第一篇：高二年級組期末總結(jié)

2010-2011學(xué)年第二學(xué)期高二年級期末工作總結(jié)

高二年級組

在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷下，在高中教導(dǎo)處的具體指導(dǎo)下。高二年級教育教學(xué)工作得到了各部門的大力支持下，高二年級全體教師勤懇敬業(yè)的無私奉獻(xiàn)，努力工作，以學(xué)校的辦學(xué)目標(biāo)和本學(xué)期學(xué)校的工作計(jì)劃為指導(dǎo)思想，學(xué)業(yè)水平測試放在年級組工作的首位，學(xué)測后藝術(shù)專業(yè)刻苦訓(xùn)練為主導(dǎo)，文化優(yōu)生輔導(dǎo)為主體的工作思路。在本學(xué)期各項(xiàng)工作取得了很大進(jìn)步，德育工作碩果累累，教學(xué)管理工作精細(xì)雕刻成績斐然。下面就本年級本學(xué)期的工作作如下總結(jié)：

一、年級情況分析

目前高二年級共有學(xué)生415人，美術(shù)生33人，音樂生38人，體育生24人，影視編導(dǎo)生31人，書法生23人共149人組成三個(gè)教學(xué)班。2個(gè)史政班，1個(gè)史地班，2 個(gè)物生班，文化班中挑選18人成立了文化本科班。

二.教學(xué)工作

1，為了迎接3月19日和20日的學(xué)業(yè)水平測試，2月20日，進(jìn)行二模考試；2月27日，三模考試；3月6日，四模考試；3月13日，五模考試。每次考試都進(jìn)行詳細(xì)的數(shù)據(jù)分析，篩選沒有過關(guān)的學(xué)生和能沖A的學(xué)生，分析各班各學(xué)科的合格率，年級各學(xué)科的合格率，及四門不過關(guān)，三門不過，二門不過，一門不過的學(xué)生名單，不過學(xué)生的名單與任課老師結(jié)對；為了做好備考工作，語數(shù)外

和選修科目暫停，這些學(xué)科的老師與必修課的老師結(jié)對子，幫忙監(jiān)考，默寫批閱試卷等；3月18日，上午重新安排課表，組織學(xué)生在考試前的最后一次答疑，下午考前輔導(dǎo)，學(xué)生考場踩點(diǎn)。并分配相關(guān)科目教師在每場開考前到考點(diǎn)為學(xué)生進(jìn)行現(xiàn)場答疑。學(xué)業(yè)水平測試我校物理、化學(xué)、生物、政治四門學(xué)科遠(yuǎn)超縣內(nèi)同類學(xué)校，藝術(shù)班的過關(guān)率達(dá)96%以上。

2，繼續(xù)實(shí)行年級月考制度，配合教務(wù)處搞好期中、期末兩次大考。每次考試后各備課組及時(shí)召開分析會(huì)，利用各種數(shù)據(jù)全面分析，肯定成績，找出差距，尋出根源。

3，強(qiáng)化集體備課，注重實(shí)效。樹立“功在課前，效在課內(nèi)”和“眼前有課本，心中有學(xué)生，學(xué)法即教法”的備課理念，“用學(xué)生的思維去備課，用學(xué)生的頭腦去思考。”從而達(dá)到集思廣益，減少遺憾，共同提高的目的。

4，加強(qiáng)課堂教學(xué)；發(fā)揮骨干教師的示范作用，倡導(dǎo)團(tuán)結(jié)向上、和諧互助的良好氛圍；加強(qiáng)班主任和任課老師的聯(lián)系：加強(qiáng)教學(xué)研究，加強(qiáng)聽課評課，實(shí)現(xiàn)全組教師教育教學(xué)水平的共同提高，做到資源共享；教師之間，互相協(xié)調(diào)，主動(dòng)配合，寬以待人，顧全大局。班主任要積極配合科任教師的教學(xué)工作，任課教師認(rèn)真組織教學(xué)，杜絕出現(xiàn)亂班、亂課的現(xiàn)象。

