第一篇：2009南京市第十四中學實習隊實習總結

2009南京市第十四中學實習隊實習總結

2009南京實習隊發表于2009-12-5 19：50：00

不一樣的花兒，秋天開放

執筆人：高曉芬華南師范大學物理與電信工程學院

2009年9月17我們開始了屬于自己教師人生起點，在霏霏細雨中18勝利抵達目的地南京市第十四中學，2009南京市第十四中學實習隊實習總結。2009年11月11日，在秋雨中踏上歸途。就此，我們離開培養我們成長的老師和學校，作別了見證我們成長的孩子，五十幾天的實習生活畫上句號。教育實習是每一位師范學生的必修課，讓我們在教學技能方面紙上談兵到教學實踐上的得心應手，從學生時代的紀律遵循者到教師年頭的紀律創造者和維持者，從一位師范畢業生到一位準教師。這個過程留給我們的不僅僅是回憶。

--題記

我們教育實習包括三部分：教學實習、班主任工作實習、教育調研。

一、教學實習

第一周是見習，在聽課的過程中，細心留意了學生在課堂中的表現與思維方式，觀察老師講課的細節和技巧。在聽課前，我們先熟讀教材，分析教案，自己先有個大概的上課思路。在聽課過程中，認真記錄，并自己進行對比總結，吸取老師們課堂上的精華，多注意老師的教態及教學用語。特別是老師對于教材中的難點，重點的處理，以及如何闡述。對于難點知識，采取什么洋的方法才能讓學生聽得懂，聽得進去，而且又符合教學要求。對于重點知識，如何認真的講清每個細節，如何熟練而又靈活地運用。這些都是非常值得我們學習的地方。因此每次聽課時都認真做好聽課記錄，并加以批注，這樣不僅能吸收其精華，為自己所用。同時也鍛煉了我的評課能力。

批改作業(美術專業實習生為指導美術特長生)是教師常規教學工作的重要任務之一，所以總是會認真及時地批改作業。根據指導老師的建議，在批改作業時，我篩選作業做得差、抄襲的并認真做好記錄，對這些學生進行輔導教育。作業反映學生對課堂知識掌握程度，同時也側面反映了課堂教學的效率。通過記錄和分析，就能掌握教學反饋信息，對錯誤的情況進行統計，及時發現學生哪些知識點已經掌握，哪些知識點還需要再次強調，那些知識點學生搞混淆了。這些都可以作為教師下一次課的參考，并且這些可以作為指導老師直接的參考材料。從而作出補救措施并對以后教學工作改進提供參考。通過批改作業，我認識到一個認真批改作業的老師，他的學生的學習效果也會同步提高。

作為一名師范實習生，實習的目的就是走上講臺。講臺后面是常規教學中在學習文化知識的中學生，不是“三下鄉”，不是“第二課堂”，更不是“模擬課堂”。與之前的經歷相比較，多的是一份責任。國慶前后,各位隊友都相繼走上講臺。第一次走上講臺，面對著那一雙雙渴望求知的眼睛，不免有些緊張，實習總結《2009南京市第十四中學實習隊實習總結》。但是扎實的備課和多次的練習講課。使我們有不錯的表現。同系科的隊員會互相聽課互相點評，這對講課和聽課的同學都是一種提高。課后，指導老師的點評和中肯的建議對我們來說更是箴言。我們自身也在課后反思,不斷的總結經驗,克服不足,爭取下次有更出色的表現。教學過程中深深的體會到，上好一堂課，必須充分調動學生的積極性，充分發揮學生的主觀能動性。每一次備課都會自己先研讀教材教參分析重難點，打好教學設計初稿，在請老師幫忙修改指正，分析自己的不足，再做修改。

二、班主任工作實習

班主任是班級工作的組織者、管理者和策劃者對良好班風和校風的形成起到舉足輕重的作用。班主任工作的主要任務是班級管理，其中包含了方方面面的事情，班主任起著關鍵的作用，只有真誠的付出愛心，嚴格的要求學生，才能取得好的成績。

起初，我認為當班主任很容易，也很威風，實習期間讓我感受到作為班主任真的很累，這是一個與學生心靈溝通的艱巨任務，只有真正了解了學生的內心世界，做到有的放矢，方法得當，才能達到教師對學生的成長提供幫助指導、學生對教師的工作給予配合支持的目的，從而收到好的教育效果。此外，班主任工作的開展，必須尊重學生之間客觀存在的個別差異。十個指頭有長短，班上幾十個學生，每個人的情況各有不同。工作中，我努力做到對學生不偏袒、不歧視，不因為家庭貧富、成績好壞而左右自己的觀念、態度，平等對待全體學生。這樣一種信念：平等對待每一位學生，不放棄任何一個學生，用心去讓學生得到公平的發展。我班學生基礎差，總體學習氛圍不夠好。自習課及其他課余時間我經常下班督促和輔導學生學習。對好的學生加以鼓勵，對差的學生勤加督促，必要時聯合家長協助管理。

班級日常工作：每月一次主題班會，一份同題黑板報(由學校統一規定并定期檢查)；每周一最后一節班會課；每周三最后一節自習，學生提前十五分放學進行大掃除；每周五提前四十分上課，伺機布置有關放假事宜；每天早上和中午學生打掃教室和包干區；每天早上二節課后課間操；作為實習班主任，我們還堅持早午晚自習到班。

“班主任工作很繁瑣，班主任的工作是一種創造性的工作，是一種挑戰性的工作，更是一種充滿智慧性的工作。因為，每一個學生都是一個世界，而要進入這個世界，你就得成為學生的朋友，得到學生的信任，這就需要付出很多的心血。但是，我認為這樣的付出是值得的，因為你獲得的世界是美麗的。”

三、調查調研

隨著社會的發展，教師的角色一直在多元化發展。教師不僅僅是知識的傳播者，也應該是教學的研究者，研究將不再是大學里學者的專利。中小學的教育，中小學教師應該自己去研究。作為即將走向工作崗位的新教師，我們的血液里流淌著不安分的血。不僅僅是學校教育實習的要求，更是自己專業成長的要求。作為一個個體，我喜歡研究，雖然文章寫得不好。

于是，我勇敢的承擔起教育調研組長一職。調研是結合當地實際，聯系本校特色展開的，學校領導有大力支持我們的調研。可是，所有的一切，不是我想象的那么簡單。我看著它，就像是水中的月鏡中的花。“規范辦學”一個不是很新鮮，卻很熱門，很熱門卻又很少成文的話題的話題。

資料少，我們就在老師們的談話中打撈信息，在成堆的文章中搜尋我們需要的只言片語，在學校的實習生活中自習體會，在與學生和家長的交流中發現。8個人是一個整體，一個都不能少，每個人都有任務。調研前期：資料整理分類、問卷撰寫、訪談提綱初稿；調研中期：問卷發放回收及初步統計、訪談提綱內容調整、實施訪談；調研后期：問卷統計分析、訪談總結、調研報告撰寫。層層分工，步步為營。在全體隊員的努力下，《南京市第十四中學規范辦學現狀及思考》調研報告順利完成，為我們的教育調研畫上一完美句號。

尾聲：燕子去了，有再來的時候；楊柳枯了，有再青的時候；桃花謝了，有再開的時候；花兒開了，也有凋謝的時候！我們走了，帶著孩子們的和自己的牽掛走了。收藏了孩子們和老師們良好的祝愿。

No.1討論：2009南京市第十四中學實習隊實習總結

發表評論于2009-12-5 19：56：00

啦啦啦啦啦啦啦實習總結

第二篇：中學實習隊總結

走在通往優秀教師的路上

——XX年林啟恩紀念中學實習隊總結

（指導老師：杜新艷 執筆者：物理與電信工程學院鄭俊）

走過了一段短暫卻也漫長的旅途，如今在這旅途的終點做稍息地逗留，回望我們一起走過的這段旅途，淚水不禁模糊了我們的雙眼，這是幸福的眼淚在流淌。這幸福來自何方？來自華師大的培養，來自林啟恩紀念中學的支持，來自指導老師的信任和耐心的指導，更來自我們一直陪伴著的那一群群純真無邪、認真進取、可愛的學生，當然也來自我們自己那問心無愧的、見證努力的滿身汗水！一路走來，我們有太多的點滴、感悟要分享，很感謝這段旅程中給我們帶來感悟的每個人、每件事。如今，沉浸在這幸福淚水里的我們不禁感慨：時間過得真快，但在短暫的瞬間里，我們長大、成熟了許多！

在此，僅以寥寥些許文字來記錄一種生活——來自華南師大7個不同學院的13名大學生在教師成長道路上最真實的生活。

一、起步前的醞釀

（一）不期的相聚

踏入大四的門檻，意味著我們的畢業即將來臨。作為師范生，畢業前的一件大事就是參加師范生的教育實習。在大三第二學期的尾巴上，我們13個人（來自7個不同學院）通過網上實習學校的選擇，最終默契地走到了一起。這是我們在教師成長道路上起步之前似偶然卻也必然的相遇，相信自己，相信這相遇的緣分，我們約定：要抓住大學的尾巴，使我們的實習生活過得精彩而難忘！

