第一篇：2014春英語教學計劃

2014春英語教學工作計劃

謝青

一、學期教學目標：

學生應(yīng)有較明確的英語學習動機和積極主動的學習態(tài)度。能聽懂教師對有關(guān)熟悉話題的陳述并能參與討論。能讀供八年級學生閱讀的簡單讀物和報紙雜志，克服生詞障礙，理解大意。能根據(jù)閱讀目的運用適當?shù)拈喿x策略。能與他人合作，解決問題并報告結(jié)果，共同完成學習任務(wù)。能在學習中互相幫助，克服困難。能合理計劃和安排學習任務(wù)，積極探索適合自己的學習方法。在學習和日常交際中能注意到的差異。讓他們在使用和學習英語的過程中體味到輕松和成功的快樂，而不是無盡的擔憂和恐懼。

1、要面向全體學生，關(guān)注每個學生的情感，激發(fā)他們學習英語的興趣，幫助他們建立學習的成就感和自信心,培養(yǎng)創(chuàng)新精神；

2、整體設(shè)計目標，體現(xiàn)靈活開放，目標設(shè)計以學生技能，語言知識，情感態(tài)度，學習策略和文化意識的發(fā)展為基礎(chǔ)；

3、突出學生主體，尊重個體差異；

4、采用語法翻譯法，讓學生在老師的指導(dǎo)下，實現(xiàn)目標，感受語言帶來的快樂；

5、注重過程評價，促進學生發(fā)展，建立能激勵學生學習興趣和自主學習能力發(fā)展的評價體系。

二、學生基本情況分析：

本學期我擔任八年級3、4班英語教學工作。部分學生掌握了英語學習的一些基本方法，但還有大部分學生沒有明確的學習目的，缺少學習的熱情和主動性，自覺性較差，相應(yīng)的學習習慣也差。主要原因是沒有激發(fā)學生學習英語的興趣，學生覺得英語學習是一種負擔，一部分學生沒有掌握記憶單詞的方法，連基本的單詞聽不懂，學不會，自覺性很差。應(yīng)加強基礎(chǔ)知識的講解和基本技能的訓(xùn)練，讓學生掌握詞匯、語法、句型等基礎(chǔ)知識和聽、說、讀、寫等基本技能；注意培養(yǎng)學生對英語的興趣；讓學生掌握記憶單詞、聽力、寫作等英語學習技能，培養(yǎng)良好的學習習慣和自主探索、合作學習能力。充分調(diào)動學生的學習積極性和主動性，使每一位學生都能在學習中有所收獲、有所進步。

另外，學生在情感態(tài)度,學習策略方面還存在諸多需要進一步解決的問題。例如：很多學生不能明確學習英語的目的，沒有真正認識到學習英語的目的在于交流；大多數(shù)同學沒有養(yǎng)成良好的學習習慣，不能做好課前預(yù)習課后復(fù)習，學習沒有計劃性和策略性；不善于發(fā)現(xiàn)和總結(jié)語言規(guī)律，不注意知識的鞏固和積累。

三、教材分析：

教材生活氣息濃厚，所學內(nèi)容符合學生實際需要。本書每個單元都列出明確的語言目標、主要的功能項目與語法結(jié)構(gòu)、需要掌握的基本詞匯，對于我們農(nóng)村學生來說，由于小學基礎(chǔ)不好，到初中以后學起來的確有些吃力，光是一千多個單詞就嚇退了不少學生學習英語的興趣。但我們還必須知難而上，為了提高農(nóng)村的英語教學成績而努力。

本冊教材的重點是現(xiàn)在完成時的用法；感官動詞的用法；賓語從句的用法。

四、教學措施： 1.培養(yǎng)學習興趣，引導(dǎo)學生掌握正確的學習方法，提高學習效率； 發(fā)揮學生主體和教師主導(dǎo)作用。鼓勵學生自主探索，合用探究，共同提高。英語學習基礎(chǔ)尚弱者，應(yīng)確實做好課堂要求，并按部就班扎實學習。英語學習已有良好基礎(chǔ)者，除課內(nèi)所學，可以多增加進修課外知識，如收聽英語廣播、閱讀報紙與青少年小說等，來充實自身英語能力。時時留意生活中接觸到的英語，隨時為自己的生活環(huán)境創(chuàng)造使用英語的機會。積極開展豐富

