第一篇：南邵小學師德建設承諾書

壽光市上口鎮南邵小學師德建設承諾書

為進一步明確每位教職工對師德師風建設應負的責任，努力提高我校師德師風建設的整體水平，特向社會作出公開承諾，全校教職工應在以下十方面履行職責，承擔教育責任。

1、忠誠黨和人民的教育事業，愛崗敬業，忠于職守，教書育人，樂于奉獻。

2、依法從教，遵守國家法律法規和方針政策。不參與色情、賭博等有損教師尊嚴和教師形象的活動。

3、遵守學校的各項規章制度和工作紀律。不遲到、不早退、不曠工；不酒后上課，不在教室

內吸煙、接打手機、發信息，不擅自讓學生停課；不在工作時間參與下棋、打牌、炒股、玩游戲等與教學無關的活動。

4、模范遵守社會公德。為人師表，衣著得體，舉止端莊，言行規范，以自身的良好形象教育

引導學生。

5、好學上進，勇于創新。積極參加教改實驗和教育科研，探索教育教學規律，改進教育教學

方法，鉆研業務，精益求精，不斷提升個人業務素質和工作能力；

6、關愛學生，尊重學生人格。不諷刺、挖苦、歧視學生，不體罰和變相體罰學生；不做任何

傷害學生的事，并保護學生避免受到他人傷害。

7、尊重家長。主動與家長聯系，取得支持和配合，認真聽取意見和建議，實現學校教育與家

庭教育和社會教育的互動。

8、廉潔從教，情操高尚。不亂收費，不搞有償家教，不向學生推薦規定以外的教輔資料；不

向學生家長索要或變相索要財物。

9、講誠信。在迎接上級督導檢查等工作中實事求是，不弄虛作假。

10、謙虛謹慎，尊重同志，團結協作，樹良好師德師風，做人民滿意教師。

以上承諾，我保證自覺遵守，如有違犯，愿意接受教育行政主管部門或其他有關部門的處理。

校長簽字：承諾人（簽名）：

二0一二年二月

第二篇：(新)南邵小學師德建設承諾書

南邵小學師德承諾書

為了進一步提升南邵小學全體教師的職業道德素養，加強教師隊伍的教育和管理，不斷提高師德整體水平，樹立教師的良好形象。為此，南邵全體教師與學校簽訂承諾書如下：

1、不亂辦班，濫收費。不以從中拿回扣為目的的向學生推銷資料和變相推銷資料。

2、不以任何借口向學生或向學生家長索要和變相索要財物。

3、不在上班期間溜號出去聚眾賭博、酗酒、逛街、購物、玩耍，嚴格遵守工作時間和工作紀律。

4、上班時間不在教研室侃大山，不大聲喧嘩。

5、不體罰學生和變相體罰學生。要尊重學生，愛護學生。教育學生方法要有講科學、有耐心，做到動之以情、曉之以理。

6、有問題向領導及時反映，不越級上訪，不煽動學生罷課，自己也不參加罷課活動。

7、樹立全心全意為學生服務的思想，關心學生的生活、學習和安全、健康，處處做學生的表率，以師者、長者的形象出現在學生面前。

8、遵守工作紀律，準時參加會議，有事請假，上課開會不接打手機，不準影響他人的備課和批改，確保備課和批改的質量。

9、領導、客人和家長來校要以禮相待，教研組間有事要敲門，說話講究言辭，不防礙他人的學習、工作，學生在場更要顯示師者的修養和風范。

10、注重儀表和談吐，與社會上人交往時不過分，不失態，注重人格，保持良好的教師形象。

11、團結同志，學會寬容，學會禮讓，善于溝通，不利與團結的話不說，不利于團結的事不做，說話要重證據，不撲風捉影，不無事生非。

12、思想上進、養成讀書看報的好習慣，大練基本功，不斷提高自己的思想素質和業務水平，爭做良師、爭做名師。

校長簽字：承諾人簽字：

上口鎮南邵小學

2011.3

第三篇：南邵小學師德建設長效機制

南邵小學師德建設長效機制

我校堅持師德與師能建設“兩手抓、兩手都要硬”的原則，以教師職業道德規范為準則，以系列師德教育實踐活動為載體，加大師德建設力度，構建師德建設的長效機制，深化“四講一樹”，努力辦人民滿意的教育。

一是進一步強化教師職業道德教育。要求堅持定期學習制度，使我校教師牢固樹立“師德差也是師能差的表現”之觀念，在頭腦中始終繃緊師德建設這根弦，把師德建設與其它工作放在同等重要位置抓緊抓好。

二是進一步建立完善各項規章制度。建立師德行風建設分工負責制、學習制度、監督制度、考核制度、整改制度、表彰制度、預防犯罪制度、師德問責制度，保證定量評價的可操作性和定性評價的準確性。

