第一篇：信息技術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)反思

信息技術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)反思

對于鄉(xiāng)下中學(xué)的信息技術(shù)課來講，絕大部分學(xué)生都是從農(nóng)村來，從來沒有接觸過計(jì)算機(jī)。于是，對于剛進(jìn)入初中的中學(xué)生來講，一切都要重新開始，包括鍵盤、鼠標(biāo)等一些計(jì)算機(jī)的基本操作方法都要講過。因此，本人根據(jù)多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)得出以下教學(xué)反思：

一、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)的興趣。在學(xué)習(xí)新知識之前，要盡可能的采用精美活潑的界面，生動形象的內(nèi)容吸引學(xué)生學(xué)習(xí)的注意力，或讓學(xué)生動手玩?zhèn)€游戲，激發(fā)學(xué)生的好奇心和學(xué)習(xí)興趣，把學(xué)生引入到新課學(xué)習(xí)上來，掀起學(xué)生學(xué)習(xí)新知識的第一次潮。

二、邊演示邊講解。利用學(xué)生感興趣時(shí)，進(jìn)行邊演示邊講解新知識，這時(shí)的講解如畫龍點(diǎn)睛，學(xué)生聽的仔細(xì)、認(rèn)真，將會很容易的接受新知識。例如講解在鍵盤操作與指法練習(xí)當(dāng)中可以進(jìn)行精辟的講解，主要講一下如何操作以及操作中的注意事項(xiàng)。這樣做的目的主要是讓學(xué)生迅速掌握新知識，為以后的練習(xí)打好基礎(chǔ)，把握正確的方向。

三、學(xué)生操作練習(xí)。鞏固知識，掌握技能，形成能力。在掌握知識的同時(shí)掌握技能，練習(xí)要豐富多采，重點(diǎn)在舊知識的復(fù)習(xí)、新知識的應(yīng)用。練習(xí)可以采用游戲練習(xí)、創(chuàng)新練習(xí)、自主練習(xí)等形式。例如在講解鍵盤操作中的指法練習(xí)時(shí)，可以使用游戲練習(xí)法進(jìn)行指法訓(xùn)練，不但能隨時(shí)顯示擊鍵的正誤和速度，還能指出哪些鍵成績差，并把練習(xí)的成績保存起來，這樣學(xué)生可以隨時(shí)了解自己的學(xué)習(xí)進(jìn)展情況，從而使練習(xí)更有針對性。學(xué)生就會象玩電子游戲機(jī)一樣的著迷，學(xué)習(xí)興趣極大，這樣做就會使原本枯燥無味的指法練習(xí)變得生動活潑起來。這樣就使學(xué)生在學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)知識和操作能力的同時(shí)，提高學(xué)習(xí)的積極性，讓他們在實(shí)踐中品嘗成功的喜悅。

四、成果展示與交流。作品展示是計(jì)算機(jī)課堂中的必備環(huán)節(jié)，它不僅是對本課新知識掌握程度的測試，也可以得到及時(shí)反饋，提高教學(xué)質(zhì)量。學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律就是身心發(fā)展方面還沒有定型，有喜歡被表揚(yáng)的心態(tài)。它們學(xué)習(xí)某一知識，總希望看到自己的成績，特別是能得到教師的表揚(yáng)或其它同學(xué)的羨慕，將激勵它們樹立自信心，感到自豪和驕傲，從而積極主動的去學(xué)習(xí)。例如在教學(xué)漢字輸入或畫圖以后，讓學(xué)生寫作文或畫畫，然后選出范文或范畫進(jìn)行展示給全班同學(xué)看，從而提高同學(xué)們的學(xué)習(xí)積極性，讓他們在實(shí)踐中品嘗成功的喜悅。這樣不僅使這些同學(xué)感到自己的成績得到了肯定和贊揚(yáng)，同時(shí)也使其他同學(xué)羨慕的不得了，從而更加積極主動的投入到學(xué)習(xí)中去。教師在作品展示的同時(shí)也要利用夸獎的語言，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的興趣，諸如： “你畫的好”、“你的指法練的真好”、“ “你的漢字輸入的真快”等等。同學(xué)們的成績得到教師的承認(rèn)、肯定和贊揚(yáng)，學(xué)習(xí)起來就會信心百倍，興致盎然。

計(jì)算機(jī)課堂教學(xué)過程中，以上四個(gè)環(huán)節(jié)是相輔相成的，它們后者以前者為基礎(chǔ)，環(huán)環(huán)相扣，密不可分。通過實(shí)踐，發(fā)現(xiàn)這樣的計(jì)算機(jī)課堂教學(xué)過程非常實(shí)用，不但可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的積極性，而且提高計(jì)算機(jī)教學(xué)的效率。

第二篇：信息技術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)與反思

篇一：信息技術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)與反思 篇二：初中信息技術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)與反思

