第一篇：高中英語實習報告

實習報 告

時間飛逝，為期一個月的高中英語實習結束了。通過這次實習，我得到了一次較全面的、系統的鍛煉，也學到了許多書本上所學不到的知識和技能。在這一個月里，我收獲了一段快樂而難忘的時光。我不僅從各個老師和學生們的身上學到了很多東西，而且和他們成為朋友，更重要的是，我在實習過程中感覺所學的到東西遠遠要比在校園里學到的更豐富、更精彩。

一、實習基本情況

1、實習時間：2008年11月16日至2008年12月13日

2、實習地點：×××中學

3、實習班級的基本情況：

我實習的班級是高082班，是一個普通班級。班級的生源構成較為復雜：有來自縣城的學生；有來縣內外各個鄉鎮的農民家庭的子女；也有教職工的孩子；有政府及其他官僚子弟……他們大多數是90年后出生的獨生孩子，自小就嬌生慣養成性，生活散漫，叛逆性很強;全班都是經過重點班篩選后的學生，學習基礎較差，大多無心向學，厭學情緒極高。班級集體榮譽感淡薄，團結互助精神薄弱，組織紀律性差。但他們有很強的自尊心，需要有老師耐心的教育。

二、實習的主要內容

實習期間，本人以一名合格的教師標準要求自己，為人師表；本著對學生負責的態度，盡心盡力做好班主任及教學活動的各項工作，嚴格遵守實習學校的規章制度，尊重實習學校領導和老師，虛心聽取他人的意見，重視和學生保持融洽的關系，主動與老師、學生交流，和其他實習同學團結協作，共同完成實習任務。

在教學實習中，我認真備課，參考多方面的資料，在充分聽取指導老師和同學的意見后，根據教學大綱和教材設計教案，努力做到合理、規范、準確。初到×××中學，在第一周里，我在學校領導的安排下，開始熟悉學校，了解高082班。同時隨堂聽課并做好聽課記錄。在此基礎上，認真修改和完善教案，經指導老師審批合格簽字后上交學校教務處蓋章后才開始上臺講課。在課堂上，我使用了靈活的教學手段和方式，充分激發了學生的學習興趣和積極性，學生的參與度極高，收到了較好的效果。課后，根據學生的反饋和指導老師的意見，認真做好總結，嘗試多種教學方式，不斷完善和提高自己的專業技能。

在上Unit 8 Sports 中的Warming up 和 Speaking部分中，為了能讓學生能充分的參與到課堂中，我采用了彩色圖片的形式吸引學生，同時讓學生作角色扮演來演練對話，學習嘗試在對話中用上新學的有用句型。在Reading 部分中，我在課堂中設臵了一個小游戲，收到了良 1

好的效果，連平常不認真學習的學生都積極參與進來了。此外，在IntegratingSkill中，我利用海報紙把要涉及到的內容——Sample Interview寫在上面并貼在黑板上，使學生一目了然，激發了學生的學習積極性，充分調動了課堂氣氛，讓學生充分享受了課堂。

從學校課堂走向講臺，面對臺下一雙雙好奇的眼睛，有一種興奮感，但同時有些緊張。上課難免出現“講課重點不突出”“師生配合不夠默契”“學生課堂活動不多”和“上課時間掌握不夠好”等等問題。針對這些問題，首先得到了指導老師的幫助，要求我多聽課，多向有豐富教學經驗的老師學習。他們手把手地教，指出我教學中不足的地方，幫助修改教案，讓我能夠理論聯系實際。課前把功夫下在深入鉆研教材，廣泛搜集有關資料，精心設計課堂結構及教學方法上，特別是認真研究怎樣“用最節省的時間、最簡潔的方法讓學生掌握最多的知識，并促使學生最快地轉化為能力”。教學實習中，總的來說，我能認真備課，所設計的教案合理、規范，內容準確。課堂教學中，教學效果好，教學內容能當堂消化、鞏固。課外輔導耐心細致，對不同程度的學生采取了因材施教，答疑解惑正確而有啟發性，批改作業仔細正確。課堂教學中，集中時間，集中精力，講清教材的重點、難點、疑點、能力點、思路和規律，激活課堂氣氛，教得生動，學得主動，充分發揮課堂潛在功能。在課后作業的安排上，根據學生的實際情況來精心設計，合理分配，布臵作業。

在班主任工作中，我通過班主任、課任老師很快便掌握了班級的特點和學生的情況，并以之為根據，制定了班主任工作計劃。在工作中積極主動，認真負責，努力協助班主任做好日常管理工作。由于學生的班級的集體榮譽感淡薄，于是利用班會時間組織開展了以《“11.18”事件之認清》為主題的班會，收到良好的效果。通過此次主題班會，學生感觸很深，學生認清了自我，明確了學習目的。在課余時間，主動與學生溝通，了解現代中學生的心理特點，關系融洽。實習時間雖短，但卻使我學會了對學生的思想教育和個別學生尤其是后進生的轉變工作，班級紀律有所好轉，學習氛圍愈加濃厚。我還從班主任老師那里學到許多關于班級管理方面的許多經驗，讓我受益匪淺。

在宣傳工作中，我以一名宣傳工作者的身份，充分利用課余時間，把我們實習組在×××中學開展的各項活動拍攝下來，以便回到學校后更好地總結和宣傳。尤其體現在“×××之約”英語主題晚會的拍攝上，我根據不同角度、遠近距離抓拍了很多能夠體現各班所表演節目的相片，體現了當代中學生的青春活力。

三、實習總結和體會

在這次實習中，我本著“嚴格遵守紀律、理論聯系實際、勇于開拓創新”的實習指導思想，認真鍛造自己，這段經歷，時間雖短，但卻是我人生道路上的一筆寶貴的財富。從一點一滴耐

心的教育教學工作中，我鍛煉了自我，增強了本領，提高了能力，同時也發現了我的缺點和不足：

首先，意識到了自己的知識體系中存在的缺陷，有待自己進一步去提高和補充能量。在教學的過程中，我明顯得感覺到了自己教學語言不夠豐富，直接影響到了我的教學質量和效果。同時我在講課和批改作業時有很多地方拿捏不定，妨礙了我的剛做效率，這些都是我改進的。

其次我也深切地體會到了教學相長的深刻內涵。實習后，我覺得自己整個人都成熟起來了，以前不知道的很多東西，現在也接觸到了，過去以為完全把握的知識，經過課堂的錘煉和與經驗豐富的老師交流，發現了很多的不足，給我今后的學習指明了方向。

在實習中，我深刻地覺察到了我國的教育環境改變得很快，理想與現實存在著很大的落差。這就需要通過了解學情，掌握多種教育手段和方法，留意學生的時代變遷和心態的新流向，最好是多去參加實踐，只有這樣才會給自己的學習指明方向，發現自己的不足。

在為人師的這條路上，我邁出了第一步，接下來還有第二步、第三步……但不管怎樣，我都會以人為本，把實習中學到的一切加以融會帶到今后的事業中去，我會以我的真心去呵護學生，因為我面對的是一顆顆純真的心。總之，教育是一個互動的過程，老師只要認真投入教學，孩子就會積極配合。這種過程是很開心的！每上完一節課后我最大的感受就是：當好一名老師真不容易啊！上好一堂課不僅要求我們能夠旁征博引，而且平時學生也會提一些書上沒有涉及到的知識，這時候你不僅要自己對這些知識點有所了解，而且更為重要的是你要能夠以學生容易理解的平實的語言將它表達出來。這不僅要求老師對所講的知識理解透徹，怎樣把自己的意圖更盡可能準確的表達出來。一位老師站在講臺上，成為學生關注的焦點，他不僅要頂住各種壓力，去把知識傳授給學生，去與學生互動，調動學生的積極性，讓學生成為學習的主體，自己則是個引導者。做好這些實在需要好好下一番功夫。這是是我感受最深的一點，其他方面同樣也很重要。比如說要有老師的形象、氣質，舉止大方，語言親切，將可要有吸引力；備課關鍵在于備學生，根據學生的實際情況選擇授課方式，講課富于變化性，與學生互動交流。通過本次實習，在我第一次深入課堂時，我還是遇到了許多師范學校里沒學過、事先也沒有料到過的難題。我們取得的少許經驗，要保留下來記錄下來。所犯的錯誤，總結的教訓，更要記住，作為避免以后再犯的警鐘，為以后步入社會打下基礎。讓我體會很深的首先是對教育這份事業的熱愛。

一個月的實習,讓我受益匪淺,使我有機會將理論與實踐有機地結合起來。站在教育的最前線,面對一雙雙求知的眼睛,心中倍感任重而道遠。

2008年 12月 16日

第二篇：2018高中英語教師實習報告

2018高中英語教師實習報告

教學就是教與學，兩者是相互聯系，不可分割的，有教者就必然有學者。下面是小編整理的2018年實習報告，歡迎參考！

2018高中英語教師實習報告1 這學期是我任教的第一學期，我擔任初一年級一班，二班的英語教學。由于教學經驗頗淺。因此，我對教學工作不敢怠慢，認真學習，深入研究教法，虛心向前輩學習。經過一個學期的努力，獲取了很多寶貴的教學經驗。以下是我在本學期的教學情況。

教學就是教與學，兩者是相互聯系，不可分割的，有教者就必然有學者。學生是被教的主體。因此，了解和分析學生情況，有針對地教對教學成功與否至關重要。最初接觸教學的時候，我還不懂得了解學生對教學的重要性，只是專心研究書本，教材，想方設法令課堂生動，學生易接受。但一開始我就碰了釘子。在講授第一課的時候，我按照自己的教學設計，上了一堂自認為明白易懂而又不死板的課，認為教學效果如期理想，怎知小測出來才知道不如人意。后來聽同學們反應，才知道我講的口語大部分同學聽不懂，而教學的部分內容同學們以前從來未接觸過。從而可知，我在上課前根本沒有了解清楚學生的實際情況：

一方面，初學英語的學生說的能力相對較弱，授課采用較深的全英教學，同學們還不能適應。另一方面，二班的同學比較活躍，上課氣氛積極，但中等生占較大多數，尖子生相對較少。因此，講得太深，沒有照顧到整體，而一班一部分同學比較調皮，學習欠積極性，雖然優良生比例大，但中下層面而也廣，我備課時也沒有注意到這點，因此教學效果不如理想。從此可以看出，了解及分析學生實際情況，實事求是，具體問題具體分析，做到因材施教，對授課效果有直接影響。這就是教育學中提到的“備教法的同時要備學生”。這一理論在我的教學實踐中得到了驗證。

教學中，備課是一個必不可少，十分重要的環節，備學生，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會嚴重影響課堂氣氛和積極性，曾有一位前輩對我說：“備課備不好，倒不如不上課，否則就是白費心機。”我明白到備課的重要性，因此，每天我都花費大量的時間在備課之上，認認真真鉆研教材和教法，不滿意就不收工。雖然辛苦，但事實證明是值得的。

一堂準備充分的課，會令學生和老師都獲益不淺。相反，我沒有認真備課的時候，課堂氣氛沉悶，教學效果不好，與此相比可見，認真備課對教學十分重要。特別是對英語這門學生不甚熟悉并感到困難的外語來說至關重要。

備課充分，能調動學生的積極性，上課效果就好。但同時又要有駕馭課堂的能力，因為學生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學。因此上課一定要設法令學生投入，不讓其分心，這就很講究方法了。上課內容豐富，現實。教態自然，講課生動，難易適中照顧全部，就自然能夠吸引住學生。所以，老師每天都要有充足的精神，讓學生感受到一種自然氣氛。這樣，授課就事半功倍。回看自己的授課，我感到有點愧疚，因為有時我并不能很好地做到這點。當學生在課堂上無心向學，違反紀律時，我的情緒就受到影響，并且把這帶到教學中，讓原本正常的講課受到沖擊，發揮不到應有的水平，以致影響教學效果。我以后必須努力克服，研究方法，采取有利方法解決當中困難。

英語是一門外語，對學生而言，既生疏又困難，在這樣一種大環境之下，要教好英語，就要讓學生喜愛英語，讓他們對英語產生興趣。否則學生對這門學科產生畏難情緒，不原學，也無法學下去。為此，我采取了一些方法，就是幫助班上的同學改英文名，盡量多講一些關于英美國家的文化，生活故事，讓他們更了解英語，更喜歡學習英語。因為只有英語水平提高，才能提高同學們的英語寫作能力，對成績優秀的同學很有好處。

因為英語的特殊情況，學生在不斷學習中，會出現好差分化現象，差生面擴大，會嚴重影響班內的學習風氣。因此，絕對不能忽視。為此，我制定了具體的計劃和目標。對這部分同學進行有計劃的輔導。例如在一班，我把這批同學分為三個組。第一組是有能力提高，但平時懶動腦筋不學的同學，對這些同學，我采取集體輔導，給他們分配固定任務，不讓他們有偷懶的機會，讓他們發揮應有水平； 第二組是肯學，但由于能力不強的同學。對這部分同學要適當引導，耐心教導，慢慢提高他們的成績，不能操之過急，且要多鼓勵。只要他們肯努力，成績有望搞提高；第三組是紀律松散，學習不認真，基礎又不好的同學。對這部分人要進行課余時間個別輔導。因為這部分同學需要一個安靜而又不受干擾的環境，才會立下心來學習。只要堅持輔導，這些同學基礎重新建立起來，以后授課的效果就會更好。

