第一篇：改進(jìn)管理活動(dòng) 提高德育實(shí)效

改進(jìn)管理活動(dòng) 提高德育實(shí)效

【摘要】本文分析形勢(shì)對(duì)衛(wèi)生職業(yè)學(xué)校的要求以及在校學(xué)生的整體狀況，通過(guò)實(shí)行責(zé)任管理、完善管理制度、開(kāi)展特色教育、加強(qiáng)心理教育、發(fā)揚(yáng)教育民主、培育特色班風(fēng)，探討創(chuàng)新德育工作運(yùn)行機(jī)制及其實(shí)效性。

【關(guān)鍵詞】管理特色民主活動(dòng)德育工作

面對(duì)中等職業(yè)教育發(fā)展和衛(wèi)生事業(yè)改革的新要求，針對(duì)當(dāng)前學(xué)生存在行為規(guī)范和自律能力差、法制觀念淡薄、文化基礎(chǔ)差、追求物質(zhì)享受、缺乏吃苦耐勞精神的弱點(diǎn)，學(xué)校學(xué)生科堅(jiān)持以人為本，求實(shí)創(chuàng)新，不斷探索健全德育工作運(yùn)行機(jī)制，落實(shí)德育工作措施，取得了一定的成效。

1實(shí)行責(zé)任管理，促進(jìn)措施落實(shí)。

建立目標(biāo)管理責(zé)任制是確保德育工作扎實(shí)推進(jìn)、深入開(kāi)展的有效方法。學(xué)校實(shí)行校長(zhǎng)（兼黨總支書(shū)記）任期目標(biāo)管理責(zé)任制并建立了黨支部書(shū)記、職能科室負(fù)責(zé)人、班主任任期目標(biāo)管理責(zé)任制。在校長(zhǎng)與市衛(wèi)生局簽訂的校長(zhǎng)年度任期目標(biāo)管理責(zé)任書(shū)和與學(xué)生黨支部書(shū)記、學(xué)生科負(fù)責(zé)人、班主任簽訂的年度任期目標(biāo)管理責(zé)任書(shū)中，均將學(xué)生德育工作列為重要責(zé)任項(xiàng)目。做到目標(biāo)明確、責(zé)任到位、要求具體、工作逐級(jí)分解、責(zé)任層層落實(shí)，形成了一體化德育工作系統(tǒng)。學(xué)校還以各級(jí)任期目標(biāo)管理責(zé)任書(shū)和學(xué)生會(huì)工作職責(zé)為依據(jù)制訂考核方案，對(duì)內(nèi)涵要求進(jìn)行分解，定出詳細(xì)得扣分標(biāo)準(zhǔn)，程序明確、過(guò)程公開(kāi)。通過(guò)嚴(yán)格的評(píng)價(jià)考核，將獎(jiǎng)勵(lì)與考核成績(jī)相結(jié)合，促進(jìn)了德育工作措施的有效落實(shí)。

2完善管理制度，培養(yǎng)良好習(xí)慣。

切實(shí)可行的管理制度，是規(guī)范管理的基礎(chǔ)。經(jīng)過(guò)對(duì)當(dāng)前學(xué)生存在問(wèn)題的深入調(diào)查，學(xué)生科組織對(duì)原有的學(xué)生管理制度進(jìn)行整理，結(jié)合新情況進(jìn)行補(bǔ)充、修改，加強(qiáng)以德育為核心的學(xué)生管理，提高制度的科學(xué)性和可操作性，形成了2009年新編學(xué)生手冊(cè)，包含學(xué)生日常行為管理規(guī)定、學(xué)籍管理規(guī)定、獎(jiǎng)懲規(guī)定、其它管理規(guī)定四大部分共32項(xiàng)約3.5萬(wàn)字，為有效強(qiáng)化學(xué)生各項(xiàng)常規(guī)管理，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣提供了具體的標(biāo)準(zhǔn)，為推進(jìn)德育工作奠定良好的基礎(chǔ)。成為班主任工作和班級(jí)綜合測(cè)評(píng)的依據(jù)。這些規(guī)定包括行為規(guī)范、考勤、安全衛(wèi)生等內(nèi)容，評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)明確、可操作性強(qiáng)。通過(guò)班級(jí)綜合測(cè)評(píng)與班級(jí)“流動(dòng)紅旗”、“先進(jìn)班集體”評(píng)選、學(xué)生“操行評(píng)定”、班主任任期目標(biāo)考核相結(jié)合，對(duì)鼓勵(lì)先進(jìn)、轉(zhuǎn)化后進(jìn)，提高德育工作質(zhì)量發(fā)揮了積極的作用。

3開(kāi)展特色教育，促進(jìn)專業(yè)發(fā)展。

學(xué)校教育特色是學(xué)校在辦學(xué)過(guò)程中表現(xiàn)出的獨(dú)特之處，是學(xué)校辦學(xué)個(gè)性的具體體現(xiàn)。學(xué)校學(xué)生科堅(jiān)持育人為本、德育為先，全面貫徹黨的教育方針，努力培養(yǎng)“有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律”的德智體美勞全面發(fā)展的醫(yī)療衛(wèi)生專業(yè)人才。結(jié)合本校醫(yī)學(xué)專業(yè)的特點(diǎn)，將“明理、立志、勤學(xué)、成才”主題教育特色化，在學(xué)生中組織開(kāi)展“建設(shè)和諧校園、成材報(bào)效祖國(guó)”系列教育實(shí)踐活動(dòng)，通過(guò)組織學(xué)生開(kāi)展學(xué)雷鋒爭(zhēng)做好人好事、升國(guó)旗、到烈士陵園掃墓、潮汕革命歷史教育、法紀(jì)教育和專業(yè)思想教育、學(xué)習(xí)方法交流輔導(dǎo)、心理健康講座、禮儀知識(shí)講座、“和諧校園”師生文藝匯演、“成才之路”學(xué)生演講比賽和各項(xiàng)體育比賽等活動(dòng)，將動(dòng)之以情、曉之以理的教育和形式多樣、生動(dòng)活潑的實(shí)踐相結(jié)合，有效地深化了愛(ài)國(guó)主義和集體主義教育、強(qiáng)化了法制、安全、學(xué)習(xí)方法、人際溝通方法和禮儀知識(shí)教育，培養(yǎng)學(xué)生建立起良好的行為規(guī)范，激發(fā)了學(xué)生緬懷先烈偉績(jī)，珍惜學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，認(rèn)真學(xué)習(xí)實(shí)踐，成材報(bào)效祖國(guó)的決心。

4加強(qiáng)心理教育，提高學(xué)生素質(zhì)