教學(xué)設(shè)計(jì)與反思

一、教材分析

二、學(xué)情分析

考慮到七年級新生在網(wǎng)絡(luò)知識、能力方面的群體差異，如原就讀于城鎮(zhèn)小學(xué)的學(xué)生學(xué)校及家庭都擁有電腦，能經(jīng)常上網(wǎng)，對網(wǎng)絡(luò)有一定的了解，能利用“百度”等搜索引擎進(jìn)行簡單的資料查找，而原就讀農(nóng)村小學(xué)的學(xué)生由于學(xué)校信息化建設(shè)較落后，對網(wǎng)絡(luò)特別是網(wǎng)上信息查找較為陌生，教學(xué)需由淺入深。

三、教學(xué)目標(biāo)

知識與技能：了解搜索引擎的概念、類型及工作原理；能在實(shí)踐中掌握關(guān)鍵字搜索和分類目錄搜索兩種搜索方法，并能根據(jù)信息需求選擇最有效的搜索方式，能主動探求搜索引擎的幫助信息，提高搜索信息的效率。

過程與方法：能在自主探究、合作學(xué)習(xí)的過程中，增強(qiáng)表達(dá)和交流的能力。學(xué)會針對具體問題對關(guān)鍵字進(jìn)行合理選擇和提煉，掌握一些適合自己學(xué)習(xí)和操作的搜索技巧。

情感、態(tài)度與價(jià)值觀：體驗(yàn)搜索引擎給生活和學(xué)習(xí)帶來的極大便利；樹立網(wǎng)絡(luò)安全意識，增強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)道德觀，形成與信息化社會相適應(yīng)的價(jià)值觀。

四、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：掌握關(guān)鍵詞的選擇技巧、了解常用的搜索引擎。

教學(xué)難點(diǎn)：掌握基本搜索技巧。

（一）激情導(dǎo)入

教師借此機(jī)會了解學(xué)生網(wǎng)上搜索技能的現(xiàn)狀。）

（二）出示課題，詢問學(xué)生都用了哪些搜索工具

解釋大家之所以如此快速找到信息，是因?yàn)檫@些網(wǎng)站都有搜索功能，就勢引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入搜索引擎學(xué)習(xí)。（在情境創(chuàng)設(shè)下引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入本節(jié)學(xué)習(xí)。）

（三）分組練習(xí)

請各小組按要求利用網(wǎng)絡(luò)搜索生肖傳說，第一、二組使用百度，三、四組使用google或騰訊搜搜等。學(xué)生分組體驗(yàn)幾種搜索引擎的使用過程，了解搜索引擎的工作原理和類型。組長演示并講解關(guān)鍵字的使用及搜索過程。通過分組練習(xí)培養(yǎng)學(xué)生的探究能力、自學(xué)能力和口頭表達(dá)能力。

（四）明確概念

師：什么是搜索引擎？搜索引擎都有哪些基本類型？什么是關(guān)鍵字？關(guān)鍵字在搜索中的作用?請列舉一些常用的搜索引擎。

（教師提示：為提高搜索效率，多數(shù)網(wǎng)站將全文搜索和分類目錄搜索合并使用，比如大家常用的“百度”、“谷歌”、搜狗等。學(xué)生按照考教師指導(dǎo)進(jìn)行網(wǎng)上搜索，并認(rèn)真體會、仔細(xì)觀察，以進(jìn)一步明確搜索概念并掌握。培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力）

（五）搜索技巧妙用

1.關(guān)鍵字、詞選擇技巧。師:關(guān)鍵詞越精確，查詢范圍就越小，結(jié)果也相對準(zhǔn)確。

2.分類目錄搜索。師：要查找某類信息，可單擊網(wǎng)站相應(yīng)欄目或到權(quán)威專業(yè)網(wǎng)站進(jìn)行查找。

（遇到困難可利用搜索引擎的“幫助信息”。學(xué)生根據(jù)教師要求進(jìn)行網(wǎng)上搜索，并分組討論。引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)關(guān)鍵詞的選擇技巧。）

（六）探究與交流

師：是否是搜索到的網(wǎng)頁（網(wǎng)站）數(shù)目越多越好？為什么不同的搜索引擎搜索到的結(jié)果不同?（小組合作探究、交流。培養(yǎng)學(xué)生探究能力。）

（七）課堂小結(jié)

網(wǎng)上訊息五花八門，魚龍混雜，大家要增強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)道德觀，努力成為網(wǎng)絡(luò)文明小使者。引導(dǎo)學(xué)生樹立網(wǎng)絡(luò)安全意識，增強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)道德觀。

五、板書設(shè)計(jì)

搜索引擎的類型：全文搜索、分類目錄搜索。

搜索查找方式：關(guān)鍵字搜索、分類目錄搜索。

關(guān)鍵字搜索：是指在查找信息時(shí)，利用網(wǎng)頁上提供的搜索信息的文本框，輸

入最能突出主題內(nèi)容的詞語或詞組，進(jìn)行信息搜索和查找。

進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)搜索的用途：獲取我們所需的學(xué)習(xí)資料或生活常識等。

