第一篇:鄉(xiāng)村教師典型事跡材料
典型事跡材料
我叫***,女,1981年10出生,本科學歷,小學數(shù)學一級教師。我甘為人梯,樂于奉獻,愛生如子,勤懇敬業(yè)。幾年來,我潛心教研,在教育教學方面取得了優(yōu)異的成績。被評為“市優(yōu)秀教師”“普通話優(yōu)秀輔導教師”。面對成績我高興,我激動,回顧歷程,艱辛與成功并存,做為一名普通鄉(xiāng)村教師,我扎根鄉(xiāng)村教壇,僅做了一點我應該做的工作,但黨和政府卻給了我許多榮譽。
一、扎要鄉(xiāng)村,立志教壇繪春色。
本人自參加工作以來,一直扎根鄉(xiāng)村教壇,擔任了幾年的數(shù)學教學工作,受到了學校、社會和家長的一致好評。幾十年來,我將自己全部精力全身心地投入到教育教學工作之中,模范遵守學校的校紀校規(guī)。從沒因私事耽誤過一節(jié)課。在工作上我盡心盡力,認真鉆研教材,精心備課,努力上好每一堂課。每一次檢查,每一次學習,我都和同志們打成一片。經常利用休息時間加班加點,收集資料,完善檔案,使學校的各項工作都受到上級領導的一致好評。作為學校的骨干教師,我更是注意自己的言行,為人師表,處處以身作則,使全校的師生潛移默化的受到教育。自己從普通教師到行家,只為做一名“優(yōu)秀教師”這一偉大的理想努力奮斗。
二、默默無聞,關愛差生講奉獻。
在教學中愛心和責任感一直激勵著我愛護每位學生,關心每一位學生。愛學生不僅要愛那些聰明、漂亮、優(yōu)秀的學生,更要愛那些不聽話、成績差的學生,自己對學生愛中有嚴,嚴中有愛,不偏愛一位好學生,不放棄一位差生,關心每一位同學的健康成長,用一顆樸實的愛心去愛每一位學生。魏書生曾說:沒有教不會的學生,只有不會教的老師2.這也是自己在教學中所遵循的觀點,班級中有一些同學學習基礎較差,我經常利用業(yè)余時間無償為他們補課。去年,我所帶班級有個同學父母離異,身帶殘疾,家中無人照看,平時沉默寡言,同學歧視成績一直很差。我首先在生活上關心他,讓他常常到我家來吃飯,同他談心;其次在學習上鼓勵他,勤過問,多表揚,增強其自信心。我用一顆母愛的心感動他、溫暖他,使他不僅懂得學習,懂得如何
做人,更懂得如何關心人,如何提高自身素質。
三、以身作則,突出教研抓教改。
在常規(guī)教學中,我始終抱著勤勤懇懇、一絲不茍的態(tài)度,對待自己所承擔的教學工作,每學期一開始,我總要認真制定好教學計劃,結合上年的教學經驗和教訓,探索教法。例如在講圓周長的市場計算時,我沒有直接告訴學生公式,而是讓學生親自動手操作,推導公式,不擔提高了學生的動手能力,而且讓他們感受到了成功的喜悅,激發(fā)了他們立志成材,報效祖國的熱情。由于自己的勤學好問,敬業(yè)愛生,自己所帶班級的教學成績一直名列前茅,去年我所帶班級從原來倒數(shù)躍升為全聯(lián)第一。在教學中我不斷探索教育教學改革新思路,積極參加數(shù)學教學公開課展示,在市組織的課改現(xiàn)場會上,我所講的《角的分類》;在市組織的遠程教育現(xiàn)場會上,我所講的《百分數(shù)的意義》都受到了上級領導的一致好評;去年,在縣教育局組織的塞講話活動中我所講的《正比例的意義》榮獲一等獎。同時,自己也被學校譽為“課改排頭兵”。在學校教研工作中,我經常請有經驗的教學能手來我校進行教改示范觀摩課,請教育界的名人,做學術報告,從中得到啟示,融入我校的教研教改之中。多年來,自己為了教育事業(yè),奉獻出自己美好的青春,貢獻自己畢生精力。以扎實的工作作風教育人,以忘我拼搏的精神激勵人,以獨特的教學方法帶動人,堪稱育人的典范,師德的楷模,教學的“博”家。
追求永無止境,奮斗永無窮期。我要在新的起點,以新的姿態(tài),展示新的風貌,創(chuàng)建新的成就。我會更加執(zhí)著地努力,立足于這由智慧、情感、信念、理想融匯成的三尺講臺,無怨無悔地獻身于祖國的教育事業(yè)!
