第一篇：尚美高一五班李亦婧班主任工作總結

尚美高一五班班主任工作總結

剛從象牙塔走出校門教學僅僅一年的我就走上了班主任的工作崗位，通過這一學期的工作，發現自己真的成長了很多，對于班主任的工作，也逐漸有了自己的一些想法。

其實，在剛開始知道要當班主任的時候，心里是很緊張，因為對于我來講，沒有任何的經驗，但是既然學校領導把這樣的任務安排給我，是對我的一種信任，也是對我能力的一種培養，所以，自己一開始就下定決心，要盡自己最大的努力把工作做好。我深知，一個班主任，對于一個學生的影響很大，而高一，對于一個高中生來講，是很關鍵的一年，在這一年里，能不能樹立起正確的學習觀念，養成良好的學習習慣，對于一個學生將來高中三年的發展，是至關重要的，所以，在一開始，我主要的工作是要讓學生明白高中學習的重要性。而想要讓學生有一個良好的學習環境，班級良好的學習氛圍的營造是必不可少的。因此，一開始，我就從這幾個方面來管理一個班集體：

一、建設平等和諧的師生關系

1、師生相互信任，彼此尊重。

我放下架子，走進學生，親近學生，理解學生與學生打成一片。讓學生信任我，把我看成朋友，向我敞開心扉。此外尊重學生，是了解與研究學生的前提。我用真摯的感情對待學生，開啟了學生的心靈之窗，沖破他們封閉的內心世界，使我的班級工作在和諧的氣氛中進行。

2、對學生關心，撒播愛的種子。

學生年齡還小，依賴性強，思想波動大，遇到問題需要別人的關心和幫助，尤其是老師的關心理解和幫助。從思想、學習、生活上多關心體貼學生，就會促進師生之間的感情溝通，有事向老師傾訴，真正把老師當成朋友，在工作中努力挖掘后進生的閃光點，及時給予表揚和鼓勵。愛可以化冷漠為熱情、化憂郁為振奮，化懶散為勤奮；愛是真正使人復蘇的動力；他們在關心、呵護的環境中蛻變，在愛中成長前進。

二、打造團結、友愛、互助的班集體

在正式開學之前，學校組織了新生進行軍訓，軍訓期間，我基本上記住了每一個學生的姓名，盡可能的找每個同學搭訕，通過這種方式來了解學生。他們剛升入高中有些不習慣，對自己約束不夠，為了培養學生的自我教育，自我管理能力，通過開展豐富多彩的班集體活動，培養學生集體主義責任感，增強了班級榮譽感和凝聚力。開展《青春路上，我們一路同行》、《學會學習，展望未來》、《感恩》等主題班會，收到良好的效果。

三、培養能干、敢管、團結的班委

在班級的管理中，班主任不可能做到什么時候都在班級上，這就需要有一支得力、能干的班干部。在班干部的選拔上，在班級開始組建的時候，我是根據學生自己的意愿選拔學生的，并且告訴學生，在開學三周后，大家相處有一段時候了，讓學生自己上臺競選，并讓同學進行投票選舉。這樣選出來的班干部，都是得到班里大部分同學的認可的，所以在管理起來的話，也是代表著大部分同學的意愿的，而這些同學，得到的不僅僅是班主任的支持，更是班級里大部分同學的信任，做起事情來也比較大膽，敢管，管說，可以維護好班集體的集體利益。在組建完班委后，我還集中幾次對班委進行培訓。讓班委明白做好班干部，不僅僅是能力上的鍛煉，更需要有一種服務同學，奉獻的精神，把鍛煉自己和服務同學這兩者結合起來，才能做好班委的工作，從觀念上改變學生想當班委的錯誤觀念。另外，我也單獨找了班長，副班長，紀律委員和團支書談話，指出在班委的工作當中，他們四個人是核心，他們主要工作就是要協調和團結整個班委，這樣，才能形成一個高效，有威信的班委集體，從而管理好班集體。并要求班長要定期召開班委會，及時總結班委的工作和根據學校的安排制定下一步班級的計劃；而對于學習委員，則需要定期召開科代表會，總結科代表工作中存在的問題，并及時向科任老師反饋同學們合理的要求。