心理健康教育和思想品德課是學(xué)校德育工作中兩個(gè)不可或缺的、相輔相成的有機(jī)組成部

分。學(xué)校根據(jù)學(xué)生不同年齡階段身心發(fā)展的特點(diǎn)，分階段、有針對(duì)性地設(shè)置心理健康教育內(nèi)容。對(duì)在校生心理健康現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢(shì)進(jìn)行全面、深入的調(diào)研和對(duì)策研究。在充分發(fā)揮課堂心理學(xué)課程主渠道教育作用基礎(chǔ)上，進(jìn)一步開(kāi)展心理健康知識(shí)講座，通過(guò)心理健康信箱、熱線援助電話、心理QQ等多種形式加強(qiáng)與學(xué)生的思想溝通和輔導(dǎo)，切實(shí)提高學(xué)生的心理健康水平和環(huán)境適應(yīng)能力。嘗試建立學(xué)生心理興趣小組，爭(zhēng)取對(duì)部分學(xué)生進(jìn)行心理學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)的培訓(xùn)，培養(yǎng)學(xué)生中的心理骨干，在此基礎(chǔ)上拓展“學(xué)生咨詢學(xué)生（即朋輩咨詢）”的咨詢模式。通過(guò)開(kāi)展這些工作，幫助學(xué)生了解心理健康的基本知識(shí)，樹(shù)立心理健康意識(shí)，掌握心理調(diào)適的方法，指導(dǎo)學(xué)生正確處理各種人際關(guān)系，學(xué)會(huì)合作與競(jìng)爭(zhēng)，培養(yǎng)職業(yè)興趣，提高應(yīng)對(duì)挫折、求職就業(yè)、適應(yīng)社會(huì)的能力。正確認(rèn)識(shí)自我，學(xué)會(huì)有效學(xué)習(xí)、確立符合自身發(fā)展的積極生活目標(biāo)，培養(yǎng)責(zé)任感、義務(wù)感和創(chuàng)新意識(shí)，養(yǎng)成自信、自律、敬業(yè)、樂(lè)群的心理品質(zhì)。

5發(fā)揚(yáng)教育民主，培養(yǎng)自主意識(shí)

學(xué)生德育工作容易出現(xiàn)的一個(gè)問(wèn)題是片面強(qiáng)調(diào)管理與集中，令學(xué)生口服心不服，既違背了教育的規(guī)律，又影響到教育的效果。為此，學(xué)校學(xué)生科特別注意調(diào)動(dòng)全體學(xué)生的積極性、主動(dòng)性，培養(yǎng)自主意識(shí)。在校團(tuán)委會(huì)的指導(dǎo)下建立學(xué)生自治委員會(huì)。堅(jiān)持以學(xué)生自主自管的原則，開(kāi)展群眾性學(xué)生德育工作，讓學(xué)生以主人翁的姿態(tài)置身于學(xué)習(xí)、活動(dòng)中，不斷地完善、調(diào)節(jié)自己。學(xué)生會(huì)下設(shè)主席部、紀(jì)檢部、學(xué)習(xí)部、生活部、勞動(dòng)部、文娛部、宣傳部、體育部，各部門(mén)分別管理廣播站、手工社、記者社、吉他社、羽毛球社、籃球社、板報(bào)社、文學(xué)社、英語(yǔ)角等社團(tuán)組織。通過(guò)各項(xiàng)活動(dòng)的順利開(kāi)展，促使學(xué)生建立起團(tuán)結(jié)友愛(ài)、互助互學(xué)的良好關(guān)系，學(xué)生與教師之間建立起相互信任、教學(xué)相長(zhǎng)的良好關(guān)系。

6培育特色班風(fēng)，建設(shè)和諧校園

培育特色班風(fēng)是“建設(shè)和諧校園、成材報(bào)效祖國(guó)”系列教育實(shí)踐活動(dòng)的重要內(nèi)容，以方法的創(chuàng)新提高德育工作的實(shí)效性。學(xué)生科堅(jiān)持發(fā)揮班主任的積極作用，要求班主任不斷深入到學(xué)生中去，與學(xué)生進(jìn)行情感交流，建立嶄新的師生關(guān)系；在班級(jí)管理、工作生活過(guò)程中，注重言傳身教、為人師表，使自己班級(jí)的學(xué)生有一個(gè)鮮活的學(xué)習(xí)對(duì)象，以自己的模范行為給學(xué)生樹(shù)立榜樣；結(jié)合班級(jí)的專業(yè)特點(diǎn)，根據(jù)班級(jí)的實(shí)際情況，塑造特色班風(fēng)。近幾年，學(xué)校堅(jiān)持開(kāi)展班級(jí)形象大賽活動(dòng)，塑造班級(jí)良好形象。班級(jí)形象大賽主要包括：班級(jí)特色板報(bào)，以班徽?qǐng)D案設(shè)計(jì)及內(nèi)涵詮釋為主要內(nèi)容，體現(xiàn)專業(yè)特色及班風(fēng)建設(shè)思路；隊(duì)列廣播操比賽，增強(qiáng)學(xué)生的集體主義精神，激發(fā)學(xué)生的上進(jìn)心；班級(jí)故事敘述，以“我愛(ài)我班”為主題，體現(xiàn)集體凝聚力、同學(xué)友誼及師生情誼；學(xué)生才藝展示，以舞蹈、歌唱、相聲、小品、詩(shī)朗誦、器樂(lè)演奏等形式，展示青年學(xué)生的風(fēng)采。通過(guò)活動(dòng)，學(xué)生們確立目標(biāo)，取得共識(shí)，使各個(gè)班級(jí)呈現(xiàn)出既積極向上、又各具特點(diǎn)的班風(fēng)。特色班風(fēng)增強(qiáng)了班級(jí)的號(hào)召力和約束力，使學(xué)校的優(yōu)良校風(fēng)進(jìn)一步發(fā)揚(yáng)，在弘揚(yáng)正氣、轉(zhuǎn)化后進(jìn)學(xué)生等德育工作的重點(diǎn)環(huán)節(jié)上取得了明顯的成效。和諧的校園為學(xué)生提供了良好的學(xué)習(xí)生活環(huán)境保障。

在新的發(fā)展時(shí)期，學(xué)生管理部門(mén)還面臨著不少的新情況、新問(wèn)題，各方面對(duì)學(xué)校的工作也都有著新要求、新期待，只有更加深入學(xué)習(xí)、善于學(xué)習(xí)，才能不斷認(rèn)識(shí)新規(guī)律，拿出新辦法，實(shí)現(xiàn)新超越，為進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校德育工作，使校園成為學(xué)生可以快樂(lè)成長(zhǎng)，決心報(bào)效祖國(guó)，教師“舒心”、學(xué)生“安心”、家長(zhǎng)“放心”的實(shí)用型醫(yī)療衛(wèi)生人材培養(yǎng)基地做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

第二篇：加強(qiáng)德育管理提高德育實(shí)效

加強(qiáng)德育管理提高德育實(shí)效

西窩鋪小學(xué)于海波

德育工作是學(xué)校的重要組成部分，它關(guān)系到培養(yǎng)什么人的重大問(wèn)題。提高德育工作的實(shí)效是每個(gè)德育管理者的工作出發(fā)點(diǎn)和追求目標(biāo)。德育工作的實(shí)效是由多個(gè)原因促成的，德育過(guò)程的管理對(duì)德育實(shí)效起著重要的作用，我認(rèn)為，注重德育的過(guò)程管理，可以極大地提高德育實(shí)效。抓德育的過(guò)程管理，就是抓德育過(guò)程中的基本環(huán)節(jié)的管理。抓住了基本環(huán)節(jié)的管理，德育管理者的目標(biāo)就容易實(shí)現(xiàn)。

一、學(xué)校德育管理的組織建設(shè)

