第一篇：教師及學生管理條例

《教師及學生管理條例》

1.對所有參加本中心的學生，對學習的任何問題，只要在上班的時間本中心老師無條件的進行解答。

2.每個班均設有班主任，定期與家長反應學生學習情況以及每天清點學生人數。

3.老師每堂課要求認真負責，做到不遲到，不早退，要求有詳細教案，違者進行嚴厲處罰。

4.課程結束時，給每個學生發放成績單，班主任將對每個學生進行學習評定，方便家長全面掌握學生在校期間學習情況，日后可進行參照對比。5.學生不得無故遲到、早退、曠課，若有特殊情況需請假，需有家長簽名的假條，班主任和家長確認以后方可批準請假。

6.學生上學、放學途中需注意安全，下課休息時不得任意出校門，不得相互打鬧。學生途中安全由家長負責。

7.學生應相互幫助，團結友愛，發揮各自的長處，相互交流，優勢互補。8.為防學生身體出現不適，任課老師須隨身攜帶避暑藥品。

9.不得體罰學生，工作期間不得談情說愛，周末時間及平常晚上出行得事先告知該教學點負責人并隨時保持聯系。

本條例解釋權歸南昌宏際學校

《學生管理條例》

1.對所有參加本中心的學生，對學習的任何問題，只要在上班的時間本中心老師無條件的進行解答。

2.學生不得無故遲到、早退、曠課，若有特殊情況需請假，需有家長簽名的假條，班主任和家長確認以后方可批準請假。

3.學生上學、放學途中需注意安全，下課休息時不得任意出校門，不得相互打鬧。學生途中安全由家長負責。

4.學生應相互幫助，團結友愛，發揮各自的長處，相互交流，優勢互補。5.每個班均設有班主任，定期與家長反應學生學習情況以及每天清點學生人數。

6.學生按時完成作業，對老師要有禮貌，做到嚴肅活潑。7.各班班級安排值日衛生，班干部起到帶頭作用。

8.課程結束時，給每個學生發放成績單，班主任將對每個學生進行學習評定，方便家長全面掌握學生在校期間學習情況，日后可進行參照對比。

本條例解釋權歸南昌宏際學校

企業文化

我們的企業文化

（客戶第一、員工第二、股東第三）

學校“三五”發展計劃綱要

主題：堅持優勢跨越發展

綱要：三個堅持五大發展

a三個堅持

使命與夢想

文化與理念

主場與定位

b五大發展

業務隊伍

品牌建設

產品開發

國際市場

經營環境

我們的使命

在最短的時間內幫助最多的中國人講一口流利英語幫助最多的外國人講一口流利漢語并幫助他們順利通過考試！讓世界之聲響徹全宇宙！

我們的口號

學校集訓營:征服外語,挑戰自我,追求夢想,享受

成功!

宏際國際教育:整合全球資源,開創中國式教育

先河,服務于世界人民！

我們的夢想：

打造中國教育界跨國企業，打造一流境外上市公司，打造萬億百年老店，讓我們的分公司遍布全球！

20年內，通過“宏際慈善基金會”，在全世界建立1000所宏際希望小學，500所宏際敬老院，500家免費看病醫院！

對于這個目標，我們志在必得，勢在必行，至死不渝！

點擊進入：夢想博客之旅

狼性企業文化

1.狼嗜血、隨時掌握商機

2.狼寒天出動、景氣再壞都要生存

3.狼成群結隊、發揚團隊精神

我們的理念

“素質教育與應試教育可以完美結合”、“ 每個學生都是一塊寶藏，沒有教不好的學生，只有不會教的老師”

宗旨：溫故而知新，強化而提高

輕松快樂互動學習法（幽默、勵志）。

工作作風：認真、快、遵守承諾

第二篇：九年級學生教師管理細則

九年級學生教師管理細則

為進一步提高全校九年級學生的中考成績，加大對九年級班級工作的管理力度,全面提升教學質量，現根據學校實際情況特制訂以下規定：

一、學生上課

1、凡是在校九年級前50名學生必須全部上晚自習，每少一人扣除所在班級本月班級量化積分5分，直到扣完為止。注：（晚自習上課時間：6:10—7:00,7:10—8:00）

