第一篇：哲覺鎮2013年控輟保學責任書

威寧縣哲覺鎮教育系統（小學）2013年控輟保學工作目標責任書

為了進一步貫徹黨和國家的教育方針，扎實推進素質教育，保障適齡兒童少年接受好九年義務教育，積極推進我鎮義務教育初步均衡發展，完成各級下達的“控輟保學”目標任務，中心校特與各小學簽訂本責任書。

1、嚴控工作目標，實行“控輟保學”校長責任制。2013年工作目標是：小學適齡兒童入學率達到99%以上，“三殘”兒童少年入學率達到85%左右，小學畢業生實行整班交接制度，小學輟學率嚴格控制在1.5%以內。各小學校長是學校控輟工作的直接責任人。各學校校長要與轄區內各班班主任、任課教師簽訂“控輟保學”責任書，要把班主任和任課教師的“控輟保學”工作納入年度和績效考核范疇。

2、堅持依法控輟，認真宣傳《義務教育法》、《未成年人保護法》、《貴州省義務教育條例》等有關法律法規，切實做好家訪動員工作，組織全體教師采取電話、上門等形式進行走訪，保證每學期對每個學生普訪一次，對于重點學生爭取家訪二到三次，尤其是有輟學苗頭的學生要及時跟蹤，了解原因、思想動態及監護人的意見，做好跟蹤記錄、家訪記錄，掌握每一個學生的動向，幫助解決存在的困難和問題，勸導學生安心就讀或復學。三日內還未能復學的，學校要報中心學校和監護人，并及時采取措施保證學生復學，對未能及時報告或未及時家訪的，工作不實造成輟學的，要追究相關人員責任。

3、關心后進生，樹立“轉化一個學困生與培養一個優生同等重要，留住一個易輟生與畢業一個合格生同”等重要的思想。教師不得體罰或變相體罰學生，不得歧視學困生，切實關心學習困難學生和行為偏差學生，避免學生因厭學而輟學。

4、切實解決“特困生”輟學問題，不得歧視特困生和殘疾學生，學校要調查了解特困生的表現及家庭情況，幫助“特困生”完成學業。同時對外來務工人員子女，應積極接受，實行零門檻，無障礙入學，不得刁難或拒絕接收，禁止向轉學生收費。

5、嚴格執行《國家課程計劃》，開齊課程，開足課時，決不擠占或變相擠占藝體科課程和課時，努力創造學生全面發展、科學發展的良好條件。

6、嚴禁學校違規亂收費。私自設立收費項目，收費補課，違反規定強制學生訂購教輔資料、課外讀物、報刊雜志等行為。

7、要帶頭關愛留守兒童少年，每學期要及時建立和更新留守兒童少年檔案，加強與學生的交流和溝通，采取有效形式開展關愛幫扶活動。保證每一個學生“進得來”、“留得住”、“學得好”。

8、一律平行分班，均衡配備教師，嚴禁分設重點班和非重點班，嚴禁強行或變相讓學困生退學、轉學或休學。因教師教育教學行為不規范導致學生輟學的，要嚴肅處理責任人。

9、組織廣大教職工采取多種措施，做好勸返學生和在校生的鞏固工作。做好動員工作記錄，經多次做工作仍不復學的，要將其花名冊及時上報當地政府采取一些強行措施，讓每一個學生順利完成義務教育，把輟學率控制在最低標準。

10、指定專人負責控輟保學工作，制定控輟保學獎懲措施，獎勵控輟保學成績突出的班主任和教師，對每學期無輟學班級的班主任及科任教師給予適當的獎勵;對控輟保學不到位造成學生流失的要與教師期末績效考核掛鉤，同時取消評先評優和晉升職稱資格。

11、嚴格規范學籍管理，做好學籍管理工作。不得擅自接收手續不全的學生，嚴格按照要求建立紙質和電子學籍檔案，學校有專人做好學籍管理工作，嚴格規范學生的轉學、休學、復學等程序。

12、中心校把控輟保學工作納入對各學校年終考核的重要內容，對控輟不力，學生輟學率超過規定標準的學校校長實行一票否決，對輟學嚴重的學校，將依據有關規定追究學校校長責任。

