第一篇：優秀教師主要事跡

“教書育人”是教師的天職。自參加工作以來，我一直嚴格要求自己，努力工作，兢兢業業，真正做到為人師表，教書育人，工作得到了學校領導、家長的充分肯定。20多年來，作為一名為孩子們服務的教師，我始終以平常心做著平常事，做到“一切為了學生，為了學生一切”。

在教學方面做到虛心求教，強化自我。我嚴格做到教學“六認真”，堅持備課寫詳案，充分發揮教材重、難點，精心設計教法。加強對學生的個別輔導，力求作業批改富有實效。在工作中，能充分調動學生的學習積極性，激發學生的學習情緒，合理運用教學手段，以學生為主體，教師為主導，以探究的方式創設教學情境，開拓學生思維，發揮學生的想象力，切實地向課堂四十五分鐘要質量；對個別的差生，能悉心輔導，經常面批作業，找出知識的薄弱環節，及時進行補漏；在學生的思想教育工作中，做到循循善誘，耐心疏導。

本人積極配合學校領導班子，出色的完成了學校交給我的的各項工作，2007年度專業技術人員考核被評為優秀。2008年度被梅河口市教育局評為學籍管理先進個人。

第二篇：優秀教師事跡

沈陽市啟工二校教育集團的付麗老師，年輕的她以從教二十一年，執教過十一個畢業班，送走過533名畢業生。她的課程獲國家、省、市、區一等優秀課，沈陽市優秀數學課程大賽特等獎；她被評為沈陽市骨干教師、鐵西區優秀教師、名師、首席教師、學科帶頭人、先進工作者、優秀共產黨員、鐵西區五四獎章獲得者。

在思想上，付麗老師一直忠誠黨的教育事業，愛崗敬業，為人師表。認真學習黨的教育方針、政策，學習黨的十八大精神，并運用學到的政治理論指導自己的工作實踐。在三尺講臺上，全心全意做好教學工作。

工作上，她積極教改、深入教研，開展了主題多樣的教研教改活動。作為一名有著豐富教學經驗的優秀教師，付麗老師有著更長遠的教育者格局，她注重孩子們學習習慣和意志品質的培養。對待教學她從來一絲不茍，不斷潛心研究教法，繼往開來，精益求精。反復的設計課堂的每一個環節，挑選更加適合學生的教學路徑。她的課堂樸實無華，自然靈動，深受學生們喜愛。思維上她更愿意幫助孩子開闊眼界，豐富視野。帶領學生參觀訪問博物館，慰問敬老院、組織義賣活動..她想給孩子們的不僅僅是書本上的知識，更是他們廣闊而光明的人生。

付麗老師勇于接受教學新理論、踐行新方法。熱愛學生、真情奉獻，她喜歡與學生進行平等地交流，和學生交朋友。作為班主任老師，她對學生的照顧可謂無微不至，她不僅關心孩子們的學習、更是在生活上給與他們細膩的呵護。漫長而難忘的教學生涯中，總是伴隨著種種的挑戰。愛教育，愛孩子，付麗老師傾盡自己全部的愛，她細心呵護每一個孩子的情感與自尊。2010年付麗老師因進行脾臟摘除手術，術后，面對自己牽掛的學生們，她拖著虛弱的身體，沒有進行充分的休養，便回到了他們身邊。她無法陪伴自己生病住院的母親與兒子，卻可以抱著肚子疼的學生上完一整堂課。

很多學生都說付麗老師是自己遇到過的最好的老師，是人生路上最重要的引路人。也正是因為這份沉甸甸的愛，讓她值得用一生擔負這份沉甸甸的責任。

二十一載，兢兢業業；二十一載，灼灼其華。付麗老師正在用行動詮釋一名人民教師的內涵與信仰，踐行了教育者的無悔的青春與誓言。

第三篇：優秀教師事跡

優秀教師事跡

“虛心求經方能進取”---這就是她，一位普通的小學數學教師。于2012年8月參加工作至今，一路走來，她心中一直秉著這樣虛心好學的態度及方能進步的信念，用一顆最平常的心愛著她的學生，愛著她的工作，追求著她所追求的夢想。她把滿腔的熱血獻給了她摯愛的孩子們，把勤勞和智慧融入這小小的三尺講臺，使這塊兒沃土上的花兒茁壯成長，競相綻放。