擁有堅(jiān)實(shí)高效的健全組織是任何一項(xiàng)工作得以實(shí)施的重要保證，因此抓好學(xué)校德育管理的組織建設(shè)應(yīng)從以下幾方面入手：

1、確立目標(biāo)——德育管理的靈魂

德育目標(biāo)是通過(guò)德育活動(dòng)在受教育者品德的形成發(fā)展上所要達(dá)到的總體規(guī)格要求。它是德育活動(dòng)的藍(lán)圖和方案，是有待實(shí)現(xiàn)的一種設(shè)想或安排，只有確定好德育目標(biāo)，德育的其它措施諸如德育內(nèi)容、德育原則、德育方法、德育途徑才能在保證其科學(xué)性上獲得一個(gè)理論前提。德育目標(biāo)制約著整個(gè)德育活動(dòng)，一切德育措施都是為實(shí)現(xiàn)既定的德育目標(biāo)服務(wù)的。德育目標(biāo)又是學(xué)校辦學(xué)目標(biāo)的重要組成部分，兩者有著十分密切聯(lián)系。

2、組建機(jī)構(gòu)——德育管理的網(wǎng)絡(luò)

學(xué)校德育管理是一個(gè)多因素、多方位、多層次、復(fù)雜而多變的系統(tǒng)工程。要使各部門(mén)、組織和人員為同一目標(biāo)協(xié)作，必須科學(xué)地設(shè)置管理機(jī)構(gòu)和層次，確立他們的職權(quán)和相互關(guān)系，組成健全而高效的管理體系。這樣才能使各組織、因素和成員都處在一個(gè)統(tǒng)一的系統(tǒng)之中，有領(lǐng)導(dǎo)有控制地協(xié)作，發(fā)揮整體功能，保證共同目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。

3、制定制度——德育管理的支柱

德育管理制度是為實(shí)現(xiàn)德育目標(biāo)，要求師生員工共同遵守的行為準(zhǔn)則，是保障德育組織機(jī)構(gòu)運(yùn)行的重要手段，為良好校風(fēng)的形成奠定基礎(chǔ)。

學(xué)校德育管理制度的內(nèi)容因校而異，但大致可以分成三類：

(1)職責(zé)類。從德育領(lǐng)導(dǎo)班子到班主任、任課教師，人人有明確的工作職責(zé)，事事都有專人負(fù)責(zé)。

(2)常規(guī)類。包括教師工作制度、教育教學(xué)常規(guī)制度等都有明確規(guī)定、學(xué)生守則等。

(3)考核獎(jiǎng)懲類。考核制度是根據(jù)職責(zé)和常規(guī)中的要求來(lái)制定的獎(jiǎng)懲制度，是對(duì)考核結(jié)果給予肯定或否定的評(píng)價(jià)制度。

二、學(xué)校德育管理的實(shí)施途徑

1、學(xué)科滲透德育管理。

教學(xué)是學(xué)校工作的中心環(huán)節(jié)，是對(duì)學(xué)生實(shí)施全面發(fā)展教育的最基本途徑，因而也是向?qū)W生進(jìn)行道德教育的主渠道。各科教學(xué)的內(nèi)容、教學(xué)過(guò)程的安排、教學(xué)方法的使用、教師自身的人格修養(yǎng)都蘊(yùn)含著豐富的道德因素。這些教育因素對(duì)學(xué)生良好的道德品質(zhì)和行為習(xí)慣的養(yǎng)成具有潛移默化的作用，但是教材里蘊(yùn)含的德育因素，需要教師去挖掘提煉，并通過(guò)教學(xué)對(duì)學(xué)生加以啟發(fā)引導(dǎo)，才能達(dá)到學(xué)科滲透的效果。

2、德育活動(dòng)的管理。

學(xué)校德育活動(dòng)是學(xué)校德育的重要途徑，是學(xué)生思想品德獲得充分、全面發(fā)展的必須，活動(dòng)能滿足少年兒童的心理需求，能為他們提供一個(gè)施展才華的好機(jī)會(huì)，能為他們開(kāi)辟一個(gè)進(jìn)行思想對(duì)話、感情交流、建立友誼的好場(chǎng)所，使學(xué)生在不知不覺(jué)中愉快地接受教育。

(1)規(guī)范升旗儀式。每周一升旗儀式，全體師生都認(rèn)真參加，儀式安排規(guī)范，嚴(yán)肅。每周推選二位升旗手，國(guó)旗下講話內(nèi)容、講話人員事先作好安排，內(nèi)容均作記錄。

(2)各班級(jí)堅(jiān)持上好晨會(huì)課、班隊(duì)課，學(xué)校作好檢查記錄，經(jīng)常開(kāi)展思想品德、班隊(duì)、心理輔導(dǎo)教學(xué)研究課；少先隊(duì)大隊(duì)部則經(jīng)常舉辦各類小干部培訓(xùn)班、例會(huì)，來(lái)推動(dòng)班隊(duì)課的進(jìn)行，從而培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)和提高學(xué)生的活動(dòng)能力，推動(dòng)優(yōu)秀班集體建設(shè)。

(3)充分利用傳統(tǒng)節(jié)日開(kāi)展各類專題教育活動(dòng)。3月5開(kāi)展“學(xué)雷鋒樹(shù)新風(fēng)”，3月8日婦女節(jié)，“ 3月12日植樹(shù)節(jié)，開(kāi)展綠化專題活動(dòng)； “五·一”勞動(dòng)節(jié)，9月10日教師節(jié)，10月1日國(guó)慶節(jié)都有特定的專題活動(dòng)；特別是每年六月一日，是學(xué)校規(guī)模最大、最隆重的慶祝活動(dòng)，所以要精心組織，在潛移默化中受到思想教育，陶冶情操。

(4)積極開(kāi)展法制安全和心理健康教育。學(xué)校堅(jiān)持法制教育不放松，經(jīng)常開(kāi)展法制教育講座，增強(qiáng)廣大師生的法制意識(shí)，特別是對(duì)各班行為偏差學(xué)生定期開(kāi)展幫教會(huì)。

3、家校合作的管理。

教育是一個(gè)系統(tǒng)工程，需要學(xué)校、家庭、社會(huì)的攜手合作，才能取得教育效果。雖然學(xué)校教育起主導(dǎo)作用，但是家庭、社會(huì)在學(xué)生思想品德的形成和發(fā)展中的作用也不容忽視。因?yàn)閷W(xué)校不能完全控制和掌握學(xué)生思想品德形成的全過(guò)程，必須取得家庭和社會(huì)的配合，才能達(dá)到預(yù)期的目標(biāo)。因此，學(xué)校和家庭應(yīng)成為合作伙伴，學(xué)校應(yīng)通過(guò)多種方式與家長(zhǎng)取得聯(lián)系。應(yīng)通過(guò)成立家長(zhǎng)委員會(huì)，開(kāi)辦家長(zhǎng)學(xué)校、舉行家長(zhǎng)會(huì)、家庭訪問(wèn)、建立家庭聯(lián)系冊(cè)等方式加強(qiáng)學(xué)校與家庭的合作。還應(yīng)開(kāi)展各種主題的家庭教育指導(dǎo)，通過(guò)系列講座、問(wèn)卷調(diào)查、聽(tīng)課、討論交流，使家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)到家庭教育人格至上，從不同程度上提高家長(zhǎng)素質(zhì)。使學(xué)校教育與家庭教育形成一個(gè)有機(jī)的整體，統(tǒng)一步驟，協(xié)調(diào)行動(dòng)，保持教育影響的一致性，以便提高學(xué)校德育的實(shí)效性。

