第一篇：文武學校職業培訓學校2013學年度工作總結

文武職業培訓學校2013學年度工作總結 2013年，我校按照“夯實基礎、積極開拓、質量特色、規模效益”的辦學指導思想，遵循教育部“鞏固、深化、提高、發展”的教育指導原則，進一步深化教育教學改革，嚴格管理，加大學校隊伍建設和機構改革工作的力度，積極探索高職教育教學的特點和規律，加強學乎建設和就業安置相結合，開創了我校工作的新局面。譜寫了我校發展的新篇章。

一、明確學校定位、實行產學接合形成專業特色，與時俱進，積極轉變教育思想觀念，進一步深化教育教學改革的內涵積極探索職業教育教學的規律，樹立華夏的品牌和特色。

1、深化教育教學的內涵改革，在探索職業教育模式和規律等方面的工作舊有成效。本學年我校準確分析目前職校存在的突出問題，重視教育思想觀念的轉變，與時俱進，在考慮問題、實施教學和管理時立足于高等教育平臺，體現了一定的學術屬性和知識屬性，加強基礎課，同時加強學生“職業”能力和“崗位”能力的培養，積極探索并初步建立了適應高職特點、完整學科、現代化的新型課程體系和培養模式。

2、以教育教學質量為生命線，優化教育培養計劃，嚴格管理并規范教學環節。根據學生就業及用人單位對人才的知識能力結構的近遠期要求，對生源素質、人才質量標準、基礎知識對專業針對性與適應性要求、教學模式與教學內容、系統性和針對性的關系等多方面論證、優化、全面修訂、調整和規劃了各專業的教學計劃。同時嚴格跟蹤各專業學科的執行過程，及時反反饋教學情況并進行評估，進一步規范教學環節，充分體現學校辦學質量和辦學特色。另外還根據教育部、市勞動部門要求，部署我校辦學水平綜合評估的任務，組織學校內部第一階段落自評，做到以評促建、以評促管、以

評促改。

3、廣泛深入地開展“產學研”結合，加強專業實習實訓基地建設。針對學校教學進度的深入和人才培養規格的需要，學校在有效啟動“產學研”項目的基礎上，適時加強了學生專業實習實訓的深度和廣度，開辟了一批實習實訓基地，新建和改造了烹飪操作間、微機房等一批實踐教學基礎設施，聯系了一批學生實習實訓單位，切實推動了產學研基地建設和學生校內外實習實訓基地的建設。

4、加強學科專業建設，拓寬專業口徑，形成專業學科特色與優勢。本學年學校繼續以高新技術的高級藍領、傳統產業的改造升級和現代服務業所需的一線管理和服務人才為培養方向，充分整合學校現有的教學資源，擴充專業培養與教育的內容，使同一專業有不同層次的二級目標，縮短學生上崗的過渡期，使學生達到一專多能的培養目的。

二、堅持全面素質教育的指導思想，加強學生工作體制和工作隊伍的建設，學生教育管理工作水平邁上新臺階。

1、堅持全面育人的指導思想，以學生為本，切實把學生教育管理工作落到實處。注重發揮學生主體精神，將中學階段被關愛和認可程度不夠的學生在接受職業教育時能充分增強和樹立信心，積極投身校園建設和管理，參加到“熱愛生活建設校園當好四有人”的主題活動中來；同時針對學生現狀，重新確定培養質量標準，注意從形式到內涵上對學生進行轉化，增強學生法紀觀念和自我完善、自我管理能力。

2、狠抓學生工作隊伍的培養與建設，改革調整學生工作體制，提高工作效率。本學年，在校生人數增多，給學生教育管理帶來很大壓力。學校采取有力措施，專門召開學生工作研討會，并將學生教育管理工作重心下移至各班在各

班從而理順學校各專業在學生管理工作中的關系，構建起新的學生教育管理工作體制。

3、廣泛深入地開展學生活動，加強對學生的正確引導，全面提高學生思想道德水平與基本素質。強化學校團委和學生會在學生工作中的影響，組織元旦晚會、抗非典專獻血、募捐及作品展出等一系列的學生活動。進一步發揮學生的積極性和能動性，提高學生思想道德水平與基本素質。

三、試行院系（處）各級目標管理體制，明確職責，制定合理的激勵措施，開辟了招生與就業指導工作的新局面。

1、制定合理科學的招生宣傳政策，采取有效的激勵機制和監督機制，提高教職員工與招生的積極性。本學年學校招生宣傳沿用定人定區域進行的方式，進一步明確獎勵政策和量化標準，全員積極參與招生，在投入比例相對同類學校較低的情況下取得了很在成果。

2、樣系兩級結合，多方交流，畢業生就業指導工作有明顯成效。學校正確分析當前畢業生就業形勢，成立了專門就業指導工作辦公室，制定切實可行的就業指導計劃，及時調整教學計劃，通過畢業實習等多種形式拓展就業市場，使我校畢業生就業率名列前茅。

