第一篇：在教育工作中

在教育工作中，熱愛學生，誨人不倦，是教師的天職。我國近代教育家夏丐尊說：“沒有愛就沒有目標”。蘇聯教育家霍姆林斯基說：“要成為孩子的真正教育者,就要把自己的心奉獻給他”。只有愛他們,才能懷著滿腔熱情,以極大的耐心、細致去探求學生的思想、情感、興趣、性格、需要；只有愛他們,才會誠心誠意地、不屈不撓地教育他們。熱愛,才會使學生主動地、愉快地接受教育。這正謂“親其師而信其道也”。但是,只有愛而缺乏嚴格的要求,也不會有真正的教育。熱愛學生并不是對學生的溺愛、遷就和放縱,而是要從各方面嚴格要求學生。俗話說：“嚴師出高徒”。因此,熱愛學生和嚴格要求的統一,是教育教學中的重要規律,愛之愈深,理應求之愈嚴,愛中有嚴,嚴中見愛,愛嚴相濟,才能取得最好的教育效應。

十年樹木，百年樹人。人民教師使命崇高，任重道遠。走上三尺講臺，教書育人；走下三尺講臺，為人師表。因此，師德，不是簡單的說教，而是一種精神體現，一種深厚的知識內涵和文化品位的體現！師德需要培養，需要教育，更需要的是——每位教師的自我修養！桃李不言，下自成蹊。讓我們不斷提高自身師德修養，肩負起教書育人的神圣職責，無怨無悔，無私奉獻，用愛與責任詮釋人生，用愛與責任再鑄輝煌！

師德演講稿：讓愛在教育事業中閃光

世上有很多東西，給予他人時，往往是越分越少，而有一樣東西卻是越分越多。您也許會驚奇地問：“那是什么呢？”我將毫不遲疑的回答您：“那就是愛！”愛，不是索取，不是等價交換，而是付出，是給予，是自我犧牲。

“誰愛孩子，孩子就愛他，只有愛孩子的人，他才能教育孩子。”教師應用自己博大的愛去溫暖每一位學生。教師只有熱愛學生、尊重學生，才能去精心地培養學生，只有愛得深，才能更認真、更耐心、更細心地對學生進行教育。“愛”源于高尚的師德，“愛”意味著無私的奉獻。我認為教師對學生的愛，不是出自個人的恩怨，而是出自社會的需要、教育的需要。這種愛是穩固的、深厚的，是與教師所肩負的社會責任緊密相連的。

“日出而作，日落而息”，為同一塊土地精心耕作、無私奉獻著。青年教師們把青春年華扎根于三尺講臺而無怨無悔；中年教師們將家庭擱置一旁而全身心地撲在教學工作上；老教師如老黃牛一般埋頭苦干而不知疲倦。“一切為了學生，為了一切學生，為了學生一切。”校長如是說，老師也跟著她這樣做。教學實踐使我懂得了“累”字的內涵，懂得了“愛”字的結構，懂得了該怎樣去教我的學生。

當我剛踏上教育這方熱土時，我覺得自己仿佛走進了生命中最燦爛的時刻。陶行知先生曾經說過：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的譏笑中有愛迪生，”為了祖國未來無數的瓦特、牛頓、愛迪生，我將滿腔的愛盡情賦予了我的學生。轉瞬間在教育戰線上我已快度過二十個春秋。回首這20多年無數個日日夜夜，酸甜苦辣各顯其間。多少個寧靜的夜晚，我安于寂寞，筆耕不輟。光陰荏苒，有時為了備好一堂課，我認真鉆研教材好幾遍；有時，為了準備一篇材料，我翻閱大量書籍，不斷學習新知，提升教育理念；多少個晚上，當人們被精彩的電視吸引的時候，我還在燈下認真地備課、批改作文。為什么？因為我始終相信每個孩子的心靈都是一顆純凈的種子，都會在教師愛的沐浴下長成參天大樹；每一雙稚嫩的腳步都會在教師愛的牽引下變成我們民族巨龍的鱗爪，也正為這個，我雖累，但樂在其中。“書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟”，在辛勤耕耘的同時，自然會有收獲和回報。我成了50多名孩子生活的朋友、學習的導師，不再把夢想寄托給星星，而是把更多的精力傾注在孩子們的身上。我用真誠換取孩子們的信任，用愛心呵護他們的成長。“潤物細無聲”，孩子們一天天地進步了，一天天地長大了。聽著他們從幼稚的“牙牙學語”到朗誦一首首美妙的詩歌，我深切地感悟到了當教師的光榮和自豪。孩子們的健康成長是我最大的人生快樂。

