第一篇：在全體八年級師生會議上的講話

——在全體八年級師生會議上的講話

八年級學生的特點分析及應對策略

同學們、老師們：下午好！

本學期已開始一月有余了。按照八年級組的工作安排,今天在這里舉行新學期八年級學生思想、學習、紀律工作會議。應八年級組老師的邀請，我參加我們這個動員會，感到特別高興。這次會議其目的希望全體師生能夠做到思想先行，規范統一，目標一致，應該說，這是一次相互學習，相互提高的機會。我認為：八年級是整個初中階段承上啟下的年級，同學們應該在這一個學年努力拼搏學習。今天借此機會，我想和大家一起分析八年級學生特點并就學習方面提幾點要求，希望同學們認清我們所處的形勢，肩上所擔負的責任，在今后的學習中做到有目標、有計劃地安排自己的學習生活，為早日實現心中的夢想做好全方位的準備。為明年畢業升學強化基礎做好準備。

隨著年齡的增長，學生生理、心理變化日趨明顯。初二階段是教育的關鍵時期，其心理發展具有過渡性、動蕩性、閉鎖性和社會性的特點。而生理特征又表現為身體外型的劇變和第二性征的差異性。學生生理與心理的需求和矛盾的沖突，使學生表現出異常的行為特征。通過心理健康教育和開展豐富多彩的活動，正確引導學生，使之形成良好的心理品質，為其人生發展打下良好的基礎。

初中教育階段，初二是關鍵時期，是學生心理和生理的發生巨變的時期,是教育的重要時期。由于多種原因，一些學生會出現不良的品德或行為，這些勢必增加學校管理、教師教育教學難度。要抓好這一關鍵時期有必要對初二學生心理、生理進行剖析，研究出對策，以矯正其不良心理和行為。

一、特點

（一）、初二學生心理特征表現

初中階段是人生成長的重要時期，而初二是初中階段的學生心理發展的關鍵期，是正值14～15歲的少年到青年的過渡階段，其心理發展具有過渡性、動蕩性、閉鎖性和社會性的特征。

1、過渡性

初二學生正處于少年向成熟青年期過渡的關鍵期，其心理發展具有半成熟、半幼稚的過渡特點，心理發展很不穩定，容易表露出沮喪、失意、不滿焦慮等緊張情緒。而生理上也是發生劇變的時期，一年之內身體發育趨于成人化，身體的迅速發育與心理需求的矛盾日益加劇，致使他們心理發展很不穩定，這時期，特別需要教師、家長及其他成年人的指導。

2、動蕩性

初二學生與初

一、小學生和初三學生相比，心理波動性很大，感情易消退，他既無小學生那樣的依賴性，又無高年級學生的那種理智性或保守性，其獨立意識明顯增強，他們的思想比較敏感，社會上的種種變化常常會引起迅速反映，他們自尊心強，爭強好勝，敢作敢為；他們忽而對這個感興趣，忽而對那個著迷；今天滿懷信心，明天卻消極沮喪；常常從一個極端跳到另一個極端。他們自己認為“長大”希望成為社會的一員，受人重視，把他們看成“大人”，但他們實際不具有獨立的地位；他們思想單純，很少保守思想，重感情但又缺乏理智和辨別是非，善惡美丑能力；他們的意志在發展，但克服困難意志還不強，容易把堅定與執拗、勇敢與冒險混為一談。由于初二學生心理不穩定性，易變化，既造成初中階段學生不良行為及違法犯罪率增高，又產生諸多心理障礙或心理疾病。因此，教育界通常把初二這一階段稱之為“危險期”。

3、閉鎖性

初二學生的內心世界隨著生理變化逐漸復雜化，開始不大輕易表露自己的內心活動，尤其是女生較為突出，顯示出閉鎖性的心理特征。其情感發生改變，有心里話不愿對老師、父母講，常把自己的秘密寫在日記里或傾吐給自己的知心朋友。在學校發生的事或受了挫折，就會求助于平時交往的“朋友”或沉溺于網絡游戲而不告訴老師和家長，其結果事與愿違，甚至釀成惡果或悲劇。有時，細心觀察會發現，學生愛把自己放東西的抽屜加上鎖，不許別人翻動，更不許別人、特別是父母或老師翻看日記或一些便條書信，否則他們不是拒絕，便是表示不滿，甚至大發雷霆，或離家出走。因此他們隨著自尊的增強，更加渴望別人的理解，又怕得不到別人的理解,找不到人傾述。

4、社會性

初二階段是人生觀從萌芽到開始形成但極為不穩定的重要時期，在人生觀的形成過程中，也是由社會意識向個體意識的轉化過程。而社會、學校的政治環境影響，家庭與集體輿論的導向，對初二學生個性的發展具有不可量的作用。隨著交往范圍的擴大，學生理想的確立，職業的選擇，精神上的追求，越來越受其心理發展的社會制約，一方面既要張楊其個性，一方面又要受到來自家庭學校、社會的約束，二者之間產生矛盾沖突，學生會出現，自我封閉、攻擊、退化、妥協，求助無援等心理現象，如果引導不當，學生不良行為就會滋長，產生消極的負面影響。

