第一篇：小學科學實驗教學研究之磁鐵特性

小學科學實驗教學研究之磁鐵特性

——小學高效課堂課題階段總結

“在學中玩，在玩中學，玩出靈感，學會知識”。在這樣的課堂上，學生探究的時間很充裕，在熱火朝天的探究活動之后，提醒學生做好記錄是非常必要的，這需要一個“反思”的過程。因為孩子終究是孩子，你一旦給了他寬松的活動時間和空間，它就會自然的把注意力傾注到活動中，而忽視了記錄與整理實驗數據、現象和發現。因此，設計這樣一個“思一思”的環節，給學生一定的時間組織整理自己的探究收獲，再進行匯報，既可以提高匯報研討的質量，又可以培養孩子的語言組織能力。另外，這一策略，也為學生從“玩”磁鐵的探究活動環節過渡到表達與交流環節創設了一個“緩沖區”，使學生的心理狀態由興奮、激動逐漸恢復到平靜狀態，然后再通過表達與交流活動掀起下一個活動高潮，使課堂教學經歷了一個從動到靜再到動的過程，體現了課堂學習的節奏感。

課前教師采用談話的方式與學生展開交流活動，以“平時最喜歡做什么？”為切入點，以學生最感興趣的“玩”的話題為談話內容，在課未開始就緊緊抓住了學生，為課的開始營造了一種和諧的、平等的氛圍。孩子的工作就是玩。要是讓孩子自己選擇，那他會選擇“玩一節課”，這是學生的真實想法。但在課堂上學生可能一開始不敢這樣說？因為我們的課堂還受多少年來形成的“學習課堂”的影響，對學生而言，課堂上的玩是違規的，能玩上十分鐘已經是很大的“出格”了，那敢奢望能玩一節課！這樣設計的意圖目的在于讓學生袒露自己的真實想法，并從教師的充分肯定中獲得認同感，從而對教師產生信任感，輕松拉進師生的距離，好的開始已經成功了一半。

“用簡單的語言或者圖畫的形式記錄你們的發現”體現了新的教育理念，學生能夠自主地選擇自己喜歡的方式記錄活動發現，摒棄了模式化的記錄方式，為研究結果的呈現提供了一個自由的、開放的空間，體現了學生學習的個性化；用“☆”標注自己的重大發現，將對研究成果的評價權交給了學生，“重大發現”由學生自己確定，自己評價研究發現的價值，充分體現了新課程的評價理念；實驗取證，是科學探究的一個重要環節，要保證這一環節獲得充足的實驗證據，就必須給學生足夠的時間和空間，讓學生“真刀真槍”地搞研究，切忌走馬觀花，華而不實。本環節教師毫不吝嗇地讓學生盡情地“玩”20分鐘，在這樣寬松、開放的時空中，每組學生至少能充分地參與到一個探究磁鐵特性的活動中，找到磁鐵的兩個特性，經歷了科學探究的過程，體驗到了成功的喜悅和重大發現的快感，較好的張揚了學生的個性。

通過實驗探究磁鐵特性，找到磁鐵兩個特性經歷了科學探究過程，體驗到了成果的喜悅和重大發現的快感。學生在玩中學到了知識，學習氛圍輕松愉快，大大提高了學習效率，展現了一個高效獲取知識的課堂。

第二篇：石家莊市小學科學實驗創新設計(《磁鐵的磁性》實驗設計方案)

灤南縣小學科學試驗創新設計方案

學校名稱：灤南縣方各莊鎮三甲莊完全小學實驗題目：光的直線傳播

參評教師姓名：楊香敬

光的直線傳播

一、實驗目的：

1．科學概念：知道光沿直線傳播這一屬性;2．過程與方法：能用實驗方法研究光沿直線傳播；

3．情感態度與價值觀：通過分析能知道光沿直線傳播，不能繞過物體的特點，體會到獲取證據，用證據來檢驗推測的重要性。

二、實驗材料：激光筆，直尺，打好孔的卡紙2張，卡紙1張，夾子，吸管2根。

三、實驗方法的改進和創新

1、充分利用小學生好奇心強的特點，讓他們親自動手試驗，尋找證據，整個實驗過程充滿新奇和挑戰，漂亮的卡紙和吸管可以增強小學生對實驗的興趣，同時綜合了知識的運用。

2、筆直的空管管徑能夠形象地體現出光線的直線路徑；

3、實驗過程所需器材簡單，制作方便，容易操作。從多個角度觀察光的直線傳播，學生理解更為透徹。既拓展了孩子們的研究空間，又解放了學生的思想，把課堂延伸到了課余。

四、實驗原理：

1、實驗

（一）設計思路：當空管未受力時，它的管徑是筆直的，我們通過空管的管徑能夠看到蠟燭的火光，這表明蠟燭的火光能夠沿著筆直的管徑傳播到我們的眼睛里，而被我們所看見。如果用手給空管施加一點力，使空管發生彎曲，那么我們就看不到蠟燭的火光，這是因為蠟燭的火光不能夠通過彎曲的管徑傳播到我們的眼睛里，所以我們就看不見了。

2、實驗

（二）設計思路：當我們將手電光正對著空管照射時，手電光可以沿直線管徑穿過，在光屏上形成一個明亮的光斑；如果是斜對著空管照射，由于手電光沒有與空管管徑在同一直線上，所以不會在光屏上形成明亮的光斑。

五、實驗過程

第一個實驗：點燃蚊香，用一支激光筆對著煙射過去，空中出現了筆直的紅色光線。形象地說明了光線是沿直線傳播的。

第二個實驗：。另1張紙板用夾子夾住也橫立在桌上。用手電筒正對第1張紙板的小孔照射空管，就會在卡紙屏上觀察到紅色的光斑。

把另1張帶孔的卡紙讓空管穿過這張卡紙板上的小孔，將卡紙打開一定角度，放在桌子上如果用手電筒斜對空管，則不能在白紙屏上形成明亮的光斑。由于手電光是直線傳播的，光線不能轉彎通過空管而照射到白紙屏上。老師又相機利用光的直線傳播原理要學生解釋為什么會有影子。

七、實驗效果與自我評價

1、實驗操作更順利，學生能更清楚、直觀的看到光的傳播路徑；

2、學生更容易理解光的直線傳播的原理；

3、實驗器材簡單易得，既節省了實驗準備時間，又滿足了學生動手操作的欲望，符合節能環保的理念。

能被磁鐵吸引的物品進行分類，并分析這兩類物品各自的共同特點，最終得出結論——能被磁鐵吸引的物品都是鐵制的，不能被磁鐵吸引的物品都不是鐵制的。

四、實驗創新點：

五、實驗步驟：

1、填寫實驗記錄表“猜測”欄。

2、用磁鐵靠近不同材料，觀察現象，然后填寫實驗記錄表“驗證”欄。

3、利用實驗記錄表格，引導學生思考：能被磁鐵吸引的物體和不能被磁鐵吸引的物體有什么不同的特點？根據實驗結果，磁鐵可以吸引什么樣的物體？實驗結果與我們原來的觀點是一致的嗎？通過這一系列的問題，讓學生從一個個具體的測試結果中抽離出一個具有概括性的抽象的結論：磁鐵可以吸鐵，并且適時的告訴學生，磁鐵的這一性質叫做磁性。

附：實驗記錄表格

磁鐵能吸引哪些物體？

學校：班第（）組試驗步驟：

1、猜測：用打“√”的方法表示能被磁鐵吸引的物體。

2、驗證：領取一塊條形磁鐵，依次驗證各種物體，記錄實驗結果。

3、觀察、討論：

（1）仔細觀察這些能被磁鐵吸引的物體有什么共同點？（2）結論：磁鐵能吸引什么材料做的物體？（）板書：磁鐵能吸引鐵制物品的性質叫做磁性。

（設計意圖：這個試驗的魅力就在于讓學生親自去嘗試，去體驗，去感悟，讓學生切身體會科學研究的過程，這個過程正是從特殊到一般的歸納的過程，也是學生的感性經驗上升到理性認識的過程，是學生的認知結構發生改變的關鍵環節。在討論過程中緊緊抓住能被磁鐵吸引的物體和不能被磁鐵吸引的物體有什么不同的特點這個問題，促進

學生對自己原有的觀念進行反思和修正，使學生認識到科學研究要用事實說話，從而培養學生正確的情感態度與價值觀。）

第三篇：小學科學實驗工作總結

小學科學實驗工作總結

小學科學實驗工作總結1

一年來我校在上級教育部門的正確領導下，全面貫徹執行黨的教育方針，堅持以教育教學質量為中心，強化教育教學研究和常規管理，深入實行改革，執行教育行政的各種準則，理論、規章、制度，繼續深入“名師工程”，加強教師隊伍建設，調動全體教師、學生的積極性和高度熱情，發揚光大優良的校風、教風、學風，上下一致，團結協作，以認真務實的工作作風，全面完成了年初制定的各項目標任務。

一、20xx年工作總結。

（一）加強領導班子建設，充分發揮新班子的主導作用。 因為縣城區義務教育均衡發展方案的實施，本學期，領導班子進行了大調整，作為縣城規模較大的一所小學來說，因為缺欠“一校三區”這樣的管理模式經驗，加上新校區的教導處、辦公室主任都是新提拔的，壓力是很大的。為了不斷提升學校管理層的管理業務水平，我校每每組織管理層去合肥、南京等地實地進行考察，學習一些好的經驗和有用的管理方法。同時，學校根據“崗位練兵活動”方案的要求，特地訂購了教育理論類、教師專業成長類、教育心理類、教育管理類等教育專著xx余本，讓學校的管理人員和教學人員利用課余時間，研讀專著，不斷提升管理本領和教育教學水平。

一年來，學校領導班子團結一致，制定出各項工作計劃，規章制度做到有章可循，胸有定見。教導處能指導教師制定出切合本班實際的、行之有用的班級工作計劃，并熱心幫助、指導年輕教師工作，大膽進行了課堂教學嘗試。一學年來，在學校領導的指導下，全校教師業務本領及教學熱心有所提升，教學風氣等方面受到上級的肯定和好評。因為學校的整合，新校區的建立，各級領導對我校十分重視，先后接待了了省、市班班通驗收小組、標準化示范校觀摩團、教育信息化工作小組以及全縣“兩代表一委員”參觀團等幾百余人。他們對我校新校區的建設給予了高度評價和贊揚。

