第一篇：高三英語備課組計劃

高三英語備課組計劃

為全面貫徹落實學(xué)校關(guān)于加強備課組建設(shè)的精神，本學(xué)期，高三備課組以提高學(xué)校教學(xué)質(zhì)量為中心，踏實學(xué)習(xí)，認(rèn)真工作，現(xiàn)將本學(xué)期的工作計劃制定如下:

一教學(xué)目標(biāo)積極研究生本為主的新教學(xué)模式，以合作探究為導(dǎo)向，深入研究新課標(biāo)下英語課程的教學(xué)工作。以夯實基礎(chǔ)為條件，根據(jù)學(xué)生實際情況和復(fù)習(xí)資料，從聽、說、讀、寫四個方面提高學(xué)生綜合運用語言的能力和應(yīng)試能力。以高考考試為指導(dǎo)，全面提高學(xué)生的英語水平。

二 教情分析

高三英語備課組共11名成員，都是有多年教學(xué)經(jīng)驗的教師，每位教師都精力充沛，事業(yè)心強，關(guān)心學(xué)生，熱愛教育事業(yè)，大家全力以赴，共同組成了我們這一支團結(jié)向上，凝聚力強的優(yōu)秀合作團體。

三 教材分析（結(jié)構(gòu)系統(tǒng)、單元內(nèi)容、重難點）

1詞匯量大，但詞匯復(fù)現(xiàn)率稍高，學(xué)生詞匯記憶方面應(yīng)該難度不大；寫作的要求也相對提高。相對基礎(chǔ)知識內(nèi)容多，1-5冊書詞匯講解詳細(xì)，便于學(xué)生復(fù)習(xí)掌握。選修6-10 詞匯量大，課文難度也較大，相對前五冊應(yīng)放慢速度，重在詞匯與閱讀。

四、學(xué)生分析（雙基智能水平、學(xué)習(xí)態(tài)度、方法、紀(jì)律）

高三級約1000名學(xué)英語的學(xué)生。分AB班，基礎(chǔ)不平衡，學(xué)生英語基礎(chǔ)較差，缺乏靈活運用英語表達的能力，閱讀理解的能力也稍差，詞匯量和閱讀量太少；聽，說，寫等各方面的能力都有待于提高。大部分學(xué)生雖然學(xué)習(xí)努力，學(xué)習(xí)態(tài)度端正，但學(xué)習(xí)方法單一，效率欠佳。

五 具體措施

1.堅持集體備課活動

集體備課是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵，是備課組工作的一個重要方面。本學(xué)期，我們一方面堅持每周兩次定時定點備課外，還在參加各級各類教研活動的同時，不定期地開展集體備課活動。我們在集體備課中，每次由主講人主講，然后再相互研討，確定每個課時，每個導(dǎo)學(xué)案的重點、難點及其突破的方法，任課教師在集體備課的基礎(chǔ)上結(jié)合本班學(xué)生實際制訂切實有效的教案。教學(xué)過程中遇到問題，我們也必須一起研討解決。

2.堅持相互聽評課制度

除了學(xué)校安排的公開課之外，我們英語備課組還要積極開展相互聽評課活動，做到取長補短，共同提高。新教師聽了老教師的課后，可以迅速地掌握每節(jié)課的重要知識點，把握教學(xué)的整體框架，同時也不是一味地照搬照抄，而結(jié)合自己和學(xué)生的具體實際情況進行針對性地教學(xué)，取得較好的效果。而老教師聽了新教師的課后，也獲益非淺。在堅持聽課的過程中，不斷提高自己的教學(xué)水平。

3.很抓基礎(chǔ)，夯實雙基，提高升學(xué)率。

本學(xué)期我們英語備課組將以提高成績?yōu)槭滓蝿?wù)，狠抓基礎(chǔ)知識的落實，和基本能力的提高，力爭大面積提高教育教學(xué)質(zhì)量。本學(xué)期我們會加大高考題型的練習(xí)和講評，力爭以練代講，提高學(xué)生分析問題解決問題的能力和綜合運用英語的能力。做好階段檢測，提高應(yīng)試技能

本學(xué)期加強對學(xué)生的階段性檢測，通過檢測提高同學(xué)們的學(xué)習(xí)意識，幫助學(xué)生找出問題和不足，最大限度地提高教學(xué)成績。同時，加強學(xué)法指導(dǎo)，使學(xué)生能游刃有余的應(yīng)對考試，掌握學(xué)習(xí)與考試的主動權(quán)，提高自己的應(yīng)試能力和心理素質(zhì)。