英語是語言。困此，除了課堂效果之外，還需要讓學生多讀，多講，多練。為此，在早讀時，我堅持下班了解早讀情況，發現問題及時糾正。課后發現學生作業問題也及時解決，及時講清楚，讓學生即時消化。另外，對部分不自覺的同學還采取強硬背誦等方式，提高他們的能力。

期中考和期末考是考察每位同學在本學期的學習成果，因此應該予以重視。考試前進行有系統的復習，考試后進行學科總結。從中段考試可以看出兩個班的平均水平相當，一班的差生面相對較大。所以在中段考后的時間里，我把力量主要集中在兩班的差生輔導上，特別是一班，以縮短差距。另外，還發現學生的綜合能力不夠強，所以以后的教學中要加強這方面的訓練。讓學生輕松學，容易掌握。而期考結果證明，適當輔導差生對班的整體發展有很大幫助。

經過一個學期的努力，期末考就是一種考驗。無論成績高低，都體現了我在這學期的教學成果。我明白到這并不是最重要的，重要的是在本學期后如何自我提高，如何共同提高兩班的英語水平。因此，無論怎樣辛苦，我都會繼續努力，多問，多想，多向前輩學習，爭取進步。

以上就是我在本學期的教學工作總結。由于經驗頗淺，許多地方存在不足，希望在未來的日子里，能在各位領導老師，前輩的指導下，取得更好成績。

2018高中英語教師實習報告2 摘要：實習是一個終生難忘的經歷，短短的五周時間，從進入輕工業學院附屬學校，聽課，備課，寫教案，上課到課后總結，深刻體會了當老師的不容易，也體會到了老師的價值感和成就感。在和可愛的學們們接觸后，更加深了我對教師這一職業的看法，“師者，傳道、授業、解惑”。為培育祖國的花朵而辛勤耕耘著。從郭老師身上學到了許多教學方法，也從自己的教學實踐中得到了許多經驗。同時，也意識到了自己身上的不足，在以后的學習過程中我會注意不斷借鑒與學習，改正不足之處，不斷提升自己。正確認識到了自己肩上的責任和義務，我愿意為成為一個學生喜愛的老師不斷努力、不斷奮斗。

關鍵詞：英語、教學方法、學生、老師

時間匆匆流走，在白駒過隙的一瞬間，突然才發現實習就要結束了，對這些可愛的孩子們有著萬分的不舍得。這段終生難忘經歷，讓我對我對于教師這一職業有了更深厚的理解，對于以后的工作的態度，都有著重大的影響，正所謂“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬身”。親身經歷了，才知道其中的真諦。

我實習的學校是鄭州輕工業附屬學校，第一次走進學校的時候就被深深吸引了。首先映入眼簾的是高聳的兩棟的教學樓，其次是學校寬敞的橡膠操場，再就是別具特色花園。到處生機勃勃，充滿活力。不愧是大學的附屬學校，感覺的確很不一樣。

在學校報到后，我才得知我的指導老師是郭瑞香老師。她專業知識很好，英語過了專業八級。教學經驗也很豐富，人也很和藹可親。學校里的老師都高度評價她的英語課。學校領導也說，“應該多向郭老師學習”。第一天，還來不及準備，就被郭老師領到了班級，當時想到就要面對四五十個學生，不免還是有點擔心和緊張。

聽課，這是實習的必經階段，聽課不但能夠學習指導老師的教學方法，而且能熟悉自己將要教學的班級。小學階段的英語課程與大學里大不相同，學生們要的不是文章的思想內涵，而是一種能聽、說、讀的技能。Miss Guo是整個低年級的英語老師，她教態很好，課程安排上面相當嚴謹，備課很充分。聽第一節課的時候就覺得整節課早已經規劃好了似的，大部分學生都知道了這節課要完成的內容。就算有突發狀況的發生，老師學生也都能自行控制好時間。學校規定的聽課是10節左右，我基本上能去聽的課都去了，為的是想了解整個章節上課的完整過程，每個部分都有不同的上課手段和形式。大學里所學的英語教學法課程，提及不少英語教學的教學方法，不過，感覺大部分都是紙上談兵。真正坐在教室后面聽課的感覺很不一樣，教學的內容就算一樣，方式也可以有很多種，老師自己授課，可以讓學生回答問題，可以結合練習加深印象。而對于學生的回答，老師給予的鼓勵也可以有很多種，比如： Good！Excellent！Wonderful！Well done！等。與此同時，還要注意是否自己會漏掉一些沒有專心聽講的學生，適當地讓他們回答問題以便讓他們集中注意力，認真聽講。板書的排版也不能天馬行空，而是要讓學生一看就明了？？這些都是書本上很難學到的東西。

郭老師說，“備課充分，能調動學生的積極性，上課效果就好。但同時又要有駕馭課堂的能力，因為學生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學。因此上課一定要設法讓學生投入，不讓其分心，這就很講究方法了”。上課內容要豐富，現實，教態要自然，講課要生動，難易適中照顧全部，就自然能夠吸引住學生。所以，在備課的時候我格外關注細節，能

動手制作的教具，我總是會提前準備。這對一堂課來說真的很重要。作為老師每天都要有充足的精神，讓學生感受到一種自然氣氛。我們都知道英語是一門外語，對小學生而言，既生疏又困難，在這樣一種大環境之下，要教好英語，就要讓學生喜愛英語，讓他們對英語產生興趣。否則學生對這門學科產生畏難情緒，不愿學也無法學下去。所幸的是，這所學校的孩子真的不是一般的基礎好，他們很多都是子弟，英語基礎都普遍很好，很多小學三四年級的學生英語甚至達到了初中水平。所以在準備上，應對這些高水平的孩子，自然要拿出自己的一套方法，不然他們還真會對你的課不感興趣。

寫教案，教案也是教學前的重頭戲。郭老師先讓我們參考她教案，看了她以前寫的教案，一個章節，最簡單的教案就有12頁，看得我有點傻眼，而且寫的時候要把上課時會加的連接詞全都寫到教案里去，就怕到時候忘詞。為了第一節課的教案，我接連奮斗了幾個晚上，總算搗鼓出一篇篇像樣的教案。雖算不上精品，但至少在上講臺前要有充足的準備。

上課，小學生的課堂，可以充分看到小學生活潑，好動，淘氣的一面，有的時候會叫你哭笑不得！在這種情況下，對于一個實習生來說，要維持好課堂紀律并操縱整個課堂是很難的。清楚地記得第一次上課的情景，由于緊張，剛開始說話有些結巴，但很快就適應下來了。在愉快的學習中，第一堂課以勝利而結束。后來上課，運用的基本上是五步教學法。在不是很活躍的班里上課時，為了調動學生的積極性，我盡量會把warm— u！弄得很有意思。唱歌會伴上動作，讓學生們積極配合我上課。課中還經常運用游戲教學，寓教于樂。而在活躍的課堂上用的是鼓勵教學法。而且針對不同的年級，運用不同的方法帶動他們快樂地學習。運用實物教學的方法，學生課堂上特別用功，教學效果十分理想。因材施教的方法也得到驗證。實踐證明，這些方法真的很實用，學生在課堂中的優秀表現讓我驚訝不已。

課后，作為一個老師，在作業批改方面當然也要下功夫。第一次拿到三年級學生的作業時還是大吃了一驚。現在的孩子真的了不得，相當一部分的孩子英語寫的特別棒。跟英文字帖真的沒多大區別。不過，有些孩子真的很驕傲，經常會很粗心地寫漏字母或單詞，還有標點符號。對于這些就得在仔細上下功夫了，不是一個大的對號就完了，得仔細看，四線三格都得嚴格地按照規格來寫，讓孩子從小就養成良好的書寫習慣。有的孩子的的作業寫得真的很完美，對于這類孩子，當然不會忘了獎勵，貼畫算是孩子們最喜歡的東西了。

讓我印象尤為深刻的是，老師真的很需要細心和耐心。那么多班級，好幾百本作業本，老師都要認真批改。隨堂練習也是很重要的作業。個別的孩子有拖拉的習慣，老師還真的很耐心，好多次中午放學了，我們還在陪著學生寫作業，孩子要不就是忘寫了或者個別的不會寫空著。在這時候，老師當然不能閑著，一個個指導，直到班級的都收上來。隨意地在學校食堂吃飯，中午午休的時間肯定是沒有了，這時候回到辦公室準備下午的課。剛開始的幾天還真有些不適應，不過很快就適應了。同時也覺得這樣做從心底會涌出一種幸福的感覺。

郭老師在管理上還真有法寶，尤其是在課堂管理上，讓我萬分欽佩，同時也讓我大開眼界。她的課不失嚴肅，但也不缺少活潑。可見她真的是下了功夫總結平時上課的細節。小學生多好動啊！你要他們45分鐘都老老實實坐在位置上不動時很難，即使坐著也未必能集中精力聽講。作為老師當然要有自己的法寶了，在孩子們想說話的時候，讓他們大聲對著同桌復述課文，背誦Let’s chant！的部分這樣一來過了癮，又在這種過程中學到了東西。講故事和對話部分，讓孩子們有充分表現的機會，讓孩子們多發言，鍛煉他們說的能力，同時不

時表揚他們。這樣一來，孩子們的學習積極性更加高了。孩子們是越表揚越好學啊！在我上課的時候，當然不會忘記把這些法寶拿出來，同時在上課表現很好的學生，都會得到我的紅花。課后，也不會忘了和孩子們交流，好學的孩子在下課后還會找老師背課文，這種孩子更應該得到老師的肯定。只要方法是正確的，成效當然很好，整個班級的學習氣氛都會變濃厚。

要注意師生關系的處理，有修養、有學識、熱愛學生、尊重學生、公平公正的老師最容易受到學生的喜愛。如果一個學生喜歡一個老師，對老師上的這門課就會有濃厚的興趣，這門課的成績一般都會很不錯。在平時的與學生相處中，格外注意關心學生，尊重學生，在我要離開的時候學生們都戀戀不舍，估計這就是原因吧。

真正體驗了才知道，在學生進步的時候，老師在背后默默付出了多少汗水。郭老師，把所以孩子家長的手機號碼都統計起來，一個個加為飛信，每天下午都會按時地給每個學生的家長發作業。讓家長一起陪著孩子學習。在與家長溝通這個問題上，指導老師真的做得很好，80后的老師，在運用科技方面，比前輩們還是稍微先進些。老師隨時都可以和家長們溝通，讓家長了解自己孩子的學習情況。在受到老師和家長同時的關心和督促，這些孩子日益進步。沒有蠢學生，在受到關注下，他們都會漸漸進步成長。上學期末，郭老師帶的班的英語整體水平明顯提高，這都是努力付出的結果啊！當然，看到學生們的進步，這是對老師辛勤付出最好的回饋。

實習老師，是個很特別的存在。還清楚地記得第一次被班級里學生叫宋老師好的時候的那種錯愕，然后自如反應，點頭示意。仿佛重回小學時代一般，只是是以一種全新的角度來看待學生，以老師的身份來要求自己了，這種感覺很奇妙，一種職業的自豪感油然而生，被尊重，被喜愛的感覺是那么地有成就感。在這五周時間里，總覺得時光的腳步是那么地匆忙，讓我來不及記住每一個學生的笑臉，只是他們一聲聲“宋老師好！”時刻在耳邊回蕩，讓我在空閑的時間里不忘拿出來回味。

實習讓我知道，作為老師需要激情也需要耐心。激情與耐心，就像添加劑，它們碰撞同樣能產生絢麗的花環。我在實習中逐漸變得“勇敢”。少了青澀，多了無數的成熟。上臺不再臉紅了，變得更細致耐心了。實習的經歷告訴我，應該對自己有信心，應有勇氣去嘗試。即便在嘗試中失敗，也能讓自己成長，沒有鍛煉的機會，談何積累和成長？機會靠自己去爭取。等待，只能讓你在沉默中消亡，只有主動，才能為自己創造良機，通過實習發現自己成長了。不僅改掉了以前睡懶覺的習慣，變得更勤快更好學了。實習五周下來，身上掉了不少肉，一點都也不心疼，因為在精神層次上，我得到了很大的提高。老師，人類靈魂的工程師，對少年一代的健康，全面成長起著關鍵性的作用。教師這一職業扮演著很多角色，“傳道者角色，授業解惑者角色，管理者角色，示范者角色，父母與朋友的角色，研究者的角色”。“十年樹木，百年樹人”要當好一個好老師，當然要在自己身上下功夫。通過實習，認識到了自己的不足，在以后的學習中，不斷注意積累，取長補短。

