第一篇：支教日志

支教日志

7月22日

終于可以上課了，上海來的領導已走了，校長也把學校所有的一切都交給了我們。有點興奮，有點激動，也感覺有點壓力，第一次支教還不知能否勝任這項工作。天也放晴了，頓時又感覺一切都是那么美好。我們支教隊的支教任務也真正的開始進入正軌。

第一次站上講臺給這么多的孩子講課，原本以為會有那么點緊張，會有那么點激動的，可感覺一切都很平靜。學生上課聽講很認真，積極性也很高，上課舉手回答問題的學生也不少。但是每個班總是會有那么幾個活躍得有點過頭的積極分子或者就是沉悶得過頭的悶娃娃。不過對于整個課堂來說，總體感覺還不錯。

下午我們臨時決定去大樹腳調研，因住在大樹腳的孩子今天只來了三個，有一小女孩還因為不敢回家而害怕的流下眼淚。我們對于這一現象感覺很奇怪，因住在大樹腳的學生平時都是一大群一大群來學校上學的，所以我們今天準備送他們回家，順便去調研。

這一路走去還是挺辛苦的，盡管這一次調研去了好幾個隊員，但還是管不了這些調皮又可愛的孩子。路途中我們遇上了另一隊回家的孩子，順路走了一段。孩子們都是以跑一段走一段又歇一會的方式回家的，不禁想起自己小時上學和放學的場景，不也就是眼前的畫面嗎？他們回家途中最讓我擔心的是孩子們的安全，有些孩子會因為貪玩而下水塘洗澡。水的質量先別管，但水的深淺總能威脅他們的生命。孩子們的安全意識還是不強，我們有必要在這一塊在學生面前踱強調幾遍，增強他們的安全意識和自我保護意識。

這一次調研，我跟著四年級的一學生走。他走路很快，偶爾還參夾快跑和慢跑。我擔心他孤身一人回家不安全，所以一路上都在追他，頓時感覺自己再也沒以前那么能跑，但還是盡量跟上他。盡管我使勁的逗他笑，想讓他能跟我多說幾句話，但他還是一言不語，偶爾被我逗得靦腆一笑。這個男孩子話很少且很害羞，在他身上也真的問不出什么。

走了一個多小時，我們才趕到大樹腳，開始我們先送小女孩姐弟兩回家，順便去了解他們家的情況，其后由著女孩帶我們去其他家庭訪問。這一路走得并不順，有好幾戶人家都外出干活，故我們也不能了解他們的情況。初步了解他們這一個寨子總體生活水平比其他幾個寨子相對要好。但還是有幾家的房子很破爛，四壁是用竹條編成的，主人不在家，屋內家具及其他情況也就相繼不能了解。據初步了解，這里有些孩子壓根沒有要讀書的意識，而有些孩子的讀書意識很強。對于家長所說的他們很重視孩子的教育這一點，我們調研人員也不能確定他們所說是否屬實。同時關于這里的經濟情況，從他們口中我們也不能了解真實情況，這一點，他們多多少少有點隱瞞。在教育方面，有部分家長對同筍小學的老師有點小意見，說那些老師不負責，對學生們的作業批改不認真。我希望他們說的都是實話。

同時我們也了解到為何大樹腳的學生集體請假回家。首先是高年級的學生因家里忙沒有去學校，低年級的學生因害怕謠言所說的有鬼。因大多數大人不在家，這次調研的速度很慢，也沒走訪幾家，卻已慢慢天黑，不得以我們只好回家。

7月24日

第一次走入“緣夢書架”，這只是溫州大學捐贈的一些書籍所辦成的書架。也僅僅是將這些書籍整齊的擺在幾張桌子上。每當這個小小的閱覽室到了開放的時間，一大群孩子一擁而入，搶著找自己喜歡的書籍，閱覽室里另加了些桌子和板凳以供學生方便閱讀。

同筍小學的學生看書的積極性很高。閱覽室里坐滿了學生，還有很多學生爭先恐后的在講臺上找書。只是把那么多書不分類的擺在講臺上，給學生找書帶來了很大的不便。同時室內紀律也不是很好，故我們有一位隊友一直在室內管紀律，希望這里的孩子能從一開始就養成良好的習慣。雖說有些孩子年齡很小，這樣的要求也似乎有點過甚，但我們的初衷是為他們著想。