三、學(xué)校德育管理的評(píng)價(jià)

德育評(píng)價(jià)是學(xué)校德育管理過(guò)程的一個(gè)十分重要的環(huán)節(jié)。它是在目標(biāo)實(shí)施的基礎(chǔ)上，對(duì)其成果作出客觀評(píng)價(jià)的管理活動(dòng)。學(xué)校德育方案可行與否；教師的德育工作過(guò)程狀況如何；效果和目標(biāo)是否能達(dá)到或者已經(jīng)達(dá)到；德育活動(dòng)質(zhì)量如何，學(xué)生思想品德的現(xiàn)狀如何；學(xué)生接受了教育后是否發(fā)生了種種積極變化等等。這一系列問(wèn)題，都是德育評(píng)價(jià)必須解決的問(wèn)題。

四、加強(qiáng)德育工作研究，提高德育工作實(shí)效。

隨著社會(huì)的發(fā)展，經(jīng)濟(jì)的騰飛，促進(jìn)了人們生活水平的提高，但也給部分家庭帶來(lái)了一些負(fù)面影響。尤其是進(jìn)入二十一世紀(jì)，人們的思想觀念和生活方式發(fā)生了很大的改變，于是，出現(xiàn)了更多的婚變現(xiàn)象，還有許多父母為了生計(jì)而奔波，長(zhǎng)期外出打工等導(dǎo)致孩子無(wú)人看管，有的父母由于身體殘缺而無(wú)法對(duì)孩子全方位進(jìn)行照顧，導(dǎo)致孩子心理上和思想上受到極大的挫折和傷害，生活出現(xiàn)許多困難，他們得不到父母的關(guān)愛(ài)，感受不到父母的溫暖，甚至遭受歧視。長(zhǎng)期以來(lái)使他們的感情饑渴，變得性格孤僻、沉默寡言、厭學(xué)棄學(xué)、為難自卑、敵對(duì)逆反、冷漠人生等，這也給學(xué)校德育工作帶來(lái)很大的難度。在今天人才素質(zhì)的培養(yǎng)過(guò)程中，這些孩子應(yīng)該成為我們廣大德育工作者關(guān)愛(ài)的對(duì)象。因此，要根據(jù)實(shí)際，對(duì)特異家庭子女的思想進(jìn)行研究與探索，全面提高學(xué)生的思想品德。

五、加強(qiáng)校園環(huán)境建設(shè)，充分發(fā)揮環(huán)境的育人作用。

校園環(huán)境建設(shè)是學(xué)校精神文明建設(shè)的窗口，同時(shí)又是學(xué)校日常德育的載體。

優(yōu)美的環(huán)境氛圍，高雅的校園文化，給人以?shī)^進(jìn)向上的力量，學(xué)校應(yīng)發(fā)揮環(huán)境育人的作用，創(chuàng)設(shè)一個(gè)“時(shí)時(shí)受教育，處處受感染”的德育環(huán)境。

總之，我們的德育工作任務(wù)還很艱巨，工作中好的經(jīng)驗(yàn)我們將繼續(xù)采納，不足之處努力彌補(bǔ)。我們還將以存在的問(wèn)題作為今后德育工作的重點(diǎn)，使我們的學(xué)生學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)求知、學(xué)會(huì)共處、學(xué)會(huì)創(chuàng)新。

第三篇：重視德育生活管理提高德育生活實(shí)效

文章標(biāo)題：重視德育生活管理提高德育生活實(shí)效

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)：

大家好！我是__中心小學(xué)負(fù)責(zé)德育工作的黃老師，我今天很榮幸能參加這么個(gè)高規(guī)格的會(huì)議，也非常敬佩我們街道主管教育的領(lǐng)導(dǎo)們有高瞻遠(yuǎn)矚的謀略，他們?cè)讷@得碩果累累的同時(shí)，能保持清醒的頭腦，對(duì)教育事業(yè)始終堅(jiān)持做到不停步，不滿足，時(shí)時(shí)以居安思危的責(zé)任感鞭策自

己，今天召開(kāi)這個(gè)會(huì)議就是最好的例子。

現(xiàn)在我就__教育如何實(shí)現(xiàn)第二次跨越，發(fā)表我個(gè)人的看法，有說(shuō)不對(duì)和不好的地方，請(qǐng)大家多多指導(dǎo)。我主要從學(xué)校德育工作來(lái)談。到2005年底，我們街道各校的硬件建設(shè)已全部得到完善，各校在教育工作中也頻傳捷報(bào)。這標(biāo)志著__的教育已實(shí)現(xiàn)了第一次的跨越，而且這一次的跨越重點(diǎn)是在硬件上。接下來(lái)，如何實(shí)現(xiàn)第二跨越，我認(rèn)為在德育工作方面應(yīng)該要以《中共中央關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)中小學(xué)德育工作若干意見(jiàn)》、《公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》為指導(dǎo)，全力踐行以“八榮八恥”為內(nèi)容的社會(huì)主義榮辱觀，做到如下：

第一大點(diǎn)，轉(zhuǎn)化教育觀念，提高教師職業(yè)素質(zhì)

我記得在全國(guó)第三次教育會(huì)議上，江澤民同志曾語(yǔ)重心長(zhǎng)的說(shuō)“面對(duì)世界科技飛速發(fā)展的挑戰(zhàn)，我們必須把增強(qiáng)民族創(chuàng)新的能力提到關(guān)系到中華民族興衰存亡的高度來(lái)認(rèn)識(shí)。必須轉(zhuǎn)變那種妨礙學(xué)生創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力發(fā)展的教育觀念，教育模式，特別是由教師單向灌輸知識(shí)，以考試分?jǐn)?shù)作為衡量教育成果的唯一標(biāo)準(zhǔn)，以及過(guò)于劃一呆板的教育教學(xué)制度。”因此，我覺(jué)得教育觀念是老師素質(zhì)的核心，他決定了教師教育工作的方向，是塑造教育行為的基礎(chǔ)，是提高教師工作效益的重要一環(huán)。我從3點(diǎn)談起：

第一是：強(qiáng)化教師的責(zé)任感和服務(wù)意識(shí)

教師任何一個(gè)細(xì)小的教學(xué)行為都有可能影響孩子的一生，因此，作為教育工作者，我們必須加強(qiáng)責(zé)任感，自覺(jué)樹(shù)立服務(wù)意識(shí)。讓學(xué)生更多地體驗(yàn)到被關(guān)注、被愛(ài)護(hù)的溫暖與幸福，更多地體驗(yàn)到自由探索與成功的快樂(lè)和自豪，更多地感受到人性的光輝與和煦，感受到仁慈、寬容與敬業(yè)的力量。這樣的服務(wù)態(tài)度就是師德的直接體現(xiàn)，學(xué)生也會(huì)受其影響，慢慢的內(nèi)化為自己的品德。

