等公共場所及交通路口宣傳文明行為規范，勸阻不文明行為，幫助清掃垃圾、清除亂貼亂畫，努力營造規范有序的社會公共秩序和干凈整潔的公共環境。

（2）召開“小手拉大手”主題班會。學生通過講故事、談體會等

多種形式交流自己與家庭成員參與此項活動的感受和收獲。

（三）開展“做一個有道德的人”主題活動。

1.任務目標：從未成年人思想道德建設的實際出發，遵循未成年

人的身心特點和成長規律，動員學生弘揚和培育民族精神，積極參與多種形式的道德實踐活動，從身邊事做起，從一點一滴做起，自覺踐行道德規范，增強道德意識，養成良好習慣，培養高尚情操，做一個有道德的人。

2.措施要求：

（1）在學校，開展“美德校園”活動。推行校園文明禮貌用語，做到知禮儀、重禮節。教育學生尊敬師長，見面行禮，主動問好，同學之間稱呼文明，結對互助，養成關愛他人、樂于助人的品德；教育學生塑造符合要求的外在形象，不穿奇裝異服，不燙發，不染發，男生不留長發，女生不帶首飾，養成良好的精神風貌，作一個形象良好的學生。

（2）在家庭，開展“感恩父母”親情體驗活動。組織學生調查父

母生日、愛好和生活習慣等，給父母寫一封信，感謝父母的養育之恩，向父母說說自己的心里話；提倡學生主動分擔家務，幫助父母洗碗、做飯、洗衣、疊被、掃地、澆花等力所能及的家務勞動，培養學生吃苦耐勞的習慣和自理能力；引導學生孝順父母、尊敬長輩，關心父母的身體健康，向父母道一聲辛苦，父母過生日或父親節母親節時送一

個小禮物或卡片給父母。

（3）在社會，組織開展“奉獻愛心”活動。走進敬老院、福利院，為孤寡患病老人、殘疾人和軍烈屬提供服務，幫助他們打掃衛生，陪他們聊天談心、讀書讀報；走進社區街道，參與社區清潔衛生、環境保護、植綠護綠、公益宣傳，做“社區小義工”；開展“文明出行”活動，讓學生遵守交通規則，過馬路走人行道，不闖紅燈，不損壞公共設施，幫助殘疾人和行動不方便的老人過馬路。

（四）開展健康教育。

1.任務目標：通過開展健康教育，確保學生健康知識知曉率達

90%以上，學生每天陽光體育鍛煉1小時，健康行為形成率達70%以上，14歲以下兒童蛔蟲感染率小于5%。

2.措施要求：學校將健康知識教育納入教學計劃，全部開設健康

教育課，每學期開設健康教育課不少于4節，學校開課率達100%。

（五）開展“綠色學校”創建工作。

1.任務目標：提高學生現代文明素質和環境意識，普及環境科學

知識，發揮綠色環境熏陶人、教書育人的作用，使學生自覺養成熱愛環境、保護環境的綠色行為習慣。

2.措施要求：

（1）堅持開展控煙工作，各學校有明顯禁止吸煙標志，創建“無

煙學校”。

（2）開展環境警示教育，提高學生環境意識，培養學生綠色文明的生活習慣和環境價值觀，規范學生的環保行為。

（3）開展“綠色學校”創建工作，綠色學校全部開設環境教育課

程，將環境教育列入教學計劃并落實。

三、實施步驟

（一）宣傳動員（2013年3月）：學校成立學生行為習慣養成教

育工作領導小組，組建工作專班，制訂工作方案，細化工作措施，排定工作日程。

（二）組織實施（2013年3月至12月）：學校按照實施方案的要

求精心組織實施，確保各項教育活動達到預期效果。

（三）建立機制（2013年12月至2014年1月）：學校認真總結開展學生行為習慣養成教育的經驗做法，在此基礎上建立開展養成教育的長效機制，把養成教育持久地抓下去。

