第一篇：班主任代表匯報材料

班主任代表匯報材料

感謝各位領導蒞臨我校指導，我很榮幸代表我校班主任向專家進行匯報。

班級管理，一直是小學班主任工作中的一項重要內容，樹立優良的班風，開展豐富多彩的各項活動，對學生進行思想道德教育，規范學生的行為而，提高認知能力水平等，都是我們班主任工作的內容，一個有著良好班風的班級體，能形成健康的教育環境，讓學生順利健康成長得到了保證。

因我校地處偏遠，南面緊鄰“京九”鐵路津霸聯絡線，完成班主任基本工作之外，生命化安全教育，是我校的一大亮點。

一、深入開展愛路護路，珍愛生命教育

因我校毗鄰鐵路，有很多不安全隱患，人們不斷把黑手伸向鐵路，偷盜、搞破壞，付出了血的代價。針對此情況，學校德育處提出“愛路護路珍愛生命”教育，各位班主任積極配合，組織高年級同學走向街頭，想過往群眾發放宣傳單，中年級同學組成護路小隊，利用“紅領巾廣播站”向學生進行安全安全教育。我校編輯的《生命化教育》叢書是我校的德育校本課程，每兩周利用班會開課，對學生進行生命化教育，優秀的護路“衛士”照片刊登在課本上，更加激發學生的學習熱情。另外，我校上了一堂別開生面的鐵路教育課，對學生進行了“珍愛生命安全發展”的教育，起到了良好的效果。為了擴大宣傳教育的社會效果，邀請了部分家長參加，讓他們和學生一起接受教育。課后召開了家長座談會，以“小手來大手”的形式推廣教育效果。此次活動受到北辰電視臺，北辰廣播電臺的關注，進行了錄制播放，并刊登在天津日報上，起到了非凡的效應。

二、學生的自主管理得到進一步提高。

學生剛入校門時對自己的行為習慣思想方面沒有克制力，必須在班主任啟發引導下才能提高自身素質，形成良好的思想習慣。一年級的學生常常對自己的學習用具不會整理，找不到書，鉛筆斷了也不知所措，不會做衛生，班主任累得夠嗆，學生并不買賬。我讀了校長贈我的一本書，《可以這樣做班主任》，我想應該放手讓學生自主管理，培養他們的自主管理能力。經過三年多的努力學生班級發生了可喜的變化：自己的學習用具擺放的井井有條，衛生做的又快又好，注意擺放整齊，地面干干干凈凈。每當早晨我走向班中，看到衛生區早已打掃的干干凈凈，教室班長帶領同學們上早早自習。在我班每個人都有自己的勞動崗位，讓他們自主管理，為班級服務。另外，我校開展了“今日我當家”欄目，讓學生更加主動自覺的管理自己。每個人都有一個成長記錄檔案袋，里面記錄了他們自己的一點一地的進步，在不斷改正自己缺點的同時，自主管理的能力也提高了，成了一個自覺的人，一個有責任心的人。

三、對學生思想教育長住不懈。

誠信是做人之本，學校也特別重視誠信教育。因此，《弟子規》是上學期我們的校本課程，這是一本很好的道德教育刊物，每個班級每周都要求學生背四至八句。學校組織了一次背誦弟子規競賽，有的同學背了將近一半，有的班級平均每人都能背幾十句。每當他們之間有了矛盾，有了錯誤，用弟子規中的一句去說服教育都很容易接受。某同學拿了另一個同學的東西，老師只要對他說“物雖小，勿私藏，茍私藏，親心傷”是什么意思，他就會主動地主動承認錯誤。

學生點點滴滴的進步無不滲透著班主任的辛苦，記得某位哲人說過“播種一個行動收獲一種習慣，播種一個習慣收獲一種性格，播種一個性格收獲一種命運，播種一個命運收獲一個未來。”我覺得我們班主任就是一個播種者，為學生的未來幸福的耕耘著。

第二篇：班主任匯報

班級管理工作匯報

石阡縣第三小學：王福瓊

尊敬的各位領導、老師們：

大家下午好！

首先，感謝龍頭集團文博小學一次次給我們搭建的學習交流平臺，感謝白沙小學的熱情接待，感謝學校領導對畢業班工作的重視和指導，要說做畢業班班主任工作的經驗交流，我很忐忑，畢竟，在座的有經驗豐富的領導、有辛勤耕耘在教學第一線的畢業班老師，很多老師無論是在教學、還是在班級管理方面都比我有經驗，咱們學校雖然一直重視畢業班工作，定期召開畢業班工作會議，經常給畢業班的老師加油打氣，提指導性的意見，但在具體的管理過程中，由于班級中學生情況較為特殊，有許多做得不盡人意之處，今天，我就把自己在平時工作中的幾點粗淺的做法跟大家分享。

一、選拔班干

智慧管理

每當接手一個新的班級，我都會利用一兩周的時間來觀察學生動態，發現班干部苗子，以便成立班委會時做到心中有數。班干部必須是班上號召能力、組織能力較強的人，即使他們不是班上學習最好的孩子，但一定是有上進心的人。接下來會在班會課上，組織學生公開評選，選出他們心中最合適的人選，并說說自己的理由，這樣一來，我又多了一種盡快了解學生的方式。當然，作為班主任的我通過兩周的觀察，也會酌情提出自己的建議。

