第一篇：國培計劃(頂崗實(shí)習(xí)總結(jié))

國培計劃

頂崗實(shí)習(xí)總結(jié)

實(shí)習(xí)單位：

學(xué)院：

班級：

姓名：

學(xué)號：

根據(jù)《教育部財政部關(guān)于實(shí)施“中小學(xué)教師國家級培訓(xùn)計劃”的通知》、《教育部辦公廳 財務(wù)部辦公廳關(guān)于做好2011年“中小學(xué)教師國家級培訓(xùn)計劃”實(shí)施工作的通知》的文件精神及貴州省國培項目領(lǐng)導(dǎo)小組的要求，充分發(fā)揮“國培計劃”的示范引領(lǐng)、“雪中送炭”和促進(jìn)改革作用，同時，教學(xué)實(shí)習(xí)是教育教學(xué)工作的重要組成部分、教師教育和教育人才培養(yǎng)的重要途徑。教育實(shí)習(xí)能檢驗我們所學(xué)的知識，加強(qiáng)理論與實(shí)踐的結(jié)合，又能使我們更加了解和熟悉教師工作，加強(qiáng)我們的綜合能力，對于我們師范生來說是非常重要的。為順利完成貴州師范大學(xué)“國培計劃——貴州省農(nóng)村中小學(xué)教師置換脫產(chǎn)研修項目”。也為了能更好的完成教學(xué)實(shí)習(xí)任務(wù)，為正式參加教育工作做好充分準(zhǔn)備。我響應(yīng)國家政策，遵從學(xué)院安排，參加了2011年“國培計劃”——頂崗實(shí)習(xí)任務(wù)。

我于2011年9月18日來到遵義縣第八中學(xué)，遵義縣第八中學(xué)是一所剛開辦兩年的學(xué)校，學(xué)校目前只有兩個年級，共22個班級，每個年級分為快、慢兩類班級。剛走進(jìn)八中，我就看到學(xué)校圍墻上寫著一排醒目的標(biāo)語：“把遵義縣八中辦成遵義市最好的初中。”在實(shí)習(xí)過程中我才真正感受到八中人時刻都在為這個目標(biāo)而努力。我實(shí)習(xí)的班級是八年級（3）班。八

（3）班是慢班，學(xué)生整體基礎(chǔ)不是很好。

在整個實(shí)習(xí)過程中，我遵守實(shí)習(xí)紀(jì)律，工作踏實(shí)，團(tuán)結(jié)協(xié)作，按時完成任務(wù)，積極改進(jìn)。我本著對學(xué)生負(fù)責(zé)的態(tài)度盡心盡力做好每一件事，課外輔導(dǎo)耐心細(xì)致，批改作業(yè)仔細(xì)認(rèn)真，經(jīng)常請指導(dǎo)老師指出缺點(diǎn)和不足，以不斷提升自己，同時，自己在實(shí)踐中得到了極大的提升，學(xué)到了許多書本上根本學(xué)不到的的東西。

經(jīng)歷了三個月的初中實(shí)習(xí)生活，讓我初嘗了身為一名教師的酸甜苦辣。回顧和學(xué)生們一起走過的日子，不禁想起自己的中學(xué)時代，也深感如今的學(xué)生比我們過去多了一份頑皮，一份靈活，一份大膽。學(xué)生的能力一代比一代強(qiáng)，要求也越來越高。因此，要想在學(xué)生中樹立起好老師的形象，還需要走一段不尋常的摸索之路。這三個月是我過得最充實(shí)，最辛苦也是最有成就感和最有挑戰(zhàn)性的一段快樂時光，這段日子里，我終于體會到了要做好一名教師，并不像想象中的那么容易，也明白了要做好一名人類靈魂的工程師的責(zé)任感和重要性，總之，這是一段將對我以后的工作有著重要影響的日子。

我是學(xué)物理的，第一次走上講臺的那一天我永遠(yuǎn)都不會忘記，那是9月21日，星期三，早上第一節(jié)課。當(dāng)時緊張的不得了，害怕表現(xiàn)不好，為學(xué)校抹黑。但是，走上講臺的那一瞬間，在學(xué)生們的掌聲與歡呼聲中，我站的筆直，我充滿的自信。曾經(jīng)在班里發(fā)言都有一點(diǎn)發(fā)

抖的我，竟然毫不畏懼的站在了講臺上，開始了我人生中的第一堂課。是學(xué)生給了我力量，是學(xué)生給了我信心，我終于理解到了，為什么說教育是一個良心工程。教師，付出得再多，也不一定會有回報，但是，看著這一群可愛的孩子，聽著這陣陣掌聲，我怎么能不為他們付出？為了他們的笑臉，再苦再累，也值了。

當(dāng)然，第一堂課上得并不是很理想。教學(xué)方法的運(yùn)用，知識點(diǎn)的把握，以及自身很多基礎(chǔ)知識都不是很扎實(shí)，但是，指導(dǎo)老師并沒有批評我，而是給了我肯定，讓我對以后的教學(xué)充滿了信心。在上每節(jié)課前，我都認(rèn)真?zhèn)浜谜n，課堂上涉及到的習(xí)題我都會認(rèn)真做一遍。不容許自己犯這些低價的錯誤，這是對學(xué)生，更是對自己的負(fù)責(zé)。同時我深刻的體會到，上一堂課容易，要上一節(jié)精彩的課很難。要成為一名合格的人民教師，不但需要有過硬的專業(yè)知識，還需要有精湛的教學(xué)技能。

在實(shí)習(xí)期間，我的主要任務(wù)是教學(xué)工作、班主任工作。

一、教學(xué)工作

1、準(zhǔn)備階段（1）熟悉各個實(shí)習(xí)班級的情況，大致認(rèn)識各班上的學(xué)生，并了解他們學(xué)習(xí)情況。

（2）認(rèn)真聽指導(dǎo)老師和其他老師上課。現(xiàn)在聽課的感覺和以前完全不一樣，以前聽課是為了學(xué)習(xí)知識，現(xiàn)在聽課是學(xué)習(xí)教學(xué)方法。目的不一樣，聽課的注意點(diǎn)就不一樣，現(xiàn)在注意的是指導(dǎo)老師的上課方式，上課的思想。

（3）結(jié)合自己在大學(xué)所學(xué)的知識和聽課中所學(xué)到的技巧，開始了備課與試講，為正式踏上了講臺做好準(zhǔn)備。

指導(dǎo)老師內(nèi)容精煉、節(jié)奏緊湊、課堂氣氛活躍的教學(xué)，讓我耳目一新。與指導(dǎo)老師的交流也讓我有了諸多提高。重點(diǎn)難點(diǎn)的把握、課堂氣氛、與學(xué)生的交流、知識點(diǎn)的簡單化等等，都讓我對教學(xué)有了全新的認(rèn)識。這一周的聽課讓我覺得，學(xué)校教學(xué)要求的不僅僅是學(xué)科教育知識，還有很多其它的技能技巧。此后，我根據(jù)課程安排，抽空去聽課，并做好詳細(xì)記錄，以便能在最短時間內(nèi)提高自身的教學(xué)水平。

2、上課階段

在經(jīng)過了第一周的聽課、試講后，第二周我正式走上講臺，第一次感覺自己所學(xué)的知識派上了用場。作為一名教師，他的天職就是教書育人，無私地把知識傳播給學(xué)生。這也是我們實(shí)習(xí)的重要內(nèi)容——授課。我初次體會到當(dāng)老師的辛苦。上一節(jié)課，要經(jīng)過“備課——做題（了解學(xué)生所訂的資料）——上課——批改作業(yè)——接受學(xué)生反饋的信息——評講、鞏固練習(xí)”這樣一個流水線。看起來簡單，可其中每個環(huán)節(jié)又有很多小細(xì)節(jié)，最主要的是“上課”。