六、教學(xué)進度

本學(xué)期時間緊任務(wù)重，因而要對教學(xué)內(nèi)容進行有效的安排和調(diào)整，抓緊抓好教學(xué)進度，力爭學(xué)業(yè)水平測試前全面復(fù)習(xí)完，并確保期末復(fù)習(xí)。

第二篇：高三英語備課組計劃

高三備課組計劃

本校這屆高三共有3個班級100名學(xué)生：1，2班為文科班，其中1班為文科前31名的學(xué)生，2班為32-61名的學(xué)生（學(xué)生基礎(chǔ)，學(xué)習(xí)習(xí)慣比較差），其余39名為3班的理科生（也就是說學(xué)生的差距比較大），我們一共有3個老師任教高三，我是文科一班，邱晴老師理科班，王濤老師文科2班（他還跨頭高二），每周每個老師高三一共有11節(jié)課。

本學(xué)期我們主要以學(xué)業(yè)考試為重心展開復(fù)習(xí)，并根據(jù)一模學(xué)生的成績和卷面分析已經(jīng)金老師給我們的統(tǒng)計數(shù)據(jù)，我們發(fā)現(xiàn)學(xué)生主要在聽力，語法，詞匯（10選9），閱讀的Cloze上問題比較大，因此我們準(zhǔn)備先在這幾個地方加強訓(xùn)練。

1.聽力方面運用一些技巧，要求學(xué)生做到靜心做聽力，本學(xué)期我們盡量一周2節(jié)聽力課，每次做聽力前，要求學(xué)生仔細(xì)閱讀聽力材料，比如給1分鐘看下前面10個short conversations,然后讓學(xué)生猜一下，這10個問題大概是問些什么。在做passages 前也給學(xué)生1分鐘的時間看一下幾個答案，讓他們大致猜一下一下文章大概的內(nèi)容，這樣先做一點功課，讓學(xué)生腦子里有一點input，output出來的效率會高一點。很多學(xué)生聽力做不好是因為事先功課么做好，聽的太倉促以至于準(zhǔn)確率不高，因此讓學(xué)生養(yǎng)成良好的聽力前做功課的習(xí)慣是我們這學(xué)期在聽力上要花的功夫。

2.提高語法的準(zhǔn)確率，根據(jù)金老師給我們的分析數(shù)據(jù)，我們學(xué)校在語法上是排名最后的，我們也反思了上學(xué)期的語法教學(xué)，覺得可能學(xué)生只經(jīng)過一輪的語法復(fù)習(xí)是不夠的，因此我們決定這學(xué)期再進香一輪語法復(fù)習(xí)，一個星期一個語法點，并且我們匯總了5年的模考和高考的語法題目，將里面的語法歸了下類，每個語法點編了3-4套測驗卷，每套根據(jù)高考標(biāo)準(zhǔn)編16題，每套在課堂里完成，為時10分鐘，務(wù)必讓學(xué)生做到快而準(zhǔn)，對學(xué)生出現(xiàn)問題比較多的題目，再集中找類似的題目進修多次復(fù)現(xiàn)，在會考后再進行16題綜合語法的強化訓(xùn)練。希望學(xué)生能在語法上能又2-3分的提高。

3.詞匯復(fù)習(xí)這學(xué)期我們以學(xué)業(yè)水平考的題型為主，也就是幫助學(xué)生復(fù)習(xí)高考詞匯手冊上的詞匯的詞性轉(zhuǎn)換，我們根據(jù)高考詞匯手冊，自編了300題詞性轉(zhuǎn)換，讓學(xué)生在掌握詞性的同時，也主要詞匯的積累，為后面高考的10選9打下基礎(chǔ)。

4.閱讀一直是我們的軟肋，特別是Cloze學(xué)生做到總是覺得頭痛，本學(xué)期為了提高學(xué)生

做閱讀的信心，我們從2002-2008年的上海高考，全國高考的題目里，挑選出相對比較簡單的閱讀，Cloze從10個開始做（因為會考Cloze也是10個），閱讀挑選A篇和B篇的來做，先讓學(xué)生提高準(zhǔn)確率，慢慢的把Cloze和兩篇閱讀放在一起進修閱讀測驗，讓學(xué)生在規(guī)定時間里完成，要求學(xué)生既要有速度也要有質(zhì)量。這些基本在每周的2節(jié)閱讀課內(nèi)完成，我們準(zhǔn)備在會考后的2個月里逐漸提高閱讀的難度，盡量完成2002-2008年的C篇和2009-2011年的AB篇以及挑選一些難度適中的16題的Cloze.5.中譯英和作文上學(xué)期我們訓(xùn)練的比較多，也取得了一定的成績，本學(xué)期我們從每天5-6

