第一篇：烏敦套海中學政教工作總結2014、1

烏敦套海中學政教工作總結

本學期，烏敦套海中學政教處在校委會的正確領導下，根據學校工作統一安排，緊緊圍繞學校的工作重心，以全面提高學校聲譽為動力，以提高教育教學質量為工作重點，本著“高起點，高要求”，“抓管理，促教學”的原則，從學生養成教育入手，堅持育人為本，不斷加強對學生進行安全、紀律、衛生習慣養成的教育。經過半年的努力，政教工作充分做到了“精、細、全”，并取得了明顯的效果，具體工作總結如下：

一、抓好學生德育工作，樹立正確的人生觀

政教處堅持以德育為首的工作思路，本著“以人為本，以德為先，和諧發展”的育人理念，以“完善學生人格素質，打造安全和諧校園”為目標，改進學校德育工作的方法，努力提高德育工作的效率。

1、狠抓學生的思想教育工作。利用周一升旗儀式，結合時事對學生進行愛國主義教育；堅持國旗下演講，通過解讀弟子規等，樹立學生的遠大理想；結合學校生活實際，對學生進行思想、道德、理想、前途教育；充分利用校園廣播，傳遞校園新聞，通過播放勵志的配樂散文、歌曲和音樂，傳遞正能量，在生活中潛移默化地陶冶學生的情操，樹立遠大的理想，端正的學習態度，為全面提高教育教學質量奠定基礎。

2、通過召開主題班會，對學生進行思想教育。

主題班會是學生思想政治教育的重要陣地，本學期，政教處充分利用了班會這個主要教育陣地，要求各班主任老師對班會課認真組織、精心設計，確保班會課主題鮮明，內容充實，形式活潑，從而進一步提高班會課的質量，起到了教育學生的目的。

3、我們從《學生綜合素質評價》和《中學生日常行為規范》入手，重點從養成教育、學習習慣、社會公德和文明禮貌等方面進行教育。利用開學教育，班會課，組織學生認真學習《中學生日常行為規范》，對學生進行行為習慣養成教育。

4、做好后進學生轉化是德育工作首要任務，也是降低學生違紀的最佳方式。學生違紀或學習成績不好，他們需要幫助，需要伸出溫暖的手拉一下、幫一把，他們有人格也有尊嚴，這就需要我們在做違紀學生的思想工作時，必須以德育教育為主，指出違紀的危害性、危險性，批評方法要得當，策略要講究，指出危害的同時還要給學生指明前進的方向。

5、通過開學典禮暨優秀學生表彰大會；教學經驗、學習經驗交流會；運動會；安全教育校會等大型集會活動，不失時機地對學生進行思想教育，活動中既有校領導對各項工作的動員與要求，也有師生的實際經驗介紹；既有對學生獲得榮譽后的肯定與鼓勵，也有對違紀學生行為的教育與引導，進一步增強德育教育效果。有針對性地開展各種主題、專

1題教育活動，寓德育于活動，使學生在一些有益活動中受到教育，在心靈深處得到體驗。

6、期中考試后，政教處及時組織召開了全校學生的家長會。一方面，向家長通報孩子在學校的情況；另一方面，與家長交流如何進一步加強家校合作，更好地幫助孩子健康成長。

二、安全教育常抓不懈，確保安全工作落到實處，創建平安和諧校園

安全工作牽涉到千家萬戶，牽動著每一位家長的心，是學校工作的重要環節。為此政教處一直把安全教育工作放在首位，當作頭等大事來抓，做到月月講，天天講、時時講、反復講、講反復。為貫徹落實“以人為本，安全第一，預防為主”的方針，牢固樹立“學校安全工作無小事”的思想，創建平安校園，有效預防學校安全事故的發生，確保全體師生人身、財產、安全，在這方面我們主要做了以下幾點：

1、政教處人員從上任開始就深入到學生中間，從早五點到晚十點全程跟蹤管理一個月，從起床、早間操、課前紀律、午自習、就餐秩序、衛生習慣的養成等方面徹底改變學生原來的不良學習、生活習慣。而后以抽查為主，經過一個月的時間，對存在的問題進行梳理，政教處又對學生全程跟蹤管理，對存在的問題逐一整改，收到了良好的效果，為后續工作奠定了良好的基礎。

2、學期初與家長、司機簽訂安全責任書，（包括乘車安全責任書、防溺水安全責任書等）一式兩份，政教處、家長各持一份，有效做到了學校家長齊抓共管，有效制約了危險事故的發生，確保學生乘車和假期安全，并不斷健全安全組織，完善安全職責，落實安全責任。

3.學期初制定了學生集中下樓教師值勤制度，分時段、分區域負責學生集中下樓的秩序與安全，安全責任分工到人。還制定《教師輪流值班》制度，我校全體教師每人值班一周，實行帶班領導負責制，責任分工明細到人，分時段分區域負責校內安全。

4.分級管理，政教處每人負責一個年級段，具體負責各級段教學樓紀律、衛生；學生就餐紀律、光盤行動；宿舍樓就寢紀律和各寢室的衛生及物品擺放；各班級分擔區的衛生督促檢查工作。

5、為切實消除校園安全故事的發生，政教處以規范學生日常行為為基礎，積極開展安全教育工作，通過校會、國旗下的講話、安全教育主題班會等多種形式，教育學生注意交通安全、飲食安全、防溺水、防火、防震防踩踏安全等，禁止學生上學回家乘座農用車、“三無車”、三輪車、摩托車等。切實提高了學生安全防范意識。對存在的主要問題，及時予以處理，將安全隱患消滅在萌芽狀態。

6、明確班委會、團支部和安全委員會的職責，充分發揮班級干部的帶頭作用，使教室及校園內安全排查、監督，課間下樓所在班級區域的安全工作落到實處。

7、加強對門衛、警務室保衛工作的檢查，嚴格控制外來人員及車輛出入，要求走讀生佩戴走讀卡出入校門，杜絕了住宿生私自混出校園和學生與社會閑散人員交往過密的現象，消除了打群架等一系列安全隱患。

8、“隱患險于明火，防范勝于未燃，責任重于泰山”。政教處聯合其他處室進行了安全工作月檢查工作，及時對存在的安全隱患進行整改。并邀請派出所對校園內的危險物品進行檢查，查處違禁電器、管制刀具、棍棒、火具等，對校園內的不安全因素起到了一定的警示作用。

9、開展了防震、防火、防踩踏緊急疏散演練等一系列活動，并聯合交警隊、派出所開展交通、法制法規學生安全教育，切實提高了學生對重大事故的應對能力。

10、在人防方面，加強了門衛和校警的管理，增強安全保衛人員的安全防范意識，定期組織檢查，重點是門衛、值班、舍辦、警務室等方面常規安全工作的落實。嚴格落實領導在崗帶班制度，確保及時發現、正確處置突發事件。