盡管紀律稍微有點差，但值得欣慰的是來這里閱讀的孩子很多，還有學生自帶筆、本子做摘要，更讓我感到高興的是有部分學生能自覺地寫讀后感，看到這一幕真的很欣慰也很感動，他們不僅從中獲取了知識，養成了良好的閱讀習慣，且對我們志愿者的工作是一種鼓勵一種支持。

為了方便學生們找書，在閉室后我又把書籍重新整理了一遍，像大學圖書館那樣陳設。盡管條件不夠，但還是盡量分好類，以便學生閱讀。對于自己今天在閱覽室的工作，雖說有點累，但還是很滿足，有點小成就感，希望這里的孩子們能從這些書籍中找到不一樣的知識和快樂。

第二篇：支教日志

支教日志

今天是第一天上課，見到了接近一百個孩子。雖然今天很累從一年級到五年級每個班輪流呆著，走進課堂接觸他們，與他們交流，問一些基本情況，對孩子們也有了一定的了解。感受到了他們的活力，真的是精力旺盛啊，課堂十分活躍，老師們和他們一起做游戲，玩得很好。通過一個個有趣的活動讓孩子們感受到我們的真誠與教學的能力。原本以為山里面的孩子從沒出這里去大城市，然而再問他們的時候我說你們去過的最遠的地方是哪里呢？有人回答是沈陽，有人說是深圳，青島等等，讓我十分的驚訝，他們所說的好多大城市我都沒去過。跟他們坐在一起，看他們做著暑假作業也是一件十分有趣的事，放佛我也回到了十年前，自己做暑假作業的情形，是那樣的親近，那樣的熟悉。但是我又在想，小學生玩的天性是無法避免的，有的年級學生有5本暑假作業，這是否對他們來說負擔過重了，通過了解，覺得他們的基礎很差，但是暑假作業中有的題目就是大學生也不一定會做，我感到無法接受，那么這樣的作業對他們來說還有意義么？根本沒有發揮考察基本知識的目的。這樣的題目出現了他們只能放著不做，這是否也打擊了他們的學習興趣？我，我，我們教師授課的目的有一個很重要的就是激發學生的學習興趣，根據基本能力的測試適當的增加一些探究性的問題來發散他們的思維。人區別于動物最大的特點就是人有思維，那么我們的教師是否發揮了自己的作用呢？有部分學生不會做的題目他們只能問老師，我們的老師告訴學生答案就完了，我覺得這點不是很好，我們教師是否能夠告訴學生答案是怎么來的，這是一個思考的過程，怎么去讓學生具備這種思考的能力，或者說是思考的意識，并不是打破沙鍋問到底，而是自己在已有基礎上的探索，讓他們在以后遇到問題時能夠通過自己的思考來解決問題。我認為當他們自己想出來的東西才是真正的屬于他們自己的，這種自己解決問題后的成就感只有自己能夠體會到。

我也深刻的感受到了這個地方教育的貧瘠，一方面是環境的影響，一方面是政府的重視程度。而且基層的教育水平更具有代表性，貧窮地方的教育更應該得到重視，不然他們將與城里的孩子差距越拉越大。都說家長是孩子的第一任老師，家長們應該有長遠眼光，在能力允許范圍內給孩子提供更好的支持。政府給予學校的支持也是很重要的，雖然現在農村的小學學費不用交了，但是其他的方面，例如教育相關設施的安排，我是作為體育老師來這里的，問到他們平常的體育課上什么，得到的答案大多是自己自由活動，打乒乓球，也只有三個球臺，足球基本沒有，籃球場地還是土的場地，等等。當然與之相關的游戲，音樂，美術幾乎沒有，這讓我十分的擔憂，教育要我們做一個德智體美勞全面發展的學生，但是落實到位的又有多少呢？學生的課余時間怎么度過。

孩子們是那么的天真無暇，正等待著辛勤的園丁去加以修飾，讓他們快樂成長。紀律的尺度把握，規范的合情處理，等等相關問題又該怎樣，教鞭不是強制的工具而應該是一種威懾，我們教師通過真誠的向孩子傳達教育的本質，讓他們自己來管好自己的行為。