六、學(xué)生學(xué)習(xí)活動評價(jià)設(shè)計(jì)

學(xué)生個(gè)人回顧教學(xué)內(nèi)容并進(jìn)行思考和總結(jié)，填寫學(xué)習(xí)輔助表。小組對各自成員進(jìn)行學(xué)習(xí)效果評價(jià)并將評價(jià)結(jié)果反饋給教師。

七、教學(xué)反思

本節(jié)課，我注重學(xué)生學(xué)習(xí)方式的改變，引導(dǎo)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)技巧，引領(lǐng)他們在探索中學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)中得到快樂，在嘗試中有所發(fā)現(xiàn)，在討論中明白事理，在合作中享受成功，在思想中發(fā)現(xiàn)自我，收到了較好的教學(xué)效果。另外，根據(jù)學(xué)生能力差異，我使用了分層教學(xué)策略，分層次設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)任務(wù)并進(jìn)行針對性輔導(dǎo)，幫助學(xué)生完成學(xué)生任務(wù)。在教學(xué)中，我還特別注意引導(dǎo)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法，以最快的速度查找到最準(zhǔn)確的信息，從而使教學(xué)過程相對順利，教學(xué)重難點(diǎn)均有所突破。但也存在諸多不足之處，即是沒有全面拓展學(xué)習(xí)內(nèi)容，學(xué)生雖然已掌握搜索方式、理解搜索含義，但沒有深入領(lǐng)會搜索在學(xué)習(xí)、工作及生活中所應(yīng)處的位置。篇三：信息技術(shù)課教學(xué)設(shè)計(jì)與反思

信息技術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)與反思

知識目標(biāo)：1．理解信息的概念，懂得什么是信息。2．了解信息的幾種典型特征及其表現(xiàn)。

3．知道信息在人類社會中的作用以及懂得利用信息為人類服務(wù)。

【能力目標(biāo)】

學(xué)會利用身邊的信息，掌握信息技術(shù)的主要應(yīng)用。

【情感態(tài)度與價(jià)值觀】

1．能夠認(rèn)識到信息對人類的重要性。

2．能夠辨別信息的真?zhèn)涡裕杂X抵制不良信息。

3．激發(fā)信息技術(shù)的興趣，養(yǎng)成主動學(xué)習(xí)信息技術(shù)的積極態(tài)度和習(xí)慣。

【教學(xué)重點(diǎn)】信息的本質(zhì)概念

【教學(xué)難點(diǎn)】信息的概念和特征。

【教學(xué)過程】

一、導(dǎo)出信息的概念

問題導(dǎo)入：

①師：“今天是我們的第一節(jié)課，大家知不知道我們這門課叫什么？”

生：信息技術(shù)。

②師：為什么以前叫電腦課，現(xiàn)在改為信息技術(shù)課，什么是信息、什么是信息技術(shù)？（教師設(shè)疑）

學(xué)生思考。（討論十分鐘）2．舉例子

師：古代戰(zhàn)事傳遞，奧運(yùn)報(bào)道、娃哈哈等產(chǎn)品的廣告，我們可以獲得哪些信息？生答：軍事情況、產(chǎn)品的特性等信息。總結(jié)歸納“信息”的概念：剛才大家從圖片、文字中感受到的東西就是我們從這些媒體中得到的信息。事實(shí)上，我們在現(xiàn)實(shí)生活中，無時(shí)無刻都在接觸信息。對人類而言，五官能直接感受到的一切，比如你所讀過的書，你所聽到的音樂，你所看到的事物，你所嗅到的氣息，你所想到的問題，你所做過的事情等，這些都是信息。廣義地說，一切存在都是信息。除了人類五官所能直接感受到的以外，我們通過各種手段、各種儀器感知到的一切也都是信息。誰能用一句話來總結(jié)什么是信息嗎（信息的概念）？

生：總結(jié)。

師：（補(bǔ)充）信息是對事物的狀態(tài)、特性和運(yùn)動變化，以及事物之間相互作用和聯(lián)系的客觀描述。

師：你們在生活周圍中曾獲得過哪些信息？(教師可引導(dǎo)學(xué)生從電視、報(bào)紙、廣播、互聯(lián)網(wǎng)、家庭、學(xué)校、社會等各方面回答。)生答：學(xué)習(xí)生活用品、汽車、交通、動畫片、電視劇預(yù)告等等。

二、指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識信息的特征

師：我們會發(fā)現(xiàn)，信息有一些共同的特征。現(xiàn)在讓我們一起來看看，信息有哪些特征？怎樣才是信息呢？

舉例子：特征一：當(dāng)我們在傳遞信息時(shí)，有的要通過紙張來傳遞，有的是刻在光碟上，還有的是靠我們的大腦來記憶存儲信息，當(dāng)我們需要信息時(shí)，就從這些存儲信息的載體獲取信息。不管我們怎樣傳遞信息，信息總是要依附在一定的介質(zhì)上，這說明信息有怎樣的特性呢？學(xué)生回答，師補(bǔ)充：依附性