2、每天早晨學生必須6：30點全部到校。每遲到一人扣除班積量化積分5分。

3、周日照常上課，每少一人扣除班級積分5分。（晨讀7：00—7:40）

4、體育考試前，堅持每天帶班訓練，一次不到扣2分；遲到扣1分

5、因班主任工作失職，班級發生安全責任事故，不僅取消考核津貼，且一切費用由班主任自行承擔，評先樹優一票否決。

二、老師上課

1、每個學科的老師要統一進度，以便老師上合堂。

2、晚自習時間任課教師鈴響后，沒有準時進入班級上課。違者每次扣5分。

3、凡是上當天上晚自習的老師當天上午提前把所要上課內容上交各科備課組長，周日上課的老師周五放學前要把所要上課內容復印上交到各科備課組長。

4、任課教師不允許因個別學生擾亂課堂紀律而不給學生上課，否則按曠課處理。

5、無故曠課者按重坊中學教學管理條例處理。

三、查課領導小組

組長：王俊敏

副組長：李平

成員：付榮進田野管鑾衛

第三篇：教師管理規定

王鳳樓鎮中心小學教職工隊伍管理規定

為嚴肅工作紀律，強化崗位職責，依法規范管理全校教職工隊伍，根據平原縣教育局教職工管理意見，結合我校實際情況，現制定全校在編在職教職工管理工作規定。

一、管理的范圍

全校所有在編在職教職工。

二、在編在職教職工管理

（一）教師工作

1、班科限學期初要寫好計劃，期末寫好總結，每次考試后寫好卷面分析，依時繳交教學經驗論文。

2、認真備課，每節課要有教案，并附有教學后記。

3、做好備、講、批、輔、考各環節工作，努力提高課堂教學效率。

4、主動、仔細完成校務分工，經常自我檢查、自我完善。

5、政治學習，業務學習，教研活動要依時參加，熱心參予。

6、領導每學期聽課不少于30節，教研組長不少于40節，教師不少于30節，并做好聽課記錄，期末上交學校存檔。

7、每學期每位教師閱讀專業教育書報不少于10000字，撰寫1-2篇心得體會。

8、依時參加升旗儀式，校會及廣播體操。

9、班任要做好班任工作，密切與家長聯系，上好班會課，有計劃進行家訪。每學期最少學生總數的一半，特殊情況及時家訪，并做好記錄。

（二）教師紀律

1、在正式上課時間提前5--10分鐘到校。

2、有實際情況需要遲到、早退或中途離校須向領導打招呼。

3、學生有特殊留校的應先經學校領導同意，留學生時要教師在課室陪同。（個別特殊情況除外）

4、上課鈴響后，教師必須在1分鐘內到達教室上課。

5、上班時間，教師衣冠要整潔，不穿過于暴露的衣服。

6、無特殊情況不應坐著上課，不應離開教學室場。

7、不得在辦公室和課堂上抽煙，不得配帶手機機進入課堂，酒后不得進入課堂進行教學活動。

8、上班時間不可在辦公室大聲說笑，語言要文明，不講粗言穢語，不嘲笑、侮辱、挖苦學生。嚴禁體罰、變相體罰和打罵學生。教師要分清嚴格要求與體罰學生的界線。

9、樹立全局觀念，服從學校工作安排，主動執行學校決議，愛護學校，維護學校的聲譽。

（三）值日教師工作

為更有效保護校園、校舍，為師生提供良好的教育秩序和環境，盡量減少和避免意外事件發生，保障學生身心健康發展，更有效地執行學校的一切紀律制度，特規定教師值日。

（1）教師按學校安排值日輪值表執行值日工作。

（2）輪值期間，凡有學生在校活動學習的都要有教師值日，節假日或學生離校的不設值日教師。

（四）教學工作

為了完成新課程標準提出的教學任務，提高教學質量，現根據我校實際，對教學工作提出具體的規范要求，使全體教師在教學上有章可循。

A.備、講、改、輔

1、備課抓實效。備課要準確定位課堂教學目標，教案格式倡導“教師教學行為”、“學生學習行為”、“學情分析”和“教后反思”等內容，以利于教師課前鉆研教材、研究學生，課后及時反思，總結補充。結合教師的自身優勢和本班學生的實際，倡導教學設計的多樣化，促進教師教學特色的形成。