11、每周周五放假政教處人員、保衛人員到校外路段巡查，以確保學生放假時平安、安全回家，有效的避免了打群架、去網吧、聚眾喝酒等現象的發生。

三、重視習慣養成教育，使每一名學生都能自覺遵守校規校紀

學期初政教處重新修訂和印發了《烏敦套海中學學生一日常規》、《班級評比細則》、烏敦套海中學門衛、校警、舍辦、醫務室、值班領導和值班教師工作職責。為日常管理工作的開展制定了依據和抓手。

1、加強行為規范教育,落實良好學習、生活習慣的養成。學生良好的思想品德的培養，要從大處著眼、小處著手，從一點一滴抓起。本學期，政教處主要從基礎文明行為的養成抓起，對學生的衣著儀表，進行及時檢查、督促，杜絕了男生染發、留長發；女生染發、戴首飾的現象。

2、政教處內部落實了值班輪流制，負責日常工作，即誰第一碰到學生中的突發事故和不良現象，誰就有責任及時制止、處理和上報。

3、加強專項整頓，包括軍訓、紀律、衛生、就餐秩序、光盤行動及衣著儀表等，強化宿舍管理，禁止學生在校園使用手機等通訊工具。

4、本學期加強了課間紀律的管理。利用課間，政教處人員經常在走廊、校園檢查，學生在走廊、校園大聲喧嘩、打鬧的現象得到了明顯禁止，保證了良好的學習氛圍。

5、繼續推行陽光體育工程。政教處在本學期，積極組織班主任配合體育教師，加強學生早間操管理，保證每天運動一小時的鍛煉效果，切實提高了學生的身體素質，使學生整隊集合盡可能做到快、靜、齊。通過成功舉辦的第六屆體育節暨秋季運動會、隊形隊列、廣播操比賽等體育活動，不僅使學生身體得到鍛煉，也增強學生的組織性、紀律性，為學

生提供了展示才華的平臺和機會。

6、加強對宿舍的常規管理。①、宿舍內務評比制度②、嚴格實行學生晚上進入宿舍的請假簽到制度。③、加強舍辦老師上班、值班考勤抽查制度。

7、注重后進生的轉化工作，改變全體學生的精神面貌。重視后進生的轉化工作，針對不同年級所表現的不同特點，肯定優點，表揚先進，鞭策激勵，指出不足并提出改進要求，在堅持正面教育的同時，加大對違紀學生的查處，先后對上網、游戲、破壞公物、就寢紀律等不良行為進行專項治理，本學期多次查處違紀學生，啟動問題學生動態跟蹤管理，強化紀律觀念，培養自我管理意識，引導問題學生珍惜時間，幫其樹立遠大理想，有效遏制了不良行為的蔓延。

8、防微杜漸，強化行為規范養成。本學期政教處堅持實施違紀現象月檢舉活動，通過檢舉了解存在的問題和存在問題的學生，及時有效地將問題消滅在萌芽狀態，并對下一步工作指明了方向。

四、加強班主任、班干部管理，培養學生良好習慣的養成。

班主任是學校德育工作的骨干，班集體的領導者，知識的傳遞者，學生心理的保健者，校內各種教育力量的整合者，學校、家庭、社會三者溝通的橋梁，學生成長的導師和楷模，學生在校生活的守護者。班主任工作是學校工作的中心環節，學校工作的好壞，抓班主任工作是關鍵。

1、根據《班主任工作考核細則》對班級進行量化管理，每周將各班級所得的分數張貼于公示欄，每月匯總后公示，以鼓勵先進，督促不足，同時讓全校師生監督，真正體現公平、公正、公開的原則。在學期末根據每個班級的總分進行學校文明班級的評選，使評比工作有據可查，真正地讓事實說話。

2、班主任管理：本學期開始，政教處對新上任的班主任進行培訓指導，統一思想明確要求，交流了如何管理學生，如何抓班級的各項工作，如何調動學生的學習積極性，如何抓后進生轉化等，學期末再進行班主任工作交流總結，這樣利于班主任成長和班主任的管理。

3、班干部管理：在抓班主任管理的同時我們也沒忽視對班干部的管理，班級情況班干部最熟悉，學生的思想動向他們最清楚，他們是班主任在班級樹起的一面旗幟，只要抓好了班干部，班主任就能做到有令則行,有禁則止，因此，本學期政教處分年級組召開了班干部會議，并取得了預期的效果。

4、實行班級精細化管理，建立班級班委會職責及班務分工制度。并下發到班級要求按制度嚴格執行，取得了明顯的效果。對班級進行量化管理，記錄在檔，有據可查，極大的調動了班主任抓班級工作的積極性，一個你追我趕，比、學、趕、幫的風氣初步形成。

5、對于違紀學生，政教處人員根據問題學生跟蹤管理記錄，經常進行了解談心，配合班主任做思想工作，并對違紀學生進行追蹤調研，及時了解學生情況，杜絕惡性事件的發生，防患于未然。

五、抓好衛生工作，徹底改變校容校貌。

衛生工作是學校的窗口，學校要提升辦學水平，不僅要有一流的教育教學水平，而且要有一流的管理水平，要有良好的生源。學校的形象和吸引力關系到學校的生存與發展，學校的中心工作是教育教學工作，教育教學質量的提高需要良好的環境和秩序來保障。因此，大力加強學校衛生工作，不僅為學生提供舒心優雅的學習環境，而且也會改變社會對學校的認識、贏得社會認可，為爭取生源提高教育教學質量創造條件，提供保障。政教處具體抓以下幾方面的工作：

1、重視習慣養成教育。一學期來，各班主任充分利用班會課，對學生的行為習慣加以正面宣傳和教育，開展了“好習慣伴我行”養成教育活動。

2、抓責任落實。搞好衛生區劃分使學生、班主任明確衛生區，人人做到心中有數。

3、責任到人，分工明確，要求統一，清掃及時徹底。由于方法得當措施給力，班主任負責，同學們積極努力，學校的衛生方面發生了巨大的變化。一進校門就給人耳目一新的感覺，地面無紙屑、雜物、室內整潔，課桌擺放有序，地面一干二凈，一日兩次清掃、保持校園環境衛生成為學生的自覺行動。

4、加強督促檢查，對存在的問題及時整改。學期初政教處對布置的工作加強督促檢查的力度，政教處每天都會對分段管理的班級教室、責任區、宿舍等進行常規檢查，李校長每周都會召集政教處全體人員對校園衛生進行抽查，對存在的問題不定期進行專項治理，如：吃零食亂扔垃圾專項檢查、長發專項檢查、各班衛生死角清查、班容班貌及桌椅物品擺放專項檢查等；對存在的問題有專門的記錄，并及時反饋給班主任，督促其整改，成效明顯。

