第一篇：義務教育督查自查匯報材料

興隆鎮(zhèn)位于中江縣城西南面，距縣城24公里，距成都76公里，與金堂縣接壤，是成都市南入川東丘陵地區(qū)的第一重鎮(zhèn)。轄22個村，1個社區(qū)，253個生產(chǎn)合作社，總?cè)丝?6046人，其中農(nóng)業(yè)人口42795人。

全鎮(zhèn)有學校3所，其中初中1所，中心小學、小學分校各1所，現(xiàn)有在校學生3098人，其中初中生1211人，小學生1887人。中小學學生的入學率、鞏固率、畢業(yè)率、完成率均達到要求，高標準掃盲早已驗收合格，杜絕了新文盲的產(chǎn)生。在職教職工212人，其中專任教師206人,初中教師80人,小學教師126人，職員0人，工人6人。

在縣委、縣政府的正確領導下和縣教育局直接指導和關(guān)心下，我鎮(zhèn)認真貫徹落實國務院《關(guān)于基礎教育改革和發(fā)展的決定》精神，不斷努力鞏固和提高“兩基”成果。學校進一步明確了辦學目標，端正了辦學方向，各項規(guī)章制度日趨完善，內(nèi)部管理體制進一步規(guī)范，學校素質(zhì)教育碩果累累，學校辦學條件不斷完善，綜合辦學實力逐步提高，并認真貫徹上級有關(guān)素質(zhì)教育督導評估的文件精神，結(jié)合學校實際情況，成立了各種崗位的領導小組，專人負責，層層落實，并要求各部門之間、各成員之間既分工又合作，緊密聯(lián)系，及時溝通，積極協(xié)作，提高效率，我們從認識和實踐中尋找差距與不足，落實各項整改措施，真正做到邊評邊改，全面實施素質(zhì)教育，具體匯報如下：

一、提高認識，明確職責，狠抓落實，不折不扣做好防流控輟工作，切實控制學生流失率。

由于我鎮(zhèn)是以農(nóng)業(yè)農(nóng)村經(jīng)濟為主，工業(yè)還處在迅速發(fā)展的起步階段，所以留守兒童、困難家庭學生多，同時受到新的“讀書無用論”思潮的沖擊，加上當?shù)氐囊徊糠秩怂枷氡Ｊ兀^念陳舊，對自己孩子的求學漠不關(guān)心，不支持，甚至還有的把正在上學的孩子拉下來，帶出去打工掙錢，因此，防流控輟壓力大，任務重，但是我們深知：“普九”是義務教育法賦予基礎教育的法定要求，“防流控輟”是“普九”工作中的根本工作任務，“不讓一個孩子失學”是我們防流控輟工作的奮斗目標，是我們工作的重中之重。我們?yōu)榱舜_保貧困生、留守兒童正常上學，防止部分學習成績差的學生輟學流向社會，我鎮(zhèn)未雨繆綢，精心組織、多措并舉“防輟控流”，取得了比較顯著的成效。

（1）、提高認識，成立防流控輟領導小組，統(tǒng)一部署，明確目標。

在全面分析中小學學生的特點，總結(jié)過去“防輟控流”工作的基礎上，學校明確提出“加大學校防輟控流工作力度”的目標，加強管理，強化措施，深入家庭，及時把握動態(tài)，積極構(gòu)建我校“防輟控流”工作體系，并重點對貧困家庭和留守兒童進行重點工作跟蹤，確保服務半徑內(nèi)適齡兒童接受義務教育的工作思路。鎮(zhèn)政府成立了以鎮(zhèn)長為組長，政府分管副鎮(zhèn)長、中心校校長為副組長，副校長、主任、副主任為成員的防流控輟領導小組，新學期教師返校工作會上，學校對“防輟控流”工作作出統(tǒng)一布署，要求行政、級組、班主任包干、全體教師主動參與，定人定責，明確學校、年級組長、班主任、科任教師在治理防流控輟工作上的責任，實行目標責任制。突出落實好教師的責任，兌現(xiàn)獎懲，把防流控輟工作作為保證學校生存和發(fā)展的自覺行為，確保全年流失率不超過1.5%的目標。

通過我們的共同努力，學校的防流控輟工作取得了明顯的成效，XX——2011學年度初中有9人流失，流失率達到0.82%，2011——2011學年度初中有14人流失，流失率1.01%，2011——2011學年度初中有14人流失，流失率1.12%，小學XX—2011年度三年間無一人流失，流失率低于高標準“普九”初中流失率1.5%、小學0.5%的指標。

二、減輕學生過重課業(yè)負擔，促進學生全面發(fā)展。

中小學生課業(yè)負擔過重已成為全社會廣泛關(guān)注的一個焦點。要解決學生課業(yè)負擔過重的問題，我們必須更新教育觀念，樹立正確的教育觀、質(zhì)量觀、人才觀；必須加強教學管理，改進教學措施，大力提高課堂教學效率；必須全面提高教師隊伍的素質(zhì)。從教學體制上保證學生合理負擔、和諧發(fā)展是減負的重要保證和核心環(huán)節(jié)。我們認真貫徹落實省、市、縣關(guān)于進一步減輕義務教育階段學生過重課業(yè)負擔的相關(guān)規(guī)定及文件精神，統(tǒng)一思想，采取切實有效措施減輕學生過重的課業(yè)負擔，提高課堂教學效率，促進學生全面、健康而有個性地發(fā)展。

（1）、執(zhí)行國家和省課程計劃，開齊科目，開足課時。

我鎮(zhèn)中小學校執(zhí)行國家和省課程計劃，學校統(tǒng)一選用省教育廳印發(fā)的省中小學教學用書目錄的教材，訂齊課本，開足課時，特別對中學信息與圖音體科目引起重視，教學用書嚴格按照國家規(guī)定的種類訂購，不額外訂購學生參考用書、教輔資料等，不給學生攤派發(fā)放學習用具和書籍等。利用節(jié)日慶典活動舉行學生文藝匯演和學生美術(shù)書法展覽，將此項活動納入學校班級量化評估，與文明班、表揚班評比相掛鉤，每期舉行班際足球比賽和全校性普通話演講比賽，活躍學生課外生活，培養(yǎng)學生興趣，多渠道多途徑培養(yǎng)各方面人才。

（2）、創(chuàng)設寬松的學習環(huán)境，培養(yǎng)學生學習興趣。

“知之者不如好之者，好之者不如樂之者”，在課堂教學中，增大學生學習的自由度，培養(yǎng)學生學習興趣。課堂教學氣氛不活躍，一個重要原因是對教學活動缺乏正確的認識。不少教師往往以“主導”意識排斥“主體”意識，以教師的“主導作用”代替學生的“主體作用”，結(jié)果出現(xiàn)“滿堂灌”、“滿堂問”等現(xiàn)象，學生進課堂好像戴上了“緊箍咒”，失去了學習的自由，完全處于被動的地位。本來是師生雙邊活動的教學活動成了教師唱獨角戲了。由此自然就會造成不良的課堂教學氣氛。