去年9月10日，清晨，當我邁著輕快的步伐走進教室時，同學們突然意志說到“老師你辛苦了，祝老師節日快樂，伴著動聽的聲音，班長手棒一束鮮花徐徐向我走來這是夢嗎？這似乎只有在電視、電影里才能看到，但這不是夢，一切都是那么真實，都發生在我眼前。“老師，我們愛您！”同學們清脆的聲音響徹教室。這是學生對老師崇敬喜愛之情的最真表達。淚水頓時涌了出來，我激動地說：“我也愛你們。”學生們全體起立鼓掌，一時間，掌聲扇動著淚水，淚水浸泡著掌聲??

一代先圣孔子在兩千多年前就教誨我們：仁者愛人。泰戈爾也曾嘆道：不是槌的打擊，乃是水的載歌載舞，使鵝卵石臻于完美。“每個人都需要愛”這是我的教學法老師當年教給我的一句話，多年以后，在細細地品味中，我發現這句話使我獲益匪淺。在平日的教學工作中，我試圖以平等的尊重和真誠的愛心去打開每個學生的心門，因為我知道，每一扇門的后面，都是一個不可估量的宇宙，每一扇門的開啟，都是一個無法預測的未來。教育是對生命情懷的傾訴與關注的過程,是知識的構建與生成的過程,是師生的世界彼此融合升華的過程。

除了愛心，我們還需要一顆平常心。“教”與“學”是一個無功利的過程，“師”與“生”是一種無功利的存在。教師的平常心會讓一個教者的風度翩翩，儀表堂堂，充滿灑脫倜儻的人格魅力。多年的教學經歷使我逐漸的感受到：認真地工作著，內心才會覺得充實；站在教室里，忘

我投入與學生融為一體，那才是快樂的；和學生一起徜徉在知識的海洋，領略其水波浩淼、氣象萬千，那才是幸福的。每天上班是一件快樂的事，我想，這不是每個人都能有的。和幾同事們相處，從他們身上感受到很多向上的東西：備課時集思廣益互相提醒，上課時盡心盡力力求完美，學生考試成績出現問題時，不是怨天尤人推卸責任，而是能反思自我，從自身的教學工作中查找原因，爭取更大的進步。也許有人會說：我們不是哲人，不是圣人，我們只是蕓蕓眾生中的一員。不錯！但是我們還是教師！教師的本分和情操可以擊退私心雜念，還一個干干凈凈的靈魂給自己；可以撫慰受傷的心靈，還一個健健康康的靈魂給自己；可以讓我們多想想別人，多想想學生，讓我們學會真真實實地做人。我們是否明白一個深刻而樸素的道理：幸福只是一種感覺，即使粗茶淡飯，只要精神世界是充盈的豐厚的，那也是人生最大的快樂。

我們都會慢慢的老去，歲月的流失將改變我們年輕的容顏，生活的滄桑將磨滅我們年輕的夢想，但請保持一顆堅強勇敢而又柔軟慈愛的心，這是永葆青春的秘密。只要心中有愛，便可以姿態優雅，淡定從容。只要心似蓮花開放，便可以馨香彌漫，芬芳永遠。冰心說過：“情在左，愛在右，走在生命的兩旁，隨時撒種，隨時開花。”讓我們用愛搭建一座通向未來的平臺，將愛延展成一條漂滿陽光和花朵的大河，使我們和學生沐浴其中，歡暢其中。

第二篇：如何在教育工作中具備基本的師德師風

如何在教育工作中具備基本的師德師風

樂昌一中

熊宇明

一、要有健全的人格

著名教育心理家錢頻先生說“人格健全的教師能在教室里制造出一種和諧與溫馨的氣氛，使學生如坐春風，輕松無比。反之則如坐針氈，痛苦無比”。錢頻先生的這番話充分說明了教師人格的重要性，實際上在我們現實的工作和生活中，品行修養是關系事業成敗的關鍵因素，教育是這樣，其它的工作也是這樣。教師的工作是有形的，但影響是無形的，教師的職業就是用有形的言行，對學生施加無形的潛移默化的影響，這就是我們要追求的“隨風潛入夜，潤物細無聲”的教育效果。