舉例子：特征二：同學(xué)們，當(dāng)你們有一個(gè)好消息的時(shí)候，你們會怎樣？學(xué)生回答：我們會告訴身邊的好朋友或親人。

對了，你們的好消息這時(shí)就是信息，這個(gè)信息馬上會一傳十，十傳百。這說明信息可以用來怎樣？

學(xué)生回答，師補(bǔ)充：傳遞。

舉例子：特征三：提問：假如你有一個(gè)蘋果，我有一個(gè)蘋果，我們彼此交換，那你我各自有多少個(gè)蘋果？學(xué)生回答：各一個(gè)。再次提問：你有一種思想，我有一種思想，我們彼此交換，我們每人有多少種思想？

學(xué)生回答：兩種思想。

師：我們在交換思想時(shí)也即在交換信息，信息在我們之間傳遞著。這說明信息是可以共享的，也就是信息的其中一個(gè)特征：共享性。

師總結(jié)：所有的信息都具有這三種特征，是哪三種呢？

學(xué)生回答：依附性、傳遞性、共享性。

三、指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識信息的作用

師：下面有兩個(gè)例子，請同學(xué)們討論，信息可以給我們帶來怎樣的作用？

舉例子：

例1：比如說本拉登死了，但是尸首沒人見到，所以他可能真死了，也可能沒有死。師：看來。信息有正反兩方面，我們要正確辨別信息的真?zhèn)危屝畔槲覀兎?wù)。

四、小結(jié)布置任務(wù)

1．小組選擇其中一個(gè)題目，討論、匯報(bào)結(jié)果：

播放課件：

1．如果你要買一臺電腦，你需要了解哪些信息，你準(zhǔn)備通過哪些途徑去獲取這些信息。2．假如現(xiàn)在你父母需要買房子，你需要了解哪些信息，你可以通過哪些途徑去獲取。師小結(jié)：在信息時(shí)代，誰感知到、認(rèn)識到并擁有大量有價(jià)值的信息，誰就擁有成功的機(jī)會。如果你想成為社會發(fā)展所需要的人才，就需要具備收集、整理、傳遞、發(fā)布、應(yīng)用信息的能力。這就需要我們學(xué)好這門課──信息技術(shù)。

【教學(xué)反思】

這節(jié)課我一開始就設(shè)問：“我們這門課叫什么名稱？”，突出信息技術(shù)課中的“信息”和“信息技術(shù)”這兩個(gè)關(guān)鍵詞。然后從學(xué)生感興趣的事例入手，讓他們說出從中看到、感受到的東西，引出信息的概念。“一切存在都有信息，信息是客觀事物運(yùn)動狀態(tài)及方式的表征”。接下來給出生活中的應(yīng)用，讓同學(xué)們討論怎樣去獲取有用的信息去解決問題，從而感受到獲取信息和利用信息的重要性。由此引出“信息技術(shù)”這個(gè)概念──“信息技術(shù)是指能完成信息的獲取、傳遞、加工、再生和利用等功能的技術(shù)”。最后，學(xué)生完成作業(yè)“信息技術(shù)與中學(xué)生學(xué)習(xí)的關(guān)系”，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)的興趣，達(dá)到了很好的教學(xué)效果。

第三篇：信息與信息技術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)與反思

信息與信息技術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)與反思

[日期：2007-10-11]

來源：呂超 作者：和橋二中

[字體：大 中 小]

一、教學(xué)背景

1、使用教材：蘇教版初中信息技術(shù)（上冊）

2、教學(xué)內(nèi)容：第1單元第1節(jié)

3、課時(shí)安排：1課時(shí)

4、教學(xué)環(huán)境：極域廣播系統(tǒng)

5、課前準(zhǔn)備：多媒體課件、書本自備光盤（信息技術(shù)應(yīng)用的視頻）

二、教學(xué)設(shè)計(jì)

1、學(xué)習(xí)目標(biāo)：了解信息與信息技術(shù)的含義，了解信息的編碼方法。

2、學(xué)習(xí)感悟：任何事物都包含特定的信息，認(rèn)識信息和有效地獲取信息才能更好地利用信息。

3、實(shí)踐創(chuàng)作：調(diào)查信息技術(shù)在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用。

4、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

（1）、教學(xué)重點(diǎn)：

①、信息、信息技術(shù)的含義； ②、信息的二進(jìn)制編碼。

（2）、教學(xué)難點(diǎn)：

①、信息的二進(jìn)制編碼。

5、內(nèi)容分析：《信息與信息技術(shù)》這一課是初中信息技術(shù)教材的第一單元第一節(jié)的內(nèi)容，教學(xué)對象是七年級的同學(xué)，它是教材關(guān)于信息技術(shù)這一學(xué)科的初步認(rèn)識。本節(jié)是基礎(chǔ)性的純理論的內(nèi)容，所介紹的一些有關(guān)信息的知識以激發(fā)學(xué)生興趣為主，可以為進(jìn)一步學(xué)習(xí)后續(xù)內(nèi)容打下基礎(chǔ)。