（二）狀態的調整

即將走上實習崗位，必須學會完成從學生到教師角色的轉化，于是我們要開始調整自己的狀態了。這種意識來自于上學期期末時與指導老師杜新艷老師的那次見面會，她告訴我們，實習的任務相當艱巨；來自于學校給我們開的實習隊隊長會議，告訴我們實習工作要穩扎穩打、嚴謹細致。

（三）各種準備

大三結束了，XX年的這個炎熱的夏天，我們不再荒廢，只因我們在準備著。

指導老師見面會之后，我們主動地和實習學校進行初步的聯系，了解的問題很常規，涉及住宿安排、學科教材、班級規模等項目。據了解，那時候實習學校也還沒有為下學期我們的到來做好準備，不過已經在著手了。初步的了解也就只能起到一個提醒的作用，提醒實習學校說：我們要來啦！

在暑假期間，我們仔細研讀新課標、教材，參閱相關書籍，認真備課和試講，到中學見習，訓練好各項師范技能，希望能更好地提高與完善自我。我們準備“五個一”—— 一個課件、一份學科教案、一份班會課教案、一份第二課堂教案和一份實習準備總結。沒真正接觸過現實中的中學生的我們，只能根據自己想象中的學生來進行備課，也不知道最終這教案能否派上用場了。但是有一點可以肯定的是，通過“五個一”的準備，我們明顯對教材、對教學、對班主任工作有了進一步的認識了。

實習是個偉大的工程，我們得為他準備很多，當中還應該包括理論上的準備，它應該涉及到教育理論，心理理論和教學理論，這些都可以在圖書館尋得。隊員們也都經常會去關注這方面的知識理論，關注理論在實踐中的應用。

二、做好起步預備姿態

（一）建設優秀實習隊

在醞釀階段，我們要相互幫助，在做好起步姿勢的時候，我們更加要擰成一股繩，團結一致，完成我們學校安排的各項任務，所以隊伍建設很重要。

我們很快就找齊了所有的隊友：文學院的丹成、少銳、黃昆；歷史學院的歡敏；化環學院的秀婷、育敏；物電學院的國華、鄭俊；政行學院的偉華、碧靜；生命科學院的彩銀、陳娟；外文學院的綺紅。我們召開了見面會、選出了隊長、建立了q群、申請了公共郵箱、開通了我們的實習隊博客、制作了實習隊通訊錄、收集了隊員們的個人簡歷、撰寫隊伍簡介、隊規、實習隊計劃等等。為了使大家能更好地分工合作、積極參與，我們建設了具備自己隊伍特色的隊伍架構，進行了細致的分工。內設三名隊長，正隊長負責統籌，另外兩名分別掌管教學（調研）工作和后勤（宣傳）工作，又把剩下的十名隊員分半并且分別歸入教學組和后勤組。這樣的隊伍架構使得我們每個人都能為隊伍做出點貢獻，提高工作效率，增強隊伍的凝聚力。在實習前，我們還組織隊員進行試講、說課訓練，檢驗大家的暑期準備成果。9月5日，我們隊伍召開了第一次全體隊員會議，做實習的最后動員，信心滿滿地迎接未來的挑戰！

（二）深入聯系實習學校（踩點）

為了更具體的了解我們的實習事務，在上學期初步聯系的基礎之上，我們三個隊長于8月30號那天跑了趟實習學校，和實習學校負責人林老師、洪老師進行交流。學校對我們的實習工作已經準備完畢，包括住宿安排、學科教學安排和班主任工作安排。我們還參觀了學校校園和周圍的環境，回華師后，我們把踩點記錄、相片發上了博客，告知所有隊員相關情況。那天我們收獲滿滿地離開了實習學校，內心期待著與林啟恩紀念中學的第二次親密接觸。

（三）包車

幾經周折，最后敲定了一家包車公司，確定9月15日是我們出發的日子。我們隊伍的13人和甲子隊的7人協商好了將攜手共赴廣東陸豐——我們即將共同揮灑兩個月汗水的土地。還好，車費不貴，而且空間很大，53座的大巴會使我們的心情也寬敞很多。最后才了解到，這次包車賺了個大便宜。

三、點滴在路上——三路并行

9月15日，我們都不會忘記這個難忘的日子，我們開始走上了這條道路，起點在華師，終點還只是身處在令人期待的未知領域里，或許這個領域會帶給我們萬分驚喜。那天早晨，我們共同坐上了通往陸豐的那輛大巴，心情異常復雜，或驚奇或恐懼，或期待或有壓力。好吧，不管怎么說，我們上路了，這是我們必須經歷的一段旅途！從廣州華南師大到陸豐林啟恩紀念中學只有4個小時不到的車程就到了。

到了實習學校之后，我們發現，其實真正的旅途從這里才邁開了雙腳。在這里，我們用我們的激情呼喚著；在這里，我們用我們的汗水努力著；在這里，我們用我們的青春踐行著。在這里，我們腳踏實地度過了近兩個月的光陰，我們激情無限地揮灑了不可計量的汗水，我們無怨無悔地留下了科學嚴謹的思想，我們心滿意足地帶走了滿滿的不舍與祝福。這光陰、這汗水、這思想、這不舍與祝福，涉及實習的方方面面。在教學實踐中，我們追求科學嚴謹；在班級管理中，我們追求民主集中；在學生心理輔導中，我們追求他們的健康成長；在隊伍建設中，我們追求患難與共，奮勇向前。

總之，在路上，我們經歷了上路之前不可能遇到的點點滴滴。現如今，在這旅途結束的時刻，讓我們對點滴做一次全面的回味。

（一）教學之路

學校將我們13個人分成了兩個年級授課，其中高一為物理、生物、政治和英語專業的7人，高二為語文、化學和歷史專業的6人。

1． 做好預備姿勢——聽課、評課

到達實習學校的第二天下午，學校安排了我們與各位指導老師的見面會，給實習老師提出了實習計劃和相關要求。接著，實習的第三天到了，見習開始了……

9月17日，實習學校開學第三周的星期一早晨，學校升旗典禮結束之后，各個學科的實習老師都開始忙碌起來了。就在這一天開始，全體實習老師都堅持認真聽課、虛心請教，聽指導老師的課，聽其他優秀老師的課，聽隊友的課，直到我們的實習旅途到達了階段的終點。粗略估計，每人平均每周聽6節課，初開國慶一周，則平均每人共聽36節課，13個實習老師總共也聽了450節左右的課了。在聽課中，我們學會了如何處理教學內容的詳略，如何設置課堂的步驟和教學方法，如何處理各個環節之間的銜接，如何控制課堂節奏，如何根據學生的實習情況調節課堂氣氛，如何進行知識能力的拓展遷移等等。通過聽課，還可以了解學生的知識水平、接受能力、學習心理和學習習慣等等。課堂上，老師的每一個亮點都能在我們的思維中碰撞出璀璨的火花。通過廣泛的聽課，我們見識了許多不同的教學風格，大學中學到的教學理論也慢慢地找到了實踐的依托，我們也將把自己聽課學到的東西融入到接下來的教學工作中。

課后，我們跟老師、隊友一起評課。啟恩中學的老師非常的熱心，總會把他們的教學經驗傳授給我們。例如高一年級的李主任，面對初出茅廬的我們，他總是和藹地笑著，絲毫沒有半點架子，常常建議我們多聽課，并鼓勵我們大膽地創新，不要只拘泥于傳統的教學框架里。

2． 旅途開始之初——備課、試講

國慶之前我們一邊聽課一邊備課，也有試講。看到一個個優秀的在職教師在教室里的一

次次精彩的課堂，我們深感差距所在；面對一名名上進的純真學生在教室里的那一個個求知的問題，我們倍感責任所在。正是這差距，正是這責任，催促我們在真正站上前要做好充分的準備，正所謂“臺上一分鐘，臺下十年功”。對于即將到來的真實的課堂，我們絲毫不敢懈怠。就連中秋、國慶長假我們也在認真地準備著。

備課，我們不是一個人在奮斗，也不只有我們在奮斗。在備課的過程中，遇到困惑是在所難免的，倘若只有一個人在備課，則往往可能馬虎了事。但是我們還有隊友，正是隊友的存在，使得討論成為了可能，使得問題的解決成為了可能，同時也使得對問題的認識更加的深刻。另外，每個學科都有一個年級學科小組，學科小組每個星期都會開一次教研會議。在這會議當中，我們能夠參與集體備課，我們能夠對學科的教學進度有一個清晰的概念。有時，我們也在教研會議上開展了說課，這對我們是個不錯的鍛煉機會。說課之后，我們往往能夠得到與會老師珍貴的點評。

我們學會了擠時間，隨身帶著備課資料，閑下來時可以馬上備課；我們學會了資源共享，同專業的隊友一起分享備課的心得和搜集資料；我們學會了刻苦，壓縮休息時間來備課；我們互相學習，隊伍內部定期開展試講、說課活動，給彼此提出建議。因為壓力，我們有了動力，后來發現我們的備課效率提高了許多。