四、建立嚴格的考核制度

在班級的管理當中，難免會有學生因為各種各樣的原因犯錯誤，這就需要有相應的懲罰措施，以防止類似的事情再次出現，同時也可以讓其他同學引以為戒，使學生的一些不良習慣及時得到糾正。在管理當中，根據本班的實際，制定了班級紀律管理制度，宿舍管理制度等，并且隨之會有相應的量化考核制度，進一步細化和規范了學生的行為準則。有了嚴格的班級考核制度，班級的管理工作就更加嚴密，更加規范。同學們根據考核制度，也會嚴格的要求自己。

五、存在的不足

通過這學期班主任的工作，也讓自己認識到：教書育人，不可操之過急，需要耐心和細心，需要公平、公正的對待每一個學生。由于自己剛剛走上教師崗位，自己也認識存在著很多方面的不足，主要體現在在以下幾點：

（1）對學生了解不到位。一開始，過分的相信學生的能力，結果導致在班級的管理當中，把太多的自主權交給學生，結果出現了一些令人不是很滿意的地方，到了第三次月考前，班級出現了比較散漫的情況，幸好在月考之后，重新整頓了班級的管理制度，重新改善班級的氛圍，取得良好的結果。

（2）對班委工作的指導還不夠到位，這主要體現在較少的組織開班委會，導致在了解班級情況方面也有所欠缺。

（3）對于住宿生宿舍扣分的問題，沒有得到很好的改善，也是本學期班主任工作比較欠缺的地方。

（4）工作中大膽實踐、不斷創新的意識還不夠強。日常工作按部就班的時候多，主動創新的時候少；對管理工作零碎的思考多，整體的謀劃少。

希望以上的不足之處，在今后的不斷學習當中，不斷得到改善，做一名值得學生交心的班主任。

第二篇：高一五班班主任李炳芳段考總結

大浪淘沙

——1105班班主任李炳芳工作總結

作為一名新畢業的大學生的我，剛一接手高一五班的時候心里很沒有有底，不知道能否挑起這樣的重擔。后來在秦主任和高段長的信任與鼓勵下開始了工作。三個月來我和五班一路走來，自己每次回想起過去總是感慨萬千。通過其它各位教師的幫助和自己在工作中得到的啟示和思考，使我對“班主任”和“班主任工作”這看似簡單的名詞產生了更為深刻的理解，透過這普通的稱謂，我看到了背后支撐著這稱謂的其實是“愛心”與“責任心”和諸多的付出與數不盡的汗水。直到自己確確實實承擔了這一責任，才能體會從小學到大學，自己的各位班主任對自己不計回報的付出和殷切的期盼。

在秦主任和高段長的指導下，五班也取得了一定的成績，在第一次月考中五班取得了第一名，年級前50名五班進了6人，前400名進了30人。第二次月考中五班取得了第三名，年級前十進了2人。段考五班獲得第六名，同時高翔宇同學獲得了年級第一名。在單科方面，三次考試中五班的數學、歷史、地理都沒下過前三。當然這一切應該歸功于兢兢業業的任課老師。其實在這些成績的背后也隱藏著很多的不足，五班由原來的第一下滑到年級第三再下滑到年級第六，其實問題相當嚴重的。第二次月考五班雖然取得第三名，但是年級前100名僅僅只有六人，而第一次月考五班前五十名就有六人。段考五班年級前十只有最高分高翔宇，前100名也只有六人，而且成績斷層現象嚴重，在年級三十四十名左右本班幾乎沒有人。這主要給班主任的工作沒開展到位有關，最近我認真反思了一下自己的工作，總結如下：

1、尖子生培養方面欠缺。在一中分校沒有尖子生工作等于白干，對于這一點級段一直在提。所以剛一開始自己就特別在意這一方面，可是自己有沒又什么經驗，認為尖子生要想培養就不用規范他們的學習，讓他們自己隨便學（放手策略）這樣有利于尖子生，可是幾次成績出來后我錯了，這樣的策略只適合成績特好的學生，一般的尖子生作業、習題、自習課、紀律等該抓還要抓，這樣只能縱容他們，反而會是他們成績倒退。五班就存在這樣的現象。

2、不能預見性的開展工作。這也許是工作經驗不足的一個表現吧！有的老班主任在學期尚未開始時就已能制定出一系列的規章制度，以制度管人，以理服人，能把很多可能發生的問題防范于未然。但我現階段只能亦步亦趨地跟隨問題，解決已產生的問題。當然，我發現問題及時提出，及時解決也有利于阻止問題的擴展，例如，若發現班上有學生遲到了，即使只是一個，也應該提醒其它學生注意不要再出現類似的問題。