四、具體工作安排

二月份：養成教育月

1、班主任例會，制定班主任工作計劃，安排本學期德育工作。

2、主題班會：養成教育和安全教育，學習《中學生守則》、《中學生日常行為規范》、《初級中學違紀學生的處理辦法》。

3、學生會會議

三月份：德育活動月（學雷鋒月）

1、學雷鋒系列活動、團員志愿者活動。

2、文明禮儀系列教育活動，包括道德講堂等。（廣播室）

3、七年級演講比賽：《學會做人、學會學習、學會生活》。

4、春季傳染病知識講座—疾控中心3月24日結核病日教育活動。

3月31日安全教育日講座—交警大隊（治安室）

黑板報——公民道德建設月《做一個好學生、好公民》和《植樹節》。

5、植樹節環保綠色教育(3月12日)。——環保教育（團委）

6、家庭教育專題講座、發放家庭教育家長調查問卷

四月份：法制教育月

1、法制教育系列活動——法制講座（法制副校長高國俊）（治保室）。

2、班主任座談會和師德教育專題會議。

3、4月5日清明節教育活動。

4、校外社會實踐和校園勞動植樹種花實踐活動。

5、“崇尚科學反對邪教”系列活動

五月份：愛國主義教育月（民族團結教育月）。

1、民族團結教育活動和5月1日勞動節教育活動。2、5、12安全疏散演練活動。

3、班主任會議。

4、板報：民族團結和5、12全國防災減災日。

主題班會：消防、交通、食品衛生等安全教育。

5、母親節教育主題活動——七年級開展親子游戲活動。

6、發放家庭教育調查問卷

7、中學生運動會。

六月份：教育教學管理月

1、心理健康教育——家庭教育講座

2、板報：七年級：６.２６世界禁毒日 八年級：6.3愛眼日。

主題班會：1）防溺水-安全教育2）考風考紀—誠信教育。

3、父親節教育(6月15日)活動

4、八年級趣味體育接力活動

5、班主任會議。

七月份：考試、放假

1、家長會、班主任學期總結。

2、班主任、年級組長會議。

3、發放告家長書，安排暑假社會實踐活動。

五、工作措施

（一）加強領導，統籌協調。開展中小學生文明行為習慣養成教育是學校德育工作的一項重要內容，要加強領導，成立領導小組，統籌抓好學生文明行為習慣養成教育工作。

（二）強化措施，落實責任。學校校長是抓學生文明行為習慣養成教育的第一責任人，要對照目標任務制定詳盡的工作方案，把學生文明行為習慣養成教育作為德育工作的重點內容之一，大力開展教育實踐活動，增強廣大中小學生文明行為意識，營造濃厚的創建活動氛圍。同時，要收集文字、圖片等檔案資料，規范建檔。

（三）加強督查，增強實效。對學生文明行為習慣養成教育工作進行督促檢查，及時通報檢查結果，并納入班級量化考核，與評先表模掛鉤，對工作不力的班級或個人實行責任追究，對任務完成好的班級和個人予以表彰獎勵。

托里二中

2013年5月13日

第二篇：學生行為習慣養成教育實施方案

學生行為習慣養成教育實施方案

一、指導思想

行為形成習慣，習慣決定品質，品質決定命運。開學初我們將繼續把學生良好習慣的培養作為學校德育建設的切入點，以“中學生守則”、“中學生日常行為規范”為主要內容，從小事抓起，從細節抓起，從現在抓起，扎實有效地進行學生行為習慣養成教育。同時，為全面貫徹黨的十八大和十八屆二中、三中全會精神，落實《中共中央辦公廳關于培育和踐行社會主義核心價值觀的意見》切實把立德樹人作為教育的根本任務，針對當前的新形勢新要求，結合我校學生思想實際，德育工作現狀和特點，擬訂本方案。

二、工作目標

從校園衛生、文明禮儀、安全、學習、生活等方面對學生進行行為習慣的養成教育，以培養學生良好習慣，樹立良好校風，做到校風、校容、校紀有較大改觀，各班在生活習慣、衛生習慣、文明禮儀、安全習慣、學習習慣的養成等方面有較大的進展，并以此建立我校養成教育的長效機制。

1、通過“感恩”教育，使學生逐步養成感恩父母、感恩老師、感恩同學、感恩社會的良好品質。

2、通過“文明禮儀”養成教育，使學生逐步養成尊敬師長、禮貌待人的優秀品質，為學生將來做文明公民奠定基礎。

3、通過“衛生習慣”養成教育，使學生養成講衛生、講秩序、講

公德的好習慣，提高學生的生活能力。

4、通過“學習習慣”養成教育，教會學生科學的學習方法，提高學習效率，促進學生文化素質的提高。

5、通過“節儉習慣”養成教育，增強學生的節儉意識，使學生養成艱苦樸素的良好習慣。

6、通過“安全意識”養成教育，增強學生的交通安全、防火安全、飲食安全、活動安全、游戲安全等意識，使學生愉快學習，健康成長。

三、具體內容

1、感恩教育

（1）幫助父母做一些力所能及之事，體會和感激父母的艱辛和不易，培育學生感激父母的養育之情。

（2）上課認真聽講，遵守紀律，獨立完成作業，考試不作弊，不頂撞老師，遇到老師主動問好，以優異的成績感激老師的教育之恩。

（3）開展以“同學如手足，牽手同學，共同進步”為同學做一件有益的事，給班級做一件有益的事等活動，掀起同學之間互幫、互助、互進的熱潮，增進同學們之間的友誼。

（4）開展愛護自然、愛護環境活動。要求每一個同學主動植一棵樹、養一盆花，保護一片綠地，自覺成為愛護環境、保護環境的志愿者。

2、文明禮儀養成教育

（1）尊敬師長，見到老師及外來人員要主動打招呼，背后不直呼教師的名字，與教師談話主動立正站好，不頂撞辱罵教師和管理人員；（2）團結同學，不用污言穢語與同學交談，不給同學起綽號，不拉幫結派；