這個環(huán)節(jié)，也就是我們一直在探討的“課堂教學(xué)”，把握好課堂能夠培養(yǎng)學(xué)生的合作精神，才能調(diào)動他們的積極性，提高學(xué)習(xí)效率。

在實(shí)習(xí)過程中，由于新校區(qū)還在建設(shè)中的原因，沒有多媒體設(shè)備，也沒有物理實(shí)驗室，因此每節(jié)課之前都要做好充分的準(zhǔn)備，準(zhǔn)備好自制的實(shí)驗器材。盡量的讓學(xué)生掌握物理的學(xué)習(xí)方法，感受物理的魅力，然后喜歡物理、熱愛物理。能在歡快的學(xué)習(xí)氛圍中獲得跟多的知識。

二、班主任工作

1、教職工文體活動及后勤工作

教師是學(xué)生在校學(xué)習(xí)的第一榜樣人。教師的一言一行都受到學(xué)生的關(guān)注，甚至是模仿。所以我們應(yīng)該起到良好的帶頭作用。教職工文體活動的開展，不但豐富了教師的業(yè)余生活，同時也給學(xué)生做出了榜樣，倡導(dǎo)學(xué)生多開展文化體育活動，讓學(xué)校的生活多姿多彩，讓學(xué)生更能快樂、健康的成長。實(shí)習(xí)班主任期間，開展了以“反邪禁毒”為主題的班刊創(chuàng)辦活動，在班主任張老師的帶領(lǐng)下、在同學(xué)們的積極參與下，此次活動相當(dāng)成功，另外，協(xié)助張老師開展工作，對學(xué)生學(xué)習(xí)、紀(jì)律、衛(wèi)生、思想等方面都進(jìn)行計劃和安排，為把八（3）班建設(shè)成為優(yōu)秀班級而不懈努力。

（一）紀(jì)律方面：

1、狠抓課堂紀(jì)律。

課堂紀(jì)律不好會直接導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績的下降，所以我一直以來都非常強(qiáng)調(diào)要保持良好的課堂紀(jì)律。這個學(xué)期我準(zhǔn)備加大監(jiān)管力度，不但要班干部認(rèn)真做好記錄，還要求各科任老師配合，我平時也多到班上看一看，隨時了解班里的紀(jì)律情況。

2、加大課間紀(jì)律的監(jiān)管

學(xué)校對于每個班級的要求是“課間無噪音，走廊無打鬧”，針對這一要求，我和班委會成員決定實(shí)行班干部輪流管理課間制度，做到每一節(jié)課下課都有專人負(fù)責(zé)，責(zé)任分工明確。

3、穩(wěn)定自習(xí)課紀(jì)律

讓學(xué)生在自習(xí)課有事情做是保證自習(xí)課紀(jì)律的前提，同時，班干部的負(fù)責(zé)程度也決定了自習(xí)課的紀(jì)律。自習(xí)課不允許任何科任教師授課，必須以學(xué)生做作業(yè)、問問題為主，科任教師主要起到監(jiān)督的作用。

（二）學(xué)習(xí)方面：

加強(qiáng)中下生的輔導(dǎo)轉(zhuǎn)化工作。注重對學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。這是提高全班成績的關(guān)鍵所

在，所以這個學(xué)期一定要抓好對中下生的輔導(dǎo)和轉(zhuǎn)化工作，制定好計劃，在班中全面鋪開，平時盡量多下班，了解中下生的學(xué)習(xí)困難，盡可能的提高中下生的學(xué)習(xí)成績，從而進(jìn)一步提高全班的總體成績。我還計劃加強(qiáng)與各科任教師的聯(lián)系，以便對學(xué)習(xí)困難者聯(lián)手幫助。針對各科的特點(diǎn)，我要經(jīng)常性地與各科任教師討論各科的學(xué)習(xí)方法，并及時地向?qū)W生介紹，以完善其學(xué)習(xí)方法，做到“授之以漁”，教給其點(diǎn)石成金之術(shù)。另外，開展“一幫一”活動，盡量提高中下生的學(xué)習(xí)成績。

（三）衛(wèi)生方面：

1、提高衛(wèi)生、兩操水平。

衛(wèi)生、兩操是良好班風(fēng)的體現(xiàn)。因此，每一個班都必須提高對這兩項工作的重視程度。我打算在這個學(xué)期一開始就制定出有關(guān)這兩方面的詳細(xì)獎罰措施，以便在以后對學(xué)生的管理中做到有章可循、有案可依，使這兩項工作在對初一新生的養(yǎng)成教育中，到達(dá)應(yīng)有的高度。

2、規(guī)范好儀容儀表。

學(xué)生的儀容儀表也是良好學(xué)習(xí)風(fēng)氣的一種體現(xiàn)，在規(guī)范校服穿著的同時，嚴(yán)抓學(xué)生的發(fā)型和指甲。生活委員實(shí)行每天一小檢、一周一大檢的制度，及時掌握全班同學(xué)的儀表著裝。

3、開展好值日工作。

值日工作的重點(diǎn)是注重細(xì)節(jié)。無論是室內(nèi)衛(wèi)生還是室外衛(wèi)生，都要注意對“衛(wèi)生死角”的清掃。

（四）心理及其他：

八年級的學(xué)生，正處在生理快速發(fā)育而心理極不穩(wěn)定期。這學(xué)期隨著學(xué)生年齡的增長，可能有的學(xué)生會出現(xiàn)浮躁、叛逆等情緒，也不排除個別學(xué)生早戀的可能。所以，一定要監(jiān)控好學(xué)生的心理及情緒變化，使孩子們能夠健康快樂的成長。

在實(shí)習(xí)期間我學(xué)到的很重要的一點(diǎn)就是作為一名叫教師必須熱愛這個工作，熱愛學(xué)生。正如愛因斯坦所說，興趣是最好的老師，只有熱愛教育事業(yè)，才有可能搞好教育工作。培養(yǎng)人是一項偉大而復(fù)雜的艱巨事業(yè)，它要求教師要有強(qiáng)烈的事業(yè)心，責(zé)任感，一般職業(yè)熱情是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。把教師職業(yè)當(dāng)作謀生的手段，得過且過，更是和教師的職業(yè)性質(zhì)格格不入的。教育事業(yè)需要的是教師對他的忠誠和無私奉獻(xiàn)精神，充分發(fā)揮自己的聰明才智。我們在實(shí)習(xí)期間也體會到了，班主任老師真的很累，早上六點(diǎn)半起床已經(jīng)太遲了，晚上10點(diǎn)半才能回到寢室，心里還在記掛著學(xué)生，教師并非一個理想的職業(yè)，相等待遇情況下，它比一般的行業(yè)要更累，甚至在八小時外還不能休息。因此就要求教師熱愛教育事業(yè)，才能對教育事業(yè)抱有執(zhí)著的追求，才能擺脫名利的困擾，堅定自己的選擇，在當(dāng)前“追求經(jīng)濟(jì)利益最大化”的環(huán)境中保持一顆平常心，甘于寂寞，才能在平凡而偉大的教書育人中尋找到人生的價值。

熱愛學(xué)生是教師熱愛教育事業(yè)的直接體現(xiàn)，是師德的核心內(nèi)容。教育是知識的傳遞，人格的塑造，是心與心的溝通和交流。教師只有首先付出對學(xué)生的愛，才能贏得學(xué)生的愛，師生之間架起了感情的橋梁，學(xué)生才能主動接受教師的指導(dǎo)，教育才會有實(shí)效。因此，要尊重和理解學(xué)生，在人格上平等相待，做學(xué)生的知心朋友，全面關(guān)心學(xué)生的健康成長，平等地對待每個學(xué)生。消除學(xué)習(xí)不好同學(xué)的自卑感幫助他們樹立學(xué)習(xí)的信心。