6、學(xué)生分析：學(xué)生對微機(jī)充滿了向往，甚至用“崇拜”這詞決不過分；興趣是最好的老師。基于對學(xué)生情況的分析，我將本節(jié)課的內(nèi)容作了一些調(diào)整，我想在學(xué)生初步建立信息技術(shù)中“信息”的感性認(rèn)識后，能親自在網(wǎng)上根據(jù)特定的任務(wù)，搜索一些信息，來加深理解，更能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

7、教學(xué)策略分析：

結(jié)合信息技術(shù)本身的特點(diǎn)，要求我們知識和技能的傳授應(yīng)以“典型任務(wù)”為主，突破一個(gè)個(gè)“思維障礙”，因此本課采用建構(gòu)理論下的主體教育模式，通過學(xué)生已儲備的書本知識和生活經(jīng)驗(yàn)，設(shè)置一個(gè)個(gè)任務(wù)，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)任務(wù)中，自己思考，主動探究，以“任務(wù)驅(qū)動”的方式發(fā)展能力。教師在整個(gè)過程中起到組織、引導(dǎo)、協(xié)調(diào)、控制、咨詢的作用。啟發(fā)、誘導(dǎo)貫穿其中，創(chuàng)建自我探究的學(xué)習(xí)的平臺。教學(xué)活動建立在學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展水平和已有的經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)之上，教學(xué)過程應(yīng)賦予學(xué)生最多的思考、討論的時(shí)間和空間，應(yīng)此在討論的過程中，重在學(xué)生說出他的“親眼所見、親身經(jīng)歷”。以此激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)學(xué)生逐步對問題“深層次”的思考。在情境中感悟，在解決問題中交流探索，在實(shí)踐中內(nèi)化、自悟。

三、教學(xué)過程

（一）、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課

（1）、教師播放這一課的多媒體課件；

（2）、揭示課題：《信息與信息技術(shù)》

設(shè)計(jì)意圖：激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，通過這樣的情景教學(xué)，將學(xué)生帶入到本節(jié)課的學(xué)習(xí)中來。

（二）、任務(wù)驅(qū)動，自主學(xué)習(xí)

（1）、教師展示本節(jié)課完成的教學(xué)任務(wù)。

①、信息的含義？信息的基本特征？

②、什么是信息技術(shù)？信息技術(shù)在現(xiàn)代社會的應(yīng)用？

③、信息的二進(jìn)制編碼？

（2）、學(xué)生自學(xué)書本2至13頁，并思考教師提出的問題。（3）、學(xué)生解答問題，對于有疑問的問題，學(xué)生之間可以互相討論。

（4）、對于共同性問題，教師做適當(dāng)講解；對于難點(diǎn)二進(jìn)制編碼，教師做詳細(xì)講解。

設(shè)計(jì)意圖：培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)合作學(xué)習(xí)的能力。

（三）、總結(jié)歸納，體驗(yàn)成功

（1）、交流學(xué)習(xí)心得，各自說說本節(jié)課學(xué)了哪些內(nèi)容？

（2）、教師幫助學(xué)生梳理知識，歸納總結(jié)。

（3）、設(shè)疑，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

設(shè)計(jì)意圖：使學(xué)生能夠在本節(jié)課后能自主思考做到知識的遷移。

四、教學(xué)反思

本節(jié)課在學(xué)生自主探索，教師引導(dǎo)的過程中學(xué)，讓學(xué)生自主體會信息技術(shù)的普遍性這一特征，在“討論和實(shí)際操作”中體驗(yàn)信息的獲得和信息的正確辨析，正是在辨析過程中，提高了分辨能力。提高學(xué)生更大的興趣，是我這堂課的最終目標(biāo)。

第四篇：小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)與反思

畫矩形 教材分析

學(xué)生通過前兩課的學(xué)習(xí)，應(yīng)該已經(jīng)能夠熟練使用“橢圓”工具了，因此本課對于學(xué)生來說應(yīng)該是較容易掌握的。教材的第一、二部分主要是介紹使用“矩形”和“圓角矩形”工具畫車身和車窗，因?yàn)橛星懊鎯烧n的知識的鋪墊，學(xué)生應(yīng)該比較容易掌握。

對于如何畫出正方形和圓角正方形，可以通知知識的遷移來解決，這樣不但復(fù)習(xí)了畫正圓的方法，而且解決了問題。教學(xué)目標(biāo)

1、學(xué)習(xí)“矩形”、“圓角矩形”等工具的使用方法。

2、讓學(xué)生能運(yùn)用矩形和圓組合出一些基本圖形。

3、通過畫大卡車，讓學(xué)生感受一個(gè)整體圖形的完成過程。

4、讓學(xué)生了解圖形組合的奧秘，從而培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力 教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：“矩形”、“圓角矩形”工具的使用方法。