有這樣一句俗話叫“一言亦興邦，一言亦敗邦”，古人也說過“一言以蔽之”格言名句，教師的言行是人之品格的外在體現，它不僅是教師自身素質的反映，而且是做人思想道德的體現。因此，一個人格健全的教師能透過自己的言行，給學生形成良好的心理素質。

“百行德為先”，孔子說：“為政以德，譬如北辰，具其所而眾星共之”。古人還說：“修其心治其身，而后可以為政于天下，不患無位，而思德之修也，不思位之不尊，而患德之不崇”。說的都是做人與做官、修身和立德的道理。道德不存何以為師，教育的責任就是教人做好人，教人做好格。因此，做教師首要的問題就是要有健全的人格。

二、要有樂觀的心態

樂觀的心態是人之品質的一種表現形式，是人們對生活和工作的一種態度，樂觀是心胸豁達的表現，比地大的是天空，比天大的是人心。心胸豁達的人是真正的強者，樂觀是他們的情緒體驗，悲觀的心態泯滅希望，樂觀的心態能激發希望，樂觀是工作順利的條件。知足長樂是指心平氣和地對待當前的各種境遇，確定一個切實可行的可望可及的追求目標，不要過高的奢望，也不要過底的看待自己，期望過高總是感到不如意，工作就會不順利，進而產生悲觀失望之感，處于一種惡性循環的情緒與行為之中。要經常思考如何把自己放的低一點，要經常吸納別人的經驗來豐富自己，甚至借鑒別人的教訓來告誡自己，要告訴自己，使自己明白，你個人不是最好的，個人的目標是追求最好。要具備寬闊的眼界，開闊的胸襟，寬廣的氣量，容逆耳之言，從柬如流；容不順之事，逆境奮發，不怨天憂人。俗話說：海納百川，有容乃大，只有把眼光放長遠，才能胸懷萬物，才能容下人生的喜怒哀樂。我曾經看過一篇文章，題目是《人生的三種境界》，它把人生按照年齡劃分為三個階段，在不同的階段，人們對事物的看法是不同的，其中，第三階段說的是一個人一生的成熟階段，在這個階段大多數的人會辯證的看待事物，喜歡一分為二的看待問題，對人對事總會從積極的方面，以欣賞的眼光對待別人，不橫加指責他人，待人以誠，待人以寬，無欲而剛。

三、要有奉獻精神

奉獻精神就是我們平常所說的服務精神，犧牲精神，是教師正確的人生觀和價值觀的集中反映。教師的奉獻精神表現在熱愛自己的職業，堅守自己的崗位，不為金錢所動，不為權勢所屈，甘為人梯，把自己的全部知識無怨無悔地傳授給學生。陶行知先生說過：“在教育活動中，我們確實感受到教育者所得的機會，純系服務的機會，貢獻的機會，而無絲毫名利、尊榮之可言”。所以，教師的職業注定了她必然要追求的是“捧著一顆心來，不帶半根草去”、“ 半根粉筆寫春秋，兩袖清風書華章”的精神境界。因此，當我們走上教師崗位的時候，別問學校給了你什么，先問你為學校做了什么。

四、要站在學生那邊

教育學指出：“根植于愛是教育取得成功的關鍵”。站在學生那邊就是要求教師要熱愛學生，要把對事業的追求轉化到愛學生身上。現代的學生感情豐富，知識面廣，他們不再是丑小鴨，也不再是等待灌水的瓶子，他們更多的是渴望老師的關愛和理解，希望得到老師贊賞的眼神和賞識的語言。因此，教師在教育過程中，要站在學生那邊，去理解、欣賞他們，并充分運用表揚這一手段，來鼓勵塑造他們，從而調動起他們成長的內在動力。實踐證明，賞識教育是學生走上成功的重要因素。

教育的工作是一項特殊的工作，社會稱之為太陽底下最光輝的事業，把教師比做人類靈魂的工程師，這是社會對教師的厚望，也是教師的神圣使命所在。全體教師都應該牢記黨和人民的重托，以國家的繁榮富強和人類的文明進步為己任，叫響“今天工作不努力，明天努力找工作”的口號，埋頭苦干，勤奮工作，以優異的成績向黨和人民交一份滿意的答卷。