2、班級管理方式欠缺。剛開學開端教育的時候，一直用強有力的手腕整頓班級紀律，甚至有時候處理違紀現象只看結果不聽解釋，開始這樣確實起到了很好的效果，但是隨著時間的發展，五班漸漸出現了很多很多不穩定的因素，很多同學抱怨高中生活，甚至厭學情緒滋生，后來尖子生也流失一名，這也造成整個班成績下滑。對個別較特別的學生的思想做的還不夠到位。雖然整個班級的學習氛圍，學習風氣大致說是積極向上的，但個別學生因家庭關系或是個人思想問題的影響，對學習積極性相比較就差一些。幸虧我及時發現，再秦主任和高段長的指導下我才慢慢成熟起來，開始走進學生內心世界學會聆聽。后來我及時開了一個主題班會“我的高中生活”，漸漸的班級向心力也強了，同學們也慢慢越來越喜歡飛翔五班啦。

作為一名任課老師只有把學教好才能是一名合格的人民教師。領導信任我，我帶的是高一5、6、7班歷史課。第一次月考和第二次月考五班歷史成績都是第一名。六班和七班也沒下過前7名。后來第二次月考前我接手了14班，14班第二次月考取得第7名，在接下來的段考中同學們的共同努力下14班歷史取得了第一名。第二次月考14班楊雨取得了年級歷史最高分96分，段考中五班的高翔宇取得了年級歷史最高分97分。，但和我們組的其他老師相比，同樣也有很多的不足，我要向其他老師認真學習，克服困難再接再厲。最近我又接手了奧賽班的歷史課，這是領導的信任與鼓勵，我堅信我決不負領導的期望圓滿王成任務。

以上就是我個人在近半年的班主任工作中的一點得失體會。有人曾說，能發現問題，并解決問題，就是一個成長進步的過程。通過這半年的學習鍛煉，相信在以后的工作中，我將會以更大的信心和熱情投入到其中。

在此，我衷心感謝為我們年青教師努力創造成長條件的學校領導和各位在各方面給予我幫助的教師，我想，有了你們的幫助，我們一定會做得更好！

大浪淘沙，千淘萬濾雖辛苦，吹盡黃沙始到金，在以后的工作中我將再接再厲，用自己的激情燃燒學生的夢想，用自己的青春拼個青春無悔。

大浪淘沙

——1105班班主任段考總結

姓名：李炳芳 單位：新鄭一中分校 時間：11月11日

第三篇：高一五班班主任工作計劃)

班主任工作計劃(高一五班)

經過與學生們一個星期的接觸，對班級的許多同學也有了一些新的了解，讓我覺得對工作有一個較清晰的思路,我想在新的一年里一定有信心會搞好班級工作,把我們的高一五班建成一個和諧的家庭!根據學生們的特點，對本學期的工作計劃如下：

一、加強培養學生集體榮譽感，增強班級凝聚力

首先，在班級內部分小組，各組之間在學習上、紀律上、課外活動、勞動等方面評比，讓學生先培養小范圍內的榮譽感和凝聚力其次，利用好班級的班干及幾個有號召力的同學，號召帶動同學積極向上。第三，從我自身做起，多給予同學鼓勵，給他們希望，使自己的號召力增強。

二、增強學生的是非觀念

增強學生的是非觀是非常重要的，我想主要從兩方面入手，第一，用制度來規范學生，明確的告知他們什么能做什么不能做，什么該做什么不該做，同時讓他們明白做了不該做的事應受到相應的處罰。第二，養成習慣，習慣成自然就不需要去強迫他們了。

三、營造班級良好的學習氛圍

現在班級的個別學生學習氣氛不是很濃，其主要原因有兩點，第一，學生學習目標不明確，遠期目標不敢想，近期目標不

敢說，所以首要的一點是要幫助他們根據自己條件訂出切合實際的目標，有能力達到的目標。第二，本班個別學生惰性較強，無論在生活上還是學習上，自己管理、控制自我的能力較差，所以，要通過大環境競爭的壓力來強迫他們學習，個人之間、小組之間、與平行班同學之間的競爭，相信能使學生們努力學習。