（二）重視隊伍建設，培養優秀師資。

師資力量的豐富與薄弱，直接影響學校的教學水平。一年來，我校注重對教師隊伍的建設。首先加強班主任隊伍建設，班主任對學生健康成長起著導向作用，對學校決策的執行起著貫徹落實的作用，對家庭社會關系的調節起著橋梁紐帶的作業，工作的重要性不言而喻。本我校將會繼續開展教育組長經驗交流會，并將班級工作總結等材料匯編成冊，人手一份，讓各位教師取長補短，互相學習。

第二是加強教師職業道德教育，開展教師政治業務學習，并利用繼續教育培訓的契機，開展師德師風專題報告會。一年來經過學校領導的深入談心了解，個別進行了思想教育，從而使全體教師樹立起正確人生觀、價值觀，明確肩負責任，真正做到為人師表，教書育人。第三組織教師參加各種培訓學校，本，我校已組織十余人次參加了數學，美術、書法、音樂、綜合等學科的“國培”計劃，為新進的省考教師提供了難能可貴的學習機會。同時，還派出xx、xx、xx、xx等教師參加校際間的教研教學交流，得到了各兄弟學校的一致好評。再有以提升教師實施素質教育的本領和水平為重點，鼓勵教師自學，為老師提供各種學習機會，使青年教師迅速成為教學骨干和學科帶頭人。

在教師管理上，學校把教師的管理制度落到實處，堅持坐班制、考勤制，出勤與績效工資直接掛鉤，消除了一些不良現象。

（三）加強德育工作，建設文明校風。

德育是五育之首，本學我校成立了德育工作領導小組，專門制定了學校德育工作計劃，并開展一系列活動進行德育教育。

1、通過校會、主題班、隊活動開展各種教育。

2、堅持升旗儀式，在國旗下進行各種教育。

3、充分利用紀念日對學生進行思想政治教育。

4、優秀班級評比制度中把學生德育作為評比的一項內容。

5、要討教師認真上好品行社會課，強調教師應細致耐心做好差生、頑皮生的`轉化工作。

6、充分發揮少先隊組織的作用，開展各種活動，以紅領巾廣播站為陣地，開展主題教育、慰問活動、流動紅旗、實小好少年等德育教育。

7、開展學生社團活動，培養特長學生。本，我校在原有的合唱、乒乓球、書法等社團的基礎上，又新增了陶藝和足球兩個社團。為保證社團活動的質量，我們特地在校外約請了專業人士對社團學生進行指導，同時，對各社團中表現優秀的學生，學校還推薦他們參加各類的校外交流活動。

8、改版《師苑娃娃報》，因為兩個校區的整合，學生人數大增，為了提升學生投稿的積極性，增加報紙的瀏覽性，三個校區采取各種不同的方式，對投稿質量進行審核和把關，切實做到把好質量關。同時為了更好的促進和學生家長之間的交流，特地增設了家校聯系欄，刊登家長的育兒經。此欄的增設，得到了家長的大力支持和好評。

（四）狠抓教育教學。

教學工作是學校的中心工作。我們通過抓教研、教改和教學常規，提升教學質量，培養學生學習興趣。開學初，我們召開教研組長會議，共同約定一學期中的教研組活動，并把活動落到實處。

1、積極開展各科教研活動。全年開展50余節教研課堂，全體教師參與聽課和研討交流，并就教學中的問題探究出解決辦法，真正起到了教研的作用。

2、根據縣教育局“崗位練兵”活動方案的要求，積極開展校內崗位練兵活動，“曬課”40余節。同時為舒城師范五年制大專班畢業生精心安排了各科目觀摩課40余節。

3、教學常規是教師開展日常教學工作的準則，良好的管理體制是我們順利實施課程改革、提升教學質量的重要保證，因此，我們始終抓實抓好，重點做了幾點工作。

（1）嚴格按《新課程設置方案》，開齊、上足，教好每一門課程，不隨意增減，嚴禁語數科占用藝體科。每一科到期末都有考核并把成績上交教導處。

（2）做好學籍管理工作。堅決做到一生一籍。同時按照縣教育局文件精神，秋學期進行小班化教學，每一個班學生不超過50人，為學生的健康成長提供了良好的學習環境。

（3）進一步規范和強化教學常規檢查工作。本學年，教導處每月底進行一次教學常規檢查。不同年級，不同科目有不同要求，每次檢查前教導處提出各項常規工作量，要求老師做到有質有量地完成各項常規工作。每次檢查后，教導處針對在檢查教案、作業批改中存在的問題，在周前會上公布，表揚優秀，指出不足，面對面提出整改意見，真正做到服務于廣大師生。

（4）以“學生”為中心點，規范學習行為著力抓好學生的“規范”教育。從學生的基礎文明行為，養成教育的訓練抓起，抓紀律，抓常規，抓行為。

（5）積極開展各項競賽活動。通過競賽有利于提升一所學校的辦學層次，從側面可以看出一所學校的教學質量和辦學水平。有朗讀比賽，寫字比賽，作文比賽，講故事比賽，書畫比賽、大型的六一廣播操匯演等。通過以上一系列競賽活動，培養了一批具有一定特長的學生，為以后參加高一層次的競賽活動奠定了基礎。

（6）加強畢業班的教學管理力度。一個學校的教學水平，無不從畢業班展現出來。自上學期以來，學校提升對畢業班科任的要求，同時又給予支持鼓勵。加強學生的基礎知識的把握、加強畢業班的思想教育、召開畢業班學生座談會、加強畢業班的畢業模擬考核等以提升畢業班成績。

（五）加強家訪和安全管理工作。

為進一步加強學校與家庭的聯系，和諧學校與家庭的教育步調，統一學校與家庭教育對學生的要求，共同做好學生的教育工作，促進學生德智體美全面發展；為加強學校管理，增加師生的安全意識，確保學生的人身安全，我們加強了家訪和安全管理工作。

1、學校期初發放告家長書，就學生要注意的學習、安全等要求家長管理教育孩子，加強了學校與家庭、社會的聯系，增加了學校的教育合力。

2、各班做好學生名冊的登記和上報工作，做到學生上課，各科任老師做好點名制度、有事先請假制度。

3、做好家訪工作。家訪是班主任工作的重要環節，也是學校教學的重要手段，學校要求每學期各班主任必需全面家訪一次。我校采用了走訪、電話訪、個人與群體教師訪等多種方式，嚴格家訪內容要求，要求做好家訪記錄，發現學生學習成績有明顯進步或退步、曠課、學習上有較大困難，產生畏學情緒等情況的，及時進行家訪，使得家庭與學校保持緊密聯系。

4、加強對學生的安全管理工作。安全教育，刻不容緩。我校一年來利用升旗儀式及班會課、品行課對學生進行教育，結合社會安全事故和當地的安全事件，教育學生以防范為主，做到安全第一，構建安全無事故的和諧校園。

二、取得的成績。

一分耕耘，一分收獲！一年來，在上級領導的關懷下，經過全體實小人的共同努力，我校各項工作取得了顯著成績：在舒城縣第九屆教職工乒乓球賽中，我校獲得女子團體亞軍、男子團體第六名，xx獲得女子單打冠軍，常前紅獲得女子單打第六名，xx獲得校級領導單打第四名的好成績；在舒城縣第三屆中小學生“卡拉ok”演唱比賽初賽中，xx和xx分獲高年級組和低年級組的第一名；xx和xx分獲低年級組的第二名和第七名，xx獲得高年級組第五名；在xx縣第六屆“慶元旦迎新春”象棋賽中獲縣直組團體第二名；被中國關工委、國家司法部、中央綜治辦評為“零犯罪學校”，被安徽省關工委授予“全省少幼兒素質教育先進單位”，劉強被評為全國普法教育先進個人，周迎春、賈代軍兩位老師榮獲全國普法教育“優秀輔導員”稱號；在舒城縣第九屆青少年書信文化大賽中，汪雨晗獲得縣一等獎等。

三、存在問題。

回憶一年來，我校本著“以人為本”的教育思想，扎實開展教育教學工作，加強教研組建設和教學常規管理，促進了教師隊伍建設。但是，在本學，存在問題還是有的。

1、學生校外學習氣氛差，家長對子女管理不到位。

2、教師隊伍中，個別教師自主學習積極性不高，科研意識不夠，在創新教育研究方面有畏難情緒。

3、師生比例較大，教師負擔重，影響教學質量。 回首過去，成績有所提升，面對未來，倍感壓力很大，我們相信，在上級領導的正確領導下，在全體教師的大力支持下，面對新形勢、新機遇、新挑戰，我們將進一步樹立信心，理清思緒，突出重點，勤奮工作，講究實效，為我校的明天努力譜寫教育新篇！

四、20xx年工作計劃。

20xx年，我校將在市、縣教育局的正確領導下，在全體師生員工的共同努力下，繼續全面貫徹黨和國家的教育方針，緊緊圍繞縣教育局工作思緒和我校工作實際，堅持以人為本，民主辦校、依法治校、科研興校、質量強校的辦學理念，遵循教育教學規律，規范辦學行為，加強學校各項工作的管理力度，堅持以教學為中心，進一步創新內涵發展舉措，繼續加強特色校建設，努力提升學校辦學特色，促進學校優質、可持續發展。

（一）工作目標。

1、繼續推進學校標準化建設。

2、創新德育工作，促進學生全面發展。

3、深化課堂改革，提升教育教學質量。

本學校將繼續以打造高效課堂為抓手，構建學習型校園；要組織教師開展學習競賽活動，引導他們瀏覽如何打造高效課堂方面的文章，了解教改動態，做好讀書筆記，在思考與教學實踐中不斷地消化吸收，提升專業素質；要繼續抓好教學基本功的訓練工作，開展各種形式的教學競賽活動，進一步促進師能、師藝的不斷提升；要定期開展各類專題培訓活動，特別要在高效課堂教學理論培訓、現代教育技術的培訓上下功夫，保證教師緊跟教育教改發展步伐，適應教育改革需要。

4、齊抓共管，創建平安和諧校園。

本學校將利用班會、團隊活動、活動課等途徑，對學生繼續開展安全預防教育，使學生接受比較系統的防溺水、防交通事故、防觸電、防食物中毒、防傳染病、防火、防盜、防震、防煤氣中毒、防騙、防體育運動傷害等安全知識和技能教育。學校還將利用電子顯示屏、廣播、黑板報、懸掛橫幅、張貼標語、安全知識講座和考試等形式，開展豐富多彩的安全教育。