三是進一步建立有效的監督管理機制。設立監督電話，成立家長委員會，聘請行風監督員，主動接受家長和社會的監督。四是進一步營造師德建設良好氛圍。開展“師德教育月”活動，大力宣傳先進典型，選樹培育“敬業愛生、明禮誠信、平等合作、勤學樂教、廉潔奉獻”的師德典型人物和優秀群體。

五是進一步探索建立師德建設長效機制。加強師德建設理論研究，積極推廣成功經驗。加大獎懲力度，對違反規定的教師，在評優、晉級時實行一票否決，使師德建設內化為每一個教師的自覺行動。

第四篇：南邵小學師德建設總結

師德建設月工作匯總

按鎮教辦的要求，4月份定為師德建設月活動，加強教師素質建設，在工作中，我們堅持貫徹“十六”大會議精神，堅持以馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個代表”的重要思想為指導，全面轉變教育思想和教育觀念，培養廣大教師愛崗敬業精神，自覺實施素質教育，努力把我校教師建設成一支道德高尚、業務精神良的隊伍。取得了一定成績，現就全面工作總結如下：

1、抓園丁形象工程建設，努力提高教師職業道德素質 ①抓學習，提高認識。

我們學校組織教師學習了《中小學教師職業道德規范》、《教師法》、《中華人民共和國義務教育法》、《未成年人保護法》等。通過學習，廣大教師樹立教師職業的光榮感，增強了教師的責任感和使命感，自覺做到強素質、樹形象。②抓重點，開展如系列教育活動。在師德建設工作中，我們從德為師之本這一重點出發，陸續開展了“愛崗敬業”、“正師風、樹師魂、正行風、樹形象”等師德系列教育活動，組織多種形式的研討會，報告會，寫筆記等形式營造師德建設的氛圍。在全校教師中掀起了樹良好教師職業道德風尚的熱潮。③抓評估，增強教師職業道德建設的自覺性。

對教師職業道德進行考核和評估，是保證教師職業道德建設不走過場，由抽象到具體的重要工作環節。因此，我們嚴格了教師的職業道德考核制度。我們從兩方面入手，一是教師師德的日常表現。二是一年一度的師德評估工作。做到：對教師的先進事跡和違法違紀行為隨時記錄，做為教師職業道德評估、考核、評聘、晉級、獎懲的重要依據，對于師德高尚、業務精良、學生愛戴、家長信賴的教師在評優工作中給予照顧。同時，實行一票否決，堅決杜絕體罰和變相體罰學生的現象。堅決取締亂辦班，濫訂復習資料，亂收費的行為。使師德建設工作收到了實效。④抓深入，保證師德教育活動效果。為把師德建設活動引向深入，我校因校制宜，開展各種形式的教育活動，如開展一次師德專題講座；組織一次師德大講演；每人撰寫7500字的筆記；并組織了“愛事業、愛學生、愛學校”活動和忠心獻給事業、愛心獻給學生、誠心獻給他人、放心獻給家長、專心留給自己活動。在教師中提倡三種精神。即：熱愛事業，忠于職守的敬業精神；強化形象，為人師表的奉獻精神；德才兼備，又紅又專的進取精神。

⑤抓典型，促進師德活動的開展。榜樣的力量是無窮的。為了推動師德建設活動的開展，樹立了自己學校的典型。如郭雙珍教師在班級個別差生的轉化中不怕吃苦、麻煩、循循善誘，使原本學校出名的差生成為樂于助人、爭做好事、勤學上進的好學生。不論嚴寒暑酷，風刮雨下，為全校教師樹立了榜樣，在他們全校師生的共同努力下，教育教學質量逐步提高。

2、教師職業道德建設活動和校本培訓、業務進修、教師職務培訓及校長培訓相結合。不斷研究和探索新時期師德建設的特點和規律。①把教師職業道德建設和全面實施素質教育結合起業。

鄧小平指出：辦好學校的關鍵是抓好教師隊伍建設，德在教育中起著主導作用，學生素質的高低，深化教師隊伍建設是實施素質教育的保證。實踐使我們認識到：教學活動不只是知識的傳授過程，它更是以人影響人，經人格影響人格的過程。特別是可塑性極強的少年兒童來說，教師人格教育的力量尤其重要。為全面推進

素質教育，必須提高教師職業道德水平。

②把加強教師職業道德建設和全面提高教學質量結合起來。

我們呼吁全校教師都要做到嚴謹治學樹立良好的學風和教風，從教師教案書寫到課堂板書、從語言表達到思維訓練、從觀察學生個性到因材施教，都必須做到一絲不茍。要組織教師大練教學基本功，積極參加校本培訓，業務進修和職務培訓。③加強對教師職業道德建設的組織和領導