威寧縣哲覺鎮中心學校（章）學校（章）

領導（簽名）：領導（簽名）：

二0一三年二月二十二日

威寧自治縣教育系統2013年控輟保學工作

目 標 責 任 書

威寧縣哲覺鎮中心學校

2013年2月22日

第二篇：鎮中學控輟保學責任書

四道河子鎮中心學校控輟保學責任書

為進一步貫徹《中華人民共和國義務教育法》，鞏固普及義務教育成果，提高義務教育質量，維護廣大適齡少年兒童依法接受義務教育的權利，確保每個孩子都有學上，我校與各班主任簽訂如下責任書。

1、學校每學期定期組織教職工學習義務教育法等法規，明確學校校長是控輟保學第一負責人，明確班主任、任課教師及其學校所有人員都有控輟的重要職責，層層簽訂目標責任書。

2、依法保證所有適齡兒童按時入學。學校不得以任何理由拒絕本學區范圍內的適齡兒童少年入學；維護殘疾人合法利益，保證有學習能力的各類適齡兒童少年入學，最大程度滿足殘疾學生接受教育的需求；嚴格學籍管理制度，加強學籍管理，嚴格履行學生入學、轉學、休學、復學、借讀、畢業等手續。

3、嚴格執行輟學報告制度，建立匯報制度。對學生無故不到校上課，班主任應及時進行家訪，一周之內連續三次仍未到校應向校長匯報，由校長再次家訪動員。家訪要填寫《學生輟學家訪記錄單》。校長動員無效時，要向鄉鎮政府主管領導報告，提交政府解決。

4、切實解決“特困生”輟學問題。學校要積極主動向村、鎮政府反映特困生情況，調查了解特困生的學生、表現及家庭情況，幫助“特困生”完成學業。同時對外來務工人員子女在條件允許情況下，應積極接受，不得刁難或拒絕接受。

5、學校一律平行分班，均衡配備各科任教師，嚴禁分設重點班與非重點班（或實驗班與普通班）。嚴禁以考試成績給學生排名次、排座位，嚴禁強行或變相強行讓貧困生退學、轉學或休學。因教師教育教學行為導致學生輟學的，要依法進行嚴肅處理。

6、我校成立控輟保學工作領導小組，由專人負責執行，如有輟學情況應及時上報鄉鎮政府和縣教育局，并及時形成書面材料向鄉鎮政府和縣教育局匯報學校的控學工作。

7、責任目標：小學適齡兒童入學率達到100%（農村99%以上，牧區98%以上），鞏固率達到94%以上，初中入學率達到100%（農牧區98%以上），鞏固率達到96%以上；三類殘疾適齡兒童入學率達到80%以上。

8、責任制的完成情況將作為考核班主任工作的重要依據，控輟目標不明確、措施不得力等行為造成輟學率超標的單位，當年不得評為各類先進，實行“一票否決制”，對輟學情況嚴重的班級將追究班主任的責任。

第三篇：“控輟保學”責任書

“控輟保學”責任書

為了切實做好我校控輟保學工作，進一步鞏固提高我校“普九”成果，全面提高“兩基”工作水平，現依據《中華人民共和國義務教育法》第一章第五條“各級人民政府及其有關部門應當履行本法規定的各項職責，保障適齡兒童、少年接受義務教育的權利”，特制定“控輟保學”責任書如下：

一、責任主體

學校校長是控輟保學的主要責任人，教科室主任是直接責任人，班主任及科任教師是間接責任人。

二、工作目標

堅持義務教育階段適齡兒童、少年入學“一個都不能少”的基本原則，依法實施九年義務教育，千方百計降低輟學率，保障適齡兒童、少年全部接受義務教育，動員和組織社會力量和群眾參與控輟保學工作，提高我校義務教育工作水平。

三、工作指標

轄區內小學適齡兒童入學率達到99%以上，輟學率控制在2%以內。

四、工作任務

1.組織宣傳《義務教育法》、《未成年人保護法》等教育法律法規和政策文件，并做好貫徹落實工作。2.組織開展春、秋兩季控輟保學宣傳月活動，積極營造控輟保學工作氛圍。每年2月、8月為“控輟保學月”。