第三篇：讓懲罰在教育工作中發揮它的積極作用

讓懲罰在教育工作中發揮積極作用

林建華

首先，我得聲明，我所說的懲罰絕不等同于體罰或變相體罰，更不是虐待或傷害。它是在尊重學生的前提下，督促學生為自己的過失負起應有的責任的合作的教育方式。應該說，除了那些年紀比較輕和思想道德素質非常低的人外，每個人犯了錯誤，內心都會感到內疚，都愿意接受適度的懲罰以求得內心的平衡。在學生有過失時及時地給予適度的懲罰，更能幫助學生認識自己的不是，從而謹記教訓，改過自新。然而，懲罰是一把雙刃劍，稍微把持不好，會把學生傷得很深很痛，甚至會有致命的一擊。那么，在教育工作中怎樣懲罰學生才算適度？才能發揮出它的積極作用呢？我不敢輕易下結論，但從以下幾點的嘗試中，我也取得了一定的效果。

一、制訂合理的班規班約，建立健全的獎懲制度。

“國無規不立，家無矩不興。”同樣，合理的規章制度，是一個良好的班級風氣形成的保證，也是成功實施懲罰教育的基礎。每接于一個新的班級，我總是先開一個班會，圍繞著“應該怎樣共同管理好我們班集體”這個主題，跟大家一起商討如何避免和解決學習、生活、勞動、紀律、衛生和安全等可能出現的問題，然后把大家的意見綜合起來，取其精華，棄其糟粕，制訂成合理、健全的班規班約，讓它來規范、約束學生的行為。當然，這個班規班約也是日后獎懲學生的憑據和標準。

二、宣誓保證，增強學生的責任感。

這是成功實施懲罰教育的一個重要環節。

班規班約制訂出來了，怎樣才能讓學生去遵守，違反了又心甘情愿地接受懲罰呢——讓學生宣誓和寫保證書。班會上跟大家詳細地解釋了班規班約的各條款之后，對學生說：“我們制訂這個班規班約并不是為了誰要管理誰、誰要懲罰誰，而是為了指明一條正確的成長道路，幫助大家更健康地成長。我們同學之間、師生之間并不存在什么管和被管的關系，而是一種以遵守班規班約為前提的合作和相互監督的關系。??”經過一翻的思想教育，時機成熟時便開始宣誓保證，決心遵守班規班約，如若違反，應負起一定的責任，甘愿接受班規班約給予的相應的懲罰。當然，宣誓和寫保證書時教師要身先士卒，果真有了過失也絕不要食言。有一次我打桌球，經學生提醒才翻然醒悟，班規班約確實不許打桌球，我便乖乖地掃了一天教室。不過，自此之后，我們班沒有一個人再進桌球室和電子游戲廳了。

三、獎罰分明，“不放過任何一個壞人，不冤枉一個好人。”獎罰是否分明是懲罰教育成敗的關鍵所在。無論多合理的規約、多健全的制度，只要有人“絢私枉法”、獎罰不明，它就會失去應有的效用。作為班集體中的一員，誰都必須發揮自己的監督作用，以便及時地獎勵好人贊揚好事，對違反紀律者做出相應的處理。當然，對學生做出處理前，教師不能只聽一面之辭，而應明察秋毫，盡量不冤枉任何一位同學，但也不讓違反紀律者“逍遙法外。”

四、“坦白從寬，抗拒從嚴”，適當“法外徇情”。

違反了紀律又不肯接受懲罰的學生，說明他還未能正視自己的不足。不正視自己的不足怎能提高自己的思想認識呢？對于這種學

生，我是不會手軟的。

記得上個學期初我們班的小周在課堂上搗亂，我依照班規班約罰他把當天學習的課文《桂林山水》背下來，由于鬧情緒，在規定時間內他未能完成任務，我便又找了一篇優美散文罰他背，他更加不服了，說不過是過了一下位，干嗎罰他背那么多書。我當機立斷，找他談心，幫他分析這樣做會給他人及自己造成的負面影響等。接下來，他竟用了一天就完成了任務，并且在整個學期里都“安份守已”。

這個學期的一個上午，我走進教室時發現講臺上有一塊玻璃。我問及原因，才得知是小微同學看到窗上有些塵土，她想擦干凈，沒想到把一塊玻璃打破了。按規定，損壞公物要賠償，但鑒于她的出發點，我不僅大力贊揚了她，還把買玻璃的錢補給了她。以后，我們班上無論有什么東西壞了，都有同學勇敢地承擔起應負的責任。