我在實(shí)習(xí)中，每天出發(fā)前都要先檢查一下自己的衣服是否整齊。因為我明白，在教育過程中，教師的一言一行，一舉一動，都對朝夕相處的學(xué)生起著示范榜樣的作用，學(xué)生也正是從教師那里學(xué)會了如何待人接物，如何做人。因此，教師必須嚴(yán)于律己，以身作則，為學(xué)生作出表率。凡是要求學(xué)生做到的，自己首先做到；要求學(xué)生不做的，自己首先不做。我深深感覺到這三個月我所學(xué)到的東西是在大學(xué)里永遠(yuǎn)學(xué)不到的，我把自己全身心的投入到教學(xué)工作中去，享受學(xué)生叫的每一句“老師好”，在那時我是真正的一名人民教師——陽光下最最崇高的職業(yè)！

貴州師范大學(xué)

物理與電子科學(xué)學(xué)院

物理學(xué)專業(yè)

xxx

年月日

第二篇：“國培計劃”頂崗實(shí)習(xí)總結(jié)

“國培計劃”，頂崗實(shí)習(xí)總結(jié)

今年九月，我參加了“國培計劃”，到xx市xx區(qū)xx鄉(xiāng)第一中心小學(xué)頂崗實(shí)習(xí)。

按照規(guī)定，我們的實(shí)習(xí)時間為三個月。看著實(shí)習(xí)截止日期的迫近，我真的非常不舍。

9月8號當(dāng)天，我就來到了xx一小。當(dāng)?shù)弥臀抑脫Q的高老師教的是小學(xué)一年級語文，也就是說我要教一年級語文時，我有點(diǎn)失望；因為我喜歡教高年級，教學(xué)所需資料我都準(zhǔn)備好了。不過，我知道這沒有選擇的余地，所以，還是高興地接受了。

當(dāng)天下午，和我置換的高老師跟我交代完畢，就回家收拾行李了；所以，我當(dāng)天就開始上課。不過，這沒什么，并不是我第一次給學(xué)生上課；因為在2010年的夏天，我參加了“洛陽師院‘向陽花愛心會’義教”，在洛陽市宜陽縣白楊鎮(zhèn)西馬村小學(xué)支教21天。

第二天，高老師就xx師院參加培訓(xùn)了。我就自己摸索著上課。首先，我分析了實(shí)際情況：教小學(xué)一年級，我所學(xué)的知識綽綽有余，但并不一定能應(yīng)對自如；因為我沒有經(jīng)驗作指導(dǎo)。所以，我需要努力學(xué)習(xí)，快速積累經(jīng)驗；同時也要多請教其他老師。

我先抱著《語文教師教學(xué)用書》研究了四五天，連書后面的光盤也看了。又看了《教材全解》、《星級教案與作業(yè)設(shè)計》等參考書。同時，我參考著高老師留給我的《教案》，自己琢磨著寫教案。先是“教學(xué)進(jìn)度表”，接著是“全冊備課”，然后是“課時計劃”，最后就開始“正式備課”了。遇到把握不準(zhǔn)的地方，我就主動向其他老師請教。幸好，有和我搭伴的數(shù)學(xué)老師；她多年來一直帶小學(xué)一年級班主任，教數(shù)學(xué)，對語文老師的教學(xué)方法和套路非常了解，便常常指導(dǎo)著我。

因為在高校接受了先進(jìn)的教育，所以，我每月都向領(lǐng)導(dǎo)申請，抽出兩三節(jié)課，帶領(lǐng)孩子們到多媒體教室上課。在那里，我?guī)Ыo孩子們很多一般課堂上所沒有的東西，這使學(xué)生們非常喜歡；當(dāng)然，只要學(xué)生們喜歡，我就非常開心，不管做這些課件需要花費(fèi)多少精力······

做一名老師，要有很強(qiáng)的責(zé)任心，要在心里永遠(yuǎn)裝著那一群活潑可愛的小精靈。每天的作業(yè)，我都做了非常詳細(xì)的“作業(yè)批改記錄”，具體到了個別同學(xué)。這將作為評選 “三好學(xué)生”的一個依據(jù)。

備課、上課、批改作業(yè)之外，我還抽時間聽了不少老師的課。他們的課雖然很普通，但非常實(shí)用。我喜歡這樣的課，沒有任何做作······

本職工作之外，我還幫其他老師做一些力所能及的活。比如制作課件、制作表格、打印文檔······

本以為大一結(jié)束之后，我這個生活勞動委員就可以不用掃地了。沒想到，來到這里，教住了一年級，他們太小，掃不好地，我就又拿起了笤帚······

是的，一年級的孩子太小，有的還不到六歲。他們大多都沒有自律意識，愛玩，愛動，愛說話，愛告狀，愛睡覺······給他們講道理，他們又聽不懂；我又不忍心體罰他們，雖然體罰對于一年級小學(xué)生來說是一種非常好的方法；實(shí)在讓初為人師的我很作難。我想了想，就獎勵吧！這應(yīng)該是不錯的方法。于是，我就從每次的作業(yè)中選出四名寫得最好的同學(xué)，每人獎勵一個小作業(yè)本。這種方法一開始還比較有效；一個半月以后，我發(fā)覺這種辦法不怎么靈驗了，于是，就停止了獎勵。

令我很痛心的是，在我獎勵的最后階段，我也開始像其他老師一樣體罰學(xué)生了。每次打他們，我的心里就隱隱作痛，但又能怎么辦？體罰確實(shí)是一個行之有效的辦法。最近兩周，我想我要走了，就不再打他們，但這兩周的課堂紀(jì)律和作業(yè)明顯不如以前了······

在上課的同時，我和語文組老師一起開展了“教研活動”，還進(jìn)行了“業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)”，如《如何開展聽評課》、《高效課堂》、《如何上好復(fù)習(xí)課》等等。同時，我又制定了“培優(yōu)補(bǔ)差計劃”；我不想放棄任何一個差生。我認(rèn)為，沒有教不好的學(xué)生，只有不會教的老師。

臨近期中考試，我又制定了“期中考試復(fù)習(xí)計劃”，做好復(fù)習(xí)工作。一年級的學(xué)生沒考過試，我就給孩子們提前進(jìn)行模擬考試，訓(xùn)練他們的考試能力。在期中考試中，我班也取得了令人比較滿意的成績： 68人全部參加考試，平均分為95.6分；其中，得100分的有23位同學(xué)，占總?cè)藬?shù)的33.8 %，及格率達(dá)到了100% ······