教學(xué)難點(diǎn)：讓學(xué)生能運(yùn)用矩形和圓組合出一些基本圖形。教學(xué)過程

教學(xué)環(huán)節(jié) 教師活動 預(yù)設(shè)學(xué)生行為 設(shè)計(jì)意圖

一、情景創(chuàng)設(shè)，激活課堂

二、提出任務(wù)，共同探究

三、技巧鞏固，實(shí)踐提高

四、個(gè)性創(chuàng)新，拓展練習(xí)

五、回顧總結(jié) 感悟升華

1、聽，什么聲音？哈哈，是我們可愛的多多，乘著大卡車來到了我們的教室。（出示課件）

2、先請大家觀察一下：多多乘坐的這輛大卡車是由哪些圖形組成的？

3、在數(shù)學(xué)里面我們把長方形和正方形都叫做矩形，今天我們就來一起學(xué)習(xí)畫矩形。

出示課題：畫矩形

1、會畫長方形和圓角長方形的同學(xué)舉手。現(xiàn)在我們來比賽，分別畫一個(gè)長方形和一個(gè)圓角長方形，并涂上自己喜歡的顏色，看誰畫得又快又好。

2、是不是只要會畫這四個(gè)基本圖形，我們就能很快地畫出多多乘坐的這輛大卡車呢？答案是…… 出示圖片：

多多要是坐著這樣的車，讓人肯定很擔(dān)心。我們一起來做個(gè)小小汽車修理師，找找下面幾輛大卡車中哪些部件需要“修理”。

3、師：好，現(xiàn)在我們自己來畫出這輛大卡車。

教師評價(jià)

1、好了，大卡車造好了。任務(wù)完成。那么多多乘著大卡車去做什么呢？原來，它要搬家。要搬哪些東西呢？

2、師：小組內(nèi)說一說這些物品分別是由哪些圖形組成的。

3、師：請大家選擇兩幅自己喜歡的物品，動手畫一畫。教師巡視，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)解決。

請小朋友們充分發(fā)揮自己的想象力，把畫上再添加一些你認(rèn)為應(yīng)該有的東西。今天，我們共同學(xué)習(xí)了畫圖中矩形工具的用法，要使計(jì)算機(jī)繪出很多美麗圖畫，還需要進(jìn)一步掌握畫圖程序的操作方法。下一節(jié)課我們將進(jìn)一步學(xué)習(xí)“畫圖”工具的使用。

這輛大卡車是由圓、橢圓、長方形、圓角長方形組成的。

1、學(xué)生動手操作，獎勵畫得快、好的學(xué)生。

指名學(xué)生上臺演示：畫一個(gè)長方形和一個(gè)圓角長方形。

2、指名學(xué)生演示畫第4幅圖中的輪子，提醒學(xué)生兩個(gè)車輪要畫得同樣大小，引導(dǎo)學(xué)生一邊使用Shift鍵，一邊注意觀察狀態(tài)欄內(nèi)信息。

把要修理的部件小組里交流一下，然后說說看，怎樣可以避免這樣的錯誤。

3、在操作過程中如遇困難，可以從書中找解決辦法，也可尋求會畫的同學(xué)的幫助。

指名學(xué)生上臺演示操作，學(xué)生給予評價(jià)

1、生答：公文包、小床、書櫥、冰箱。

2、學(xué)生小組內(nèi)交流，集體匯報(bào)。

3、學(xué)生練習(xí)

展示學(xué)生作品，學(xué)生進(jìn)行評價(jià)。學(xué)生先說說自己準(zhǔn)備添加的物品。

學(xué)生1：我準(zhǔn)備在公文包下面添加畫兩個(gè)輪子。學(xué)生2：我準(zhǔn)備在小床上添加畫枕頭和被子。……

結(jié)合了 “多多”這一卡通形象。將整個(gè)畫圖教學(xué)取名叫“多多帶你學(xué)畫畫”。這次，“多多”奇怪地出場，立刻吸引了所有同學(xué)的關(guān)注的目光。仔細(xì)觀察所出現(xiàn)在大屏幕上開車的結(jié)構(gòu)組成。小學(xué)課程設(shè)置里有藝術(shù)課，在信息技術(shù)課上學(xué)畫畫，它的目的肯定與藝術(shù)課的教學(xué)目標(biāo)的制定有很大差異的。它在小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)的設(shè)置，是為前面的操作系統(tǒng)知識教學(xué)提供一個(gè)緩沖、消化過程，更為重要的是為了讓學(xué)生在學(xué)習(xí)畫圖的過程中，嫻熟運(yùn)用鼠標(biāo)，進(jìn)一步熟悉windows窗口程序的各種常規(guī)操作。很多學(xué)生在技巧掌握后，對于鞏固提高并不是很感興趣。在前一階段的自我探究過程中，學(xué)生的興奮點(diǎn)已經(jīng)漸漸消退，如何進(jìn)一步激發(fā)其探究的興趣。這時(shí)，“多多”的再次使用，猜猜坐著卡車的它來做什么，又起到了激發(fā)學(xué)生興趣的作用。激發(fā)學(xué)生的想象力和創(chuàng)作力 培養(yǎng)學(xué)生對信息技術(shù)的求知欲