第三篇：支教日志

2013.07.19 這是正式上課的第一天，也是我開始正式接觸這些孩子的第一天。18號的短暫相處讓我看到了鄉里孩子們的熱情與純樸，并不是一個很愛孩子的人，但是，他們讓我看到了屬于孩子的純真，這是城里的孩子無法比擬的。第一節課，備了很多內容，但現實讓我發現他們的基礎根本讓我無從下手，最簡單的單詞和語法對于他們都顯得有些吃力，想想一節課就只能教8個單詞。他們沒有接觸過英語，所以，上課必須得想盡辦法吸引學生們的注意力。

聲嘶力竭的授課，讓所有志愿者們每天都很疲憊，回到住的地方倒頭就睡。

每天都有驚喜在發生，今天的驚喜就是接到通知要從隊里調走2人去其他地方支教，雖然我們沒有相處太久，但在那一瞬間，整個隊里都彌漫著淡淡的不舍，想想那些頂著烈日，走在漫漫坎坷的鄉間小路的招生日子；想想那些每天早出晚歸的日子；想想那些為了支教熱血沸騰的日子。誰都舍不得。夜晚彌漫的月色微光，像我們所有志愿者的心境，有些看不到方向。但當晚上，我們接到通知可以不用走人的時候，撥云見日的感覺出現在腦海。珍惜這些難過卻又溫馨的日子，追尋這些只為單純的目的奔赴的日子。我想一切都是值得的吧。

——Celia

2013.07.20

聽到這樣一句話：來到這里，每天叫醒我的，不是鬧鐘，而是夢想。其實大多數的8090后都有著令人歆羨的生活，獨生子女，優越的生活條件，讓我們都忘卻了什么是夢想，或者說什么是生活。我們并不是什么偉大的人，也許卑微，但是沒有什么能替代那份無法割舍的夢想情結。

越來越喜歡這些痛并快樂著的日子。20天的支教生活還只是一個開始，雖然每天都要走2個多小時去上課下課，雖然每天都打的地鋪，雖然每天都累得走不動，還要各種賣萌。但是這些都將成為一輩子。

晚上看了班上同學們寫的作文，寫給未來的自己。那些單純而又容易破碎的夢想，值得我們去守護，也值得我們去點燃他們的夢想。我們的目的并不是交給他們書本上的知識，而是讓他們看到未來，20天很短暫，但希望能帶給他們一輩子的難忘的回憶。

——Celia 2013.7.21 支教第三天，每天都重復著同樣的路程，每天都在和那些班上的同學們“斗智斗勇”，我們并不是傳統意義上的老師，所以我們還要想出更多的東西去教育他們，去和他們相處，讓他們信任我們，接納我們。

今天的心里輔導課，我們采取了安排小短劇的方式來糾正他們的一些錯誤的習慣，志愿者們首先表演出錯誤的示范，然后請同學們指出錯誤并且說出正確的行為習慣。最后請同學們表演出正確的示范。這種寓教于樂的方式不僅僅鍛煉了同學們的膽量，也能讓這些東西更加生動形象。

這里的孩子大多數都是留守兒童，很多都沒有父母在身邊，沒有享受到父母的關愛，所以會比較害羞，不善言談，更有很多孩子害怕與人相處。所以，志愿者們的目標不僅僅是教學，而是要教他們怎樣做人，怎樣健康的成長。這也是最重要的。

2013.7.22

誰都不曾想到，分離來的這么快，就像是暴風雨前的平靜，誰都沒有預料到。

苗老師，莊園，還有姚雪琛，在我們相處一周之后，在沒有任何離開的跡象的時候，哭著跑進來，跟我們訴說，跟我們說對不起，抱歉。說舍不得我們。我們大多數人在進入這個團隊之前都是陌生的，誰也不認識誰。但相處一周下來，我們一起坐車到達目的地，一起頂著烈日招生，一起為了孩子們努力的情景歷歷在目。

每個人都舍不得彼此，每個人都按捺不住離別的憂傷，以后也許都不會再見了吧？一個在貴州，另外兩個在北京。都不算很近的地方，也沒有任何可以再見的理由。雖然現在網絡很發達，但是再也沒有機會一起經歷這些。