5，加強(qiáng)體藝生的訓(xùn)練和再動(dòng)員工作，利用學(xué)業(yè)水平測試的成績，以及11年我校高考成績，以班會(huì)課單獨(dú)談話等形式進(jìn)行藝術(shù)生的再

動(dòng)員工作。并取得了一定的效果。增加藝術(shù)生的數(shù)量和質(zhì)量。加大藝術(shù)班學(xué)生文化課的提高。

6，文化本科班工作，小高考之后根據(jù)江蘇省的高考形式。根據(jù)我校文化班學(xué)生的成績，在年級組內(nèi)根據(jù)文化班學(xué)生歷次考試成績的平均分以及班主任的推薦，選出18名同學(xué)成立了文化本科班。并由年級組直接管理，獨(dú)立的成績分析。利用每周二、四的晚自習(xí)，及周日全天進(jìn)行數(shù)學(xué)的專項(xiàng)輔導(dǎo)。并利用高考假期對學(xué)生進(jìn)行強(qiáng)化輔導(dǎo)。

三、德育工作

1，利用黑板報(bào)，每月展板等宣傳媒體，加強(qiáng)文化生和藝術(shù)生的提優(yōu)，配合學(xué)校做好校園文化建設(shè)工作，以宣促管，宣傳法制教育、安全教育。

2，重點(diǎn)是加強(qiáng)行為規(guī)范養(yǎng)成教育，增強(qiáng)學(xué)生“自我管理，自我監(jiān)督”意識(shí)。重點(diǎn)抓學(xué)習(xí)習(xí)慣、遵章守紀(jì)習(xí)慣、文明禮儀習(xí)慣、勞動(dòng)衛(wèi)生習(xí)慣的教育和訓(xùn)練。

3，重抓年級里的班主任隊(duì)伍，以老帶小，樹立班主任工作的榜樣，加大對優(yōu)秀班主任的宣傳，在年級里形成一股良性的互相競爭的氛圍，以此促進(jìn)年級管理。

4，重抓班級建設(shè)，建立好班干部隊(duì)伍，細(xì)化班干部管理每一件事，認(rèn)認(rèn)真真抓落實(shí)，一點(diǎn)一滴養(yǎng)成習(xí)慣。

5，加強(qiáng)家校聯(lián)系，充分利用家校通，重推“家訪”工作，樹典型。

四、學(xué)生工作

1，做好學(xué)生在臨考前的心理疏導(dǎo)工作，學(xué)業(yè)水平測試前以及期末考試前對學(xué)生進(jìn)行全方位的心理輔導(dǎo)；

2，重視學(xué)生在學(xué)業(yè)水平測試后出現(xiàn)的松懈現(xiàn)象，及時(shí)撥亂反正，盡快投入到正常的學(xué)習(xí)工作中，為期末考試做好準(zhǔn)備工作。

3，在期中考試后，組織部分學(xué)生進(jìn)行座談，以及部分學(xué)生的家長會(huì)；

4，重抓學(xué)業(yè)水平測試后的出現(xiàn)的一些不想讀書的學(xué)生的思想工作。

5，對學(xué)生進(jìn)行高三前的心理輔導(dǎo)，讓其以充分的信心和高昂的斗志走進(jìn)高三，為高三的拼搏做好準(zhǔn)備。

第二篇：五年級組期末總結(jié)

五年級組期末工作總結(jié)

光陰似箭，一個(gè)學(xué)期就這么一晃而過了。本學(xué)期，我們五年級組按照學(xué)校的總體布署和要求，結(jié)合本年級組的工作計(jì)劃，本著為學(xué)生服務(wù)，讓家長滿意，樹社會(huì)信譽(yù)，樹學(xué)校品牌為最高目標(biāo)，堅(jiān)持實(shí)行新課程改革精神，抓師德建設(shè)，一切從有利于工作、有利于學(xué)生發(fā)展出發(fā)，并努力配合學(xué)校做好了招生保生工作。為了有效地指導(dǎo)好今后的工作，現(xiàn)將本學(xué)期級組工作總結(jié)如下：