5、繼續開展特色教育，打造特色學校。

（二）具體措施。

1、推進學校精致化管理，營建濃郁的校風、教風和學風。

2、加大學校建設力度，完善學校辦學條件。

3、加強教師隊伍建設，提升教師整體素質。

4、規范辦學行為，提升教學質量。

5、加強安全教育，營建和諧校園。

小學科學實驗工作總結2

俗話說得好：磨刀不誤砍柴工。靜下心來“磨刀”，為今后的教學開展梳通阻礙環節，提高工作效率。正是出于這種想法，教學的工作總結更為重要。現將科學實驗教學工作總結如下：

一、加強新課程理論知識學習，用先進教學理念指導科學實驗工作。現在的科學課程內容形式多樣，實驗活動性、操作性的內容占教材絕大部分比例。面對這種情況，首先通過自學和集體討論學習相結合形式學習新課程理論，充實頭腦，深刻把握課標精神內涵；其次是通過網絡收看新課程解讀、新課程講座等專題影片，用理論與現實相結合的方式，力求做到融會貫通；

二、抓好實驗教學工作，上好每一堂課，切實提高學生素質。科學課的內容繁多，涉及的知識面廣。本來學生的實驗興趣較高，若教師只是照本宣科，不去鉆研教材，了解學情，解決教法、學法中存在的問題，這樣的課一定是收效甚微。久而久之，學生的'學習興趣也不濃厚了。為了保持學生的這種學習興趣，一方面要求學生做到的自己先做到；另一方面，力求以最優的教學設計滿足學生發展需要。為了尋求最好的教學設計，老師要了解學生性格特點和學習差異，在課堂提問、布置練習時留有不同層次的問題，再次就是把握每課的重難點，力求人人掌握重點知識，絕大部分能突破難點，讓學生能較輕松地掌握知識。為了能讓學生更全面深刻認識科學知識，認識科學事物變化中的規律，在開學初就開始發動學生找備用實驗器材、材料，學生學習興趣較濃厚，掌握知識效果也較好。

三、更新知識結構，拓寬知識面，加強與他人交流，以適應新時期課改發展的需要。有句話說得好：三個臭皮匠，合成一個諸葛亮。我們學校的綜合學科教師少，有時一些問題不能得到較好解答，這時候我就向“教科版教材交流群”、“科學教師之家”的網絡上的高手討教。

以上是我平時實驗教學工作中的基本做法。當然，教學中也存在諸如：對學生分析不透徹，實驗分組麻煩，課堂紀律難以調控維持等現象，今后還要多多與同班老師多溝通，學習他們的先進教學經驗，切實為培養全面發展的高素質學生盡心盡力！

小學科學實驗工作總結3

科學教育的宗旨是培養學生的科學素養。擔負著小學“科學啟蒙教育”任務的自然科學,因此在小學科學課上，注重兒童創造性的培養和發揮應貫穿于他們探究科學知識的整個實踐過程。經過半學期的研討、實踐,我們深刻體會到:

一、興趣導航，問題引領

“興趣是最好的老師”。因此在教學中，我們努力改變以往的教學模式，精心創設各種情景，以激起學生的好奇心，激發學生的學習興趣和探索欲望。

善于發現問題，提出問題是洞察力敏銳的一種表現，也是具有創新意識的表現。教學中應十分重視培養學生自主探究發現問題和提出問題的能力，我們應積極創設情境造成學生認識沖突，引發強烈的問題意識，從而提出自己想要研究的問題。如：教學《聲音的產生》一課時，學生看到桌上擺著各種能發聲的材料：鼓、鑼、音叉、橡筋琴、鐵盒、內掛小球的塑料瓶等，立刻會想到研究有關聲音的問題，也就很自然的提出有關聲音的問題：“聲音是怎樣產生的？”“聲音是怎樣傳播的？”“為什么聲音各有不同？”“我們是怎樣聽到聲音的？”接著教師引導學生進一步對這些問題進行整理，使學生發現，要弄清這些問題必須先知道“聲音是怎樣產生的？”從而明確本課要研究的問題。由此可見，只要教師積極創設條件為學生提供思維馳騁的時空，相信學生自己能主動探究和發現問題、提出問題的。

二、大膽猜想，做中探究

1、大膽猜想

創造性的猜想和解釋可以打開學生想象的翅膀，為培養學生創新思維提供了契機。學生自行探究發現和提出問題后，心中一般都有臆想的答案，所以教師要鼓勵學生大膽地猜想。

在教學中，教師應不失時機地提供機會讓學生自主設計實驗。在學生設計實驗時，教師不要進行多余的干預，更不能讓學生照圖索驥。學生自行設計實驗后，只要實驗目的明確恰當合理，就應放手讓學生自己去實驗操作、觀察現象、分析探究問題，從而獲得科學知識；而不應千篇一律，統得過死。只有在這種特殊的自由時空里，學生才能無拘無束，想自己所想，做自己所做，從而在獲得科學知識的同時，獲得探索科學知識的經過和自主探索的方法，并從中開發學生的創新潛能。如：教《磁鐵游戲》一課，在探究磁鐵能隔著東西吸鐵這一性質時，當教師要學生想辦法用磁鐵和桌上的大頭針把紙吸起來，有的學生用紙把大頭針包起來，有的學生把紙蓋在大頭針上把紙都吸起來了；當教師要求學生試一試磁鐵隔著別的物體看能不能吸鐵時，有的學生隔著玻璃，有的學生隔布或衣服，有的學生隔塑料板，還有的學生隔書，都將大頭針或小鐵釘吸起來了。學生運用常見的材料自己設計實驗主動地探索出了磁鐵的有關的'性質。

2、將小組合作探究活動落到實處

“樂于與人合作，與環境和諧相處。”是我們小學科學小組合作探究活動的目標，也是小學科學課程性質決定的。通過幾年的新課程實踐，這個理念如今也已被廣大科學教師所接受，所以，小組合作探究活動在科學課堂上得到了充分的應用。那么，如何將科學課小組合作探究活動落到實處呢？

三、聯想運用，拓展延伸

《課程標準》指出：自然學科的教學目的是在指導學生獲得自然科學知識的同時，培養他們運用科學的能力。所以我們要重視讓學生運用學過的知識解釋說明生活中的現象變化，更要重視引導學生創造性地綜合運用這些知識解決生活中的問題。

以上是我們的一些想法和經驗,還不太成熟,存在一些問題。但我們相信,只要不斷在教學實踐中豐富我們的教學經驗,不斷進行科學探索,所有的問題都將迎面而解。

小學科學實驗工作總結4

根據縣教體局要求，開展了《換于紅軍小學“教學儀器與使用水平提升月活動”》，對各項工組進行了明確分工。我重點督查了實驗教學。

一、開展活動

1、歸納了必抽實驗的操作要點。明確了訓練重點。

2、聽取了科學老師實驗課，跟科學老師交流學生操作細節。中心小學各位科學老師都對學生進行了精心的訓練。

3、組織骨干教師組成了評委團隊，對學生進行了抽測檢查，各評委老師本著公平公正的原則賦分、及時反饋了抽測情況。

二、活動亮點

1、學生都能明確實驗步驟、獨立操作實驗。

2、尹軍利、褚慶全、王春杰主任認真負責、工作主動。

3、中心小學各位科學老師認真負責：認真的落實了實驗的訓練；負責的`抽測賦分、反饋。

3、實驗室管理員張現香老師和梁敏、張燕、劉夢潔、朱祥清老師，利用晚上時間在冰冷的實驗室整理、統計儀器，儀器已經整理完畢。特別是張現香老師為了實驗檢查放棄了去駕校練科目三的機會，晚上在儀器室加班，白天中午又在實驗室加班，為所有抽測學生提前準備了實驗器材，保證了實驗的順利進行。

三、存在問題及建議

1、從抽測看，學生在操作實驗時，不是很規范，存在各種細節問題，例如:（1）注入液體時，沒有使量筒略傾斜，用滴管滴時會觸量筒壁。（2）溫度計拿的不夠穩，會出現碰壁現象。（3）用酒精燈加熱，開始加熱時先應均勻受熱。（4）實驗完畢試管沒有放回試管架。（5）讀數時，視線是否正確，是否會調平托盤天平。

另外，很多學生會操作不會表達。科學老師要高度重視，進一步強化。

2、簡易電路的安裝材料老化，沒有導線。導致學生實驗效果不明顯。

3、中小三年級一班科學老師病假，導致學生實驗不理想，要及時安排訓練。

4、如果縣里來抽測，我們科學老師必須為學生準備完好的實驗器材，例如：提前把天平調平衡。保證實驗順利進行。

這一周時間緊、活動多，各位科學老師非常辛苦，學生能明確實驗步驟、獨立操作也看出各位科學老師重視了實驗訓練。但是，我們還需要針對不足加強訓練，爭取在縣抽測中取得好成績，不能讓縣局否定了我辛勤的付出！

小學科學實驗工作總結5

20xx年本是至關重要的一年，一年來，辦公室在老師的領導下，圍繞一個工作重心開展，即通過實驗室資質認定現場評審組的評審，通過辦文、辦事發揮了參謀助手和協調服務的作用。

一、辦文方面。

1、規范了文件資料的管理。

針對性地規范了文件方面的管理，對公司的文件，有登記、有批示、有傳閱、有記錄、有匯報、有處理，做到準確、迅速。保證了文件資料的時效性和完整性。但在這次的評審過程中，還是出現了不足，尤其是文件控制、記錄這兩個方面，原因是用了人家的東西，但是沒有考慮到我公司的實際情況，與我們的情況不符，這個下次有待改進。

2、完善了公司文件資料的起草、收集、審定、修改、把關、印制、登記、分發、歸檔程序，保證了各項匯報工作和分配工作有記載、有檔案，為公司今后的發展奠定了原始檔案基礎。

3、完成了資料的保管、發放、借閱、登記工作。對公司所有技術資料重新進行了分類、編號整理，做到總目錄全面，分目錄詳細，底清數明，查找方便，較好地為公司提供了服務。

二、辦事方面。

1、規范了會議制度，制訂了一般模式的例會制度，制訂了具體的.實施內容，會議做到了有記錄、有紀要，成為公司領導指導，安排工作任務，了解公司情況的一個重要渠道。

2、根據領導安排，對一些工作抓了督促落實。

3、熱情接待外來辦事人員，做到熱情禮貌，讓外來人員有賓至如歸的感覺，體系了我公司以誠為本的待客之道，為公司樹立良好的社會形象。今年的申訴和投訴、合同評審這兩個工作還未開展起來，明年涉及到是與客戶聯系，作為辦公室負責人應該完善公司的行政管理制度，使我們公司與同行間相比具有一定的優勢。

