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2017年春七年級英語下冊(新人教版)教學計劃

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第一篇:2017年春七年級英語下冊(新人教版)教學計劃

2017年春七年級英語下冊(新人教版)教學計劃

顏集中學 寧云龍

一、指導思想:教師是學生學習的促進者,學習能力的培養(yǎng)者,更是學生人生的引路人。教師的任務是教書育人,但不能只做一個“教書匠”,更要做個“教育者”,要充分了解每個學生各個時期的心理狀態(tài)并進行及時適度的處理,讓他們的綜合素質得到全面發(fā)展。

二、學生基本情況:七年級(1)班現(xiàn)有學生83名,英語水平不等。學生的英語基礎知識和聽說能力普遍較差,大部分學生雖然在小學接觸過英語,但應用能力十分薄弱,特別是聽力題,很大一部分學生聽起來都很吃力。面對學生掌握英語的程度不一,將采用分層教學與整體教學相結合的方式完成教學任務,努力提高他們的英語水平。另外,兩班學生在情感態(tài)度學習策略和文化意識方面還存在諸多需要進一步解決的問題。例如:個別學生不明確學習英語的目的;有些同學對學好英語缺乏自信,不敢用英語表達;缺乏小組合作意識;一些學生沒養(yǎng)成良好的學習習慣,不能做好課前預習課后復習,學習沒有計劃性和策略性;不善于發(fā)現(xiàn)和總結語言規(guī)律,不注意知識的鞏固和積累。

三、教材分析

新課標七年級下冊共12個單元。全書采取任務型語言教學模式,融匯話題、交際功能和語言結構,形成了一套循序漸進的生活化的學習程序。每個單元都列出明確的語言目標,主要的功能項目與語法結構,需要掌握的基本詞匯,并分為A、B兩部分。A部分是基本的語言內容,B部分是知識的擴展和綜合的語言運用。每個單元還有self check部分,供學生自我檢測本單元所學的語言知識之用。它采用“語言的輸入——學生的消化吸收——學生的語言輸出”為主線編排的。通過確定language Goal,采用聽、說、讀、寫、自我檢測等手段,可以有效提高語言習得者的學習效率,有利于習得者的語言產出,體現(xiàn)了以學生為主體的思想。

四、教學目的

培養(yǎng)學生對英語的學習興趣,形成有效的學習策略,有效提高學習效率,發(fā)展雙基能力,培養(yǎng)聽、說、讀、寫的能力,使學生初步獲得運用英語的能力,達到語言運用能力的遷移和拓展。

五、奮斗目標

鉆研新課標,提高自己的教學水平,真正做到教學相長,努力達到學校規(guī)定的教學指標。

六、教學措施和方法措施:

1.每天背誦課文中的對話。目的:要求學生背誦并默寫,培養(yǎng)語感。2.每天記5個生詞,2個常用句子或習語。實施:利用“互測及教師抽查”及時檢查,保證效果并堅持下去。

3.培養(yǎng)學習興趣,引導學生掌握正確的學習方法和策略,提高學習效率;

4.發(fā)揮學生主體和教師主導作用;

5.用良好的師生關系,協(xié)調課堂氣氛,培養(yǎng)學生開口說英語的勇氣和信心; 6.引導學生實現(xiàn)語言的遷移,加強日常生活中英語口語的運用; 7.鼓勵學生自主探索,合用探究,共同提高; 8.加強聽力訓練。

9.關注學生的情感,營造寬松、民主、和諧的教學氛圍。10.加強對學生學習策略的指導,為他們終身學習奠定基礎。方法:

任務型教學:教師提出指令,學生規(guī)范操作。聽說領先,讀寫跟上。綜合訓練,扎實雙基。

七、教學進度:

第一周(2.13—2.17): Unit1 Can you play the guitar?

第二周(2.20—2.24): Unit2 What time do you go to school? 第三周(2.27—3.3): Unit3 How do you get to school?