（3）進入教師宿舍，首先喊報告，得到教師允許后進入，不私闖教師辦公室，不在樓道追逐和高聲喧嘩；

（4）舉止文明大方，不穿奇裝異服，學生不留長發、不染發、不佩戴首飾、不化妝（演出時除外），做到衣著整潔，端莊得體；（5）遵守公共秩序，廣播操、升旗及集合時做到快、靜、齊，聽從安排，嚴守紀律，保持良好形象。打飯時不插隊或故意擁擠，就餐時保持安靜；

（6）參加升旗儀式時要莊重，保持立正姿勢，兩眼注視國旗。不得缺席，不得大聲說話，要保持安靜；

（7）校外住宿生要制定合理的作息時間，不準在宿舍留宿他人，服從房主的統一管理；

（8）愛護花草樹木和其它設備設施；不在教學樓拍打籃球，不踐踏草坪；

（9）不參與封建迷信和賭博活動；不吸煙酗酒。（10）男女同學，交往要得體，要有分寸。

3、衛生習慣養成教育

（1）不亂吃“零食”，不購買假冒偽劣商品及“三無”食品；（2）不亂貼、亂寫、亂畫；

（3）不隨地吐痰、不隨手亂丟東西。養成把廢紙、果皮、包裝袋扔進垃圾桶中的習慣，特別要杜絕從樓上往樓下扔東西的不道德行為；（4）養成隨手撿拾地面上廢棄物的習慣，共同維護學校環境的整潔；（5）宿舍保持清新整潔，床上用品清潔美觀、無異味，室內物品擺放整齊有序；宿舍要經常開窗通風；

4、學習習慣養成教育

（1）課前要預習，預習有記錄，學會帶著問題聽課；（2）課前準備好學習用品，靜待老師上課；

（3）上課座姿端正，書寫時握筆姿勢正確；眼離書一尺，胸離桌一拳。

（4）上課專心聽講，不亂說亂動，勇于提問，積極回答，積極思考；（5）作業要字體端正，紙面清潔，格式正確，不邊做邊玩；（6）按時完成作業，做到獨立、耐心、細致；（7）養成先復習后完成作業，先審題再解答的習慣；（8）考試答題要細心、準確，書寫規范。

5、節儉習慣養成教育

（1）使用水、電應及時關閉開關，節約一度電、一滴水，教室不開無人燈；

（2）愛護書本，節約一張紙、一塊橡皮、一支鉛筆；（3）愛護桌椅、門窗、板擦等物；愛護校園內一草一木；（4）愛惜衣物，不追求穿戴，不穿不適宜中學生穿的服裝；（5）愛惜糧食，不隨便丟棄飯菜，不剩飯，節約一粒糧食；

（6）不隨便丟棄粉筆、掃帚、簸箕等教室用具；（7）正確支配零用錢，不吃零食，不在校園邊走邊吃；（8）不向父母提出過高的物質要求。

6、安全意識養成教育

（1）增強安全意識，時刻牢記“安全第一，預防為主”原則；（2）上下樓梯靠右行，不打鬧。有秩序上下操，站隊不擠、不搶、不拖拉；

（3）課間不做危險游戲，不在教學區和生活區拍球，運動時注意自我保護；

（4）不在走道，樓梯間做游戲，不準滑行樓梯扶手；（5）搞衛生、擦洗門窗時要注意自身安全；

（6）不準爬樹、扒車、攀爬欄桿及籃球架，更不準攀爬升旗桿和圍墻；

（7）遵守交通規則，豐富交通知識儲備，遠離交通安全事故；（8）不得私自到水庫、池塘等危險地帶戲耍；（9）嚴禁攜帶，私藏管制刀具、不私自玩火、玩電；

（10）遭遇危險，機智應付，設法撥打“110”“119”等報警電話。

四、活動安排

（一）全校動員(5月15日——6月1日)

1、團委會、學生會向全校學生發出倡議；

2、班級征集并確定自己與學生行為習慣養成教育有關的口號；

3、利用升旗儀式進行教育，宣傳；

4、利用校園廣播、班會和櫥窗進行行為習慣養成教育再宣傳再動員。

（二）專項實施（每學）

1、主題班會：“用禮儀溝通心靈，讓文明變成行為”；（時間：5月下旬）

2、“文明與我同行”演講比賽；（時間：6月上旬—6月下旬）

3、開展“感恩老師，奉獻真情”活動。在學生中開展給老師寫一封信、匯報一次思想、做一張賀卡、提一個建議、寫一首詩等小型活動，來表達對老師的感激之情。（時間：6月、10月）