一、工作目標(biāo)達(dá)成情況

1、實(shí)現(xiàn)了學(xué)期初制定的年級組管理目標(biāo)：努力打造“求真務(wù)實(shí)、團(tuán)結(jié)協(xié)作、和諧共進(jìn)”的年級教師團(tuán)隊(duì)，強(qiáng)化學(xué)生常規(guī)管理，逐步實(shí)現(xiàn)學(xué)生的自我管理，努力完成學(xué)校下達(dá)的各項(xiàng)任務(wù)。級組教師基本做到了自動(dòng)自發(fā)地“在規(guī)定的時(shí)間規(guī)定的地點(diǎn)完成規(guī)定的事情，并達(dá)到規(guī)定的標(biāo)準(zhǔn)”。

2、達(dá)成了學(xué)生培養(yǎng)目標(biāo)：使全體學(xué)生要初步形成良好的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣，成為一個(gè)合格的小學(xué)生，樹立學(xué)生的競爭意識(shí)、安全意識(shí)、合作意識(shí)。培養(yǎng)學(xué)生的心理承受能力、自律能力。

3、完成了各項(xiàng)教學(xué)目標(biāo)：整體穩(wěn)步推進(jìn)教學(xué)教改，改進(jìn)教學(xué)方法，抓優(yōu)生和邊緣生，不放棄差生，爭取學(xué)生成績的全面提升，完成學(xué)校下達(dá)的指標(biāo)，縮小班與班之間的差距，努力提高整體教學(xué)成績。全面實(shí)現(xiàn)學(xué)校提出的教學(xué)質(zhì)量目標(biāo)。

4、實(shí)現(xiàn)了招保生的目標(biāo).二、取得的成績與工作措施

（一）切實(shí)抓好教育工作

1、抓好學(xué)生的養(yǎng)成教育

開學(xué)第一周，五年級組響應(yīng)學(xué)校德育處的號(hào)召，各班都召開了班會(huì)，對學(xué)生進(jìn)行了“三習(xí)教育”。良好的生活習(xí)慣能促進(jìn)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的形成，隨著年齡的增長，必須提高對學(xué)生常規(guī)管理的要求。我們五年級12個(gè)班的班主任都積極鼓勵(lì)、引導(dǎo)、批評和教育，使學(xué)生形成良好的生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣。各班重點(diǎn)抓好班風(fēng)建設(shè)，針對個(gè)別調(diào)皮學(xué)生，班主任、任課老師都能積極引導(dǎo)，想對策，通過反復(fù)抓，促學(xué)生的養(yǎng)成教育，使其進(jìn)一步得到提高。各班還培養(yǎng)了一批得力的小干部，促進(jìn)了班級的建設(shè)。

十月份，按照德育計(jì)劃，開展創(chuàng)建班級“潔、齊、美”活動(dòng)。在級組會(huì)議上，提出了潔、齊、美的要求、措施，提高了老師們的認(rèn)識(shí)。保證了這項(xiàng)活動(dòng)有序、深入、持續(xù)的開展。

2、抓好學(xué)生的安全工作

安全工作是學(xué)校的重中之重，提高學(xué)生的安全意識(shí)和自護(hù)意識(shí)是工作重點(diǎn)。12個(gè)班均利用班會(huì)和黑板報(bào)等形式對學(xué)生進(jìn)行安全教育，使學(xué)生增強(qiáng)安全意識(shí)，防止安全事故和人身傷害事故的發(fā)生。同時(shí)也在年級組內(nèi)開展了師德師風(fēng)的學(xué)習(xí)，對老師們提出了嚴(yán)格的要求，堅(jiān)決杜絕體罰和變相體罰現(xiàn)象的發(fā)生。具體做到了以下三點(diǎn)：

（1）安全意識(shí)天天有，人人有，消除各項(xiàng)安全隱患，確保學(xué)生身心安全，確保無重大安全事故發(fā)生，同時(shí)減少小事故的發(fā)生；