第二是：為教師樹(shù)立終身學(xué)習(xí)創(chuàng)造條件

學(xué)然后知不足。在知識(shí)大爆炸的當(dāng)今社會(huì)，教師只有樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的觀念，才能適合時(shí)代發(fā)展的需要。我們要提高工作效率，讓孩子們樂(lè)學(xué)，讓自己樂(lè)教，享受工作的過(guò)程，感受教育的快樂(lè)，就必須不斷的學(xué)習(xí)。我認(rèn)為，作為教育主管部門(mén)，應(yīng)該建立老師終身學(xué)習(xí)的激勵(lì)機(jī)制。鼓勵(lì)老師多學(xué)習(xí)，看好書(shū)，看有用的書(shū)。

第三是：老師要全身心地愛(ài)自己的學(xué)生，教育部門(mén)也要全身心地愛(ài)自己的老師

有這樣一則關(guān)于“鐵棒與鑰匙“的寓言：一把堅(jiān)實(shí)的大鎖掛在大門(mén)上，一根鐵棒費(fèi)了九牛二虎之力，還是無(wú)法將它撬開(kāi)。這時(shí)鑰匙來(lái)了，只見(jiàn)它瘦小的身子鉆進(jìn)鎖孔，只輕輕一轉(zhuǎn)，大鎖就“啪”的一聲打開(kāi)了。鐵棒奇怪地問(wèn)：“為什么我費(fèi)了那么大的力氣都打不開(kāi)，而你卻輕而易舉的打開(kāi)了呢？”鑰匙說(shuō)“因?yàn)槲伊私馑男摹?。的確，每一個(gè)人的心都像上了鎖的大門(mén)，任你用再粗再硬的鐵棒也撬不開(kāi)。唯有無(wú)微不至的關(guān)懷，才能將自己變成一把細(xì)膩的鑰匙，進(jìn)入人的心靈世界。所以，作為老師要全身心地愛(ài)自己的學(xué)生，教育部門(mén)也要全身心地愛(ài)自己的老師，大家才能用心的去學(xué)習(xí)和工作。

第二大點(diǎn)是：建立三位一體的德育教育管理網(wǎng)絡(luò)，提高德育整體效益

“學(xué)校教育、家庭教育、社會(huì)教育”三者的地位、作用不同，各有優(yōu)勢(shì)和不足，三者以不同的空間和時(shí)間形式占據(jù)了學(xué)生整個(gè)的生活，三者的有機(jī)結(jié)合，有利于實(shí)現(xiàn)整個(gè)教育在時(shí)空上的緊密銜接，有利于發(fā)揮三者在教育的內(nèi)容、方法、途徑上的不同特色，學(xué)校教育長(zhǎng)于言教，家庭教育長(zhǎng)于身教，社會(huì)教育長(zhǎng)于境教，三者的有機(jī)結(jié)合，還有利于防止德育工作僅僅按常規(guī)、慣例去進(jìn)行。建立學(xué)校、家庭、社會(huì)教育三位一體網(wǎng)絡(luò)，能整合三方面的力量，創(chuàng)設(shè)一個(gè)有利于學(xué)生身心健康發(fā)展的良好的德育環(huán)境。我認(rèn)為，建立這樣一個(gè)網(wǎng)絡(luò)，需要教育部門(mén)出面協(xié)調(diào)，或者說(shuō)制訂出能規(guī)范三方都必須履行的相關(guān)文件或制度。

第三大點(diǎn)是：加強(qiáng)德育科研，指導(dǎo)德育實(shí)踐

第一：提高對(duì)德育科研的認(rèn)識(shí)。

學(xué)生的德育工作，是一項(xiàng)長(zhǎng)期的、涉及面廣的大事。為了減少盲目性，提高這項(xiàng)工作的科學(xué)性和實(shí)效性，我們要爭(zhēng)取各級(jí)教科研單位的支持幫助，認(rèn)真總結(jié)德育工作經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，將德育工作提高到科研的高度，制定方案，認(rèn)真實(shí)施。盡可能要求每位教師自己確定德育課題，共同進(jìn)行研究。

第二：強(qiáng)化德育科研實(shí)踐。

理論聯(lián)系實(shí)際，確立德育科研課題。我校開(kāi)展的“積淀文明，爭(zhēng)創(chuàng)金章”德育課題是一個(gè)促進(jìn)學(xué)生全面素質(zhì)提高的有機(jī)整體。在這個(gè)課題下，還要堅(jiān)持開(kāi)展國(guó)防教育為突破口的德育課題實(shí)踐，開(kāi)發(fā)小學(xué)生健康心理培育的新課題。在專題研究中，幫助學(xué)生樹(shù)立正確的理想、信念、世界觀、人生觀、價(jià)值觀，形成科學(xué)、文明、健康的生活方式已初見(jiàn)端倪。我認(rèn)為我們街道要以“文明的校園，學(xué)習(xí)的樂(lè)園，生活的花園”為主要內(nèi)容開(kāi)展課題研究，提高德育實(shí)效。

第三：改革和構(gòu)建德育工作的評(píng)價(jià)體系。

根據(jù)現(xiàn)代教育的人才觀、質(zhì)量觀，研制學(xué)生素質(zhì)發(fā)展的評(píng)價(jià)體系，并發(fā)揮其在教育實(shí)踐中的導(dǎo)向作用我認(rèn)為十分重要。我們要制訂的評(píng)價(jià)體系要從學(xué)生是國(guó)家和民族的未來(lái)的長(zhǎng)遠(yuǎn)視角考慮，他們的思想道德如何，直接關(guān)系到二十一世紀(jì)中國(guó)的命運(yùn)，關(guān)系到我國(guó)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)戰(zhàn)略目標(biāo)能否實(shí)現(xiàn)。因此，制訂出科學(xué)、操作性強(qiáng)的評(píng)價(jià)體系十分必要。

各位領(lǐng)導(dǎo)，德育始終是一個(gè)全社會(huì)的大課題，__要實(shí)現(xiàn)教育的第二次跨越，德育上必須要收到良好的實(shí)效，這不但需要教育工作者的積極努力，同時(shí)還需要社會(huì)各界賢達(dá)志士的關(guān)心、支持和幫助。讓我們共同來(lái)營(yíng)造適應(yīng)青少年成長(zhǎng)的大德育環(huán)境，給學(xué)生以好壞、是非的肯定評(píng)價(jià)，使社會(huì)道德在他們身上迅速內(nèi)化，轉(zhuǎn)化為他們自身的道德行為的提高，從而為_(kāi)_教育成功實(shí)現(xiàn)第二次跨越畫(huà)上厚實(shí)的一筆。

我的發(fā)言完畢，謝謝大家。

__中心小學(xué)2007年5月14日

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第四篇：高級(jí)中學(xué)德育工作總結(jié)--改進(jìn)德育工作方法,提高德育工作實(shí)效

政教處工作總結(jié)

本學(xué)期，根據(jù)學(xué)期德育工作計(jì)劃，以中學(xué)生日常行為規(guī)范教育為抓手，以學(xué)生的日常行為規(guī)范教育為基礎(chǔ)，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的思想道德、行為規(guī)范和禮儀常規(guī)教育，堅(jiān)持“突出重點(diǎn)，注重實(shí)效”地開(kāi)展德育工作，圍繞校園文化建設(shè)，積極開(kāi)展各類主題教育，使學(xué)生學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)求知，學(xué)會(huì)生活，學(xué)會(huì)勞動(dòng)，學(xué)會(huì)健體，學(xué)會(huì)審美，努力培養(yǎng)舉止文明、日常禮儀、品德優(yōu)良、心理健康且富有創(chuàng)新精神的一代新人。主要做了以下一些工作：