三個月以來，我經(jīng)歷了很多很多：

第一次正式參加本專業(yè)實(shí)習(xí)；

第一次在xx市生活：

第一次作為一名全職老師；

第一次給多達(dá)68位同學(xué)上課；

第一次批改“拼音”、“三線格”、《學(xué)習(xí)與鞏固》、《新理念》、練習(xí)本等諸多作業(yè)；

第一次在返校列車上加班批改試卷；

第一次拿著擴(kuò)音器上課；

第一次組織學(xué)生進(jìn)行“安全疏散演練”；

第一次參加正式會議；

第一次組織同學(xué)們升國旗；

第一次一個人生活；

第一次動手打?qū)W生；

第一次給學(xué)生出考試卷子；

第一次組織學(xué)生考試；

第一次照顧學(xué)生吃飯；

第一次維持飯?zhí)眉o(jì)律；

第一次給學(xué)生修桌子；

第一次當(dāng)通訊員，給學(xué)校寫通訊；

第一次給學(xué)生測身高體重；

第一次把雙手凍腫了；

······

太多太多的第一次，太多太多的經(jīng)歷，太多太多的收獲，太多太多的留戀，太多太多的牽掛······

三個月以來，我做了很多很多：

找同學(xué)們聊天，盡力了解每一位同學(xué)；

教會孩子們贊賞別人，給別人鼓掌；

教會孩子們說“謝謝”，真誠地感謝其他同學(xué)對自己的幫助；

教會孩子們答“到”，而不是他們的方言“擱這兒”；

教會學(xué)生們說“去廁所”，而不是他們那些不文明的說法；

教給孩子們一種簡單易學(xué)的舞蹈——《兔子舞》；

教給孩子們一首優(yōu)美動聽的兒歌——《蟲兒飛》；

給沒有數(shù)學(xué)課上要用鐘表模具的學(xué)生們制作了鐘表模具；

送給學(xué)生他們《品德與社會》課上需要的“成長袋”；

把沒用是反面紙裁好，裝訂成小本子，送給學(xué)生；

把只用一面的紙裁成小片，發(fā)給學(xué)生們默寫生字；

送給孩子們大本子留念；

······

“教師是人類靈魂的工程師。”我想，教給他們知識是其次，重要的是教給他們一些有趣的、基本的東西，豐富他們的學(xué)習(xí)生活，讓他們從小養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣······

三個月以來，我經(jīng)歷了從學(xué)生到老師的角色轉(zhuǎn)換。教學(xué)理論一點(diǎn)點(diǎn)轉(zhuǎn)化為教學(xué)實(shí)踐，模擬教學(xué)變?yōu)檎嬲鎸γ娴慕虒W(xué)；雖然生疏，但在慢慢的成熟之中，讓我的實(shí)習(xí)生活充滿驚喜和快樂。當(dāng)然，也經(jīng)歷了一些波折，比如，我對同學(xué)們的要求比較嚴(yán)格，也喜歡一視同仁；因此，部分后進(jìn)生就成了“替罪羊”，他們從來沒有被老師表揚(yáng)過一次，他們的作業(yè)，老師從來沒有批過“真棒”，甚至連“好”都沒有······后來，我試著改變自己的做法。我想，對這類后進(jìn)生不能太嚴(yán)格，可以適當(dāng)放寬尺度。從此，他們有時也會被老師表揚(yáng)，他們的作業(yè)上也出現(xiàn)了“加油”甚至是“好”的批語······

做一位老師容易，做一位好老師卻很難。教學(xué)工作復(fù)雜而又繁瑣，老師不僅要管理好整個班集體，要提高整體教學(xué)水平；還要顧及班里的每一位學(xué)生，不能讓一位學(xué)生掉隊。這就要求老師不能只完成教學(xué)任務(wù)，還要多關(guān)注學(xué)生、關(guān)心學(xué)生，經(jīng)常與學(xué)生進(jìn)行平等交流，給予學(xué)生力所能及的幫助，做學(xué)生學(xué)習(xí)上的良師、生活中的益友。

三個月以來，我把很多孩子都當(dāng)成了自己的孩子；

三個月以來，我和在食堂工作的叔叔、阿姨以及叔叔阿姨的孫子——韓天民打成一片，幾乎成了一家人；

三個月以來，我熟悉了很多老師，結(jié)識了幾位非常好的同事；

三個月以來，我熟悉了校園的每一個角落；

······

離開孩子，我怎能舍得？

離開親人，我怎能舍得？

離開戰(zhàn)友，我怎能舍得？

離開校園，我怎能舍得？

······

要離開他們，真的真的非常不舍。這周開始，除了我的課，我也盡量陪著孩子們。因為，和他們在一起的時間真的不多了······

上周周末，我班的趙文曉、高寧澤和付俊鑫同學(xué)來到學(xué)校看我，我非常感動。

這周以來，不斷有學(xué)生給我送小禮物做留念。每每收到他們的禮物，我總是激動半天。我告訴他們，這些禮物在買的時候明碼標(biāo)價，但送到老師手里就是無價之寶了！不管什么禮物，不管新與舊，都是孩子們的心意，都是他們內(nèi)心情感的表達(dá)，都體現(xiàn)了他們的個性，所以，在此，我想把這些可愛的孩子送給我的留念展示出來：

劉怡琳：小兔子，布和絲做的，非常可愛；

李金輝：文具盒，印著《泰坦尼克號》的主人公，我很喜歡；

穆婉婷：筆記本，寫著“送給我們敬愛的孫老師”，很好；

丁 赫：小本子，自己用紙裁了訂好的，上面的內(nèi)容是：“親愛的孫老師您好：我非常喜歡您，希望您能接到我給你的祝福。祝您事業(yè)有成！”由于小丁赫自己不會寫這些，讓媽媽代寫了；

趙文曉：一對拖鞋玩具橡皮，很好看。

真的，遇到這樣懂事的孩子，真的是一種幸運(yùn)。

我相信緣分，來到這里，真的是一種緣分。不管這里的條件怎樣艱苦，不管一年級的小朋友多么難教，不管多么累人，不管······這都是一種體驗，一種經(jīng)歷。

經(jīng)歷是最大的財富；我非常珍惜人生中的這些財富。

“頂崗實(shí)習(xí)”雖然只有短短的三個月，但在我的生命中卻是那么重要、那么難忘！

xx區(qū)xx一小，我來過，我記得，我無悔！

頂崗實(shí)習(xí)還有兩天就要結(jié)束了，但我相信：這不是終點(diǎn)，而是另一個新的起點(diǎn)。知識是永無止境的，我會時刻牢記超越自我。

“因為信仰，所以前行”，面對教育事業(yè)，我將帶著滿腔熱情，不斷前行！

“因為夢想，所以執(zhí)著”，投身教育事業(yè)，我會抱著必勝信念，執(zhí)著奮斗！

第三篇：“國培計劃”頂崗實(shí)習(xí)個人總結(jié).

“國培計劃”頂崗實(shí)習(xí)個人總結(jié) 樂山師范學(xué)院 黃俊

“國培計劃”是教育部、財政部于 2010年開始實(shí)施的旨在提高中小學(xué)教 師特別是農(nóng)村教師隊伍整體素質(zhì)的重要舉措。它對于推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā) 展、促進(jìn)基礎(chǔ)教育改革,提高教育質(zhì)量具有重要意義。肩負(fù)著推動農(nóng)村教 育改革和發(fā)展的重任, 2011年 9月 13日,我信心滿懷地奔赴了頂崗實(shí)習(xí)基 地——樂山市峨邊縣新場中心校。

本文主要從四個方面來談頂崗實(shí)習(xí)的心得體會:

1、在教學(xué)過程中對黨和 國家教育政策的理解和感悟。

2、自己在教學(xué)中的經(jīng)驗教訓(xùn)及對我校今后教 學(xué)改革的建議。

3、頂崗實(shí)習(xí)對個人思想和能力的影響。

4、對“教師”的 理解及教育展望。

一、【對政策的理解和感悟】

“國培計劃”的推出特別針對了農(nóng)村地區(qū)基礎(chǔ)教育薄弱的問題,讓農(nóng)村 中小學(xué)教師進(jìn)行新課改培訓(xùn),為他們注入了新思想和新理念,有利于打破 教師封閉落后思想的桎梏,為農(nóng)村教育的發(fā)展帶來了新的契機(jī)。同時它也 有利于我國基礎(chǔ)教育的均衡發(fā)展,對破除“城鄉(xiāng)二元教育體制”亦有重要 意義。本計劃在 2010年推出,個人認(rèn)為主要有兩點(diǎn)原因:其一,隨著我國 綜合國力的不斷提高,我國在財政方面已有實(shí)力對本項目提供經(jīng)費(fèi)支持。其二,我國城鄉(xiāng)教育質(zhì)量差距在不斷擴(kuò)大,相關(guān)部門已意識到加大對農(nóng)村 地區(qū)教育支持的重要性已迫在眉睫。“國培計劃”的推出對已身處水深火熱 的農(nóng)村教育可謂是一場及時雨。拿“新場中心校”來說,通過與培訓(xùn)老師 的交流得知,在本次培訓(xùn)中,她不僅在專業(yè)知識方面的技能有了一定提高, 同時在教育思想和理念上也有了質(zhì)的升華;改變了以往認(rèn)為“教育不公” “學(xué)生質(zhì)量差”的偏激看法;并表示愿意將新的理念和思想傳播給其他的 教育工作者,大家共同努力,為農(nóng)村教育事業(yè)的發(fā)展貢獻(xiàn)出自己的綿薄之 力。