3.強化控輟保學制度建設，建立控輟保學長效機制，夯實依法控輟工作基礎。

4.進一步拓寬思路，創新形式，采取扶貧控輟、教學控輟、勸學控輟、強制控輟等措施，加大依法控輟工作力度。

5.積極做好“兩免一補”工作，認真落實減免政策，關注留守兒童生活學習，為義務教育實施創造優質環境。

6.教師要與家長聯系，經常開展教育活動，優化育人環境，確保學生人身財產安全。

7.建立學校——班主任——科任教師控輟保學三線責任制，落實獎罰措施，強化控輟保學行為。

五、保障措施：

1.建立控輟保學責任追究工作機制，對不積極實施服務半徑內控輟保學工作，造成學生流失嚴重，輟學率超過國家標準的教師要堅決實施綜合考評一票否決。

2.建立控輟保學獎罰制度。在控輟保學工作中，對做出成績的教師，報請中心學校進行表彰獎勵；對工作不力，造成責任事故的責任人要實行問責追究。

第四篇：控輟保學責任書

中心學校與各學校校長的控輟保學責任書

為了進一步貫徹落實《教育法》、《義務教育法》等法律法規，切實預防和控制學生輟學，鞏固“普九”成果，特制定以下控輟保學工作目標責任書：

一、控輟保學工作目標

小學、初中適齡兒童（包括殘疾兒童）入學率100%，學段鞏固率100%，初中畢業率100%。

二、具體工作指標

1.控輟保學工作是我鄉實施義務教育的中心工作。我鄉繼續實行目標責任制，校長包校，中心學校領導掛片包校，將控輟保學工作落實到每處學校每個班，確保我鄉的年輟學率為零。

2.要提高認識，做到依法控輟。各校校長在每年的3月和9月要有組織，有計劃地開展控輟活動，認真宣傳《義務教育法》，《未成年人保護法》等有關法律法規，杜絕學生務農、務工、經商等行為的發生。3.校長要密切注意學生的思想情況，強化考勤制度。如遇學生無故缺席的，應及時和家長取得聯系，了解原因，視情節進行說服教育，出現輟學苗頭，立即調動班主任和相關人員動員勸返，防止學生逃學和流失。

4.要教育要求教師進一步規范教育教學行為，面向全體學生，因材施教，正確對待學困生，積極捕捉和發現學困生身上的閃光點，用發展的眼光看待學困生，激發學困生的上進心和求知欲。不歧視、挖苦、和打擊學生，不輕易把學生推向社會；要強調班主任積極利用班會、主題班會、家長會等各種形式，協調多方面力量，潛移默化、共同教育，促進學困生、厭學生集體轉化。教師不得以任何理由體罰和變相體罰學生。禁止使用侮辱性語言批評學生，不得以任何借口停學生課和趕學生回家，不準對學生采取罰款措施，不準以考試成績給學生排座位。發現一例，嚴肅處理。班主任有權利和義務監督，向校領導反映任課老師的上述行為。

5.學校積極推動精準扶貧活動，教師要與貧困學生結成“多幫一”“一幫一”等對子，確保不使一個學生因貧困掉隊。

6.各學校建立規范的學籍管理變更檔案，規范休學、轉出、轉入、復學等手續。班主任、教師不得擅自讓學生轉出、退學。

7.為了更好地促進控輟保學工作，學校將鞏固率納入教師考核。由于教師或班主任人為因素造成學生輟學，學校將給予嚴處。學校繼續實行控輟保學考核“一票否決”制度，對超過輟學率的班級，該班班主任、任課教師年終考核評優推先一票否決。年終評價各學校的考核中，控輟保學不達標的學校評優推先一律“一票否決”制。