（2）各班加強(qiáng)安全紀(jì)律教育，做到課間不追跑打鬧，不攀爬樓梯扶欄，上下樓梯做到輕聲慢步，靠右行走，不去學(xué)校游樂場等危險(xiǎn)的地方玩耍；

（3）當(dāng)發(fā)現(xiàn)有不安全因素存在時(shí)，每位教師都立即制止并做好思想教育工作。

3、家校攜手，不斷推進(jìn)

家校聯(lián)系也是一項(xiàng)長期的持久的工作，它是溝通教師、家長、學(xué)生心靈的橋梁，通過聯(lián)系交流，溝通意見，共同商量解決一些問題的辦法，有利于教師、家長、學(xué)生之間迅速達(dá)成共識(shí)，在學(xué)校教育與家庭教育之間形成合力，產(chǎn)生良好的教育效果。老師們基本上都能通過電話、登門、面談等形式進(jìn)行了家校聯(lián)系工作，使學(xué)校的學(xué)風(fēng)更加濃厚，教學(xué)秩序更加穩(wěn)定，學(xué)生學(xué)習(xí)的自覺性、積極性都有所提高，達(dá)到了預(yù)期目的。

4、處理好教育與教學(xué)之間的關(guān)系：

（1）教育教學(xué)不分家，誰先誰后無定論。成績名列前矛的班級，首先得力于班級各學(xué)科教師的教育效果和良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)；

（2）各科教師本著“以生為本”的教育教學(xué)理念，為了讓學(xué)生輕松、快樂地學(xué)習(xí)，把學(xué)生應(yīng)有的課余時(shí)間還給學(xué)生；

（3）所有學(xué)科教師積極參與班級管理中來。對年級組所有教師做出如下要求：課前必須要求做好三件事，“我的地盤兒是否干凈”、“我的桌椅是否整齊”、“我的課前準(zhǔn)備是否充分”；課中必須要求學(xué)生坐姿端正，回答問題自信、大膽、大聲；課后也要提醒學(xué)生完成課前所要求的三件事。把良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)落實(shí)在常規(guī)課堂里。

（4）學(xué)科教師之間密切合作，和諧相處，愉快工作，公平競爭，避免產(chǎn)生矛盾，班主任及時(shí)處理并轉(zhuǎn)化班組內(nèi)教師之間的矛盾及沖突。

5、進(jìn)一步加強(qiáng)了級組管理。（1）落實(shí)學(xué)校交與年級的各項(xiàng)目標(biāo)任務(wù)，制定切實(shí)可行的級部工作計(jì)劃，確保目標(biāo)明確，管理到位。（2）加強(qiáng)級組管理的自覺性和能動(dòng)性，以積極的心態(tài)面對并接受學(xué)校對開級組的量化考評工作。

6、各項(xiàng)活動(dòng)有序開展

1、“小舞臺(tái)”活動(dòng)

“唱響三歌”“舞動(dòng)的星星”等活動(dòng)的開展給孩子們提供更多的學(xué)習(xí)、交流、鍛煉的平臺(tái)。讓孩子們展現(xiàn)了個(gè)性，在舞臺(tái)上找到自信，感受快樂，體驗(yàn)成長。

2、中秋晚會(huì)

中秋晚會(huì)上，各班結(jié)合學(xué)生的特點(diǎn)開展了活動(dòng)，可謂內(nèi)容豐富多彩，節(jié)目精彩紛呈，游戲花樣百出，給孩子們留下了一個(gè)個(gè)快樂的回憶。

3、社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)

社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中，老師們組織有序，各班學(xué)生均能自學(xué)遵守紀(jì)律，確保了活動(dòng)安全，成功。

4、家長開放日活動(dòng)

本次家長開放日活動(dòng)可以說是在忙碌、有序、期待中開始，在精彩、成功、贊嘆中結(jié)束的。無論是孩子們的國學(xué)英語展示、課堂教學(xué)展示，還是家長和老師的溝通，每一項(xiàng)都充分體現(xiàn)了我們師生團(tuán)結(jié)、和諧、向上的精神風(fēng)貌.5、快樂圣誕節(jié)活動(dòng)