當(dāng)然由于本計劃目前尚處于探索階段,其中必定存在一些不做之處。比 如,頂崗實(shí)習(xí)學(xué)生的吃住問題、課時津貼問題、國家財政撥款的管理及運(yùn) 用問題等。這些

都應(yīng)該有硬性的規(guī)定。同時上級部門要定期對頂崗實(shí)習(xí)學(xué) 生進(jìn)行探訪、對撥款的使用進(jìn)行抽查,杜絕挪用撥款的違紀(jì)舞弊行為。總的來說, “國培計劃”在很大程度上對農(nóng)村教育的發(fā)展有促進(jìn)作用,但 仍存在不少問題,這點(diǎn)應(yīng)該正視。

二、【經(jīng)驗教訓(xùn)及改革意見】

剛來“新場中心校”的第一個星期,除了完成日常的教學(xué)任務(wù)外,另一件大事 就是對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和家庭情況進(jìn)行“摸排調(diào)查”。最后得出以下結(jié)論:

1、學(xué) 生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)普遍較差(據(jù)在校老師介紹, 成績好的一些, 在小升初時便已升入城 里的好學(xué)校。

2、普遍為留守兒童,父母常年在外打工。

3、家長對孩子的教育 不夠重視,目光短淺。

4、單親家庭的孩子較多。

5、學(xué)生懶惰思想特別突出。

6、個別學(xué)生叛逆心較重。針對以上 6中情況我分別制定了相應(yīng)的應(yīng)對措施, 其中某 些措施在一定程度上取得了一定成效:

1、在班上重點(diǎn)培養(yǎng)一批成績較好的學(xué)生, 讓他們?yōu)槠渌瑢W(xué)做好學(xué)習(xí)和行為示范。有了他們的“鼎力支持” ,教師在上課 和紀(jì)律維持方面就會如魚得水。

2、對單親家庭和留守學(xué)生給于更多的關(guān)懷和照 顧。比如經(jīng)常到其寢室走訪, 噓寒問暖;隨時慰問身體和心理狀況;交流談心等。此辦法意在縮小與學(xué)生的距離感, 走進(jìn)學(xué)生的生活才能更了解和貼近學(xué)生, 拉近與他們心之間的距離。

3、定期對學(xué)生進(jìn)行 “思想培訓(xùn)” , 給他們將學(xué)習(xí)的重要性, 鼓勵他們認(rèn)真學(xué)習(xí),走出大山,到外面的世界去闖。

4、學(xué)生的懶惰主要體現(xiàn)在 作業(yè)的完成、課前預(yù)習(xí)及課后復(fù)習(xí)上。針對這點(diǎn)“疑難雜癥”我開除了“標(biāo)本兼 治”的藥方。首先對經(jīng)常欠作業(yè)的同學(xué)進(jìn)行懲罰,比如重做、抄單詞、背書等, 經(jīng)過折磨再苦口婆心的告誡他們學(xué)習(xí)的重要性, 通過一系列的甜言蜜語讓他們相 信老師“懲罰”的目的并非是讓他們難堪,而是為了他們的將來著想。

當(dāng)然以上辦法亦有失靈之時。為此我總結(jié)了一下教訓(xùn):

1、與學(xué)生做朋友,但 不能太親密,否則教師就容易失去“威信”。

2、說話算數(shù),獎懲分明。

3、對于 調(diào)皮的學(xué)生要軟硬兼施,剛?cè)嵯酀?jì)。

4、男女生區(qū)別對待,切不可崇尚“平等”。經(jīng)過 3個月的農(nóng)村基礎(chǔ)教育實(shí)踐和經(jīng)歷,對我校今后教學(xué)改革提出以下意見:

1、對于師范生的培養(yǎng)應(yīng)更多地強(qiáng)調(diào)實(shí)踐,停留在理論方面的教學(xué)就像是空中樓 閣,沒有堅實(shí)的基礎(chǔ)的

支撐早晚要坍塌。

2、實(shí)習(xí)前的培訓(xùn),特別是“國培生” 的培訓(xùn)應(yīng)更多的讓一些有豐富教學(xué)經(jīng)驗的基層教師來講解, 他們更了解學(xué)生, 并 能夠傳遞更多的實(shí)用信息。

3、對于在校師范生的“教育者意識”越早培養(yǎng)越好, 一名教師的氣質(zhì)是經(jīng)過長時期的培養(yǎng)得來的。

三、【對個人思想和能力的影響】

1、對自己教育思想和理念的影響。大學(xué)四年的師范教育培訓(xùn),一直強(qiáng)調(diào)在新 課改的時代背景下,作為一名教師應(yīng)該怎樣將“人文關(guān)懷”融入到實(shí)踐教學(xué)中, 應(yīng)該怎樣實(shí)施行之有效的實(shí)踐教學(xué)。然而當(dāng)我真正踏入基層地區(qū), 我發(fā)現(xiàn)我們的 師范培訓(xùn)還只是停留在理論層面, 缺乏有力的實(shí)踐支持, 以至于我們的師范生培 養(yǎng)不能與教育實(shí)際對口。通過三個月的“國培頂崗” ,我深刻地認(rèn)識到,大學(xué)本 科師范生的培養(yǎng)“形式”重于“實(shí)際” , “結(jié)果”重于“過程”。從本質(zhì)上來講, 這種教育也對師范生造成了傷害, 是對他們前途的延誤。我們的教育現(xiàn)狀存在諸 多缺陷,亟待改善。

2、對個人能力的影響。本方面主要從兩點(diǎn)來談。其

一、個人教學(xué)實(shí)踐能力。本項目的實(shí)施對在校師范生來講不僅是一次挑戰(zhàn)而且也是一次機(jī)遇。說它是挑戰(zhàn) 是因為它提供給學(xué)生將學(xué)到的書本知識運(yùn)用到實(shí)踐的機(jī)會, 是對書本知識及自我 膽量的挑戰(zhàn)。說它是機(jī)遇是因為它能夠鍛煉學(xué)生的教學(xué)實(shí)踐能力, 同時還對促進(jìn) 學(xué)生的管理能力及社會交際能力的發(fā)展有重要意義。其二, 管理能力及社會交際 能力。通常頂崗實(shí)習(xí)的學(xué)生會被要求管理一個班, 這就不免會涉及到班級管理和 與學(xué)生、家長、同事之間的溝通。這種經(jīng)歷會對學(xué)生的綜合能力進(jìn)行鍛煉,讓師 范生逐步完成從學(xué)生到社會人角色的轉(zhuǎn)變。這對于即將進(jìn)入社會的他們來講, 無 疑意義非凡。

就個人來說, 這三個月的教學(xué)經(jīng)歷不僅提升了我的實(shí)際教學(xué)能力, 更重要的是 通過教學(xué)、班級活動、家長會、同事聚會等活動,讓我學(xué)會了與學(xué)生、家長、同 事、領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行有效的溝通。對個人而言,這算做一次不小的蛻變。