四、調動班級后進生各方面參與的主動性

對于后進生，我認為主要應從心理上下功夫，后進生對自己缺乏自信，因為失敗的次數太多，給他們定一些任務，當然是較容易完成的，逐漸培養自信，同時多找他們談話，多給予關心，多與他們溝通，了解他們的心理，多鼓勵，多表揚，從而使他們自愿的去參加各方面的活動，在這些活動中體現自己的價值，并向老師和同學展示他們能行！

五、拔高和補差工作

為了2014年的高考，應從現在著手抓學生的成績，班級中排名靠前的學生及一些有很大潛力的學生，要聯合各課任老師共同努力，激勵他們，調動他們的學習主動性，成績較好的科目要保持，稍差的科目，要幫助他們提高，對于各科成績都較差的同學還應從心理著手。因為大家的智商都差不了多少，主要是學生對待學習的態度，如果自己愿意學了，那么一切都不成問題了，對于這部分學生，一方面，勤與家長溝通，請家長幫助做工作，同時請課任老師幫助觀察、了解，在班級內部，找班干工與他們很要好的同學激勵他們，這樣在心理上過一道關，另一方面，要激發他們學習的興趣，找到他們感興趣的點，盡量將其與各學科聯系，使其對學習感興趣，從而能夠主動去學，將成績提高。高一五班這個班集體是活潑的、積極向上的，大部分同學都非常有潛力，我會盡力把這個班帶好。

班主任工作計劃(高一五班)

張穎

2011-9-8

第四篇：萬福中學高一五班班主任工作總結

萬福中學高一五班班主任工作總結

本學期由于學校領導的信任，我有幸擔任了高一五班的班主任，這半年的時間我深深體會到了做一名優秀的班主任還要在諸多方面學習和改進。積累了一些經驗，也有許多反思，為了更好的為下學期工作的開展，下面就這學期的工作作如下總結。

一、班級基本情況： 高一五班共有學生54人，男生28人，女生26人。按照學校統一分配，我班學生在高一整體分層中屬于潛能學生，學生的學習和生活習慣存在著一定的問題。回首過去的工作，充滿了機遇與挑戰。在過去的一學期里，我班在學校領導的關心下，在政教處和年級的正確領導下，在任課教師的大力支持和配合下，班級各項工作順利開展，學生在學習及生活方面取得了一定的成績，一學期的辛苦，有收獲的喜悅，也有不足與遺憾。

二、本學期取得的主要成績：

（一）加強了班級常規管理，使班級工作盡快地步入了正軌：

高一在學生整個高中生涯中是一個非常重要的階段，也是打好基礎，形成良好習慣的重要時期，同時也是高中階段極易發生問題的階段。沒有養成一個良好的學習和生活的習慣。

1、通過一個周的軍訓工作，加大了對學生自制、自理能力培養的力度。通過各種方式，既注意指導學生進行自我教育，讓學生在自我意識的基礎上產生進取心，逐漸形成良好的思想行為品質，又注意指導學生如何進行自我管理，培養他們多方面的能力，還注意培養學生的自我服務的能力，讓學生學會規劃、料理、調控自己，使自己在集體中發展自己，并進一步成長為班集體的參與者和建設者，達到自己的“最近發展區”。

2、有效地利用好每周一的班會課開展一些專題性的活動，例如，召開了《告別不良習慣》主題班會等，這些活動大大地促進了良好學風、班風的形成。

3、建立班級組織體系。開學初，通過民主選舉組成班委、團支部，制定班級管理量化評估積分細則，定期召開班干部會議，利用班會課對學生進行思想教育和學法指導，建立完整的班級管理體制，讓學生成為班級管理的主體，提高他們自主管理意識和能力。經過半個多學期的努力逐步培養出一批工作能力強、責任心強、威信高的班干部，并進一步帶動了班風學風的好轉。

4、加強常規教育。帶領他們學習學校、班級的各項管理制度，強化學生的紀律觀念，及時發現問題，及早解決問題，根據學生的實際情況給予必要、及時的表揚和批評，獎懲分明，讓他們養成明辨是非的能力。