4、“文明校園，從我做起”主題手抄報比賽；（時間：10月中、下旬）

5、主題班會：“誠實守信我先行”；（時間：11月）

6、班主任撰寫學生行為習慣養成教育有關的案例、論文、活動設計、創新做法及PPT課件。（時間：本學）

（三）階段表彰

1、每周頒發流動紅旗。

2、學生行為習慣養成教育活動成績突出的班級每個年級評一個先進班予以表彰，在班級量化管理考核時加3分。

3、對行為習慣養成教育活動中表現突出的班級、班主任、學生進行表彰，評選一批“優秀班班主任”和“文明之星”。

4、按照教育局文件精神，學校將結合文明班級創建活動，評選一批“最美班級”。

五、實施辦法

（一）高度重視，統一部署

“統一部署，分工明確，協調有力，各司其職，各盡其能，人盡其才。”

把加強學生行為習慣養成教育作為本學的工作重點來抓，確保各項活動的有序推進和求得實效，實行一級對一級負責，層層抓落實。

（二）廣泛動員，全員參與

校園廣播、櫥窗、板報、校園網都將開辟專門欄目用來宣傳學生行為習慣養成教育，并把宣傳學生行為習慣養成教育作為班主任、學生干部的重要工作來抓。

（三）突出重點，全面結合。

1、行為習慣養成教育與學校常規管理相結合。

各處室、各年級的工作，以及各科教學工作的各個環節，始終貫穿學生行為習慣養成教育，真正做到“教書育人、管理育人、服務育人”。

2、行為習慣養成教育與日常規范要求相結合。

強化日常規范：如坐立行走、手眼身形等；強化行為規范：如說話、禮儀、交際、活動等；強化學習規范：如閱讀、表達、書寫、作業等。

3、行為習慣養成教育與校園活動載體相結合。

以政教處為龍頭，以班主任為主體，全體教職工參與，輔以豐富多彩、貼近學生實際、富有教育意義的活動為載體，如各類比賽、展覽、文娛表演等，開展教育活動。

4、行為習慣養成教育與學生志愿者行動相結合。

以學生會為主體，積極發動全校學生開展學生自愿者活動。

5、行為習慣養成教育與加強師德修養建設相結合。

加強師德修養建設，激勵教師嚴謹篤學、愛崗敬業、關愛學生、淡薄名利、志存高遠，以“學高為師、身正為范”的人格魅力育人，運用良好的師德風范對學生施以潛移默化的思想道德影響，在心智上模范引領學生成長。