總之，本學期，政教處緊緊圍繞學校工作重點，在學校領導正確指導下，努力與各部門密切合作，為學生營造了一個更加舒適、溫馨、安全的學習、生活環境。今后，政教處全體成員會一如既往的努力工作，力爭取得更好的成績，為我校的政教工作再上一個臺階而繼續努力。

烏敦套海中學政教處 2013年12月30日

第二篇：烏敦套海中心小學新學期開學工作井然有序

烏敦套海中心小學新學期開學工作井然有序

新學期，新氣象。烏敦套海中心小學早安排、早部署、早落實，采取切實有效措施，扎實做好開學準備工作，確保新學期開學工作井然有序。

認真開好“兩個會”。學校召開了行政班子會議、全體教師會議，全面布置新學期的重點工作。呂校長在工作計劃中強調本學期學校的重點工作為圍繞一個中心，即進一步提升學生的綜合素質，提高教育教學質量。開學第一天，要做到“六個一”：即升好第一次國旗，上好第一堂課，批改好第一次作業，搞好第一次安全集中教育，打掃好第一次環境衛生。開好第一次主題班會。

安全排查不留隱患。由分管安全工作的副校長帶隊，組織專人對全校的教學樓、辦公樓、食堂及教學附屬設施等進行了一次拉網式檢查，排查隱患，及時整改。學校把學生的安全教育工作作為學校的首要工作來抓，在開學第一周開展“安全教育活動周”和“文明禮儀養成教育訓練周”活動，通過校會、班會、宣傳板報等形式對學生進行一次系統的安全教育。組織開展防踩踏疏散安全演練活動。提前制定在3月份開展的“全國中小學安全教育日”活動方案，廣泛宣傳、周密部署，確保“安全教育日”活動取得實效。

（烏敦套海總校王國軍）

第三篇：烏敦套海中心小學創建校園環境與校園文化示范校申報材料

加強校園環境和文化建設 構建和諧優美育人環境

——烏敦套海中心小學創“校園環境和校園文化建設示范校”匯報材料

尊敬的市局、旗局各位領導：

按照《赤峰市校園環境與校園文化建設示范學校評估細則》的具體要求，我校校園環境與校園文化建設以全面貫徹教育方針和提高教育質量為核心，以優化美化校園環境為重點，以豐富多彩、積極向上的校園文化活動為載體，緊密結合實際，廣泛動員，精心組織，周密部署，通過提升校園靜態文化品位(含校園環境、校園精神、相關制度)和創新豐富校園動態文化，結合我校校園文化建設實施方案，進一步較強校園環境與校園文化建設，探索并構建了新課程理念下校園環境與校園文化建設與發展的長效機制，使校園整潔，管理規范，特色鮮明，學生全面發展，師生共同成長進步。按照《赤峰市校園環境與校園文化建設示范校評比細則》的標準，我們進行了認真自查和認真整改，具體情況匯報如下

一、基本情況

烏敦套海中心小學地處翁牛特旗東部，學校占地95畝，建筑面積14450平方米，校園綠化面積達一萬平米。現有23個教學班，在校生1126人，教職工98人。

二、環境建設整體規劃及建設情況：

我校歷來重視校園環境建設，科學規劃精心設計，規劃出近期和遠期的建設目標。本著高標準、高要求的原則，分步實施，全面推進。我們的建設目標是：高品位，有特色，全方位硬化、凈化、美化。文 化色彩濃厚，景觀奇麗優美，打造精品校園。我們加強了領導，強化了校園環境與校園文化建設的組織保障。

學校高度重視校園文化建設，將此項工作列入重要議事日程。學校召開了創建市級校園環境和校園文化動員會，成立了領導組織，立足實際，制定了校園環境與校園文化建設發展規劃。一是抓活動的落實，深入開展“除陋習、樹新風”暨治理“三亂”（垃圾亂扔、車輛亂停、線纜亂接亂拉）活動，開展了“小手拉大手，文明一起走”、“文明和諧、從我做起”、“撿拾一片廢紙、收獲一份文明”做一名文明學生等主題班隊會和社會實踐活動，通過形式多樣、內容豐富的活動推進校園環境和校園文化建設工作的有序進行。二是抓校園綠化、美化、精華的落實，加強對學校食堂的制度化管理，做好學生宿舍、食堂、廁所等區域的情節衛生和管理工作，實施好校園的綠化、量化、美化、凈化工程，確保校園環境整潔管理有序，進一步提升了校園整體形象。在校園環境布置、校容校貌的美化上注重細節，處理好細微處的文化，三是抓宣傳教育的落實，學校堅持把行為規范教育納入學校教育的重要內容，精心策劃，采取靈活多樣的方式，全面抓好宣傳教育。

三、營造人文環境，凸現辦學特色。

先進的校園文化是學校的靈魂，是學校的品牌，對師生有著巨大的歷史穿透力，具有無形的教育力量。2012年，學校教學樓和宿舍樓剛剛交付使用，為了營造良好的育人氛圍，為扎實推進校園文化建 2 設，學校制訂了校園文化建設總體發展規劃，并將之納入學校的總體規劃和計劃中實施，確保校園文化建設活動有計劃、有目的地開展，使各項工作落到實處，取得成效。為了這充分體現文化的育人功能，我校校園文化建設一個突出的主題就是，讓先進文化時時充滿校園，讓多彩校園處處體現教育。我校在校園環境設置整體布局規劃上，把營造良好的人文環境作為校園文化建設的核心來抓，在資金緊缺的情況下，采取多渠道籌措，改造整治教學樓，著重抓了以下幾方面的工作：校園文化、走廊文化、特色班級文化。

（一）校園文化。有位哲人也曾說過：“對學生真正有價值的東西，是他周圍的環境”。學校的校容校貌，表現出一個學校整體精神的價值取向，是具有強大引導功能的教育資源。步入校門，校長寄語：“教育開啟智慧，課堂潤澤人生，知識改變命運，學習成就人生”，昭示了學校辦學思想。甬路兩邊的垂柳體現著烏敦套海不屈不撓艱苦奮斗的辦學精神（“烏敦套海”漢譯為“柳樹彎子”）。教學樓前八個鮮紅的亞克力字“啟迪智慧，潤澤生命”是烏敦套海辦學人教書育人的最高追求。“為幸福人生鋪路，為成功人生奠基”是我們上下求索的辦學目標。操場邊巨大的宣傳牌：“我參與，我運動，我快樂”，“每天鍛煉一小時，幸福工作五十年，健康生活一輩子”，“揮動激情，放飛夢想”展示著體育追求的風采。為了加強校園文化建設，我校注重發揮學校師生在校園文化建設中的主體作用，構筑全員共建的校園文化體系，上至學校領導、下至每個師生員工都自覺參與校園文化建設。學校每一塊宣傳牌，每一條標語和名言警句，都凝聚著全體教職工的 心血。我們自己設計了符合學校實際的校徽，自己創編了校歌。校園甬路兩邊花木扶蘇，綠柳成行，蔥蘢的花草染幾多童年的夢想。教學樓前兩側教師風采、讀書板塊、藝術活動板塊、安全教育板塊、德育主題教育板塊、課改風采板塊等等內容豐富的展板設計，既豐富了校園文化氛圍，也是學校教師工作的精彩再現。學生每天置身于學校創建的文化氛圍中，學生的情操受到潛移默化的陶冶，素質得到了全面提高。