2、課堂抓效益。課堂效益是提高教學質量的關鍵，我們要緊緊抓住課堂教學這個關鍵，守好課堂主陣地，切實提高課堂教學效益。要關愛了解學生，啟發學生的學習興趣，有針對性開展課堂教學，同時，要加強課堂教學監測，最大限度發掘學生潛能和教師智慧。

3、作業抓規范。作業布置要科學、合理、有層次、減少隨意性，每次作業都要精選精編，認真批改，講評到位，進一步規范學生書寫。

4、輔導抓針對性。輔導是反饋教學信息、落實分層教學、對學生因材施教的有效手段。輔導要有針對性，不同學生采取不同的方式，注重個別輔導，做到定時間、定對象、定內容，要注意采用集中上課、面批、談話等多種形式。建立學生輔導檔案和教師責任檔案，及時檢查輔導效果。

B.教研活動

（1）積極開展各方面的教研活動。教師要積極參加市、縣、鎮、校各級教研活動，通過研究課，觀摩課質量分析，教學評價和參觀學習等各種教研活動，努力提高業務能力。

（2）聽課制度:每個科任教師每學期聽課應在30節以上，教研組長40節以上。

（3）評課實事求是，有的放矢。評課要緊扣教改、教研課題，在了解教者教學時設想意圖基礎上去評課，要在“研”字上下功夫，自覺運用現代教學理論去評議。

（4）建立集體備課制度。教師把自己教學過程中遇到的疑難問題在教研活動時提出來，大家開展學術討論。

（5）落實教研工作計劃。教研組長要負責訂好每學期教研工作計劃，確定教研專題，安排好全期教研活動內容，指定負責人。每次教研活動要講求實效，要認真做好記錄。

（6）積極開展教學改革。鼓勵教師要重視教學理論學習，自覺地用國內外先進的理論指導，結合自己的教學工作實踐，進行教學研究。教研組要在每學期教研活動中安排時間學習理論。同時積極鼓勵教師進修學習，努力提高自己的學歷層次、教學能力和教研水平。

(五)班主任工作

1、按照《小學德育綱要》，聯系本班實際對學生進行思想品德教育，心理素質教育，著重培養學生良好的道德品質、學習習慣、勞動習慣和行為習慣。

2、貫徹“教書育人”的原則，做好班級的德育管理工作，組織各項思想教育活動，配合做好少先隊工作，組織上好班會課，主動與科任分析研究學生各方面的情況，有效地進行班級工作管理。

3、抓好班級的常規德育管理工作，抓好《小學生守則》、《小學生日常行為規范》和學校有關紀律制度，常規要求的教育，培養良好的班風。

4、對班級里學生的突發事件及時恰當進行教育和處理并上告學校。對學生進行常規訓練（如衛生、愛護公物、節約水電、文明禮貌等等），做好學生的品德評定，依時寫好學生評語和做好學籍管理工作。