“ 師者，所以傳道、授業、解惑也。”教育是以心育心，以德育德，以人格教育的活動。在以后的學習中，我會更加注意自己道德素質的培養，做好模范作用。在教學的過程中不僅是簡單的知識講授，還要注重對學生德育的培養，讓他們在德、智、體、美、勞方面全面發展。在以后的教學中，教學相長，不斷學習，聽取學生的反饋意見和要求。增加人格魅力，不斷提高自身的知識水平，不斷改善教學方法，朝著成為優秀的老師的方向不斷努力，不斷前進。

2018高中英語教師實習報告3 實習是大學教育最后一個極為重要的實踐性教學環節，英語教師教育實習報告。通過實習，使我們在社會實踐中接觸與本專業相關的實際工作，增強感性認識，培養和鍛煉我們綜實習報告合運用所學的基礎理論、基本技能和專業知識，去獨立分析和解決實際問題的能力，把理論和實踐結合起來，提高實踐動手能力，為我們畢業后走上工作崗位打下一定的基礎；同時可以檢驗教學效果，為進一步提高教育教學質量，培養合格人才積累經驗，并為自己能順利與社會環境接軌做準備。

我們懷著難以訴說的心情以及對教師這種職業的神圣的向往，隨著飛駛的列車來到了我們的實習目的地——龍陵縣龍山中心學校，這是一個美麗的學校，也是一個五彩的花園。

當然我根本沒有想到，在之后的一個月里，我會在這里收獲一段快樂而難忘的時光，實習報告《英語教師教育實習報告》。我不僅從各個老師和學生們的身上學到了很多東西，而且和他們成為朋友，更重要的是，我在實習過程中感覺所學的到東西遠遠要比三年里在校園里學到的更豐富、更精彩。當然，這并非否定老師的教學和自己的學習，只是實踐中收獲到的遠比書本來得真切和實在。正所謂：“千淘萬漉雖辛苦，一波三折有收獲。”

我們來到龍陵縣龍山中心學校受到了熱烈的歡迎。首先，我們和該校的領導及老師召開了座談會，他們向我們介紹了龍陵縣龍山中心學校的情況：它辦校至今已有百年歷史，始建于清光緒30年，坐落在縣城東南的老東坡下，背靠青山，側臨綠水，校內青杉挺拔，繁花似錦，綠草茵茵，是一個靜心求學的好地方。它占地總積13333平方米，校舍建筑總面積4737平方米，校園綠化面積3800多平方米，運動場面積1500平方米。這里共有教職工63人，教學班24個，學生1078人。它堅持以質量求生存，以教研教改促進發展，多年來一直承擔全縣小學教育研究和實驗示范任務，為龍陵縣基礎教育實習報告事業發展做出了卓越貢獻，保山地區重點學校之一，它也為龍陵縣的社會經濟發展做出了有目共睹的貢獻。

實習的基本內容包括三部分：課堂教學、班主任工作。

基情況如下：

1、課堂教學：完成教案數為8份，上課節數為16節。

2、班主任工作：組織一次“我做文明小公民”的主題班會。

3、帶領學生出了一期黑板報。

4、到學生家里去家訪。

這次實習令我感受頗多。一方面，我深感知識學問浩如煙海，使得我不得不晝夜苦讀；另一方面我也深深地體會到教學相長的深刻內涵。備課、上課、改作業……日復一日，無數瑣碎平凡的事構成的我實習生涯的主旋律。

首先，我請班主任給我 一份名單，因為我知道，記不住學生的名字，看似小事，其實它在學生眼中是很重要的，如果記不住學生的名字，學生就會覺得自己在老師心中沒有地位。覺得老師不關心自己，甚至會產生隔閡。而后我便找了個機會認識了全班同學，下課后同學們都圍著我唧唧喳喳地說：“老師，你怎么才來就知道我們的名字呀？好多老師教了我們一年都沒記住我們的名字。”這也使我明白了：溝通是一種重要的技巧和能力，時時都要巧妙運用。認識一個人，首先要記住對方的名字。了解一個人，則需要深入的交流。而這些，都要自己主動去做。

2018高中英語教師實習報告4 這學期是我任教的第一學期，我擔任初一級七班，八班的英語教學。由于教學經驗頗淺。因此，我對教學工作不敢怠慢，認真學習，深入研究教法，虛心向前輩學習。經過一個學期的努力，獲取了很多寶貴的教學經驗。以下是我在本學期的教學情況。

教學就是教與學，兩者是相互聯系，不可分割的，有教者就必然有學者。學生是被教的主體。因此，了解和分析學生情況，有針對地教對教學成功與否至關重要。最初接觸教學的時候，我還不懂得了解學生對教學的重要性，只是專心研究書本，教材，想方設法令課堂生動，學生易接受。但一開始我就碰了釘子。在講授第一課的時候，我按照自己的教學設計，上了一堂自認為明白易懂而又不死板的課，認為教學效果如期理想，怎知小測出來才知道不如人意。后來聽同學們反應，才知道我講的口語大部分同學聽不懂，而教學的部分內容同學們以前從來未接觸過。從而可知，我在上課前根本沒有了解清楚學生的實際情況：

一方面，農村的學生英語聽，說的能力相對較弱，授課采用較深的全英教學，同學們還不能適應。另一方面，七班的同學比較活躍，上課氣氛積極，但中等生占較大多數，尖子生相對較少。因此，講得太深，沒有照顧到整體，而八班的同學比較沉靜，學習欠積極性，雖然優良生比例大，但中下層面而也廣，我備課時也沒有注意到這點，因此教學效果不如理想。從此可以看出，了解及分析學生實際情況，實事求是，具體問題具體分析，做到因材施教，對授課效果有直接影響。這就是教育學中提到的“備教法的同時要備學生”。這一理論在我的教學實踐中得到了驗證。

教學中，備課是一個必不可少，十分重要的環節，備學生，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會嚴重影響課堂氣氛和積極性，曾有一位前輩對我說：“備課備不好，倒不如不上課，否則就是白費心機。”我明白到備課的重要性，因此，每天我都花費大量的時間在備課之上，認認真真鉆研教材和教法，不滿意就不收工。雖然辛苦，但事實證明是值得的。

一堂準備充分的課，會令學生和老師都獲益不淺。例如我在教授unit 3。lesson 9 的時候，這課的主題是“如何詢問和回答時間”，教學難度比較大。如果照本宣科地講授，學生會感到困難和沉悶。為了上好這堂課，我認真研究了課文，找出了重點，難點，準備有針對性地講。為了令教學生動，不沉悶，我還為此準備了大量的教具，授課時就胸有成竹了。當講到“half”的時候，我拿出準備好的圓卡紙，把它剪成一半，告訴學生這是圓的一半，也就是half。講到”quarter”時，又把半圓剪成一半，那么剩下來的就是圓的四分之一，也就是”quarter”了。這樣學生就形象地明白了這兩個單詞。而講到如何表達時間時，我用了一個用紅卡紙做的大鐘，同學們一開始就被它吸引住了，顯得頗有積極性。用實物讓學生練習”what’s the time？ it’s……”的句型，學生特別用功，教學效果十分理想。相反，我沒有認真備課的時候，課堂氣氛沉悶，教學效果不好，與此相比可見，認真備課對教學十分重要。特別是對英語這門學生不甚熟悉并感到困難的外語來說至關重要。

備課充分，能調動學生的積極性，上課效果就好。但同時又要有駕馭課堂的能力，因為學生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學。因此上課一定要設法令學生投入，不讓其分心，這就很講究方法了。上課內容豐富，現實。教態自然，講課生動，難易適中照顧全部，就自然能夠吸引住學生。所以，老師每天都要有充足的精神，讓學生感受到一種自然氣氛。這樣，授課就事半功倍。回看自己的授課，我感到有點愧疚，因為有時我并不能很好地做到這點。當學生在課堂上無心向學，違反紀律時，我的情緒就受到影響，并且把這帶到教學中，讓原本正常的講課受到沖擊，發揮不到應有的水平，以致影響教學效果。我以后必須努力克服，研究方法，采取有利方法解決當中困難。

英語是一門外語，對學生而言，既生疏又困難，在這樣一種大環境之下，要教好英語，就要讓學生喜愛英語，讓他們對英語產生興趣。否則學生對這門學科產生畏難情緒，不原學，也無法學下去。為此，我采取了一些方法，就是幫助班上的同學改英文名，盡量多講一些關于英美國家的文化，生活故事，近來更幫部分同學交上了”penfriend in america”，讓他們更了解英語，更喜歡學習英語。因為只有英語水平提高，他們才能達到交異國筆友的目的，同時也可以提高同學們的英語寫作能力，對成績優秀的同學很有好處。

因為英語的特殊情況，學生在不斷學習中，會出現好差分化現象，差生面擴大，會嚴重影響班內的學習風氣。因此，絕對不能忽視。為此，我制定了具體的計劃和目標。對這部分同學進行有計劃的輔導。例如在七班，我把這批同學分為三個組。第一組是有能力提高，但平時懶動腦筋不學的同學，對這些同學，我采取集體輔導，給他們分配固定任務，不讓他們有偷懶的機會，讓他們發揮應有水平； 第二組是肯學，但由于能力不強的同學。對這部分同學要適當引導，耐心教導，慢慢提高他們的成績，不能操之過急，且要多鼓勵。只要他們肯努力，成績有望搞提高；第三組是紀律松散，學習不認真，基礎又不好的同學。對這部分人要進行課余時間個別輔導。因為這部分同學需要一個安靜而又不受干擾的環境，才會立下心來學習。只要堅持輔導，這些同學基礎重新建立起來，以后授課的效果就會更好。

英語是語言。困此，除了課堂效果之外，還需要讓學生多讀，多講，多練。為此，在早讀時，我堅持下班了解早讀情況，發現問題及時糾正。課后發現學生作業問題也及時解決，及時講清楚，讓學生即時消化。另外，對部分不自覺的同學還采取強硬背誦等方式，提高他們的能力。

期中考和期末考是考察每位同學在本學期的學習成果，因此應該予以重視。考試前進行有系統的復習，考試后進行學科總結。從中段考試可以看出兩個班的平均水平相當，八班的差生面相對較大。所以在中段考后的時間里，我把力量主要集中在兩班的差生輔導上，特別是八班，以縮短差距。另外，還發現學生的綜合能力不夠強，所以以后的教學中要加強這方面的訓練。讓學生輕松學，容易掌握。而期考結果證明，適當輔導差生對班的整體發展有很大幫助。

經過一個學期的努力，期末考就是一種考驗。無論成績高低，都體現了我在這學期的教學成果。我明白到這并不是最重要的，重要的是在本學期后如何自我提高，如何共同提高兩班的英語水平。因此，無論怎樣辛苦，我都會繼續努力，多問，多想，多向前輩學習，爭取進步。

以上就是我在本學期的教學工作總結。由于經驗頗淺，許多地方存在不足，希望在未來的日子里，能在各位領導老師，前輩的指導下，取得更好成績。

第三篇：高中英語教師實習報告

高中英語教師實習報告

第一天的時候，我跟著李老師熟悉了一下學校目前的情況，以及實習期間需要注意的一些事項。我們原來的英語老師李老師，教學經驗十分豐富，目前擔任教學組的主任，因為她是我原來的老師，所以我有幸在她所帶的班級實習，李老師向我簡單介紹了一下所帶班級的基本情況。第二天正式到班級,當時想到就要面對 40多個學生,不免還是有點擔心和緊張。好在學校把實習生和指導英語教師召集在一塊，開了一個簡短的會議，說明了我們在實習期間需要做什么，應該注意什么，然后分配了教學任務，并和老師們進行了簡單的見面。讓我稍稍松了一口氣。聽課實習的必經階段，聽課不僅能夠學習擁有教學經驗的老師的教學方法，也能熟悉如果以后能的成為英語教師所要面對的情況。高中階段的英語課程與大學里大不相同，現在的課本經過了改革，所以現在的教學要求也有新的變化，教學方法上有很大差異。李老師教學狀態相當嚴謹，備課很充分，再次坐在高中的教室里聽她講課，很有親切感，再次聽她的課就覺得整節課規劃的很好，讓學生知道這節課要完成的內容，就算有突發狀況的發生，也能自行控制好時間等等。我聽了整整一個章節課的完整過程，每個部分都有不同的上課形式，都是值得學習的地方。因為我不是學師范專業的學生，所以并不是很懂得英語教學法，真正坐在教室后面聽課的感覺很不一樣，教學的內容就算一樣，方式也有很多種，可以老師自己授課，可以讓學生回答問題，可以