（二）、初二學生生理變化特征。

人的生長期是指自成胎起，到二十四歲左右身體停止生長發育為止。這一階段，一個人身體的生長發育對他（她）的一生起著非常重要的作用。其中13～15歲是身體生長發育高峰期，這一時期不僅身高、體重出現陡增現象，而且更重要的是身體內部發生了質的變化，這是初二學生進入青春期生長發育的突出特點。首先，身體外型劇變：身高長高。進入初二后的學生平均每年長高少則6～8厘米，多則10～11厘米。男女生身高的變化是不一樣的，一般來講，女生在初二上期身高增長要比男生平均要高些，而初二下期，男生增長要明顯得多。同時，體重也迅速增加。從外形看，已近似成年人，而且在這一時期，學生內臟器官和組織機能健全，并迅速發展和增強。其次，男女第二性征差異顯著。隨著青春期性發育和性成熟，男女之間的外表，體形就會產生明顯差別。女性比較纖弱，皮膚細膩，皮下脂肪比較豐滿，嗓音尖細，乳房隆起，骨盆寬大等。男性比較高大，肩膀寬大，皮膚較粗糙，喉結突出，聲音低沉，有胡須長出，面部可能生粉剌等。這些隨著性發育而產生的男女身體各部位的特征，醫學上稱為第二性征。

在第二性征生理發育和性激素的刺激下，男女學生出現明顯的性心理變化，表現對異性有好感和想接近的心理。有性沖動和欲望。女性愛美、愛打扮，追求時髦，希望引起異性和他人注意。在性意識、性沖動的作用下，學生表現為想入非非的“白日夢”在夢中產生假想以求心理滿足。在此階段，女生的書信往來比以往任何時候多，出現“單相思”的情感，往往與高年級男生接觸頻繁。由于缺乏性教育和社會上對性意識的神秘化，學生就會產生性迷惑和性心理障礙。從而影響學習和生活。

性意識具有兩重性，一方面，這是人類正常的生理本能反映和心理欲望，并非是一種不良的沖動；另一方面，這是人類社會意識的一部分，與動物有本質不同，必須受到社會道德和法律規范的制約。因此，學校和家庭，在初二階段加強性教育更具有現實意義。由于初中二年級是性生理、性心理發展的重要時期，因此，也是性教育的關鍵時期。同時也是學生產生各種心理矛盾如孤獨、憂郁，情緒波動，苦悶的交織時期，容易受不良社會影響。因性教育方式上要強調適時，適度、適當的原則，防止產生副作用。

（三）、初二學生心理沖突的表現

從上述心理、生理發展特征來看，主要從其生理成熟、社會化發展和個性形成等方面表現出行為特征來。初二學生生理成熟的發展過程中導致心理需求的沖突、社會發展客觀約束與自我意識為中心的沖突。這種心理矛盾在社會、生理和個性因素的影響下相互交叉重疊，具體表現為：

1、獨立性和依賴性的矛盾沖突。

隨著生理上成熟和社會活動的參與面擴大，初中生的獨立意識日益增強。他們既要想擺脫父母和成人的束縛，拓展自己的空間，又存在遇到不適應新條件的困難，需要依靠成人幫助。隨著自我意識增強，初二學生具有了成熟的概念和明顯增強的自尊心。在獨立活動中，他們好勝心強，能努力去爭取與維護集體榮譽。希望自己在集體活動中得到信任、尊重，特別喜歡表現自己的才能和成就。一旦他們的獨立性、好勝心受阻礙，就會產生走極端心理，會出現個人英雄主義。如果這種獨立性不加以引導，就會導致沖動，異想天開，以致采取尋求刺激、新鮮的盲目行為，產生不良結果。由于他們在經濟上、思想上和解決問題的過程中都不能完全獨立，遇到困難或挫折時，他們還是要找同學或同伴商談，有些問題還得依靠父母或教師解決。這就表現出其依賴性的一面。例如，在學習的態度上，他們雖然富有主動性、能自覺的安排時間，但在很大程度上還依賴父母或教師的督促檢查。否則會因貪玩醉心于課外閱讀或其他校外活動（網絡游戲），而耽誤學業或誤入歧途。因此，正如通常人們所說初二是各方面兩極分化最嚴重階段，必須加以正確引導。

2、旺盛的精力與能力發展水平的矛盾

學生從少年向成年過渡階段，由于身體發育逐漸成熟，參加社會活動的需要增強，因而表現出活活潑好動、精力旺盛的特點。但是，其增強的旺盛精力和動機需要跟能力發展的水平往往不相適應。這種不相適應的矛盾如果是適度的，將會促進能力的發展，否則就會出現各種消極后果。由于自我控制能力不強而造成行為的失調，有時他們對自己的能力估計往往超過實際能力發展的水平，因而不斷造成挫折而喪失信心。具體再現在：