學校為促進學生身心健康發(fā)展，保證學生課間、節(jié)假日和寒暑假的休息時間，不要給學生布置機械重復和大量抄寫的作業(yè)，更不能把增加作業(yè)量作為懲罰學生的手段。學校規(guī)定教師不要歧視學習困難的學生，不要諷刺挖苦、體罰或變相體罰學生。教師要尊重學生家長，建立合作參與教育學生的平等關(guān)系，不能過于埋怨、指責家長，把家長排斥在教育管理之外。

（3）、建立合理的科學的評價體系，引領學科協(xié)調(diào)發(fā)展。

隨著新課程改革的不斷深入，傳統(tǒng)的“百分制”成績評價體系越來越不能適應素質(zhì)教育的需要，為淡化分數(shù)對學生個體客觀存在的學習差異的區(qū)分度和負面影響，減輕過重的課業(yè)負擔和心理負擔，幫助學生認識自我，建立自信，為學生創(chuàng)設較為寬松的發(fā)展環(huán)境，促進學生全面發(fā)展，對教師和學生進行綜合的評價。如以教師所任班級的學生取得ａ＋和ａ等級人數(shù)的多少來評定教師業(yè)績，如評優(yōu)、評先等，在一定程度上模糊了實分制對學生學業(yè)成績過于精細的區(qū)分，避免單純的搞分數(shù)排隊，減輕了學生的心理壓力，有利于引導學校、教師促進學生的全面發(fā)展。傳統(tǒng)的實分制是將學生分為100個等級，每一分都可能決定大量學生的名次。事實上，一分之差并不能真正說明學生的實際能力、素質(zhì)上的差距。“等級制”蘊含著豐富而深刻的教育思想內(nèi)容。這個新體系要求我們的老師必須要以學生為主體，以全體學生為培養(yǎng)對象，以促進學生在德智體等各方面生動主動活潑地發(fā)展為指向，變以往只重視少數(shù)“尖子”的“英才”教育為面向每一個學生的“普及”教育，變單一的分數(shù)成績評價為對學生全面發(fā)展的綜合質(zhì)量評價，變外在的靜止的淘汰式的多從學生間橫向比較的被動性評價為內(nèi)在的發(fā)展的激勵式的多從學生個體縱向比較的主動性評價，在促進學生素質(zhì)全面發(fā)展的同時，也減輕了學生過重的學業(yè)負擔，有利于學生的健康成長。

六、掃盲成人教育工作

成人教育工作有專人負責，杜絕了新文盲的產(chǎn)生，做到了有人員、有陣地，資料保存完好，專柜管理，掃盲成人教育成績顯著。

七、辦學條件

我鎮(zhèn)中小學校園總面積30568平方米，校舍總面積22569平方米，其中小學12177平方米，中學10392平方米，無d級危房；圖書29557冊，儀器設備總值38.08萬元；學生人人有符合要求的課桌凳，班班有標準的黑板和講桌。

八、教育經(jīng)費

教師工資由縣財政統(tǒng)一按時劃在個人工資卡上。上級劃撥的公用經(jīng)費全用于學校維修、改造及改善辦學條件；鎮(zhèn)政府也根據(jù)地方財政實際給予學校發(fā)展大力支持。

九、存在問題和努力方向。

（一）存在問題

1、教師對素質(zhì)教育理論和現(xiàn)代教育理論的學習還不夠深入，對其教育內(nèi)涵的理解還不夠深刻，理論的學習和工作實踐結(jié)合的不夠緊密。

2、學校教學設備、設施還需更新充實，辦學條件需要進一步改善，校舍面積還需增加，各項管理還需上層次。

3、教師的教學能力與水平發(fā)展不夠平衡。

4、學校的各種活動室的設施和學生動手實踐的空間有局限性。

5、全面實施素質(zhì)教育，認真落實新課改要求，還必須加大推進的力度。

（二）努力方向

1、加強對教師的政治、業(yè)務、理論學習，特別是對素質(zhì)教育理論學習，更新教育觀，用現(xiàn)代教育思想、教育理論指導工作，使工作上層次，上水平。

2、加強學科骨干教師的培養(yǎng)，提高隊伍的整體水平。

3、加強學校各項管理，努力提高教育教學質(zhì)量，提高整體辦學水平。

第二篇：義務教育督查自查匯報材料

義務教育督查自查匯報材料

興隆鎮(zhèn)位于中江縣城西南面，距縣城24公里，距成都76公里，與金堂縣接壤，是成都市南入川東丘陵地區(qū)的第一重鎮(zhèn)。轄22個村，1個社區(qū)，253個生產(chǎn)合作社，總?cè)丝?6046人，其中農(nóng)業(yè)人口42795人。

全鎮(zhèn)有學校3所，其中初中1所，中心小學、小學分校各1所，現(xiàn)有在校學生3098人，其中初中生1211人，小學生1887人。中小學學生的入學率、鞏固率、畢業(yè)率、完成率均達到要求，高標準掃盲早已驗收合格，杜絕了新文盲的產(chǎn)生。在職教職工212人，其中專任教師206人,初中教師80人,小學教師126人，職員0人，工人6人。

在縣委、縣政府的正確領導下和縣教育局直接指導和關(guān)心下，我鎮(zhèn)認真貫徹落實國務院《關(guān)于基礎教育改革和發(fā)展的決定》精神，不斷努力鞏固和提高“兩基”成果。學校進一步明確了辦學目標，端正了辦學方向，各項規(guī)章制度日趨完善，內(nèi)部管理體制進一步規(guī)范，學校素質(zhì)教育碩果累累，學校辦學條件不斷完善，綜合辦學實力逐步提高，并認真貫徹上級有關(guān)素質(zhì)教育督導評估的文件精神，結(jié)合學校實際情況，成立了各種崗位的領導小組，專人負責，層層落實，并要求各部門之間、各成員之間既分工又合作，緊密聯(lián)系，及時溝通，積極協(xié)作，提高效率，我們從認識和實踐中尋找差距與不足，落實各項整改措施，真正做到邊評邊改，全面實施素質(zhì)教育，具體匯報如下：

一、提高認識，明確職責，狠抓落實，不折不扣做好防流控輟工作，切實控制學生流失率。

由于我鎮(zhèn)是以農(nóng)業(yè)農(nóng)村經(jīng)濟為主，工業(yè)還處在迅速發(fā)展的起步階段，所以留守兒童、困難家庭學生多，同時受到新的“讀書無用論”思潮的沖擊，加上當?shù)氐囊徊糠秩怂枷氡Ｊ兀^念陳舊，對自己孩子的求學漠不關(guān)心，不支持，甚至還有的把正在上學的孩子拉下來，帶出去打工掙錢，因此，防流控輟壓力大，任務重，但是我們深知：“普九”是義務教育法賦予基礎教育的法定要求，“防流控輟”是“普九”工作中的根本工作任務，“不讓一個孩子失學”是我們防流控輟工作的奮斗目標，是我們工作的重中之重。我們?yōu)榱舜_保貧困生、留守兒童正常上學，防止部分學習成績差的學生輟學流向社會，我鎮(zhèn)未雨繆綢，精心組織、多措并舉“防輟控流”，取得了比較顯著的成效。