我校按鎮教辦的要求和部署，制定了：教師職業道德建設活動實施方案，同時成立組織機構，做到了定期研究、總結師德建設工作。

我們決心認真總結經驗，不斷加強學習，強化師德建設工作，早日把我校教師隊伍建設成一支道德高尚、業務精良的隊伍，以適應新世紀教育事業發展的需要。

二、整改措施

1、進一步建立健全師德師風制度機制

師德師風建設是一項系統而復雜的工程，是永恒的主題。良好的規章制度是提高約束力，增強凝聚力的主要機制。為此學校將結合工作實際，對照師德規范要求，科學制訂和逐步完善師德師風各項規章制度。要發揚民主，使師德建設制度化，常抓不懈。

2、加強學習，提高認識，師德師風建設常抓不懈。

學校要經常性地采用各種形式，加強師德教育的學習與宣傳。學校領導經常了解情況，及時梳理總結，面對面和教師交流。使先進典型深入人心，力爭建成一支師德高尚，教育理念新，教學技藝高的一流教師群體。

3、要進一步健全師德師風建設的保障、監督機制

學校的領導、黨員要率先垂范，以身作則，加強自身職業道德修養，依法治校，依法治教。要把師德師風建設考核作為隊伍建設的重中之重，全方位、多角度地對教師職業道德情況進行監督和評議。同時鼓勵家長、學生對教師職業道德情況進行評議。學校成立由行政、工會、教師代表組成的聘任制考核領導小組，對教師職業道德進行考核和評議，按學校制定的教職工教育、教學工作評估細則中的教師職業道德專項每期進行一次量化評分，作為教職工聘任思德方面的考核依據。

4、要進一步尊重學生、厚愛學困生。

教師要樹立新理念，充分認識到教師和學生人格上是平等的，相互之間是平等對話的主體。當學生犯錯誤時，教師要和言悅色,認真查明事情原委，妥善做好工作。

根據智力多元化理論，人的認知能力是有差異的。我們對學困生要從智力和非智力因素、情感、態度、價值觀方面找出差因，因材施教，分類指導，分等要求。要找出學困生的閃光點，找準最近發展區，使他們的長處得到展示，充分體驗到我能行。不得用羞辱歧視性的語言批評學困生。學校將教師對學困生的情感態度納入師德考核評估。

5、要進一步尊重家長

教師要針對學生實際，采取多種形式和家長交換意見，根據情況有針對性地進行家訪。要經常性的了解學生的學習和生活情況，和家長交換意見時要拋棄陳舊觀念，要多講孩子的閃光點，對孩子的點滴進步給予充分肯定，切實做好家校聯系教育工作。讓家長分享孩子成長的快樂。切實杜絕把家長會開成告狀會的做法。家長到學校和老師交換意見，要熱情接待，耐心解釋。做到送一杯水，一把椅子讓座，一席暖人心的話。教師在任何情況下都不能和家長爭執，傾心聽取家長陳述，耐心做好解釋工作。家長無論用何種方式咨詢問題，都要做好解答工作。

6、要進一步發揮榜樣的激勵效能

榜樣的力量是無窮的。學校要發揮身邊的榜樣作用，充分發揮他們的示范和導向作用。堅持以先進典型的思想和情操影響和帶動全體教職工，激勵全體教師把積極性、創造性充分發揮出來。要充分利用各種機會，總結經驗，推廣典型，表揚先進，指出不足，提出改進措施，全面推動教師職業道德建設。

南邵小學 2010.4.30

第五篇：南邵小學師德考核制度

師德考核制度

一、每學期末進行一次教師師德考核，師德考核由教導處具體組織實施。

二、師德分由教師互評、學生評、家長評、考評小組評四部分組成，其中教師互評占30%，學生評占10%、家長評占20%，考評小組40%。

三、教師互評：采取全體教師集體評議的方式進行。每位教師根據《南邵小學教師師德考核表》逐項對照打分。

四、全體教師投票選出考核小組成員。由考核小組結合教師平時的師德表現，在打分量化的基礎上，進行綜合分析對每位教師作出客觀的評價。

五、考核等級：師德考核結果分為優秀、合格、不合格。

六、教師師德考核得分：教師自評、教師互評、學生評、家長評四項得分，按各項所占比例計算出實得分，然后把各項實得分合計為考核最后得分。

如出現以下情況之一者，直接定為不合格。

1觸犯法律受到刑事處罰的，受到黨紀。政紀處分尚未解除處分的。

2涉及本考核辦法有關禁止性條款情節嚴重的。

3參與封建迷信和邪教組織的。

4由于失職造成學生較大不安全事故者。

七、考核結果應用

1納入干部教師綜合考核，占有一定比重。

2師德考核得分作為教師考核，職務晉升和評優獎勵的重要依據。

壽光市上口鎮南邵小學

2011.3