多彩的英語活動，如英語單詞聽寫比賽、朗讀比賽、英語手抄報比賽、學唱英文歌曲，課前五分鐘活動等。

2、關(guān)注學生的情感，營造寬松、民主、和諧的教學氛圍。多與學生溝通，了解學生學習狀況和需求，及時改進教學中存在的問題和不足。加強對學生學習策略的指導(dǎo)，為他們終身學習奠定基礎(chǔ)。培養(yǎng)學生開口說英語的勇氣和信心；引導(dǎo)學生實現(xiàn)語言的遷移，加強日常生活中英語口語的運用；

3、根據(jù)教學內(nèi)容不同對不同層次的學生進行分層教學。注重個別輔導(dǎo)，每天背誦課文中的對話，每天記當日學過的單詞或?qū)υ挘咳者M行檢查。對后進生進行專門輔導(dǎo)，布置單獨的作業(yè)。制定合適的學習評價方法，讓他們樹立學習的自信；要求學生堅持記單詞，這是學習英語的根本。

4、認真鉆研教材和課標，精心備課，認真上好每一堂課。確定每堂課的基礎(chǔ)內(nèi)容，預(yù)備內(nèi)容和拓展內(nèi)容，滿足不同層次學生的不同需求。在教學中根據(jù)目標并結(jié)合教學內(nèi)容，創(chuàng)造性地設(shè)計貼近學生實際的教學活動，吸引和組織他們積極參與。學生通過思考、調(diào)查、討論、交流和合作等方式，學習和使用英語，完成學習任務(wù)。

5、充分利用現(xiàn)有的現(xiàn)代化教學設(shè)備，加強直觀教學，提高課堂效率。

6、著重培養(yǎng)優(yōu)生

五、不斷學習，加強自身素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力的提高。

第二篇：2014春英語教學計劃

小學五年級英語教學計劃

本學期我擔任五年兩個班的英語教學。經(jīng)過三年多的教與學，同學們已充分適應(yīng)和熟悉自己的教學方法和課堂常規(guī)。大部分同學已經(jīng)消除了上英語課畏懼的心理。一些學生試著總結(jié)自己一套學習英語的方法，并取得一定成效。即將升入初中，學生們的學習意識逐漸增強，嚴格要求自己，學習不認真的現(xiàn)象減少。基礎(chǔ)較差的同學開始發(fā)揮其主動性，積極去找原因，并認真改正。英語學習興趣提升，課堂氣氛比較活躍。但還有少數(shù)學生，以前學習不認真，基礎(chǔ)相對有一段距離，學習上還存在一些困難，學習興趣較弱。本學期，開始對成績中等的學生進行潛力挖掘，多給他們學習機會，多鼓舞，提高學習興趣，增強自信心。然后加強聽，說，寫訓(xùn)練，使他們學習有進一步的提高。本學期的一些想法和計劃如下：

（一）目標

1． 培養(yǎng)學生學習英語的積極態(tài)度。2.樹立學習英語的自信。3.提升學習英語的興趣。

4.增加閱讀，形成初步的英語語感，打好語音、語調(diào)的基礎(chǔ)。5.注重學生語言環(huán)境的培養(yǎng)，幫助具備初步用英語交流得能力。

（二）重點：

1.復(fù)習鞏固一般過去時，現(xiàn)在進行時，過去進行時，一般將來時態(tài)。

2.通過課文的學習，學生能簡單運用書上學的知識，去詢問，談?wù)摗?/p>

3.熟練地運用所學的日常交際用語。4.聽，說，寫能力的另一個層次的鍛煉。

（三）難點：

1.能聽完文章回答問題。

2.能運用所學的知識寫簡短的段落和文章。3.能朗誦，閱讀，理解文章。

（四）措施：

1、認真?zhèn)湔n，鉆研教材，抓緊課堂教學，做到當堂內(nèi)容能掌握。

2、反復(fù)說，聽，寫，遵守記憶遺忘曲線圖。早讀前叫學生帶讀單詞。

3、學生總結(jié)適合自己學習英語的方法，高效率的學習英語。４、設(shè)計全面、高效的課外作業(yè)，培養(yǎng)學生良好的書寫習慣，做到整潔、規(guī)范、正確地書寫。