第二篇:教師典型事跡
教師典型事跡
我從事教育教學工作以來,時時以一個優(yōu)秀教師的標準要求自己,工作勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)、堅持出滿勤,干滿點,從不遲到早退。以校為家,熱愛學生、團結同志,在平凡的崗位上做出了不平凡的業(yè)績。在多年的教育教學中,為了不斷提高自己的政治業(yè)務素養(yǎng),提高自己的教學認識水平,適應新形勢下的教育工作要求,在教學中我不錯過任何一個可以提升自身業(yè)務素質的機會,積極參加各種政治學習和政治活動,積極參加師德師風建設活動,向優(yōu)秀教師、先進教育工作者學習,并認真寫心得體會。工作期間,我既教書又育人,經常對學生進行思想品德教育,教育學生做人要自立自強,誠實守信,為人正直;在學習上要積極進取,開拓創(chuàng)新,待人要寬厚,做事要有責任心;在生活上要勤勞節(jié)儉,生活儉樸。經常教育學生熱愛祖國,熱愛人民,熱愛集體,做一個社會主義合格的接班人。
作為一名教師,我不斷地刻苦鉆研業(yè)務,認真研究教材教法,研究新課程標準,注重多方位培養(yǎng)學生的能力和學習習慣,對工作講求實效,對學生因材施教。為了提高自己的教學水平,我堅持經常翻閱《小學語文教師》、《小學教研論壇》、《優(yōu)秀論文集》等書籍。備課時,我精心設計環(huán)節(jié),努力鉆研教材,上網查閱資料,了解學生特點,做了大量的課前準備工作,做到備教材,備學生,備資源,結合課堂實際運用課件配合教學,課堂上給學生暢所欲言的時間和空間,讓學生做課堂的主人,而我則循循善誘的引導,做好學生的學習合作伙伴,學習效果事半功倍。教育學生上,我很注重培優(yōu)扶差的工作,對于后進生,我總是給予特殊的照顧,在課堂上多提問,多巡視,多輔導,對他們的點滴進步給予大力的表揚;課后多找他們談心、交朋友,樹立起他們的信心和激發(fā)他們學習的興趣。我抓好學生的小組學習活動,選拔優(yōu)秀的小組長,帶領小組成員一起進步。我堅持讓學生寫周記,寫身邊事,寫心里話,寫出自己的真情實感,從中我得到了許多……在日記中,我得到學生的信任,了解學生的精神世界,及時對學生給予指導和幫助,做到“春風化雨,潤物無聲”,使他們健康成長。本人所教學科的成績在鄉(xiāng)統(tǒng)考中也名列前茅。
我積極觀看各種教學觀摩課和報告會,不斷充實自己,借鑒優(yōu)秀的教學方法,提高自己的教學能力和業(yè)務水平。我時刻要求自己做到正確定位,牢固樹立兩種意識,努力做好校長的助手,在工作中,能以求真務實的態(tài)度,顧全大局,融合群體,在校長的指導下,制訂好學校教學作計劃,并組織實施,使工作更有計劃性、針對性、實效性,并注意總結教育教學方面的經驗,使學校教育教學工作運作正常。
作為班主任,工作瑣細而繁重。尤其是學生年齡小,生活自理能力弱,他們的衣食住行,吃喝拉撒,事無巨細,點點滴滴,班主任都得操心。要讓學生成材,身心健康成長,就必須關心愛護他們,做他們的知心人,我把“動之以情、導之以行、曉之以理、持之以恒”作為關心學生的座右銘。在我細致、耐心地工作下,他們都能自強、愉快地在這個和諧的班級大家庭中生活、學習。課外活動和家長聯(lián)系,進行交流,匯報他們在校的情況。我心中始終記著這樣一句話:做學生生活中的母親,錯誤中的大夫,交往中的摯友。短暫的時光里,我不但取得了家長的放心,學生也更有了學習的動力,我所帶的班級也很快成為班風正、學風濃的先進班集體。作為班主任我更相信學生,尊重學生,我相信每一位學生都有自己的創(chuàng)造強項,每個學生都有一定的長處和閃光點,要善于發(fā)現(xiàn)學生的長項,抓住每一個教育良機,適時表揚、鼓勵。體貼后進生,培養(yǎng)他們的自信心、自尊心、自強心,不讓后進生成為掉隊的孤雁。另外,我積極組織開展讀書活動、知識競賽、演講比賽、文娛表演等形式的主題隊會,展示學生各方面的才能,發(fā)展個性。讓學生自己組織、自己管理、自己發(fā)展,逐步形成一個健康向上、團結協(xié)作的班集體。通過開展豐富多彩的班級活動,優(yōu)化了班級文化環(huán)境,豐富了學生精神生活,促進了學生綜合素質的全面發(fā)展。
多年的教育生涯,我始終堅守著一腔熱誠一腔愛,我慶幸我選擇了“教書育人”——這一太陽底下最光輝的事業(yè),我將無怨無悔地耕耘在這片貧瘠的土地上,讓嬌嫩的生命之花永遠綻放在這希望的田野上!幾年來,無論是教學還是教研,無論是紀律還是成績方面,贏得了學生和家長的普遍贊譽,多次受到上級部門的表彰。每次優(yōu)秀評選都是我未來工作的新的起點,我會不斷完善自身的綜合素質,勤奮工作,開拓進取,為學校的教育教學工作做出更大的貢獻。多年的教育生涯,我始終堅守著一腔熱誠一腔愛,我慶幸我選擇了“教書育人”——這一太陽底下最光輝的事業(yè),我將無怨無悔地耕耘在這片貧瘠的土地上,讓嬌嫩的生命之花永遠綻放在這希望的田野上!