（1）、提高認識，成立防流控輟領導小組，統(tǒng)一部署，明確目標。

在全面分析中小學學生的特點，總結(jié)過去“防輟控流”工作的基礎上，學校明確提出“加大學校防輟控流工作力度”的目標，加強管理，強化措施，深入家庭，及時把握動態(tài)，積極構(gòu)建我校“防輟控流”工作體系，并重點對貧困家庭和留守兒童進行重點工作跟蹤，確保服務半徑內(nèi)適齡兒童接受義務教育的工作思路。鎮(zhèn)政府成立了以鎮(zhèn)長為組長，政府分管副鎮(zhèn)長、中心校校長為副組長，副校長、主任、副主任為成員的防流控輟領導小組，新學期教師返校工作會上，學校對“防輟控流”工作作出統(tǒng)一布署，要求行政、級組、班主任包干、全體教師主動參與，定人定責，明確學校、年級組長、班主任、科任教師在治理防流控輟工作上的責任，實行目標責任制。突出落實好教師的責任，兌現(xiàn)獎懲，把防流控輟工作作為保證學校生存和發(fā)展的自覺行為，確保全年流失率不超過%的目標。

（2），轉(zhuǎn)變?nèi)瞬庞^，全面貫徹、落實素質(zhì)教育。

作為教育主陣地的學校，改變過去對學生只憑分數(shù)評判學生優(yōu)劣的評價體系，轉(zhuǎn)變教育觀念，轉(zhuǎn)變?nèi)瞬庞^，全面貫徹、落實素質(zhì)教育，特別是對于那些文化知識學習不好，而有其它特長的同學，學校根據(jù)素質(zhì)教育的要求加以培養(yǎng)。在日常教育教學中，以愛心留住學生。對學生的教育中大力提倡“四多”，即：“多一點關(guān)心，多一點尊重，多一點鼓勵，多一點賞識”，使他們的心靈真正與老師產(chǎn)生共鳴，從而有效杜絕他們輟學的念頭。以信心鼓勵學生。學校增設學生進步獎，每學期期中期末，在表彰優(yōu)秀學生的同時，公開表彰進步大的學生，讓后進生看到希望，增強信心。以“樂”心吸住學生。我們采取一切可能的措施豐富校園文化生活，讓每個學生都有展示自己特長與才藝的機會，讓每個學生都有實現(xiàn)人生價值的舞臺，讓每個學生都具備一分成就感。這一學期，學校舉辦了足球、籃球、乒乓球、廣播操等比賽，舉辦了學生美術(shù)作品展覽，籌辦元旦文藝匯演等，大大豐富了學生的課余生活，激發(fā)學生學習的積極性，培養(yǎng)學生的興趣愛好，讓一些成績差但有特長的學生嘗到了成功的快樂，讓每一位學生在學校的學習中有收獲、有進步，充分發(fā)揮他們的個性特長，使他們樹立完成初中學業(yè)的信心。

（3）、加強與家長、社會的溝通，構(gòu)建防流控輟工作網(wǎng)絡。

開學初，對沒能及時返校報到的學生，過去學校和老師們是在焦急中等待，在等待中無奈。而今，我校則是主動深入學生家庭，做好學生返校工作。采取校長負總責、班主任包班、科任教師包人的方式，深入村戶做好有流失傾向?qū)W生的思想工作，并積極組織學生返校入學。平時注意加強與家長的溝通，以苦心感化家長。深入到學生家庭中，多做學生家長工作，讓家長明確“知識改變命運”的正確性。使學生家長在照顧孩子的生活學習之外，密切配合學校老師關(guān)注學生的思想動態(tài)，當發(fā)現(xiàn)自己子女有棄學的苗頭的時候，能及時與教師取得聯(lián)系，針對學生的問題采取恰當?shù)慕逃餐皶r糾正學生的不良習慣，形成齊抓共管的局面。

（4）、加強教師職業(yè)道德建設，提高教師職業(yè)道德修養(yǎng)。

學校教學的成功與否關(guān)鍵在教師，教師是國家教育方針、學校辦學目標的直接踐行者，教師首先是思想上要正確認識自己所從事的教育工作是育人的工作，要全身心投入工作；其次就是在日常工作中要把各項工作落實，如不歧視、挖苦、諷刺低差生，尊重學生人格，當學生有來自生活、學習方面的困難的時候，教師應伸出溫暖的雙手去幫助那些低差生、貧困生。多與學生交流，特別是對于那些心理有障礙的同學，教師更應該做到心中有數(shù)，及時化解他們心中的烏云。只有做到了“為了學生一切，為了一切學生，一切為了學生”才能讓我們農(nóng)村中小學的每一位學生不掉伍，不輟學。多年來，部分教師認為學生多了麻煩多，差生多了是非多。個別教師對差生采取不聞不問不惹的“三不”政策，漠視這些學生的存在，甚至個別老師還動員這些學生“開溜”，以解自己“心頭之患”。調(diào)查表明，教師惡語批評、諷刺、歧視甚至驅(qū)趕學生是造成學生流失的一個重要原因。為了從根源上防止類似問題的產(chǎn)生，學校專門召開控流控輟工作會議，喚醒教師心中的危機意識，扭轉(zhuǎn)以往教師中存在的“教師只要上好課就行”的錯誤觀點。學校多次重申“以人為本”的教學理念，強調(diào)一位好的教師的標準，不僅僅是教好書，更要育好人；不僅要看學生怎么學，還要深入到他們的內(nèi)心世界，了解他們的生活，關(guān)注他們的成長；不僅要看到他們是否在學，還要看他們是否學得開心，學得安心，學得舒心。同時，不斷完善防流控輟激勵機制，對全年無流失或流失較少的班級，對相應班主任和科任老師，學校籌集專款，給以獎勵，并作為評優(yōu)、評先的硬件之一；對流失率超標的班級，給以班主任、科任和主管行政采取一定的經(jīng)濟懲罰措施。辦學觀念的轉(zhuǎn)變，人文關(guān)懷的注入，使學校真正變成了學生心中的樂土，教室真正變成了學生心目中求知的殿堂。觀念一變，境界全新。

通過我們的共同努力，學校的防流控輟工作取得了明顯的成效，XX——XX學初中有9人流失，流失率達到%，XX——XX學初中有14人流失，流失率%，XX——XX學初中有14人流失，流失率%，小學XX—XX三年間無一人流失，流失率低于高標準“普九”初中流失率%、小學%的指標。

二、減輕學生過重課業(yè)負擔，促進學生全面發(fā)展。

中小學生課業(yè)負擔過重已成為全社會廣泛關(guān)注的一個焦點。要解決學生課業(yè)負擔過重的問題，我們必須更新教育觀念，樹立正確的教育觀、質(zhì)量觀、人才觀；必須加強教學管理，改進教學措施，大力提高課堂教學效率；必須全面提高教師隊伍的素質(zhì)。從教學體制上保證學生合理負擔、和諧發(fā)展是減負的重要保證和核心環(huán)節(jié)。我們認真貫徹落實省、市、縣關(guān)于進一步減輕義務教育階段學生過重課業(yè)負擔的相關(guān)規(guī)定及文件精神，統(tǒng)一思想，采取切實有效措施減輕學生過重的課業(yè)負擔，提高課堂教學效率，促進學生全面、健康而有個性地發(fā)展。