5、抓緊晨讀時間，促進單詞課文的消化。

6、要求學生在課余時間盡量的運用已經(jīng)學習的英語進行對話。

7、多看英語畫報，多讀英語故事，多看英語書籍。

8、多與學生交流，進行口語交際訓(xùn)練。

第三篇：2018年春三年級英語教學計劃

2017-2018學第二學期三年級英語教學計劃

張義財

一、教材的總體分析

本冊教材共分11個模塊，其中含有一個復(fù)習模塊。每個模塊又分為兩個單元。本冊教材的所選話題有所拓展，我們將帶領(lǐng)學生學習如何用英語稱呼家人并介紹他們的喜歡和不喜歡，如何說明物品的歸屬，學習如何用英語說季節(jié)、天氣；還要學說一些常見的動物，并用英語描述他們的特征；學習如何邀請朋友一起參加活動，最后還要學習如何表達和詢問喜歡什么體育運動，什么食物以及什么玩具等話題。這些題材都是學生熟悉的學習、生活題材，學生會感到熟悉親切.二、學生情況分析

經(jīng)過一個學期的學習，學生已經(jīng)適應(yīng)了英語課堂教學，但由于年齡的特點，注意力容易分散，缺乏觀察、發(fā)現(xiàn)、判斷、總結(jié)事物的能力與方法，對自己有時不能嚴格要求，一些良好的學習習慣尚未定型。所以在本學期，我們應(yīng)該繼續(xù)加強良好的英語學習習慣的養(yǎng)成訓(xùn)練，有步驟、有計劃的在教學過程中逐一落實。

三、教學總目標：

我們主要從語言知識、語言能力，情感態(tài)度、學習策略和文化意識等五個方面考慮，來確定本冊教材的總體教學目標：

（一）語言知識目標：

復(fù)習鞏固26個英語字母； 學習110個單詞。其中要求達到四會(聽,說,讀,仿寫)的單詞85個，既教材第46頁單詞表中所列的全部單詞。要求達到三會的單詞25個，既教材48頁單詞表中所列非粗黑體的單詞），學習核心句子約43個。

（二）語言技能目標：

能根據(jù)聽到的詞語識別或指認圖片或?qū)嵨?能聽懂簡短的課堂教學指令

能根據(jù)指令做事情,如做動作、涂顏色等 能跟隨錄音模仿說英語

能說唱本冊教材的5首歌曲和5首歌謠 能用英語做簡單的游戲

能在錄音和圖片的幫助下表演本冊教材學過的故事或?qū)υ?能看圖識字

能拼讀單詞、背寫部分單詞 能借助圖片閱讀課文、句子

能熟練掌握26個字母，了解相關(guān)的分類知識，并用字母知識解決排序等問題。

（三）情感態(tài)度目標：有興趣聽英語、說英語、背歌謠、唱歌曲、講故事、做游戲等；樂于模仿，敢于開口，積極參與，主動請教。

（四）學習策略目標：積極與他人合作，共同完成學習任務(wù)；主動向老師或同學請教；在學習中集中注意力；積極運用所學英語進行表達和交流。

四、具體措施 1.課前做好備課工作，不但備教材，還認真?zhèn)鋵W生，做到有的放矢。主動學習新課程標準，結(jié)合自己實際情況和學生實際情況展開教學工作.2、讓學生學得主動.在課堂中建立幫困小組發(fā)揮每個學生的積極性.共同提高數(shù)學成績。

3、定時進行家訪，共同關(guān)注學生的學習情況。

4、根據(jù)本班學生的年齡特點，鼓勵學生大膽說英語，肯定他們的進步，樹立學習自信心，培養(yǎng)學生朗讀和書寫的好習慣。

第四篇：2013年春七年級英語教學計劃

2013年春新目標七年級（下）英語教學工作計劃

紫金鎮(zhèn)中心學校七年級英語備課組

本學期的教學重點是圍繞教學大綱，努力調(diào)動學生的學習積極性，引導(dǎo)他們熱愛學習，表現(xiàn)為他們自覺學習的行為，認真完成教學工作。現(xiàn)將本學期七年級英語課教學工作計劃如下：