第一次階段性檢測

第四周(3.6—3.10): Unit4 Don’t eat in class.第五周(3.13—3.17): Unit5 Why do you like pandas? 第六周(3.20—3.24):Unit6 I’m watching TV.第七周(3.27—3.31): 復習、期中考試 第八周(4.3—4.7): Unit7 It’s raining.第九周(4.10—4.14): Unit7 It’s raining.第十周(4.17—4.21): Unit8 Is there a post office near here?

第十一周(4.24—4.28)Unit 9 What does he look like?

第十二周(5.1—5.5): 復習7-9單元階段檢測

第十三周(5.8—5.12): Unit10 I’d like some noodles.第十四周(5.15—5.19): Unit 11 How was your school trip? 第十五周(5.22—5.26): Unit 11 How was your school trip? 第十六周(5.29—6.2): Unit 12 What did you do last weekend? 第十七周(6.5—6.9): Unit 12 What did you do last weekend? 第十八周(6.12—6.16): 本冊總復習

第十九周(6.19—6.23): 本冊總復習、期末考試 第二十周(6.26—6.30): 期末考試

第二篇:教學計劃 2018春 七年級下冊

2018年春季新目標七年級下英語教學計劃

(一)課標對本學段的要求:

基礎教育階段英語課程目標的各個級別均以學生語言知識、語言技能、情感態(tài)度、學習策略和文化意識五個方面的綜合行為表現(xiàn)為基礎進行總體描述;能在所設日常交際情景中聽懂對話和小故事;能就熟悉的生活話題交流信息和簡單的意見;能讀懂短篇故事;能寫便條和簡單的書信;能在學習中相互幫助克服困難;能合理計劃安排學習任務,積極探索適合自己的學習方法;在學習和日常交際中能注意到中外文化差異。

(二)教材分析

本書每個單元都列出明確的語言目標、主要的功能項目與語法結構、需要掌握的基本詞匯,并分為A和B兩部分。A部分是基本的語言內容,B部分是知識的擴展和綜合的語言運用。這套教材是基于城市學生的狀況編寫的,對于我們農村學生來說難度較大,我們還必須知難而上,為提高農村的英語教學成績而努力。

(三)教學目標

這學期主要通過任務型教學來訓練學生的語言應用能力。任務型教學是從活動中獲取知識。任務完成的過程,就是一個知識轉化的過程;運用已有的知識,通過小組活動,學到新的知識,即完成從陳述性知識到程序性知識的轉變。教師備課時重點考慮如何設置一個合適的語言環(huán)境。常用的訓練活動有以下幾項:

(1)Daily report:值日生介紹自己、家庭成員或朋友的情況,其它學生可互相提問題,詢問個人職業(yè)。

(2)Play a guessing game:用問題“what does he do?”引入任務,讓學生猜測多媒體課件中人物的職業(yè),以此激發(fā)學生的學習興趣,并訓練學生的發(fā)散思維能力。

(3)Ask the way :創(chuàng)設問路情景,根據(jù)實際情況 telling the way(4)See the doctor、go shopping等:學生可扮演角色,進行對話。

(5)Have a discussion :學生分小組討論

(四)學情分析

經(jīng)過一學期的學習體會,我所教的班,大部分學生學習目的明確,學習態(tài)度端正,掌握了英語學習的一些基本方法,能夠積極主動認真地學習,學習成績較好。但還有少部分學生沒有明確的學習目的,缺少學習的熱情和主動性,自覺性和自控力都較差,相應的學習習慣也差。主要原因是沒有激發(fā)學生學習英語的興趣,學生覺得英語學習是一種負擔,而不是一種樂趣。一部分學生沒有掌握記憶單詞的方法,連基本的單詞聽寫也不過關,導致看不懂,聽不懂,學不懂。

(五)主要措施

1.培養(yǎng)學習興趣,引導學生掌握正確的學習方法和策略,提高學習效率;采用課前5分鐘語言展示,編排課本劇、講故事等方法培養(yǎng)學生學習英語的積極性

2、加強詞匯教學。包括單詞拼寫,詞義記憶,語用功能的訓練,在教學中一定要常抓不懈。能否熟練地用英語讀和寫;能否順利地用英語思考。

3、.發(fā)揮學生主體和教師主導作用,課上采取生生互動、師生互動的教學策略進行教學,培養(yǎng)學生的獨立自主學習能力和創(chuàng)新能力以及邏輯思維能力。