苗老師，就像一個大哥哥，在我們都激動的時候總能點醒我們，他的背包就像小叮當的百寶箱，有事就找他，他都會解決。莊莊大人，一個堅強的女子，雖然口無遮攔，但是卻用她的真心去關愛每個孩子。還有姚姑娘，一個美麗大氣卻又愛賣萌的北京妹子。我們會想你們的。也感謝你們帶來的感動，每天為了拍照片，做視頻，都經常要熬夜，還要走幾個小時的路。還要扛著幾十斤重的設備。沒有他們，就不能記錄下這些天點點滴滴的感動了。

2013.7．23

在經歷了昨晚的一切，今天的我們有了一個新的目標——搬家。但這個真的沒有什么值得探討的。而我想要寫一個留守兒童的故事。

劉珉麗，出生在廣州，今年5歲，在出生不到2個月，父母就把她送回了永川的老家，交給家里的爺爺奶奶照顧。父母一直在外打工，她基本上都是由家里的老人帶大的。

我們關注到這個孩子是因為中午放學后，她賴在那里不愿意回家，所有的同學都回去了，而她一個人蹲在地上哭。志愿者們都去詢問她，但她就是什么都不說，也不愿意回家。

正午的太陽就像一個大大的火爐，烤的人神志不清，加上又渴又餓，志愿者們都有崩潰的感覺，但是考慮到她的安全問題，我們決定還是護送她回去。

然而，出了校門她就一個人跑上了田間，藏在了深深的草叢里。當志愿者找到她的時候，都很吃驚。同時，另外的一些人就去找她家，結果找到了錯的地方。在外面兜兜轉轉接近半個小時，她終于同意我們送她回家。

她家的情況讓我們有些心寒，破舊簡陋的房間，幾根老式的凳子和一張桌子，兩個老人坐在低矮的凳子上，消瘦的身子，深陷的眼窩，佝僂的背，讓志愿者們無從開口。

在和爺爺奶奶的交流中得知，家里一共有3個孩子，最大的姐姐初中畢業，哥哥在讀初一，她是最小的。因為成績不好，又加上貪玩，父母回家就會對她進行打罵，哥哥姐姐也時常欺負她。難怪孩子不愿意回家，眼神里的時不時流露出的害怕刺痛了大家的心。

這應該是屬于典型的留守兒童之一。但她有可能面臨著家暴，雖然爺爺奶奶一再強調沒有打罵珉麗。但通過交談，志愿者們也無法判斷其言的真實性。我們不知道真實的情況，所以不能貿然下定義。然而，這些情況是應該引起所有人的重視的。父母在孩子成長路上的缺失已經是不公平了的，家暴對于一個小孩子的心里造成的影響更是無法預測的。

未來的某一天，我們還會對珉麗進行回訪，進一步的了解她的情況，然后形成文字，呼吁社會大眾關愛這些留守兒童，關愛他們的健康成長。

2013.7.24

每一天都有意想不到的事情在發生，然而今天發生了一件讓所有志愿者都無法預料的事。

所有志愿者們都懷揣者支教的目的來到這里。原本以為就是單純的支教，切沒想到會被別人戳脊梁骨。

每天都要步行去上課，每天6個女生打地鋪，每天都過著吃不飽睡不好的日子，但是，沒有人抱怨，因為看到那些孩子的笑臉，覺得什么都是值得的。然而，一次又一次的誤解，一次又一次的誹謗，漸漸的磨滅了志愿者的心。一顆熱情的心。

俗話說：人心隔肚皮。一群人在這樣艱苦的壞境下默默奉獻著，卻要忍受這樣的委屈。我們會堅強的完成使命，因為對這份公益事業愛的深沉。

也許在未來的某一天，我們會感謝這些人，因為他們讓我們認識到這個社會的陰暗面，教會我們成長。也是這些人讓我更加堅定這份公益事業，也許不被人理解也會堅持下去。

2013.7.25

又是一個艷陽高照的日子，接到肖總通知，主辦方的會派人來我們這里考察。剛好今天我們剛好開家長會，但由于天氣原因，也不能在外面活動。

下午3：30，冒著烈日，家長們很配合的來到教室，教室雖然沒有電風扇，不過絲毫沒有影響到我們的進程。

家長會在4點準時進行，首先我們班以一個游戲開場，叫做：你畫我猜。全班被分成了3組，每一組都會選一個人來看題，然后去黑板上畫出來，而下面的同學猜到答案就寫到黑板上。游戲很好的體現了同學們的畫畫能力和反應。