3． 享受旅途風景——上課，教學反思

“讓上課成為一種享受”，這句話以前只是說說，但在這個實習的過程中，我們盡力去做到。值得慶幸的是，我們基本上都做到了，而且樂在其中。

（1）隊伍上課概況

實習之前，我們經常受到來自師兄師姐這樣的提醒：要多點主動地和指導老師交流，多點爭取到上課的機會，這樣才會有比較大、比較深刻的進步。還好，啟恩中學的老師很熱心于培養我們這些實習老師，再加上我們自身在這里的表現本就不錯，所以各學科的指導老師都很愿意把自己所授課的班級放手給我們教。其中英語老師綺紅提前一個星期就開始從她英語指導老師那里接過課堂的火炬了。這樣，一個實習期下來，每個隊員都上了很多節課，當中包括新課、習題課、復習課、講評課、實驗課、第二課堂、公開課等。當然，由于不同學科學校每周安排的課程數量是不同的，所以最后每個隊員所授課程總數量也就各不相同了，但是整體上都達到甚至超過了學校要求的8節新課的目標。

在不斷的磨練中，之前學的很多理論知識和聽課得來的優秀經驗都慢慢滲進了我們的講課中去，這是實習兩個月后我們最引以為豪的事。指導老師對我們實習隊員的表現基本都很滿意，我們也努力揮灑汗水，充分備課，認真上課，穩扎穩打地完成了我們的教學實踐工作。

（2）教學反思

教學需要反思，只有在反思中才能不斷取得進步。以下僅以幾名隊友的總結為例：

①整合教材、設置情境

黃歡敏：第1節課是《戰后資本主義世界經濟體系的形成》，這節課比較多涉及專有名稱和背景、宗旨、作用等內容，需要學生化繁為簡、理清線索。我仔細研究教材后，發現原來的子目設置不是很合理，就自己重新整合了內容，理清知識結構。由于教室的多媒體壞了，我這次沒有結合課件進行講解，這對于用慣了ppt的我們來說是一種挑戰。于是，我絞盡腦汁讓課堂顯得更有趣。在教案中，我還設計了“小明的疑惑”這種有趣的導入方式去吸引學生的興趣，還設計了“假如你是一名國際熱線的志愿接聽員，當下列國家出現經濟困難時，你會建議他們尋求哪個組織的幫助”這樣一種有趣的情境。

②把握一個“度”

林丹成：第六周以來指導老師由于私人原因，把教學上的和班主任工作都交給我處理。這讓我也了解到，對學生太嚴格，他們會對你敬而遠之；太隨和，學生又容易肆無忌憚。其實這個“度”我們都懂，實踐起來總是有它的難處。在教學上，也有了很大的進步，比如講話要具備邏輯條理性，講理的時候要注重科學性，上課最要緊的還要有感染性，有著自己的情感，懂得把握課堂的節奏，把學生帶進一個活躍開放的思維空間，而不是傳統的“滿堂灌”。我流過汗水，也收獲良多，看到學生汲取知識和解開難題時的那種興奮，這一切的努力也就都值得了。

③趣味性與知識性相結合洪偉華：我也發現，一節課要上到讓學生都愿意聽、都學習到知識，務必提高課堂的趣味性，因而，我的每一節課都在努力地選擇有趣而生動的素材，已達到吸引學生注意力，從而提高成績的效果；當然，課堂上僅僅有趣味性是遠遠不夠的，知識才是一節課的血肉。對于實習老師的我，由于經驗不足，有時候會把握不住課堂的思路和條理，出現思路小混亂的情況。書到用時方恨少，總是有這種感覺，一個知識點，自己明白，需要學生明白卻不是一件容易的事情，你必須考慮用什么方法、什么語言、什么例子才能夠讓他們真正明白。

學校給我們每個人安排的指導班主任都是相當優秀的，但是每個指導班主任各不一樣，他們都有各自的風格，我們知道在他們身上我們學得了很多優秀的品質。就是在他們那里，我們初步地了解到了班里的大概情況。就拿我所在的班級來說吧，我帶的是六個重點班之一的高一八班，指導班主任是中年的許老師。一開始，許老師就告訴我說，學生的成績不錯，但是紀律性不強，在這開學之初，我們要狠抓紀律，讓學生形成一個良好的學習習慣。很榮幸能與八班的原班主任許力強老師共事，因為許老師是一個很嚴肅但也很和藹的老師，我知道，在他身上有我所不具備的嚴肅。在接近兩個月的實習生活里，我想我已經從他身上學習到許多我原來所不具備的東西。

更深入的了解還是得我們自己下到所謂的“基層”去，深入群眾，了解民情。跟早讀、跟晚修、開班會、開班委會，這些雖單調、繁瑣，但就是能很好地了解班級的整體情況。當然，這在一開始是一件比較困難的事情，我們每天都盡力去記住并了解一些同學，因為我們知道，作為一名老師有責任去記住班里的每個學生，我認為這是一個老師尊重他的學生的一個細節，當然這行為包括記住學生的名的同時也記住學生的人。直到現如今，在這實習已經結束之時，在些許班級里，可能都存在些許漏網之魚，甚是慚愧，不過我們都已經盡力了，而且贏得了全體學生的一致認可。

2.班級管理

啟恩中學學生的早讀是從早上7:40開始，8:10結束，8:20開始上第一節課。下午從14：30上到17:05。晚上19:40—22:00是晚自修時間。可以說一天下來的時間安排得很緊湊，也比較辛苦，但我們的實習班主任仍然堅守崗位，跟進早讀晚修。經過努力，很多隊員都能熟練自覺地參與班主任工作管理了。當然，班主任管理不是死干活，要講究藝術性，要有管理的理念。在開展班主任管理工作時，要有明確的目標和思路，民主化地管理班級。我們協助指導班主任進行班委會成員的民主選舉、進行班級座位的民主調整，我們還精心設計了主題班會，比如“提高班級凝聚力”、“考后心理調整”、“介紹大學生活”、“放飛理想”等等，用新穎有趣的形式對學生進行德育教育。

3.學習、心理輔導

①學習輔導

對于高一的學生來說，他們剛剛從初中跨進高中，面對的高中的知識結構明顯不同于初中，再加上他們身處的是一個陌生環境，所以難免對高中的學習有些不適應。我們盡了我們的努力，適當地引導他們形成科學的學習方法，并經常在晚修時間到班里給學生解答疑問。輔導中發現，學生在學習上存在相當大的問題，需要我們極盡耐心地為他們解答。我們希望通過我們的努力，希望他們今后能夠形成學習的自覺性，自己去尋找解決問題的方法。

對于高二的學生來說，他們已經文理分流，同班的學生彼此之間都已經熟悉，我們趁機引導他們相互學習、討論，互幫互助。這種方式起到了很好的效果，不僅學得了知識，而且還加深了彼此之間的友誼，使班集體更具凝聚力。引導學生合理安排晚修的學習時間，規劃好晚修的學習結構。

我們給學生的解答不僅僅停留在自己所授的學科上，而且還經常涉及到鄰近學科，我們被學生形象地稱作“小百科”了。很高興能在學習上幫助他們，但是“授之以漁不如授之以漁”，我們在輔導的過程中刻意地使自己更加傾向于教給學生方法，而不只是結果。而且我們盡了最大的努力，也起到了很好的效果。

②心理輔導

我們經過長期的觀察和了解，發現有些學生需要重點關注，這并不是說他們違規犯忌，而是我們認為需要在心理上給他們排憂解難。這里根據隊友的總結列舉兩個例子：

案例一：

鄭是一個男生，他的入學成績在班里排名第一。開學初，班委選舉的時候，許老師問他是否想當班委，他委婉拒絕了。鄭是個身材高大，性格開朗，運動型的男生。他喜歡學習，就是因為害怕影響學習而婉拒了許老師的。但是第一次段考的成績出來后他有點失落，怕下學期分班的時候被分到了學校的普通班。在我看來，他比較悲觀了，我覺得他的問題只是在學習的方法上需要調整。于是，我在一次早讀的時間把他叫出走廊平等的交流了起來，我在幫他理清思維，引導他自己分析問題的源頭。鄭的問題比較好解決，因為他的基礎本就比較好，理解能力強，另外他還比較喜歡運動，特別是籃球。在交流的最后，還跟他談了班里的籃球隊建設，因為我希望通過籃球來使他更自信，也使得我們班更加團結、更加向上。

那一次談話后不久，鄭帶著班里那些打喜歡籃球的同學來找我，咨詢關于班級籃球建設的事宜，這一行為令我感動！這說明了他們對我的信任，說明了他們對班級的熱愛和對生活的追求。很高興能看到這一幕，其實我更期望能看到八班和其他班級來一場友誼賽，但是我的實習生活就要結束了，沒機會了。