（1）、性生理與性心理的不平衡

第二性征發育后，身體發生劇烈生理變化，心理上充滿疑慮，恐懼，迷惑不解，對自己的性發育現象，躲躲閃閃，本能地對異性疏遠和反感。隨后又出現強烈的性沖動、性意識，產生懷春心理。對異性又開始注意和關心，尤其是對自己仰慕的同齡異性有好感，產生接近和追求的心理。初二年級下期表現較為突出，他們希望在交往、接觸中吸引異性對自己的注意和好感，開始追求異性和戀愛。因此在學校組織活動中，表現出積極、主動和注重儀表的態勢，以展示自己的能力水平，達到引起他人的重視的目的。若學校、家庭能及時進行正確的性道德教育，就會大大提高他們的才藝水平。否則，尤其是男生在性沖動下容易發生不良的性行為和性犯罪。

（2）、社會性的約束與自我獨立的矛盾沖突往往會產生逆反心理和自卑心理。

逆反心理和自卑心理在初二學生中比較普遍和突出。這也是導致不良行為的重要原因。具有逆反心理的學生，對無視其“自我意識”存在的外界因素，常想方設法予以對抗和反對。其主要表現為：對教師和家長的教導、勸說和約束要求不肯聽從，犟頭倔腦、任性。對明知合理的教育措施和行為規范，不分是非一概反對、違拗。經常強詞奪理或從中作梗，高唱反調，有時故意表現出令人不滿的淘氣和搗亂。如果教育者采取懲罰手段（責罵、批評、停課等）其情緒更為對立，表現出“橫豎橫”的心理行為。再如在課堂上對教師的教學內容不滿意，故意表現不愛聽講，做小動作，提一些怪題刁難老師，有時說一些俏皮話，引起哄堂大笑，擾亂課堂秩序，引以為樂。但對有興趣的課程和內容對待心目中尊敬的老師講課，還是能專心聽講的，這些學生智力不低，思維活躍，不滿現狀。另外還有些學生表現玩世不恭我行我素，漠視任何紀律和社會法規、抱著“大錯誤不犯、小錯誤不斷的人生態度，在進步生中表現尤為突出。

而產生自卑心理的學生則表現出：一是消沉即情緒低落，意志消沉、抑郁寡歡，不茍言笑，慢慢地與同學疏遠、對立起來。二是多疑。總認為老師、同學都看不起他，心境處于一種緊張的“提防”狀態。往往使自己陷入悲觀失望，孤獨境地。在初二學生中學習成績處于中等者表現較為突出。他們時常自己看不起自己，主要來自客觀和主觀方面的原因。客觀上有的學生在這過渡期里因長得不漂亮、因家境貧寒、因體質弱、因成績差而自卑；主觀上是嚴重缺乏自信心。針對以上心理現象，教育者要因材施教，創設良好環境，逐漸糾正不良的逆反心理和自卑心理，喚起學生戰勝自己熱愛生活的信心，要教會學生經受挫折的考驗，要有戰勝挫折和困難的信念和樂觀的生活態度。

（四）學生自身的原因

1、學習基礎較差。部分學生由于文化基礎薄弱，無法很快適應初二階段的教學。很多學生在聽

不懂的情形下逐漸對學習喪失了興趣，從而產生厭學的情緒。

2、學生認知的偏差。很多學生進入初中后，就存有學習馬虎，得過且過，混個畢業文憑的念頭，因此他們不愿意花過多的精力在學習上。

3、思想政治素質較差。有相當一部分的厭學學生，在初中甚至小學時，就是思想素質低下，紀律松散，怕吃苦，愛享受。總的來說，他們既自卑又自負，無遠大抱負。

4、自我控制能力較弱。伴隨著經濟的發展，社會上的一些娛樂場所繁榮昌盛，這對于好奇心特強的中學生來說是個巨大的誘惑，抵制力稍弱的學生們很快就會沉迷于游戲廳、網吧、舞廳等娛樂場所，荒廢了自己的學業。

二、對策及措施。

（一）、學校與教師（特別是班主任）方面：

針對初二學生以上的心理行為特征及表現，必須進行有效的心理健康教育。

1、遵循教育規律，尊重學生人格，恢復或培養他們的自尊心，盡可能滿足他們正當的心理需要。對不正當的心理需要，要耐心說服，講清道理，給予正確引導。

2、提高心理健康輔導水平。對心理健康的學生主要進行心理衛生教育和心理訓練，提高學生心理品質，健全人格結構，改善心理穩定能力；增強智力和能力水平，充分發揮心理優勢和精神潛力，克服逆反心理和自卑心理。對心理缺陷的學生進行科學的心理訓練和糾正教育，采取談心、對話、座談、咨詢等靈活多樣的形式進行心理教育，使他們逐步轉化為心理健康、心理品質良好的學生。如在談心活動中，要注意一是講信任，信任是談真心話的基礎，沒有信任就沒有效果；二是要親切、誠懇，無拘束的談心好象是無阻擋的江河之水，一切真心話都能傾瀉出來，兒子對嚴肅的父親可能很信任，但沒有傾談的氣氛，常常是沒有想好的不談，想錯的更不敢談，這就很難達到預期的效果。三是要經常談心和有目的談心相結合。談心是雙方的交談而要與被談者為主，希望他多談，談心者要起主導作用，啟發、引導、提問，要隨機應變，靈活運用。談心所涉及的內容要廣泛，通過談心發現問題，挖出根子，就可以對癥下藥，給予引導教育。