第二個游戲是一個親子游戲，叫做：找你娃。挑出一個家長帶著孩子。然后蒙著家長的眼睛，找出5個外形相似的孩子站成一排，讓家長摸臉，猜出誰是自己的孩子。最后一次，我們把老師也一起拉進了游戲，還有我們的肖總，結果最后那個家長認錯了，因為我們耍了一個小小的軌跡。大家都樂了。

這個游戲不僅僅考驗家長對孩子的熟悉度，也考驗了家人之間的一種血緣。最重要的是能夠借這個機會讓家長和孩子們溝通，能夠更加親近。

田老師，肖總，還有另外2個考察的人，都幫我們一起搬桌子，一起玩游戲，一起了解這些孩子。雖然大家都很辛苦，都被曬得很黑，但是，看到家長和孩子們對我們的支持，心里真的很高興。

最后我們讓孩子們寫一封信給自己的家長，有些話是無從說出口的，再加上這里的孩子大多數都很害羞，所以更難表達自己的情感。寫一封信，把自己想說的話寫在里面，無論好壞。都能夠看到孩子們內心最真實的想法，最真實的情感。

真的是受益很多，希望這樣的活動能夠啟發家長和這些孩子。2013.7.26

世界上有這樣一種女人，結婚后為家庭奉獻了所有的青春；有了孩子后，為孩子的成長奉獻了所有的歲月。縱使歲月惘然，也抹不掉那份深沉的愛，那就是女人獨有的母愛。

母親是這個世界上最偉大的女人。我從不曾懷疑過自己母親的偉大，但今天，我才發現，所有的母親，無論她美與丑，瘦或胖，矮或高。都是這個世界上最美麗的人兒。

在這樣的一個小山村，沒有高樓林立，沒有燈紅酒綠，有的只是清晨相見獨有的清新，正午火紅的驕陽和夜晚漫天的繁星以及處處可聞的蛙聲。正是這樣的地方養育著這個世界上少有的叫做純樸的東西。

算是真正意義上的家訪，三人一起來到一個留守兒童的家。家里只有母親帶著三個孩子。孩子們都不大，最大的也要下學期才讀初中。三個孩子也只有一歲之差。

進門的一瞬間就感受到這個家庭的和睦，絲毫沒有不和諧。三個孩子和媽媽坐在一張床上圍著一個不足30寸的電視津津有味的看著電視里面放映的電視劇。雖然只有一張床和簡陋的家具，甚至只有一臺電風扇，而它的作用對于我們一個屋子的人來說真的太微薄了。但這個母親流露出來的欣慰真的會感動到很多人。

和很多孩子一樣，父親長期在廈門打工。每年只有過年的時候回家，而回家最多也只能待一個月。母親說，孩子們也會很想爸爸，雖然見不著面，但是父親每天晚上都會打電話回來。這感動了我們所有人，即使是像打電話這樣的小事也沒有多少人能夠堅持下來。而這位父親用自己的實際行動關愛著自己孩子的成長，也許他錯過了孩子們的很多，但他卻沒有錯失這份愛。

這一行不禁讓我回憶起了自己的童年，和她們一樣，爸爸從小在外打工，只有媽媽肚子照顧和撫養我和弟弟，生活的重擔，家里的日常開支都壓在了媽媽的肩上。一個女人，正值青春，卻把精力都放在了我們身上。這個世界上誰都沒有權利不去愛自己的父母。

誰都不能預測未來，也不能一直停留在過去。所以，我們所有的人都應該認認真真的過好每一天，用心去愛自己的家人，對待自己的朋友，戀人。純樸是每個人的天性，人之初，性本善。所以請大家保持好這份樸實，去愛自己的父母。2013.7.27