（1）、執(zhí)行國家和省課程計劃，開齊科目，開足課時。

我鎮(zhèn)中小學校執(zhí)行國家和省課程計劃，學校統(tǒng)一選用省教育廳印發(fā)的省中小學教學用書目錄的教材，訂齊課本，開足課時，特別對中學信息與圖音體科目引起重視，教學用書嚴格按照國家規(guī)定的種類訂購，不額外訂購學生參考用書、教輔資料等，不給學生攤派發(fā)放學習用具和書籍等。利用節(jié)日慶典活動舉行學生文藝匯演和學生美術(shù)書法展覽，將此項活動納入學校班級量化評估，與文明班、表揚班評比相掛鉤，每期舉行班際足球比賽和全校性普通話演講比賽，活躍學生課外生活，培養(yǎng)學生興趣，多渠道多途徑培養(yǎng)各方面人才。

（2）、創(chuàng)設寬松的學習環(huán)境，培養(yǎng)學生學習興趣。

“知之者不如好之者，好之者不如樂之者”，在課堂教學中，增大學生學習的自由度，培養(yǎng)學生學習興趣。課堂教學氣氛不活躍，一個重要原因是對教學活動缺乏正確的認識。不少教師往往以“主導”意識排斥“主體”意識，以教師的“主導作用”代替學生的“主體作用”，結(jié)果出現(xiàn)“滿堂灌”、“滿堂問”等現(xiàn)象，學生進課堂好像戴上了“緊箍咒”，失去了學習的自由，完全處于被動的地位。本來是師生雙邊活動的教學活動成了教師唱獨角戲了。由此自然就會造成不良的課堂教學氣氛。

學校為促進學生身心健康發(fā)展，保證學生課間、節(jié)假日和寒暑假的休息時間，不要給學生布置機械重復和大量抄寫的作業(yè)，更不能把增加作業(yè)量作為懲罰學生的手段。學校規(guī)定教師不要歧視學習困難的學生，不要諷刺挖苦、體罰或變相體罰學生。教師要尊重學生家長，建立合作參與教育學生的平等關(guān)系，不能過于埋怨、指責家長，把家長排斥在教育管理之外。

（3）、建立合理的科學的評價體系，引領學科協(xié)調(diào)發(fā)展。

隨著新課程改革的不斷深入，傳統(tǒng)的“百分制”成績評價體系越來越不能適應素質(zhì)教育的需要，為淡化分數(shù)對學生個體客觀存在的學習差異的區(qū)分度和負面影響，減輕過重的課業(yè)負擔和心理負擔，幫助學生認識自我，建立自信，為學生創(chuàng)設較為寬松的發(fā)展環(huán)境，促進學生全面發(fā)展，對教師和學生進行綜合的評價。如以教師所任班級的學生取得ａ＋和ａ等級人數(shù)的多少來評定教師業(yè)績，如評優(yōu)、評先等，在一定程度上模糊了實分制對學生學業(yè)成績過于精細的區(qū)分，避免單純的搞分數(shù)排隊，減輕了學生的心理壓力，有利于引導學校、教師促進學生的全面發(fā)展。傳統(tǒng)的實分制是將學生分為100個等級，每一分都可能決定大量學生的名次。事實上，一分之差并不能真正說明學生的實際能力、素質(zhì)上的差距。“等級制”蘊含著豐富而深刻的教育思想內(nèi)容。這個新體系要求我們的老師必須要以學生為主體，以全體學生為培養(yǎng)對象，以促進學生在德智體等各方面生動主動活潑地發(fā)展為指向，變以往只重視少數(shù)“尖子”的“英才”教育為面向每一個學生的“普及”教育，變單一的分數(shù)成績評價為對學生全面發(fā)展的綜合質(zhì)量評價，變外在的靜止的淘汰式的多從學生間橫向比較的被動性評價為內(nèi)在的發(fā)展的激勵式的多從學生個體縱向比較的主動性評價，在促進學生素質(zhì)全面發(fā)展的同時，也減輕了學生過重的學業(yè)負擔，有利于學生的健康成長。12345

現(xiàn)在，我校以新課程改革為契機，努力推進課堂教法改革，體現(xiàn)課堂教學教師主導與學生主體作用，使學生成為學習主人。在課堂教學上我們提倡教師要落實三要素，即：面向全體、全面提高、主動發(fā)展。改進教學方法，采用啟發(fā)式教學，不滿堂灌，課堂上讓學生做到“三動”，即動腦想，動口說，動手寫。探索實踐有效課堂，做到：教師有效引導；學生積極入課；雙基訓練扎實；目標達成有效。重視培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和動手能力，在合格的基礎上培養(yǎng)優(yōu)秀，在全面發(fā)展的前提下發(fā)展個性，大多數(shù)師生反映，現(xiàn)在作業(yè)量少了，學習效率卻提高了。

三、從嚴求實，規(guī)范辦學，實行常態(tài)編班。

常態(tài)編班是堅持以人為本、面向全體學生的重要體現(xiàn)，是實現(xiàn)教育資源共享、體現(xiàn)教育公平的重要標志，是學校教育發(fā)展的必由之路。近幾年來，在梅縣教育局的重視支持下，根據(jù)省、市、縣的有關(guān)要求，我鎮(zhèn)學校一直都實行常態(tài)編班，學校的各個教學班都是平行班，沒有開設重點班或?qū)嶒灠唷?chuàng)新班。

四，加強學籍管理，建立長效機制。

學籍管理及學籍檔案建設是學校制度建設的一個重要內(nèi)容。建立良好的學籍管理秩序，有利于鞏固、提高“普九”成果，有利于提高學校管理和教育水平。

（1）加強領導，落實責任。

為促進學籍管理的規(guī)范化、科學化、制度化，各學校行政會決定成立學籍管理領導小組，校長親任組長，并由教導處主任擔任副組長，由教務處副主任及教務員擔任小組成員，學籍管理日常具體工作由教務員承擔、教務處副主任協(xié)助，形成了有領導、有專人負責的工作機制。

（2）、接受監(jiān)督，規(guī)范管理

為接受群眾和有關(guān)部門的監(jiān)督，把我校的學籍管理工作做好，我校按照《四川省義務教育階段學生學籍管理暫行辦法》的精神，建立健全學校學籍管理制度，規(guī)范學校學籍管理行為，直接負責的主管人員和其他直接責任人員認真學習和貫徹相關(guān)政策和法規(guī)，做到有令必行、有禁必止。

（3）、工作到位，檔案齊全。

我鎮(zhèn)校認真貫徹落實《廣東省義務教育階段學生學籍管理暫行辦法》，結(jié)合縣局有關(guān)通知精神，規(guī)范學籍管理行為，建立健全學籍檔案，力求數(shù)據(jù)真實準確，并將各種數(shù)據(jù)及時輸入電腦，打印存檔。