6、行為習慣養成教育與學科課堂教學活動相結合。

教師要根據學科特點，積極參與到學生行為習慣養成教育的活動中來。

六、保障措施 評優罰劣 實施獎懲

1、明確學生行為習慣養成教育活動與班級常規工作考核掛鉤，一同考核記載、實施獎懲。

2、全體教職員工在學生行為習慣養成教育活動中的表現，與年終評優評先掛鉤，作為評優評先的重要參照依據。學校將加強督查。

3、每學年在全校范圍內以班級為單位，選出1—3名行為習慣養成教育模范學生，學校選出“行為習慣養成教育十佳學生”。

4、對那些不按學生行為習慣養成教育要求去做，并有嚴重違反行為的學生要進行批評，并直接影響該班量化管理積分。

附：

**中學學生行為習慣養成教育的領導小組成員 組 長： **（校長）

副組長：組 員：

成 員：

領導小組下設學生行為習慣養成教育辦公室于政教處，由**負責日常工作，**負責協助工作。

****

2015年3月10日

第三篇：學生文明行為習慣養成教育主要內容

學生文明行為習慣養成教育主要內容：

（一）舉止文明的習慣

舉止是指一個人在活動中的姿態。它包括站立、行走、就坐、手勢和表情等。文明的舉止是一種修養，是一種財富。

細化目標：

1、熱愛祖國，升國旗奏國歌時自覺肅立。

2、見到老師、客人主動問好。

3、自覺使用“請”、“您好”“謝謝”、“對不起”、“再見”等禮貌用語。

4、在接受別人的幫助時，要微笑著向別人致謝。

5、向別人請教，態度要誠懇。

6、不打架，不罵人，公共場所不喧嘩。

7、不給同學起綽號，不歧視身體有殘疾的同學。

8、當同學答錯問題時，不起哄、不嘲笑。

9、集合做到“快、靜、齊”，觀看比賽文明喝采。

（二）誠實守信的習慣

對一個人來說，“誠實守信”既是一種道德品質和道德信念，也是每個公民的道德責任，更是一種崇高的“人格力量”。

細化目標：

1、誠實守信，說了就要努力去做。

2、答應的事確實難完成的，應向對方說明原由，用誠摯的態度向對方表示歉意。

3、借了別人的東西要按期歸還，說話要算話。

（三）尊重他人的習慣

要想贏得他人的尊重首先要尊重他人。與受人尊重一樣, 尊重他人是我們的需要。

細化目標：

1、耐心聽他人說話，不隨便打斷他人說話。

2、用心聽對方說話，不要一邊聽一邊考慮自己的事。

3、聽到別人的批評時，不要激動，平靜地聽他把話說完。

4、不打擾別人的學習、休息、工作和生活，一旦妨礙了他人要及時道歉。

5、未經允許，別人的東西不亂動。

（四）守時惜時的習慣

養成良好的時間觀念，從小懂得“時間就是金錢”、“時間就是效率”，從小養成守時惜時的良好習慣。

細化目標：

1、晚上按時睡覺，早上按時起床。

2、放學后按時回家，不在馬路上溜達玩耍。

3、回家后，馬上完成老師布置的作業。

4、做事有計劃，不盲目、不拖沓。

（五）懂得感恩的習慣

學會感恩是人性的體現, 懂得感恩是責任的要求。懂得感恩已成為時代的呼喚，只有懂得感恩,才會懂得付出,才會懂得回報。

細化目標：

1、聽從父母、老師的教誨，不頂撞父母、老師。

2、體會父母、長輩的艱辛，主動給老人洗腳、捶背、夾菜等。

3、主動替父母干一些力所能及的家務活。

4、孝敬父母，以優異的成績報答父母的養育之恩。

5、要尊重環衛工人、交通警察的勞動。

（六）勤儉節約的習慣

勤儉節約是中華民族的傳統美德，目前培養學生養成勤儉節約的好習慣刻不容緩。

細化目標：

1、愛惜學習用品，不在課本上亂寫亂劃，不隨便撕扯作業本。

2、不隨便向家長要錢，不亂花錢買零食、玩具等。

3、珍惜糧食，不挑食，不浪費飯菜。

4、節約用電、用水，做到人走燈滅，水龍頭用后隨時關緊開關。

5、對自己、他人、集體的財物要愛護，輕開關門窗，輕拿輕放物品。不在桌子上凳子上亂寫亂劃亂貼。

（七）遵守秩序的習慣

規則和秩序是社會公共生活中的基本準則。沒有秩序任何集體活動都無法開展。

細化目標：

1、在公共場合遵守紀律，不大聲喧嘩。

2、上下樓梯，輕聲慢步，靠右邊行。

3、上下學排路隊，紅燈停，綠燈行，不亂穿馬路，不在馬路上追跑打鬧。過路口，注意避讓車輛。

4、購物、上車時自覺排隊，不加塞，開會時按指定位置就座。

5、愛護學校、公園花草樹木和公共設施，不亂踩綠地，不隨手折花枝，不亂涂亂劃。

（八）勤于動手的習慣

自己動手可以提高學生自理自立能力。

細化目標：

1、自己的事情自己做，自己整理書包、收拾房間疊被褥，自己洗衣物。

2、利人利已，用過的東西放回原處。

（九）鍛煉身體的習慣

健康的身體，是學習、工作、成才的基礎。鍛煉身體不但能讓身體結實健康, 還能磨煉人的意志。

細化目標：

1、積極參加集體活動和課內外文娛、體育、科技活動，做好“兩操”。

2、學習運動常識，做好自我保護。

2、在運動中要聽從指導教師的安排，在活動中不做帶有危險性的動作，不參加危險性較大的活動。

（十）講究衛生的習慣

講究衛生是每一個人應有的生活習慣。在現代社會中，小學生養成講究清潔衛生的好習慣特別重要。它是一個人文明的表現，既體現了良好的個人面貌，又包含了對他人的尊重。

細化目標：

1、勤洗澡洗頭，勤剪指甲，勤換衣服，睡前刷牙、洗臉，指甲內無污垢，身體無異味。

2、飯前便后洗手。

3、定期整理和清洗書包。

4、愛護環境，不隨地吐痰，不亂扔雜物。見到廢紙等垃圾物要主動撿起放到果皮箱里。

5、不在墻壁上亂寫、亂畫、亂貼、亂掛。

6、不在小攤上買零食，不吃變質食物，不喝生水。

第四篇：學生文明行為習慣養成教育方面

開展“講文明樹新風”活動情況，介紹在學生文明行為習慣養成教育方面的具體做法

“萬丈高樓平地起，”培養學生良好的文明行為習慣，是 “養成教育”中的一個重要組成部分。古語云：“誠意、正心、修身、齊家、治國、平天下”，說明養成教育是要講求按序而為，學校主要做了以下的工作：

１.充分利用德育課堂開展文明行為習慣養成教育

課堂教學是德育的基本途徑，我們抓緊德育主陣地——課堂，重視課堂滲透，充分發揮課堂教學主陣地育人功能。通過組織主題班隊活動深化文明行為習慣的養成教育，每學期開學初定好主題，按照主題進行開展有針對性的班隊活動；上好品德與社會、品德與生活課程，發揮德育課主渠道作用；開發團康課、團隊心理訓練等課程資源；加強“德體藝”科的整合，發揮課程怡情、養性、健美、育德、導行的功效，打造德育課程特色，以美育德、以愛育德、以文化人，在課堂教學中無痕地滲透傳統德育。在基礎性課程中“善施教化”，在傳授文化中滲透思想品德教育。此外，學校還積極開發德育校本課程，編寫《武德訓》、《承美德》、《健智篇》、《踐行篇》、《悅心篇》、《詩教篇》等融品德教育、文化教育、心理教育于一體的系列校本課程，深入開展“中華民族精神教育”“中華傳統美德教育”“傳統節日”“學科活動”等傳統文化教育課程。