隨著離開的日子越來越近，志愿者們也開始著手準備最后的匯報表演，支教的目的不僅僅是交給他們知識，還要帶給他們新的東西。所以我們決定給他們排幾段小短劇，讓他們也活躍起來，積極參與活動。今天是星期六，所以我們志愿者去到學校給同學們進行指導，同學們很配合，也很積極地配合。其中有一組的同學由于在角色分配上產生了分歧所以不愿意排練，又因為大多數是男生，比較活躍，我是吼破喉嚨還不討好。最后在我的威逼利誘之下他們完成了排練，很期待同學們在8月3號的表演，也會讓我們讓家長大吃一驚的！

其實每個人都是非常有潛質的，雖然他們生活在鄉下，但有一天他們也想站在臺上綻放耀眼的光芒。考慮到我們沒有集體的表演，所以我決定排一段華爾茲。同學們都很積極，只是當我說要男女搭配并且會有牽手的動作的時候。大家都顯得有些害羞和不愿意。也許是因為家里的教育還有傳統風俗禁錮了他們的思想和行為。我們費了很大的精力去給他們做思想工作，最后大家才勉強愿意配合。

雖然這是一個小小的事情卻反應了巨大的城鄉差距和教育的缺失，還有封建思想的禁錮。我們志愿者的力量也許很微薄，改變不了這樣的現狀。但我們會在這有限的時間內帶給他們更多的改變。2013.7.29

跟我一起支教的同學說我很兇。其實從小到大我都是那個最弱勢的人。很少有人能理解自己的心情。雖說只是短短的20天，可是不被理解是一種很難過的感覺。

9人，7個人在唱白臉。難免有人會唱黑臉，誰都不想每天擺一副臭臉。沒有人愿意作壞人，那誰來作？ 每天吼破喉嚨，也不知道為了誰，其實這些孩子與我何干？3號一過，我們都將回到自己的地方，也許一別就是永遠。不曾去奢求每個人都喜歡自己，只是害怕有一天，連自己都看不清自己，活在了別人的世界里。從不畏懼流言，因為我相信總有人會明白自己的。只是一次又一次，自己卻留給了別人這樣的印象。不喜歡。

人心都是肉長的，喜怒哀樂，七情六欲。我們都要接受世間的磨礪。這樣的經歷何嘗不算是一段奇妙的旅程。我不去抱怨每天多累，做飯多熱，也不去抱怨睡不好吃不好。每個人都是自己的小宇宙，總有一天會爆發。現在大多數人就是過客，很少有人能為了誰而停留。我們也一樣，沒有誰會為誰而留住。到最后都難免會分離。所以，也沒有必要為這些人難過，為這些人說的話憂傷。只是有些情感就像洪水，絕了堤還能收住嗎？

不奢求有誰為我停留，只求這一行有人會惦記。

——Celia

2013.7.30

其實誰都害怕離別，誰都感傷于自己的努力付之東流。

很多人也許不會理解，不過就只有短短的20天而已，沒有必要付出自己的真心，或者說沒有必要為這些孩子而難過或者高興。

在這里的志愿者，基本上每個人都有自己比較喜歡的孩子，所以就會自然而然對那個人特別上心。對那個人會有一些特殊的照顧。那些人或害羞或調皮抑或是很討人喜歡。每個人都有自己的理由。

頑皮也很奇怪，為什么自己沒有一個特別喜歡的孩子，不是自己冷血，而是真的害怕在分離的時候何其的不舍得。

在課后，會單獨輔導一個小升初的學生，以為只要自己多辛苦一點，就會帶給他一些改變。可是過了這么久，他卻一點也沒改變，而是依舊處于一個連小學3年級的學生都不如的水平。已經講過很多次的東西，可是當你再次問起來得時候，還是什么都不知道。原來這就叫失落。

付出而得不到回報真的是一種很難釋懷的東西，你不去想它也在這里，你去想只會讓自己更難受。所以索性不去回憶的好。其實并不奢求他們會在這20天里英語有什么質的突破。但內心深處依舊渴望他有熱情，愿意去接受去學習。