選拔好班干部后，會召開班干部會議，會對每一個班干部做一個明確的分工，讓每一個班干知道自己什么時候該干什么，管理的過程中如有困難，可以向我求助。并交給他們一些簡單易操作的管理方法，如：提醒、勸告、報告老師。分好工后，會盡量在學生面前幫助他們樹立威信。如果班干部沒有做好，我也會一視同仁，進行教育。

竇玉琴是班上的小組長，當時大家選她，是因為她樂于助人，是個熱心腸。可當上小組長后，作業丟三落四，對小組的后進生不管不問，還跟同學打架，開導好幾次收效甚微。那天，該她們小組打掃衛生，我去教室巡視，正發現她站在桌子上，手里揮舞著毛巾，張牙舞爪的大聲嚷嚷，我叫她下來后，便在教室里批評了她。邊批評邊用余光瞄她，只見她噘著嘴，一副生氣的樣子。我剛走出教室，就聽見她在教室大聲嚷嚷，說我太兇了。我轉過身對她說，我教給你個任務，完成得好，我保證以后不兇你。她轉怒為喜，問道：什么？我說：教彭秀武讀《窮人》這篇課文的第一自然段，早讀時我已經教過好幾遍了，記住：只教第一段，晚自習我來驗收。雖然他和彭秀武都來自福利院，知道彭秀武成績不好，但還是看得出，她很得意，點頭同意了。中午和下午，我都借故悄悄溜進教室，發現她果然在教彭秀武讀課文。晚自習時間很快到了，我剛走進教室，就發現竇玉琴瞪著眼，噘著嘴，全然沒有了早上領命時的得意，我問她：怎么樣？她高聲說：我很生氣！我笑著問：為什么？她大聲說：教了這么多遍都不會讀，我氣得要命！我故作吃驚的樣子，怎么？你會生氣？你也會兇他？她氣勢洶洶地說：這么簡單的段落，居然教了這么久都不會，氣死我了！“哦，我明白了，當簡單的不能再簡單的事，一而再再而三的教都沒效果的情況下，估計誰都會生氣的。就像你一樣，簡單的道理，老師給你講很多次了，你都沒改，當然也會生氣啦！”她不好意思的笑了。從此，她一改往日的松散，越來越聽話了，學習成績也有所提高了。

二、制定班規

言而有信 班干部選拔好后，大家就來著手制定班級規章制度，以小組為單位，先醞釀，后商量通過，一旦班規出爐，兩周適應期后，嚴格按班規執行。我們班共有學生53名，他們有來自福利院的孤兒，有很多單親家庭的孩子，有周邊學校轉進來的學習吃力、比較淘氣的孩子，學習習慣和行為習慣都不夠好，如果沒有紀律的約束，沒有良好的行為習慣和學習習慣為前提，要搞好教學工作難度很大。

因此，我給學生定下的規矩是：班規共同制定，大家一視同仁，共同遵守。說好兩周適應期，那就兩周后執行。在執行的過程中，也會“恩威并施”，利用學分進行獎勵。以小組為單位，做得好的加分，50分就可以兌換獎品。獎品包含新奇的學習用品、生活用品、小零食等，一開始，孩子們有的在觀望狀態，有的抱著半信半疑的態度。我也會利用一切機會，適時在學生面前兌現我的承諾，有一次，嚴濤濤主動幫一年級的小朋友搬桶裝水到教室，還把下水道的垃圾揀出來，我當著全班同學的面，大肆表揚了他，還說第二天會給他買一個手撕面包來。第二天早上，我把面包遞給他時，全班同學除了掌聲，眼神中更多的是羨慕。雖然這個面包微不足道，但我用實際行動告訴他們：我說話算數。從此，孩子們各方面的表現朝著良性的方向發展，對我說的話也深信不疑。小面包大作用，孩子們的轉變遠比這個面包的價值大得多。當然，對于這樣一個新接手的班級，想要各方面都有大轉變，急于求成肯定會適得其反。所以，我會根據班上的實際情況制定目標，如第一周，我們共同約定做好三點：桌椅擺放整齊，上課坐姿端正，集合保持安靜。第二周，除了上述三點以外，又商量三點：早讀讀書聲音響亮，課間不追不跑不打鬧，作業干凈不亂畫。只要能做到的，我都不吝嗇表揚，當有同學領到學分、當有同學拿到獎品，他們的行為習慣和學習習慣也在發生著意想不到的變化，我也會在后來的學習過程中不斷更新要求，不斷變化激勵機制，例如校運會期間，我跟他們講：遵守紀律，保證自己和他人的安全，友誼第一、比賽第二，團結就是力量，只要大家齊心協力，運動會期間正常發揮，我就放動畫片給他們看。孩子們盼著、商量著、議論著，自發分工，寫通訊稿的、當啦啦隊的、搞后勤服務的、練廣播操的，忙得不亦樂乎。在校運會期間，大家齊心協力，取得了團體總分第一名的好成績，我也如約把動畫片《小鹿斑比》放給了他們看。影片講述了一只叫斑比的小鹿經歷了歡喜與憂傷，失去了親人和家園，克服困難茁壯成長的故事。這部影片的播放一舉三得：對學生進行了勵志教育、增強了班級學生的凝聚力、再一次實現了我對學生的承諾。此外，為了獎勵孩子們從開學以來的大轉變，我獎勵他們每人一份小禮物，無論他平時的表現達不達標，我都發。看著孩子們燦爛的笑容，我在心里感慨：除了學習，其實每一個孩子都是可愛的！