四、【對“教師”的理解及教育展望】

1、對“教師”二字的理解。自古便有“師者,傳到授業(yè)解惑也”的說法;稍

后, 又有教育工作者提出教師不僅要解答學(xué)生的疑惑, 還要與學(xué)生做朋友, 關(guān)心 愛護(hù)他們,做一只無怨無悔的“蠟燭”;到了新課改,又提出“要以學(xué)生發(fā)展為 本” ,把人文關(guān)懷融入到教學(xué)中,教師應(yīng)成為學(xué)生的“公仆”。首先我要肯定以上 說法都各有千秋, 然而當(dāng)真正要將這些理念運(yùn)用到實(shí)踐, 特別是農(nóng)村基礎(chǔ)教育中 卻有很大困難。這主要是農(nóng)村教育實(shí)際決定的。雖然近年來我國財政在農(nóng)村教育 方面投入甚大, 農(nóng)村學(xué)校硬件條件有了不小改觀。然而我認(rèn)為農(nóng)村教育的改善應(yīng) 該是從學(xué)習(xí)意識的提升開始的。就拿我頂崗的峨邊新場來講, 學(xué)生家長不太重視 教育,不少人認(rèn)為“教育無用”。因此他們對子女的要求也十分低,只要求他們 完成九年義務(wù)制教育。家長不尊重教師, 對學(xué)校的教育措施不配合等情況時有發(fā) 生。面對這樣的情況, 一個教師應(yīng)該怎樣處理, 怎樣的做法才符合這個社會對教 師這個神圣職業(yè)的要求,這恐怕不是幾句話能說清楚的。

說這些主要是想表達(dá), 在教學(xué)中, 教育工作者應(yīng)堅持在特定的教育理念下, 因 地制宜、靈活機(jī)動地進(jìn)行教學(xué),完成與各方面、特別是與學(xué)生的有效溝通。只有 了解實(shí)際, 才能保證在完成教學(xué)任務(wù)的基礎(chǔ)上提升教學(xué)質(zhì)量。因此我理解的教師 應(yīng)該是順應(yīng)實(shí)際的, 應(yīng)該是懂得靈活變通的, 應(yīng)該是在肩負(fù)重大社會責(zé)任的情況 下對學(xué)生的發(fā)展能起促進(jìn)作用的“人”。

2、教育展望。應(yīng)該說中國教育成績在總體上是可喜的,但必須看到城鄉(xiāng)教育 質(zhì)量的巨大差距。農(nóng)村地區(qū)的發(fā)展是建立在人才的基礎(chǔ)之上的。只有完善農(nóng)村地 區(qū)的人才培養(yǎng)機(jī)制、提升農(nóng)村人口的素質(zhì)和質(zhì)量, 其貧窮落后的面貌才可能徹底 改變。

“國培計劃” 的推出, 讓處在冰天雪地的農(nóng)村教育看到了希望之光。盡管本計 劃尚有不完善之處, 但我們有理由相信這樣一項造福基層教育的政策能在政府和 各級部門及教育工作者的努力之下,真正成為人民的福音。

最后,我要感謝新場中心校的領(lǐng)導(dǎo)和老師,感謝他們的關(guān)心、幫助和照顧;同 時一并感謝這里的學(xué)生, 特別是七(一 班的同學(xué), 感謝他們這三個月來的配合、理解和支持。

祝愿老師們身體健康、工作順利。祝愿同學(xué)們學(xué)業(yè)進(jìn)步、前程似錦。

第四篇：國培頂崗實(shí)習(xí)總結(jié)

國培頂崗實(shí)習(xí)總結(jié)

我是一名**師范生，專業(yè)是學(xué)前教育。就將來從事幼教這個行業(yè)而言，雖然我并沒有抱有太多的期望，但我也會努力學(xué)習(xí)做一個合格的幼師。現(xiàn)在，為期兩個月的國培頂崗實(shí)習(xí)經(jīng)已結(jié)束，對于實(shí)習(xí)的這兩個月，一方面獲益匪淺，另一方面感慨良多。

一、此行業(yè)謂：輕工重罪。

二、鐵打的營盤流水的兵，再低的起步和臺階，也會有人干。

三、教育一群幼兒，能教會你從溫婉嫻靜到罵街潑婦般的升華。

四、老師作阿姨用、阿姨還作阿姨用。

五、愛的奉獻(xiàn)，不拿工資！

六、永遠(yuǎn)沒有辦公室戀情可言。

七、放學(xué)，看著被接走的是孩子，期盼被接走的是自己。

八、學(xué)前教育，一個實(shí)踐勝于理論的專業(yè)。

九、女人多的地方，是非自然多。

十、幼兒教師也是教師，但薪資津貼向來最少。

十一、全能人士，什么都學(xué)，聽說讀寫彈跳唱，不在話下。

十二、讀的是教育類，學(xué)的卻是藝術(shù)類。

十三、寫不完的教學(xué)案例、教養(yǎng)筆記、觀察筆記、專題論文、活動記錄、兒童成長記錄…并與時俱進(jìn)！

十四、有搞不完的教學(xué)活動，學(xué)不完的會議精神。

十五、安全責(zé)任甚大，監(jiān)視孩子的一舉一動好比監(jiān)視敵人。

十六、典型的高不成低不就，公立幼兒園你進(jìn)不了，私立幼兒園你不想進(jìn)。

對于不喜歡的學(xué)生，用責(zé)任心和良心去對待；對于喜歡的學(xué)生，用愛心和熱心去對待。做到問心無愧，評價交給良心去做。很多事情我們無能為力，因為學(xué)生的家庭出身千百樣，不同的家庭不同的家教，必須承認(rèn)素質(zhì)的差異性和個性的缺陷性，而且這些差異性不是說能感化就能感化的，承認(rèn)這點(diǎn)也是坦誠自己的缺陷和失敗，沒關(guān)系，這世界失敗無處不在。

第五篇：國培頂崗--實(shí)習(xí)總結(jié)

實(shí)習(xí)總結(jié)

時光飛逝，轉(zhuǎn)眼間，我在大姚縣民族中學(xué)的“國培計劃頂崗實(shí)習(xí)”的生活已經(jīng)劃上了句號，經(jīng)歷了三個月的頂崗實(shí)習(xí)，我心里有太多的感想和感觸。這三個月中，給我的最大啟示便是：作為一個師范專業(yè)的學(xué)生，要想真正成為一名合格的教師，完成自己人生中一次重要的角色轉(zhuǎn)變，僅靠大學(xué)里的各種學(xué)習(xí)是不夠的，必須把大學(xué)里學(xué)習(xí)到的理論知識與實(shí)際的基礎(chǔ)教育相結(jié)合，必須理解和了解云南城鄉(xiāng)基礎(chǔ)教育的基本現(xiàn)狀。換言之，就是實(shí)踐才能出真知。經(jīng)歷了“國培”前一系列的崗前培訓(xùn)，到真正的成為“國培計劃”頂崗實(shí)習(xí)中的一員。雖然比較辛苦，但自己心中一直堅定這一個信念，那就是：一定要好好把握這次機(jī)會，全力展現(xiàn)最好的一面，盡最大努力提升自己、完善自己、不辜負(fù)學(xué)校的期望，展現(xiàn)師大學(xué)子的風(fēng)范，接下來就說下實(shí)習(xí)這一段時間以來的大致情況。