5、開好班會課。每次班會課都進行認真準備，對班級前一周工作進行總結，指出存在問題，表揚好的現象，改進不足之處，對學生進行學法指導，調動學生學習的積極性。

（二）為學生做好服務工作：

1、營造了良好的課堂紀律：

要求學生做到課前預習、上課認真聽講、課后及時鞏固，養成課前做好準備工作，完善好筆記本和錯題筆記。

2、培養了學生良好的學習習慣： 按照學校要求實行的小組捆綁式評價，利用好自習課，繼續強化學生的“自習功”，堅決制止學生抄作業和不做作業的現象，要求當天的事情當天完成，并且經常完成限時作業，提高學生的作業速度。平時對學生獎勤罰懶，嚴格要求。在復習階段，積極配合各任課教師輔導學生開展復習工作，培養學生良好的學習態度和習慣。

3、為學生樹立良好的榜樣：

教育學生要有集體榮譽感，為班級樹立學習的榜樣，讓學生們向班里學習成績優秀的同學學習，爭當班級第一，樹立近期目標和長期目標，增強競爭意識。經常進行學習評比，做好獎勵工作。

（三）加強了潛能生和“瘸腿生”的教育：

潛能生和“瘸腿生”的教育和管理歷來是班主任工作的難點，卻又影響班級整體教育教學質量提高的至關重要的一環。

1、深入調查摸底，搞清他們所以成為差生的原因，做到了因材施教，對他們處處真誠相待，時時耐心相幫，真正做他們的知心朋友、最可信賴的朋友。及時對潛能生和“瘸腿生”加強心理疏導，幫助他們消除或減輕種種心理擔憂，讓他們認識到自己的價值。同時，我還創造條件和機會讓后進生表現其優點和長處，使他們品嘗到成功的歡樂和喜悅。

2、經常找班里基礎較差的學生談心，穩定他們的情緒，及時幫助他們發現身上的優缺點，肯定進步的同時指出缺點，督促其改正某些不良習氣，促使他們加強自我管理和糾正，不斷取得進步。

3、采用多種途徑與家長保持密切的聯系，經常和家長交流學生在校情況和在家里的表現，讓家長們起到協助、配合與監督的作用，使家庭教育參與到學校教育中來。

4、與任課老師進行積極溝通，召開了高一五班任課老師座談會，實行“包生到戶”，對潛能生和“瘸腿生”進行補弱，并印發了高一五班補弱日志，使學生從心理上重視起來。

三、本學期開展教育教學工作的具體過程及效果：

（一）班級工作思路 ：

落實學校要求，培養學生的自主學習意識。以德育工作為首，以服務教學工作為中心，立足班級常規工作，狠抓學生的養成教育，培養良好的學習習慣和生活習慣，形成良好的學風和班風；以班級文化建設為載體，打造班級精神文化特色，形成班級凝聚力，引導學生樹立正確的人生觀和價值觀，促進學生形成健康的個性和健全的人格。

（二）立足常規，做好班級管理：

1、每周一次班會，至少兩周讓學生自己開一次班會，班長組織，各小組長、課代表和各宿舍舍長小結本周班級存在的各項問題，提出下周改進措施，并做好班會記錄。

2、座位輪流制，每周調動一次，各組左右滾動。

3、建立激勵機制。綜合運用學校的德育積分實施管理辦法，和班規及小組管理辦法。

4、經常找學生談心，關注學生的思想動態，指導學生適應高一階段的生活和學習。

5、衛生工作常抓不懈，責任到人，實行班干部、勞動委員負責制，班主任隨時檢查監督，確保同學們有一個整潔的學習環境。

（三）加強班委會建設，發揮班干部的作用 ：

為了進一步提高班級管理，使班級能形成一個寬松愉悅的學習環境，學期初，利用班會和班干部會明確了班委會成員的工作職責，提出了具體的工作要求，并重申了班級德育考核制度。對班干部工作進行動態考察，發現不足，及時指出；發現問題，及時處理。通過加強對班級的考核評估和主題班會的開展教育活動來促進班級管理上水平。常規工作由班長負責，紀律、勞動、生活、體育委員和組長、宿舍長協助；學習方面由學習委員負責，各課代表和組長協助，分工協作，形成一個具有系統合力的緊密團結的有機整體。

（四）與各任課教師加強交流，協調教學工作：

本學期，我要求課代表積極配合各科任教師，保質保量的收發作業本，并向任課老師傳遞教學情況，經常和任課老師進行交流，及時掌握學生的學習動態。創造良好的課堂學習氣氛，為教師工作任務的順利完成提供了最基本的保障。引導學生學會理解老師和尊重老師的勞動，上課認真聽講，認真筆記，課后認真完成作業。