三、利用班會、狠抓思想

班會課是管好班級的一個重要陣地，在我的課表中，班會課比語文課重要，每逢周一的班會課，哪怕那時候我有再多的作業沒講，我從不會利用班會課來做其它，班會課上的孩子們，不需要忙亂的做其它作業，必須該聽時聽，改寫時寫，該討論時才討論。班會的主題除學校規定的外，大多會根據班上的實際情況確定。例如：發現班上的學生惡作劇，就召開《惡作劇的后果》，發現班上學生作業偷工減料，就用漫畫《背十字架的人》來啟發他們，發現他們在學習上懶散，就召開《好好學習努力讀書》，通過各種形式的班會，對他們進行思想教育。有時候，發現班上的孩子實在不好管理，我便會用無記名的方式，讓學生給我寫“悄悄話”，收集班上存在的問題，做好記錄，在班會課上講現象，情節嚴重的單獨談話。班上整體的學習情況都不夠好，我發現他們嚴重缺乏自信，我盡可能多的發現他們的閃光點，換個角度讓他們體驗成功的喜悅，增強他們的自信。如：學習不好的表揚他愛勞動，行為習慣不好的表揚他偶爾的一次樂于助人，這樣做并不是每一次都奏效，但一定會潤物細無聲。用各種方式開導他們，我們跟別的孩子沒什么不同，他們有的東西，我們都有，只不過，我們少了良好的習慣，沒有什么事是聰明、健全的孩子辦不到的，但是還需要要時刻相互提醒：別人能做到的事，我也能做到，這樣，慢慢的幫助孩子樹立自信。孩子雖小，但也是有感情的活生生的人，而且每一個孩子都渴望成功、渴望被關注，久而久之，我也漸漸的贏得了孩子們的信任，班級管理也相對輕松了很多。半期考試后，我班的均分第一次及格了，雖然跟龍頭集團的其他學校還有很大差距，但是，我還是看到了希望，因為，我們的共同努力不僅換來了成績的進步，整個班級的班風班貌也有了很大的轉變。

四、不斷學習、提升素養

人是需要不斷學習的，多讀書，真的能改變自己，雖然并不能起到立竿見影的效果，也達不到“腹有詩書氣自華”的高度，但一定會讓你的內心平和，遇事冷靜，思想境界有所提升。記得有次，我正為班上學生不守紀律的事而煩惱，便順手翻翻我的書《給教師的建議》，那上面的具體內容我記不清了，但我從中受到了啟迪：遇到問題，生氣不僅解決不了問題，有時候還會把小問題弄成大麻煩，最理智的做法是讓自己冷靜下來，好好的思量對策，心平氣和的站在孩子的立場，換一種方式看待、解決問題，反思自己處理、對待問題的不足之處，增強自己“只為成功找方法，不為失敗找借口”的信心。有時，也會跟咱們的陳校長訴訴苦，他除了會給我們指點迷津，還會耐心的開導我們：教育是一門藝術，需要大愛，需要包容。假如這些問題孩子都是自己的，你該如何去處理？所有的問題孩子，他的背后一定有一個特殊的家庭，只要你找到了打開他心窗的突破口，他一定會有轉變，你的班主任工作也就成功了。俗話說：一個籬笆三個樁，一個好漢三個幫，畢業班的工作順利開展，還得益于任課教師齊心協力，密切配合，經常通過電話、走訪等方式，和家長進行溝通交流，了解教育孩子的最佳方法，為共同做好畢業班工作出謀劃策。

記得有人說，你能看淡生活中的一切煩惱，你就站在了生活的最高處，而我想說，作為班主任，當你能夠心平氣和的看待和解決學生中存在的各種各樣的問題，你就站在了班主任工作的最高處。我雖然未到這種境界，但我一定會把它作為不懈追求的目標。

第三篇：班主任匯報

各位領導上午好：

我是靜海一中一名普通的班主任，從教十年來，靜海一中在推進潛質教育上取得了長足的進步和豐碩的成果。作為一名基層辦主任，我既是見證者又是一名執行者和獲益者。下面我結合自己的做法談一點粗淺的體會。

第一、更新教育理念，走入教育新天地。

第二、走進學生心靈，提高育人質量。

第三、增加學習內涵，終生學習能力

活動教育載體

學法教育是我找到了教學突破口

我找到了教學快樂

從教十年來，我已連續十年任班主任，三年帶畢業班，有多篇論文獲獎，已逐步摸索出了一條以“愛心融入、文學感化、學法帶路、精細管理”為特色的教育教學管理之路。現將自己的做法和感悟向各位評委匯報如下：