最后我想強調，實施懲罰教育一定要以尊重學生為前提。學生態度強硬、堅決抵抗，老師絕不可采取強制手段逼學生就范——若那樣就不再是懲罰而是體罰了。對于問題學生，教師要肯定他、親近他、關心他、幫助他，從而摧毀他內心反抗的堡壘，使他接納班規班約，遵守班規班約，以發揮懲罰教育在教育中的積極作用，達到育人的目的。

第四篇：簡析企業黨員在教育工作中存在的問題及解決辦法

簡析企業黨員在教育工作中存在的問題及解決辦法

摘要 企業的黨組織建設是中國共產黨的組成部分。企業黨組織建設的好與差，影響到全黨加強和改進新形勢下黨的建設目標能否實現。因此，加強企業黨員教育便是企業黨組織目前的重點工作之一。

關鍵詞 企業黨組織 黨員教育 存在問題 解決辦法

企業黨組織建設的好與差，影響到全黨加強和改進新形勢下黨的建設目標能否實現。而企業的黨組織的戰斗堡壘作用和黨員的先鋒模范作用發揮地如何，是檢驗企業的黨的建設工作是否做好的標準；黨員教育開展得如何，又是確保每個黨員履行職責、不辱使命的前提。因此，加強企業黨員教育便是企業黨組織目前的重點工作之一。但是，當前企業黨員教育工作仍存在著一些亟待解決的問題。

一、在企業黨員教育工作中存在的主要問題

首先，對黨員教育工作的重要性認識不足。目前，許多企業中，對黨員教育工作的重要性認識不足，黨員教育缺乏全局意識，教育工作沒有規劃，使得部分黨員對新形勢下黨的路線、方針、政策缺乏理解或理解片面。部分黨員忘記了自己是一名共產黨員，人生觀、世界觀、價值觀扭曲，致使腐敗現象在某些行業、地方蔓延，嚴重敗壞了黨的形象。部分黨務工作者對新形勢下從事黨的工作缺乏信心和研究，對本職工作缺乏了解，把對黨員的教育當作一種累贅，工作中沒有創新意識、大局意識、主動意識，加之對做好黨員教育工作缺乏信心，導致工作水平低，使黨員總體素質無法得到提高，很難適應新形勢下對黨員隊伍的要求。

其次，黨員教育方法簡單，內容陳舊。企業黨員的教育內容受傳統內容的影響，大部分仍沿用一些老套路、老方法、***慣；對新形勢下黨員教育工作的研究不足，缺乏對目前黨員思想狀況的了解，教育內容空洞呆板，不能很好地聯系實際，無非是開大會、上大課、讀報紙、做報告，與黨員的所需、所求，以及工作崗位應具備的知識要求不符，致使不能取得應有的教育效果。

再次，工學矛盾突出，教育計劃難以落實。企業的生產經營狀況各不相同，具有很強的特殊性，而學習活動若安排不好，則會與生產經營工作發生矛盾。最后，教育工作者無法適應新形勢的要求。在企業中，不少基層的黨支部書記都是從基層提拔的，理論基礎薄弱，致使對黨員教育工作缺乏積極性和主動性。

二、黨員教育工作中存在問題的解決辦法

首先，要解決黨員教育工作中的問題。各級黨組織要按照黨的十七屆四中全會《中共中央關于加強和改進新形勢下黨的建設若干重大問題的決定》精神，進一步提高對黨員教育工作的認識，以適應社會主義市場經濟和改革開放的需要。同時，積極探索、改進和創新黨員教育工作，找到一條符合企業實際的黨員教育工作的新途徑、新方法。只有通過形式多樣的黨員教育活動，才能使廣大黨員適應新形勢的需要，努力做好各項工作，完成時代賦予的歷史使命。

其次，努力改進黨員教育的方法。基層黨組織的戰斗堡壘作用和黨員的先鋒模范作用能否充分發揮，取決于黨員的素質，而黨員素質的高低，在一定程度上取決于黨員的教育能否搞好。關鍵要注意以下幾點：一是教育對象要有層次。黨員教育工作一定要針對不同的對象，選擇不同的教育方法，采取不同的教育措施，要從人生觀、世界觀、價值觀上進行教育。青年黨員思想活躍，因此對青年黨員的教育，應采取靈活多樣的方法，以提高青年黨員的思想道德水平；離退休黨員年齡大、行動不便、居住分散，因此對離退休黨員的教育要單獨進行，而且教育方法要符合他們的特點，這樣才能取得良好的效果。二是教育方法要靈活。開展教育活動要根據企業生產經營的特點和實際工作情況，遵循“靈活多樣、小型、分散業余、注重實效”的原則，開展行之有效的教育活動。三是教育目的要有實效性。因為黨員教育效果要通過實踐來檢驗，因此，黨員教育目的必須明確，并以典型示范作用，為企業的發展貢獻自己的力量。同時，通過教育使黨員在日常工作中發揮愛崗敬業的模范帶頭作用。總之，要把黨組織的戰斗堡壘作用和黨員的先鋒模范作用，在實踐發揮中體現，并作為檢驗教育實效的標準。