也許自己不是個好老師，所以，連學生都不把你當回事。也許是自己對自己期望太高，以至于無法接受者一點點的失落。

成長路上，要學會解說挫折，也要虛心以待身邊的人或事。

2013.7.31

離我們離開只有短短的3天時間了。日子雖然還是一樣的過。但是我們大家都為了孩子們的禮物想破腦袋。

于是今天我們異性5人渠道了永川城里買禮物。下午2點多，我們頂著太陽，坐了一個多小時的車到了城里。與城里的生活隔了二十天，大家都跟鄉下人剛進城一樣激動和興奮。看著自己曬得黝黑的皮膚，和那些白白凈凈的“城里人”相比，真的是覺得自己都不大習慣這樣的生活了。

川流不息的車輛和行人，處處聳立的高樓，還有琳瑯滿目的商品。都讓我們覺得很新鮮。哈哈，走在路上一直都在嘲笑自己像個鄉村非主流。

雖然去商場上了個廁所，然后吃了個圣代，但是我們還是沒有忘記此行的目的——買禮物。想想這里的孩子，他們甚至沒有去過那樣的商場，沒有吃過那樣的甜品，或者說根本就不知道什么是甜品，更別提什么咖啡，什么蛋糕。所以我們過的這幾天也許就是他們一輩子都會過的日子。我們也沒理由去抱怨這樣的日子。

買禮物的時候，大家都很興奮，想想那些孩子需要什么，最需要什么。為了買禮物我們走了2個小時，然后再提著大包小包穿梭在這座陌生的城市。心里，滿滿的幸福。想到那些孩子等到禮物時的表情，就算自己累點也覺得很值得。

第四篇：支教教學日志

支教教學日志

班級：07化學（2）班姓名：孤獨者

支教學校：吉木薩爾縣成職教中心

5月5日

今天是我來新疆兩個多月來第一次上課，心情很復雜，既高興，內心又不免有些擔憂。我所支教的學校是吉木薩爾縣成職教中心，它是一所中職學校，全校中職生共有70多人。在前兩個月的聽課過程中，我對這些學生有一個大概的了解，這些學生無論從教學上、還是管理上都很費事。他們除了怕學校領導外，普通教師根本不放在眼里，課堂上顯得很隨意。這也就是我所擔憂的。高興的是盼望了兩個月終于有課上了。帶著這種復雜的心情，我走上了講臺，開始了我職業生涯中的第一節課。剛開始有些緊張，但隨著就時間的推移，便開始放開去講，不再緊張。一節課下來，有一種如釋重負的感覺，學生們的表現還算可以，沒有我想象中的那么差。也有個別學生不配合，我當然不是睜一只眼、閉一只眼，而是進行耐心的開導、教育，最終使其認真上課，不再打擾其他學生聽課。

這一節課還算可以，通過這一節課，讓我更加堅定了一個信念：作為一名人民教師，決不能因為學生難管理而使其放任自流，我們（教師）的職責就是教書育人，必須嚴格奉行這一神圣的使命！

6月7日

這段時間，全校師生都在為“百日文化廣場”黨校6月12日的專場晚會而排練節目，每天早晚排練，學生都很疲憊，上課注意力不集中。為了緩解學生的疲勞，我打算組織學生唱歌、活躍一下課堂氛圍，而我以前從未組織過怕組織不好。但當我提出這一構想時，同學們都很高興，這給了我莫大的鼓勵，于是我放手去組織學生，一節課下來，學生們臉上都洋溢這笑容，非常成功。

通過這節課，讓我深深的感覺到：作為一名教師，具有駕馭課

堂、調節課堂氛圍的能力是非常重要的，只有具備了這種能力，才能使課堂充滿活力，不再是死氣沉沉的！

6月24日

今天，是我支教實習的最后兩節課，第二節課上課鈴響后，當我剛站在講臺上，一名女同學在前門看了我一眼，而轉身從后門連報告也沒喊直接進入教室。原本是最后一節課，不想批評任何一個學生，只想高高興興的和大家共同度過最后一節課。但作為一名老師，面對這種事情又怎能不管呢？作為老師，不但要給學生授業解惑，還得教會他們怎樣做人，所以，我還是很嚴厲的批評了那位學生，并進行引導教育。