案例二：

黃是一個或內向或外向的女生，我想這個實習下來，她受我的積極影響最大！

第一次接觸黃是晚修課間休息的一次偶然，那一次她和副班長沒大沒小的和我胡扯瞎掰了一會兒，那時黃對我的評價是“心理年齡小卻裝得很老成”。她觀察得很仔細，那時候的我確實有那么點裝的意味。不過漸漸的，她就認識了另一個我。

黃有時候外向，有時候又內向。那一次晚修的聊天之后，我以為她是一個很能跟他人打交道的女生，不過再后來我才發現，其實她認識的人并不多，這讓我看到了她內向的一面。不過問題不在這，（其實內向也不能算作問題），問題出現在第一次段考的成績出來之后。其實這一次段考中，班里的很多人都考得不理想，但黃最為典型。知道成績后的她開始自卑起來，悶悶不樂的心情溢于言表。我知道我該對她做點什么，對高一八班做點什么。我利用一次晚修一節課的時間給他們看了尼克胡哲的演講視頻，那一次我以為效果不怎么好，但是后來發現對黃有了影響，這令我深感欣慰。看了視頻的當天晚上，她給了我一條短信，向我說了聲謝謝。第二天晚修結束的時候，我趁機和她聊了起來。或許解決問題的辦法不在于給她一些官方的建議，而是能夠時常陪陪他們，聊聊成長中的苦惱。在我即將實習結束的時刻，黃對我的不舍之情難以言喻了，只希望她能夠將這不舍轉化為一種進取的動力。

（三）隊伍生活之路

1.食宿

到實習學校報到時，學校把我們安排進了學生新宿舍樓。雖然有點吵，但是，完備的設施加上寬敞的空間，都算是很優越的環境了。4個男老師一個寢室，9個女老師一個寢室，每天都有隊員負責值日，保持宿舍的整潔衛生。陸豐的消費水平不高，學校旁邊的快餐店物美價廉，不過久而久之便是“價雖廉，物已不美”——膩了，所以偶爾也出去改善改善伙食。抑或自己動手，豐衣足食，大家圍著電磁爐自己煲粥或者煮面了。

2.宣傳

隊伍通過創建的q群、博客、微博實現交流和資源共享，及時上傳教學資源、會議記錄、相片等到博客，每周召開一次例會，隊員輪流撰寫隊伍日志，記錄實習生活的點滴。通過這些途徑，既加深了隊員之間的友誼，保存了美好的回憶，也起到了向外界宣傳我們實習隊的效果。

3.教育調研

我們實習隊總共撰寫了5篇調研報告（科研論文），每一篇的合作人數不超過3個人，在實習期間派發調查問卷、進行訪談，在教學忙碌之余不忘完成好這項工作。

四、感悟在路上

9月15日：時間過得真快，暑假我們還在認真地準備著實習的事情，轉眼間就迎來了實習的第一天。忙了一天，大家都累了，所以晚上我們沒有安排什么活動，早早就休息了。今天我們在這里“安家”，明天就要開始進入實習狀態了，期待明天與指導老師的見面會，期待我們的實習之旅精彩而難忘！

9月17日：又是一個陽光明媚、秋風送爽的日子，林啟恩紀念中學的學子們迎來了新一周的學校生活；同時，這也是我們實習老師們實習生活的第一天。

9月18日：隊員們都早早起來，準備去跟早讀，這也是我們第一次以一個老師的身份看學生早讀。

9月19日：秀婷是我們十多個人中最早上講臺的人了，上午前兩節課，秀婷即將進行她人生中真正意義上的第一二節課。

9月21日：在這一周里，隊里成員都在努力地轉變角色，都踏在教師成長的路上。有些許隊員已得到老師的準許，上過了新課或是習題課。

9月24日：今天是星期一，最重要的就是下午第七節的班會課。大部分隊員在周末本是休息的時候都選擇來辦公室找資料，寫教案做課件，積極為今天的主題班會做了充分的準備。

9月25日：這一周已經是實習的第二周了，周圍的隊友們也對于實習學校和實習學生越來越熟悉，而我們當初憧憬著的所帶領的班集體也在悄悄的發生著變化。

9月28日：29，我們望眼欲穿的數字，過了明天——29日，將是一個長長的國慶假期，我們自9月半以來，努力了太久，是很想先好好休整一陣。

10月8日：中秋、國慶長假也過去了，我們和學生一起回到了林啟恩紀念中學，我們十三個來自華南師范大學的實習老師漸漸的任務也多了起來，基本上都有課上了。

10月9日：今天相對來說是最忙碌的一天，基本上每個人都逐漸開始步入正軌，陳涓因為突然連續上課而感到有些不適應，看來是還沒從假期的放松心態調整過來；綺紅則陶醉在“辛勤耕耘”的成就感中，用她的話說“要是能上一天課歇息一天，我會很樂意一直上下去”；歡敏、鄭俊都虛心的在繁忙的教學任務中抽空去聽課，實在讓人羨慕，要是老師別把所有班都給我，我也許有機會也可以去聽課，去多學習學習；每一個人都在抓緊時間地備課、改作業、周記。

10月10日：最值得紀念的是今天英語老師綺紅已經完成了實習所要求的指標，上滿了八節新課。

10月11日：歲月如梭，轉眼間來到啟恩中學已快有一個月的時間。隊員們都在上課和備課中不斷地成長，在班主任工作方面也逐漸地形成自己的管理模式。

10月16日：轉眼間，林啟恩紀念中學實習隊已經到這里有四個多星期了。對于這個地方、這里的人，我們由陌生到熟悉；對于我們的隊友，大家由淺識到深交，現在，我們已經像一家人一樣可以互開玩笑了。

10月17日：實習以來，不知學生從我這里學到了什么，但我在和他們交流互動學到的，其實更多。真的挺喜歡跟高中生呆一起，好像不知覺中自己會變得有活力有激情，好像回到了高中的自己。嗯，更堅定了要當高中教師的信念。

10月18日：一分耕耘一分收獲，對于林啟恩紀念中學實習隊伍的實習老師而言，時間也給予了他們以各方面技能得以提高的回報——班主任工作和科任教學工作基本已經得心應手、游刃有余

10月24日：今天華師的三位老師代表華師過來看望我們這個實習隊，下午三點多的時候才到達的我們這個學校。說真的，我們很感謝華師派這幾個老師來看望我們，著實令我們感動。

10月26日：離實習結束只剩下10天了，我們隊伍里的實習工作也進入尾聲了，有的人已經上完了公開課，不用再繼續上課

10月29日：到了這一周實習已經接近尾聲，今天收到學生最后一篇周記，打開看了幾篇，竟然讓我有些許傷感，這群可愛的孩子，原來，他們比我更加不舍。

11月1日：奇怪，之前每天忙著備課上課改作業，總想著實習快點結束就好了，可如今真正要面對“the end”這個詞時，卻生出幾分不舍。或許，人總是這樣矛盾的吧。天下無不散之筵席，就算是日后成為正式教師，也躲不過要送走一屆屆學生。

11月2日：時間不知不覺，我們卻后知后覺。一個多月的期限，眼看就要到了，每個隊員都陸陸續續結束了在林啟恩紀念中學的講課，因為接下來還有一些工作總結和實習鑒定要填寫，所以大家都忙里忙外的。

11月5日：歡聲笑語的隊伍聚餐過后，我們匆匆忙忙趕去教室。最后的晚自修，我們依然不想落下，即使已經有點疲憊了，即使明天的行李還沒開始收拾。

11月6日：就此，林啟恩紀念中學的實習老師們告別了近兩個月的實習生活，踏上了屬于他們的未來之路，加油！

五、旅途之后的心得

雖然實習的生活已經結束，但我們的教學之路才剛剛開始，今天付出的點點滴滴是為了將來正式走上教師崗位做預演。等待我們的將是更大的挑戰，但我們堅信在啟恩中學這兩個月的實習已經把我們武裝好了，我們有信心也有能力去迎接以后的挑戰！

黃歡敏：這段時間的教育實習，讓我成長了不少，也堅定了我成為一名優秀歷史教師的決心，我會努力做得更好！

林丹成：回顧到這八周的實習生活，我心中充滿感激。我的學生，讓我感受到在工作中不斷成長的快樂和對自己逐步建立的自信，是他們讓懂得基于實踐的學習與反思，給予了我很多關于教育、關于人生、關于學習、關于生活的思考的火花。

鄭 俊：在教學實踐中，我也有過我彷徨不前的時候，每每那時，我會激勵自己：那是我在實習中必須經歷的時刻，所以要調整姿態，勇敢向前。

洪偉華：自己做得比較好的是與學生的溝通較多，即使沒有記住他們每一個人的名字，可是對于每一張臉孔，我都是十分熟悉的。學生的心事，我都能夠及時了解并將一些特別的情況與我的實習老師交流，尋求處理方式和解決方法。