結合練習加深印象。對于學生的回答,老師要根據學生的特質進行分析，然后加以適當的引導。經過幾天的實習，我覺得作為英語專業的學生，雖然在成為英語教師方面不比專業的師范生有優勢，但是我們有很強的英語功底，很精準的英語專業知識，很流暢的口語技能。而作為我們外貿學院的學生，在老師們的帶領下，都與一種遇到困難勇于解決的勇氣，在這方面來講，還是很適合英語教學工作的。另外我們學院一直有著嚴謹的學風，走出去的學生一般都作風嚴謹，肯與吃苦耐勞，具有辦事認真的品質，這么說來也在英語教學方面擁有一定的優勢。做任何事都要有一定的積累，擁有了5天的聽課的經歷，我也是積累了一些小小的經驗。由于也是剛離開高中不久，年齡和那些學生們也沒有差多少，我很快和他們打成了一片，于是老師終于同意我講一節課。說到講課，我還真是有點緊張，因為長這么大，一直都是聽別人講課給我聽，唯一的講課和演講的經歷還是在上精讀課的時候得到的任務，但是也只有短短的10分鐘而已，而且面對的還只是自己的同學和老師，還真是一下子有點摸不著頭腦。但是要擁有勤學好問的精神嘛！于是我在講課的前一天和老師進行了認真的討論，老師給了我很多的指導。我還打電話給我學師范的同學，向他們咨詢了一些在課堂上應該注意的事項。做完了這些，我還在晚上的時候反復的備課，把我所能想到的問題都寫在本子上，并且一一找到了解決方法。第二天上臺講課的時候，還是很緊張，我深深地吸了口氣，走上了講臺。講課的時候克服了自己平時很

多小毛病，可能是準備的比較充分的原因吧，無論從講課的節奏，內容安排，還是對學生們問題的回答，我都做得還可以。一堂課講下來，發現自己真的喜歡上了當老師的感覺。走下講臺，老師對我的表現做了充分的肯定，并指出了我在口語上，還存在一定的問題，要我多加練習，我都好好的記下了。而學生對我的課也有很好的反映。對于自己第一次當老師的經歷，真的是很高興的！有了第一次上課的成功，接下來的課堂效果都反映不錯，讓我對自己有了小小的滿足。更加肯定自己的人生價值，選擇了英語作為自己的專業，我就要一直努力奮斗下去，讓英語不僅成為我的專業而已，還要幫助和教育更多熱愛英語的學生，我知道我可以的。

時間總是在我們不經意間在我們的指縫中溜走，不過實習的這些天中，時間是在快樂中流逝的。通過在寒假的這段實習生活，讓我得到了很多感觸。首先讓我實踐了教師這個職業的工作，鍛煉了我的表達能力，交往能力以及口語表達。這些收獲將影響我以后的學習生活，并對以后的工作產生積極影響，我相信這些實踐中的收獲是在課堂上學習不到的，而且會讓我受用一生。7天的實習，說長不長，說短也短，而學到的東西卻無法計量，也充分的檢驗了我的英語學習成果，認識到了自己的不足，比如口語表達還有待提高，讓我認識到自己要是工作了，所存在的差距，并在以后的學習中，完善自己，學以致用！

第四篇：高中英語實習教師總結

篇一：重點高中英語教育實習總結

紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行

---高中英語教育實習總結 六周的實習馬上就要結束了，雖然日子忙碌，但靜下心來回想一下，在自己的努力實踐和指導老師的指導幫助下，自己在實習過程中的確受益匪淺。

我于2009年9月14日到蘇州實驗中學報到,正式開始了我的教育實習生活.蘇州實驗中學是我的母校，剛開始實習時，重回母校的興奮和喜悅充溢著我的心。走在熟悉的校園里，時不時就會碰到一兩張熟悉的面孔。時隔三年，又看到了舊日的老師們，高中的回憶一下子全部涌上心頭。同樣是在這樣的校園，這樣的教室，這樣的圖書館，不同的是校園的主角換成了另一群朝氣蓬勃而又略帶稚嫩的面孔，真是“年年歲歲花相似，歲歲年年人不同”啊。回到母校，我更覺肩上擔子之沉重，作為06級的實驗中學畢業生，回到母校實習更要踏踏實實、虛心求教，在母校的見證下，出色的完成教育實習。

教育實習是我們師范生從學生向教師轉變的重要嘗試, 是我們即將踏上漫漫人生征途的標志,是人生的另一個起點，對我們的生涯規劃有著重要的意義。六周前，我懷著既欣喜又忐忑的心情來到了蘇州實驗中學實習,短短六周的實習生活轉瞬即逝,在這里,我獲得了寶貴的經驗。當然,由于我們經驗不足,實習過程中也不可避免地存在一些問題。踏上神圣的三尺講臺,終于體會到身為一名教師肩上的重任,我們擔負著家長的期望,學生的信任,一言一行都影響著學生。六周時間其實不長,當我們才漸漸進入角色,發現自己有一群可愛的學生,開始覺得教書也是件挺有趣的事時,實習已經接近尾聲。雖然如此,我還是覺得自己無論是在教學方面還是在管理班級方面都收獲了許多。

我實習的級段是高一年級,實習的班級是蘇州實驗中學高一(4)班。我在這個班級中擔任他們的實習英語老師和實習班主任。在六周的實習生活中,作為一名實習老師,我仍以一名正式教師的標準嚴格要求自己,以高度的責任心,積極的態度投入到課堂教學及班級的管理中。這次實習令我感受頗多。一方面，我深感高中英語教學絕非易事；另一方面我也深深地體會到教學相長的深刻內涵。備課、上課、改作業這些看似稀松平常的瑣事之中也大有可學。

前兩周的實習以聽課為主。作為一個沒有任何實際教學經驗的實習生，認真聽好指導教師的每一堂課是十分重要的。對于這一點，我深有體會。我的指導教師馬聶明老師是新區英語學科帶頭人，有30年的教學經驗，是名副其實的老教師。剛開始聽課的時候，馬老師的課堂掌控能力，對學生積極性的調動能力就讓我佩服不已。雖然自己以前就是馬老師的學生，聽著他的課走過了高中三年，可是我這次以實習老師而非高中生的角度來聽課感覺大不一樣。比如，作為實習生，我會更多地觀察老師在課上與學生的互動，對語法難點的講解方法等，而不再是具體的英語語法知識。另外，在兩個不同的班級上同一堂語法課，并不是簡單的錄音重放，原影再現，根據兩個不同班級的學生特點，接受能力的不同，特別是學生反映的不同，課堂教學的方法，收到的效果都會不同。比如在講授定語從句這一語法時，高一（2）班的同學普遍接受的比較快，老師可以將課上多出的時間用來講解一些涉及定語從句的高考題，而高一（4）班的同學則普遍接受得比較慢，老師要花更多的時間講解語法，分析例句。兩個班進度的快慢也就由此產生了。上課前和下課后我常常會和同學們交流，第一天到班上的時候，同學們對我這個實習老師很是好奇，但是高中生畢竟不是小學生、初中生，即使好奇，他們也不會主動圍到你身邊問東問西。為了打開和學生們的關系，我主動和同學們 交流。開始是和坐在后排的幾個學生聊聊和上課內容有關的話題，后來我發現學生對這個話題并不感興趣，于是我又改變策略，和同學們聊起了他們的任課老師。因為自己以前也是實驗中學的學生，同學們提到的老師我基本都知道。我講了些老師們的軼事給學生們聽，他們一下來了興趣，問了我好多關于他們老師們的問題。我和學生們的關系也由此一下子拉近了。聽了兩周的課后迎來了國慶，根據實驗中學的傳統，國慶前三天是運動會。作為實習班主任，我組織了班上學生的運動會報名工作。由于是高一新生，同學們彼此間還不熟悉，班級的集體感也不強，提到運動會報名，有些同學表現得漠不關心，有些同學身懷特長卻又膽怯，報名工作進行得很不順利。作為實習班主任，我的工作之一便是協助組織好班級的各項活動，因此，發動同學們報名的重任就落到了我的肩上。我先是找來了班級的臨時班委會成員，向他們了解了同學們的體育特長情況，然后讓班委在班級宣傳，針對體育有特長的同學進行“重點突破”，并且向同學們說明運動會并不是為了名次、為了獲獎，重要的是參與其中，融入集體。終于，經過了三天的“軟磨硬泡”，我們班的運動會報名任務圓滿完成。運動會的那三天，我天天跟班級同學一起在看臺上為同學們吶喊助威，雖然三天下來嗓子也喊啞了，但是和班上學生的關系卻進一步加強了。通過運動會，班級同學的集體榮譽感也加強了，原本不太熟悉的同學們也漸漸熟絡了起來。班里的氣氛更加活躍、更加融洽了。

十一過后，我要第一次站上講臺的日子一天天逼近了。初為人師，總是有些緊張。為了上講臺的這一天我忐忑不安地準備了將近一周。研究教材，絞盡腦汁地設計教案，做ppt時眼睛不停地盯著電腦屏幕酸脹無比。然而當我帶著羞澀與忐忑抱著課本和教案走上講臺時，還是緊張了。盡管之前做了很多準備，但當我真正面對那么多雙眼睛時，我的全身都僵硬了。“good morning, class.”我機械得重復了在臺下不知念了多少遍的開場白，接著打開了課件，然而，ppt卻跟我開了個玩笑。原先準備做“導入”的一段電影片段播放不了了。這下該怎么辦呢？突然間我的腦袋一片空白，只能感覺到有幾十雙眼睛正齊刷刷地盯著我，讓我感到十分地不自在。重試無果后，我對自己說“放輕松別緊張，最壞的結果也不過如此了，既然已經到了bottom-line還有什么好怕的呢？”我迅速地在腦中重新組織了一下思路，放棄了電影做“導入”的方法，轉而請學生brainstorm，談談假如自己是電影“home alone”中的小主角會怎么辦。這下子同學們來了興趣，4人一組的討論了起來，趁著他們討論的功夫，我調整了一下自己的情緒，很自然地接到了下一步的教學計劃。45分鐘的課一下子就過去了。雖然，我知道我的這節課上得并不算成功。但是對于自己的應急反應我還是比較滿意的。在聽取了指導老師的意見后，我有向幾位學生了解了一下他們對我這堂課的反應，發現他們普遍反映我的語速太快，聽起來比較吃力，有時用的單詞對于高中學生來說并不熟悉，理解不清楚我的意思。了解到這些第一手的資料后，我反思了自己的教學，對自己今后的教學有了進一步的改進方案。放慢了語速，也更多考慮到了學生的接受能力，再接下來的幾節課中，收到的效果明顯好多了。

班主任是班級的主任老師。班主任作為全面關心學生成長的主要教師、學生主要的精神關懷者、影響學生發展的重要他人，無疑肩負神圣而又重要的職責。如何做好班主任工作？是值得每一位老師不斷思考探索的。作為一名實習班主任，雖然在實習過程中，我學到了很多，但真的要去做班主任，還是有很大差距的。實習之初，我覺得自己首先要了解我所帶的班級和班級同學，了解是班主任工作的基礎。于是第一周，先和同學們見面、做自我介紹，向指導老師詢問有關班級的情況，和班委一起討論、制定班規，經常去看自習課，和學生多接觸、多

聊聊。一周下來，我跟班里的同學混了個臉熟，我也發現了我們班是一個團結、活潑的班集體。隨后第二周，我開始做一些常規工作，管自習課的紀律問題，監督常規考勤工作，找個別學生談話幫他分析原因以求進步，在班會課上，我還以一個高中過來人的身份，談了一下我對高中學習的一些看法以及我的一些學習方法，希望對學生有所啟發。我覺得做一個班主任真不容易，首先需要有愛心、細心和耐心。另外值得一提的是，在第一次做自我介紹的時候，我跟學生說：“我以前是學理的，數學、物理學的還算可以，如果大家有問題的話，可以來問我，我一定盡力解決。學生和我熟悉以后，經常在自習課上問我一些問題，畢竟是高一的題目難度不是很大，我基本上都能解決。雖然有時答疑問題很多，我很晚才能回家，但我覺得能幫助學生解決疑惑是一件挺快樂的事情，師者，傳道授業解惑者也。我懂得了如何與學生相處,如何管理學生.在班主任的悉心指導下,我懂得了要當好班主任管理好班級就必須獎懲分明,建立班主任的威信.有一群可愛的學生是我這次實習的一大收獲.由于我們具有師范生與教師的雙重身份,又與學生年齡相近,較容易與他們打成一片,這是我們的優勢.也因為我們更了解他們,造成了我們管理不夠嚴格的缺點.這點需要改進.在班主任實習工作中，我還組織開展了“建國60周年”愛國主義教育主題班會。主題班會是進行集體教育的重要手段,能夠起到調整班級學風或心理狀態的作用.為了符合建國60周年的主題，我組織同學們以宿舍為單位開展紅歌競賽，“談談我心目中的偉人”等形式多樣的活動。班會以小組討論,自由發言為形式,氣氛熱烈.為了幫助學生找到自己的學習方法,我在快要離開之時,為實習的每一個班進行了一次巡回經驗交流會,效果非常好.起初，我遇到了許多困難：比如學生的不配合就常常令我痛心疾首。當時，有人建議我使用強制方法。比如說罰站、罰蹲等。誠然，這種方法可以勉強維持班級秩序。然而，這也無疑加深了老師與學生之間的隔閡，甚至會使學生產生厭學的心理。作為教育工作者，就要想方設法創設民主和諧的教學氣氛，在教學活動中建立平等的師生關系。而且，教師要把自己當成活動中的一員，是學生活動的組織者、參與者、引發者，是學生的學習伙伴、知心朋友。為了辦好這個班會，我努力為每一個同學創造展示自我的機會，提供展現自我的平臺，使每一個學生都能夠體驗到成功的愉悅，感覺到自我的價值，品嘗到其中的樂趣。結果，在準備班會的過程中，同學們都很積極。班會的節目花樣繁多，唱紅歌、偉人模仿秀等應有盡有。每個學生的積極性都很濃烈、熱情也很高漲。最后全班學生合唱“愛我中華”把班會推向了高潮。當然，在開展班會活動過程中，我也發現了許多問題，并在方法上有待改進。