4、加強交際用語教學。用英語進行交際是英語教學的根本目標。在教學語言功能項目時,要盡量避免格式化,不能限制學生的思維能力,要培養(yǎng)學生靈活運用語言的應變能力。

5、進一步培養(yǎng)閱讀能力。閱讀能力的培養(yǎng)是英語教學的又一重點。閱讀能力的培養(yǎng)在于平時。教師在平時講解閱讀理解題時,應著力幫助學生分析語言材料,而不是核對答案。

6、大力加強對新課程、新標準的學習和研究。我們在學習的過程中,必須抓住重點,理解英語課程的性質,把握課程設計的基本理念。

7、抓好學生的基礎檢測,力爭單詞和短語百分之八十的學生過關,主要通過課上競賽形式檢查、課下小組集中檢查和每三周的活動課來檢查,另外實行與家長溝通的方法進行監(jiān)督和檢測。

(六)教學工作及課時安排:

第一周:Unit 1 3.1-3.4 第二周:Unit 1.2 第三周:Unit 2 第四周:復習月考

第五周:Unit 4 第六周:七八年級摸底考試,做好試卷分析 清明節(jié)4,5,6 第七周:Unit5 第八周:Unit6 三月三 3 第九周:做好期中復習準備,第十周:Unit 7 五一2 第十一周:復習6.7兩單元

第十二周:Unit 8 第十三周:Unit 9 第十四周:復習8、9單元

第十五周:Unit 10 第十六周:Unit 11 端午節(jié)1 第十七周:復習10、11單元

第十八周:Unit12

第十九周:做好復習準備,迎接學期末的質量檢測

第三篇:2018年春人教版七年級英語下冊教學計劃

七年級英語教學工作計劃

一、教材簡析

七年級下冊共12個單元,全書采取任務型語言教學模式,融匯話題、交際功能和語言結構,形成了一套循序漸進的生活化的學習程序。每個單元都列出明確的語言目標,主要的功能項目與語法結構,需要掌握的基本詞匯。每個單元都分為A、B兩部分。A部分是基本的語言內容,B部分是知識的擴展和綜合的語言運用。每個單元還有self check部分,供學生自我檢測本單元所學的語言知識之用。它采用“語言的輸入——學生的消化吸收——學生的語言輸出”為主線編排的。通過確定教學目標,采用聽、說、讀、寫,自我檢測等手段,有效提高學習效率,體現(xiàn)了以學生為主體的思想。

二、學生學情分析

經(jīng)過一學期的學習,從上期期末成績來看,我所擔任7(1)班學生總體上對英語基礎基礎知識掌握較差。只有少數(shù)學生習目的明確,掌握了英語學習的一些基本方法,能夠積極主動認真地學習,學習成績優(yōu)秀。而大部分學生對英語感到困難,沒有明確的學習目的,缺少學習的熱情和主動性,自覺性較差,相應的學習習慣也差。主要原因是沒有激發(fā)學生學習英語的興趣,學生覺得英語學習是一種負擔,而不是一種樂趣。一部分學生沒有掌握記憶單詞的方法,連基本的單詞聽寫也不過關,導致看不懂,聽不懂,學不懂。學生的聽力也還有待提高,在這方面失分也較多。主要是聽的時間太少,接觸英語的時間不多。還有極少部分學生已經(jīng)放棄學習英語。

三、教學目標

通過本學期教學,能基本達到如下目標:使對英語學習表現(xiàn)出積極性和初步的自信心,能聽懂有關熟悉話題的語段和簡短的故事,能與教師或同學就熟悉的話題(如學校、家庭生活)交換信息,能讀懂小故事及其他文體的簡單書面材料,能參照范例或借助圖片寫出簡單的句子,能參與簡單的角色扮演等活動,能嘗試使用適當?shù)膶W習方法,學會克服學習中的困難,意識到語言交際中存在文化差異。

四、教學措施

(一)確保基礎知識過關,具體方法如下:

1、單詞過關:每天記5-8個生詞,利用課外時間,由科代表主持,各學習小組長聽寫、改正。

2、詞組過關:把學過的詞組歸納,方便學生記憶。用詞組造句和中譯英訓練。在各個組內進行競賽。

3、句型過關:組織學生結對子,一有空就你問我答,營造學習氛圍,同時加強筆頭的練習,使學生能熟能生巧。

4、課文過關:把課文分段,按學習組為單位,進行朗讀比賽,對學過的課文盡量做到人人會背,有些課文還要求學生會默寫。

(二)采取科學教學法

1、Daily report:值日生介紹自己、家庭成員或朋友的情況,其它學生可互相提問題,詢問個人職業(yè);

2、建立良好的師生關系,協(xié)調課堂氣氛,培養(yǎng)學生開口說英語的勇氣和信心;

3、教師設計好導學案,學生自學討論。聽說領先,讀寫跟上。抓好英語的常規(guī)教學,鼓勵學生自主探索,合作探究,共同提高。

4、引導學生實現(xiàn)語言的遷移,加強日常生活中英語口語的運用;

5、對后進生進行專門輔導,布置單獨的作業(yè),讓他們在小進步、小轉變中體驗學習的快樂,樹立學習的自信,盡快成長起來。

五、教學進度安排

第一周:復習、考試

第二周:Unit 1 Can you play the guitar ? 第三周:Unit 2 What time do you go to school ? 第四周:復習Unit 1 Unit 2 第五周:Unit 3 How do you go to school ? 第六周:Unit 4 Don’t eat in class ? 第七周:Unit 5 Why do you like pandas ? 第八周:復習Unit 3 Unit 4 Unit 5 第九周:Unit 6 I’m watching TV.第十周:五一放假Unit 7 It’s raining!第十一周:Unit 7 It’s raining!第十二周:Unit 8 Is there a post office near here ? 第十三周:Unit 9 what does he look like ? 第十四周:復習Unit

8、Unit 9 第十五周:Unit 10 I’d like some noodles.第十六周:Unit 11 How was your school trip ? 第十七周:Unit 12 What did you do last weekend ? 第十八周:復習、準備期末考試

第四篇:2014春學期新目標英語七年級下冊教學計劃

2014春學期新目標英語七年級下冊教學計劃

陳啟佑

一、現(xiàn)狀分析

通過與初一學生一個學期的交往與了解,由于學生的個體差異,發(fā)現(xiàn)他們英語口語水平參差不齊。大多數(shù)學生都只會幾句日常交際用語,碰到較復雜的問題,學生就無所適從,靈活性較弱,語音語調不夠自然流暢??荚嚦煽兂霈F(xiàn) “兩極分化”現(xiàn)象,部分學生有厭學情緒。

二、工作目標

1.加強教師間的教學交流,縮小班與班的成績差距。

2.在日常教學中打好語法基礎,強化聽說訓練。

3.加強學生自學方法習慣的形成于培養(yǎng)。

三、工作重點

1.重視學生語言知識運用能力的培養(yǎng),重視學生良好的學習習慣的養(yǎng)成。

1)培養(yǎng)查字典,使用工具書的習慣;2)培養(yǎng)科學記憶單詞的習慣;3)留意課堂和課下銜接,培養(yǎng)書寫規(guī)范化習慣;4)培養(yǎng)用心聽講,積極思索,大膽參與的習慣;5)提出要求,注重檢查落實,培養(yǎng)學生課前預習,課堂做筆記的好習慣;.在積極探索課堂教學改革的同時,堅持每周集體備課,發(fā)揮集體聰明,認真鉆研教材,改進學案,創(chuàng)高效課堂。

有交流才有進步和提高。初一英語組教師將針對新教材的特點,備課組全體成員要做到精心備課,吃透教材,根據(jù)每個單元各自特征和學生的實際能力,制定出不同教學設計方案,以此促進學生的積極性,根據(jù)教學內容設置的不同,結合我校的教學模式進行教學,力求教學明確目標,突出重點,抓住要害點和難點,充分調動學生的積極性,發(fā)揮學習主動性。