5、做好培養班、隊干的工作，組織班委、隊委開展班、隊工作，培養學生當家作主，關心集體的精神。

6、經常與家長保持聯系，互通情況，取得家長的支持與配合，指導家長正確教育子女，注意爭取社會力量教育學生。

7、指導學生參加勞動實踐和社會實踐，關心學生的課外生活和校外生活，支持并組織學生開展各種有益的課余活動。

（六）后勤工作：

（1）督促學生合理使用各種水電設備，避免浪費和事故。

（2）水電設施出現小故障，要迅速給予修理，大故障要協同學校及時修理。

（3）負責保管學校的有關工具，學期清點一次。

（4）學生桌椅等損壞要協同班任及時維修，學校公物損壞能維修的協同有關負責的教師及時維修，不能維修的要及時處理。

（5）定期檢查和維修學校各室場的各類設備，做好統計并做好防盜措施。

三、在編不在崗人員管理

（一）因病不能堅持正常工作人員

1、對男年滿50周歲，女年滿45周歲，參加工作年限滿10年，經過勞動能力鑒定機構進行病退勞動能力鑒定后，認定完全喪失工作能力的，可以辦理退休手續。

經過勞動能力鑒定機構認定完全喪失工作能力，又不具備退休條件的，應當退職。退職后，按月發給本人標準工資40%的生活費。

2、因病不能堅持正常工作，又不符合上述退休、退職條件的，按病假有關政策執行。

3、持有市級以上醫院診斷證明，患有精神病、傳染病的人員，患病期間不得上崗。病休期間工資待遇原則上按有關病假政策執行。

4、持有縣人社局《認定工傷決定書》的工傷人員，按勞動能力鑒定機構鑒定結論，執行工傷人員政策。

以上人員須在本校進行公示，公示期為7個工作日，公示無異議后按規定辦理相關手續。

（二）離崗進修人員

離崗進修人員須在一線教學崗位工作滿三年，個人寫出書面申請，經學校和教育主管部門審批同意，并與學校簽訂《離崗進修學習協議書》。協議書中要明確學習期限、有關費用如何解決、畢（結）業后工作安排、返回工作單位后的最低服務期限、工資福利待遇以及違約責任賠償等內容。

離崗進修人員，須按規定程序由學校向平原縣教育局提報以下材料予以審批：本人書面申請、與學校簽訂的《離崗進修學習協議書》、錄取通知書原件及復印件、任職學校向教育局呈報的書面請示。離崗進修人員均需經縣教育局同意后，方可離崗進修，否則一律按曠工處理。

對離崗進修人員要定期進行考核，進修人員由進修單位提供學習情況（含考試成績），原工作單位負責進行考核，學年末報縣教育局備案。

離崗進修人員進修學習期間，發給基本工資；連續計算工齡（不計算教齡）；職稱評聘、工資調整按職稱評聘、工資調整的上級政策規定執行。進修學習期滿按期返校工作的，按規定落實相關待遇；需要延長學業的須提供相關證明，辦理延長進修學習手續；進修學習期滿未返回學校上班的按曠工處理；不返回原單位上班另謀職業的，應退還進修期間所發基本工資，并按《離崗進修學習協議書》有關條款對校方做出相應賠償。

（三）擅自離崗人員

擅自離崗：是指教職工未經學校批準擅自離開工作崗位及未經學校允許超假期未返崗上班的行為。對這部分人員按以下程序和辦法處理：

1.向其下達《限期返崗通知書》，令其限期（5個工作日內）返崗上班。書面通知書要由二人直接送達，并要有當事人簽收手續。對按期回本校工作的人員，學校對其提出嚴肅批評教育，予以安排相應的工作崗位。

2.《限期返崗通知書》送達后，擅自離崗人員仍未按時返崗上班的，自離崗之日起按曠工對待。連續曠工超過10個工作日或者1年累計曠工

超過20個工作日的，由學校要將其考勤記錄、當事人簽字的《限期返崗通知書》存根、擅自離崗人員情況說明、單位處理意見及相關材料一并上報縣教育局。

四、轉崗人員管理

對不能勝任教學工作的人員，要安排到非教學崗位工作，對轉崗后不到崗履行崗位職責的，要責令其限期上崗，否則按曠工對待。

五、在崗教職工病、事假管理及待遇

教職工因傷、病、婚喪、生育、出國出境等需要休假的，按以下規定執行。

（一）病假

1.經市級以上醫療部門檢查鑒定確實不能堅持正常工作的教職工，持醫療部門休息治療證明，經單位領導批準，方可離崗休病假。

2.病假期間的待遇，按以下規定執行：

（1）病假在兩個月以內的，發給原工資。

（2）病假超過兩個月的，從第三個月起按照下列標準發給病假期間工資：工作年限不滿十年的，發給本人工資的百分之九十；工作年限滿十年的，工資照發。

（3）病假超過六個月的，從第七個月起按照下列標準發給病假期間工資：工作年限不滿十年的，發給本人工資的百分之七十；工作年限滿十年和十年以上的，發給本人工資的百分之八十。

3.學校要對病假6個月以上的人員，學校每季度要督促病休人員到市級以上醫院進行復查，并將復查的診斷證明、病歷等情況報縣教育局存檔備案。

4.教職工病假期滿，應及時回原單位報到上崗，接學校通知后逾期仍不上班的，按曠工對待。需要繼續休息治療的應按規定重新辦理相關手續。

（二）婚假

凡本單位在編在職教職工，符合國家法定的結婚年齡，履行法定結婚手續的，經本人提出申請,單位批準，可享受婚假。

教職工結婚時雙方同在一地的，婚假假期一般為3天；雙方不在一地的，可根據路程遠近，另給路程假。男女雙方晚婚的增加婚假14日。教職工在批準的婚假和路程假期內工資照發。