黃 昆：上課過程中要多走下講臺，走到學生當中去。那種感覺，對于我，很舒服；相信對于學生，也是很好的。

邱碧靜：在這次教育實習中，我的各方面能力都得到了鍛煉和提高，同時也更全面地認識了自己。

蔡綺紅：不管上課前多么緊張煩惱，一走進教室我還是能夠很好地轉變角色，以一個有活力的，積極的教師形象示人。

黃育敏：教學是一門博大精深的藝術和技術，我一直在探索與成長的道路上。

吳國華：實習，不僅使我教學技能得到提高和眼界的開闊；也是我人生中一段珍貴的記憶，更是我另一段人生的起點，我相信在未來的路上我會做的更好。

林少銳：與學生見面的第一天就以班主任的身份召開我高二（19）班的班會，我給命名為“相見歡”，先談了我的學習經驗以及我對學習的理解，他們正在經歷著我已經歷的事，談談這些經歷可能更能與他們產生親近感，明白我們之間可以有很多共同的話題。

陳涓：我認為我是屬于“婉約派”的老師。因為個人性格原因，在平時的工作中，我不會仰著頭，提高音量來責備、批評學生。對于學生的錯誤，我更希望通過曉之以理、動之以情的方式，來達到教育的目的。

黃彩銀：這個秋天林啟恩紀念中學見證了我的成長，記載了我生命中最美好的回憶，也讓我成為一名人民教師的決心生根發芽。當老師是辛苦的，但是我已經決定了，要用我的一輩子去苦中作樂。

第三篇：中學實習隊實習總結

中學實習隊實習總結

在發給實習學校的實習隊伍簡介中，我就曾向學校領導提到，我們實習隊會懷著“捧著一顆心來，不帶半根草去”這樣神圣的教育理想去期待我們為期兩個月的實習，并且會以此為目標來開展我們的教育實習。回首過去兩個月的實習，身為隊長的我可以很驕傲地告訴大家：“雖然我們實習隊是通過學校的實習混編計劃組建而成的，而且來自不同學院的八位成員都是女將，可是正所謂‘巾幗不讓須眉’，我們實習隊的八女將在這為期兩個月的實習中，確確實實地用自己的實際行動去踐行我們的承諾，并且在這其中收獲了成長，收獲了快樂，收獲了感動。”

成功的獲得是需要付出和努力的。為了順利完成我們的教育實習工作，我們實習隊的每位成員都在認真付出，認真對待實習各個階段的工作安排。

一、實習前奏：一切工作都在有條不紊地進行著

（一）緊鑼密鼓，建立溝通平臺

實習報名還沒結束，我們實習隊就開始建立q群了，并通過各種方式尋找實習隊員。7月1日和2日，分校區舉行實習隊員和帶隊老師見面會。在這一天，石牌和大學城校區的隊員第一次見面，很激動，也很興奮，帶隊老師也給我們講了一些實習的事情，讓我們對實習有了更深的了解。見面會上隊員們都留了聯系方式和qq，還選出了兩個校區的臨時負責人。會后，張娜把實習隊所有隊員都拉進了我們的q群，由此，“09年和平實習隊q群”就組建成功了。這以后，實習隊隊員都通過這個平臺積極溝通，加深彼此的了解。

7月4日，在本部召開臨時隊長會議，這一天，大學城的臨時負責人張娜和本部的臨時負責人郭麗第一次見面，一同傾聽往年優秀實習隊長的實習經驗和實習科老師的教導。會后，張娜和郭麗就實習隊的建設、實習隊長的選舉等問題進行商討，最后決定各自回去收集隊員的意見，盡早召開實習隊的見面會。由于大家都忙著期末復習考試，所以最后決定“大家都考試結束后的第二天召開會議”。7月11日，我們實習隊六朵金花（小燕和李榮因為有事沒來參加）在大學城楠園小賣部召開實習隊員會議，并在楠園一樓就餐。會上，大家都很激動，很興奮。自我介紹之后，就通過自薦和民主選舉方式選出了一名正隊長（中文專業的張娜）和兩名副隊長(中文專業的廖春霞和計算機專業的廖小珍，后來因為小珍要去田家炳中學，就改由化環學院的吳若華擔任副隊一職，負責生活方面的事務，廖春霞則負責學習方面的事務)。然后我們還就實習前要注意的事宜、需要向學校了解的問題、如何創建優秀隊伍等問題進行討論，希望大家能在暑假期間積極主動地開展實習前的準備工作。

（二）組建隊伍，明確各自分工

在實習隊成立之初，我們結合《華南師范大學XX級混合編隊教育實習計劃》、《混合編隊實習紀律須知》等資料，并根據學校的實習工作安排，三位負責人認真開展工作，由隊長張娜負責制定實習隊實習計劃和實習隊隊規、匯總隊員簡歷和撰寫實習隊簡介等工作，副隊長廖春霞負責開通q群郵箱、創建實習隊博客和督促隊員在暑假期間的實習準備，副隊長吳若華負責修改實習隊隊規、整理實習隊通訊錄和制定工作證等，在分工協作中，我們隊的實習工作開展得較為順利，隊員們也都積極配合實習隊工作。

（三）未雨綢繆，儲備能量

為了更好地勝任實習工作，做一名出色的實習老師，也為自己的教學生涯打下堅實的基礎，各隊員利用暑假期間，積極備課、試講、進行“三筆字”和普通話等師范生基本技能的訓練。而且，為了使隊員們能夠更好地完成實習任務，我們實習隊決定讓每位隊員在實習前上交一份電子版教案、一份電子課件、一份第二課堂活動方案、一份主題班會方案等資料，從各方面督促隊友做好實習前的準備。同時，為了更好地了解各隊員在假期的準備情況，并使隊員們對自己的準備工作進行總結和反思，負責學習的副隊廖春霞要求各隊員上交一份“實習前的工作總結”。此外，為了使大家明確個人實習所要做的事情，我們實習隊的每位隊員還根據學校實習計劃和個人情況整理出一份有自己特色的實習計劃，在實習即將開始之前，對自己要做的事情和該做的事情有所了解，并且能夠在實習中有計劃、有目的地安排自己的時間，能夠更加合理地開展實習工作。

（四）主動出擊，與實習學校建立良好的溝通交流

為了更好地開展工作，7月15日早上，隊長張娜跟和平中學負責此次實習工作的教務主任盧主任通電話。通話中，隊長張娜向盧主任大致介紹了我校的實習情況，以及我實習隊的情況。因為當時盧主任剛好有個會要開，通話很快就結束了，但是盧主任留了個電子郵件。為了讓實習學校對我實習隊有更深的了解，隊長在當天就把已經寫好的《致和平中學領導的信》、《2010年華南師范大學赴河源和平中學實習隊實習工作計劃》、《2010年華南師范大學赴河源和平中學實習隊隊規》、《2010年華南師范大學赴河源和平中學實習隊簡介》等資料通過電子郵件發給了盧主任。可是很久都沒有得到主任的回復，于是，7月22日，隊長張娜又一次發信息給主任，確定所發資料是否已經收到，才知道“原來主任出差了，沒有去看資料”，為此主任覺得抱歉，并告知“會盡快抽空去查閱”。8月3日上午，隊長再次撥通了盧主任的電話，終于，電話接通了。這一次跟盧主任聊了好些事情，初步了解了學校的一些情況，以及學校對我們實習隊的一些想法，還確定了教材版本和所教年級。此后，還跟盧主任電聯和短信聯系了好幾次，慢慢就熟起來了。

9月8日，我們河源片區的實習隊長跟著帶隊老師華老師去實習學校踩點。踩點當天，隊長把已準備的資料交給盧主任，就隊員們需要了解的問題向盧主任咨詢，得到了較為滿意的答復。由此，我們對實習學校有了更為真切的了解，也為我們后期的準備提供了條件。

（五）隊內動員，做最后的準備

由于第一次集會有個別同學沒參加，再加上要安排實習的事情，所以我們決定召開第二次實習隊員大會。9月17日早上九點三十分，我們和平中學實習隊八女將終于齊聚本部北座三樓教師休息室召開實習隊的第二次會議。會上，我們再次明確了實習目的，交代了實習任務，強調了實習紀律，提出了實習要求，通知了出發時間和地點的安排等等，隊長張娜還就隊員們提出的關于實習和實習學校的問題一一作答，讓大家對實習有了更深的了解。會上，大家都積極發言，踴躍討論，雖然只有八個人，可是場面和激烈，可見大家對實習已經是“期待已久”了。最后，隊員們表示，定將全力以赴，努力完成實習工作，并協力建設好實習隊伍，以一名準老師的身份嚴格要求自己。

正所謂“機會是給有準備的人”，我們09年和平中學實習隊已經通過暑假和開學兩周的時間為教育實習做好了較為充分的準備，每個隊員都蓄勢待發，準備在和平中學大展拳腳，好好干一場。

（六）啟航，隨心而動

2010年9月20日上午八點三十分，我們河源片區的四支實習隊伍踏上了征程，前往我們未知的、卻又充滿期待的實習學校。不管前進的道路有多少“崎嶇”，我們都有足夠的自信和毅力去面對，也希望能在這片綠土上揮灑我們的熱情與青春。