8.此責任書一式兩份，中心學校校長與各學校校長各執一份，自簽字之日起生效。

單位蓋章：

單位蓋章：

中心學校校長：（簽字）

校長簽字：

****年**月**日

學校與教師的控輟保學責任書

為了進一步貫徹落實《教育法》、《義務教育法》等法律法規，切實預防和控制學生輟學，鞏固“普九”成果，特制定以下控輟保學工作目標責任書：

一、控輟保學工作目標

小學、初中適齡兒童（包括殘疾兒童）入學率100%，學段鞏固率100%，初中畢業率100%。

二、具體工作指標

1.控輟保學工作是我鄉實施義務教育的中心工作，將控輟保學工作落實到每個班，確保我鄉的年輟學率為零。

2.要提高認識，做到依法控輟。每年的3月和9月要認真宣傳《義務教育法》，《未成年人保護法》等有關法律法規，杜絕學生務農、務工、經商等行為的發生。

3.班主任要密切注意學生的思想情況，強化考勤制度。如遇學生無故缺席的，應及時和家長取得聯系，了解原因，視情節進行說服教育，出現輟學苗頭，立即動員勸返，防止學生逃學和流失。

4.要進一步規范教育教學行為，面向全體學生，因材施教，正確對待學困生，積極捕捉和發現學困生身上的閃光點，用發展的眼光看待學困生，激發學困生的上進心和求知欲。不歧視、挖苦、和打擊學生，不輕易把學生推向社會；要利用班會、主題班會、家長會等各種形式，協調多方面力量，潛移默化、共同教育，促進學困生、厭學生集體轉化。不得以任何理由體罰和變相體罰學生。禁止使用侮辱性語言批評

學生，不得以任何借口停學生課和趕學生回家，不準對學生采取罰款措施，不準以考試成績給學生排座位。發現一例，嚴肅處理。班主任有權利和義務監督，向校領導反映任課老師的上述行為。

5.積極推動精準扶貧活動，與貧困學生結“一幫一”等對子，確保不使一個學生因貧困掉隊。

6.班主任、教師不得擅自讓學生轉出、退學。

7.為了更好地促進控輟保學工作，鞏固率將納入教師考核。由于教師或班主任人為因素造成學生輟學，學校將給予嚴處。學校繼續實行控輟保學考核“一票否決”制度，對超過輟學率的班級，該班班主任、任課教師年終考核評優推先一票否決。

8.此責任書一式兩份，學校校長與各班主任、科任教師各執一份，自簽字之日起生效。

單位蓋章：

學校校長：（簽字）

教師簽字：

****年**月**日

第五篇：控輟保學責任書

洱源縣碧云初級中學2017-2018學年控輟保學

責 任 書

為了進一步貫徹新《義務教育法》、《未成年人保護法》等法律法規，落實縣控輟保學

工作的精神，保障適齡兒童、青少年接受義務教育，控制學生輟學，全面推進素質教育。根據我校的實際情況，特定以下控輟保學責任書：

一、控輟保學工作是學校實施義務教育的中心工作。學校實行 “校長負責制”、“班主任負責制”，層層簽訂控輟保學責任書，把控輟目標量化到每一位教師，力爭實現我校控輟保學零流失。

二、切實減輕學生課業負擔，按時上下課、按時放學，作業符合標準，不用作業懲罰學生、剝奪學生的考試權利。不單純以學習成績評價學生，不指責、訓斥、刁難學生和學生家長。

三、教師是制止學生輟學的負責人之一，了解每一個學生的心理動向，做好“兩困生”的教育工作，保證本班學生鞏固率為100%，一旦發現學生輟學跡象，立刻進行家訪，了解情況及時上報。

四、為了更好地促進控輟保學工作，學校將實施獎懲制度，對于輟學率為0的班級，該班班主任、任課教師作為優秀班主任優秀教師的評比加分的依據。輟學率高的班級學校將視情況給予處罰，并扣除一定的班主任和教師評估分。

五、由于教師或班主任人為因素造成學生輟學，學校將實行校長約談、學年末取消評優資格，按情節輕重上報上級部門，依法進行教育和處罰。

六、建立規范的學籍管理檔案，規范休學、轉出、轉入手續。班主任、教師不得擅自讓學生轉出、退學。

七、學校繼續實行控輟保學考核“一票否決”制度，對超過輟學率的班級，該班班主任、任課教師年終考核一票否決，不予評優。

學校、班主任、科任教師都應規范辦學行為，積極的共同參與控輟保學工作，全員參與、齊抓共管，常抓不懈，以達到控制學生輟學，全面推進素質教育的目的。此責任書一式兩份，學校與各班主任各執一份。

學校：（蓋章）

校長簽字：

教師簽字：

2017年9月1日