第三篇:最美鄉(xiāng)村教師事跡
用 熱 血 譜 寫 愛
南昌縣蔣巷中學 李業(yè)軍
九七年我大學畢業(yè),懷著對家鄉(xiāng)教育事業(yè)的熱愛,我謝絕了在南昌市實習時學校校長誠摯的挽留,拒絕了叔父給我找公務員工作的好意,放棄了父母托人給找好的省城農行的高薪待遇。在時任校長的殷切期盼中,我毅然回到了養(yǎng)育我二十多年的故鄉(xiāng)從事教育教學工作。
懷著對家鄉(xiāng)親人的不舍,懷著對故鄉(xiāng)的熱愛,懷著對母校教育事業(yè)的一顆狂熱之心,我踏進了母校―――蔣巷中學的大門,走上了教師的講臺。
剛到學校,時任校長兼恩師李小全同志就對我委以重任,當時學校分“快慢”班。初一(2)班是全校最差的一個班,全班80多人,全是刺頭,前任班主任由于無法管理班級而不得不辭去班主任一職。學校無人敢接,我是初生牛犢不怕虎,想都沒多想就把這個班給接了下來。有一個老教師曾戲謔地說:“小伙子,這個班接不得,接了你要打被子睡在這個班上了。”對此我只是淡然一笑。理想是美好的,可現(xiàn)實總是殘酷的,由于前任班主任管理松散,再加上班上問題學生又多,全班80多人上課真正用心去聽講的人卻沒有幾個,老師像泄了氣的皮球―――蔫不拉幾的。在第一節(jié)班會課上我曉之以理,動之以情,用自己的求學經歷教育他們好好讀書,長大后好要成為祖國的有用之才。又多次找到任課教師溝通,希望能提高班級的學習氛圍,這一理想的舉動不但沒有得到學生的理解,連任課老師們也群起而攻之,老師們甚至嘲笑我不懂事,說我是三分鐘熱情,維持不了幾天。接下來的工作便是對學生摸底工作―――家訪了,為了全面了解全班每一個學生的家庭狀況,我跑遍了蔣巷鎮(zhèn)幾乎所有的行政自然村。由于農村中學很少有老師愿意家訪,有的家長誤認為家訪就是告學生的狀,有的學生還沒等我到他家門口,就拖著我,不讓我到他家去,有的學生甚至怕我到他家去告狀,還用石頭砸我的玻璃窗戶,我只好苦口婆心地向學生作耐心的解釋,久而久之,學生不但不怕家訪,還很樂意我到他家去。
由于剛到學校缺少教學經驗,再加上自己的很多舉動和老教師們格格不入,有時甚至還會遭到老教師們的嘲笑與非難,但我對這些都不予理會,依然堅持著用愛心去譜寫自己的教育教學理念。我甚至還把我們班上最調的兩個李姓學生請到家里(說家,其實也就是八九平面的一間宿舍)和我一起住,晚上我備課時就監(jiān)督他們做作業(yè)溫習功課,等到他們學習累了就和他們聊聊班上學生的學習紀律情況,沒幾天全班同學就知道班上所有的事情都逃不掉“老班”的耳目,從此在學習上和我再也沒有什么秘密了。班上劉琥同學的父親在蔣巷供電所工作經常要到外面去搶修線路,母親又犯有精神病,吃飯經常是有一餐沒一頓的,我就干脆把他帶到食堂和自己一起吃飯。通過和學生心和心的接觸,學生漸漸地接納了我,班上的學習風氣也不斷地在改變,老師們教學也更輕松有勁了,有的老教師甚至開始刮目相看了。初二下學期期末考試,奇跡終于降臨到這個班上,全校最差的一個班,有兩科成績居然超過了快班,校長也大會小會地表揚我。
從此我便和班主任結下了不解之緣,重復著這平凡而又偉大的工 作。2001年我?guī)Ц呷厴I(yè)班,國慶節(jié)期間我和愛人結婚,由于擔心學生放松學習,婚后的第二天我便放棄了休假上課,愛人戲謔地說,你是要學生還是要我,我無奈地說,沒辦法,高三學生的功課不能拉下,班級管理更不能松懈,等放了假我一定好好陪你。