一、指導(dǎo)思想：

在本學期的英語教學中，堅持以下理念的應(yīng)用：

1、要面向全體學生，關(guān)注每個學生的情感，激發(fā)他們學習英語的興趣，幫助他們建立學習的成就感和自信心,培養(yǎng)創(chuàng)新精神；

2、整體設(shè)計目標，體現(xiàn)靈活開放，目標設(shè)計以學生技能，語言知識，情感態(tài)度，學習策略和文化意識的發(fā)展為基礎(chǔ)；

3、突出學生主體，尊重個體差異；

4、采用活動途徑，倡導(dǎo)體驗參與，即采用任務(wù)型的教學模式，讓學生在老師的指導(dǎo)下通過感知、體驗、實踐、參與和合作等方式，實現(xiàn)任務(wù)的目標，感受成功；

5、注重過程評價，促進學生發(fā)展，建立能激勵學生學習興趣和自主學習能力發(fā)展的評價體系。總之，讓學生在使用英語中學習英語，讓學生成為Good User而不僅僅是Learner。讓英語成為學生學習生活中最實用的工具而非累贅，讓他們在使用和學習英語的過程中，體驗到輕松和成功的快樂，而不是無盡的擔憂和恐懼。

二、學生基本情況分析：

七年級學生總體上英語基礎(chǔ)一般，學風不夠濃厚，少部分學生對英語感到困難。另外，學生在情感態(tài)度,學習策略方面還存在諸多需要進一步解決的問題。例如：少數(shù)學生不能明確學習英語的目的，沒有真正認識到學習英語的目的在于交流；有些同學在學習中缺乏小組合作意識；不能做好課前預(yù)習課后復(fù)習，學習沒有計劃性和策略性；不善于發(fā)現(xiàn)和總結(jié)語言規(guī)律，不注意知識的鞏固和積累。

三、教材分析：

本冊每個單元都列出了明確的語言目標、主要的功能項目與語法結(jié)構(gòu)、需要掌握的基本詞匯，并分為A和B兩部分。A部分是基礎(chǔ)的語言內(nèi)容，B部分是知識的擴展和綜合的語言運用。對于我們的學生來說，由于小學基礎(chǔ)不好，到初中以后學起來的確有些吃力，尤其是一千多個單詞的記憶和簡單的語法就嚇退了不少學生學習英語的興趣。但我們必須知難而上，堅守教師職責，實實在在為英語教學成績而努力。

四、教學內(nèi)容和教學目標：

七年級下冊共12個單元，全書采取任務(wù)型語言教學模式，融匯話題、交際功能和語言結(jié)構(gòu)，形成了一套循序漸進的生活化的學習程序。每個單元都列出明確的語言目標，主要的功能項目與語法結(jié)構(gòu)，需要掌握的基本詞匯，并分為A、B兩部分。A部分是基本的語言內(nèi)容，B部分是知識的擴展和綜合的語言運用。每個單元還有self check部分，供學生自我檢測本單元所學的語言知識之用。它采用“語言的輸入——學生的消化吸收——學生的語言輸出”為主線編排的。通過確定教學目標，采用聽、說、讀、寫，自我檢測等手段，有效提高學習效率，體現(xiàn)了以學生為主體的思想。

本學期教學目標：主要是繼續(xù)培養(yǎng)學生對英語的學習興趣，形成有效的學習策略，同時要求學生懂得課堂上的用語和一些基本的對話、短文，能夠看圖說話，以提高學生的聽、說、讀、寫的能力，使學生初步獲得運用英語的能力，達到語言運用能力的遷移和拓展。

五.具體措施：

1、以優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，提高教學效率為中心，積極推進“357”教學模式，向45分鐘要質(zhì)量，認真上好每一節(jié)課。為了提高課堂效率我要在鉆研教材，認真?zhèn)湔n上下功夫，不上沒有準備的課。在把握教學重點的同時，多設(shè)計一些符合不同層次學生的教學活動，為學生創(chuàng)建參與活動的機會，擴大學生參與活動的層面，重點關(guān)注學困生，力求使他們不掉隊，或者盡力縮小學困生與其他學生的差距。以此使每一個學生均有不同層次的提高與進步。