4、協助領導策劃整體工作布局和階段性工作方案，理順工作思路，同事參與了公司對外交往活動中的洽談工作。

5、通過調查研究，及時收集關系公司發展的各種信息，經過綜合分析，為領導提供準確有效的決策依據。

6、積極主動地為公司工作想辦法、出主意、提建議。

三、存在問題。

1、主動學習少，跟不上時代發展要求；

2、工作缺少程序，制度仍不健全；

3、工作主動出擊少，被動應付多，工作督促、協調功能發揮查；

4、與領導溝通的比較少。

總結過去，有得有失，展望未來，任重道遠，經過一年的努力，我們順利實現了實驗室資質認定現場評審，同時公司全面進入營業狀態，企業的框架已基本搭建完成，即將到來的20xx年將是興盛人肩負使命任重道遠，成績只能說明過去，成功之路永無終點，我們一定要努力、前進，為興盛輝煌燦爛的明天而奮斗。

小學科學實驗工作總結6

以新課程標準和學校工作安排為指導，從學科的特點和教學實際出發，注意教學研究與實踐的統一，注重實驗教學的橋梁作用。為此本學期我們學校加強科學實驗室管理，要求平時能做到有管理，有使用，有成效。對儀器要做到合理分類、分櫥存放，及時借還，及時打掃等。一學期下來，工作取得了一定的成績，也存在這一些問題以及要改進的設想，為將工作做的更好，特分如下幾個方面來總結：

一、精心準備實驗器材，優化實驗教學

實驗教學是科學學科中最主要內容之一。在科學教學中要求每一位老師能做到演示實驗、學生實驗開出率為100％。在教學進程中每一位老師都能積極創造條件，利用好現有的器材，讓學生動手做，讓他們切身經歷科學探究的全進程，在探究進程中學會知識。特別是中年級的科學課，在課前，教師能做到精心準備大量的有結構的觀察、實驗材料，保證正常的'實驗探究。

二、加強管理，合理使用

本學期科學實驗室能加強管理，做到有借有還。在教學時，首先，及時填好實驗通知單和實驗名稱，以及所需的實驗器材。其次，合理實驗，在課堂上，要對學生進行安全教育和正確的實驗操作指導。最后，實驗做完后要及時放回原處，并做好實驗記錄工作。

三、用多樣化的評價手段，激發學生學習的主動性。

1、讓不同層次的學生都有體驗成功機會。

2、針對課前學習準備總是不充分的情況，我們采取了各種預防措施：鼓勵每一個學生準備一個便箋本，專門用來記錄準備任務。

3、以學習促發展，以交流促提升。

“理論是行動的準則”，科學課標就是每位科學教師的教學指南，為加強對新課標精神的領會貫通，利用課余時間進行課標學習。

四、重視發揮電教手段，優化組合

科學教學中要優化組合教學手段，努力提升現代教育媒體在教學中的使用率，豐富學生的感性認識，在培養和提升學生的思維本領的進程中發揮積極地輔助的作用。

五、存在問題及改進措施

1、目前，實驗教師隊伍還不夠壯大，科研水平和教學本領還有待于進一步提升。在平時的教育教學中要注重抓住各種機會提升自身的教育教研本領和科學素養。

2、在實驗教學中，教師的觀念還不夠開放，對學生科學素養的培養還有待進一步提升，要加強對新課程標準的學習，開放思想。

總之，為了適應新課程標準的教學需要，我們還必需更好的學習，要激發每一位科學教師的教學熱情，積極倡導有創造性的實驗教學研究，為提升科學學科的教學質量而共同努力。

小學科學實驗工作總結7

生物是一門以實驗為基礎的學科，開展好實驗教學是學好生物的前提條件。生物實驗具備培養學生觀察和動手能力的功能，更有培養學生動腦、啟迪思維、開發潛能的作用，為使今后實驗教學順利有效開展，現將本學期生物實驗工作做如下總結：

一、學校的中心工作要發展，上臺階，管理工作是一個不可缺的重要環節。

實驗室的儀器較多，繁雜，看上去就要使人有一種既科學又舒適的感覺，因此在原有的管理上，除了將儀器進行分門別類分柜，分層放置，儀器貼有標簽外，另外，帳，柜，物三者一致，按照管理和實驗的性能，將儀器進一步規范化，這樣一來教師使用方便，效率較高。

二、做好儀器防銹，防塵，防潮等工作，儀器使用以后防銹工作不可少的。

特別是較精密的顯微鏡等儀器，每使用后，要認真清理和擦試鏡頭和有關活動的部件，然后裝入箱內保存，定期進行檢查，發現問題立即采取措施。所保管的所有儀器幾乎100%無銹、無塵、和受潮現象。

三、認真做好儀器的維修工作。

每一學期結束前，一定要將儀器進行全面清理和維修，為下學期做好充分準備工作。

四、優質服務，提高實驗效率。

優質服務是二線工作人員的職責，也是學校發展的基礎，所以在實驗管理工作中，首先要熟悉教材，了解教材常規的實驗內容，掌握分組實驗和演示實驗與教師任課的大致進度和時間，做好實驗的一切準備工作，在每一個實驗中，藥液的配制、選材都將預先實驗，取其最佳的實驗效果，達到實驗的目的。

五、適應環境。

充實力量隨著社會的需求、經濟建設、西部的`開發、學校的工作也隨之在發展和變化、要適應環境的改變、就要不斷地吸取、充實、進取。因此本期在完成任務的前提下、利用其余時間學習有關管理知識的文章并取得較好的成效。

六、按時打掃實驗室衛生，確保室內外的整潔。

七、做好實驗室的臺賬工作，分別有總賬，分類賬，易耗品賬冊等。

小學科學實驗工作總結8

以新課程標準和學校工作安排為指導，從學科的特點和教學實際出發，注意教學研究與實踐的統一，注重實驗教學的橋梁作用。為此本學期我們學校加強科學實驗室管理，要求平時能做到有管理，有使用，有成效。對儀器要做到合理分類、分櫥存放，及時借還，及時打掃等。一學期下來，工作取得了一定的成績，也存在這一些問題以及要改進的設想，為將工作做的更好，特分如下幾個方面來總結：

一、精心準備實驗器材，優化實驗教學

實驗教學是科學學科中最主要內容之一。在科學教學中要求每一位老師能做到演示實驗、學生實驗開出率為100％。在教學過程中每一位老師都能積極創造條件，利用好現有的器材，讓學生動手做，讓他們親身經歷科學探究的全過程，在探究過程中學會知識。特別是中年級的科學課，在課前，教師能做到精心準備大量的有結構的觀察、實驗材料，保證正常的實驗探究。

二、加強管理，合理使用

本學期科學實驗室能加強管理，做到有借有還。在教學時，首先，及時填好實驗通知單和實驗名稱，以及所需的實驗器材。其次，合理實驗，在課堂上，要對學生進行安全教育和正確的實驗操作指導。最后，實驗做完后要及時放回原處，并做好實驗記錄工作。

三、用多樣化的評價手段，激發學生學習的主動性。

1、讓不同層次的學生都有體驗成功機會。

2、針對課前學習準備總是不充分的情況，我們采取了各種預防措施：鼓勵每個學生準備一個便箋本，專門用來記錄準備任務。

3、以學習促發展，以交流促提高。

“理論是行動的準則”，科學課標就是每位科學教師的教學指南，為加強對新課標精神的領會貫通，利用課余時間進行課標學習。

四、重視發揮電教手段，優化組合

科學教學中要優化組合教學手段，努力提高現代教育媒體在教學中的使用率，豐富學生的感性認識，在培養和提高學生的思維能力的`過程中發揮積極的輔助的作用。

五、存在問題及改進措施

1、目前，實驗教師隊伍還不夠壯大，科研水平和教學能力還有待于進一步提高。在平時的教育教學中要注重抓住各種機會提高自身的教育教研能力和科學素養。

2、在實驗教學中，教師的觀念還不夠開放，對學生科學素養的培養還有待進一步提高，要加強對新課程標準的學習，開放思想。

總之，為了適應新課程標準的教學需要，我們還必須更好的學習，要激發每一位科學教師的教學熱情，積極倡導有創造性的實驗教學研究，為提高科學學科的教學質量而共同努力。

小學科學實驗工作總結9

科學課原先叫常識課、天然課，經過不斷地更改如今叫科學課。編者在修改書名的同時，課程的內容、理念更是更新了。翻開我們的科學教材，你會發現文字部分很少，簡短得稍作介紹，但是再仔細琢磨一下又會發現它的內涵是很豐富的。每一幅插圖，每一句導語都在引領孩子們展開一個個的探究活動，說得普通些就是動腦筋思考研究問題、訂計劃（包括學生小組的討論）、動手操作（觀察或者實驗）、記錄現象和數據，分析數據和現象，最后討論，形成問題的結論，并形成更高級的反思。通過動手實驗，通過親歷的觀察活動來解開孩子們心中的一個個疑團、猜想，去重復科學發現的進程，培養的是孩子們善于提出問題、解決問題的本領，同時發展孩子科學思維的本領和創新精神。

如今，我來說說四年級下冊這本教材。翻開您孩子的書籍，可以看到本書有四部分組成：電、新的生命、食物、巖石和礦物。每單元都有7個課時。“電”這一單元將通過與電相關內容的實驗、交流、預測、檢驗、測量和推理、解釋等活動，使學生形成關于電的初步概念，同時獲得一些基本實驗操作技能。“新的生命”單元是從“觀察油菜花”引入的。由植物的花、果實和種子的一系列觀察活動，過渡到動物的卵、繁殖的觀察和研究，從而使學生獲得植物和動物如何繁殖新生命的認識，并在此進程中使學生獲得對生命的理解。“食物”單元通過對一天中所吃食物的回憶和分類，引起學生對飲食的關注，發現自己在飲食中的不良習慣，并在以后的'生活中，能科學、合理、均衡地飲食。 “巖石和礦物”單元通過對巖石、礦物的觀察、分類和描述，使學生形成關于地球物質的一般性概念，并對保護、開發和利用地球資源的重要意義有進一步的了解。關于科學學習，我想再給大家提供一些參考意見。