2011年10月我所帶的高三(5)班學生劉茂琦同學在緊張的考過程中被查出患有“腦瘤”,劉茂琦同學是一個命運多舛的學生。早在八個月大的時候母親就因肺癌去世,9歲時父親又因重病離開了人世,家里可謂是一貧如洗,只好由叔父撫養(yǎng)。但由于禍不單行,叔叔又患上了血吸蟲病,一家早就被債務纏身。聽到這種情況后我主動向學校領導反映,并及時和新聞媒體取得聯(lián)系,發(fā)動學生進行捐款,先后募得善款十多萬元,現(xiàn)在這個學生已順利進行了第一期手術治療,病情得到了有效控制,在這里我希望劉茂琦同學能繼續(xù)同病魔作斗爭,完成自己的學業(yè)。
農村的教學生活是清苦的,記得我剛到學校上班的時候,學校由于住房緊張,就把我們和有家室的老師搭住在一起,有時甚至和兩三個單身教師搭住在另一個有房子的教師家里。5年的時間我先后搬了7次“家”,最慘的一次是住在學校廢棄的辦公樓里,那可是50年代的建筑,一到夏天外面下大雨,里面就下小雨,連人都快發(fā)酶了,有一位和我同住一起的同事所有的書都發(fā)了黑。有時午睡睡得正香突然會從外面拋來一把土,讓你滿頭是沙子,結婚后才搬到一間學生宿舍單住,為此愛人強烈要求我調往縣城重點中學,都被我以種種理由拒絕。有人說班主任的工作就是平凡瑣碎,而正是這無數(shù)個平凡瑣碎的工作才成就了我們這些人類靈魂的工程師。每天朝六晚九的日子―――早上六點起床,晚上九點到家,每天和學生打成一片,卻無暇去管自己的孩子。十七年的班主任生涯,十七年的堅持不懈,正是這份對工作的狂熱,甚至連婚假都顧不及休的平凡,才有了今天這個最美的鄉(xiāng)村教師候選人。我用十七年的青春先后送走了六屆初高中畢業(yè)生(其中一屆復讀畢業(yè)生),許多畢業(yè)后的學生每逢節(jié)假日都會送來最誠摯的祝福。
當一名老師我無怨無悔,當一位農村中學的教師我更是覺得幸福無比,其實教育就是一個字―――“愛”,只要我們用心去愛每一個學生,必然會收獲學生對我們無限的愛。著名教育家陶行之說過:“捧著一顆心來,不帶半根草去。”這是我們每一位教師必須奉行的教育理念。
第四篇:優(yōu)秀鄉(xiāng)村教師事跡
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優(yōu)秀鄉(xiāng)村教師事跡
優(yōu)秀鄉(xiāng)村教師事跡
很多人一輩子難有機會做自己想做的事情,周老師卻放手做著想做的事,他是幸福的。他愉快地奔波在小涼山深山老林中,這個山東“老工人”,最時髦的裝備就是一臺筆記本電腦。通過這個寶貝,他在川滇黔交界處一個幅員面積達190平方公里的山鄉(xiāng),“遙控”來自天南海北的關注,讓600多個孩子得到資助,10多所鄉(xiāng)村教學點得以重建。而他,還常年奔波在xq、甘肅、廣西等10多個省區(qū)以及川內多個資助“據(jù)點”……
周忠民老師又來了。幾個月前,暴雨中,他也沿著這條路爬到花椒坪教學點,破木門、朽窗戶,眼前一座40多“歲”的學校危房在鋪天蓋地的雨霧下,靜靜訴說著自己的無助。在他牽線下,一個民間助學團隊募集到資金,使這所學校得以重修。
7月21日,新學校竣工,周老師又興致勃勃地開始爬山。半山腰,全身濕透的我們停下來喘氣。周老師彎下腰來緊鞋帶。黃膠鞋里的腳修長瘦削,還有兩個水泡,那是前一天從早上7點走到晚上81 更多精彩范文點擊主頁搜索
點的印記。