第四篇：班主任匯報

班主任工作匯報

高一十一班班主任 劉惠菊

高一十一班共有學生44人,男生22人,女生22人.回民3人,團員43人.從耀華中學考入的為24人,從耀華嘉誠國際中學考入2人,從其他區縣學校考入的為18人.中考成績最高為558.5分最低為547.9分.班級組成較為整齊.開學以來在校領導的帶領下,我們參加的軍訓.拓展,班會,英語風采大賽等各種活動,在活動中師生間,學生間相互了解.彼此磨合,建立的信任,增強了班級的凝聚力.開學一個月的時間,自己盡快地熟悉年級和班級情況,以家訪,面談,電話,校訓通,書信等各種方式和班里的每一名學生和他們的家長作了一次深入的溝通,了解了每位孩子的夢想和他們面臨的困難,并讓他們了解無論遇到怎樣的困難,我都會選擇堅守我們的夢想,選擇相信我們的努力.這種目標的樹立,信任的建立,讓我和我的學生和學生家長的關系變得和諧融洽..當然高中的學習不比初中,知識的強度和難度讓很多孩子很不適應.另外雖說是理科班的學生,但有些學生是靠拉長初中學段每天的學習時間取得的中考成功,并沒有良好的學習習慣和適合自己的學習方法.這點是未來學習的隱患.另外通過軍訓感覺,有些孩子太過嬌氣,不能堅持和克服一點點困難(泡病號).再者理科班的學生對分數看得重,往往忽略自己興趣的培養和優良品格的養成.表現為沒目標,沒夢想.沒方法,沒毅力.對于創設周恩來班,自己覺得這是個良好的契機.可以讓學生加強愛國主義教育,增強凝聚力.我們也會通過班會,參觀,自學等方式讓學生了解總理的實際,從而樹立遠大的目標,也為高中學習作助推力.對學校工作的建議:個人覺得午自習其實應該讓學生自治,既給老師們休息的時間,又讓孩子們培養自己學習的習慣.畢竟老師不能24小時陪護.周五的班主任會的形式可以靈活多樣.有的可以坐在一起交流,有的可以以書面會議的形式交流.留給班主任更多和學生家長交流溝通的時間

第五篇：班主任代表發言稿

班主任代表發言稿(精選多篇)

尊敬的各位領導，各位同行：

大家好。

金秋九月，丹桂飄香。在教師節來臨之際,在這難忘的喜慶時刻，我僅代表班主任老師，對關心和支持教育的領導，對辛勤工作在一線的校長、所有教師及其家屬表示最衷心的感謝和最真誠的祝福。

我是一名特崗教師，從分配到開發區一中就當了班主任，從剛開始的手忙腳亂、無所適從，到現在我們班被評為優秀班集體，我從中體會著忙碌，體驗著迷茫，當然也收獲喜悅和驚喜。就如同我們學校的老班主任告訴我的，當班主任就是累并快樂著！

剛開始當班主任的時候，我覺得不就是給大家規定點規章制度，組織學生參加參加活動，給大家上好課僅此而已，但是當我真正的當上班主任之后才發現，班主任的工作并不僅僅是這些。學校開展了新課改，學生在剛開始無所適從，我每天都給每組的小組長開會，盡可能的掌握學生的動態，然后手把手的教給組長要怎樣帶領大家去預習，去交流，去展示。慢慢的，學生知道課怎么上了，但是問題又來了，學生沒人在課堂上展示。我把組長召集在一起，聽取大家的意見，采取鼓勵的辦法，即使學生不回答問題，只要站起來只要勇敢的走上講臺，也有獎勵，慢慢的，紅花榜上的小紅花越來越多了，孩子們也越來越愛發言了，我們大家也都喜歡上了這種課改模式。每次看到學生討論的熱火朝天，展示的精彩紛呈，心里別提多高興了！

在我和學生的相處中，不僅使大家相互了解，相互信任，也使我體會著驚

喜和欣慰，記得有一次，正在上數學課，有一道題三角形中求內角，我沒有給學生講，而是采取分組展示的方法，結果每個組都用了不同的方法給大家展示，而且步驟無可挑剔，我驚喜的發現給學生充分的空間，學生會還你很大的驚喜。

學生對我們學校的三省教育也很是喜歡，三省是省人、省事、省理，在三省教育的影響下學生從剛開始的不罵人，不亂丟垃圾這些小事開始，慢慢的變成了一個行為舉止都很規范的初中生，到后來，學生敢于揭發一些不文明行為，這其中的變化連家長都很是驚訝，記得有一次，我們班的張新怡同學生病了，但是她沒有請病假，而是堅持到底，后來被一些細心的同學發現了，大家還專門開了一個主題班會，積極的評價張新怡同學的這種愛學習的精神，令我記憶猶新的是，我們班的幾個后進生也大膽的站起來發言，他們自己說：“自己沒事還想請假，更別說生病了，張新怡同學的今天的事情讓他們感到很羞愧！”他