2012年12月25日下午，我們以過圣誕節(jié)為契機(jī)，12位班主任精心籌備，設(shè)計(jì)與生活相似的真實(shí)場景，讓學(xué)生親身體驗(yàn)西方圣誕節(jié)過節(jié)的氛圍及文化習(xí)俗；同時(shí)也為學(xué)生提供購買物品、游玩、休閑等活動(dòng)，讓學(xué)生學(xué)以致用，體驗(yàn)了運(yùn)用英語的快樂。

（二）認(rèn)真落實(shí)教學(xué)工作

常規(guī)管理逐步規(guī)范。加強(qiáng)了備課組的建設(shè)。

1、加強(qiáng)了理論學(xué)習(xí)

按照學(xué)校的要求，各備課組都積極地組織老師們學(xué)習(xí)了課程標(biāo)準(zhǔn)，并于12月17至12月19日分別進(jìn)行了新課標(biāo)測試。努力更新觀念，提高課堂實(shí)效，讓學(xué)生在輕松快樂的氛圍中學(xué)習(xí)。

2、落實(shí)了集體備課制度

三個(gè)備課組均協(xié)作分工，能利用每周的科組活動(dòng)時(shí)間，通過集體參與，共同討論，互相啟發(fā)彼此交流，集思廣益，在備課的過程中進(jìn)行教學(xué)研究和討論，調(diào)整改進(jìn)教學(xué)方法。

3、優(yōu)化課堂教學(xué)

各備課組長都組織了全組的教師開展互相聽課、互相學(xué)習(xí)、共同研討的活動(dòng)，努力達(dá)成高效課堂，提高每一位教師的素質(zhì)。

4、重視了常規(guī)檢查

為及時(shí)了解各個(gè)教師的常規(guī)教學(xué)情況，各備課組實(shí)行了周檢查制度。三位備課組組長都能做到每周抽查本組教師各項(xiàng)教學(xué)環(huán)節(jié)實(shí)行情況，認(rèn)真做好檢查記錄，促使教師的教學(xué)行為得到進(jìn)一步規(guī)范。

5、重視輔差工作

在長期教育教學(xué)工作中，老師們都認(rèn)識(shí)到輔差工作的重要性和 必要性。開學(xué)初，各備課組均制定了輔差工作計(jì)劃，每位老師都根據(jù)班級的不同情況確定了輔差對象，并利用晚輔導(dǎo)時(shí)間給學(xué)困生輔導(dǎo)，耐心地做他們的思想工作，以多鼓勵(lì)、少批評、多輔導(dǎo)、少責(zé)怪的方法，提高他們的學(xué)習(xí)興趣。并在上課多提問、多鼓勵(lì)，使他們的學(xué)習(xí)成績分別有不同程度的提高。

6、做好教學(xué)質(zhì)量評估工作。

期中、期末考試后，語、數(shù)、英三個(gè)備課組均對期中試卷進(jìn)行了認(rèn)真的分析。讓每一位老師都找出在此次考試所存在的不足及試卷本身的優(yōu)、缺點(diǎn)。以便讓老師們對自己的日常教學(xué)進(jìn)行必要的反思，找出差距、縮小差距，以一個(gè)更為積極的態(tài)度來迎接接下來的教學(xué)工作。

7、教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步上升。

從期中、期末考試成績的對比來看，語、數(shù)、兩科均有所進(jìn)步，由于英語組本次考試的題目稍難一些，平均分比期中有所下降，總的來看三科成績班與班之間的差距都在逐步縮小。