句的中譯英的量減少為一天3句，但是為了考察學(xué)生的掌握程度，我們每周五安排半節(jié)課的10句中譯英測驗，題目主要來自這一周學(xué)生中譯英練習(xí)中的詞匯，結(jié)構(gòu)，和本周復(fù)習(xí)的語法點。（文科2班以默寫為主）作文從上學(xué)期每周一次，減少為每二周一次，主要以金敏老師的作文交流題目為主，讓學(xué)生積累各個學(xué)校的范文中的好詞好句以及結(jié)構(gòu)，對一些寫作水平比較差的學(xué)生，以背范文為主，為了鼓勵一些不好好寫作文的學(xué)生，上學(xué)期我們決定只要學(xué)生能寫到2/3，就給10分，不管內(nèi)容是否符合，這學(xué)期，只要句中有用到比較好的結(jié)構(gòu)，如果倒裝，it等，每句加2分，以鼓勵學(xué)生能多記好詞好句。

第三篇：高三英語備課組計劃

高三英語備課組計劃

在高三第二學(xué)期，我們高三英語備課組的全體成員以全年級的整體利益出發(fā)，團結(jié)合作，集思廣益,只有發(fā)揚團隊精神，發(fā)揮高三備課組的集體力量，才能搞好高三英語總復(fù)習(xí)，才能鑄高考輝煌。

一、備課組工作計劃

1．統(tǒng)一認(rèn)識，把握命脈。組織全組教師集體學(xué)習(xí)教學(xué)大綱，細(xì)讀研究2011考試說明，找出其中的變化之處；然后根據(jù)變化，討論應(yīng)對措施。研究最近5年的高考題，分析把握高考脈搏，弄清高考要求，辨明高考方向，以更好地指導(dǎo)高三的復(fù)習(xí)工作。

2．深化集體備課。共同研究復(fù)習(xí)要點，探討復(fù)習(xí)及講授方法，統(tǒng)一教學(xué)進度，統(tǒng)一教學(xué)資料，統(tǒng)一組織考試。

3．組內(nèi)教師團結(jié)協(xié)作，相互聽課，取長補短。

4．加強與所教班級班主任及其他任科教師的交流。

5．抓好目標(biāo)對象的培養(yǎng)與差生的轉(zhuǎn)化。教師要加強與學(xué)生的交流，多找學(xué)生談心，以便及早地掌握學(xué)生對自己授課的反饋情況并做出調(diào)整，多給學(xué)生打氣，鼓勵為主。

6．狠抓常規(guī)教學(xué)。課堂上加大教學(xué)密度，充分調(diào)動學(xué)生積極性，精講精練；留出一定時間當(dāng)堂答疑；課后加大批閱力度，及時督促鼓勵學(xué)生。加強對學(xué)生學(xué)風(fēng)的要求，搞好改錯本的建設(shè)，注重培養(yǎng)知識的遷移能力。

二、具體教學(xué)措施

1.合理利用教材

高中教材與總復(fù)習(xí)有一定的關(guān)系，教材豐富，信息量大，具有較強的實用性和交際性，語篇數(shù)量增多，詞匯量也明顯增加，是提高學(xué)生閱讀能力的好材料。

2.狠抓詞匯教學(xué)

對考綱要求的詞匯要學(xué)生多記背，并在句子中運用。我們打算把詞匯復(fù)習(xí)穿插在早自修進行，每周每班兩次英語早自修進行詞匯和短文改錯的訓(xùn)練，做到全批全改。

3.夯實語法基礎(chǔ)

重視語法基礎(chǔ)知識，緊扣高考考點，既要注重語言形式，也要注重語意內(nèi)容和運用。重點放在情態(tài)動詞，冠詞，時態(tài)，五大基本句型，名詞性從句，定語從句，狀語從句，非謂語動詞的專項指導(dǎo)，提高單項選擇的解題技巧。計劃在授課時結(jié)合《學(xué)英語》進行語法復(fù)習(xí)。