苗寨的老老少少身著盛裝迎了上來———這一刻,是花椒坪小學新校舍落成典禮。為慶祝這一喜事,村民自排自演了16個苗家節(jié)目———以苗家最高禮遇來歡迎他們喜歡的“周老師”。孩子們眼里,是感激,還有期待———每次到小涼山的村寨,周老師最不敢面對的是孩子們清澈的眼神。
獨立志愿者:身后有多個團隊
“我就喜歡在山溝里跑,愉快得很。”周老師哈哈大笑。周忠民,58歲,山東聊城人,戴著如今已不常見的鴨舌帽,身著舊衣服,一雙黃膠鞋,典型的上世紀60年代工人形象。他還有個身份:民間助學志愿者。
1996年,周老師從甘肅省金昌市金川集團公司退休,從此開始了他在貧困山區(qū)的行走。1998年,他第一次以志愿者身份到甘肅古浪支教,掏出積蓄購買了9臺電腦,建起當?shù)氐谝粋€免費電腦培訓教室。2002年,他“轉戰(zhàn)”廣西田陽,和同去的志愿者一起建起助學網站,隨后成為“海外中國教育基金會”等多個民間助學團隊的義工,在廣西、甘肅、貴州等10多個省區(qū)的貧困山區(qū)尋找貧困學生并給予資助,尋找破爛的校舍,再尋求資金去改建———辦法其實很簡2 更多精彩范文點擊主頁搜索
單,那就是白天搜集資料,晚上制作成帖子,通過多個助學網站發(fā)送出去。
2005年,周老師在為“海外中國教育基金會”做監(jiān)察的行程中,到了田陽縣,走訪基金會在這里資助的一批孩子,從此與小涼山結下不解之緣。在田陽縣玉鳳中心小學,一個穿著樸素的學生起他的注意:“帶我去你家看看吧。”小男孩點點頭,帶他出校門,爬山,過溝,再爬山,再過溝……讓他沒想到的是,整整翻了四座山,步行4小時后,才到孩子家。
這個叫牛屎溝的地方住著70多戶人家,竟然只有這一個小孩在讀書。原因是苦澀的:距離太遠了!能不能就近辦一個教學點,讓孩子們少翻幾座山讀書?半年后,這里真的建起一座看上去很簡陋的學校,但就是這所學校,結束了這座大山頂上從來沒有學校的歷史。隨后,這里的大山上開始出現(xiàn)多所民間助學團隊幫助建設的村校。
或許是節(jié)奏太快,本身就有教學任務的中心小學老師有些吃不消,很少有時間去家訪,周老師有時就獨自去走訪。一次,在小涼山漫天大雨中,他很快迷了路,上到一個陌生的山頂,山頂上有多條小道,伸往各個方向。連走了好幾次,下著下著就到了懸崖邊上。折騰4小時后,被迫從原路返回。回到學校已是晚上8點多,不停“工作”了13個小時的的腳板被磨出大大的血泡。第二天,周老師又早早出3 更多精彩范文點擊主頁搜索
發(fā)了。
旁人看來驚險的經歷,周老師說來平淡無奇。他曾三次摔下山崖。一次,從一個山崖上的學校出來,已是晚上8點,4個人只有一支手電筒。走著走著,一腳落空,他骨碌碌地滾了下去,幸好被兩棵樹擋住。爬起來一看,亂石灘在幾百米深的懸崖下隱約可見。“好了傷疤忘了痛”,前不久,他又花了半個月,對該縣30多所村小挨個調查了一遍。
有了周老師牽線,民主鄉(xiāng)11所村小重建得到大山外的支持,另3所最近也有了捐建協(xié)議。至此,民主鄉(xiāng)危房村校的歷史結束了。花椒坪村小的泥房變成了磚木結構的青瓦房。巍巍青山懷抱,嘹亮的《義勇軍進行曲》中,鮮艷的五星紅旗冉冉升起,周老師的臉笑得如這里的地貌,溝壑縱橫。
性格志愿者:七跤摔來7萬元
民主鄉(xiāng)豐產村,“一天下雨九天稀,大人穿膠鞋小孩穿筒靴”。因不通公路,需步行5個小時才能到鄉(xiāng)上。周老師第一次到豐產村小時,帶著一位特意從上海趕來進行實地調查的陳先生。