在這次的教育實習過程中，我深深體會到作為一名人民教師的不易。于此同時，每當站在講臺上，被一雙雙純凈的眼睛聚精會神地望著時，作為一名教師的價值感和成就感就油然而生了。這一個月的時間里，我并沒有做到一名好老師，也不可能讓所有的學生都喜歡我，但只要有一名學生記住我，那么我的實習生涯就有了難以泯滅的閃光點。當我每次去聽課時總有學生對我說:老師好,我覺得好高興,我是一個老師了;當離別時,聽著他們說再見,我感到了不舍與傷感.是他們激起了我的熱情,是他們讓我的實習生活更加多姿多彩,他們是最讓我留戀的.在他們身上,我感受到了青春與活力.與學生的交流還帶給我許多思考，有時下課了我會問問學生“這堂課聽懂了么？你們聽完課，印象最深的是什么？”學生們面面相覷，茫然無語。學生何以如此呢？在我看來主要是由于學生沒有學習的興趣。興趣對于一個學生的學習來說是一個至關重要的條件。興趣是學習入門的階梯興趣孕育著愿望，興趣溢生動力。那么如何才能激發學生的學習興趣呢？其實

這不只是學生的問題，老師也要有激情與耐心，這是做位一名老師應該具備的。激情與耐心，就像火與冰，看似兩種完全不同的東西，卻能碰撞出最美麗的火花。其實，不管在哪個行業，激情和耐心都是不可或缺的。激情讓我們對工作充滿熱情，愿意為共同的目標奮斗；耐心又讓我們細致的對待工作，力求做好每個細節，精益求精。激情與耐心互補促進，才能碰撞出最美麗的火花，工作才能做到最好。

在實習中，我還發現了，有些東西不能選擇，有些東西卻可以選擇。份內的工作當然要認真完成，但勇敢的“主動請纓”卻能為你贏得更多的機會。只要勤問、勤學、勤做，就會有意想不到的收獲。

回顧這六周的時間，我是用心的，但用心不一定等于成功，我畢竟是一名實習生，在知識的構建上還存在著許多斷章，還缺乏教學經驗，甚至因為讀錯了某個英語單詞或某個字后，學生把錯誤指出來而無地自容、羞愧幾天的事情也曾有過。

在為人師的這條路上，我邁出了第一步，接下來還有第二步、第三步??但不管怎樣，我都會以人為本，把實習中學到的一切加以融會帶到 今后的事業中去，我會以我的真心去呵護學生，因為我面對的是一顆顆純真的心。

實習，就像進了社會大熔爐一般，千淘萬漉雖辛苦，就算被磨練得遍體鱗傷，也要摩拳擦掌，做好又一次投身熔爐的準備。我在實習中逐漸變得“勇敢”。雖然開始也會有顧忌，怕“主動出擊”會招惹“不知天高地厚”的蔑視。但事實告訴我，應該對自己有信心，應有勇氣去嘗試。即便在嘗試中失敗，也能讓自己成長，沒有鍛煉的機會，談何積累和成長？而這一切，只能靠自己去爭取。等待，只能讓你在沉默中消亡，只有主動，才能為自己創造良機。實習，陪伴我經受了挫折，也經受了歡樂！

實習的經歷雖已經過去，可我還會回頭去看一下我在那里留下的腳印，我相信那不會是我旅途的歸宿，而是我充滿挑戰和希望的開始！篇二：高中英語實習總結

時間過得真快，轉瞬間實習生活落下帷幕。在這為期三個月的實習生活里，我學到了很多大學課堂里學不到的知識，酸甜苦辣體會感悟頗多。大四下學期的實習，對于應屆生的我們來說是將理論知識與實踐相結合的重要途徑，以及進入社會參加工作前的必經階段，實習經驗也是對于我們四年專業學習的系統回顧和升華，對于我們將要走入社會的學生來說是一次熟悉社會,了解社會的好機會，而這次三個月高中實習經驗將是我們人生中寶貴財富。

我將簡單從英語教學，實習班主任和教學研究三個方面對自己實習收獲和優缺點做一個小結。

英語教學：聽課-備課-上課-評課。

聽課 ：前期聽課只是泛泛地聽，機械地記筆記像高中生一樣。后來發現自己備課時不知道該如何備，找不到重點和難點。如此一來，就又重新投入認真聽課，抓重難點和考點。漸漸領悟到指導老師是如何導入，如何將難點簡化再簡化，用學生能快速接受的方式呈現給學生，如何強化運用知識點。最后慢慢地才做到真正意義上的聽課。

備課：前期我的備課只是寫教案。后來在教學實踐中發現，情況并不會按自己想象中的那樣發展。教師應當把大量的時間用于鉆研教材，翻查收集資料，了解學生，優化教學設計。其中了解學生，優化教學設計顯得尤為重要。記得有一次講課文閱讀，發現很多學生讀完后無法做出課后習題，我感到很奇怪閱讀并不難，為什么大多數同學都不會做呢。下課后只得重新更改教學設計，把閱讀理解練習題換為找出每一段落的一個關鍵詞。讓人高興的是，同學們便可準確迅速地 找出來，教材是死的，人是活的，所以引導方式很重要。備課要做到三備：備教材、備學生、備教法。講解試卷和作業也是如此，并不是拿著一張卷子、一本作業就從頭講解到尾，而是要分析重難點、易錯點、考點，有針對性講解。同時每次課后，需要了解學生知識掌握程度，發現學生學習困難，及時調整教學節奏，改變教學方法。

上課: 前期上課，都是我一個人講解，感覺像個人展示。后來在指導老師的幫助下，學會給學生思考時間，讓學生參與課堂教學。同時多鼓勵小組討論，給機會小組展示。這樣一來充分調動了學生的積極性和學習熱情和學習興趣。最后能夠基本把握整個上課的啟動環節、導入環節、展開環節、調整環節、結課環節。

評課：實習期間聽了指導老師、實習老師、學校每周一次的教師公開課。前期評課，只是會說，這個老師講得好，那個老師一般，另一個老師不好。只是一種最簡單最直接的聽課感受，后期學會分析，授課好好在何處，不好哪里還有待改進和提高。后期從教學目標、教學內容、教學程序、教學方法、教學技能、教學效果、教學特色各個方面展開論述。實話實話、共同進步。

實習班主任：

一、制定計劃，繁而不亂。

每天到班五次，考勤、紀律管理、大掃除、衛生檢查活動、大禮堂活動、主題班會活動，遠足活動。制定詳盡的安排。二、一視同仁，情系學生。

面龐。讓他們知道老師關注他們、關心他們，為后期班主任實習工作的展開帶來了很大的便利。尊重欣賞每一位學生，實習班級很多學生有特長，如跳舞、繪畫、朗誦，樂于發現他們身上的閃光點。急學生所急，難學生所難。月考、期中考試、文理分科、日常學習和生活中為學生排憂解難。

三、為人師表，以身作則。

“身教重于言教”, 無論是著裝、言行、教學能力、個人修養等方面都要以一名正式的老師、班主任的身份要求自己。只有尊重自己、嚴格要求自己，才能從學生那里得到愛戴和尊重，在學生中樹立威信，得到學生的認可和支持。

四、虛心求教，學習借鑒。

因為是實習生，年齡相仿，學生更愿意接近我們。然而很快與學生打成一片卻帶來很多問題，學生自習課上會扯著和老師聊天、打聽老師私事，容易起哄，大聲喧嘩致使班級紀律難以管理。后來只得求助于班主任，在班主任的指導和幫助下，情況好轉。實習生經驗尚淺，在班主任工作這一塊更是幾乎空白。除了找原班主任請教外，我也會尋求班干部幫助。后來處理聲音視頻，需要用一些軟件，也是向同學求教加自學。實習班主任要結合實際情況不斷完善自我，提高班級凝聚力和學習勁頭。

教學研究：這三個月中，我留心觀察了本班學生學習英語的情況，并通過問卷調查和與學生交流的方式收集到了一些數據和信息。我打算從學生的英語學習自主性方面來探討當今中學教育中的一大難題

———英語教學。很多人往往從教師或教材的角度去分析影響學生英語學習的因素，但是卻忽略了另一個重要的學習中的主體——學生。高一（4)班是理科平行班，學生英語水平很差。對英語學習沒有興趣、沒有熱情。英語學習過于被動，如何在英語教學中開發學生的學習自主性成了一個刻不容緩的問題。

以上就是自己對于這三個月的實習生活所做的總結。提高了自己英語教學能力的同時，與很多同學成為了好朋友。最大的體會是“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”三個月的實習只是一個學校到社會的過渡期。真正的英語教學和班主任工作是需要在不斷的實踐中總結經驗，改進方法，一步步慢慢探索。任重而道遠，認真實踐，虛心求教。

其實所謂畢業實習是學生在指導老師的指導下，獨立從事社會實踐工作的初步嘗試，其基本目的是培養學生綜合運用所學的基礎理論、篇三：關于在xx中學從事英語教師崗位的實習總結

xx大學

題 目：關于在

實習單位：

實習時間：

姓 名：

專 業：

班 級：

外語系學生畢業實習總結（2013 屆）xx中學從事英語教師崗位的實習總結xx中學 2013.02.25—2013.04.12 2013年 4月

關于在xx中學從事英語教師崗位的實習總

結

一、實習目的

1.通過本次實習，鞏固和運用所學的基礎理論,專業知識和基本技能,獲得英語教學工作的充分與全面鍛煉,培養教育和教學上的獨立工作以及與人合作的能力.2.通過本次實習，在教學工作的過程中向優秀教師學習,認識人民教師的光榮職責,樹立和鞏固忠誠人民教育事業的思想.3.通過實習,全面檢查專業知識的掌握程度,及時發現問題,采取改進措施,以提高自身能力.二、實習單位簡介 xx中學是一所教育局直屬初級中學，建于1988年，占地面積58029平方米，建筑面積19366平方米。現有教職工128人，專任教師110名，30個教學班，1667名在校生。學校全面貫徹黨的教育方針，以“辦人民滿意的教育”為目標，以“培養學生可持續發展能力，為學生的明天負責”的辦學思想，以“德育為先，能力為重，全面發展”為教育理念，以“合作創新，學有特長，身心兩健，全面發展”為育人目標，以“規范、精細、品位”為工作方針，追求卓越，爭創名校。堅持以人為本，加強隊伍建設，強化教學管理與研究，不斷提高教學質量，實現了中考“二十一連冠”。學校以優異的成績，在清苑育苑獨樹一幟，多次受到省市縣領導的表揚與肯定。曾獲得 “保定市示范性初中”、“保定市名校”、“河北省安全文明校園”、“河北省綠色學校”、“河北省雙語教學實驗校”、“河北省體育傳統項目學校”、“河北省依法治校示范校”、“ 河北省校務公開示范校”、“河北省網絡教育模式與績效實驗研究實驗學校”、“河北省現代教育技術示范校”等榮譽稱號。

三、實習內容及過程

實習內容主要包括聽課、備課、試講、答疑及批改作業四部分。在本次實習

中，根據初中生英語學習的情況，結合自己的專業知識，認真鉆研所實習學科的教學大綱,新課程標準和課程內容，聽取原任課教師講課并認真做好聽課和評議的記錄、在指導教師指點下，進行備課并嘗試性講課，同時，幫助老師批改作業，回答學生問題。

四、實習總結及體會

大學生活即將結束，我也即將步入社會。為了給將來打下堅實的基礎，今年的3月1日，懷著期盼和喜悅的心情，我來到了自己的母校，開始了為期七周的實習生活。

七周的實習生活，讓我嘗到了身為一名教師的甜酸苦辣，更讓我體會到一名教師肩負的責任。在這幾十天里，作為一名實習教師，我一直以教師身份嚴格要求自己，處處注意言行和儀表，熱心愛護實習學校和班級的學生，本著對學生負責的態度盡全力做好班主任工作;同時，作為實習生的一員，我一直緊記實習守則，遵守實習學校的規章制度，尊重實習學校的領導和老師，虛心聽取他們的意見，并和隊友們團結協作，完成實習學校布置的任務。下面就我的實習工作情況進行詳細總結：

1.聽課

聽課是教師的一項必不可少的、經常性的職責與任務。聽課有利于教學者之間相互學習，相互取長補短，共同提高，共同前進，有利于轉變教學思想，更新教學觀念，提高教學水平，提高教學質量。在試講前的聽課，是必不可少的一個過程。在此過程中，可以了解到什么樣的教學形式，教學風格利于學生吸收。在實習期間，我就初