1、盡大概滿足孩子準備材料的要求。

材料猶如我們做飯的米，科學課程的教學和學習進程是由許多材料支撐的，沒有材料，等于讓孩子失去了學習的平臺和機會。另外，材料本身也體現出家長的重視和學生在小組內的影響力，如果在合作小組中，其他同學都帶來了各自的材料，而唯獨您的孩子沒有任何材料，不可避免的孩子會受到小組其他成員的責怪，以致遭到排擠。孩子也就失去了融入集體的機會，學習自信心也會受到很大影響。

2、多詢問、多傾聽。

孩子在學校里的見聞和探究活動，家長需要多詢問、多傾聽。一方面，通過孩子個人的介紹，能夠訓練孩子將看到的、想到的，思考的東西出現出來，同時有利于他理清自己的實驗思緒和鍛煉嚴密的表達本領。第二個方面的原因，科學知識的學習還需要去多看一看的，因為知識的學習，也離不開記憶的進程。像每一個單元里的科學概念還是非常之多的，多要背誦記憶。每一個單元下來，我也會對孩子們這一階段所學到的知識進行檢測，對于孩子們而言，這是很有好處的。每一堂科學課后，可以在家講給父母聽，可以是概念的把握，也可以是大致講解一下實驗的進程，也可以讓孩子們養成習慣，有科學課的日子，每天睡覺前想個五分鐘，今天老師講解了什么。家長從如今開始，可以每天和孩子一起，一天復習兩課科學內容，書上老師讓記下來的地方，實驗的進程等都要詳細看一看。

3、多鼓勵孩子嘗試。

科學本身來源于生活，在生活中特別是男孩子喜歡挑戰和嘗試各種稀奇古怪的事情。家長不要刻意阻攔孩子的“探索”，最好能多誘導孩子完成想做的事情，多表揚孩子的小發現、小發明，哪怕是異想天開。總而言之，科學課是一門培養孩子動手本領，探究精神與知識學習相結合的課，小學科學學習打好基礎，對于初中物理，生物，化學的學習是具有一個承接的作用。興趣是孩子們最好的老師，態度決定了他的人生。我相信，我們的孩子如果能在小學階段打好基礎，必將有助于他將來的成長。感謝大家在百忙之中，來聽家長會，最后祝大家工作順利，身體健康！謝謝大家！

小學科學實驗工作總結10

實驗室工作是培養學生素質的一個重要方面，我校實驗室在本學期的工作中，因為有校領導的直接領導和具體指導，全體實驗教師的共同努力，順利地完成了本學期預定的工作目標。

1、實驗室工作規范化

學校制定了一整套實驗管理規則。如實驗教師崗位職責、儀器管理制度、學生實驗守則、賠償制度并張貼在墻，實驗教師在實驗進程中都能嚴格按以上的制度執行。教學使用時都有進出登記。我們特別注意做好安全防護工作，注意做好危險藥品的保管工作。注意防火、防水、用電安全。保持每每性的.清潔衛生，對公用物品進行維護，堅持了勤儉辦學的原則。

2、儀器管理有序化

實驗室管理有序，每一個柜都有反映內容的柜標，做到了帳物符合。定期清點儀器設備數目，檢查損壞程度。

3、教學儀器維護、保養每每化

根據儀器不同的要求做好通風、防潮、防塵、防銹、防腐蝕工作，生物標本采取防潮、防鼠、防蛀等措施，對損壞的儀器及時維修，及時做好損壞維修記錄，使實驗儀器處于可用狀態。每每教育學生要積極實驗，勤儉實驗，保護儀器，盡量不浪費；我們還教育學生規范實驗操作程序，防止不必要的損壞，消除實驗事故的發生。

4、實驗教學與研究方面

為提升實驗室的使用率，期初制定好科學實驗教學計劃，凡新課程標準與教材規定做的演示與分組實驗，我們都想辦法給學生開出。分組實驗的材料有四個來源：

（1）、儀器室內分組實驗盒；

（2）、學生下發的實驗耗材；

（3）、自制自購分組實驗材料；

（4）發動學平生時注意收集各種廢舊物品。本學期實驗開出率達95%。實驗教學做到規范化，每次演示與分組實驗都預先寫好實驗通知單，課堂上的演示、分組實驗有儀器設備、使用情況、進程等整體效果記錄。實驗完畢后的儀器進行全面的檢查后整理收放原處，以便下次使用。保證了儀器設備的充分使用，體現了管理為教學服務，為師生服務。實驗教學活動納入學校教研活動中，每每組織科學教師外出聽課，學習好經驗，不斷使我校的實驗教學綜合水平得到提升和完善。

小學科學實驗工作總結11

科學實驗工作在以往的基礎上，繼續做好各項工作，尤其是及時做好完備實驗的各項資料。工作取得了一定的成績，也存在這一些問題以及需要改進的設想，為將工作做的更好，現總結如下。

一、實驗教學開展情況

1、在實驗中，教師注重發揮學生的自主能動性，讓學生參與探究，在此過程中培養學生的實驗能力和科學的學習、實驗態度。經過努力，師生的實驗水平都有所提高。

2、注重在實驗中培養學生的創新精神、實踐能力，培養了學生對科學的興趣愛好以及實事求是的科學態度。

二、實驗活動

1、在學期初，實驗教學即制訂了全年級的實驗計劃、日程安排表，組織成立了科學興趣活動組，在雙周星期四上午組織開展活動，使學生的學習興趣獲得了提高。

2、實驗教師充分利用現有的儀器設備，組織開展實踐活動，以舉辦科學知識和小實驗等競賽來激發學生學科學、用科學的興趣和愛好。

三、用多樣化的評價手段，激發學生學習的主動性。

1、讓不同層次的學生都有體驗成功機會。

2、針對課前學習準備總是不充分的情況，我采取了各種預防措施：首先鼓勵每個學生準備一個便箋本，專門用來記錄準備任務。

3、以學習促發展，以交流促提高。 “理論是行動的準則”，科學課標就是每位科學教師的教學指南，為加強對新課標精神的領會貫通，利用每周例會進行課標學習，并把學習后的記錄整理成“科學隨筆”，作為日后進行教學設計時的重要的參考資料使用。在活動中真切的體會到了實踐活動的趣味性和挑戰性，同時增強了教師對培養學生動手能力的'重視程度。

四、成績方面

1、一年來，科研興教意識較強，能通過平時每兩周一次備課組活動和空余時間認真學習科研理論方法，提高自身的理論水平。

2、本著勤儉節約的原則，收集了大量塑料瓶杯等其它可代用品用于教學，小的維修則自己動手，為學校節約開支。

五、存在問題及改進措施

1、目前，科研水平和教學能力還有待于進一步提高。在平時的教育教學中要注重抓住各種機會提高自身的能力和素養。

2、在實驗教學中，教師的觀念還不夠開放，對學生科學素養的進一步培養還沒有抓到實處，要加強對新課程標準的學習，開放思想。

總之，只要在教學實踐不斷尋找科學的方法，所有難題將不會永遠是難題。

小學科學實驗工作總結12

通過對《科學》新課標的學習，我們認識到《科學》課中有許多方面內容需要一線的科學教師在教學實踐中進行探索研究。例如對新教材教法的創新使用、對學生科學素養的培養提高、對過程性評價體系的建立健全等等。雖然要做到面面俱到比較困難，但我們仍要盡量在更多的方面開展研究，廣泛的積累經驗。

一、優化教學設計，提高教學效率。

各年級每班每周只有三節《科學》課，在這么短的時間內既要培養學生的探究能力、情感態度和價值觀，又要讓學生掌握一定的科學知識和技能，沒有高效優化的課堂教學設計是根本辦不到的。因此從新學期開始我們就把很大一部分精力用在如何優化教學設計，提高課堂四十分鐘效率的研究上。首先，在備課方面，我們既深入鉆研教材和教參，但又不拘泥于教材教參。大膽的根據實際情況創造性的使用教材和教法，我們通常先依據各種目標設計出每節課的活動過程及實現目標多項方案方法，再通過同類班開展教學實驗，從各種方案方法設計中選擇最佳的情景設置、最佳的教學策略、方法、最佳的評價時機和語言等等，通過在教學實踐中不斷改進完善，最終形成一套最優化的教案設計，并結合評價設計、學生反應和課后反思等內容制成獨特的表格式教案。其次，為了及時的記錄下每節課稍縱即逝的教學靈感及學生們的優秀表現，我們還特地準備了“科學教學日志”本，用來及時記錄每節課的收獲、反思。在上面記錄著教學的實施過程、記錄著班級的學習風貌、記錄著學生的優秀表現，還記錄著教師的`發現、

感動和遺憾。可以說它同時具備了“教學反思記錄”與“學生優秀表現記錄”的雙重作用，是教師改進教學設計、客觀評價學生課堂表現的有利工具。

二、用多樣化的評價手段，激發學生學習的主動性。

1、為了更好的開展過程性評價，本學期我教研組選擇了以檔案袋作為記錄評價學生學習過程的載體，為階段性評價總結提供最客觀的資料依據。每個學生檔案袋上都記載著學生的基本信息，學生們把學習過程中的優秀作品、作業、獎狀、喜報之類，只要學生認為是自己學習過程中有價值的材料隨時存入檔案袋中。通過不懈的努力，學生們的檔案袋一天天豐富起來，這些豐富的內容見證了學生努力的過程，使學生更有成就感，并且增強了他們自信心。為了使學生能及時整理資料，方便學生們的隨取隨放，我們還給每個班設立了“科學檔案箱”，專門用來盛放學生的檔案袋。

3、針對課前學習準備總是不充分的情況，我們采取了各種預防措施：首先鼓勵每個學生準備一個便箋本，專門用來記錄準備任務。其次，設立了“課前準備情況自評表”，該表也采用等級符號進行評價：圓圈代表準備很充分，三角形代表準備的一般，叉號表示沒有準備。所有評價都由學生自評自添，目的是通過輿論監督的力量，加強學生自制自律意識，慢慢養成嚴謹認真的做事態度。

小學科學實驗工作總結13

一學期來，在學校和教務處的安排指導下，美滿完成了生物實驗室的各項工作，為任課老師和學生提供了良好的服務，充分發揮了實驗在新課程教學中的作用。下面就管理工作總結如下：