2012年9月12日，懷揣著無限憧憬和希望，我和另外五位同樣是來自師大的同學(xué)，踏入了自己人生中作為老師的第一所學(xué)校：大姚縣民族中學(xué)。當(dāng)我走進(jìn)校園，站在教學(xué)樓前時，除了有些輕微的落差感，更多的是盈滿心間的好奇，大姚縣民族中學(xué)是我們的實(shí)習(xí)學(xué)校，也就意味著我將以一名合格教師的身份來完成我三個月的教學(xué)任務(wù)。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對于我們的到來也表示出真誠的歡迎，為我們布置安排好了寢室，學(xué)校畢主任親自帶著我們參觀了校園，向我們介紹遇見的每一位老師，并致以親切的關(guān)懷和問候，同時給予了我們今后工作的一些期許與建議。許多老師尤為真切地告訴我們：在大學(xué)里你們是學(xué)生，但在這里，你們就和我們在職的老師一樣。要時刻謹(jǐn)記：你們就是老師，一定要轉(zhuǎn)換角色，認(rèn)真完成教學(xué)工作！孩子們對于我們的到來感到陌生，但我感覺更多的也是無比的好奇，就像我當(dāng)時站在教學(xué)樓前那樣。但是農(nóng)村孩子的熱情卻讓我感到欣慰與感動，雖然是上課時間，但還是有一群孩子來幫我們提行李，打掃寢室，看著校園里四處的“雷鋒精神”宣傳標(biāo)語，這不得不讓我驚嘆，也讓我漸漸明白：正是對“雷鋒精神”---奉獻(xiàn)的傳承教育，才得以教出這么一群淳樸、熱情的孩子！這也更進(jìn)一步拉近了我與民中的距離，讓我對這學(xué)校莫名的生出來許多的喜愛。這令我我更堅定了自己的信念，心里默默告訴自己，盡快融入其中，努力踐行，把自己的所學(xué)運(yùn)用到實(shí)際教學(xué)中去。

初來民中，我們對于這里的教學(xué)模式及學(xué)生情況一概不知，但值得慶幸的是遇到很多關(guān)心著我們的領(lǐng)導(dǎo)和老師。他們生活上無微不至地關(guān)心著我們，工作上認(rèn)真負(fù)責(zé)的指導(dǎo)我們，在剛來的第二天，學(xué)校就給我們安排了指導(dǎo)老師，然后就開始跟著老師聽課，熟悉教材內(nèi)容，熟悉教學(xué)教法，熟悉學(xué)生情況。特別是還安排我們進(jìn)行班主任實(shí)習(xí)工作，這使我們對班級工作不是很了解的師范生心中充滿無限感激。通過這一過程，我們開始逐漸地了解了大姚縣民族中學(xué)以及整個大姚縣的教學(xué)模式“大姚教學(xué)示范”，在聽課過程中，學(xué)習(xí)到了一些基本的教學(xué)流程和要領(lǐng)、教學(xué)經(jīng)驗等。這是一種通過學(xué)生自主預(yù)習(xí)、學(xué)習(xí)來發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，并隨堂加以典型例題加以對比鞏固的教學(xué)模式，這也為我進(jìn)一步地解了大姚縣民族中學(xué)以及整個 “大姚教學(xué)示范”的教學(xué)理念，教學(xué)模式打下了基礎(chǔ)，同時對于學(xué)生的基本情況也多了一份了解，這樣的安排，使我們有了充足的準(zhǔn)備，使我們信心百倍，因而為我們?nèi)蘸蟮慕虒W(xué)工作奠定了堅實(shí)的基礎(chǔ)。后來的教學(xué)我也逐漸明白：認(rèn)真的備課，寫好教案，課上多與學(xué)生互動交流，課后揣摩每一個上課的步驟細(xì)節(jié)，領(lǐng)悟其中蘊(yùn)含的哲理和意義。平時積極參加學(xué)校的教研活動，遇到不懂的地方主動、虛心的請教指導(dǎo)老師，多聽課，認(rèn)真做好聽課記錄，是快速完成角色轉(zhuǎn)變，快速適應(yīng)地區(qū)教學(xué)，提高自己駕馭課堂能力的有效途徑。

對于一個新來的教師，轉(zhuǎn)變角色，搞好師生關(guān)系尤為重要，孩子們總是對新老師充滿好奇與期待，怎樣展現(xiàn)自己的人格魅力，怎樣為人師表，給孩子們起模范表率作用，并把他們真正帶到如何好好學(xué)習(xí)的正軌上來，也就成為了我思考的問題。剛開始和孩子們接觸時，發(fā)現(xiàn)他們對我們還是很畏懼，雖然年齡相差不大，但我們并不親近。于是我從日常生活開始著手，從點(diǎn)滴小事上關(guān)心關(guān)注他們，學(xué)習(xí)中給了他們誠懇的建議和幫助，懷著一顆平等的心去與學(xué)生們相處。漸漸地，我們的心近了，感情日漸深厚，學(xué)習(xí)上，課堂中我們是師生關(guān)系，日常生活中我們是兄弟姐妹，學(xué)生們課間喜歡圍著我，問些學(xué)習(xí)生活上的小問題，有時下課還會跑到我宿舍里找我聊天，說笑，跟我談一些不敢與家長和老師談的話，找我?guī)退麄兘鉀Q問題??作為一名新手，也許在教學(xué)技能方面我不是最

優(yōu)秀的，因為我知道自己的實(shí)踐水平和教學(xué)經(jīng)驗是不足的，這些方面仍然有待提高，但是，在師生關(guān)系的處理上，雖然也是作為一名新手，從平時孩子們有事沒事親切的一聲“馬哥”中，我可以自豪并驕傲的說：我是成功的！可以說，因為我們的到來，民中增添了不少的青春與活力，師生們喜歡我們那股朝氣蓬勃的氣息。我也喜歡這種融入他們的感覺，就這樣，課上做個老師，課下做個“馬哥”。

跟著許多老師聽了四天的課，我終于在2012年9月17日，迎來了我的第一節(jié)地理課，這是我人生中作為老師，面對初中生的第一節(jié)課，我的心里無比激動，第一次真實(shí)面對學(xué)生，第一次在這個學(xué)校上課，既興奮也充滿了擔(dān)憂。隨后，寫好教案，認(rèn)真?zhèn)湔n，并與指導(dǎo)老師探討了上課過程中應(yīng)該注意的問題，諸如怎樣把握重難點(diǎn)、怎樣處理講課細(xì)節(jié)問題等。雖然課前準(zhǔn)備得很充分，但上課時，我發(fā)現(xiàn)面對我的教法，學(xué)生們特別生疏，整個上課過程中仍然出現(xiàn)了許多漏洞。好在指導(dǎo)老師在頭幾天都一直抽空聽我的課，給我必要的指導(dǎo)，課后，我也經(jīng)常認(rèn)真總結(jié)，把上課過程中和課后思考發(fā)現(xiàn)的許多新問題，跟指導(dǎo)老師進(jìn)行了探討，老師給了我許多很好的建議和解決方法，經(jīng)過這樣一次一次實(shí)踐，探討，總結(jié)，我終于體會到了“以學(xué)生為主體，老師為主導(dǎo)”這句話的蘊(yùn)意。后來，認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)之后，逐步把自己的熱情融入教學(xué)之中，慢慢地通過自己的激情和熱情充分調(diào)動學(xué)生積極性，盡量多鼓勵和引導(dǎo)學(xué)生，讓他們開口，教會他們適合自己的學(xué)習(xí)方法，提倡學(xué)生自主探究，歸納總結(jié)，學(xué)會與他人合作交流。相信之所以能夠順利的完成這三個月的教學(xué)任務(wù)，是與實(shí)踐是分不開的，在逐步完善自己的教學(xué)技能這一過程中，感觸頗深，雖然辛苦，但我很是享受這個過程。通過實(shí)踐，我也深深的領(lǐng)悟到了讓孩子愿意學(xué)，樂意學(xué)才是教學(xué)的真正目標(biāo)，同時在實(shí)施教學(xué)的過程中應(yīng)該因人而異、因材施教，這樣也才能形成自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格。總之，要逐步探索出一條適合自己的教學(xué)之路，益于學(xué)生的教學(xué)方法必然是我們一生的追求。“國培計劃”頂崗實(shí)習(xí)讓我們提前感悟到這一點(diǎn)，對于我們今后的學(xué)習(xí)工作必將有所很大的幫助。