（二）走廊文化。一所好學校，必然具有深厚、優秀的文化。文化是一種風氣，一個區域具有良好的風氣，其教育質量就有最低保障。一個懂得珍惜、呵護優秀教育文化的區域，將會自覺以文化的眼光，文化的方式去“改造”學校，為學校長遠發展奠定堅實的基礎，為當地教育保留元氣，增加生氣。為把學校辦得有文化品位、文化內涵和文化風骨，烏敦套海中心小學在辦公室的墻壁上，在教室前后門的玻璃上，在走廊，在樓道的墻上，精選了部分對學生有深遠影響的名言警句、標語，圖文并茂，生動形象，這些內容，時時處處規范著師生的言行，讓學生在耳濡目染中受到熏陶。根據學生的年齡特點，我們在每個樓層都設計了不同主題的教育版塊，學校樓道文化，主題鮮明。教學樓內文化建設根據不同樓層的學生年齡段特點以及學校特色工作，結合德育教育，分別確定了主題。

一層南側古典文學熏陶（一樓）：把富有哲理、含義深刻的《三字經》、《弟子規》以漫畫的形式描繪出來，學生在欣賞繪畫藝術美的同時，感受到源遠流長的華夏文化，對學生進行基礎道德品質教育。二層好書大家讀（二樓）：致力于營造良好的讀書氛圍，讓學生以書為友，以書為伴。結合我校開展的讀書活動，設置了以“好讀書、讀好書”為主題的文化版面，校園的每一處學生經歷的地方，都能見到勵志讀書的格言警句，學生置身其中，自然能收到教益。

三層學會感恩（三樓）：讓學生學會感恩社會、感恩學校、感恩父母、感恩教師。結合德育教育，設置了以“感恩”為主題的文化版面，文化氛圍營造的同時利用班隊會等德育主題教育，讓學生知道在自己成長的過程中有多少人付出了努力和關愛，從而學會感恩，進而用實際行動表達自己的感恩之情，使學生明白自己無時無刻都在感受父母、老師、朋友的恩惠。

四層中華傳統文化（四樓）：讓學生感受中華文化的淵源流長。結合我校開展的綜合實踐、興趣小組等活動，設置了“中國傳統藝術鑒賞”版面，中國傳統文化豐富多彩、源遠流長，隨著歷史的河流，文化宛如泥沙般一點點沉淀下來，形成絢麗奪目的中國傳統文化，伴隨著歷史翻滾澎湃的波濤，成為厚重的文化積淀。版面的設計，使學生不僅增進對中華傳統文化的了解，同時與活動相結合，以文化氛圍促進活動的開展。

我們在一至四樓樓梯拐角處，梅、蘭、竹、菊四幅國畫寓意深刻：梅，風雪獨傲，玉骨冰肌，象征在嚴酷的環境下堅守信念的頑強精神；蘭，清雅幽香，芳草自憐，表達不求聞達，在隱居中獨守情操的高雅精神；竹，虛心有節，直竹凌云，可喻高風亮節；菊，凌霜而榮，傲骨晚香，象征淡泊的情懷。這四幅國畫，時時激勵廣大師生做人應該 堂堂正正，高風亮節。每一幅教育大畫都是對教師和學生精神品格激勵，每一幀教育名言都是對古今中外教育思想、教育理論傳承。每一層走廊都是學生大舞臺：學生書法、繪畫、攝影作品，展現學生藝術特長。各個班級運用走廊來展示班內的風采，形成一種文化氛圍、一種精神風貌。每到課間，同學們都蹲在走廊，觀看各班的精彩展示。通過觀看，學生們不僅了解了各班的特色建設和班級形象，還使班與班之間形成了比特色、比文明的良好風氣。健康、向上、豐富、有序的走廊文化時刻對學生的個性品格的形成起著良好的推動作用。

（三）特色班級文化。班級是學校的細胞，班級文化建設是提升集體品味和境界的關鍵。構建班級文化，目的是營造快樂、團結和奮進的氛圍，使班級成為學生心靈的棲居地。讓每一堵墻都會說話，讓每一塊綠地都會抒情，讓每一個角落都有美的閃現，這是烏敦套海中心小學的文化追求。班級文化特色彰顯，異彩紛呈，各具特色的班級環境是校園文化又一道亮麗的風景線。各班教室內容豐富、切合實際，搭建起學生自我展示的平臺，學生的自信傾注于畫筆中，智慧流瀉于精美的制作中。進入教室，有激勵學生成長進步的紅花欄，有設計新穎、寓意巧妙的主題文化墻，有氛圍濃厚、標志醒目的區域設置，有形象美觀、富有童趣的裝飾畫等等，每一幅畫面、每一個角落的布置無不體現出教師與學生的心靈手巧與智慧，無不體現出我們的教育目標和學生的成長足跡，真正做到了讓墻壁說話，讓環境育人。各班級文化布置以國旗和班訓為引領，以班級園地為陣地，以守則、規范，名人名言警句及班級學習、生活等各種園地板塊為依托，以評星爭優 為驅動力。形成整潔、愉悅、明快、爭先、有序的班級氛圍，給學生明快、健康、活潑、向上的班級學習活動環境，讓每一個學生在文明、高雅、歡快的空間學習、生活、成長。學校給各個班級配置了書櫥，每到課間，書架前的學生都絡繹不絕，同學們能根據自己的興趣與志向，選擇喜愛的書籍，潛心閱讀!在關工委的組織下，學校形成了濃厚的讀書氛圍，基本養成了愛讀書的好習慣，并且在借閱過程中，能做到講秩序、不損壞，不丟失、勤歸還，現在，我們每一位同學，在無人管理的情況下，能帶著誠信去借書、讀書、還書，誠信教育效果在這里得到了充分的體現。伴隨著特色班級的創建，除了基礎班級文化布置，班級文化也各有特色。例如：“感恩之星”德育主題班，精心配制“感恩”的文化套餐，分成感恩父母系列，感恩學校系列，感恩老師系列，感恩自然系列等；經典誦讀班：以經典古詩詞為主基調，精心布置的與古詩詞文化相關聯的墻飾，開設了“每周一詩”、“古詩欣賞”、“古詩小文人”等欄目；有力的促進了特色班級創建活動的開展。