2、大力加強對新課程、新標準的學習和研究。我們在學習的過程中，必須抓住重點，理解英語課程的性質(zhì)，把握課程設(shè)計的基本理念。我們必須明白：英語課程的學習，既是通過英語學習和實踐活動，逐步掌握英語知識和技能，提高語言實際運用能力的過程；又是他們磨礪意志、陶冶情操、拓展視野、豐富生活經(jīng)歷、開發(fā)思維能力、發(fā)展個性和提高人文素養(yǎng)的過程。

3、在單元的詞匯檢查與反饋上做到“勤”，詞匯是文章、句子的基本單位，詞匯量的大小，將直接關(guān)系到學生能否流利地運用英語進行交際；能否熟練地用英語讀和寫；因此，每個單元學習過程中，每節(jié)課前要勤檢查。每天課前幾分鐘要給學生拼寫單詞、自我檢測、相互檢查的機會，單元學習完之后，利用“互測及教師抽查”及時檢查，確保每個同學單詞過關(guān)。在新課學習中，要力求把單詞消化在當堂，幫助學生巧記單詞，掌握方法。

4、基本的語法教學一定要與語境相結(jié)合。進行語法操練時，要堅持“四位一體”，即話題、語境、結(jié)構(gòu)、功能相結(jié)合。抓住話題，聯(lián)系語境，確定語法結(jié)構(gòu)，明確語法功能（交際功能）。要重視語法知識對于培養(yǎng)語言運用功能的基礎(chǔ)作用，又要注重改革教法。課堂上一定要有生動活潑的教學活動。枯燥的題海戰(zhàn)術(shù)已不能適應(yīng)現(xiàn)今的英語教學。

5、抓好課后的反饋。七年級學生愛動、好玩，缺乏自控能力，常在學習上不能按時完成作業(yè)，有的學生抄襲作業(yè)，針對這種問題，就要抓好學生的思想教育，并使這一工作慣徹到對學生的學習指導(dǎo)中去，還要做好對學生學習的輔導(dǎo)和幫助工作，尤其在后進生的轉(zhuǎn)化上，對后進生多從生活上關(guān)心他們，幫助他們，從在學習上嚴格要求他們，對于他們作業(yè)中出現(xiàn)的問題，要有針對性地進行講解與指導(dǎo)，課堂上多給予他們回答問題的機會，幫助他們樹立學習的信心。

6．從培養(yǎng)學習興趣入手，創(chuàng)設(shè)良好的課堂氣氛，鼓勵學生多開口，增強信心；同時要引導(dǎo)學生掌握正確的學習方法和策略，提高學習效率，引導(dǎo)學生實現(xiàn)語言的遷移，提高英語的應(yīng)用能力。

7、要充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)，利用電子白板、計算機和多媒體教學軟件，探索新的教學模式，開發(fā)英語教學資源，拓寬學生學習渠道，改進學生學習方式，提高教學效果。

六、教學進度：

第一周: Unit 1(Can you play the guitar?)

第二周: Unit 2(What time do you go to school?)

第三周: Units1-2

第四周: Unit 3(How do you get to school?)

第五周: Unit 4(Don’t eat in class.)

第六周: Units3-4

第七周: Unit 5(Why do you like pandas?)

第八周: Unit 6(I'm watching TV.)

第九周: Review of units1-6

第十周: Unit 7(It’s raining!)

第十一周: Unit 8(Is there a post office near here?)

第十二周: Unit 9(What dose he look like?)

第十三周: Unit 10(I'd like some noodles.)

第十四周: Unit 11(How was your school trip?)

第十五周: Unit 12(What did you do last weekend?)