2.廣泛開展課外活動強化文明行為習慣的養成教育

學校進行德育過程中所能開展的活動是很多的。在對學生進行文明行為習慣養成教育的過程中，我們注意用廣泛開展課外的一切活動來強化我們實施的教育。

一是傳承精華，善始教化。我們用傳統文化養育現代精神，潤澤孩子心靈。在學校德育中我們滲透傳統文化，在校園設計中我們體現傳統文化，在德育活動中我們傳承傳統文化，在教學活動中我們融入傳統文化，在日常生活中我們踐履傳統文化，在特色展示中我們彰顯傳統文化，健康的人、健全的人、高尚的人、聰慧的人在茁壯成長。我校的傳統教育活動有：雷鋒紀念日開展“學雷鋒精神，心懷感恩之舉”系列活動；三八節開展“感恩媽媽”活動；“五四”青年節開展愛國教育活動；母親節和父親節開展孝敬父母的教育活動；在五月端午節開展“共慶端午節，弘揚愛國精神”主題教育，注入了愛國主義精神，切實加強學生愛國主義和民族價值體系教育；“6.25”世界禁毒日開展禁毒教育,教導每位學生不要忘記“東亞病夫”這個恥辱稱號,為了明天要遠離毒品；“七一”建黨節開展“永遠跟黨走”的教育活動；教師節開展尊師重教的教育活動；重陽節開展敬老教育活動；國慶節開展“祖國在我心中”隊活動；新春佳節開展“慈善義賣”和“探望孤寡老人”等活動，為每位學生的精神成長和感悟提升搭建了綠色平臺。學科教學活動有：每學年舉辦張衡杯科技節、體育節、藝術節、讀書節系列活動以及祖沖之數學周、心理活動周、“四棋”活動周、語文活動周、英語活動周等活動。學生在各種教育活動中，道德情感得到激發，良好品質得到培養，智慧才情得到生成，人格得到健全。

二是雛鷹爭章，催人奮發。我們以雛鷹爭章為載體，制訂《水云軒小學雛鷹爭章儲蓄本》，通過爭章儲蓄活動引領學生做生活小能手、學習小主人、文明小標兵、父母小幫手、才藝小明星、快樂小義工、陽光小少年、環保小衛士、運動小健將。學生根據儲蓄本中制定的儲蓄種類，在學習、生活、自護自救、行為習慣、文明禮儀、道德品質、心理健康、家庭教育等方面滲透傳統文化教育，推進文化實踐活動，引領學生自覺地建筑真善美的“人格長城”。為了讓爭章活動可持續發展，每年“六一”和元旦前夕學校少工委舉行“雛鷹爭章”現場成果展示會，在校園內營造人人可爭章，人人有特長的良好氛圍。通過創新爭章活動形式，開發校本爭章課程，實現了少先隊品牌項目的有效融合，創新了家校合作的新模式，為隊員提供了更多元的展示平臺，為校園里的小小雛鷹們插上了奮飛的翅膀。2011年6月，我校面向全市承辦了以“雛鷹競飛齊爭章，童心綻放心向黨”為主題的市團委、市少工委慶黨90周年主題隊會暨雛鷹爭章現場會，得到了校外近400位省市領導、嘉賓的高度評價。并多次向民眾、板芙等鎮區同行作經驗介紹。

三是“四節四周”，美美與共。每學年有計劃開展藝術節、科技節、體育節、讀書節，心理活動周、語文活動周、數學活動周、英語活動周，并實現參與學生100％，獲獎學生100％的目標，各項活動寓教于樂，讓德育潛移默化，讓每位學生自覺地健體、養性、熠熠生

輝。在今年12月份16日、17日，我校成功承辦市第九屆青少年創新科技大賽，充分的準備受到省科協吳煥泉副主席、市教育局周信副局長、市委副秘書長鄧潔等領導的高度好評，并在2009年獲中山市創新科技大賽優秀組織單位的基礎上以再次獲此殊榮。今年10月參加市首屆校園心理劇大賽榮獲一等獎，學校現定為東區心理教育教研中心校。

3.發揮家庭、社區教育的協同作用促進學生文明行為習慣的養成教育

德育是一個社會化工程。我校深入務實地構建“大德育”體系，大力推進開放性德育，努力優化學生健康成長的社會環境，進一步深化了“社會——學校——家庭”三位一體的立體化教育網絡。積極推動校外活動場所建設，進一步構建家庭、社會和學校齊抓共管的育人“統一戰線”；制定“好家長13條標準”和“好孩子10條標準”，引領家庭教育健康、科學地開展。我校積極整合資源優勢，拓寬德育視野，加強學校、家庭、社會的聯系，通過家訪、校訊通、家校聯誼、親子義工活動、家長委員會議等家校平臺的建立與開展，形成了共同抓好德育工作的合力，提高了德育的有效性和針對性；每學期召開一次家委會會議，讓家長擁有對學校重大事情的參與權、知情權、決策權、監督權。每學期舉辦家長學校講座和召開家長會各一次，過去兩學年黃志煊校長為家長主講了《為孩子健康成長創造生態時空》、《揚起孩子自信風帆為終身幸福奠基》、雷小云老師主講了《做關注孩子心理難關的德性家長》，全體家長還學習了孫云曉教授的講座《良