3、適時、適度地進行青春期性道德教育和性心理衛生健康教育，預防性犯罪。在初二階段的學

生，因各種原因，最容易受到外界因素的影響而外出，造成身心傷害。學校、家庭因必須加強這方面的預防教育，要采取及時的措施，如定期召開男、女生青春期教育會，講清青春期應注意的有關事項

以及學生外出給家庭、社會及個人造成的危害；同時，要充分運用生理衛生課，加強性知識的教育，以達到預防教育的目的。

4、開展豐富多彩的校園活動和家庭活動，為學生展示自身才藝提供舞臺或機遇，激發其成就感心理。通過開展適合學生興趣和特長的集體活動如開展家庭旅游或游戲，在學校應定期組織友誼賽、文藝表演、趣味文體活動等，逐步擺脫學生自我中心的束縛，促進良好心理品質的形成。

5、開展學科興趣小組活動、學科知識競賽等激發學生學習興趣，培養學習興趣把他們旺盛精力引導到學習軌道上來。

6、學校要充分利用網絡建設的優勢，正確引導學生對網絡文化的認識，克服學生上網打游戲成隱。

7、學校要健全管理機制和形成良好的輿論導向，同時，必須強化行為規范，提高道德認識，建立良好的育人氛圍和環境。總之，重視和加強對初中二年級學生的心理、生理特征的研究，對于培養學生良性情感、塑造健全的性格和堅強的意志，糾正心理缺陷，防止學生心理品質分化，保證學生個體化和社會化協調平衡發展，以及提高初二年級教育教學水平等在實踐中具有極其重要的指導意義。

（二）、學生方面

1、增強對學習的態度問題，增強自信心

解決是為誰學習的態度問題。是為家長，為老師？還是為自己？解決了學習的態度。才有學習的信心。在學習中，遇到困難是常見的。有的人在困難面前意志堅強，信心百倍，有的人則膽戰心驚，畏畏縮縮，失去進取的勇氣。如今，作為初二的學生，你們面臨著新的挑戰。這學年，你們又多了一門重要學科——物理。時間緊了，任務繁重了，因此，不僅要上課認真聽講，下課仔細做題，回家好好完成作業，對舊課的溫習和對對新課的預習也應足夠重視：由于功課的增加與繁多，更應該很好的支配時間，做時間的主人，而不是讓繁多的功課，匆匆流過的時間把你煩的團團轉。“時間就是生命，效率就是金錢。”但在完成作業的同時也應有質量，而不是上交給老師的都是不合格產品。另外，我們還要樹立起自己的遠大理想，而理想是實實在在的，來不得半點虛假，尤其是為了實現它的時候，更要付出艱辛的努力。在樹立理想的同時，我們還應為自己立下一個短期目標，比如這次考出的成績不錯，下次我要立下比這次分數高些的目標。把試卷上的弱項提高上去，但同時不能放松目前的功課。有了目標，就要有實際行動，從今天做起，一步一步邁進，最終實現理想。同學們，只是在于積累，天才在于勤奮。我們清楚地知道：學習是取得成功的基礎，只有在青少年時期努力學習，積累豐富的知識，才能為將來的成功打下堅實的基礎。實踐是取得成功的源泉。在掌握知識的基礎上，我們還必須到生活中去汲取養料。奮斗是取得成功的關鍵。只有不斷奮斗，努力進取，才能使學習和實踐的成果得以充分展示。在這一點上，要向的大哥哥大姐姐學習，學習他們刻苦鉆研奮力拼搏的精神。

2、學習的全面發展問題

學生當中反映出的問題在于學科之間的成績很不協調，應該說，在某種程度上已經嚴重影響了成績的提高。學習上，初二是一個分水嶺，一部分同學在初二進步很快，由于成績中等上升為優秀，但也有一部分學生存在畏難情緒，將心思用在學習之外，成績迅速下降，對學習失去興趣，自暴自棄，從此一蹶不振。導致學習成績下降，這樣的學生到了初三往往很難有所突破，中考的失利難以避免。所以，我要求同學在學習中，學科之間特別強調平衡，全面發展，整體提高。文科與理科之間相互促進，達到一個新的水平，明年我們的整體優勢才能體現。