二、實習進行曲——隊務，教學，班主任，調研工作四管齊下

（一）隊務管理篇

一個團隊之所以優秀，是因為在這個團隊中的每一個人都為這個團隊的建設盡心盡力。

1、樹立良好的精神風貌和認真嚴謹的工作作風

在出發前的最后一次集會上，隊長再次強調了形象和作風問題，要求每位隊員從踏進實習學校的那一刻起，就要時刻謹記自己的身份，并以一名優秀的華師人的標準嚴格要求自己。在工作上要時刻注意保持積極向上的精神狀態和嚴謹實干、認真負責的作風；在生活上要注意禮貌，主動與學校領導和老師打招呼問好。在將近兩個月的實習中，我們實習隊的每一位隊員一直謹記和實踐著出發前的承諾，始終保持著非常好的精神風貌，受到了學校領導和老師的一致好評。

2、隊內工作齊參與

鑒于以往的經驗教訓——累死一個人，閑死一堆人，隊長在隊務工作安排上采用個人責任制，即把實習隊的各項工作落實到每位隊員身上（實習隊日志和每周例會記錄由隊內成員輪流完成，拍攝和照片整理工作由郭麗負責，實習隊日志和每周例會記錄的監督和上傳工作由李容和小敏負責，調研工作由曉蕊負責，實習隊博客建設工作由小燕負責，春霞和若華兩個副隊分別負責學習和生活方面的工作，隊長張娜負責總結及其他收尾工作），由隊員自己自主安排時間完成。這樣既能讓每位隊員以最大的限度發揮自己的真實才干，又能讓大家各司其職，一同為實習隊實習工作的完成出一份力。

3、相親相愛是一家

在緣分的天空下，我們八朵金花齊聚和平中學，組成一個充滿溫馨和關愛的大家庭。在這將近兩個月的實習生活中，我們互相扶持，相親相愛，一同我們的共同夢想——成為偉大而無私的人民教師而揮灑青春和熱血。一句關心，一個問候，都足以溫暖我們每一個人的心，我們會永遠記著09年秋冬時節的美麗的相遇的。

（二）教學篇

1、見習周（9月22日——9月30日）積蓄力量

見習是實習的重要階段，也是我們走上講臺的前奏。根據實習學校安排，9月22日——9月30日為見習階段，我們將利用這個階段進一步了解教學的所有環節及步驟，以便更好地勝任教學工作。

見習周，我們的主要任務是聽課，一是聽自己指導老師的課，新課重復課都聽，二是聽同一年級科組其他老師的課，三是跨學科、跨年級聽課。因為每個老師上課都有自己的特點，處理不同的課程有不同的方式，因而，通過以上三種方式的聽課，我們可以盡可能地積累多一點的教學經驗，以促進我們教學技能的提高。為了更好地達到這個目的，隊員們在每次聽課之前，都會認真地熟悉教材，組織好上課的思路；聽課時也會認真做好聽課記錄，注意科任老師在講解過程中與自己的思路不同的部分，注意觀察學生上課時的反映情況，為自己以后上課打好基礎；課后我們積極與科任老師交流，請教老師的備課思路和方法，有時候也會勇敢地提出自己的看法跟老師探討，以求共同進步。

見習周我們除了聽課，積累經驗之后，還不忘加強自己的師范技能。我們會利用空余時間寫好相應的教案，并把寫好的教案跟同科組的隊員，以及科任老師交流，虛心聽取他們的意見和建議，并不斷修改完善。通過這樣的方式備課，我們的備課能力得到了有效提高。

2、實習周（10月5日——11月7日）一展身手

經過見習階段的充分準備，國慶假期回來我們實習隊所有隊員都開始上課了。還記得第一天上課回來，所有隊員都聚在宿舍津津樂道自己的上課感受，真是有趣極了。從那一天開始，我們才開始真正去體驗人民教師的工作。因為大家已經利用見習周做好了充分的準備，所以進入真正的教學實習周之后，大家上課都比較順利，而且絕大部分隊員都會在課前跟自己的指導老師交流教學思路和教學方法，有不夠好的地方就及時完善，課后還會對自己的上課情況進行自我反思，以期獲得更大的提高，這樣就更能保證上課的質量了。

除了上課，我們還要批改作業。我們通過批改作業了解學生對新課的掌握情況，以便及時發現并解決問題。在批改作業的同時，我們還會對學生的作業情況進行登記，并分析其原因，以便在評講的過程中能夠有針對性的指正。此外，我們還會根據學生的作業情況反思自己的教學情況，因為學生作業中所反映的問題不只是學生對新課的掌握情況，也反映了教師的教學效果的好壞。我們的很多隊友都認識到了這一點，并且做得很好。我們在批改學生作業的時候還會根據學生的作業情況留評語，希望能夠激勵更多的學生喜歡學習、自覺學習、自尊自信。關于這一點，語文組的三位隊員做得很好，而且也收到了不錯的效果。

除了上課、聽課和批改作業外，我們還參加了科組公開課的評課、科組備課、監考等，這樣就使我們的實習更加完整了。

（三）班主任工作篇

教育實習的另一項重要內容就是班主任工作。我們每一位實習生都帶一個班，絕大部分班主任指導老師對我們的工作能力放心，基本上能夠放手給我們做。通過班主任工作，我們獲得了一種心靈的歸屬感，因為有屬于自己的班級和學生。雖然班主任工作很繁雜、瑣碎，但是卻給我們更多的機會跟學生交流，讓我們能夠真正融進學生，并讓我們漸漸喜歡上這份工作。

1、收集班級學生的資料，以最快速度融進學生

跟學生見面的第二天，我們就正式進入班主任工作了。為了更好地開展班主任工作，隊員們紛紛向原班主任老師要了班級學生的資料，包括座位表、花名冊、學生的基本情況登記表等，并且利用一切可利用的機會和時間跟學生交流、溝通，以期盡可能快地跟學生認識、熟悉。因為我們跟學生年紀相仿，想法也比較一致，再加上我們的用心，所以在見習周期間，大部分隊員都已經能夠很好地融進自己所帶的班級了，并且基本上能夠跟自己所帶班級的學生打成一片，成為學生的知心朋友。

2、朝七晚十，做好班主任日常管理工作

與校領導見面的那天，隊長就從她的班主任指導老師口中得知，高一級的下年級領導曹校長是位實干型的校長，不僅對教師要求嚴格，對自己的工作也是一絲不茍。因此在正式進入班主任工作的前一天晚上，隊長就再次提醒隊員要時刻謹記自己實習生和實習老師的雙重身份，嚴格遵守學校制定各項規章制度。

從進入見習周到實習真正結束，我們嚴格按照學校對班主任工作的要求行事，每位隊員基本上都能夠做到：每天早中晚三個時間段按時到班檢查學生的出勤情況，巡早、晚讀和晚修，檢查教室衛生和班級公共地段的打掃情況，召開班干會議，關注班級動態，每周還要值兩次班和下兩次宿舍，每周一小型班會、每月一大型主題班會……雖然班主任工作很瑣碎，可是我們的隊員個個都有很強的責任心和紀律性，每天都堅持做好這些事，不敢有絲毫懈怠，于是實習期間我們都過著朝七晚十的生活。通過將近兩個月的班主任工作，我們學到了很多，也深深體會到了班主任工作的辛苦，更從心底尊重我們每一位認真勤懇的班主任老師。

3、開展有針對性的主題班會

通過跟學生的相處，以及從老師那了解到的一些情況，我們發現我們所帶的這些學生，因為是剛從初中升上高中，在生活和學習上都需要一個很大的轉變，特別是在學習的思維方式轉化上要求更高，也更具緊迫性。據觀察，學生因為一時難以適應環境便從心底著急起來，反映出來的則普遍是急躁不安，情緒低落，怕學厭學……針對這一情況，我們實習隊幾乎每個隊員都開展了有針對性的主題班會，如“理想與前途”、“學習方法指導”、“時間管理”、“英語單詞聯想記憶法”等，內容豐富，形式多樣。通過這種寓教于樂的方式，對學生進行有針對性的心理輔導，并向他們傳授學習方法，解答學習上的疑惑，這樣就可以取得心理和學習上的雙重功效。事實證明，我們開展的主題班會很成功，學生對班會的反應很激烈，都說學到了很多東西，指導老師對我們開展的活動也給予了充分的肯定。

4、開展生動有趣的第二課堂活動

雖說學生的主要任務就是學習，但我們覺得作為一名高中生，既要刻苦學習，也要懂得放松和玩耍，這樣才能達到勞逸結合，或者說是寓教于樂的效果。鑒于這個教學宗旨，我們實習隊每個隊員都在自己所帶的班級開展了別開生面的第二課堂活動，如小敏和若華班合作開展的拔河和籃球比賽，若華班開展的趣味智力接力賽，李容、春霞和張娜班合作開展的趣味運動會，以此豐富了學生的課外生活，也讓學生在活動中找到了學習的樂趣。每次翻看活動照片，看到那些學生臉上綻放的笑臉，我們很是感動和快樂。

5、用心輔導學生

雖然和中是和平的重點高中，可是因為近年擴招，學生素質普遍下降，再加上我們所帶的都是普通班，這些學生的基礎普遍都很差，我們幾乎都是課后爭取時間留在辦公室幫學生解決問題。為了幫助學生補習缺漏的只是，幾乎每個隊員都客串過諸如英語、數學、物理、地理等學科的科任老師角色。為了能夠更好地解決學生提出的問題，我們還利用空閑時間查找相關資料，甚至有個別隊員還利用周末幫學生進行專題補習。當學生把我們稱作是“萬能老師”的時候，我們的內心既是喜悅，又是沉重，這個稱呼背后有著我們多少精力和時間啊!