總的感悟收獲有以下幾方面：

一、提高了作為一名準(zhǔn)教師道德修養(yǎng)水準(zhǔn)

這次國培，讓我感悟到的就是“學(xué)高為師，身正為范，學(xué)無止境”的真諦。做一名合格的教師，必須要有師德，只有熱愛教育事業(yè)，具有蠟燭、春蠶精神，不計較名利功德，才可以有一顆熱愛學(xué)生的真摯的心。加強(qiáng)師德修養(yǎng)，才會促使我們在教育教學(xué)實(shí)踐中努力學(xué)習(xí)，提高教學(xué)水平，在教育教學(xué)中找到差距，更好地按照教育規(guī)律做事，耐心、細(xì)致地幫助好每一個學(xué)生。這次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，讓我真正感到教育是充滿智慧的事業(yè)，深刻意識到自己在不遠(yuǎn)的將來肩負(fù)的責(zé)任之重大，讓我不光學(xué)到了如何站穩(wěn)講臺，如何做人為師。

二、實(shí)踐與理念要結(jié)合，要注重實(shí)踐

這次國培的學(xué)習(xí)，讓我心中點(diǎn)起了一盞明燈，時代在不斷進(jìn)步，社會在不停前進(jìn)，理念的實(shí)踐是極為重要的，同樣，教育教學(xué)也是這樣的道理。對于我個人而言，這次培訓(xùn)無疑是一場“及時雨”，不僅讓我得到了基層教學(xué)一線老師的指導(dǎo)，還對怎樣處理新的教學(xué)理念、方法與城鄉(xiāng)基礎(chǔ)教育的現(xiàn)狀關(guān)系有了一定的幫助。國培讓我明白了先進(jìn)的教學(xué)理念，現(xiàn)代教育觀、學(xué)生觀和學(xué)習(xí)觀，必須結(jié)合當(dāng)?shù)貙?shí)際，在教學(xué)活動中遵循客觀規(guī)律、在實(shí)踐中不斷探索改善、調(diào)整，才能把自己大學(xué)學(xué)到的知識靈活地轉(zhuǎn)化應(yīng)用，才能把素質(zhì)教育貫穿到地理學(xué)科教學(xué)過程中。

三、提高了教育教學(xué)業(yè)務(wù)水平

這次培訓(xùn)，對我自己的專業(yè)知識水平有了很大的完善。特別是課堂教學(xué)能力，通過不斷地交流，不僅對當(dāng)前云南城鄉(xiāng)基礎(chǔ)教育的現(xiàn)狀有了更加深入的了解，而且強(qiáng)化了對初中地理學(xué)科基本知識和基本理論內(nèi)涵的理解，同時還提高了自身改進(jìn)教學(xué)方法的能力，教育教學(xué)基本功和學(xué)科教學(xué)，教育實(shí)踐能力。讓我還知道了讓學(xué)生在自主創(chuàng)造中學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的高級創(chuàng)造思維能力的重要性。一名合格的當(dāng)代地理教師，不但要有扎實(shí)的理論知識，高尚的情操，更要有高雅的格調(diào)、詼諧的情趣，清新的課堂思路，才能熟練駕馭課堂，引領(lǐng)學(xué)生踏上探索、求知的道路。

四、學(xué)會在反思中提高自己

反思能力能夠促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展，反思有利于教師形成優(yōu)良的專業(yè)精神，反思能力能夠幫助教師實(shí)現(xiàn)專業(yè)自主，融入學(xué)生群體中，三個月來，我學(xué)到的不僅是要到善待學(xué)生，尊重學(xué)生。更學(xué)到了作為一名教師應(yīng)有的自信，學(xué)到了方法，感悟至深。作為一名教師，我認(rèn)為這種觀念的形成是很重要的。有了這個觀念的引導(dǎo)，在今后課程改革中盡管可能會碰到各種各樣的問題、挫折，都會很好地去探索、解決！也只有反思，才能促進(jìn)自己能力提升，知識積累。

五、明確了今后的目標(biāo)

這次國培只是一個手段，只是一個開端，對于培國給予的清泉，我要讓它細(xì)水長流。我會將在這里學(xué)到的知識盡快地內(nèi)化為自己的東西，在今后的教育教學(xué)中，我要慢慢摸索經(jīng)驗，使自己能夠盡快適應(yīng)教學(xué)各種教學(xué)，形成一套適合自己、有自己特色的教學(xué)方法。我要時刻告誡自己，解放思想，不斷更新觀念，確立創(chuàng)新意識，勤于思考，開拓進(jìn)取，始終站在時代的前頭。真正有效的學(xué)習(xí)，應(yīng)該是會學(xué)、會用的學(xué)習(xí)，總體來講應(yīng)該是真正能夠促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的學(xué)習(xí)，教師的成長離不開自身的素養(yǎng)，人格的魅力，教師要促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)、自身成長就要始終以學(xué)生為本，以學(xué)生的發(fā)展為己任，以課堂教學(xué)為主陣地。雖然這三個月的實(shí)習(xí)已結(jié)束，但終身學(xué)習(xí)還在繼續(xù)。這次實(shí)習(xí)就像一場春雨，滋潤著我的心田，讓我沐浴著雨露成長，準(zhǔn)備為春天的美好增添一道亮麗的風(fēng)景。

總之，通過這次培訓(xùn)，使我提高了認(rèn)識，理清了思路，找到了自身的不足之處以及與成為優(yōu)秀教師的差距所在，對于今后如何更好的提高自己必將起到巨大的推動作用，我將以此為起點(diǎn)，讓“差距”成為自身發(fā)展的原動力，在學(xué)習(xí)中收獲，在交流中解惑，在探索中感悟，不斷梳理與反思自我，促使自己不斷成長。這次“國培計劃”頂崗實(shí)習(xí)，提前讓我實(shí)現(xiàn)了三尺講臺的夢想，“青春的心總在尋夢，它讓我們歡喜也讓我們憂傷”。在這一次的實(shí)習(xí)過后，相信我離一名合格的教師又進(jìn)了一步，心里也默默地感到了一絲的驕傲和自豪。我也明白了自己缺少什么，在以后的學(xué)習(xí)中，我定將更加努力地去充實(shí)自己和完善自己，努力提升自己，無論在教學(xué)技能還是為人處事方面都給自己充電，努力成為一個各方面都優(yōu)秀的合格教師。

同時，這次國培也讓我與同行的另外五位師大的同學(xué)也結(jié)下了深厚的情誼。工作上，教學(xué)上我們并肩作戰(zhàn)，共同解決工作中遇到的問題，相互借鑒，相互給予彼此鼓勵支持。生活上，我們一起買菜逛街做飯，一起到老師家蹭飯、一起出去旅行。另外，我們的“鄰居”宿管老師、小賣部的阿姨，對我們也很好，經(jīng)常會給我們“加餐”。總之“國培計劃”頂崗實(shí)習(xí)，給我機(jī)會認(rèn)識新朋友，也讓我體驗了同事之間應(yīng)該怎樣相處，它提高了我與他人的交際能力和溝通能力，為將來的工作鋪磚引路，這也是很多書本上學(xué)不到的知識，留給我很多的感動和美好的回憶。

放飛夢想，展望未來。是實(shí)踐讓我們獲得真知，是實(shí)踐讓我們展現(xiàn)風(fēng)采，是實(shí)踐讓我們實(shí)現(xiàn)夢想。在此，衷心感謝“國培計劃”頂崗實(shí)習(xí)項目給了我這次人生中最為寶貴的經(jīng)歷。今生今世，我將永不忘懷！