四、加強師資與管理隊伍的建設，優化機構設置與組合，改革調整管理體制，推行目標管理制度，提高管理與服務功能。

1、逐步完善用人機制，定崗定編，科學測算，構建一支結構合理的高水平師資隊伍。根據教育部頒發的標準，保證專職教師與學生比例穩定在1：15左右，面向社會和周邊高校引進一批經驗豐富、水平較高的專、兼職教師，充實學校師資隊伍，使學校師資隊伍的學科結構、職稱結構、年齡結構和雙師型結構得到有效的改善。同時嚴格管理，加強青年教師的培養，把教師思想觀念的研究和轉變作為師資管理與工作的基礎和先導，引導教師提高自身素養。

2、進一步明確校、系兩級的職責，優化機構設置與組合，提高管理與報務功能。學校進一步探索民辦高校的管理模式，實行分級管理，逐步構建起完整的管理及運行機制；同時注重發揮科研建設的作用和優勢，加強科技產業部和技術應用研究院的職能。

3、按校辦和校委會要求，在全校穩步推行目標管理體系和預算管理體制。學校將年初確定的總體目標分解到各部、室，并根據各分目標對各部門進行綜合考評，同時在財務上實行預算管理，推行績效激勵機制，逐步建立和健全了管理與監督考核制度，使全校的決策體系，執行體系和監督考核體系的建設目標更加具體。

五、加強校園綜合治理工作的力度，提高處理突發事件的應變能力。

本學年學校繼續加強對校園及周邊環境的綜合治理整頓工作，成立了治安綜合治理領導小組，加強對食堂、校園周圍環境的持續監管力度，認真配合校園駐地政府、派出所治安等工作，從而在高新區管委會年度綜合評估工作中成績突出。確保師生人身安全。

六、加大就業安置力度

我校對每一批畢業學員，實行包分配原則，學校與用人單位先取得聯系進行模底考查，確保安置一個成功一個。對已就業的學員實行定期回訪制度發現問題早解決做到不推脫責任不放棄義務。

文武學校2013年11月20日

第二篇：2013年學校職業培訓工作總結

2013年學校職業培訓工作總結

2013年，職培處在全體培訓者的共同努力下，在學校領導的高度重視和精心管理下，在規定的時間內，按規范要求，已經圓滿完成了江油市人力資源和社會保障局、江油市農業局、江油市扶貧移民局等下達的培訓任務。這里就本到目前為止的培訓工作情況作一總結。

一、培訓基本情況匯報

各類培訓共計1627人，考試合格人數1573人（其中：春雨工程參培690人，考試合格642人；陽光工程參培705人，考試合格705人；扶貧工程培訓參培232人，考試合格226人）。共組34個培訓班（其中：春雨工程18個班，陽光工程12個班，扶貧4個班）。進行了中式烹飪師、餐廳服務員、保育員、計算機技術、創業培訓、建筑培訓、家政服務，鄉村旅游服務員、病蟲防治、農產品儲藏加、水產養殖、蔬菜栽培、水稻栽培及管理、葡萄栽培及管理等項目15個專業的培訓（其中：春雨工程6個專業，陽光工程7個專業，扶貧2各專業）。遍布江油16個鄉鎮。根據農民的需要，我校緊緊圍繞農業農村經濟發展和廣大農民群眾的培訓要求，結合農業產業發展重大工程項目、農民專業合作社的發展情況，大力開展職業技能就及再就業培訓，提升廣大群眾的從業、就業及再就業、創業等技能和綜合素質，實施各類項目各專業的理論教學、實習、實訓操作等培訓工作。時間短、見效快、農民最急需、培訓效果良好，深受群眾歡迎，圓滿地完成了培訓任務。

二、重實際，做實事，求實效

加快農村勞動力轉移的關鍵在于加強對農民的素質培訓。大力開展多形式的農村勞動力素質培訓，對于促進農民就業、增加農民收入具有重要的作用。一直以來，我校領導對農民素質培訓工作都非常重視，培訓部門指定班主任專人負責此項工作，為了舉辦好每次的農民素質培訓，對培訓事項進行詳細的研究和嚴密的部署，明確分管領導和工作人員，落實責任，以切實加強對農村勞動力培訓的組織領導，為扎實推進我市農村勞動力培訓工作提供了堅強的組織保證。

我校積極組織引導農民積極參加就業培訓，老百姓對于這種“政府出錢，個人受益”的培訓方式顯示出極大的熱情。我們堅持實際實用實效的原則，緊扣勞動力市場變化和用工單位的需求，有針對性地開展各類農村勞動力素質培訓工作。制訂了切實可行的培訓方案，使參加培訓的人員都能及時參加培訓，保證了培訓的質量。

在培訓內容上，我校緊貼生產實際，突出基本技能和先進實用技術，注重培訓效果；在培訓方式上，以集中授課與分散培訓相結合，緊緊圍繞“方便、有效”的原則，提高農民參加培訓的便利性，降低農民參訓成本；在培訓時間上，從人民的生產和生活習慣出發，充分利用農閑時間。送培訓下村，服務上門，確保了培訓的到課率。由于安排合理，群眾參培積極性高，特別是在重華舉辦的鄉村旅游服務員培訓班，先了解農村農民朋友迫切需要什么技術，什么知識。再針對這些問題精選優秀教師講課，所有參培學員沒有一個人缺課。