板書設(shè)計(jì)（需要一直留在黑板上主板書）

畫矩形

矩形 圓角矩形

學(xué)生學(xué)習(xí)活動評價(jià)設(shè)計(jì)

展示學(xué)生作品，學(xué)生給予評價(jià)，之后老師評價(jià)，及時(shí)給予鼓勵和贊揚(yáng)。師生共同評選出今天的優(yōu)秀作品，給予表揚(yáng)，頒給“藝術(shù)多多”章。教學(xué)反思

實(shí)踐證明，這堂課的教學(xué)設(shè)計(jì)是成功的。在整個(gè)教學(xué)過程中，學(xué)生的情緒一直處于較為合適的亢奮狀態(tài)。之所以如此，成功的關(guān)鍵就在于，教師對教材的第二次開發(fā)。結(jié)合了本校學(xué)生的實(shí)際，結(jié)合了學(xué)校里，學(xué)生眾所周知且共同喜愛的“多多”形象貫穿到整個(gè)教學(xué)中來。將整個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，從激趣導(dǎo)入，到新知的探究，再到技巧鞏固，個(gè)性創(chuàng)新，再到最后的評價(jià)，都由“多多”將其竄起。每當(dāng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣開始下滑，“多多”就立刻出場，調(diào)動學(xué)生進(jìn)一步探究的興趣。我們都說“興趣就是最好的老師”，有如此良好的基礎(chǔ)，學(xué)生的學(xué)習(xí)就是有動力，有激情的。所以，對于教材的二次開發(fā)，首先要做的就是對學(xué)生興趣的激發(fā)

第五篇：初中信息技術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)與反思

主題八 暢游因特網(wǎng) 任務(wù)一 準(zhǔn)確地搜索信息

教學(xué)設(shè)計(jì)與反思

一、教材分析

本課選自廣西科學(xué)技術(shù)出版社《九年義務(wù)教育中小學(xué)教科書 信息技術(shù)》七年級上冊主題八。網(wǎng)絡(luò)中的信息浩如煙海，如何在信息海洋中搜索到自身所需的資料顯得尤為重要。這也是獲取、傳輸、處理、應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)信息的基礎(chǔ)條件，是培養(yǎng)學(xué)生信息素養(yǎng)的重要組成部分。本節(jié)課主要介紹關(guān)鍵字搜索和分類目錄搜索兩種搜索方法，旨在引導(dǎo)學(xué)生發(fā)解搜索引擎的概念、類型、工作原理，了解并正確使用“關(guān)鍵字”，掌握基本搜索技巧，并能根據(jù)信息需要選擇最有效的搜索方式。

二、學(xué)情分析

考慮到七年級新生在網(wǎng)絡(luò)知識、能力方面的群體差異，如原就讀于城鎮(zhèn)小學(xué)的學(xué)生學(xué)校及家庭都擁有電腦，能經(jīng)常上網(wǎng)，對網(wǎng)絡(luò)有一定的了解，能利用“百度”等搜索引擎進(jìn)行簡單的資料查找，而原就讀農(nóng)村小學(xué)的學(xué)生由于學(xué)校信息化建設(shè)較落后，對網(wǎng)絡(luò)特別是網(wǎng)上信息查找較為陌生，教學(xué)需由淺入深。

三、教學(xué)目標(biāo)

知識與技能：了解搜索引擎的概念、類型及工作原理；能在實(shí)踐中掌握關(guān)鍵字搜索和分類目錄搜索兩種搜索方法，并能根據(jù)信息需求選擇最有效的搜索方式，能主動探求搜索引擎的幫助信息，提高搜索信息的效率。

過程與方法：能在自主探究、合作學(xué)習(xí)的過程中，增強(qiáng)表達(dá)和交流的能力。學(xué)會針對具體問題對關(guān)鍵字進(jìn)行合理選擇和提煉，掌握一些適合自己學(xué)習(xí)和操作的搜索技巧。

情感、態(tài)度與價(jià)值觀：體驗(yàn)搜索引擎給生活和學(xué)習(xí)帶來的極大便利；樹立網(wǎng)絡(luò)安全意識，增強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)道德觀，形成與信息化社會相適應(yīng)的價(jià)值觀。

四、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：掌握關(guān)鍵詞的選擇技巧、了解常用的搜索引擎。教學(xué)難點(diǎn)：掌握基本搜索技巧。

（一）激情導(dǎo)入

1.播放上海美術(shù)電影制片廠動畫片《十二生肖》片段，要求學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)搜索自己的生肖傳說。