一、改進(jìn)德育工作方法，提高德育工作實(shí)效

學(xué)校堅(jiān)持德育為首的工作思路，積極研究德育工作內(nèi)容，針對(duì)新時(shí)期德育新問(wèn)題，提出學(xué)校德育工作新思路，改進(jìn)學(xué)校德育工作的方法，努力提高德育工作的效率。

1、加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)

搞好學(xué)校的德育工作，離不開(kāi)一支經(jīng)驗(yàn)豐富、方法獨(dú)到的德育工作者隊(duì)伍。組織教師學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》等，使教師具有高尚的職業(yè)道德和良好的師表風(fēng)范。愛(ài)生樂(lè)教，勤奮工作，勇于創(chuàng)新，樂(lè)于奉獻(xiàn)。全面關(guān)心、愛(ài)護(hù)暫時(shí)落后的學(xué)生，杜絕體罰與變相體罰現(xiàn)象。構(gòu)建平等、民主的師生關(guān)系。從而使學(xué)校德育工作向科學(xué)化、規(guī)范化、制度化、特色化方向發(fā)展。

2、抓好班主任隊(duì)伍管理

每月定時(shí)召開(kāi)班主任工作會(huì)議，各年級(jí)實(shí)行周班主任例會(huì)制度，與班主任老師一起探討學(xué)校德育工作的方法，布置每月的工作重點(diǎn)和主題教育，及時(shí)反饋、處理班級(jí)中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題。并不斷完善班主任崗位職責(zé)，工作條例、考核、獎(jiǎng)勵(lì)制度，做好班主任工作的月查，加強(qiáng)班主任工作的過(guò)程化管理，并把班主任工作的實(shí)績(jī)作為晉升、評(píng)優(yōu)、發(fā)津貼的重要依據(jù)。積極鼓勵(lì)班主任總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。

3、構(gòu)建社會(huì)、家庭、學(xué)校同步教育網(wǎng)絡(luò)

德育工作離不開(kāi)社會(huì)、家庭的配合，為此學(xué)校積極構(gòu)建社區(qū)、家庭、學(xué)校德育工作網(wǎng)絡(luò)。及時(shí)傳達(dá)學(xué)校中心工作，各項(xiàng)主要活動(dòng)，教育教學(xué)成果，指導(dǎo)家教工作等等。為廣大學(xué)生、家長(zhǎng)提供了一個(gè)交流的平臺(tái)，努力使家庭教育與學(xué)校教育能默契配合。本學(xué)期在政教處倡導(dǎo)協(xié)助下，高

一、高

二、初

一、初

二、初三相繼召開(kāi)了家長(zhǎng)會(huì)，效果顯著。

4、加強(qiáng)后進(jìn)生管理

做好品德差生的幫教轉(zhuǎn)化工作。本學(xué)期，各年級(jí)在政教處的指導(dǎo)下，以班級(jí)為單位，成立幫撫互助組，各班都能結(jié)合本班實(shí)際，做好品德差生的幫教轉(zhuǎn)化工作，建立幫教檔案，并制定了具體的幫教措施，記載好幫教情況，努力做到用愛(ài)心去關(guān)懷他們，用耐心去感化他們，盡量把一些苗頭性問(wèn)題消滅于萌芽狀態(tài)之中。政教處成立心理咨詢室，適時(shí)化解學(xué)生的心理問(wèn)題，在心里健康教育方面做了大量的工作，對(duì)重點(diǎn)的問(wèn)題學(xué)生“一對(duì)一”個(gè)別談心，對(duì)本校的后進(jìn)生、單親家庭子女進(jìn)行排隊(duì)摸底，落實(shí)結(jié)對(duì)幫教教師和措施，增強(qiáng)教育轉(zhuǎn)化的責(zé)任感。

二、強(qiáng)化行為規(guī)范訓(xùn)練，改變學(xué)生精神面貌

本學(xué)期的行為規(guī)范教育繼續(xù)加強(qiáng)。

1、加強(qiáng)行為規(guī)范養(yǎng)成教育，開(kāi)展誠(chéng)信從身邊做起活動(dòng)。對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣、遵紀(jì)守法習(xí)慣、文明禮儀習(xí)慣、勞動(dòng)衛(wèi)生習(xí)慣進(jìn)行訓(xùn)練和教育。

2、強(qiáng)化行為規(guī)范教育的檢查、評(píng)比、量化措施。

本學(xué)期，政教處充分落實(shí)值周班的管理功能，用學(xué)生管理學(xué)生，對(duì)行為規(guī)范的檢查、評(píng)比措施進(jìn)一步完善與落實(shí)。重新制定評(píng)分內(nèi)容和標(biāo)準(zhǔn)，重新設(shè)計(jì)較合理、較規(guī)范的評(píng)比版面。對(duì)衛(wèi)生、課桌椅、眼保健操、自行車(chē)排放、班報(bào)評(píng)比、標(biāo)志佩戴情況、食堂取飯情況、違紀(jì)情況的檢查評(píng)比落實(shí)到位。對(duì)衛(wèi)生、課桌椅、眼保健操、自行車(chē)排放、食堂用餐采取天天檢查的方式，對(duì)佩戴情況采取突擊檢查的方式，對(duì)班級(jí)墻報(bào)、班級(jí)布置采取定期檢查的方式。

3、狠抓《中學(xué)生守則》和《中學(xué)生日常行為規(guī)范》的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練，制定了楊集中學(xué)學(xué)生行為規(guī)范具體管理制度《楊集中學(xué)學(xué)生一日常規(guī)》，把開(kāi)學(xué)第一周作為行為規(guī)范周，第一個(gè)月作為行為規(guī)范月，使規(guī)范教育縱貫整個(gè)學(xué)期。與此同時(shí)加強(qiáng)了行政、教師值周，學(xué)生值日及文明崗檢查力度，認(rèn)真抓好五項(xiàng)常規(guī)工作的檢查、督促、評(píng)估工作，使全校師生思想上重視，行動(dòng)上體現(xiàn)，評(píng)估中見(jiàn)效，逐步形成了自覺(jué)的行為習(xí)慣。并組織學(xué)生進(jìn)行“行為規(guī)范”測(cè)試，效果很好。一學(xué)期來(lái)，各部門(mén)認(rèn)真負(fù)責(zé)，檢查公平公正，值周工作到位。

4、繼續(xù)對(duì)各班行為規(guī)范進(jìn)行檢查、評(píng)比，每月發(fā)放流動(dòng)紅旗，相關(guān)責(zé)任人給予一定的物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)，起到表?yè)P(yáng)一批、激勵(lì)一批的作用。評(píng)比總分與班主任期末的量化考核直接掛鉤，有力地調(diào)動(dòng)了班主任工作。