（4）、方法得當，機制長效

我鎮(zhèn)學校在推進學籍管理及學籍檔案建設的同時，與政風行風建設緊密結(jié)合起來，要求學校各個部門應該協(xié)調(diào)一致，以群眾的根本利益和學校的長遠利益為出發(fā)點，做到既齊抓共管，又互相監(jiān)督，確保形成良好的政風行風，也使學籍管理及學籍檔案建設上新的臺階。對學生入學、轉(zhuǎn)學、休學、復學、獎勵和處分，嚴格按照上級有關(guān)文件精神執(zhí)行。由于學校方法得當，形成了長效的機制。

五、加強校園文化建設，拓寬育人渠道

學校重視校園文化建設，積極營造濃厚的文化氛圍，通過和諧的人文環(huán)境，陶冶師生情操，啟迪心靈，進行潛移默化的教育。我們做到基礎建設與校園文化建設同步進行，育樹栽花植草與育人相結(jié)合，色、香、美與情致相統(tǒng)一，學校建筑排列有序，或高低錯落，相映成趣，充分利用一切可利用的空間，對校園進行立體式、多層次的綠化和美化。在校園內(nèi)設置了手抄報欄、閱報欄，在醒目的地方懸掛或鑲嵌了校訓、教育方針和“辦學理念”，在教室里張貼或懸掛了國旗、“學生守則”，在公共場所和專用室、實驗室里懸掛了偉人、名人的肖像和格言。所有這些，進一步增強了校園的文化氣息，使學生時時處處受到感染、教育。

六、掃盲成人教育工作

成人教育工作有專人負責，杜絕了新文盲的產(chǎn)生，做到了有人員、有陣地，資料保存完好，專柜管理，掃盲成人教育成績顯著。

七、辦學條件

我鎮(zhèn)中小學校園總面積30568平方米，校舍總面積22569平方米，其中小學12177平方米，中學10392平方米，無d級危房；圖書29557冊，儀器設備總值萬元；學生人人有符合要求的課桌凳，班班有標準的黑板和講桌。

八、教育經(jīng)費

教師工資由縣財政統(tǒng)一按時劃在個人工資卡上。上級劃撥的公用經(jīng)費全用于學校維修、改造及改善辦學條件；鎮(zhèn)政府也根據(jù)地方財政實際給予學校發(fā)展大力支持。

九、存在問題和努力方向。

（一）存在問題

1、教師對素質(zhì)教育理論和現(xiàn)代教育理論的學習還不夠深入，對其教育內(nèi)涵的理解還不夠深刻，理論的學習和工作實踐結(jié)合的不夠緊密。

2、學校教學設備、設施還需更新充實，辦學條件需要進一步改善，校舍面積還需增加，各項管理還需上層次。

3、教師的教學能力與水平發(fā)展不夠平衡。

4、學校的各種活動室的設施和學生動手實踐的空間有局限性。

5、全面實施素質(zhì)教育，認真落實新課改要求，還必須加大推進的力度。

（二）努力方向

1、加強對教師的政治、業(yè)務、理論學習，特別是對素質(zhì)教育理論學習，更新教育觀，用現(xiàn)代教育思想、教育理論指導工作，使工作上層次，上水平。

2、加強學科骨干教師的培養(yǎng)，提高隊伍的整體水平。

3、加強學校各項管理，努力提高教育教學質(zhì)量，提高整體辦學水平。

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第三篇：2011年春季隆文中學義務教育督查自查匯報材料

2011年春季義務教育督查自查匯報材料

我校是一所農(nóng)村初級中學，現(xiàn)有學生778人，16個教學班，其中初一級5個班240人，初二級6個班255人，初三級5個班283人，在編教師64人。在縣委、縣政府的正確領導下和縣教育局直接指導和關(guān)心下，我校認真貫徹落實上級有關(guān)教育督查的文件精神，學校進一步明確辦學目標，完善各項規(guī)章制度，結(jié)合學校實際情況，大家通力協(xié)作，從認識和實踐中尋找差距與不足，落實各項整改措施，真正做到邊評邊改，全面實施素質(zhì)教育。具體匯報如下：

一、提高認識，明確職責，狠抓落實，不折不扣做好防流控輟工作，切實控制學生流失率。

由于我校地處梅縣經(jīng)濟欠發(fā)達地區(qū)，留守兒童、困難家庭學生多，同時受到新的“讀書無用論”思潮的沖擊，加上當?shù)氐囊徊糠秩怂枷氡Ｊ兀^念陳舊，對自己孩子的求學漠不關(guān)心，不支持，因此，防流控輟壓力大，任務重。我們?yōu)榱舜_保貧困生、留守兒童正常上學，防止部分學習成績差的學生輟學流向社會，我校未雨繆綢，精心組織、多面進行“防輟控流”，取得了一定的成效。

（1）防流控輟領導小組提高認識，統(tǒng)一部署，明確目標。

在總結(jié)過去“防輟控流”工作的基礎上，學校明確提出“加大學校防輟控流工作力度”的目標，加強管理，強化措施，深入 家庭，及時把握動態(tài)，積極構(gòu)建我校“防輟控流”工作體系，并重點對貧困家庭和留守兒童進行重點工作跟蹤，確保服務半徑內(nèi)適齡兒童接受義務教育的工作思路。

（2）全面貫徹、落實素質(zhì)教育。

我們根據(jù)素質(zhì)教育的要求，全面貫徹、落實素質(zhì)教育，特別是對于那些文化知識學習不好，而有其它特長的同學，學校根據(jù)素質(zhì)教育的要求加以培養(yǎng)。在日常教育教學中，以愛心留住學生。對學生的教育中大力提倡“四多”，即：“多一點關(guān)心，多一點尊重，多一點鼓勵，多一點賞識”，使他們的心靈真正與老師產(chǎn)生共鳴，從而有效杜絕他們輟學的念頭。

（3）加強與家長、社會的溝通，構(gòu)建防流控輟工作網(wǎng)絡。開學初，對沒能及時返校報到的學生，班主任主動深入學生家庭，做好學生返校工作。采取校長負總責、班主任包班、科任教師包人的方式，深入村戶做好有流失傾向?qū)W生的思想工作，并積極組織學生返校入學。

（4）抓住職教分流契機，加大初三分流的工作力度。部分初三學生，由于文化科基礎比較差，加上初三學習壓力比較重，在寒假期間比較容易受到外出務工的同學、鄰居或兄弟姐妹的干擾，使他們產(chǎn)生退學外出務工的念頭，因此，我們趁早防范，結(jié)合這些學生實際，抓住職業(yè)教育的契機，動員一部分學生分流到職業(yè)技術(shù)學校就讀，選擇他們喜歡的專業(yè)，讓他們提前掌握一門技術(shù)，盡量避免他們輟學而過早流入社會。通過我們的共同努力，學校的防流控輟工作取得了一定的成效，流失率控制在1%內(nèi)。