三、反思工作中存在的不足：

1、在班級管理上，還有個(gè)別班暗藏著較多不穩(wěn)定的因素，暴露出不少問題。

2、有個(gè)別教師的教學(xué)管理不是很到位，方法欠佳，效果不明顯;對學(xué)困生的幫教，缺乏有效的方法和指導(dǎo)等等。

3、班主任和科任老師的配合，班主任和生活老師的配合還有待提高。

4、教學(xué)研究工作，雖然我們的老師都能在研究狀態(tài)下工作，但是反思的太少，積累提升的太少，如撰寫論文，投稿相對太少。

汗水凝成成功，敬業(yè)鑄就輝煌。雖然我們面臨很多困難，但我們有真誠務(wù)實(shí)的領(lǐng)導(dǎo)，有敬業(yè)愛生的老師，還有一群可愛的孩子們，所以我們有信心、有理由相信，五年級的教育教學(xué)工作在田主任和童主任的領(lǐng)導(dǎo)，下一學(xué)期里一定能邁上一個(gè)新的臺(tái)階。

第三篇：高二期末總結(jié)

時(shí)光飛逝，轉(zhuǎn)眼間，高二上學(xué)期的學(xué)習(xí)就這樣結(jié)束了，回首這半年的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，朝朝暮暮，心中頓生了許多感觸。這半年中經(jīng)歷的每一天，都已在我心中留下了永久的印記。

在學(xué)習(xí)方面，我的努力還是不夠的，至少這次期末考試的成績并不理想，這就反映出了我學(xué)習(xí)的真實(shí)情況。面對二十一世紀(jì)這個(gè)知識(shí)的時(shí)代，面對知識(shí)就是力量，科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力的科學(xué)論斷，我認(rèn)為離開了知識(shí)將是一個(gè)一無是處的廢人。我深知學(xué)習(xí)的重要性。以資本為最重要生產(chǎn)力的“資本家”的時(shí)代將要過去，以知識(shí)為特征的“知本家”的時(shí)代即將到來。而中學(xué)時(shí)代是學(xué)習(xí)現(xiàn)代科學(xué)知識(shí)的黃金時(shí)代，中國的本科教育又是世界一流的，我應(yīng)該抓住這個(gè)有利的時(shí)機(jī)，用知識(shí)來武裝自己的頭腦，知識(shí)是無價(jià)的。首先，合理安排時(shí)間，調(diào)整好作息時(shí)間，分配好學(xué)習(xí)、工作、娛樂的時(shí)間。時(shí)間是搞好學(xué)習(xí)的前提與基礎(chǔ)，效率和方法更為重要。其次，要保質(zhì)保量的完成老師布置的作業(yè)，老師布置的作業(yè)一般是她多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)，具有很高的價(jià)值，應(yīng)認(rèn)真完成。認(rèn)真對待考試，考前認(rèn)真復(fù)習(xí)。另外，積極閱讀有關(guān)書籍和資料，擴(kuò)大自己的知識(shí)面;經(jīng)常提出問題，與同學(xué)討論，向老師請教;搞好師生關(guān)系，師生相處得融洽和睦;抓住點(diǎn)滴時(shí)間學(xué)習(xí)一些其它專業(yè)領(lǐng)域的知識(shí)，知識(shí)總是有用的。在這學(xué)期的期中考試中，盡管取得一些成績，但離心中的目標(biāo)還很遠(yuǎn)，仍需繼續(xù)努力，抓緊自己的學(xué)習(xí)。知識(shí)無止境，探索無止境，人的發(fā)展亦無止境，我還有很多的知識(shí)需要學(xué)習(xí)。

寒假是一個(gè)抓緊時(shí)間查漏補(bǔ)缺的大好機(jī)會(huì)，為了提高成績，我改進(jìn)了學(xué)習(xí)方法。給自己制定了一個(gè)寒假期間的學(xué)習(xí)計(jì)劃：(1)做好課前預(yù)習(xí)。也就是要擠出時(shí)間，把老師還沒有講過的內(nèi)容先看一遍。尤其是語文課，要先把生字認(rèn)會(huì)，把課文讀熟;對課文要能分清層次，說出段意，正確理解課文內(nèi)容。(2)每天的家庭作業(yè)，做完后先讓家長檢查一遍，把做錯(cuò)了的和不會(huì)做的，讓家長講一講，把以前做錯(cuò)了的題目，經(jīng)常拿出來看一看，復(fù)習(xí)復(fù)習(xí)。(3)要多讀一些課外書。每天中午吃完飯，看半個(gè)小時(shí)課外書;每天晚上做完作業(yè)，只要有時(shí)間，再看幾篇作文。