們主動反省了自己的身上的不足，后來，他們也變的愛學習了。還記得有一次，我們班的學生在三省日記上寫到：今天課間的時候，我正要上樓，突然我看到了樓梯臺階上有一片紙，我想起我們的三省口號“我要主動撿垃圾”，我主動把紙撿起來丟進垃圾桶里，等我轉身時我遇到了校長，校長微笑著對我說：“你做的很對，你是那個班的？”我開心的說：“我是七五班的”，我感覺太高興了，做了一點小事還被表揚，很開心，以后一定好好三省。

在課堂上，講授知識時，我們要當好學生的問路人；在課堂之外，我們要傾聽學生的心聲，當好傾聽者；當學生有矛盾時，我們要當好消防員，當他們膽怯時，要給他勇氣；當他們迷惘時，要指引方向；當他們生病的時候，要給他們關心；每天我們要都需要我們去認真觀察，防微杜漸；每一次文體活動、每一次勞動、每一次會議精神、每一次家訪，都需要我們去全心思索，身體力

行。每一天的自習、晨讀、課間都需要我們精心管理。每一個孩子的文明禮貌、行為習慣、學習態度、道德理念，這就是班主任的工作，瑣碎而又細致；這就是班主任的工作，課內課外、班內班外、校內校外，無處不在，從早到晚，無時不在。

我的身邊還有很多優秀的班主任，他們情愿這樣默默地付出，有太多的班主任甘于把快樂留在辛苦之后。當學生高興地在身邊奔跑，當他們興奮地舉著成績單時，我們，收獲了學生的收獲，快樂著學生的快樂。

我們一定會以高尚的品德感染學生，以高深的知識教誨學生，以高雅的情操陶冶學生，固守心靈的純凈，正直為人，坦蕩為師。

最后，再次祝愿老師們節日快樂，永遠年輕！謝謝大家！

尊敬的各位領導、各位老師：

大家下午好！

首先,我很感謝學校領導能給我這

樣一次機會,讓我代表優秀的班主任們在這里發言。這是對我工作的肯定，更上對我的激勵和鼓舞。其次，更要感謝一直支持我、幫助我的所有老師們，沒有你們的給予我在班主任工作的路上不及一粒塵埃。謝謝你們！

今天帶著這份的榮譽在這里發言，我感到緊張和不安，因為在坐的各位領導和我們許多優秀的班主任都是我的前輩,與你們相比我只是九牛一毛而已，我需要學習的還有很多。作為龍崗的一名小學班主任，我深感責任重大。在龍崗工作的一年里，我不斷思考著這樣一個問題：一個班主任面對一群天真純樸的孩子，該怎樣做才能讓他們在行為習慣方面有所收獲？帶著這樣的一個問題我在工作中不斷摸索著。今天就借此寶貴的機會就我在班主任工作方面幾點不成熟幾點做法跟大家分享一下

用我們真心的付出感動每一個學生。一個班集體最重要的是凝聚力，凝聚力來自每一位班級成員發自內心共同

努力的結果，而只有班主任以身作則的奉獻才能讓學生發自內心的尊重。一次自主的打掃衛生；一個信任的微笑；一個朋友般的擊掌??都將成為學生信任的動力。只有讓學生覺得這個班主任不是嚴厲苛刻的老師，他們才能喜歡。他們喜歡了。集體的力量就滋生了。

充沛的精力、純粹的童真是班主任工作的強有力的保障。小學班主任就像母親，我們需要用太多的精力去呵護、照顧他們。可我們卻

扮演者老師、家長、朋友等多重身份。面對工作的壓力、家庭的煩惱、孩子們的犯錯，我們身心疲憊。這個時候保持一顆童真的心面對孩子們那純粹的舉動。不妨換位思考一下，其實我們和他們一樣也會活力四射。

走進孩子的內心，成為孩子信任的朋友。每個孩子心里都有自己稀奇古怪的想法，這些想法在我們看來可能會成為影響班級榮譽的隱患。我們常在隱患成為事實之后教育引導孩子或者自我反

思。其實最有效的是方法就是把自己假設成那個犯錯的孩子，洞悉每個孩子的內心。在他們犯錯之前以朋友的身份傾聽他們心里話，這樣我們所認為的“隱患”很有可能將是孩子成長路上進步的動力，將是為班級榮譽注入的正能量。

作為龍崗的小學班主任，我們的工作有著特殊性。我們需要不斷地成長，我們需要和孩子們一起成長。在我們成長的路上會有“陰天”，只要我們堅持，燦爛的“陽光”終將屬于我們。相信我們所有的班主任在今后的工作中必將成為龍崗的棟梁，成為教育界的中流砥柱。

祝大家新年快樂，工作更上一層樓。謝謝大家！

教師節班主任發言稿

**一中劉復成

尊敬的各位領導，各位同行：

大家好，教師節快樂！

菁菁校園，不負韶華！金秋九月，不是春光，勝似春光。在第28個教師節來臨之際,在這難忘的喜慶時刻，開發區

管委會，教育總支心懷發展，情系教育，于這里隆重集會。作為一線教師，在感受到領導的親切關懷，聆聽了領導的熱切囑望之后，真的是心難安！可以說，每一份承諾，都是上善若水的厚重，每一份關懷，都是耿耿育人的期待。正是有了這熱情與尊重，理解和關愛，才使我們的工作有了更加不尋常的意義。在這里，我僅代表**一中的班主任老師，對關心和支持教育的領導，對辛勤工作在一線的所有教師及其家屬表示最衷心的感謝和最真誠的祝福。