一、準備工作。

開學初，制定學期實驗計劃表、周歷表并發放給每一個任課老師，要求每一個班級都做好一學期的實驗記載。

二、平時的常規工作。

1、做好新儀器的訂購工作，并對新到的儀器及時編號、登帳、上櫥。

對新到的儀器設備，自己先弄懂儀器的使用方法，并調試好，及時向教師推薦，做到物盡其用，發揮其最大的效率。做好儀器的.借出、歸還驗收工作；做好儀器的入庫、登記、驗收等工作；對實驗室里的儀器設備作了進一步的清點、維護工作，對損壞儀器進行及時維修。

2、根據新課程標準要求，開齊教材所規定的全部學生實驗和演示實驗。

并積極創造條件改演示實驗為分組實驗，確保了生物實驗課的順利進行。并積極創造條件改演示實驗為分組實驗，保證了七年級5個班、八年級4個班正常開展的實驗教學。

3、定期的打掃實驗室和儀器室的衛生，做到窗明幾凈。每每的開窗通風，防止標本蟲蛀。

4、學生實驗完畢，及時洗濯蓋玻片和載玻片，嚴格要求學生愛護和使用好儀器設備。使學生養成良好的實驗習慣，樹立科學的實驗素養。

三、幾點建議：

實驗室工作還應細化，如遇到學生帶零食到實驗室吃；在登記本上筆跡潦草、涂畫；實驗完畢后不仔細去整理器材等，應與任課教師及時溝通，以加強對學生的教育，對不良行為進行必要的處理。也希望各任課教師做好實驗登記工作，以便做好實驗室資料建設。

小學科學實驗工作總結14

工作中逐步提升了小學實驗的管理水平和本領，以及實驗室材料實現科學化、分類、分檔、檔案管理，實驗水平和實驗效果，更好地更全面地實施素質教育推進教育發展。按國家教委頒布的教學大綱開齊開足實驗教學課程，實驗開出率達到90%以上，引導學生基本能親手完成各個實驗，形成一定實驗技能，培養科學的實踐，實驗，觀察本領。

具體工作措施

1、實驗室工作由校長及教導主任直接管理，實驗室設專門管理員，即實驗員，具體管理實驗室工作。

2、實驗室管理員任務，目標；

（1）實驗員必需擬定科學實驗計劃，各年級教學工作須按計劃進行實驗教學，實驗教學需填寫演示實驗計劃、分組實驗計劃、演示實驗單、分組實驗單等表格。

（2）在進行實驗教學前必需準備好實驗所需儀器，材料，教師對每組實驗有充分準備，精心設計實驗步驟和實驗進程，方法，寫出相應實驗方案，以保證實驗的科學性，安全性及效果。

（3）在引導學生進行分組實驗時，應要求學生準備好相關的'實驗材料，以確保學生在實驗中有物可做，并指導學生觀察，討論，得出相應的結論，完成實驗教學；

（4）指導學生進行分組實驗后，應指導學生完成實驗報告單（試驗記錄），并認真審閱，引導學生在實驗、觀察中養成科學的天然觀和相應的實驗本領；

在實驗教學、教研方面，進行相應的天然教學與實驗教學研究，不斷提升教師的教學與實驗本領。

3、材料歸檔

（1）每學期（學年）按時將各類材料分類裝訂后

（2）在材料歸檔的進程中注意材料的質量與數量應答相應要求；

4、實驗室器材管理實驗室管理人員除應管理好材料收發、入檔工作外，還應管理好實驗室的器材及日常工作。

（1）材料（實驗器材）的每日發放和收回工作，并作好相應發放，收回記錄及損壞，修理等相應記錄；

（2）作好相關實驗器材的申報，采購，申購等工作；

（3）每周組織學生打掃實驗室，并處理好實驗室，保管室的用電，設備，器具的保管、管理、安全工作，以防意外事故發生。

5、其他相關工作

（1）作好與實驗室及實驗室管理相關的一系列工作；

（2）不足之處，以后完善。

小學科學實驗工作總結15

實驗室工作是培養學生素質的一個重要方面，在校領導的直接領導和具體指導下，本學期在我校實驗教師和科學教師的共同努力下，順利地完成了本學期預定的工作目標。現將本學期實驗室教學工作總結如下：

一、實驗教學開展情況

一學期來，各年級都能按照實驗計劃執行，為上好開足實驗課，實驗教師每上一節課實驗都要做充分的準備，認真研究教材，熟悉實驗的操作步驟，考慮實驗中的安全因素，堅持“課前準備，課后整理”的原則開展實驗教學工作，基本完成了實驗教學計劃的演示實驗和學生分組實驗，教師和學生均能記好實驗記錄。同時，結合科學實驗教學向全體學生貫徹落實素質教育，在實驗中，教師注重發揮學生的自主能動性，讓學生參與探究，在此過程中培養學生的創新精神、實踐能力和科學的學習以及實事求是的'科學態度，還注意培養學生愛科學、學科學的熱情，不只是在實驗室里完成各項實驗，還讓學生走向生活、走向社會，讓學生在實際生活中體驗科學。經過努力，師生的實驗水平都有所提高。

二、具體做法

1、實驗教學完成情況

開學初，嚴格按下發實驗目錄，結合本校實驗儀器配備情況，擬定實驗教學工作計劃和學生分組定期完成實驗進度表，理清實驗教學思路，從而指導實驗教學的開展，順利完成了本冊教材中的分組實驗、演示實驗以及課外實驗。并對學生實驗操作和科學探究能力進行了考核登記，評定了學生的實驗成績。

2、儀器的使用與保管

上學期學校實驗室換了新面貌：實驗室搬到了教學樓內，教師上實驗課方便多了。改善以前實驗儀器擺放嚴重擁擠的狀況。前半學期，嚴格按照《中小學理科實驗室裝備規范》的儀器類別、編號進行分柜、定層擺放，制作了儀器分類、分柜、定層柜卡，粘貼儀器標簽，以便實驗教師儀器的借用。

實驗儀器的保管有了良好的條件，進而更好的推動了實驗教學開展，儀器開出率得到大幅度的提高。在教學中，儀器的使用方法及注意事項給學生進行了詳細的講解，使學生了解儀器的正確使用方法，并且對易碎的玻璃等儀器要小心輕放。從而降低了儀器的損失率。同時還對學生進行實驗安全教育，使學生注意實驗安全事項，因而降低了實驗安全事故的發生。

3、賬冊表冊資料的整理

對新購入的實驗教學儀器及時進行入賬，各表冊資料的搜集，主要采取了“課前填寫，課后整理歸檔”的方法進行。實驗教師提前兩天填寫的“實驗通知單”、“儀器借（領）還登記表”，用后及時歸還，然后進行整理歸檔，裝入檔案備查。

三、存在的問題及改進措施

在實驗教學中，還存在一些不足之處，主要表現在以下幾方面：

1、目前，實驗教師隊伍還不壯大，科研水平和教學能力還有待于進一步提高。在平時的教育教學中要注重抓住各種機會提高自身的能力和素養。

2、學生動手能力表現不佳。尤其在學生分組實驗中，有部分學生不喜歡動手，處于觀望狀態，對實驗的方法步驟沒有很好的掌握，從而導致有些實驗的操作失誤，實驗效果不佳。對實驗的結果不能很好的歸納整理。 。

3、由于課程的改革，教材上有部分實驗缺乏器材，不能開展，加上實驗桌椅和有的實驗儀器數量不足，導致學生分組人數過多，因而影響實驗效果

總之，本期的實驗教學工作基本達到了預期的效果，只要今后的在教學實踐中繼續努力，不斷尋找科學的方法，不斷改進，所有難題將不會永遠是難題。

第四篇：小學科學實驗教學計劃

小學科學實驗教學計劃

2012年秋—2013年春

一、指導思想

為進一步提高小學實驗的管理水平和能力，以及實驗室材料實現科學化、分類、分檔、檔案管理，加強實驗水平和實驗效果，更好，更全面地實施素質教育，推進教育發展。

二、主要任務及目標

按國家教委頒布的教學大綱開齊開足實驗教學課程，實驗開出率達到90%以上，引導學生基本能親手完成各個實驗，形成一定實驗技能，培養科學的實踐，實驗，觀察能力。

三、具體工作措施

1、實驗室工作由主任教師直接管理，實驗室設兼職管理員，即實驗員，具體管理實驗室工作。

2、實驗室管理員任務，目標；

(1)實驗員必須擬定科學教學計劃，各年級科學教學工作須按計劃進行實驗教學，實驗教學需填寫演示實驗計劃、分組實驗計劃、演示實驗單、分組實驗單等表格。(2)在進行實驗教學前必須準備好實驗所需儀器，材料，教師對每組實驗有充分準備，精心設計實驗步驟和實驗過程，方法，寫出相應實驗方案，以保證實驗的科學性，安全性及效果。

(3)在引導學生進行分組實驗時，應要求學生準備好相關的實驗材料，以確保學生在實驗中有物可做，并指導學生觀察，討論，得出相應的結論，完成實驗教學；(4)指導學生進行分組實驗后，應指導學生完成實驗報告單（試驗記錄），并認真審閱，引導學生在實驗、觀察中養成科學的科學觀和相應的實驗能力；(5)開學及時收取科學各年級《教學工作計劃》、《演示實驗計劃表》、《分組實驗計劃表》；期末按時收取《教學工作總結》、《演示實驗記錄表》、《分組實驗記錄》(6)在實驗教學、教研方面，以全體科學任課教師為組，進行相應的科學教學與實驗教學研究，以不斷提高科學學科教師的教學與實驗能力。

3、材料歸檔

(1)每學期（學年）按時將各類材料分類裝訂后歸檔，并按時填寫相應試驗開出數、開出率，完成實驗室材料的歸檔管理，做到科學、規范，便于查閱；(2)在材料歸檔的過程中注意材料的質量與數量應答相應要求；