2、培養學習委員和課代表從各個方面做好協調工作，如報告老師不交作業學生名單、練習冊的收發、課前的準備、作業的督促和檢查等，切實減輕老師繁重的勞動，凡是老師反映課代表工作不到位的，及時加強教育，對不稱職者予以及時更換，使老師滿意。

3、為任課教師與學生家長間的交流創造機會。由于學生家長與班主任聯系較多，不失時機地介紹本班教師情況，使學生家長對老師有更多的了解，許多學生家長多次與老師進行交流，增強了他們的了解與信任。

（五）與家長溝通，加強家校聯系：

為了更好地了解、教育學生，我常主動和學生家長聯系溝通，隨時注意孩子的動向，及早發現問題、及時解決問題。另外，我還邀請個別問題學生家長到學校，并配合對其進行教育。并進行有針對性的家訪，其中以我班的陳虹旭同學效果較為明顯。

（六）開展豐富多彩的班級活動 ：

1、成功地組織了學生參加學校各項活動，如開學初的軍訓活動、廣播操隊列比賽、拔河比賽等，各項工作平穩有序。

2、根據學校部署，狠抓學生日常規范，培養學生良好的學習習慣，明確了今后班級工作的重點。通過一系列的活動，培養了學生主人翁精神。

3、按照學校要求，成功的召開了一次家長會，使學生家長對班級工作更進一步的了解，對學生的教育起到了很大的促進作用。

（七）安全教育常抓不懈：

學校的安全工作是事關學生生命安危的大事，關系到廣大青少年的健康成長和人才培養質量，關系到千千萬萬個家庭的幸福，開學初在我班就發出了“珍愛生命，關注安全”的倡議，配合學校的工作，認真組織學生學習相關的安全常識問題，諸如疾病的預防，交通、飲食、用電、人身安全等方面的教育；如何預防食物中毒常識的教育等等，將培養學生安全常識意識放在首位。

（八）學生學習方面： 學生的主要任務是學習，成績是學校、老師和家長最關心的事情。針對每次考試，我跟科任老師進行分析和研究，幫助學生查找原因和錯誤細節，總結經驗和教訓，鼓勵先進，鞭策落后，讓每一個同學學有所獲。然后根據班級特點，逐步加大學生自主學習的時間，加強對學生學習方法的指導，堅決貫徹新課程理念和學校倡導的問題驅動式諧振翻轉課堂的教學新模式改革。加大班級管理的力度，強化課堂教學，不斷提高課堂教學水平。明確學生的學習目標，端正學生的學習態度，對學生提出明確具體的要求。積極組織班級活動。為了減少學生的違紀行為，豐富學生的課外生活，開闊學生的視野，通過主題班會的教育，使學生初步養成了自覺學習，遵守紀律的良好習慣。

四、存在的問題及改進措施：

一學期以來，在學校領導及任課教師的共同努力下，我們班級中的凝聚力較強，同學們的思想積極上進；班級衛生隨時干凈；我們的成績有目共睹，但我們應清醒地看到還存在著的許多不足：

1、由于社會、學生、家庭等各方面的影響，班級常規管理還有待于進一步精細，特殊學生管理也有待于進一步加強。

2、學生的自主學習意識還有待于進一步加強。

3、繼續加強學生行為習慣的養成。

4、嚴格要求并落實學生請假制度。杜絕學生帶假條或曠課。出現問題隨時上報學校并隨時聯系家長。

總之，本學期通過一系列的教育工作，高二班初步形成了積極努力，和諧向上的班集體。班級的凝聚力還在不斷的加強。在今后的工作中，我將繼續努力，更加嚴格的要求自己，爭取做出優異的成績。

高一五班班主任

岳宗科 2017年1月7日

第五篇：心美人亦美-班主任總結

[心美人亦美-班主任總結] 前言：在與朋友和同事的交往和攀談中，經常能聽到他們說，我教的學生都特別耐看，男孩子英俊帥氣，女孩子文雅淑女，心美人亦美-班主任總結。最初聽到這些時并不在意，只覺得是他人對自己的褒獎和贊美。漸漸地這樣的話聽多了，自己也留意了，也在觀察了。初一新生剛進班并沒有什么不同，而三年畢業之后再看，那就大不相同了。孩子們眼里流露的是真誠和善良，他們的談笑舉止是那么的和諧和得體。他們的氣質是那么的高雅和大方。于是我有了以下的思考和總結。