班級工作是學校工作中的一個單元，一個學校工作的好壞，依靠學校各部門的支撐，需要學校各個班級百舸爭流，齊頭并進，班主任老師是班級教育管理團隊的螺絲釘潤滑劑，在此我感謝兩年來和我一起并肩辛苦工作的，并將在今后一年內繼續辛苦工作的九班全體老師！感謝你們對我工作的理解諒解和支持，也借此機會祝愿全體教師節日快樂。

我加入**城教師隊伍已十年，我欣喜地感受到**城翻天覆地的變化，也目睹著班主任老師們日復一日的匆忙。“班主任”---多么平凡的字眼，多么普通的崗位。以前，我們在座的每一個人都曾經得到以班主任為代表的老師的諄諄教導，如今，很多領導都在目睹著班主任的工作，以后，更多人的孩子或 1

者孫子都必將送到班主任那里！這個最小的主任，卻寄托著最大的希望。如果讓我用簡練的語言來詮釋班主任的內涵，我想說，那就是累并快樂著！

快樂首先是一份責任。也許從教育產生的那天起，教師就與責任緊緊連在了一起。傳承文明是責任，塑造靈魂是責任，啟迪未來也是責任。班主任在學校中起著承上啟下的作用，是一個可以掌握、反饋、調節的 點，每一次文體活動、每一次勞動、每一次會議精神、每一次家訪，都需要我們去全心思索，身體力行。每一天的自習、晨讀、課間、兩操都需要我們精心管理，率先垂范。

每一個孩子的文明禮貌、行為習慣、學習態度、道德理念，都需要我們去認真觀察，防微杜漸。這就是班主任的工作，瑣碎而又細致；課內課外、班內班外、校內校外，無處不在，從早到晚，無時不在。當學生高興地在身邊奔跑，當他們興奮地舉著成績單時，我們，收獲了學生的收獲，快樂著學生的快樂。快樂是一份師愛。對待學生，該這樣想：假如，我是孩子；假如，是我的孩子。要愛她們。愛，在我們班主任的概念里，不是轟轟烈烈，而是無微不至，因為它再簡單不過，再平常不過。它不會厚高山而薄江河。面對孩子，我們必須是百變金剛。當他們膽怯時，要給他勇氣；當他們迷惘時，要指引方向；當他們疲憊時，要給他力量；當他們傷心時，我們，是可以依偎的親人！對于班主任來說，我們的快樂有其特殊的內涵，它來自于人民的需要，來自于領導的關心，來自于學生健康成長的欣慰。

快樂是奉獻。十年樹木，百年樹人，我們既然選擇了講臺，就選擇了奉獻。可能我們永遠培育不出愛迪生、牛頓那樣的人才，但也絕不能讓人才在我們手中埋沒；當伏案的燈光喚醒晨風，粉塵染白鬢發，當勤勞改變了容顏，心血和

汗水染紅了理想，我們有理由不快樂嗎？因為我們的辛勤付出，這個社會才有標新立異的開拓；因為我們的成功奠基，這個世界才會有叱咤風云的贊歌。厚德大愛筑師魂，毋忘發展重任。2014屆**一中九年級全體老師在各部門領導的有序的指導下創下了輝煌，對于新一屆的九年級，明年----2014，我們該如何期望？在這個跨的大戰中，我們九年級的5個班主任一定會協同合作，積極進取，同時加強與本班內各科任教師之間的交流和溝通，同科老師之間也會精誠和諧而謀教，九年級的全體同仁達到思想統一目標一致，團結奮進，攜起手來去完成領導下達的各類指標，續寫**一中2014年的輝煌，再創新高！

最后，再次祝愿全體老師們節日快

樂！謝謝大家！

2014-9-6

初三年級家長會發言稿

于湘茸

尊敬的各位家長朋友們：

大家上午好！

首先，我代表我們初三年級組的三位班主任及全體任課教師對各位的到來表示熱烈的歡迎和衷心的感謝。你們能來，我們教師是快樂的，欣慰的，你們的孩子就是幸福的。因為正是出于你們對他們的關愛，對他們的期盼，才讓我們今天匯聚在此，召開本次家長會。我們的目標是一致的。

當今社會是一個需要文化知識才能前進的社會，否則是寸步難行。別人都說，當今這個社會文憑就像是一張“通行證”，沒有這張通行證，你就是再有能力，很多行業你門都別想進。我現在不說什么為祖國而學習的大道理，就為了生存，為了將來過得更好一些，那現在就得學習，這樣教育的重要性便凸顯出

來了。我們現在一般一家只有一個孩子，所有的希望都寄托在了他們的身上，所以不允許把他們當教育的試驗品，這個孩子沒教育好，那我家還有老二老三老四會爭口氣，把下一個培養好，這是不可能的。對你們孩子來說，那是他的一生，對你們來說，那是你們的全部。所以，老師，家長都要對現在的教育引起高度的重視。