6、做學生的知心朋友

實習期間，很多學生對我們的評價都是“像是親切的大哥哥大姐姐，像是可以聊天的朋友……”的確，我們除了在學習上努力成為學生的良師，還在課后努力成為學生的“益友”。很多學生都不喜歡嚴厲、威嚴的老師，覺得他們很冷，難以接近，心里有事也不愿跟老師說，這樣就很難了解學生心里所想。針對這種情況，我們就憑借著跟學生年齡相仿、想法相似這一得天獨厚的條件，主動、積極地走近（進）學生，想學生所想，用真心付出去換取學生的信任。到實習結束，我們都與學生建立起深厚的感情，真正成為了學生的良師益友。

（四）調研篇

根據實習學校的情況，以及綜合相關建議之后，我們實習隊最終確定并開展了“和平中學高一級學生學習狀況分析和對策研究”的調查研究，共調查了和中高一級八個班497位學生，調查采用問卷發放形式，整個調研由隊內所有成員分工合作完成，整個過程歷時一個月，包括前期的主題選定、問卷的設計、正式調查階段、后期的數據統計和分析，以及調查報告的撰寫。

因為我們所選定的調查主題很能反映和中學生的現狀，所以受到學校領導和老師的關注，我們將此作為動力，認真對待調查工作每一階段的開展，并撰寫好調查報告，以期通過我們的調查為實習學校教育教學決策提供建議和意見。

（五）生活篇

兩個月前，我們對和中的一切都是一無所知的，所以我們像怕犯錯誤的小孩一樣在小心翼翼地走著每一步。可是從我們走進和中校園，走進我們的指導老師和學生的那一刻開始，我們就知道我們所有的擔心都是多余的，這里的老師很和善，這里的學生很可愛、純樸，這里的環境很美……這里的一切比我們想象中的都要好。我們因離開學校那個“家”而產生的孤獨感、因對實習一無所知而產生的憂慮和茫然因為老師和學生給予的關心和溫暖而漸漸消失了，甚至到最后我們喜歡上了這里，對這里有著非常多的不舍和留戀。

三、結束——我們不是歸人，是過客

從十一月上旬開始，天氣就漸漸冷了，干旱的和平也在這個時候下起了纏綿的雨，周遭的一切都是濕漉漉的，就和我們的心情一樣。期待著太陽的到來，把我們濕漉漉的心情晾干，孰不知那天的到來竟是我們要揮別這個生活了兩個月的縣城，揮別和我們相處了兩個月的老師和學生的日子。2010年11月14日上午九點三十分，我們在老師和學生的依依不舍的送別中踏上了歸程，回到我們出發的地方，繼續我們的生活。回首過去的兩個月，我們有過歡笑，有過淚水，有過喜悅，有過沮喪，我們在成長，我們也在收獲。雖然兩個月很短暫，可是在這兩個月里所經歷過的事情都會在我們的記憶中永存。

我們都不是彼此的歸人，而是彼此的過客，可是我相信我們會永遠記得這09年秋冬時節的美麗相遇。

第四篇：齊齊哈爾中學實習隊實習總結.docx

懷著愛與信任，勇攀教育之峰

——2012年齊齊哈爾中學實習隊總結

執筆人：張瑾

為愛譜曲

時間飛逝，短短的一個月教育實習已如白駒過隙，從我們身邊流過。這次實習對于每一位同學來講，都是我們人生中最珍貴的一段回憶。通過實習，我們不僅親自參與了最真實、最生動的課堂教學和得到作為班主任的管理體驗，更重要的是，通過這次實習我們真正認識了工作的意義，真正認識了自我。

我們實習隊由學院的11名成員組成，隊伍從組隊到參加實習，結束實習，中間遇到過不少的困難，但我們始終沒有輕言放棄，因為我們的隊伍是團結的，是樂觀向上的。我們在帶隊老師任老師的帶領下，時刻謹記學校對我們的囑托，日夜踐行作為一名實習生的責任與使命，虛心求教，辛勤工作，盡情投入，真真切切的在過程中感悟作為一名教師的點點滴滴，也在實習中不斷地吸取養分，成長成才，順利地完成了我們的實習任務，給樂昌市第二中學的領導和老師們留下了深刻的印象。

成功的獲得是需要付出和努力的。為了順利完成我們的教育實習工作，我們實習隊的每位成員都在認真付出，認真對待實習各個階段的工作安排。

初聞曲音

初為人師，我們或許還有些懵懂和青澀。但是我們在全力以赴，為了更好的熟悉和更好地演奏這支“舞曲”，我們虛心聽課，主動請教，認真備課。

（一）虛心博眾長——聽課、評課

在忙碌的一個學期里，我們的實習老師共聽了幾十節課。在聽課中，我們學習老師如何處理教學重點、難點，如何處理教學內容的詳略，如何設置課堂的步驟，如何靈活使用教學方法，如何銜接各個環節，如何控制課堂節奏，如何根據學生的實習情況調節課堂氣氛，如何進行知識能力的拓展遷移等等。通過聽課，還了解了學生的知識水平、接受能力、學習心理和學習習慣等等。課堂上，老師的每一個亮點都能在我們的思維中碰撞出璀璨的火花。通過廣泛的聽課，我們見識了許多不同的教學風格，大學中學到的教學理論也慢慢地找到了實踐的依托。1

課后，我們跟年級老師一起評課。學校的老師非常熱心，總會把他們的教學經驗傳授給我們。學校的領導和老師經常還鼓勵我們大膽地創新，不要只拘泥于傳統的教學框架里。

（二）臺下十年功的綢繆——備課

“臺上一分鐘，臺下十年功”。對于初出處茅廬的我們，每上一節課前都要做好充分的準備，要認真備好課，把握機會試講。

正式上課前，我們已對教材有了一定的了解，我們立志——每節課都要讓學生有所收獲，不讓學生后悔上了我們的課。于是我們將帶來的課程標準看了又看，把教材啃了又啃，從廣泛的資料查閱中挑選精華，在腦子里將學生的實際情況放了一遍又一遍，與隊員討論各種方案，虛心向老師請教??在備課中，我們困惑過、努力過也收獲過：

備好課是講好課的前提，缺少經驗的我們備起課來需要付出更多的努力和時間。然而實習的日子很忙很忙，每天都要聽課、上課、改作業，要從生活和學習各方面輔導學生，還要兼顧實習隊內的各項事務,于是，我們學會了資源共享，同專業的隊友一起分享備課的心得和搜集的有用資料。因為壓力，我們有了動力，一個月后驀然發現我們備課的效率高了許多許多。

曲出驚人

教學工作是教育巨峰上的一個重要部分，也是我們教育實習的重中之重。在老師的指導下，我們開始了艱苦而又充實的教學實習歷程。我們超強的適應能力，驚人的學習能力讓學校的領導和老師驚嘆不已。

（一）勤以當聰—多上課

在教育實習的歷程中，最讓我們興奮、最絢爛的環節莫過于上課了。實習學校的領導和老師很熱心，隊員們也很爭氣，他們在平時表現出來的從容、教學基本功的扎實，讓他們獲得了不少上課的機會。從9月14日開始，我們的隊員就開始上課了，直到實習結束，我們11個人共上了40余節課，共寫教案60余篇，多媒體運用達到50余次，新課、復習課、講授課、習題課??這些課型我們都上過。

每爭取上一節課就意味著要花更多的時間去備課。但我們還是把握住了每一個鍛煉的機會，除了自己應該上的課，不少隊員還主動幫其他老師上課。

終于，我們從第一節課的小心翼翼到最后的從容大方，從開始的零散到后來的條理清晰，從眉毛胡子一把抓到把握重點加以拓展??在實踐中，在老師和學生的鼓勵支持下，我們真切地感受到了教學技能的進步之大。