3.加強對學案導學的利用,注意傳授知識與及時評價相結合,強化反饋,強化落實。在課堂上力求把每節(jié)課的每個知識點,如語音、詞匯、語法講清晰、講透徹。針對有的教師在課堂上講練多次,但學生仍未把握的情況,要注意及時把知識傳授和評價結合起來,充分利用好課前2分鐘,進行教師檢測與自檢,并及時講評。

4.注意課內操練和課外積累相結合。

繼承抓好課間口語操練,分班分層分組進行輔導及練習,制定專項訓練:朗讀、問答、口頭

作文;將本年級的英語角活動繼續(xù)開展下去。

5.針對初一學生英語學習“兩極分化”現(xiàn)象,我們將采取如下措施:

1)準確領會《英語課程標準》教學內容、要求、原則,嚴格遵守英語教學規(guī)律。重視聽、說能力的培養(yǎng)。同時,堅持精講多練,為每位學生盡可能提供發(fā)言機會。

2)結合各班實際,仔細研究教材,實施切實可行的教學方法。

特別注意面向全體,隨時調整教學密度、深度、廣度,提出的問題要注意深淺結合、因人而異,作業(yè)要有層次區(qū)分、因材施教。使每位學生都能預習好新課,聽懂每一節(jié)課,回答好教師提出的每一個問題,做好每一道適合自己的習題,從而増強學習英語的信心,順利完成教學計劃。

3)對待每一位學生都滿腔熱情、一視同仁,為每位學生的成長負責。對學困生要加倍關心、非凡愛護,耐心輔導差生,耐心解答他們學習疑難問題,使之掌握有效的學習策略。采用“一幫一”優(yōu)生幫差生的形式,定期反饋教學效果。

4)針對部分差生重視英語程度不夠,學習英語隨隨便便的現(xiàn)象,教師要做好思想工作,曉以利弊,用實際事例感染學生。適度要求,低起點、低標準,對部分學習方法不當導致厭學的學生,教給他們記憶方法、理解方法,把難點通過各種形象、簡潔方法講得通俗易懂。聯(lián)系生活實際,使知識問題生活化。

6.七年級英語作業(yè)形式及次數(shù)。作業(yè)本、聽寫本、同步學習、學案等,一周三至四次。*本學期七年級擬定舉行下列幾項英語活動(從中選擇兩個活動):“我愛記單詞”英語趣味活動。英語朗誦大賽。英語書法大賽。英語標牌說明展收集。

四.教學計劃安排

本期每周7課時,預計十四個教學周。安排如下:

第一周:Unit 1 Can you play the guitar?

第二周:Unit 2 What time do you go to school?

第三周: Unit 3 How do you get to school?

第四周:Unit 4 Don’t eat in class.(第一次月考,Unit1---Unit4)

第五周:Unit 5 Why do you like pandas?

第六周:Unit 6 I’m watching TV.第七周:迎接半期考試。(第二次月考,期中考試)

第八周:Unit 7 It’s raining.第九周:Unit 8 Is there a post office near here?

第十周:Unit 9 What does he look like?

第十一周:Unit 10 I’d like some noodles.(第三次月考,Unit7—Unit10)

第十二周:Unit 11 How was your school trip?

第十三周:Unit 12 What did you do last week?

第十四周:復習迎接期末考試。(第四次月考,Unit11—Unit12)

本學期的教學任務重,教學時間很短,但我們將繼續(xù)本著團結一致,勤溝通,勤研究,重探索,重實效的原則,將七年級英語教學革命進行到底!《

第五篇:2014春學期七年級英語下冊教學計劃

2014春學期七年級英語下冊教學計劃

松河中學

吳敏

一、教學目的

培養(yǎng)學生對英語的學習興趣,形成有效的學習策略,有效提高學習效率,發(fā)展雙基能力,培養(yǎng)聽、說、讀、寫的能力,使學生初步獲得運用英語的能力,達到語言運用能力的遷移和拓展。