一、學而不厭，提高思想境界

作為一名教師，她深知學習是終身的事，只有不斷學習才能在思想上與時俱進、在業務上強人一籌，才能做一名合格的人民教師。在六年的工作中，她一貫認真學習馬列主義毛澤東思想、鄧小平理論以及“三個代表”重要思想，認真領會“十九大”精神，在三尺講臺上，她認真執行黨的教育路線、方針、政策，嚴格按照黨的教育政策教書育人、為人師表，全心全意做好教書育人工作。無論在任何崗位，都以高度的責任感和事業心將全部的熱情投入到工作中去，以培養有理想、有道德、有紀律、有文化的事業接班人為已任，志存高遠、愛崗敬業、樂于奉獻，自覺履行教書育人的神圣職責。

二、常規與課改并重，誨人不倦

作為一名年輕的教師，她沒有在過去的成績上停滯不前，高標準嚴要求對待自己，在教學上認真備課、認真上課，開動腦筋、鉆研業務，虛心向同行請教；認真及時批改作業、耐心輔導學生，對學生嚴而有度，與同學們真誠相處，用愛與學生溝通。她所教班級多次被評為鄉先進班集體。

她勤于學習，精于業務，樂于奉獻。時逢深化課程改革，她始終走在課改的前沿，為了提高自己的教學水平她總是利用工作之余，多方搜集材料，轉變教育觀念，了解課改的最新動向。多年來，她持之以恒地主動學習課改理論，掌握《新課標》的基本精神，使自己的教育理念始終走在時代的前列，更好地服務于教育教學工作。積極參加各類培訓進修學習，不放過一次機會，并把所學到的理論運用到課堂實踐中。

三、播撒愛的種子，潤物無聲

在工作中她盡情的把自己的愛播撒在教室的每個角落，在她的眼里，每一個孩子都是棟梁之材，每一塊“頑石”都能雕琢成一塊玲瓏剔透的美玉，所以，在她的眼中，每個孩子身上都有閃光點，都值得去欣賞，她以學生的快樂為自己的快樂，以學生的痛苦為自己的痛苦，每當學生在學習或生活中遇到困難時，她總是伸出援助之手，用自己的真誠去打動他們，帶領學生們走出人生的一片片荒漠，讓他們重新得到快樂，在陽光下健康的成長。

在她的努力下，她所教的班級成績連年在鎮期末統考中都名列前茅，成績只能代表過去，在新的教學征途中她會繼續努力，繼續堅持，把教育當做一項偉大的工程來做，以學生為主體，把他們培育成國家的棟梁之才。

第四篇：優秀教師事跡

愛做翅膀，助力飛翔

——記永吉十中教師 楊立華

永吉十中 高東玲

每一個孩子都是折斷羽翼的天使，她就是那個用愛為他們縫補翅膀的人。——題記

在永吉十中的校園里，每一個老師都是一道亮麗的風景，他們用最樸實的行動踐行著“務實奉獻，求真創新”的十種精神，上演著一幕幕感人的畫面。這其中，總會有一個嬌小的身影時常帶給我感動，她樸實的外表、急促的步伐穿梭于班級、辦公室、操場，這就是那個被我們戲稱為“風一樣的女子”——楊立華。

她柔弱的外表彰顯出青春的活力，洋溢的笑容詮釋著對生活的熱愛。她似乎是一個能量滿滿的“小宇宙”，只要工作起來永遠是“滿血復活”。她用自己精益求精的教學能力，滿腔熱忱的工作態度成為領導的好幫手、同事的好姐妹、學生的好老師。不是她不累、不是她不苦，只因熱愛，她幸福著她的幸福。

因為愛，她無悔

一年一度皆因愛，一字一句盡是勤。小時后的她就夢想著成為一名老師，夢想成真的那一刻，她欣喜不已，在心中許下諾言：一定成為一名好老師。從師路上她一直踐行著自己的誓言，十幾個春秋冬夏，她熱情不減，初心不改。教學上她精益求精，為了備好一節課，她會查閱大量資料；為了做好課件，她會和同事在電話中聊上個把小時；為了一個導語，她會讓女兒充當她的學生；為了一篇文筆錘煉，她會讓老公當她“參謀”……工作中她認真負責，為了過關輔導，她寧肯

犧牲自己的休息時間，課間、中午、放學后都會看到她輔導孩子的身影，她經常是最后離開學校的班主任；為了批改，她常常熬到深夜，本就睡眠不好的她更加憔悴，她的包中最多的是教材、學生的作文、過關小條，為了方便攜帶，她換掉手提包，改為雙肩包……教改路上，她沖在前方，她認真學習，悉心研究，勇于實踐，努力開創屬于自己風格的語文主題學習之路。

天道酬勤。她的執著和勤奮換來了她教學上的碩果累累，她的教學業務精湛，教學成績優異，各級各類教學競賽中屢次獲獎，多次被評為“教學質量先進個人”，“永吉縣優秀教師”。她也用自己的努力贏得了領導和同行的認可，家長和學生的喜愛。