三、強化培訓過程管理，提升培訓質量

農民工培訓是多行業、多工種的培訓。學校領導對培訓工作高度重視，要求按計劃進行培訓，保證培訓時間，重視培訓過程，并對過程進行督查。為了使工作做到健康有序、卓有成效，學校游金泉校長親自督查，7月2日，游校長親自到新安督查廚師培訓，應到35人，實到29人，參培人數不齊，并對班主任、部門負責人進行了批評，要求參培人數整齊，培訓效果好；7月3日，游校長親自到大康督查廚師培訓，應到25人，實到23人，7月19日，游校長親自到重華督查創業培訓，參培人數較整齊；7月26日，游校長親自到小溪壩督查創業培訓，應到41人，實到36人；8月2日游校長再次到小溪壩督查創業培訓上課情況；8月3日，游校長再次到大康督查廚師培訓情；領導不定時，到培訓現場督查人員組織參培情況，檢查培訓過程及效果，達到提高培訓質量的目的。每個培訓班的宣傳動員組班、培訓方案制定，理論教學與實作參觀的計劃安排、教師選派等，都要進行審閱。各項目培訓，聘請了解農村、熟悉農業、貼近農民，具有一定資質和豐富實踐經驗的培訓教師作為培訓師資。嚴把教學關，強化技能實踐訓練，注重提升培訓質量。

四、培訓效果顯著

對所有參培人員實行全程免費培訓，即免費提供培訓、免費提供指導、免費提供教材和技術資料、免費辦理證書、免費發放本和筆。并且每天還要發給參培學員生活補助費。特別是陽光工程職業技能培訓在培訓結束前，對學員進行了滿意度測評，經過統計測評結果是：授課教師測評結果是優、組織后勤工作測評是優。而且99%的學員還建議向這樣的培訓應該多搞。職業技能培訓都進行了結業考試，參加培訓的人員沒有一個考試不及格的結業率100%。通過培訓使受訓人員掌握了所學知識。

五、培訓存在的問題

學員培訓后，我們還需要進一步加強與學員的溝通，做好跟蹤服務工作，了解掌握培訓后的學員工作生產情況，以便更好地為學員提供力所能及的服務；對于農業技術培訓班，還需要加強對培訓后個別學員生產的指導，深入到每一戶家中，幫助解決生產中遇到的實際問題；上門服務還非常有限，很多學員都向老師提出到村組、到他們的家中現場指導。加強后續服務，可以打造我校職業培訓的良好聲譽。

六、培訓思考

1、充分利用我校現有資源，打造廚師培訓特色。一是要對已培訓人員進行跟蹤服務指導，了解他們的需要，幫助解技術上決的困難；二是明年再次對他們進行升級培訓；三是建議增加與廚師很有聯系的營養師培訓專業。

2、多與主管部門協調溝通，爭取新的培訓項目，如陽光工程的職業農民培訓、陽光工程的創業培訓等。

3、建立獎懲激勵機制。

通過一年來的培訓工作，我們發現，農民要求致富的心情非常的迫切，農民素質培訓工作確實是得民心、順民意的一項實事工程。今后，我們將進一步尋求各單位、部門的支持和協作，進一步拓寬培訓內容，進一步創新工作方式，確保農民素質培訓工作再上新臺階，為提高農民就業技能和社會經濟的發展作出更大的貢獻。