二、教材分析

《Go for it》七年級下冊共12個單元,文化背景知識和學習策略等部分補充材料。全書采取任務型語言教學模式,融匯話題、交際功能和語言結構,形成了一套循序漸進的生活化的學習程序。每個單元都列出明確的語言目標,主要的功能項目與語法結構,需要掌握的基本詞匯,并分為A、B兩部分。A部分是基本的語言內容,B部分是知識的擴展和綜合的語言運用。每個單元還有self check部分,供學生自我檢測本單元所學的語言知識之用。它采用“語言的輸入——學生的消化吸收——學生的語言輸出”為主線編排的。通過確定language Goal,采用聽、說、讀、寫,自我檢測等手段,有效提高語言習得者的學習效率,有利于習得者的語言產出,體現(xiàn)了以學生為主體的思想。

三、教學重難點

1.Where /what /How/Why/Who questions.2.Affirmative statements;prepositions of place.3.Modal verb can;Adjectives of quality;Would like.4.present progressive tense;Yes/No questions and short answers.5.Present tense to wear;adjectives of general description.6.Simple past of regular and irregular verbs;How was your school trip? 7.Past tense of regular and irregular verbs;was/were;

四、學情分析

經(jīng)過一學期的學習,從上期期末成績來看,學生學習目的明確,態(tài)度端正,掌握了英語學習的一些基本方法,能夠積極主動認真地學習,大部分學生學習成績優(yōu)秀,但還有極少部分學生沒有明確的學習目的,缺少學習的熱情和主動性,自覺性較差,相應的學習習慣也差。主要原因是沒有激發(fā)學生學習英語的興趣,學生覺得英語學習是一種負擔,而不是一種樂趣。一部分學生沒有掌握記憶單詞的方法,連基本的單詞聽寫也不過關,導致看不懂,聽不懂,學不懂。學生的聽力也還有待提高,在這方面失分也較多。主要是聽的時間太少,接觸英語的時間不多。針對種種問題,在本期的英語教學中,教師一方面應加強基礎知識的講解和基本技能的訓練,讓學生掌握詞匯、語法、句型等基礎知識和聽、說、讀、寫等基本技能,為進一步學習英語打下堅實的基礎;另一方面,又要采取多種措施,注意培養(yǎng)學生對英語的興趣;讓學生掌握記憶單詞、聽音、寫作等英語學習技藝,培養(yǎng)良好的學習習慣和自主探索,合作探究能力。充分調動學生的學習積極性和主動性。教學上采取任務型教學,運用靈活多變的方法,實現(xiàn)學生語言運用能力的遷移和拓展。還要注意培養(yǎng)良好的師生關系,尊重理解學生,與學生一起分享學習中的苦與樂。使每一位學生都能在學習中取得很大成績,有所進步。

五、教學措施和方法 措施:

1.培養(yǎng)學習興趣,引導其掌握正確的學習方法和策略,提高學習效率。

2.發(fā)揮學生主體和教師主導作用。

3.用良好的師生關系,協(xié)調課堂氣氛,培養(yǎng)其開口說英語的勇氣和信心。

4.引導學生實現(xiàn)語言的遷移,加強日常生活中英語口語的運用。

5..鼓勵學生自主探索,合用探究,共同提高。

6.加強聽力訓練。

方法:

任務型教學:教師提出指令,學生規(guī)范操作。聽說領先,讀寫跟上。綜合訓練,扎實雙基。

六、教改打算

用新課標理念,結合新課標精神,進行課堂改革,實行教與學的互動。采用任務型語言教學模式,努力用一套行之有效的課堂教學模式,提高教學效率。

七、課外活動

開展英語書寫比賽,單詞記憶比賽,看教學光碟,進行英語課外閱讀活動。

八、教學計劃安排。

本期每周5課時,預計18個教學周。安排如下: 第1——2周:Unit 1.Can you play the guitar?

第3周:Unit 2:What time do you go to school? 第4周:Unit 3.How do you get to school?

第5周:Unit4.Don’t eat in class.第6周:Unit 5.Why do you like pandas? 第7周:Unit 6.I’m watching TV.第8周:期中考試。

第9周:Unit 7.It’s raining!

第10周:Unit 8.Is there a post office near here? 第11周:Unit9.What does he look like/?

第12周:Unit10.I’d like some noodles.第13周:Unit11.How was your school trip?

第14周:Unit 12..What did you do last weekend? 第15——18周:復習迎接期末考試

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