城里長大的陳先生不會走山路,一身泥一身水,跌跌撞撞地摔4 更多精彩范文點擊主頁搜索
了8次,7次摔倒在泥漿里,一次被同行的老師扶住了。愛開玩笑的周忠民概括為“七跤半”。為了讓陳先生不致太尷尬,周老師也有意摔了一跤,還同他打趣說:“馬邊的土地是公平的,同你上海來的親近,同我山東來的也親近啊。”
看到破舊的校舍、可愛的孩子們和熱情的村民,陳先生二話沒說,當場決定捐資7萬元。“你摔了七個半跟頭才捐7萬,以一個跟斗一萬計算,還欠5千呢。”周老師又打趣道。
“把孩子和學校的情況通過網絡發(fā)出去,引來捐助者,你這樣的身份用我們四川話來說,有點像‘串串’啰。”同行的人也和他開玩笑。“為山里的孩子,我愿意當這個‘串串’。”他說自己成功贏得許多人信任靠的是“誠實”,一戶一戶實地走訪,無論多遠、多險,這也是他這么多年堅持行走在大山深處的動力。
這幾年來周老師已為民主鄉(xiāng)聯(lián)系到50多萬元資金,目前到位25萬元。看到堆積如山的建材,他孩子似地笑了。看完水洪小學,大家來到村支書家準備吃飯。一到支書家門口,周老師便找了塊木板躺上去睡了起來。看他睡得香甜,大家都不忍心叫醒他———這樣的記憶,不知以前有多少次。
看著熟睡的周老師,村民說:“周老師不遠萬里來到我們山區(qū),5 更多精彩范文點擊主頁搜索
為我們修學校,可他連一口熱湯也沒喝過。”
另類志愿者:大山里發(fā)現(xiàn)自己存在的快樂
在民主鄉(xiāng)的村民看來,周老師這個老頭似乎有些奇怪:做事不拿一分錢,電話費、上網費、交通費還要拿出退休工資貼,為的什么呀?
在周老師褲帶上系著的鼓鼓囊囊的小口袋里,插著山里常用的雨傘,還有礦泉水、紙和筆。另一個秘密“裝備”是饅頭。和村民談話時,冷不防拿出來大嚼,算是解決了一頓“行走午餐”。心細的村民發(fā)現(xiàn),他吃晚飯時總要剩一些,第二天去看卻不見了,原來故意剩下來當早餐。“看他天天睡在兩張辦公桌上,動員他搬到自己家或其他村民家,老周死活不干。”兩人還為此吵過架。“我去干什么?我首先需要的是有上網的條件,無法工作住得再好有什么用?我不吃辣椒,同別人一起吃飯,要影響別人。”
他自己也覺得有些“不合常理”。2006年,他獨自在廣西進行萬里單車助學行時,晚上就睡在馬路上。“不擔心有車或是野獸嗎?”“山里的路夜晚哪有車,野獸來了我比它更野。”
這種“怪”來自于他對生活的簡單要求。“很多人一輩子都難6 更多精彩范文點擊主頁搜索
得做成自己想做的事情,而我現(xiàn)在可以放手做,這也是一種福分啊。”
就是這種愉快的心境,讓他在為孩子奔波的過程中,連和老鼠“斗爭”也充滿快樂的心態(tài)。“剛一睡下,鼠輩們就來搗亂。‘吱吱’叫著,連蚊帳上居然也要去看一看。我惱了,只要它們一活動,就用木棍直搗發(fā)出動靜的地方。它不讓我安寧,我也不讓它安寧!”
這只是周老師單調生活中的一個插曲。他最開心的是,孩子們能得到及時幫助。大田村的彭游琦今年夏天考上樂山一所中學,一貧如洗的家里拿不出學費,甚至連去學校的路費也難辦,好事變成了愁事,只好把口糧背出去賣。
“耳朵好使”的周老師頭天得到這個消息,第二天起了個大早趕到彭游琦家,回鄉(xiāng)后在網上為他發(fā)出了求助的帖子。效果馬上顯現(xiàn)。“清晨5點,我迷迷糊糊接到一個美國打來的越洋電話,只說了一句:彭游琦的上學費用,我包了。”彭游琦父親很驚奇,以前常接到國內的類似電話,國外還是第一次呢,也太快了!