她一路付出著，一路收獲著，一路幸福著。面對世人對教師的不解，她沒有退卻；面對眾多的誘惑，她堅守良心，這一切皆因熱愛，她愛這份職業，她愛她的課堂。為愛堅守，她無悔！

因為愛，她無怨

一顰一蹙皆因愛，一嗔一怒總關情。在她心中工作最大，學生最重，她說：“每一個孩子都是天使，我要做的就是幫他們飛翔。”

曾記得，下班的路上一個小女孩挽著她的手臂幸福的走著，這個女孩不是的女兒，而是他班級里一個患有嚴重視神經抽動癥的孩子——宋雨暄。孩子是單親家庭，媽媽在一家美發店打工，不能按時接送孩子，楊老師了解這一情況后，主動承擔送孩子回家的任務，風里雨里，一送就是三年，這期間，她沒有接過自己上小學的女兒，不是她不愛自己的女兒，而是她將愛給了更需要的孩子。她對宋雨暄的愛超

越了師愛，勝似母愛，為了讓這個孩子感受到愛與溫暖，她總會親切的喊著“小暄”，她會總在那張教人無法辨認的作業上寫下：姑娘，你真棒！她會在運動會上送給跑錯跑道的小暄一個擁抱。在楊老師的感染下，她們班的孩子也同樣愛小暄，包容她，遷就她，看到小暄時她的臉上總會洋溢著干凈的笑容，楊老師用它的愛給了小暄一段溫暖的回憶。

還記得，那個每天放學跟在她身后的文博，是她的鼓勵讓這個自卑的男孩找回自信。她曾在男孩的作業本上寫下“你是我見過的最純凈的孩子，你的憨厚與樸實是我最欣賞的。最喜歡看你笑，讓我很溫暖。放學我們一起走，好不好？我一個人走，很無聊。”；還記得那個叛逆的女孩小哲，因為家長在她小時候將她寄養在姑姑家，所以心懷怨恨，是楊老師的愛讓這個女孩從“刺猬”變成了百靈，成績也從四百多名一路飆升，成功考入實驗高中。

韶光容易把人拋，紅了櫻桃、綠了芭蕉。楊老師的學生一屆換了一屆，但不變的是她對孩子那份赤誠的愛。去年的新初一，班級的趙春旭同學患過敏性紫癜，單親媽媽為了給孩子治病傾其所有，楊老師得知后倡議全班同學為趙春旭同學獻出愛心，她帶頭捐款500元，愛心感動了大家，全校師生紛紛伸出援助之手，給這個不幸的家庭帶來了溫暖和希望。

愛是可以傳遞的，楊老師用自己的愛感染他的孩子，她已升入高中的學生得知這位學妹的情況后，自發組成“愛心助學團隊”，利用寒假輪流到趙春旭家為她補課，他們說：“是楊媽給了我們愛，也教

會了我們去愛”。她現在的學生也各個心中有愛，他們利用寒假走上街頭義賣，為患白血病的兒童王婉同募捐，在社會實踐中傳遞人間真情。楊老師也一直把引導孩子學會愛作為教育的核心，她用她無私的愛開啟一場愛的接力。

說起她的故事還有很多很多，每每想起這些，總會有一種情愫在心中涌動，因為熟悉，所以感動；因為了解，所以心疼。這就是一個有著大情懷的小女人！

她曾夢想雄鷹的翅膀，她曾渴望超越的輝煌，可發現，她已將她的翅膀給了她的孩子！

——后記

第五篇：優秀教師事跡

優秀教師事跡

她，XX年出生，XX年從函授師范學校畢業參加工作，2000年被評為高級教師。自參加工作三十多年以來，她一直扎根農村教育，先后在條件極其艱苦的XX小學、XX小學任教過。并在1998年服從領導安排，去薄弱學校支教兩年。

她連續10年來擔任班主任工作，用愛心去關心后進生，先后勸說多名民工學生重返校園。

課堂上，她營造快樂教學，注重綜合性活動的開展，取得良好的教學效果。她輔導的學生在市區比賽中頻頻獲獎。1995年她指導的XXX同學獲小學數學奧林匹克浙江省三等獎，自己被授予“中國數學奧林匹克二級教練員”稱號。在數學學科教研活動中，她上了多節區級公開課，并多次獲得區優質課一、二等獎的好成績。她撰寫的《圖形的認識》、《教具的應用》等論文獲得區二、三等獎。2004年在小學畢業班素質評價試卷命題評比中獲區二等獎。工夫不負有心人，她被龍灣區教育局授予“區級教壇新秀”的光榮稱號，多次被評為區級優秀教師。

這一切都激勵著她奮然前行，相信她的事業一定會更加輝煌，明天會更加美好。