通過今天最后一節課，我頗有體會：作為一名學生，對其在道德、人品方面的教育比在知識方面的教育更顯得重要，所謂“教育為本，德育為先”，所以，在教學過程中，對學生在道德方面的教育是不能缺失的！

第五篇：支教日志

被單純凈化

此刻，窗外的雨在滴滴答答地下著，很干凈，很清澈。孩子們瑯瑯的讀書聲和老師們的講課聲響在耳邊，我心里的感覺，很復雜，很細膩。

來到三渡鎮中學五天了，我有時候恍惚間覺得我已經在這兒過了很久很久，一切有一種親切的熟悉感。山地獨有的成三層梯田式的操場，校園外連綿不斷四面包環的青山，食堂里簡陋的飯菜，只有大城市里小學生身高的初中孩子們，和他們腳上上的四季都能穿的鞋和身上總是有著長長的袖子的衣服。我總覺得，好熟悉好熟悉。

這熟悉也許來自于學校里每一個人，每一個孩子每一為老師甚至食堂的阿姨和門口的校警對我們友好和善的態度。他們把我們當做客人，給我們最好的房間住，送我們去附近的小河洗澡，在學校禁門的時候為我們開校門，我們每次吃飯時食堂的阿姨每個菜給我們兩碗，還端著鍋在旁邊怕我們不夠吃一勺又一勺地添菜。所以，當爸爸在電話里對我說：“一定要用盡你的智慧和精力，幫助這些孩子們。”我在心里想：“怎么可能不呢？”

遠在家鄉的好友問我帶什么課，我說我領讀早讀，帶英語課，其他隊員上課時去幫幫忙，在下午活動時間講英語講座，還有偶爾教大家唱唱歌，晚飯前帶一個軍體拳方陣。好友打趣說：“那你這是班長兼老師兼教授兼教練兼助教啊！”其實我的九個隊友都這樣，用盡所能，抖出全身的招數，希望能把自己十年磨一劍的收獲，在這十二天內全部教給孩子們。他們那么可愛，又那么可憐，實在是讓人很心疼，很心酸。

每個孩子吃飯時都在自己的碗里盛一大碗米飯，然后排長長的隊在食堂阿姨那里打一小勺菜，蘿卜，黃瓜，或是茄子，我覺得兩三口就能吃完。他們就把那兩三口菜和米飯拌在一起，讓米飯有一點味道，然后拼命往嘴里送。而我，從來都沒有看到過他們吃牛奶或雞蛋這些孩子成長所必需的“奢侈的”營養品。我有時候實在是不知道，他們臉上滿足的笑臉和青春的活力來自哪里。

住的方面也十分艱苦，狹小擁擠的寢室中，有和其他寄宿式學校一樣的一間房間四張架子床，而與其他寄宿式不一樣的是，每張床上睡兩名同學。你可能不能理解，上下鋪加起來不就是兩個同學嗎，有什么特別？不，不是，是上鋪睡兩名，下鋪睡兩名，一張架子床睡四名。你可以想象嗎？在炎熱的夏天，兩個孩子在狹窄的小床上你貼著我我貼著你，躺在咯吱咯吱搖搖欲墜的架子床上。更讓我心疼的是，學校里的老師告訴我，孩子們都很喜歡上學，愿意住在學校，因為學校的環境，比他們家里要好得多。

孩子們中間十有五六是留守兒童。有的家里只有一個奶奶，或是姐姐，甚至有的只有一個弟弟在家，也就是說，有的孩子不僅要照顧自己，還要照顧另一個孩子。

現在，我和孩子們住在一起，忽然發現我的收獲，他們帶給我的，遠遠比我帶給他們的多。在這里和孩子在同一個環境中生活，每天排著隊接水洗漱，在食堂吃辣椒充足的簡單飯菜，上蚊子成災臭氣熏天的廁所，晚上拎一桶水在寢室里擦洗身體，還要時刻做好隨時停水停電的防備，遠離了電腦，遠離了電視。但是我每天都充滿了活力和能量，我發現這樣原生態的生活這樣充實和快樂，像小米的香味一樣，樸實而單純，有最原始的香，讓我更有信心地面對今后的生活，也讓我認識到，生命的力量原來可以克服一切困難。