4.加強語篇訓(xùn)練，進行限時閱讀

高考十分注重考查學(xué)生的閱讀能力，完型填空、閱讀理解和短文填空共占分85分。培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力，要在閱讀技巧、邏輯分析推理、判斷上下工夫。閱讀技巧包括尋找主題句，猜詞，跳讀，略讀，揣摸作者意圖及思路。閱讀理解是重中之重，在做閱讀理解時，一定要限時間，40分鐘內(nèi)完成20題。每天要結(jié)合復(fù)習(xí)資料訓(xùn)練閱讀并及時評講。只有持之以恒才能有質(zhì)的飛躍。

5.重視書面表達

書面表達要加強對學(xué)生寫作方法指導(dǎo)和寫作習(xí)慣的培養(yǎng)。如仔細(xì)審題，要點齊全，語言恰當(dāng)，卷面清楚，字?jǐn)?shù)相當(dāng)。平時指導(dǎo)學(xué)生多背范句、范文、多積累習(xí)慣表達和經(jīng)典句式。每一周分體裁進行訓(xùn)練，提高寫作能力。做到全批

全改。

五、教學(xué)安排

1.第一周進行一模試卷分析及質(zhì)量分析。

2．第二周到第五周進行高二教材復(fù)習(xí)，結(jié)束第一輪復(fù)習(xí)。

3．第六周到第九周進行專項復(fù)習(xí)，包括單項、完型、閱讀、改錯、書面表達。完成第二輪復(fù)習(xí)。

4．第十周到第十二周進行綜合訓(xùn)練。查漏補缺，挖掘?qū)W生能力，主要以講解綜合卷為主。

5．6月：考前調(diào)整。學(xué)生自我復(fù)習(xí)調(diào)整[看錯題集，學(xué)英語報。學(xué)生為主，教師為輔，教師當(dāng)面答疑，典型問題，集體講解；再次總結(jié)傳授答題技巧。注重考前心理指導(dǎo)，讓學(xué)生輕裝上陣，發(fā)揮最佳水平。

高三英語備課組

2011.3.4

第四篇：高三英語備課組計劃

高三英語備課組計劃

作者:王書琳 閱讀:32

標(biāo)題 作者 內(nèi)容

一、情況分析：

1、學(xué)生情況分析：本年級共8個教學(xué)班，一個重點班，七個普通班。其中有相當(dāng)一部分學(xué)生，不但學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差、學(xué)習(xí)習(xí)慣也非常差，學(xué)生成績兩級分化非常嚴(yán)重。

2、教師情況分析：本年級共五位英語教師，都已帶過畢業(yè)班。教師的敬業(yè)精神與責(zé)任心都很強。

二﹑工作要求：

1.備課組全體成員要團結(jié)一致，齊心協(xié)力，對教學(xué)﹑教材一定要有“一盤棋”的整體觀念；

2.認(rèn)真落實集體備課制度，每周二上午集體備課，互相聽課，取長補短。

3．繼續(xù)抓好常規(guī)教學(xué)，注重課堂教學(xué)質(zhì)量，注重培養(yǎng)學(xué)生自覺學(xué)習(xí)﹑自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣和能力

三、目標(biāo)任務(wù)：期末考試，英語爭取在上學(xué)期的水平上有一定程度的提高

四、主要措施及方法：

1、更新觀念，提高認(rèn)識，改變教學(xué)方式。

2、充分發(fā)揮備課組力量。

3、認(rèn)真上好8模塊，并復(fù)習(xí)1-5模塊，完成本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)。