第十六周: Review of units7-12

第十七周: 復(fù)習本冊書內(nèi)容

第十八周: 考試.2013年3月2日

第五篇：春英語八年級下冊教學計劃

2014新目標英語八年級下冊教學計劃

一、指導(dǎo)思想

以“英語課程標準”為宗旨，適應(yīng)新課程改革的需要，面向全體學生，提高學生的人文素養(yǎng)，增強實踐能力和創(chuàng)新精神。正確把握英語學科特點，積極倡導(dǎo)合作探究的學習方式。培養(yǎng)學生積極地情感態(tài)度和正確的人生價值觀，提高學生綜合素質(zhì)為學生全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

二、學生基本情況分析：

大多數(shù)學生已能聽懂有關(guān)熟悉話題的語段和簡短的故事。能與教師或同學就熟悉的話題交換信息。能讀懂短篇故事，能寫便條和簡單的書信。但由于各種因素的影響，學生發(fā)展參差不齊。有少數(shù)學生因為基礎(chǔ)不夠好，學習很吃力而自暴自棄，有的因此擾亂課堂次序，這給教學帶來不少困難。十來個學生根本沒有學習目標，完全放棄學習，但學生的紀律總體還是不錯，這樣為學生的學習打下良好的基礎(chǔ)。另外，學生在情感態(tài)度學習策略方面還存在諸多需要進一步解決的問題。例如：很多學生不能明確學習英語的目的，沒有真正認識到學習英語的目的在于交流；有些同學在學習中缺乏小組合作意識；大多數(shù)同學沒有養(yǎng)成良好的學習習慣，不能做好課前預(yù)習、課后復(fù)習，學習沒有計劃性和策略性；不善于發(fā)現(xiàn)和總結(jié)語言規(guī)律，不留意知識的鞏固和積累。

三、教材分析 教材編排特點

新版《新目標英語》八年級（下冊），本冊八年級教材共分十個單元，每單元分Section A和Grammar Focus、Section B以及Self-check四部分。

Section A : 1a呈現(xiàn)本單元的重點單詞，語法結(jié)構(gòu)與功能；1b呈現(xiàn)任務(wù)型聽力練習；1c結(jié)對練習核心對話；2a,2b是多種聽力練習；2c呈現(xiàn)不同的任務(wù)；2d是練習在生活中使用目標語言進行真實的對話；3a-3c提供一篇英語短文進行閱讀并完成閱讀任務(wù)的課堂活動。Grammar Focus 呈現(xiàn)語法功能重點；4a-4c 是圍繞學過的語言點進行復(fù)習并提供三種課堂活動。

Section B: 1a詞會短語擴展；1b，1c呈現(xiàn)任務(wù)型聽力練習；1d是練習在生活中使用目標語言進行的對話； 2a是短文閱讀前的引入,2b呈現(xiàn)一篇短文；2c –2e是根據(jù)短文完成相應(yīng)的閱讀理解練習活動；3a-3b提供各類練習形式，隨著所學內(nèi)容的加深，逐步擴展成閱讀和寫作練習。Self-check為創(chuàng)造性活用所學知識提供各類課堂活動。

教材主要內(nèi)容：

Unit1 What’s the matter？

Topics :health and first aid;Functions: Talk about health problems and accidents;Give advice;Structures: Have for talking about health problems and accidents;Modal verbs shouldshouldn’t for suggestions.Reflexisive pronouns.Unit2.I’ll help to clean up the city parks.Topics : Volunteering and charity;Functions: Ofer help;Structures:Infinnitive as object.adverbial.object complement;Modal verbs couldcouldn’t for suggestions.Pharal verbs Unit3 Could you please clean your room ? Topics : Chores and permission;Functions: Make polite requests;Ask for permission;Structures: could for polite requests;could for permission;Make versus do Unit4 Why don’t you talk to your parents ?

Topics : Interpersonal communication;Functions: talk about problems

and give advice;Structures: Modal verbs couldshould Why don’t you

Conjunctions until ,so that and although Units 5 What were you doing when the rainstorm came ? Topics : Unforgettable events;Functions: Talk about last events,Tell a story;Structures: Conjunctions when , and while Unit 6 An old man tried to move the mountains.Topics : legends and stories;Functions: Tell a story;Structures: Conjunctions as soon as ,unless and so…that

Unit 7 What’s the highest mountain in the world ?