現在，你們的孩子或是孫子已進入初三了，到了最為關鍵的一年，可以說得上也是人生的一個大的轉折點，針對這種情況，我今天主要從以下幾個方面來談談，希望得到各位家長的全力配合：

家庭和睦，讓家成為孩子溫馨的港灣。說到這一點，有的家長可能覺得好笑，讀書關家庭什么事？但事實證明，這還真關家庭的事。家庭不和了，孩子哪能感覺得到家的溫暖？他又怎么愿回家？怎么愿和家長說知心話？你又哪有心情管束他？我舉個例子，以前我班有個女同學，聰明，懂禮，討人喜歡，但

我卻發現那孩子有段時間上課眼神飄忽，常常走神，變得好像心事重重，并曾有過幾次輕生的念頭，幸得及時發現，后來和家長溝通，對孩子進行疏導，這件事才告一段落。后來了解到，原來是父母不和，孩子對父親的行為不滿，這一切導致了她的反常，導致她的學習那時也一落千丈，這難道不是例子嗎？再有，據統計，家庭不和，會導致留守兒童增多，孩子的性格多孤僻，內向或是

有暴力傾向，對孩子的心理健康會產生潛移默化的不良影響。所以，在此我希望在座的各位都有一個溫馨的家庭，家中笑聲不斷！

正確的關愛孩子。說到愛孩子，沒有哪一個父母不愛自己的孩子，哪一位爺爺奶奶不疼愛自己的孫子，但我要說的是正確的關愛。舉個簡單的例子，我們教師也愛學生，家長愛孩子，可為何學生愛聽教師的話，把老師的話當圣旨，而對于家長的話有時卻當耳邊風，我個人認為那是因為老師對學生的愛是嚴慈

相濟，是講原則的愛，而有的家長對孩子的愛是愛過頭了，愛得沒有原則了。只是一味的滿足孩子的要求，也不問是否是合理的。說到這一點，我扯遠一點，上學期我班有個學生被我逮著在網吧上網，我批評了他，他卻說：“老師你不是說只要家長同意就可以上網嗎？我奶奶準我上網。”我聽了這話，真是又好氣又好笑。我曾在班上宣布：“不允許進網吧玩游戲，除非你的家長簽個條子，說我的孩子可以進網吧，那你就去吧。”我當時這樣宣布，目的是想讓學生明白，家長和教師的觀點是一致的，是同一條戰線上的。可這位學生誤解了我的意思，這位長輩無原則的愛造成了這種可笑的局面。現在都只有一兩個孩子，都疼孩子，這我們都是可以理解的，但如果我們只是認為一味的滿足孩子的各種要求，要多少錢給多少錢，要買名牌就買名牌，家務不想做就不做，生怕孩子受一點委屈，受一點苦。殊不知，這種溺愛，終會導致你的孩子、你的孫子將來

受不得半點委屈，成人后受不得半點打擊，這樣走上社會后，可能很難有所作為。所以敬請各位正確地愛孩子，講原則地愛孩子，對孩子多些引導，和孩子多些溝通。

家長做孩子的榜樣，教育學生尊重師長。現在，我們教師社會地位不高，部分家長可能覺得老師也只是一個窮教書的，所以在家里，當學生和你談起學校生活時，你可能流露出來的就是：老師算什么？甚至讀書無用論也冒出來了，“讀書有什么用？”你當時可能只是隨口說說，圖個嘴巴子痛快，但你的孩子可能卻已受到了你的影響，我們老師長久的教育可能就是因為你的兩句無心之語瓦解了。回到學校，當老師再教育他時，他可能表現出來的態度就是：你算什么？不就是個教書的嘛？讀書有什么用？各位家長，試想，如果你的孩子因為這而缺乏對老師最起碼的敬重，老師對他的教育還有效嗎？那么，你的孩子還能教育好嗎？所以，敬請各位家長

在這方面做一位表率，因為教師和家長的目的是同一個，那就是為了我們共同的孩子！

當好第一責任人，盡到自己的責任。各位家長，你們的孩子放在我們學校，我們絕對是敬業的，我們辦的是放心教育，在學校的五天時間內，我們老師會盡職盡責，但還有兩天，你們的孩子是在自己家中度過的。我們已到了初中最關鍵的一年，試問，你們可否每周詢問他們的學習情況，是否真正的關心過他。前幾個星期，我接到了一個家長的電話，詢問他的孩子學習狀況。我一看，這個孩子現在根本就不在我班上了，看看，班主任改變了都不清楚，那你的孩子思想動態你了解多少？不過呢，這個家長詢問孩子的學習狀況，至少還不算是完全沒怎么盡職吧。老師面對的是四十個學生，而你們面對的就是自己一個孩子，你自己都沒將孩子放在心上，又怎么全指望得上老師？有這樣的家長，雙休日，陪孩子聊天不？沒空，要