一、初

二、初三有選擇性的聽了五位老師共五堂課。在聽課的過程中，我讓自己進入到“學生”的角色，從學生角度，按學生水平去聽課，并思考如果我就是學生那種認識能力和理解能力，我能否聽得懂，學得會。站在學生的立場去理解課堂。同時，我也讓自己進入到“教學者”的角色，思考，如果讓我來上一堂課，我該怎么做。將講課者的教法與自己的構思進行比較，從中找到自己欠缺之處。從這些老師的課堂中，我了解到了目前英語教科書的形式與特色，學生的基本情況，各個老師的教學風格特色，為自己的試講做好準備。

2．備課

充分備課是上好課的前提，提高課堂教學質量和效果，首先要抓好備課這一環。教學實踐表明，教師在備課上所花工夫的多少直接影響授課的質量。備課作為教師課前準備的過程，亦是教師提高知識水平和教學能力、總結教學經驗的過程。在備課之前，我請教了辦公室的幾位老師如何備課，并學習了他們的備課記錄本。之后，我仔細思考了教科書的組織，在腦中構思一堂課的過程，初步完成了我的教案。在我的指導老師看過之后，我們一起改進了其中較為欠缺之處。我的第一份教案在經過多次修改之后終于通過。此后我又寫過五份教案，每份教案都經指導老師檢查后我才運用到實際教學中。

我深切體驗到設計教案是一件很辛苦的事，耗體力也耗腦力，同時也是一件頗藝術的工作。經過良久的冥思苦想，忽然頭腦開竅，一個思路出來了，一個問題解決了，那種成就感、興奮感是不言而喻的。3.試講

我一共進行了兩次試講，每次大約20分鐘。第一次試講講的是課本內容，另一次使講解課后作業。3月22日，我在初一六班進行了一次試講。上課內容是starter unit4：what’s this in english?由于第一次上課沒有太多經驗，我在教學風格上部分模仿了我的指導老師，此外也添加一些自己的內容。比如，為了吸引學生的興趣，我將簡筆畫與口語練習相結合，并以此復習學生們已經學過的單詞。我的第一次試講取得了較好的效果，指導老師也給予了肯定。當然，還是存在一些不足，比如，由于緊張，我犯了一個口頭錯誤，在讓學生做練習的時候少加了一句重要的句型。在課堂后，我在教室后面檢查板書，發現板書格式不太規范。在與指導老師以及其他幾位聽課老師交流后，我將自己的優缺點都記下，為下次講課做改進。

經過這次實習，我感觸頗深，總結如下：

一、想當一名好老師不容易

做一名老師容易，做一名好老師的確很難。教學工作復雜而又繁瑣。首先，要管理好整個班集體，提高整體教學水平。然后，又要顧及班中的每一名學生，不能讓一名學生落伍。這就要求教師不能只是為了完成教學任務，還要多關心、留意學生，經常與學生進行交流，給予學生幫助。做學生學習上的良師，生活中的益友。

二、自信很重要

盡管我在初中時，曾經在班里講過初中語文一片閱讀篇目，但是當時畢竟是作為學生講課，這次使作為老師來實戰，多少還是緊張。再次，初為人師，總是有些緊張。第一次講課事，我帶著羞澀與忐忑抱著課本和教案走上講臺時，面對那么多雙眼睛時，我當時確實有點緊張了。我在講臺上，在幾秒鐘時間內，深呼吸了幾下，同時在心中暗自對自己說；你能行！終須把情緒穩定下來，還好事前的充分準備和大學的學生干部經歷在關鍵時刻發揮了作用，再加上同學們對著我微笑的鼓勵，我所有的緊張都在這一瞬間消失了，透過那一雙雙澄澈的眼睛，我也似乎讀到了那一顆顆純凈的心，順利地完成了教學目標。

三、教學要講究方法

學生接觸新知識使需要時間和理解，因此，在教學過程中要講究正確的方法。精講多練是我采取的一個鞏固學生所學知識的方法。在課堂上，我少講精講，讓每位同學做好筆記，掌握知識重點難點，然后給予他們更多的時間練習加以鞏固，課后留有適當不同層次的作業讓不同層次的學生去練習，這樣通過精講，多練，讓學生在聽的過程中掌握知識，在練的過程中鞏固知識。同時，我又讓每位同學準備一個錯題本，在我每次評講習題的過程中，把他們易錯的習題和知識點重點記在錯題本上，以便于平時有重點地去記憶和理解。事實證明，這一方法切實可行，也行之有效。

四、聽課對新教師至關重要

聽課是提高自身教學能力的一個好方法，新老師只有多聽課才能夠逐漸積累經驗。所以對每一次聽課的機會我都十分珍惜。聽課的主要對象是我們組的優秀老師的課，同時也聽其他老師的課。這次實習中，我聽了五節課，我的收獲很大，逐步掌握了一些駕馭課堂的技巧。聽完課之后，把教師們上課時講到的記在聽課記錄上，然后對我自己的備課教案進行修改，將他們很多優點和長處應用到我的課堂教學當中去，取得了較好的效果。

五、因材施教

學生在不斷學習中，會出現優差分化現象，所以在教學過程中，一定要因材施教。對于有能力提高，但平時懶動腦筋不學的同學，我采取集體輔導，給他們分配固定任務，不讓他們有偷懶的機會，讓他們發揮應有水平；對于肯學，但由 篇四：中學英語教師實習總結

中學英語教師實習總結

中學英語教師實習總結

除了對學生的了解加深，我能感覺到自己教學能力的提高，能感覺到自己的進步。剛來這個學校時，我什么都不懂，什么都得請教其他老師，雖然能把知識都梳理的很好，但對于如何傳授給學生卻無從下手。經過這三個多月的實習，我逐漸了解了教學的方向和步驟，教什么，如何教，大致的思路框架在我大腦中慢慢成型，我能很好的規劃出自己的教學進度，然后按這個進度實施，取得了良好的效果。

在我把自己的教學工作方面的問題解決的差不多的時候，課堂氛圍出現了問題。在開始的一個月，因為存在著學生對我這個新老師的新鮮感，上課很配合，很積極，課堂氣氛也很好。但隨著新鮮感的消散，氣溫的逐漸升高，學生在課堂上的表現越來越差，越來越沉悶。對于這個問題，我很著急，也很受挫。我嘗試了很多的方法，例如更加充分的備課，上課知識點講解的更細致等，但收效甚微。后來我改變了我的課堂形式，加入了很多有趣的東西，例如小組競賽，角色扮演等活動，學生們覺得很新鮮，也很有熱情，積極參與，我的課堂這才算“活”了過來。

在實習期間，我有過很多感觸，覺得學生很可愛，學校很人性化，但最讓我有感觸的是，我真正體會到了人民教師的偉大。

以前覺得當老師很簡單，自己上了十幾年的學，遇到的老師很多很多，我覺得教師就是個平凡的再不能平凡的職業。但在實習這段時間后，我發現，教師，真的很偉大，也很不容易。

而做一名好老師更難。教學工作復雜而又繁瑣，要管理好整個集體，提高整體教學水平，同時又要顧忌每一位班上的學生，不能讓任何一名落伍。教師不僅要在及時完成教學任務的同時，還要多關心留意學生，經常與學生交流，給予學生幫助，做學生學習上的良師，生活中的益友。學生生活上的問題極大可能會影響學習，教師只抓學生學習解決不了根本問題，學生心理上有問題，教師就要及時去了解傾聽，幫助他邁過這個“坎”，生活上沒有問題，學生沒有后顧之憂才能放心大膽的去學。作為教師必須愛學生，關心學生的學習、生活及情感狀況，相信他們的能力，給他們一定的發揮個人的空間，但信任不等于放縱，這就需要教師把握一個度。教師要敢放手，并且要在旁邊進行引導，控制大方向，學生在這個空間里發展自己的個性，這樣既能提高學生的各方面能力，全面發展，又能使教學不失去方向。

也許你一天兩天看不見學生的進步，但每一個學生的進步程度是不同的。不要灰心，不要放棄，每一位學生都在進步，都在成長，也許在學習成績上暫時體現不了，但在他們的人生道路上，道德觀上，進步一點，成長一點，這也許就會改變他們的成長軌跡，離成功更近一步。

現在距離實習結束還有十天時間，當初多想趕快離開，現在就有多想留下來，不舍得孩子們，不舍得同事們，不舍得這個學校的一切。定州二中，是我作為教師的啟蒙學校，在這里，我學會了如何去教學，如何去正確處理師生關系和同事關系，在這里，我收獲了很多，如今就要離開，真的很舍不得。但一切卻終將結束。還有十天時間，我會加倍珍惜，把這段實習之路畫上一個完美的句號。篇五：英語教師實習總結

實習總結

外國語學院 xxx 在xxx中學為期兩個月的實習告一段落，不時地想起那句校訓：xxxxxx。從初上講臺的生澀，到慢慢進入教師的角色，我付出了很多，一步步腳踏實地走來；從第一節課開始，我嘗試著自己的想法，希望自己能看得更遠。在教學指導老師、班主任指導老師、帶隊導師和實習隊友的共同幫助下，我發現了自己很多的問題，也取得了很大的進步。從當初不安地踏入金華十七中的大門，到兩個月后的現在依依不舍地惜別，個中的汗水、心酸和歡樂，卻不是一篇總結能夠描述的。

在教學工作上，盡管在微格教室有過一些訓練，并且學習了一定的理論知識，但對于真實的課堂，我是非常欠缺經驗的。并且，在學校的相關學習和訓練都是針對高中生，來到初中有一些不適應，教學方式也有很大的不同。xxx中學是一所農村初中，因此學生的英語能力并不是非常的突出，大多數學生有小學學習的英語基礎。我的教學指導老師是xxx老師，xxx老師非常照顧我，在整個教育實習期間，我一共上了10節課，全部都是新課，并且在作業整理課還多次講評和分析作業，這期間，xxx老師都給予了我很多的指點與幫助。每次我上課前都要與xxx老師討論本節課我的思路和設計，而她也會針對我教學設計中的一些問題提出一些合理性意見，使得我的教學內容更完善也更具條理。同時她還十分注重細節，將我上的每一節課都精心記錄，并將她認為我在上課過程中的亮點和存在的欠缺都一一進行點評和指導，通過她的指導，我也發現許多自身沒有發現的問題和毛病，通過改正不斷完善，我有了很大的進步。xxx老師還帶我參加了xxx的教研活動，擴寬了我的眼界，初步體會了先進的教學理念。xxx老師是一位嚴格的導師，盡管我經常犯錯，她也一直相信我下次能教得更好，總是放心地把課交給我，我十分地感謝她。通過教育實習，我真正收獲了許多課本上沒有的知識，也提高了我作為老師所需要的專業技能。在班主任工作上，指導我和我的搭檔廖胭儒的是初一（4）班的xxx老師，在4班做實習班主任的期間，老師很熱心地給我和xxx老師提供班級管理的機會。她放心地將很多班級事務交給我們。在4班，我們幫忙布置教室，幫助宣傳委員設計板報，帶他們出操、升旗，檢查眼保健操和午睡紀律。印象深刻的是我

們的兩次班會課，第一次是關于“夢想”的班會，第二次是關于“記憶”的班會。教會他們重視夢想，再傳授他們記憶和學習的技巧，這種感覺就像是家長一樣。xxx老師告訴我們，班級管理要向學生傳遞“集體”和“紀律”的觀念，才能讓學生有集體歸屬感，班級的氛圍才能營造。在運動會上，管理運動員的賽程和身體狀況，關注其他同學的紀律安全，忙得充實而愉快。離別前，4班學生們給我們開了歡送會。兩個月來的點點滴滴的付出，學生們都會記得。我們收到了許許多多的便簽紙和禮物，非常地感動。

兩個月來的磨練，現在的我已經基本能夠駕馭課堂，勝任教師和班主任的角色了。雖然我還有很多做的不是很好的地方，但這次實習真的讓深深的體會到教師工作的辛勞，我要想成為一位優秀的教師，從教學和班級管理都需要更多的學習和實踐。站在教育的最前線，我相信我會成為一名“傳道、授業、解惑”好老師，會是一名關心學生、稱職的班主任。

第五篇：高中英語實習自我總結

篇一：高中英語實習總結

時間過得真快，轉瞬間實習生活落下帷幕。在這為期三個月的實習生活里，我學到了很多大學課堂里學不到的知識，酸甜苦辣體會感悟頗多。大四下學期的實習，對于應屆生的我們來說是將理論知識與實踐相結合的重要途徑，以及進入社會參加工作前的必經階段，實習經驗也是對于我們四年專業學習的系統回顧和升華，對于我們將要走入社會的學生來說是一次熟悉社會,了解社會的好機會，而這次三個月高中實習經驗將是我們人生中寶貴財富。我將簡單從英語教學，實習班主任和教學研究三個方面對自己實習收獲和優缺點做一個小結。英語教學：聽課-備課-上課-評課。