（三）生育假

凡單位在編在職女教職工，符合國家婚姻法以及計劃生育有關規定的，生育期間可享受生育假。

1.女教職工生育享受98天產假，其中產前可以休假15天;難產的，增加產假15天;生育多胞胎的，每多生育1個嬰兒，增加產假15天。

2.符合晚育（已婚婦女年滿二十三周歲妊娠生育第一個子女的為晚育）規定并且產后領取獨生子女證的夫妻，除國家規定的產假外，增加產假60日，并給予男方護理假7日。

3.女教職工懷孕未滿4個月流產的，根據醫療單位的證明，給予15天的產假；懷孕滿4個月流產的，產假42天。

（四）喪假

在編在職教職工的親屬（指本人父母、岳父母或公婆、配偶和子女）死亡時，由學校領導批準，一般給予三天的喪假。教職工在外地的直系親屬死亡時需要教職工本人去外地料理喪事的，可根據路程遠近，另給予路程假。教職工在批準的喪假和路程假期間工資照發。

（五）事假審批

1.在編在職教職工應努力完成學校教育教學任務，尤其要保證上課時間。確有特殊情況需要占用工作時間處理私事的，必須經學校領導書面批準，否則按曠工處理。

2.請假手續：請假者須事先提交請假報告，經校長批準后，安排好工作交接后方可離崗。假滿后必須按時返回崗位并銷假。確需延長請假時間的，應申請續假，未經批準不得自行延長假期。

3.事假批準權限：事假1—3天。由學校校長批準超過3天由上級領導批準

對有特殊情況，直系親屬患重病確需外出陪醫陪護的，經學校領導批準后可適當延長假期。

王鳳樓鎮中心小學

二〇一三年五月十七日

第四篇：學生助教崗位職責及管理

學生助教崗位職責及管理

為進一步落實學生“三自三助三權”工作，充分發揮學生參與教師教學的主體性和自主性，學院特在全院大學生中招聘學生助教。

助教崗位是指承擔本科生的有關課程的討論課、習題課、輔導答疑、批改作業、網上答疑、網站資源建設，指導實驗或實踐課程、輔導課程設計等或課程主講教師指定的其它教學輔助工作。