二、減輕學生過重課業(yè)負擔，促進學生全面發(fā)展。

要解決學生課業(yè)負擔過重的問題，我們必須更新教育觀念，樹立正確的教育觀、質(zhì)量觀、人才觀；必須加強教學管理，改進教學措施，大力提高課堂教學效率；必須全面提高教師隊伍的素質(zhì)。我們認真貫徹落實省教育廳傳達相關(guān)精神，統(tǒng)一思想，采取切實有效措施減輕學生過重的課業(yè)負擔，提高課堂教學效率，促進學生全面、健康而有個性地發(fā)展。

（1）執(zhí)行國家和省課程計劃，開齊科目，開足課時。我校執(zhí)行國家和省課程計劃，學校統(tǒng)一選用省教育廳印發(fā)的省中小學教學用書目錄的教材，訂齊課本，開足課時，特別對中學信息與圖音體科目引起重視，教學用書嚴格按照國家規(guī)定的種類訂購，不額外訂購學生參考用書、教輔資料等，不給學生攤派發(fā)放學習用具和書籍等。

（2）創(chuàng)設寬松的學習環(huán)境，培養(yǎng)學生學習興趣。

“知之者不如好之者，好之者不如樂之者”，在課堂教學中，增大學生學習的自由度，培養(yǎng)學生學習興趣。課堂教學氣氛不活躍，一個重要原因是對教學活動缺乏正確的認識。不少教師往往以“主導”意識排斥“主體”意識，以教師的“主導作用”代替學生的“主體作用”，結(jié)果出現(xiàn)“滿堂灌”、“滿堂問”等現(xiàn)象。

我校依縣局工作布置，學期舉行“三統(tǒng)一”考試，嚴抓考風 考紀，以培養(yǎng)學生誠實守信的品質(zhì)，促進良好學風形成。沒有利用假期及雙休日辦補習班，老師也沒有私辦各種補習班、輔導班等，更沒有收取補課費等現(xiàn)象發(fā)生，沒有給學生及家長造成經(jīng)濟上的負擔。

三、從嚴求實，規(guī)范辦學，實行常態(tài)編班。

常態(tài)編班是堅持以人為本、面向全體學生的重要體現(xiàn)，是實現(xiàn)教育資源共享、體現(xiàn)教育公平的重要標志，是學校教育發(fā)展的必由之路。近幾年來，在梅縣教育局的重視支持下，根據(jù)《廣東省義務教育階段學生編班管理暫行辦法》，我校一直都實行常態(tài)編班，學校的各個教學班都是平行班，沒有開設重點班或?qū)嶒灠唷?chuàng)新班。

我校常態(tài)編班的具體做法是：

（1）以小學終端質(zhì)檢成績?yōu)橐罁?jù)進行編班。開學前教導處首先根據(jù)小學終端質(zhì)檢成績按分數(shù)段進行分檔，每個班各個分數(shù)段的學生人數(shù)相同，男女生比例基本相同，也就是說每個班入學時的平均水平是一樣的。接著將各班檔案進行編號，最后由班主任抽簽領取班級學生檔案表，班級一經(jīng)編定，任何學生不得調(diào)班。（2）科任老師搭配比較均勻。我們將各個水平檔次的科任教師進行平均分配，使各班主任、各科任老師都樂于接受。四，加強學籍管理，建立長效機制。

學籍管理及學籍檔案建設是學校制度建設的一個重要內(nèi)容。建立良好的學籍管理秩序，有利于鞏固、提高“普九”成果，有 利于提高學校管理和教育水平。（1）加強領導，落實責任。

為促進學籍管理的規(guī)范化、科學化、制度化，我校行政會決定成立學籍管理領導小組，校長親任組長，并由主管教務工作的副校長、教導處主任擔任副組長，由教務處副主任及教務員擔任小組成員，學籍管理日常具體工作由教務員承擔、教務處副主任協(xié)助，形成了有領導、有專人負責的工作機制。（2）接受監(jiān)督，規(guī)范管理

為接受群眾和有關(guān)部門的監(jiān)督，把我校的學籍管理工作做好，我校按照《廣東省義務教育階段學生學籍管理暫行辦法》的精神，建立健全學校學籍管理制度，規(guī)范學校學籍管理行為，直接負責的主管人員和其他直接責任人員認真學習和貫徹相關(guān)政策和法規(guī)，做到有令必行、有禁必止。

（3）方法得當，工作到位，檔案齊全。

我校結(jié)合縣局有關(guān)通知精神，規(guī)范學籍管理行為，建立健全學籍檔案。在推進學籍管理及學籍檔案建設的同時，與政風行風建設緊密結(jié)合起來，要求學校各個部門應該協(xié)調(diào)一致，以群眾的根本利益和學校的長遠利益為出發(fā)點，對學生入學、轉(zhuǎn)學、休學、復學、獎勵和處分，嚴格按照上級有關(guān)文件精神執(zhí)行。

五、取得的成績。

幾年來，我校在教育教學工作方面取得了較大成績。我校教師學術(shù)論文獲市縣各等次獎勵達50多人次，王清玉、利巧珍等老 師在分片優(yōu)質(zhì)課大匯教中獲得優(yōu)質(zhì)課大匯教獎項。我校學生足球隊近年在分片比賽中都取得較好成績，并在2010年獲得了全縣第二名的好成績，在梅縣第五十屆全縣中小學生運動會上，我校選手也有所突破。中考成績斐然，連續(xù)幾年我校畢業(yè)生升中考試成績也有進步。

六、存在問題和努力方向。

（一）存在問題

1、教師對素質(zhì)教育理論和現(xiàn)代教育理論的學習還不夠深入，對其教育內(nèi)涵的理解還不夠深刻，理論的學習和工作實踐結(jié)合的不夠緊密。

2、學校教學設備、設施還需更新充實，各項管理還需上層次。

3、教師的教學能力與水平發(fā)展不夠平衡。

4、學校各種活動室的設施和學生動手實踐的空間有局限性。

5、全面實施素質(zhì)教育，認真落實新課改要求，還必須加大推進的力度。

（二）努力方向

1、加強對教師的政治、業(yè)務、理論學習，特別是對素質(zhì)教育理論學習，更新教育觀，用現(xiàn)代教育思想、教育理論指導工作，使工作上層次，上水平。

2、加強學科骨干教師的培養(yǎng)，提高隊伍的整體水平。

3、加強學校各項管理，努力提高教育教學質(zhì)量，提高整體 辦學水平。

梅縣隆文中學

二Ｏ一一年2月23日

第四篇：綜合督查自查匯報材料

2011第一次公路工程綜合督查

——外環(huán)線維修3標項目自查匯報材料

編制：外環(huán)線維修工程3標項目經(jīng)理部

2011年5月14日

匯報材料

一、工程簡介

外環(huán)線維修工程三合同起點樁號為K27+340、終點樁號K37+674，全長10.334公里。自2010年7月22日開始施工至2010年年底，我部已完成了K27+340-K37+674全線內(nèi)、外圈基層挖補及回填工作。本我標段自2011年3月30日開工，截止到目前，我標段已完成內(nèi)外側(cè)基層挖補工作，完成挖補23萬m2,我項目部計劃在5月6~日~5月20日完成全線4cm改性瀝青混凝土面層罩面工作。