喜之外,也有悲。周老師常年奔波在外,很少時間同家人團聚。這兩年,他家里發(fā)生很多事,母親病危,周老師是坐飛機趕回去的。父親隨后出了車禍,現(xiàn)在仍臥病在床。端午節(jié),他趕回去盡了孝心。盡管如此,幾天后,他戴著鴨舌帽的身影又出現(xiàn)在進鄉(xiāng)的山路上…… 更多精彩范文點擊主頁搜索
這就是我可愛的周老師---一個質樸而開朗充滿愛心的老師。
第五篇:優(yōu)秀鄉(xiāng)村教師事跡
優(yōu)秀鄉(xiāng)村教師事跡
很多人一輩子難有機會做自己想做的事情,周老師卻放手做著想做的事,他是幸福的。他愉快地奔波在小涼山深山老林中,這個山東“老工人”,最時髦的裝備就是一臺筆記本電腦。通過這個寶貝,他在川滇黔交界處一個幅員面積達190平方公里的山鄉(xiāng),“遙控”來自天南海北的關注,讓600多個孩子得到資助,10多所鄉(xiāng)村教學點得以重建。而他,還常年奔波在新疆、甘肅、廣西等10多個省區(qū)以及川內多個資助“據(jù)點”……
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獨立志愿者:身后有多個團隊
“我就喜歡在山溝里跑,愉快得很。”周老師哈哈大笑。周忠民,58歲,山東聊城人,戴著如今已不常見的鴨舌帽,身著舊衣服,一雙黃膠鞋,典型的上世紀60年代工人形象。他還有個身份:民間助學志愿者。
1996年,周老師從甘肅省金昌市金川集團公司退休,從此開始了他在貧困山區(qū)的行走。1998年,他第一次以志愿者身份到甘肅古浪支教,掏出積蓄購買了9臺電腦,建起當?shù)氐谝粋€免費電腦培訓教室。2002年,他“轉戰(zhàn)”廣西田陽,和同去的志愿者一起建起助學網站,隨后成為“海外中國教育基金會”等多個民間助學團隊的義工,在廣西、甘肅、貴州等10多個省區(qū)的貧困山區(qū)尋找貧困學生并給予資助,尋找破爛的校舍,再尋求資金去改建———辦法其實很簡單,那就是白天搜集資料,晚上制作成帖子,通過多個助學網站發(fā)送出去。
2005年,周老師在為“海外中國教育基金會”做監(jiān)察的行程中,到了田陽縣,走訪基金會在這里資助的一批孩子,從此與小涼山結下不解之緣。在田陽縣玉鳳中心小學,一個穿著樸素的學生起他的注意:“帶我去你家看看吧。”小男孩點點頭,帶他出校門,爬山,過溝,再爬山,再過溝……讓他沒想到的是,整整翻了四座山,步行4小時后,才到孩子家。
這個叫牛屎溝的地方住著70多戶人家,竟然只有這一個小孩在讀書。原因是苦澀的:距離太遠了!能不能就近辦一個教學點,讓孩子們少翻幾座山讀書?半年后,這里真的建起一座看上去很簡陋的學校,但就是這所學校,結束了這座大山頂上從來沒有學校的歷史。隨后,這里的大山上開始出現(xiàn)多所民間助學團隊幫助建設的村校。
或許是節(jié)奏太快,本身就有教學任務的中心小學老師有些吃不消,很少有時間去家訪,周老師有時就獨自去走訪。一次,在小涼山漫天大雨中,他很快迷了路,上到一個陌生的山頂,山頂上有多條小道,伸往各個方向。連走了好幾次,下著下著就到了懸崖邊上。折騰4小時后,被迫從原路返回。回到學校已是晚上8點多,不停“工作”了13個小時的的腳板被磨出大大的血泡。第二天,周老師又早早出發(fā)了。
旁人看來驚險的經歷,周老師說來平淡無奇。他曾三次摔下山崖。一次,從一個山崖上的學校出來,已是晚上8點,4個人只有一支手電筒。走著走著,一腳落空,他骨碌碌地滾了下去,幸好被兩棵樹擋住。爬起來一看,亂石灘在幾百米深的懸崖下隱約可見。“好了傷疤忘了痛”,前不久,他又花了半個月,對該縣30多所村小挨個調查了一遍。
有了周老師牽線,民主鄉(xiāng)11所村小重建得到大山外的支持,另3所最近也有了捐建協(xié)議。至此,民主鄉(xiāng)危房村校的歷史結束了。花椒坪村小的泥房變成了磚木結構的青瓦房。巍巍青山懷抱,嘹亮的《義勇軍進行曲》中,鮮艷的五星紅旗冉冉升起,周老師的臉笑得如這里的地貌,溝壑縱橫。