聽課 ：前期聽課只是泛泛地聽，機械地記筆記像高中生一樣。后來發現自己備課時不知道該如何備，找不到重點和難點。如此一來，就又重新投入認真聽課，抓重難點和考點。漸漸領悟到指導老師是如何導入，如何將難點簡化再簡化，用學生能快速接受的方式呈現給學生，如何強化運用知識點。最后慢慢地才做到真正意義上的聽課。

備課：前期我的備課只是寫教案。后來在教學實踐中發現，情況并不會按自己想象中的那樣發展。教師應當把大量的時間用于鉆研教材，翻查收集資料，了解學生，優化教學設計。其中了解學生，優化教學設計顯得尤為重要。記得有一次講課文閱讀，發現很多學生讀完后無法做出課后習題，我感到很奇怪閱讀并不難，為什么大多數同學都不會做呢。下課后只得重新更改教學設計，把閱讀理解練習題換為找出每一段落的一個關鍵詞。讓人高興的是，同學們便可準確迅速地找出來，教材是死的，人是活的，所以引導方式很重要。備課要做到三備：備教材、備學生、備教法。講解試卷和作業也是如此，并不是拿著一張卷子、一本作業就從頭講解到尾，而是要分析重難點、易錯點、考點，有針對性講解。同時每次課后，需要了解學生知識掌握程度，發現學生學習困難，及時調整教學節奏，改變教學方法。

上課: 前期上課，都是我一個人講解，感覺像個人展示。后來在指導老師的幫助下，學會給學生思考時間，讓學生參與課堂教學。同時多鼓勵小組討論，給機會小組展示。這樣一來充分調動了學生的積極性和學習熱情和學習興趣。最后能夠基本把握整個上課的啟動環節、導入環節、展開環節、調整環節、結課環節。

評課：實習期間聽了指導老師、實習老師、學校每周一次的教師公開課。前期評課，只是會說，這個老師講得好，那個老師一般，另一個老師不好。只是一種最簡單最直接的聽課感受，后期學會分析，授課好好在何處，不好哪里還有待改進和提高。后期從教學目標、教學內容、教學程序、教學方法、教學技能、教學效果、教學特色各個方面展開論述。實話實話、共同進步。

實習班主任：

一、制定計劃，繁而不亂。

每天到班五次，考勤、紀律管理、大掃除、衛生檢查活動、大禮堂活動、主題班會活動，遠足活動。制定詳盡的安排。二、一視同仁，情系學生。

實習班主任，前期兩個星期，努力記住了每一位學生的名字和面龐。讓他們知道老師關注他們、關心他們，為后期班主任實習工作的展開帶來了很大的便利。尊重欣賞每一位學生，實習班級很多學生有特長，如跳舞、繪畫、朗誦，樂于發現他們身上的閃光點。急學生所急，難學生所難。月考、期中考試、文理分科、日常學習和生活中為學生排憂解難。

三、為人師表，以身作則。“身教重于言教”, 無論是著裝、言行、教學能力、個人修養等方面都要以一名正式的老師、班主任的身份要求自己。只有尊重自己、嚴格要求自己，才能從學生那里得到愛戴和尊重，在學生中樹立威信，得到學生的認可和支持。

四、虛心求教，學習借鑒。因為是實習生，年齡相仿，學生更愿意接近我們。然而很快與學生打成一片卻帶來很多問題，學生自習課上會扯著和老師聊天、打聽老師私事，容易起哄，大聲喧嘩致使班級紀律難以管理。后來只得求助于班主任，在班主任的指導和幫助下，情況好轉。實習生經驗尚淺，在班主任工作這一塊更是幾乎空白。除了找原班主任請教外，我也會尋求班干部幫助。后來處理聲音視頻，需要用一些軟件，也是向同學求教加自學。實習班主任要結合實際情況不斷完善自我，提高班級凝聚力和學習勁頭。

教學研究：這三個月中，我留心觀察了本班學生學習英語的情況，并通過問卷調查和與學生交流的方式收集到了一些數據和信息。我打算從學生的英語學習自主性方面來探討當今中學教育中的一大難題———英語教學。很多人往往從教師或教材的角度去分析影響學生英語學習的因素，但是卻忽略了另一個重要的學習中的主體——學生。高一（4)班是理科平行班，學生英語水平很差。對英語學習沒有興趣、沒有熱情。英語學習過于被動，如何在英語教學中開發學生的學習自主性成了一個刻不容緩的問題。

以上就是自己對于這三個月的實習生活所做的總結。提高了自己英語教學能力的同時，與很多同學成為了好朋友。最大的體會是“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”三個月的實習只是一個學校到社會的過渡期。真正的英語教學和班主任工作是需要在不斷的實踐中總結經驗，改進方法，一步步慢慢探索。任重而道遠，認真實踐，虛心求教。

其實所謂畢業實習是學生在指導老師的指導下，獨立從事社會實踐工作的初步嘗試，其基本目的是培養學生綜合運用所學的基礎理論、篇二：重點高中英語教育實習總結 紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行

---高中英語教育實習總結 六周的實習馬上就要結束了，雖然日子忙碌，但靜下心來回想一下，在自己的努力實踐和指導老師的指導幫助下，自己在實習過程中的確受益匪淺。

我于2009年9月14日到蘇州實驗中學報到,正式開始了我的教育實習生活.蘇州實驗中學是我的母校，剛開始實習時，重回母校的興奮和喜悅充溢著我的心。走在熟悉的校園里，時不時就會碰到一兩張熟悉的面孔。時隔三年，又看到了舊日的老師們，高中的回憶一下子全部涌上心頭。同樣是在這樣的校園，這樣的教室，這樣的圖書館，不同的是校園的主角換成了另一群朝氣蓬勃而又略帶稚嫩的面孔，真是“年年歲歲花相似，歲歲年年人不同”啊。回到母校，我更覺肩上擔子之沉重，作為06級的實驗中學畢業生，回到母校實習更要踏踏實實、虛心求教，在母校的見證下，出色的完成教育實習。

教育實習是我們師范生從學生向教師轉變的重要嘗試, 是我們即將踏上漫漫人生征途的標志,是人生的另一個起點，對我們的生涯規劃有著重要的意義。六周前，我懷著既欣喜又忐忑的心情來到了蘇州實驗中學實習,短短六周的實習生活轉瞬即逝,在這里,我獲得了寶貴的經驗。當然,由于我們經驗不足,實習過程中也不可避免地存在一些問題。踏上神圣的三尺講臺,終于體會到身為一名教師肩上的重任,我們擔負著家長的期望,學生的信任,一言一行都影響著學生。六周時間其實不長,當我們才漸漸進入角色,發現自己有一群可愛的學生,開始覺得教書也是件挺有趣的事時,實習已經接近尾聲。雖然如此,我還是覺得自己無論是在教學方面還是在管理班級方面都收獲了許多。

我實習的級段是高一年級,實習的班級是蘇州實驗中學高一(4)班。我在這個班級中擔任他們的實習英語老師和實習班主任。在六周的實習生活中,作為一名實習老師,我仍以一名正式教師的標準嚴格要求自己,以高度的責任心,積極的態度投入到課堂教學及班級的管理中。這次實習令我感受頗多。一方面，我深感高中英語教學絕非易事；另一方面我也深深地體會到教學相長的深刻內涵。備課、上課、改作業這些看似稀松平常的瑣事之中也大有可學。

前兩周的實習以聽課為主。作為一個沒有任何實際教學經驗的實習生，認真聽好指導教師的每一堂課是十分重要的。對于這一點，我深有體會。我的指導教師馬聶明老師是新區英語學科帶頭人，有30年的教學經驗，是名副其實的老教師。剛開始聽課的時候，馬老師的課堂掌控能力，對學生積極性的調動能力就讓我佩服不已。雖然自己以前就是馬老師的學生，聽著他的課走過了高中三年，可是我這次以實習老師而非高中生的角度來聽課感覺大不一樣。比如，作為實習生，我會更多地觀察老師在課上與學生的互動，對語法難點的講解方法等，而不再是具體的英語語法知識。另外，在兩個不同的班級上同一堂語法課，并不是簡單的錄音重放，原影再現，根據兩個不同班級的學生特點，接受能力的不同，特別是學生反映的不同，課堂教學的方法，收到的效果都會不同。比如在講授定語從句這一語法時，高一（2）班的同學普遍接受的比較快，老師可以將課上多出的時間用來講解一些涉及定語從句的高考題，而高一（4）班的同學則普遍接受得比較慢，老師要花更多的時間講解語法，分析例句。兩個班進度的快慢也就由此產生了。上課前和下課后我常常會和同學們交流，第一天到班上的時候，同學們對我這個實習老師很是好奇，但是高中生畢竟不是小學生、初中生，即使好奇，他們也不會主動圍到你身邊問東問西。為了打開和學生們的關系，我主動和同學們交流。開始是和坐在后排的幾個學生聊聊和上課內容有關的話題，后來我發現學生對這個話題并不感興趣，于是我又改變策略，和同學們聊起了他們的任課老師。因為自己以前也是實驗中學的學生，同學們提到的老師我基本都知道。我講了些老師們的軼事給學生們聽，他們一下來了興趣，問了我好多關于他們老師們的問題。我和學生們的關系也由此一下子拉近了。聽了兩周的課后迎來了國慶，根據實驗中學的傳統，國慶前三天是運動會。作為實習班主任，我組織了班上學生的運動會報名工作。由于是高一新生，同學們彼此間還不熟悉，班級的集體感也不強，提到運動會報名，有些同學表現得漠不關心，有些同學身懷特長卻又膽怯，報名工作進行得很不順利。作為實習班主任，我的工作之一便是協助組織好班級的各項活動，因此，發動同學們報名的重任就落到了我的肩上。我先是找來了班級的臨時班委會成員，向他們了解了同學們的體育特長情況，然后讓班委在班級宣傳，針對體育有特長的同學進行“重點突破”，并且向同學們說明運動會并不是為了名次、為了獲獎，重要的是參與其中，融入集體。終于，經過了三天的“軟磨硬泡”，我們班的運動會報名任務圓滿完成。運動會的那三天，我天天跟班級同學一起在看臺上為同學們吶喊助威，雖然三天下來嗓子也喊啞了，但是和班上學生的關系卻進一步加強了。通過運動會，班級同學的集體榮譽感也加強了，原本不太熟悉的同學們也漸漸熟絡了起來。班里的氣氛更加活躍、更加融洽了。