第三篇：寧寧文武學校職業培訓教師管理及聘任制度

文武學校職業培訓教師管理及聘任制度

1、教職工考勤制度

為維護學校正常的工作秩序，提高工作效率，根據上級有關規定，特制訂本制度。

一、考勤

（一）考勤的內容包括對處室工作人員的出勤、缺勤、遲到、早退、擅離崗位等情況的考核和記載；任課老師上課、輔導時間到位情況，集體備課、集體活動參加與否的考核和記載。

（二）處室工作人員的考勤，由黨政辦公室負責實施。既堅持工作人員本人簽到、退簽（禁止代簽）又堅持上班時間巡視、檢查制度；任課老師的考勤由值班領導負責實施。

（三）盡快建立電子監控系統，提高考勤工作效率。

二、請假

（一）教職工因事請假，應先辦理請假手續，經批準后方可離開工作崗位。請假三天以內，組長同意后報主管領導審批。請假三天以上，組長及主管領導同意后，由校長審批。

（二）教職工因病請假，應持醫院診斷證明辦理請假手續，審批辦法與事假同。

（三）婚假15天（包括星期天）。凡領到準生證的晚育教職工（23周歲以上），產假為半年。

（四）教職工直系親屬或依靠其贍養的非直系親屬逝世，準于5天假期處理喪事。外地教職工，酌情另給往返時間。

（五）假期屆滿，應及時辦理銷假手續。如需延長假期，應辦理續假手續。

三、曠工及其處理

（一）有下列情況之一者，可以認定為曠工；

1.在正常工作時間內擅自離開工作崗位，沒有按規定辦理請假手續者； 2.假期屆滿后未到崗位工作，又沒有辦理續假手續者； 3.請假事由與實際情況不符者；

4.雖然辦理了請假、續假手續，但未得到領導批準擅離職守者； 5.占用工作時間外出代課或搞其他營利活動者；

6.雖在業余時間外出謀利而影響正常工作，師生反映強烈，不聽勸阻者； 7.學校集會、集體活動、勞動拒不參加者。

（二）曠工處理

1.任課老師缺課一節，按曠工一天計算，除扣發當天課時津貼外，另罰一節課的課時津貼，并給于批評教育。

2.處室工作人員，簽到、簽退每缺一次，或讓別人代簽，扣發相應的崗位津貼外，另罰一次同數額津貼，并給于批評教育。3.集會一次不參加，扣發獎金5元。

4.月曠工累計一周者，停發本學期全部獎金及津貼，取消評選資格，并給于紀律處分。

2、教職工聘任辦法

為深化學校內部管理體制改革，充分調動廣大教師的工作積極性，根據上級有關文件精神，結合我校的實際，特制定本辦法。

一、聘任原則

（一）根據各學科的設置及授課工作量聘任教師。

（二）認真貫徹“公開、平等、競爭、擇優”的原則。

（三）聘任時，實行雙向選擇。學校有招聘、解聘的權利，受聘人員有應聘、拒聘的權利。

二、聘任辦法

（一）由教務處推薦，經校辦會議研究決定，聘任教研組長；由分管領導提名，經校辦會議研究決定，聘任年級組長。

（二）教務處提名，分管領導、年級組長篩選，經校務會議研究決定，聘任各年級各科教師；由政教處提名，分管領導，年級組長篩選，經校務會議研究決定，聘任班主任；由處室負責人推薦，經校務會議研究決定，聘任處室組長級、教研組長級負責人和職員。

（三）聘期為一年。

（四）在原崗位未被聘任的人員可接受學校其它崗位的二次聘任，被聘任后，享受相應崗位的工資、福利待遇。

（五）聘任期滿，凡履行職責較好，考核為優秀、稱職的，可連續聘任，對擬不續聘或擬不接受續聘的人員，雙方都應提前通知對方。

三、緩聘、辭聘（辭職）、拒聘、解聘

（一）緩聘

下列人員可以暫緩聘任

1.由于健康原因或年齡較大（男55歲以上，女50歲以上）不能堅持正常工作的； 2.受記過以上處分未滿一年的。

（二）辭聘

受聘人員，在聘任期間要求辭聘，須提前兩個月向學校提出書面申請，經校務會議研究批準。有下列情況之一者，學校暫不批準辭聘： 1.在畢業年級任教的；

2.學校工作需要不能離開的； 3.正在接受審查尚未結案的。

經學校批準辭聘的人員，學校出具辭聘證明，報縣教委，人事關系轉出校外。

（三）拒聘

學校需要的人員，既不接受聘任，也不接受校內工作調整，按下列條款辦理： 1.自拒聘的下月起停發全部工資和一切福利待遇。

2.從拒聘的下月起，三個月內找不到校外工作單位，按自動離職處理。

（四）解聘

受聘人員在受聘期間，工作態度、工作效果差，各方面反映強烈，或者有嚴重違法、違紀行為的，可予解聘。

四、關于落聘、緩聘和解聘的待業人員的處理辦法

（一）對于緩聘人員：

1.因年齡較大又不到退休時間緩聘的人員，發放全工資，享受退休人員福利待遇； 2.因健康原因緩聘的人員按上級文件精神執行工資標準；

3.因受處分緩聘的人員，工資按處分決定執行，本人要求調出的，學校給予積極地幫助。

（二）對于落聘、解聘人員，自待業之日起，應自省自強。學校發放待業生活費。待業一年后仍未聘任，停發生活費。

3、教職工考評細則（草案）

一、優秀教育工作者條件

（一）政治表現好。擁護黨的基本路線、方針、政策，自覺參加政治學習，遵紀守法。

（二）師德修養好。模范遵守《中小學教師職業道德規范》，為人師表。教育思想端正，堅持全面貫徹黨的教育方針，對工作有強烈的事業心和責任感。

（三）教學工作好。能扣緊《教學大綱》，認真研究教材，在教學實踐中，積極主動地開展思想教育，發揚敬業、求索、博學、育人的教風，教學效果顯著。非教學人員能認真完成本職工作，成績顯著。

（四）勇于挑重擔。能服從領導安排，擔負滿工作量，超工作量，出滿勤，干滿點，并樂于幫助別人。

（五）業務修養好。能認真鉆研教育理論和專業理論，取得較大成績，教育教學和工作能力有顯著提高。

（六）教研總結好。能結合教育教學和本職工作實際，撰寫教育、教學、管理方面的經驗、論文、研制教具，或者在傳、幫、帶方面有顯著成績。

二、考評程序

（一）本人小結。教職工本人每學年的第一學期寫個人小結，第二學期（年終）寫出全年個人總結，總結要再德、能、勤、績四個方面逐條自我評述。肯定成績，指出不足。按優秀、合格、不合格自報等次。