5、學(xué)校新出臺(tái)了校學(xué)生家庭禮儀、學(xué)校禮儀常規(guī)，并把兩個(gè)禮儀常規(guī)的評(píng)價(jià)細(xì)化：家庭禮儀由學(xué)生的家長(zhǎng)負(fù)責(zé)；學(xué)校禮儀由班主任老師負(fù)責(zé)。并將兩項(xiàng)的評(píng)價(jià)結(jié)果與學(xué)生的思想品德考試成績(jī)綜合，最終得出學(xué)生的思想品德成績(jī)。

6、以中小學(xué)管理規(guī)范示范校驗(yàn)收，百佳校園驗(yàn)收順利通過(guò)為契機(jī)，進(jìn)一步提高了我校的管理層次及知名度。

通過(guò)對(duì)學(xué)生的行為規(guī)范教育，讓他們養(yǎng)成文明禮儀、勞動(dòng)衛(wèi)生習(xí)慣等。通過(guò)對(duì)行為規(guī)范教育的檢查、評(píng)比，形成班級(jí)競(jìng)爭(zhēng)，促進(jìn)了全校的行為規(guī)范。

三、加強(qiáng)法制教育工作

學(xué)校把10月份定為法制宣傳月，并聘請(qǐng)我縣公安局副局長(zhǎng)為我校的法制副校長(zhǎng)。抓好法制教育和交通安全教育。全校上下十分重視法制、法規(guī)教育，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)法、懂法、守法。

四、其他工作

1、家庭教育工作

本學(xué)期，成功召開(kāi)了全校學(xué)生家長(zhǎng)會(huì)，家長(zhǎng)出席率達(dá)90％。在家長(zhǎng)會(huì)上，校領(lǐng)導(dǎo)以具體事例講述了家庭教育的方法；每位班主任認(rèn)真準(zhǔn)備、精心布置教室，主題鮮明突出。家長(zhǎng)會(huì)的召開(kāi)，拉近了家庭與學(xué)校的距離，溝通了家長(zhǎng)與老師的情感。

2、健康、環(huán)境教育

在本學(xué)期，校園環(huán)境美化，學(xué)生們更加喜愛(ài)我們的學(xué)校，學(xué)生們很少有人踐踏草坪，更沒(méi)有折花枝、樹(shù)枝的現(xiàn)象出現(xiàn)。學(xué)生們更加愛(ài)惜校園里的花鳥(niǎo)魚(yú)樹(shù)，能夠給垃圾分類，扔到指定的垃圾點(diǎn)。同時(shí)，同學(xué)們能夠很好的利用起校園里的廢舊電池回收箱，把拾到的、家中的廢舊電池收集到回收箱里?？傮w來(lái)說(shuō)，作為國(guó)家級(jí)綠色學(xué)校的一分子，同學(xué)們都知道自己應(yīng)該為此殊榮做些什么。學(xué)校重視校園文化建設(shè)，健全課外文體興趣活動(dòng)，圍繞學(xué)校中心工作開(kāi)展了一系列的活動(dòng)。利用小廣播、黑板報(bào)、宣傳櫥窗等報(bào)道校內(nèi)新生事物、好人好事。舉辦了校園文化藝術(shù)節(jié)等活動(dòng)，豐富了學(xué)生的校園文化生活。

3、交通安全教育

自建設(shè)平安校園活動(dòng)開(kāi)展以來(lái)，同學(xué)們?cè)诒緦W(xué)期能夠很好的遵守交通規(guī)則，上學(xué)能夠自然成排走進(jìn)校園，放學(xué)后各班能夠由小組長(zhǎng)負(fù)責(zé)有組織的離校。同學(xué)們能夠按交通信號(hào)燈的指示過(guò)人行橫道，不橫穿馬路?？傊?，本學(xué)期學(xué)校德育工作做了不少工作，也取得了不少成績(jī)，但與上級(jí)要求還有較大差距，一些焦點(diǎn)問(wèn)題有待解決。

1、學(xué)生日常行為習(xí)慣不盡人意。如課間上下樓梯、走廊行走不按要求去做、一些學(xué)生衛(wèi)生習(xí)慣較差，隨意丟棄臟物，還有少數(shù)學(xué)生有在校園內(nèi)吃零食的不良習(xí)慣，這也是造成學(xué)校衛(wèi)生狀況不佳的主要原因之一。

2、個(gè)別問(wèn)題學(xué)生在校內(nèi)滋事生非的現(xiàn)象也時(shí)有發(fā)生，對(duì)學(xué)校聲譽(yù)造成直接損害。

3、班級(jí)之間存在不平衡，班風(fēng)、學(xué)風(fēng)參差不齊，某些班級(jí)在管理上還存在一些問(wèn)題。

4、抓好學(xué)生的心理健康教育

學(xué)校充分發(fā)揮心理輔導(dǎo)員的作用，幫助班主任開(kāi)展工作，學(xué)校設(shè)立了心理咨詢室，由政教處副主任擔(dān)任心里輔導(dǎo)員。全體教師特別是班主任深入到學(xué)生中去，了解學(xué)生疾苦，做好學(xué)生的良師益友，努力排除學(xué)生心理上的障礙，使學(xué)生能以良好的心理素質(zhì)全身心地投入到學(xué)習(xí)中去。

另外，我校在升旗儀式、志愿者活動(dòng)、讀書(shū)工程等方面一如既往搞好這些活動(dòng)，使這些活動(dòng)同樣為我校德育工作增色。

學(xué)校德育工作永遠(yuǎn)是一個(gè)沒(méi)有終點(diǎn)的攀登，我們將不斷開(kāi)拓，不斷創(chuàng)新，使我校德育工作常抓不懈，步步登高。

第五篇：加強(qiáng)班主任隊(duì)伍建設(shè) 提高德育管理實(shí)效

加強(qiáng)班主任隊(duì)伍建設(shè) 提高德育管理實(shí)效

班主任思想品德素質(zhì)、業(yè)務(wù)水平和工作能力高低，對(duì)學(xué)生個(gè)人的健康成長(zhǎng)、對(duì)優(yōu)秀班集體的形成、對(duì)整個(gè)學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的提高起著舉足輕重的作用。因此，班主任隊(duì)伍建設(shè)成為學(xué)校教師隊(duì)伍管理的重點(diǎn)，在整個(gè)教育教學(xué)工作中具有特別重要的地位。

一、完善規(guī)章制度，規(guī)范班主任工作要求。

沒(méi)有規(guī)矩，不成方圓。針對(duì)班主任隊(duì)伍建設(shè)，我們先后制定了《班主任常規(guī)管理?xiàng)l例》、《班集體建設(shè)（班主任）考核細(xì)則》、《班主任工作職責(zé)》等一系列規(guī)章制度。這些制度的制定，強(qiáng)化了班主任崗位責(zé)任意識(shí)，配合常規(guī)管理工作常抓不懈，各項(xiàng)工作按照學(xué)校要求有序地開(kāi)展，使班主任工作更具規(guī)范性。同時(shí)我們實(shí)行班主任例會(huì)制，班主任例會(huì)是我校加強(qiáng)班主任隊(duì)伍建設(shè)、強(qiáng)化班級(jí)管理的基本保障。通過(guò)班主任例會(huì)，總結(jié)階段性德育工作經(jīng)驗(yàn)，剖析工作中存在的問(wèn)題，研討改進(jìn)工作的措施和應(yīng)對(duì)策略；通過(guò)個(gè)案，分析班級(jí)管理工作和學(xué)生思想中出現(xiàn)的新問(wèn)題、新情況，注意借鑒，推廣經(jīng)驗(yàn)；布置階段性德育工作的目標(biāo)、任務(wù)和要求；研討班主任工作的理論和實(shí)踐，加強(qiáng)理論和政策的學(xué)習(xí)。通過(guò)研究、分析、探討、學(xué)習(xí)，大家集思廣益、群策群力，努力提高自身修養(yǎng)和管理水平，確保德育工作的實(shí)效。