好習慣締造幸福人生》，同時，學校面向全體家長舉辦了主題為“陽光家教健康幼苗”的家庭教育論文評比，開展了優秀家長評選活動，提升了家庭教育活力，鞏固了良好的家校關系，提高了家教水平。學校還通過家校聯系冊、給家長的一封信、發送校刊等形式對家庭教育的內容、方式、方法進行指導，及時向家長通報學校各方面的情況，宣傳當前教育新理念、新方法；繼續與社區聯手，關注重視“三困生”工作的指導、教育和管理，讓這些孩子也能享受到學校大家庭的溫暖；與社區繼續深化“樂活社區”敬老活動，慰問孤寡老人，敬老的傳統美德之花開遍校園；開展形式多樣、豐富多彩的親子義工和志愿者活動，為培育親情、共育美德創設了平臺。家長、社會對學校的滿意度高，家校和諧，共育新人。

總之，實踐、活動途徑的拓寬，為學生提供了親身體驗生活、充分表現自己良好文明行為的場所，同時也使我們的“導行”更為具體化、實際化，從而使我校的文明行為習慣養成教育得到了進一步的強化。

第五篇：興隆二中學生行為習慣養成教育實施方案(2012年9月15日)

興隆二中學生行為習慣養成教育實施方案

近年來，隨著人民物質生活水平的不斷提高，我國中小學生的身體發育水平已明顯提高。人民精神文化生活水平的提高和豐富的社會信息來源，也大大促進了少年兒童的智力發育。但與此同時，在少年兒童中卻普遍出現了“行為霸道、不懂禮貌、磨蹭馬虎、好吃懶做、自私任性、孤僻膽小”等不良心理傾向。在學校中，也常常可以看到“高分低能，高分低德”的現象。因此，對于中小學生來說，很重要的應該是培養他們良好的行為習慣。良好行為習慣的形成，是學生日后成才的重要條件。學生良好行為習慣的養成應當是素質教育的重要內容。學校根據三年規劃目標，以“三個代表”重要思想為指導，根據《進一步加強和改進未成年人思想道德建設》要求，結合學校實際，特制定此方案：

一、培養目標

以“了解規范，增強意識，形成習慣，促進養成”為宗旨；遵循學生個性發展的基本規律，以健康人格為核心目標；以“在家做個好孩子，在校做個好學生，在社會做個好公民”為具體目標，以“五個教育”、“六個養成”為主要教育內容，促進學生養成良好的行為習慣。

二、具體措施

（一）加強“五個教育”即校紀校規教育、基本道德教育、衛生教育、心理健康教育、人生理想教育。

1、結合每學期開學的常規教育組織學生學習《中學生守則》、《中學生日常行為規范》、《中學生禮儀常規要求》，做到“日日學、時時學”，并在老師的指導、督促下按要求實施。從學生做人的基本道德準則入手，培養學生“十個道德好習慣”。

2、指導學生堅持10個道德行為。（1）、今天的事情今天完成，輕松迎接每一天。（2）、出門照鏡子，整理頭發、服裝、領巾、鞋子等，干干凈凈迎接每一天。（3）、主動招呼別人，微笑禮貌待人。（4）、用過的東西放回原處，處處想著別人。（5）、不吃零食，每天節約幾元錢。（6）、每周至少了解幾條國內外新聞，并搶先在同學間或板報上發布。（7）、每周回家向家長講解幾個學校里發生的趣事，和家長多交流。（8）、每周學講一個中英文故事，從中自我欣賞。（9）、每周都要自覺參加一些勞動。（10）、每月至少為教師做一件好事，讓老師了解你。通過具體“十個道德好習慣”的強化訓練，充分發揮學生的主體作用，讓學生自主組織活動、管理評價，逐步使學生從“要我這樣做”轉變為“我應該這樣做”，使良好的行為習慣內化為自覺的行動。

3、開展誠信教育。針對學生虛榮心理、失寵失重心理、嫉妒心理，及時進

行教育引導。真正讓“誠信”成為時時、事事、人人的行為準則。但在教學內容

上要體現教學目標的遞進性，七年級以“不說謊話”、“不隨便拿別人東西”、“借

東西、撿東西要還”、“不隱瞞錯誤”、“不要不懂裝懂”、“不貪小便宜”為主，八

九年級則以“不弄虛作假”、“不攬功諉過”、“與人相處講信用”為主。

4、開展愛國主義讀書教育活動，增長知識，增強對祖國的自豪感、責任感

和使命感，在學習古今中外偉人、名人立志成才的故事，幫助學生樹立“為建設

祖國而讀書”的遠大理想。

（二）分年級實施“六個養成”的教育“六個養成”即養習慣、養興趣、養

知識、養方法、養能力、養責任。七年級新生以“養習慣、養興趣”為主。以養

成良好的學習習慣、衛生習慣、鍛煉習慣為主要目的，并初步培養學生對學習的興趣。即在教育教學中培養學生認真聽課、按時按質完成作業的習慣，認真打掃、維護環境衛生的習慣，積極鍛煉的習慣并培養學生讀書學習的興趣。八年級同學