（二）各處室、級段按個人總結情況，進行初評。初評時，要發揚民主，暢所欲言。最后通過無記名投票，按比例評出優秀、合格、不合格人員名單。

（三）學校領導審定。初評結果報黨政辦公室，由校務委員會逐人審定。最后，填表歸檔。

三、注意事項

(一)教職工考評工作政策性強，影響面大，學校領導要作深入細致的思想工作，通過考評，力爭評出團結，評出風格，評出干勁。

(二)黨、政領導成員按分管工作情況，分配到各處室、級段進行初評，真正體現上下一心，榮辱與共的公仆意識。也是對領導工作進行一次檢驗。

4、教師申訴制度

為維護教師的合法利益，增強用法律保護自己合法權益的意識，從而提高他們的工作積極性，根據《教育法》、《教師法》制訂本制度。

一、申訴范圍

（一）教師認為學校或其他教育機構侵犯其《教師法》規定的合法權益的可以提出申訴。其中包括職務聘任、教學科研、工作條件、民主管理、培訓進修、考核獎懲、工資福利待遇、退休等。

（二）教師對學校或其他教育機構作出的處理決定不服的；

（三）教師認為當地人民政府及有關部門侵犯其合法權益的。

二、申訴的受理和處理

（一）教師如果是對學校或其他教育機構提出申訴的，受理申訴的機關為主管的教育部門。如果是對當地人民政府的有關行政部門提出申訴的，受理申訴的機關師同級人民政府，或者是上一級人民政府對口的行政主管部門。

（二）行政機關作出申訴處理決定后，應當將申訴處理決定書發送給申訴當事人，申訴處理決定書自送達之日起發生效力。申訴當事人對申訴處理決定書不服的，可以向原處理機關的同級人民政府申訴復核。

5、業務學習制度

一、全體教職工以黨的教育方針為準則，認真學習教育理論，認真執行教育部門制定的教學計劃、教學大綱和有關法規。認真學習先進的教學經驗和現代教學手段，促使學校教育、教學工作跟上時代的步伐。

二、每周星期五下午第三節為業務學習時間，學習以級段或教研組為單位，事前，級段長、教研組長要有準備。學習時間不遲到、不早退，有事請假。無故不參加學習的以曠工論處。

三、不能準時參加學習者，事后由教研組長負責補課。

四、學校主管業務領導、教務處、教科研組和各科教研組長，每月召開一次業務研討會，密切注意業務動態，為全校教師的業務學習、教學活動提供新鮮經驗。

2013年3月

第四篇：文武學校2018年學校工作計劃

三臺文武學校2018年學校工作計劃

一、指導思想

以黨的十九大精神和《國家中長期(2010—2020)教育規劃改革和發展綱要》為指導，緊緊圍繞縣教體局“依法治教、立德樹人、健身強體、提質增效”的工作思路，堅持文武雙修，立德樹人，以辦人民滿意教育為宗旨，全面貫徹黨的教育方針，牢牢把握“質量、安全、發展”三大主題，打造優秀團隊，不斷提升學校教育整體實力，推進學校可持續發展。

二、奮斗目標

1、認真落實各項規章制度，抓好學校常規管理，樹立優良的校風、教風、班風和學風，力求做到管理科學化、規范化、精細化。

2、以養成教育為抓手，軍事化管理，雙管齊下，班隊為載體，增強德育實效。

3、以在省、市運會和錦標賽上多奪獎牌。尤其是金牌為目標，扎實抓好備戰工作，彰顯學校特色品牌。

4、狠抓教學管理，力爭中、小學的教學質量有新的突破。

5、精細安全工作，強化“以人為本，安全第一”的工作理念，確保校園平安。

6、優化后勤管理，改善辦學條件，加強文化建設，提升辦學內涵。

三、工作措施

(一)抓黨建，帶隊伍。

1、履行黨建責任、夯實黨建基礎。

（1）進一步抓好黨的十九大精神學習和貫徹，把它作為當前和今后一個時期學校黨組織的首要政治任務。（2）學校黨支部書記要認真履行黨建第一責任人的責任，把黨建工作列入學校重要議事日程，與學校工作緊密結合起來。大力實施基層黨建“3+2”書記項目，嚴格落實“一清單兩辦法”。（2）抓好黨建常規工作。A、抓好三會一課；B、抓好主題黨日活動；C、抓好黨費收繳；D、抓好組織發展。（3）深入推進“兩學一做”學習教育常態化、制度化，引領廣大黨員真學真做，做教書育人的楷模。（4）建立黨支部和黨員公開承諾制度，承諾帶頭抓質量，切實抓好“黨員名師工程”。（5）注重發揮工會、團組織的作用，加強學校教職工代表大會制度建設，推進學校民主管理。（6）不斷探索民辦學校黨建工作的新方法、新舉措，爭創先進黨支部。