二、引領(lǐng)理論學(xué)習(xí)，提升班主任思想素質(zhì)。

“學(xué)高為師，身正為范”。作為班主任，德才兩方面缺一不可。

1、加強(qiáng)班級(jí)管理，提高班主任工作藝術(shù)和管理水平。我們注重加強(qiáng)對(duì)班主任的政治思想教育、職業(yè)道德教育、業(yè)務(wù)素質(zhì)教育，提高班主任的綜合素質(zhì)能力。在中共中央、國(guó)務(wù)院發(fā)出《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見(jiàn)》、教育部辦公廳發(fā)出《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)中小學(xué)誠(chéng)信教育的通知》、《中小學(xué)開(kāi)展弘揚(yáng)和培育民族精神教育實(shí)施綱要》、《中學(xué)生日常行為規(guī)范》、《中小學(xué)生守則》等之后，我校迅速組織班主任學(xué)習(xí)，提高思想認(rèn)識(shí)，貫徹執(zhí)行。及時(shí)印發(fā)針對(duì)性的宣傳資料，讓班主任在案例中尋找思想、找理論、找到方法，提高德育的實(shí)效性。訂閱《德育報(bào)》《班主任》雜志等。加強(qiáng)班主任自身修養(yǎng)，以適應(yīng)班級(jí)工作需要。同時(shí)，組織班主任參加各級(jí)組織的有關(guān)培訓(xùn)，班主任管理水平得到一定的提高。

2、提倡講師德、講正氣、講和諧、講奉獻(xiàn)的師德教育，落實(shí)好“八字”要求：奉獻(xiàn)、愛(ài)生、敬業(yè)、求真。教師節(jié)前，我們組織教師重溫誓言活動(dòng)。讓學(xué)生和家長(zhǎng)來(lái)評(píng)一評(píng)最喜愛(ài)的老師等活動(dòng)，使我們的班主任老師達(dá)成了這樣的共識(shí)：作為班主任老師，必須具有為教育事業(yè)無(wú)私奉獻(xiàn)，甘為人梯，樂(lè)為人梯，善為人梯的精神。進(jìn)一步強(qiáng)化全體班主任老師愛(ài)崗敬業(yè)、熱愛(ài)學(xué)生、教書(shū)育人、為人師表的使命感和責(zé)任感。

三、強(qiáng)化培訓(xùn)工作，促使班主任練就專業(yè)能力。

1、我們努力做到培訓(xùn)系列化、層次化，促進(jìn)班主任的成長(zhǎng)。把班主任培訓(xùn)當(dāng)作校本培訓(xùn)的重要內(nèi)容列入議事日程。輔導(dǎo)、幫助班主任加強(qiáng)班集體建設(shè)，認(rèn)真做好“班主任工作手冊(cè)”的使用。上足、上好每一節(jié)班會(huì)課。每學(xué)期至少參與一次班主任經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，不斷提高班主任管理水平和工作實(shí)效。通過(guò)集中學(xué)習(xí)、自主進(jìn)修、出外學(xué)習(xí)、交流研討等形式，班主任工作觀念、方法等更適應(yīng)教育新形勢(shì)的要求。

2、鼓勵(lì)班主任反思促提高。為幫助班主任形成反思過(guò)程，學(xué)校規(guī)定班主任每學(xué)期至少要參與班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流一次，總結(jié)一份有質(zhì)量的經(jīng)驗(yàn)論文。學(xué)校針對(duì)一些校本問(wèn)題定期召開(kāi)班主任座談，通過(guò)參與研討活動(dòng)，班主任在許多問(wèn)題上達(dá)成了共識(shí)，并為其業(yè)務(wù)水平的提高奠定了良好的基礎(chǔ)。

四、抓好三個(gè)環(huán)節(jié)，落實(shí)學(xué)生一日常規(guī)要求。

落實(shí)學(xué)生一日常規(guī)要求，是班主任工作的重中之重。我們力求通過(guò)抓緊抓好三個(gè)環(huán)節(jié)，切實(shí)將常規(guī)落到實(shí)處。

第一個(gè)環(huán)節(jié)：檢查。力求做到：

1、修改和完善各項(xiàng)檢查辦法，各項(xiàng)檢查標(biāo)準(zhǔn)明確、科學(xué)。

2、檢查人員要逐層選拔，定期培訓(xùn)。

3、樹(shù)立“檢查不出問(wèn)題，就是沒(méi)有檢查”的理念，嚴(yán)要求，避免敷衍應(yīng)付現(xiàn)象的發(fā)生。做到項(xiàng)項(xiàng)有檢查，時(shí)時(shí)備檢查。第二個(gè)環(huán)節(jié)：反饋。檢查出問(wèn)題，把結(jié)果反饋給當(dāng)事班級(jí)和當(dāng)事人，問(wèn)題才能得到解決。

檢查到的問(wèn)題，必須通過(guò)三種方式，得到反饋。一是通知單寫(xiě)明扣分原因和標(biāo)準(zhǔn)，交給各年級(jí)主任，由年級(jí)主任交給相應(yīng)的班主任。二是評(píng)比欄上，要公示。三是廣播，要通報(bào)。

第三個(gè)環(huán)節(jié)：整改。

對(duì)于反饋后，沒(méi)有得到及時(shí)整改的，或者整改不到位的，加倍扣分。并通報(bào)批評(píng)。

五、科學(xué)考核，激勵(lì)班主任講求管理質(zhì)量。

檢查考核是推進(jìn)班主任工作的重要措施，學(xué)校根據(jù)本校實(shí)際制訂班主任工作考核細(xì)則，并將考核結(jié)果作為獎(jiǎng)懲依據(jù)，與表彰獎(jiǎng)勵(lì)、晉級(jí)晉職掛鉤。學(xué)校建立了以班級(jí)目標(biāo)管理、學(xué)生行為動(dòng)態(tài)考核為中心的班主任及班級(jí)工作的考評(píng)制度，將紀(jì)律、衛(wèi)生、學(xué)習(xí)、黑板報(bào)、兩操、升旗儀式、主題班會(huì)、好人好事、勞動(dòng)、班主任計(jì)劃、總結(jié)、家長(zhǎng)會(huì)等內(nèi)容納入考核范圍，依據(jù)相應(yīng)的考核細(xì)則、考核辦法賦分，由政教處牽頭，各處室、團(tuán)學(xué)生會(huì)相互配合進(jìn)行考核，對(duì)班級(jí)工作實(shí)行量化，學(xué)期末計(jì)算出考核總分，優(yōu)勝者依次確定為先進(jìn)集體、先進(jìn)個(gè)人，從而使班主任管理逐步走上有據(jù)可依、有章可循的規(guī)范化軌道。