各位領導，老師：

大家好！很高興能有這樣一個機會和大家一起探討班級管理問題。我想用這樣一句話作為我的開頭-----心美人亦美，這是我常送給學生的一句話。今天在這里再提起這個話題，那是我認為，班主任可以幫助學生再現形象美，其根源是幫助學生再現心靈美。

實際上每個班主任都有自己獨到的見解和做法，仁者見仁，智者見智，就我自己而言，幾十年來，做班主任工作，感觸挺多，有收獲也有失落；有快樂也有酸楚，喜憂參半，總是在不斷反思，不斷總結中前行。今天，我就從“班主任如何打開學生的心靈之窗”入手，和大家匯報一下，我做班級管理的深刻體會。在與朋友和同事的交往和攀談中

一個班主任，再普通不過了，你不是造物主，你不可能改變學生的容顏，但你可以影響和改變學生的心靈，從而影響和改變他的氣質和形象。

任何一個人都有一扇或幾扇不輕易向人敞開的心靈之門，學生面對老師也是這樣。如果他向你緊閉心門，只能說明你沒有走進他的心里。那么如何能夠做到讓他向你敞開心扉呢？用愛滋養，用心呵護，培養孩子的良好心態。

現在的學生，大多數是獨生子女，家長對孩子的期望值很高，望子成龍心切，把自己的愿望強加于孩子，也不管孩子是否能夠或愿意接受，這樣的孩子大都溺愛過甚。還有太多的離婚家庭，造成孩子的心理創傷太重。再就是家長外出打工，孩子寄人籬下。可想而知，一個班級這樣的孩子多了，他們相處起來是多么的不容易，班主任的工作又何嘗不是難上加難呢？要駕馭它們，首先得走進他們的內心世界，播撒愛雨，奉獻愛心。真心的去愛他們，不僅愛他們的優點，更要包容他們的缺點。人無完人，再好的孩子也有缺點，再差的學生也有他的優點所在。你要把他們當朋友，遇事多換位思考，想為他們之所想，急為他們之所急，這樣才能將心比心，以心交心。也只有這樣，才能被他們接納，縮短與他們的心理距離，從而真正地走進他們的心里。

我認為，培養學生的集體榮譽感是心靈升華的關鍵。一旦有了集體榮譽感，學生自然會產生熱愛集體并發揮自身主觀能動性和創造性，就會互相幫助，團結友愛，和睦相處，就會為班級這個大家庭盡一份心，出一份力，從而使班級具有凝聚力，競爭力和極大的進取精神。

一，依據學校的德育教育目標，針對班級實際情況，充分利用好班會，開展豐富多彩的主題班會活動

每個班會都做到充分準備。從內容到形式，乃至主持人，都要精心設計和準備。為了給學生創造更廣闊的發展空間，主持人采用輪流制。在班會上盡量做到人人都發言，個個都有事干。形式更是豐富多彩，演講式，討論式，問卷調查，答記者問等，應有盡有。你給他一次機會，他會還你一份意外的驚喜。每一個班會上老師都要做認真總結，精彩點評。這樣學生在活動中有所樂，更有所獲。本學期開展的 “我在集體健康成長”主題班會，是以接力賽冠后的感想為話題而開展的，工作總結《心美人亦美-班主任總結》。班長劉峰紅親自主持，讓全班每一個學生上臺演講。運動員們講了他們的感受，他們說在賽跑時，想到的不是自己，而是這個班集體。他們在成功的微笑中，沒有忘記感恩關愛他們的同學和老師，那象征友誼的每一瓶水，每一塊巧克力是他們的精神動力。而其他同學在贊美運動員的頑強拼搏和努力同心的精神時，自身也有更多的收獲，思想也產生了飛躍。在這樣的氣氛中，同學的距離拉近了，心靈相通了。