2、加強學校領導班子建設。

（1）全體領導干部要在其位，謀其政，認真履職，敢抓善管，一心一意謀發展，不折不扣嚴管理，撲下身子抓落實，使得學校管理再上新水平，質量再上新臺階。（2）班子成員以身作則、率先垂范，凡是學校管理的各項規定，都不折不扣地做到，提高執行力和公信力。（3）勤于學習、勇于創新。

（二）、夯實德育基礎，扎實抓好學生行為習慣的養成教育

1、加強行為訓練，強化養成教育

學校期初要召開班主任、教練工作會，專題部署學生養成教育任務，確保抓出實效。一抓引導。要充分利用班會課、心理健康課、品德及政治課、隊會課活動課等，開展形式多樣，活潑生動的教育活動，讓文明禮儀、道德規范的知識與要求入腦入心。二抓訓練。各班級要從衛生、學習、文明用語、活動紀律等四方面入手，細化要求，嚴格訓練，促進內化，引導學生在實踐中習得良好的行為習慣。三抓檢查。要充分發揮政教處、團隊的作用，通過開展每日紀律衛生評比活動，促進養成教育活動落實。要經常開展集體性檢查評比，全員參與，體現出評比的公正性，不走過場，不檢查表面現象，樹立典型模范作用。四抓評比。堅持每周評選10名“文明之星”、10個“文明寢室”和5個“文明班級”，評選結果與班主任和教練的德育工作掛鉤，進一步激發全體師生的爭先創優意識，真正實現教育到位，訓練到位，查評到位，管理到位，切實提高學生的基礎文明素養。

2、積極開展團隊主題活動，培養良好道德品質

本學期團隊要以重要節日、紀念日為契機，開展各種生動活潑的主題教育，讓學生成為自我道德教育的主體，培養他們良好的意志品質和健全人格。

3、強化“三合力”教育，形成合力，不斷優化整合校內外德育資源

一要密切家校聯系。每月至少進行一次家校聯系，學校將通過查看家訪記錄本、電話了解等形式了解家訪的落實情況。二要參與社會德育實踐。努力鍛煉學生的獨立能力、自理能力、動手合作能力。三要進一步完善“學校-家庭-社會”一體化的德育網絡，積極爭取公安、司法、社區的大力支持。適時邀請法制副校長等校外輔導員為學生作報告、講故事，幫助學生了解歷史和現實的事件以及人物，讓學生樹立民族自尊心，自信心和自豪感。

4、強化班主任、教練隊伍建設，提高班隊管理水平

一要定期搞好班主任、教練學習培訓，定期開展班隊管理情況分析和工作交流活動，進一步規范班主任、教練工作，不斷提高班主任、教練管理水平和工作實效。

5、完善獎懲制度

針對已有的獎懲制度，學校還有進一步制定出科學合理的班主任、教師、教練工作考評機制，落實獎懲措施。

（三）、抓實教學管理，以課堂要質量，提高教學質量

1、加強常規管理，規范教學行為

一要嚴格執行課程計劃，要采取深入班級聽課指導和走廊巡視等方式進行檢查，及時了解教師的上課情況，保證課程計劃的順利實施。教研組將不定時檢查各班課程計劃實施情況并做好指導。二要抓實備課，教研組要依據教學常規要求，認真做好初備、復備、集體教研和教后反思工作，增設語、數作業錯題集，及時補缺補漏。三要繼續開展優質教案檢評。每月教務處將隨機抽取一個學段學生學業狀況(含教師教案)進行檢評，評選優質教案樹立模范作用。

2、修訂教師、教練的教學質量考核方案，加強質量監控，提升教學效益

各教研組要加強教學質量跟蹤調研，尤其是加強對薄弱、起始年級與薄弱學科的跟蹤調查與指導，努力實現各學科、各班級與各教師間的均衡發展。本學期小學教學質量將實施單元考跟蹤，中學教學質量將實施月考跟蹤監控，每次考后學科教師進行自我質量分析，總結經驗，找出差距，調整教學策略，努力提高各學科教學質量。

3、加強校本教研，提高課堂教學水平

一是結合新教材、課程標準集中開展研課活動。二是每周四下午開展研討活動，原則上每位教師每學期至少上一節公開課，每周聽一節課。各教研組期初教研工作計劃要做好公開課安排，上課時要通知分管領導參加。三是繼續做好青藍工程，以教研組為單位，通過各教研組齊心協力，以老帶新進行評比。四是擬定在中小學分別舉行武術、音樂、美術、科學、信息技術、英語等常識科教研活動，重點對體育考試、武術考試、校園藝術節節目、書法展、信息技術、實驗考核作研討布置。

4、開展學科競賽活動

為了提升學生的各科學習興趣，給學生提供展示個人特長、才能的機會和舞臺。本學期將開展各種學科競賽活動，如征文比賽、故事比賽、歌詠比賽、數學競賽、演講比賽、武術比賽、英語口語比賽等。