一、助教崗位的職責

（一）課前準備

1.協助老師搜集教學資料； 2.協助老師開關多媒體； 3.提醒同學上課需背書包； 4.提醒同學需認真作好課堂筆記。

（二）課堂管理

1.尊師重教，嚴格執行上下課禮儀； 2.協助老師做好課堂考勤工作； 3.協助老師維護課堂教學秩序。

（三）課后管理

1.認真做好作業的收發工作； 2.協助老師批改作業和習題講解。

3.經常性地開展學習交流與討論活動，及時了解同學的學習情況； 4.認真收集同學意見，并及時向科任教師或相關領導反饋，作老師與同學溝通的橋梁。

5.完成科任教師布置的其他助教工作

二、助教的聘任

（一）助教崗位的聘用范圍為在校優秀學生；

（二）各系根據申報人員的思想素質、業務水平和工作態度擇優選聘；

（三）助教崗位的聘期一般為一個學期。

（四）助教工作考核成績優秀者可續聘。

三、助教的解聘

（一）聘任期內如出現課程考試不及格，違反學校規章制度，工作表現不佳，未能履行規定工作職責或考核為不合格的學生助教，指導教師應向所在系提出建議，解除其助教職務；

（二）學生因個人原因要求退出助理崗位，應提前一個月向所在系提出書面申請，經同意，解除聘任，同時收回聘任書。

四、助教的管理、培訓與考核

（一）各系負責學生助教的日常管理；

（二）助教在聘任期內須接受1至2次業務培訓，業務培訓由所在系或老師組織實施；

（三）助教要認真履行職責，各系應在學期末對學生助教工作情況進行考核，聽取上課學生和科任教師的評價意見；

（四）教務部、學生工作部對全院的學生助教工作負責監督檢查。

第五篇：學生管理問題及對策

嘉應學院學生管理問題及對策

徐冰琪 政法學院094班 2090726110 摘要：嘉應學院是一所地方性本科院校。嘉應學院在學生管理上有許多可取之出，但是問題也不少。首先，它延襲了傳統的學生日常管理模式，與中學管理模式無異，甚至更嚴格管理學生。其次，它的管理模式使大學生從一個以成績為重的極端，發展到另一個以學分為重的極端。最后，嘉應學院在學生管理中缺少人文關懷，缺乏必要的人性溝通與關懷。這些問題是長期積累下來的，不是一朝一夕能解決的，嘉應學院如果想成為更高水平，更受歡迎的高等院校，就必須努力解決上述問題。關鍵詞：自由開放，機械管理，情感管理，真正的家園。

一，嘉應學院概況

嘉應學院是一所經教育部批準的公辦全日制本科大學，是經廣東省學位委員會批準的學士學位授予單位。學校坐落于中國歷史文化名城、中國優秀旅游城市、著名的“文化之鄉、華僑之鄉、足球之鄉”—廣東省梅州市。學校設江北校區、江南校區、梅州師范分院校區和醫學院校區。四個校區均在市區范圍內，交通十分便利，校園內樓宇林立，花團錦簇，綠樹蔥蘢，環境優雅，是理想的讀書治學之地。學校擁有現代化的辦學基礎設施和完善的服務體系。嘉應學院已有90多年的辦學歷史。90多年的風雨兼程，使學校積淀了豐富的文化底蘊。嘉應學院秉承“勤儉誠信、立己樹人”的校訓，教育了一代又一代社會主義新人。

二，當前管理里中出現的問題

嘉應學院學生管理有著優良的傳統，但是糟粕也不少。優良的傳統在此我們就不一一列舉，在此僅寫如下三點糟粕：

（一），日常管理模式與大眾所認同的大學模式大相徑庭。嘉大依然延襲中學的嚴格管理模式，甚至更嚴格。夢想中的大學是一個無憂無慮，放飛夢想的天堂，它沒有過多的束縛，也沒有過多的形式主義，有的是自由開放的環境，夢想遨游的天空。幻想破滅，猛然想起大學原來與中學無異，只是課少了，內容更深了而已。大學一年級的時候，星期一星期二要早讀，星期三要早操，星期四要宿檢，除了星期五和周末，每天都要早起，有的二級學院每天還要早簽，大學二年級要如此。其實早起不是問題，問題在與這樣與中學無多大差異，學校說是為了學生好，為了學生更好地學習和生活。另一方面，學院還嚴格規定學生的作息時間，除了周五周六，每天晚上都準時十一點關燈，為的是讓學生有更多的精力應付明天的學習。對于大學生來說，我們需要的不是學校以傳統的方式來束縛我們，我們要的是自由的天堂。大學生已經是成年人了，有足夠的能力去學習和生活，所以學校沒有必要用機械的管理來教育學生。機械的管理只會只會制約學生的發展，與傳統應試教育一起毀滅祖國的未來。機械的管理不可能達到素質教育的目標，不可能培養德才兼備、更有創新能力的大學生。

（二），傳統的管理模式使學生走向以學分為重的極端，形式主義泛濫。

1，沒有加分的活動不參加，加分少的活動也不參加，一切向學分看。幾乎所有的活動都與加分有關，而學分又是關系到獎學金的問題和以后就業的問題，所以大部分學生每天都在為得到學分而努力。大一班際籃球賽的時候，需要每班有四位同學組成醫療小組來幫助球員，剛開始班長沒說有加分，舉手報名的人寥寥無幾，班長見狀，說參加者每人加一分，班長果然是老奸巨猾啊，舉手的人那個多啊，真是讓人啼笑皆非。

2，形式主義的泛濫或許和中國社會的大背景有關，但是對于大學生來說，形式主義會扼殺我們的積極性和創造性。形式主義會讓我們覺得在這個社會立足只需要做表面功夫，無須過硬的真才實學。學院里很多講座和報告都實行簽到制度，被要求參加而沒有參加的人則會被扣分。其實如果是有意義有吸引力的講座還怕學生不去嗎，沒有必要嚴格要求學生參加，每個人都有自己的選擇。