二、利用學校開展的集體性活動，增強自信，磨練意志，平和心態

集體活動是培養集體榮譽感的好課堂，學生從中可以受到教育，得到啟發，得到激勵，從而使集體榮譽感得到升華，例如，在本學期進行的廣播體操比賽活動中，班主任帶領他們從訓練到參賽，以及到最后的總結，緊緊抓住和利用好這個極好的機會對學生進行施教，引導學生對集體的事情充滿熱情并積極參與，讓他們懂得集體取得的成績里都有自己的一份，真正的感到集體的一切與自己息息相關，并且做到勝不驕敗不餒。參賽前先給同學設下埋伏，打上預防針，開導他們參加任何一次活動，名次不是最重要的，關鍵是你從中收獲了什么？當我們取得了好的成績時，馬上再開導學生，所有的參賽隊都努力了，做得都很好，我們取得了名次，只是我們的運氣好了那么一點點。多一份謙虛，少一點張狂，更顯得我們有涵養。在總結時，學生的態度不一樣，有很多同學覺得我們今年準備得比去年好，做得也更強，卻又比去年低了個名次，心里不是滋味，甚至不服氣。我開導他們說，我們是進步了，但所有的參賽隊都進步了，這只能說明他們的進步比我們大了一點。學生服氣了，會意地笑了。就這樣每參加一次活動，大家都能以必勝的信心來準備，以頑強的毅力去堅持，以平和的心態做總結。在成功中享受快樂，在失敗中也有收獲。在總結中進步，在進步中成長。

三、善于溝通，給學生創造更多的發展空間

溝通是紐帶，是橋梁。班主任老師不但有批評教育學生的責任，同樣也有協調學生與學生之間，學生與任課老師之間，班與班之間，班級的小集體與學校大集體之間等等眾多關系的調節與溝通的責任。為了能讓孩子更健康的成長，自然也少不了與家長的溝通。班主任應精心設計溝通的方法、巧妙變換溝通的方式。通過 每一次有效的溝通,讓孩子都有不同程度的新收獲。溝通的方式也是多種多樣的。課代表課前去接老師，這不只是他們分內的工作，也是多了一次與人溝通的機會。學習組長輪換制，值周班長改為值日班長，同樣采用輪換制，都是為了一個目的。多給他們一次機會，就給他們創造了更多的發展空間。施教的機會無處不在，只要你珍惜，你善于發現，它就在你日常生活管理的點滴中。

四、賞識鼓勵學生，善于發現閃光點

作為班主任，要善于細致觀察，當某個學生做了一件哪怕是微不足道的小事時，要及時給予鼓勵表揚，這將會使他以更大的熱情投入到集體的事情中，為集體盡更大一份力，有一句話說得好“好學生是在賞識鼓勵中成長起來的”，許多班主任對這句話可能都深有體會，一句表揚鼓勵的話的力量遠遠大于十句批評的話，作為班主任要善于利用“表揚”這個武器，多表揚少批評，使每個學生在班集體中健康成長。在我的班級里，從來不提差生這個概念。我覺得尺有所短寸有所長，學生也各只有不同和差異。所以在學校幾次舉行的差生特別教育時，我都是采取自愿才加的。凡是參加的同學，要記好筆記，回來后安排特定的時間與同學分享，每一次參加的同學都很有成就感，從而激發他的上進心，讓他釋放潛在的能量。

五、保持年輕的心態，做學生的良師益友

常聽說這樣一句話，三年一個代溝。我仔細算一算，我和我的學生得有幾十道溝了，工作中也確實感受到了。那么怎么辦呢？只能先從自我調整開始了，人可以老，關鍵心不能老，我就盡力走進孩子中間，多和他們聊天，不把他們當學生而是當孩子，不把自己當老師而是當朋友。這樣他們有話和你說，有事和你商量。彼此間的距離拉近了，也就好溝通了。你的話他也就愿意聽了，你安排的事他也愿意去做，你的批評，你的建議他也欣然接受。這樣就能經常能夠看到：孩子們寫在臉上的燦爛笑容，彬彬有禮的儀表儀容，嚴肅認真的學習態度，永不言敗的拼搏精神，團結友愛，和睦相處的集體氛圍。

應該說，三年的時間在人生的長河里不算長，可對一個學生來說又是何等的珍貴啊，它是人生品性定格的黃金時段啊！所以我認為，一個影響孩子三年的班主任，在在一個孩子的成長過程中，一定起著致關重要的作用，甚至會影響他的人生的。品正行不歪，現正其品，然改其行，這是我一貫的教育教學理念，所以心美人亦美，就是這個道理。

孔子說，三人同行必有我師。一個優秀的班主任必須要有善思好學的優良品質，要依據學生的自身條件和周邊的環境，不斷地提高和改善教育方法，他需要不斷地向成功的人士學習，向領導學習，向同事學習，只有這樣才不會落伍，才能與時具進。也只有這樣，才能真正地提升班主任自身的素質和修養。