5、落實文化后進生和潛力生的輔導工作

全體教師要利用課余時間對他們進行單獨輔導，轉變他們的學習成績。學校將制定切實可行的措施落實此項工作。

（四)、抓好武術訓練，彰顯武術特色

全力以赴備戰省、市運動會和錦標賽，彰顯學校特色教育。一要進行武術教學改革，每位教練都要結合自己項目訓練的特點進行教學；二要做好初二年及初三年級武術特長生的教學，分類分步驟抓好每一個得分項目。三是特訓隊的教學主要是備戰省、市運動會，要結合運動員實際情況補充營養并控制好體重，提升隊員的實戰能力。四是抓好教練的培訓工作，提高教練的執教水平。五是抓好隊員的思想政治工作，習脾氣、養正氣，吃苦耐勞，團結拼搏，勇爭第一，為校爭光。

（五）、精細安全管理，構建平安校園

1、完善制度，明確安全責任

學期初，學校要與各部門負責人、班主任、任課教師、學生家長和學生簽訂安全責任書，明確各自安全責任。

2、加強教育，提高防范意識

重視安全教育，將安全教育課程列入正式課表，上好安全第一課。開辟學校安全教育櫥窗，利用班級黑板報開辟安全知識專欄，利用校園網絡、短信平臺等，全方位、多層次宣傳安全知識。把應急疏散演練作為學校常規工作來抓，進一步提高演練的水平，做到快速、有序。

3、突出重點，強化安全管理

重視交通安全、防溺水安全、消防安全和傳染病的防控教育工作。嚴防擁擠踩踏事故的發生。加強排查、整治安全隱患。學校對校園及周邊安全工作要建立“每日巡、周小查、月大查”工作制度，建立日查、周查、月查的明細臺賬，跟蹤管理，明確責任人和整改期限，健全完善各類安全管理制度。

（六）、加強后勤工作，提高服務水平

1、牢固樹立服務意識

牢固樹立服務師生、服務教學、服務學校發展的思想，強化自覺服務意識，變后勤為先行，確保學校工作的順利開展。

2、增加投入，改善辦學條件

要繼續改善學生生活環境，充實學校內部設施，讓學生有一個溫馨的生活、學習環境。上半年，雖然學校董事會投入了較大的資金來改善辦學條件，但學校功能室、現代教育技術裝備、教學器材仍不能滿足教學需求。學校將進一步籌措資金，加大教學硬件和軟件建設，不斷充實完善教學器材、設施，加強校園文化建設，努力改善學校辦學條件。

（七）、科學管理，塑造形象，提升辦學水平

1、堅持制度管理

進一步完善學生鞏固率考核、師德師風考核、考績考核、訓練考核、出勤考核等管理制度。將教學常規、教育科研、班級管理、教練隊管理、教育教學質量評比等規范化、制度化，確保教育教學工作的正常、有序開展。

2、堅持人本管理

關注、關心、尊重每一位教師，充分相信教師的潛能，努力為教師營造自身成長的發展空間。堅持在思想上引導人，在業務上錘煉人，在體制上激活人，在生活上關心人，將教師的發展與學生的發展、學校的發展緊密地聯系在一起，最大限度激發廣大教師教書育人的積極性。

3、強師德師風建設，抓好業務學習，提高育人水平

按照《中小學教師職業道德》為標準，黨支部樹立黨員的先鋒模范作用，提高黨員隊伍、教師隊伍的思想素質。本學期擬開展一次師德師風承諾活動，承諾關愛學生，尊重學生，禁止體罰或變相體罰學生，禁止參與有償家教和有償補課。全體教師要牢固樹立“教書育人，管理育人，服務育人”的思想，提高教師教書育人的責任感和職業道德水平。業務學習方面主要是通過集體學習與自學相結合的方式，采用“走出去，請進來”的方式，組織教師外出參加各類培訓和各種觀摩活動，博采眾長，拓寬教學思路。

4、加強服務意識，提高學額鞏固率

學生招進來要留得住，但我們學校的學生流動性比較大，學額鞏固率不夠高。主要原因是后勤服務不夠到位，學習風氣不濃，教學質量整體不高，武術優勢體現還不夠充分。因此，我們必須進一步強化學校內部管理，抓好文化和武術教學，提升教學質量和辦學水平。