以上是我對高二上學(xué)期期末一些方面的個(gè)人總結(jié)，我將結(jié)合這個(gè)小結(jié)回顧過去，確定未來的發(fā)展目標(biāo)，我對未來充滿信心。

第四篇：高二年級組班級管理總結(jié)

我年級組緊緊圍繞學(xué)校的中心工作和年級組制定的班級管理工作目標(biāo)，全體班主任精誠團(tuán)結(jié)，踏實(shí)工作，積極進(jìn)取，齊心協(xié)心，我年級在學(xué)生常規(guī)管理方面取得了較為可喜的成就，學(xué)生逐漸養(yǎng)成了較好的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣，師生之間學(xué)生之間和諧融洽，氣氛良好，呈現(xiàn)出一種較好的發(fā)展態(tài)勢。我年級組主要做了以下幾方面工作。

（一）年級組全面指導(dǎo)各班學(xué)生管理工作。年級組及時(shí)掌握各班學(xué)生出勤情況，對請假學(xué)生登記在冊，全程跟蹤請假后行蹤。凡發(fā)現(xiàn)無故曠課、不上自習(xí)、周日放假后未及時(shí)返校、及夜不歸宿等情況，立即協(xié)同班主任聯(lián)系學(xué)生家長或通知學(xué)生家長到校查明學(xué)生未在校原因。對因違紀(jì)而停課反思或家長領(lǐng)回教育的學(xué)生及時(shí)上報(bào)德育處備案，情況嚴(yán)重者報(bào)德育處由學(xué)校處理。通過這種細(xì)致入微的工作方式使每個(gè)學(xué)生都處在年級組及家長的管理界面，減少了管理盲區(qū)，同時(shí)也溝通了學(xué)校與家長的聯(lián)系，達(dá)到了家校共管的目的。

（二）年級組充分發(fā)揮班主任的管理才能。（1）年級組每周舉行一次班主任工作會(huì)議，大家坐在一起交流班級管理經(jīng)驗(yàn)。積極引導(dǎo)班主任對班級進(jìn)行定位,推動(dòng)班級管理改革，推廣各班先進(jìn)的管理方法，使班級的管理有了目標(biāo)和方向；年級組鼓勵(lì)班主任把班級管理中的一些焦點(diǎn)問題擺在桌面上，讓班主任進(jìn)行討論，征求班主任的意見和建議，一旦達(dá)成一致意見，便嚴(yán)格執(zhí)行。（2）年級組組織班主任對執(zhí)行《班級管理積分細(xì)則》的公開、公平原則進(jìn)行監(jiān)督。每天公布請假違紀(jì)學(xué)生情況，每周一上午通報(bào)上周各班違紀(jì)積分情況，使班主任及時(shí)了解班內(nèi)管理中所存在的問題,以便使下一周工作更有針對性。

（三）年級組倡導(dǎo)培養(yǎng)班團(tuán)干部，充分發(fā)揮學(xué)生干部的作用。引導(dǎo)他們自主管理，民主管理，倡導(dǎo)“班級無小事 事事是大事”“班級事務(wù) 人人有責(zé)”的原則。根據(jù)班級工作的需要，由班團(tuán)干部組織或監(jiān)督紀(jì)律、衛(wèi)生、跑操等工作，實(shí)施了學(xué)生的自我管理。通過這種形式使學(xué)生形成了良好的衛(wèi)生打掃習(xí)慣和維護(hù)衛(wèi)生的習(xí)慣，上操質(zhì)量有了較大改觀，學(xué)生跑操集合迅速，隊(duì)伍整齊，精神飽滿，口號(hào)響亮，使學(xué)生得到了充分的身心鍛煉。