打麻將。督促孩子學習不？沒空，活兒太多。那孩子到了最關鍵的一年了，不督促，主動學習的又有幾個呢？沒監管到，就要去找其它事做，這樣就成了網吧里的常客了。一旦沾上網癮，后果就不堪設想了。我們學校在這方面已加大了力度，但如果得不到在座的各位的支持，效果便會削弱。所以，敬請各位家長在雙休日期間，做好第一監護人，督促您的孩子、孫子學習，及時了解他們的學習狀況。

談到這，家長可能覺得，這老師都是在向我們提要求。其實，我們今天召開家長會，就是探討如何讓您的孩子更上一個臺階，如何讓我們和你們的力量用在同一個點上，形成教育合力。作為教師，作為班主任，我們已經在努力，早上，我們班主任在學生未到操場前已在操場上等著他們，晚上，學生入睡了，我們才能算這一天下班了，有時還要加班備課。白天，我們精心上好每一堂課，就連中午我們班主任也都蹲守在教室

里，平時我們用各種激勵措施給他們鼓勁。我們黃校長，蔣主任，楊主任，郭主任，胡主任都上了畢業班第一線任課，我們已用行動在證明我們的實力。各位家長，讓我們攜起手來為了我們共同的孩子一起努力，爭取不留遺憾，明年中考再創佳績！

最后，祝愿各位家長家庭幸福，工作順利！

尊敬的各位領導，老師們：

大家上午好！

今天有幸作為班主任代表在這里發言，首先，請允許我代表所有的班主任老師，向給我們提供發展平臺和機會的學校領導，表示誠摯敬意！正是因為背后有你們的鼓勵和期待，我們的腳步才不敢有絲毫的懈怠，在你們的提攜下，我們不斷得以完善和提高。

其次，要感謝在座的各位同事，在生活中，你們是我們的良師益友，在工作中，你們是班主任的智囊團，而你們卻總是默默地站在班主任榮譽的背后。

本人在此只能淺談一下我當班主任的一點感受。

一、當班主任，首先要教會學生學會做人。

人字雖簡單，但做好人難。最起碼要知道知恩圖報，要有感恩之心，有愛心，有榮譽感，明辨是非。每位學生都是在日常的一言一行，一舉一動中，從平凡走向卓越人生境界的。熟話說，人才，人才，先成人后成才，否則，教育作為人的工作就不能突兀出來。

二、讓學生養成良好的生活、學習、衛生，行為習慣。

學習是學生的基本責任，是學生將來立身社會的前提，貢獻社會的基礎。所以要注重培養學生熱愛學習，學會學習，善于學習。良好衛生習慣的養成可以營造一個清潔干凈美觀的環境，從而有利于學生學習，要使學生成為素質高，氣質雅的人，平時特別注意從小處做起，從節處育人，做到“我為人，人人為我”這些口號在班里深入人心。值日學生甘

愿吃苦，這樣不僅使環境得到了清潔，而且使同學們的心靈得到凈化。養成良好的紀律習慣。嚴格的紀律約束是為了讓學生達到更好的自律，良好的紀律，習慣是一個班級的核心。

三、如何使學生養成良好的紀律習慣，學習習慣，衛生習慣。

當然我一直使用了學生的量化管理，這樣就為班級樹立了各類典型：1.勤奮學習

標兵，帶頭模范，紀律標兵，優秀班干及組織者。這樣，班級就形成了“比，趕，超”局面。

四、當發現問題時應曉之以理，動之以情，注重激勵教育。

在課堂上你的一個微笑，一個關愛的眼神，一句信任的鼓勵性的語言，都能贏得學生的信賴，會使他們的潛能發揮出來。對每一個學生都要充滿愛心，發現每一個學生的閃光點。只有充滿愛的教育才是成功的教育，尊重和喜歡是相互的。同時教師不能拒絕懲戒一些嚴

重違反班級班規的學生，但處理的時候也要因材施教，區別對待，在教育中做到嚴中有愛，愛中有嚴。每一個孩子都有無窮的潛能，只要你去開發，他一定能夠成為棟梁。不為成為大樹---小樹---灌木---小草，激勵方式有好多。比如這些激勵的語言：是雄鷹就要振翅高飛，若不能如雄鷹一步登天，也可以如窩牛慢慢的爬到終點啊！懶惰會是成功的勁敵，喜歡開脫自己的人卻脫不了失敗”等等這種心與心的交流就像是陽光，能照亮學生的心靈，給他們帶來信心，希望生機和活力。不會傷害學生的自尊和他們剛剛燃起的奮進之火。

五、班主任工作之余，我積極進行后進生的轉化工作，具體措施如下：

1、了解學生

2、讓學生參與班級，人人有事做，事事有人做，讓學生不覺得孤獨有主人翁感覺。

3、激發興趣

4、目標促進：劉超、左超蘭

今天的日月中心學校充滿希望，讓我們齊心協力共創輝煌！我們都以校興我榮，校衰我恥。茗中面臨六十年校慶的關鍵時刻，每個茗中學人都有責任，都有義務為學校的興旺和發展而努力工作。我相信有黨政府領導的關心，中心學校領導的躬親示范、身體力行，茗中的明天一定會更加美好。老師們，讓我們攜起手來，共鑄茗中明日之

輝煌，謝謝大家。

祝老師們教師節快樂！