新的一學年，我們將在黨的十九大精神指引下，攻堅克難、團結協作、開拓進取、勤奮工作，為把三臺文武學校辦成一所“文武雙修、和諧共進”的巴蜀名校而努力奮斗！

三臺縣文武學校

2018年1月20日

第五篇：職業培訓學校工作匯報

職業培訓學校工作匯報

一、學校基本概況

職業培訓學校自xxxx年成立以來，在區委、區政府業務部門具體指導下，堅持以“瞄準人才市場、優化培訓內容、創新培訓模式、實現穩定就業”為理念，以“發展職業教育、培養技能人才”為目標，針對不同的培訓對象及用人單位生產經營實際情況，努力發揮中小企業公共服務中心培訓服務平臺作用，大力推行“三下三到”技能培訓模式和創業培訓模式，開展訂單式培訓、定向式培訓或儲備式培訓。為拓寬學員的就業渠道，提高學員就業率，學校成立“創業指導咨詢服務中心”，并依托“區創業促進會”、“區青年創業服務中心”、“人力資源有限公司”、“家政服務中心”及“家庭服務業協會”與眾多用人單位建立了密切的勞務合作關系，搭建了穩健的就業創業促進平臺，健全了完善的就業創業促進措施，保證了培訓的實效性。學校自成立到現在，教職工由X人，發展到今天的XX人；培訓規模由原來的每年X00人，到現在每年培訓X000人；由原來的單一的電腦操作培訓，發展到現在集職業培訓、就業指導、創業能力培訓、創業咨詢服務于一體的培訓基地。學校的發展得到了領導的肯定和社會的認可，于2XXX年經街道黨委批準，成立了職業培訓學校支部委員會，區委組織部于20XX年又給我們選派了“第一書記”，學校黨支部在學校發展過程中，發揮了政治引領作用和模范帶頭作用。

二、學校取得榮譽、成就

200X年至今被業務主管部門認定為：市就業創業定點培訓機構、區就業創業定點培訓機構、區創業培訓基地、區婦女就業創業定點培訓機構、區退役士兵職業技能培訓基地、區殘疾人職業技能培訓基地、區會計從業資格培訓推薦單位。20XX年作為出資人承辦了“區中小企業公共服務中心”、“區工商聯會員企業服務中心”、區社會組織創業園，并設立了一站式創業服務大廳，建立了區中小企業創業輔導(培訓咨詢)基地。201X年被中共區委統戰部認定為“XX網絡工作室”，201X年X月區創業促進會認定為“創業服務站”，20XX年X月被認定為職業培訓教學點”，20XX年X月被中小企業局認定為“中小企業服務機構”。

學校黨支部自成立以來，以“組織領先、黨員率先、培訓爭先”為活動載體，狠抓黨的組織建設和職業技能培訓工作，并取得了較好的成績。學校于201x年3月被省民政廳表彰為“先進社會組織”；201X年被省人社廳表彰為：“優秀創業培訓機構”；201X年2月被日照市民政局表彰為“日照市先進社會組織”； 201X年6月被區委表彰為“新興鋼城先鋒基層黨組織”； 201X年6月被中共街道委員會表彰為“先進基層黨組織”； 201X年4月被街道團委表彰為“五四紅旗團支部”； 201X年3月被市婦女聯合會表彰為“三八紅旗集體”。在“201X嵐山區加強就業培訓提高就業與創業能力培訓項目定點培訓機構績效考評”中，以100.1分的總成績名列全區第一名。

三、學校培訓能力展示

學校現有兩個校區，總占地面積約10000㎡；建筑面積約1800㎡,其中：理論教室600㎡；創業輔導基地240㎡，創業綜合服務大廳160㎡，實習及創業孵化場地300㎡，其他辦公服務場所500㎡。學校教學設施齊全，擁有教學微機60余臺，教師機10臺，投影儀5部，電工操作臺10組，電焊機10臺，切割機10臺、圖書柜4組等多種教學儀器及設備。2013年投資新建家政服務實訓室，育嬰師實訓室，養老護理實訓室，營養配餐實訓室。學校師資隊伍穩定，現有專兼職教職員工26人，其中，創業培訓專兼職教師5人，國家高級創業培訓講師1人，高級職業指導師2人。

學校根據區四大支柱產業以及打造臨港現代化鋼鐵新區的需求，已開設：維修電工、焊工、鍛造工、木工、炒茶工、茶園園藝工、冷藏工、育嬰師、家庭服務員、養老護理員、餐廳服務員、商品營業員、計算機、平面設計、創業培訓等專業。依托中小企業公共服務中心還可以集聚社會資源，提供政策咨詢、創業服務、人力資源、就業培訓、法律服務、事務代理、工商注冊、財稅事務、資產評估、工程咨詢、招標代理、融資擔保等服務。

四、學校培訓成果

學校以城鄉新成長勞動力、城鎮就業轉失業人員、進城務工人員、企業在職員工、有創業愿望及創業人員為主要培訓對象，年培訓能力X000人以上，其中創業能力培訓X000人以上。學校自成為市、區定點培訓機構以來，就業培訓人員達X0000余人（其中創業培訓XX00余人），培訓合格率達XX%，為全區各用人單位輸送合格技能人才X000余人，并幫助XX00余名參加創業培訓學員實現了就業或自主創業，就業率達XX%，直接或間接帶動就業X0000余人，實現了城鄉勞動者創業和技能就業。

回顧過去，學校僅走過一段平凡的路，展望未來，培訓工作任重道遠。我校將按照區委創先爭優活動的統一要求，進一步抓好黨的職業教育政策的貫徹落實，轉變培訓方式和方法，為廣大有就業愿望的城鄉勞動者，提供優質高效的就業創業培訓服務，年內力爭培訓各類技能人才X600人，向著“廣開產業市場門路、創新就業培訓理念、服務社會經濟發展”的總目標大踏步前進，為建設XXXX、發展XXXX做出應有的貢獻。

職業培訓學校 200X/ X/ XX