再次，要不斷提高企業黨員教育工作者的素質。企業要搞好黨員的教育工作，提高黨員的整體素質，就必須在努力改善和提高教育工作者的素質上下工夫。第一，要加強對基層黨組織負責人進行黨性、黨風、黨紀等方面的培訓，以提高基層黨組織負責人的綜合素質。第二，要按照德才兼備的原則，選拔政治立場堅定、事業心強、清正廉潔、公道正派、群眾擁護的人從事黨員教育工作。第三，有針對性地聘請黨校或上級部門相關人員到企業進行黨員教育，以提高企業黨員對社會上的難點、焦點問題的認識，達到事半功倍的效果。

最后，要解決好工作和學習的關系，做到“兩不誤、兩促進”。要想使教育工作取得成效，就必須解決好企業生產經營和學習的關系，以保證教育計劃的落實。

三、結束語

總之，早在黨的十七屆四中全會時就明確提出：加強和改進新形勢下黨的建設。這不僅是我們黨針對新形勢、新任務、新挑戰的背景做出的重大決定，而且也是中國共產黨發展的必然要求。只有這樣，企業黨建工作才能做好，才能保證企業健康、科學地朝前發展。

第五篇：在教育工作會議上的主持詞

在教育工作會議上的主持詞.txt22真誠是美酒，年份越久越醇香濃型；真誠是焰火，在高處綻放才愈是美麗；真誠是鮮花，送之于人手有余香。一顆孤獨的心需要愛的滋潤；一顆冰冷的心需要友誼的溫暖；一顆絕望的心需要力量的托慰；一顆蒼白的心需要真誠的幫助；一顆充滿戒備關閉的門是多么需要真誠這一把鑰匙打開呀！在教育工作會議上的主持詞

各位領導、同志們：

現在開會。

經過一段時間籌備，旗委、政府決定召開全旗教育工作會議，請大家集中精力，遵守會場紀律，關閉手機，不要隨意走動或擅自離會、缺會，自覺維護會場秩序，全力以赴開好會議。參加今天會議的有：旗委、人大、政府、政協四大班子分管領導，旗委相關部門、部分駐旗單位的主要領導，各鄉鎮蘇木的主要領導、分管領導、總校校長、中學校長，旗直部分科局的主要領導、旗直中小學校長、幼兒園園長，教育局各股室負責人共130多人。