三、把校園環境建設作為突破口，努力營造整潔、優美、富有教育意義的育人環境

整潔、干凈的校園是學校文明的第一標志，學校從制度建設入手，責任到人，保證了校園環境的干凈整潔。烏敦套海中心小學著力營建校園文化，力求環境優美、校園“五化”：硬化、綠化、亮化、美化、凈化，給人以美感。為了全面綠化、美化了校園，學校種植的柏樹與冬青俯仰生姿，裊裊垂柳與楊樹相映成趣。學校綠化面積10000余平方米，覆蓋率高達30%。

學校將校園衛生區責任到班，嚴格執行每日兩小掃，每周一大掃的衛生制度；廁所、食堂、餐廳、寢室衛生工作有專人負責，保證校園的每個角落每天都是干干凈凈的。同時，學校開展了 “護綠保潔使者”活動，以班級為單位，承包校園綠地及樹苗的養護工作，讓孩子們親自來管理，體會其中的艱辛和喜悅，更加懂得愛護這份難得的美麗。學生們紛紛在自己的綠地寫上 “小草在睡覺，請別吵醒它！”、“芬芳來自鮮花”、“美麗需要我們呵護”等富有詩意和人情味的護綠口號標語牌。整個校園，綠草茵茵，鮮花競放，成為學生流連忘返的花園、溫馨的家園和幸福的樂園。學校以德育為先導，智育為中心，體育美育為兩翼，開展各類健康向上的活動，讓學生在校園文化活動中接受教育。樓前種有挺拔的銀杏、蒼翠的水臘、浪漫的垂柳、清香的刺梅，紫色的丁香，步入校園，整個校園營造了花草蔥榮，綠樹成蔭，清爽優美，艷麗多彩的環境，師生漫步在干凈的水泥步道板上，猶如置身于一個美麗的花園，呼吸著醉人心脾的花香，感受校園美景的熏陶。學校以實用、美觀、和諧為原則，投入大量資金，對學校的校門、樓內外設施、學生活動場地等都進行了改善。優美校園環境的建設與物質設施的人文裝飾、溫馨提示，使校園充滿了物與人對話的鮮活氣息。鑒物增識，開化啟迪著學生的心智；潛移默化，感染陶冶著每個學生情操。

四、校園文化活動是校園文化建設的主要載體。

1、利用各種節慶日、紀念日舉辦不同主題的教育活動。學校 通過開展“先進班級評選和“文明禮儀伴我行”、“學雷鋒樹新風”等活動，培養學生愛祖國、愛人民、關心集體、尊敬師長、遵紀守法的良好品格。每年舉行校園文體藝術節，學生參與率達到100%。

2、堅持開展陽光體育活動，保證學生每天活動一小時。

3、積極開展各種讀書活動。增加閱覽室座位數，開辟閱報宣傳欄。充分利用中午時間向學生開放閱覽室，提高圖書資料的利用率。培養學生“好讀書，讀好書”的習慣。

五、重視三結合教育網絡建設。

通過家長學校、家校聯系等渠道，不斷提高家長的教育水平和自身素質，優化家庭教育環境，提高育人效果。學校、家庭、社會結合，合力育人、和諧育人。

學校、家庭、社會是學生生活的場所，都是育人的重要資源。我們積極建設家、校、社連心橋，逐步形成了合力育人、和諧育人的新格局。1．辦好家長學校。每班選兩位家長成立了家長委員會。每學期開學召開家長會，討論家長學校的工作計劃和總結，并積極聽取家長委員的反饋意見。2．設立家校聯系熱線電話，定期召開家長會，不定時家訪。

六、以人本管理和制度管理為重點，形成嚴謹、踏實、進取的校園制度文化

制度是校園文化建設的必然產物。校園制度建設應該著眼“人本”，即制度的建設是為了提升人的素質，是為了最終達到無意識境界而采取的一種有意識手段。俗話說：“不依規矩，無以成方圓”，利 用制度的規范性和指令性優勢，保障學校教育的有章、有序。

我校堅持人文精神作引領，以服務為宗旨，以尊重人、信任人、激勵人、發展人和成全人為出發點和歸宿，以師生的發展為需要，注重溝通、注重尊重，實施人本管理，傾注人文關懷。學校始終做到教育以人為本、教師以生為本、校長以教師為本，在校內充分營造民主和諧、人和政通的管理氛圍，具有親和力、凝聚力的學校人文生態環境。使師生都能感受到民主、平等、友善、親情、激勵和鼓舞，使學校辦成了師生興奮和留念的地方，教師真正地感受到了做人的尊嚴和從教的價值。為此，建立和健全各種規章制度要高度重視制度的實效性、人文性的特點，要不斷調整校園制度，使之適應教育發展的需要。在制度的建設和管理過程中，更應充分發揚民主，經過多年的實踐與研究，我校現已逐步形成嚴謹、踏實、進取的校園制度文化。

著力提升校園文化建設品味，積淀學校文化底蘊，營造健康、和諧、催人奮進的校園文化氛圍，充分發揮環境育人功能，打造更加文明和諧、團結進取、生動活潑的校園文化是我們不懈的追求！文化具有無窮無盡的創造力，先進的文化能推動學校發展，文化建設是學校最高層面的建設，文化治校是學校管理的最高境界。在創建優質校園文化的過程中，我們將繼續用學校文化構建來引領學校的各項建設，充分體現師生的生命價值，塑造積極的、富有生命活力的學校精神，豐富學校的文化內涵，提升學校的辦學品位，引領學校不斷走向卓越、走向輝煌！

對照赤峰市校園環境與校園文化文化建設示范校評估標準，我校 各項工作均已達到要求。我們希望在上級教育主管部門的指導下，能順利通過考評驗收。我們將在以后的工作中一如既往，不斷創新，把我校建設成為文化強校，成為播撒文化和知識的搖籃。

第四篇：云臺中學政教工作簡報2012、1

云臺中學政教工作

簡報

2012年 春（01）期

總第9期 云臺中學政教處20122、29

[本期寄語]：時值仲冬，卻感受不到十一月的寒意，校園內到處充盈著溫情的笑臉與激情的活力。本著用目標激勵人、用榜樣鼓舞人、用正氣感召人、用制度管理人、用情感凝聚人的德育理念，各班以活動為載體，滲透德育教育，使我校德育工作蔚然成風，再上一個新臺階。