（四）年級組細(xì)致有效的組建了學(xué)生個(gè)人成長檔案。學(xué)生成長檔案是對學(xué)生日常學(xué)習(xí)生活的全程記錄。通過學(xué)生家庭情況記錄，可以了解該生生活背景，特別是對留守子女學(xué)生的了解，增強(qiáng)了工作的針對性。通過學(xué)生歷次考試成績記錄，可以清楚的了解該生學(xué)習(xí)成績的進(jìn)與退。通過該生違紀(jì)記錄，可以協(xié)同學(xué)生家長有針對性的對該生進(jìn)行思想教育。通過閃光點(diǎn)記錄，可以肯定該生優(yōu)點(diǎn)，鼓勵(lì)學(xué)生轉(zhuǎn)變的信心，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)激情，使他們走向正道，成為一個(gè)品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生。

第五篇：高二年級組班級管理總結(jié)

我年級組緊緊圍繞學(xué)校的中心工作和年級組制定的班級管理工作目標(biāo)，全體班主任精誠團(tuán)結(jié)，踏實(shí)工作，積極進(jìn)取，齊心協(xié)心，我年級在學(xué)生常規(guī)管理方面取得了較為可喜的成就，學(xué)生逐漸養(yǎng)成了較好的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣，師生之間學(xué)生之間和諧融洽，氣氛良好，呈現(xiàn)出一種較好的發(fā)展態(tài)勢。我年級組主要做了以下幾方面工作。

（一）年級組全面指導(dǎo)各班學(xué)生管理工作。年級組及時(shí)掌握各班學(xué)生出勤情況，對請假學(xué)生登記在冊，全程跟蹤請假后行蹤。凡發(fā)現(xiàn)無故曠課、不上自習(xí)、周日放假后未及時(shí)返校、及夜不歸宿等情況，立即協(xié)同班主任聯(lián)系學(xué)生家長或通知學(xué)生家長到校查明學(xué)生未在校原因。對因違紀(jì)而停課反思或家長領(lǐng)回教育的學(xué)生及時(shí)上報(bào)德育處備案，情況嚴(yán)重者報(bào)德育處由學(xué)校處理。通過這種細(xì)致入微的工作方式使每個(gè)學(xué)生都處在年級組及家長的管理界面，減少了管理盲區(qū)，同時(shí)也溝通了學(xué)校與家長的聯(lián)系，達(dá)到了家校共管的目的。

（三）年級組倡導(dǎo)培養(yǎng)班團(tuán)干部，充分發(fā)揮學(xué)生干部的作用。引導(dǎo)他們自主管理，民主管理，倡導(dǎo)“班級無小事 事事是大事”“班級事務(wù) 人人有責(zé)”的原則。根據(jù)班級工作的需要，由班團(tuán)干部組織或監(jiān)督紀(jì)律、衛(wèi)生、跑操等工作，實(shí)施了學(xué)生的自我管理。通過這種形式使學(xué)生形成了良好的衛(wèi)生打掃習(xí)慣和維護(hù)衛(wèi)生的習(xí)慣，上操質(zhì)量有了較大改觀，學(xué)生跑操集合迅速，隊(duì)伍整齊，精神飽滿，口號(hào)響亮，使學(xué)生得到了充分的身心鍛煉。

（四）年級組細(xì)致有效的組建了學(xué)生個(gè)人成長檔案。學(xué)生成長檔案是對學(xué)生日常學(xué)習(xí)生活的全程記錄。通過學(xué)生家庭情況記錄，可以了解該生生活背景，特別是對留守子女學(xué)生的了解，增強(qiáng)了工作的針對性。通過學(xué)生歷次考試成績記錄，可以清楚的了解該生學(xué)習(xí)成績的進(jìn)與退。通過該生違紀(jì)記錄，可以協(xié)同學(xué)生家長有針對性的對該生進(jìn)行思想教育。通過閃光點(diǎn)記錄，可以肯定該生優(yōu)點(diǎn)，鼓勵(lì)學(xué)生轉(zhuǎn)變的信心，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)激情，使他們走向正道，成為一個(gè)品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生。

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