3、變學習的壓力為學習的動力

初二階段雖然沒有升學的壓力，但是翻開初二課本，同學們都有一個明顯的感覺：與初一知識相比，初二的知識內容要深的多，難得多，課程設臵也增多。同學們在學習方面面臨著更大的挑戰，有的同學因此產生了畏難情緒，感覺學習吃力，上課聽不懂，跟不上，由此失去了學習的興趣，時間一長甚至破罐破摔，放棄了學習。這也是初二學習方面兩極分化的重要原因。認真對待成績的升降。成績上升要及時總結經驗，成績下降要及時尋找原因。雖然中考不是迫在眉睫，但是很多同學從已經畢業的初三同學那里已經領教了中考的嚴酷，升學壓力和就業壓力成為他們不得不思考的問題。加上很多家長對分數過分重視，一些同學只是學習，甚至因為學習而犧牲自己的興趣。當我們的生活里只有學習一個內容，自然會感到生活的單調、枯燥，就特別向往和迷戀外面的世界，常常和一些社會不良青年混在一快，或是沉溺于網吧、游戲室等娛樂場所。家長、老師、學校領導對我們的成長、對我們學習成績的提升寄予很大希望，這不得不引起我們全體同學的思考，喚起我們對學習知識的欲望，激發我們努力學習、實現自我發展、走向成功的堅強意志。同學們，請作出決定，變學習的壓力為學習的動力。今年對八年級的同學們來說，是全面掌握知識體系，決勝初中的關鍵時期，讓我們把更多的時間放在思考上，多做知識系統和學習方法的總結，同時加強鍛煉，為九年級沖刺做好準備。對本學年的工作，希望全體八年級師生嚴格按照學校的要求，強化質量意識，質量是學校生存的更本，全體教師必須時刻保持清醒的頭腦，我們要從工作、學習的每一個環節把好質量關，爭取一次把事情辦好，高標準、嚴要求，形成嚴認真的教風、學風。

最后讓我們共同勉勵，勤奮進取、謙遜自信是走向成功的基石！祝老師們事業有成，生活幸福，祝同學們學習進步，茁壯成長！

謝謝大家！

第二篇：在全體領導班子會議上的講話

同志們，首先給大家拜個晚年！祝大家在新的一年里身體健康，闔家幸福，工作愉快！在過去的一年里，在大家的團結協作和不懈努力下，我們帶領全體老師取得了非常可喜的成績，贏得了家長和社會的好評，學校聲譽、影響在提升。然而我們還不能滿足現狀，我們面臨的形勢咄咄逼人，時不我待，我們尚不能有絲毫的松懈，老師、家長、社會寄予我們的期望更大，要求更高，希望我們帶領大家走得更遠。所以，新的一年我們將以怎樣的面貌展現給社會，就看我們今天在座的各位了。在老師心中我們今天在座的都是學校領導，領導是什么？今天我就這個問題談談自己的認識。

首先領導是能吃虧、能屈能伸的人，是不與群眾掙名奪利的人，是甘于奉獻的人，也是群眾的靠山。做了領導，我們首先要有吃虧的思想準備，要有受氣的心理準備，要有一點獻身精神。日常工作中，普通群眾不愿干的活我們要主動承擔，老百姓有了委屈，我們要做他們的出氣筒，耐心聽他們的牢騷，在外面受了氣，我們要勇于站出來做他們的堅強后盾，做他們的靠山。有了名利要主動退讓，先群眾后自己。要勇于承擔責任，不怕得罪人，不能遇到這些事情就躲，怕別火燒到自己，更不能看到名利就上，否則我就虧了，如果我們認為那樣我太虧了，那我奉勸你早點辭職算了，免得被老百姓轟下臺。一個與群眾爭名奪利的領導，一個斤斤計較的領導是永遠得不到群眾的信任、擁護和尊敬的。在平時工作中，我們付出的可能要比普通教師多得多，在某些方面我們可能是吃了虧，但有句俗話說的好：“吃小虧占大便宜”。我們贏得的是人心，是更多的人支持我們、擁護我們、尊敬我們，這是用金錢買不來的。

其次領導是先行者，是榜樣。作為領導，工作上要勤勤懇懇，恪盡職守，要做好，做出成績。要不斷學習，不斷提高自身的業務水平。我們是靠業務技能吃飯的人，沒有本事不行，所以作為學校領導的一員，我們要潛心鉆研業務，要提醒自己時刻走在老師的前面，在業務能力上不能落后于普通教師，否則，人家就會從心眼里看不起我們，更何談被尊敬，工作自然也就難以展開。同時，作為領導，更要在遵章守紀方面做表率，以身作則，決不能因為我們是領導，就可以搞特權，凌駕于學校規章制度之上。反之，我們要更嚴格遵守學校的規章制度，凡是要求老師做到的，我們首先做到、做好，言談舉止要得體，決不能把自己混同于普通教師。

第三，領導是服務者。上級領導、老師信任我們，把學校交給我們，是希望我們帶領大家把它辦好，讓社會、家長放心滿意，讓職工干起工作安心，這樣我們就要樹立起服務意識，為全體老師、全體學生及學生家長無條件做好服務，保質保量地完成領導和老師教給我們的任務。要時刻牢記：師生的事情就是天大的事。只要是合理需求，只要條件許可，我們隨時隨地做好服務。千萬記住，不要認為我是領導，又不是我們的使喚丫環，憑什么大事小事聽你的使喚。