一、工作概況：

1、全力以赴做好了“兩基”迎國檢準備工作。

2、加強安全教育，創建平安校園，協調居委會、派出所徹底落實了校外租房學生的管理責任。

3、組織并成功舉辦了我校第41屆中學生冬季籃球運動會。

4、繼續深入開展文明禮儀教育活動。

二、教師風采：

1、到崗到位好的班主任：楊帆任志良肖太孫忠賢

孫翠華杜林伍賢斌陳曉斌

2、關心學校公益事業的教職工：孫忠賢胡斌

三、學生之星：

文明禮儀標兵：謝家平（高三、一班）

四、通報批評：

1、打架斗毆：

高一（3）班：劉濤高一（4）班： 杜海峰孫亮平

高一（5）班：向生明孫世玉孫清明代興

高二（1）班：李仕飛高二（2）班： 劉偉 沈陽 沈杰高二（3）班：孫乾任

高三（3）班：沈俊平

2、抽煙：

高一（3）班：沈寶平

五、考評公示：（見附表）高二（4）班： 王黎明冉金成[ 教育感言]

你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的譏笑中有愛迪

生。你別忙著把他們趕跑。你可不要等到坐火輪、點電燈、學微

積分，才認識他們是你當年的小學生。

-------陶行知

抄送：學校各處室、各年級辦、小平校長、天祥副校長、乃遠副校長。

第五篇：XX年中學政教處處長工作總結

XX年中學政教處處長工作總結

第1篇：初級中學政教處德育工作計劃

為了更好地貫徹和落實學校工作計劃，堅持以“育人為本，德育為先”的指導方針。本期我校的德育工作以緊緊圍繞“嚴校風、正學風”這一目標展開。實現德育工作系列化、板塊化、遞進化。宣傳建國六十年的成就，以愛國理想信念教育、行為規范養成教育、實踐體驗教育、心理健康教育為主線，注重發揮社會、家長的作用，注重細節，注重實踐，抓實抓細，不斷豐富和完善德育教育內容，提高育人實效，努力使每名學生留有湘淥的痕跡(樸實真誠)，成為講道德、講文明、講誠信，具有愛國精神、合作精神、挑戰精神，責任意識、服務意識、感恩意識，(三種風氣、三種精神、三種意識)，為社會所需，對國家、社會有用之才。

總體目標：建立完善整體德育的四個模式：理想教育模式、心理教育模式、習慣養成教育模式、生活教育模式;完善九大制度：升降國旗制度、學生一日常規制度、學生學籍管理制度、學生就寢制度、學生就餐制度、學生衛生管理制度、學生兩操制度、學生多元評價制度、學生獎罰制度，確保校園穩定、安全、和諧。

圍繞我校辦學宗旨和辦學目標，進一步落實和完善我校“嚴校風、正學風”德育模式，德育工作要不斷地充實、完善，配合教育目標開展工作。為保證“十無班級星級”評比的公正性、科學性。

七年級：以“文明禮貌、尊敬師長、珍惜所得、自理利他”為目標，開展文明素養、遵規守紀等教育活動。

八年級：以“愛校愛家、珍惜生命、相信科學、服務集體”為目標，開展砥礪心智、青春期心理健康、學法指導、退隊入團等教育活動。

九年級：以“樹立理想、認識自己、承擔責任、樂觀自信”為目標，開展理想教育、備考心理輔導、百日誓師等教育活動。

建設一支觀念新、業務精，能走近學生身旁，走近學生心理的愛崗敬業的班主任隊伍。

本期以年級組為核心，全力加強德育隊伍建設，強化培訓、常規管理和德育科研，重視對班主任工作能力的全面培養，進一步提高全體班主任道德修養、業務能力和德育科研水平。在德育隊伍建設中，我們努力轉變一個觀念即：生活即教育，教育即生活，重視生活中的德育教育;樹立“安全第一”的思想。只有觀念轉變了，形成整體德育的四個模式，我們的德育工作才會取得新的突破。因以上原因，本期政教處擬以年級組為單位，重點組織以下活動;

1、組織班會觀摩，優化德育課程。在去年參加全縣班會大賽的基礎上，繼續優化德育課程，按照班主任不同年級組織獲獎班主任做班會觀摩課，提升學校班主任組織班會的總體水平。

2、以觀看光盤、專家講座、團體活動等多種形式，加強心理健康教育理論學習，提高全體班主任對學生實施心理健康教育的技能和水平。

3、引導班主任注重細節、端正態度、以身作則、提升水平

本學期將加強對德育工作的督導，從細微處入手，從班容班貌、學生言行、隊列行進、發型服飾、校服著裝、檔案管理等方面考察其管理水平。

本學期著重在以下幾個方面努力：一要強化尊規守紀守法教育。二要突出學生文明行為習慣的養成教育，本期要突出兩個重點嚴禁亂涂扔和文明就餐。三要真正推行潛能學生德育導師制。“德育導師制”是全員德育的一條重要途徑，對于轉化問題嚴重的學生有著重要而獨特的作用。

(一)學雷鋒活動

三月份是“學雷鋒活動”月，全校各年級、各班都必須積極行動起來，組織好本月的活動。(具體活動安排見“學雷鋒活動方案”)

(二)道德修養、行為養成、禮儀規范教育活動

1、注重道德、注重品行、注重細節，強化學生日常行為養成和文明習慣，2、強化日常管理，加強對學生言行、隊列行進、發型服飾、校服著裝的要求，培養學生以校為榮、以班為耀的情感。

3、學生到食堂就餐，班主任必須組織好學生排隊就餐，以保證就餐的安全、有序。

4、強化考風考紀，配合教務處、年級組對學生進行日常測驗、作業完成的誠信教育。

(三)學生心理健康教育活動

本著幫助師生及學生家長“減輕心理壓力、獲得心理支持、消除心理困擾、提高心理素質”的基本指導思想，堅持育人為本，根據中學生生理、心理發展特點和規律，運用心理健康教育的理論和方法，通過開設心理健康活動課、選修課，年級設心理導師、班級設心理委員;開展心理團體輔導、專題講座等多種形式對學生進行心理健康教育和指導，努力創造條件，輔助和激勵學生向更高的心理健康境界發展，達到“自助助人”的教育效果，促進他們身心全面健康發展。

(四)法制教育、安全教育、社會實踐活動等常規教育活動。

1、組織好初二年級拓展訓練實踐活動(時間初步定于三月份)。

2、主動創設良好的社會教育環境。以社區活動、志愿者服務隊為主要形式，以班委會、團支部為主要力量組織學生開展各種實踐活動。活動過程中結合學生的實際，重視過程管理和教育效果。每個班級要圍繞“社區教育活動、社區服務、社會實踐”三個方面制定綜合實踐的詳實計劃，并選擇一個課題，精心設計，精心準備。定期開展社會實踐活動，擴大活動的社會影響。