性格志愿者:七跤摔來7萬元
民主鄉(xiāng)豐產村,“一天下雨九天稀,大人穿膠鞋小孩穿筒靴”。因不通公路,需步行5個小時才能到鄉(xiāng)上。周老師第一次到豐產村小時,帶著一位特意從上海趕來進行實地調查的陳先生。
城里長大的陳先生不會走山路,一身泥一身水,跌跌撞撞地摔了8次,7次摔倒在泥漿里,一次被同行的老師扶住了。愛開玩笑的周忠民概括為“七跤半”。為了讓陳先生不致太尷尬,周老師也有意摔了一跤,還同他打趣說:“馬邊的土地是公平的,同你上海來的親近,同我山東來的也親近啊。”
看到破舊的校舍、可愛的孩子們和熱情的村民,陳先生二話沒說,當場決定捐資7萬元。“你摔了七個半跟頭才捐7萬,以一個跟斗一萬計算,還欠5千呢。”周老師又打趣道。
“把孩子和學校的情況通過網絡發(fā)出去,引來捐助者,你這樣的身份用我們四川話來說,有點像‘串串’啰。”同行的人也和他開玩笑。“為山里的孩子,我愿意當這個‘串串’。”他說自己成功贏得許多人信任靠的是“誠實”,一戶一戶實地走訪,無論多遠、多險,這也是他這么多年堅持行走在大山深處的動力。
這幾年來周老師已為民主鄉(xiāng)聯(lián)系到50多萬元資金,目前到位25萬元。看到堆積如山的建材,他孩子似地笑了。看完水洪小學,大家來到村支書家準備吃飯。一到支書家門口,周老師便找了塊木板躺上去睡了起來。看他睡得香甜,大家都不忍心叫醒他———這樣的記憶,不知以前有多少次。
看著熟睡的周老師,村民說:“周老師不遠萬里來到我們山區(qū),為我們修學校,可他連一口熱湯也沒喝過。”
另類志愿者:大山里發(fā)現(xiàn)自己存在的快樂
在民主鄉(xiāng)的村民看來,周老師這個老頭似乎有些奇怪:做事不拿一分錢,電話費、上網費、交通費還要拿出退休工資貼,為的什么呀?
在周老師褲帶上系著的鼓鼓囊囊的小口袋里,插著山里常用的雨傘,還有礦泉水、紙和筆。另一個秘密“裝備”是饅頭。和村民談話時,冷不防拿出來大嚼,算是解決了一頓“行走午餐”。心細的村民發(fā)現(xiàn),他吃晚飯時總要剩一些,第二天去看卻不見了,原來故意剩下來當早餐。“看他天天睡在兩張辦公桌上,動員他搬到自己家或其他村民家,老周死活不干。”兩人還為此吵過架。“我去干什么?我首先需要的是有上網的條件,無法工作住得再好有什么用?我不吃辣椒,同別人一起吃飯,要影響別人。”
他自己也覺得有些“不合常理”。2006年,他獨自在廣西進行萬里單車助學行時,晚上就睡在馬路上。“不擔心有車或是野獸嗎?”“山里的路夜晚哪有車,野獸來了我比它更野。”
這種“怪”來自于他對生活的簡單要求。“很多人一輩子都難得做成自己想做的事情,而我現(xiàn)在可以放手做,這也是一種福分啊。”
就是這種愉快的心境,讓他在為孩子奔波的過程中,連和老鼠“斗爭”也充滿快樂的心態(tài)。“剛一睡下,鼠輩們就來搗亂。‘吱吱’叫著,連蚊帳上居然也要去看一看。我惱了,只要它們一活動,就用木棍直搗發(fā)出動靜的地方。它不讓我安寧,我也不讓它安寧!”
這只是周老師單調生活中的一個插曲。他最開心的是,孩子們能得到及時幫助。大田村的彭游琦今年夏天考上樂山一所中學,一貧如洗的家里拿不出學費,甚至連去學校的路費也難辦,好事變成了愁事,只好把口糧背出去賣。
“耳朵好使”的周老師頭天得到這個消息,第二天起了個大早趕到彭游琦家,回鄉(xiāng)后在網上為他發(fā)出了求助的帖子。效果馬上顯現(xiàn)。“清晨5點,我迷迷糊糊接到一個美國打來的越洋電話,只說了一句:彭游琦的上學費用,我包了。”彭游琦父親很驚奇,以前常接到國內的類似電話,國外還是第一次呢,也太快了!
喜之外,也有悲。周老師常年奔波在外,很少時間同家人團聚。這兩年,他家里發(fā)生很多事,母親病危,周老師是坐飛機趕回去的。父親隨后出了車禍,現(xiàn)在仍臥病在床。端午節(jié),他趕回去盡了孝心。盡管如此,幾天后,他戴著鴨舌帽的身影又出現(xiàn)在進鄉(xiāng)的山路上……
這就是我可愛的周老師---一個質樸而開朗充滿愛心的老師。