4、實驗室器材管理

實驗室管理人員除應管理好材料收發、入檔工作外，還應管理好實驗室的器材及日常工作。

(1)材料（實驗器材）的每日發放和收回工作，并作好相應發放，收回記錄及損壞，修理等相應記錄；

(2)作好相關實驗器材的申報，申購等工作；

(3)每周組織學生打掃實驗室，并處理好實驗室，保管室的用電，設備，器具的保管、管理、安全工作，以防意外事故發生。

5、其他相關工作

(1)作好與實驗室及實驗室管理相關的一系列工作；(2)如有不足之處，工作中及時調節與補充，使之日臻完善。

小學科學實驗教學工作總結

2012年秋—2013年春

小學科學實驗，是以學生動手操作為主，并在教師指導下學生獨立完成的實驗。是以鍛煉學生的實驗技能，學習研究科學的基本方法為主要目的，同時注意培養學生的實驗素質。實驗以學生個別操作為主，因而應突出實驗研究的探索方法，加強實驗技能的訓練。在教學實踐中，我認為小學科學實驗中教師指導時要注意以下幾點：

一、實驗前準備上要注意一個“細”字。這里的“細”是指教師在指導學生分組實驗時要考慮周詳，它包括制定實驗計劃、實驗器材的準備、指導學生預習和準備等。制定計劃應根據學生實驗的特點和科學教學大綱和教材的要求，把握好方向。實驗計劃要明確實驗的目的要求，通過實驗要學到的知識、掌握的技能、培養的能力，都應根據學生的知識水平和年齡特征，提出不同階段的目的要求，不能一刀切。由于科學課是以觀察和實驗為基礎的，所以教師要在實驗時創造條件讓學生人人動手，單獨操作，便于學生發展智力，掌握實驗的方法和技能，培養獨立分析問題和解決問題的能力。

實驗器材的準備能否到位是決定一堂實驗課成功與否的關鍵，因此課前教師一定要準備充分。例如，科學教材第三冊的《設計電路》一課，教師在課前除了將電流實驗盒按組配置齊之外，還要逐盒檢查儀器是否齊全、儀器是否有故障等，使學生能順利地進行實驗、成功地得出結論，才能得到很好的教學效果。

指導學生預習和準備是圓滿完成實驗的重要前提。實驗前教師要指導學生認真復習有關知識，預習實驗內容，初步明確實驗目的、要求和任務，了解實驗方法、步驟和注意事項等。只有當學生有了這些準備后，才能動手做實驗。而讓學生參與實驗準備更是一種有益的工作，不但可以減輕教師的負擔，而且還可以使學生在準備工作中學到知識。

二、教師指導實驗時要注意一個“放”字。學生掌握了實驗原理、了解實驗方法和步驟后，教師就應放手讓學生自己去做實驗、找規律、得結論，不要怕學生不按老師的設計辦，只要實驗成功，結論正確，方法愈新就愈要鼓勵。我在上《導體與絕緣體》一課，實驗時學生一人一組，自已準備，挑選器材，自己動手做實驗，自己動腦思考、互相討論，課堂氣氛非常活躍。第二節課上孩子們把研究的結果呈現出來，既豐富又有趣，還遠超出我設計的內容，他們把玩和學結合起來，興趣和智力都得到了發展。

三、學生進行實驗總結時，教師要注意一個“導”字。當學生完成實驗操作或觀察后，教師應及時組織學生總結。總結時，要讓學生充分討論、積極發言，不要簡單地讓學生翻書，要因勢利導，讓學生自己去發現，得出結論。有些學生得出的結論不夠精確或嚴密，教師也不要立即否定，也不應強迫背誦書上的結論，而可以引導學生對結論再進行比較、分析之后，盡量取得統一。有創造性發現應及時給予表揚。

美國詩人惠特曼說過：“詩人是鼓手，他們打著鼓前進。”而做為科學啟蒙教育的小學科學課的老師也要做一名科學的鼓手，以生動的語言、妙趣橫生的實驗、巧妙的設計，千方百計地打好鼓來吸引自然科學的愛好者，引導他們進入科學的殿堂，爭取成為科學啟蒙教育的藝術大師。

小學科學實驗教學計劃

2013年秋—2014年春

一、實驗目的：

以培養學生的科學興趣及學科學用科學的能力為目的，培養學生初步的觀察能力，實驗能力，制作、栽培、飼養等動手能力，培養發展學生的邏輯思維能力和想象能力，啟發學生的創造精神，發展學生對自然和科學技術的興趣愛好，通過實驗對學生進行思想政治教育，使學生獲得一定的學習科學所必需的動手技能和運用知識的技能，增進學生的求知欲望。

二、具體要求：

三年級：指導學生展開科學觀察，從對大樹、樹葉的觀察中，初步認識看并不等于觀察，按順序、有目的地觀察能了解到更多的信息，從中引導學生親近自然，感受自然，融入自然；關注身邊的小動物，從“蝸牛、蝗蟲、螞蟻”等一系列的觀察活動中，側重于觀察內容的發現和開掘，觀察方法的思考和改進，認識到在觀察過程中提出一些問題，可以幫助我們觀察到更多的內容；通過觀察、比較、體驗、測量等方法，親自了解自己的身體，體會到人體結構的精巧，理解綜合運用感官能幫助我們更全面的認識事物；能借助多種感官和簡單器材對水及常見液體進行觀察、測量和比較，用多種方法表達和記錄觀察結果；在觀察比較中，認識到不同用途的紙有不同的特點，并嘗試著造一張紙；從稻谷、生米粒、米飯的比較中，認識到彼此之間的不同點和聯系，知道淀粉遇到碘酒會變藍，在討論中逐漸養成既敢于發表自己的見解，又能認真聽取別人意見的習慣，體驗糧食的來之不易。

四年級：在觀察、討論中認識到動植物的共同特點，了解植物根、莖、葉的作用，及分清生物和非生物；通過實驗、觀察認識溶解和加快溶解的方法，知道一杯水中不能無限溶解食鹽，學會分離鹽與水的方法，了解更多的溶解現象；能關心天氣的變化，了解區分晴天、多云等的標準，會利用風向標和物體去辨別風向、風速，認識氣溫測定的條件，及人們預報天氣的方法；在玩磁鐵的過程中，認識磁鐵各部分的磁性強弱不等，并能用學到的方法去找不同形狀的磁鐵的磁極，認識磁體同極相斥、異極相吸的性質，會做個小磁鐵，能找到所做磁鐵的兩極，學會制作指南針；在聽不同聲音的過程中，認識到聲音是由物體的振動產生的，它能在氣體、液體、固體中傳播，能想出使發聲罐聲音變小、大的方法，了解減少噪聲的方法。

五年級：在對種子發芽的研究中引導學生經歷科學探究究的完整過程，觀察并了解周圍動物棲息地的環境，嘗試建立動物棲息地，研究動物的形態構造、行為方式與環境的關系，認識生物與環境之間互相影響的關系。認識陽光是由七種色光組成的，不同材質的物體能影響光的反射能力，并能綜合運用光和熱的知識制作太陽能熱水器，了解太陽能利用的前景。通過實驗，認識不同的材料在滲水性、傳熱性等方面的不同，由此能根據材料的不同形狀制作雞蛋保護器，了解材料的發展史，能嘗試去創造新材料。認識人的消化器官及運動的重要性，會選擇健康食品，合理的飲食，關心周圍的空氣，提高生活的質量。

六年級：在實驗與觀察過程中，認識光是沿直線傳播的，了解光的反射現象，知道凸透鏡的成像作用，初步了解眼睛的構造，以及光與人類生產、生活的關系；認識電和磁的關系，初步樹立能量轉化這一觀念。能通過不同途徑收集資料，并在整理資料的基礎上初步了解地球的構造和地殼的運動，認識環境的變化導致動物的進化與滅絕，充分認識人與自然的關系，樹立環保觀念，養成環保習慣。

科學實驗室工作總結

2013年秋—2014年春

本學期在學校各級領導及科學教師的關心、配合下，學校實驗室管理工作這一塊取得了一些成績。在某些方面可以說上了一個新臺階，作為實驗的管理員個人來說，也在從思想到行動，從理論到實踐的一些方面較好地完成了自己的任務。努力做到了使管理和教學緊密結合，不斷提高了學生諸多方面的素質。現將本學期實驗室工作總結如下：

一、領導重視 精心按排

本學期學校領導每學期都將科學教學和實驗室管理工作，納入學校的工作計劃，積極參與科學教研活動。領導親自參與科學室的規劃和建設。建立有效的科學實驗管理機制，教導主任抓科學教學與科技活動開展，抓教學時間、內容落實，校長、后勤主任抓實驗室的建設和更新，為科學實驗室教學做好服務工作。

二、建全制度，用好設備

用好實驗室是實驗教學的前提，充分發揮科學儀器設備的作用，進一步完善管理制度，以保證科學實驗教學與科技活動開展。

1、用好科學實驗室，發揮設備作用。我們要求上課教師有效地發揮儀器作用以及現代化手段提高教學效益，課后為科技興趣小組提供良好的活動環境，培養學生創新精神和實踐能力。演示實驗開出率達100％，分組實驗開出率達100％，有力地促進了實驗教學的順利開展。

2、建立完善的管理制度，抓過程檢查，抓長效管理，讓教師和學生按制度去做。開學初期將學生分好組并固定下來，以小組為單位進行實驗教學。學生一進實驗室，有序做好桌上的物品擺放，認真聽講，了解儀器性能和操作方法，按要求做好實驗，做完后，搞好桌面的清點、整理、清潔工作，物品的收放。

三、加強管理，妥善保管

1、加強科學實驗室的檔案管理，指導學生正確使用實驗儀器設備，定期檢查室用電線路，配有消防器材。學期初認真制定實驗教學計劃，學期中及時認真填寫各種實驗表冊。凡教學業務、器材說明、技術資料記錄本，工作計劃和總結分門別內裝訂歸檔。實驗器材的帳本有專門人記錄和保管。

2、加強科學實驗室衛生環境管理，規定每周星期三下午或每周五上午第二節課后清掃整理實驗室，其余每節課后都進行簡單清掃，保證室內清潔干凈。

3、教師做好實驗室物品管理，努力做到儀器存放系列化，保管科學化，做到分類存放，貼有標簽，做好儀器的防腐、防潮、防塵、防蛀工作。

四、拓展途徑，兼顧其它

學校實驗室工作與其它工作一樣，同樣是促進學生全面發展地一個主陣地。為促進學生的全面發展，培養學生創新精神和實踐能力，我們還大力開展課外科技實踐活動，為學生搭建一個提高實踐操作能力的平臺。

1、收集學生手工制作及小發明、小創作等自制教具。

2、積極組織學生參加科技創新大賽，使學生的科技創新能力得到了提高。在看到成績的同時，我也深感在不少方面還存在問題，反思一學期來的工作，認為存在的問題主要有：對一些儀器的使用方法還不甚清楚，適用場所還要探究清楚；另外各種科技活動及創新大賽參賽作品指導不夠專業，質量不高；再有還要進一步發揮實驗室的作用，讓學生真正動起來。