4．加強詞匯的記憶和日常的閱讀訓(xùn)練。

5．加強寫作訓(xùn)練。

6、突出教學(xué)重點、攻克教學(xué)難點

四、資料使用：

1、創(chuàng)新設(shè)計（8模塊），名師面對面

2、聽力直升機

3、閱讀完型訓(xùn)練

五、具體分配：

第1周商討教學(xué)計劃及模塊，Unit 2 reading 重點難點王書琳

第2周語法及Project重點難點王書琳

第3周聽力閱讀寫作訓(xùn)練及單元綜合練習(xí)袁婷婷

第4周商討Unit 3 reading重點難點蘇倩

第5周語法及Project重點難點周成華

第6周聽力閱讀寫作訓(xùn)練及單元綜合練習(xí)王書琳

第7周商討Unit 4 reading重點難點袁文

第8周語法及Project重點難點周成華

第9周聽力閱讀寫作訓(xùn)練及單元綜合練習(xí)蘇倩

第10周復(fù)習(xí)王書琳

第11周期中復(fù)習(xí)及考試王書琳

第12周復(fù)習(xí)模塊一袁文

第13周聽力閱讀寫作訓(xùn)練及單元綜合練習(xí)袁婷婷

第14周復(fù)習(xí)模塊二周成華

第15周聽力閱讀寫作訓(xùn)練及單元綜合練習(xí)王書琳

第16周復(fù)習(xí)模塊三袁文

第17周聽力閱讀寫作訓(xùn)練及單元綜合練習(xí)袁婷婷

第18周復(fù)習(xí)模塊四蘇倩

第19周聽力閱讀寫作訓(xùn)練及單元綜合練習(xí)周成華

第20周復(fù)習(xí)模塊五王書琳

第21周復(fù)習(xí)期末考試

復(fù)習(xí)計劃

1，期中考試前結(jié)束第8模塊。

2，期中考試后復(fù)習(xí)1-5模塊。2周一模塊，包括每單元的單詞詞組的默寫，重點單詞的講解和練習(xí)，聽力訓(xùn)練，閱讀訓(xùn)練和寫作訓(xùn)練。每個模塊做一份綜合練習(xí)。

3，每天限時完成一篇閱讀再講新課，每周抽一節(jié)課做4篇閱讀和一篇完型，練習(xí)學(xué)生的做題速度。

第五篇：高三英語備課組復(fù)課計劃

高三英語備課組復(fù)課計劃

我校2009屆高中畢業(yè)班學(xué)生將迎來我省高中新課改后首屆新高考。由于新課程標(biāo)準(zhǔn)，教材與原課程教學(xué)大綱，教材差異較大，新課程高考與原課程高考在指導(dǎo)思想，考試內(nèi)容和能力要求，考試形式等方面都有所不同，新可標(biāo)高考怎樣考，新可標(biāo)高考方案到底是個什么樣子，不僅考生，教師和家長十分關(guān)心，也引起了全社會的共同關(guān)注。如何使本屆英語高考復(fù)習(xí)教學(xué)與高中新課程和新高考的要求順利接軌，有效提高復(fù)習(xí)教學(xué)質(zhì)量顯得尤為迫切和重要。

一．情況分析

本屆學(xué)生雖然已經(jīng)經(jīng)過兩年的高中英語訓(xùn)練，但情況仍不容樂觀，基礎(chǔ)不夠扎實，完形填空，閱讀理解，書面表達等綜合能力堪憂。本屆總?cè)藬?shù)613人，學(xué)生的英語水平跨度比較大，所以愛對學(xué)生全面強化督促的同時，如何抓好基礎(chǔ)強化針對性，有的放矢提高講和練的方法及效益，成為專項與整體復(fù)習(xí)中的一大挑戰(zhàn)。在備考復(fù)習(xí)過程中我們要考慮具體情況，充分考慮到不同層次的學(xué)生的不同需求，力爭讓每個學(xué)生在知識，能力和應(yīng)試技巧上均有所提高。

我們高三英語備課組共七位教師，盡管都帶過高三，但是我們這一屆是新課程，新高考的第一界高三，所以對于大家來說都是全新的挑戰(zhàn)，因此我們還是本著共同學(xué)習(xí)，共同探討的原則一起努力帶好這一屆高三。

二．學(xué)習(xí)《新課標(biāo)準(zhǔn)》，《考試大綱》，把握復(fù)習(xí)總體方向

面對新高考，老師自己必須“重新學(xué)習(xí)”，并要加大研究的分量。為做好2009屆高三畢業(yè)班教學(xué)與復(fù)習(xí)工作，從暑期補課開始，組織高三英語備課組老師認(rèn)真學(xué)習(xí)教育部有關(guān)文件精神，分析研究近年來先行進行新課程實驗的省份高考考試大綱，考試說明和試卷，醞釀，制定英語總復(fù)習(xí)教學(xué)計劃。

許多老師認(rèn)識到了考綱的重要性，也習(xí)慣了根據(jù)考綱來確定復(fù)習(xí)的重點，認(rèn)為高考實際上是有考綱指揮的，卻總擔(dān)心課程目標(biāo)有高考目標(biāo)不一致，國家2009年高考〈考試大綱〉及2009年高考〈考試說明〉遲遲不出臺，增加了新高考的不確定性，缺少考綱的指揮使大家感到茫然，困惑，擔(dān)心把握不準(zhǔn)復(fù)習(xí)重點。為了避免新高考的不確定性