第四，領導還應該是思想者。作為一個單位或部門的領導，我們要善于開動腦筋，勤于思考，展示自己的能力，發揮自身潛能，這樣我們的領導才會發現我們。不要做被動的執行者，更不要人云亦云，缺乏主見，要多想想如何圍繞學校總體部署開展好自己的工作。只有多動腦筋，才能創造性地開展工作，才能真正展示我們的個人魅力和實際能力，也只有這樣，才能不至于埋沒人才，以實現自己的人生價值。

最后，也是最重要的，領導要善于合作，善于團結一切可以團結的人。工作中要互相補臺，團結一心，傾力協作。心往一處想，勁往一處使，這樣才能把事情辦好。不是有句話叫眾人拾柴火焰高嗎？做人要正直，胸懷要坦蕩，出現矛盾、問題，要學會溝通交流，主動化解矛盾。有想法當面說，別人給我們提意見或建議實際上是在幫助我們，是信任我們，不要有“他是在挑我的毛病”的思想，我們是領導，素質要高一些，度量要大一些。堅決杜絕那種當面不說，背后亂說，當面一套，背后一套的做法，堅決杜絕搞小團體，拉幫結派的現象，那是缺乏教養的行為，更是小人的做派。今后我們要經常開展批評和自我批評，要構建團結和諧的校園，首先要營造一個團結和諧的管理團隊。我有這個信心，相信我們能做到。因為我們今朝同事，前世有緣！

以上是我的粗淺認識，與大家共勉。

第三篇：在全體學生干部會議上的講話

在全體學生干部會議上的講話

呂志旺

同學們：下午好！

在本學期即將結束的時刻，我們在這里舉行在校年級全體學生干部會議，一方面對我們這學期的工作進行簡要的小結，并對在工作中表現突出的學生干部予以表彰，另一方面，對我們今后的工作提出新的要求和期望。借此機會，我講四個方面的意思：

第一個意思：感謝大家！

在我們學校，活躍著這么一些人，他們來自各個班級，有的是同學們的共同推舉，有的是熱情的自告奮勇，有的是老師的慧眼發現，他們組成了一個同齡人自己的團體，為著一個既很高尚、又很單純的使命——協助學校教育、實現自我成長，時髦一點的說法就是：“實現學校和學生的共同發展”，在老師的組織、指導下，做了大量的其他同學不必要做的工作，付出了其他同學不必要付出的辛勞和汗水。這些人不計報酬，無私奉獻，服務別人，犧牲自我。在學校組織的各種活動中——教師的，學生的，對內的，對外的……召之即來，來之能戰，為學校校風的優化做出了自己應有的貢獻。這些人就是今天在座的學生干部。尤其是在本學期開展的學生養成教育活動中，我們的學生干部克服重重壓力，做文明學生的監督者和示范者，無論刮風下雨還是驕陽似火，你們都堅持始終站在文明示范崗；無論其他同學怎么評論你們，你們始終在糾正著他們不規范的言行；無論社會上怎么說你們，你們都堅定地履行著自己的職責。剛才我們表彰了一部分干部，雖然由于各種條件的限制，表彰的面太小，獎品也較寒酸，但這

代表著學校的一份心意，體現了學校對我們工作的肯定，也體現了我們工作的成就。的確，在大家的辛勤努力下，我們學校的面貌在不斷地發生著變化：臟、亂、差的現象在逐步的消失，學生不文明的行為在逐漸的規范，早操跑步越來越整齊、越來越有氣勢。今天，在這里，我代表學校向你們表示衷心的感謝！

第二個意思是：付出是有回報的。

學校是鍛煉人的地方，學校也是年輕人成長得最快的地方。然而，機會不同，平臺不同，經歷不同，得到的鍛煉是不一樣的。一般的學生，在學校只有課堂學習的機會、從眾參與的機會、被動鍛煉的機會。而干部卻不同，大家獲得了比一般同學更多的機會、更高的平臺、更豐富的歷練。由于工作的需要，你們要獨立的、大膽的、主動的參與到學習之外的事情當中去，交際能力、膽量、智慧、體能等等，都將得到鍛煉，甚至還有失敗的教訓——這是一筆財富，因為你們付出的更多，而你們獲得的也更多。無數經驗證明，在中學做過學生干部的同學，無論在大學，還是在職場，都有比沒有得到鍛煉的同學有更好的適應能力和發展勢頭。