今天的會議主要有四項議程，下面依次進行。

會議第一項議程：請政府副旗長嚴俊同志講話，大家歡迎。

下面，進行會議第二項議程：請人大副主任新文化同志宣讀《二00五年烏拉特前旗中小學布局調整規劃意見》，大家歡迎。

下面，進行會議第三項議程：請政協副主席其木格同志宣讀《烏拉特前旗促進基礎教育城鄉一體化實施意見》，大家歡迎。

下面，進行會議第四項議程：請教育局局長高永明同志宣讀《烏拉特前旗人民政府貫徹落實國務院〈關于基礎教育改革與發展的決定〉的意見》，大家歡迎。

會議小結

同志們：

這次全旗教育工作會議，是今年的一次十分重要的會議，在與會同志的共同努力下，經過半天的時間，圓滿結束了各項會議議程，開得非常成功。

會上，嚴旗長作了重要講話，講話以新時期的教育思想為指導，實事求是地評價了我旗教育工作的成績和成功經驗，分析了我旗教育工作面臨的形勢和問題，深刻闡述了教育優先發展的重大戰略意義，整體規劃了今年全旗教育改革和發展的任務、目標，并就城鄉一體化，優化教育資源配置，做大做強優質高中，推進新課程改革，加強德育教育，加強教師隊伍建設，推動人事制度改革創新，加強領導班子建設八個方面實現突破進行了闡述。對于指導全年教育改革與發展，動員社會各界和廣大教育工作者振奮精神，排除困難，奮發進取，開創我旗教育工作新局面，促進全旗經濟發展和社會全面進步必將起到巨大的推動作用，產生深遠的影響。會上，人大新主任、政協其主席、教育局高局長宣讀了三個文件，還有兩個文件沒有宣讀，在會上印發。這五個文件對我旗二00五年及今后一個時期的教育工作進行了統籌規劃，具有很強的針對性和指導性，希望大家認真學習，深刻領會，堅決貫徹執行。現在，全旗教育工作發展“盤子”已經敲定，目標任務已經明確，關鍵是以求真務實的精神狠抓落實，下面，我強調三點：

一是要將本次會議的精神及時在本系統、本單位內進行傳達貫徹，各鄉鎮蘇木要組織開好今年的教育工作會議。各地的黨政一把手要積極主動地落實教育優先發展的戰略地位和烏拉特前旗關于《基礎教育改革與發展綱要》的意見，真正把教育事業納入本地經濟社會發展的總體戰略之中，建立健全黨委議教、政府抓教、社會支教的各項制度，切實做到為教育辦實事“千方百計”和“竭心盡力”。

二是要切實加大對教育的投入，保證教育經費只能增加，不能減少。各地在這一點上絕不能遲疑，寧肯在別的方面忍耐一些，犧牲一點，也要保證對教育的投入。要堅決杜絕貪大求全、鋪張浪費的現象，對于削減、挪用、貪占教育經費的行為，必須給予嚴肅處理。各地、各學校要眼睛向內，挖掘潛力，落實勤工儉學的方針，尤其是要走多渠道籌措教育經費的路子，實行多層次、多形式的辦學方式，積極探索社會、企業、個人“三家抬”的籌資方式，廣泛發動社會各界捐資助學，千方百計擴大資金來源。

三是要切實加強師德師風建設，強化我旗“六個嚴禁”的查處工作。“學高為師，身正為范”，近年來，我旗的教師隊伍總體上是好的，但也存在不少問題。學生送禮，教師吃請，虛榮攀比的現象已經成為一種惡習在校園流行，特別是有極小部分教師和領導師德尊嚴敗壞，拉關系，走門子，不是把主要精力放在教書育人上，而是極力挖掘學生的潛在資源，利用各種條件為自己謀私利，對那些家庭貧困、沒有任何背景的學生則動輒喊罵、諷刺、挖苦，極力排擠。因此，要切實加強師德師風建設，真正把那些學高身正、教學經驗豐富的教師選拔到教學一線上來，而對那些師德敗壞的“害群之馬”，不論其學問再高，也要堅決予以淘汰，掃地出門。特別是要加強學校領導班子的建設工作，通過“一推雙考”形式，真正把那些德才兼備、銳意改革、團結創新、群眾擁護、實績突出的班子樹起來，對部分管理渙散、相互拆臺的班子要下決心進行調整。通過以上措施，下決心辦出一批代表我旗教育形象的名學校，培養出一批管理先進，治校有方，足資楷模的名校長，造就一批政治業務素質高，堪稱師表典范的名教師，帶動全旗教育事業的全面發展。

四是要充分發揮旗鄉兩級黨委、政府統籌、協調、管理能力，努力營造發展教育的良好社會環境。加快教育改革和發展，不僅僅是教育部門的事，它涉及社會方方面面，所以，我們這次會議安排財政、計經、地稅、工商、城建、公安、廣電等幾個部門參加。希望各有關部門要進一步提高對教育優先發展戰略地位的認識，切實加大對教育發展的支持力度，積極主動地關心和參與教育事業，為教育發展多出實招、高招，為教育事業多辦實事、好事，努力形成全社會關心、支持教育發展的良好局面。同時，各有關部門要密切配合，加強對學校周邊環境的綜合治理，凈化文化市場，努力創建健康、穩定的教育環境。通過努力，逐步形成學校、家庭、社會三方目標一致、各有關部門協調配合的全方位、立體化教育模式，努力實現我旗教育事業健康、快速、協調發展。

同志們，振興前旗，教育先行。抓好教育事業改革與發展，事關全民素質的提高，事關全旗經濟社會的進步。希望大家進一步振奮精神，堅定信心，突出重點，真抓實干，為全面開創我旗教育改革和發展的新局面，為全面實現小康社會宏偉目標而努力奮斗。