二、質(zhì)量保證措施

1、建立質(zhì)量體系與質(zhì)量管理責任制

在本項目中,我單位將一如既往的貫徹我單位的質(zhì)量方針，依據(jù)業(yè)主要求，嚴密組織，精心施工，建立以項目經(jīng)理為核心的質(zhì)保體系，選派有豐富施工經(jīng)驗的人員進行逐級管理，建立質(zhì)量管理責任制，明確到人，確保工程全程在質(zhì)量管理體系下運作。

2、質(zhì)量管理保證措施

1）.原材料控制

工程開工前完成對本工程所用原材料等材料的市場調(diào)查、采購，并且按規(guī)定取樣，送具有相應資格的試驗室進行了檢驗或試驗，確保工程所需原材全部合格。在施工過程中配合監(jiān)理按照規(guī)范要求對原材料進行規(guī)定頻率的抽檢，在原材料方面把好質(zhì)量關(guān)，確保了工程各部位的質(zhì)量要求。

2）.施工機械設備

施工組織安排的主要施工機械（包括備用機械）在工程開工前全部到達施工現(xiàn)場，并定期進行維修、保養(yǎng)，在施工期間保持狀態(tài)良好，保證滿足施工質(zhì)量的需要。并且安排了主要施工機械的備用設備及應急施工方案，以保證施工質(zhì)量，確保工期要求。

3）.施工質(zhì)量控制

在瀝青施工前我項目部按照設計給出的目標配合比，詳細審批瀝青拌和場的瀝青混合料的生產(chǎn)配合比，在瀝青混凝土的攤鋪作業(yè)當中，我單位根據(jù)路面設計寬度選擇了合適的攤鋪機，并設定了攤鋪機臺數(shù)，在罩面施工時為保證油面縱縫全部熱接縫要求，使用3臺攤鋪機梯隊作業(yè)，安排專人認真檢查記錄了每車來料瀝青混凝土的達到現(xiàn)場的溫度及碾壓溫度，使用符合規(guī)定的碾壓設備按照初壓、復壓、終壓的要求進行分段、連續(xù)碾壓，重點對縱縫接茬處的碾壓進行質(zhì)量控制，確保了表面層的平整度、壓實度和整體性。對瀝青混合料，按頻率取樣檢測送第三方試驗室做馬氏試驗，對瀝青混合料的穩(wěn)定度、瀝青含量、流質(zhì)、密度等各項指標全部檢測，檢測結(jié)果全部合格。交工前，按頻率鉆芯.隱蔽工程、關(guān)鍵工序和特殊工序的檢查驗收堅持自檢、互檢、專檢的“三檢制”。以班組檢查與專業(yè)檢查相結(jié)合。施工班組在上、下班交接前須對當天完成的工程的質(zhì)量進行自檢，對不符合質(zhì)量要求的及時予以糾正。各工序工作完成后，由分管工序的技術(shù)負責人、質(zhì)量檢查人員組織工班長，按技術(shù)規(guī)范進行檢驗，凡不符合質(zhì)量標準的，堅決返工處理，直到再次驗收合格。工序中間交接時，做到有明確的質(zhì)量交接意見，每個班組的交接工序都須當嚴格執(zhí)行“三工序制度”即檢查上道工序，做好本工序，服務下道工序。每道隱蔽工程、關(guān)鍵工序和特殊工序完成并經(jīng)自檢合格后，邀請監(jiān)理工程師驗收，做好隱蔽工程、關(guān)鍵工序驗收質(zhì)量記錄和檢查簽證資料整理工作。所有隱蔽工程、關(guān)鍵工序和特殊工序必須經(jīng)監(jiān)理工程師簽字認可后，方可進行下一道工序，未經(jīng)簽字認可的，禁止進行下道工序施工。經(jīng)監(jiān)理工程師檢查驗收不合格的隱蔽工程、關(guān)鍵工序和特殊工序項目，經(jīng)返工自檢和復驗合格后，重新填寫驗收記錄，并向駐地監(jiān)理工程師發(fā)出復檢申請，經(jīng)檢查認可后，及時辦理簽認手續(xù)。

4).成品的檢測

對已完工的分部、分項工程，及時進行自檢，檢測項目包括高程、寬度、厚度、平整度、壓實度及外觀質(zhì)量，并配合監(jiān)理按照規(guī)定的抽檢頻率進行了抽檢，檢驗合格后，填寫完整的自檢資料和中間交工證書上報監(jiān)理簽字。

驗收按竣工文件編制要求整理各項隱蔽工程、關(guān)鍵工序驗收記錄，并按ISO9000 質(zhì)量標準《文件、資料控制程序》分類歸檔保存。工序施工中的施工日志、隱蔽工程、關(guān)鍵工序和特殊工序驗收記錄、分項、分部工程質(zhì)量評定記錄等資料齊全。

3、安全文明施工

1）.安全生產(chǎn)目標

本工程施工安全生產(chǎn)目標為：“五無一杜絕”，“一創(chuàng)建”。“五

無”即：無工傷死亡事故，無重大交通事故和機械事故，無火災、洪災事故，無倒塌事故，無中毒事故；“一杜絕”即：杜絕重傷事故；“一創(chuàng)建”即：創(chuàng)建天津市安全文明工地。

2).安全生產(chǎn)保證體系

成立由項目經(jīng)理、項目副經(jīng)理、項目總工程師、專職安全工程師組成的安全領導小組，其中，項目經(jīng)理為第一責任人，項目副經(jīng)理為安全生產(chǎn)的直接責任人，項目總工程師為技術(shù)負責人，專職安全工程師負責安全工作的落實，督促工人按有關(guān)安全規(guī)定進行生產(chǎn)。各施工隊設專職安全員，各班組設兼職安全員管理本轄區(qū)日常的安全工作。

3）.制度保證

建立健全安全生產(chǎn)管理制度，有組織、有領導地開展安全管理活動。建立安全教育制度、安全考核制度、安全檢查制度、事故分析制度、安全獎懲制度等。由各級安全組織監(jiān)督檢查，形成上下齊抓共管的安全管理網(wǎng)絡，做到安全工作層層有人抓，工前有布置，工中有落實，工后有講評。營造“安全生產(chǎn)，人人有責”的良好氛圍。開工后每周召開一次項目安全工作例會，及時總結(jié)前一時期的安全工作，同時針對前一施工周期內(nèi)出現(xiàn)的安全隱患和問題，提出具體解決方案，為下一階段的施工提供安全保障。

4）.安全保證技術(shù)措施

圍擋施工前先根據(jù)疏導方案，配合交管部門在相關(guān)路段利用非高峰期設置分道線、限速等警示標志，在施工范圍一定路段內(nèi)設置交通安全和導向疏導標志，施工區(qū)域全部使用水馬隔離墩封閉，并用錐形