3、以加強法制教育、安全教育為突破口，做好依法治教、綜合治理工作。政教處要依靠年級組建立“潛能生”幫教小分隊，加強對學生遵紀守法教育，堅決遏制、杜絕在校生違法犯罪的行為出現。同時，要積極與公安、司法等部門聯系和配合，在落實學校教育管理責任的同時，充分發揮職能部門和法制副校長的特殊作用，做到“校園預防”和“社會預防”互相配合，加強教育宣傳和節假日的安全教育，處理好校園偶發事件，組織12次安全疏散演練。

(五)開展兩大競賽

①扎扎實實地搞好“十無星級班級”評比，要讓全體學生積極參與。②學生習慣養成競賽活動，“治教先治班”抓班風、班紀的建設

(六)做到五個堅持

1、繼續堅持“十無班級星級”評比;

2、堅持文明寢室建家活動;

3、堅持全員育人德育導師制;

4堅持班主任工作五個一，即一杯水、一張凳子、一張笑臉、一聲問候、一腔熱情。

5、堅持班主任經驗

交流。

1、進行一個試點：“多元評價”，開展人人有成功喜悅的試點工作。

2、配合年級組、教務處，做好畢業班學生的日常管理、心理疏導、理想信念教育、檔案管理等工作。

3、配合教務部門進一步做好發展壯大我校學生各類社團的工作，使其成為學生課余時間開展各類有益活動的核心組織。配合校團委組織好少年團校的活動。

4、抓好每周一升旗活動，升旗手由每班選派優秀學生擔任升旗手和護旗手。每班選派三名學生。

5、做好各種疾病的預防和宣傳工作

6、繼續做好特困生工作，做到“資助有重點，結果有反饋，表彰有力度”。

7、及時處理校內偶發事件，做好潛能生的思想轉化教育工作。

8、體現科學化管理，更好地服務于年級組、服務師生，將德育事務工作程序化，固定時間、固定人員，并在校園內公示。

9、學生宿舍管理及晚間學生管理。

10、及時完成學校領導交辦的其他工作。第2篇：XX年中學政教處工作總結

一年來，xx八中政教處在校領導的領導下，在上級教育主管部門的指導下，認真貫徹落實學校工作計劃和德育工作總體要求。加強了校園文化建設，扎實推進“激勵賞識教育”，促進了學生德、智、體、美、勞全面的發展，積極推進了學校校風和學風的建設。學校也先后被評為“邵陽市社會綜合治理工作先進單位”、“邵陽市國防先進單位”、xx縣關工委先進單位”等榮譽稱號。為發揚成績，彌補不足，現對一年來的工作總結分析如下：

1、構建一支政治素質高，能力修養強，作風樸實、道德高尚的、穩定的德育工作隊伍。定期召開一次政教處工作會議，安排好周工作任務，利用班主任例會、班主任經驗交流會組織班主任理論培訓，提高素質，增強責任感。

2、嚴格考核班主任工作，包括班級衛生、學生出勤、紀律、兩操評比、黑板報宣傳、班校會情況、各種上交資料等。

(1)班級管理，講求實(抓落實不留死角)，細(細致入微)，牢(定規矩并抓牢，不松懈)

(2)教育活動，講求豐富多彩，體現時代性，實效性，針對性以及創新精神。

1、堅持抓好國旗下講話這一重要的德育基地，樹優秀學生榜樣，激勵學生自我成長，幫助學生樹立遠大的理想和抱負，懂得成人是成才，規范升旗制度，做到定時、定人、定內容。

2、開展多種途徑活動，進一步加強學生的德育教育。政教處利用班會黑板報、宣傳框窗欄、校園廣播、多媒體等多種途徑，定內容、定專題對學生進行德育教育活動，努力促進校園文化建設。本學期共組織了六次黑板報評選活動。

3、開學初進行優秀學生表彰大會，樹立學生努力拼搏、奮發向上、勇爭第一的求學意識。

學生的安全問題至關重要，事關社會學校家庭安定穩定問題，因此要調動一切積極因素做好這項工作，要貫徹“以人為本”的新理念，確立安全責任重于泰山的意識。繼續落實政治處年段班主任和政教老師三級安全工作管理責任，在安全管理的工作中，按照安全工作誰主管、誰負責的基本原則，采取層層簽訂責任狀，做到責任到人，工作到位。一是，加強安全教育管理工作，構建學校規范化的安全教育管理模式，加強對各年段、班級及政教老師的安全教育工作和安全管理工作落實情況的檢查工作。建立寄一整套的寄宿生安全管理制度，如寄宿生安全管理臺帳、政教老師和科任教師交接班記錄等。二是，豐富安全教育內容，積極開展如：防火安全教育、交通安全教育、活動安全教育、飲食安全教育、人身安全教育、假日安全教育、財產安全教育、公共安全教育。三是，通過各種形式，把日常安全教育與階段性安全教育結合起來。如：“期初安全教育”周末回家安全教育、期中安全教育、學校安全教育專欄、班級黑板報安全專刊、廣播和升旗儀式的安全教育講話、發放致家長一封信組織學習等。四是，通過開展全體師生應急疏散演練，對學生進行組織紀律和安全意識的強化教育。五是，加強家校聯系，利用家長會的機會努力提高家長的安全教育知識和安全防范意識，共同構建家校安全教育平臺，合力做好學生安全教育工作。

(1)開展安全自查，樹立安全意識。

安全無小事。學校領導十分重視學生的安全教育工作，把它作為學校德育工作的首要大事。在學校每次班子會議，班主任例會，全體學生集會，晨會，班會，教師例會上，都做到次次有研究部署，次次有檢查布置，對安全工作形成了“人人有責，齊抓共管”的局面。本學期和總務處共進行了4次徹底的安全大排查，對滅火器及電線進行更換，做到及時發現問題，及時整改，防患于未然。

(2)開展安全宣傳教育。

為切實消除校園安全故事的發生，我校政教處以規范學生日常行為為基礎，積極開展安全教育工作，根據我校安全教育的具體要求，摘錄了我校日常安全教育主要內容，并印發給每位教師和每個班級。值日教師、值日領導認真開展學生在校紀律維護，防止學生發生意外傷害事故。并加強交通安全教育，利用國旗下講話在全校教育學生遵守交通規則。

校園是學生學習生活的樂園。一年來，我們一方面努力凈化、美化校園，給學生提供一個優雅的校園環境，另一方面，我們積極開展各種有益的學校活動，“寓教于樂、寓賞識教育于學生的活動之中”。