（三），人文關懷欠缺，人性缺失。人本原理是管理學的基本原理，是以人為中心的管理思想，使人性得到最完美的發展是現代管理的核心，服務于人是管理的根本目的。人是有著豐富感情生活的高級生命形式，情緒和情感是人精神生活的核心成分，是人類所特有的，沒有感情的人是不存在的，不為別人的感情所動的人也是絕對沒有的。對于學院來說，建立良好的學校與學生的關系，享受人與人之間的溫暖和快樂是學校管理的大事。在管理中融入情感，即所謂的情感管理。然而嘉大在情感管理方面做得有些欠缺。

1，大學生大都背井離鄉來到人生地不熟的城市，學校也沒有給予適當的關懷。只記得大一那年剛來學校時，輔導員有來宿舍進行十幾分鐘的慰問，班主任也有來過一次。其實大學生也不需要老師的過多的輔導和幫助，但是有時也需要心靈上的安慰。親切的噓寒問暖是必不可少的，生活中的點滴關懷更能加深學生對嘉大的影響，為嘉大加分不少。我們嘉大在師資力量和硬件設施上比不上其它高等學府，但是至少我們可以在人文關懷上下功夫，讓嘉大成為真正的家園，一個讓學子感激一生的家園。2，管理中出現了很多官僚主義作風，有人情好辦事。雖然我沒有遇過送禮給老師或輔導員的事，但是多多少少也聽過一些。人家說大學是一個小型的社會，或許送禮是以后應付社會的手段吧。可是學校畢竟是學校，是教育學生明是非、知善惡、修身養性的地方，送禮只是不良的社會風氣。雖然送禮是學生個人的行為，但是如果老師不收并加以勸導，或許這種情況會變少。另一方面，某些輔導員甚至任人為親，把自己的個人情感融入到管理中來，所以我們有時候會聽到某人做什么職位時，別人會說他和輔導員很親近。很多學生都怕得罪輔導員，那個在新生眼里可愛可敬可親的輔導員。其實這些現象何嘗不是當代社會的普遍現象呢。

三，解決之道

（一），針對日常管理出現的問題，我認為應該適當改革一下管 理制度。

1，早簽制度應該及早全面取締，因為早簽制度完全是沒有必要 再繼續下去。

2，早讀采取自愿的原則。因為如果學生認為有必要去早讀，他會很努

力地去早讀，而一些覺得沒必要的同學即使強迫他去，他也讀不下去，這樣既浪 費時間浪費精力，又還會惹來學生的埋怨。

3，取消早操。大學生知道如何鍛煉身體，沒必要強制學生參加早操。4，宿舍應該全天供電，這樣方便學生的學習和生活。5，宿舍晚上應繼續定時鎖門，但是可適當調后關門時間，方便 學生的生活。

經過這么一改革，可以減少很多的用于查勤的人力，使這些人 有更多的時間去學習和做自己的事。

（二），針對學分問題，學校應該適當地教育學生不要太看重學 分。其實這個問題是長期積累的結果，和整個中國教育體制有關。中國的教育

體制不改革，嘉大的學分問題也改變不了。

（三），針對缺乏人文關懷和人性問題，我有如下建議：

1，學院領導應多走訪宿舍，對于學生提出的問題認真考慮，提 出的建議認真評估和接受。學院應該讓學生更多地參與到學院的管理中來。2，學院領導和老師應該多關心學生的心理健康，除了開設一些 相關的課程和講座外，應該深入學生之中，了解學生的真實想法。

4，領導和老師應少些任人為親，給學生平等的機會。3，在一些有特殊意義的節日，學院應該組織一些有意義的活動，一些深入人心的真正考慮到學生心里的活動。比如冬至的時候，很多地區都有吃湯圓的習慣（如潮汕地區，而嘉大的潮汕籍學生眾多），學校可以在冬至那天，派發湯圓給學生，讓學生感到家的溫暖，或許也可以組織學生在一起做湯圓，吃湯圓。肇慶的某所高校就如此做過，效果不錯。

以上是我對嘉大發展提出的意見，希望嘉大越辦越好，越有人情味。

參考文獻：

周三多，陳傳明，魯明泓。《管理學—原理與方法》。上海：復旦大學出版社。陳桂玲等，《情感管理》。北京：中國紡織出版社。