在“養習慣、養興趣”的基礎上，以“養知識、養方法”為主。有了良好的學習

習慣，對學習濃厚的興趣，借助各種活動拓寬學生的視野，使學生從不同鄰域、不同途徑汲取各類知識，從而達到知識的融會貫通。教師還要注意引導學生在自

我學習中總結并借鑒、吸收他人有效的學習方法，形成自己獨特有效的方法，提

高學習效率。針對九年級學生，因為有的即將進入社會，更要注重培養學生的求

知的能力，生活的能力、創新的能力，交際的能力，分析問題、解決問題的能力。

開展豐富多彩的課外活動和社會實踐活動，讓學生具體的活動中鍛煉各種能力。

（三）把養成教育有機滲透到各學科教學和活動之中

1.學生的學習過程其實也是一種創造美的過程，設想通過各種學科的教學活

動，使學生掌握基礎知識，受到美的熏陶，發展鑒賞美、創造美的能力。（1）思

想品德課是學校進行養成教育的主要渠道，任課教師要以教學大綱和教材為依

據，對學生提出適當的行為要求。強調思品課與班會課、體健活動課等，對學生

作分享訓練和指導，給學生提供實踐的機會。（2）語文課要學生打好基礎，提高

聽、說、讀、寫的能力，感受到用詞造句的語言美、人物塑造的形象美，表情達

意的情感美，環境場合的意境美。（3）數學課要讓學生掌握一定的數學基礎和基

本技能，發展思維能力，讓學生感受到數學知識的邏輯美，幾何圖形的對稱美，數理演算的推導美，習題運算的思維美。（4）英語課讓學生通過聽、說、讀、寫的基本訓練，平日樣運用英語進行交際的能力，感受語言語調的韻律美、字母書

寫的線條美、詞匯積累的意志美。(5)勞動技術課等這樣的學科讓學生通過理論

學習和實際操作提高學生的專業技能.2、養成教育要結合班會課，傳統節日、紀念日開展豐富多彩的養成教育的系列活動。

3、加強班級文化建設，如圖書角、表揚角、名言角等，營造良好的班級氛圍，樹立班級形象，爭創班級特色，開展“紅旗”班評比活動。

4、加強學生值日力度，讓各班選出責任心強的1－2名學生對校園衛生、食堂就餐、課間秩序等方面進行輪流值日。

（四）抓好陣地建設

1、增強育人意識，把課堂教育作為德育的重要陣地，結合學科特點，有機滲透德育。

2、充分利用宣傳櫥窗、黑板報、統一音源、電子白板等宣傳工具宣傳校園文明佳事，樹立榜樣。建立一支學生、教師通訊員隊伍，及時采集學生間、教師間的好人好事，加大宣傳力度。

3、創建校園文化，利用墻壁張掛教育標語和宣傳化，形成良好的德育氛圍。

4、根據每月教育重點和班級實際生動活潑的，有計劃地組織好每周一次的班會課和主題隊會課。

5、創建家長學校，學校在有限的辦學條件下擠出場地創辦家長學校，通過和家長的交流及家長對學生的教育來促進學生行為習慣養成。

（五）抓好“三個結合”教育

1、加強學校、家庭、社會的聯系，形成共同抓好德育工作的合力，做好家訪工作，提倡上門家訪。

2、舉辦新生家長學校，提出學生在家、在校的學習常規要求，使孩子在家長指導下，加快常規養成。

3、聘請交警、公安、司法等校人士作為校外輔導員，有針對性地開展專題教育。

（六）確立“全員德育”的觀念。通過學習，認識到人人都是德育工作者，事事、處處都能育人，學校通過規章制度，明確每一個教師對學生的教育任務，尤其是班級工作中明確班級任課教師在班級集體建設中的職責，把學生的滿意率的情況作為評價教師和教學的重要依據，讓學校的每一個崗位和每一位人員意識到自己的育人任務，并切實承擔自己的職責。實行“首問負責”。“首問負責”即從校長到副校長，以及中層領導、班主任、全體任課教師都養成一種習慣，首次發現學生不良行為，一定要以主人翁的身份教育學生，構建全員育德育人網絡，樹立“校興我興，校榮我榮”的主人翁意識。

（七）課題研究各學科組緊緊圍繞“三個養成”、“五個教育”為內容進行研究，爭取出經驗、出成果，形成我校的德育特色。