1、以升國旗儀式、晨會、主題班會為平臺，對學生進行愛國主義、節約、誠信、安全等方面的教育;以每年的母親節、老人節、父親節、教師節等節日為契機，通過演講賽、藝術表演、制作愛心卡與感恩卡等多種形式為載體，對學生進行熱愛生命、感恩、奉獻等方面的教育;

2、創新機制，確保創新成果的鞏固。近年來我們先后開展了諸如舉行高一新生入學教育、全校范圍內倡導禁止使用手機以及“做文明學生，建和諧校園活動”、建立幫扶小組等多種極具特色的教育形式，既配合了學校的激勵賞識總體工作，又營造了良好的育人環境。

3.積極開展“慈孝文化”教育進課堂。學校以《古代二十四孝故事》《弟子規》、《孝德格言》等教材為載體，組織學生開展誦讀和大討論活動，引導青少年從小就養成孝敬老人，感恩人，以此弘揚中華民族的傳統美德。

4、認真開展體衛藝、科技等第二課堂活動。校田徑隊訓練，一學期從未間斷;各種競賽活動認真組織，積極參加。xx、xx、xx、xx、xx、xx等10同學在全國中小學“希望之星”和《創新杯》文學作品大賽中分獲國家級一、二、三等獎;xx、xx、xx、xx等同學在全國中學生英語能力競賽中榮獲高三年級組國家級二等獎;xx同學在“我的祖國

”讀書征文活動中奪得國家級二等獎;xx、xx同學在全國中學生化學競賽中獲省級三等獎。此外，xx同學的科技發明創造榮獲省級三等獎;xx、xx同學則在第十屆中小學電腦制作活動中分獲二、三等獎。我校跆拳道代表隊在xx省第11屆全運會奪得2金3銅的優異成績。

5、為了加強賞識教育的合力，家長學校活動形成多樣，不斷創新，注重實效;為了贏得上級部門的支持、社會的關注，我校宣傳組利用學校網站、校園廣播網等平臺，圍繞學校賞識教育這一主題，及時宣傳報道我校開展的各項教育教學活動。

一是，在全校范圍內實行了“激勵賞識教育”。

為了進一步深化教育教學改革，倡導實行以人為本，尊重學生的人性化，追求優質教育，提高學校的辦學水平，實現教育的跨越式發展，全面提升學校的教育教學質量，激勵學生成人成才。我校自起在全校范圍內實行激勵&8226;賞識教育活動。一年多來，采取多種有效的途徑，逐步規范德育工作的科學化、序列化、制度化，取得了良好的教育效果。主要內容有，①優化育人環境，創設激勵性學校文化;②、精心構建“心理咨詢室”，加強心理健康教育;③、建立三級教育潛質生檔案，實行德育導向激勵政策;④、設立“知心書屋激勵教育專柜”，大力宣揚讀書之風;⑤、組織各班開展系列教育活動;⑥、改革教學理念，實施激勵性教學;⑦、抓好系列愛校教育，激勵學生立志成才。⑧、用榜樣激勵學生，激勵學生立志成才。

此項活動的開展充分調動了潛質生的積極因素，及時發現潛質生的閃光點，促進學生的全面發展。活動實施二年多來，大批的潛質生得到了成功的轉化，有的甚至成為了優等生。學校的整體校風與學風都實現了根本性的好轉，高考大捷與XX年高考、學考的雙豐收就是很好的佐證。特別是岳玉君、何磊、孫濤等20余名在入校成績低于356分的情況下，通過激勵賞識教育，無論是自信心與成績都有明顯改觀，在今年的高考中均考上本二以上的高等院校。

二是，切實開展“廉潔文化進校園”的教育活動。

為了貫徹《關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設若干意見》，落實xx縣教育局關于開展“廉潔文化進校園”教育活動的實施意見，我校全面啟動了“廉潔文化進校園”的教育活動。組織同學們作一次社會調查、出一期以廉政文化內容為主題的板報、讀一本有關廉潔的書籍、講一個古今中外廉潔故事、上一節廉政教育專題課、寫一篇關于廉潔的體會文章、編寫一份廉潔主題的手抄報，舉行一次主題班會、開展“與父母共讀一本廉政書籍”等“九個一”的系列活動。此外，為進一步推進校園廉潔教育，增強學生的廉潔意識，培養大家對腐敗現象的識別能力，我們充分利用家長學校、家長開放日活動、“小手牽大手活動”等時機，做好以廉潔為內容的宣傳活動，積極營造“一身正氣廉潔治校、一身正派清白執教、一身正直誠信尚潔”的良好廉潔校園文化氛圍，使廉潔文化深入人心。

三是，全面啟動“星級平安家庭”評選活動。

為動員全校廣大師生深入開展平安建設工作，努力建設“平安”、“和諧”、“發展”的和諧校園，根據縣委縣政府及縣綜治委的有關文件精神，校黨總支、校工會、校綜治委決定，自XX年3月開始，我們配合校工會在全校范圍內深入開展“星級平安家庭”建設活動。經過海選推薦、互評、初評、復評和評審小組審核等諸多環節，共評選出xx、xx等“xx八中星級五星平安家庭”6戶以及xx、xx、xx、xx等“xx八中星級四星平安家庭”10戶，并張榜公布。

同時，學校特別注重校園文化建設，通過舉辦“國防教育”系列活動、“高一新生入校教育、分年級的德育教育大會和校園藝術節等主題教育，努力營造一種積極向上的校園主流文化，讓學生在民主、和諧、溫馨的環境中得到自我升華，實現自我超越。

1、學生的常規管理工作還有不細致的地方

2、學生思想工作方法還需改進，需更加切合學生實際，更加富有成效。

3、工作創新少，思想疲憊化，有時遇事不冷靜，工作被動。

4、在全員做好學生的教育方面，教師的重視程度還需提高，對教師的德育工作抓的不夠。

5、政教處自身建設不夠，力量較為薄弱。

1、加強班主任的思想學習和培訓，在各年級實施班主任“培訓計劃”。制定新的《班主任聘任制度》，為下一學期做好準備。及時召開班主任經驗工作交流會，轉變觀念，提高班級管理能力。

2、結合我校的工作實際，結合學生的學習、生活特點采取有效的措施培養學生的良好的行為習慣。

3、改革完善班級量化考核辦法，制度化，精細化，經常化。各項管理有制度就有實施，善始善終。建立學生文明行為監督制度，管好用好學生會，提高學生自我管理、自我教育能力。

4、加強學生心理健康教育。

5、加強學生干部的培養，提高學生的自我管理能力。

總之，xx八中的綜治工作雖然在學校的大力支持下取得了一些成績，但我們也看到了我們的不足，我們會在以后的工作中不斷完善，力爭使各項工作都在上一個新臺階。