標和拉繩(帶小三角彩旗)進行簡單圍擋，確保交通有序，施工安全。

各種機械操作人員和車輛駕駛員，必須取得操作合格證，不準操作與操作證不相符的機械，不準將機械設備交給無本機操作證的人員操作，對機械操作人員要建立檔案，專人管理。操作人員必須按照本機說明書規(guī)定，嚴格執(zhí)行工作前的檢查制度和工作中注意觀察及工作后的檢查保養(yǎng)制度。機械設備在施工現(xiàn)場停放時，須選擇安全的停放地點，夜間要有專人看管。

做好技術(shù)交底中的安全交底工作，保證施工人員安全。

所有參施人員進入施工現(xiàn)場必須戴安全帽。工地安全員均持證上崗，認真負責。

本項目實施過程中，交通導行是龍頭項目，必須保證交通導行按時完成，必須保證交通導行期間的交通安全和施工安全。在交通導行路段的兩端及沿線，按照國標要求設置交通標志標牌，夜間開放警示燈，并安排專職交通協(xié)管員，協(xié)助交警指揮、疏導車輛，保障施工安全和交通安全。

夜間施工，施工現(xiàn)場設置足夠的照明裝置。

項目經(jīng)理部設專職安全員，各作業(yè)隊設義務安全員，負責施工現(xiàn)場的安全巡視檢查，隨時消滅安全隱患。技術(shù)人員做好技術(shù)交底中的安全交底工作，保證施工人員安全。

所有參施人員進入施工現(xiàn)場必須戴安全帽，與施工無關(guān)人員謝絕入內(nèi)。

第五篇：民主評議督查活動自查匯報

民主評議督查活動自查匯報

（行政審批科）

根據(jù)《關(guān)于開展服務民生重點職能部門民主評議督查活動的通知》精神，現(xiàn)將我局的工作落實情況匯報如下：

一、行政審批制度

1、進一步規(guī)范和優(yōu)化環(huán)評審批程序。根據(jù)市政府的優(yōu)化政府（民間）投資建設項目審批流程實施辦法和省、市環(huán)保部門下放的環(huán)保審批事權(quán)，及時更新和完善審批程序，制定新的規(guī)范表，做到事權(quán)到位，辦理程序到位，上下無縫對接；對于需下放到基層環(huán)保所的事項，做到下放及時，培訓到位，交接順利。

2、準確把握審批原則，把好環(huán)境準入關(guān)。嚴格執(zhí)行空間、總量、項目“三位一體”的環(huán)境準入制度。按照環(huán)保審批“六項原則”和“十不批”要求，從源頭上控制和防范污染。在項目前期，實行建設項目審批前的咨詢，并對咨詢的重大項目實行集體審議。嚴格按照生態(tài)環(huán)境功能區(qū)規(guī)劃和節(jié)能減排的約束性要求，切實把好建設項目準入關(guān)，提升環(huán)境保護在綜合決策中的地位。

3、制度體系建立比較規(guī)范。建立并完善了建設項目審批事項一次性書面告知、限時辦結(jié)、集體審議等制度。出臺了項目環(huán)評審批等規(guī)范性文件。制定了簡明、規(guī)范的操作流

程，建立了審批信息共享機制，從而切實使窗口成為聯(lián)系群眾、服務群眾，協(xié)調(diào)部門審批工作，提高工作效能的重要樞紐。

（二）事權(quán)下放

根據(jù)行政審批“流程最短、速度最快、服務最優(yōu)”的總目標，結(jié)合《溫州市優(yōu)化政府投資項目審批流程實施辦法（試行）》和《溫州市優(yōu)化民間投資建設項目審批流程實施辦法（試行）》這兩個文件精神，對于上級環(huán)保部門下放的審批權(quán)限，我局已組織人員加強學習，提高專業(yè)水平，制定配套制度和規(guī)范要求，做好順利承接。部分原來由局里辦理的事權(quán)已經(jīng)調(diào)整到基層環(huán)保所，我局已加強各科室和各基層所之間的溝通聯(lián)系，建立了與事權(quán)下放后相適應的工作制度，及時解決工作中碰到的問題，確保不出現(xiàn)管理上的脫節(jié)和漏洞。

（三）政務公開

1、努力抓好政務公開。著力將公開的部位由事后公開，向事前、事中公開拓展，將公開重點由一般政務公開向熱點難點問題公開深化，將審批事項的依據(jù)、內(nèi)容、條件、時限、程序等及時公開到位，采用辦理須知、電子滾動屏和政府網(wǎng)站等形式予以公布。審批進度和結(jié)果在審批服務中心網(wǎng)站、審批窗口和局門戶網(wǎng)站公開。

2、及時將甌海區(qū)工程建設領域的所有已審批基建項目錄入到我區(qū)專門設立的工程建設領域項目信息公開專欄；將已輸入我局環(huán)保業(yè)務綜合管理系統(tǒng)內(nèi)的環(huán)評審批信息進一步優(yōu)化整合，與試生產(chǎn)審核、設施竣工驗收和監(jiān)督檢查資料有機串聯(lián)，形成電子檔案，便于資料查找和對企業(yè)的日常管理。

（四）效能建設

1、重視窗口服務效能和廉政風險防范。在平時加強對窗口工作人員的政治素質(zhì)、業(yè)務素質(zhì)和綜合素質(zhì)的系統(tǒng)培訓，以確保窗口人員會辦事、辦好事，切實提高環(huán)保審批服務的水平。在對環(huán)評審批過程中，做到審批準確、提前辦結(jié)，讓群眾滿意。此外，審批窗口針對環(huán)保審批工作存在和潛在的廉政風險，查找薄弱環(huán)節(jié)和廉政風險點，并提出相應的防范預警措施，確保審批隊伍的廉潔公正。

2、加大公眾參與和監(jiān)督力度。根據(jù)《浙江省建設項目環(huán)境保護管理辦法》及有關(guān)公眾參與要求，拓寬和暢通公眾參與的渠道，保障公眾的環(huán)保參與權(quán)、表達權(quán)、監(jiān)督權(quán)。對那些事關(guān)公眾環(huán)境權(quán)益的重大建設項目，在繼續(xù)做好論證、公示和廣泛了解公眾意見的基礎上，讓公眾、專家參與到環(huán)評工作中，讓環(huán)保審批更加透明，以避免審批權(quán)力個人化的現(xiàn)象發(fā)生。此外，甌海區(qū)環(huán)保審批工作實時處在審批服務中心的電子監(jiān)管之下，并隨時接受人大、政協(xié)和法制辦等相關(guān)單位的監(jiān)督。

幾年來，審批窗口在工作中實現(xiàn)了無差錯、無超時、無違紀的工作目標，得到了上級有關(guān)部門的肯定和企業(yè)的贊譽。今后我們將對現(xiàn)有工作進行不斷梳理總結(jié)，繼承成功經(jīng)驗，完善不足之處，形成更加優(yōu)化，更有利于環(huán)保管理工作開展提出相關(guān)意見和建議，期望能夠更好地為繼續(xù)解放思想、推動科學發(fā)展、促進社會和諧服務。