（二）留心、細致—親歷班主任工作

11位隊員都擔任了班主任工作，班主任工作非常繁雜，需要非常細致和留心周圍的一切，每天大小的事情有時讓我們束手無策，有時讓我們手忙腳亂。

1.開好主題班會、出好主題板報

主題班會是我們和學生增進了解，培養感情的好時機，班會主題是學校定好了的，我們的任務是組織學生圍繞主題將班會開得更生動、更貼近學生的心靈。

另外，我們每周還要出一期與班會主題相配套的主題班報，學校的各項宣傳欄也是由我們負責。

我們非常珍惜這個施展自己能力的舞臺，隊員們都是在一起商量、討論、進行合理分工安排，甚至有時把不同實習學校的實習生聚到一起，順利有效的完成學校交給我們的這些任務。

在不斷的請教、交流及自身的摸索之后，我們慢慢明白，班主任管理不是死干活，要講究藝術性，要有管理的理念。在開展班主任管理工作時，要有明確的目標和思路，要知道這段路應該怎么藝術地走下去，而不能抓到什么干什么。在老師的建議和指導下，我們借閱了一些班主任管理方面的書籍，還制定了班主任工作計劃。

（三）積累經驗—自我反思

老師之所以成為教師，那是因為學生。教師不是權力的獨霸者，不是教育的主宰者，也不是苛刻的審判者，教師是學生心中的長明燈，是學生人生路上的引導者，更是學生的學生，是課堂的學習者。

世上沒有十全十美的人和事，課堂也不可能是完美無缺的，有缺點不可怕，只要改正就是好的。我們作為初學者更應該要注意這些，因而我們經常進行反思交流和討論。正是因為這些反思和對教學的改進，我們才能從最初的新芽快速成長成一棵獨立的大樹。

在不斷的磨煉中，我們在大學里學到的許多理論和聽課得來的優秀經驗都漸漸滲進了教學中，讓我們指知道了原來理論與實踐是這樣結合的，讓我們知道了學校的理論終于可以學以致用。這是實習一個學期后我們最引以為豪的事。

尾聲悠揚，滿堂喝彩

或許，人生就是這樣，當我們正細細品讀“教師”這個詞時，當我們正享受著教師的平凡和神圣時，為期一個學期的實習就結束了。當然我們心中明白，這是實習的結束，亦是教學生涯的開始。

在這一個學期中，11名實習生所帶班級或多或少都有進步。曲終，最能表現曲子的好壞的就是觀眾的掌聲，很明顯，在這次實習當中，我們得到了觀眾的肯定。

“老師，下學期你還教我們嗎？”從他們的眼神中我們看出了不舍，看出了對我們的喜愛，這是對我們工作最直接的肯定。

“你們是一批能吃苦耐勞，綜合素質高的好學生，真希望你們不是在實習，而是我們學校真正的老師！”這短短的一句話中，讓我們覺得一切付出都是那么有價值！

“師大培養出來的學生真是不錯！”校長看到各實習學校的匯報后，發出的由衷的感嘆。

這次實習是成功的，至少我們獲得了滿堂喝彩。

回味

實習的一個月，有淚水也有歡笑。想一想這個學期，我們從最開始獨自面對課堂的手足無措，從對課堂紀律的咬牙切齒，到如今的揮手自如，我們唏噓不已。備課本不如備學生，這是得到課堂教訓的深刻醒悟，一個好的課堂永遠不只是教課那么簡單，還得要學生愿意去聽，能聽懂。從學生的興趣入手吸引注意力，恰到時候的表揚樹立好的榜樣??這些都是我們用汗水甚至用淚水換回來的寶貴經驗。懷著一顆感恩的心，捧著老師和學生對我們的信任，我們唯有努力、努力、再努力！

一個學期的舞曲結束了，也許我們只演奏了眾多舞曲中的一支小舞曲，但我們卻收獲了一路的雨露、鮮花、果實與掌聲。

曲終，我們一直都在回味和思考：我們是一個好的舞者嗎？怎樣做一個更好的舞者？這也許是值得我們一輩子來學習的紅燭舞曲。

第五篇：東鳳中學實習隊總結

實習隊總結

人生總有許多的第一次，而初為人師，對于體育教育生的我們而言卻是件極具挑戰、頗具誘惑的事情2013年10月11日，我們湛江師范學院體育科學學院學生懷著興奮的心情和帶隊老師來到了中山市東鳳中學，開始了為期5周的教育實習，實習期間的點點滴滴、酸甜苦辣，讓我們體驗到太陽底下最光榮事業的崇高和艱辛，也讓我們感受到集體生活、學習、工作、及為人處事中集體榮譽感的重要性。益師藝術實驗學校地處赫山區鬧市中心地段，占地120畝，總建筑面積5萬多平方米。學校擁田徑運動場、圖書館、學生集會禮堂、多媒體教室、計算機教室、電視監控系統等現代化教學設施。辦學以來一直都是廣受好評成績顯著的一所學校，特別是近幾年來在教學改革的浪潮中，東鳳中學脫穎而出，在體育教學中實行選項課教學，學生學習興趣高昂，也給我們實習隊設立一個廣闊的教學平臺。本次實習工作頗受學院領導重視，學院左鐵兒教授親自率隊，并在實習學校領導和指導老師悉心指導下，大家發生了從學生到老師角色的大轉變，且始終牢記“善學如泉，正心至大”的校訓。在實習期間認真開展教學工作，課后積極申請運動隊帶隊訓練；幫助實習學校校運會編排和裁判工作，工作中大家發揮團隊精神，認認真真、踏踏實實、勤勤懇懇、任勞任怨、相互協作，相互幫助…….。短短的一個月的實習，我們付出了很多，但也收獲了很多，我們受到了學生的愛戴，多次受到實習學校領導的誠心表揚，也得到了體育組指導老師的肯定，下面主要從以下幾個方面對我們實習進行總結：

一、進駐學校，統籌規劃，全面做好前期工作

我們于10月11日上午到達實習學校――東鳳中學，我們這一隊共有4名實習生，我們辦公的房間與設備和自己的學校一應俱全，這給我們實習帶來很多的方便，在我們帶隊老師的鼓勵和引導下，我們及時清醒的認識到面前的困難，表現出了體育人特有的心胸和樂觀的處事態度。剛安頓好，實習學校成立的實習工作領導小組就很緊湊地安排一次見面會，會上分管教學的副校長介紹了學校的一些基本的情況，并向我們提出了學校對我們實習生實習期間的工作要求和希望，會上還協調各部門的工作，為我們的實習有條不紊的進行提供了保障；并就實習具體教學情況安排了與指導老師見面，使我們對實習學校體育教學的基本情況有了初步的了解。晚上我們實習隊進行了一次簡單的會議，落實了隊規隊紀，各項實習工作的安排和實習期間該注意的事項，有了這一切的統籌安排，我們的實習才能進行的這么順利。

二．規律生活，名師指導，虛心學習，全面提高教學水平主要體現在教學實習的工作和生活兩個方面：

第一：在生活上，我們受到了實習學校領導的特殊照顧，將我們安排與學校的老師同一窗口就餐，且飯菜可口，這為我們有抖擻的精神參加教學工作提供了有利條件。在作息上，帶隊老師嚴格要求我們，使我們牢記“為人師表”的謹言，隊友們互幫互助，時時刻刻處于和睦的環境中度過和諧歡樂的實習生活。

第二：在教學工作中，每個隊員都有自己的指導老師，并且課后都積

極參加訓練隊帶隊訓練。期間在帶隊老師的指導下，細心琢磨教材、詳細寫教案、做課件，每一樣都是改了又改，直到自己認為能教好的符合班級情況為止，這樣才交給指導老師審批，在指導老師的批改和建議下再做修改，并且在上課前進行試講。其中在上課時指導老師和帶隊老師及當天沒課的隊友都堅持聽課，且授課當天晚上帶隊老師都會主持會議進行總結、評課。針對課堂是出現的問題提出寶貴意見，肯定可取之處，整隊中交流取長補短，使各個隊員的教學水平都有顯著提高。

三、認真負責，積極開展訓練隊工作和校運會裁判工作

隊里每個隊員都積極參加了實習學校訓練隊的帶隊工作，其中主要有田徑訓練隊、籃球訓練隊、項目編排及校運會裁判工作，發揮各自強項，自身也得到了鍛煉，在訓練中積極與指導老師交流，各個訓練隊都有較大的進步。

運動會上我們還充當了裁判的角色，工作中每個人秉著“公平認真、虛心謹慎、公正準確、團結協作、”的精神為運動員提供良好的比賽環境。

四、互相關心，相互學習，團結協作，做好實習隊的工作

在實習期間，帶隊老師不管從生活上還是在工作學習上都對我們關懷備至，隊里的隊友們也都盡力盡責，與隊友團結合作完成該完成的任務；與隊友相互幫忙，相互聽課，互相借鑒經驗，虛心聽取別人的意見和批評。特別是在隊內公開課和全校公開課時，全體隊員相互幫忙，出謀劃策、布置場地，為公開課順利進行打下堅實

基礎，更為將來走上在工作崗位積累了寶貴經驗。從一方面鞏固我們之間的友誼，另一方面對各自的教學工作也有很大的幫助。

雖然我們的實習已近尾聲，但我們還會一如既往的以這種教學和工作學習態度，相信隊友們在以后的工作單位中能很快的融入，在教學中對學生的關愛也將永不消減，不斷努力、不斷學習、不斷創新、爭取做一名優秀的人們教師。

中山市東鳳中學實習隊