第三個意思：要定好自己的位。

各位是學生干部，是學生中品學兼優的人。要樹立學生干部的威信，要能很好的開展工作，在學校管理中發揮好作用，就必須嚴格要求自己。

一、學生會干部是同學們的標桿——衡量學業和品行的尺度，你們做得怎么樣，同學們就會照著做，你們做得不好，別人就不會聽你的。

二、學生干部是火車頭——你要別人怎么做，首先干部要帶頭做，你不讓別人怎么做，首先你就不能那樣做。

三、學生會干部是學生的“公仆”——多付出，多服務，多奉獻，多謙讓，不計較，與人和。做到這三點，你就一定會成為出色的學生干部，受到老師的贊許、同學的認可。

第四個意識：明確學生干部的要求。

學生干部的總體要求可以概括為：提高自己，服務同學，奉獻學校。具體為：

一、加強道德修養，提高自身素質和能力；

二、時時處處以身作則，帶頭遵規守紀，作 文明的模范；

三、認真學習，刻苦努力，爭取優良的成績；

四、明確職責，積極工作，大膽負責，團結合作，開拓創新，出色

完成各項任務；

五、正確處理學習、工作和休息的矛盾；

六、牢固樹立服務意識、奉獻意識。

當前，我們學校學生干部在開展學生活動、活躍學生生活方面，做得相當出色，成為學校德育工作的一大亮點，這是各位為學校做出的貢獻。但是，在學生日常管理方面，還不夠大膽，不夠細致，不夠得力。我衷心的希望各位學生干部充分發揮自己的作用—管理作用和模范帶頭作用，使我校的學風、校風和我們的班風邁上新的臺階。

謝謝各位。

第四篇：在市政府全體（擴大）會議上講話

在市政府全體（擴大）會議上講話（2005年XX月XX日）在全國上下深入學習貫徹黨的十六屆四中全會精神，在我市經濟繼續保持穩定快速增長的形勢下，市政府決定召開一屆十次全體會議，專題研究部署關心人民群眾的生產生活問題，有極其深刻的歷史背景和特殊的現實意義。當前，我國正處在體制轉換、結

構調整、社會變革過程中，經濟和社會發展中一些多年累積的矛盾和問題日益顯現，不同利益群體之間的矛盾也大量增加，特別是工人階級中產業工人階層、農民尤其是農業勞動者階層的經濟社會地位出現了下降趨勢，這種狀況已引起了新一屆中央領導集體的高度重視，并采取了一系列政策措施。從我市的情況看，盡管近年來經濟和社會事業保持了良好的發展態勢，但經濟社會生活中仍然存在著下崗職工就業問題，部分群眾因病致貧、因災返貧問題，困難家庭的住房、就醫以及子女上學等深層次問題。這些問題都關系到群眾的切身利益，而且已經十分現實地擺在我們面前，需要我們一個個去面對，一件件來解決。去年以來，市政府在財力十分緊張的情況下，下決心拿出大筆資金，分別建立了“大病救助基金”、“貧困大學生助學基金”和“勞動者職業技跖嘌禱稹保⒔ㄉ枇艘慌夥浚醪交航飭瞬糠秩褐詰氖導世選＞」芪頤竊詮匭睦訝禾宸矯孀雋艘恍┕ぷ鰨購懿還弧Ｕ獯未磧猩局骯ど戲檬錄液陀泄夭棵諾母涸鶩駒謐こ斕奈課首叻彌校ザ艽螅婷揮邢氳接猩凈褂心敲蠢訓鬧骯ぃ媸且黃度縵矗久牽∽魑諧ぃ矣Ω眉焯鄭頤怯泄夭棵諾母涸鶩疽燦Ω梅此肌６雜讜詰鼻靶問葡攏綰喂匭娜褐詰納釵侍猓崆埃諧ぐ旃嵋樽ㄌ飩辛搜芯俊＝裉焓姓齠ㄕ倏宄稍被嵋榻邪才挪渴穡礱髁聳姓勻褐諤乇鶚搶訝褐諫畹母叨戎厥雍兔芮泄匭摹８詹牛薪ㄎ⒗投Ｕ暇值攘霾棵歐直鹱髁吮硤苑⒀裕湊嶄髯緣鬧霸穡韻亂徊焦匭娜褐諫罱辛司嚀灝才擰Ｏ旅媯揖凸岢孤涫凳燜鬧腥峋瘢匭娜嗣袢褐詰納釵侍猓踩鬩餳┐蠹也慰肌?br>

一、要從鞏固執政基礎、加快經濟發展、建設和諧社會的戰略高度，充分認識關心人民群眾生產生活的重大意義中國共產黨55年的執政歷史反復證明，相信誰、依靠誰、為了誰，是否始終站在最廣大人民群眾的立場上，是區分唯物史觀和唯心史觀的分水嶺，是判斷馬克思主義政黨的試金石。對于我們黨來說，“為誰執政”、“靠誰執政”、“怎樣執政”是新的歷史條件下必須解決好的重大問題。切實關心群眾的生產生活，把維護好、實現好、發展好最廣大人民群眾的根本利益作為我們一切工作的出發點和落腳點，對于鞏固執政地位、促進經濟發展、保持社會穩定、建設和諧社會都具有極其重要的意義。