Topics :

facts about the world;Functions: Talk about geography and nature;Structures: Large numbers;Comparatives and superlatives with adjectives and adverbs Unit8 Have you read Treasure Island yet ? Topics :

literature and music;Functions: talk about rencent events and experience;Structures: present perfect tense with already and yet;

Unit 9 Have you ever been to a museum ? Topics : fun places;Functions:

talk about past experience;

Structures: present perfect tense withbeen,ever and never;

Unit10 I’ve had this bike for three years.Topics : living enviorment;Functions: talk about possessions and things around you;Structures: present perfect tense with since, and for;

教材重難點：

本學期的重點是繼續(xù)學習詞匯和習慣用語。

語法知識點：情態(tài)動詞couldshould ；反身代詞；不定式；動詞短語；連詞until ,so that，although、when , while，as soon as ,unless，so…that，詢問情況、提出建議；現(xiàn)在完成時態(tài)。其中連詞和現(xiàn)在完成時態(tài)是本冊的難點、重點。

四、教學目標 1.總體目標：激發(fā)學生學習英語的興趣，樹立自信心。在整個教學過程中，讓學生有豐富的生活常識、多文化背景的積累，并形成正確人生觀、價值觀，有積極的情感態(tài)度和跨文化的交際能力。同時培養(yǎng)自主學習能力，積累學習方法。

2.具體目標：結(jié)合學生英語基礎(chǔ)較差的實際，在教學剛開始的階段，注意和初一知識的銜接，例如復(fù)習積累基礎(chǔ)詞匯、詞語搭配、句型，熟悉不同單元呈現(xiàn)的語法規(guī)則，掌握實際用法。希望第一學期后，學生能培養(yǎng)學習的興趣，養(yǎng)成較好的學習習慣，對基礎(chǔ)知識有一定的掌握。

五、具體措施

1、對新版教材認真研究，充分運用多媒體課件等充分展示數(shù)碼技術(shù)在英語教學中的作用，引起學生興趣，讓學生充分思考、討論，注重能力的培養(yǎng)。

2、認真貫徹晨讀制度，規(guī)定晨讀內(nèi)容，加強監(jiān)督，保證晨讀效果。①每天記5個生詞，2個常用句子或習語。利用“互測及教師抽查”及時檢查，保證效果并堅持下去。②背誦課文中的對話或課文。目的：要求學生背誦并默寫，培養(yǎng)語感。

3、對學困生進行專門輔導(dǎo)，布置單獨的作業(yè)，讓他們在小進步、小轉(zhuǎn)變中體味學習的快樂，樹立學習的自信，盡快成長起來。

4、經(jīng)常進行教學反思，適時調(diào)整教學方法，符合學生的真實情況，利于學生的有效性學習。

5、在具體的英語課堂教學中，根據(jù)目標并結(jié)合教學具體內(nèi)容，為學生積極創(chuàng)設(shè)情景，盡量讓學生在較為逼真的情景中滲透文化，了解文化，設(shè)置任務(wù)，學生通過思考、調(diào)查、討論、交流和合作等方式，學習和使用英語，完成學習任務(wù)。

6、關(guān)注學生的情感，營造寬松、民主、和諧的教學氛圍。

7、加強對學生學習策略的指導(dǎo)，為他們終身學習奠定基礎(chǔ)。

8、認真專研教材和課標，既備學生又備教材，認真上好每一堂課。

六、課程安排及教學進度 本學期共有二十周的教學時間，每周五個課時。有十個教學單元。我計劃每個單元授六節(jié)新課，鞏固一節(jié)，期中和期末復(fù)習各安排六課時，其余再安排閱讀理解和聽力的專題訓(xùn)練課。每單元共六課時。第一課時 單元集中識詞

第二課時SectionA 1a—2d 第三課時 SectionB3a—4c

第四課時 SectionB 1a-1d 第五課時 SectionB 2a—3b

第六課時 Self check 單元

課時

周次

主備人 unit 1

6課時

第一周----第三周田秀麗 unit 2

6課時

第三周---第四周 陳秀芝 unit 3

6課時

第五周---第六周 仲麗娜 unit 4

6課時

第六周---第七周田秀麗 unit 5

6課時

第七周---第八周 陳秀芝 review and mid-test 5課時

第九周

unit 6

6課時

第十周------第十二周 仲麗娜 unit 7

6課時

第十二周---第十三周 田秀麗 unit 8

6課時

第十三周---第十四周 陳秀芝 unit 9

6課時

第十五周---第十六周 仲麗娜 unit10

6課時

第十七周---第十八周 田秀麗 review and final-test 11 課時

第十九周—第二十周