（學(xué)生動手搜索并七嘴八舌說出自己所屬生肖傳說。教師借此機(jī)會了解學(xué)生網(wǎng)上搜索技能的現(xiàn)狀。）

（二）出示課題，詢問學(xué)生都用了哪些搜索工具

解釋大家之所以如此快速找到信息，是因?yàn)檫@些網(wǎng)站都有搜索功能，就勢引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入搜索引擎學(xué)習(xí)。（在情境創(chuàng)設(shè)下引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入本節(jié)學(xué)習(xí)。）

（三）分組練習(xí)

請各小組按要求利用網(wǎng)絡(luò)搜索生肖傳說，第一、二組使用百度，三、四組使用Google或騰訊搜搜等。學(xué)生分組體驗(yàn)幾種搜索引擎的使用過程，了解搜索引擎的工作原理和類型。組長演示并講解關(guān)鍵字的使用及搜索過程。通過分組練習(xí)培養(yǎng)學(xué)生的探究能力、自學(xué)能力和口頭表達(dá)能力。

（四）明確概念

師：什么是搜索引擎？搜索引擎都有哪些基本類型？什么是關(guān)鍵字？關(guān)鍵字在搜索中的作用?請列舉一些常用的搜索引擎。

（教師提示：為提高搜索效率，多數(shù)網(wǎng)站將全文搜索和分類目錄搜索合并使用，比如大家常用的“百度”、“谷歌”、搜狗等。

學(xué)生按照考教師指導(dǎo)進(jìn)行網(wǎng)上搜索，并認(rèn)真體會、仔細(xì)觀察，以進(jìn)一步明確搜索概念并掌握。培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力）

（五）搜索技巧妙用

1.關(guān)鍵字、詞選擇技巧。師:關(guān)鍵詞越精確，查詢范圍就越小，結(jié)果也相對準(zhǔn)確。

2.分類目錄搜索。師：要查找某類信息，可單擊網(wǎng)站相應(yīng)欄目或到權(quán)威專業(yè)網(wǎng)站進(jìn)行查找。

（遇到困難可利用搜索引擎的“幫助信息”。學(xué)生根據(jù)教師要求進(jìn)行網(wǎng)上搜索，并分組討論。引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)關(guān)鍵詞的選擇技巧。）

（六）探究與交流

師：是否是搜索到的網(wǎng)頁（網(wǎng)站）數(shù)目越多越好？為什么不同的搜索引擎搜索到的結(jié)果不同?（小組合作探究、交流。培養(yǎng)學(xué)生探究能力。）

（七）課堂小結(jié)

網(wǎng)上訊息五花八門，魚龍混雜，大家要增強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)道德觀，努力成為網(wǎng)絡(luò)文明小使者。引導(dǎo)學(xué)生樹立網(wǎng)絡(luò)安全意識，增強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)道德觀。

五、板書設(shè)計(jì) 搜索引擎的類型：全文搜索、分類目錄搜索。搜索查找方式：關(guān)鍵字搜索、分類目錄搜索。

關(guān)鍵字搜索：是指在查找信息時(shí)，利用網(wǎng)頁上提供的搜索信息的文本框，輸入最能突出主題內(nèi)容的詞語或詞組，進(jìn)行信息搜索和查找。進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)搜索的用途：獲取我們所需的學(xué)習(xí)資料或生活常識等。

六、學(xué)生學(xué)習(xí)活動評價(jià)設(shè)計(jì)

學(xué)生個(gè)人回顧教學(xué)內(nèi)容并進(jìn)行思考和總結(jié)，填寫學(xué)習(xí)輔助表。小組對各自成員進(jìn)行學(xué)習(xí)效果評價(jià)并將評價(jià)結(jié)果反饋給教師。

七、教學(xué)反思

本節(jié)課，我注重學(xué)生學(xué)習(xí)方式的改變，引導(dǎo)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)技巧，引領(lǐng)他們在探索中學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)中得到快樂，在嘗試中有所發(fā)現(xiàn)，在討論中明白事理，在合作中享受成功，在思想中發(fā)現(xiàn)自我，收到了較好的教學(xué)效果。另外，根據(jù)學(xué)生能力差異，我使用了分層教學(xué)策略，分層次設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)任務(wù)并進(jìn)行針對性輔導(dǎo)，幫助學(xué)生完成學(xué)生任務(wù)。在教學(xué)中，我還特別注意引導(dǎo)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法，以最快的速度查找到最準(zhǔn)確的信息，從而使教學(xué)過程相對順利，教學(xué)重難點(diǎn)均有所突破。但也存在諸多不足之處，即是沒有全面拓展學(xué)習(xí)內(nèi)容，學(xué)生雖然已掌握搜索方式、理解搜索含義，但沒有深入領(lǐng)會搜索在學(xué)習(xí)、工作及生活中所應(yīng)處的位置。