（一）關心群眾生產生活，是鞏固黨的執政基礎、保持國家長治久安的迫切需要。黨的十六屆四中全會的《決定》指出，無產階級奪取政權不容易，執掌好政權尤其是長期執掌好政權更不容易。黨的執政地位不是與生俱來的，也不是一勞永逸的。這些精辟的論斷，旨在告誡全黨要居安思危，增強憂患意識和執政意識，加強執政能力建設，切實關心群眾的生產生活，始終保持與人民群眾的血肉聯系，否則人民就不會擁護我們，我們的執政基礎就會動搖、執政地位就會發生改變。20世紀末，世界上一些長期執政的大黨老黨相繼喪失政權的歷史教訓就充分證明了這一點。當時的蘇聯是世界上第一個社會主義國家，卻在一夜之間國家解體、政權垮臺。當年的蘇共是一個有88年歷史、1500萬黨員的大黨，卻被迫解散。蘇聯解體、東歐劇變，盡管有多方面的原因，但很重要的一點是在長期執政條件下，執政體制僵化，執政能力衰退，不關心群眾生活，嚴重脫離了人民群眾。我們黨來自于人民，植根于人民，人民群眾的支持和擁護，是我們黨的立黨之本、執政之基、力量之源。“樂民之樂者，民亦樂其樂；憂民之憂者，民亦憂其憂。”只有順民意、謀民利、安民心，才能得到人民群眾的支持和擁護，立黨才能立得穩，執政才能執得好。否則，就會動搖立黨之本，削弱執政之基，阻塞力量之源。各級各部門一定要從鞏固黨的執政基礎、保持黨的執政地位的戰略高度，深懷為民之心，常思為政之責，堅持權為民所用、情為民所系、利為民所謀，以高度的政治責任感和歷史使命感關心好群眾的生產生活。

（二）關心群眾生產生活，是踐行黨的宗旨、建設為民政府的重要舉措。時刻關心群眾的安危冷暖，切實解決人民群眾關注的實際問題，是各級領導干部實踐全心全意為人民服務宗旨和“三個代表”重要思想的具體體現，也是建設為民政府的重要舉措。早在第二次國內革命戰爭時期，毛澤東同志在江西蘇區就強調，“我們應該深刻地注意群眾生活問題，從土地、勞動問題，到柴米油鹽問題。……一切這些群眾生活上的問題，都應該把它提到自己的議事日程上。應該討論，應該決定，應該實行，應該檢查。要使廣大群眾認識我們是代表他

第五篇：在全體住校生會議上的講話

在全體住校生會議上的講話

各位住校生同學：大家下午好！

新的一年又開始了，新年新氣象，首先祝愿大家在新的一年里學習進步、茁壯成長！在未來的一年里，我們要努力學習，發揚勤奮刻苦的拼搏精神；要挑戰自我，改變自己的不良習慣；要努力在德、智、體諸方面全面發展的基礎上學有所長，為今后在更為激烈的競爭中立于不敗之地打下堅實的基礎。

過去的07年，在學校領導的帶領下，在全體住校生同學的積極配合下，在我們總務處及各位班主任的辛勤努力下，順利地走過來了，取得了一點進步，也需要更多地改進。俗話說，沒有最好，只有更好。目前，我們全校住校生總數為人，其中男生人，女生人，初一人，男生人，女生人；初二 人，男生人，女生人；初三人，男生人，女生人；雖然人數不少，但大家在很多方面都有了不小的進步：首先能做到按時回寢室就寢，其次是絕大部分同學都已經養成了良好的垃圾入箱的衛生習慣；特別是現在晚就寢變化很大。學生基本上能做到準時休息，準時起床等等；

開學以來，我校總務處不斷健全和完善了寢室管理制度，出臺了寢室管理及衛生打掃評比等制度。我這里再重復強調一下，除了規范制度之外，我們還將嚴格管理，對住校生進行不定期的檢查和抽查，對少數違規違紀的學生給予嚴肅處理。當然，同學們在寢室生活中如果遇到了問題，要多找寢管人員或總務處解決，有什么損壞的東西也要及時向寢管人員報修。

古人講：“修身、齊家、治國、平天下”，良好的行為習慣的養成，就是你“修身”的一部分。人的行為習慣，不是我一時想做就能做出來的，它是靠良好的家庭教育和學校的教育，以及自己的努力，天長日久地潛移默化養成的。而學生時代正是培養你良好的素質和人品的最佳時期，學校的規定，老師的教育，正是“良藥苦口利于病”的一劑良方。它對你將來進一步讀書、工作、成家和一生的發展都會有深遠的影響。

所以，每個人首先在思想上要高度重視行為習慣的養成，把它作為你生活中重要的一部分。按照學校的規定，聽從老師的教育，約束自己的行為，文明禮儀，從現在做起，從小事做起，天天做，有意識地做、自覺地做。真正做好了，這將是你人生的一筆極其寶貴的精神財富。

“長風破浪會有時，直掛云帆濟蒼海。”同學們，讓我們迅速行動起來，自信、執著、勤奮、努力；熱愛生活，珍惜青春，艱苦奮斗，勇往直前。為展現當代學子嶄新的風采，為祖國光輝燦爛的美好明天，作出我們應有的努力和貢獻吧！

謝謝大家。

淮南市賀疃中學

2008年10月22日