十一過后，我要第一次站上講臺的日子一天天逼近了。初為人師，總是有些緊張。為了上講臺的這一天我忐忑不安地準備了將近一周。研究教材，絞盡腦汁地設計教案，做ppt時眼睛不停地盯著電腦屏幕酸脹無比。然而當我帶著羞澀與忐忑抱著課本和教案走上講臺時，還是緊張了。盡管之前做了很多準備，但當我真正面對那么多雙眼睛時，我的全身都僵硬了。“good morning, class.”我機械得重復了在臺下不知念了多少遍的開場白，接著打開了課件，然而，ppt卻跟我開了個玩笑。原先準備做“導入”的一段電影片段播放不了了。這下該怎么辦呢？突然間我的腦袋一片空白，只能感覺到有幾十雙眼睛正齊刷刷地盯著我，讓我感到十分地不自在。重試無果后，我對自己說“放輕松別緊張，最壞的結果也不過如此了，既然已經到了bottom-line還有什么好怕的呢？”我迅速地在腦中重新組織了一下思路，放棄了電影做“導入”的方法，轉而請學生brainstorm，談談假如自己是電影“home alone”中的小主角會怎么辦。這下子同學們來了興趣，4人一組的討論了起來，趁著他們討論的功夫，我調整了一下自己的情緒，很自然地接到了下一步的教學計劃。45分鐘的課一下子就過去了。雖然，我知道我的這節課上得并不算成功。但是對于自己的應急反應我還是比較滿意的。在聽取了指導老師的意見后，我有向幾位學生了解了一下他們對我這堂課的反應，發現他們普遍反映我的語速太快，聽起來比較吃力，有時用的單詞對于高中學生來說并不熟悉，理解不清楚我的意思。了解到這些第一手的資料后，我反思了自己的教學，對自己今后的教學有了進一步的改進方案。放慢了語速，也更多考慮到了學生的接受能力，再接下來的幾節課中，收到的效果明顯好多了。班主任是班級的主任老師。班主任作為全面關心學生成長的主要教師、學生主要的精神關懷者、影響學生發展的重要他人，無疑肩負神圣而又重要的職責。如何做好班主任工作？是值得每一位老師不斷思考探索的。作為一名實習班主任，雖然在實習過程中，我學到了很多，但真的要去做班主任，還是有很大差距的。實習之初，我覺得自己首先要了解我所帶的班級和班級同學，了解是班主任工作的基礎。于是第一周，先和同學們見面、做自我介紹，向指導老師詢問有關班級的情況，和班委一起討論、制定班規，經常去看自習課，和學生多接觸、多聊聊。一周下來，我跟班里的同學混了個臉熟，我也發現了我們班是一個團結、活潑的班集體。隨后第二周，我開始做一些常規工作，管自習課的紀律問題，監督常規考勤工作，找個別學生談話幫他分析原因以求進步，在班會課上，我還以一個高中過來人的身份，談了一下我對高中學習的一些看法以及我的一些學習方法，希望對學生有所啟發。我覺得做一個班主任真不容易，首先需要有愛心、細心和耐心。另外值得一提的是，在第一次做自我介紹的時候，我跟學生說：“我以前是學理的，數學、物理學的還算可以，如果大家有問題的話，可以來問我，我一定盡力解決。學生和我熟悉以后，經常在自習課上問我一些問題，畢竟是高一的題目難度不是很大，我基本上都能解決。雖然有時答疑問題很多，我很晚才能回家，但我覺得能幫助學生解決疑惑是一件挺快樂的事情，師者，傳道授業解惑者也。我懂得了如何與學生相處,如何管理學生.在班主任的悉心指導下,我懂得了要當好班主任管理好班級就必須獎懲分明,建立班主任的威信.有一群可愛的學生是我這次實習的一大收獲.由于我們具有師范生與教師的雙重身份,又與學生年齡相近,較容易與他們打成一片,這是我們的優勢.也因為我們更了解他們,造成了我們管理不夠嚴格的缺點.這點需要改進.在班主任實習工作中，我還組織開展了“建國60周年”愛國主義教育主題班會。主題班會是進行集體教育的重要手段,能夠起到調整班級學風或心理狀態的作用.為了符合建國60周年的主題，我組織同學們以宿舍為單位開展紅歌競賽，“談談我心目中的偉人”等形式多樣的活動。班會以小組討論,自由發言為形式,氣氛熱烈.為了幫助學生找到自己的學習方法,我在快要離開之時,為實習的每一個班進行了一次巡回經驗交流會,效果非常好.起初，我遇到了許多困難：比如學生的不配合就常常令我痛心疾首。當時，有人建議我使用強制方法。比如說罰站、罰蹲等。誠然，這種方法可以勉強維持班級秩序。然而，這也無疑加深了老師與學生之間的隔閡，甚至會使學生產生厭學的心理。作為教育工作者，就要想方設法創設民主和諧的教學氣氛，在教學活動中建立平等的師生關系。而且，教師要把自己當成活動中的一員，是學生活動的組織者、參與者、引發者，是學生的學習伙伴、知心朋友。為了辦好這個班會，我努力為每一個同學創造展示自我的機會，提供展現自我的平臺，使每一個學生都能夠體驗到成功的愉悅，感覺到自我的價值，品嘗到其中的樂趣。結果，在準備班會的過程中，同學們都很積極。班會的節目花樣繁多，唱紅歌、偉人模仿秀等應有盡有。每個學生的積極性都很濃烈、熱情也很高漲。最后全班學生合唱“愛我中華”把班會推向了高潮。當然，在開展班會活動過程中，我也發現了許多問題，并在方法上有待改進。

在這次的教育實習過程中，我深深體會到作為一名人民教師的不易。于此同時，每當站在講臺上，被一雙雙純凈的眼睛聚精會神地望著時，作為一名教師的價值感和成就感就油然而生了。這一個月的時間里，我并沒有做到一名好老師，也不可能讓所有的學生都喜歡我，但只要有一名學生記住我，那么我的實習生涯就有了難以泯滅的閃光點。當我每次去聽課時總有學生對我說:老師好,我覺得好高興,我是一個老師了;當離別時,聽著他們說再見,我感到了不舍與傷感.是他們激起了我的熱情,是他們讓我的實習生活更加多姿多彩,他們是最讓我留戀的.在他們身上,我感受到了青春與活力.與學生的交流還帶給我許多思考，有時下課了我會問問學生“這堂課聽懂了么？你們聽完課，印象最深的是什么？”學生們面面相覷，茫然無語。學生何以如此呢？在我看來主要是由于學生沒有學習的興趣。興趣對于一個學生的學習來說是一個至關重要的條件。興趣是學習入門的階梯興趣孕育著愿望，興趣溢生動力。那么如何才能激發學生的學習興趣呢？其實這不只是學生的問題，老師也要有激情與耐心，這是做位一名老師應該具備的。激情與耐心，就像火與冰，看似兩種完全不同的東西，卻能碰撞出最美麗的火花。其實，不管在哪個行業，激情和耐心都是不可或缺的。激情讓我們對工作充滿熱情，愿意為共同的目標奮斗；耐心又讓我們細致的對待工作，力求做好每個細節，精益求精。激情與耐心互補促進，才能碰撞出最美麗的火花，工作才能做到最好。

在實習中，我還發現了，有些東西不能選擇，有些東西卻可以選擇。份內的工作當然要認真完成，但勇敢的“主動請纓”卻能為你贏得更多的機會。只要勤問、勤學、勤做，就會有意想不到的收獲。

回顧這六周的時間，我是用心的，但用心不一定等于成功，我畢竟是一名實習生，在知識的構建上還存在著許多斷章，還缺乏教學經驗，甚至因為讀錯了某個英語單詞或某個字后，學生把錯誤指出來而無地自容、羞愧幾天的事情也曾有過。

在為人師的這條路上，我邁出了第一步，接下來還有第二步、第三步??但不管怎樣，我都會以人為本，把實習中學到的一切加以融會帶到 今后的事業中去，我會以我的真心去呵護學生，因為我面對的是一顆顆純真的心。實習，就像進了社會大熔爐一般，千淘萬漉雖辛苦，就算被磨練得遍體鱗傷，也要摩拳擦掌，做好又一次投身熔爐的準備。我在實習中逐漸變得“勇敢”。雖然開始也會有顧忌，怕“主動出擊”會招惹“不知天高地厚”的蔑視。但事實告訴我，應該對自己有信心，應有勇氣去嘗試。即便在嘗試中失敗，也能讓自己成長，沒有鍛煉的機會，談何積累和成長？而這一切，只能靠自己去爭取。等待，只能讓你在沉默中消亡，只有主動，才能為自己創造良機。實習，陪伴我經受了挫折，也經受了歡樂！

實習的經歷雖已經過去，可我還會回頭去看一下我在那里留下的腳印，我相信那不會是我旅途的歸宿，而是我充滿挑戰和希望的開始！篇三：英語教育實習自我小結 教育實習自我小結

班 級：外國語學院07級英本6班

實習學校：贛州一中高一年級高一（1）班 實習生：邱霞

實習時間：2010年10月11日至12月18日

光陰似箭！六周的實習生活已劃上圓滿的句號了。確切地說，這個句號是英文式的句號——一個沉甸甸的實心點，而非中文式的句號——一個空心圓圈。因為經過這六周的實習生活，我已有著深刻的感受和體會，也積累了一定的經驗教訓。在獲得了有關中學教育、教學工作的實際鍛煉的基礎上，我更加堅定了忠誠于人民教育事業的思想。以下只選擇幾個側面簡要談談本人在實習期間體會深刻的幾點。（常規性、流水帳式的工作在此略去不談，有些體會在教學和班主任工作方面是共同的，故下文不刻意將教學與班主任工作分開來談。）

一．自身專業知識務必豐富扎實。

常言道，要給學生一滴水自己先要有一桶水。只有不斷地學習，汲取更多的知識，做到“腹中有貨”，才能胸有成竹地去面對學生，滿足學生們無窮的求知欲。同時，要注意這滴水的質量。當好一名老師，一定要有扎實的基礎知識，要有牢固的基本功,對每一個基本的知識點，都最好要做到既知其然，也知其所以然。只有這樣才能給予學生真正需要的東西。尤其是英語這門學科，不少同學自己在做題時只靠語感，對一些語言現象的認識也是模棱兩可的，因此實習期間在為學生們解疑時，便暴露出不少問題。當然，語感是重要的，但光有語感是不夠的，作為一名傳授語言的教師，在培養學生語感的同時，還要能解釋各種常見的語言現象。二．要真正做到“學以致用”。“學以致用”，簡簡單單的四個字，其內涵卻極其豐富，其意義也極其深遠。若能真正懂得學以致用，做到學以致用，那么其收效也必將是顯著的。實習期間，我一直用學以致用的思想指導自己，從中充分感受到了知識的力量。

1． 教學方面，在老師的指導下，充分運用教學法上所 學過的理論知識來指導實踐。

備課時，多方面收集材料，仔細地鉆研教材，然后對教材進行分析整合，使知識的輸入更具整體性、系統性，適合“六中”這樣的重點中學程度較高的學生。同時，運用所學的計算機基礎知識，制作知識性與趣味性兼具的多媒體課件，提高了學生的學習興趣。

授課時，根據授課內容的特點，結合本班學生的實際，靈活選用任務型教學模式、交際法、情境法、自然法等多種教學方法。針對我班學生課堂上不甚活躍的特點，授課時，我盡量創設各種情境，提供機會讓他們參與，從而調動他們的積極性。并且遵循語言學習循序漸進的特點，任務的設計由易到難。由與同桌討論，到小組討論，到單獨發言；由在座位上發言、對話，到上講臺發言、對話，甚至表演，使同學們一步步地得到訓練，最終能用英語自如地表達自己的思想，達到教學目的。同時，也注意培養他們的動手能力，在做中學。例如，在講授西方餐桌禮儀知識時，我制作了兩套西餐餐具的模型，讓他們上臺比賽擺設西餐餐具。這一活動環節有效地調動了學習氣氛，學生們在接下來的學習中都是充滿熱情的。又如，在九月二十九日下午，我們還在班上開展了研究性學習。我和湯翠霞特地設計了五個英文游戲——sentence game（句子接龍）、word puzzle（填字謎）、proverbs（諺語競猜）、telling you a secret（悄悄話）、tongue twisters（英文繞口令），并以小組賽的形式計分。在整個下午連續的四節課中，同學們始終熱情高漲，踴躍舉手答題，為所在組爭取分數。此項活動既全面有效地訓練了學生們的聽說讀寫譯五項技能，同時也培養了其集體榮譽感。2． 班主任工作方面，充分發揮我在學生會里學到的組 織管理的能力。首先，在原班主任的指導下，根據本班學生的情況，制訂出切實可行的班主任工作實習計劃。有計劃地開展各種工作，體現出工作的條理性。其次，制訂獎懲分明的班規，實行評分制，在班上形成良性競爭，相互促進。再次，健全班委會，明確分工，發揮小干部的作用，提高學生的自我管理能力，師生共同管理班級。最后，組織指導本班學生參加學校組織的各項活動，使學生在活動中受到教育。如詩歌朗誦比賽，廣州市中學生國防知識競賽等。在國防知識競賽中，我與另一位實習生吳磊共同成功地組織了六中的啦啦隊，獲得了“最佳精神風尚獎”，這些都得益于我在學生會里所受到的組織能力方面的鍛煉。3． 與學生相處方面，充分利用所學的心理學、教育學 方面的知識，處理好各種各樣的學生問題。

高中生正處于一個比較敏感的年齡階段，因此與學生交談時要特別注意語言表達的藝術。表揚也好，批評也好，都要把握一定的度，注意語言的分寸，設身處地地考慮學生的心理感受。我所在的班里有十位新疆的學生，因此我和湯翠霞都十分注意協調好新疆學生與漢族學生之間的交流與溝通。尤其是體現出“一碗水端平”的平等主義，不偏愛任一方的學生。上課提問時每節課都務必提問到新疆學生，防止他們產生被冷落的感覺。同時，我了解到新疆學生在書面表達方面程度相對較低，因此，我利用課余的時間對他們進行個別指導、談心，給予他們幫助、鼓勵，增強他們的自信心，以消除他們可能產生的心理壓力。三．工作中既要誠實謙虛，又要主動積極。

記得還沒進入六中校門的時候，趙鶴蘭老師就再三跟我們六中組的同學強調，一定要保持謙虛的態度，虛心向原任老師們學習。正是由于我們的誠實謙虛而要主動積極的態度，很快我們就贏得了原任班主任與科任老師的信任。原任班主任不僅放手將班上的各項日常工作的管理及各項活動的組織交給我們負責，使我們真正得到鍛煉，而且在教學上也盡量給予我們幫助，如提供手提電腦等。科任老師也支持我們大膽嘗試新方法進行教學，使我們有機會將學到的新方法、新理念應用到實踐中。課后還一同和我們分析研究，探討其科學之處與不足，尋求改進的方法，使我們的教學水平真正得到了提高。

以上只是我實習生活中的幾點小小的體會。可以說，實習給我們的大學生涯留下了難忘的一頁，其中的點點滴滴，其中的酸甜苦辣，令我們回味，催我們成熟。在這短短的六周的中學教育、教學實踐中，我深切地認識到人民教師的崇高職責，更深刻地體會到當一名好教師的不易。我一定更加珍惜剩下這不多的大學生活，好好把握，不斷地學習，爭取克服自身的缺點，不斷完善自身，為真正走上工作崗位作好準備。