總之，本學期實驗室為學生帶來很大的幫助，它是學校的一個實驗基地，學生喜愛的地方，我們深感實驗室的重要，將重點建設好，讓它發揮更大的效應。

小學科學實驗教學計劃

2014年秋—2015年春

本學期，我自覺遵守學校規章制度，注重自身道德修養的提高，待人真誠和善，努力樹立良好的師德形象。熱愛學校，把學校當成第二個家，注意維護學校的良好形象，在家長、同行面前宣傳學校的良好形象。熱愛學生，關心學生的學習、生活、情感，努力為他們的身心健康發展創造良好的環境。

在教育教學工作上兢兢業業，一絲不茍。本著對學生負責的態度去完成每一樣工作。注重學科滲透，課堂教學聯系學生的實際生活，創設民主、平等、和諧、融洽的氛圍，使學生樂學、善學。關注學生，關注學生的全面發展。我知道，要想提高教學質量，首先要立足課堂，教師要從常規課上要質量。“研在課前、探在課中、思在課后”這幾句精辟的話一直指導著我的教學思想，盡管課時任務重，我仍盡力精心預設每一節課，創設輕松愉悅的情境進行教學，與學生共同學習共同交流共同進步。一學期下來，我積累了不少教學經驗,學生的合作意識和合作能力得到大大的增強。

一、關照學生參與的能力

要在課堂教學中，發揮學生的自主性，就要讓學生參與，讓學生在活動中把感受到的、觀察到的、想象到的用自己的話歸納出來，然后在合作、協調、討論及在教師的引導下，作出正確的判斷。要真正讓學生參與學習的進程，教師在課前要做好課前準備，也要布置學生按每節課的要求，做好課前準備，帶齊實驗器具，然而在課堂教學中學生依照提示就能熱熱鬧鬧參與到教學活動中去。

二、激發學生的參與興趣。

在課堂教學中不難發現，興趣是最好的老師。我認為激發學生的參與興趣，關鍵是激發學生做一個積極勞動者，勤動手、動腦、動口。

三、豐富學生參與的方式。

豐富學生參與的方式，就是改變過去以教師講、學生聽，死記硬背的教學手段。自然課教材的特點非常抽象，要讓學生在觀察實驗中發現秘密，獲取新知識。如果教學中只是老師講、學生聽，就會顯得很不協調，太干癟了。如在自然課教學中引導學生自主學習，用多種感官去觀察體驗感悟。在教師的指導下，勤于動手動腦，仔細觀察，就會獲得新的科學理念。

四、關注學生的參與過程。

我認為在課堂教學中，教師要關注學生在參與過程中所表現的質疑精神，從無疑到有疑，小疑則小進，大疑則大進。要讓學生帶著問題走進課堂，帶著問題走出課堂，時常探究。要讓課堂教學中生成的問題推動課堂教學過程，讓學生參與過程成為主流。在學生參與過程中，教師要精心設置問題，合理安排，解疑、質疑。讓學生的參與及參與過程中的生存既是意料之外，又是情理之中。

實驗目的：

新的課程標準強調要以培養小學生的實踐能力素養為宗旨，以實踐為核心，努力擺脫以理論知識為中心的舊模式，讓學生在自然實踐操作中得到真知、科學的思維方式、科學態度與價值觀以及運用科學知識和方法的能力等方面的發展。在教學中要力求體現新課標的特點，始終圍繞“以探究為核心”的理念進行教學設計和組織教學活動。通過實驗，激發學生的學習興趣和求知欲，培養學動手操作能力、邏輯推理能力、抽象思維能力、分析問題解決問題的能力;通過實驗，使學生能在親自動手操作的過程中，主動獲取知識，體驗成功的喜悅;通過實驗，培養學生的思維品質及創新精神，使學生從小學科學、愛科學，為將來發展我國的科技事業，打下良好的基礎。

第五篇：小學科學實驗教學計劃

小學科學實驗教學計劃

（2015—2016學年第一學期）

一、指導思想

加強實驗教學工作是貫徹教學大綱和課程標準的基本要求，是實施素質教育的重要內容。為進一步提高小學實驗的管理水平和能力，以及實驗室材料實現科學化、分類、分檔、檔案管理，加強實驗水平和實驗效果，更好，更全面地實施素質教育，推進教育發展。培養學生的多種能力，如動手能力、觀察能力、分析解決問題的能力，從而提高學生的整體素質。特制定本校實驗教學工作計劃。

二．常規實驗教學工作：

1、實驗教師應與其他學科密切配合，按照教學大綱和教材要求，學期初要制定《實驗教學工作計劃》，張貼在實驗室。

2、分組實驗時，任課教師要認真填寫實驗通知單，學生要認真完成實驗報告，每次實驗報告任科教師都要仔細批改。

3、實驗教師要按照實驗進度認真準備實驗。若需要藥品和儀器，要提前向學校報告，及時購買。同時，開展實驗教學研究，積極改進儀器及自制教具。

4、凡有危險性的實驗，任課教師必須事先講清操作規程，注意事項，其后必須兩人以上進行實驗，不得隨便讓非實驗人員操作。堅決杜絕學生將實驗藥品帶出實驗室。

5、做好實驗前后的儀器、藥品檢查和記錄工作。

6、做好實驗室的衛生管理工作。

7、整理好實驗檔案。

三、做好實驗室的安全管理工作

實驗室必須將《實驗室管理條例》掛放在顯著位置。第一次實驗課時，教師必須向學生交待清楚實驗室的各項規章制度。

1、防火、防電

（1）防短路、漏電。實驗教師要加強防火及防電害意識，不能麻痹大意，應不時督促檢查學生的防火及防電害工作。在學生實驗前必須保證電路及各種電器的完好，認真檢查插頭插座是否合適或松動脫落，電路絕緣是否良好，有無破損、漏電、短路等情況，各種電器是否能正常工作。如有問題必須及時排除解決。防止亂拉亂扯電線。

（2）學生做實驗時，對易引起火災的實驗一定要向學生講清操作要領，避免事故發生。

（3）嚴禁在實驗室吸煙。

實驗室都配備滅火器，實驗教師要會使用，并經常檢查，保持完好，到期申請更換。發現火險隱患及時報告處置，一旦發生火災要主動撲救，及時報警（電話119）。

2、防盜、防破壞

（1）實驗教師每天離崗時要關閉應關閉的電源、水源，鎖好門窗。門鎖及門窗插銷要保持完好，發現損壞，必須及時報修。待修好后再離開。

（2）學生實驗完畢，必須對所使用的儀器、試劑、標本和模型作及時清點和整理，歸柜保存。

（3）學生在實驗過程中，如不按實驗規程和要求做，損壞儀器和標本，須按損壞程度，要記錄清楚，作價賠償。

（4）在實驗過程中，實驗教師不得離開，以保證實驗順利進行。

（5）實驗結束時，做好儀器藥品檢查記錄和安全存放工作。（6）學期結束，要做好實驗工作總結和安全工作總結

四．具體要求：

三年級：主要圍繞“植物”“動物”“我們周圍的材料” 和“水和空氣”四項內容展開教學。學生們將對生活在周圍的不同植物進行觀察比較，通過比較陸生植物和水生植物的不同特征、觀察植物的生長和變化，對植物的共同特征形成初步的認識；組織學生飼養和觀察蝸牛、蚯蚓、螞蟻和金魚，認識它們的生存需要，對動物的共同特征形成初步的認識，并形成“生物”的初步概念；學生將比較木頭、金屬、塑料、紙等常見材料在硬度、柔韌性、吸水性和在水中沉浮等方面的異同，認識到不同的材料具有不同的特性，不同的特性決定了它們不同的用途；學生將想辦法解決、用證據來證明在探究水和空氣過程中產生的許多問題，最終在事實的基礎上認識到水和空氣在重量、體積、形狀、占據空間、流動等方面的特性，并且對固體、液體、氣體、物質等概念有初步的理解。

在科學探究方面，重點發展學生想辦法解決一些簡單科學問題的能力；進行持續、細致、有聯系的兩兩對比觀察的能力；多次重復，進行簡單對比實驗的能力；綜合運用觀察和實驗所得證據，經過思維加工并嘗試進行解釋的能力。

四年級：四年級是培養學生科學素養的至關重要時期，在教學中我們將積極引導學生在學習中尊重客觀事實、注重證據、大膽質疑，逐漸養成良好的科學品質和思維方式，真正提高他們的生活質量和學習質量。首先我們將了解學生對所學科學問題的初始想法，特別是一些概念理解過程中出現的想法，以保證觀察和實驗中獲得證據的有效性,沒有人為的”偽

證”；我們將重點指導學生反復進行控制變量的實驗，如：“溶解的快與慢”“比較聲音強弱”等，了解控制變量實驗的重要性，并正確地看待誤差問題；我們將引導學生在觀察和實驗過程中做好記錄，可以用文字、數據、簡筆畫、氣泡圖、網狀圖和柱狀圖等進行記錄；我們將引導學生用準確，恰當的詞語描述觀察到的事實和現象，特別是實驗過程的描述，幫助學生提高科學思維能力；引導學生對觀察和實驗結果進行整理和加工，形成正確的解釋。

五、具體措施

1、進一步完善實驗室管理的各項規章制度并認真貫徹執行。搞好實驗室安全與日常清潔衛生工作。

2、加強對實驗室建設和管理的意識，進一步完善實驗室各項工作。加強科學教學的常規管理，繼續實行“實驗室使用登記制度”，促使教師上好實驗課，在實驗課上大力提倡學生自主設計實驗方法，以此培養學生創新意識。學期初認真做好各實驗室內設備的檢查維修工作，使設備能夠正常運轉，保證實驗課正常開出。

3、加強請示匯報，及時向領導匯報教育教學工作中的疑難問題，取得領導支持。

4、加強現有人員的業務學習，注重自身的提高。明確科學課程的要求，重視科學的重要性，上好自然科學課。充分利用儀器設備，充分利用電教設備和電教材料（如多媒體、光盤資料等），開足、開全實驗課。

5、鼓勵教師自制教具，豐富教學材料，充實實驗設施。

6、做好期末工作小結，清點儀器、設備、藥品，制定采購計劃。